心得體會是對個人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗總結(jié)和感悟，通過書面形式表達出來。它可以幫助我們回顧所經(jīng)歷的過程，發(fā)現(xiàn)其中的收獲和不足。寫心得體會時，要注重總結(jié)經(jīng)驗和提出改進的對策和建議。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會，感受他們帶給我們的啟示和思考。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇一
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀能力尤為關(guān)鍵。閱讀不僅可以增加知識，培養(yǎng)思維能力，還可以提高語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，我深刻體會到了閱讀的好處，下面我將從培養(yǎng)閱讀的方法、培養(yǎng)閱讀的動機、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀的品味和培養(yǎng)閱讀的技巧五個方面來談?wù)勎业拈喿x心得體會。
培養(yǎng)閱讀的方法是培養(yǎng)閱讀能力的首要步驟。在學(xué)習(xí)閱讀的時候，多看書是必不可少的。父母可以帶我去圖書館，幫我選購適合我閱讀的圖書，并告訴我如何正確地閱讀。為了培養(yǎng)我的閱讀興趣，他們還常常給我?guī)Щ貋砀鞣N各樣的童話故事書和繪本，讓我愛上閱讀。同時，我們家里也訂了幾本兒童雜志，每月都有新的故事和趣味文章，這些都成為了我學(xué)習(xí)閱讀的方法。
培養(yǎng)閱讀的動機是培養(yǎng)我堅持閱讀的動力。父母經(jīng)常通過讀書活動或者家庭讀書會的形式，與我共同閱讀，討論書中的內(nèi)容。他們會夸獎我看書的時候認(rèn)真，堅持讀完一本書，并告訴我讀書可以開闊眼界，幫助我更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。父母還會鼓勵我寫讀書心得，這樣不僅可以加深我對書籍的理解，還可以培養(yǎng)我對書籍的深入思考。
培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣是培養(yǎng)閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。每天固定的閱讀時間可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。我在晚上睡前和放學(xué)后都設(shè)置了專門的閱讀時間，在這段時間里，我會專心致志地看書。如果遇到不懂的地方，我會主動去查字典或請教老師。通過每天的閱讀，我逐漸掌握了一些閱讀技巧，例如建立閱讀目標(biāo)，精讀和略讀等等。這些技巧對于培養(yǎng)我閱讀能力起到了很大的幫助。
培養(yǎng)閱讀的品味是培養(yǎng)閱讀意境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過閱讀各種不同類型的書籍，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀品味。我喜歡讀各種各樣的故事書，特別是那些有趣、富有情感的作品。這些書籍中的人物形象和情節(jié)滲入到我生活中，讓我產(chǎn)生強烈的共鳴。比如有一本書是關(guān)于勇敢和毅力的故事，讀完以后，我感到自己肩上似乎多了一些力量，遇到困難時更加堅持不懈了。
培養(yǎng)閱讀的技巧是培養(yǎng)閱讀能力的獨特方式。閱讀時，我會有意識地注重理解文章的中心思想，對關(guān)鍵詞進行標(biāo)記，并嘗試一些總結(jié)的方法，如做讀書考卷、編寫讀書報告等等，以此進一步提高我的閱讀能力。同時，我也會注意閱讀速度，適應(yīng)不同閱讀材料的閱讀節(jié)奏，提高我的閱讀效果。
通過閱讀這段時間的經(jīng)歷，我深刻體會到了閱讀的重要性和好處。閱讀不僅開拓了我的視野，還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了我處理信息和表達思想的能力。在閱讀中，我感受到了知識的力量，也受到了文字的感染。未來，我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷提升自己的閱讀水平，用閱讀來豐富自己的生活，成為一個優(yōu)秀的讀者。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇二
春日的陽光，明媚而不刺眼，倚靠在大樹下?；秀遍g，一陣風(fēng)吹過，樹葉被吹得沙沙響動，幾片樹葉不經(jīng)緩緩落下，而《假如給我三天光明》這本書的扉頁在我的手指間翻動，一頁一頁被風(fēng)往后翻，閉上眼，用心靈感受。
馬克·吐溫曾說過：“十九世紀(jì)有兩大奇人，一位是拿破倫，另一位是海倫·凱勒?！弊罱揖妥x了海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》。
書中的海倫·凱勒的精神將我深深的震撼了。書中的主人公海倫·凱勒一歲時雙目失明，雙耳失聰，與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她開始變得怪、粗暴、無禮，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會了海倫·凱勒認(rèn)字，讓她張開了心靈的眼睛，與人溝通。她開始了對知識、對世界強烈的渴求，迫不及待的認(rèn)字、閱讀，像一個永不知疲倦的陀螺一樣不斷地從生活中吸取知識，還學(xué)習(xí)了五國語言，最后還考取了哈佛大學(xué)。
記得有一次，我和家人們?nèi)チ吮本┯瓮妫篱L城，長城的石階真是又高又陡，剛剛開始興致高，小胖鳥起飛，雖然姿勢不太美，但速度還是可以的，父親甘拜下風(fēng)，但好景不長，我連第一個烽火臺都沒到，頭上的汗珠早已經(jīng)浸濕了汗衫，氣喘吁吁，速度也漸漸慢了下來，父親在打趣：“胖鳥終歸是胖鳥，翅膀撲騰兩下不行了吧?”倔強的我拼勁力氣追趕，好不容易爬上了第一個烽火臺，我雙手扶住了膝蓋，一看還有兩個烽火臺，我不爬了，一屁股坐在了地上。媽媽來扶我，準(zhǔn)備把我拽起來，繼續(xù)爬，嚴(yán)重脫水的我，死活不動彈。“嗨，小伙子，你不是最崇拜海倫嗎?人家雙目失明，雙耳失聰，都沒有放棄生活，我看你崇拜的資格都沒有”。爸爸調(diào)侃道。“我兩眼明亮，耳朵未聾，怎么會放棄?！蔽曳鲎︻濐澪∥〉卣酒饋?，雙腳猶如被灌了鉛一樣，無力抬起。我咬咬牙，立刻站好，做了一個向前進的手勢，暗暗地對自己說：不能隨隨便便認(rèn)輸，扶住城墻，一步一步往上爬，最終爬到了長城頂。
心中有信念，將是我們?nèi)≈槐M，用之不竭的力量源泉。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇三
小學(xué)生的興趣培養(yǎng)扮演著至關(guān)重要的角色，因為它能夠為孩子們提供一個成長和學(xué)習(xí)的支持平臺，同時也是展現(xiàn)個人才能的最佳途徑。但興趣愛好是一個很大的概念，對于小學(xué)生來說，如何找到自己的興趣，如何培養(yǎng)自己的興趣，這都是需要思考和探討的問題。
第二段：找到適合自己的興趣。
小學(xué)生的興趣培養(yǎng)應(yīng)該是個人化的，每個孩子的性格、性別、興趣愛好都不同，因此，找到適合自己的興趣是至關(guān)重要的。父母應(yīng)該耐心地引導(dǎo)孩子探索不同的領(lǐng)域，幫助他們找到自己所熱衷的事情。有的孩子對音樂有濃厚的興趣，教他們學(xué)習(xí)樂器，培養(yǎng)音樂才能；有的孩子喜歡攝影，父母可以陪同孩子去拍不同的照片，培養(yǎng)他們對攝影的興趣。
第三段：注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。
小學(xué)生的興趣培養(yǎng)要注重細(xì)節(jié)，如通過學(xué)習(xí)看書來培養(yǎng)閱讀興趣。每個孩子的認(rèn)知水平都不一樣，了解他們的認(rèn)知水平，因材施教是非常必要的。在培養(yǎng)興趣方面，耐心與細(xì)致是很重要的。通過適時地為孩子提供幫助，便于孩子的成長和自我實現(xiàn)。
第四段：利用社會資源的培養(yǎng)。
今天的社會資源非常豐富，適當(dāng)?shù)乩蒙鐣Y源對小學(xué)生的興趣培養(yǎng)起到了很大的推動作用。將孩子送去社區(qū)藝術(shù)學(xué)校，讓他們學(xué)習(xí)音樂或其他藝術(shù)形式，能夠豐富他們的課余生活；利用周末時間，帶領(lǐng)孩子去博物館、圖書館、科技館、動物園等地，開拓孩子的知識和眼界，不斷地提高孩子的興趣愛好和好奇心。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)起來，小學(xué)生的興趣愛好是其成長和發(fā)展的必需品。注意培養(yǎng)孩子對感性知識的熱愛，也要注重思維、智力等素質(zhì)的培養(yǎng)。父母要做的是引導(dǎo)、傾聽，給予孩子積極的指導(dǎo)和關(guān)注，讓孩子們在愛好中找到自己，不斷地成長和進步。這樣，在小學(xué)生涯中，培養(yǎng)興趣，能夠給孩子帶來無窮的益處。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇四
閱讀是一項對孩子成長至關(guān)重要的技能，它不僅幫助他們擴大知識面，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。然而，在當(dāng)今數(shù)字化的時代，孩子們往往更傾向于追逐電子娛樂和社交媒體，對閱讀的興趣逐漸減弱。作為家長，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣呢？以下是我在幾年的家庭教育中總結(jié)的心得體會。
首先，和孩子一起閱讀。父母是孩子最好的榜樣和導(dǎo)師，他們模仿我們的行為和習(xí)慣。如果我們從小就讓孩子看到我們閱讀的情景，他們就會對閱讀產(chǎn)生興趣?？梢院秃⒆右黄鹱谏嘲l(fā)上，讀他們感興趣的書或故事，并和他們討論書中的內(nèi)容。這樣不僅可以增加親子間的交流，還可以給孩子帶來閱讀的樂趣。
其次，提供豐富多樣的圖書選擇。孩子對不同的題材和體裁可能有不同的興趣，為了培養(yǎng)他們的閱讀興趣，我們需要提供多種多樣的圖書供他們選擇。這些圖書可以包括童話故事、科普讀物、小說、詩歌以及漫畫等。當(dāng)孩子獲得了自己感興趣的書籍時，他們會更有動力去讀，并逐漸形成閱讀的習(xí)慣。
此外，讓閱讀成為家庭的一部分。家庭環(huán)境對孩子的閱讀興趣有著至關(guān)重要的影響。為了讓孩子更喜歡閱讀，家長應(yīng)該在家中設(shè)置一個專門的閱讀角落，為孩子提供一個安靜、舒適的環(huán)境。此外，在家中設(shè)定一定的閱讀時間，約定全家人都在此時閱讀。這樣的安排能夠讓孩子感受到閱讀的重要性，也能夠增加家庭的凝聚力。
另外，了解孩子的閱讀喜好。每個孩子都有自己的喜好，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，并根據(jù)他們的喜好給予指導(dǎo)。如果孩子對科幻小說感興趣，我們可以推薦一些知名的科幻小說給他們；如果孩子喜歡動物，我們可以給他們找一些關(guān)于動物的圖書。了解孩子的興趣，我們可以引導(dǎo)他們選擇適合自己的閱讀材料，從而增加閱讀的興趣。
最后，以身作則，給予鼓勵。在孩子培養(yǎng)閱讀興趣的過程中，我們不能只是口頭上宣揚閱讀的重要性，更應(yīng)該以身作則。如果我們自己都不愿意讀書，那么孩子也很難對閱讀產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該先架起一座心靈的橋梁，讓孩子看到我們熱愛閱讀，堅持閱讀。此外，我們還應(yīng)該給予孩子鼓勵和正面的反饋。當(dāng)他們讀完一本書、掌握了一種閱讀技巧或者參加了閱讀比賽時，我們應(yīng)該及時表揚和獎勵他們，讓他們體會到閱讀的樂趣和成就感。
總結(jié)起來，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長付出一定的努力和耐心，但是這是值得的。通過和孩子一起閱讀、選擇多樣化的圖書、為家中設(shè)置一個閱讀角落、了解孩子的閱讀喜好、以身作則和給予鼓勵，我們可以培養(yǎng)孩子持久的閱讀興趣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇五
興趣是人生中一個非常重要的因素，它能夠增強我們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，使我們更加快樂地成長。小學(xué)生是興趣培養(yǎng)的重要階段，然而，許多小學(xué)生由于缺少興趣而對學(xué)習(xí)失去興趣，這就需要家長和老師積極引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的興趣。
小學(xué)生的興趣培養(yǎng)是非常重要的，只有通過培養(yǎng)興趣，孩子們才能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。有趣的活動可以增強孩子們的記憶力，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。因此，我們要重視興趣培養(yǎng)，為孩子們提供一些感興趣的學(xué)習(xí)方式。
第三段：如何培養(yǎng)孩子的興趣。
1.了解孩子的興趣愛好。
家長和老師應(yīng)該了解每個孩子的興趣愛好，然后為孩子提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。例如，如果孩子喜歡繪畫或手工，在學(xué)習(xí)中可以增加相關(guān)知識，增強孩子的興趣和熱情。
2.創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。
孩子們喜歡在一個輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)和玩耍。家長和老師應(yīng)該創(chuàng)造一個可愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如，可以在教室或房間內(nèi)掛上孩子愛看的漫畫、卡通人物，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
3.讓孩子參與活動。
家長和老師可以讓孩子們參加一些有趣的課外活動，例如，參加繪畫比賽、手工制作或舞蹈比賽等，這些活動可以增強孩子們的自信心，培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。
興趣培養(yǎng)不僅可以讓孩子在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，還可以幫助孩子們更快樂地成長。孩子們在興趣培養(yǎng)的過程中，不僅能夠提高自己的技能和能力，還能夠認(rèn)識到自己的感興趣的東西，從而更好地了解自己，確定自己的職業(yè)方向。
第五段：結(jié)論。
小學(xué)生的興趣培養(yǎng)是非常重要的，只有通過培養(yǎng)興趣，孩子們才能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。家長和老師應(yīng)該了解每個孩子的興趣愛好，然后為孩子提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。讓孩子們在輕松愉快的氛圍下，參與有趣的課外活動，培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，幫助他們更快樂地成長。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇六
古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣在學(xué)習(xí)中的作用?？鬃诱f"知之者不如愛之者，愛之者不如樂之者。"著名教育家烏申斯基更明確地說："沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)將會扼殺孩子探索真理的愿望。興趣是人對客觀現(xiàn)實的特殊認(rèn)識傾向，具有穩(wěn)定性，對主體帶來歡樂、滿意等情緒體驗。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其學(xué)習(xí)需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)生活動之前具有導(dǎo)向作用，在學(xué)習(xí)活動中能產(chǎn)生積極的、愉悅的情緒體驗。它不僅可以減輕學(xué)習(xí)帶來的疲勞，維護較長時間的學(xué)習(xí)活動，還有利于保護學(xué)習(xí)者的心理健康。培養(yǎng)學(xué)生廣泛而有中心的.、穩(wěn)定的興趣，對于探求知識和培養(yǎng)能力具有重要的意義。
應(yīng)注意從以下幾個方面入手：
1、使學(xué)生在明確學(xué)習(xí)的目的，明白掌握知識、技能對自己，對國家的意義。我任教一年級數(shù)學(xué)。首先讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在日常生活中的作用和其重要性，通過認(rèn)時間、認(rèn)識人民幣，用數(shù)學(xué)等知識的教學(xué)，使他們感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，從而對該學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時在教學(xué)中設(shè)置近期目標(biāo)(單元目標(biāo))和遠期目標(biāo)(本學(xué)期或本學(xué)年)，讓學(xué)生有逐漸實現(xiàn)目標(biāo)的喜悅和設(shè)立目標(biāo)的期望，從而為更好地學(xué)習(xí)該學(xué)科打下堅實的基礎(chǔ)。
2、在教學(xué)中，要加強應(yīng)用環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受到知識的力量，感受到成功的樂趣，容易引起學(xué)生對該學(xué)科的興趣。新課改理念下的數(shù)學(xué)新教材"用數(shù)學(xué)"內(nèi)容較多，特別是創(chuàng)設(shè)了許多富有情趣的生活情境。例如農(nóng)民收向日葵、游樂場買門票、小運動員們喝飲料、小朋友們買氣球、捉迷藏等小朋友們感興趣的生活場景，將數(shù)學(xué)知識融入其中，小朋友們樂意解決數(shù)學(xué)問題。在《位置》單元教學(xué)中，我將小朋友們的座位擺成電影院的形式，給小朋友們發(fā)電影票，讓他們找到各自的座位，他們無比的興奮，興致很高，準(zhǔn)確地找到了座位，感受到成功的喜悅。
3、過易或過難的內(nèi)容都會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因面教學(xué)內(nèi)容要保持一定的難度和新度。要在已有的基礎(chǔ)上，引申出新內(nèi)容，保持前后的連貫性和教學(xué)梯度，不要簡單重復(fù)已有知識。因而在教學(xué)中，應(yīng)注意知識的處理和整合，教學(xué)中，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，新授知識注意循序漸進，同時也應(yīng)注意"跳一跳，摘桃子"的環(huán)節(jié)的設(shè)計。
4、一定領(lǐng)域的知識積累，是對該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的基本條件。我在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，著重抓學(xué)生計算能力，讓學(xué)生將最基本的加、減計算熟能生巧，內(nèi)化成一種能力，使學(xué)生對枯燥的計算產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個非常大的命題，可以從情感、規(guī)律、直觀、游戲、情境、操作、互動等多方面闡述，甚至就語言魅力一個子課題都可以有許多研究。我們作為教育者，可嘗試從不同角度入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很感興趣的事，因為興趣是最好的老師。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇七
閱讀是一種能夠開拓思維、培養(yǎng)興趣的重要活動，尤其是對于孩子來說。然而，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，孩子們往往更傾向于花費時間在電子產(chǎn)品上，對于閱讀卻缺乏興趣和耐心。作為家長，我們有責(zé)任培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在此，我結(jié)合自己的經(jīng)驗，總結(jié)了一些培養(yǎng)孩子閱讀興趣的心得體會。
首先，家長要以身作則。孩子是模仿的天才，他們往往會觀察并模仿父母的行為。因此，家長們應(yīng)該主動培養(yǎng)自己的閱讀興趣，并在孩子面前展示出來。例如，每天在孩子睡前讀一本書，或者在家里設(shè)置一個閱讀角落，讓孩子看到家長閱讀是一種正常而有趣的活動。同時，家長們也應(yīng)該與孩子分享自己的閱讀體驗，討論書中的內(nèi)容，激發(fā)孩子對閱讀的好奇心。
其次，選擇適合孩子年齡段的書籍。孩子們在不同的年齡段有不同的興趣愛好和理解能力，因此家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣選購適合他們閱讀的書籍。比如，對于幼兒，繪本是一個很好的選擇，色彩鮮艷的插圖和簡潔的文字可以吸引他們的注意力。而對于青少年，可以選擇一些適合他們閱讀、有趣且有啟發(fā)性的小說，以激發(fā)他們的閱讀熱情和思考能力。
此外，給孩子提供多樣化的閱讀材料也非常重要。閱讀不僅僅限于書籍，還包括報紙、雜志、網(wǎng)站等各種形式的閱讀材料。家長們應(yīng)該引導(dǎo)孩子嘗試不同的閱讀材料，讓他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。此外，還可以邀請孩子參加圖書館的活動或者書展，并給予他們一定的選擇權(quán)，讓他們可以自由選擇自己感興趣的閱讀材料。
另外，給予孩子適當(dāng)?shù)莫剟钆c鼓勵也非常重要。孩子們需要一定的動力來啟發(fā)他們的閱讀興趣。家長們可以設(shè)置一個閱讀獎勵制度，在孩子閱讀一定數(shù)量的書籍后給予他們適當(dāng)?shù)莫剟?，這樣可以增加孩子們的動力和期待感。此外，在孩子讀完一本書后，我們也要及時給予肯定和鼓勵，讓他們感受到閱讀的價值和成就感，從而培養(yǎng)起他們持續(xù)的閱讀習(xí)慣。
最重要的是，要給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境。一個舒適、安靜且有足夠光線的閱讀環(huán)境對孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長們應(yīng)該為孩子打造一個專屬的閱讀空間，布置書架、沙發(fā)、書桌等，讓孩子在閱讀時能夠感受到舒適和自由。同時，我們也要確保孩子有充足的時間進行閱讀，不要讓其他事務(wù)干擾到他們的閱讀時間。
總而言之，培養(yǎng)孩子閱讀興趣是一個需要耐心和堅持的過程。作為家長，我們應(yīng)該以身作則，選擇適合孩子年齡段的書籍，給予孩子多樣化的閱讀材料，給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c鼓勵，還要為他們提供一個良好的閱讀環(huán)境。相信只要我們用心去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，他們一定會在閱讀中體驗到樂趣，并受益終生。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇八
根據(jù)課題研究方案，我們進行了積極的研究、探討，經(jīng)過課外閱讀教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
一、了解了本學(xué)校一年級學(xué)生課外閱讀興趣現(xiàn)狀。
課題開始，我先對本年級學(xué)生、家長做了一次學(xué)生課外閱讀狀況問卷調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，從調(diào)查結(jié)果反映學(xué)生的閱讀存在的四個方面主要弊端：
在農(nóng)村，要形成課外閱讀氛圍十分困難，一是在家中，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身條件的限制，工作或勞動之余，家長很少有閱讀書籍習(xí)慣，更少有人督促子女去博覽群書，導(dǎo)致孩子從小沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也有少部分家長給孩子賣書，可不知道買什么，結(jié)果是家里書很多，適用的卻很少。二是學(xué)校不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍。另外，隨著媒體、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生更不愿用大量的時間，去面對枯燥乏味的文字。
(二)課外閱讀涉及的范圍較小。
現(xiàn)在的出版部門“五花八門”，有時只顧及追求經(jīng)濟效益而忽視了出版物質(zhì)的質(zhì)量和功效，使得少兒讀物量“多而不精”、“泛而不全”。正是這些休閑性閱讀占據(jù)低年級學(xué)生課外閱讀的大部分時間，形形色色的卡通讀本，“藏寶圖”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等更是讓低年級學(xué)生愛不釋手。因為這些讀物無需“細(xì)細(xì)品味”，而且圖畫比文字更為精彩，與經(jīng)典著作相比，多了一些庸俗，少了一些內(nèi)涵;多了一些“歡笑”，少了一些思考，使學(xué)生課外閱讀興趣的導(dǎo)向產(chǎn)生了偏差。就本校學(xué)生而言，我們曾做過一項調(diào)查：本校學(xué)生的課外藏書中教輔類書籍占約70%，其余多為漫畫卡通、童話、寓言等書籍，科普讀物、文學(xué)名著等所占比重較低，藏書的品種單一。
(三)沒有良好的閱讀習(xí)慣，容易受外界干擾。
小學(xué)一年級學(xué)生年齡尚小，辨別能力低下，缺乏自覺能性，很容易被不良因素所干擾。因此，對書籍的選擇能力低下，手持連環(huán)畫冊的學(xué)生有90%只翻閱畫面不看字(哪怕是幾行字)，三分鐘一換，五分鐘一調(diào)。學(xué)生對動畫片人物的熟悉遠遠超過對名人、名篇以及歷史、天文等知識的了解。閱讀主動性不強，同時，由于環(huán)境因素的復(fù)雜變化，小學(xué)生的注意力很容易被遷移，如把大量的課余時間浪費在收看無意義的電視節(jié)目上，或者一天到晚無所事事，從而錯過了良好的學(xué)習(xí)時機。
(四)課外閱讀不講求方法。
很多小學(xué)生課外閱讀是按照自己的意愿進行的，根本沒有一個好的閱讀方法，而獲取最佳閱讀效果的的主要途徑是掌握科學(xué)有效的讀書方法。以能否讀完一本書為例，隨便翻翻的占24.52%，只挑選有趣的地方讀的占47.95%，能認(rèn)真讀的僅占27.53%。學(xué)生課外閱讀畏難情緒較大，能力較低，方法不多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管有學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真讀一本書，但是思考程度不高，能夠綜合運用的很少，愿意與人交流的更少，家長們反映，很大部分學(xué)生課外閱讀理解能力差，不認(rèn)真，怕吃苦，持續(xù)時間短，懶于動腦思考，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，需要課外閱讀方法的指導(dǎo)。
一年級學(xué)生自我意識發(fā)展顯著，情緒多變，較易沖動，意志力較差。在語文學(xué)習(xí)中，識字能力尚處于初級階段，認(rèn)知能力有限，知識的習(xí)得有賴于教師和家長的引導(dǎo)和幫助。
二、采取策略激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。
1、注重課外閱讀內(nèi)容選擇。
在幫助學(xué)生進行課外閱讀內(nèi)容選擇時，教師要了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，遵循學(xué)生課外閱讀的身心發(fā)展規(guī)律。這樣既能使學(xué)生更全面更深入地喜歡上課外閱讀,并且能更有效地投入課外閱讀之中。那么在選擇課外讀物時需要注意以下幾點：
首先，要關(guān)注《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)低年級課外閱讀內(nèi)容的要求。要閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境;要誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。其次，應(yīng)當(dāng)選擇一些形象、直觀、故事性強的圖書。形象的圖書內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生從書中見到自己所熟悉的形象和情節(jié)時，一定會對圖書產(chǎn)生興趣，于是就會在興趣的驅(qū)使下，不知不覺地進行閱讀。比如《猜猜我是誰》《爺爺一定有辦法》就特別適合剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生讀。視覺上比較直觀的圖書，通常畫面色彩豐富、對比比較強烈，深受低年級學(xué)生喜歡，為之注目。充滿生動有趣的情節(jié)，引人入勝的故事，更是能吸引學(xué)生投入其中，沉醉不已。同時，在選擇圖書時要注意不要有過多的文字，書中的情節(jié)能夠通過畫面來體現(xiàn)，這樣學(xué)生即使不認(rèn)識部分生字也能通過圖畫來讀懂書中的內(nèi)容;也要注意字體的大小，盡量選擇一些字體較大、間隔較清晰的圖書，這樣學(xué)生閱讀起來也不會覺得太累了。根據(jù)以上要求，以下是筆者在任教一年級時推薦學(xué)生的課外閱讀書目有《猜猜我有多愛你》(必讀)山姆·麥克布雷尼明天出版社、《我絕對絕對不吃番茄》(必讀)喬爾德接力出版社、《爺爺一定有辦法》(必讀)菲比·吉爾曼少年兒童出版社、《蚯蚓的日記》(必讀)朵琳·克羅寧少年兒童出版社、《要是你給老鼠吃餅干》(必讀)、《落葉跳舞》(必讀)伊東寬21世紀(jì)出版社、《兒子吐吐》(必讀)李瑾倫明天出版社、《胡蘿卜種子》(選讀)路斯·克勞斯人民文學(xué)出版社、《小豬唏哩呼?！?選讀)孫幼軍春風(fēng)文藝出版社、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》(選讀)埃格納湖南少兒出版社、《格林童話選》(選讀)格林兄弟長春出版社、《神奇校車》第一輯(選讀)柯爾著，迪根繪四川少兒出版社。低年級孩子喜歡閱讀具體形象的故事，喜歡充滿神秘色彩的故事，也喜歡充滿冒險和探索的故事。所以對低年級學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的選擇，應(yīng)該要投其所好，才能激發(fā)他們對課外閱讀的興趣，讓他們真正愛上課外閱讀。
2、確保課外閱讀時間充足。
(1)確保在校課外閱讀的時間充足。
閱讀在時間中進行，閱讀需要時間。我們教師不僅僅是在學(xué)生課外閱讀的積極性被調(diào)動起來時鼓勵他們?nèi)ラ喿x，還應(yīng)給學(xué)生足夠的閱讀時間，讓每一個學(xué)生有時間看書。首先我們老師要樹立正確的教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，并注重對課外閱讀的引導(dǎo)和交流。其次是要留出課外閱讀時間，建議學(xué)生在家里有二十分鐘的時間來進行課外閱讀。再次，我校規(guī)定統(tǒng)一的課外閱讀輔導(dǎo)的時間。為了保障學(xué)生完整而又充足的課外閱讀時間，我校已經(jīng)在小學(xué)低中高年級開設(shè)課外閱讀輔導(dǎo)課，統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，保證做到定時定序。
(2)確保在家課外閱讀時間的充足。
電視、網(wǎng)絡(luò)充滿著各種誘惑，對小學(xué)生課外閱讀造成很大的影響。如果要應(yīng)對電視和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)造成的沖擊，最有效的辦法就從小激發(fā)兒童對閱讀的興趣，培養(yǎng)兒童閱讀的習(xí)慣，讓他們能從閱讀得到享受，體會樂趣。當(dāng)然，閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，家長需要有技巧和方法，需要循序漸進。首先，對于孩子喜歡看電視和上網(wǎng)的事，作為家長不能蠻橫地加以干涉或是嚴(yán)厲制止，而是應(yīng)該在尊重孩子的情況下與之達成一致的意見，共同制定每天觀看電視或者上網(wǎng)的時間等。其次，作為家長在培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣的前期也要以身作則，努力制造閱讀的氛圍，千萬不能家長自己上網(wǎng)看電視卻要求孩子去閱讀，否則孩子就算在讀書也是“身在曹營心在漢”。而且最好是家長能夠在孩子閱讀的時候也一起參與到閱讀中來。再次，家長要尊重孩子的閱讀心理。當(dāng)孩子在閱讀的過程中，因為接觸的是新知識，學(xué)到的是新道理，所以孩子總會對家長進行提問，這時家長就要耐心傾聽孩子的想法，要鼓勵孩子能夠提出自己的見解和看法。另外對于閱讀內(nèi)容的選擇，要尊重孩子的興趣，家長不要制定過多的要求，但是可以在內(nèi)容選擇上給孩子一些參考和意見。如果能夠以這樣的心態(tài)去讀書，不論是家長還是孩子都能體會到那份閱讀帶來的輕松和快樂。
3、倡導(dǎo)親子“悅讀”共享課外閱讀樂趣。
學(xué)生的成長需要家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)注。尤其一年級學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)更離不開家長的關(guān)注。特別是班級中家庭背景、文化水平存在一定的差異，就更加需要教師加強與家長的溝通，從多方面來積極引導(dǎo)家長共同參與，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
(1)家校積極互動提高興趣關(guān)注。
我校每學(xué)期都會給家長發(fā)放家校聯(lián)系冊，其中就包括課外閱讀內(nèi)容方面。老師每天可以通過家校聯(lián)系冊的反饋，第一時間了解學(xué)生在家的課外閱讀情況，并隨時調(diào)整對每個學(xué)生的課外閱讀關(guān)注和教育重點?，F(xiàn)在學(xué)校除了家校聯(lián)系冊，還有校訊通，這樣可以第一時間將班級每周的閱讀計劃、需要購買的書等內(nèi)容通知到每位家長。用這種方式便于家長保存相關(guān)信息，對學(xué)生的幫助會更及時。教師還可以建立班級qq群、班級微博等，利用快捷的網(wǎng)絡(luò)與家長進行及時的溝通，以便更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如可以共同交流學(xué)生在家、在校時課外閱讀的情況，對哪些方面的書籍更有興趣，或者在圖書館有哪些好書推薦等。
(2)促進家長交流溝通閱讀樂趣。
為了開展親子閱讀，促進家長參與的興趣，家長之間的交流就十分必要，這樣會大大地促進了學(xué)生家庭閱讀質(zhì)量的提高。
4.充分利用學(xué)校圖書館和班級特色圖書角。
建立學(xué)校圖書館的和班級特色圖書角的作用就是為了發(fā)揮書的流動性，學(xué)生書包有課外書，家里也應(yīng)有課外書，教室里更應(yīng)有課外書。首先作為語文教師要率先垂范，獻出自己認(rèn)為能吸引學(xué)生的一些圖書。同時鼓勵學(xué)生家長每期為孩子購買一冊圖書，積少成多，輪流閱讀。也提倡學(xué)生用節(jié)省下來的零花錢購買一兩本小圖書，從廢書市場用低價回購或者以舊換舊，以舊換新，把家里用過的書捐贈給班級，把自己心愛的圖書借給班級。每學(xué)期一換，就形成了流動的圖書角，也大大增加了閱讀量，還使班級圖書角得到了充實?，F(xiàn)在每天都有晨間活動課，學(xué)生一到校就通過班級借書卡借閱自己喜歡的圖書。學(xué)生之間互相熏染，讀書的熱情就會慢慢升溫。班級圖書角的建設(shè)，不僅潛移默化地增加了學(xué)生的課外閱讀量，增長了見識，還激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，增強了班級濃郁的愛讀書、讀好書的良好氛圍。書香班級也很容易建設(shè)成功，學(xué)生的閱讀興趣更容易保持。以下是筆者在進行書香班級建設(shè)中圖書角的設(shè)計：
總之，書是人類進步的階梯。為了讓學(xué)生在書的海洋中遨游，在知識的滋潤下茁壯成長，我們必須從一年級開始重視學(xué)生的課外閱讀，把培養(yǎng)課外閱讀興趣放在第一位，并且從方法的指導(dǎo)、活動的開展、結(jié)果的測評中不斷激發(fā)課外閱讀的興趣。因為興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有先培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，才能如花香般引來蜜蜂。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇九
風(fēng)，輕輕地拂過臉頰，我緩緩地翻開這本書的封面，每一個如詩如畫的故事將會在此為你洞開。
這本書對我來講十分寶貴，因為在這里面我從中領(lǐng)悟到了許多道理，每當(dāng)我翻開這本書時，我就會想到這本書的內(nèi)容，現(xiàn)在就由我來翻開這本書來解讀他。
書中的主人公毛頓開升到了五年級，終于聽說學(xué)校可以參加項目周活動了，于是他和他的同學(xué)們一起把票投在了戰(zhàn)狼特訓(xùn)營這個項目中。
書中也有一些幽默、風(fēng)趣的句子，例如人見人愛，花見花開，車見車爆胎等等。一看就讓人捧腹大笑。
雖然在一開始，毛頓開覺得他在戰(zhàn)狼特訓(xùn)營中的經(jīng)歷，現(xiàn)實與想象相差了一座喜馬拉雅山，但是他們還是勇敢地去面對。
最終，毛頓開以及同學(xué)們從一個個讓老師頭疼，調(diào)皮搗蛋的孩子，蛻變成了一個個讓老師們刮目相看的真正的“戰(zhàn)狼戰(zhàn)士”。而戰(zhàn)狼特訓(xùn)營中的其他孩子也都收獲了人生中最寶貴、最特別的禮物——愛的眼睛。
《戰(zhàn)狼特訓(xùn)營》這本書讓我看到了成長的真實狀態(tài)，也感受到了生命蓬勃的氣息，團隊精神很重要，要敢于挑戰(zhàn)自我，一定要有一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩那些在我生命中曾經(jīng)給與過幫助我的人，我平常在想什么樣的童年才是好的童年，我應(yīng)該就是這樣，樂觀，向上，開朗，做一個真實的自己。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十
閱讀帶給學(xué)生的效益是顯而易見的，進入閱讀，學(xué)生便進入了一扇扇文學(xué)的窗口、文化的窗口、文明的窗口。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本途徑，是提高課堂教學(xué)效率有效手段。那么，呢？我認(rèn)為可從以下幾方面入手：
創(chuàng)設(shè)良好氛圍，熱
愛
閱讀1、在班里建立起一個小的讀書區(qū)，在讀書區(qū)里，有孩子專用的書架，有屬于自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應(yīng)學(xué)生的讀書能力。利用家長會培訓(xùn)家長，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。要使閱讀成為孩子
生活
中不可缺少的內(nèi)容，要使閱讀成為一種享受而不是負(fù)擔(dān)，這需要身教。如若父母視閱讀為生活樂趣的一部分，孩子自然會樂于讀書。父母經(jīng)常津津有味地讀書看報，對待書報總是興趣盎然，孩子會覺得讀書很有趣，對書籍充滿著好奇。家長在輕松的氣氛下，可以安排一小段時間，與孩子一起讀幾分鐘書?？稍谕獬鰰r，帶上一兩本書，在公園里，在郊外，在河邊，在清新的空氣下，在鳥語花香的環(huán)境里，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動。2、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負(fù)擔(dān)的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節(jié)，認(rèn)識人物個性，知道事物善惡。學(xué)生對聽故事是樂于接受的，家長、教師可利用這個機會引導(dǎo)學(xué)生看書，推薦書目，達到激發(fā)興趣，擴大閱讀量的目的。
3、“放任自讀”任其讀。課外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀，該讀
什么
或不該讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣決定，只要內(nèi)容健康，學(xué)生愛讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕松，又能獲得新鮮感，精神很愉快。對剛接觸書籍的孩子來說，激發(fā)其興趣，“放任自讀”是最合適不過的，不要管他讀什么書，就算是幽默笑話也任其讀之。教師的這種“放任”態(tài)度是寬容的、心中有度的。只有這樣，學(xué)生才會無拘無束享受閱讀樂趣，點燃心靈
的火花。4、談自己的讀書感受激發(fā)興趣。家長、教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
以語文閱讀課為源，擴充閱讀
學(xué)生有了課外閱讀的興趣，教師就要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，才能實現(xiàn)“博覽群書，厚積而薄發(fā)”的宗旨。
怎樣
使不同水平的學(xué)生都有持久自覺的課外閱讀熱情呢？怎樣使學(xué)生學(xué)會廣泛涉獵各種書籍呢？可以印發(fā)適合他們閱讀的自編教材，在閱讀課進行閱讀。也可以推薦讀物，種類有：科幻小說、童話故事、各國的風(fēng)土人情、名人奮斗故事、英雄人物故事。學(xué)生通過定向閱讀，積累語言，豐富知識，提高閱讀能力。書籍是兒童認(rèn)識世界的一個窗口。通過閱讀，可以把孩子引入一個神奇美妙的圖書世界，使他們的生活更加豐富多彩、樂趣無窮。
怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？是每位家長比較為難的事。我認(rèn)為，父母應(yīng)該在以下幾個方面引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的`閱讀興趣。
首先，父母自己要熱愛讀書，營造一個讀書環(huán)境，這是培養(yǎng)孩子讀書興趣最有效的一種教育。在嬰兒時期，家長要經(jīng)常對孩子高聲朗讀，如果在兒童10歲以前，家長有朗讀的習(xí)慣，那么，孩子的讀書興趣在成長過程中就會比較順利地培養(yǎng)。
其次，要注意觀察孩子的興趣。如當(dāng)孩子走近書柜時，觀察孩子是否徑直走向某個特定的書架，或是否跟在
其他
孩子后面，按別人的選擇來選書；當(dāng)孩子閱讀時，看孩子是否迅速進入了閱讀狀態(tài)，或看孩子閱讀的時間有多長，是否經(jīng)常談?wù)撆c書有關(guān)的內(nèi)容等等。如果孩子能自己直接找到一本書，閱讀時迅速進入情境，閱讀時間較長，經(jīng)常與伙伴談?wù)摃膬?nèi)容，或做有關(guān)的游戲，這說明孩子對某類書已感興趣。第三，要培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。經(jīng)常教育孩子愛惜圖書，保持圖書整潔，不撕書，不折頁，并鼓勵兒童保存看過的圖書；家長還應(yīng)該合理安排時間，每周為孩子安排一次或數(shù)次專門閱讀的時間，每周一次或幾次帶孩子到兒童常去的圖書館或書店，幫助孩子適應(yīng)圖書館，教孩子買書的技能，這樣做比父母從街上帶回一本書更能讓孩子滿足；要鼓勵孩子記筆記，隨便寫什么都可以，寫個簡單的書名也好，這樣可以培養(yǎng)孩子從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣；同時，家長還應(yīng)該在家里，給孩子備一個小書架，讓孩子安排自己的書，為孩子創(chuàng)造一個屬于自己的讀書空間和安靜的讀書環(huán)境。
第四，要經(jīng)常與孩子一起討論和交流。問孩子看過的作品中哪些最感興趣，或某一作品中哪部分最感興趣，為什么；作品里的人物最喜歡哪一個，為什么；如果你是這部作品的主人公，你會怎么做等等，從而，培養(yǎng)孩子在閱讀過程中勤于思考的習(xí)慣。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十一
興趣是最好的老師，在培養(yǎng)幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛上閱讀，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果你的孩子平時就很喜歡看喜羊羊與灰太狼動畫片，你就可以給他買一本《喜羊羊與灰太狼》圖書送給孩子，相信你的孩子一定會愛不釋手，甚至拉著你講其中的故事給他聽；再如你的'孩子喜愛繪畫，可為他多買一些精美的畫畫書。只有如何幼兒自己喜歡的書才能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。也就是說，家長要把選書的權(quán)利讓給孩子，讓孩子的興趣做主。
2、父母自己必須喜歡讀書。
一般父母喜歡讀書，久而久之，孩子也會耳濡目染，因為幼兒本身就喜歡模仿大人的樣子，當(dāng)父母沒事就捧著本書津津有味地閱讀的時候，你的孩子自然也會像你一樣拿著本他自己喜歡的圖書仔細(xì)的閱讀。
3、讓幼兒在游戲中閱讀。
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂意接受的活動。在家庭閱讀的活動中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結(jié)尾等，使孩子覺得閱讀也是有趣的游戲。媽媽在講故事的時候，故意在孩子熟悉的部分說錯，讓孩子來糾正，以刺激孩子在聽故事時專注地投入，增強孩子的自信，同時也大大提高了幼兒閱讀的興趣。
4、將故事表演出來。
例如：媽媽和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演書中的角色，玩味語言韻味及其構(gòu)成，學(xué)說角色的對話，教育兒童要做個善良的人，但要學(xué)會保護自己，不要輕易受騙。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十二
《誰動了我的奶酪?》是一本暢銷書。
故事講述的是四個小家伙在迷宮中各處尋找自己心中的奶酪的故事。主要講述的是唧唧尋找奶酪的歷程。最初四個伙伴在奶酪c站盡情享用奶酪，在有一天奶酪c站沒有奶酪了，匆匆和嗅嗅因為早已覺察到奶酪的變化，所以馬上出發(fā)去尋找新的奶酪了。哼哼和唧唧卻一直沉浸在對奶酪的享用并習(xí)為常中，c站奶酪沒有了之后，他們一時想不通，是誰動了我的奶酪?他們憤怒、恐懼、無所作為地等待，希望奶酪能回來。唧唧后來終于想明白了奶酪不會回來了，他要去尋找新的奶酪。他出發(fā)了，一路上他戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理，不斷自我總結(jié)，自我調(diào)整，越來越有信心，他適應(yīng)了不斷變化不斷尋找的生活，他最終也找到了他想要找到的奶酪n站，而且，他居安思危，經(jīng)常出去探索，檢查周圍的變化，為尋找下一個奶酪站做準(zhǔn)備。而哼哼一直不肯走出奶酪c站，在其它三個伙伴都找到新奶酪站的時候，他還在等待他原來的奶酪回來。唧唧獲得成功后，希望帶他的朋友哼哼一起出來尋找新的奶酪，但想到哼哼思想上轉(zhuǎn)不過來，他是不會行動的。所以放棄了幫助哼哼。哼哼要靠自己想明白才能走出困境。
誰動了我的奶酪?是作者帶給我們的思考。是啊，誰啊?這個故事告訴我們，是誰又有什么關(guān)系呢!可以去找新的奶酪啊!重要的是要有行動!
奶酪在本書中象征自己喜歡的或夢寐以求的東西，它是美好生活的目標(biāo)。而迷宮像征的是我們的生活。在生活中，這些東西當(dāng)然不會總是一成不變。當(dāng)它消失不見時，它不會自已再回來。所以得重新去發(fā)現(xiàn)，重新去尋找。也許會經(jīng)歷失望，會經(jīng)歷彷徨，但是只要不停下尋找的腳步，總會有收獲的，小收獲、大收獲，總會有一些收獲的積累，如果原地不動，肯定是等不來的。
所以，誰動了我的奶酪又有什么關(guān)系呢!只要我心中一直有追尋的奶酪，就會采取行動，收獲奶酪就是遲早的事!
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十三
為了培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，充實學(xué)生課余生活，營造我校積極向上，豐富多彩的校園文化，特申請在我校開辦“英語角”、“書法苑”、“籃球俱樂部”、“星空合唱團”等活動。具體實施方案如下：
一、“英語角”
活動時間：每周二至周四16:50—17:30；活動地點：教學(xué)樓前花池；
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：李瑩瑩；活動具體安排：
1.活動主要以互動交流的方式進行，每次活動歷時半小時左右；2.主持人給定一個主題（主題事先由英語老師策劃準(zhǔn)備完成），引導(dǎo)在場所有參加活動的學(xué)生就該主題進行英語自由交流。內(nèi)容主要有：帶動學(xué)生學(xué)唱英文歌、英文小短劇、即興英文小演講或者是即時準(zhǔn)備一場小規(guī)模的演講比賽等。
二、“書法苑”
活動目的：傳承中華書法文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣愛好，對學(xué)生進行書法啟蒙教育；
活動時間：每周二至周四16:50—17:30；活動地點：教學(xué)樓；
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：張祺；活動具體安排：
活動主要以課堂教學(xué)的形式進行，定期進行學(xué)生作品展示。
三、“籃球俱樂部”
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：常江、李磊、張磊、吳宇洋；活動具體安排：
1.籃球基本技能學(xué)習(xí)；2.籃球友誼賽；
四、“星空合唱團”
活動時間：每周二至周四16:50—17:30；活動地點：教學(xué)樓；
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：張辛、趙艷麗、段五緣；活動具體安排：
2.學(xué)生練習(xí)合唱；
3.校園文藝晚會進行表演演出。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十四
摘要：籃球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點就是他們的興趣。在教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價值的有效保證，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，只有充分關(guān)注學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行籃球訓(xùn)練。
籃球運動作為世界上最受歡迎的運動項目之一，越來越普及，一個國家、一個民族的籃球運動水平要得到發(fā)展和提高，必須從小進行教育，形成一個長遠的、階梯型的人才儲備，能夠承上啟下?；@球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點就是他們的興趣?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“運動興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行籃球訓(xùn)練。在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價值的有效保證。據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計，獲得各種好成績的各種因素所占的比重中，興趣占百分之二十五，而學(xué)習(xí)失敗的各種因素所占的比重中，缺乏興趣占百分之三十五。因此，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣是至關(guān)重要的。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”在籃球啟蒙訓(xùn)練的前期，我們首先必須先加強學(xué)生對籃球興趣的培養(yǎng)，從“要我練”變成“我要練”，使他們在訓(xùn)練中保持一個積極向上的且富有沖勁，又不乏理智的心理狀態(tài)，讓他們在遇到困難的情況下自主尋求解決方案，保持訓(xùn)練動力，為接下來獲得更好的成績打下牢固的基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
法國作家法郎士指出：“好奇心造就科學(xué)家和詩人。”心理學(xué)認(rèn)為：好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向，是個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機之一，個體尋求知識的動力。對于小學(xué)生來說，好奇心極強，容易激發(fā)他們主動去認(rèn)知未知世界，為學(xué)習(xí)籃球技能創(chuàng)造了一個良好的開端。因此，在教學(xué)中要順應(yīng)學(xué)生的好奇心強這一個心理特點，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，刺激學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而激起學(xué)習(xí)籃球的熱情。
在籃球訓(xùn)練中，可以經(jīng)常向?qū)W生講述一些熟悉的籃球明星的成長故事，或者通過個別學(xué)生的講述，引起其他學(xué)生的好奇心，使他們更愿意主動去接觸籃球、主動參與到籃球訓(xùn)練中。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“籃球為什么要設(shè)計成球體？”這一問題展開討論，學(xué)生通過討論產(chǎn)生了好奇心，進而教師向?qū)W生講解籃球運動的起源，以及籃球運動的演變過程，再講解這項運動的規(guī)則及特點，讓學(xué)生明白該如何參與到籃球運動中來。學(xué)生通過這樣的接觸，好奇心得到了激發(fā)，為下一步籃球興趣的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)生的好奇心一旦得到激發(fā)，便容易被吸引，愿意主動去接觸籃球，進而對籃球這項運動產(chǎn)生興趣。英國教育家洛克曾說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時機是當(dāng)他們興致高、心里想做的的時候。”籃球教學(xué)中，教師要時刻致力于研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，化被動為主動，“自己彎腰撿球”而不是“老師將球遞到我手中”。有這樣一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計：教師在講課時，學(xué)生有百分之四十的時間沒有注意在聽課，在講課前10分鐘，學(xué)生記憶百分之七十的信息；隨著課的進行，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降?？梢?，注意力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在籃球教學(xué)中，教師只有精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容賦予新的生命力，設(shè)計集新穎性、生動性、娛樂性、趣味性于一體的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如設(shè)計“游戲”環(huán)節(jié)，將原本單調(diào)的運球練習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳銧幬覔尅庇螒?，賦予新的游戲規(guī)則：兩人一組，站在籃球場中場圓圈內(nèi)，各自運球，同時去搶斷對方的球，球出界為負(fù)，換另一個人去挑戰(zhàn)。這樣的游戲活動，增加了趣味性，充分調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性，既可以達到提高運球能力的目的，同時，學(xué)生也學(xué)會了如何更好地保護自己的籃球，可謂一舉多得。
又如，設(shè)計“欣賞”環(huán)節(jié)，通過播放nba比賽視頻，或極具觀賞性的“10佳球”等，充分調(diào)動學(xué)生的感官參與，使學(xué)生享受到籃球帶來的樂趣，產(chǎn)生羨慕的心理，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，提高他們學(xué)習(xí)籃球的興趣。
三、開展競賽活動，滿足學(xué)習(xí)樂趣。
競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的手段，是促成學(xué)生情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生的好勝心強，什么事情都想爭第一，在籃球競賽中，學(xué)生的好勝動機和求知欲望會更加強烈，學(xué)習(xí)興趣和客服眼前困難的毅力會大大增強。同時，競賽本身就是一種參與，這種參與既有競賽選手的參與，也有觀看者的參與，效果比一般參與好得多，通過競賽，學(xué)生的籃球才華得以展示，學(xué)生的籃球樂趣通過競賽活動得到了淋漓盡致的滿足。因此，教師在課堂教學(xué)中，可以穿插一些小型的競賽活動，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
如運球接力比賽，將全班分成人數(shù)均等的若干小組展開比賽，以最后一個組員到達為勝。在這樣的比賽中，小組每個組員都想爭得小組第一，他們不得不要求自己發(fā)揮出最好的運球水平，用毅力去克服存在的問題，同時，也知道要為同組其他組員加油鼓勁，無形中，他們的競爭意識增強了，團隊精神也提高了。此外，“三對三斗?！薄ⅰ拔鍖ξ迦珗觥钡瓤剂繉W(xué)生籃球綜合素質(zhì)的競賽活動，也可以極大的提高學(xué)生的參與意識，使學(xué)生樂在其中。
總之，小學(xué)生籃球興趣不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的，它需要一個過程，更需要教師在這個過程中，有意識地采取適當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙砼囵B(yǎng)、鞏固和提高，為學(xué)生的終身體育觀的形成奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十五
我們在教學(xué)實踐中常會遇到這樣的情況：講臺上教師侃侃而談，講臺下學(xué)生卻興味索然。學(xué)生們說：“語文課太沒勁了。”造成這種情況的原因是多方面的，我認(rèn)為主要方面是教者教法無趣味性，學(xué)生沒有興趣去聽。即使教者知識再淵博、再豐富，也得不到滿意的反應(yīng)。
興趣是求知獲識的先導(dǎo)。教學(xué)中，傳授知識、培養(yǎng)技藝，一旦引起學(xué)生的興趣，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大大提高，智慧的火花就會進發(fā)出來。老師要竭盡全力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要千方百計引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們的講授要新鮮有趣，就得力戒生硬刻板、千篇一律，要刻意出新，讓學(xué)生感到別具風(fēng)味。我們的講授要使學(xué)生喜愛，就得力戒晦澀堆砌，冗長沉悶，而要顯豁適度、讓學(xué)生感到“正合我意”。我們的講授要使學(xué)生著迷，就得力戒壓抑思索，包辦代替?？v觀優(yōu)秀語文教師的講課，學(xué)生之所以津津有味，思維的馬達轟鳴運轉(zhuǎn)，根本原因就在于他們十分講究教學(xué)藝術(shù)，因而，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們除了熟悉教材，做到運用自如；熟悉學(xué)生，講得有的放矢；語言簡潔優(yōu)美，能給學(xué)生以直觀的`陶冶外；還有幾“點”是十分值得注意的。
一、前提誘導(dǎo)法。
俗語說，不設(shè)誘餌，魚兒不會上鉤。要使你的講授在不知不覺中把學(xué)生俘虜，使他們情思躁動，“馬達”運轉(zhuǎn)，這一點是少不了的。就以引入新課，出示課題來說，也是一個誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機。在教“寓言、童話”類文章時，可給學(xué)生先講一個短小、富有哲理的一則笑話引入新課，激起學(xué)生興趣。有些課文，你不如介紹一點背景材料，問問學(xué)生在那樣的情勢之下，你有什么觀點、意見？等學(xué)生思索討論后，教師趁機稱贊課文的作者很有見識地提出了一個有意義的命題，隨即出示課題，引入新課。這樣，容易使學(xué)生對新課產(chǎn)生興味。
二、文中開花法。
在分析篇章結(jié)構(gòu)時，往往使學(xué)生產(chǎn)生厭倦“沒啥意思”的心理。對于記敘文類結(jié)構(gòu)分析時，可采用“中間開花”。讓學(xué)生把文章中心部分，人物事件按課文中原句歸納成幾個小故事來敘說，可略加葉添枝，當(dāng)然不能遠離文章而大肆渲染。教師稍加點撥，使學(xué)生清楚文章脈胳，這樣既活躍了課堂氣氛，又增加了學(xué)生對文章學(xué)習(xí)的興趣。
三、歌訣記憶法。
歌訣，易記，易解。在語文教學(xué)中，有些基礎(chǔ)知識需要學(xué)生牢記不忘。為了使學(xué)生在興趣中速記，我們就編寫歌訣，讓學(xué)生當(dāng)堂背會。如在講單復(fù)句時，讓學(xué)生熟背“主謂賓定狀補，主干枝葉分清楚，定語必在主賓前，謂前為狀謂后補?！睆?fù)句的歌訣是“不但而且表遞進，雖然但是表轉(zhuǎn)折，只有和才表條件，如果和就表假設(shè)，因為所以表因果，相反相關(guān)表并列?！贝送?，我們又分別編寫了“關(guān)聯(lián)詞語歌丫區(qū)分短語歌份‘劃分多重復(fù)句歌’魯迅作品歌”中國古代文學(xué)歌”等。這樣易背，好記，使學(xué)生在興趣中掌握了語文知識。
總之，使學(xué)生在興趣中積累語言知識，逐步掌握語文工具。最終使學(xué)生達到“欲罷不能”的程度，便培養(yǎng)了他們的課堂興趣。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十六
現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，閱讀動機與閱讀效率有著明顯的正比關(guān)系。因此，教師應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生的閱讀需要，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識，從而讓他們從文本中獲得快樂、美感，進而增長知識，涵養(yǎng)精神。
如教學(xué)《小鹿的玫瑰花》一課，教師可以從課文的情節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生討論"栽玫瑰有價值"這一問題。有的學(xué)生認(rèn)為"玫瑰是白栽了，一朵花都沒看看"而有的學(xué)生則認(rèn)為"玫瑰沒有白栽"。教師可以利用這兩種看法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，與文本對話，從而獲取情感熏陶和思想啟迪。其次，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常講述自己的閱讀收獲和體會，用"現(xiàn)身說法"激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望，誘發(fā)學(xué)生對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈心理追求。
課堂上，有時無需太多的講解與分析，因為教師豐富而激情的語言和動情的語調(diào)，就是一顆催發(fā)情感的種子。這時，教師要用真摯的情感范讀，感染學(xué)生，打動學(xué)生，讓學(xué)生在濃濃的情感世界里體驗、品味，從而激發(fā)學(xué)生的真情實感，展現(xiàn)富有情感的生命個體，積淀人生美好的情感體驗。教師標(biāo)準(zhǔn)化的范讀，可以激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生也像教師那樣傾情閱讀，體驗讀的樂趣。
如教學(xué)《賣火柴的小女孩》這課時，講到小女孩在饑寒交迫中生命垂危時的美麗幻想，我就巧妙地通過顫音與泣音的運用，就可把對小女孩悲慘遭遇的同情表達出來。這樣，學(xué)生在教師用語言創(chuàng)設(shè)的濃濃的情感世界里，自然就會產(chǎn)生閱讀的渴望，進而縱情閱讀，傾訴情感。
實踐證明，朗讀是培養(yǎng)語感的最基本、最有效的方法。語音是語言的物質(zhì)外殼，語言的各種情感包含在語言的高低強弱之中，朗讀時就可以體會文字中所蘊涵的情感，從而深入理解文章，體會語感。朗讀時要感情充沛，要把自己的感情與作者的感情盡可能融為一體。
在朗讀中，文章的思路，作者的情感，優(yōu)美的意境，會自然而然的浸潤到學(xué)生的內(nèi)心深處，激起他們的情感共鳴，陶冶情操，提高自身的培養(yǎng)，從而使其語感得到潛移默化的培養(yǎng)和提高。如教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這課時，教師以充滿喜悅和對故鄉(xiāng)無限熱愛的感情為基礎(chǔ)，以輕柔、緩慢的語調(diào)進行朗讀，在各層次間停頓時力求做到音停意不停，語斷情不斷，這樣就可以將學(xué)生帶進作者所描繪的情境之中，進而體會作者表情達意之精妙，提高自己對文本語感的欣賞水平。
"學(xué)而不思則罔"。從某種意義上說，閱讀的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。因此，"質(zhì)疑"能活躍思維，開闊思維。要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。凡是文章所包含的內(nèi)容和涉及的各方面知識、名詞、術(shù)語，凡不懂或有疑問的地方，都應(yīng)當(dāng)列入思考的范圍。同時，讓學(xué)生獨立閱讀，鼓勵他們勤動腦，多思考，帶著問題去讀書，并在逐步解決問題的過程中加深對作品的理解，在進一步理解的基礎(chǔ)上提高自己的思維能力。
另外，教育是一門藝術(shù)，創(chuàng)造是它的生命，能在文本中尋找生活的真諦，才是生活的所在。新課標(biāo)強調(diào)閱讀教學(xué)要重視"讀"的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在"讀"中感知，在"讀"中感悟，在"讀"中培養(yǎng)語感，在"讀"中受到熏陶。那么在低年級的`語文教學(xué)中，我們就要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，加強讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過程中對課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化、延伸。
如教《爺爺和小樹》這課時，我先讓學(xué)生欣賞小樹生長，爺爺保護小樹過程的圖片，接著讓他們讀課文;讀課文時順勢鼓勵學(xué)生想像小樹和爺爺?shù)膶υ挘炎约寒?dāng)成課文中的人物，讓大家說一說，這樣學(xué)生就在讀中融入自己的理解，增強了理解文字的感染力。再者，讓學(xué)生利用對比，聯(lián)系生活，在體驗中對詞語的理解。在學(xué)生發(fā)散思維想像之后，再來讀文，感受人與植物的相互關(guān)愛，從中悟出文本的精髓。
讀僅僅是一種手段，感悟、欣賞，尋找文之美才是目的。閱讀過程中，學(xué)生往往會有不懂之處，有時讀一兩遍都不能明白。這時，只有讓學(xué)生充分地讀課文，才能讀出意，讀出神，讀出情，讀出美。
語文課文只是知識的外化形式，是教師用來教學(xué)的工具。教材只有回到教師、學(xué)生之中，才能被激活，才能找到美化所在。課堂教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生融入真情地讀文。如教《美麗的小興安嶺》一課時，我先讓學(xué)生通過多種方式的朗讀，激發(fā)起他們對小興安嶺的向往。比如可先安排學(xué)生初讀，然后讓學(xué)生說說自己喜歡春天的什么。學(xué)生可能會說喜歡可愛的小鹿，喜歡流水的聲音，喜歡……、。
在這個基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感受美。請學(xué)生用手里的畫筆把心目中小興安嶺的春天畫下來，再結(jié)合著畫面進行閱讀。這樣，學(xué)生心中的美就能夠得到升華。另外，還可以通過教學(xué)錄像充分調(diào)動學(xué)生的感官，給學(xué)生視覺上的美，聽覺上的美，并配以優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生再次閱讀。字字入情，句句含義，這樣，學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間就能產(chǎn)生情感共鳴，語文課堂就會在美的旋律中回味，學(xué)生在飛翔的空間尋找激情，探索文之美。
總之，小學(xué)語文課堂教學(xué)要真正使學(xué)生在閱讀中學(xué)會"讀書"，讓學(xué)生在美美的讀書中悟出形象美、情感美、意境美。增強學(xué)習(xí)語文的興趣，感受語文的魅力，并碰撞出教師與學(xué)生心靈的火花。當(dāng)然，閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，不可能一蹴而就。教師只要堅持不懈，方法得當(dāng)，正確引導(dǎo)，就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為學(xué)生生活中的一種樂趣，成為學(xué)生不斷更新知識的源泉，并伴隨學(xué)生一生。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十七
4月17日下午，學(xué)校組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣》，由吳玉金老師主講。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到一個人從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣將受益一生?，F(xiàn)在，我們也都認(rèn)識到了閱讀的重要性，想盡一切辦法讓學(xué)生多讀一些書。但是，學(xué)生如果對讀書沒有興趣，就達不到預(yù)期的效果。下面就自己談?wù)劦囊稽c體會：
一、優(yōu)化閱讀環(huán)境、敲響讀書之門。
學(xué)生的成長很大程度上受到環(huán)境的影響。優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。
二、名人故事、榜樣激勵。
我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者，不如好知者，好知者不如樂知者?！笔澜缟系囊恍﹤ト恕⒚思皩θ祟愑休^大貢獻的`的學(xué)者等，無不是從大量閱讀引起的閱讀興趣，遷移為強烈的學(xué)習(xí)興趣，求知欲而走向成功的。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物。
三、因勢利導(dǎo)，激發(fā)興趣。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。作為一名小學(xué)語文老師，要充分掌握兒童的這一特點，開展不同形式的活動，讓兒童體驗成功。
四、營造閱讀氛圍，拓寬閱讀面。
首先讓孩子擁有“小小的書城”。倡議用自己的零花錢買書;同學(xué)、親友家里有兒童讀物，可借閱;倡議“捐出一本書，獻出一份愛”，班級里配備“愛心書柜”并充實圖書，書本均注上小主人姓名。其次提供閱讀成果展示舞臺。每天早讀課利用10分鐘，在同學(xué)們面前或講故事、背詩文。
五、加強閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法。
不少學(xué)生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當(dāng)，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，因此，教師要加強學(xué)生閱讀指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀好書、好讀書、善讀書。
總之，興趣不是天生就有的，讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成。只要我們用心去培養(yǎng)學(xué)生，長此以往，相信一定能夠培養(yǎng)起學(xué)生的讀書興趣。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十八
談到陪孩子看書的心得與體會，我感慨萬千.在此我非常感謝姚老師給我這樣的機會，這里我就先說一下我的幾點體會，與大家共勉.
我覺得身教重于言教.因為我一直喜歡看書，自己有良好的閱讀習(xí)慣，孩子受到我的影響，有時也拿著自己喜歡看的書本啃呀啃，讀呀讀.所以我覺得其實閱讀是一種求知行為，也是一種享受，閱讀也是我晚上必須做的一件事，為了給孩子營造一個良好的閱讀環(huán)境，我還特意為我和我女兒各添了一臺臺燈，讓它來指引我和孩子一起從書本汲取知識，體會快樂和幸福，學(xué)會做人和生活的道理.
在興趣愛好方面，巧妙引導(dǎo).在孩子閱讀的時候，不是她提出問題問的話一般我不去打擾她，讓她有一個安靜的閱讀環(huán)境，讓她在書中暢游，讓她自己去領(lǐng)會書中的秘密，讓她在書中知道和各種各樣的人怎么打交道溝通，探索事和物.有一次，我女兒問我為什么蝙蝠能在夜間捕捉食物?我沒有直接告訴她，而是讓她到《十萬個為什么》中查找答案，她只好跑去找書，最后在書中找到了答案.面對女兒的問題，我除了簡單的回答外，更多的是讓她到書里找答案，這樣自然而然地培養(yǎng)了她一定的看書習(xí)慣.現(xiàn)在孩子還在讀二年級，有些生字還不認(rèn)識，我就讓她盡量自己查字典，通過閱讀還認(rèn)識了不少老師上課時還沒教過的生字.
鼓勵孩子多買書.經(jīng)常我的孩子考到一百分時，我就會獎勵她十元至十五元，她并不是用去買零食，而是把這些錢存起來放進錢包里.每當(dāng)我有時間帶她去海寧時，她去新華書店購書是必做的事情，在書店里一呆就是兩三個小時，每次孩子都會買上她自己喜歡的書籍滿意而歸.看著付款時女兒那一臉的自豪和滿足，我也趁機對孩子說:“孩子，你要記得腦子里的知識是誰也搶不掉，偷不走的，永遠是屬于你的.只要你想買書，媽媽就是省吃儉用也會給你買的嘍.”
總之，讓孩子成為一個喜歡讀書，終身有讀書欲的讀書人，讓社會處處充滿書卷芳香，共同打造一個閱讀，善讀的社會.讓我們從自身做起，把心里的愛化為行動、語言，讓孩子終身受用不盡.書——將成為孩子一生永遠的朋友.
以上是我的幾點體會，其實每位家長都有自己教育孩子的方法，因根據(jù)不同的孩子個性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛好，我相信我們每一位孩子都是很棒的!
首先，是家長對孩子的主動閱讀。我們家劉子正在呀呀學(xué)語時，我就依她的年齡段買書?！秼雰寒媹蟆?、《幼兒畫報》、幼兒智力世界》那是每天必讀必看的。這些書，圖文并茂，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點。也許孩子聽不懂，只是被色彩鮮艷的畫面吸引而已。但是，貴在堅持、持之以恒，孩子的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化，就像為一棵小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收生長。孩子的整個幼兒時期，我們幾乎是天天陪著孩子讀書，《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童話》包括繪圖版的中國經(jīng)典名著等。主動與孩子一起閱讀，這既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐，何樂而不為?事實證明在孩子成長的過程中，孩子的學(xué)習(xí)進步，得益于主動閱讀，主動地讀書。
第二，從識字開始，帶動孩子的閱讀學(xué)習(xí)。要閱讀，必先識字。在孩子兩三歲時，我們只是買來許多識字卡，讓孩子去看去認(rèn)去讀。后來，孩子的爸爸買了一個點讀機，兒歌、詩歌、故事、圖片等等，包羅萬象、內(nèi)容眾多。孩子拿著點讀筆，聽著聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了興趣。每天一放學(xué)主動去拿著點讀筆，聚精會神地跟著學(xué)跟著念。在這期間，孩子認(rèn)識了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎(chǔ)。每逢節(jié)假日，我們一家三口或去書店，或去超市，靜靜地看一會兒書，讓孩子把認(rèn)識到的字再回歸再現(xiàn)到實際生活中去，從而加深提高孩子識字的能力。久而久之，孩子識字的興趣越來越濃了，閱讀的興趣也慢慢提高了。
第三，言傳身教，營造良好的閱讀環(huán)繞和氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，就要為孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。父母首先要對閱讀產(chǎn)生興趣，簡單地說，父母要帶頭看書，才能潛移默化影響孩子。在充滿書香的家中，孩子感覺到的也只有把書作為好朋友，天天看天天讀了。
總之，孩子的成長，離不開家長，更離不開老師和學(xué)校。我們的目標(biāo)是一致的，就是讓孩子成為祖國的人才，從小多讀書，讀好書，長大才能成為有用之才。隨筆而已，和老師家長共同學(xué)習(xí)。
作為家長，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣所營造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學(xué)校開通的家?；悠脚_給我們提供了交流的機會，我也借此機會和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過程中的幾點個人體會。
一.家長要以平實心態(tài)對待孩子閱讀。
俗話說“強扭的瓜不甜”，對待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，也是逼不得的。以平實心態(tài)對待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實心態(tài)對待孩子閱讀的書籍。培養(yǎng)孩子閱讀，家長不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)的書籍，閱讀與學(xué)習(xí)無關(guān)或關(guān)系不大的書就認(rèn)為無用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在孩子的平時教育中，我非常鼓勵他看感興趣的書，童話、漫畫、科普、歷史、地理、天文、動植物以至于名著等，孩子幾乎都看過，尤其是一些科學(xué)探秘或動植物方面的書籍。我也知道，許多書不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認(rèn)為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實心態(tài)閱讀的另一方面是以平實心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛這項活動。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”。教育孩子全在細(xì)節(jié)中，每個看似微小的細(xì)節(jié)，對孩子的影響都可能是巨大的。有時候咱們的孩子讀書，讀過就沒有留下印象，我們做家長的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫出感想，只要孩子讀過，即使他沒記住多少東西，但終究會在他腦子留有影響，就如雁過留聲一樣，閱讀多了，自然會厚積而薄發(fā)。
二.閱讀方式、地點不拘一格。
與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛?cè)胍荒昙墪r，一般是我和他共同閱讀同一本書，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書。上了初中，是他自己選書，自己閱讀，當(dāng)有問題時才和我們交流。閱讀的時間不固定，有時是在飯后、睡覺前、作業(yè)做完后，只要是空閑時間，孩子會隨手拿起他感興趣的書讀。地點更不固定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過，但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會隨之消失，本來閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對讀書抱有興趣。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書桌旁以正確的姿勢閱讀。
三.不過分滿足孩子的購書要求。
孩子的買書欲望一直非常強烈，剛開始我也幾乎全部滿足，不到一年時間，為他買了一堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫、小說、童話、科普、名著等等。我認(rèn)為他該會認(rèn)真閱讀了，但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買而不在于讀，不知在座的家長是否與我有相同的感受，孩子對買過的書的興趣減少了很多，大多數(shù)書都在書架上睡大覺。我嘗試改變方式，周六或周日，有空閑的時候，尤其是暑假，我會常帶孩子到新華書店看書，我發(fā)現(xiàn)孩子在書店看書比在家看書投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話，我們家長可以盡量給孩子租書看或借書看。這也應(yīng)了一句古話“書非借不能讀也”。
四.閱讀氛圍須全家共建，家長要以身作則。
孩子生活的很大部分時間在家庭，營造家庭的閱讀氛圍對孩子至關(guān)重要，可以起到潛移默化的作用。對孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭一定要有一個統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度，與孩子共同閱讀時，指向的不僅僅是爸爸、媽媽，更有背后的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營造一個閱讀氛圍。當(dāng)我們對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時，孩子對閱讀也會產(chǎn)生興趣，每天抽出時間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會感覺閱讀是件很有趣的事情。
五.掌握好的閱讀方法。
根據(jù)不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導(dǎo)孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀。對于有意義但不太喜歡的'書，可以選擇略讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容;對于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來讀，盡量節(jié)省時間以提高閱讀量。以上三種讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽，精彩的部分精讀。
六、要養(yǎng)成“愛思考”的習(xí)慣。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孔子的名言精辟地道出了學(xué)與思的辯證關(guān)系。一個人勤于思考，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題。能不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷提出問題，是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛思考的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績就一定會不斷提高。著名學(xué)者李公仆讀書講究三法：一是讀活書(即多讀那些有生命的經(jīng)典，或者多讀那些充滿時代氣息的書);二是活讀書(即讀書要多動腦筋思考);三是讀書活(讀書要聯(lián)系實際，學(xué)以致用)。我想這對讀書的人會起到很好的借鑒作用。
中國現(xiàn)代女作家冰心說過“讀書好，好讀書，讀好書。”這說明讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來，在泰安六中書香教育的侵潤下，通過和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長所應(yīng)擁有的心態(tài)：平和、不功利。只有家長心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動;只有家長堅韌，孩子才能不畏艱險;只有家長上進，孩子才能努力要強;只有家長自律，孩子才能律己自控;只有家庭溢滿書香，孩子才能自如的沐浴書海。真心的希望：學(xué)校、老師、家長三位一體，共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，希望泰安六中的書香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利?？墒请S著他進入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業(yè)占據(jù)了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。
假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時間讀書時，兒子就會大聲的提醒我:“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。這個假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識世界的奧妙!
伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經(jīng)驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。
書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的`過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結(jié)合書中內(nèi)容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話:“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來?從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時候，我會很喜歡給孩子讀讀書。在家里擺放書的時候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會愛上書。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，我經(jīng)常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種強烈的熏染。常在書邊逛，自會沾書香。有時回家的時候再買上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發(fā)動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十九
面對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，首先應(yīng)該要讓學(xué)生體會到讀書的樂趣，因為他們剛?cè)雽W(xué)，認(rèn)識的字也不多，如果就給他們規(guī)定要讀多少書，學(xué)生反而失去了興趣，這樣老師就要好好的引導(dǎo)他們讀一些感興趣的書籍，采取形式多樣的閱讀方式來激發(fā)孩子們的興趣，同時了解學(xué)生感興趣的是哪些讀物，低年級的老師此時充當(dāng)?shù)哪_色便是站在孩子的角度和孩子一起閱讀，不但要“引”而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受，讓他們嘗到閱讀的快樂，我一般采取了以下的方法：
低年級學(xué)生識字量少，要培養(yǎng)他們從小就愛看書，首先就要利用每天的夕會或者每周的班隊活動課的時間，聲情并茂的講述一些孩子感興趣的故事，俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生看到老師講得有趣，也會無形中受到感染，而且老師要有計劃的堅持每天講一個小故事，這樣耳濡目染，學(xué)生就會覺得書是那樣的神奇。而且，故事又是孩子最容易接受的一種學(xué)習(xí)課外閱讀的'方法之一。
講故事的時候，可以設(shè)置一些疑問，這樣，一方面吸引學(xué)生聽的興趣，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們想讀書的沖動，例如我給學(xué)生講12生肖的故事，最后我說：為什么老鼠要排在第一位了，它那么小，還怕貓，學(xué)生一下子來了興趣，這時我說，想不想知道結(jié)果呢?學(xué)生紛紛要我講，我卻故作神秘的說，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有，這時老師可以發(fā)給他們拼音版的故事閱讀，此時孩子們可津津有味的讀得可起勁了。
當(dāng)學(xué)生閱讀一些寓言或神話故事時，老師可以利用班隊活動課的時間，來進行表演訓(xùn)練，這樣既鍛煉了孩子們表演的能力，也促使孩子認(rèn)真閱讀書中人物的動作、表情、樣子，孩子的模仿的能力很強，《格林童話》是我給孩子們講得最多的，童話故事能給低年級的孩子充分的幻想，讓他們在動人的故事中獲得美與丑，是與非的學(xué)習(xí).
怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣呢?那就需要一定的環(huán)境氛圍。我們可從以下兩方面著手：
學(xué)生是否喜歡閱讀，很大程度取決于成人是否喜歡讀書。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。的確，我們是個很缺乏閱讀習(xí)慣和閱讀風(fēng)氣的民族，但是我想，如果每一個老師能在這一方面指導(dǎo)學(xué)生，幫助孩子從書中得到更多的樂趣，孩子養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣也指日可待了。在班上我每天利用中午的時間為孩子們讀一些有意義的故事書，讓學(xué)生每天帶上一本自己最愛看的書，到班上和好朋友一起分享的快樂。在客觀上為學(xué)生營造了一個文明、知識的閱讀氛圍。
父母要常帶孩子去書店、圖書館感受讀書的良好氛圍.在家里給孩子找一個放書的空間。書要放在顯眼位置，孩子伸手就能拿到的地方，這一地方必須是開放的，干凈的，新鮮的，讓孩子感受到輕松自在舒適，光線不要太強;擺上孩子喜歡的板凳和小桌，放一些彩色筆、小本子、紙張等學(xué)習(xí)用品，讓孩子把自己從書上得來的靈感畫到紙上，把想說的話寫下來。家長應(yīng)及時為孩子更換適合其年齡特點的書籍，還可以和孩子一起去選購書籍。慢慢地他們可能學(xué)會擺放書籍，明白哪些書適合自己看，書便成了他們的朋友。
課外閱讀培養(yǎng)的過程也是課外閱讀方法的探索和掌握的過程。對于一年級的小學(xué)生來說課外閱讀方法的給予尤為重要。雖然課外閱讀的方法是多種多樣的，但與老師的指導(dǎo)是分不開的，那么如何對一年級學(xué)生進行有效的指導(dǎo)?培養(yǎng)一年級孩子的默讀能力，有一開始的小聲讀，到心里讀即默讀，由淺入深，循序漸進，在這過程中需要老師不斷地鼓勵，同學(xué)間的相互評比，才會掌握得更快些。
如培養(yǎng)孩子讀書做記號的習(xí)慣，我充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，運用實物投影給孩子們示范，俗話說：百聞不如一見。在示范時針對一年級孩子的特點教給孩子們一些最簡單的方法，如用直線畫出不理解的詞、句、段;用小圓圈圈出自己最喜歡的詞、句、段;用“?”標(biāo)出有疑問的地方;最后還要想一想你知道了什么?每當(dāng)孩子們拿著書過來問我時，我只是讓他們繼續(xù)讀，反復(fù)讀，在真正讀不懂時才告知，這樣可讓孩子在讀中感悟“書讀百遍，其意自見”的道理。
課外閱讀共同體的建構(gòu)對學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，特別是對思考性閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有著積極的促進作用。這個共同體有教師、學(xué)生及家長組成。為了使學(xué)生讀書，自己首先讀書，讀學(xué)生喜歡讀的書，這樣既給學(xué)生以榜樣示范，又為與學(xué)生交流讀書心得并進行閱讀指導(dǎo)做準(zhǔn)備。同時，布置學(xué)生和父母一起讀書，孩子能感受到家長的支持和閱讀的快樂，其閱讀習(xí)慣也能得到家長的督促。
兒童的心田是一塊神奇的土地，播種一個行動，你會收獲一個興趣;播種一個興趣，你會收獲一個個性;播種一個個性，你會收獲一個命運。從小培養(yǎng)閱讀，與書為友，與讀相伴，在讀中增知加蘊，在讀中煉智錘思，為成就你豐富而精彩的人生奠定基礎(chǔ)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15154881.html】
