心得體會的寫作可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的經驗和感受。寫心得體會時，可以結合相關的理論知識和學習體驗，更加深入地展開思考。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，給大家提供寫作的靈感和參考。
語文研討會心得體會篇一
作為一名初三學生，我有幸參加了最近的一次語文研討會。在這次研討會中，我學到了很多新的知識，也更加深入地了解了同學們的學習情況。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠給其他同學帶來幫助。
首先，讓我們來了解一下這次研討會的目的和內容。研討會的主題為“如何提高作文的語言表達能力”，主要圍繞著作文方面的知識進行講解和交流。在研討會上，我們聽到了老師們的講解和同學們的分享。其中，老師們詳細講解了作文中的幾個重要因素，如語言表達、修辭手法以及思路清晰，同學們則分享了自己寫作過程中的經驗和技巧。
其次，讓我們來談一談研討會的收獲。通過這次研討會，我更加深刻地認識到了作文的重要性，同時也學習到了更好地表達自己的方法和技巧。我了解到在寫作文的時候，正確的表達方式和語言運用可以讓文章的分數(shù)大大提高。同時，我還收獲了更多的寫作思路和方法，這些能夠幫助我更好地處理寫作中的各種問題。
第三段：同學們的表現(xiàn)。
此外，讓我們來看一下同學們在研討會中的表現(xiàn)。我得承認，同學們的表現(xiàn)讓我非常驚喜和感動。在研討會上，同學們踴躍發(fā)言，分享自己的寫作經歷，相互幫助。更令人感動的是，即使是一些平時較內向的同學，在研討會上也勇敢發(fā)聲，為大家?guī)砹烁嗟乃伎己蛦⑹尽?/p>
那么，這次研討會究竟有什么意義呢？對我來說，這次研討會不僅僅是一種學習的機會，更是一種鍛煉和成長的機會。通過這次研討會，我不僅更加深入地了解了語文知識，也從中學到了如何和他人交流、如何掌握技巧的方法。同時，這次研討會也增強了我的團隊合作意識，讓我更加清楚地認識到團隊合作的重要性。
第五段：結語。
在結束語中，我想說，學習永遠不應該止步于課堂。每一個機會都是一次學習的機會，我們應該時刻珍惜并學會自我反思和總結。這次研討會讓我更好地了解了自己的不足和需求，也讓我更加努力地朝著學習的目標前進。希望大家都能像我一樣，從中收獲到更多的啟示和成長。
語文研討會心得體會篇二
作為一名即將面臨小升初考試的學生家長，我近日參加了一場小升初語文研討會，以期能夠更好地了解和掌握考試知識，提升孩子的語文成績。在會上，我汲取了許多有益的信息和經驗，寫下我的心得體會，與大家分享。
第一段：會前的準備和感受。
首先，我在會前準備充分，對研討會主題和時間進行了解，查閱了一些相關資料，并提前和老師溝通交流。在會議現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)只有家長參加，而校方并沒有派出任何一位老師前來，這著實讓我感到有些意外和遺憾。不過，助教老師在會場上耐心地解答了我們關于語文方面的疑問和問題，讓我覺得更有信心去面對小升初語文考試。
第二段：課程介紹和聽課感受。
第二部分，研討會的主講老師詳細介紹了小升初語文考試涉及的知識、考點、難點及應試技巧，讓我受益匪淺。聽了老師的講解后，我明白了在小升初語文考試中，閱讀理解和寫作能力是學生最需要注意和鍛煉的方面。另外，我也意識到了平時積累是非常重要的，只有在平時不斷地閱讀、寫作，并積極參加語文競賽、作文比賽等活動，才能提高語文水平，在考試中表現(xiàn)更好。
第三段：與家長交流和分享感受。
在研討會中，家長們積極發(fā)言，談論孩子學習語文的情況和問題，以及如何幫助孩子提高語文水平等。聽到其他家長的分享，我也有了新的想法和啟發(fā)。接下來，我們還跟助教老師進行了小組討論，一起分享自己對語文教育的理解，了解同齡孩子的情況和問題，并提出自己的看法和建議。這樣的交流和分享讓我感到很有收獲，也增進了和其他家長的聯(lián)系。
第四段：總結和反思。
通過這次小升初語文研討會，我收獲了很多，在聽取了老師的教導，家長的分享和交流后，覺得自己更加了解小升初語文考試的要求，并明確了如何幫助孩子備考。但也有需要反思的地方，比如學校作為主導方需要在研討會上給予足夠的關注，以幫助家長們更好地了解和落實小升初語文教育和考試的政策，對于孩子的語文素養(yǎng)能夠做出更好的引導和指導。
第五段：展望未來和提高方向。
最后，在這次小升初語文研討會中，我深刻理解了語文教育能夠帶給孩子的啟示，所以，我要在平時的家庭教育中更加注重孩子的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，推動學生在學校和家庭中積極參與語文學習和活動。另外，我也將密切關注教育部門的語文教育政策，積極參加學校或社區(qū)舉辦的類似研討會和講座，不斷提高自己對語文教育的認知和掌握其中的學科能力和讀寫技巧。
總之，這次小升初語文研討會，給我?guī)砹撕芏嘤袃r值的收獲和啟示，我也將會更加重視孩子的語文教育，在語文學科上為孩子提供更好的幫助和支持。希望通過我們家長的共同努力，孩子不僅能夠迎接小升初語文考試的挑戰(zhàn)，也能在學業(yè)中持續(xù)提高，達到更高的人生目標和追求。
語文研討會心得體會篇三
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了20xx年高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向，不出偏題，怪題，保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題，繼續(xù)保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結合”“考查知識掌握程度與學習過程相結合”的風格。試題仍然強調地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓練中，培養(yǎng)學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時，還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與20xx年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設問詞的'設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構建知識體系。
3、20xx年突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業(yè)、農業(yè)、交通、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關知識點里面，不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
1、審題。審題要領：圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關鍵步驟不容忽視。
3、答題。答題要領：層次分明、運用術語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
語文研討會心得體會篇四
小升初語文研討會是一次非常有意義的經歷，我在這次會議中學到了很多有關語文教學方面的東西。在這里，我想分享一下我在這次會議中得到的心得體會。
第一段：會前期望。
我一直以來都很喜歡語文，也一直認為語文是一門非常重要的學科。因此，在我聽說要參加小升初語文研討會的時候，我非常期待這次會議。我希望在這次會議中，我能夠了解到一些實用的教學經驗，以及一些教育界的新思路。
第二段：會議內容。
這次研討會涵蓋了許多方面的內容，包括語言文字運用、閱讀與寫作、古詩文、修辭技巧、教學案例等等。在這次會議中，我認真聆聽了各位專家教授的講解，學習了許多新知識和新理念。其中，我印象最深刻的是朱教授的精彩講解，他深入淺出地講解了語文教學的核心內容，給我們帶來了很多啟迪。
第三段：收獲。
通過這次研討會，我學到了很多實用的教學技巧和方法，例如靈活運用語言文字，注重語境運用，多方位開展閱讀，強化寫作能力等等。這些對我的語文學習和教學都有很大的幫助。同時，我還了解到了許多研究成果和教學經驗，這些都是我以后教學工作中的重要參考。
第四段：反思。
在會議期間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如知識的不全面，語文教學方法的單一等等。這讓我感到很慚愧，同時也讓我更加有決心去克服這些問題，提高自己的語文素養(yǎng)和教學能力。
第五段：展望。
這次小升初語文研討會讓我受益匪淺，是我人生中的一次重要經歷。我會將學到的知識和經驗帶回教育現(xiàn)場，運用于教學實踐中，為學生的語文學習和教育事業(yè)盡自己的一份力量。同時，我也決心要不斷學習和提升自己，讓自己成為一名更加出色的語文教師。
總之，這次小升初語文研討會給我留下了深刻的印象，讓我感受到了語文教育的重要性和深厚的底蘊。我相信，在這個時代，語文教育會更加深入人心，給年輕一代帶來更多的可能性和機會。
語文研討會心得體會篇五
上周四有幸去參加語文研討會，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學習;如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
我的收獲：上午給我們講課的是福民巷小學的王亞麗老師。主題是回歸語文本色感悟語文魅力。
一、依標定向，把握教學重點。
1、明確目標:由“教課文”向“教語文”轉身課程內容不可替代，教材內容可替代。
教語文要注重方法。時間管理發(fā)現(xiàn)問題就要找問題根源。
2、分清學段，關注訓練重點。我知道了一二年級主要是訓練句子，三四年級主要是訓練段落，五六年級主要是訓練篇章。學寫段落，從文章中學會一些寫作方法。
二、解讀文本，從細節(jié)入手。
閱讀教學中的文本細讀具有以下特征。
文本細讀的主體是學生。細讀直接指向言語。教師在場。介紹科學實用的方法。細讀。
類讀、品讀、拓讀、巧讀。上下求索，左右勾聯(lián)。
二十四字教學模式下的語文課。
語文課流程：閱讀感悟基礎達標設問導讀精讀感悟鞏固練習拓展延伸。
閱讀課：低年級學會閱讀中高年級通過閱讀來學習。
自學感知基礎達標設問導讀精讀感悟鞏固練習拓展練習。
寫作課(習作課)三年級要教的好玩四年級要教的有感知五六年級要教到心里去。
活動作文要中規(guī)中矩的教三年級的《老師變魔術》1、在交談中觀察老師，并寫下來。2、在閉眼的狀態(tài)下猜想變魔術情況。3、睜開眼睛觀察現(xiàn)場發(fā)生的變化。《考考你的記憶力》運用排比句式寫段，重點寫一個物品通過摸、聞、嘗等方法?！峨y忘一堂語文課》1、本次活動內容和規(guī)則。2、活動開始前，心里活動和準備情況。3、活動開始后發(fā)生的最有趣事件。4、活動發(fā)生的其他有趣事件。5、談本次活動的感受。復習課和試卷分析課的流程。
導學案在語文課上的作用。對學生的訓練要落實到寫上。自學檢測生字詞。精度感悟重在問題引讀和句段訓練。拓展延伸重在類讀和運用。
這些內容我印象很深，我想通過實踐來加深對內容的理解。好學深思力行。
語文研討會心得體會篇六
小升初是學生學習生涯中的一道關卡，而語文水平的提高是決定學生是否能夠成功邁過這道關卡的重要因素之一。為此，本次小升初語文研討會的召開對于學生的語文學習具有重要的指導作用。通過參加此次研討會，我受益匪淺，深刻體會到了一些語文學習的新思路。
一、語文學習的啟蒙很重要。
在研討會上，專家講到語文啟蒙很重要。在學生還沒有接觸到語文知識時，適合通過兒歌、識字卡、圖畫書等多種形式，讓學生盡早養(yǎng)成接觸語文的好習慣。同時，要注意培養(yǎng)學生的語文情趣，讓學生能夠通過欣賞文學作品的美來激發(fā)對語文學習的興趣，這對于學習的后續(xù)發(fā)展大有裨益。
二、積極培養(yǎng)學生的閱讀能力。
在現(xiàn)代社會，閱讀已經成為十分重要的能力。而要培養(yǎng)學生的閱讀能力，首先需要讓學生養(yǎng)成閱讀的好習慣。其次，要根據(jù)學生的年齡和能力，在選擇閱讀材料時予以適當?shù)囊龑Ш洼o導。以上內容學因時制宜，讓學生在閱讀過程中能夠得到正確而豐富的信息和知識。
三、注重作文的實際用途。
在學生的語文學習中，作文是一個非常重要的環(huán)節(jié)。但是，作文的實際用途也很重要。研討會上，專家建議在學生作文時，不僅要重視作文的技巧性，還要注重作文的實際性。學生在寫作文的時候，應該思考作文內容與今后生活和學習的聯(lián)系，在實踐中積累并完善作文技巧和應對能力。
四、重視語文學習的整體性。
語文學習的整體性指的是詞匯量、閱讀能力、語法和寫作能力等多個方面的綜合性。研討會上，專家提到學生在語文學習中要把握語文知識的整體性。詞匯量的提升可以通過閱讀、背誦、記憶等多種形式，貫穿語文學習始終；閱讀能力是語文學習的重要組成部分，需要提高讀懂文章的能力，吸收各種文學風格；語法是一個連貫的過程，需要在日常學習中不斷的加深理解；寫作能力則需要在實踐的過程中逐漸提高并出彩。
五、語文學習的良好習慣不可或缺。
語文學習需要有課下勤奮的努力和良好的學習習慣。這既是對學生自己的負責，也是對家長和老師的尊重。在家長和老師的關注和指導下，學生應當時刻保持著學習的好習慣，并在學習過程中不斷地總結和開創(chuàng)新的學習方法和形式。
此次小升初語文研討會，讓我更深刻地體會到了語文學習的重要性，并且給學生提出了許多新的進行語文學習的指導方向。希望在今后的學習中，我能夠努力鉆研語文學習，并在將來的學習、工作、生活中取得更好的成績。
語文研討會心得體會篇七
語文研討會于11月24-26在崇義召開，這次選址崇義，是因為在崇義這個偏遠的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學隊伍。本次研討會就是由向崇義中學語文組學習取經和高考專題報告兩大塊組成。
一、崇義中學語文組的建設。
作為一個縣城教學隊伍，崇義中學語文組師資并不是很雄厚，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量，他們的學生并不是選優(yōu)拔尖，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類，他們的平均分都在100分以上，在贛州十八個縣市的重點中學中排名一、二。他們的成功來自以下兩個方面：
(一)大環(huán)境。
1)以嚴治校，為教學提供一個良好的環(huán)境。從軍訓開始，從學生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細節(jié)抓起，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2)舉全校之力，強化語文的學習。每周兩節(jié)閱讀課，每天固定的新聞電視時間、練字時間，為語文學習提供了有力的幫助。
3)強化教研組的建設，為每位老師提供專項經費用于專業(yè)書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序、資源共享。備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力。
(二)小細節(jié)。
1)強化非智力因素。從端正書寫，強化審題，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。
2)教學上推行“慢進度，緩坡度”的原則，緊扣教材，回歸教材，將知識細化。
3)考試針對性強，學什么、考什么，考后更通過錯因分析表，進行反饋訓練。
二、高考語文專題分析，建議。
研討會下午，南康中學的邱老師結合近幾年語文高考，對各個題型逐一進行分析，提出復習建議，重要又一下幾點：
1)文言文考試重點以人物，敘事類文本為主，但應重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞。
2)詩歌鑒賞中，用典、意象、情感是考查重點，也應注意語言風格，練字題型的出現(xiàn)。
3)小作文的命題，表達方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關句式知識的考查。
4)大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導向”的使命，引導學生“關注生活、思考生活、感悟生活”的導向。
三、20_高考新動向。
1)20_高考，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合。
2)名著導讀題將增加分值，為4—6分，分為一道客觀題，一道主觀題。
語文研討會心得體會篇八
研討會內容主要分為四部分，一聽取各個學校優(yōu)秀老師的片段教學示范課；二聽課的領導老師進行點評；三聽取穆老師《閱讀滋潤心田》的報告；四縣教研員關于閱讀技巧方面的報告。
我總共聽了兩位老師的片段教學示范課，一位是浮來中心小學解老師的《比尾巴》，解老師由讓孩子說自己熟悉的小動物導入教學激發(fā)了孩子的學習興趣，另外通過如排火車朗讀等各種教學手段讓學生熟練掌握生字，符合新課標對低年級的要求，同時解老師注意指導孩子的書寫，這些在教學過程中我也運用過，但是通過聽解老師的課發(fā)現(xiàn)自己在運用教學手段方面還存在一定的不足。第二節(jié)是果莊中心小學朱老師的繪本課程《長大我也做個好爺爺》，以前也聽說過繪本課程，但不是很了解，這次聽朱老師的課，讓我對繪本課程有了一個比較全面的認識。朱老師精彩的朗讀和配樂讓我的心靈受到很大觸動。但是朱老師這堂課美中不足的地方是一直是老師問學生齊讀，教學形式有點單一，另外對學生回答的問題缺少評價性的語言。兩位老師講課的優(yōu)點和不足，教育局領導和各位老師都給予了詳細點評，讓我在發(fā)現(xiàn)其他老師身上的優(yōu)點和不足后，明確了自己作為低年級教師，在教育教學過程中應該注意向哪個方向去努力。
穆老師《閱讀滋潤心田》用自己與學生讀書的切身體會，現(xiàn)身說法，像我們推薦了不少好的閱讀書目，例如：畢淑敏的《心靈密碼》桑格格的《小時候》等，另外她談讀書對人生命的陶冶，對她生活的影響等都給我?guī)聿簧賳l(fā)。
第四部分由倪主任給我們作的關于閱讀理解的技巧方面的報告，我覺得對我以后的教育教學會有很大幫助。閱讀理解題是考查學生語文素養(yǎng)綜合能力的重要題型，這類題涵蓋面廣，題型多變。通過聽倪主任的報告，我明白了，閱讀理解題雖題型多變，但是萬變不離其宗。要做好這種題，需要有充足知識儲備的同事時，講究一些技巧和方法。比如讀材料時，有兩種方法：順讀和倒讀。找答案時要以原文為依據(jù)，去課文中找原話等等。這些都是學生做好閱讀題很好的法寶。另外倪主任談閱讀時要求讓學生讀書時做批注，并且讓這成為一種習慣也是很不錯的建議。再有倪主任為我們推薦了一些學習的資源，比如：“幕課”，這讓我這個新人欣喜不已，因為我比較愛學習。
總之通過這次語文研討會的學習我發(fā)現(xiàn)了許多自己在教學過程中的不足，同時也收獲了許多好的教學經驗和方法，以后我要好好學習，好好努力，爭取做一名合格并且優(yōu)秀的人民教師。
語文研討會心得體會篇九
近日，我們畢業(yè)班在語文老師的指導下，召開了一場關于語文學習的研討會。通過會上的研討、討論，我們對語文學習有了更深入的認識，也對將來的人生有了更清晰的規(guī)劃。以下是我對此次研討會的心得體會。
第一段：開場白。
研討會開始時，我們的語文老師首先向我們介紹了研討會的目的和意義。她告訴我們，這次研討會旨在讓我們更加深入地了解和學習語文，提高我們的語文素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展和人們對語文的要求越來越高，我們作為畢業(yè)班的學生，必須要有扎實的語文基礎，才能在將來的工作和生活中取得更好的成績。通過這次研討會，我們將共同討論如何提高語文學習的效果，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第二段：認知拓展。
在研討會的第二部分，我們開始就一些關鍵性問題展開討論。我們就“語文的重要性”、“如何提高語文學習效果”等問題進行了深入的思考和交流。通過大家的分享，我發(fā)現(xiàn)，語文不僅是一門學科，更是人與人交流的橋梁。只有掌握了語文的基本技能，我們才能在人際交往中更加游刃有余。而提高語文學習效果主要在于培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。大家紛紛表示，平時要多讀好書，積累詞匯量，提高閱讀理解能力。同時，我們也要多參加討論、寫作、演講等活動，培養(yǎng)自己的表達能力。
第三段：研討案例。
研討會的第三部分，我們針對具體的語文案例進行了深入的討論。我們選擇了一篇經典的文章，通過分析文章的結構、主題和表達手法，加深對語文的理解。大家密切配合，相互傾聽，提出自己的見解和疑問。在這個過程中，我們不僅鍛煉了自己的思辨能力，也提高了解析文章的能力。同時，我們也因此更加珍惜語文老師的辛勤付出和教導，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了良好的學習環(huán)境。
第四段：個人感悟。
作為與會學生之一，我深刻地感悟到了自己在語文學習上的不足。我意識到自己在詞匯積累和閱讀理解方面還有很大的提升空間。我決心從現(xiàn)在開始，每天都要堅持閱讀，學習新的詞匯，并嘗試用新的詞匯來表達自己的想法。同時，我會有意識地培養(yǎng)自己的寫作能力，提高自己的語文成績。我相信，只要有足夠的努力和堅持，我一定能取得更好的成績。
第五段：總結收官。
通過這次研討會，我們不僅明確了提高語文學習效果的方法和途徑，也增強了對語文學習的興趣和熱愛。我們深知，語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素質，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。我們將牢記老師的教誨，努力提高自己的語文素養(yǎng)，做一個優(yōu)秀的語文學習者。通過不斷地學習和實踐，我們相信，我們一定能在語文學習中取得更好的成績，為自己的將來奠定堅實的基礎。我們期待著更多這樣的研討會，讓我們在彼此的交流和分享中共同進步。
語文研討會心得體會篇十
本次學習的過程與感受，劉燕老師已經在其個人工作室中做了詳細的介紹。在此，我將學習到的內容整理歸納，呈現(xiàn)給老師們，希望能給其他老師以啟發(fā)和幫助。(由于當時幾經波折，當我們進入會場的時候，只有最后面角落里的凳子可以坐了。音響效果也一般，有些內容沒能清楚明白的記錄下來，所以，只能充當一回不太合格的傳聲筒了，望老師們諒解。)。
一、新課標的啟示。
在語文教學中應進一步明確語文的交際工具性，重視繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，強調多讀多寫，改變機械粗糙繁多的作業(yè)方式，讓學生在語文實踐中學習語文;合理設計課程的教學目標和內容，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
二、中學語文課堂中需要注意的幾個方面：
防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀;防止逐字逐句的分析和遠離文本的過度發(fā)揮;要少做題，多讀書，讀整本的書。
三、注意新課標中增加的新內容。
初中7至9年級增加14篇：《十五從軍征》(十五從軍征)漢樂府;《木蘭辭》(唧唧復唧唧)北朝民歌;《登幽州臺歌》(前不見古人)陳子昂;《黃鶴樓》(昔人已乘黃鶴去)崔顥;《賣炭翁》(賣炭翁)白居易;《漁家傲》(天接云濤連曉霧)李清照;《南鄉(xiāng)子》(何處望神州)辛棄疾;《滿江紅》(小住京華)秋瑾;《莊子》一則(北冥有魚……亦若是則已矣);《禮記》一則(雖有佳肴);《列子》一則(伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉?);《與謝中書書》，陶弘景;《湖心亭看雪》，張岱;《河中石獸》，紀昀。
減少兩篇：早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈(此篇移至小學階段);《觀刈麥》(田家少閑月)白居易。
四、作文要寫自己的話，教師要教會學生像人一樣的說話。
切忌學生作文堆砌古人、古詩和名言。內容假大空，千篇一律，無病呻吟。初中階段的作文，能流暢地把事情講清楚即可，要寫自己的話。谷教授舉例：一個學生一年寫了56篇作文，全都是羅列李白、陶淵明和蘇軾，但每次都能得高分。這樣下去，是很可怕的。
五、課改的推行是舉步維艱的，甚至是悲壯的。
呂叔湘說過“教學的主要目的是培養(yǎng)能力，而不是傳授知識”“給學生一把鑰匙，教會他動腦筋”。但是，應試教育沒有改變的情況下，課改沒能真正落實，學生的負擔反而更重了。語文教師應該改變“滿堂灌”的課堂形式，注重培養(yǎng)學生對語文的熱愛，培養(yǎng)語感，閱讀和寫作能力。我們應該重視占90分的閱讀和寫作，而不是只盯著30分的基礎知識。要想真正提高學生語文素養(yǎng)，必須提高學生的閱讀寫作和實踐能力。
六、課改可以給枯燥的語文課堂帶來生機和活力。
濰坊的課改經驗值得我們語文教師學習借鑒。他們對初中畢業(yè)生進行回訪時發(fā)現(xiàn)，學生對初中語文的認同度很差，認為語文課“沒意思”“背誦太多”“死板，師生不互動”“課文枯燥”……有一句話一針見血地寫出了語文課堂的弊?。骸耙黄昼娂纯勺x完的課文要講三節(jié)課，一本三天即可讀完的課本要學半年”針對這些問題，濰坊的做法是：“三不講”學生自己已經學會了的不講，學生自己能夠學會的不講，老師講了學生也學不會的不講?！叭v”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識。
這樣，提高了課堂效率，節(jié)約出了寶貴的時間學生們大量的閱讀。一段時間下來，學生學習的熱情高漲了，語文的成績更好了，關鍵是，語文的素養(yǎng)提高了。聊城課改的經驗也是圍繞“讀寫”展開，提出了“讀書使人高尚，寫作使人善良”的口號。重新編排語文課：教材基礎課，閱讀課，閱讀交流課，隨筆交流指導課。(在聽報告的時候，我強烈地意識到，我們學校為學生配備了大量的圖書，裝備了閱覽室，我們應該充分利用起來。課改勢在必行，觀望只會耽誤學生，并且讓自己落后)。
七、偉大的教師一定是有激情的教師，教師的美麗在于激情。
沒有激情的課堂平平淡淡，沒有激情的教學興味索然。26號下午的三節(jié)課，讓我們驚嘆于三位教師的高超的課堂駕馭能力、深厚而文學底蘊和澎湃的激情所折服。我的拙筆不能形容聽課的感受，請大家在網上搜索“樂陵陳萬太視頻”和“臨沂二十中學劉曉凡”，親自感受他們的魅力。
我的體會總結為一句話：作為一名語文老師可以是幸福的。
語文研討會心得體會篇十一
來源課件ww。
上周四有幸去參加語文研討會，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學習；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
我的收獲：上午給我們講課的是福民巷小學的王亞麗老師。主題是回歸語文本色感悟語文魅力。依標定向，把握教學重點。
1、明確目標:由“教課文”向“教語文”轉身課程內容不可替代，教材內容可替代。
教語文要注重方法。時間管理發(fā)現(xiàn)問題就要找問題根源。二、解讀文本，從細節(jié)入手。
閱讀教學中的文本細讀具有以下特征。
文本細讀的主體是學生。細讀直接指向言語。教師在場。介紹科學實用的方法。細讀。
類讀、品讀、拓讀、巧讀。上下求索，左右勾聯(lián)。二十四字教學模式下的語文課。
語文課流程：閱讀感悟基礎達標設問導讀精讀感悟鞏固練習拓展延伸。
閱讀課：低年級學會閱讀中高年級通過閱讀來學習。
自學感知基礎達標設問導讀精讀感悟鞏固練習拓展練習。
課（課）三年級要教的好玩四年級要教的有感知五六年級要教到心里去。
活動要中規(guī)中矩的教三年級的《老師變魔術》1、在交談中觀察老師，并寫下來。2、在閉眼的狀態(tài)下猜想變魔術情況。3、睜開眼睛觀察現(xiàn)場發(fā)生的變化?！犊伎寄愕挠洃浟Α愤\用排比句式寫段，重點寫一個物品通過摸、聞、嘗等方法?！峨y忘一堂語文課》1、本次活動內容和規(guī)則。2、活動開始前，心里活動和準備情況。3、活動開始后發(fā)生的最有趣事件。4、活動發(fā)生的其他有趣事件。5、談本次活動的感受。復習課和分析課的流程。
導學案在語文課上的作用。對學生的訓練要落實到寫上。自學檢測生字詞。精度感悟重在問題引讀和句段訓練。拓展延伸重在類讀和運用。
這些內容我印象很深，我想通過實踐來加深對內容的理解。好學深思力行。文章。
來源課件ww。
w.5yk公文相關公文:。
：：
參加語文教學研討會心得體會10月28日到10月30日，我有幸去參加了全國語文學段融通打通兒童成長通道教學研討會。我領略到了眾多名師精深的教學思想和精湛的教學技藝，感覺收獲頗豐，對我今后的教學工作具有一定的積極意義。
一、教育是慢的藝術在聽了眾多老師的課之后，我最大的感受就是，他們不慌不忙，不急不躁，以學生為主，充分信任學生，相信學生有學習的能力。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。當學生無法領會教師的意思是，教師善于引導學生自主探究。那么，怎樣有效地引導學生呢?教師創(chuàng)設情境，巧妙地提出問題，并結合生活實際。同時，給學生想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。在教育過程中，要細化，站在學生的角度思考，結合學情和學生需要，靈活運用教材，掌控課堂。
二、教師要不斷進行知識更新作為一名教師，特別是語文教師，文化積淀是尤為重要的。研討過程中，一位老師提到文章是有溫度的，詞語是有意境的，她通過不同的語言魅力引導學生也感受到如此。在探討寫作教學過程中，顧文艷老師重點落在了新鮮二字上，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性和想象力，練習生活中的場景，循循善誘，引導學生說和別人不一樣的詞語和句子。如此這般，那么就需要教師有深厚的文化底蘊。我感受最深的就是，不同學段的教師講授《背影》一文，這是一個很大的挑戰(zhàn)，但三位老師結合學情和實際，都打造出了成功的課。高中段的程翔老師從《背影》來讓學生學寫作，這堂課讓我印象深刻。他認為語文是科學的，要教有學理的語文。閱讀經典在于鑒賞文化，而寫作在于立文、啟發(fā)和借鑒。他的課堂真正做到了以學生為主，注重思維的訓練，開拓學生的思維。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
三、具備獨立自主的教學個性教師要有個性意識，教學創(chuàng)新意識。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性。教師要敢于突破教材，善于重組教材，因材施教，關注學生的本質需求。從關注內容到關注語言，從教教材到用教材教，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。一堂好的語文課，并不是教會學生是什么，而是教會他們感悟、創(chuàng)作和思考。陳延軍老師以名篇來引導學生的寫作，敢于突破常規(guī)，站在不同的角度來進行教學實踐。王文麗老師以歌詞來引導學生學習探究輕叩詩歌的大門，融詩歌感悟和寫作于一體，激發(fā)學生學習語言和進行創(chuàng)作的興趣。他們的課堂最終讓學生受益匪淺，并不在于學到了多少知識，而是為學生之后的語文學習奠定了基礎。
語文研討會心得體會語文研討會心得體會上周四有幸去參加語文研討會，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學習；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
在大一下學期，我開始了義教，是在xx小學教二年級的學生。之前聽其他的義教同學說那些學生很調皮，很吵，我懷著興奮以及害怕的心情走向xx小學的大門。
上周四有幸去參加語文研討會，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學習；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
星期六去三中開家長會，我才知道世上還有這樣一個溫馨的家長會，從頭到尾班任都是用一種欣賞孩子的語調，和家長溝通，指導家長如何用鼓勵的方法去教育孩子。想一想我挖門子盜洞的為孩子轉學是值得的。
劉金國同志能夠在本職崗位上取得突出成績，得到領導和同事的一致肯定，這與他勤于學習，善于思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的。通過學習他的先進事跡，我門覺得在以后的工作中應該做到：一、要養(yǎng)成努力學習，刻苦鉆研的好習慣。
兩天的跟崗觀摩今天結束了，我的心里滿滿的，朱園長的低調做人高調做事讓我很有敬佩。剛開始聽了朱老師的課心里對她就很是傾慕，我喜歡嚴厲而且做事有原則高效率的領導，朱老師恰恰是這樣一個人。聽她談話感覺很親切，如自家親人般。
我懷揣著滿腔的熱血和激情，報名參加了今年暑期的興國社會實踐活動。在社會實踐之前，沈老師就給我們打了“預防針”，說這個暑期的三下鄉(xiāng)活動會非常辛苦，大家一定要hold住呀！
語文研討會心得體會篇十二
首先非常感謝大佛小學在春意盎然的三月，給了我一個去成都參加全國小學語文名師經典課堂教學觀摩活動的機會。在這次活動中，聆聽了九位專家及優(yōu)秀教師的教研課，共10節(jié)，收獲很大，受益非淺。下面談談我對這次學習的感受。
本次觀摩給我印象深的是朱文君老師，朱老師從事小學語文教研工作多年，現(xiàn)是《小學語文教師》副主編，被全國多所學校聘為教學顧問。聽了這節(jié)課才知道朱老師是一個表演者，是一個演說家，是一個播音員，是一個引領者。聽朱老師的課是一種美的享受，是一種心靈的觸動?！度ぷx小古文》是一篇文言文，上得如此地有趣味性，通過引導學生在短時間內就學會了文言文的語言特點，善于激發(fā)學生興趣，鼓勵學生大膽讀、說、寫，讓學生體驗到成功的快樂，值得學習。
朗讀，達到熟讀成誦。可以說是一節(jié)清新、樸實，而又有深度的課。
再次，薛法根老師的課也給我留下了深刻的印象。薛老師是江蘇省一所小學的校長，小學語文特級教師，教學論文200多篇刊登于各種教育期刊中。薛老師的課，幽默風趣，教學思路新奇迥異，場上場下笑聲陣陣，掌聲不斷，師生在其樂融融中輕松愉快地學習。他所執(zhí)教的《匆匆》就是很好的例子。教學中，通過朗讀體會文本語言的節(jié)律之美，抓住本課中有許多的疊音詞，課的結尾，還模仿文本寫話，領會文本對時間匆匆的形象表達，最后，在孫道臨的朗讀聲中結束本課。說實在的，真的是一堂精彩的課。
此外，在這次聽課活動中，還聽了張祖慶的《看圖片，寫作文》，蔣軍晶的《已死的母熊》和《維也納生活圓舞曲》，楊蕾的《出塞》，蔡駿的《交友信》，柳舒的古詩兩首《別董大》和《送元二使安西》等。他們高超的課堂調控能力和嫻熟的教學技巧真實，各具風采。很多老師課上的語言特別精彩，精彩得叫你從骨子里感動！精彩得叫你覺得句句都是名言！
總之，這一次，我不虛此行，讓我領略到了全國各地出類拔萃的語文教師的講學風采，更加了解了教育的真諦，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在今后的教學工作中，我會更加地努力，努力做好一位語文教師，努力做好一位學生喜歡的老師。
2013.3.27。
語文研討會心得體會篇十三
5月10日至13日，有幸在學校主任的帶領下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經典全國小學英語教學觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進行現(xiàn)場授課。很多經常在英語各大報告會上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨特的風格和獨特的個人魅力。下面，來總結一下從特別被圈粉的幾位小學英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區(qū)外國語學校的xx老師。
整堂課上，主老師風趣幽默，讓學生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設計環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結，主老師一直給學生營造用英語進行思維并表達的英語學習氛圍。另外，還有許多細節(jié)值得學習，例如上課的評價方式就做了精心的設計，本節(jié)課主要內容為fivestepguideforonlineshopping.主要通過閱讀讓孩子們學習網上購物的五個步驟及注意事項。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學生回答問題回答的很好就獎勵一個貼在黑板上，然后等學完網購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎勵就是重要的評判標志，之間的聯(lián)系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級的課。課堂真實有效，很受用。她在我們如何進行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林老師用她的實例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標點符號的不同，學會英語不同的語音語調。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓練到字母的認識再到語調的訓練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學當中，我也會把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。
還有來自廣東田教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學習的是英語課上豐富的表情和上課時發(fā)自內心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學的課堂應該呈現(xiàn)的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學的校長。王校長是北方唯一一個站上全國講臺的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學方面給大家做了一個典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學缺乏的正是扎實的語音，扎實的音形義的教學。王校長講的正是我們課本中的教學材料，根據(jù)已有的材料進行拓展延伸，利用繪本將所學語音知識運用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學中值得借鑒和運用。
不管哪位大咖，他們都有一個共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學進入深入的研究，不斷學習，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應該學習的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學中，我首先做的應該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學階段，應多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
語文研討會心得體會篇十四
這兩天來到肥城。我想我和大家的感覺是一樣的，可以用兩個字、一個詞來說，就是：震撼。用不規(guī)范的語言來說，我在想就是來到肥城，感覺到：肥城的環(huán)境真是美，肥城的教育真好，肥城的老師特別是女老師真漂亮啊!肥城的學生真陽光!這是我從內心的這么一個體會。
從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁，他們教育的情懷，有教育的大智慧。我有以下幾點體會吧!
第一個，我認為，一個單位、一個地區(qū)，要想把這個事干好，必須得有一個好的帶頭人。我認為，我們肥城的`杜局長，他是個能人。他給我們介紹了很多爭取資金的辦法?？梢哉f，通過他跟我們交流，他是充滿大智慧的。這是一個感覺。他的很多故事，可能大家都聽說過。
第二點，我覺得，從肥城教育感覺到，它確實可以出這么幾個詞：一個是全員、全程、創(chuàng)新、個性、多元等等。
第三點，我感受比較深的是：現(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育，現(xiàn)在好多專家也批這句話。說人民滿意的教育不一定是好教育。但是我覺得肥城的人民對肥城的教育應該是滿意的。肥城的老師、肥城的學生對肥城的教育也都是滿意的。因為從他們的精神狀態(tài)，從他們的音容笑貌我們就看到，他們對肥城的教育是滿意的、自豪的。
第四點：我覺得，像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展。有好多地方均衡發(fā)展，其實都是通過搞一些材料，搞一些形式的東西，搞一些迎檢的東西達到均衡。咱們不論是農村學校，還是城市學校，不管是校舍，還是老師，我覺得水平都很高。再一個體會就是肥城教育是高端、大氣。大家應該都看到了。你看他們學校，我認為山東哪個縣也打不到側成這樣的學校。這么多學校，高質量的學校，我覺得像我們就非常眼饞，覺得他們的學校肥城高端、大氣。 再一個就是信息技術應用這一塊。我覺得，應該是找到了很好的辦法。咱現(xiàn)在教育信息技術的應用現(xiàn)在都在倡導，都在搞，都很盲目，都很忙亂，到底怎么做?等會我在談一些想法的時候，我再談自己的想法。都在做，我覺得肥城，我聽了一節(jié)音樂課。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用，特別是對農村的教育非常有用。我認為請城市的老師做一些微視頻，我們農村的這個音樂課上可以用。是吧?他們也享受到城市孩子的這種音樂教育。因為現(xiàn)在我了解到農村的音體美課程開得不全，專業(yè)老師少。但是應用了這一教育技術呢，就解決了這一問題。
再一個共同體建設。應該說，共同體建設這一塊給我們趟了路子。我們現(xiàn)在也正在考慮共同體建設這一塊。這個所以應該說，咱肥城的共同體建設確實做得扎扎實實，做出了成效，非常明顯，這是我的一些感受。
談幾點體會： 一個是，對共同體建設的一個認識。
我在無錫楊梅小學掛職以后，這個學校最亮的一點就是他的共同體建設。他們搞共同體建設是這么定義的呢?他們認為共同體是借助這個言語和活動產生的一個精神交流、精神碰撞而促進精神層面發(fā)展的一個載體。它主要是只在精神層面上，他們這個活動共同體主要在校內。校內的自然活動共同體是什么呢，是教研組、備課組和辦公室，當然他們還為了這個，還有一種是自由狀態(tài)的共同體，就是指為了完成某個主題人物或者參加一項活動，臨時組成的，任務完成以后自由解散的一個項目共同體。
會有一些共同體就是教師與學生，教師與家長，教師與活動，包括專家教師共同組成的共同體。昨天叫教授，葉老師昨天因為共同體提出來一些自己的想法，他提出來的就是老師和學生共同體，他認為這是最主要的，我認為也是這是最主要的。我認為所有的共同體，都是為了干什么呢，就是為了促進教師的共同發(fā)展。其實教師發(fā)展了，教師和學生的共同體才能夠發(fā)展。再一個，楊梅小學他共同體呢他有這么幾點可以借鑒，一個就是管理中心下移。他們把學校的管理中心都放在在這個共同體上，他們的校長，他的管理人員比較輕松，管理起來比較輕松。他采取的這么幾點放，就是放什么呢，就是放人權，再就是放事權，再就是放物權和財權。這一塊他們都有每個共同體的活動經費，這樣呢，就是共同體成員呢，有積極性。
。這是必須的。因為是帶動發(fā)展必須要使用信息技術，但是還有一個體會比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些，在翻轉課堂之一塊我自己的一些看法。我對翻轉課堂，我們什么樣的課去翻轉，我們設計者必須心中有數(shù)，不是所有的課都需要翻轉，而是一定的學科，一定的章節(jié)，一定的課時他需要翻轉，不是每一節(jié)課都要翻轉，我想。就舉小學數(shù)學這一個例子，我最近對翻轉這一塊看來很多資料，看了很多課，我就發(fā)現(xiàn)有的課時沒有必要翻轉到，特別是低年級的小學數(shù)學。教研室李因為這件事，我曾經跟咱課標組的組長史教授，東北師大的，原來是校長，跟他通了電話，我和他說，小學數(shù)學這一塊你有什么體會?他就和我講，小學數(shù)學絕不能導學案導學，他什么觀點呢?他說小學數(shù)學非常簡單。 其實，教數(shù)學的老師都可能有這樣的感受小學數(shù)學非常簡單，他都是通過舊知識獲得新知識，而且這些舊知識他需要老師和學生在課堂上，在未知的情況下去思維進行碰撞，進行交流，他才能產生火花，他才能產生創(chuàng)造，他才能有一些東西出來。如果我們當時就提前將這些信息提前告訴他，提前告訴他學習哪些內容，他在課堂上可能就失去了興趣。簡單數(shù)學教學，我們可以舉個典型例子咱們這個平面圖形的面積。實質上平面圖形的面積就是從數(shù)格數(shù)數(shù)出來的。大家這里有一個小方格，一個小方格的樣子，數(shù)著數(shù)著，太麻煩，他就出來了長乘寬。其他圖形不就是長方形轉換來的嗎。所以，數(shù)學其實非常簡單，實際操作操作，你就得到了這些知識。所以，我覺得就是有時候，有些東西對這個課設計來說過于復雜。老師成了一個干什么呢，在里面就是一個引著孩子走這個過程，老師成了引著孩子走這個過程，走這個過程。 老師不參與、不去引導，不去指導，該講的不講，該說的不說，該做的不做，這樣會得到一種什么效果呢?就可能讓學生得到的知識支離破碎的，是不系統(tǒng)的，所以我感覺咱們在信息技術應用這一塊，我們必須要做，但是我們要有選擇。
實際上這個信息技術出問題出在哪些人身上?都是設計者身上。我們教育現(xiàn)在課堂有好多觀點，對于課堂上到底以誰為中心，以學生為中心。有人說，以學生為中心。也有人提出，以教師為中心。提教師為中心的人，他們的理由是什么。學生都是靠老師進行引導、指導的，靠老師進行設計。所以我覺得在信息技術應用這一塊必須最大化地利用信息技術。但是我們在應用方面一定要有所選擇。最后，有一個想法，肥城的這種現(xiàn)場會，教育部門多提供。 我們希望下一次再來肥城參加這樣的會議。
語文研討會心得體會篇十五
3月9日，我們在胡主任、白主任的帶領下參加了在河北經濟管理學院召開的河北20xx 年化學中考研討會。參加會議的為教科所的化學教研員和各地一線化學教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經驗介紹及復習計劃策略作了指導，不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：
命題的依據(jù)和思路、試卷的結構、試題特點
今年的中考化學試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在20xx年的基礎上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持，給全省的化學教學正確的導向。
（一）、命題的依據(jù)和思路
化學部分的命題嚴格依據(jù)《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點的覆蓋面，不過于苛求知識的細節(jié),突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查。
（二）、試卷的結構
20xx年化學部分的試卷結構與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學試題的功能。
（三）、試題特點
1、依據(jù)《課標》、《考試說明》，兼顧教材
試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。
2、試題難度與近兩年持平
近兩年化學部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學生的實際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。
3、重點考查化學學科主干知識
試題對化學學科課標要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進行了全面的考查。例如，質量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學用語、常見物質的性質、化學方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調化學基礎知識的重要性，對課程改革中教學方法的研究，起到一個良好的導向作用。
4、重視考查學生讀圖能力、分析能力
試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。
5、探究性試題向培養(yǎng)學生科學方法轉變
試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。
6、聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學與生產、生活的緊密聯(lián)系
試題從物質的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現(xiàn)化學來源于生活，生活處處有化學的理念。
二、明確復習階段教師的工作重點
1、第一輪復習為單元系統(tǒng)復習，重在夯實雙基。
2、精選習題，適度地訓練。
3、第二輪復習提倡以專題的形式。綜合復習，構建知識網絡。
4、突出重點，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知識的歸納、整理。
6、重視學習和研究。
三、心得體會
2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；
3、復習是教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。
通過對各位化學專家的復習經驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習：
四．新課程復習的應對策略
1、抓好復習課的課堂教學質量
溫故而知新，每節(jié)復習課都利用5分鐘請同學回顧上節(jié)課的重要知識點、易錯知識點。根據(jù)復習的內容，選擇不同的教學方法。有聯(lián)系的知識點形成知識網，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結，讓學生感到復習有收獲。每周至少一節(jié)練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關中考題?；蛘呦迺r訓練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方面面的經驗。習題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。
2、切實搞好“抓雙基、抓落實”的教學常規(guī)工作。
要搞好復習備考工作，教學常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實教學常規(guī)中的分層教學是一件困難的事，復習中不搞好分層教學，容易挫傷相當一部分學生的自信心。我們要在分層教學方面做努力，對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規(guī)范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎知識過關等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以便在復習過程中收到顯著的效果。
3、加強培養(yǎng)學生收集、處理化學信息能力及自學能力。
應對新課程的中考，要在抓好基礎知識的基礎上花更多的時間和精力加強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養(yǎng)，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。
4、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素
5、注重能力培養(yǎng)，強調解題規(guī)范;注重學生解題中的錯誤分析
在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學生審題，讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關鍵詞和已掌握的知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關化學方程式。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調書寫要注意科學性和規(guī)范性。
6、加強實驗教學
為了提高復習質量我們會重復新課中部分做過的實驗，這樣有利于分解教學難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調實驗過程、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗規(guī)律，努力培養(yǎng)學生的分析、解決實際問題的能力。
正確處理好復習過程的“三種關系”。
在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎。
總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！認真做事，能做對事；用心做事，能做好事！
語文研討會心得體會篇十六
昨天參加了學校舉辦的關于《如何讓閱讀成為一種習慣》的研討會，讓我獲益頗深！原來我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，但通過昨天老師的講解和其他家長的經驗傳授，我覺得我做得還遠遠不夠。
正如老師所說，孩子的閱讀少了，就會造成眼界狹窄，與人交流時缺乏談資。就語文課程的學習而言，也是3分鐘得益于課內，7分鐘得益于課外。由此可見，良好的閱讀習慣對孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣呢？這一點，我和許多家長的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購的書籍厚度要薄一點，這樣她能夠在較短的時間內看完，她自己會有一定的成就感。有空時，我會和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內容，互相提出問題并回答，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時家長要給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境。我們家里從來不打麻將，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店，讓她選購一些她自己喜愛的書籍，因為她自己感興趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷，我都會滿足她的要求。當然，我也會引導她選擇一些經典書籍來閱讀，比如中國經典的民間故事、啟發(fā)小學生明理懂事的真情故事、勵志故事、外國的經典童話故事、中國少年兒童百科全書等等，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡。
一些高年級的同學家長傳授了一些很好的經驗，我覺得十分值得借鑒。比如，要隨時抓住教育的契機。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時，也能獲取一些知識；有的家長還把平時從報刊、雜志上看到的好文章復印下來裝訂成冊，拿給孩子看。我有時也會把看到的成人雜志中有知識性和趣味性的文章讀給孩子聽。
老師還就如何指導孩子閱讀經典名著給出了具體的指導方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關背景。
2、略讀和精讀相結合。精讀的部分要反復閱讀，加強記憶，為以后的寫作積累素材。
3、做點讀書筆記?！安粍庸P墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。還要學會使用工具書來查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級學生閱讀的書目。
總之，這次閱讀交流活動讓我感受到自己的許多不足之處，我會按照這次取得的經驗更好地引導孩子去讀書，讓她取得長足的進展。謝謝李老師提供的這次機會！
語文研討會心得體會篇十七
我很慶幸能夠參加這次盛會，“東南大學”的環(huán)境是那么的幽雅，那古樹梧桐給人以古典優(yōu)雅之感，整個校園清新、寧靜，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。
來自全國各地的老師匯聚在“東南大學的禮堂”，聆聽名師和專家的教誨，吸取教育的營養(yǎng)，我每天總是感覺我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個觀點，所上的每一節(jié)課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學習，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。
現(xiàn)在回到學?？粗约旱膶W生，回想著這二天半的學習內容，我的心得體會記下來，與同行們交流。
數(shù)學課堂應該主要培養(yǎng)學生哪些方面的能力？
是就教數(shù)學知識而純粹教數(shù)學知識，還是在獲取數(shù)學知識的同時數(shù)學思維能力也得到發(fā)展？從鄭毓信教授的報告《走進數(shù)學思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學課讓學生在獲取數(shù)學知識的同時，還應該培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力?，F(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來看名師是怎樣上數(shù)學課的，首先張老師從語句中的詞語不能交換談起，比如說“我騎馬”不能說成“馬騎我”等，此時話題一轉，引入數(shù)學方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。
呈現(xiàn)兩數(shù)相加，交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來就開始讓學生進行驗證，想辦法證明“兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”，按理說當學生舉出很多例子的時候，教師就可以下結論了，可張老師并沒有那么做，而是出示了兩位學生所舉例子的情況。
可這時張老師并沒有停止學生的探索，而由此引發(fā)學生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學生提出了不同的猜想，有的說“在乘法中，交換兩個乘數(shù)的位置，積不變”，有的說“在除法中，交換除數(shù)與被除數(shù)的位置，商不變”，有的說“在減法中，交換被減數(shù)與減數(shù)的位置，差不變”，這時張老師說：“同伴們，你們現(xiàn)在有這么多的猜想，那就來驗證我們的猜想吧！”。學生就開始了第二次探索，自己尋找例子，來證明自己的猜想，在證明的過程中學生又明白了，如果是錯誤的猜想，就只需一個反例就可以證明了。最后學生獲得的結論是乘法有交換律，加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對策略的認識，對不完全歸納法的認識，雖然學生不明白這是什么方法，但是在以后的學習中是很有幫助的。在這節(jié)課中學生體驗到的是探索的樂趣。正如鄭毓信教授所說的那樣，通過數(shù)學課堂培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，從而最終達到會用數(shù)學進行數(shù)學思維。
語文研討會心得體會篇十八
2010年5月5日，我參加了縣進修學校組織的課堂教學研討會。聽課回來后，我的心久久不能平靜。為又學到了很多而高興，同時也感到非常慚愧：相比之下，我的課是多么的呆板，單調?。∪绻移綍r的每一節(jié)課都多花一點點時間琢磨、琢磨。我的學生也應該是幸福的吧！
雖然我的表達能力有限，文筆也不好。但是也想表達一下我的感受。這四節(jié)課有著共同的特點：設計精巧，內容豐富，卻渾然一體，如行云流水般暢達。四位年輕的英語教師都向大家展示了自己獨特的教學魅力。
呂彥老師沉穩(wěn)、老練的教學風格令人折服。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！
李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣、扎實有效。她用“我能讀”、“我會說”、“我想說”、“我能答”、“我能猜”將整個課堂緊密聯(lián)系起來。結構嚴謹、自然流暢。且把語言學習的根本：“說”落到了實處。我特別喜歡李老師把對話當做聽力材料呈現(xiàn)給學生，讓學生聽后回答問題的`這種教學方法。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多。也更符合語言學習規(guī)律。另外，“我能猜”這一環(huán)節(jié)，實際上是閱讀訓練，富于趣味性而又有實效?！拔夷苷f”又是一個小練筆。眾所周知，在小學階段的英語學習中，人物介紹是一個重點。同時也有一定的難度。李老師真是太有遠見了。從三年級就開始訓練這項內容，隨著知識的不斷增加，由淺入深的訓練到六年級。人物介紹這一重點內容就不在是難點了。
王媛媛是我最喜歡，最崇拜的一個老師。聽她的這節(jié)課，我的聽課筆記上只記了寥寥數(shù)筆。不是不想記，而是忘了記。因為聽她的課簡直是一種享受，她地道純正的語音，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中；她大方、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學生之間那輕松的、聊天兒般的對話，讓我忘了這是一個上百人的大會場，完全沒有一絲緊張感。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別，宣布下課了，我才如夢方醒。
朱欣榮老師那干脆利落的教學風格讓人眼前一亮。他的這節(jié)讀寫課仿佛是一盞之路的明燈，為我指明前進的方向。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動有趣而又扎實。
總而言之，我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學到的不只是教學方法。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道，一節(jié)這樣的課要經歷多少個不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是淚水啊！感謝她們無私的奉獻，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課。同時更要感謝您，我們可敬可愛的教研員黃老師。是您精心地籌備，組織了這次活動，讓我們廣大的一線教師有了一個展示的平臺和學習的機會。
小學英語聽課心得。
外國語小學聽課心得。
聽課有感。
教師聽課有感。
相關專題：[聽課][教學][英語][小學]
語文研討會心得體會篇十九
或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學習，但卻不知道如何進行有效檢測，但這次卻真實的告訴我應如何搞小組交流，首先在小組交流以前應該有學生獨立思考的空間，其次應明確由哪個組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關課，沒有刻意預設，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺。這節(jié)課，有無窮的問題亟待解決，有無數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到沒有思想，只學模式，是僵化的機械性活動，所謂小組合作，決不是讓幾個人坐成一團就行了，而是從分組編學案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時候，是快樂的，“三講”的時候，是快樂的；疏導、引導是快樂的；激勵、夸獎是快樂的。對于學生來說，自主學習是快樂的；合作學習是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創(chuàng)新是快樂的；做人是快樂的！應該說這是我對高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個良好的班級文化建設對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設則是班級文化建設的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜，潤物細無聲"的道理，但在班級文化建設中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設計班級標語（班訓）和細心布置班級墻壁，力求讓墻壁會"說話"，讓我對班級文化有了深層次的認識，這也是我下一步必須做的任務。同時石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務劃分的很細，也充分體現(xiàn)了班主任應該做事細致，不要遺忘了任何一個學生，應揚長避短，發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢，這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學習，讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點，我也相信我不但能把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學生培養(yǎng)成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊，這真的是德育的好辦法，讓學生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現(xiàn)，讓學生每天反思，長期堅持，自然學生的行為習慣會有很大進步，現(xiàn)在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進步？今天自己最感動的一件事是什么，力爭把我班每一個學生都培養(yǎng)成會感恩他人，會關心他人，有責任感的有志有為青年，為此我把我班班訓改為“感恩常在心中，責任始于足下”，同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個單純的人，做一個幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會有美麗的風景。
說心里話，xx聯(lián)中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點，雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會有同學作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結小會，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學中能帶來很大的幫助。
語文研討會心得體會篇二十
在學校王校長的帶領下，我們一行十一人前往銀川學習杜郎口中學教學模式，在為期一天半的學習中，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學習所獲也是一種讓人終身受用的財富。
（1）在學習期間聽了天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報告，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個設想，兩個支點，三個途徑，四個回答，五個環(huán)節(jié)。王教授在講解時以鮮活的實例加以佐證，啟發(fā)很大。
王教授認為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持，還來自于通過教師自身素質來逐步使學生建立起來的自學能力和科學的學習方法。高效體現(xiàn)在教師對知識的調整與定位，體現(xiàn)在培養(yǎng)學生自主構建形成方法的過程。
王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網絡，并以此打通知識與知識、能力與能力、情感價值觀之間的聯(lián)系。通讀教材，要求教師“走進課本”、“說教材”，把這種“知識樹”根植于頭腦之中，形成自我知識的網絡，不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解，更需要教師對所教知識在整個知識體系中的相互性有一個整體把握。教師只有對整個學段的教材、對整個學期的教材、對單元教材有系統(tǒng)的把握，從整體到部分的解讀教材，構建知識樹，對教材的胸有成竹，才能在課堂游刃有余有的放矢，引導學生交織一張良性的、循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展的知識網。
（知識建構圖）教給學生；每個學期把一冊教材的知識樹教給學生；每個單元的開始也把這個單元的知識樹告訴學生，學完一節(jié)教材或一篇課文，還要及時回歸上位系統(tǒng)。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在，便于學生理解和記憶知識。王教授還指出，每節(jié)課教師要將學習的目標呈現(xiàn)給學生，這樣每個學生都有了學習的方向，成為了學習的主體，向著學習目標努力行動。為了更高地發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的主動性與能動性，王教授還明確的指出了：課堂教學，上課教師先讓學生自學，教師不講。學生在教師指導下自學，教師為學生呈現(xiàn)自學指導。這個“自學指導”實際上是學習目標的具體化，要做到“四明確”——明確時間（用幾分鐘），明確內容（學習教材的第幾頁）明確方法（在自學時要運用什么方法），明確要求（在自學時要思考哪些問題，準備教師檢查），只有做到了四明確，學生才能高效率的學習。學生了解學習內容，明確學習目標，主動地思考學習方法。學生成為了學習的主體，學習的能動性則大大提高。
王教授給我們搭建了一個攀登生命課堂、和諧課堂的階梯，而這個階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個要素。
（2）參觀杜郎口中學，明晰杜郎口發(fā)展的歷程。
隨后，我們參觀了杜郎口中學，聽了杜郎口中學級部主任與教研室主任所講的關于學校辦學走過的路子與付出的艱辛，雖說都是實實在在的事，但從平凡中顯偉大，感覺到學校的成功確實來之不易。
（3）進入課堂學習杜郎口中學的三三六教學模式。在這次學習中，我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示，其他同學點評，兩節(jié)課共同的特點是學生的反應強烈，沒有閑置的人，都在積極地進行傾聽，點評，教師只是組織者，雖說時不時地點評一下，也將自己的創(chuàng)作讀給學生，但教師所說的內容很少。真正體現(xiàn)了學生的主體地位。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求，讓學生繪聲繪色的朗讀課文，然后就是學生的積極地，可以說是你爭我搶的展示，整個課堂氣氛十分熱烈，真正做到了“課堂活了，學生會了”的境界。
段”“35＋10”教學模式。杜校長所說的三步即：課前、課中、課后。課前教師集體備課、編制導學案初稿，學生課前進行充分預習，在這一階段師生共同為實現(xiàn)“兩個前置”構建課前的探究文化：課中：（六段式教學）重申目標、學情調查；問題匯總、精講點撥；當堂檢測、課堂小結，本階段在“生生互動”“師生互動”中，構建師生學習共同體的對話、質疑文化；課后：教師做好課后反思，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展；學生通過完成堂堂清任務，落實全部學習目標。師生共同構建課后的反思文化。對我們的教學提出了指導性意見，受益匪淺。
本次學習中共聽取報告五次，聽課三節(jié)。可以說這次學習，給我的教學與學習指明了方向，提供了我教改的前沿陣地。關于杜郎口中學的教學模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就僅從我個人的體會角度談談我的認識。
1、鮮活的生命個體構建了活的課堂。在杜郎口中學學習的幾天，每一節(jié)課都是活的，教師關注的是全體學生的生存能力，注重培養(yǎng)良好的學習習慣、學習能力。幫助學生建立明確持久的學習動機，從而提高學生的學習效益；關注學生的情感、心靈，讓學生學得主動，靈動，有真情真意，充滿生機與活力。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中，在展示之前，教師就要求學生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品，其中一個最重要的標準就是要有真情實感，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對情感的培養(yǎng)。這樣就會喚醒學生的情感內驅力，，杜金山校長也充分肯定了情感對于學生學習的重要性。
2、教師角色的定位——把機會留給學生。在杜郎口中學的課堂里，教師是組織者、策劃者，調控者、引導者，學生是課堂的主人，他們在體驗探究，合作表演中之中主宰課堂。在這種課堂上，教師充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。正如杜郎口中學提出的“給我一次機會，還您一份驚喜”“我參與，我快樂，我自信，我成長”真正做到在學習中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。
3、合理分工，在學習中共同成長。在杜郎口中學中，學生以大組中有小組，小組中又有幫扶對子，在共同進步中分工學習，采用“兵練兵，兵教兵”的方式學習，這是一種學生容易接受的有一種方式，學生在平等互助中學習，尊重學生的情感，，同時評價又是以大組為單位進行的，所以各個成員都會為自己組的進步而努力，充分調動了學生的積極性。有利于學生的成長。
4、不斷學習，提高教師業(yè)務素質與教學技能，是提高教學質量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點，都是教師要提高自己的教學水品就得不斷地學習，從知識樹到對每一學段教材的把握與領會，尤其是對學生學習方法的指導，都離不開教師的專業(yè)學習。
5、心態(tài)是搞好工作的重要條件。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學效果，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學工作中，就一定能搞好。
課堂教學以及學校管理都聽了好多，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實踐中摸索，因為看別人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進入到人家的核心，再加上校情不同，學生不同，我不能在照搬中鸚鵡學舌，否則是對自己也是對學生的不負責任，只有在摸索中得到適合自己的適合學生的才是最好的。
1、積極投身于三三六教學模式的嘗試與學習中，以自己的貼身體驗領會三三六教學模式的真諦。以后的課堂就以“預習、展示、反饋”為自主學習的三大模塊，以“預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評”為課堂展示六環(huán)節(jié)，讓學生在“聽、說、讀、寫、質疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節(jié)奏”三大特點，真正實現(xiàn)三三六教學模式的實際運用。
2、轉變教師角色定位，在平等和諧中構建新型的師生關系。以后我將改變自己不相信學生的這種弊病，在充分相信學生的基礎上，做好教學的策劃者組織者，將課堂還給學生，沒有經過預習的，學生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權，換回學生的自信，在參與中成長，并幸福。
3、扎實備課，設計好預習方案，做好學法指導，指導學生充分預習。
4、加強業(yè)務學習，不斷充實頭腦，為學生思維的拓展鋪路架橋。
5、做好小組長培訓，指導他們能真正領導本組同學在平等互助中快樂的學習。
最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進杜郎口教學模式的探索之中，也希望能夠真正領悟杜郎口教學模式的實質，在探索中奮進，在奮進中享受快樂。
語文研討會心得體會篇二十一
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向，不出偏題，怪題，保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題，繼續(xù)保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結合”“考查知識掌握程度與學習過程相結合”的風格。試題仍然強調地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓練中，培養(yǎng)學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時，還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率。可能新增地理原理示意圖，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設問詞的'設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構建知識體系。
3、2014年突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業(yè)、農業(yè)、交通、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關知識點里面，不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
1、審題。審題要領：圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領：層次分明、運用術語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
語文研討會心得體會篇二十二
20xx年xx月xx日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學數(shù)學文化與數(shù)學閱讀”，聆聽了南欲曉老師題為《數(shù)學閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同于單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學習的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質的學習情境，學生不再是一味的去聽，而是讓學生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像南欲曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，要把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。當故事成為孩子的一種成長方式，當閱讀成為教師的一種教學方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。
由xx市xx小學校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。
張艷芳老師采用層層遞進的方式讓學生學習表演。首先，帶領學生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇;然后讓學生閱讀接下來故事，引發(fā)學生的思考，最后推出可以運用學過的數(shù)學知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺。
易博老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學生感受什么是一一對應，讓孩子們心中對一一對應有了實踐上的理解，并且學會了用一一對應解決身邊的難題，應用于實踐生活，細細品味。
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學生去了解數(shù)字的背景，通過學生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進制計數(shù)法，了解十進制計數(shù)法的由來，自然而然的學到關于十進制計數(shù)法的知識。讓學生學會提問，學會發(fā)現(xiàn)，學會學習，這是我對本次學習。
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張艷芳老師、張敏老師、劉新磊老師，謝謝你們?yōu)閷W員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！辈煌跣模刈〕跣?，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質教育關鍵的一環(huán)。
語文研討會心得體會篇二十三
集聚智慧，優(yōu)化高三語文復習教學課型，研發(fā)專題學案、課件、檢測試卷等優(yōu)質教學資源，構建市高三語文復習教學質量的卓越績效模式，確保2018年全市高考語文再上新臺階，于2017年12月6日組織召開了永州市南六縣高中學校高三語文復習研討會。會場設在寧遠二中階梯教室。
8點30分開幕式上，永州市教科院高中語文教研員吳春來老師現(xiàn)場組織與會老師組建了“永州市南六縣高三語文教師交流群”，呼吁教師們加強交流合作共享，各級學校齊頭并進，打開全市語文教育全面開花的教研新局面。
研討會上，寧遠二中王芳華、江華二中唐正明、新田一中陳常華、藍山二中陳梅麗四位老師分別執(zhí)教了《高考小說之人物形象分析》、《語言運用之邏輯推斷》、《文言文“內容概括與分析”專題突破》、《考場議論文論證結構升格》四個專題的高三復習研討課。
課后，與會教師代表認真評課。江華、江永、新田、道縣、藍山、寧遠六縣高中學校高三語文教師代表分別對研討會上四節(jié)課的亮點和有待完善的地方進行了客觀的點評，認為四堂課均呈現(xiàn)了“學情定位、考點明路、失分悟法、方法操練”的永州高考語文復習高效課型，踐行了“從學生中來，到學生中去”的理念。在會上，與會教師紛紛為這樣實實在在高含金量的教研活動點贊，認為這次研討會為市南六縣2018年高考語文備考在理念、方向、方法上均起到了很好的引領作用，讓南六縣的高三語文教師們看到了備考的信心和希望；同時，與會教師表示要進一步充實自我，吃透考綱，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力，努力建構高效課堂。
六縣教師代表評課結束后，永州市教科院高中語文教研員吳春來老師作了總評。他首先對在語文教學教研路上一直攀登、走在前頭披荊斬棘的前輩們表示了感謝和敬意；然后從六個方面對這次研討會上的四節(jié)課，同時也是對高三復習課提出了建議——學習目標展示要慎重，學習目標生成的重要依據(jù)之一包括課前課堂呈現(xiàn)的學情；復習內容要做到小切口大文章；反復不斷地滲透強化方法；注重師生的交流，關注學生動態(tài)，沒有展示就沒有教學；深入淺出真學問，忌簡單問題復雜化；及時捕捉學生呈現(xiàn)的信息，迅速判斷錯誤根源，找到有效解決的策略。吳老師還強調了構建合“情”合“理”的高三復習課型的必要性，“合情”是指合乎學情、因材施教、量體裁衣，“學”的需要才是“教”的需要，“合理”則指有學理；并重申了高考語文二輪復習的高效課型，他說：“依據(jù)去年高考復習教學經驗，我們大致探索出二輪復習課型的雛形即：學情定位—考點明路—失分悟法—方法操練。這樣的課型遵循‘從學生中來到學生中去’的原則，能做到有的放矢，切實提高課堂教學效率，今年我們要進一步規(guī)范、提升，發(fā)揮其作用?！弊詈?，吳春來老師強調，高考語文是能力的考察，命題是思維的行走；呼吁與會教師深入研究高考命題規(guī)律，用語文的方法搞好高考語文復習，攜手開啟永州語文教研新時代，力爭2018永州高考語文再上新臺階！
會后，吳春來老師在“永州市南六縣高三語文教師交流群”分享了永州高考語文團隊研制的《永州市2018年高考語文二輪復習專題突破·六大核心資料》和《永州市2018年高考語文二輪復習專題突破？輔助資料》。
歸途中，與會教師在剛剛建成的微信群內紛紛盛贊寧遠二中黃新勝校長及老師們的熱情，盛贊吳春來老師滿腔赤忱，躬耕永州語文教育，正開創(chuàng)永州語文教研新時代！
語文研討會心得體會篇二十四
一年一度的師陶杯論文評比又落下了帷幕，近三萬篇論文中一萬多篇獲獎，隆重的頒獎儀式，其實是個非常好的培訓。頒獎儀式上有來自草根的主題沙龍，有江蘇省教科院的專家講座，還有優(yōu)秀教師的同題異構課堂觀摩和點評，更有特級教師的示范課。參加此次頒獎典禮，收獲頗多。
非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加，臨時由溧陽教育局副局長、溧陽外國語學校校長芮火才先生主持，幾位嘉賓有校長、教科室主任、普通教師、還有教育行政機關的代表。在主持人的引領下，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的，舉例子、講故事，拉開序幕。其間，主持人不斷追問“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進行到高潮階段，幾位嘉賓就一二年級的學生開設國學產生了分歧和爭論。在當下教育存在的問題上，大家也是仁者見仁，智者見智。臺下的觀眾也參與了其中，發(fā)表了看法。這樣的主題沙龍，大家在講真話、談自己的真實想法、看法和做法。從不同的視角給了我們啟迪和思考，讓我們再次審視自己的課堂，究竟何去何從？這需要有追求的我們，在教育規(guī)律和指引下，在實踐中不斷的探索。
彭剛研究生員的講座，讓我們能夠在更高的層面的去看教育，去思考教育。從工業(yè)4.0隱喻到教育4.0.。工業(yè)4.0是第四次工業(yè)革命的代名詞，是將物聯(lián)網及其服務全面引入制造業(yè)的一次革命。高技術的運用，對教育的來說也許是要重構的過程；工業(yè)4.0追求的個性化服務，讓我們思考，我們的教育如何給每個學生個性化的服務，真正的實現(xiàn)，讓每個孩子更好的發(fā)展；學校的教育如何去界化和去人化，如何減少拼消耗的體力活？北京11中就是教育4.0很好的典范，從中我們可以感受到，課程4.0成就了學校4.0。
非常幸運的在此次課堂展示中，安排了兩節(jié)生物課，兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長發(fā)育”進行了同題異構。如果安排10個老師上同一節(jié)課，我相信是個老師上出來的味道肯定是各不相同的。省評優(yōu)課一等獎獲得者姚老師，課堂準備可謂精心，各種各樣的種子一應俱全，精心定制的任務卡，精美的課件等等。相比之下，俞老師的材料沒有那么豐富，但是巧妙的導入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮。聽課時我一直坐在學生的小組中，看著學生去完成任務，偶爾也會詢問學生的一些做法和思考。作為老師，從自己的層面上精心進行了各種各樣的準備，但是這是不是學生需要的呢？是不是學生喜歡的呢？我們可能考慮的不多，學生可能遇到的問題在哪里？學生能不能完成我們給的任務？也許我們要很好的去深入學生，站在學生的角度去思考如何“學”，進而再去想我們如何“教”。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，如果僅僅觀摩學習，而不去思考，我們可能很難有所提升?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，我們的思考需要和大家進行碰撞，特別是和一些專業(yè)權威和不同視角領域的評價碰撞。本次評課中聆聽到了特級教師的點評和教科研機構的馬博士的看法。在這樣的公開場合，也許我們大部分評課老師都只會講好話，避而不談缺點，畢竟我們都知道上課不容易。但真正的學術者，要就課堂這個“文本”進行分析，爭論，在這樣的氛圍中，我們的認識才會更深刻。馬博士從一個研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來，從整體意識、研究意識和方法意識三個層面上分析了課堂，提出了自己的獨到看法，給了我啟迪和思考，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15152716.html】
