當我們面對一些新鮮事物時，我們會產(chǎn)生好奇心和求知欲。在寫總結(jié)時，應(yīng)注重突出重點、提煉核心，避免水泛濫船載重的情況。在人生的道路上，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持不懈，我們一定能夠克服。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇一
有可能是頁面內(nèi)的圖片小于你所設(shè)置的圖片最小值，將圖片最小值設(shè)小一點便可保存成功了。
2.想下載優(yōu)酷視頻但沒有提示可以下載？
3.“圖片另存為”后的省略號是什么意思？
此處的“...”就是快捷文件夾路徑，你只需要設(shè)置好一個類別的文件夾，以后保存圖片時就可以快速地保存到這個文件夾內(nèi)了。
4.能將高級模式查看下圖片進行保存嗎？
可以的，在查看圖片的同時你還可以對圖片進行編輯，如添加文字、涂鴉、加相框等，編輯好后即可保存圖片。
5.如何將網(wǎng)頁保存為加密模式？
在網(wǎng)頁空白處右擊，在保存網(wǎng)頁時將網(wǎng)頁保存為。piez格式就可以將網(wǎng)頁加密保存了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇二
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。
良：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求，能夠達到綜合訓(xùn)練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學(xué)實踐指導(dǎo)意義。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集與研究內(nèi)容相關(guān)的文獻資料，寫作過程中能綜合運用所學(xué)專業(yè)技能，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，能夠從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)總結(jié)三個方面較為完整的論述了針對《交互設(shè)計》課程在一體化教學(xué)模式下的教學(xué)研究，并提出個人觀點。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
及格：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
開題報告：
該同學(xué)的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題，應(yīng)用性較強。該同學(xué)到茶葉銷售市場調(diào)研和查閱相關(guān)資料，了解了南京雨花茶歷史、品質(zhì)和近年來市場情況，發(fā)現(xiàn)南京雨花茶品質(zhì)優(yōu)良，但品牌知名度不高的現(xiàn)狀。擬結(jié)合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因，提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路、研究方法研究目標和研究計劃。
該同學(xué)的已基本具備了本課題研究的基本資料，具備寫該論文的理論基礎(chǔ)。開題報告內(nèi)容翔實。
同意該生選題。
中期檢查表：(學(xué)生)。
我已根據(jù)課題研究需要收集相關(guān)參考資料，并深入到茶葉市場進行觀察了解，結(jié)合所學(xué)市場營銷理論知識認真思考，撰寫了論文提綱，完成論文初稿，現(xiàn)正在修改論文。
學(xué)生回答問題的簡要情況：(答辯記錄人)。
該同學(xué)回答問題思路清晰；語言表達較準確，概念清楚，論點正確；主要問題回答準確，回答問題有理論根據(jù)。報告時間符合要求。
指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的評語：
工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或獨特見解。
評閱教師對畢業(yè)論文的評語：
答辯小組意見：
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇三
方法1：
1.打開一篇文檔，按下ctrl+a，將文字全部選中。
2.在文句上點擊右鍵，選擇段落。
3.或者點擊上方工具欄的格式-段落。
4.點擊行距右邊的下拉箭頭，會出現(xiàn)多種選項。
8.選擇好之后，點擊確定，可以看到文檔的行間距發(fā)生了變化，完成。
方法2：
2.然后點擊打開按鈕，在彈出的對話框中找到要打開的文檔，然后點擊確定打開；
4.首先我們點擊編輯——全選，或者直接用快捷鍵ctrl加a，將文章內(nèi)容全部選定；
7選擇好之后點擊確定，就可以將行間距調(diào)整，完成。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇四
5、在頁碼格式窗口,選擇編號格式,起始頁碼,點擊確定.
6、最后在頁腳就出現(xiàn)了。
excel頁碼。
打印excel2002工作表之前需要設(shè)置頁碼，如果多張工作表的頁碼必須連續(xù)排列，就得采用一些特殊的頁碼設(shè)置技巧。假設(shè)有名為sheet1、sheet2和sheet3的'三張工作表，分別可以打印2、3、5頁，并且打印時每個工作表的內(nèi)容要連接在一起。可以按以下方法設(shè)置頁碼：
首先打開工作表sheet1，單擊“文件”菜單下的“頁面設(shè)置”命令打開對話框，按照常規(guī)方法完成打印方向和紙張大小等設(shè)置。接著查看“頁面”選項中的“起始頁碼”框內(nèi)是否為“自動”，如果是的話，再打開“頁眉/頁腳”選項。根據(jù)頁碼的設(shè)置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關(guān)閉對話框。
接下來切換到工作表sheet2，按相同方法打開“頁面設(shè)置”對話框中的“頁面”選項，把“起始頁碼”框內(nèi)的“自動”修改為“3”(因為sheet1有兩頁，所以sheet2的起始頁碼應(yīng)該是3)。然后打開“頁眉/頁腳”選項，根據(jù)頁碼的設(shè)置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關(guān)閉對話框。此后你就可以通過打印預(yù)覽看到sheet2的起始頁碼是“第3頁”了。
按照同樣方法把工作表sheet3的“起始頁碼”修改為“6”，就可以實現(xiàn)三張工作表的頁碼從1連續(xù)排到10的要求了。
要打印設(shè)置了連續(xù)頁碼的多張工作表時，首先應(yīng)當選中所有需要打印的工作表，然后單擊“文件”菜單中的“打印”命令即可。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇五
行間距的設(shè)置：選中要設(shè)置的文字（如整篇則可以全選，或快捷鍵ctrl+a）——鼠標單擊右健——在彈出的界面中選“段落”——找到間距中的行距，如下圖：
可以看到，在行距下拉中，有以下選項：
有倍數(shù)行距、最小值、固定值三類，可以根據(jù)需要進行選擇。這里有一點需要提醒，如果你選擇了固定值，文檔中的圖片布局選擇了“嵌入型”時，圖片則無法顯示完整，如下圖：
如果你不希望看到這種效果，可以將文本行距設(shè)為倍數(shù)（或改為最小——自動），或者將圖片版式改為其他類型（只要不是嵌入型皆可）。
當然，也可以在“開始”菜單界面的“行與段落間距”選項中快速選擇行距。
當把行間距調(diào)整為1.5倍時，效果如下：
接下來，我們調(diào)整字間距。
二、字間距。
字間距的設(shè)置：選中要設(shè)置的文字（如整篇則可以全選，或快捷鍵ctrl+a）——鼠標單擊右健——在彈出的界面中選“字體”——在彈出的界面中“高級”——找到“字體間距”中的“間距”，如下圖：
在間距下拉選項，看到有標準、加寬、緊縮三種類型，右側(cè)有磅值，一般地，我們選擇“標準”即可，有部分有需要加寬或緊縮的，可以在磅值中進行調(diào)整。需要注意的是：
調(diào)整間距為標準的效果如下：
下面我們調(diào)整段間距。
三、段間距。
段間距的設(shè)置有三個地方操作，第一個是：選中要設(shè)置的文字（如整篇則可以全選，或快捷鍵ctrl+a）——鼠標單擊右健——在彈出的界面中選“段落”——調(diào)整“段前”、“段后”的磅值，如下圖：
第二種：“開始”菜單界面的“行與段落間距”選項中，選項增加段前間距、增加段后間距。
第三種：頁面布局——間距——段前、段后，調(diào)整磅值。
下圖是段前18磅，段后0.5行的效果：
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇六
打開一篇文檔，按下ctrl+a，將文字全部選中。
在文句上點擊右鍵，選擇段落。
或者點擊上方工具欄的格式-段落。
點擊行距右邊的下拉箭頭，會出現(xiàn)多種選項。
選擇好之后，點擊確定，可以看到文檔的行間距發(fā)生了變化。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇七
1、為了演示我先創(chuàng)建一個表，如下做一個乘法口訣表的打印測試吧。
2、如下圖所示我們只要打印乘法口訣表,(a3到j(luò)12),這樣我們?nèi)绻苯哟蛴【蜁颜麖埍矶即蛴〕鰜砹耍且趺刺幚砟?、我們先選中要打印的區(qū)別，如下圖所示，然后點擊菜單欄中的“文件”－“打印區(qū)域”－“設(shè)置打印區(qū)域”，如下圖：4、然后會發(fā)現(xiàn)下面的aa字母了，這個是什么東西呢，我們先不管他們，5、接著在excel的工具欄點擊“打印預(yù)覽”按鈕，位置見下圖：6、如下圖所示，在沒有打印時我們隨便輸入aa就顯示如下圖了，這樣我們就可以直接打印了哦。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇八
2、現(xiàn)在在word菜單欄出現(xiàn)“設(shè)計”選項現(xiàn)在我們點擊“設(shè)計”——》“頁碼”就會彈出有頁碼頁腳設(shè)置，3、點擊之后我們之后我們就可以看到文檔下面可以編輯頁碼，普通數(shù)字2選項后4、有時我們的畢業(yè)論文需要用到其他的頁碼，而非普通的阿拉伯數(shù)字，這時就需要在頁碼選項點擊設(shè)置頁碼格式選項，如圖所示。
5、在頁碼格式窗口，選擇編號格式，起始頁碼，點擊確定。
6、最后在頁腳就出現(xiàn)如圖所示數(shù)字
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇九
方法/步驟1。
1
畢業(yè)論文頁碼怎么設(shè)置:在菜單欄選擇插入,進入頁腳選項,在彈出的窗口點擊編輯頁腳。
2
3
word2007畢業(yè)論文頁碼設(shè)置:點擊普通數(shù)字2選項后,出現(xiàn)如圖效果。
4
5
word2007怎么設(shè)置畢業(yè)論文頁碼:在頁碼格式窗口,選擇編號格式,起始頁碼,點擊確定.
6
word2007生成畢業(yè)論文頁碼:最后在頁腳就出現(xiàn)如圖所示數(shù)字。
注意事項。
此文章僅供參考。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十
1、我們先新建一個測試word文件了，然后打開，如下圖所示。
2、在word文檔頁面我們點擊“頁面布局”選項卡,如圖所示。3、進入了“頁面設(shè)置”選項卡，我們點擊“分隔符”-》“小三角”-》“下一頁”如圖所示，4、好了現(xiàn)我們點擊菜單欄上的“插入”然后我們在“頁眉和頁腳區(qū)域”找到頁碼旁邊的小三角，選擇頁面底端，然后再選擇一種數(shù)字即可5、現(xiàn)在我們再選中“頁碼”之后再在這里來“設(shè)置頁碼格式”如圖所示。6、現(xiàn)在我們在頁碼輸入框中可以輸入任意范圍的數(shù)字了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十一
目前正是高校畢業(yè)生寫論文的時候，論文寫完了，但是格式排版卻一直困擾著大家。比如，如何從第三頁開始設(shè)置頁碼，如何設(shè)置頁眉頁腳，如何設(shè)置奇偶頁不同的頁眉頁腳，如何生成目錄等等。。。
下面就來分享下如何從第三頁摘要部分開始設(shè)置頁碼。
鼠標放在摘要正文(即第三頁)首行最前端，點擊“插入”-“分隔符”，選“分節(jié)符類型”中的“下一頁”，按確定，點保存鍵。此時你會發(fā)現(xiàn)，在正文前自動添加了一空白頁，該空白頁此時無法刪除，我們暫且不管。
鼠標仍然定位在正文首行之前，點擊“視圖”-“頁眉和頁腳”，此時顯示“頁眉和頁腳”工具欄。點擊“在頁眉和頁腳間切換”，切換到頁腳狀態(tài)，單擊“頁眉和頁腳”工具欄中的“鏈接到前一個”圖標，此時，你會發(fā)現(xiàn)，頁腳右上部的“與上一節(jié)相同”的字樣消失，然后點擊保存鍵。此時，不要關(guān)閉“頁眉頁腳工具欄”。
點擊“插入”“頁碼”，彈出“頁碼“對話框，確定“首頁顯示頁碼”復(fù)選框被選中的前提下，點擊上面的“格式”按鈕，彈出“頁碼格式”對話框，然后選中下方的“起始頁碼”選項，默認顯示“1”(此處數(shù)字即為正文首頁顯示的頁碼)，確定，記住按保存鍵，最后把之前的“頁眉頁腳工具欄”關(guān)閉。
之前自動添加的空白頁，還在正文的上面。此時，把光標定位在該空白頁的首行最前端，按“delete”鍵，正文自動跳躍，取代空白頁。
最后，祝大家早日修改好畢業(yè)論文，也感謝您的瀏覽!喜歡的話請給個贊哦!
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十二
1、首先打開ppt界面，完成主要內(nèi)容的輸入。
2、選中相應(yīng)的文字主要內(nèi)容，點擊鼠標右鍵，再彈出的菜單中，選擇段落選項。
3、在彈出的段落設(shè)置界面中，可以在對齊方式那一欄，選擇居中，還是左對齊，右對齊。
5、設(shè)置完畢之后，點擊確定按鈕，我們就能看到頁面主要內(nèi)容的變化了。
6、同時選中文字后，點擊工具欄上的段落界面中的菜單，設(shè)置文字的格式，居中還是居左，居右，查看效果，完成操作。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十三
在建立新文檔時，word2007將整篇文檔認為是一節(jié)，為了便于對文檔特別是長文檔進行格式化處理，可以將文檔分割成幾節(jié)，根據(jù)需要分別為每節(jié)設(shè)置不同的格式。節(jié)可小至一個段落，大至整篇文檔。節(jié)用分節(jié)符標識，在普通視圖中，分節(jié)符是兩條橫向平行的虛線。word2007將當前節(jié)的文本邊距、紙型、方向以及該節(jié)所有的格式化信息存儲于分節(jié)符中。
對于書籍文檔，一般可將封面作為一節(jié)，扉頁和前言部分作為一節(jié)（不編頁碼），目錄頁作為一節(jié)，正文內(nèi)容根據(jù)需要可分作一節(jié)或多節(jié)（若正文中有橫向頁面必須單獨成為一節(jié)），這樣就方便頁碼的不同設(shè)置了。
1.插入、刪除分節(jié)符。
但在“頁面視圖”下默認狀態(tài)是看不到分節(jié)符的，可以切換到普通視圖下查看。各種分節(jié)符的意義如下：
下一頁：插入一個分節(jié)符并分頁，新節(jié)從下一頁開始；連續(xù)：插入一個分節(jié)符，新節(jié)在同一頁開始；奇數(shù)頁：插入一個分節(jié)符，新節(jié)從下一個奇數(shù)頁開始；偶數(shù)頁：插入一個分節(jié)符，新節(jié)從下一個偶數(shù)頁開始。
圖26。
刪除分節(jié)符的操作是先在工具欄單擊“全部顯示”按鈕（黑色雙向箭頭），顯示出分節(jié)標記，然后選定要刪除的分節(jié)符，也可以切換到“普通視圖”下選定分節(jié)符，按一下“delete”鍵就刪除了。在刪除分節(jié)符的同時，也將刪除該分節(jié)符前面文本的分節(jié)格式。該文本將變成下一節(jié)的一部分，并采用下一節(jié)的格式，這點要注意。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十四
首先，如圖所示，我們打開一篇wps文檔來演示，文檔中已經(jīng)有各級標題，我們演示一下重新設(shè)置。
各級標題都應(yīng)有統(tǒng)一的樣式，比如我要修改一級標題的樣式，工具欄中找到“標題1”圖標，如圖所示，右鍵點擊，選擇“修改樣式”。
就可以在選項框中，對一級標題的格式進行修改了，如圖所示。
如果需要更多修改，點擊選項框左下角的“格式”按鈕，選擇“字體”，還能進行更多設(shè)置。
其他各級標題的樣式都可以這樣修改，修改完成以后，選中文章中的各級標題，點擊一下對應(yīng)的各級標題按鈕，就可以快速設(shè)置了。如圖，我們用鼠標選中某一二級標題的文字，點擊上方“標題2”按鈕，馬上就設(shè)置完成了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十五
樣式是書籍排版的核心，正確設(shè)置樣式可以極大地提高工作效率。在書籍排版制作中，書籍中的許多文檔對象都需要使用相同的字體、段落、邊框等格式，如文章標題、章節(jié)標題、正文內(nèi)容等。如果采用手工格式化操作的方式來對書籍中這些繁雜而又相同的文檔對象進行重復(fù)操作的話，不僅非常麻煩，而且還很容易出錯。
1.標題樣式。
在書籍排版中，標題的作用是相當重要的。在word2007中除了可以使用系統(tǒng)內(nèi)置的各種樣式外，還可以非常方便地設(shè)置具有個性化的樣式，也可以修改內(nèi)置的各種樣式。本實例中將自定義三種不同類型的標題樣式，即章標題（應(yīng)用于一、二、三等編號的標題）、節(jié)標題（應(yīng)用于1、2、3等編號的標題）和小節(jié)標題（應(yīng)用于（1）、（2）、（3）等編號的標題），文章總標題就直接選用內(nèi)置的“標題”樣式。
總標題的設(shè)置很簡單，輸入總標題后單擊工具欄中“樣式”右側(cè)的下拉按鈕，然后在下拉列表中選擇“標題”即可。
自定義標題樣式的操作如下：
單擊工具欄中“樣式”右側(cè)的下拉按鈕，選擇“添加”項，將打開“根據(jù)格式設(shè)置創(chuàng)建新樣式”對話框，如圖1所示。
圖1。
如果需要每一章內(nèi)容與上一章內(nèi)容不在同一頁面中，這時可以將“段前分頁”復(fù)選框選中，這樣只要應(yīng)用了“章標題”樣式后，word2007就會自動在每一章標題前加上一個分頁符。
圖2。
設(shè)置完成后單擊“確定”按鈕返回前一對話框。
若書籍中文章標題是以“第1章文章標題”、“第2章文章標題”……的形式有規(guī)律地使用。這時應(yīng)在標題樣式中利用多級編號功能設(shè)置對標題進行自動編號。
具體設(shè)置方法是，單擊添加樣式對話框的“格式”按鈕，從彈出的菜單中選擇“編號”，打開“編號和項目符號”對話框。
選擇一種編號后單擊“定義新編號樣式”按鈕，打開其對話框，如圖3所示，選擇一種編號樣式如“1，2，3，…”，在“編號格式”中輸入“第1章”，將對齊方式設(shè)為“左對齊”，單擊兩次“確定”按鈕返回至第一個對話框。
圖3。
若將“基于該模板的新文檔”單選按鈕選中，則將“章標題”樣式添至活動文檔的模板，使樣式可用于基于該模板新建的所有文檔。如果選中“僅用于該文檔”單選按鈕則只用于當前文檔。為了便于在今后的編輯操作中可以迅速應(yīng)用這一樣式，應(yīng)該選中“添加到快速樣式列表”復(fù)選框。所有的設(shè)置結(jié)束后，單擊“確定”按鈕。
“節(jié)標題”、“小節(jié)標題”樣式的設(shè)置可仿此方法進行，就不多說了。
2.其他樣式。
除標題樣式外還有一些樣式也需要設(shè)置，均可仿上述過程進行。如正文樣式、提示樣式等。
書籍中正文一般采用宋體5號字進行編排，而且在正文的首行必須縮進兩個漢字位置。由于在word2007的內(nèi)置樣式中正好有這樣一種樣式符合要求，這種正文樣式的名稱是“正文（首行縮進2字）”，因此我們就不用再新建正文樣式，只要在進行正文編輯操作時或在其他的樣式段落設(shè)置中，直接應(yīng)用這一正文樣式即可。
在書籍中常常看到對一些關(guān)鍵的內(nèi)容用與正文文字不同的字體進行說明。為便于操作也可將提示設(shè)置為樣式。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十六
經(jīng)過前面的設(shè)置后，就可以開始進行書籍內(nèi)容的排版了，在排版過程中經(jīng)常用到以下幾種常用格式的設(shè)置。
1.應(yīng)用樣式。
在前面已經(jīng)自定義了三級標題樣式、正文樣式等，因此我們在編排時就必須嚴格按照書籍編輯要求，在合適的位置應(yīng)用這些樣式。這樣不僅能夠做到書籍格式整齊統(tǒng)一，而且可以為今后進行目錄提取和建立索引等操作帶來極大的方便。
2.設(shè)置字符格式。
樣式的應(yīng)用是經(jīng)常的，還有一種經(jīng)常性的操作應(yīng)時對某些文本應(yīng)用字符格式。在word2007中字符格式包括字符的字體、字型、字號、效果、字符間距和各種動態(tài)顯示效果等。靈活運用字符格式，可以使文檔更加豐富多彩。
（1）設(shè)置字體、字形和字號。
首先選定需要改變字符格式的文本，在選定區(qū)就立即出現(xiàn)最常用的工具按鈕，在這里可以方便地設(shè)置字體、字形、字號等。
如果要進行更加復(fù)雜的字體設(shè)置，那就要單擊“開始”功能區(qū)的“字體”選項區(qū)右下角那個帶箭頭的小按鈕，打開“字體”對話框，如圖6所示。在其中可以進行字體格式的所有功能設(shè)置。
圖6。
（2）設(shè)置特殊效果。
在書籍排版中，有時需要對選定文字設(shè)置顏色、下劃線、陰影、陰文、陽文、著重號等，這些特殊效果的設(shè)置方法很簡單，在“字體”對話框的“效果”選項區(qū)選中需要的效果就行了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十七
在經(jīng)過上述一系列操作之后，書籍的編輯排版工作基本完成了，現(xiàn)在就需要進行書籍的打印了，word2007的打印功能十分強大，可以在打印前預(yù)覽打印效果，可以進行雙面打印，可以指定打印范圍，可以設(shè)定打印質(zhì)量，可以按頁碼逆序打印，可以按紙型縮放等等。
1.打印預(yù)覽。
在打印書籍之前，通過“打印預(yù)覽”查看實際打印效果，如果在預(yù)覽中發(fā)現(xiàn)文檔中有需要改動的地方，可以及時進行修改或調(diào)整，這樣可以避免打印紙張的浪費。
2.打印。
由于需要在紙張的正反兩面都要打印書籍內(nèi)容，因此應(yīng)將“人工雙面打印”復(fù)選框選中。這樣word2007在打印時就會首先打印紙張正面（奇數(shù)頁）的內(nèi)容，當全部奇數(shù)頁打印完畢后，word2007會通知你進行紙張背面打印工作，將打印了一面的紙張取出后翻轉(zhuǎn)一面放到送紙器上。單擊“確定”按鈕，就立即進行偶數(shù)頁的打印。
將打印好的書頁按裝訂線裝訂好，一本具有專業(yè)水準的書籍就正式誕生了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十八
法律職業(yè)教育是獨立學(xué)院教育教學(xué)的重要組成部分之一，其理念創(chuàng)新對于深化法律職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型與改革具有劃時代的意義。教育理念的滯后挾制了中國獨立學(xué)院法律職業(yè)教育的向前推進，其保守落后，將嚴重阻礙中國獨立學(xué)院法律職業(yè)教育的向前推進。理念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新是法律職業(yè)教育的重要動力，也是我國獨立學(xué)院加快轉(zhuǎn)型的重要保證。理念之轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，為我國獨立學(xué)院法律職業(yè)教育指明方向。創(chuàng)新的理念是當前獨立學(xué)院開展法律職業(yè)教育的基石，各項教學(xué)活動的展開均應(yīng)以創(chuàng)新的理念來組織實施，從而不斷提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，最大程度施展大學(xué)生的自我創(chuàng)新與實踐能力。筆者認為，獨立學(xué)院法律職業(yè)教育理念的創(chuàng)新，應(yīng)該從三方面做好突破：
首先，實現(xiàn)法律職業(yè)教育、法學(xué)教育之融通。法律職業(yè)、法學(xué)教育兩者不可割裂，法學(xué)教育為法律職業(yè)提供支撐，法學(xué)教育培養(yǎng)和提升了法律職業(yè)人的素養(yǎng)；同時，法學(xué)教育的格局受制于法律職業(yè)的布局，法律職業(yè)對法學(xué)教育內(nèi)容的多樣性起了關(guān)鍵作用，二者應(yīng)當有機結(jié)合，形成良性互動，加強融通，使法學(xué)教育為法律職業(yè)教育提供強大支撐，中國法律職業(yè)隊伍趨于專業(yè)化、精英化，走上良性發(fā)展的道路。
其次，實現(xiàn)單純理論教學(xué)向應(yīng)用型教學(xué)轉(zhuǎn)變。獨立學(xué)院法律職業(yè)教育在法學(xué)課程的設(shè)置上不僅要對理論知識進行系統(tǒng)傳授，還要對實務(wù)教學(xué)有所偏重。唯有理論、實踐二者有機結(jié)合起來，才能達到法律職業(yè)教育人才培養(yǎng)的初衷。創(chuàng)新的理念即側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)書本知識熟練操作實務(wù)中相關(guān)案件的能力，包括邏輯思維能力和實務(wù)操作能力。獨立學(xué)院法律職業(yè)教育不能拘泥于傳統(tǒng)的法學(xué)教育，在應(yīng)用型教學(xué)方面有所突破和特色，才能使得學(xué)生在未來的就業(yè)市場上有更大的競爭優(yōu)勢。
法學(xué)理論。
相關(guān)信息。
知識，不能獨立處理具體的案件。甚至，很多學(xué)生對司法機關(guān)的具體職能都不甚了解，此為獨立學(xué)院法學(xué)教育的失敗之處。筆者認為，對于獨立學(xué)院法律職業(yè)教育而言，法律職業(yè)教育人才培養(yǎng)與用人單位人才需求的有效銜接。高校和社會用工單位應(yīng)強強聯(lián)合，形成統(tǒng)一的目標，統(tǒng)一的意識，協(xié)調(diào)好理論和實踐的關(guān)系，通過實踐過程將其內(nèi)化為能力，形成法律職業(yè)教育人才聯(lián)動培養(yǎng)體系。
二、獨立學(xué)院法律職業(yè)教育之方法創(chuàng)新。
教學(xué)方法對教學(xué)目標的實現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)的達成和教學(xué)效果的提高起著至關(guān)重要的作用。當下中國獨立學(xué)院在法律職業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)過程中存在諸多問題，如教學(xué)形式運用單調(diào)，部分學(xué)校沒有模擬法庭，法學(xué)參考資料陳舊，教學(xué)效果難以達到預(yù)期等。此類問題之普遍存在，對教學(xué)方法的有效性和多樣性產(chǎn)生了一定程度的影響。基于此，筆者認為，獨立學(xué)院法律職業(yè)教育的方法創(chuàng)新，應(yīng)該從以下幾方面入手：
首先，探索多元化教育教學(xué)方式。長期以來，我國獨立學(xué)院法律職業(yè)教育手段單調(diào)，未形成獨立的特色教學(xué)方法，基本是對法學(xué)教材知識的課堂傳授，沒有做到因材施教。隨著教育領(lǐng)域的深層次合作，案例教學(xué)、診所教學(xué)、模擬法庭教學(xué)等在西方國家較為流行的法學(xué)教學(xué)方法應(yīng)該引入到獨立學(xué)院法律職業(yè)教育之中，并進行改革、創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷探索其本土化，培養(yǎng)出具備實務(wù)操作能力和具備國際視野的法律人才。此外，在獨立學(xué)院法律職業(yè)教育具體教學(xué)活動中，可靈活地運用多媒體等先進的教輔設(shè)備，提高教育教學(xué)的效率。
其次，強化教育教學(xué)方法的有效性。法律職業(yè)教育教學(xué)方法實施的有效成果評價即為教育教學(xué)方法的有效性。在強調(diào)法律職業(yè)教育教學(xué)方法的多樣性的同時，應(yīng)把教學(xué)方法目的性和實踐性放在更加重要的位置。具體的法律職業(yè)教育理論教學(xué)和實踐教學(xué)均應(yīng)當明確教學(xué)方法的目的和應(yīng)達到的所期望的教學(xué)效果，只有這樣才能更好地保證教育方法有效的實施。此外，法律職業(yè)教育的實踐性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的`一個重要的環(huán)節(jié)，其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立操控案件能力，借助于各種先進的實務(wù)教學(xué)課程的訓(xùn)練，使得法科學(xué)生在夯實基本理論知識的同時，在法律技巧和邏輯思維能力方面得到升華，從而提高學(xué)生處理具體實務(wù)案件的能力。獨立學(xué)院法律職業(yè)教育應(yīng)該重視法律實踐教學(xué)，其是法科學(xué)生理論聯(lián)系實踐的重要媒介，對學(xué)生分析、判斷、處理實際問題能力的提高具有重要意義。
最后，注重與相關(guān)學(xué)科的交叉和復(fù)合性。經(jīng)濟全球化要求法律職業(yè)教育從以往側(cè)重書本知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔壿嬎季S能力、現(xiàn)代司法技術(shù)、國際司法視野等先進法律實務(wù)技術(shù)與能力的訓(xùn)練，加強外語及網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)，加強社會學(xué)、心理學(xué)和法醫(yī)學(xué)等與法律學(xué)科相關(guān)學(xué)科的知識儲備，把更多的法律學(xué)科的學(xué)生培養(yǎng)成為具備良好知識的應(yīng)用復(fù)合型法律人才。各獨立學(xué)院要在長時間形成的優(yōu)良基礎(chǔ)之上，著眼未來，增加國際實用化知識的培訓(xùn)。此外，要通過多種方式補充經(jīng)濟全球化背景下的法律專業(yè)知識，比如加強與國內(nèi)外相關(guān)院校師資交流、邀請相關(guān)學(xué)科專家進行學(xué)科邊緣指導(dǎo)、加強對國外經(jīng)典法律著作的研讀等。
三、獨立學(xué)院法律職業(yè)教育之模式創(chuàng)新。
獨立學(xué)院法律職業(yè)教育人才培養(yǎng)歷經(jīng)歷了長時間的實踐與探索，但未形成獨特的法律人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)有的法律職業(yè)教育已經(jīng)與當下社會對法律人才教育的需求脫節(jié)，比如：沒有科學(xué)的人才培養(yǎng)模式；理論教學(xué)與實踐教學(xué)未能達到融通、資源配置和布局結(jié)構(gòu)的混亂等。故，探索新的符合當前依法治國大環(huán)境下急需的應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式尤為重要。筆者認為，獨立學(xué)院法律職業(yè)人才育人模式的推進與創(chuàng)新，當著重從以下三方面做好突破：
首先，法律職業(yè)教育之發(fā)展方向堅決不動搖。當前獨立學(xué)院法學(xué)本科教育“熱招生、冷就業(yè)”現(xiàn)象普遍，法學(xué)本科生的就業(yè)率持續(xù)走低，原因是多方面的，筆者認為，職業(yè)化教育的不足是此種現(xiàn)象出現(xiàn)的最大原因。當前依法治國是中央領(lǐng)導(dǎo)集體的正確抉擇，是經(jīng)濟全球一體化的現(xiàn)實需要，也是文明社會的重要標志，還是實現(xiàn)中國夢的可靠基石。筆者認為，實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國，全社會各行各業(yè)都離不開法律，上到國家，下到團體和個人均需依照法律進行相關(guān)活動，必然對法律職業(yè)人才有更大需求。作為獨立學(xué)院，應(yīng)該有針對性地發(fā)展法律職業(yè)教育，從大方向上堅定地走法律職業(yè)教育的道路，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的法律職業(yè)人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦。
其次，適度淡化對法學(xué)理論的講授，強化具體法律事務(wù)培訓(xùn)的力度。首先要承認法學(xué)理論對獨立學(xué)院法律職業(yè)教育有著重要的作用，其對法學(xué)研究和具體的法律實踐具有指導(dǎo)性，只有具備了很強的法學(xué)理論，法律人個體才能高屋建瓴，對更加專業(yè)和精細的相關(guān)內(nèi)容進行更深刻的理解和研究。適度淡化對法學(xué)理論的講授，不是摒棄法學(xué)理論的教學(xué)，而是在有限的教學(xué)計劃與安排中，有所側(cè)重。獨立學(xué)院法律職業(yè)教育人才的培養(yǎng)，當使學(xué)生對法學(xué)理論知識的價值與局限性有客觀認知，不能花費太多精力偏重于法學(xué)理論的學(xué)習(xí)。既不把法學(xué)理論完全忽視，又不對其過高期望。因為，只會紙上談兵，缺乏法律實務(wù)技巧，不會解決日常生活中出現(xiàn)的具體案件，這有悖于法律職業(yè)教育人才之培養(yǎng)目標。法學(xué)理論要從具體的法學(xué)實踐教學(xué)入手，具體來講：課程體系的設(shè)置要科學(xué)與合理，加開能夠提高學(xué)生法律思維能力的相關(guān)課程，如法律哲學(xué)課程；在課程體系的安排方面，應(yīng)對基本學(xué)科和專業(yè)學(xué)科分配比做好規(guī)劃，如法律思想史、法制史所占比例適當減少；在專業(yè)法學(xué)中，可以在案例教學(xué)引入課堂的同時，增設(shè)“診所式”教學(xué)。
最后，變革法律職業(yè)人才之培養(yǎng)機制，嘗試獨立學(xué)院法學(xué)系部與司法實務(wù)機關(guān)聯(lián)合培養(yǎng)法律人才的創(chuàng)新模式。我國獨立學(xué)院法律職業(yè)教育想要長久生存與發(fā)展，就當與法院、檢察院、律師事務(wù)所、公證處等相關(guān)實務(wù)部門加強聯(lián)動，在課程設(shè)置、教師隊伍、實踐教學(xué)基地等方面形成有效協(xié)作，探索出具有獨立學(xué)院特色的人才培養(yǎng)機制。此種聯(lián)合培養(yǎng)機制，目的是側(cè)重法科學(xué)生職業(yè)化教育的訓(xùn)練，在職業(yè)化范疇內(nèi)適當提高授課比重。具體應(yīng)該表現(xiàn)在：熟悉各類司法文書的寫作、了解各類案件的辦案流程以及法律辯論口才的培養(yǎng)等等。創(chuàng)新特色考核方式，在書面考試的基礎(chǔ)上，強化技能考試，如法律談判課、模擬法庭、法律診所實踐等。只有這樣，法律職業(yè)教育的理論與實踐才能切實地有機結(jié)合起來。此外，獨立學(xué)院應(yīng)該創(chuàng)新具有特色的督導(dǎo)體系和教務(wù)考核體系，這是檢驗法律職業(yè)教育教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一。合理的督導(dǎo)和教務(wù)考核體系是我國獨立學(xué)院法律職業(yè)教育理念、模式與方法得以有效實施的重要保障。
四、結(jié)語。
當前，獨立學(xué)院法律職業(yè)人才培養(yǎng)工作任重道遠，對于當前獨立學(xué)院法律職業(yè)人才的培養(yǎng)而言，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的應(yīng)用型法律人才尤為重要。法律職業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當與法律學(xué)科的超強應(yīng)用性特色相契合。以獨立學(xué)院法科學(xué)生為主體、鍛煉法科學(xué)生實務(wù)操作能力、解決具體的實際案例來學(xué)習(xí)法律和技能的教學(xué)模式，應(yīng)當為獨立學(xué)院法律職業(yè)人才培養(yǎng)所側(cè)重。我國獨立學(xué)院起步晚，各獨立學(xué)院法學(xué)培養(yǎng)模式的時間更是起步遲，各方面都在趨于成熟和完善之中，長期以來和眾多普通高校一樣，以精英教育為理念，致力于法學(xué)家型人才的培養(yǎng)，教條式的運用“法條-法理-法哲學(xué)”的教學(xué)程序，追求所謂的法學(xué)最高境界，沒有形成獨立學(xué)院特色的人才培養(yǎng)機制。基于此，創(chuàng)新優(yōu)良的法律職業(yè)人才育人理念，尋找有效地法律職業(yè)人才培養(yǎng)方式，更快構(gòu)建合理的應(yīng)用型法律職業(yè)人才培養(yǎng)模式，真正培養(yǎng)適應(yīng)當前我國依法治國大環(huán)境下需要的法律職業(yè)人才，是獨立學(xué)院法律職業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十九
word2007表格具有分類清晰、方便適用等優(yōu)點，其作用是文字、圖片所不能取代的，所以在書籍中往往會有數(shù)量或多或少的表格，在這部分內(nèi)容中將介紹如何在書籍中使用word2007表格和excel2007表格，以及如何使用圖表和從數(shù)據(jù)庫中獲取信息的方法。
1.調(diào)整表格。
（1）調(diào)整行高、列寬。
將鼠標指針指向需要更改列寬度或行高度的框線上，直到指針變?yōu)殡p向箭頭，然后按住左鍵拖動框線，直到寬度或高度滿意為止。如果要精準地調(diào)整表格的行高和列寬，需要選定要調(diào)整的列或行，或者置插入點到表格中，右擊選定區(qū)并在快捷菜單中選擇“表格屬性”，會彈出該對話框。在“表格”選項卡中設(shè)置表格尺寸，在“行”選項卡設(shè)置行高，在“列”選項卡設(shè)置列寬，在“單元格”選項卡設(shè)置所選單元格，如圖18所示。單擊“上一行”、“下一行”、“前一列”、“后一列”可依次調(diào)整行高和列寬。
圖18word2007表格屬性。
提示：若只要求粗略調(diào)整整個表格的行列尺寸，只需將鼠標移到表格內(nèi)，即可在表格的右下角出現(xiàn)一個小空心方塊，再將鼠標移到這個方塊上，指針即變成斜向的雙向箭頭，這時按住左鍵向上拖動鼠標即可調(diào)整整個表格的尺寸，各行各列成比例地變化。
（2）增加行或列。
選定一行或一列，也可只在表格的某行或列的任意一個單元格中單擊鼠標，在功能區(qū)會出現(xiàn)“表格”的“設(shè)計”和“布局”兩個選項區(qū)按鈕，單擊“布局”后在左側(cè)就有插入行、列的工具按鈕，單擊即可插入行或列，并且指明是在上方、下方、左側(cè)、右側(cè)插入，如圖19所示。當需要再次插入一行或一列時（與前次方向相同），只要按f4鍵就可以了。
圖19word2007增加行或列。
提示：若在最后一行的下面插入行還有一種快捷方法，將插入點置于末行的最后一個單元格以外即表格之外，按一下“enter”鍵即在最下面插入添加一行。
（3）刪除單元格、行、列或表格。
選定需要刪除的單元格、行、列或整個表格，也可只將插入點置于表格中要刪除的行、列、單元格中，在下圖所示的功能區(qū)單擊“刪除”選項按鈕，在下拉列表中按需選擇即可，如圖20所示。
圖20word2007刪除單元格、行、列或表格。
2.格式化表格。
（1）設(shè)置框線和底紋。
此外對已有表格也可以在“表樣式”列表中選擇適合的表格套用格式。
（2）在多頁重復(fù)表格標題。
如果表格的內(nèi)容超過一頁時，總是希望在后續(xù)頁的表格頂部自動重復(fù)該表格的標題行（即表格的第一行），以增強表格的可讀性。要實現(xiàn)這一功能，用下面的方法可以實現(xiàn)。
一個表格本來在一頁中能夠完整顯示，但是有時由于版面結(jié)構(gòu)的原因可能出現(xiàn)這個表格被分成兩部分顯示在前后兩頁中，這就叫做“跨頁斷行”。為了保持一個頁面中的表格完整，可以采用下面的方法來實現(xiàn)。單擊表格任意位置，在前文述及的“表格屬性”對話框中，打開“行”選項卡，清除“允許跨頁斷行”復(fù)選框的小勾就行了。
3.使用excel表格。
在word中還可以方便地使用excel電子表格，這樣就可以利用excel2007強大的表格數(shù)據(jù)處理功能完成對表格的計算工作，然后將最終得到的excel電子表格應(yīng)用到word中。
word提供了好幾種插入excel表格或圖表的方法。例如，可以非常方便地復(fù)制和粘貼excel工作表或圖表，也可以將工作表或圖表作為鏈接對象或者嵌入對象（ole）插入到word中來。
“鏈接”和“嵌入”的主要區(qū)別之一是數(shù)據(jù)的存放位置不同，二是在將其插入word文檔后的更新方式不同。鏈接的excel對象不會成為目標文件的一部分，它的信息存放在原來的excel工作簿中，無論何時在excel中修改數(shù)據(jù)，word都會自動更新文件中的工作表或圖表。而嵌入對象變成了目標文件（word文件）的一部分，修改excel原文件的數(shù)據(jù)時word文件不會自動更新，只能手工更新。
（1）創(chuàng)建鏈接對象。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇二十
根據(jù)教育部《學(xué)位論文作假行為處理辦法》（教育部令第34號）以及《鄭州大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理辦法》（校政〔2014〕7號）文件精神，為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造學(xué)術(shù)誠信氛圍，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)校決定對本科畢業(yè)論文進行全覆蓋查重檢測?，F(xiàn)就上半年擬提交畢業(yè)論文的鄭州大學(xué)主考專業(yè)自學(xué)考試本科考生論文提交事宜通知如下：
一、檢測對象及范圍。
凡符合條件擬于203月6―8日提交本科畢業(yè)論文的自學(xué)考試考生均需進行論文查重檢測，并把檢結(jié)果全文連同畢業(yè)論文發(fā)送到指定信箱zzdxzkb@中。
二、檢查相關(guān)說明。
檢測時間：
考生在2017年3月8日前，對本人獨立撰寫的.本科畢業(yè)論文進行檢測。
中國知網(wǎng)；
paperpass；
gocheck。
檢測報告的打印、提交：
檢測報告必須用a4紙打印，報名時隨論文一并提交。若報告多于一頁，則靠左裝訂。檢測報告必須是詳細完整版，不能只提供首頁。
畢業(yè)論文電子文檔格式:。
要求統(tǒng)一采用word文檔格式，發(fā)送到鄭州大學(xué)自學(xué)考試辦公室信箱zzdxzkb@中，文件命名格式為“準考證號_姓名_專業(yè)名稱_手機號”，例如：“010101100001_張三_法律_13901010086”。
三、檢測標準。
檢測標準：要求必須對論文進行全文檢測，重復(fù)率不得高于30%。
若采取作假、隱瞞的方式提交了不符合檢測標準的論文，后果由論文撰寫人自負。
說明：凡實踐環(huán)節(jié)考核中的課程為畢業(yè)設(shè)計、內(nèi)有很多插圖或畢業(yè)設(shè)計本身就是圖紙的，可不進行論文查重檢測。
鄭州大學(xué)高等教育自學(xué)考試辦公室。
2016.12.7。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇二十一
在微軟拼音輸入法2010中選擇好所需要的專業(yè)詞典后，便可在編寫論文時，輕松輸入相關(guān)專業(yè)詞匯。
使用“微軟拼音-新體驗2010”風(fēng)格在文檔中輸入專業(yè)詞匯時，輸入法自動掌握拼音轉(zhuǎn)漢字的時機，快速從已添加的詞典中查找并顯示相應(yīng)詞匯，根據(jù)需要按空格或相應(yīng)的數(shù)字鍵，即可確認輸入。
5
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇二十二
在書籍中經(jīng)常要在文檔中插入圖形、表格等內(nèi)容，為了便于排版時查找和便于讀者閱讀，通常要在圖形、表格的上方或下方添加一行諸如“圖1”、“表1”等文字說明，這時可以利用word2007的題注功能在插入這些圖形、表格時自動添加題注。
實現(xiàn)的方法是單擊“引用”功能區(qū)“題注”選項區(qū)的“插入題注”選項，打開“題注”對話框，這時單擊“自動插入題注”按鈕，打開“自動插入題注”對話框，如圖24所示。
圖24“自動插入題注”對話框。
在“插入時添加題注”列表框中，選擇要自動添加題注的選項，可以同時選擇多個選項。在“標簽”下拉列表框中選擇題注標簽，系統(tǒng)內(nèi)置“圖表”、“表格”和“公式”三種題注標簽。如果要使用如“圖”、“表格”等自定義標簽時，單擊“新建標簽”按鈕，然后輸入自定義標簽文字即可。在“位置”框中可以指定題注是位于“項目下方”或是“項目上方”，單擊“確定”按鈕完成插入題注設(shè)置。插入這些選項后，word2007會自動插入題注。
2.腳注和尾注的設(shè)置。
腳注和尾注都是用來對文檔中某個內(nèi)容進行解釋、說明或提供參考資料等的對象。腳注通常出現(xiàn)在頁面的底部，作為文檔某處內(nèi)容的說明;而尾注一般位于文檔的末尾，用于說明引用文獻的來源等，在同一個文檔中可以同時包括腳注和尾注。
腳注和尾注由注釋引用標記和與其對應(yīng)的注釋文本兩部分構(gòu)成?？梢宰寃ord2007自動為標記編號，也可以創(chuàng)建自定義的標記。添加、刪除或移動了自動編號的注釋時，word將對注釋引用標記重新編號。在注釋中可以使用任意長度的文本，并像處理其他文本一樣設(shè)置注釋文本格式，還可以自定義注釋分隔符，用來分隔文檔正文和注釋文本的線條。
在文檔中插入腳注或尾注的方法是：在頁面視圖模式下，單擊要插入注釋引用標記的位置，再單擊選擇“引用”功能區(qū)“腳注”選項區(qū)的“插入腳注”或者“插入尾注”選項按鈕，隨即自動到當前頁面底部或文檔尾部設(shè)置插入點并等待輸入注釋內(nèi)容和設(shè)置其格式。
也可以單擊“腳注”選項區(qū)右下角的小按鈕，可調(diào)出“腳注和尾注”對話框，在其中可以進行多項設(shè)置，如圖25所示。
在“位置”選項區(qū)中，單擊“腳注”或“尾注”單選按鈕，
在“編號格式”下選擇所需的格式，也可自定義標記(單擊“符號”按鈕可在對話框中選擇符號)。在“編號”框中選擇類型。在“將更改適用于”框中選擇范圍，最后單擊“確定”按鈕退出。
這時word將在腳注或尾注編輯區(qū)插入注釋分隔線，并將插入點置于相應(yīng)位置等你輸入注釋文本。
3.書簽的設(shè)置。
書簽用于標識你指定和標識的位置或者所選定的文本，以供將來引用。例如，可以用書簽來標識需要在以后進行修訂的文本，以后修訂時使用“書簽”對話框可以直接定位到相應(yīng)文本，不需要在文檔中上下滾動。還可以為書簽添加交叉引用。例如，在文檔中插入書簽后，可以創(chuàng)建該書簽的交叉引用從而在文本的其他位置引用該書簽。這種功能對于書籍一類的長文檔的修改和查閱很有用。
(1)添加、使用書簽。
添加書簽先要選定要指定書簽的文本或項目，或者單擊要插入書簽的位置，在“插入”功能區(qū)的“鏈接”選項區(qū)中，單擊“書簽”選項按鈕，將打開“書簽”對話框，在“書簽名”文本框輸入書簽名，書簽名必須以字母開頭，可包含數(shù)字但不能有空格，可以用下劃線字符來分隔文字，最后單擊“添加”退出。滾動到另一個需要添加書簽的地方，再添加另一個書簽。
為文本塊添加書簽后，word將選定文本用淺色灰方括號括起來作為標記，或者在指定位置出現(xiàn)一個“i”字符標記。如果要更改帶有書簽的項，必須確保更改括號的文本或圖片。書簽標記在默認情況下是不顯示的，若要顯示書簽標記，需要單擊“microsoftoffice”按鈕(左上角的圓按鈕)，然后單擊“word選項”，再單擊“高級”，然后選中“顯示文檔內(nèi)容”下的“顯示書簽”復(fù)選框，最后單擊“確定”。
可以進行的書簽更改，可以剪切、復(fù)制和粘貼帶書簽的項，也可以在帶有標記的項中添加和刪除文本。
(3)刪除書簽。
在“插入”選項卡上的“鏈接”組中單擊“書簽”，在彈出的對話框中單擊要刪除的書簽名，然后單擊“刪除”按鈕即可。
若要將書簽與用書簽標記的項目(例如文本塊或其他元素)一起刪除，先選定該項目，再按delete鍵。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇二十三
點擊開始菜單，在彈出的菜單里點擊“控制面板”
點擊后，打開控制面板，如果控制面板右側(cè)的查看方式是“類別”，則點擊控制面板上的“系統(tǒng)和安全”
點擊后，在系統(tǒng)和安全窗口上點擊“電源選項”
點擊后，打開控制面板，如果控制面板右側(cè)的查看方式是“小圖標”或者是“大圖標”，則可以直接點擊控制面板上的“電源選項”
點擊后，打開電源選項窗口，然后點擊“更改計劃設(shè)置”
點擊后打開編輯計劃設(shè)置窗口，可以設(shè)置下“關(guān)閉顯示器”的時間。
設(shè)置好后，點擊“保存修改”就可以實現(xiàn)功能啦。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇二十四
畢業(yè)論文一般要求前幾頁頁碼采用羅馬數(shù)字,后面采用阿拉伯數(shù)字,本文以word為例介紹如下:。
建議大家在按照這種方法設(shè)置時,先把自己曾經(jīng)設(shè)置過的頁碼刪除,以確保按下列步驟一次成功。刪除的方式是:用鼠標雙擊已插入的頁碼數(shù)字,激活“頁眉和頁腳”對話框,選中頁碼數(shù)字后按“delete”鍵,關(guān)閉“頁眉和頁腳”對話框即可。
將光標定位于需要開始編阿拉伯數(shù)字頁碼的頁首位置，選擇“插入-分隔符”,打開“分隔符”對話框,在“分隔符類型”下單擊選中“下一頁”選項，確定。此時，會出現(xiàn)一頁空白頁，先不用管它。
雙擊你將要編碼為1的頁腳,將光標定位于頁腳處，在“頁眉和頁腳”工具欄中單擊“鏈接到前一個”按鈕。
然后在“頁眉和頁腳”工具欄中選擇“設(shè)置頁碼格式”按鈕,打開“頁碼格式”對話框。在數(shù)字格式處選擇1,2,3，“起始頁碼”后的框中鍵入相應(yīng)起始數(shù)字1,，確定。
單擊”關(guān)閉“按鈕關(guān)閉“頁眉和頁腳”工具欄。
回到剛剛插入分隔符出現(xiàn)的空白頁，將光標定位到此頁，空白處單擊一下，按“delete”鍵即可刪除。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15163810.html】
