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完整版論文模版篇一
本文通過對中職學校教學現狀，學生的實際特點等方面闡述，著重提出基礎護理學在護考中的地位，從而改變教學方法等提高考前輔導效果。
護理學基礎;護士注冊考試;教學方法。
護士資格考試是由國家人事部、^v^統(tǒng)一組織進行的全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試。按照《護士條例》要求，在中等職業(yè)學校、高等學校完成教育部和^v^規(guī)定的普通全日制3年以上的護理、助產專業(yè)課程學習，包括在教學、綜合醫(yī)院完成8個月以上護理臨床實習的學生均可參加護士資格考試。護士資格考試是護士取得上崗資格、踏上就業(yè)的必經之路，也是技能與理論的有機結合。對于每一位中職院校的學生而言，考取護士資格證是她們的終極目標之一。護士資格證中主要涉及的科目有基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦科護理學、兒科護理學、藥理等科目，其中基礎護理學占著舉足輕重的作用。因此，如何提高基礎護理學的考前輔導效果，讓中職學生在護考中立于不敗之地，是當務之急。
第一，學習基礎比較差。中職院校的學生絕大多數均為初中畢業(yè)生，很多學生是不能升入高中或者中途輟學的，還有在社會上游蕩多年，沒有一技之長的學生，在激烈的市場競爭中，學校為了生存，保證生源，保證規(guī)模，招生幾乎達到來者不拒的程度，客觀上進一步造成生源質量差，文化層次低的現狀。正是因為諸多方面的原因，使得學生對文化基礎課由聽不懂到聽不進直到不愿意聽。由于生源質量偏低，大多數學生對文化基礎課學習沒有熱情，學習文化基礎課唯一的目的就是分數，希望考試能通過60分大關就行。
而對于醫(yī)學專業(yè)課程，理解力有限，很多時候聽不懂。第二，缺乏學習主動性。不少中職學生選擇上中等職業(yè)學校學習，他們迫于家長的壓力和就業(yè)的基本需求，所以根本沒有學習目標，沒有學習壓力，沒有學習動力。中職學生由于大多數未養(yǎng)成自我學習的良好習慣和學習的主動性，因此，面對新的環(huán)境、新的教師、新的科目、新的教學方法，更加難以適應而產生消極的抵觸情緒，再加上學生的意志力薄弱，遇到困難不能迎難而上，缺乏克服困難的決心。第三，實習時社會對學生的影響。在校參加護士資格考試輔導的學生，主要針對實習回來后的學生，該學生們在實習期間與社會接觸頗多，增加了社會溝通能力和社會閱歷的同時，也熏染了很多社會不良風氣，導致護考輔導期間學生不能靜下心來認真學習，造成部分知識點被遺忘殆盡。
《基礎護理學》的考試內容在護考中所占題量是較多的一科，對學生而言也是最容易的一科，看易實難，常丟分?！痘A護理學》作為護理學的主干科目，易懂難通，在授課中，學生會覺得這門課程學起來非常輕松，但是在真正考試的時候，卻不能把所有的知識點把握準確，做到100%的正確率，最后造成慘痛的后果，因此要強調其重要性及地位，最近幾年的護士資格考試越來越貼近臨床實踐。
將教學中的理論知識與臨床一線技能有機結合的同時，注重人文關懷和人際溝通的有效運用，在復習時應抓住基礎護理學中的重難點及靈活的語言溝通技巧，從而提高護考成績。結合五年來的護士考試真題及護考大綱進行分析《基礎護理學》的主要考點在藥物療法和過敏試驗法(平均7分)、靜脈輸液與輸血(平均6分)、醫(yī)院感染與預防(平均5分)、患者清潔護理(平均5分)、排泄護理(平均4分)、出院和入院病人的護理(平均4分)、病情觀察及危重病人的搶救(平均3分)、生命體征的評估及護理(平均3分)，其余單元所占分值較少，但是并沒有刪減。找到這些規(guī)律后，就可以根據各章節(jié)分值分布情況，具體指導學生復習，從而提高基礎護理學的考前輔導效果。
結合考試大綱和臨床精細講解基礎護理學中的知識點，配合臨床病例、圖形、實操、多媒體等教學手段，形象直觀的化解教材中的重難點，便于學生理解記憶。對往年的考點重點講解分析，基礎護理學中的知識點要復習全面，以防新增考點，做到不丟棄每一分。其實對于基礎護理學來說，考生在復習的時候，一定要做到對于平時就非常熟知的知識點做到精、準，保證絕對的正確率，避免因疏忽大意或者以為做過，非常熟悉，不認真讀題而丟分，從而拉分，而對于相對陌生的知識點，要做到看是否能用排除法或者推理法，進行解答。
對于《基礎護理學》來說，沒有哪句話不是重點或考點，在考前的幾天，我們應該拿著一本《基礎護理學》的教科書，從第一頁認認真真的念到最后一頁，這才是捕捉考點的最佳方法。注重知識結構的重組與概括，切忌孤立各部分知識，橫縱比較綜合，融會貫通各部分知識點，揭示其內部聯(lián)系與規(guī)律，并從中提煉精髓。教師指導學生有效審題和答題技巧，特別是反向題，一定要認真審題。對于見過的題型或試題，更要注意審題，以防止在題干中增加內容而語義全變，并做到提高答題的速度和準確率，同時正確的填涂答題卡，是保證有效得分的基礎。
[1]康琳，吳豐軍，李小軍.談基礎護理學在護士資格考試中的教學方法與體會.中國校外教育，20xx(31)：114.
[2]王雪.淺談護理學基礎職業(yè)考試復習的指導策略[j].衛(wèi)生職業(yè)教育.20xx(14).
[3]易禮蘭，李兵，姚珺，陶莉，劉燕南，鄧開玉，蒲雁.護士職業(yè)資格考試變革趨勢及應對策略[j].護理學雜志.20xx(14).
完整版論文模版篇二
老年患者的治療護理工作與其他患者群體有著一些不同的特點，充分了解、認識這些特點，對我們的老年病治療護理工作有一定的幫助。老年病的治療和護理有以下特點。
艱巨性老年患者患病的時間久、種類繁多，由于自身情況或者是環(huán)境因素引起的各種急慢性病的反復發(fā)作，病情的發(fā)生和發(fā)展也比我們預期中快。這不僅延長了患者的住院時間；同時老年患者身體指標及生理機能的下降，甚至是不能自理的患者，就進一步增加了醫(yī)療護理工作的難度。
福利性由于新醫(yī)改的進一步推行，^v^老有所養(yǎng)^v^、^v^老有所醫(yī)^v^對于每一位老年人來說都是一項社會福利。
康復性為了能讓老年患者能更好的在生理上或是心理康復上，醫(yī)護人員必須盡到責任和義務來幫助老年人提高他們的生活質量。讓患者能夠盡快的恢復生活和社會活動的能力。
政策性尊敬和愛護老人是我國幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，黨和政府也提出將老年人劃入弱勢群體加以關懷和照顧，特別是對離退休老同志的醫(yī)療護理更是一項政策性很強的重要工作。
醫(yī)學倫理道德是一般社會道德在醫(yī)學這個職業(yè)中的具體體現，是在醫(yī)學領域內醫(yī)務人員在與患者和社會的聯(lián)系中應遵循的行為準則和規(guī)范。醫(yī)護人員應遵守職業(yè)道德，不牟取私利、不斷汲取新的知識、研究創(chuàng)新、以取得患者對醫(yī)護人員能力的信賴。老年人具有特殊的生理心理特點，老年患者的醫(yī)護工作更要遵守嚴格的道德倫理學標準。
我們從事老年人疾病治療的醫(yī)護人員，應具備^v^四心^v^。
愛心現代護理倫理學不僅強調對人的生命的尊重，而且強調對患者人格的尊重，從而達到了真正的醫(yī)護道德的標準。^v^以人為本^v^、^v^以患者為中心^v^的新的醫(yī)學模式，讓醫(yī)療護理人員的言行都得到了進一步的提升；同時把^v^有益于患者身心健康^v^作為出發(fā)點，對患者的關心、體貼和愛護，讓醫(yī)護工作變得人性化。老年患者幾乎都是長期或多次反復住院，各種疾病對他們的折磨以及對自己病情的過分擔憂，讓他們對枯燥乏味的病房生活產生了恐懼。因此，對患者的情緒變化的了解和掌握比對他們的身體變化要更加及時和準確。適時的做出積極、有效的安慰和勸導，就能進一步防止或減輕抑郁等消極情緒的發(fā)生。
專心由于老年人自身的身體機能下降，導致對各種疾病的反應性降低，自己不能感覺到疾病的發(fā)生。尤其是臨床表現不典型的疾病，即使病情危重，也有很多臨床癥狀表現不出來；而且老年病起病急、病情發(fā)展快，病情極易被延誤。因此，加強醫(yī)護人員在老年患者的治療和護理中的業(yè)務能力和自身醫(yī)護道德的培養(yǎng)，是一項重要的任務。對老年人的病理、生理特點的掌握，密切觀察并及時的處理老年病的前驅癥狀及并發(fā)癥，高度重視一切可能發(fā)生或發(fā)展的疾病病情。
恒心老年人身患多種疾病，病情也由于是多個系統(tǒng)齊發(fā)而變得更加復雜?；颊叱霈F行動不便、長期臥床、喪失生活能力的較多；因為病程、恢復情況、治療效果等導致的問題，讓他們焦慮，甚至喪失信心。所以醫(yī)護人員要根據患者不同的心理情況給予開導，要給予人道的關懷和照顧，不急躁、厭煩、粗疏；要多接近、安慰和鼓勵。要更加有毅力和恒心。在悉心為患者調理生活的同時，讓他們心情愉悅的配合我們的工作、接受治療。
虛心老年患者對醫(yī)護工作的評價中，尤其是離退休的老干部，是非常嚴格的。這就要求我們在熱愛醫(yī)學事業(yè)的同時，要有高度的義務感、責任感來做老干部醫(yī)保事業(yè)。加強自我道德培養(yǎng)，陶冶自己的情操，提高素質，虛心學習，不斷充實專業(yè)知識，掌握精湛的醫(yī)療護理技術。要加深醫(yī)患之間的了解，建立一種親切友好、合作性的醫(yī)患關系，以取得患者的信賴和尊重，使老年人在治療和護理過程中得到心理上的滿足。
完整版論文模版篇三
本文論述了提供優(yōu)質護理服務的重要性，探討了提供優(yōu)質護理服務應具備的素質。認為護理人員只有熱愛護理事業(yè)，有正確的價值觀念，自身業(yè)務水平高，心理素質強，有較強的護患溝通能力和服務意識及協(xié)作精神，能展現良好形象，做到內秀外美，才能為患者提供優(yōu)質的護理服務。
優(yōu)質護理服務、重要性、素質。
隨著社會經濟的發(fā)展，對醫(yī)療衛(wèi)生工作的要求也在不斷提高，高等護理人才的培養(yǎng)和使用也就變得越來越重要。護士隊伍的素質是保證護理質量和護理專業(yè)技術水平的關鍵，也是保證病人安全的必要條件。所以，在新的形勢下，提高護理人員的素質、完善護理工作就顯得尤為重要了。
在21世紀的今天，隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，對護理工作的要求也在逐漸提高。不僅要求護士要有扎實的專業(yè)知識、豐富的臨床經驗以及嫻熟的護理操作技能，同時對護士的自身涵養(yǎng)、語言、儀表、服務意識以及協(xié)作精神都有一定的要求?；颊邚娜朐旱匠鲈海ㄉ钭o理在內的所有事情都與護士有關，都是護士的責任，護士必須最大限度地滿足患者的需要，護士的工作不再是簡簡單單的“打針發(fā)藥”，在保證護理質量的基礎上，對護士的素質提出了更高的要求。
隨著信息化社會的發(fā)展，醫(yī)療界越來越需要素質高、能力強的實用型護理人員。護理工作日趨復雜化，工作的范圍也在逐漸的擴大。提高護士素質，提供優(yōu)質服務，對改善醫(yī)患關系、促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展有巨大的推動作用。
1、增強護士責任感，改善護患關系。
開展優(yōu)質護理服務，加強護理人員的責任心，真正做到以病人為中心，解決病患需要為主體。加強醫(yī)護、護患之間的溝通，建立新的健康的護理體系，提高患者對醫(yī)院工作的滿意度。從而進一步改善護患關系，為各方面護理工作的開展提供有利條件，最終實現護患雙贏。
2、提高護理質量，促進醫(yī)院發(fā)展。
護士承擔著全面照顧病人的責任，為了更好地完成護理服務，護理人員必須加強自身素質，無論是從自身涵養(yǎng)、業(yè)務水平、語言儀表或是服務意識等等各個方面都應該嚴格要求自己。就護理人員本身而言，對工作規(guī)范和操作技能要進行強化學習，加強基礎護理工作。醫(yī)院方面可以通過制定詳細的考核制度對護理人員的工作進行定期考核，對表現突出者進行表彰，從而增強護理人員的工作積極性，有效地提高護理人員的工作效率和護理質量。醫(yī)院還可以增加對優(yōu)質護理服務的宣傳，以此來提高醫(yī)院知名度。
3、推動醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
優(yōu)質護理服務的開展，在改善臨床護理工作質量的同時，也在社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中樹立全心全意為人民服務的良好形象，更好的促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。同時響應了國家對深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的號召，推進醫(yī)療衛(wèi)生體制改革。
護士是否具有優(yōu)良的素質對病人身體康復起到至關重要的作用。所以，提高護士的個人素質十分必要。這樣，才能在護理過程中，更加注意病人的需要，提供更加人性化的服務。
1、熱愛護理事業(yè)，有正確的價值觀念。
護理人員要具備良好的職業(yè)素質，把高尚的護理道德觀念作為執(zhí)著追求的目標并加以認真的實踐。作為護士本身，就應該熱愛護理事業(yè)，正確的認識工作的價值及意義。以追求病人的健康為己任，樹立全心全意為病人服務的目標，以病人的利益為重，病人利益高于一切。要不斷的強化護理意識，培養(yǎng)自己的職業(yè)素質及修養(yǎng)。
2、自身業(yè)務水平高。
護士操作的技能直接反應護理質量的好壞，也直接影響病人對護理服務的滿意度。隨著護理模式的改變，護理人員需掌握的知識從護理專業(yè)拓展到多個領域。作為護士本身，應利用一切機會，不斷提高自己的業(yè)務水平，同時了解新知識、新技能、掌握新的業(yè)務、不斷地總結臨床經驗，這樣才能不斷提高自身的綜合素質，更好的配合醫(yī)生工作，出色的完成護理任務。
3、自身心理素質強。
護士在業(yè)務水平良好的基礎上，必須具備高度的職責感、耐心以及同情心，要學會和患者互換位置，有些問題應該多站在患者的角度思考。這是處理好護患關系的第一步。同時，護理人員的業(yè)務素質和病人的生命安危有著十分密切的關系。對于緊急情況，面對病患，護士需要在短時間內有條不紊的進行處理，在減輕患者病痛的同時，還需要安撫患者及家屬的情緒，所以護理人員需具備良好的心理素質，才能在整個護理過程中保持最佳狀態(tài)。
4、能展現良好形象，做到內秀外美。
護士職業(yè)本身就要求衣著規(guī)范得體，注意個人衛(wèi)生等，只有自己符合職業(yè)標準，才會為病人提供更好的治療保障。在護理工作中，護士的完美形象不僅體現在護理操作中，而是貫穿于整個護理的過程中。護士端莊的儀表、莊重的神態(tài)，再加之過硬的業(yè)務能力可以增加病人的安全感和信賴感。在護理工作中，護士一定要控制好自己的情緒，不能將自己消極情緒帶給患者，要時時保持樂觀向上、飽滿的精神，來塑造“白衣天使”的完美形象。
5、護患溝通能力良好。
在整個護理過程中，無論是面對病人還是醫(yī)生，溝通能力都尤為重要。護理人員應善于運用和掌握語言溝通的技巧，在交流過程中做到游刃有余。語言是人與人之間思想交流的工具，護士禮貌的語言以及優(yōu)雅的談吐是護患溝通的橋梁。有效地護患溝通對良好的護患關系以及護理工作有著很大的積極作用。
在護患交流的過程中。良好的護患交流可以增進患者對護理工作的理解、信任和支持，使患者提高對護理工作的滿意度。除此之外，護理人員要學會尊重患者，無論是語言還是肢體動作，都要時刻注意患者的感受，這樣不僅能使患者心情愉悅，同時也可以增強患者的自信心，有利于減少患者對病痛緊張、消極的情緒，為護患的和諧相處提供有利條件。可見，優(yōu)質的語言溝通對患者來說也很重要。
6、有較強的服務意識及協(xié)作精神。
護理人員要有積極主動的服務意識，主動自覺地為患者服務。要真正的做到以患者為中心、以禮待人、貼心服務，以此來撫慰病患的心靈。與此同時，一位優(yōu)秀的護理人員還要懂得團體協(xié)作的重要性。不是所有的事情都是可以自己獨立完成的，要學會和同事之間相互學習，取長補短、完善自我，充分的保障優(yōu)質護理工作。
南丁格爾曾說過：“護士其實就是沒有翅膀的天使，是真、善、美的化身?！币氤蔀橐幻细竦陌滓绿焓?，就必須樹立正確的人生觀、價值觀以及良好的道德觀念。不斷地提高自身素質，為患者提供優(yōu)質的護理服務，成為一名21世紀合格的新型護理人才，為社會的發(fā)展、祖國的繁榮貢獻出自己的一份力量。
[1]麗，方媛，肖岷等.臨床護士培訓需求調查與分析[j].中國醫(yī)療前沿，(24)89.
完整版論文模版篇四
一、問題的提出：司法公正的雙重內涵。
司法，是國家權力通過法律適用形式在社會糾紛解決領域進行的活動，是國家為當事人雙方提供不用武力解決爭端的方法。[1]在法制社會中，司法被視為救治社會沖突的最終、最徹底方式，社會成員間的任何沖突在其他方式難以解決的情形下均可訴諸法院通過司法審判裁決。合法的裁決以國家暴力為后盾，具有顯著的強制性。司法最終解決的原則，要求司法必須是公正的。司法制度或程序真正永恒的生命基礎在于它的公正性。任何社會沖突，都包含著對某一社會公正原則的扭曲，因此，矯正這種現象必須有公正的意識、公正的評價和公正的力量。[2]普魯士國王弗里得里克二世在歷史上雖然不是一個尊重法律的典范，但他也曾說過，如果非正義找到了擾亂事務的手段，那么正義就應當有排除這種擾亂的藝術。[3]從訴訟主體的角度看，任何沖突的主體都必然在形式上強調自身行為和要求的正當性，對這種對立的正當作出裁判，必須有真正公正的標準。因此，司法公正，實質上有兩層涵義：一是程序公正，二是實體公正。
在適用法律解決社會沖突的活動中，司法程序具有重要意義。正如馬克思所說：司法程序和法二者之間的聯(lián)系如此緊密，就象植物的外形和植物的聯(lián)系，動物的外形和血肉的聯(lián)系一樣。歷史表明，司法程序模式的內容及其公正與否，與法律的實施效果密切相關。然而，程序公正又是一個歷史范疇的概念，具有相對性，不同時期或不同階級對程序公正有不同理解和要求。西方學者認為，程序公正主要包含如下兩層意思;一是法官不能自己審理自己，不能審理與自己利益有關系的案件，法官應該是公正無私的：
二是應該平等地通知當事人各方，讓他們準備陳述或答辯，允許被告為自己辯護，給當事人以同等機會和權利接受司法。[4]有的法學家則把程序公正概括為;法院公開司法：當事人有權聘請律師;原告負舉證責任;陪審團參加裁定，判決書要寫判決理由;判決公開，當事人有上訴權利：控制可能發(fā)生的藐視法庭的行為，等等。一般來說，不公正的程序是難以實現實體公正的，因此，程序本身是否公正是當事人、執(zhí)法者以及社會主體普遍關心的問題。我們認為，程序公正，即在整個司法過程中公正地對待作為當事人的沖突主體，保證沖突主體能足夠和充分地表述自己的愿望、主張和請求的手段及其行為的空間。從司法程序的歷史演進過程考察，程序正的含義包括下述幾方面：
(一)程序的獨立性。
程序的獨立性是指訴訟程序的開啟和運作應當以實現法律目的為依歸，免受其他法外程序的干擾和影響。法官在審判中，只服從法律，不受其他國家機構及其官員的干預。程序獨立性是程序公正的首要保障，它使程序具備了自身的理性，從而可以對抗其他國家機構的法外干涉。
(二)程序的民主性。
程序的民主性是程序公正的要義，它包括;程序設置是否以大多數人利益為重，是否體現大多數人的意志：程序設置是否便利大多數人;程序能否體現和保障公民權益在實體上的實現：程序性義務是否給當事人帶來不必要的負擔;等等。古代專制社會的程序法是樹立君主專制個人淫威的工具，與民主無緣。民主的程序法生成于民主政體和社會之中。
(三)程序的控權性。
程序的目的和功能之一是制約權力的運行。權力失控將導致不公正，因此，程序公正要求法官的行為不應當是反復無?；驅M武斷的?，F代程序法與古代程序法的重要區(qū)別之一在于：前者可以通過法定時限、時序、原則和制度來制約權力行為，防止法官主觀臆斷和偏聽偏信。訴訟程序，一般來說，不過是法律對于法官弱點和私欲所采取的預防措施而巳。
(四)程序的平等性。
古代程序法確認公開的程序特權，不同身份的人在訴訟程序中的地位是有別的?，F代程序法堅持訴訟雙方無差別對待的平等原則。程序的平等性主要指法官是中立者，與當事人或案件本身無利害關系;沖突和糾紛的雙方有平等陳述意見的機會;雙方所舉的證據具有同等法律效力。
(五)程序的公開性。
程序公開指司法過程和結果對當事人和社會公開。程序公開與程序公正的關系在于，公開司法可以發(fā)揮當事人和社會輿論的監(jiān)督作用，以防止偏私的可能變?yōu)楝F實，和促進當事人以及社會對司法結果的信賴。18世紀意大利刑法學家貝卡利亞在《論犯罪與刑罰》中指出：司法應當是公開的，以便社會輿論能夠制止暴力和私欲。在專制社會的程序法中，秘密審訊是其特征。正如馬克思說：有人把怕見天日的私人利益運進我們的法里，就必須賦予這種內容以相應的形式，即秘密的訴訟程序的形式。
(六)程序的科學性。
程序的科學性是指程序法中徹底廢除了刑訊逼供、神明裁判等野蠻、落后的作風和習慣，現代社會的精神文明成果和要求在程序中得以體現。程序的設計應當符合法律行為的客觀要求，充分體現和服務于其設置和存在的目的?？茖W的程序在注重實效的同時，應當有足夠的防錯和糾錯功能。國家司法機關享有和行使司法權的目的，是在準確地查明社會主體間的沖突和糾紛客觀事實的基礎上，運用統(tǒng)治階意志的法律規(guī)范救治業(yè)已被侵害的法律權利，恢復被扭曲的社會秩序。因此，實體真實或公正，是司法公正的重要內容。不論刑事司法，民事司法抑或行政司法，都要以追求案件的客觀真實和公正處理為價值目標。從根本上說，離開實體公正，司法活動是沒有實際意義的。查明沖突和糾紛事實的實際發(fā)生過程，是司法活動的核心內容。如果司法活動不能揭示沖突和糾紛事實的真實狀況，司法公正就失去了事實前提和基礎，也就談不上準確無誤地適用法律。
準確再現案件的真實情況，為法律適用確立必需的相應事實情境，不是一件筒單容易的事情。因為;首先，從社會沖突的產生來看，任何糾紛往往都緣自于社會主體對沖突事實的不同認識和主張，都是以自身的理由為基礎的，且社會主體都能為這種理由提供或多或少法律上或道德、輿論等方面的說明。
其次，實現案件的實體真實，是一個對歷史性事實作回溯證明的過程，時間的不可逆性決定了任何事實都難以完全恢復其原始面目。事實表明，這種回朔證明是相當困難的。再次，強烈的利已動機常常會使得社會沖突的主體在司法中自覺或不自覺地用虛假的陳述來掩飾事實的真實過程，沖突主體所描繪出的事實圖像往往是虛假的或彼此矛盾的，這給回復案件真實情況的司法活動增加了難度。然而，按照辯證唯物主義認識論原理，世界上沒有不可認知的事物。任何事物都是可以為人們所認識的，案件的客觀事實也是如此。雖然回溯證明在過去時空中發(fā)生的案件事實是一個困難過程，但在司法權力的作用下，通過收集和審查事實過程在特定環(huán)境下所遺留的痕跡、物品和其它證據，回復案件真實，達成實體公正、是可以實現的。一般說來，實體公正的達成有賴于：第一，證明案件事實過程的證據確實可靠，且達到了一定的量，具有實在的證明力。
第二，雙方當事人在司法過程中所進行的陳述、辯解以及相互辯論是在法律允準的范圍和環(huán)境中展開的，不受威脅，引誘、欺騙甚至刑訊的影響;而且，雙方當事人在司法中所享有的進攻和防御手段及機會是平等的。第三，司法者在事實和法律基礎上對證據的審查與取舍，對雙方當事人所主張內容的認可與否定以及其它一切判斷正確?？梢哉f，裁判書中所認定的事實，是司法者對證據審查后所形成的心證，是一種主觀感覺，因而司法者的業(yè)務素質、道德修養(yǎng)、司法經驗等對于案件真實的回復和實體公正的達成有重要影響和作用。
司法公正，包括程序公正和實體公正，兩者是辯證統(tǒng)一的。實體公正有賴于程序公正，程序公正是追求實體公正的手段，不公正的程序是難以實現實體公正的。從另一方面講，程序公正并不意味著必然會有實體公正，在正當程序下仍有出現冤假錯案的可能性，因此，程序公正和實體公正是不可偏廢的，兩者統(tǒng)一才能實現真正的司法公正。
根據國家和法的原理，司法權是國家統(tǒng)治權的重要表現形態(tài)，是國家權力在解決糾紛領域的運用。國家職能發(fā)達的標志，是排斥糾紛的私力救助，而由權益爭端的雙方當事人或法定機關依法提請國家司法機關解決。法院行使司法權，是為了維護社會秩序和保證社會主體的合法權益免受任何侵害;社會主體接受司法，是為了實現和保護自己所享有的合法權益。因此，公正司法，對于國家、社會和當事人均具有重要意義。
(一)維護國家法律秩序。國家司法權是基于保護社會主體的權益不致受到侵害的需要而產生和存在的。這正如馬克思所說：國家是屬于統(tǒng)治階級的各個個人借以實現其共同利益的形式。如果社會主體的權益處于正常的法律狀態(tài)，沒有受到侵害，也就不存在請求通過司法方式保護的問題。國家司法保護手段的運用與社會主體保護實體權益的要求是相適應的。當社會主體的權益受到行政、民事或刑事侵害時，就會借助國家司法力量予以保護，制裁違法，恢復權益的正常狀態(tài)。而社會主體權益的正常秩序，是國家機器賴以存續(xù)的重要基礎，如果侵權行為泛濫，法律秩序混亂，國家統(tǒng)治就會動搖。因此，任何統(tǒng)治階級要維護國家的穩(wěn)定和安全，就必須建立起自身的法律秩序;要建立法律秩序，就必須借助司法手段干預社會沖突和糾紛，制裁侵權，保護權益，實現司法公正。歷史表明，不公正的司法，不僅不能維護和建立健康的法律秩序，而且會加重對法律秩序的扭曲和破壞。
(二)增進人們對訴訟的信任和期待。
司法結果在人們的心目中是十分重要的。無論行政訴訟，民事訴訟或刑事訴訟，人們普遍關注的是：司法結果即判決、裁定是否符合自己的良知、信念、道德水準和法律理性。司法結果成為人們最直觀地判定司法公正的標準。實際表明，公正的司法結果會得到人們普遍的接受和認同，反之，則會導致人們的憤慨和唾棄。在司法公正的情境下，人們可以從司法結果中判斷和認識法律允準的行為范圍，從而約束自身的行為使之符合法律，對于具有違法動機的人來說，公正的裁決結果會使其感知到：如果實施違法行為，將會受到足夠的懲罰。
因此，公正的司法，會增加人們對訴訟的信任和期待。當人們的合法權益受到侵害時，司法公正的印象和現實會促使其訴諸法院，請求通過司法手段給予最有效的最徹底的保護。同時，公正司法，會在人們心目中樹立起法院的良好形象和司法工作的尊嚴，這又會大大增加訴訟的感召力，使人們依賴訴訟、利用訴訟。
實踐還證明，在社會沖突或糾紛發(fā)生時，社會主體不知、不敢、不愿利用訴訟維護合法權益甚至對訴訟感到厭倦、私了傾向嚴重等，大都與司法不公所造成的不良社會影響有密切關系。因此，宙判公正的意義遠不只體現在個案上，它對社會的影響是深遠的、普遍的。司法公正能夠消除社會主體在沖突發(fā)生時對訴訟的不良預期，抑制尋釁濫訟現象的發(fā)生：同時，司法公正也可以減少被訴主體應訴的心理障礙，使其運用法律手段維護自己的合法權益。
(三)抑制和預防侵權行為的發(fā)生。
一切制度都以其所具有的一定作用為其賴以存在的前提，作為社會法律制度的司法也不例外。司法是以侵權行為或社會沖突的存在為基礎的，司法的任務是查清案件真實情況，運用法律裁制違法，恢復被破壞的法律權益秩序。因此，公正的司法便有下述三項重要作用：
第一，對于違法侵權行為的直接實施者而言，通過法律責任的追究，可以抑制其再次進行違法侵權行為的心理和能力，起到個別預防作用。從違法、侵權行為的一般規(guī)律看，如果違法，侵權人在初次違法、侵權后沒有受到一定控制，便有繼續(xù)違法、侵權的可能。通過司法，給予違法、侵權人公正的懲罰和制裁，便可以抑制其再次違法、侵權的沖動和欲望。
第二，對于潛在的違法、侵權人而言，公正的司法可以起到一般預防作用。法律責任，既是國家對違法、侵權行為的評價，也是社會對違法、侵權嚴厲譴責的體現。
法律責任，尤其是刑罰，必然會給承受者造成一次權益的剝奪或限制，并使之遭受名譽、地位等非物質性損失，因此，公正的司法自然會使?jié)撛诘倪`法、侵權人明了自己的行為將在法律禁止之列，面對法律責任的存在，潛在的違法、侵權人可能會回避法律責任所帶來的損失而放棄違法、侵權。
第三，對于守法者而言，公正的司法可以加深其對權利與義務一致性的認識，對違法、侵權形成本能的厭惡感，從而長期地不實施違法、侵權行為。禁止性法律規(guī)范的目的，是使人們在個人欲求與社會欲求、個人利益與社會利益相沖突時，作出服從社會共同欲求與共同利益的選擇。
因此，在一定意義上說，對法律的遵守意味著對自身行為和利益的控制。這種權利與義務的對等性體現了法律的公正性，也是自覺守法的價值所在。因此，可以說，公正司法的裁決結果，有助于社會成員建立恰當的行為預期，消除實施違法、犯罪而又能逃避制裁的僥幸心理，從而正確地控制和選擇自己的行為。
(四)保障當事人的合法權益。
在每一個具體的案件中，司法公正對于當事人的意義是重大的。當事人是社會沖突或糾紛的直接實施者或損失的承擔者，與爭議的法律關系具有直接的利害關系。國家司法手段的運用與社會成員保護實體權益的要求是相適應的。直接利害關系的存在，表明當事人在實體上可能遭受了某種不利，或者是原有的合法權益不能實現，或者是因非法請求而承擔了不應承擔的義務。在這種情況下，需要國家運用司法權干預沖突和糾紛，用強制手段保護與爭議法律關系具有直接利害關系的社會成員的正當權益。對于當事人而言，提起訴訟、介入訴訟和進行訴訟活動的心理基礎，是其對相關實體權益的切實關注;相關實體權益是激發(fā)當事人開展訴訟、接受司法的動因。
因此，司法活動是否公正，即與當事人的實體權益息息相關。司法結果，是法院根據法律關系的客觀狀況而作出的法律評價，并由此引起權利的強制實現和義務的強制承擔。因此，公正的司法，無疑是對當事人不法利益的否定和對合法利益的保護：不公正的司法，則必然會侵害當事人的合法權益，導致錯誤的法律的評價。當然，從某種意義上說，司法公正，也包括當事人雙方的主觀公正，當事人對案件事實的真實感受和自認為正當的權益要求與司法的裁決結果相統(tǒng)一。否則，司法結果就難以為當事人所接受。而主觀公正的實現，又離不開對當事人意愿的尊重和合法權益的保護。因此，當事人對司法結果的主觀感受如何，取決于司法對當事人合法權益的保護程度。這正是司法公正的基本內涵。
二、公正的缺失：中國現行司法體制的結構性缺陷。
應當承認，司法首先是作為一項國家職能而存在的，這就決定了司法權的配置和司法制度的設計必定相關于政治條件、經濟條件、國家制度、民族傳統(tǒng)、社會心理等社會大系統(tǒng)。程序的基本價值和精神在于以程序制約權力?，F代社會日益精細、復雜的訴訟程序實際上是個人權利保障機制日益完善的表征。而這種權利保障機制的生成必然要求相應的社會、文化環(huán)境與之相協(xié)調。
從傳統(tǒng)上看，中國歷來是一個重權力、輕權利的國家。在歷史上，這種國家權力本位的觀念早在青銅時代就有了相當的發(fā)展，秦、漢以后更是有增無減，專制主義集權日趨加強，家國一體、融家于國的情形可謂舉世罕見。這種高度集中、統(tǒng)一的社會格局必然形成一種以國家利益和社會秩序的穩(wěn)定為最高價值的國家權力本位觀念，而與這種國家權力和觀念的高度發(fā)達相對應的，是個人獨立存在的價值與個人權益的基本喪失。
新中國成立后，雖然從政治體制上廢除了封建專制制度，但是傳統(tǒng)觀念的慣性作用卻使重權力、輕權利的權力本位觀念對現實的社會環(huán)境發(fā)揮著持續(xù)的影響和作用。加上我國在建國以后，長期以來又實行以高度集中、統(tǒng)一為特征的計劃經濟體制，國家所有制模式賦予政府(在一定意義也就是國家)無限的權力，將政府推到社會結構中至高無上的地位，使國家有可能憑借所控制的全部社會資源在非經濟領域實行全面和直接的控制，使經濟領域之外其他程度上的社會結構深深地烙上了這種所有制模式的印跡。
[5]這就使傳統(tǒng)的國家權力本位主義觀念，在新的社會結構形態(tài)下得以延續(xù)。在國家權力本位主義觀念的關照下，只可能生成一種集權式的傳統(tǒng)社會結構，而不可能產生以限制國家權力和保障個人權利為目的的、以法治主義和以程序制約權力為基礎的現代社會結構。作為國家制度的一部分，中國現行的司法體制正是在這樣的政治、經濟和文化背景下成型的，由此導致司法制度在制度設計和權力配置上的強國家主義色彩。顯然，在這樣的文化和政治體制背景下，是難以生成以程序制約權力的權利保障型司法體制的。長期以來，我國司法體制對程序的權力制約功能重視不夠，程序的公正性遭到輕視乃至根本就忽視。這突出表現在：
(一)程序獨立性受損。
在現代法治國家的理論建構和實踐運作中，程序獨立是相當重要的一環(huán)。司法程序的獨立性被視為司法公正的前提和保障，程序獨立性的受損或弱化，必然滯礙司法公正的實現。然而，盡管中國現行憲法規(guī)定人民法院依照法律規(guī)定獨立行使司法權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉，從而在國家根本大法的層面上肯定了司法獨立作為我國司法活動與組織原則的地位，但是，由于在現行司法體制格局下，法院在人、財、物的管理上不能自治，司法活動多方受制，從而導致司法獨立性受損，這突出表現在以下兩個方面：
一是司法權地方化。由于地方各級人民法院在司法資源(包括人、財、物力)的配置上受制于同級地方黨委和政府，因而導致司法權地方化。地方各級人民法院喪失了作為國家司法機關應有的中立性而淪為保護狹隘的地方利益和部門利益的司法工具，形成所謂地方司法保護主義或部門司法保護主義。
二是司法權行政化。一方面，在法院同其他國家機關的外部關系上，法院往往被視為同級黨委、政府領導下的一個專門負責司法活動的職能部門，它與同級黨委、政府的其他下屬部門之間只是分工不同而已，司法權及司法機關自身的特性極度弱化;另一方面，就法院內部管理體制而言，由于在觀念上強調人民法院作為整體的獨立性而忽視了法官個體的獨立，法官個人對案件的處理意見必須經由所在法院的院長、庭長審批;疑難、復雜、重大的案件經司法委員會討論決定后，法官必須絕對服從、遵照執(zhí)行，從而使司法過程貫穿著強烈的行政管理色彩，法官在司法中難以獨立、自主地進行審理，法官的判決也并非完全是自身內心確信的反映，往往演變?yōu)殚L官意志的體現。
三是司法非專業(yè)化。由于在傳統(tǒng)觀念中，司法職能與行政職能具有同質性和相似性，因此承擔司法職能的法官與承擔行政職能的行政官員相比，在任職資格上并未設定相應的專業(yè)標準，法官的任職資格條件較低，這就抹煞了司法職業(yè)本身的技術化、專門化特征。法院門檻的降低，使得大量從未受過系統(tǒng)、正規(guī)法律教育和司法訓練的社會人員得以進入司法機關從事司法工作，從而產生司法非專業(yè)化問題。法官職業(yè)的非專業(yè)化，直接導致法官在法律素養(yǎng)的和司法技術能力上的先天不足，難以為法官獨立、公正地司法獨立提供資質保障。
(二)程序民主性有缺。
作為程序公正的要義，程序的民主性要求程序的設置必須切實體現和保障公民權益在實體上的實現;而程序性義務的強加也不應給當事人帶來不必要的負擔。而我國目前的司法體制難以充分保障程序民主性的實現，這主要源于涉訟公民普遍關心的訴訟費用制度和法律援助制度在制度設計上的諸多缺陷。
當前過高的訴訟費用分擔模式導致權益受到侵害的普通公民難以接近法院、接近正義，違背法律面前人人平等的基本法治原則，而各地法院在訴訟費用收取上的不同規(guī)定，更難以使當事人產生公平、公正感;而法律援助制度在設計上的不足則導致存在實際困難的被告人難以及時獲得私人法律專家律師的幫助，從而在權利救濟和實現方面留下瑕疵。刑事訴訟法修改之后，雖然擴大了指定辯護的適用范圍，但是我國目前的刑事司法援助仍然只限于法庭審判階段，在偵查階段和審查起訴階段仍不能為犯罪嫌疑人提供、進行刑事司法援助。這就違背了刑事司法國際準則中關于法律援助應當貫穿于刑事訴訟始終的普適性要求。
(三)程序控權性失靈。
程序的目的和功能之一是制約權力的運行。而程序虛置無疑將導致權力失控，進而引致程序主體行為的反復無常或專橫武斷，致使司法不公現象的普遍產生。程序的控權性要求程序主體的行為應當受到程序法的嚴格規(guī)制。但在我國目前體制下，由于程序法定原則并未得到遵行，程序主體法外立法、法外執(zhí)法的現象較為突出，從而在一定程度上導致了對程序主體尤其是國家專門機關權力的放任和恣意。刑事訴訟中的監(jiān)聽就是一個典型的例證。
根據程序控權性的要求，基于權力控制和制約的需要，刑事司法機關的職權及其追究犯罪、懲罰犯罪的程序必須貫徹程序法定原則，即凡是涉及國家司法機關的職權配置和犯罪嫌疑人、被告人重大權益保障的事項，只能由作為國民代表集合體的立法機關所制定的法律來加以明確規(guī)定，刑事訴訟法沒有明確賦予的職權，司法機關不得行使;司法機關也不得違背刑事訴訟法所明確設定的程序規(guī)則而任意決定訴訟的進程。
就監(jiān)聽而言，在偵查中采用監(jiān)聽將侵犯公民個人的隱私和通訊自由等重要權益，根據程序法定的要求，采用監(jiān)聽的程序必須由刑事訴訟法作出明確規(guī)定。但我國的現實情況卻是，偵查機關在刑事訴訟法沒有明確規(guī)定的情況下，通過制定內部性文件的形式來規(guī)范監(jiān)聽的啟動與實施，導致監(jiān)聽的啟動和執(zhí)行缺乏相應的程序制約機制。在我國司法實踐中，偵查機關啟動和實施監(jiān)聽措施的隨意性極大，根本不受國際通行的相應性原則、必要性原則、相關性原則、司法審查原則、救濟原則等程序原則的制約。這些程序制約機制的缺位，使監(jiān)聽的采用處于脫軌、失控的邊緣，給公民的隱私權和通訊自由造成某種威脅和隱患。
(四)程序平等性失衡。
在我國，由于傳統(tǒng)的國家主義觀念的影響，訴訟程序的平等性體現得并不充分，在訴訟領域還存在著程序平等性失衡的現象，如在民告官的行政訴訟領域，由于作為被告的國家行政機關自持身份特殊往往不愿主動配合訴訟的進行，從而導致行政訴訟案件審理難、執(zhí)行難問題的普遍存在。如何保障原被告雙方的實質平等，一直是行政訴訟實踐中亟待解決的問題。據有關方面的統(tǒng)計，在2000年里，全國各級法院結案的行政案件8萬余件，老百姓勝訴率不到50%.在民告官的案件中，不僅僅是公民一般不敢告、不愿告，在某種意義上說，法院也不敢審、不愿審。
[6]而在刑事訴訟領域，作為程序平等性體現的控辯平等原則未能得到真正貫徹，作為國家代表的檢察機關與作為個人的被告人并不視為刑事訴訟中地位平等的雙方當事人，根據我國刑訴法的規(guī)定，人民檢察院并不是刑事訴訟的當事人，而是行使法律監(jiān)督權的國家專門機關。據此，一方面檢察院對法院擁有審判監(jiān)督權，導致檢察院對法院的縱向制約，破壞法院的審判中立性?；诒O(jiān)督者與被監(jiān)督者的現實顧慮，法院在審判中可能更趨向于采納作為控訴方的檢察院的意見，這就使被告方的意見得不到法院的平等關注與重視;另一方面檢察院的法律監(jiān)督權也同樣指向被告人。按照常識，一個由監(jiān)督者與被監(jiān)督者所構成的對話機制中，是難以實現雙方的平等對話的。面對處于上位的控訴方，被告人受到更多的束縛，難以從心理上和能力上展開有效的防御。
這說明立法者在觀念上并未真正將控辯雙方置于平等地位上來加以對待。更為重要的是，我國至今仍崇尚國家本位主義訴訟觀，因而缺乏控辯平等的觀念基礎?？剞q平等要求在觀念上將檢察院與被告視同為刑事訴訟中的雙方當事人即原被告雙方，只有將檢察院與被告人同列為當事人，才能實現兩者的真正平等。這是國外的成功經驗，在國外，檢察機關不是法官而是訴訟當事人，是刑事訴訟中的原告。[11]而根據我國新刑事訴訟法的規(guī)定，人民檢察院并不是刑事訴訟的當事人，更不是刑事訴訟中的原告，而是和人民法院一樣的國家專門機關。在理論上也一直認為，作為國家專門機關的人民檢察院與作為公民的被告人之間是不可能有真正意義上的平等的。例如我國有學者至今仍然認為，刑事訴訟結構是一種倒三角結構，其特點是公訴即關于審判機關同處于一條水平線上;被告處于被控訴和被審判的位置，因此，控辯雙方之間是不可能實現平等的。顯然，這是一種國家本位主義的訴訟觀念，違背了強調國家與個人平等的現代法治理念。這已成為控辯平等實現的最大觀念障礙。這種狀況表明控辯雙方在刑事訴訟中的不平等地位并未能得到根本性扭轉，控辯平等未能真正得以實現，控辯失衡仍然是我國刑事訴訟構造的基本特征。
(五)程序公開性受限。
程序公開要求司法的過程和結果應當對當事人和社會公開。然而在我國訴訟實踐中，程序的公開性仍然受到諸多限制。這主要表現在：一是司法過程公開化不足?，F實中除了刑事訴訟法所規(guī)定的法內程序之外，還存在諸多法外程序，如在現實司法管理體制下，法院院長、庭長對案件的審批程序，這種內部程序顯然是缺乏公開性制約的;另一方面司法結果的公開化也不夠，這主要表現在判決書說理制度的缺乏。在現代法治國家，司法結果的公開化不僅要求判決公開進行，而且要求判決理由的公開化，判決書說理制度的設立實質上就是要求主審法官在判決書盡可能詳盡地陳述本案的判決理由，以此尋求當事人尤其是敗訴一方的心理認同，爭取糾紛在心理上真正得到解決;同時，判決理由的公開化也使法官的判決理由暴露于公眾場域，為公眾輿論所知、所感，有利于形成司法權的社會制約機制。
(六)程序科學性不足。
程序的科學性要求程序的設計應當符合法律行為的客觀要求，充分體現和服務于其設置和存在的目的。而在我們現行的訴訟制度中，對程序科學性的認識仍然存在不足，這一點在證據制度領域體現得尤為突出。例如經實踐證明是防范刑訊逼供的有效舉措的非法證據排除規(guī)則在我國長期得不到立法上的肯認。雖然現行刑訴法第43條明確規(guī)定嚴禁刑訊逼供和以威脅、引誘、欺騙以及其他非法方法收集證據，但是并未明確規(guī)定對于通過刑訊逼供等非法手段獲取的證據在法律上是否應當予以排除。從實踐效果來看，非法證據排除規(guī)則的缺乏是我國刑訊逼供長期禁而不絕的主要原因之一。另一方面，對證人拒絕作證制度的拒斥態(tài)度也是非科學性的表現。從世界各主要的做法來看，都確立了在法定情形下，證人可以拒絕作證的制度。例如當證人提供證言可能使自己或近親屬受到刑事追究或受到有罪判決時，或者當證人基于特定職業(yè)而擁有特定身份，如證人身為律師、醫(yī)生、宗教神職人員等時，對于他們因自己的職業(yè)原因而了解到的情況，均可以拒絕向法庭作證。對于拒絕作證權，我國在立法上明確予以否定，根據刑事訴訟法的有關規(guī)定，所有知情人都應當出庭作證，而不應有拒絕作證的例外。在訴訟理論上，對拒絕作證權也基本上持否定態(tài)度，傳統(tǒng)觀點認為拒絕作證制度不利于與犯罪作斗爭也與大義滅親的傳統(tǒng)相悖。
但是從司法實踐來看，拒絕作證制度的缺位卻引發(fā)了極端的司法悖論：一方面是父母因顧念親情拒不揭發(fā)子女的罪行，構成窩藏、包庇罪而被定罪處罰，引發(fā)人民批評法律不人道;另一面則是司法機關只能對大量的公民拒不作證的違法行為，假裝視而不見，法律的權威因此遭到極大破壞?，F代法治理念要求良法之治、否定惡法亦法。作為良法，就不能要求人們去履行無法履行的不正當義務，或是去禁止完全不應被禁止的正當行為。
就拒絕作證權的設置而言，雖然基于查明案情，特別是追究被告人刑事責任的考慮，法律希望每個證人都能大義滅親出庭作證，但這往往只是法律的一廂情愿，因為就人類目前的政治覺悟而言，大義滅親在任何一個社會，都是一項較高的道德要求或標準，不是每個公民都能達到的。如果法律違背這一社會現實，強行將此作為公民的法定義務，就將導致法律在執(zhí)行中被虛置或遭到抵觸。明智的做法是建立拒絕作證制度，將是否大義滅親交由證人自己決定;法律可以作此期望，但卻不能作此要求。
由于程序公正與實體公正之間實際上是辯證統(tǒng)一的：程序的公正是正確選擇和適用法律，從而也是體現法律正義的根本保障。公正的程序本身就意味著它具有一套能夠保障法律準確適用的措施和手段，并且由此能夠形成保障法律準確適用的常規(guī)機制。[7]也就是說，公正的程序往往具有致成公正結果的內在品性，不遵循公正的程序則很難期望達至公正的結果，訴訟結果的公正性在很大程度上依賴于訴訟過程的公正性。因此，我國現行司法體制在喪失了程序公正性的同時，實體公正性也失去依憑和保障，從而造成程序公正和實體公正的雙重失卻。
三、公正的重塑：中國司法體制改革的目標與步略。
如果說在傳統(tǒng)的計劃經濟體制下，現行司法制度的諸多缺陷尚能為普遍的社會公眾所承受，而不致對社會公正造成強勢沖擊，那么一旦面臨社會轉型，在社會原有價值規(guī)范整體失靈的情勢下，現行司法體制的弊端必定就會凸顯出來。從20世紀90年代開始，中國開始實行計劃經濟向市場經濟過渡的經濟體制改革。由于市場經濟自身的邏輯，必然要求限制政府權力、保障個人權利，實現無限政府向有限政府的轉變、傳統(tǒng)的集權式社會結構面臨著全面轉型，作為生發(fā)于其中的現行司法制度也面臨著變革。同時，市場經濟本身是一種法治經濟，它對社會法治環(huán)境的依賴程度相對較高，它既需要建立完善的法律規(guī)范體系來保障市場競爭的公平環(huán)境，也要求在參與市場競爭的理性經濟人的權利遭受侵害時，能夠有公正的裁判者來提供權利救濟，而中國現行的司法制度顯然難以承擔這樣的職能。相反，在市場經濟的語境下，現行司法制度容易滋生司法腐敗、訴訟效率極其低下的弊端卻暴露無遺。從現實情況來看，司法腐敗現象愈演愈烈，已經極大地破壞了司法權威、損害了社會公眾的法律信仰，并可能引發(fā)嚴重的社會問題。作為回應，司法體制改革的命題也就隨之而被提出。
(一)司法改革的目標定位。
改革目標的設定應當是基于對現存問題的回應，我國現行司法體制的弊端在于公正的缺失，因此，司法改革的目標應當定位為公正的重塑。應當注意的是，囿于傳統(tǒng)觀念，對于司法公正的理解，我國更多的是強調實體的公正性，而對程序的公正性則相對忽略，在司法改革的實踐中，已經出臺的一些改革措施已經充分體現出了這一點，例如作為遏制司法腐敗對策的錯案追究制，雖然有利于增強法官責任的落實，但其對程序公正尤其是程序獨立性妨礙極大。顯然，從更為宏觀的角度考察，這種改革措施的科學性是值得質疑的。作為我國司法改革的終極目標，司法公正應當兼顧程序公正和實體公正兩個層面;在改革方案的選擇上則應通過對程序公正的保障來致成實體公正的結果。具體而言：
首先，保障程序獨立性。鑒于目前嚴重的司法信任危機(社會公眾的觀念中，人民法院作為國家審判機關的中立、公正形象受到極度貶損)，必須進一步推進司法管理體制的改革，通過徹底實現司法獨立來重塑人民法院中立、公正的形象。在具體作法上：1、地方各級人民法院的審判資源獨立于地方，目前可行的方案有二：一是對現行司法體制作大的調整，建立人民法院系統(tǒng)的中央垂直領導制度，使司法權徹底脫離地方;二是在現行司法體制的框架內，通過設立跨行政區(qū)域的大司法管轄區(qū)域或設立各級巡回法院的方式，使司法對地方形成有限超越。2、加強保障法官個人獨立的制度建設。改革法院內部管理模式，合理界定法院院長和庭長等司法行政事務領導與法官的關系，廢除案件審理院長、庭長審批制;改造審判委員會的功能，逐步淡化其實質審理的功能，加強其經驗總結與交流的內外協(xié)調功能;同時還應提高法官的任職資格條件，提高法官整體素質，從我國目前的現實條件來看，從有經驗的律師中選拔法官是較為可行的方案，應當成為制度變革的突破口;另外法官的服務條件也應得到改善，至少要做到與法官的特殊公務員的身份相適應，確保法官職業(yè)的尊嚴。
其次，增強程序的民主性。作為現代社會的結構特征和制度優(yōu)勢，民主已經深入人心，在這樣的背景下，增強程序的民主性也構成了我國司法改革的重要內容?？紤]到新的控辯式訴訟模式的確立大大增強了被告人對辯護律師的依賴性，因此，為了保障被告人能夠獲得律師的幫助，維護刑事司法的公正、公平，同時也是為了保障新的審判方式能夠有效運行，我國刑事司法援助制度的范圍有待進一步擴大，應當考慮從偵查階段起就及時為犯罪嫌疑人提供律師進行司法援助，以保障犯罪嫌疑人的合法權利。同時，目前爭議較大的訴訟費用制度也應有所改革，不但應在總體上降低訴訟費用的標準，消除普通公民接近法院、接近正義的障礙;而且應當統(tǒng)一目前各自為陣的收費標準，增強公民對司法公平、公正的認同感。
再次，加強程序的控權性。首先，應當完善行政訴訟制度，以強化司法權對行政權的制約。具體而言，應當擴張行政訴訟的受案范圍，允許法院對抽象行政行為進行司法審查，對于具體行政行為也可以進行合理性審查。其次，在刑事訴訟領域，應當強化司法權對偵查權和公訴權的制約。具體而言，在偵查程序中，應當確立司法審查原則，偵查機關采用逮捕、拘留、監(jiān)聽、誘捕等強制偵查措施，必須接受法院的司法審查、由法院審查批準后才能執(zhí)行。
還次，增進程序的平等性。在觀念上必須突破國家本位主義的桎梏，強調在法治國家背景下，法律應當平等地對待政府和公民(在一定意義上也就是國家與個人)，在法律的規(guī)范體系之內，個人與國家具有平等的法律主體資格;政府不應當在法律上享有不必要的特權和豁免權。在制度設置上，尤其是在刑事訴訟領域，必須留意涉訟公民與代表國家起訴的檢察機關在訴訟地位上的平等性，確?？剞q平等原則的真正實現。具體而言：1、應當強化辯護權。充分保障犯罪嫌疑人、被告人與律師之間的會見交流權;確立偵查訊問時律師在場權;健全刑事法律援助制度等。2、逐漸弱化直至完全取消檢察院對法院的法律監(jiān)督權。更為重要的是，應當摒棄國家本位主義觀念，塑立起檢察院就是刑事訴訟中的原告當事人的觀念，由此奠定控辯平等的觀念基礎。另一方面，在行政訴訟領域，應當增強程序的剛性，對于行政機關消極應訴、拒不應訴甚至阻撓、妨礙訴訟進行的，司法機關應當有權加以制裁。
又次，實現程序的公開化。一方面，應當堅持程序法定原則，對于目前無法公開的法外程序，應當通過深化法院內部管理體制改革加以杜絕。當前，法院正在進行審判長選任制的審判方式改革，檢察機關也在推行主訴檢察官制，這些改革措施有利于保障司法人員的主體性，增強其獨立辦案的權限，也有利于排斥法外程序的出現;同時，應當盡快確立判決書說理制度，法官在判決書中必須對事實和證據的認定以及法律的適用給出明確的說法，以增強判決的理性。
最后，完善程序的科學性。應以更為開放的態(tài)度對待先進訴訟制度的采納和建立。對于一些爭議較大的制度，可在司法實踐中先行試點，如證明可行，則在刑事訴訟法修改時加以采納。如關于非法證據排除規(guī)則，最高人民法院在有關司法解釋中已經規(guī)定：凡經查證確是屬于采用刑訊逼供或者威脅、引誘、欺騙等非法的方法取得的證人證言、被害人陳述、被告人供述，不能作為定案的根據。這實際上就是通過司法解釋的形式使非法證據排除規(guī)則得以適用。實踐證明，這一規(guī)定在一定程度上彌補了現行刑事訴訟法的不足，有利于約束偵查機關的權力，保障嫌疑人、被告人的人身權利，并有效地遏制了刑訊逼供的泛濫。在今后刑事訴訟法修改時，可以考慮將其納入刑事訴訟法典之中。
(二)司法改革的動力資源。
對于中國這樣一個后發(fā)展國家而言，法治的實現必須借助于政治國家與市民社會的良性互動。作為司法改革這一系統(tǒng)工程的宏觀目標，司法公正的實現也依賴于國家與社會兩方的合力支持。在考察司法改革進行的動力資源時，不僅應重視作為國家代表的司法機關的推動作用，也應對作為民間力量代表的律師界和理論界傾注更多的關注與信任。
作為國家職能的組成部分，司法的本質在于公正地裁斷社會糾紛，消餌社會沖突，回復社會秩序?？梢哉f，公正是司法活動的生命基礎，也是其不可退卻的行為底線，喪失了公正性的司法活動是難以實現自身定分止爭的社會功能的。因此，在現代法治國家，司法機關本能地會將司法公正作為自身追求的理想與目標，而當現實與這一目標存在明顯差距時，它們會本能地啟動司法體制改革來作出調適。
可以說，國家司法機關擁有自發(fā)啟動司法改革的原初動力，也構成司法改革的首要動力資源。從我國司法改革的進程考察，系統(tǒng)的司法改革首先是由法院從刑事司法方式的改革開始啟動的。這是因為原有的職權式審判方式對法院依賴過重，降低了法院的司法效率，同時司法的公正性也難以得到保障。1993年最高人民法院專門制定了《關于第一審刑事(公訴)案件開庭司法程序的意見》著手推行庭審改革試點，對公訴機關起訴材料的移送、法庭調查中公訴人員與司法人員訊問、詢問的時間和方式以及庭審中被告人的權利等問題作出了與當時的刑事訴訟法不盡一致的規(guī)定，如要求出庭支持公訴的公訴人承擔對被告人的訊問和對證人的詢問工作，證人、鑒定人必須出庭作證，書面證言不能作為定案依據等等，從而以刑事司法方式改革為契機啟動了司法制度的改革。
其后，隨著依法治國，建設社會主義法治國家方略在黨的十五大上的提出，推進司法改革，從制度上保證司法機關依法獨立公正地行使審判權和檢察權成為黨的司法工作的重點。對此，司法機關積極予以回應，在審判和檢察兩個領域規(guī)劃、推行了更加系統(tǒng)的改革。最高人民法院制定了《人民法院五年改革綱要》，在機構設置和內部管理體制方面進行了重大改革，如推行審判長選任制，公開招考高級法官等。最高人民檢察院也出臺了《檢察改革三年實施意見》，推行主訴檢察官制和檢務公開，實行機關干部競爭上崗等。2001年開始實行全國統(tǒng)一的法官、檢察官、律師資格考試等等?？梢姡诂F行政治、經濟體制背景下，司法機關在推動司法改革的進行、致力實現司法公正方面作出了巨大努力。
然而，司法公正不僅是國家司法活動追求的目標，也是市民社會認同的基本價值觀念。因此，司法公正的實現不能僅僅依賴國家司法機關的單向推動，也需要來自市民社會的動力支援。在考察中國司法改革的動力機制時，不應忽視作為民間力量代表的律師界和學術界對于司法改革的推動作用。民間力量也是推動司法改革的重要動力資源。出于改善自身執(zhí)業(yè)環(huán)境的考慮，律師界是啟動司法改革的較早呼吁者和參與者，在提高當事人的程序保障，增強程序民主性和平等性方面，律師界發(fā)揮著不可替代的作用。而學術理論界對于司法改革進程的廣泛參與，可以為司法改革提供必要的理論支撐和目標導向。1996的刑事訴訟法的修改，就集中體現了國家與民間良性互動的獨特作用和優(yōu)勢所在。96年的修法一方面是作為國家代表的司法機關前期司法改革經驗的累積，另一方面也反映了學術界對司法改革的理論準備狀況。這次修法的結果使原有的強職權主義訴訟模式得到根本改造，一種帶有當事人主義特征的新型訴訟模式控辯式訴訟模式得以塑成。較之原有的強職權主義訴訟模式，新的控辯式訴訟模式的一個突出特點就是刑事程序的民主性和平等性得到提升，程序的公正性明顯增強。由此可見，司法公正的實現需要國家機關與民間力量的雙向互動、共同合力。
(三)司法改革的路徑選擇。
現代司法制度對于許多西方國家來說是內生型的，是伴隨著現代工業(yè)文明的產生和發(fā)展而自然而然地演進和生成的，因此，在西方國家不存在司法制度現代化的路徑選擇問題。然而，就中國等后發(fā)展國家而言，問題就要復雜得多，因為這些國家本身有著生命力極強的本土文化，而現代化基本上又是一個全面向西方學習、進行制度移植的過程。在這些后發(fā)展國家司法制度現代化的進程中，由于文化的異質性，其傳統(tǒng)文化土壤或曰本土資源必將與其所移植的制度形成激烈的碰撞和交鋒，從而使司法制度的改革者面臨著本土化還是國際化的道路選擇。
從我國司法制度改革的進程來看，在改革路徑的選擇上也曾經有過反復。在改革初期，囿于傳統(tǒng)觀念，改革措施過多地顧及本土資源，而對國外先進制度的關注、移植不夠，導致改革的路徑過于狹窄，前瞻性不足。如當最高人民法院推行司法方式改革、引入控辯式司法方式之初，檢察機關即以控辯式訴訟不適合中國國情為由大力反對，這主要就是因為對中國本土資源過于偏重，而忽視了訴訟機制內在法理的普適性以及訴訟制度的可移植性。而在改革中后期，隨著改革的深入，在矯正前期失誤的同時，則又步入另一個誤區(qū)，即過分重視國外經驗，一味強調制度的借鑒和移植，而忽略了對本土資源的應有關注。這一點在學術界關于司法體制改革的理論論證和制度設計上趨勢尤其明顯。
中國的司法體制改革不可能照搬德國或日本的制度而獲得成功，也不可能囿于傳統(tǒng)而固步自封，中國的司法改革應當選擇一條本土化與國際化相結合、立足于本土資源進行制度移植的創(chuàng)新型制度移植的道路;既要體現現代司法制度本身的發(fā)展規(guī)律，又要強調該制度與中國本土資源環(huán)境的深度契合性。例如在關于證人拒絕作證制度的探討中，我們既要注意到這一制度在國外法治國家普遍確立的現實和內在依據，同時也要認識到中國古代即有親親相隱不為罪的鄉(xiāng)土傳統(tǒng)，這樣就可以為在中國引進該制度尋找到本土資源的強力支撐。
中國的司法改革在總體上遵循著這樣的發(fā)展道路，從刑事審判方式改革，在引入當事人主義訴訟對抗制因素的同時，又一定程度上保留了法官的職權因素，到對在中國設立沉默權制度的謹慎態(tài)度等，近期司法改革注重所移植制度與中國社會環(huán)境相契合的趨勢是相當明顯的。這是值得欣慰的。
在司法理論界，越來越多的專家學者關注司法的法律效果與社會效果統(tǒng)一這一問題，尤其是在司法實踐過程中，追求兩種效果的統(tǒng)一已成為一項基本的理念，下面是編輯老師為大家準備的司法的法律效果。
我國最高人民法院一系列政策的出臺，開啟了研究兩種效果相統(tǒng)一的熱潮，各司法機關都以實現兩種效果的統(tǒng)一作為其司法工作的目標，做到公正合理。
什么是司法的法律效果和社會效果呢本文認為司法的法律效果就是立法所期待法律應有的功能與作用;而司法的社會效果，即是在運用司法的程序審理案件后，所起到的社會評價，社會輿論的反映是否良好的效果。一個國家法律的制定是體現這一時期政治、經濟、公民教育情況的，法律具有封閉性，不可能預測到未來社會的發(fā)展，故立法便會具有一定的局限性。法律的封閉性與社會的不斷的發(fā)展之間便會出現矛盾，彼一時的法律不能體現此一時期的社會實際情況，因此常會出現司法的兩種效果不能統(tǒng)一，而出現這種不統(tǒng)一的原因是多方面的，本文從以下幾個方面具體分析。
導致司法的法律效果與社會效果不統(tǒng)一的原因是多方面的，可以從我國社會主義法治進程、立法技術與司法技術的完善程度，社會主義和諧社會等方面分析。我國處在社會轉型期，社會糾紛多樣化，法律的穩(wěn)定性與社會迅速變動之間便會出現矛盾，傳統(tǒng)的司法理念與當今提倡能動司法之間出現矛盾，法院審判不公開與公眾對司法的知情權之間出現矛盾等等，具體如下：
法制觀念是法律意識的組成部分，法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，是公民遵紀守法行為產生的依據，樹立法制觀念與我國的依法治國、建設社會主義法制社會的要求相吻合。要想全面了解法制觀念，首先要清楚，什么是法制,根據憲法的規(guī)定，法制，是統(tǒng)治階級運用法律手段治理國家，管理社會事務的基本制度和方法，主要包含兩方面的內容：從靜態(tài)上看，是指一國的法律和制度;從動態(tài)上看，是國家機關制定的嚴格執(zhí)行和遵守的法律制度，依法對國家進行治理的一種方式和原則。而法制觀念則是指人們對法制的看法和態(tài)度，關鍵是對依法辦事的態(tài)度，我國是具有自己發(fā)展特色的國家，我國的法制進程發(fā)展較慢，封建文化對社會公眾的影響較深，人們接受的文化教育水平比較低，許多人對法制并不了解。
樹立法制觀念，首先要在制度層面上加強法制建設，實現法的統(tǒng)一性，完整性，從而強化法制觀念的基礎。其次，在意識層面上，要吸收先進文化教育，積極參考國外先進法制經驗，深入開展社會主義法制研究。最后，在實踐層面上，要堅定依法治國，確立公正、嚴明的法律秩序，牢固樹立社會主義法制社會，為我國向法治社會轉型提供強大的精神動力和可靠的思想保證。
完整版論文模版篇五
隨著社會的變革，醫(yī)學教育模式的轉變，社會出現有悖醫(yī)德的事件和日趨緊張的醫(yī)患關系，使我國的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)。而承擔著培育高等醫(yī)學人才重任的醫(yī)學院校必須加強醫(yī)德教育，圍繞醫(yī)學專業(yè)特點，創(chuàng)新思想政治教育模式，改革教育方法、手段，提高實效性。
1.職業(yè)道德教育投入力度不夠。課程設置上，職業(yè)道德教育課程設置偏少；師資隊伍建設上，缺少醫(yī)學知識和倫理學知識兼?zhèn)涞穆殬I(yè)道德教育專職教師；缺少校外具備醫(yī)藥臨床和生產一線實踐經驗和倫理學知識的兼職教師。
2.職業(yè)道德教育手段單一，教學內容脫離實際。只注重概念、知識的傳授，缺乏與實踐、實訓相結合；只注重價值觀念的宣講，缺乏與臨床、實踐相結合，學生學習興趣不高。
3.職業(yè)道德教育實效性差。沒能依據醫(yī)學生身心發(fā)展特點、校園文化建設、社團活動開展職業(yè)道德教育。同時，也缺少按照專業(yè)學習、實習實踐不同階段系統(tǒng)進行醫(yī)學職業(yè)道德教育，教育實效性差。
1.突出醫(yī)學職業(yè)特色，在大學生思想政治理論課教學中融入職業(yè)道德教育主要內容。通過成立大學生思想政治理論研究會，加強對思想理論課教學管理，引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，聘請思政教育專家、醫(yī)院、藥企職業(yè)道德標兵做兼職教師，共同構建思想政治理論課教學團隊。
2.在教學內容上將醫(yī)學生職業(yè)道德教育與“思政課”緊密融合。按照^v^、教育部規(guī)定的教學內容，依據醫(yī)學教育的辦學定位和培養(yǎng)目標及課程設置要求，以傳授知識為基礎，以培養(yǎng)能力為核心，以提高素質為目標，進行教學改革。堅持“醫(yī)學教育，德育為先”的理念，加強職業(yè)素質教育，努力將醫(yī)學生培養(yǎng)成為既會做事、又會做人的全面發(fā)展的醫(yī)學人才。依據醫(yī)學崗位需求和醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，在教育部規(guī)定的教材內容基礎上，強化職業(yè)道德，拓展職業(yè)素質，將《醫(yī)學倫理學》《衛(wèi)生法學》的相關內容融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程的教學內容中。將教學內容構建為思想、道德、法律三大知識模塊，形成基于醫(yī)學工作崗位需要的教學內容。然后按照知、情、意、行職業(yè)道德的培養(yǎng)規(guī)律，將三大知識模塊的理論教學內容分別對應課堂實踐教學和課外實踐活動。
3.課程教學突出實踐性。在思政課教學方面，理論教學與實踐教學交替進行。理論教學內容以醫(yī)學生關注的熱點、難點問題為切入點，配合多媒體進行講授，運用案例進行分析，組織學生討論，發(fā)揮學生的主體作用。實踐教學時，教師提出問題，學生查找資料、確定主題、開展調研、完成調研報告，進行課上交流。職場實踐教學則由職場兼職教師組織學生在醫(yī)院、法院職場環(huán)境中完成。社會實踐活動由專任教師對學生進行指導，充分發(fā)揮醫(yī)學生的自主能力，將傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質有機結合，有效促進人才培養(yǎng)目標的實現。[4]在考試方法方面，由單純的理論考試改為“平時動態(tài)考核、實踐活動記錄、期末綜合考試”相結合的綜合測評法，形成對醫(yī)學生的素質、能力、知識的綜合測評。
完整版論文模版篇六
我以人民教師的名義莊嚴承諾：
一、關注學生需求：
關注每一位學生的發(fā)展；
關注每一位學生的情緒生活和情感體驗；
關注每一位學生的道德生活和人格養(yǎng)成；
關注每一位學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設好學上進、團結活潑的學習氛圍，讓每一位華大的學生都接受好的教育。
二、尊重學生人格：
尊重每一位學生；
尤其尊重學習有困難的學生；
尊重有缺點和有缺陷的學生；
尊重家庭有困難的學生；
尊重和自己意見不一致的學生。不體罰和變相體罰學生；
不羞辱和嘲笑學生；
不訓斥學生；
不隨意當眾批評學生，讓每一位華大的學生都抬起頭來走路。
三、賞識學生進步：
贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；
贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；
贊賞每一位學生所付出的努力；
贊賞每一位學生所表現出來的善意；
贊賞每一位學生對自我的超越，讓每一位華大的學生都揚起希望的風帆。
四、樹立服務理念：
為學生服務，不搞有償家教；
為家長服務，不違規(guī)收費；
為社會服務，辦人民滿意教育。
我將用自己的實際行動展示為人師表的精神風貌，用愛和責任來詮釋人民教師的高尚師德。
20xx年2月27日。
完整版論文模版篇七
勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。從厲行節(jié)約的晏嬰到“一錢大守”劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。老一輩無產階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋。中華民族正是具有這種精神，才能生生不熄、不斷繁衍、興旺發(fā)達。勤儉節(jié)約還是我們國家的建國方針，工作總結范文建國初期，******主席曾說“要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括執(zhí)行厲行節(jié)約，反對浪費這樣一個勤儉建國的方針?！闭沁@一方針，才使我們年輕的共和國醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立于世界民族之林。
但是近幾年來，隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，有些人出現一種比闊斗富的不良現象，把勤儉的美德當作“過時”的觀念加以否定，以致出現以鋪張浪費為榮，艱苦樸素為恥的歪理。浪費的現象，在我們的學校里也屢見不鮮，例如：水龍頭中的長流水，教室、辦公室中人去燈不熄，教室外的垃圾桶里還可以用的書包、文具、還沒有吃或者沒有吃完的水果、點心、牛奶，食堂里每頓倒掉的剩菜剩飯，還有，每到暑假時候，畢業(yè)班的同學，把還可以穿的衣服當作垃圾丟到垃圾房里，那幾天，石巖鎮(zhèn)很多收垃圾的，三輪車、摩托車的工友穿著我校的校服在街上游蕩。
勤儉節(jié)約真是一種過時的觀念而應該丟棄嗎?答案是否定的。
我們知道，改革開放后，國家的經濟在不斷提高，但是，我國尚未達到中等發(fā)達國家的水平，還有相當一部分地區(qū)是比較貧窮落后的。在城市里，還有許多下崗工人靠社會救濟金金生活，在農村，還有許多孩子因交不起學費而失學。在西部山區(qū)，還有許多人為解決溫飽問題而奔波。我們國家還沒有富裕到可以比闊斗富的時候，范文大全勤儉節(jié)約的美德不能丟。勤儉是建立在“勤”與“儉”的結合上。只有勤奮才能創(chuàng)造勞動成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動成果，兩者相加，勞動者創(chuàng)造的成果才會越累越多，社會才能發(fā)展進步。反之，則是社會衰敗，文明倒退?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。歷史上多少人，貧困時勤儉節(jié)約，奮發(fā)有為，終于成就大事，又有多少人富貴時驕奢**逸、聲色犬馬，使千萬家財、百年基業(yè)毀于一旦。歷史教訓告訴我們，即使國家足夠發(fā)達了，我們的生活真正富足了，勤儉節(jié)約的美德也不能丟。
在當今社會經濟條件下講勤儉，其意義已經不止是物質上的克勤克儉，而更多體現為一種高尚品格，一種可貴的精神，體現為奮發(fā)進取，積極向上的精神狀態(tài)，作為一種民族精神，勤儉節(jié)約美德更不能丟。
以上就是《2022年關于節(jié)儉的議論文800字最新三篇》的范文全部內容，涉及到我們、勤儉節(jié)約、可以、美德、節(jié)儉、浪費、節(jié)約、水龍頭等方面，希望對網友有用。
完整版論文模版篇八
在我們生活的道路上，時常會有山重水復的困境將你阻隔，此時，若拘泥于日復一日的習慣或黯然地選擇放棄失敗而去，則不如展開視野，換一個角度，走上另一條屬于你的康莊大路。
此路，亦為變通之路。
如果，從樹上爬下的第一只古猿還守著原來的舊習，不懂變通，棲居于樹上，那直立行走的人類便不會存在了。正是因為他懂得了變通、改換，發(fā)現行走于地上也許更適合生存，才有了蔭庇后代的進化和開放。
如果，鄭淵潔不把“童話大王”一刊創(chuàng)辦，還是走原來投稿拿稿費的老路子的話，那么，一位偉大的童話大師也許就會被埋沒于一本小小的刊物中了。正是因為他懂得了變通、改換，發(fā)現自己創(chuàng)辦一本刊物的優(yōu)勢和妙處，才得以于中國文壇上占據了重要的一席之地。
如果，美國華人李政道，面對自己在實驗物理學中幾乎完全是“真空”的“成就”，還是繼續(xù)固步自封，拘泥于現狀的話，那么，他就不會在物理研究上真正有所建樹。正是因為他痛定思痛，變通為策，改學理論物理，才得以讓諾貝爾這一偉大的光環(huán)投向了他的懷抱。
如果，沒有莫奈的變通，一改油畫的寫實描繪而使用抽象的畫風，所謂的印象畫派便不會映入我們的眼簾;如果沒有班超的投筆從戎，他便只會是一名默默無聞的小書吏，而永遠也不會成為功名傳千秋的杰出將領。
種種事實都說明一個道理，有時，當你的成功之路受阻時，換一種方式或角度，重新出發(fā)，你也許會收獲“柳暗花明又一村”成功的喜悅。
是啊，人的思維會變，當你于那些“老路子”前停駐不前時，便總是會鮮有成功，如此，請記住這句名言：“上帝把你的門關上時，也一定會為你打開另一扇窗”
完整版論文模版篇九
孔子是我國古著名的文化人物，其下弟子號稱三千。但其中一位義救在外國的魯國奴隸而不報賬的學生受到了責備;同是救人一命又收到一頭牛的謝禮的弟子反而得到了孔子的表揚。這兩個故事很簡單，卻很有深度，我們不妨研究一下。
研究事情通常要看誰是最大的受益者。那位收下了一頭牛的弟子，他的行為使更多的人了解到了好人有好報的道理，無形之中就做了一件有利于國家，有利益于社會的事。這其中的利益關系不言而喻。
其實利益與道德之間并不一定是你存我亡的關系，但人們卻沒有注意這一點。
道德是一種高尚的品格。從古至今，是無數文人墨客，以及尋常百姓所關心的話題。它是做人的根本、立世的基石。然而，也有許多人過激地理解它、改造它、傳播它。認為利益就是它的頭號死敵。于是就有宋朝理學宣揚“存天理，滅人欲”一類的主張。
但是在宋代，是社會背景導致了這樣的思想產生。宋朝的商品經濟前空的發(fā)達，社會的繁榮也必然會極大地沖擊原有的倫理道德。由于當時的社會現象是如此的特殊，才會出現“存天理，滅人欲”的思想潮流。而后來它也發(fā)展成了鞏固封建統(tǒng)治的武器。
再回過頭來看孔子所生活的春秋時期，雖不如戰(zhàn)國時期那樣戰(zhàn)亂頻繁，但社會上流動著一些令人不安的氣息。于是孔子站出來，贊揚了救人收禮的弟子，也批評了另一救贖人卻不報賬的弟子，其實救人不求回報更體現了一個人的品德是多么高尚?？鬃舆@么做，是希望自己能夠通過這些舉動，使人們都能達到一個利益與道德的平衡點。
再反觀現在，我們的內心可能會感到一些痛苦了，摔在地上的老人無人敢扶，原因是一些老人被扶后竟然訛詐好心人。在有人落水急需救援時，耳畔卻傳來先給錢再救人的喊聲。這些事情給人們的心靈蒙上了一層恐怖的陰影。
完整版論文模版篇十
摘要本文先從建設工程項目風險定義出發(fā)，明確建設工程項目風險的內和外延，其次針對筆者在國內建筑施工企業(yè)的工作經驗，分析了施工企業(yè)工程項目可能面臨的各種風險，最后對建設工程風險管理的程序和方法進行闡述。
論文關鍵詞工程風險,風險管理,建設工程。
(一)建設工程項目風險的定義。
風險管理，即對潛在的各類意外和損失進行識別、預估，從而結合相應的情形采取應對措施，也就是盡可能做到事前防范，或者在客觀上無法避免的情況下找到卓有成效的彌補辦法，從而降低意外事故的發(fā)生幾率或有驚無險化險為夷。對于建設工程項目的立項、分析和實施的整個過程都可能碰到不能預知的內外部的各類干擾因素，這些干擾因素大家稱為工程風險。建設工程項目的立項是立項人員以現實的技術、管理和組織為基礎，結合未來的情形(如政治、社會、經濟、自然等)進行相關分析、研究，進而作出預判，前述因素隨時可能發(fā)生改變，影響項目目標的實現。雖然人們期望的是在立項的研討、分析和研究的過程對可能發(fā)生的風險進行詳細而全方位的預期，達到畢其功于一役的效果?，F實往往差強人意，而由于情況的多變性、隨機性以及人們的有限理性，一般是達不到囊括所有的項目風險的，因此項目風險的過程管理的重要性就凸顯出來了，這也是本文要達到的核心目的——通過項目風險的過程管理，將風險控制到盡可能最小的范圍，這不僅是一種技術性的變革，更是思維的革新。
(二)項目風險的特征及識別。
1.項目風險的特征。
(1)客觀存在性。大家都清楚項目風險是伴隨項目的整個生命周期的，因為導致項目風險的各類風險的因素客觀存在的緣故，一旦導致風險的各種因素達到觸發(fā)點，風險便會產生。雖然人們都希望能夠有效控制甚至杜絕風險的發(fā)生，然而完全要達到消滅項目風險是不可能的，我們只能在某種程度下對建設工程項目風險發(fā)生的條件和幾率進行改善，從而降低損失。
(2)偶發(fā)性與規(guī)律性并存。某一風險的發(fā)生，都是各種條件和不確定因素相互作用的綜合結果，是一種隨機性很強的現象風險的發(fā)生具有隨機性和不確定性。個別風險事件的發(fā)生也許是雜亂無章，毫無規(guī)律可尋，但根據統(tǒng)計學原理，如果對大量風險事件資料的統(tǒng)計分析與研究，會很驚奇發(fā)現風險的發(fā)生也是有章可循，當然前提是研究的樣本足夠大。只有掌握風險發(fā)生的規(guī)律性，我們才能對項目風險進行人為的掌控，不至于在毫無準備的情況下面對突發(fā)狀況時束手無策，也就是說只有在掌握風險發(fā)生規(guī)律的基礎上開展風險管理才是科學的風險管理。
(3)多樣性。作為大型項目的建設工程，它有實施周期長、規(guī)模大、涉及范困廣、涉及的風險因素數量和種類繁多等特點，因此在其整個生命周期內需要應對各種名目繁多的風險，這一現象也更加劇了風險管理的復雜性，但是也提醒風險管理者在指定風險管理策略的同時必須全面的檢索風險點，在項目的整個過程中都不得有任何的懈怠，一旦遺漏風險點帶來的損失可能是致命的。
2.風險識別。
項目風險管理，最先也是最首要的自然是風險識別，也就是一種發(fā)現與識別項目風險體系的過程?；诠こ添椖康奶卣?，可采用以下方法進行分析和研究。
(1)從結構角度，即將項目從結構角度進行拆分，不同的結構模塊的特征和風險點也會不同，相應的應對措施也會有所差異。
(2)時間角度，即按照項目建設的階段首先進行分解，由于工程不同階段會產生各異的項目風險，遵從一般項目進度，時間軸的方式可分為：項目實施階段——項目計劃與設計、項目采購、項目施工、試生產及完工驗收，項目使用階段——保修期。
(3)目標角度，也即將項目從目標角度進行分析，考察可能影響項目質量、費用、進度的因素，例如安全目標實現的風險的可能性。
(4)因素角度，也就是說按項目風險因素的種類進行分類考察。風險分解過程如果僅僅使用某一種方法顯然無法達到目的，而應當根據具體情況配套其他方法綜合分析。其中因素維可以分為技術風險和非技術風險，技術風險有：施工技術、生產工藝等;非技術風險有：政治及法律風險、自然環(huán)境等。
(5)環(huán)境角度，即將項目置于具體的環(huán)境中，隨后將兩者之間的關系進行分解，環(huán)境又可以分為自然環(huán)境和非自然環(huán)境，前者指的是地形、氣候、水文、生物、土壤等，而后者則指的是社會、經濟、政治、軍事等。
風險識別必須達到確認項目風險是否存在以及風險性質如何的目的，明確風險如何產生的，將會產生什么后果，然后提出一個相應的風險管理程序。可以說，任何項目，從目標的角度，角度和時間因素的角度檢索項目風險，應當是全面而有效的，從而輕易識別出項目的風險點所在，隨即建立相應項目風險單，并進一步提出解決對策，小型的項目也許使用一種方式便已足夠，而對一個大型工程項目則需要這些方式的綜合運用。
關于項目風險的分析策略，筆者已在上文中進行了闡述。換種角度，以風險承擔的主體為分類方式，可以分為業(yè)主風險和承包商風險，詳述之，業(yè)主需要承擔的風險主要如下：(1)投資風險、(2)社會政治風險、(3)經濟風險、(4)管理風險、(5)自然風險、(6)組織風險。事實上，在實施工程項目的過程中，各種干擾因素有很多，遠不止前面所列舉的常見風險，業(yè)主承擔的風險很大，在《土木工程施工合同條件》中還有更多詳細的規(guī)定。
然后是承包商風險，承包商應承擔項目的風險也指該項目除了為風險比所有風險的所有者以外的規(guī)定，并在他的承諾不同階段的具體風險是不同的。第一，投標決策階段的風險：(1)信息不對稱與失誤風險、(2)保標與買標風險、(3)中介與代理帶給承包商的風險、(4)報價失誤風險;第二，簽約履約階段的風險;(1)工程管理風險、(2)業(yè)主履約能力風險、(3)成本管理風險、(4)物資管理風險、(5)分包或轉包風險;第三，竣工驗收與交付階段，許多缺乏經驗的承包商往往會忽略這個階段的風險，其實，在這個階段有很多風險，這主要體現在工程竣工驗收的條件，竣工驗收信息管理，信用的幾個方面，也包括債務處理。
總之，建設項目中，有可能遇到很多風險，這使得風險管理了很高的要求，所以，當你想學習應對風險綜合考慮，采取線的時候，唯一的辦法進行風險控制一種有效的方法來處理，以減少損失。
險管理中可能存在的風險識別以及風險種類進行了簡單的介紹，接下來需要項目風險進行分析排序和量化評價、從而實現風險的歸類管理，并進一步提出實務中常用的風險管理應對控制策略。目前采取的風險控制系統(tǒng)，其包括所有以減少或甚至消除該項目的可能性，以及潛在損失的風險的措施。闡述了各種對策，適用條件的以下特性，以獲得對特定風險管理策略的最佳結構。
(一)風險回避。
風險管理人員采取一定的方式風險的中斷源，它不會發(fā)生或不再發(fā)展，為了避免可能發(fā)生的潛在損失。采用這種風險應對策略，能夠達到預期的效果當然是最佳的理想狀態(tài)，但有時候也需要面對為避免更大的損失而不得不接受較小的損失問題。
(二)損失控制。
損失控制是通過一套風險控制計劃的實施，將減少項目風險和目標的不利影響降到最低的風險。這是另一種風險管理的路徑，采用損失控制策略制定風險控制措施時，要注意以下幾點：首先要基于充分的調研和分析得出的準確而詳盡的風險評估，其次要注重成本與收益的平衡，挑選出性價比最高的策略，最后損失控制要從事前控制、事中控制、事后控制等幾個環(huán)節(jié)制定詳細而周全的損失控制體系，相應的，具體的建設工程，應由預防計劃、災難計劃和應急計劃三部分組成。
(三)風險自留。
也被稱為獨立承擔損失所導致的風險。一般分為主動和被動保留的保留，也被稱為計劃內和計劃外的風險自留風險自留。所不同的是它是否有計劃，有意識，有計劃，主動選擇，前者是應對風險通過后，主要傷害進行了認真的風險識別和風險評估策略并不嚴重，可以用來應付準確的預測損失風險措施。而后者卻是由于風險管理人員進行風險識別時的遺漏或對具有不確定性的風險得出的錯誤判斷或采取措施等造成的，是無奈的接受之舉。這一類型的風險自留在工程建設的表現如下：(1)建設資金的來源與業(yè)主利益無關，目前國內一些工程項目由于是政府提供建設資金，因此缺乏計劃風險自留的意識和動力。(2)風險管理決策與實施存在時間差，往往在決策和實施會耗費大量的不必要時間。(3)不能正確的認識項目風險的評價結果的價值。(4)風險識別過程的失誤，使得風險管理者沒有認識到項目風險的存在。此外，有時即使風險管理者成功地識別項目風險，但時間延遲決策，或決策與執(zhí)行之間的差異，從而導致了風險，一旦該項目已成為事實上的非計劃往往因為風險自留。
對建設工程來說，風險自留不會改變風險的性質，含義是它不改變風險發(fā)生的概率和造成損失的嚴重性，這種風險的對策使用率高，但它應該是可以減少錯誤的風險識別和風險評估，并積極開展預防，風險對策，以避免被動承接重大項目的風險。
(四)風險轉移。
風險轉移是一個項目的風險管理是非常重要的，廣泛使用的一種對策，按風險管理學中的風險分擔的原則，主要有以下兩種形式：
(1)保險轉移。在建項目，也被稱為工程保險，保險業(yè)現在很發(fā)達，建造業(yè)主或承包商(投保人)往往通過購買保險來選擇項目，項目風險(包括第三者責任險)到保險公司，從而確保他們不會蒙受巨大損失。是不是適用法律的覆蓋范圍禁止這種做法。
(2)非保險(合同轉移)方式。非保險轉移的媒介通常是協(xié)議，因此為了規(guī)避履約過程中理解上的分歧導致的轉嫁失敗，就需要認真推敲合同條款或利用示范文本以降低理解與使用的困難。這一事務通常有公司的法務或者企業(yè)的法律顧問承擔，因此領導層要有意識的構建風險防范的法律隊伍，不管是以法務部或者外聘的形式。
這兩種風險轉移措施將在一定程度上降低項目風險，但前者犧牲支出的保費，這將增加合同價格。
綜上，在技術方面，建設工程風險管理有較高的要求，根據項目的不同特點，結合總體目標有望達到通過流程為導向，以部門為基礎的決策，全面而系統(tǒng)的工程，以識別和權衡潛在風險領域需要的風險管理在風險管理，以系統(tǒng)性的眼光解決處理風險點。也就是說風險管理需要采取整體的思路和步驟，制定出可實施性高且建設工程總體目標相一致的風險對策。
項目管理論文發(fā)表期刊推薦《施工技術》創(chuàng)刊于1971年，是國家期刊獎提名獎期刊，中國建筑科學類核心期刊，中國建筑施工行業(yè)惟一的國家級核心期刊，由建設部主管，亞太建設科技信息研究院、中國建筑設計研究院、中國建筑工程總公司、中國土木工程學會聯(lián)合主辦。主要介紹國內工程建設施工方面的方針政策和技術法規(guī)，重大技術成就，傳播建筑領域采用的新體系、新技術、新工藝、新材料、新機具、新設備和施工管理經驗，以及國內外先進施工技術及其發(fā)展動態(tài)。
完整版論文模版篇十一
為建立健全教育收費領導責任制，進一步規(guī)范教育收費，深入治理和嚴肅查處各種教育亂收費行為，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據上級有關教育收費的法規(guī)、規(guī)章制度，結合我校實際，我向學校、社會及家長鄭重承諾，均不從事有下列行為之一行為：
(一)擅自設立收費項目或繼續(xù)對已明令取消的收費項目實施收費的；
(二)擅自制定或提高收費標準，擴大收費范圍的；
(五)強制或變相強制學生征訂教輔材料、課外讀物、報刊雜志的；
(六)不按規(guī)定公示收費依據、項目、范圍和標準的；
(七)違反規(guī)定跨學期或跨學年收費的；
應當追究當事人的責任。
我要恪守以上7條承諾，如有違反，愿意接受教育局關于對“亂收費”的相關處理辦法。
承諾人：
20xx年9月1日。
為積極響應縣教育局召開的全縣教育系統(tǒng)“三亂”專項治理行動動員大會精神和《教育系統(tǒng)“三亂”專項治理行動實施方案》，凈化育人環(huán)境，切實做到教書育人，為人師表，依法從教，樹立人民教師的良好社會形象，規(guī)范教師的從教行為，護學校正常的教育教學秩序，針對“亂補課、亂辦班、亂收費”問題，鎮(zhèn)中心小學全體教師特作以下承諾：
1、信守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行教書育人職責，愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教，拒絕有償家教。
2、不組織、要求學生參加校內外有償補課辦班。
3、不組織、參與校外培訓機構對學生有償補課辦班。
4、不擅自外出兼課。
5、不私自向學生推銷或變相推銷教輔資料、報刊，或暗示誘導學生到指定地點購買教輔資料。
6、發(fā)揚奉獻精神，堅守高尚情操，廉潔從教。不從事第二職業(yè)；
不接受學生家長的宴請、禮品和禮金；
不要求學生家長為自己或親友辦私事；
不向學生、家長索要或變相索要財物。
7、為人師表，模范地遵守社會公德。
8、嚴格執(zhí)行規(guī)定的作息時間，減輕學生的課業(yè)負擔，不占用學生的活動課及休息時間。
我鄭重承諾：本人若存在“三亂”行為，甘愿接受組織上作出的相應處罰。
此致
敬禮
承諾人：
20xx年xx月xx日。
尊敬的縣教育局、中心學校領導：
您好！首先，非常感謝縣教育局、中心學校這三年來對我的信任和關照。
本人諸慧琴、女、25歲、系尋甸縣雞街鎮(zhèn)人，20xx年7月畢業(yè)于西南林學院，20xx年參加了云南省特崗教師招聘，并于20xx年9月成為了尋甸縣的一名特崗教師，被分配到雞街鎮(zhèn)中心學校參加教育教學工作至今。根據中共中央組織部、人力資源和社會保障部、教育部、財務部、共青團中央《關于統(tǒng)籌實施引導高校畢業(yè)生到農村基層服務項目工作的通知》（人社部發(fā)[20xx]42號）和《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》（人事部令第6號），省委組織部、省人力資源和社會保障廳作出了20xx年全省事業(yè)單位定向招聘到我省農村基層服務項目服務期滿的高校畢業(yè)生1500名這一決定，我屬于具體招聘對象中“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師即20xx年云南省教育廳公開招聘的，且截至20xx年6月21日仍然在職在崗的“特崗教師”這一類人員，于20xx年7月參加了云南省林業(yè)職業(yè)技術學院專業(yè)技術崗位這一崗位的招聘，并于20xx年9月被云南省林業(yè)職業(yè)技術學院錄用，故自愿決定放棄尋甸縣雞街鎮(zhèn)教育教學工作，因此產生的一切后果由自己承擔，請給予批準。
此致！
申請人：
完整版論文模版篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
?
（一）決定。
1.重要事項決定。
?
×××（單位名稱）關于×××（事由）的決定。
???。
×××（主送單位）：
????為了……（目的主旨），根據……（依據），經研究（如有重要的決定程序可以寫出），決定……（意圖主旨即決定事項）。
?????一、……。
?????二、……。
?????三、……（決定的具體內容）。
???????????????????????????????????????????????????×××（單位印章）。
嘉獎決定。
?
×××（單位）關于表彰×××的決定。
?
×××（主送單位）：
????最近，……（被表彰人員或單位的事跡）。
……（被表彰事跡產生的積極影響和表現出的精神）。
??????為了……（表彰目的），根據……（表彰依據），決定對×××等予以表彰（或授予……等……稱號）。
??????希望……（希望、號召）。
??????附件：×××(單位)×××表彰名單。
???????????????????????????????????????????????????×××（單位印章）。
處分決定。
?
×××（單位）關于對×××處分的決定。
?????。
??×××（主送單位）：
??????最近，……（違規(guī)違紀事實），……（造成的危害和產生的不良影響）。
??????根據……（處分依據），為了……（目的主旨）經研究，決定給予×××（受處分的人或單位）……（意圖主旨即處分決定）的處分。
??????????????????????????????????????????????????×××（單位印章）。
（二）通知。
?
?
×××關于×××（擬采取的措施）的通知。
??????。
×××（主送單位）：
????近一段時期，……（使用點面結合材料,從正反兩各方面分析面臨的形勢和存在的問題）?！ㄖ赋霾扇∵M一步措施的重要性、必要性和緊迫性）。為了……（目的主旨），根據……（依據），經研究，決定……（意圖主旨即擬采取措施）?，F就有關事項通知如下：
???????一、……。
（通知的具體內容）。
???????二、……。
???????三、……。
???????……。
???????……（提出希望和要求）。
周知性通知。
?
×××關于成立××機構的通知。
????。
×××(主送單位):。
為了……（目的），根據……（依據），決定成立……機構，負責……工作?，F將有關事項通知如下：
一、……（機構）的人員組成。
二、……（機構）的主要職責。
（一）……。
（二）……。
三、……（機構）下設辦公室，主要負責……工作。
……（其他需要說明事項）。
?
??????????????????????????????????????????????????×××（單位印章）。
會議通知。
?
會議通知。
?
?××××（主送單位）：
（2）×××（會議議題）。請××××（與會人員）準時參加。
?????……（會議其他要求）。
????（聯(lián)系人：×××???電話：×××）。
???????????????????????????。
?????????????????????????????????????????????????×××（單位印章）。
???（這類會議通知可以設計成填寫式公文）。
?
?
關于召開×××會議的通知。
?
×××（主送單位）：
????為了×××（目的主旨），根據×××（依據），×××（主辦單位）決定于近期召開×××會議（意圖主旨）?，F將有關事項通知如下（分旨，總分條文式結構）：
????一、會議時間：
????二、會議地點：
????三、會議主題：（1）……；
（2）……。
????四、參會人員：
????五、其他事項：
???（一）請與會人員持會議通知于×××（時間）到×××報到，××××××（食宿費用安排）。
???（二）請于×××（時間）前將會議回執(zhí)傳真或至×××（會議主辦或承辦單位）發(fā)電子郵件亦可（電子郵件信箱）。
???（三）材料準備要求……。
???（四）聯(lián)系人及聯(lián)系電話：
????????????。
????附件：1.參會名額分配表。
??????????2.參會人員回執(zhí)。
（三）報告。
?
?
??????????????????×××（單位）關于……工作情況的報告。
?
××××（主送單位）：
根據……要求（或……以來），我們×××（概述工作背景或基本情況）。在對……工作進行認真總結基礎上，現將有關情況報告如下：
一、……（工作基本情況）。
二、……。（主要做法和成績，包括采取的辦法、措施和產生的效果）。
三、……（存在問題，以及擬采取的對策措施）。
四、……（下一步工作安排和思路）。
?
答復上級機關詢問和交辦事項的報告。
?
×××（單位）關于××有關情況的報告。
?
×××（主送單位）：
根據……要求（或根據……的指示精神，或根據轉來的《……》要求），我們對……情況進行了認真研究（或我們對……問題進行了調查核實）?，F將有關情況報告如下：
一、……（事情的過程、原因等）。
二、……（經調查核實的情況或處理的依據、結果等）。
三、……（下一步擬采取的措施）。
專此報告。
反映情況報告。
?
×××（單位）關于××有關情況的（緊急）報告。
?
×××（主送單位）：
××年××月××日（最近、近日），……（概述“報告”反映情況的產生原由、情況和問題）。為了……（目的），現將有關情況報告如下：
一、……（事情的過程和最新事態(tài)等）。
二、……（原因和后果分析）。
三、……（已采取的措施及作用）。
四、……（下一步擬采取的措施）。
五、……（需引起上級單位重視或關注的問題）。
（四）請示。
?
?
×××（發(fā)文單位）關于××××的請示?????。
?
×××（主送單位）：
????為了×××（目的主旨），根據……（依據），我單位擬×××（意圖主旨）（概述工作背景或基本情況，簡要提出要求解決的問題）?，F將有關情況和我們的意見請示如下（請示原由、事項，內容多可以分條列項）。
????一、……（基本情況）。
????二、……（請示的必要性和可行性及其意義）。
????三、……（具體方案和請示事項）。
????以上請示如無不妥，請批準（指示）。（結語）。
??（聯(lián)系人×××、電話×××）。
?
?
?????????????。
×××（單位）關于請協(xié)調解決×××××問題的請示。
?
×××（主送機關）：
目前，我公司……（行文背景，遇到的問題或困難）。為了×××（目的主旨），根據……（依據），現就……（意圖主旨）請示如下：
一、……（問題的由來及不利影響）。
二、……（解決問題的積極意義）。
三、……（請示內容，即請求協(xié)調解決的問題及解決問題的有關建議）。
????妥否，請批示。（請審核批準）。
?
???（聯(lián)系人及電話：×××??×××）。
?
?
?
×××（單位）關于×××××的請示。
?
×××（主送機關）：
近日，……（在某項工作中遇到……問題或困難）。現將有關問題請示如下：
一、……（有關情況）。
二、……（遇到的問題）。
妥否，請指示。
（聯(lián)系人及電話：×××???×××）。
?
?
?
××××會議紀要。
（第×期）。
?
×××同志傳達了×××精神，通報了×××有關工作情況，并作了重要講話；
會議聽取了×××關于……工作情況匯報，討論了……，審議了《……》等×項……。
會議認為，……。
會議強調，……。
會議指出，……。（以上為會議概況）。
會議經過審議，議定以下事項（以下為會議議定事項）。
?一、……。
?二、……。
?……。
????????????。
?????????????。
分送：
×××（×××單位）、×××（×××單位）……。
?
（五）計劃。
?
?
××單位××年工作計劃。
?
??????根據……（依據），為了……（目的主旨），經研究(如有重要的決定程序可以寫出)，制定本計劃。
?????一、指導思想（分旨小標題，根據內容取舍）。
??????……。
?????二、時間地點。
?????……。
?????三、任務標準。
?????……。
?????四、步驟期限。
?????……。
?????五、具體措施。
?????……。
?????六、責任分工。
?????……。
?????七、組織領導。
?????……。
?????八、獎懲措施。
?????……。
（六）總結。
?
?
××××（單位名稱）××年××××工作（成績）總結。
?
××××年，在××××的正確領導下，在××××的大力支持下，在××××的共同努力下，我們開展了××××工作（總述，依據1），取得了顯著成績（總評，依據2），為發(fā)揚成績，糾正錯誤，以利再戰(zhàn)（目的主旨），現將××××年工作總結如下（意圖主旨兼過度語轉以下分旨）：
????一、××××（成績1）。
????二、××××（成績2）。
????三、××××（成績3）。
????以上，雖然取得了一些成績，但同上級要求和先進單位相比，還有很大差距，主要存在以下問題，……（問題1、2、3）。
????今后我們要……（今后意見1、2、3）。
經驗總結。
?
××××××××（總經驗）。
——××××（單位）關于××××工作的經驗總結。
???????。
××××年以來，我們開展了××××工作（總述，依據1），取得了顯著成績（總評，依據2），現將主要經驗總結如下（意圖主旨兼過渡語轉以下分旨）：
????一、××××（分經驗1）。
……（思想、做法、效果）。
????二、××××（分經驗2）。
????……（思想、做法、效果）。
????三、××××（分經驗3）。
????……（思想、做法、效果）。
???????????????????????????。
?
（七）禮儀類。
?
感謝信。
?
××××：
最近，………（情由1）。
這種……，體現了……（情由2）。
為此，我們謹向××××表示衷心的感謝！（情感）。
希望××××，……。
?
?
慰問信。
?
××××：
最近，………（情由1）。
這種……，體現了……（情由2）。
為此，我們謹向××××表示深切的慰問?。ㄇ楦袑Ｓ谜Z）。
我們將……，希望××××，……。
?！?/p>
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?
?
××××賀詞。
（××××年××月××日）。
?
××××：
?????今天，我們……，值此……，請允許我代表××××，向××××致以熱烈的祝賀?。ㄇ楦袑Ｓ谜Z1）。
?????××××是××××……（業(yè)績，情由1）。
?????通過××××，必將××××××××，……（業(yè)績，情由2）。
?????最后，我們誠摯地祝愿……，……?。ㄇ楦袑Ｓ谜Z2）。
?
開幕詞。
?
××××：
????××××會議隆重開幕了。首先，請允許我代表××××向會議致以熱烈的祝賀！向××××表示衷心的感謝?。ㄇ楦袑Ｓ谜Z1）。
????出席這次會議的領導（嘉賓、代表）有××××、××××、……（人員介紹、情由1）。
????這次會議的召開，是……，對于……，必將……（目的、意義、情由2）。
????這次會議的主要任務是……（議題、議程、情由2）。
????希望各位（代表、與會人員）在會議期間……（與會要求，情意）。
預祝大會圓滿成功?。。ㄇ楦袑Ｓ谜Z2）。
?
?
閉幕詞。
?
××××：
????××××會議在××××下，經過全體代表的共同努力，圓滿地完成了各項預定的任務，今天就要閉幕了。謹向各位代表表示衷心的感謝！（情感專用語1）。
????這次會議進行了××××，……（會議成績、情由1）。
????這次會議取得了……，……（會議影響、情由2）。
????希望各位代表會后……（會后期望，情意）。
????現在宣布：××××會議勝利閉幕?。ㄇ楦袑Ｓ谜Z2）。
?
?
歡迎詞。
?
××××：
????首先，我高興地代表××××向××××的到來表示熱烈的歡迎?。ㄇ楦袑Ｓ谜Z）。
????××××是××××，……（情況介紹、情由）????。
????我們希望××××，……。
????最后我提議：讓我們再次以熱烈的掌聲對××××的到來表示最誠摯的歡迎！或為××××干杯?。ㄇ橐猓?。
?????。
?
歡送詞。
?
××××：
????今天，我們歡聚一堂，歡送××××××××一行。（情感專用語）。
????××××在××××××××期間，……（歷史回顧、情由）????。
????我們希望××××××××，……。
祝××××××××一路平安，身體健康?。ㄇ橐猓?/p>
?
?
答謝詞。
?
××××：
????我們對××××的訪問即將結束。首先，請允許我代表××××向××××的盛情款待表示衷心的感謝！（情感1）。
????對××××的訪問期間，有幸得到……，給我們留下了很深的印象。（情由）。
????為此，再次向××××表示深深的感謝?。ㄇ楦?）。
????最后，希望……。
????祝友誼萬古長青！后會有期！
??。
?
告別詞。
?
××××：
????幾年來，××××，××××……。
（情由1）。
????為此，我謹向××××表示表示衷心的感謝?。ㄇ楦?）。
????幾年來，××××，××××……。
（情由2）。
????為此，我謹向向××××表示表示深深的歉意?。ㄇ楦?）。
????最后，希望……（情意）。
????謝謝大家?。ㄇ楦?）。
?
?
完整版論文模版篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
摘要：當前我國國際經濟學教學存在教學質量不高的問題，本文通過分析國際經濟學課程的特點和教學中存在的問題，著重從提高教師素質、理論聯(lián)系實際、創(chuàng)新教學方法等方面提出了教學改革的對策建議。
隨著國際經濟關系的飛速發(fā)展，國際經濟學在經濟學中的地位也在日益提高，目前已成為經濟學類專業(yè)的一門核心課程。在研究方法上，國際經濟學主要運用微、宏觀經濟分析中的一些分析工具和模型，因此，國際經濟學是一門理論性強，理解起來有一定難度的課程。教學方法是否科學直接關系到教學質量的好壞，也關系教學目的的實現，目前我國高?！秶H經濟學》的教學大多采用傳統(tǒng)的教學方法，教學質量普遍不高。因此，探索與國際經濟學內容和體系相聯(lián)系的、行之有效的、科學合理的教學方法與教學技巧，對提高國際經濟學教學質量，增強學生分析國際經濟問題的能力具有重要的意義。
1.1課程理論體系龐大，眾多理論派別林立。
從國際經濟學的研究內容來看，主要包括微觀部分和宏觀部分，微觀部分主要研究貿易純理論、貿易政策、貿易與經濟增長、要素國際流動等問題，說明國際貿易的起因以及國際貿易政策的影響及依據。宏觀部分主要研究外匯理論與政策、國際收支調整理論與政策、國際貨幣制度等。微觀部分涉及到絕對優(yōu)勢理論、比較優(yōu)勢理論、要素稟賦理論、重疊需求理論、產品生命周期理論、規(guī)模經濟理論等諸多理論內容，宏觀部分中的貨幣模型、資產組合平衡模型、蒙代爾弗萊明模型等內容更是涉及到眾多經濟學流派。
1.2國際經濟學對數學要求較高。
國際經濟學所涉及的經濟數量關系聯(lián)系緊密，是一門由各經濟變量關系聯(lián)結在一起的具有很強邏輯關系的學科。數學具有兩個最基本的特點：概念、方法的抽象性和邏輯的嚴密性，這兩個特點使得數學在應用到國際經濟學中去的時候，能夠抽象地表述經濟變量，進而建立經濟模型，形成一個環(huán)環(huán)相扣、相互關聯(lián)、相互支持的理論體系。正因為如此，國際經濟學中大量采用了數學模型的論述方式，這自然要求學生具有較熟練的高等數學知識。
國際經濟學和經濟類專業(yè)的其他專業(yè)課程，如西方經濟學、財政學、金融學等學科相輔相成，互為依托。在本科專業(yè)的課程體系中，國際經濟學常常安排在其他專業(yè)課程之前或同時開設，這就使得國際經濟學教學中需要涉及的一些財政、金融等學科的基礎知識，學生暫時并不熟悉，由此也給國際經濟學的教學帶來一定的困難。
2.1滿堂灌式的教學方法難以提高教學質量。
當前很多高校在國際經濟學的教學中普遍采用這種教學方式，而這種方式難以提高教學質量。滿堂灌式的教學方法把講授知識作為教學的主要目標，忽視教學過程同時也是教會學生學習方法的過程。
2.2學生對數學在國際經濟學中的應用普遍感到理解困難。
國際經濟學理論體系龐大，并且大量運用抽象分析方法，通過建立假設前提條件，排除干擾因素，創(chuàng)造一個純粹的理論分析框架，其中數學模型和邏輯分析較多。經濟類專業(yè)學生數學基礎相對薄弱，大多對邏輯推導、圖標、公式、數學證明不習慣接受，尤其是難以將這些模型公式和其經濟學涵義相聯(lián)系，從而難以理解理論模型的經濟意義，產生難學、厭學的情緒。
2.3教學中理論與實踐相脫節(jié)的現象較嚴重。
目前國內高校通常由教師選取相應的教材并以教材為中心開展教學活動，這種方式固然有助于教師完成備課、講授等教學環(huán)節(jié)，也有助于學生對成熟理論體系的掌握，但也使得教師和學生過分依賴教材，而忽視了國際經濟理論與國際經濟現實之間的關系。事實上，理論來源于實踐并要接受實踐的檢驗，即使是被認為完善的理論也需要國際經濟現實的驗證，因此，過分強調教材建設，以教材為中心開展教學可能會束縛教學雙方的思維，導致教師難以引導學生批判性學習，也難以增強學生用理論分析國際經濟問題的能力。
3.1提高教師素質建設好國際經濟學教師隊伍首先要從思想上重視，保持教學隊伍的穩(wěn)定性，加強學科內任課教師的定期交流，形成互幫共進的工作氛圍。其次是要不斷提高教師的學術水平和知識層次。再次是要能夠熟練運用各種教學方法，積極有效地貫徹到國際經濟學的課堂教學中去。只有在這幾個方面不斷提高教師素質，才能夠為國際經濟學教學質量的提高打下堅實的基礎。
3.2正確處理好理論模型和現實經濟問題分析的關系國際經濟學教學中正確處理理論模型和現實經濟問題分析的關系是一個重要的問題。在理論模型的教學上，應根據學生的不同層次、專業(yè)及學時安排等情況區(qū)別對待。對于有條件深刻講解數學模型的班級，應在使學生理解數學模型的假設前提、論證過程和結論的基礎上，深刻領會模型的經濟涵義。對于不具備深刻講解數學模型的班級，應將重點放在基本概念和基本原理的講解上。
摘要：國際經濟學是經濟學專業(yè)和國際貿易專業(yè)的必修課程之一。隨著經濟全球化的到來，國際經濟關系日益密切，對經濟學專業(yè)和國際貿易專業(yè)人才的要求也進一步提高，同時也提高了對國際經濟學的教學要求。由于長期以來，國際經濟學教學質量不高，論文通過分析國際經濟學教學過程中存在的問題，提出高校國際經濟學的教學模式改革的途徑，從而培養(yǎng)出適應現代社會發(fā)展需求的經濟類應用型高層次人才。
關鍵詞：國際經濟學;教學模式改革;實踐教學;雙語教學。
隨著經濟全球化的到來，各國之間的經濟關系往來越來越為密切，在人才的選擇上，對經濟學專業(yè)和國際貿易專業(yè)人才的要求也進一步提高。目前，在高等院校，國際經濟學是經濟學專業(yè)和國際貿易專業(yè)必修課程之一。隨著各國經濟關系交往的頻繁，國際經濟學在經濟學中的地位也跟著日益提高。
國際經濟學作為經濟學的一個分支學科，是在微觀經濟學和宏觀經濟學的基礎上發(fā)展起來的，其研究對象是國濟經濟關系。它運用一般經濟學的概念、理論和方法，研究稀缺資源在世界范圍內的最優(yōu)配置，以及在此過程中發(fā)生的國際貨物、服務、資產等交易及其對國內經濟的影響，其內容豐富，牽涉到的數量關系及數學模型占有相當比重。可見，國際經濟學是門理論性較強，有一定難度的課程。
在教學過程中，如果依然采取傳統(tǒng)單一的教學模式，將導致該課程的教學效果不理想，更不利于培養(yǎng)適應現代社會經濟發(fā)展需要的高層次經濟類專業(yè)人才。因此，探索與國際經濟學內容和體系相聯(lián)系的、行之有效的、科學合理的教學方法與教學技巧，對提高國際經濟學教學質量，增強學生對國際經濟問題的分析能力有重要意義，對于培養(yǎng)高層次的經濟類應用型國際化人才，促進經濟乃至社會的發(fā)展有著不可忽視的作用。
(一)教學過程中理論與實踐相脫節(jié)。
在國際經濟學課程中，數學模型和邏輯分析較多。其主要運用抽象分析方法，通過建立假設前提條件，排除干擾因素，創(chuàng)造一個純粹的理論分析框架。而經濟類專業(yè)的學生在高等數學方面相對薄弱，特別是對邏輯推導、圖示、公式、數學證明更不易于接受，難以將這些模型公式與經濟涵義相聯(lián)系，故然對理解其理論模型的經濟意義更是難上加難。而高校中的大部分國際經濟學教師，在教學過程中比較依賴教材，過于注重基本理論、模型及數學方法的講解，忽視了國際經濟理論與現實的國際經濟之間的關系，使課堂教學顯得枯燥乏味，造成學生對該課程的學習興趣不高，使學生有學不會的感覺，以致于出現厭學的情況。
這種傳統(tǒng)的教學模式，使學生學習的目的不明確，不知道學習這門課程到底有什么用處，對于用理論去分析國際經濟問題更是無從入手。另外，許多高校對教師考核的目標主要涉及兩個方面：一是課堂教學;二是教學的科研成果。對于實踐教學方面根本不屬于考核范圍。正是由于院系方面對實踐教學方式的忽視，使授課教師也缺乏實踐教學的動力和壓力，最終使理論與實踐相脫節(jié)。
(二)人才培養(yǎng)與市場需求相脫節(jié)。
經濟學專業(yè)和國際貿易專業(yè)都隸屬于應用經濟學門類。隨著國際經濟的進一步發(fā)展，社會對于經濟類人才培養(yǎng)提出了更高的要求。比如，國際貿易專業(yè)是涉外經濟專業(yè)，不僅要求在國際經濟方面有較扎實的理論功底，要求有較高的外語水平和良好的交流溝通能力，這就要求要培養(yǎng)具有全球視野和國際化經營管理技能的復合型人才。特別是從事國際貿易工作的人員，會經常與國外客戶溝通聯(lián)絡，會經常使用英語專業(yè)術語。而如今，大部分高校在培養(yǎng)國際貿易人才時，依然是黑板加粉筆，滿堂灌的中式教學方式，忽略了雙語教學的重要性。
(三)課程設置結構不合理。
課程設置是提高教學質量的關鍵問題，包括課程內容的設置以及課程結構優(yōu)化。課程內容陳舊、結構不合理，是很難培養(yǎng)出高質量的學生的。美國大學就特別重視核心課程設置，比如康奈爾大學每年都要對課程設置(包括課程的教學內容、重點與要求等)都要進行修改。目前，康奈爾大學經濟系的新生入學以后，首先，要求必修三門課程，即初級微觀經濟學、初級宏觀經濟學和高等數學。其后再修八門課程，這八門課程中，包括三門必修課程，即中級微觀經濟學、中級宏觀經濟學與計量經濟學;另外五門可由學生按學校規(guī)定的范圍選擇課程。可見，課程設置的合理與否，對于學生在日后的學習中，有著不可替代的作用。另外，案例教學不僅是實踐教學內容，也可以說屬于課程設置的內容，部分高校教師在授課時照本宣科，不能合理安排課堂教學內容，同時也就做不到理論知識與實踐知識相結合，使學生在學習該課程時缺乏興趣。
(四)實踐型教師隊伍水平有待提高。
當前，從事國際經濟學教學的大部分老師中，雖說擁有豐富的理論知識，但缺少實踐經驗，導致老師在具體的教學授課中，只講本書中的理論知識，而忽略了該課程與其他課程之間的關系，同時也忽略了這門涉外課程要求有較強的外語運用能力和實踐型的分析問題能力。再得，參加學術活動是提高教學質量與科研水平的重要條件之一，但有許多大學教師很少參加學術交流活動，使自己不能與其它高校教師或同行教學進行交流與學習，僅局限于自己的教學模式，不易于教學創(chuàng)新。
(一)采用理論與實踐相結合的教學模式。
由于傳統(tǒng)教學模式造成學生實踐能力差，以致部分高校畢業(yè)生就業(yè)前景不樂觀。因此，在國際經濟學教學中，應做到理論與實踐的有機結合，只有這樣，才能進一步提高學生的專業(yè)水平和綜合素質。為此，應做到以下兩方面：
一是重視案例教學在國際經濟學中的重要作用。案例教學將理論與實踐結合起來，可以使經濟理論深入淺出，提高學生的學習興趣，提高學生分析現實問題的能力，并有助于師生互動，還能使學生充分了解當前的國際形勢以及社會用人趨勢。通過案例教學，不僅可以闡釋抽象的理論和知識的要點，而且可以有效地開發(fā)學生的智力潛能、培養(yǎng)學生的綜合能力。
二是充分使用輔助教學軟件。隨著科學技術的發(fā)展，多媒體教學已經成為現代教學的重形式，通過多媒體教學，可以穿插一些現實經濟中的案例和圖片，不但豐富了教學資源，而且使課堂教學更為生動，能有效提高學生的聽課興趣，提高學生學習的積極性。
國際經濟學是一門涉外經濟課程，有著深厚的國際化背景。所以，要求學生不僅要掌握經濟學理論知識，還要求掌握從事國際交流活動的專門技能，而英語是國際交流的通用語言，因此，要求學生的英語應用水平要高。大多學校都是通過英語四六級考試，來體現對英語的重視，但忽視了國際經濟學中的一些英語專業(yè)術語。
這就要求在教學期間，一方面通過開設像經貿英語、外貿函電等相關專業(yè)英語課程，來強化學生的對英語的掌握能力;另一方面通過使用漢語教材為主英語為輔的過渡型雙語教學模式，鼓勵學生多說英語多使用英語，漸漸實現用英語回答問題及考慮問題，特別是用英語進行國際交流，充分體現人才培養(yǎng)的目標，以適應國際化人才市場需求。
(三)科學安排課程設置。
國際經濟學課程是經濟學專業(yè)和國際貿易專業(yè)的必修課程，其理論基礎是微觀經濟學與宏觀經濟學，微觀經濟學與宏觀經濟學是用比較通俗、直觀的方法，講述基本概念，介紹基本理論。因此，學習國際經濟學要有扎實的西方經濟學功底。另外，修好國際經濟學這門課程，學生要求具備較好的高等數學基礎。但是，自高校擴招以來，經濟類專業(yè)的大多數學生，由于數學基礎的薄弱，以至于學生對教學中講到的經濟學案例有興趣，而對邏輯熱推導、公式、數學證明難以接受。
再者，為順應經濟全球化的趨勢和中國加入wto對國際經貿人才的新要求，專業(yè)課程設置與人才培養(yǎng)向綜合化方向發(fā)展。所以，只有科學的安排高校學習課程，才能強化基礎性理論課、外語類課、計算機運用和專業(yè)技能課，使學生有較好的外語運用能力、計算機運用能力、專業(yè)知識運用能力和社會實踐能力有非常重要的作用。同時，作為國際經濟學教師也應努力提高自身在數學、英語等方面涵養(yǎng)，以適應國際經濟學教學和研究的發(fā)展趨勢。
(四)有效提高教師素質。
高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提就是要擁有高素質高水平的教師。隨著我國經濟在全球地位的提高，對經濟類國際化人才的需求也越來越多。因此，高校在培養(yǎng)經濟類人才時，首要任務就是提高教師的整體素質。主要從以下幾方面考慮：一是通過開展學術交流活動提高教師的教學質量和科研水平。
當你給學生講課時，可能不會使你學到太多新的東西，但是也許會幫助你整理近期的思維，或者促使你思考一些問題。但當你與經濟學者對話，聽著名經濟學家做報告，和企業(yè)界人士聊天等時，都可以獲得許多讓你難以獲得的信息，他們的話題總是帶有不同的問題，這使你能夠直接接觸問題，而不是經由現象再到問題。通過學術交流，可以了解更多的經濟方面的知識，從而提高教學質量。二是提高教師的英語水平。把雙語教學有效地運用到國際經濟學教學的課堂教學中，通過教師英語水平的提高，可以用效提高學生的用英語進行國際經濟學知識交流的能力，更有助于培養(yǎng)全方位、高層次的人才。
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