不論是工作還是生活，制定一個(gè)合適的方案都是非常重要的。方案的制定應(yīng)該通過數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行支撐，避免主觀臆斷和偏見。在以下范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域和不同問題的解決方案。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇一
一、職業(yè)學(xué)校初中生源學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及原因分析：
1、學(xué)習(xí)狀態(tài)。
目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)可分為3個(gè)層次：第一層次是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、有自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)異；第二層次是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但對(duì)所學(xué)知識(shí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，成績尚可；第三層次是教師督一督就學(xué)一點(diǎn)，甚至督也不學(xué)。這三個(gè)層次所占的比例情況對(duì)于不同的班級(jí)是不一樣的，有的班級(jí)是1：3：1，有的班級(jí)是1：1：1。
2、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因。
這里只對(duì)第三層次學(xué)生進(jìn)行分析（目的是先解決最困難的這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)問題）：第一，初中的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，有的學(xué)生初中只上了2年，甚至有的2年都不到，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)上對(duì)自己缺乏信心，就此放棄了學(xué)習(xí)；第二，被動(dòng)來這里上學(xué)，來了也只是應(yīng)付“父母”；第三，受網(wǎng)絡(luò)影響，沒有正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，夜間偷偷去上網(wǎng)，白天無精力上課學(xué)習(xí)；第四，由于家庭原因，造成了家庭第一教育的缺失；第五，早戀，把精力全用在了戀愛上，利用便利的通訊工具不分白天黑夜談戀愛，同樣無精力上課；第六，受社會(huì)的一些不良現(xiàn)象影響。
二、自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)：解決第三層次學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性問題，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到全體學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。
三、實(shí)施方案的原則：第一，教師（校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、學(xué)生管理者等）是說教的主導(dǎo)；第二，第一層次學(xué)生（包括學(xué)習(xí)部的學(xué)生）發(fā)揮其帶動(dòng)作用，第三層次學(xué)生的進(jìn)步推動(dòng)第二層次學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
四、實(shí)施方案的對(duì)象：第三層次學(xué)生。
五、實(shí)施方案的時(shí)間：本學(xué)期初見成效，下學(xué)期推動(dòng)并改進(jìn)。
六、實(shí)施方案的方式：互助。
七、實(shí)施方案的執(zhí)行人（參與者）：校領(lǐng)導(dǎo)、教師、第一層次學(xué)生和學(xué)習(xí)部的學(xué)生。
八、實(shí)施方案的評(píng)價(jià)：教師跟蹤反饋、階段考試、期末考試。
九、具體的實(shí)施步驟：
1、思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（1）每周二晚自習(xí)由校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師等講授關(guān)于自主學(xué)習(xí)的相關(guān)講座或一些成功人士的發(fā)展歷程來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）每周六晚自習(xí)由學(xué)習(xí)部成員開展不同層次的學(xué)生座談會(huì)，每人都談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自己的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）每月末組織第一層次學(xué)生對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，談?wù)勛约菏侨绾螌W(xué)習(xí)、如何進(jìn)步的。
（4）任課教師對(duì)學(xué)困生要實(shí)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，需要什么補(bǔ)什么。
（5）對(duì)于基礎(chǔ)課程教師要以情感教育為主線，以風(fēng)趣的方式將課程內(nèi)容傳授給學(xué)生。
（6）專業(yè)課，要改變傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法，采用一體化教學(xué)方式，使其邊學(xué)邊做。
2、給予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
（1）制定計(jì)劃制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，適當(dāng)分配精力（重、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入）。
（2）課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)過程中對(duì)自己不懂的問題作好記號(hào)，帶著問題去聽課。
（3）專心上課要積極思考（多問幾個(gè)為什么），對(duì)同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考、分析、對(duì)比，大膽提出自己的見解，和老師同學(xué)討論。
（4）及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容要做到課后的復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握。
（5）獨(dú)立作業(yè)對(duì)老師所留的作業(yè)題要認(rèn)真地對(duì)待，往往這樣的作業(yè)會(huì)反映出一節(jié)課的重點(diǎn)所在；對(duì)作業(yè)要獨(dú)立思考，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步加深印象。
（6）解決疑難對(duì)所學(xué)知識(shí)的疑難問題要親自去查閱資料，如未能解決，則及時(shí)找老師或同學(xué)一起解決，不要遇到難題就退縮。
（7）系統(tǒng)小結(jié)除了上課及時(shí)作筆記以外，對(duì)每一章的重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，總結(jié)要精練，把書讀薄。
（8）自學(xué)相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師先上網(wǎng)查找本課程的相關(guān)內(nèi)容，然后告訴學(xué)生網(wǎng)址讓他們自己去查找。
（9）學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可操之過急，每天要解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，保證每天都有收獲。
3、自主學(xué)習(xí)日程安排。
（1）每天早晨思考一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好每個(gè)科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（2）充分利用上課的45分鐘，做好筆記，將難點(diǎn)、重點(diǎn)畫上記號(hào)，以備復(fù)習(xí)之用。
（3）課間，教師、第一層次學(xué)生和學(xué)習(xí)部成員應(yīng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行相關(guān)課程的幫助。
（4）晚自習(xí)，每名學(xué)生都應(yīng)對(duì)自己一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析、制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)部成員對(duì)晚自習(xí)紀(jì)律、出勤人數(shù)進(jìn)行打分作記錄，并實(shí)行班級(jí)量化管理。
4、教師定期召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查、評(píng)估。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇二
優(yōu)秀作文推薦！為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，依法引導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)管理。根椐《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作方案》(試行)的精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定《余干縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》(以下簡稱方案)。
以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，以辦風(fēng)清氣正、規(guī)范有序、和諧公平、質(zhì)量優(yōu)良的人民滿意的教育為宗旨，通過構(gòu)建并完善學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估新機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、民主辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制和科學(xué)管理體系，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全力打造精品學(xué)校。
全縣公民辦初中、小學(xué)。
(一)規(guī)范性原則。以國家有關(guān)法律法規(guī)、方針政策規(guī)定的，以及各級(jí)教育行政部門布置的學(xué)校教育教學(xué)工作和管理工作作為學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的基礎(chǔ)性指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。
(二)民主性原則。堅(jiān)持民主辦學(xué)，在平等、自由和尊重權(quán)利的基礎(chǔ)上，讓學(xué)校的全體成員通過各種形式，參與學(xué)校大政方針謀劃，參與學(xué)校管理工作，參與學(xué)校的評(píng)價(jià)。切實(shí)在制度、程序上保障師生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
(三)自主性原則。充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，學(xué)校根據(jù)各自的發(fā)展規(guī)劃，自主選擇和完善相應(yīng)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)，并構(gòu)建起校本評(píng)估機(jī)制。全面調(diào)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)校自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自主發(fā)展的能力。
(四)發(fā)展性原則。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況為對(duì)象，關(guān)注各項(xiàng)工作的完成情況及其增量。引導(dǎo)學(xué)校以特色創(chuàng)建為抓手，認(rèn)真探索學(xué)校發(fā)展過程中熱點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的突破工作，并及時(shí)總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，有效整改存在的問題。通過突破點(diǎn)的不斷累積，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。
《方案》內(nèi)容由基礎(chǔ)性指標(biāo)、警示性指標(biāo)、過程評(píng)估指標(biāo)、附加指標(biāo)四個(gè)指標(biāo)組成，其中：附加指標(biāo)公辦學(xué)校為參考指標(biāo)，民辦學(xué)校為加分指標(biāo)。具體內(nèi)容見細(xì)則。
1、采取終端(綜合)評(píng)估和過程督查相結(jié)合，隨機(jī)評(píng)估與集中評(píng)估相結(jié)合，定量評(píng)估和定性評(píng)估相結(jié)合，重點(diǎn)工作專項(xiàng)督查等方式進(jìn)行。實(shí)行全程評(píng)估，什么時(shí)間做什么就評(píng)什么，突出過程評(píng)估。過程評(píng)估采取不定時(shí)間不分次數(shù)的方式進(jìn)行，小學(xué)側(cè)重對(duì)村完小、村小(含教學(xué)點(diǎn))的評(píng)估，注重課堂教學(xué)的評(píng)估，重點(diǎn)看課改理念的落實(shí)情況。過程評(píng)估每學(xué)年至少一次，過程評(píng)估扣分要記入總分，在復(fù)評(píng)中發(fā)現(xiàn)上次評(píng)估中要求整改的內(nèi)容而未整改的要累計(jì)扣分。
2、終端(綜合)評(píng)估工作分中學(xué)、小學(xué)兩組同步進(jìn)行，評(píng)估時(shí)間為每年的12月下旬開始，具體時(shí)間以抽簽方式?jīng)Q定，并在評(píng)估前一天通知受評(píng)學(xué)校，評(píng)估采取聽取校長匯報(bào)、查閱檔案資料、進(jìn)課堂聽課、調(diào)查問卷、師生座談、實(shí)地察看、抽查完小等方法進(jìn)行。每校評(píng)估時(shí)間為半天。
評(píng)估等級(jí)劃分。
1、獎(jiǎng)勵(lì)。
(1)對(duì)“4a”以上的學(xué)校頒發(fā)全縣教育教育質(zhì)量4-5a學(xué)校獎(jiǎng)牌;。
(2)對(duì)評(píng)估總分排在前10位和第11位以后且進(jìn)步3位以上的`學(xué)校副校長在同等條件下評(píng)優(yōu)，評(píng)職稱，提拔等方面優(yōu)先考慮。九年一貫制學(xué)校的評(píng)估名次按初中與小學(xué)部合并計(jì)算進(jìn)退位。
(4)評(píng)聘高級(jí)職稱指標(biāo)向獲“4a”以上的學(xué)校傾斜;。
(5)對(duì)連續(xù)三年評(píng)到5a的學(xué)校。給學(xué)校和校長獎(jiǎng)勵(lì)。
2、處罰。
(1)當(dāng)年評(píng)估總分排位下滑10-14位的學(xué)校，校長降為副職主持工作，次年學(xué)校的評(píng)估成績必須進(jìn)步3位以上，否則不能復(fù)職;副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡免談話，次年所分管工作落后實(shí)行免職。
(2)當(dāng)年評(píng)估總分排位下滑15位(含)以上的學(xué)校、評(píng)估為無“a”學(xué)校、連續(xù)三年評(píng)估排位倒三位內(nèi)的學(xué)校，對(duì)學(xué)校班子先免職，再考核選用。
(3)當(dāng)年評(píng)估為無“a”的民辦學(xué)校進(jìn)行全縣通報(bào)，并向縣教育局提交整改意見，次年仍為無“a”學(xué)校實(shí)行停業(yè)整頓，停止當(dāng)年招生。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇三
優(yōu)秀作文推薦！教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。
認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。
1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的`、要求，弄清本冊(cè)教材與其它年級(jí)相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計(jì)劃。
2、細(xì)備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求，訓(xùn)練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。
3、精備課時(shí)（即課時(shí)教案設(shè)計(jì)），課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)，教具準(zhǔn)備，課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問題設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，“雙基”落實(shí)到位。
1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃（用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等）。
2、學(xué)校同年級(jí)教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。
3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類，寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)評(píng)，并寫出試卷4、分析與講評(píng)課教案設(shè)計(jì)。
1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。
2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。
3、學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇四
截至目前，一年級(jí)組數(shù)學(xué)的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語文還有兩課和一個(gè)語文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認(rèn)會(huì)、會(huì)寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、以本冊(cè)教材為本，根據(jù)家長、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。
2、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、對(duì)于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”。
4、做好學(xué)生語、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實(shí)有效開展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時(shí)推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
語文學(xué)科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認(rèn)讀二類字，自主練習(xí)一類字。
2、背誦古詩《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復(fù)習(xí)一到八單元。
4、運(yùn)動(dòng)小健將：每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。
6、光盤行動(dòng)：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個(gè)好詞，一個(gè)好句。
8、認(rèn)字達(dá)人：每天認(rèn)字不少于三個(gè)，口頭組詞?？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。
9、小小書法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個(gè)字，做到精細(xì)高效。
數(shù)學(xué)學(xué)科：自主復(fù)習(xí)。
語文學(xué)科：
1、第18周（3月x至x日），復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。
2、第19周（4月x日至x日）復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3、第20周（4月xx日至xx日）。
周一本冊(cè)生字過關(guān)，認(rèn)讀所有生字，選容易出錯(cuò)的生字進(jìn)行聽寫。
周二本冊(cè)詞語過關(guān)，復(fù)習(xí)詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。
周三本冊(cè)課本背誦內(nèi)容過關(guān)，自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點(diǎn)段落，名言警句等所有內(nèi)容。
周四自主抓漏補(bǔ)缺，完成“綜合提升一”。
周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。
數(shù)學(xué)學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天練習(xí)口算10道。
截至目前，三年級(jí)組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語、數(shù)、英三科已進(jìn)入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇五
為持續(xù)實(shí)施“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略，進(jìn)一步做好教學(xué)工作規(guī)范化管理，加強(qiáng)教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，準(zhǔn)確、全面了解教學(xué)運(yùn)行的整體情況，根據(jù)國家開放大學(xué)《關(guān)于開展20xx年綜合教學(xué)檢查工作的通知》（國開質(zhì)量函〔20xx〕10號(hào)）文件精神，并結(jié)合我校迎評(píng)工作的實(shí)施方案，學(xué)校決定對(duì)全體系教學(xué)單位開展20xx年綜合教學(xué)檢查，將教學(xué)檢查與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題緊密結(jié)合，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)由“外部問診體檢”向“內(nèi)部排毒治病”轉(zhuǎn)變。根據(jù)通知要求和我校教學(xué)工作的總體安排，特制訂本方案。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
成立湖北開放大學(xué)20xx年綜合教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：鐘毓寧。
副組長：宋移安。
成員：黨辦、校辦、宣傳部、教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估中心、學(xué)分銀行管理中心、圖書信息中心、教育技術(shù)中心、校內(nèi)相關(guān)二級(jí)教學(xué)單位和市（州）電大主要負(fù)責(zé)人。
（二）職責(zé)劃分。
教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估中心負(fù)責(zé)制定綜合教學(xué)檢查實(shí)施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)檢查工作的運(yùn)行；教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)檢查活動(dòng)的執(zhí)行、擬定教學(xué)檢查結(jié)果通報(bào)；校內(nèi)各相關(guān)部門根據(jù)部門職責(zé)協(xié)助開展相關(guān)工作；市（州）電大配合省校，對(duì)本單位和所轄縣級(jí)電大開展綜合教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)。
（一）檢查方式。
綜合教學(xué)檢查包括自檢、實(shí)地檢查、網(wǎng)上教學(xué)檢查三個(gè)環(huán)節(jié)。自檢階段，由各檢查對(duì)象開展自檢工作，按照方案要求及時(shí)提交相應(yīng)檢查內(nèi)容的文字材料。實(shí)地檢查階段，由教務(wù)處組建檢查小組進(jìn)行實(shí)地檢查，向受檢單位客觀指出存在的突出問題，并提出整改意見。實(shí)地檢查根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾螅刹捎寐犎∏闆r匯報(bào)、查閱相關(guān)檔案材料、聽課、召開座談會(huì)（教師、管理人員、學(xué)生）、個(gè)別訪談等方式進(jìn)行。網(wǎng)上教學(xué)檢查，采用國家開放大學(xué)教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)評(píng)分的方式進(jìn)行。
（二）檢查內(nèi)容。
本次教學(xué)檢查重點(diǎn)聚焦日常教學(xué)工作組織及運(yùn)行和迎評(píng)工作開展及落實(shí)情況，圍繞“三亂”治理、辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)隱患排查、問題整改、資源配置使用、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及強(qiáng)化思政教育和意識(shí)形態(tài)等重點(diǎn)工作展開，具體內(nèi)容如下：
1.教學(xué)檢查問題整改情況。
（1）上年度自檢發(fā)現(xiàn)問題的.整改情況。
（2）學(xué)校開展體系辦學(xué)評(píng)估專家組提出問題落實(shí)整改情況。
2.教學(xué)相關(guān)工作的組織與落實(shí)。
（1）落實(shí)學(xué)歷教育“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略的舉措、案例、效果等。重點(diǎn)檢查創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)長效機(jī)制的建立、政策保障、覆蓋面及效果。
（2）落實(shí)國家開放大學(xué)思想政治教育和意識(shí)形態(tài)工作要求的舉措、效果。重點(diǎn)檢查相關(guān)制度建設(shè)與落實(shí)、意識(shí)形態(tài)工作及效果、“三全育人”工作措施，以及“思政課程”“課程思政”教師隊(duì)伍、教學(xué)實(shí)施、經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)踐基地建設(shè)與應(yīng)用等。
（3）落實(shí)分部辦學(xué)評(píng)估、治理整頓的舉措、相關(guān)保障、以及組織的二級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容及效果等。
3.教學(xué)管理與考核。
（1）落實(shí)“治招”要求的舉措與效果。重點(diǎn)檢查招生工作的組織與實(shí)施，相關(guān)制度文件的建設(shè)與落實(shí)，招生宣傳、入學(xué)資格審核、檔案管理等工作，是否存在委托中介機(jī)構(gòu)招生、違規(guī)跨區(qū)域辦學(xué)、虛假承諾、費(fèi)用收取不規(guī)范等情況。
（2）落實(shí)“治學(xué)”要求的舉措與效果。重點(diǎn)檢查人才培養(yǎng)方案編排與落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理及考核；形成性考核工作的管理辦法、信息系統(tǒng)、批閱記錄、考核成績等情況；畢業(yè)論文、學(xué)位論文工作的組織與實(shí)施，指導(dǎo)教師資質(zhì)管理與配置情況、指導(dǎo)過程及效果、論文撰寫及答辯等情況；畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)管理及實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)行等情況。
（3）落實(shí)“治考”要求的舉措與效果。重點(diǎn)檢查考試文件制度的建設(shè)與落實(shí)、考點(diǎn)設(shè)置、保密要求落實(shí)、考試組織實(shí)施是否規(guī)范嚴(yán)格，考風(fēng)考紀(jì)教育與考試違規(guī)違紀(jì)處理、試卷評(píng)閱及成績管理等。
（4）教學(xué)檢查工作的組織、落實(shí)及效果。檢查教學(xué)質(zhì)量管理專崗人員配置情況、教學(xué)督導(dǎo)組工作計(jì)劃、工作總結(jié)制定、提交情況，教學(xué)督導(dǎo)工作開展情況。
（5）應(yīng)用教學(xué)管理數(shù)據(jù)的情況及效果。重點(diǎn)檢查質(zhì)量因子、網(wǎng)上教學(xué)檢查相關(guān)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用及教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)情況等。
4.資源配置與使用。
（1）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用教材、資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升“主教材配置率”和教材、資源應(yīng)用實(shí)效的舉措與效果。通過數(shù)據(jù)對(duì)比，實(shí)例分析，呈現(xiàn)文字教材配置、資源應(yīng)用與服務(wù)管理情況。
（2）牽頭建設(shè)專業(yè)及課程學(xué)習(xí)資源的經(jīng)費(fèi)保障、建設(shè)效度、教學(xué)支持服務(wù)及實(shí)際使用情況；自建選修課及非統(tǒng)設(shè)課程資源的基礎(chǔ)投入、建設(shè)實(shí)效、支持服務(wù)及學(xué)生應(yīng)用效果。
（3）學(xué)校數(shù)字圖書文獻(xiàn)配置與應(yīng)用情況，面向基層辦學(xué)單位的數(shù)字圖書館培訓(xùn)、服務(wù)及相關(guān)活動(dòng)開展情況。
（4）自建資源（教材、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻）內(nèi)容的審查情況。
5.網(wǎng)上教學(xué)檢查。
（1）網(wǎng)上教學(xué)相關(guān)制度建設(shè)、落實(shí)和網(wǎng)上教學(xué)基本情況。通過網(wǎng)上教學(xué)情況對(duì)應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)相關(guān)制度建設(shè)，核查舉措制度的具體落實(shí)效果。
（2）思政課網(wǎng)上教學(xué)情況。重點(diǎn)檢查五門思政必修課程網(wǎng)上教學(xué)的組織與實(shí)施情況。
（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與推進(jìn)情況。重點(diǎn)檢查落實(shí)《關(guān)于深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的意見》《國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法》《國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)考核方案（試行）》要求，在團(tuán)隊(duì)組建、制度建設(shè)、團(tuán)隊(duì)運(yùn)行與評(píng)價(jià)等方面取得的進(jìn)展與成效。
（4）基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展網(wǎng)上教學(xué)工作的舉措、成效及相關(guān)典型案例。內(nèi)容包括但不限于：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程思政、教學(xué)過程落實(shí)、教學(xué)效果及教學(xué)改進(jìn)等方面取得的成績。
（三）工作步驟。
1.宣傳部署（8月30日—9月23日）。
9月23日前，各辦學(xué)單位及相關(guān)部門將《2022年綜合教學(xué)檢查聯(lián)系人信息表》（見附件2），發(fā)送至教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估中心、教務(wù)處聯(lián)系郵箱。由教務(wù)處匯總學(xué)校2022年秋季學(xué)期課程安排表，并報(bào)送教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估中心。
2.綜合檢查（9月23日—9月30日）。
9月27日前，體系各辦學(xué)單位及相關(guān)部門根據(jù)通知要求組織實(shí)施自檢自查。9月30日前，教務(wù)處安排教學(xué)檢查小組對(duì)辦學(xué)單位開展實(shí)地檢查。
3.總結(jié)通報(bào)（10月3日—11月4日）。
10月15日前，相關(guān)部門將分工撰寫的文字材料和相應(yīng)內(nèi)容報(bào)送至教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估中心。報(bào)送形式為文字材料電子版及紙質(zhì)版一份（需部門負(fù)責(zé)人簽字）。11月4日前，由教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估中心匯總撰寫學(xué)校2022年度綜合教學(xué)檢查自檢報(bào)告，教學(xué)處擬定綜合教學(xué)檢查結(jié)果通報(bào)。自查報(bào)告和結(jié)果通報(bào)經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審批后報(bào)送國家開放大學(xué)。
4.診斷改進(jìn)（2022年11月—2023年5月）。
發(fā)布湖北開放大學(xué)綜合教學(xué)檢查自檢報(bào)告，進(jìn)行自我診斷與改進(jìn)。將國家開放大學(xué)綜合實(shí)地教學(xué)檢查與網(wǎng)上教學(xué)檢查、聽評(píng)課專項(xiàng)督導(dǎo)、巡考等檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，以問題導(dǎo)向規(guī)范體系辦學(xué)，引領(lǐng)質(zhì)量意識(shí)和自查自糾能力提升。
1.高度重視，注重實(shí)效。各辦學(xué)單位、省校相關(guān)部門要高度重視此次綜合教學(xué)工作檢查，要結(jié)合我校迎評(píng)工作方案有針對(duì)性地制定具體的教學(xué)檢查方案，對(duì)涉及此次綜合教學(xué)檢查的內(nèi)容進(jìn)行全面檢查，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改，狠抓落實(shí)。
2.認(rèn)真總結(jié)，突出特色。自檢工作和文字材料應(yīng)在逐項(xiàng)檢查的基礎(chǔ)上，聚焦提升質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)過程管理、持續(xù)實(shí)施“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略。提交的文字材料要求舉證充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、圖文并茂，既要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，又要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。存在的問題既要分析原因，也要提出整改措施。文字精煉，凝練特色，減少往年已提的亮點(diǎn)總結(jié)。
3.數(shù)據(jù)詳實(shí)，材料真實(shí)。各辦學(xué)單位、省校相關(guān)部門務(wù)必按規(guī)定時(shí)間和要求完成自檢自查和相關(guān)文字材料的提交。報(bào)送材料盡量避免空洞寬泛的文字描述，注重?cái)?shù)據(jù)和圖片的使用，并做好相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片等支撐和佐證材料的歸類，確保相關(guān)材料的真實(shí)性和完整性。
辦學(xué)單位教學(xué)檢查情況將與考核評(píng)價(jià)掛鉤，檢查和整改結(jié)果將作為學(xué)校資源配置（如招生計(jì)劃、評(píng)優(yōu)名額、新專業(yè)申報(bào)等）、業(yè)務(wù)拓展權(quán)限給予和辦學(xué)業(yè)務(wù)管理與評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
各相關(guān)部門撰寫材料前，應(yīng)組織相關(guān)人員對(duì)所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行反復(fù)研討，對(duì)照“2022年開放教育綜合教學(xué)檢查自檢報(bào)告相關(guān)部門提交文字材料分工表”（見附件7）認(rèn)真總結(jié)并撰寫相應(yīng)內(nèi)容。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇六
根據(jù)教育部《關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（教高〔20xx〕10號(hào)）和陜西省教育廳《關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（陜教高辦〔20xx〕32號(hào)）要求，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和積極迎接本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教學(xué)過程規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量，改善教風(fēng)學(xué)風(fēng)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)要求，探討課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，決定在全院開展“迎評(píng)估教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)暨期中教學(xué)檢查工作。為確?；顒?dòng)深入開展、取得實(shí)效，特制定本方案。
依據(jù)《陜西省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)施方法》，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，圍繞“迎評(píng)促建、辦好專業(yè)、規(guī)范教學(xué)、提升質(zhì)量”主題，以“迎評(píng)估教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)暨期中教學(xué)檢查工作為抓手，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，達(dá)到嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，更新教學(xué)觀念、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面加強(qiáng)本科教學(xué)保障條件建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理工作。
“迎評(píng)估教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)暨期中教學(xué)檢查工作時(shí)間：20xx年11月7日—12月2日。
（一）學(xué)院教學(xué)檢查組。
學(xué)院成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)專家、各教學(xué)單位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處等行政領(lǐng)導(dǎo)組成的教學(xué)檢查工作組，負(fù)責(zé)對(duì)各教學(xué)單位本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查。
主要工作任務(wù)：
2、分組聽課與評(píng)價(jià)，參加各院系（部）教學(xué)研討會(huì)；
3、對(duì)各教學(xué)單位評(píng)估準(zhǔn)備工作進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)、檢查，并提出整改意見。
（二）各教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量月工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
由各教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)骨干組成，按照學(xué)院要求，負(fù)責(zé)對(duì)所屬各教研室（工作室）本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行檢查。
各教學(xué)單位主要工作任務(wù)：
1、制定本單位的工作計(jì)劃，要求細(xì)化分解任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到人。
2、做好本單位教師、學(xué)生的宣傳、動(dòng)員和教育工作，營造良好的工作氛圍。
3、規(guī)范整理教學(xué)檔案，包括學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)大綱、授課計(jì)劃、課程考試質(zhì)量分析報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)運(yùn)行的管理資料，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查總結(jié)，形成本單位自查報(bào)告。
4、組織開展聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)、教學(xué)觀摩、教學(xué)檢查等活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師講課能力和水平。
5、收集整理反應(yīng)學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)效果、人才培養(yǎng)效果的相關(guān)資料。
（三）各教研室（工作室）主任按照學(xué)院和各教學(xué)單位要求，負(fù)責(zé)組織專人對(duì)本部門教學(xué)工作進(jìn)行自查。
（一）“迎評(píng)估教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。
1、開展課堂教學(xué)觀摩。
加強(qiáng)教師間相互交流，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。各教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量月期間至少安排4門次教學(xué)觀摩課程，開設(shè)對(duì)象為：各教學(xué)單位教學(xué)骨干教師不少于2次、青年教師不少于2次。教務(wù)處將組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、有關(guān)行政主管領(lǐng)導(dǎo)參加。
2、教學(xué)研討活動(dòng)。
組織教學(xué)專題講座和教學(xué)研討會(huì)，學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作審核評(píng)估相關(guān)規(guī)定；圍繞如何改進(jìn)教學(xué)方法、更新教育教學(xué)理念、加強(qiáng)課堂控制等展開研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生滿意度暨畢業(yè)班學(xué)生教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
學(xué)生滿意度調(diào)查是我院教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。通過調(diào)查20xx屆畢業(yè)班學(xué)生對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)、教學(xué)師資、辦學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的滿意度情況，通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在畢業(yè)資格審查中發(fā)現(xiàn)的.問題，能夠深入分析學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)存在的問題，為學(xué)院深入教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。
4、課程考試質(zhì)量專項(xiàng)檢查工作。
為進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理，促進(jìn)課程考試質(zhì)量的提升，決定對(duì)20xx-2016學(xué)年課程考試質(zhì)量進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
各教學(xué)單位檢查范圍：專業(yè)必修課全部覆蓋，每門課程至少抽查一個(gè)教學(xué)班的考試質(zhì)量。專業(yè)選修課抽查不少于10%的教學(xué)班。
基礎(chǔ)部檢查范圍：全校統(tǒng)一考試公共課程，每門課程至少抽查2-3個(gè)教學(xué)班的考試質(zhì)量。
5、院領(lǐng)導(dǎo)聽課和同行專家聽課。
在活動(dòng)期間院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于2次，并填寫聽課表，了解一線教學(xué)情況，并及時(shí)將教師授課中存在的問題反饋給任課教師;認(rèn)真了解教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議;要深入到學(xué)生中間征求學(xué)生對(duì)教學(xué)安排、管理、教師授課的意見和建議。
各教學(xué)單位可組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授對(duì)本教學(xué)單位教師進(jìn)行聽課，填寫同行專家聽課表。
聽課工作貫穿整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)期間。
6、完善教學(xué)管理制度。
制定完善西安美術(shù)學(xué)院教師工作規(guī)范、西安美術(shù)學(xué)院調(diào)停課管理規(guī)定等管理制度。
（二）期中教學(xué)檢查工作。
1、教學(xué)檔案自查。
各教學(xué)單位自查專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)管理文件、試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)資料。
2、開展教學(xué)秩序、課堂學(xué)習(xí)情況檢查。
教學(xué)秩序主要檢查教師教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況、調(diào)（停）課制度執(zhí)行情況、教師遵守上下課時(shí)間情況，及課堂教學(xué)情況。
課堂學(xué)習(xí)情況主要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括遵守課堂紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)檢查學(xué)生的到課率，積極探討提高學(xué)生課堂到課率的方法，形成行之有效的措施并加以實(shí)施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、院系（部）領(lǐng)導(dǎo)聽課。
主要檢查各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、教研室（工作室）負(fù)責(zé)人、系內(nèi)教師之間聽課情況，健全領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教等教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況檢查。
主要檢查實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施情況，教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)儀器是否完備，教學(xué)管理到位等。
5、師生座談會(huì)。
通過師生座談會(huì)，從教書育人、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)條件、課程考核等方面，調(diào)查了解課堂教學(xué)中存在的問題并分析其原因，聽取師生對(duì)本科教學(xué)的意見和建議。
要求各教學(xué)單位至少分別召開教師、學(xué)生座談會(huì)各1次，確定時(shí)間后，報(bào)教務(wù)處邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)成員參加。
（一）各教學(xué)單位制定檢查實(shí)施方案，要明確分工、落實(shí)責(zé)任。
（二）各教學(xué)單位要建立教學(xué)檢查工作的專門檔案，及時(shí)將教學(xué)檢查材料歸入教學(xué)檢查檔案。
（三）各教學(xué)單位對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋，并提出整改方案，認(rèn)真落實(shí)整改。
（四）各教學(xué)單位要對(duì)本次教學(xué)質(zhì)量月暨期中教學(xué)檢查進(jìn)行總結(jié)。認(rèn)真填寫期中總結(jié)相關(guān)表格，表明哪些問題已解決，哪些待解決及處理辦法，并將總結(jié)材料交至教務(wù)處；教務(wù)處匯總后報(bào)學(xué)院，對(duì)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇七
根據(jù)省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《山西省義務(wù)教育水平提升工程實(shí)施意見》(晉政辦發(fā)[20xx]8號(hào))及省教育廳《關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意見》(晉教基[20xx]34號(hào))要求，受陽泉市人民政府的委托，我局組織專門人員于20xx年11月30日—12月1日，對(duì)本市郊區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進(jìn)行了評(píng)估。期間，評(píng)估組聽取了該區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)，查閱了教育、財(cái)政、稅務(wù)等有關(guān)部門的檔案資料，深入郊區(qū)的六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所中小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，基本掌握了該區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施情況?，F(xiàn)將評(píng)估情況匯報(bào)如下：
陽泉市郊區(qū)地處太行山中段的娘子關(guān)內(nèi)，面積616.89平方公里，現(xiàn)轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)185個(gè)行政村，人口22.1萬。20xx年，全區(qū)國民生產(chǎn)總值14.4億元，財(cái)政總收入17848萬元，地方財(cái)政收入6161萬元，農(nóng)民人均純收入3316元。全區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段中小學(xué)97所，其中小學(xué)82所，初級(jí)中學(xué)11所，九年一貫制學(xué)校4所，教職工2474人，在校生34493人。
(一)義務(wù)教育水平不斷提升。該區(qū)小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)6周歲入學(xué)。6—11周歲學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率100%，初等義務(wù)教育完成率100%;全區(qū)12—15周歲學(xué)齡少年入學(xué)率達(dá)99.7%，初中鞏固率99%，九年義務(wù)教育完成率為99.4%;三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)99%。該區(qū)承擔(dān)了山西省教育規(guī)劃十五課題“學(xué)校管理校本化研究”，經(jīng)過數(shù)年的實(shí)踐，全區(qū)中小學(xué)基本建立了《學(xué)校管理章程》，形成了校長全面負(fù)責(zé)，黨支部監(jiān)督保證，教代會(huì)民主管理的機(jī)制，促進(jìn)了依法治教、按章辦學(xué)，推動(dòng)了義務(wù)教育水平的不斷提升。
(二)中小學(xué)布局調(diào)整力度大，成效顯著。從xx年開始，該區(qū)啟動(dòng)了新一輪中小學(xué)布局調(diào)整工程。經(jīng)過5年的實(shí)施，全區(qū)共撤并中小學(xué)82所。根據(jù)該區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，到20xx年，全區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)校數(shù)將調(diào)整為48所，其中九年一貫制學(xué)校5所(含1所私立學(xué)校、2所廠礦子弟學(xué)校)，初中9所，小學(xué)34所。中小學(xué)校的規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，其中小學(xué)規(guī)模將全部達(dá)到在校生200人以上，初中和九年一貫制學(xué)校規(guī)模將達(dá)到600人以上。學(xué)校布局達(dá)到省定要求。
20xx年，郊區(qū)結(jié)合布局調(diào)整工作，開始了中小學(xué)拆火爐工程，準(zhǔn)備用三年時(shí)間，讓全區(qū)規(guī)劃內(nèi)學(xué)校都用上潔凈安全的暖氣。20xx年，區(qū)政府拿出120萬元專項(xiàng)配套資金用于拆火爐工程，到年底，首批28所中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了暖氣供暖。
(三)教育經(jīng)費(fèi)做到了逐年增長。該區(qū)連續(xù)多年保持了教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長，20xx年，年生均公用經(jīng)費(fèi)國撥部分小學(xué)達(dá)90元以上，初中近160元。轉(zhuǎn)移支付撥付到位，使用合理。經(jīng)費(fèi)管理和使用規(guī)范，符合省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。
(四)教師和校長隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化。該區(qū)實(shí)行了教師培訓(xùn)校本化，建立了校本培訓(xùn)的“四為主”機(jī)制，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。全區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷合格率100%，其中大專以上學(xué)歷率70.7%;初中教師學(xué)歷合格率100%，其中本科以上學(xué)歷率57.4%。教師師德狀況良好，沒有違法犯罪行為。此外該區(qū)還出臺(tái)了教師健康工程，建立了為教師體檢制度和教師愛心互助制度，將教師身體素質(zhì)納入教師隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程。郊區(qū)還開辟了校長論壇等陣地，引導(dǎo)中小學(xué)校長不斷思考，不斷研究，提高了校長隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。此外郊區(qū)還在校長管理機(jī)制上進(jìn)行了改革，建立了校長競爭上崗制度、長效培訓(xùn)制度和三評(píng)一考核制度，使校長隊(duì)伍的活力得到了進(jìn)一步提高。
(五)全面育人工作提升學(xué)校品位。20xx年底，郊區(qū)出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施全面育人工程的意見》，提出了“關(guān)注人的發(fā)展、人的可持續(xù)發(fā)展、關(guān)注人的終身發(fā)展”和“不求人人升學(xué)，但愿個(gè)個(gè)成人”的辦學(xué)理念，開始實(shí)施全面育人工程。明確要求各級(jí)各類學(xué)校，把培養(yǎng)學(xué)生成“人”作為首要目標(biāo)，堅(jiān)持“育德為先，育德、育體、育智、育能并重”的原則，遵循“兒童成長規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律”，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，厚積學(xué)校文化底蘊(yùn)，整合學(xué)校、家庭、社區(qū)各類教育資源，集聚各方面力量，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
20xx年9月，郊區(qū)又出臺(tái)《創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案》，進(jìn)一步深入推進(jìn)全面育人工程，引導(dǎo)學(xué)校著力在文化內(nèi)涵上做文章，在道德層面上創(chuàng)特色，在教育質(zhì)量上創(chuàng)品牌，促進(jìn)師生人生境界、人文素養(yǎng)和整體素質(zhì)的全面提升。
(六)教育信息化建設(shè)投入大、步子快。20xx年，郊區(qū)首批17所學(xué)校共投資近500萬元建成校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、電子備課室、多媒體教室等，率先實(shí)現(xiàn)了與市域網(wǎng)的連接，占到了當(dāng)年全市加入城域網(wǎng)學(xué)校的41%。到目前，全區(qū)教育信息化建設(shè)累計(jì)投入1000多萬元，共建成計(jì)算機(jī)教室82個(gè)，購置計(jì)算機(jī)2257臺(tái)，電腦和液晶投影儀進(jìn)教室班數(shù)達(dá)131個(gè)，65所中小學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)課，達(dá)到全區(qū)中小學(xué)總數(shù)的67%。
20xx年1月9日，陽泉市郊區(qū)教育信息網(wǎng)站正式開通，成為全市第一個(gè)教育信息交流與互動(dòng)的平臺(tái)，標(biāo)志著郊區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)體系初步形成。20xx年底，郊區(qū)又將有14所學(xué)校正式加盟陽泉域網(wǎng)。
(七)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。該區(qū)中小學(xué)生道德行為合格率達(dá)98%以上，小學(xué)和初中階段畢業(yè)率達(dá)100%，學(xué)校按國家規(guī)定開齊開全了課程，并組建了豐富多樣的興趣活動(dòng)小組，學(xué)生的特長和個(gè)性得到了較好的發(fā)展，60%的學(xué)生有一定特長。該區(qū)的教育質(zhì)量近年來一直保持在全市領(lǐng)先位置。20xx年高考，該區(qū)有9名考生進(jìn)入全省文理科前20名，8名考生考入清華和北大。20xx年高考，該區(qū)共有632人達(dá)本科分?jǐn)?shù)線(比去年增加246人)，達(dá)線人數(shù)占陽泉市達(dá)線總?cè)藬?shù)四分之一以上，文、理科達(dá)線率分別為42.74%和48.62%，有3名學(xué)生考入清華、北大，加上對(duì)口高考，全區(qū)本科達(dá)線人數(shù)突破800人大關(guān)。該區(qū)高中階段就學(xué)率達(dá)79.85%。該區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%以上，并呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的趨勢(shì)。
(八)課程改革扎實(shí)高效。20xx年3月，郊區(qū)被確定為基礎(chǔ)教育課程改革山西省省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，區(qū)長王湜洲親自任課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組組長，并親自做課改動(dòng)員報(bào)告，區(qū)政府每年拿出30萬元用于課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，請(qǐng)了20多名專家，舉行了20余場(chǎng)講座，332人赴省城參加培訓(xùn)，2500人次參加通識(shí)培訓(xùn)，教師們犧牲了休息日參加學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)村投入了300多萬元購置教學(xué)設(shè)備，該區(qū)的宣傳機(jī)器全部開動(dòng)，為課改鼓與呼。使課改成為大投入、大參與、大聲勢(shì)、大運(yùn)動(dòng)的大工程。
郊區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和做法多次受到國家和省課改專家的肯定和好評(píng)，給我市全面開展課改實(shí)驗(yàn)提供了有益的借鑒。20xx-20xx年，全市各縣區(qū)的1000多人次到郊區(qū)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)。20xx年11月24日，郊區(qū)又代表山西省接受了教育部的課改工作評(píng)估，評(píng)估組專家認(rèn)為：“郊區(qū)區(qū)委、區(qū)政府高度重視課改工作，經(jīng)費(fèi)投入力度大，教育裝備現(xiàn)代化程度高，抓住了課堂教學(xué)這個(gè)核心，課改工作扎實(shí)有效，走在了全國農(nóng)村的前列”。
郊區(qū)在義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的問題主要有兩個(gè)：一是教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備和省定標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，特別是教學(xué)儀器、圖書資料、文體器材配備數(shù)量不充足、配備標(biāo)準(zhǔn)不高。二是教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不合理，外語、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科合格師資短缺數(shù)額較大，加上寄宿制學(xué)校的建立，生活教師等學(xué)校工作崗位的新增，使教師的缺額越來越大。但由于編制原因，近年來，郊區(qū)不能補(bǔ)充新師資，這些都成為制約郊區(qū)教育改革與發(fā)展的主要因素之一。
以上不足和問題，評(píng)估組已向郊區(qū)進(jìn)行了反饋，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)明確表示：今后要繼續(xù)加大教育投入力度，確保在3—5年之內(nèi)，使教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備達(dá)到或超過省定標(biāo)準(zhǔn);繼續(xù)加大對(duì)區(qū)域內(nèi)教師資源的培養(yǎng)和調(diào)配力度，下大力解決教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)中的問題。同時(shí)，我們也建議省政府能夠結(jié)合農(nóng)村教育的實(shí)際需求，在教師編制等方面對(duì)和郊區(qū)情況類似的農(nóng)村縣區(qū)提供一定的政策傾斜，使上述問題得到根本解決。
綜上所述，我們認(rèn)為陽泉市郊區(qū)的“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)到位、措施得力、工作扎實(shí)、成效顯著，各項(xiàng)指標(biāo)基本符合省定標(biāo)準(zhǔn)。為此，評(píng)估組建議省教育廳對(duì)該區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行驗(yàn)收。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇八
優(yōu)秀作文推薦！教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準(zhǔn)則，我的觀點(diǎn)是這個(gè)質(zhì)量可以分為可檢測(cè)的不可檢測(cè)的。今天主要是來談?wù)効梢詸z測(cè)的，也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問題，結(jié)合自己的一點(diǎn)實(shí)踐，簡單來談?wù)劇?/p>
要讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣，首先就要學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情，因此你的課堂，不一定要以“上課”來開場(chǎng)，可以是“今天我們來做個(gè)游戲好嗎？我們一起去果園看看，好嗎？”等等，這些對(duì)低年級(jí)小朋友是最有吸引力的。孩子們就樂于去學(xué)習(xí)了，有了內(nèi)在的需要才會(huì)有外在的動(dòng)力。學(xué)習(xí)不光有興趣就夠的，還應(yīng)該有目的意識(shí)，首先要做好思想教育，在思想上認(rèn)識(shí)到了，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。比如我班小朋友大道理是根本無法理解的，那我簡單化，“誰想得到老師的'表揚(yáng)？”“誰是我們班最能干的小朋友？”“誰的進(jìn)步最大？”等等，都是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。
“預(yù)習(xí)加溫習(xí)都抵不上課堂學(xué)習(xí)”，課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。
首先，課前策劃要?jiǎng)?chuàng)新，備課時(shí)要有的放矢，策劃要有創(chuàng)新，為捕捉學(xué)生的注意點(diǎn)，營造良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。
其次，課堂活動(dòng)要有效。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些行之有效的練習(xí)，比如，一年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)所占的比例相當(dāng)?shù)亩啵绻唵慰菰锏淖x是肯定學(xué)不好的，而且還會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒，更無趣味可言了，所以可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如：摘果子、多紅旗、闖關(guān)等等游戲，利用各種游戲活動(dòng)達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。在此同時(shí)也有要選擇地進(jìn)行，沒有效率的活動(dòng)就要及時(shí)刪除。
孩子們年齡小，學(xué)習(xí)目的性還不是很強(qiáng)，也就是說根本還不。
能很好地對(duì)自己課堂以外的學(xué)習(xí)作很好的規(guī)劃，這就需要我們教師。
給他們?nèi)蝿?wù)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和監(jiān)督的習(xí)慣。我每天都要布置朗讀、說話的作業(yè)，讓他們明白，作業(yè)不單單是指寫的作業(yè)，其實(shí)說、讀、聽都是你要提高的能力，久而久之慢慢的孩子就養(yǎng)成了這些學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作業(yè)的批改與訂正也是相當(dāng)重要的，沒有檢查的教學(xué)，就沒有改正，沒有成效，因此每天必須要做好當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的落實(shí)工作，對(duì)于普遍性的問題要全面講解，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題，對(duì)于低年級(jí)來講，最好的方法還是一對(duì)一講解。有些簡單的，比如書寫正確、工整與否，還可以由小老師幫助完成。
第一梯隊(duì)的孩子學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)掌握較好，要提高對(duì)他們的要求，然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù)，協(xié)助教師。
第二梯隊(duì)的孩子，教學(xué)任務(wù)掌握得一般，作業(yè)也能完成但是有時(shí)有較多錯(cuò)誤，這一些孩子就要充分關(guān)注，抓好了就是優(yōu)秀學(xué)生，如果沒有很好地重視起來，很容易變成差生，所以這些孩子可以組成學(xué)習(xí)伙伴，互相幫助，共同進(jìn)步，在課堂中教師也要充分關(guān)注他們，適時(shí)檢查監(jiān)督。
第三梯隊(duì)就是教師比較頭痛的后進(jìn)生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)掌握的速度相對(duì)較慢，跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，那我們就要花更多的時(shí)間在他們身上，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。其次，將他們與第一梯隊(duì)的孩子組成“小老師和小學(xué)生”，每月進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)表揚(yáng)。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇九
優(yōu)秀作文推薦！全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議召開以后，我校立即向全校教職工傳達(dá)會(huì)議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì)議精神，調(diào)整了教學(xué)過程目標(biāo)。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭進(jìn)入前10名，各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個(gè)名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結(jié)合縣局考核機(jī)制，將過程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級(jí)組責(zé)任制考評(píng)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過關(guān)檢測(cè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、強(qiáng)化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施，著力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。
4、加大對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。
5、對(duì)全體初三教師設(shè)立滿勤獎(jiǎng)懲考核，加大對(duì)教師的辦公時(shí)間的檢查力度，努力提高辦公效率。
6、將教務(wù)處、教科室以及各年級(jí)管理人員的工作納入績效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
縣教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束后，我們遵循初中教學(xué)規(guī)律，通過長期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的基礎(chǔ)上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標(biāo)，“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑，“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競賽，實(shí)行一票否決權(quán)，即課堂教學(xué)沒有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討，特別是鞏固檢測(cè)，則定為差課。該教師要在年級(jí)組或?qū)W校大會(huì)上作反思。另外，階段性檢測(cè)中出現(xiàn)離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。
同時(shí)，我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識(shí)，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好課題研究工作，撰寫教育教學(xué)論文。
我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識(shí)仍須加強(qiáng)，還須加強(qiáng)年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴(yán)重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等現(xiàn)象。
針對(duì)這種情況，我們及時(shí)總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)和不足的教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的.管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級(jí)組、備課組要根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強(qiáng)年級(jí)管理責(zé)任制考核，使整個(gè)年級(jí)有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標(biāo)、有信心，在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的同時(shí)，側(cè)重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強(qiáng)分類輔導(dǎo)，扎實(shí)做好拔尖補(bǔ)差工作。
面對(duì)困難，我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評(píng)為抓手，獎(jiǎng)勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結(jié)反思，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級(jí)扎實(shí)打好基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇十
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，走進(jìn)生活識(shí)字。
低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，顏色、聲音、動(dòng)作等會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。單純的識(shí)字會(huì)使他們感到枯燥乏味，如果在教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的識(shí)字情景，使能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使他們盡快地全身心地投入到識(shí)字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。二年級(jí)教材識(shí)字部分的編排體現(xiàn)了在生活場(chǎng)景中識(shí)字的特點(diǎn)，在課堂上，如果我們能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景或氛圍，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，激活學(xué)生的思維，為了學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)愉悅的識(shí)字空間，如教《小鹿的玫瑰花一課，我用簡筆畫，圖片，把黑板布置得像菜園，黑板前擺放著幾種常見的蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生走下座位，看看、摸摸、讀讀、認(rèn)認(rèn)，然后再給這些蔬菜貼上標(biāo)簽，學(xué)生的識(shí)字活動(dòng)如同在菜園里勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感管參與識(shí)字、記字過程，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)中，沒有疲勞，只有快樂與思考，識(shí)字活動(dòng)在自然愉快的氣氛中進(jìn)行。
二、教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。
在語文園地“我的發(fā)現(xiàn)”欄目中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法。所以教給學(xué)生識(shí)字方法，使學(xué)生逐步具有自主識(shí)字的能力，這也是實(shí)驗(yàn)教材在識(shí)字編排上的重要意圖。
在象形字的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察字和圖片，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)字和圖有相似的特點(diǎn)。在觀察中充分發(fā)揮兒童形象記憶的優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)文字符號(hào)在學(xué)生面前活起來，以圖畫的形式記憶在頭腦中，從中學(xué)到識(shí)記象形字的方法，以后遇到這類字也會(huì)用象形的規(guī)律來學(xué)。
有形聲字的教學(xué)中，如在教學(xué)“棵、課、顆”這些字時(shí)，啟發(fā)學(xué)生比一比，能發(fā)現(xiàn)什么。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇十一
為推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，興隆縣教育局依據(jù)河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，按照《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評(píng)工作?，F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。
一、基本情況。
興隆縣地處河北省東北部的燕山深處，與京、津、唐相毗鄰。興隆山多地少，是個(gè)九山半水半分田的山區(qū)縣，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱。全縣總面積3123平方公里，總?cè)丝?1.7萬，轄7鎮(zhèn)13鄉(xiāng)290個(gè)行政村。全縣九年義務(wù)教育階段學(xué)校共有78所，包括中心小學(xué)55所，初中23所。義務(wù)教育階段任職教師2396人，在校生28699人。2003年我縣通過了普及學(xué)前三年教育的驗(yàn)收，2004年通過了省對(duì)學(xué)校普及語言文字工作的驗(yàn)收，2006年順利通過省第一輪對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。
二、評(píng)估過程及結(jié)果。
我縣作為2007年河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估單位，是我縣教育發(fā)展中一次難得的機(jī)遇。實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估，是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的必然要求，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)校管理水平的重要舉措，是深入推進(jìn)新課程改革的巨大動(dòng)力，必將對(duì)我縣的教育改革和發(fā)展起到積極的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。因此教育局決定把本次教學(xué)評(píng)估作為全局性重點(diǎn)工作，切實(shí)抓緊抓好，并著重做了以下四項(xiàng)工作。
一是建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了興隆縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。教育局長任組長，為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)宏觀領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)評(píng)估工作。成立教學(xué)評(píng)估工作辦公室，辦公室設(shè)在教研室，負(fù)責(zé)具體規(guī)劃、管理、組織、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。同時(shí)，全縣中小學(xué)也相應(yīng)成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定本校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，具體組織實(shí)施對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估和學(xué)校自我評(píng)估工作。每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要深入到評(píng)估工作中去，靠前指揮，使評(píng)估工作少走彎路，使工作取得更大成效。
二是全面部署，廣泛動(dòng)員。局領(lǐng)導(dǎo)班子以及相關(guān)股室，認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，深入領(lǐng)會(huì)評(píng)估方案的精神實(shí)質(zhì)，充分做好理論上的準(zhǔn)備。結(jié)合我縣實(shí)際，制定出臺(tái)了《興隆縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，在教育信息網(wǎng)全文轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳文件以及教育局制定的相關(guān)文件，要求各校必須組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。兩次召開由各校校長、主管教學(xué)副校長、教研室及相關(guān)股室人員參加的教學(xué)評(píng)估工作學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了河北省教育廳有關(guān)評(píng)估要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確了我縣教學(xué)評(píng)估的主要目標(biāo)為：通過評(píng)估規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)及教學(xué)管理行為，反思查找并解決教學(xué)工作中存在的問題，提高教師的教學(xué)及教研水平，推動(dòng)新課程改革向縱深發(fā)展，最終大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)提出了“一個(gè)堅(jiān)持，三個(gè)貫穿，五個(gè)結(jié)合”的工作思路。一個(gè)堅(jiān)持就是自始至終地堅(jiān)持“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。三個(gè)貫穿就是把以人為本，促進(jìn)發(fā)展貫穿于迎評(píng)工作的始終；把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)差距和問題貫穿迎評(píng)工作的始終；把整改貫穿迎評(píng)工作的始終。五個(gè)結(jié)合即教學(xué)評(píng)估工作與“兩評(píng)四考”相結(jié)合、與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合、與學(xué)校特色相結(jié)合、與校本研修相結(jié)合、與改善辦學(xué)條件創(chuàng)造良好的辦學(xué)環(huán)境相結(jié)合。同時(shí)，明確教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序，強(qiáng)調(diào)必須嚴(yán)格按照規(guī)定程序?qū)嵤┰u(píng)估工作，評(píng)估結(jié)果必須實(shí)事求是，堅(jiān)決杜絕弄虛作假。通過實(shí)實(shí)在在的資源投入、踏踏實(shí)實(shí)的努力工作、切實(shí)可行的整改措施使各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
三是深入學(xué)校，加強(qiáng)指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)估既是一項(xiàng)新工作，又是對(duì)以往教學(xué)管理工作的延續(xù)和完善，必須加強(qiáng)指導(dǎo)。我們組織相關(guān)人員成立了5個(gè)教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)組，深入學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從五個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，一是研究制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。二是組織教師學(xué)習(xí)省廳、縣文件精神，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義，全面了解教學(xué)評(píng)估的方法和程序。三是教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)前一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行自我評(píng)估，學(xué)校按照程序?qū)處熯M(jìn)行教學(xué)評(píng)估。四是學(xué)校對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估，撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告書。五是指導(dǎo)學(xué)校按照要求將教學(xué)評(píng)估相關(guān)材料進(jìn)行分類整理、歸檔。對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)校及時(shí)督促糾正，并進(jìn)行二輪重點(diǎn)督導(dǎo)。通過評(píng)估指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理，校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對(duì)教師師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高起到積極促進(jìn)作用。目前學(xué)校管理達(dá)到了規(guī)范化、制度化，繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化努力。
四是統(tǒng)籌安排，完成各級(jí)評(píng)估。
1、教師評(píng)估過程及結(jié)果：
各校認(rèn)真組織教師集中學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，分別召開教職工大會(huì)和學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行廣泛深入的動(dòng)員，力求人人掌握標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)個(gè)明確目標(biāo)。按照教育局評(píng)估小組的統(tǒng)一要求，學(xué)校從教師的簡歷、基本情況、所任學(xué)科、發(fā)展規(guī)劃、獲獎(jiǎng)情況、讀書筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、參與校本教研、培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)、自評(píng)材料等方面建立教師個(gè)人檔案。教師對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自我評(píng)估，寫出文字性自評(píng)報(bào)告。備課組或教研組根據(jù)日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動(dòng)等進(jìn)行互評(píng)，并填寫互評(píng)報(bào)告單，同時(shí)學(xué)校從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見，最后評(píng)估小組綜合多方面的信息對(duì)每位教師做出客觀公正的評(píng)價(jià)，寫出評(píng)估報(bào)告，向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。通過對(duì)教師的評(píng)估，幫助教師認(rèn)識(shí)存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識(shí)，明確今后努力方向，并制定改進(jìn)和提高的措施。通過評(píng)估，全縣義務(wù)教育階段2396名專任教師中有1710人獲得優(yōu)秀，占參評(píng)總數(shù)的71.4%。有662人獲得良好，占27.6%。另有24人一般，占1%。
2、學(xué)校評(píng)估過程及結(jié)果。
各校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，先后數(shù)次派有關(guān)人員到兄弟縣、區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)評(píng)估工作成功經(jīng)驗(yàn)，查找本校評(píng)估工作中的問題與不足，加大宣傳動(dòng)員力度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深入發(fā)動(dòng)全校師生員工，增強(qiáng)“迎評(píng)”工作的責(zé)任感、緊迫感，深刻認(rèn)識(shí)“迎評(píng)”工作的重要意義。在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，將自評(píng)結(jié)果通過全體教師大會(huì)進(jìn)行通報(bào)，并通過教研組、年級(jí)組或教師意見箱等方式，廣泛征求教師的意見和建議。通過座談、訪問等方式征求社會(huì)和家長的意見，然后再次進(jìn)行自我評(píng)估，寫出本學(xué)期自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重》表，報(bào)送縣教學(xué)評(píng)估辦公室。學(xué)校根據(jù)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定出進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施。在全縣78所中小學(xué)中，有64所學(xué)校評(píng)為達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率占82.1%。其他14所學(xué)校為基本達(dá)標(biāo)，占17.9%。沒有不達(dá)標(biāo)學(xué)校。
3、縣域評(píng)估過程及結(jié)果。
我縣始終把教學(xué)評(píng)估作為學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，作為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。為更好的規(guī)劃、管理、組織實(shí)施對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)估，建立了教學(xué)評(píng)估組織實(shí)施機(jī)構(gòu)，制定了縣域教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案和長效的評(píng)估機(jī)制。利用7月、9月三周的時(shí)間，分5個(gè)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，對(duì)全縣中、小學(xué)進(jìn)行評(píng)估檢查，在聽取被評(píng)學(xué)校自查自評(píng)匯報(bào)的基礎(chǔ)上，查閱資料，召開教師、學(xué)生、家長座談會(huì)，深入課堂隨機(jī)聽課，開展交流研討活動(dòng)，并及時(shí)向?qū)W校反饋了解到的情況，提出建設(shè)性的意見和建議，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。按《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校自評(píng)報(bào)告，認(rèn)定學(xué)校達(dá)標(biāo)等級(jí)，完成對(duì)學(xué)校的評(píng)估。在全面了解學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，對(duì)縣域工作進(jìn)行了全面的自查自評(píng)，把有關(guān)資料按“縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”二級(jí)指標(biāo)建立檔案。評(píng)估小組按照《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐條自評(píng)，匯總成績，填寫了《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》。自評(píng)結(jié)果為達(dá)標(biāo)，總分為91分。
三、評(píng)估結(jié)果分析。
(一）宏觀管理。
1、管理目標(biāo)。
幾年來，我縣始終堅(jiān)持“科教興縣”的戰(zhàn)略，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，充分發(fā)揮教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，堅(jiān)持規(guī)模、質(zhì)量、效益并重，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，辦好讓人民滿意的教育。明確全縣教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和方向，制定了近期和長期目標(biāo)。決心經(jīng)過3—5年的努力，把我縣建設(shè)成為教育理念先進(jìn)，硬件建設(shè)先進(jìn)，隊(duì)伍素質(zhì)過硬，教育質(zhì)量在全市領(lǐng)先的教育強(qiáng)縣?！笆晃濉苯逃l(fā)展規(guī)劃進(jìn)一步明確了我縣教育發(fā)展的近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，主要是以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高縣域國民素質(zhì)為根本宗旨，以推進(jìn)新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。堅(jiān)持以發(fā)展為主題，實(shí)施“一普變十普”的整體戰(zhàn)略，加快全縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化步伐。加快學(xué)區(qū)建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)縣城中心建設(shè)的“3342111”工程。加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校進(jìn)程，到2010年建成22所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。加快推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，積極探索校長聘任制、任期制、任期目標(biāo)責(zé)任制，穩(wěn)步推行教職工全員聘任制。力爭到2010年小學(xué)教師專科以上學(xué)歷達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)到30%，初中教師本科學(xué)歷達(dá)到85%以上，并培養(yǎng)出一批中小學(xué)教育專家；校長持證上崗率達(dá)100%，崗位提高培訓(xùn)率達(dá)100%，培養(yǎng)一批專家型校長。
2、管理機(jī)制。
新一輪課程改革的順利推進(jìn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為確保新課程改革的全面實(shí)施，我縣成立了由相關(guān)股室組成的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革指導(dǎo)小組，明確其職責(zé)，建立了與課改配套的各項(xiàng)規(guī)章制度，教育局行政、進(jìn)修、教研等部門齊抓共管，形成了強(qiáng)大的教育合力?！杜d隆縣教育局目標(biāo)管理崗位責(zé)任制》是我縣實(shí)施教育管理的重要機(jī)制，而教師職業(yè)道德建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量是其中的核心目標(biāo)。教育局每年都要修定《興隆縣教育局目標(biāo)管理崗位責(zé)任制實(shí)施方案》，把全縣目標(biāo)分中心校、縣直學(xué)校、局機(jī)關(guān)各股室三個(gè)系列，總體目標(biāo)由主管局長及各股室分口控制并對(duì)局長負(fù)責(zé)，建立局領(lǐng)導(dǎo)包片、各股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)的過程管理機(jī)制，保證目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施。各單位要依據(jù)簽訂的目標(biāo)責(zé)任書及實(shí)施方案，將所承擔(dān)的目標(biāo)層層分解落實(shí)到基層，并與基層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。目標(biāo)考核實(shí)行月（季）監(jiān)控與年終考核相結(jié)合，按千分制量化打分，最后認(rèn)定工作實(shí)績突出、工作實(shí)績比較突出、工作一般三個(gè)等級(jí)并實(shí)施獎(jiǎng)懲。同時(shí)通過《興隆縣普通中小學(xué)管理規(guī)范》對(duì)各項(xiàng)常規(guī)管理提出了明確具體的要求，強(qiáng)化了多元管理、現(xiàn)代管理和民主管理。目前全縣各?；拘纬闪恕叭巳松乒芾恚幪幱泄芾怼钡牧己镁置?，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?，并逐步向科學(xué)化、精細(xì)化、人文化方向邁進(jìn)。
3、評(píng)估機(jī)制。
教學(xué)評(píng)估在縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指導(dǎo)下開展，建立了常態(tài)評(píng)估機(jī)制和評(píng)估結(jié)果反饋制度，把教學(xué)評(píng)估過程作為深入學(xué)校調(diào)研的過程，作為教學(xué)指導(dǎo)的過程，發(fā)揮教學(xué)評(píng)估在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校實(shí)施新課程能力，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量等方面的導(dǎo)向激勵(lì)作用。
加強(qiáng)學(xué)校整體工作的評(píng)估。為落實(shí)“目標(biāo)管理責(zé)任制”，教育局年終成立考核評(píng)估小組，利用“量化打分”的形式，對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估檢查，實(shí)行評(píng)估結(jié)果通報(bào)制度。
規(guī)范兩支隊(duì)伍的評(píng)估。為全面提高我縣干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面加強(qiáng)兩支隊(duì)伍的建設(shè)和管理水平，教育局出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍考核管理的實(shí)施意見》，成立了興隆縣教師隊(duì)伍考核管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過“兩評(píng)四考”對(duì)全縣干部教師進(jìn)行全面考核。并依據(jù)《河北省事業(yè)單位工作人員考核實(shí)施辦法》和《承德市國家行政機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員考核辦法》，從德、能、勤、績等方面對(duì)教職工進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、聘用以及調(diào)整職務(wù)、職稱和工資掛鉤。
建立教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)評(píng)估。為進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，對(duì)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)和評(píng)估。為了激發(fā)責(zé)任意識(shí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，建立了中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，實(shí)行小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試成績達(dá)標(biāo)制和初中中考目標(biāo)獎(jiǎng)懲制。教育局把目標(biāo)完成情況作為考核學(xué)校、中心校的重要指標(biāo)，各校也把達(dá)標(biāo)情況作為考核教師的重要依據(jù)。設(shè)立了“中考質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“教學(xué)成績進(jìn)步單位”、“中考單科成績優(yōu)勝單位”、“中考學(xué)科貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等集體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。這些舉措，調(diào)動(dòng)了干部教師的積極性，使系統(tǒng)上下形成了人人抓質(zhì)量的良好氛圍，確保了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
4、經(jīng)費(fèi)保障。
近年來，我縣不斷加大對(duì)教育的投入力度。2003年二輪“普九”復(fù)檢以來，全縣用于改善辦學(xué)條件的總投入9856萬元。特別是2006年教育總投入增幅較大：縣城累計(jì)投入2533.4萬元，農(nóng)村各級(jí)各類教育（包括項(xiàng)目款）投入在2000萬元左右，全縣教育建設(shè)總投入達(dá)4500余萬元。為了每個(gè)學(xué)生更好的完成九年義務(wù)教育，從2003年1月起，全縣教職工每人每月捐出月工資的1%作為特困學(xué)生救助基金，由縣教育局統(tǒng)一管理使用，共救助貧困學(xué)生548人，發(fā)放困難補(bǔ)助及助學(xué)金18.65萬元。2004至今共取得“兩免一補(bǔ)”中央資金673萬元，省級(jí)資金269萬元，市級(jí)資金173萬元，縣配套資金444萬元，救助貧困生73753人次，直接受益家庭達(dá)到6.8萬戶。今年為認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院及省人民政府《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》，我縣成立了興隆縣農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了教育支付分中心，并已經(jīng)運(yùn)行?？h財(cái)政局、教育局聯(lián)合印發(fā)了符合我縣實(shí)際的《農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施方案》，制定了相關(guān)的規(guī)章制度和操作規(guī)程，使教育經(jīng)費(fèi)得到了有效保障。自2007年春季開學(xué)起全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。建立教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，每年支付10萬元作為教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)資金，確保各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。
5、課程與教材管理。
為全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和省課程計(jì)劃，開齊開足國家、省兩級(jí)課程，嚴(yán)格按照國家和省有關(guān)規(guī)定訂足訂齊教材，對(duì)教材實(shí)行統(tǒng)一管理，使用統(tǒng)一版本。指導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)校課程實(shí)施方案，努力開發(fā)地方課程和校本課程，通過審核，心理健康、禮儀教育、英模教育、藝術(shù)培養(yǎng)、板栗知識(shí)等富有學(xué)校特色的校本課程在一些學(xué)校得以實(shí)施。三級(jí)課程的全面實(shí)施，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
（二）、發(fā)展策略。
由于我縣處于山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，一些不利因素制約著我縣教育的發(fā)展：我縣農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模小、效益低、配置不合理，嚴(yán)重浪費(fèi)了有限的教育資源；干部、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低，城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)域之間教師發(fā)展還不均衡。幾年來，我縣始終堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，努力提升基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量和辦學(xué)效益，加大布局調(diào)整力度，采取小學(xué)高年級(jí)交叉辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)、建寄宿制學(xué)校和九年一貫制學(xué)校等方式，調(diào)整了一批學(xué)校，全縣小學(xué)、初中由2003年的304個(gè)校點(diǎn)撤并到現(xiàn)在的244個(gè)，一定程度上實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化組合。通過兩支隊(duì)伍建設(shè)，干部教師的管理水平和教學(xué)水平逐步提高，我縣的教育得到了長足發(fā)展。為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)興隆教育的可持續(xù)發(fā)展，我縣制定了兩個(gè)規(guī)劃，建立了四個(gè)有效機(jī)制。
1、制定兩個(gè)規(guī)劃，加快我縣教育的均衡發(fā)展。
針對(duì)我縣的實(shí)際情況，制定了《教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》和《2005—2010年學(xué)區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》。一是本著“長遠(yuǎn)規(guī)劃、典型引路、分步實(shí)施、成熟一個(gè)并一個(gè)、最大限度地并”的方針，進(jìn)一步加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整力度，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，積極穩(wěn)妥地撤并中小學(xué)校，減少結(jié)構(gòu)性浪費(fèi)和重復(fù)配置性浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)人力、物力和財(cái)力的最優(yōu)化組合，集中財(cái)力建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，力爭實(shí)現(xiàn)中小學(xué)布局科學(xué)化、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。二是抓好縣城“3342111”工程的實(shí)施，逐步解決縣城中小學(xué)、縣直幼兒園班容量過大、學(xué)生入學(xué)難的問題。在全縣范圍內(nèi)依托“一點(diǎn)八區(qū)”以縣直校為中心，帶動(dòng)縣域內(nèi)學(xué)前、小學(xué)、初中、特殊教育、成職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷完善“辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、管理科學(xué)化、教育優(yōu)質(zhì)化、服務(wù)社會(huì)化”的綜合教育功能，最大限度實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的教育公平。
2、建立四個(gè)機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
（1）、創(chuàng)新人才使用機(jī)制。每年堅(jiān)持實(shí)施“兩評(píng)四考”工作，積極穩(wěn)妥的推行校長任期制，建立“校長目標(biāo)管理責(zé)任制”、“后備干部選拔任用制”，建立有為有位、無為無位的用人機(jī)制。完善教育干部、教師交流機(jī)制，為了加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校人力資源支持的力度，決定每年選派部分骨干教師支援農(nóng)村學(xué)校，既發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)作用，又促進(jìn)了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
（2)、建立優(yōu)秀人才引進(jìn)機(jī)制。
在教師隊(duì)伍年齡老化、知識(shí)老化的情況下，縣政府采取面向社會(huì)、統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的辦法，每年選聘20名左右優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍。特別是對(duì)于二本以上的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，給予免試、優(yōu)先錄用等政策，吸引他們到農(nóng)村中小學(xué)任教。這些年輕教師工作熱情高，教學(xué)理念新，正在逐步成為教學(xué)上的骨干力量。
（3）、完善兩支隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制。
在教育干部隊(duì)伍建設(shè)上，我縣實(shí)施了“選拔、培訓(xùn)、考核”一體化的長效機(jī)制。首先把好干部入口關(guān)，在校長的選拔上，教育局始終堅(jiān)持按照思想好、作風(fēng)正、懂教育、善管理的標(biāo)準(zhǔn)選拔校長，真正發(fā)揮校長在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用。其次加大培訓(xùn)力度，在全縣教育干部中，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、調(diào)研之風(fēng)，通過舉辦校長培訓(xùn)班、高級(jí)研修班等方式提高校長的理論水平，形成新的教育教學(xué)理念，努力把校長培養(yǎng)成為講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的專家型校長，打造一支創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、服務(wù)、節(jié)儉、廉潔、高效的校長隊(duì)伍。建立完善的考核機(jī)制，一方面通過量化考核與民主評(píng)議相結(jié)合對(duì)校長進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，另一方面由業(yè)務(wù)股室進(jìn)行專項(xiàng)業(yè)務(wù)考核，如對(duì)校長提出了每學(xué)期聽課50節(jié)以上，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課80節(jié)以上、每周兼課4節(jié)以上的要求，期末教研室要根據(jù)相應(yīng)的管理辦法進(jìn)行認(rèn)真檢查，評(píng)出分?jǐn)?shù)等級(jí)，并將結(jié)果在全縣通報(bào)。
教師隊(duì)伍建設(shè)，主要是構(gòu)建了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的長效機(jī)制。一是廣泛開展大培訓(xùn)、大比武、大練兵活動(dòng)，提高教師基本素質(zhì)和實(shí)際教學(xué)能力。針對(duì)實(shí)際需要，進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教儀器站分工合作有計(jì)劃地舉辦長期、短期和應(yīng)急培訓(xùn)，僅05年以來就舉辦各種縣級(jí)培訓(xùn)班51期，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)12000余人次，中心校和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)也得到普及，堅(jiān)持經(jīng)常。還開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在縣教育信息網(wǎng)上開設(shè)校本培訓(xùn)、教育前沿、教研之窗等專欄，向教師提供學(xué)習(xí)資料，利用豐富的遠(yuǎn)程教育資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮現(xiàn)代教育資源應(yīng)有的作用。通過培訓(xùn)，全縣教師的師德修養(yǎng)、對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用水平普遍提高。每年一度的十佳青年教師評(píng)選和學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為教師搭建了比武練兵的平臺(tái)，也帶動(dòng)了基層比武練兵活動(dòng)的開展，青年教師在比武練兵活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)交流，共同提高成長。堅(jiān)持開展崗位練兵，通過三筆字、普通話、多媒體運(yùn)用等基本功的經(jīng)常性訓(xùn)練，促進(jìn)了教師基本素質(zhì)的提高。通過教材過關(guān)測(cè)試，帶動(dòng)了教師對(duì)教材和課標(biāo)的學(xué)習(xí)鉆研，促進(jìn)了教師知識(shí)上不斷更新。二是在教師中廣泛開展“四個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)期讀一篇教育理論專著、上一節(jié)公開課、承擔(dān)一項(xiàng)科研課題、寫一篇教研論文，這些具體化的要求，促進(jìn)了教師教研與科研水平的提高。三是實(shí)施名師帶動(dòng)工程。為加快骨干教師培養(yǎng)，各校建立骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，培樹校級(jí)名師；教研室建立教研員教師聯(lián)系制度，每位教研員一個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)3-5名教師，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。教育局制定了骨干教師使用和管理辦法，明確各級(jí)各類骨干教師職責(zé)，進(jìn)行跟蹤考核，實(shí)行任期管理，現(xiàn)在已有680名縣以上骨干教師通過作示范課、經(jīng)驗(yàn)介紹、拜師結(jié)對(duì)、一幫一等形式，發(fā)揮著名師的輻射帶動(dòng)作用，活躍在教學(xué)第一線。四是開展教育外聯(lián)，學(xué)習(xí)名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。從2002年起，陸續(xù)與中央教科所、省教科所、河北師范大學(xué)、江蘇省洋思中學(xué)、北京中關(guān)村中學(xué)、朝陽區(qū)呼家樓學(xué)區(qū)、遼寧省盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)等知名學(xué)校建立了緊密聯(lián)系，通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，利用名校優(yōu)質(zhì)資源培訓(xùn)校長和教師，促進(jìn)本縣教育發(fā)展。
（4）、創(chuàng)建“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，是推進(jìn)課程改革的必然選擇。教育局多次聘請(qǐng)專家針對(duì)校本教研對(duì)全縣教育干部進(jìn)行專題培訓(xùn)，制定了《興隆縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本研訓(xùn)工作的意見》、《興隆縣教育局校本教研實(shí)施方案》，成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了校本教研制度，確立了六道河中學(xué)、北水泉逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)、平安堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)等八個(gè)校本教研基地，典型引路，全面推開。教研人員經(jīng)常深入教學(xué)一線，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)、參與校本教研，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。在教研活動(dòng)中，以課題為載體，全縣現(xiàn)承擔(dān)國家級(jí)科研課題6項(xiàng)，省、市級(jí)科研課題49項(xiàng)，有25項(xiàng)科研成果獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。由于校本教研是以解決教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，注重理念學(xué)習(xí)，因此各學(xué)校都積極開展，以此作為學(xué)?！敖獭W(xué)、研”一體化建設(shè)的有力抓手，作為提升教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)工作的重要舉措。
（三）、教學(xué)研究。
1、加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)和教研隊(duì)伍建設(shè)，形成上下貫通、協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)教育教研體系。
教育局非常重視教研室和教師進(jìn)修學(xué)校等教研機(jī)構(gòu)的建設(shè)。選拔那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理念先進(jìn)、師德品質(zhì)優(yōu)秀的基層中青年骨干教師擔(dān)任教研員，現(xiàn)在中小學(xué)所有學(xué)科專職教研員全部配齊，共計(jì)14人，教研員年齡結(jié)構(gòu)合理，其中高級(jí)教師8名、一級(jí)教師6名。在資金相當(dāng)緊張的情況下，大力支持教研員參加國家、省、市組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并為教研員訂閱業(yè)務(wù)刊物，規(guī)定每周五下午為理論學(xué)習(xí)時(shí)間，還為每位教研員配備了一臺(tái)電腦，以滿足教研員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研究、交流的需要。在《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》中對(duì)教研員的崗位職責(zé)提出了明確要求：教研員每學(xué)期舉辦縣級(jí)專題教研活動(dòng)、課改專題講座、組織學(xué)科研討活動(dòng)各1次以上，對(duì)中心校、中學(xué)視導(dǎo)面達(dá)到100%，每學(xué)年深入學(xué)校聽評(píng)課不少于100節(jié)，寫出一篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文、帶出一批骨干教師，要經(jīng)常給基層教師上示范課、下水課等。幾年來，教研室自身建設(shè)、教研工作開展、教學(xué)質(zhì)量提高等方面取得了較好成績，先后于04年和06年兩次被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“河北省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)集體”，2005年10月被中央教育科學(xué)研究所評(píng)為“課題研究先進(jìn)教研室”，2007年4月被評(píng)為“承德市教科研先進(jìn)單位”。逐步加強(qiáng)教研室建設(shè)的同時(shí)，為了發(fā)揮基層視導(dǎo)員、教務(wù)主任、骨干教師的作用，還建立了專兼職教研員相結(jié)合的工作機(jī)制，聘請(qǐng)優(yōu)秀教師20多人作兼職教研員，并成立了學(xué)科中心組，明確了兼職教研員的崗位職責(zé)，建立了相應(yīng)的管理辦法，開展“優(yōu)秀教務(wù)工作者”評(píng)選活動(dòng)，其中又有23名視導(dǎo)員、教務(wù)主任在06年被評(píng)為優(yōu)秀教務(wù)工作者。
2、創(chuàng)新開展教學(xué)研究工作和教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
隨著新課程改革的推進(jìn)，我們充分認(rèn)識(shí)到要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，不僅要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，還必須大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究工作，切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。為此，主要做了以下工作：
（1）構(gòu)建并依托基礎(chǔ)教育教研網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。我縣依托“一點(diǎn)八區(qū)”，建立以教研室為龍頭，以實(shí)驗(yàn)示范校為中心，以中心校為研訓(xùn)基地，以學(xué)校教研組為平臺(tái)的四級(jí)教研體系。教研室以各學(xué)科教研員為組長，各學(xué)科骨干教師為組員成立縣級(jí)學(xué)科教研組，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面抓好課程改革實(shí)驗(yàn)中的培訓(xùn)、研討、教學(xué)工作。中心校作為研訓(xùn)基地，主要組織區(qū)域內(nèi)教師的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，學(xué)校教研組負(fù)責(zé)常態(tài)下教研活動(dòng)的開展，是校本教研的主陣地。通過這個(gè)教研網(wǎng)絡(luò)，新課程實(shí)施中的問題與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣皶r(shí)自下而上地反饋與總結(jié)，使教研人員深入基層指導(dǎo)時(shí)更具針對(duì)性；一些實(shí)施新課程的教學(xué)策略和教研模式也能夠自上而下有效推廣。如各學(xué)科分別在示范校二中、一小指導(dǎo)活動(dòng)實(shí)例，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討向全縣推廣了“一個(gè)課例，多次研討”的教學(xué)研究模式，總結(jié)推廣了適合學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。各層次的教學(xué)研究，逐步提高了教師實(shí)施新課程的能力，改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式得到普遍關(guān)注，課堂教學(xué)更加富有活力。各級(jí)教研工作的開展促進(jìn)了課程改革的不斷深化。
（2）培植典型，以點(diǎn)帶面。由于縣內(nèi)教育發(fā)展不均衡，任何一項(xiàng)工作的推進(jìn)都不可能整齊劃一，我們走出了一條典型引路，全面鋪開的路子。新課程實(shí)驗(yàn)初期，根據(jù)很多教師不能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思路的實(shí)際，在二中舉行了語文、數(shù)學(xué)、生物課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，為全縣提供了示范。針對(duì)我縣英語教師比較薄弱的實(shí)際，在青松嶺北三岔口小學(xué)召開了新課改背景下“快樂英語”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)引導(dǎo)山區(qū)孩子快樂學(xué)英語進(jìn)行了初步嘗試，對(duì)全面提高英語教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。學(xué)生的評(píng)價(jià)是新課改的重要環(huán)節(jié)，為探索新課改中的評(píng)價(jià)模式，培植樹立北水泉逸夫小學(xué)為典型，在此召開了“以語文學(xué)科為切入點(diǎn)的小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，活動(dòng)總結(jié)推廣了以學(xué)科作業(yè)批改、識(shí)字寫字等常規(guī)性工作的評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，以多元化評(píng)價(jià)為手段，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。復(fù)式教學(xué)是山區(qū)教育的一個(gè)特點(diǎn)，在復(fù)式教學(xué)中如何推進(jìn)新課程改革是廣大復(fù)式班教師急需解決的問題，我們?cè)陂緶闲W(xué)召開了小學(xué)復(fù)式教學(xué)研討會(huì)，解決了新課程理念下復(fù)式課堂教學(xué)的一些疑難問題。綜合實(shí)踐課程一直是新課程實(shí)施中的一個(gè)難點(diǎn)，我們?cè)谂d隆鎮(zhèn)中學(xué)和北水泉逸夫小學(xué)分別召開了“綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了探討，總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。課程改革進(jìn)程中難免出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題我們就集中力量抓好試點(diǎn)學(xué)校，再把成功的經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣，這樣使課改工作由點(diǎn)及面，逐步推開。
（3）實(shí)施中考帶動(dòng)策略,全面提高教學(xué)質(zhì)量。多年來，我們一直毫不放松地抓基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，始終堅(jiān)持把課改作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，把教學(xué)質(zhì)量作為檢驗(yàn)課改成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。中考作為義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的窗口，對(duì)教學(xué)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，我們實(shí)施了中考帶動(dòng)策略，堅(jiān)持中學(xué)小學(xué)一起抓，抓質(zhì)量從小學(xué)開始抓起。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，中考試題能力立意的加強(qiáng)，一些教師在備考中出現(xiàn)了各種困惑，教研室把中考備考作為學(xué)習(xí)和研究新課程的機(jī)遇，實(shí)施科學(xué)化備考，以中考備考來指導(dǎo)課程改革的實(shí)施。我們把備考分三個(gè)階段，即系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段、專題復(fù)習(xí)階段、模擬演練階段，結(jié)合新課程的要求，教研員分別做各階段專題講座，骨干教師作示范課、教師之間交流備考經(jīng)驗(yàn)，教研員還深入學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，加大薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科指導(dǎo)力度，通過統(tǒng)一模擬考試引導(dǎo)命題思路，分析存在問題，指明改進(jìn)方向。中考結(jié)束后，全縣上下共同做成績分析，教育局專門召開質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，重在為以后的日常教學(xué)提供借鑒。通過幾年努力，我縣中考成績逐年上升，07年承德市綜合排名第三，已位居全市前列。為了保證中考質(zhì)量的持續(xù)提高，教育局加強(qiáng)了各年級(jí)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，非畢業(yè)年級(jí)和小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量受到了普遍重視，學(xué)校在師資分配上更加合理，基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)研究和管理得到加強(qiáng)，促進(jìn)了整個(gè)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（4）貫徹低重心教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生接受素質(zhì)培養(yǎng)的主要渠道和中心環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，我們要求教師做到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重心下移，課堂上采取“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”、“面向全體、分層施教”的策略，要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在這種理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)效益得到較快提高，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
（5）以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，帶動(dòng)對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)。教育局利用網(wǎng)絡(luò)下發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，通過各種培訓(xùn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，各學(xué)校開展了專項(xiàng)研討活動(dòng)，教師對(duì)非智力因素的認(rèn)識(shí)不斷提高，由過去較多挖掘?qū)W生的智力因素開始重視非智力因素的培養(yǎng)，提質(zhì)手段更加全面、科學(xué)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校對(duì)一些具體的行為進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化訓(xùn)練，如讓學(xué)生博聞強(qiáng)記，廣泛積累名言警句和詩詞名句，這有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生，主要結(jié)合具體行為，如正確的寫字姿勢(shì)、寫好鋼筆字、每天記觀察日記等，從培養(yǎng)興趣做起，逐步養(yǎng)成習(xí)慣；對(duì)于中學(xué)生特別注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、歸納、質(zhì)疑、反思等學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生掌握各個(gè)學(xué)科的思維特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的意識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（6）學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，打造符合自身實(shí)際的教學(xué)模式。為了迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成自身教學(xué)特色，我們多次組織干部教師北上盤錦、南下洋思學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，回來后舉辦論壇，暢談感想，魏書生教育思想、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們很深的啟迪，各校結(jié)合本單位實(shí)際，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索出了適合本校實(shí)際情況的教學(xué)思路，問題解決教學(xué)法、三步閱讀教學(xué)法、劃格教學(xué)法、英語二十四字教學(xué)法、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練等比較成功的教學(xué)方法在一定范圍推廣，極大地提高了我縣課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。
四、存在問題與改進(jìn)措施。
通過這次教學(xué)評(píng)估，我們?nèi)?、客觀地審視了我縣義務(wù)教育階段的教學(xué)工作，幾年來興隆縣的教育雖然取得了長足發(fā)展，又通過教學(xué)評(píng)估工作的開展，使我縣教學(xué)管理工作得到進(jìn)一步規(guī)范，正向科學(xué)化方向邁進(jìn)，但距人民群眾的要求和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的希望還有一定差距，存在著一些問題，主要是教學(xué)評(píng)估工作還不夠完善，縣域內(nèi)教育發(fā)展還不均衡，總體教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。針對(duì)以上問題，今后采取的措施是：
1、進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)估機(jī)制，健全教學(xué)評(píng)估制度，加強(qiáng)省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估方案與我縣原有考核評(píng)價(jià)機(jī)制的有機(jī)整合，促進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作的常態(tài)化，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的功能，通過評(píng)估工作激發(fā)學(xué)校和教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)參與新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2、加大學(xué)區(qū)建設(shè)和學(xué)校布局調(diào)整的力度，改造薄弱學(xué)校，優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類教育，促進(jìn)全縣教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
3、全力推進(jìn)新課程改革，扎實(shí)有效地開展教科研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教科研整體水平，不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，壯大骨干教師隊(duì)伍，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
興隆是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這里的基礎(chǔ)教育還很薄弱，我們誠懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在興隆多走走、多看看，毫無保留地提出寶貴意見和建議，我們決心以這次評(píng)估作為新的起點(diǎn)，按照評(píng)估組的指導(dǎo)建議，切實(shí)抓好整改工作，不斷完善教學(xué)工作，努力開創(chuàng)興隆教育發(fā)展的新局面。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇十二
為認(rèn)真貫徹省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于開展農(nóng)村生活垃圾治理創(chuàng)建“美麗家園、清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的實(shí)施意見》及市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)《市農(nóng)村生活垃圾治理五年專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案的通知》，按照省、市第六輪“三萬”活動(dòng)和《市“清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)實(shí)施方案》的總體要求，馬家店街道辦事處將積極推動(dòng)農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)，清潔家園，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和社區(qū)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村（社區(qū)）生活垃圾治理工作，結(jié)合馬家店街道辦事處實(shí)際，制定馬家店街道辦事處“清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展，以提高農(nóng)村（社區(qū)）重點(diǎn)區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生水平為目標(biāo)，按照“點(diǎn)連線，線擴(kuò)面”的工作思路，以辦事處轄區(qū)內(nèi)道路、溝渠、居民區(qū)臟亂差為重點(diǎn)，動(dòng)員廣大干部群眾積極開展集中整治，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，營造潔凈美好的生活環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)“十個(gè)一”建設(shè)，全面升級(jí)垃圾清運(yùn)、處理設(shè)施，完善“三員合一”運(yùn)行體系，規(guī)范考評(píng)保障機(jī)制，全面提高農(nóng)村（社區(qū)）環(huán)境水平，努力改善農(nóng)民（居民）生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。
二、整治范圍和重點(diǎn)。
以辦事處轄區(qū)內(nèi)道路、溝渠、居民區(qū)為重點(diǎn)，在全處所有行政村和社區(qū)開展以農(nóng)村（社區(qū)）生活垃圾治理工作為重點(diǎn)的“清潔鄉(xiāng)村（社區(qū)）”活動(dòng)。
三、工作目標(biāo)。
將全處道路、溝渠、居民區(qū)作為全處第六輪“三萬”活動(dòng)的重要內(nèi)容，通過集中整治，力爭實(shí)現(xiàn)“五個(gè)潔凈”，即通村道路潔凈、河道岸坡潔凈、溝塘堰邊潔凈、公共場(chǎng)所潔凈、房前屋后潔凈，營造潔凈的鄉(xiāng)村（社區(qū)）環(huán)境。
四、主要任務(wù)。
（一）積存垃圾集中清理。對(duì)道路、溝渠、居民區(qū)的積存垃圾進(jìn)行集中清理，做到道路兩旁、河道岸坡、溝塘堰邊無裸露垃圾和白色污染，水面無較大的可視雜物和漂浮物。
（二）農(nóng)村房前屋后環(huán)境整治。對(duì)全處村民房前屋后亂堆亂放、亂牽亂掛等進(jìn)行集中整治，做到房前屋后雜物擺放整齊有序，周邊環(huán)境潔凈。
（三）推行垃圾分類收集處理。根據(jù)農(nóng)村生活垃圾特點(diǎn)，按照垃圾減量化和資源化的原則，積極開展垃圾分類收集工作，推行有機(jī)物就地堆肥或沼氣厭氧處理，無機(jī)物定點(diǎn)、定時(shí)收集的分類收集處理辦法，實(shí)現(xiàn)生活垃圾就地減量。
（四）對(duì)農(nóng)村生活垃圾治理設(shè)施進(jìn)行全面升級(jí)。各村對(duì)垃圾集并房、集并池、垃圾桶進(jìn)行維修和補(bǔ)充，力爭每村配備1至2個(gè)垃圾鉤臂箱，配備垃圾鉤臂車。江口社區(qū)要加強(qiáng)垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站的管理，將污水積液引入下水道，全面實(shí)行生活垃圾無害化處理。
（五）推進(jìn)城鄉(xiāng)生活污水收集納管處理。將社區(qū)生活污水盡量納入城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)建設(shè)歸集，收集到污水處理廠進(jìn)行處理。農(nóng)村污水推廣采用建設(shè)小型生物污水處理裝置進(jìn)行處理，辦事處選擇一個(gè)行政村開展農(nóng)村生活污水無動(dòng)力處理設(shè)施試點(diǎn)示范。
（六）建立長效機(jī)制。在集中整治的基礎(chǔ)上，全面鞏固“戶分類、組清掃、村收集、處轉(zhuǎn)運(yùn)、市處理”的農(nóng)村生活垃圾治理長效機(jī)制，做到有固定垃圾收集點(diǎn)，有穩(wěn)定的“三員合一”垃圾清掃、清運(yùn)隊(duì)伍，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活垃圾日產(chǎn)日清。
（七）開展“十個(gè)一”工程。以江口社區(qū)為重點(diǎn)，全面開展城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理“十個(gè)一”工程，形成完善的污水處理體系、垃圾清掃保潔體系，服務(wù)和引領(lǐng)辦事處清潔鄉(xiāng)村行動(dòng)，共建城鄉(xiāng)一體潔、凈、美的大環(huán)境。
五、實(shí)施步驟。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段。1月份在全處召開動(dòng)員會(huì)議進(jìn)行全面動(dòng)員，印發(fā)實(shí)施方案，明確建設(shè)任務(wù)，并通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體及工作組，對(duì)“清潔鄉(xiāng)村”工作進(jìn)行廣泛宣傳，營造全民參與的濃厚氛圍。
（二）全面實(shí)施階段（1月中旬至5月中旬）。根據(jù)工作任務(wù)和進(jìn)度安排，2月5日前完成積存垃圾集中清理任務(wù)；2月下旬至5月中旬完成沿線房前屋后環(huán)境整治任務(wù)。
（三）檢查驗(yàn)收階段（5月中旬至5月底）。根據(jù)工作目標(biāo)和任務(wù)要求，檢查驗(yàn)收各村（社區(qū)）“清潔鄉(xiāng)村”工作成效。
六、保障措施。
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。辦事處成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、各辦公室和各村（社區(qū)）主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在村鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)中心，負(fù)責(zé)日常工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督辦。各“三萬”工作隊(duì)牽頭負(fù)責(zé)組織實(shí)施“清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)任務(wù)，幫助解決有關(guān)設(shè)施、設(shè)備問題，督促清潔鄉(xiāng)村工作任務(wù)全面完成。
（二）加大資金投入。在辦事處加大財(cái)政投入的基礎(chǔ)上，各村（社區(qū)）要積極爭取各項(xiàng)政策支持和社會(huì)資金等，為“清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)提供資金保障。
（三）動(dòng)員群眾參與。各村和各社區(qū)要鼓勵(lì)和動(dòng)員村民投工投勞，積極參與積存垃圾集中清理、房前屋后環(huán)境治理等活動(dòng)，努力提高全民參與環(huán)境整治的積極性。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇十三
根據(jù)上級(jí)的規(guī)定，按照鎮(zhèn)中心校的工作部署，不斷深化課堂教學(xué)改革，盡快提高全體教師的.授課水平，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
1、全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展。
2、以學(xué)生為中心，改革教師的教學(xué)理論、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法。
3、以科研促發(fā)展，提高教師的授課水平。
二、具體措施和方法。
1、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
建立以主抓教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任為組長的課堂教學(xué)評(píng)估小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估工作，使課堂教學(xué)評(píng)估工作有條不紊地進(jìn)行。
2、提高認(rèn)識(shí)，積極參與。
在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，使每位教師真正認(rèn)識(shí)到開展課堂教學(xué)評(píng)估工作的重要意義，自覺參與到活動(dòng)中來。
3、課堂教學(xué)評(píng)估采取由教師本人申請(qǐng)等級(jí)，然后逐級(jí)考評(píng)的辦法。
4、對(duì)教師的課堂教學(xué)水平評(píng)估分四個(gè)等級(jí)，即：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
5、課堂評(píng)估劃入語數(shù)教研組。
6、本次評(píng)估按三步走：
第一步，教師個(gè)人申請(qǐng)等級(jí)，教研組逐人進(jìn)行課堂評(píng)估。
第二步，評(píng)估小組對(duì)各教研組取得優(yōu)秀等級(jí)的教師進(jìn)行復(fù)評(píng)，復(fù)評(píng)后推薦兩名教師參加教學(xué)片復(fù)評(píng)。
第三步，對(duì)評(píng)估工作進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估結(jié)果上報(bào)中心校，參加中心校復(fù)評(píng)。
7、做到評(píng)估有方案，活動(dòng)有記錄，獎(jiǎng)勵(lì)有措施，評(píng)后有總結(jié)。
8、課堂評(píng)估小組成員：
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1、評(píng)估結(jié)果與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、競爭上崗、獎(jiǎng)金福利掛鉤。
2、評(píng)估結(jié)果與教師管理3：5：2掛鉤。
四、時(shí)間安排。
語文組；9月7日---9月16日。
數(shù)學(xué)組：9月19日---9月25日。
全面評(píng)估：10月上旬。
五、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（附后）。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇十四
小心別跌倒，頭部摔傷會(huì)導(dǎo)致癡呆，高齡者必要時(shí)應(yīng)使用拐杖。
2、多受教育。
多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，接受正規(guī)教育年數(shù)越多，老年癡呆癥危險(xiǎn)就越小。大學(xué)教育強(qiáng)化學(xué)生注意力、閱讀能力等腦力活動(dòng)，有助刺激腦細(xì)胞之間的聯(lián)系。
3、適度運(yùn)動(dòng)。
適度運(yùn)動(dòng)，維持腰部及腳的強(qiáng)壯，手的運(yùn)動(dòng)也很重要，常做一些復(fù)雜精巧的手工會(huì)促進(jìn)腦的活力，做菜，寫日記，吹奏樂器，畫畫等都有預(yù)防癡呆的效果。
4、減少食糖攝入量。
吃糖太多會(huì)增加早老性癡呆風(fēng)險(xiǎn)。專家建議，不要飲用導(dǎo)致肥胖癥的含糖軟飲料。糖攝入來源最好是蔬果和其它自然甜味劑來源。礦泉水、不加糖的冰茶。
5、多用腦。
要積極用腦，預(yù)防腦力衰退，即使在看電視連續(xù)劇時(shí)，隨時(shí)說出自己的感想便可以達(dá)到活用腦力的目的，讀書發(fā)表心得，下棋，寫日記，寫信等都是簡單而有助于腦力的方法。
6、多社交。
多社交有助于改善認(rèn)知能力。多與朋友外出進(jìn)餐或參加體育活動(dòng)、旅行、聚會(huì)、看電影、聽音樂會(huì)、參加各種俱樂部、參加社區(qū)志愿活動(dòng)、常看親朋好友等活動(dòng)，都有助于改善記憶和思維能力。
7、每天兩杯蘋果汁。
蘋果汁可促進(jìn)大腦中乙酰膽堿的產(chǎn)生。該物質(zhì)與治療老年癡呆癥的首選藥物的成分相同。蘋果汁具有提高記憶與學(xué)習(xí)的速度和準(zhǔn)確度的功效。每天吃兩只蘋果也有相同作用。
8、吃肉桂。
吃肉桂有助于改善較弱和低效胰島素(胰島素不耐受)，幫助其正常處理糖份。肉桂有助于防止老年癡呆癥的發(fā)生。肉桂可加入食物和飲料中，每天半茶匙至1茶匙(250毫克至500毫克)肉桂粉就足夠多了。
9、保護(hù)視力。
最新研究發(fā)現(xiàn)，保持良好視力，老年癡呆癥危險(xiǎn)減少63%。如果視力不好，那么每年看一次眼科，并接受相應(yīng)治療，那么老年癡呆癥危險(xiǎn)也會(huì)減少64%。眼睛可反應(yīng)和影響大腦功能，特別是老年人群。視力不好，一定要及時(shí)就醫(yī)。
10、室外散步。
散步有助于平靜情緒和改善短期記憶。每天可以花1小時(shí)散步、逛街、游植物園等。在植被茂密的地方散步可使注意力和短期記憶改善20%。多接觸大自然，有益大腦健康。無論冬夏，室外散步的效果都一樣好。
教學(xué)的評(píng)估實(shí)施方案篇十五
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了新學(xué)期有個(gè)新的開始；也為了新的學(xué)期能找回自己學(xué)習(xí)的熱情和信心；更為了新的學(xué)期能以優(yōu)異的成績報(bào)答父母和老師。特?cái)M定以下計(jì)劃：
一：總目標(biāo)。
語文：105分?jǐn)?shù)學(xué)：90分英語：120分政治：70分歷史：70分地理：70分。
二：座右銘。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S！
三：除課本外需完成的自己附加的作業(yè)。
四：個(gè)人作息時(shí)間安排。
1：早上5；30～6：00起床。
2：晨跑20～30分鐘。
3:吃早餐20～30分鐘。
4：每天安排提前早讀。
5：課間除休息外復(fù)習(xí)文綜知識(shí)點(diǎn)。
8：晚自習(xí)前1：30做數(shù)學(xué)作業(yè)、其余時(shí)間做當(dāng)天坐班老師的作業(yè)。
9：下晚自習(xí)后30分鐘看時(shí)政新聞、20分鐘聽力、其余時(shí)間完成文綜作業(yè)。
五：背書內(nèi)容及安排。
1：背誦內(nèi)容：
a、語文：書本上所有的古詩詞和高考要求要背誦的全部內(nèi)容、文言文實(shí)虛詞、優(yōu)美語句。
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