在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)能夠讓我們停下腳步，反思思考，并找到提升的機(jī)會(huì)。善于觀察生活和思考問題，可以為寫作提供豐富的素材和靈感。接下來是一些環(huán)境保護(hù)方面的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇一
教案目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒加深對秋天水果―桔子的認(rèn)知。
教案準(zhǔn)備：實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。
教案由來：
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式：
通過實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
與幼兒的互動(dòng)：
(1)請幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
(3)請幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
小編總結(jié)：通過我們的描述，你知道秋天的來源了嗎?你懂的秋天的意義了嗎?
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇二
活動(dòng)目標(biāo):。
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意裝飾魚的造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能大膽用彩色花紋設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚的眼睛及其他部位。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、與同伴分享自己創(chuàng)造的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
課件ppt”美麗的熱帶魚“，背景音樂”海浪聲、雪的夢幻“，報(bào)紙棒若干、a4紙若干、彩色花紋若干、固體膠若干、黑白卡紙圓圈若干、剪刀。
活動(dòng)重難點(diǎn):。
魚的身體形狀設(shè)計(jì)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在魚的鏤空之處魚的花紋裝飾為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)過程:。
一、（猜謎語）導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣。
沒胳膊也沒腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（打一動(dòng)物；魚）二、觀看ppt課件”美麗的熱帶魚“主要觀看魚的形狀，是由那些部位組成。
二、請幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)。
四、提出要求、幼兒制作(播放”雪的夢幻“)1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
五、幼兒制作、教師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒六、評價(jià)展示引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。
2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。
3.積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見的紙盒（紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等）每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒先前已觀察了解紙盒。
三、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)導(dǎo)入--魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。
師：魔術(shù)盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么？
（二）活動(dòng)展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點(diǎn)，初步感知紙盒的物理特征。
師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們？他們是用來做什么的呢？
2.教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子（1）師：今天我們一起來變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。
（2）激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車，機(jī)器人，大樓等。
3.幼兒分組操作，教師巡視（1）討論：需要用哪些盒子？你準(zhǔn)備用它們做什么呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象動(dòng)作創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個(gè)人合作。
（3）提醒幼兒在操作時(shí)注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。
（三）活動(dòng)結(jié)束相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難？怎么解決的？
2.評一評：你喜歡哪個(gè)紙盒呢？為什么？
師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧！
四、延伸活動(dòng)我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢？下次我們也給它們來個(gè)大變身吧！
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的快樂2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
3.圖三：這只蝴媒上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)4.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。
三、學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞ppt，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇五
《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，確立了本次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)為：
目標(biāo)一是情感目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。
目標(biāo)二是能力目標(biāo)，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。
插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術(shù)活動(dòng)。
大班幼兒的動(dòng)手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)。先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)、評價(jià)與鼓勵(lì)。
第一．激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。
運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。
第二．給幼兒各種嘗試材料。
豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀。
察后的感受嘗試插花，鼓勵(lì)幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三．教師講解。
幫助幼兒解決難點(diǎn)，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試。
首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色。
等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動(dòng)也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。
在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中，對個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時(shí)修改，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過欣賞與講評，進(jìn)一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方，讓大家欣賞通過自己勞動(dòng)創(chuàng)造的美。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動(dòng)掌握了插花的要點(diǎn)，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇六
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意裝飾魚的造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能大膽用彩色花紋設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚的眼睛及其他部位。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、與同伴分享自己創(chuàng)造的作品。
課件ppt"美麗的熱帶魚"，背景音樂"海浪聲、雪的夢幻"，報(bào)紙棒若干、a4紙若干、彩色花紋若干、固體膠若干、黑白卡紙圓圈若干、剪刀。
魚的身體形狀設(shè)計(jì)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在魚的鏤空之處魚的花紋裝飾為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
一、（猜謎語）導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣。
沒胳膊也沒腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（打一動(dòng)物；魚）。
二、觀看ppt課件"美麗的熱帶魚"主要觀看魚的形狀，是由那些部位組成。
三、請幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)。
四、提出要求、幼兒制作(播放"雪的夢幻")1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
五、幼兒制作、教師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒六、評價(jià)展示引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇七
1、設(shè)計(jì)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個(gè)人離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。小番茄也是小朋友們早已認(rèn)識(shí)并喜愛的水果。我還采用了鹽用輔助材料，讓幼兒觀察物體在清水和鹽水兩種不同狀態(tài)的奇妙現(xiàn)象，《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了小番茄在清水和鹽水的不同的奇特現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我還為幼兒提供了簡單而可操作的材料，用小番茄做兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用仔細(xì)觀察運(yùn)用實(shí)驗(yàn)得真知的方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
2、目標(biāo)定位：在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：
(1)、通過實(shí)驗(yàn)，知道番茄在鹽水中能浮起來。
(2)、學(xué)習(xí)用猜測、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知番茄在清水和鹽水中的不同。
(3)、知道要真實(shí)地記錄自己看見的東西。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
(1)、教學(xué)重點(diǎn)：知道小番茄在兩種水里的沉浮現(xiàn)象。
(2)、教學(xué)難點(diǎn);學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！蔽易隽巳缦聹?zhǔn)備：
透明塑料瓶(紅色、藍(lán)色)、番茄、鹽、記錄表。
二、說教法：
在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法：
1、觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
2、演示法：對于此活動(dòng)中使用的記錄卡，幼兒并未見過，因此，教師的演示是有必要的，通過教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少了幼兒盲目探索的可能性。
三、說學(xué)法：
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幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
(一)說教材。
(1)教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的.特征。
(3)活動(dòng)目標(biāo)：
主題活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過本主題活動(dòng)，產(chǎn)生對動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡單的分類;知道動(dòng)物是人類朋友。
幼兒對“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):。
本次活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)。
幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。
(4)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
對于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對動(dòng)物的印象;對于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理。
(二)說教法：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括：操作演示法和示范法。
幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：
活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場觀察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。
活動(dòng)中的準(zhǔn)備：
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇九
今天我說課的題目是中班藝術(shù)活動(dòng)《我給老師畫張像》這個(gè)活動(dòng)來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美，創(chuàng)造美，以及對美的表現(xiàn)力。和運(yùn)用線條以及顏色來正確的表現(xiàn)主題的能力。
下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開展簡筆畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把簡筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。
發(fā)展比較性觀察的能力，能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。
鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)：體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。
難點(diǎn)：知道五官的簡單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。
提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像，供幼兒觀察，比較。
準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的紙，畫筆。
作品展示欄。
借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的造型印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構(gòu)圖，色彩，特征等各方面的畫法。讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的構(gòu)圖和體驗(yàn)畫人物的樂趣。
欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。
活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說說的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學(xué)習(xí)方法。首先，我讓幼兒觀察老師的照片，說說老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫，請幼兒仔細(xì)想一想，猜一猜是哪位老師，說說自己是怎么猜出來的。最后我用語言激勵(lì)幼兒自己作畫的愿望，指導(dǎo)他們做畫的技能技巧。等課程結(jié)束以后辦一個(gè)畫展，把幼兒自己畫的話展示出來。
1、觀察老師的照片，掌握人物的基本形態(tài)特征。提出問題，引起興趣。小朋友，老師這有幾幅畫，，你們猜猜他們是誰？老師出示兩幅示范頭像畫，請幼兒看看，猜猜是哪位老師。說說自己是怎么猜出來的。引導(dǎo)幼兒觀看班上老師的頭像照片（也可觀察老師本人，要事先做好準(zhǔn)備，突出特征）說出他們各自的不同，引導(dǎo)幼兒會(huì)從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講述老師。
2、引導(dǎo)幼兒為老師畫像。用鼓勵(lì)的語言，激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了，幼兒園老師要舉辦一個(gè)畫像展，我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像，你們愿意嗎？想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像？說一說她長得怎樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，對能力強(qiáng)，繪畫速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。
3、布置“老師的畫像”展示板（也可直接放到墻飾上）請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師?；ハ嘈蕾p畫像，說一說自己喜歡哪一幅？為什么（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖，色彩，特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇十
1、嘗試用各種材料的組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
2、通過剪貼發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
對瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。
1、師生共同收集各種形狀、的顏色、質(zhì)地的瓶子。
2、裝飾用的材料：
（1）廣告紙、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等。
（2）各類布塊3工具（剪刀、雙面膠等）、
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
2、幼兒相互討論。
（1）怎樣用紙?jiān)O(shè)計(jì)更漂亮的衣服？
（2）你想設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服？
師：我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。
二、集中活動(dòng)：
1、出示瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？
2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)。
這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進(jìn)行整體包裹；有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運(yùn)用這些方法，都讓這些瓶子變美了。
三、操作活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？
2、提出要求：
（1）五官要貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
（2）設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。
（3）服裝要新穎要有特點(diǎn)和別人不一樣。
3、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，（當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師可協(xié)助幼兒一起完成）。
（2）拓展幼兒思路，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出連衣裙、旗袍、時(shí)尚的服裝。
（3）幼兒展示自己設(shè)計(jì)的服裝。
四、結(jié)束活動(dòng)：
1、組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2、組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
3、教師總結(jié)：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風(fēng)格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個(gè)"多姿多彩瓶子展覽會(huì)"吧。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:。
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》，此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材——小班的主題活動(dòng)《我喜愛的小動(dòng)物》。
(一)說教材。
(1)教材內(nèi)容分析:動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
(2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
(3)活動(dòng)目標(biāo):。
主題活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過本主題活動(dòng)，產(chǎn)生對動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡單的分類;知道動(dòng)物是人類朋友。
幼兒對“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):。
本次活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)。
幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。
(4)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對動(dòng)物的印象;對于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理。
(二)說教法:。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括:操作演示法和示范法。
幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。
2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。
3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備:。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備:。
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場觀察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。
活動(dòng)中的準(zhǔn)備:。
1、故事《唱歌比賽》課件;小動(dòng)物聲音課件。
2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐。
(三)說學(xué)法:。
幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說”的要求，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問“仔細(xì)聽一聽，有什么聲音”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。
2、游戲體驗(yàn)法:針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。
(四)說活動(dòng)過程:。
1、聽辨聲音，模仿動(dòng)作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會(huì)，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點(diǎn)做了鋪墊。
幼兒對難點(diǎn)有一定的`認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。
3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固?！毒V要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹?，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。
4、總結(jié)評價(jià)，適時(shí)教育。在總結(jié)的過程中，我對每個(gè)(組)幼兒給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，及時(shí)肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得:說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。
此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——表演游戲(動(dòng))，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
(五)課件制作:。
根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用flash軟件制作出多媒體。
課件，其畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料的組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
2、通過剪貼發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
重點(diǎn)：對瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種形狀、的顏色、質(zhì)地的瓶子。
2、裝飾用的材料：
（1）廣告紙、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等。
（2）各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等)、
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
2、幼兒相互討論。
（1）怎樣用紙?jiān)O(shè)計(jì)更漂亮的衣服？
（2）你想設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服？
師：我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。
二、集中活動(dòng)：
1、出示瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？
2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)。
這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進(jìn)行整體包裹；有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運(yùn)用這些方法，都讓這些瓶子變美了。
三、操作活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？
2、提出要求：
（1）五官要貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
（2）設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。
（3）服裝要新穎要有特點(diǎn)和別人不一樣。
3、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，（當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師可協(xié)助幼兒一起完成）。
（2）拓展幼兒思路，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出連衣裙、旗袍、時(shí)尚的服裝。
（3）幼兒展示自己設(shè)計(jì)的服裝。
四、結(jié)束活動(dòng)：
1、組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2、組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
3、教師總結(jié)：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風(fēng)格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個(gè)”多姿多彩瓶子展覽會(huì)"吧。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇十三
王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，綜合性很強(qiáng)的一堂課。
眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實(shí)際需求，幫助幼兒進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對幼兒進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。
王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，說明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受，下足了功夫。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。
王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，不僅僅局限于書本上固有的知識(shí)，是對平時(shí)美術(shù)教研和課堂教學(xué)的`檢驗(yàn)。讓幼兒的美術(shù)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
1、本次活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。
2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。
3、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評價(jià)，使幼兒形成積極向上的態(tài)度，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，達(dá)到幼兒心理滿足。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
在賞評的同時(shí)，我也有以下幾個(gè)思考：
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
以上這些是我對《歡歡喜喜過大年》一課的不成熟看法，也許有些膚淺，也許有不當(dāng)和錯(cuò)誤的地方，懇請各位老師給予批評指正，謝謝。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇十四
我主要從教材分析，孩子情況分析，活動(dòng)目標(biāo)，重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)中所用的教學(xué)法，活動(dòng)過程幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)。
水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣，國畫可以陶冶一個(gè)人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時(shí)，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫活動(dòng)。
大班幼兒的好奇心，求知欲，表達(dá)能力，理解能力，接受能力逐漸將強(qiáng)，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)：
初步了解水墨畫及作畫時(shí)所需要的工具，
能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征。
對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。
因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢及基本的運(yùn)筆方法。活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。
為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，（舊報(bào)紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙）人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
節(jié)活動(dòng)我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動(dòng)法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實(shí)際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。
為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：
出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細(xì)觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請幼兒分組進(jìn)行討論。請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
出示并介紹國畫材料。
出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說明。老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）宣紙（紙薄，吸水性強(qiáng)）國畫顏料（種類少，不易掉色）調(diào)色盤（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫）毛筆（介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說毛筆的用法，然后讓幼兒觀看圖片）。墨汁，清水及水桶（涮筆）。
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：
出示螃蟹，教師范畫。
為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個(gè)小伙伴呢。現(xiàn)在咱們先來認(rèn)識(shí)一下咱們可愛的小伙伴吧。出示螃蟹，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補(bǔ)充或糾正，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。教師邊講解便范畫。小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙，把宣紙放在報(bào)紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調(diào)色盤中（提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出），拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個(gè)辦法，讓墨變得淡一些？通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實(shí)踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。（提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化）再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化）。
老師畫好后，將畫放在一邊晾干（提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿）。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：
幼兒自由作畫。
小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會(huì)比老師畫的好。
1、請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時(shí)注意的事項(xiàng)。
2、先請一名幼兒進(jìn)行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時(shí)存在什么問題并提醒自己畫的時(shí)候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。
3、讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆，體會(huì)墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵(lì)幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：
活動(dòng)結(jié)束，欣賞交流。
1、將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2、老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，肯定會(huì)畫的越來越好。
第六個(gè)環(huán)節(jié)：
活動(dòng)延伸。
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集國畫的其它資料和圖片。
我說課的內(nèi)容就這些，我設(shè)計(jì)的這節(jié)大班水墨畫螃蟹的活動(dòng)還有許多不足之處，懇請各位評委老師多提寶貴意見。謝謝！
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇十五
各位老師：大家好!
今天我向大家開放的音樂活動(dòng)是《胖胖熊和小老鼠》。
我是中一班的xx老師。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題，子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用上。
我承擔(dān)的是如何在音樂活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究。本學(xué)期，我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級教育目標(biāo)，精心選編教學(xué)內(nèi)容，采用南師大許卓亞教授編的音樂教材以及以德國著名音樂教育家奧爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，給予幼兒音樂節(jié)奏的美。
在實(shí)施過程中，除了日常的音樂教學(xué)活動(dòng)以外，我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏，讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿，從而提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。例如：讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲，去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動(dòng)作，從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動(dòng)作中，孩子們漸漸知道聲音和動(dòng)作有各種各樣的節(jié)奏。
每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí)，我總是給予熱情的鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動(dòng)作或形態(tài)，增強(qiáng)幼兒對尋找生活中的節(jié)奏的興趣。
今天我向大家開放的音樂活動(dòng)是“胖胖熊和小老鼠”，目標(biāo)定位于：
1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走的.節(jié)奏，初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通過探索，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征，會(huì)用樂器表現(xiàn)。
3、積極參加探索活動(dòng)，感受故事情節(jié)與樂器帶來的愉悅情趣。
我的設(shè)計(jì)思路是：首先選用節(jié)奏鮮明、對比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動(dòng)物形象，以故事的形式導(dǎo)入，通過幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平來感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，給孩子提供模仿的機(jī)會(huì)，我則與孩子同學(xué)同樂，為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度，我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸，由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子們根據(jù)動(dòng)物走路的性質(zhì)選擇小樂器來探索樂器聲音與動(dòng)物走路聲音的關(guān)系，我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，最后，每位孩子手拿一件小樂器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音，從而感受故事情節(jié)與樂器配合帶來的愉悅情趣。
在此，無論我今天的活動(dòng)成功與否，我希望我今天的活動(dòng)能給孩子帶來歡樂，讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之?讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂，我是這樣做的，我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂帶給每個(gè)孩子呢?讓我們共同期待吧!
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇十六
各位評委，各位老師大家好!
一說教材。
今天我說課的題目是中班藝術(shù)活動(dòng)《我給老師畫張像》這個(gè)活動(dòng)來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美，創(chuàng)造美，以及對美的表現(xiàn)力。和運(yùn)用線條以及顏色來正確的表現(xiàn)主題的能力。
下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開展簡筆畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把簡筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。
發(fā)展比較性觀察的能力，能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。
鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)：體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。
難點(diǎn)：知道五官的簡單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。
提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像，供幼兒觀察，比較。
準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的紙，畫筆。
作品展示欄。
借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的造型印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構(gòu)圖，色彩，特征等各方面的畫法。讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的構(gòu)圖和體驗(yàn)畫人物的樂趣。
欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。
活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看--想想--做做--說說的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學(xué)習(xí)方法。首先，我讓幼兒觀察老師的照片，說說老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫，請幼兒仔細(xì)想一想，猜一猜是哪位老師，說說自己是怎么猜出來的。最后我用語言激勵(lì)幼兒自己作畫的愿望，指導(dǎo)他們做畫的技能技巧。等課程結(jié)束以后辦一個(gè)畫展，把幼兒自己畫的話展示出來。
1.觀察老師的照片，掌握人物的基本形態(tài)特征。提出問題，引起興趣。小朋友，老師這有幾幅畫，，你們猜猜他們是誰?老師出示兩幅示范頭像畫，請幼兒看看，猜猜是哪位老師。說說自己是怎么猜出來的。引導(dǎo)幼兒觀看班上老師的頭像照片(也可觀察老師本人，要事先做好準(zhǔn)備，突出特征)說出他們各自的不同，引導(dǎo)幼兒會(huì)從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講述老師。
2.引導(dǎo)幼兒為老師畫像。用鼓勵(lì)的語言，激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了，幼兒園老師要舉辦一個(gè)畫像展，我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像，你們愿意嗎?想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像?說一說她長得怎樣?有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，對能力強(qiáng)，繪畫速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。
3.布置“老師的畫像”展示板(也可直接放到墻飾上)請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師?；ハ嘈蕾p畫像，說一說自己喜歡哪一幅?為什么(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖，色彩，特征等方面談?wù)勛约旱母惺?。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇十七
時(shí)光飛逝。我從事幼兒教育已經(jīng)兩年多了。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，通過自己的努力，我進(jìn)步了很多。
在進(jìn)入幼兒園之前，我心目中的幼兒園是老師帶領(lǐng)孩子們玩游戲、學(xué)習(xí)簡單知識(shí)的地方。但當(dāng)我真正開始實(shí)踐這項(xiàng)工作時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基本階段和人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，對兒童進(jìn)行身體、智力、道德和審美教育，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。這不僅是國家對幼兒園教育的要求，也是所有幼兒園的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這項(xiàng)任務(wù)，在活動(dòng)中制定了不同的目標(biāo)，極大地豐富和滿足了兒童的身心需求，真正讓兒童在活動(dòng)中快樂發(fā)展！
在我的工作中，我遇到了一群可愛的孩子，他們每天嘴里總是說個(gè)不停，這讓我愛上了這個(gè)行業(yè)。這不僅是他們的可愛，而且還夾雜著濃郁的人文氣息！班上有一個(gè)孩子。有一次他感冒了，堅(jiān)持要到戶外去。他出門時(shí)開始流鼻涕。我?guī)退郊?。他說天氣很冷，我溫暖了他的手。戶外活動(dòng)結(jié)束后，大家一起回到活動(dòng)室。我想坐下。他的眼睛到處找椅子。這時(shí)，他把小椅子放在我旁邊。我看著他，笑了。他的大眼睛向我眨著眼睛，對孩子們身上發(fā)生的小事情微笑著，但這讓我深深地感受到了“人性”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的'同時(shí)也被關(guān)心。多幸福??！我們?yōu)槭裁床慌ぷ髂?？幼兒園的生活總是令人難忘的：孩子們的純真和純樸常常呼喚著我們完美的童心，讓我們用這顆心去了解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持呼吁并保護(hù)他們寶貴的童心，讓他們在人生道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們把心與孩子們連在一起，讓幼兒園的小世界充滿童心世界的真、善、美！
第一個(gè)“測試”他剛工作不久就來了。雖然只有公園里的老師參加，但對于一個(gè)“新手”來說會(huì)很緊張。這門課不是很成功。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和反思，發(fā)現(xiàn)原有班級存在很多漏洞。在第二節(jié)課上，我注意了課前的鋪墊工作，效果好多了。反思第一次失敗的原因并吸取教訓(xùn)。在第二次和第三次活動(dòng)中，我一點(diǎn)一點(diǎn)地克服了它，每次效果都更好。就這樣，在實(shí)際工作中，我長大了！
經(jīng)過兩年多的培訓(xùn)，我在組織教育活動(dòng)時(shí)做了必要的改進(jìn)。通過在園區(qū)的商業(yè)學(xué)習(xí)，我也增加了很多理論知識(shí)。在觀察課上，我也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)?；叵肫饋恚c我第一次來到幼兒園時(shí)相比，它確實(shí)進(jìn)步了很多。我應(yīng)該感謝幼兒園給了我在這個(gè)大型聯(lián)合小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝同齡人的細(xì)心幫助，這樣我才能快速“成長”。
教育是一門博大精深的知識(shí)，沒有明確的學(xué)習(xí)方法。面對許多雪花和互聯(lián)網(wǎng)帶來的豐富信息和經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一件事：讓孩子真正在快樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展。
你很高興。我很高興。我應(yīng)該為你付出更多。
幼兒園藝術(shù)說課稿年度篇十八
《歌唱春天》是幼兒園大班下冊音樂領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要圍繞著春天這一線索進(jìn)行擴(kuò)展：春天的彩霞、小紅花、小鳥等都成為歌中的內(nèi)容。旋律歡快、節(jié)奏鮮明，給幼兒帶來愉快的情感體驗(yàn)。幼兒園階段是培養(yǎng)審美和藝術(shù)潛能的重要時(shí)期。本節(jié)活動(dòng)的設(shè)置不僅有利于將生活與藝術(shù)相結(jié)合，還進(jìn)進(jìn)一步讓每個(gè)幼兒都得到音樂美的熏陶和培養(yǎng)。正如《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，能初步感受并喜歡環(huán)境中的美”這一要求。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)對教材地位與作用的分析，在綱要的指導(dǎo)下，特制定了如下三維目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快明朗的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)歌曲內(nèi)容。
2.通過圖譜游戲理解記憶歌詞，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的有意記憶能力。
3.喜歡參加歌唱活動(dòng)，樂于在歌唱活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)以上對于教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定的本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
1.學(xué)會(huì)本首歌曲，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。
2.能夠使用圖譜理解、記憶歌詞、感受春天的美麗。
當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要考慮到幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，所以，接下來我對幼兒的情況進(jìn)行簡要分析：
大班幼兒的思維方式仍以具體形象性思維為主，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)需采用相對直觀形象的教具進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒理解感知事物。因此在進(jìn)行活動(dòng)過程中，為了幫助幼兒能夠很好地記憶歌詞。我將呈現(xiàn)直觀形象的圖譜，如小紅花、小鳥模型等激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在歌唱的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)和記憶歌詞能力；與此同時(shí)，大班幼兒的音準(zhǔn)已經(jīng)有了明顯的發(fā)展，能夠較為連貫地唱出歌曲內(nèi)容，為學(xué)習(xí)《歌唱春天》打下了基礎(chǔ)。
我依據(jù)“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”這一教學(xué)理念?；谝陨蠈顒?dòng)背景的分析和大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，本活動(dòng)主要采取講解法，輔之以直觀教具法、多媒體教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，利用圖譜中的實(shí)物講解歌詞，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。并通過簡單的唱歌游戲幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
環(huán)境是幼兒的第三任教師，一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境能夠幫助幼兒更好地掌握本次活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)考慮到具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。因此，我進(jìn)行了如下的材料準(zhǔn)備：
1、每人一張小圖譜，提前放置于幼兒椅子上。
2、彩霞、小鳥、紅花教具各一份。
3、提前在黑板上寫好歌詞，在圖譜部分留出空白。
（一）開始部分。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
良好的開端是成功的一半，在進(jìn)行學(xué)唱歌曲前，教師首先要了解幼兒已掌握的基本信息，并與本次歌唱活動(dòng)相結(jié)合，在導(dǎo)入時(shí)盡量做到承上啟下的過渡作用。因此，在活動(dòng)開始前，我會(huì)首先帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)語言活動(dòng)中所學(xué)習(xí)過的兒歌《春天》，運(yùn)用男女分組朗誦等形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，并進(jìn)一步引入今天的活動(dòng)——歌曲《歌唱春天》。
（二）基本部分。
有趣的導(dǎo)入活動(dòng)過后，我將采用四個(gè)環(huán)節(jié)來組織此次活動(dòng)基本部分：
1.初步感知歌曲、理解歌詞內(nèi)容。
首先，播放《歌唱春天》歌曲，引導(dǎo)幼兒整體感知歌曲中輕松歡快的氣氛，并通過提問的方式幫助幼兒了解歌詞大意。如：“這首歌歌唱了什么季節(jié)？”并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒：提到春天，你們一般會(huì)想到什么景色？鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，開放的答案為我的下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
2.學(xué)唱歌曲，理解歌詞，熟悉旋律。
幼兒已經(jīng)初步感知了歌曲大意，此時(shí)進(jìn)一步幫助幼兒掌握歌詞，進(jìn)行引導(dǎo)性的提問：這首歌主要歌唱了春天里的什么？根據(jù)幼兒的回答，在事先準(zhǔn)備好的空白圖譜上貼，利用圖譜法進(jìn)行初步記憶，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行范唱。
3.操作活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
美國華盛頓兒童博物館的格言：我聽見了我就忘記了，我看見了我就記住了，我操作了我就理解了”，因此操作活動(dòng)則顯得尤為重要。接下來，我將事先準(zhǔn)備好的歌詞圖譜呈現(xiàn)出來，并請幼兒動(dòng)手操作將相應(yīng)的圖片貼在圖譜上使之完整。同時(shí)，課件音樂不段循環(huán)播放，幫助幼兒記憶歌詞，掌握、熟悉歌曲旋律。接下來，我將進(jìn)行分句范唱，圖譜與范唱相結(jié)合，幫助幼兒學(xué)唱歌曲。
4.分組游戲，練唱歌曲。
《綱要》指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。因此，在熟悉了歌詞與旋律的同時(shí)，進(jìn)行分組練唱與填補(bǔ)歌詞的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌詞，提升對歌曲認(rèn)識(shí)的完整度。
（三）結(jié)束部分。
最后，為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了歌曲表演的方式進(jìn)行結(jié)束部分，要求運(yùn)用較為流暢連貫的旋律及生動(dòng)形象的動(dòng)作進(jìn)行表演，這不僅能夠增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的信心，也有利于鞏固本次活動(dòng)所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
為了幼兒能夠獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，在長期、持續(xù)的過程中養(yǎng)成良好的保健習(xí)慣，我采用了區(qū)域活動(dòng)這一方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，運(yùn)用音樂角引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，把圖譜中春天的景色，如“紅花、彩霞”創(chuàng)編成其他景物，運(yùn)用這一形式幫助幼兒把在本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
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