初中英語(yǔ)高分技巧范文（20篇）

知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)事物、了解規(guī)律的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)通過總結(jié)來鞏固所學(xué)知識(shí)。寫好總結(jié)需要注重語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，要盡可能用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思。以下是一些專家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。

初中英語(yǔ)高分技巧篇一

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。聽力對(duì)不少同學(xué)來說是個(gè)難關(guān)，每逢考試聽力，有的同學(xué)心里就在會(huì)發(fā)慌，手忙腳亂，結(jié)果就可想而知。有的同學(xué)則缺乏聽力技巧，句子中聽到某個(gè)單詞，似曾相識(shí)，卻又一時(shí)想不起來，結(jié)果，這道題的答案肯定拿不準(zhǔn)，又讓不良情緒影響到下一題。其實(shí)在聽力并不是很難，在過程中注意幾個(gè)方面，聽力難關(guān)就會(huì)迎刃而解。下面是小編為大家整理的初中英語(yǔ)聽力高分技巧，分享給大家，供大家參考。

其實(shí)英語(yǔ)聽力的難難易度對(duì)于每個(gè)人來說是有所不同的，對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)來說可能就會(huì)好些，對(duì)于不喜歡英語(yǔ)且英語(yǔ)的基礎(chǔ)都沒學(xué)好的學(xué)生來說，英語(yǔ)聽力就會(huì)有些難度。

初中英語(yǔ)聽力主要是單句理解，情景反應(yīng)，對(duì)話理解，短文理解四個(gè)題型。我覺得在聽錄音的過程當(dāng)中，要自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡(jiǎn)單的符號(hào)或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。這樣就會(huì)提高英語(yǔ)的聽力。

堅(jiān)持課堂上的英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常必要的?，F(xiàn)在的初中生(特別是農(nóng)村中學(xué))學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外在環(huán)境并不是很理想，所以在英語(yǔ)課堂上就要求我們教師盡可能創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，模擬出一個(gè)較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來讓他們更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生在一段時(shí)間的“耳濡目染”下，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難心理就會(huì)得到消除，多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更長(zhǎng)時(shí)間保持。七年級(jí)剛開始進(jìn)行的簡(jiǎn)單英語(yǔ)聽力練習(xí)時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行完課本上較簡(jiǎn)單的練習(xí)后，對(duì)聽力內(nèi)容可根據(jù)磁帶進(jìn)行一句句的復(fù)述，對(duì)一些較復(fù)雜的句子，教師可以再重述一遍或作簡(jiǎn)單的講解。學(xué)生在復(fù)述完整篇聽力材料后，再要求他們打開相應(yīng)的聽力材料，看看剛才口頭復(fù)述中，還有哪些語(yǔ)句沒能完全地復(fù)述的。通過筆者所帶班級(jí)及我校其它班級(jí)老師的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這種方法比單純的只按課本要求來完成的練習(xí)，對(duì)學(xué)生聽力訓(xùn)練效果要明顯得多。

常言道,聽說不分家。語(yǔ)言是人們交流思想的工具,只有在交際的環(huán)境中語(yǔ)言才具有意義和價(jià)值。自己曾經(jīng)開個(gè)玩笑說：“你們要是說夢(mèng)話都說英語(yǔ)，那就不要學(xué)了，你們要是聽到英語(yǔ)夢(mèng)話能用英語(yǔ)回答，那就可以當(dāng)教授了”雖然只是玩笑，但側(cè)面能反映出聽對(duì)日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重大意義。

在英語(yǔ)教學(xué)的過程中,教師要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,給學(xué)生說英語(yǔ)的機(jī)會(huì),聽和說是相互促進(jìn)的。教師要充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,讓學(xué)生通過對(duì)聲音、畫面、場(chǎng)景、故事情節(jié)的感受,全方位去領(lǐng)略語(yǔ)言的內(nèi)涵。一堂成功的聽力課,應(yīng)該是一個(gè)傳授技能為主的過程,一個(gè)融講解與測(cè)試為一體的過程,一個(gè)聽與說、讀、寫相結(jié)合的過程,聽力教學(xué)不能將訓(xùn)練局限在聽的環(huán)節(jié),應(yīng)讓學(xué)生圍繞聽的材料說,使聽、說有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn)。課堂上教師想盡辦法鼓勵(lì)學(xué)生積極開口,還可以“隨意”地抓住機(jī)會(huì)使學(xué)生在“無意”中開口;教師也可根據(jù)每一篇聽力材料的標(biāo)題及練習(xí)設(shè)計(jì)一些問題,讓學(xué)生聽后回答、討論,教師再作一些必要的解釋,有針對(duì)性地講解語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí),幫助學(xué)生克服語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法障礙,抓住所聽內(nèi)容的主題和整體等,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

聽和寫都是運(yùn)用語(yǔ)言的技能，課堂記筆記，就有從“聽”到“寫”的過程，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)本身而言，把“聽”與“寫”結(jié)合起來，即“聽寫”是一種很好的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的多種技能。“聽寫”訓(xùn)練可以從單詞到詞組,再到句子,最后到段落,由淺入深。當(dāng)然也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些適量的默寫訓(xùn)練。

眾所周知，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人來說，只有足夠的語(yǔ)言輸入，才會(huì)有所輸出。從心理學(xué)的研究方面來看，在相等的時(shí)間內(nèi)，聽到的信息量比讀到的信息量要大得多，聽到的信息轉(zhuǎn)化為感性知識(shí)比讀到的信息轉(zhuǎn)化為感性知識(shí)的速度要快得多，而且聽到的信息往往比讀到的信息更加生動(dòng)，印入腦海的烙印更加深刻，不易遺忘，加上中學(xué)生善于模仿，聽覺靈敏的特點(diǎn)，在初中階段培養(yǎng)聽力理解能力是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。

因此，筆者在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和重要的句型外，還要讓他們不斷地反復(fù)地朗讀句子和課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，并重視朗讀技巧的訓(xùn)練，有意識(shí)地教授學(xué)生在單詞重音、句子重音、連讀、不完全爆破、句子節(jié)奏、音變、語(yǔ)調(diào)等方面的知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練這些方面的能力，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)感的重要性，并要求學(xué)生認(rèn)真模仿磁帶、老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，堅(jiān)持每天30分鐘的大聲朗讀，為以后的聽力能力的培養(yǎng)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師還應(yīng)充分注意用英語(yǔ)組織教學(xué)，用英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，處理課堂情境，并多創(chuàng)設(shè)情境，提供學(xué)生聽說的語(yǔ)言環(huán)境，在不斷地實(shí)際操練中提高聽的能力，并時(shí)常將教材中的內(nèi)容改寫成聽力材料，隨堂測(cè)聽，及時(shí)表?yè)P(yáng)，在成功的喜悅中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的自信，增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練欲望和克服困難的勇氣，努力尋找自己潛在的積極因素。

中考英語(yǔ)聽力主要涉及內(nèi)容一般有打電話、問路、談天氣、談食物、購(gòu)物、看醫(yī)生等方面的內(nèi)容。所以選好適合的`聽力材料，對(duì)有效地訓(xùn)練與提高學(xué)生的聽力理解能力至關(guān)重要。一般要注意以下幾個(gè)原則：

1. 真實(shí)性

為了適應(yīng)日后多樣化的實(shí)際需求，應(yīng)讓學(xué)生接觸多種題材和多種體裁等語(yǔ)言材料，材料應(yīng)真實(shí)、自然、有實(shí)際意義，最好使用不同年紀(jì)、身份、性別的英美人士在自然場(chǎng)合下的聲音。

2. 可理解性

要聽的材料有一定的難度是必要的，但必須做到一步一個(gè)腳印，應(yīng)讓學(xué)生能聽懂基本內(nèi)容為前提，所以難度的控制應(yīng)從內(nèi)容、詞匯、和語(yǔ)言速度等幾個(gè)方面來考慮：內(nèi)容要和中考大綱相一致，詞匯應(yīng)控制在中考詞匯的范圍內(nèi)，語(yǔ)速要求自然、和生活中一般人說話速度一樣。

3. 同步性

在訓(xùn)練聽力理解能力時(shí)所選用的材料最好與現(xiàn)行的初中教材所學(xué)內(nèi)容同步，接軌。這樣既是對(duì)教材內(nèi)容的一種補(bǔ)充，不斷使已學(xué)的知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象得以復(fù)現(xiàn)，便于積累和記憶，也能盡量避免聽力訓(xùn)練中的盲目性?？刂齐y度并提高學(xué)生的成功感。

首先，利用教材中的材料。我認(rèn)為，此時(shí)初三學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力已有所提高，這為聽力能力訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。從初一到初三，每個(gè)模塊里的對(duì)話和課文都是現(xiàn)成的聽力材料，我經(jīng)常從初一初二甚至初三的教材中挑選一段難易適合的材料，自編幾個(gè)小問題，加幾個(gè)選項(xiàng)，找出該段話的配套磁帶，在正式上課前抽出五分鐘左右時(shí)間來訓(xùn)練，并按不同的訓(xùn)練目的和要求，選擇不同的模塊，按照不同層次的學(xué)生編寫難易不同的問題。語(yǔ)速較快或材料較難的，就采取分句或分段的方式讓他們聽或重復(fù)聽，盡量讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂基本內(nèi)容，并能快速理解材料的內(nèi)容，或引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述聽力材料的內(nèi)容。這樣它既是對(duì)教材的一次復(fù)習(xí)，也是對(duì)教材內(nèi)容的一種補(bǔ)充和延伸，更能把說和聽有機(jī)結(jié)合起來，以說促聽，不斷地使已學(xué)的知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象得以復(fù)現(xiàn)，便于積累和記憶，也能減少聽力訓(xùn)練的盲目性，控制聽力訓(xùn)練的難度，提高學(xué)生的成就感。

其次，從課外選擇一些比較真實(shí)、自然、,有實(shí)際意義的材料，最好使用不同年齡、身份、性別的英美人士在自然場(chǎng)合下的口語(yǔ)素材。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館題材應(yīng)多樣化，豐富有趣，內(nèi)容廣泛，通過對(duì)各種領(lǐng)域的聽力材料的訓(xùn)練，不僅能提高聽力能力，而且還可以幫助學(xué)生了解英美國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史背景、文化差異，如西方的節(jié)日，人們見面打招呼的方式等都與中國(guó)的不同，只有多接觸有關(guān)這樣的材料，由文化差異引起的困難才會(huì)迎刃而解。

主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的分辨、理解、反應(yīng)和拼寫能力，除了有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)外，同時(shí)還要具備一定的答題經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)試技巧，盡量選擇一些典型的例題作重點(diǎn)分析，從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1. 提前審題，猜測(cè)話題

提前審題的好處在于它可以幫助學(xué)生預(yù)知要聽的重點(diǎn)，猜測(cè)材料的情境，提高捕捉信息的準(zhǔn)確度，從而降低聽力材料的難度，把因準(zhǔn)備不足等非智力因素造成的損失降低到最低程度。剛開始訓(xùn)練時(shí)，我總是引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀聽力題干和選項(xiàng)，并把握此話題的語(yǔ)境，人物身份，對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)等，做到聽的時(shí)候有的放矢，目標(biāo)明確。

2. 沉著答題，邊聽邊記

聽力測(cè)試的時(shí)間是預(yù)先設(shè)定的，通常為20分鐘，不可人為地控制。因此要培養(yǎng)并訓(xùn)練記內(nèi)容的能力，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等，特別是對(duì)那些聽到的材料一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)做快速記錄，這樣有可能在錄音結(jié)束后為自己創(chuàng)造追憶的條件，另外，在做題時(shí)，如遇到確實(shí)聽不懂的，要舍得放棄，集中精力，遇事不慌，緊跟磁帶速度走，切不可瞻前顧后，一誤再誤。聽力結(jié)束后，不要急于做筆試題，要利用頭腦中保留的短暫記憶和記錄的內(nèi)容，對(duì)那些不太肯定的答案進(jìn)行語(yǔ)法上推敲。

3. 典型例題分析

有些語(yǔ)篇是考查學(xué)生的整體理解能力，學(xué)生必須聽懂對(duì)話的細(xì)節(jié)，并要抓住對(duì)話整體的主要意思，才能防止“以偏概全”，因?yàn)槠渌麕讉€(gè)細(xì)節(jié)都是為一個(gè)中心話題服務(wù)的。推測(cè)類的題型是學(xué)生容易做錯(cuò)的一種題型，這是考查學(xué)生對(duì)談話發(fā)生的場(chǎng)合、談話者的身份及彼此間的關(guān)系等的推斷能力，考生依據(jù)對(duì)話中的內(nèi)容推斷題干要求的結(jié)論。此類對(duì)話的重要信息一般都由第二個(gè)人發(fā)出，然后通過簡(jiǎn)單地推理可知正確答案。

有關(guān)時(shí)間和價(jià)格的推測(cè)題也是出題的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。該類題型要注意的是所給的信息與后面的問題之間的數(shù)量與邏輯間的關(guān)系，以便推測(cè)?？忌踩菀资芟嚷牭?、反復(fù)聽到或清楚響亮的信息影響，常把他們作為正確答案，甚至有時(shí)就忽略了后面有用的信息。因此要聽完整對(duì)話后，才可以做出正確的判斷，即使是中途做出判斷，也要耐心地聽完并作檢查。

4.注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

針對(duì)初中生心理狀態(tài)可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，在聽力訓(xùn)練的初始階段就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的重要性。

(1)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)其克服困難的勇氣。

教師要明確告訴學(xué)生，聽是學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑之一，必須加以重視。同時(shí)，不否認(rèn)聽力理解有相當(dāng)?shù)碾y度，只要正視它，經(jīng)過持之以恒的努力是能夠克服的。

(2)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的課堂氣氛，努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂、反感而產(chǎn)生的心理障礙。

教師在課堂上要充滿活力，幽默風(fēng)趣，對(duì)待每個(gè)學(xué)生要和藹可親，善于接觸每個(gè)學(xué)生;選擇聽材料時(shí)，不僅要難度適當(dāng)，還要新穎、有趣。如在聽力測(cè)試時(shí)，可采用搶答方式、英語(yǔ)猜謎;利用豐富多樣的練習(xí)形式，幫助學(xué)生擺脫緊張的情緒狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;同時(shí)，還要告訴學(xué)生，在聽力過程中力圖聽懂每一個(gè)詞、每一個(gè)句子是沒有必要的，只要能聽懂大意，掌握文章的主要內(nèi)容就可以了。

考前心理調(diào)整很重要，聽錄音時(shí)要聚精會(huì)神，同時(shí)還要充滿自信，信心會(huì)讓你在考試中處于很自然的狀態(tài)。

聽力測(cè)試特別要求眼、耳、手、腦多種器官的協(xié)調(diào)配合。在放每段錄音前，必須抓住間隙，快速讀完選項(xiàng)，節(jié)省部分時(shí)間，提高應(yīng)試成功率。聽力試題的各個(gè)選項(xiàng)常有相同或近似的部分。我們可以忽略這些部分，而把注意力集中在那些有較大差異的部分，通過比較和鑒別，迅速做出正確判斷。

考生聽長(zhǎng)段對(duì)話和短文理解時(shí)，推理思路要正確，要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能理解較深較長(zhǎng)的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)篇環(huán)境中抓住要點(diǎn)，記住某些細(xì)節(jié)和事實(shí)，找到答案。

聽對(duì)話理解時(shí)，考生可能無法從對(duì)話中直接找出答案。我們必須回憶對(duì)話內(nèi)容，用歸納、推理判斷或計(jì)算等方法，將所獲取的信息進(jìn)行加工然后答題。有時(shí)答話人并非直截了當(dāng)?shù)厝セ卮饐栐捜说膯栴}，而采用了某種含蓄、委婉的回答方式。這種題需要考生仔細(xì)推敲，找出其潛臺(tái)詞。

聽短文時(shí)，需做到整體理解中心內(nèi)容，把握主要情節(jié)，抓要點(diǎn)，邊聽邊用筆記下重要信息。如全文或段落主題句的關(guān)鍵詞，人名、地名、日期、數(shù)字等關(guān)鍵詞等。記錄符號(hào)要形成習(xí)慣，還應(yīng)盡可能簡(jiǎn)明，只要自己懂就行，不影響跟聽速度。此外對(duì)于關(guān)鍵詞的詞義要學(xué)會(huì)推測(cè)。對(duì)于人名、地名等一些不影響文章理解的詞，不必多想。對(duì)于未聽懂而又必須理解的關(guān)鍵詞，要在聽過全文之后，再根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。切忌在聽短文的過程中在某個(gè)詞上糾纏，結(jié)果一步跟不上，步步都踏空。

對(duì)短文的首句和首段一定要注意抓聽。目前短文理解的大部分材料是記敘文或講話稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解線索，如作者觀點(diǎn)、內(nèi)容概要、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及起因等。聽懂這些內(nèi)容有助于整體理解文章，也有利于調(diào)節(jié)情緒。要特別注意，在所聽的較長(zhǎng)對(duì)話或短文中，結(jié)尾部分所給出的信息往往不會(huì)是題目的正確答案，而僅僅只是一個(gè)陷阱。決不能因?yàn)槁牭臅r(shí)間長(zhǎng)了產(chǎn)生松懈的心理，造成誤選。

考試前要備好紙筆，對(duì)一些與試題有關(guān)的信息進(jìn)行速記。如時(shí)間、電話號(hào)碼、年齡、門牌號(hào)、人口、日期、樓層等數(shù)據(jù)以及一些重要的人物、職業(yè)、地點(diǎn)、原因、方式、目的等重要事實(shí)。對(duì)于一些較長(zhǎng)的關(guān)鍵詞可用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)來代替，這樣可以防止遺忘，有助于做題。

考生在選擇答案時(shí)必須堅(jiān)決果斷，一定要具有良好的應(yīng)試心理狀態(tài)。在聽力測(cè)試過程中，聽力測(cè)試各小題之間的停頓時(shí)間很短。切記不可因某個(gè)小題未聽懂而患得患失，因一題失多題。遇到未聽懂或未完全聽懂的題，應(yīng)迅速猜出下一個(gè)答案，然后果斷地放棄此題，爭(zhēng)取時(shí)間搶看下一題。有時(shí)考生聽懂了，但因閱讀選項(xiàng)速度太慢，或者一時(shí)難以確定正確答案，猶豫之間，下一題又開始了。在這種情況下也應(yīng)果斷地放棄，而不能心中總是想著該題。如果注意力停留在過去的內(nèi)容上，不切實(shí)際地想不丟1分，反而會(huì)背上包袱，顧此失彼，很容易打亂后面答題節(jié)奏。

做完題后的復(fù)查并不是可有可無的。我們可以通過上下文情況和自己掌握的語(yǔ)法知識(shí)和一般常識(shí)來驗(yàn)證一下答案是否正確。如：你一看some book便知book后少了一個(gè)s。另外，我們還應(yīng)對(duì)書寫上的大小寫、標(biāo)點(diǎn)等檢查一番，做到有錯(cuò)改之。

初中英語(yǔ)高分技巧篇二

為了提高初一英語(yǔ)作文寫作水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應(yīng)用文體的寫作方法，如書信、日記、通知等，它們大多有固定的格式。

在寫初一英語(yǔ)作文的時(shí)候仔細(xì)看清寫作要求和提示，分清材料的主次，接著確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素；最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語(yǔ)態(tài)搭配用法。

初一英語(yǔ)作文用詞要恰當(dāng)，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫作時(shí)，應(yīng)盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來表達(dá)思想。如果有些單詞不會(huì)些，有些句型不會(huì)表達(dá)，可以設(shè)法繞開，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來代替。要學(xué)會(huì)善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so，because,since等，以使初一英語(yǔ)作文行文邏輯緊密，自然流暢。

初一英語(yǔ)考試中也會(huì)有初一英語(yǔ)作文題，如果時(shí)間允許，書面表達(dá)一定要先寫草稿。在抄寫入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫內(nèi)容是否切題；之后檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)；最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否符合要求，前后是否一致。

初中英語(yǔ)高分技巧篇三

英語(yǔ)作文國(guó)際通用語(yǔ)言，初中是最好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，那么初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法技巧有哪些呢。下面小編給大家分享初中英語(yǔ)考試高分技巧，希望能夠幫助大家!

一：聽力。

1、首先要充分利用好英語(yǔ)老師在課堂上的語(yǔ)言。一般的英語(yǔ)老師在英語(yǔ)課堂上都是盡可能地利用英語(yǔ)來組織教學(xué)，無論老師說多說少，同學(xué)們都可以把這當(dāng)成練習(xí)聽力的好機(jī)會(huì)。在聽得不大明白的情況下，要仔細(xì)聽上下文，從老師前后的語(yǔ)言中來猜測(cè)、判斷語(yǔ)意，或是根據(jù)老師的手勢(shì)、眼神、動(dòng)作等來分析，千萬(wàn)不要因?yàn)槁牪淮蠖艞墶Ｈ绻芾煤美蠋煹恼n堂上的語(yǔ)言，對(duì)你的聽力會(huì)有不少的幫助。

2、在這一年里，充分利用國(guó)內(nèi)或國(guó)外的優(yōu)秀的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目等，選擇比較適合自己水平的節(jié)目，看比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原聲電影等等。現(xiàn)在有很多電視頻道和廣播都有針對(duì)中學(xué)生開辟的欄目，同學(xué)們不妨每天定期收看，并作好聽力記錄，把能夠聽懂的東西記錄下來，也可以把不明白的句子或單詞記錄下來(盡可能地記錄)，等節(jié)目結(jié)束后去揣摩或問老師。堅(jiān)持下來，就會(huì)在無形中既提高了聽的能力，還能有助于增長(zhǎng)詞匯量和知識(shí)，是幫助你打下牢固聽力基礎(chǔ)的較好方法，并建立語(yǔ)言溝通能力和自信心的有效途徑。

3、在泛聽的基礎(chǔ)上，必須安排一定的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)、綜合和強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練。選擇難易適度的材料，先易后難，先慢后快地進(jìn)行。

4、注意做題方法。在做聽力題時(shí)，一定要做到聽前先把聽力試卷全部看一遍，尤其是聽對(duì)話和聽短文這兩種類型，以大概掌握主題內(nèi)容，縮小聽力范圍;聽第一遍時(shí)，不要急于做答，應(yīng)仔細(xì)把全文聽完，盡可能弄明白文章在講什么;聽第二遍的過程中，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯涗?，如：時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物、天氣等等，同時(shí)把可能正確的答案做上記號(hào)，以便聽第三遍時(shí)檢驗(yàn)核對(duì)。

二：閱讀。

1、提高閱讀能力的最有效辦法是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識(shí)。制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，每天或每周幾天都要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀。

2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識(shí)地讀一些自己不甚了解，甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，可以選取內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就可以選擇英文雜志或報(bào)紙。此外，還要注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。

3、進(jìn)行有效的閱讀方法訓(xùn)練?？梢岳美蠋煵贾玫拈喿x文段，也可以利用自己選擇的文章來進(jìn)行訓(xùn)練。同學(xué)們首先要善于培養(yǎng)自己對(duì)文章上、下文和指代關(guān)系的推理能力，要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟詞義及判斷句子之間邏輯關(guān)系的能力以及抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)捕捉信息的能力。

4、閱讀時(shí)不但要領(lǐng)會(huì)文章的意思，還要深刻理解文章的思想內(nèi)涵，預(yù)測(cè)故事的結(jié)尾，對(duì)人物關(guān)系、人物品質(zhì)以及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過程等做出準(zhǔn)確的判斷。

三：寫作。

英語(yǔ)寫作能力也是靈活運(yùn)用知識(shí)的一種綜合能力。

1、中國(guó)有句古話，叫“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)作”。同樣，要使自己具有較強(qiáng)的寫作能力，首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫出來的語(yǔ)言根本不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，相當(dāng)一部分人有對(duì)照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣，不去理會(huì)中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學(xué)們?nèi)粲写罅康默F(xiàn)成語(yǔ)言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。

2、可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習(xí)方式。從根據(jù)提示詞寫單句開始，到寫單句，然后到寫幾句話，最后到寫流利的文段。

3、嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據(jù)表格或記錄寫短文等。

4、在練習(xí)時(shí)，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連接詞來表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達(dá)連貫、語(yǔ)法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四：語(yǔ)言知識(shí)。

聽、說、讀、寫四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，少不了必須的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是英語(yǔ)的重要組成部分，是為聽、說、讀、寫這四種能力服務(wù)的，是它們得以提高的有力保證。關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以嘗試：

1、在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，先親自動(dòng)手，對(duì)兩年來教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)先做一個(gè)系統(tǒng)的歸納，如時(shí)態(tài)、詞類、簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)以及一些常見的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過程中，切忌把語(yǔ)言現(xiàn)象作為孤立的語(yǔ)言來總結(jié)，必須把他們放在語(yǔ)境和上下文中來體會(huì)和總結(jié)。例如在總結(jié)一般過去式時(shí)，不妨把你在教材中和平時(shí)的閱讀中所見到的一般過去式的句子有選擇地摘錄下來，然后對(duì)他們的結(jié)構(gòu)、用法和變化進(jìn)行比較，最后你對(duì)一般過去式的理解就不會(huì)是機(jī)械的了。

2、在自己總結(jié)之后，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)有了一個(gè)自覺的回顧，但是由于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和水平有限，肯定會(huì)有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學(xué)生閱讀的語(yǔ)法書，邊看邊對(duì)照一下自己先前的總結(jié)，在得到系統(tǒng)、全面、正確的知識(shí)的同時(shí)，看看有那些是理解不當(dāng)或是學(xué)過但已經(jīng)遺忘的知識(shí)。

3、可以結(jié)合語(yǔ)法書，選做一些適合的語(yǔ)法練習(xí)，以加深和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

4、適當(dāng)而科學(xué)的語(yǔ)法練習(xí)是必要的，但是千萬(wàn)不能為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。同學(xué)們應(yīng)該在了解語(yǔ)法的大體知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡快轉(zhuǎn)到閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作的學(xué)習(xí)上。一味地死摳語(yǔ)法也是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。

1.加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。

這是歷來中考的難點(diǎn)，學(xué)生一般會(huì)在這個(gè)地方拉開檔次。所以學(xué)生對(duì)聽力的聯(lián)系一刻也不能松懈。尤其是長(zhǎng)對(duì)話和看表格填詞要格外注意。課外可以聽聽慢速的voa加強(qiáng)語(yǔ)感。把歷年聽力的磁帶或者mp3反復(fù)聽，聽到你聽的濫掉為止，直到你每聽一句話，你就可以下意識(shí)的說出下句話。

2.語(yǔ)法。

代詞部分尤其是不定代詞部分歷來是考試的重點(diǎn)，注意零冠詞的用法，近意動(dòng)詞的辨析選擇，動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析，還有情態(tài)動(dòng)詞的特殊用法。非謂語(yǔ)動(dòng)詞一般叫做非限定性動(dòng)詞，它是動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式，主要包括三個(gè)部分a.不定式b.動(dòng)名詞c.分詞分詞又分為現(xiàn)在分詞和過去分詞。

常見的可以直接跟不定式作賓語(yǔ)的一些動(dòng)詞：

admit(承認(rèn))avoid(避免)consider(考慮)deny(否定)enjoy(喜歡)escape(逃脫)finish(完成)imagine(想象)include(包括)keep(保持)mind(介意)mispractice(練習(xí))suggest(建議)giveup(放棄)。

復(fù)合句在中考題里面本身較少，重點(diǎn)是賓語(yǔ)從句的題，而且不會(huì)超過兩道。

賓語(yǔ)從句是用一個(gè)句子來充當(dāng)賓語(yǔ)，需要說明的是間接引語(yǔ)很大程度上就是賓語(yǔ)從句。

a.用that引導(dǎo)用它引導(dǎo)本身就是一個(gè)陳述句，沒有詞義，句子不缺主干成分，并且that可以省略掉在不正式場(chǎng)合中，并且必須要講究時(shí)態(tài)的一致。

b.用疑問詞引導(dǎo)，疑問詞是有詞義的，而且在句子中有成分，需要強(qiáng)調(diào)在疑問詞引導(dǎo)后，句子是陳述句的樣子。也要講究時(shí)態(tài)的一致。

3.閱讀。

字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章。熟讀甚至背誦每單元的重點(diǎn)文章。領(lǐng)會(huì)大意和主旨，分析文章中教難的句子。最模擬試卷時(shí)候盡量做到按題材閱讀。

4.寫作。

按照上述方法長(zhǎng)期堅(jiān)持，結(jié)合盡幾年命題熱點(diǎn)多是看圖作文，這樣實(shí)際上是考學(xué)生的英語(yǔ)描述能力，應(yīng)盡可能用英文思維，用英文解釋事物，做到詳細(xì)和條理。

語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過一邊筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。

此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我建議大家一定要單獨(dú)再買一本語(yǔ)法書籍，建議買高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展，也可以為大家省錢。

文章的學(xué)習(xí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是最重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。

希望大家課下也要多讀些課外文章。有些老是總是說要讀原版文章和報(bào)刊，個(gè)人覺得不符合實(shí)際，初中生的詞匯量和學(xué)習(xí)忍受度不適合讀諸如“時(shí)代”“新聞周刊”這樣的原版文章，建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，個(gè)人推薦“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。

寫作的學(xué)習(xí)。

寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵(lì)大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。

因?yàn)槌踔猩淖鳛椴⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒上于此，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法。把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。

初中英語(yǔ)高分技巧篇四

很多同學(xué)都在找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，其實(shí)找對(duì)方法對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)有很大的幫助哦，趕緊來看看。

寫作：運(yùn)用最有把握的句型和結(jié)構(gòu)。

寫作從3個(gè)方面考察學(xué)生：內(nèi)容分主要考查文章主題是否明確、內(nèi)容是否緊扣命題、語(yǔ)言是否精煉。語(yǔ)言分主要考查學(xué)生單詞的拼寫能力、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、句子語(yǔ)法的運(yùn)用是否正確等。結(jié)構(gòu)分主要考查學(xué)生是否能熟練恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和各類句型，行文是否流暢，銜接是否合理。

(1)寫作前先仔細(xì)審題，分析題目與要求，搞清題意。研究題目要求與關(guān)鍵詞或要點(diǎn)提示之間的關(guān)系，確定主題、中心思想和要寫的主要內(nèi)容以及寫作思路與框架。

(2)確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后一致，動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來備用。

(3)組織運(yùn)用語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)，依據(jù)素材形成初稿，要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范、地道，文理通順，盡量使用學(xué)過的、最熟悉也最有把握的句型和結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ)。

(4)仔細(xì)閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，并作修正。最后注意認(rèn)真謄寫。

要提高寫作能力，并非一朝一夕就能成功的`，建議考生們要注重平日積累。要積累詞匯量、過渡詞、各類句型套路，也可以多背誦一些優(yōu)秀的文章或范文。同時(shí)，前程善學(xué)還會(huì)不斷總結(jié)更多的學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生們更多的幫助。

初中英語(yǔ)高分技巧篇五

明確了閱讀理解題的考查要點(diǎn)以后，我們現(xiàn)在來研究破解閱讀理解題的方法和技巧。

最有效的辦法是找出主題句。一篇文章(或一段文章)通常都是圍繞一個(gè)中心意思展開的。而這個(gè)中心意思往往由一個(gè)句子來概括。這個(gè)能概括文章或段落中心意思的句子叫做主題句。因此，理解一個(gè)段落或一篇文章的中心意思首先要學(xué)會(huì)尋找主題句。主題句一般具有三個(gè)特點(diǎn)：

1)表述的意思比較概括，相對(duì)其主句來看，這種概括性更為明顯。

2)句子結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，多數(shù)都不采用長(zhǎng)、難句的形式。

3)段落中其它的句子必定是用來解釋、支撐或發(fā)展主題句所表述的主題思想的。

在一個(gè)段落中，大部分主題句的位置有兩種：

1)主題句在段首。這種情況相當(dāng)普遍。一般新聞報(bào)道、說明文，議論文大都采用先總述，后分述的敘事方法。

2)主題句在段末。用歸納法寫文章時(shí)，往往表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子在后，并以此結(jié)尾。這種位于句末的主題句往往是對(duì)前面細(xì)節(jié)的總結(jié)，歸納或結(jié)論。

猜測(cè)詞義也是一種英語(yǔ)閱讀能力。英語(yǔ)閱讀理解試題中有不少這樣的題目。任何一個(gè)實(shí)詞，只有在一定的上下文中才能表示一個(gè)確定的詞義。上下文的作用就是幫助確定上下文中的詞、短語(yǔ)或句子的意義。據(jù)此，我們可以盡可能地利用上下文來猜測(cè)詞義，即從已知推求未知，也就是用我們所熟悉的詞或短語(yǔ)來猜測(cè)我們不熟悉的詞的詞義。

猜測(cè)詞義時(shí)，我們可以從三個(gè)方面來考慮：

1)根據(jù)上下文已知部分進(jìn)行邏輯上的推理。根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的方法有下列幾種：根據(jù)定義或解釋猜測(cè)詞義;根據(jù)并列、同位關(guān)系猜測(cè)詞義;根據(jù)同義、反義、因果關(guān)系猜測(cè)詞義。

2)運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)法分析。

3)依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出判斷。

在閱讀理解題目中，有相當(dāng)一部分是考查細(xì)節(jié)和事實(shí)的題目。這類題目相對(duì)容易一些。這些題目有兩個(gè)共同特點(diǎn)：

(1)凡屬針對(duì)特定細(xì)節(jié)的考題，其正確答案大都可以在閱讀材料中找到對(duì)應(yīng)的文字部分作為驗(yàn)證。這一部分可能是一個(gè)詞或短語(yǔ)，也可能是一個(gè)句子或相關(guān)的若干句子，但句式、用詞和表達(dá)方式不同。

(2)干擾項(xiàng)往往是主體思想與細(xì)節(jié)混雜，正確答案細(xì)節(jié)和非正確答案的細(xì)節(jié)混雜，甚至真假混雜。因此，要做好閱讀理解中的確定細(xì)節(jié)和事實(shí)的題目，一要在文章中找出相應(yīng)的信息點(diǎn)，二要排除干擾項(xiàng)。

所謂推斷，就是根據(jù)閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知的信息。即把有關(guān)的文字作為已知部分，從中推斷出未知部分。需要推斷的有關(guān)文字可能是詞或句子，也可能是若干句子，甚至是全文。

總之，只要平時(shí)善于積累，并熟練運(yùn)用上述解題技巧，初中閱讀理解題就將不再是難題。

初中英語(yǔ)高分技巧篇六

初中

英語(yǔ)

所謂寫作教學(xué)策略，就是用來促進(jìn)寫作教學(xué)開展的方式方法。

1．寫作的早期訓(xùn)練。英語(yǔ)寫作是一門技巧、技能，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過程才能趨于穩(wěn)固，因此無論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。

2．隨著

學(xué)習(xí)

班級(jí)

生活

做好“書面表達(dá)”這道題，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：

為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的.信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò)。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語(yǔ)無倫次的文章將不會(huì)被人接受，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng)，不可逐句把

提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話。一般來講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡(jiǎn)單句)。如果有的單詞不會(huì)寫，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，你可以設(shè)法繞開，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語(yǔ)來代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。

作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。

寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò)，增強(qiáng)文章的效果。

因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式 惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng)。

總而言之，在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長(zhǎng)，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。

初中英語(yǔ)高分技巧篇七

口語(yǔ)所使用的語(yǔ)言一般是比較簡(jiǎn)單和常用的。而在用英語(yǔ)寫作時(shí)，所使用的語(yǔ)言則是多種多樣的。從極簡(jiǎn)單到較復(fù)雜的語(yǔ)言都要使用，所使用的詞匯和句型也比口語(yǔ)中使用的相對(duì)要多，這對(duì)英語(yǔ)詞匯量的擴(kuò)充有很大幫助。

寫一篇作文，不論長(zhǎng)短，都需要妥善地組織材料，得出結(jié)論，作到重點(diǎn)突出，條理清楚。這樣，在鍛煉寫作能力的同時(shí)，也鍛煉了分析與處理問題的能力。

只要寫一個(gè)句子，更不用說一段，一篇，就要力求拼寫，用詞，句法，標(biāo)點(diǎn)等完全正確，而且與前后句緊密連貫。寫和說不同，寫好后可以檢查修改，而一次修改就是一次提高。寫得越多，語(yǔ)言使用就會(huì)越準(zhǔn)確。

自己知道寫作的甘苦，對(duì)別人的寫作技巧就會(huì)樂于學(xué)習(xí)。分析問題的能力提高了，聽別人說話就會(huì)善于抓住要點(diǎn)。語(yǔ)言質(zhì)量提高了，口語(yǔ)也會(huì)準(zhǔn)確很多。

要寫好英語(yǔ)作文，首先必須掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。此外還得掌握好一定的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。若有不太清楚的地方，應(yīng)通過查閱語(yǔ)法書和詞典來逐步解決，不能偷懶，隨便亂寫。

專業(yè)作家的秘密之一就是：閱讀，閱讀，再閱讀。閱讀其他人的文章，并不是為了如法炮制，但我們可以把從其他作品中學(xué)到的東西融化到自己的文體和技巧中去。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一段文章比自己能寫出的任何東西好得多的時(shí)候，坐下來，對(duì)它進(jìn)行反復(fù)研究琢磨。就同一題目，這位作者做了哪些我們不能做到的事情？模仿別人技術(shù)上的長(zhǎng)處，對(duì)寫作來說極有益處。但僅靠閱讀是不行的，因?yàn)樗梢员挥米鞑粍?dòng)筆的借口，還會(huì)成為一種醫(yī)學(xué)專用劑。因此要記住：閱讀是為了寫作。

英語(yǔ)寫作有許多技巧，如怎樣選詞，造句，怎樣展開段落，各種體裁的英語(yǔ)作文應(yīng)怎樣布局謀篇等。只有對(duì)這些基本的寫作技巧加以掌握，才能在英語(yǔ)寫作時(shí)得心應(yīng)手。

寫的時(shí)候首先考慮內(nèi)容問題，問問自己寫什么，并用英語(yǔ)來思考，那么在英語(yǔ)寫作時(shí)，便不至于找不到話寫。

常言道：practicemakesperfect。俗話亦說：文章讀十篇，不如寫一篇。大凡知名作家并不是一開始就寫出了驚人之作。他們的作品都是在艱苦的寫作實(shí)踐中得到提高的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作時(shí)也應(yīng)多練，可采取寫英文日記，周記，課文摘要等形式加以訓(xùn)練，也可找個(gè)writ—ingpartner（寫作伙伴）相互督促，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)短文寫作題規(guī)定時(shí)間是30分鐘，所以應(yīng)首先保證寫作時(shí)間。雖然寫作題是考試的最后一題，但一定要確保寫作題的時(shí)間不被其它題目擠占。然而在多次四六級(jí)考試監(jiān)考中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在前面部分花費(fèi)太多時(shí)間，以致于只有十幾分鐘甚至幾分鐘來寫作文，寫的效果和得分情況可想而知。其實(shí)我們可以自己擬訂一個(gè)方案：首先，7分鐘左右審題，構(gòu)思，擬訂提綱；其次，20分鐘寫作；最后，3分鐘左右檢查修改。

審題是寫作成功與否的重要因素之一。一定要留出約3分鐘左右的時(shí)間審題，構(gòu)思，打腹稿，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！比欢簧倏忌捎跊]掌握好時(shí)間，一拿到作文題，便匆匆下筆，沒有構(gòu)思，結(jié)果想到哪寫到哪，往往離題千里，｛｝事倍功半。所以一定要在動(dòng)筆之前花幾分鐘，認(rèn)真審題，仔細(xì)尋找題目提供的信息（包括英文，中文，圖畫，數(shù)字等），然后對(duì)這些信息加以認(rèn)真分析，弄清題意，確定中心思想。

一般應(yīng)試作文要圍繞提綱，首先要明白提綱的作用，一是告訴你應(yīng)寫什么，二是為你的內(nèi)容或思想規(guī)定寫作順序，三是告訴你每段的內(nèi)容；四是幫助你自始至終緊密圍繞規(guī)定的主題。在擬寫提綱時(shí)，首先要定好文章分幾段寫，各段的中心是什么，要用什么細(xì)節(jié)才能說明所規(guī)定好的中心。

在正式作文時(shí)，應(yīng)按所列的提綱來進(jìn)行。寫作還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，一定要下工夫?qū)懞妹恳欢蔚闹黝}句，尤其是第一段的主題句。agoodbeginningmakesagoodending。主題句能否寫好關(guān)系著閱卷人對(duì)你的作文的第一印象。中考作文是分檔給分，即閱卷人根據(jù)總體印象給出某一檔的分?jǐn)?shù)，然后再在這一檔上下進(jìn)行微調(diào)。其次，要盡量保持卷面整潔。因?yàn)樽魑氖侨斯ぴu(píng)卷，卷面干凈整潔會(huì)給閱卷人很好的印象，對(duì)提高分?jǐn)?shù)檔次很有好處。然而很多考生不注意標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)法及單詞大小寫，經(jīng)常寫了又劃，劃了又寫，從而使卷面很糟糕而影響得分。因此一定不要輕視卷面整潔這一點(diǎn)。第三，一定要寫夠字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)不夠扣分是很嚴(yán)格的。但是也應(yīng)注意行文簡(jiǎn)明扼要，層次分明，切忌寫一些與主題無關(guān)的話來湊字?jǐn)?shù)。有的考生寫得雜亂無章，篇幅過長(zhǎng)，使閱卷人看得心煩，這也不可取。第四，一定要沉著應(yīng)戰(zhàn)，保持平靜的心理狀態(tài)。不要因?yàn)樽魑氖亲詈笠活}，離交卷時(shí)間近就不停看表，造成不必要的緊張。考試時(shí)良好的心理狀態(tài)是正常發(fā)揮的必要保證。

總之，英語(yǔ)寫作固然難，但由于其具有舉足輕重的作用，所以我們應(yīng)該給予重視。“功夫不負(fù)有心人”，相信只要我們樹立必勝的信心，持之以恒地練習(xí)，就一定會(huì)取得成效。

初中英語(yǔ)高分技巧篇八

考生拿到試卷，貼好條形碼、寫完考號(hào)、姓名之后，應(yīng)抓緊一切時(shí)間先看聽力題。待放音時(shí)，一定要帶著問題去聽，以便盡快準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵詞和正確信息。聽力的第一題比較簡(jiǎn)單，所給的五組圖都是書上出現(xiàn)過的和生活中常見的。第二題聽對(duì)話根據(jù)問題選擇正確答案，此題略有難度。首先應(yīng)捕捉句子中所提供的信息和關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、人物等），然后一定要根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。本題要求考生聽完問題以后再進(jìn)行選擇。第三四題聽對(duì)話、聽短文選擇正確答案。

考生在聽對(duì)話、短文時(shí)，不僅要聽詞、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的關(guān)鍵信息。答聽力題時(shí)，考生要具備捕捉、預(yù)測(cè)、猜想的能力，最好將關(guān)鍵信息詞記錄在草紙上，以供選擇時(shí)的準(zhǔn)確性。

2、分三步答完形填空和閱讀理解。

此題著力于檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)意和語(yǔ)篇的理解和把握，要求學(xué)生在語(yǔ)篇層次上把握語(yǔ)言材料。完形填空和閱讀理解（a）題在翻譯理解上稍有難度，將設(shè)有1至2分的較難題。

考生在解答此題時(shí)應(yīng)走好以下三步：1、通讀全文。通讀全文時(shí)，應(yīng)采用快速閱讀的方法，準(zhǔn)確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時(shí)還應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞、中心句。要特別注意文章的開頭和結(jié)尾，因?yàn)樗鼈兡芴峁┲饕男畔ⅰ?、逐項(xiàng)選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細(xì)讀題。對(duì)于知識(shí)清楚，答案明確的直接選擇。對(duì)似是而非、不好確定的疑難題先留下。應(yīng)遵循“先易后難”的原則。還應(yīng)注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨(dú)考慮。3、反復(fù)斟酌，全盤檢查。第三次讀題時(shí)，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復(fù)查?？忌鷳?yīng)對(duì)各個(gè)被選答案進(jìn)行分析對(duì)比，去偽存真。即使無從判斷時(shí)，也要猜測(cè)出一個(gè)答案，切不可留下難題不填。

3、閱讀表達(dá)題“理解”表格。

第一部分是給出一段語(yǔ)言信息要求學(xué)生認(rèn)真讀懂短文的內(nèi)容，并根據(jù)所設(shè)表格的填空詞回歸原文找答案。此題特別注意的是單詞的大、小寫必須和表格其他所給的詞一致。

第二部分是給漢語(yǔ)說明和一組表格信息寫五句話。解答此題時(shí)首先理解表格所提供的信息的意思，其次看清漢語(yǔ)的要求。

第一句：左右連接造句。第二句：注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。第三句：將所給的動(dòng)詞變成正確的形式，注意不要增減其他動(dòng)詞。第四句：根據(jù)本題的內(nèi)容要求，開放形式思維，按所給的主語(yǔ)寫一句相關(guān)的句子。第五句：寫出對(duì)此事的個(gè)人觀點(diǎn)。

4、作文要打草稿反復(fù)修改。

該題的設(shè)計(jì)給學(xué)生更多的自由空間，有利于學(xué)生個(gè)性化地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行思想交流，具有較強(qiáng)的開放性。根據(jù)今年市模擬題的精神，中考英語(yǔ)作文考議論文的可能性很大。

考生寫作時(shí)應(yīng)分清三個(gè)段落：1、闡明論點(diǎn)。2、提出論據(jù)。3、總結(jié)概括。寫作技巧：1、確定主題：一篇文章作者準(zhǔn)備告訴讀者什么，反映一個(gè)什么內(nèi)容，提出一個(gè)什么思想和主張，要心中有數(shù)。2、選取素材：圍繞主題選取相關(guān)的材料，材料越豐富充實(shí)，文章就會(huì)越生動(dòng)，言之才會(huì)有物。3、制定提綱：寫好提綱是文章成敗的關(guān)鍵，結(jié)構(gòu)合理、主題突出、層次清楚、自然過渡，全篇文章才能渾然一體。4、打草稿、反復(fù)修改：為避免卷面上的錯(cuò)誤，考生必須先打草稿，反復(fù)修改后再寫在試卷上，這樣卷面會(huì)字跡工整，無修改痕跡，容易得高分。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中英語(yǔ)高分技巧篇九

很多同學(xué)在考研之初就清楚自己考英語(yǔ)二，但是網(wǎng)上雖有很多文章談?dòng)⒄Z(yǔ)一與英語(yǔ)二的區(qū)別，卻很少有英語(yǔ)二考生的經(jīng)驗(yàn)。以下是小編整理的關(guān)于考研英語(yǔ)二高分技巧，希望大家認(rèn)真閱讀!

1、2月份用網(wǎng)上軟件“扇貝”把單詞循環(huán)記憶過了一遍。

3月份開學(xué)，做模擬題時(shí)發(fā)現(xiàn)有的單詞不能很快反應(yīng)過來，于是繼續(xù)背單詞。這次背的是北大學(xué)姐推薦的“33天突破考研英語(yǔ)核心詞匯”。背到6月底。期間肯定不是每天背，但是會(huì)要求更高點(diǎn)，每個(gè)單詞盡量用記憶曲線來背。

7、8、9、10月，四個(gè)月，背“考研英語(yǔ)二核心詞匯老蔣筆記”。

11、12月，回過頭來把“33天突破考研英語(yǔ)核心詞匯”上不太記得的抄在本子上。

考前幾天新東方老師總結(jié)的必考詞匯一點(diǎn)點(diǎn)東西打印下來掃一遍。

大三下整個(gè)學(xué)期，利用空余時(shí)間，把何凱文長(zhǎng)難句那7個(gè)小時(shí)的視頻看了3遍，按他的要求看他對(duì)應(yīng)的那本薄薄一本的書。書后66句按照英譯中、中譯英的要求痛苦地做了第一遍。

暑假把長(zhǎng)難句強(qiáng)化班視頻看了1遍，按照要求背了十幾句句子。

9月份開學(xué)66句中譯英英譯中第二遍。第二遍中翻譯的特別不好的畫圈。

11月份左右把畫圈的翻譯了第三遍。

11月份買了本書隨便熟悉下就好了。

我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)二完型，一年簡(jiǎn)單一年難。12年、14年非常簡(jiǎn)單，屬于看一遍就知道他在講什么。13年比較難做得很差，15年比較難。

完型部分沒有準(zhǔn)備，就把真題做了就上去了。

我買過三本作文書。

但是，在此我只強(qiáng)烈推薦一本誤打誤撞買到的“2014考研英語(yǔ)寫作秘籍”。此書紙質(zhì)好，排版合理，語(yǔ)言風(fēng)趣內(nèi)容實(shí)在。

我只后悔直到12月10日才入手，前面買的兩本實(shí)在讓我看不下去。這本書拿到手用3個(gè)小時(shí)把整本書大概構(gòu)架翻了一遍。做了一個(gè)任務(wù)分解，每天看一個(gè)小時(shí)左右，用了10天搞定。收獲真心匪淺，建議可以提前買。

小作文：英語(yǔ)一、英語(yǔ)二要求一樣。

大作文：英語(yǔ)二是圖表作文，更為簡(jiǎn)單。理由是描述圖表比描述圖畫簡(jiǎn)單，并且主題不容易偏。

小作文應(yīng)對(duì)：只要背個(gè)開頭結(jié)尾的模板，估計(jì)2個(gè)小時(shí)就能背出來。中間的東西怎么擴(kuò)展，可以看我推薦的那本書。而且中間內(nèi)容段真的很簡(jiǎn)單，不用太害怕。

大作文應(yīng)對(duì)：看書+練習(xí)11年英語(yǔ)二大作文真題+網(wǎng)上批改網(wǎng)進(jìn)行批改(70元左右)。沒有背過一篇范文，但是就這么寫一篇，幫助很大。我練習(xí)的時(shí)候，真的不知道怎么寫，就邊看那本書教你的東西，邊寫。寫了一個(gè)小時(shí)，但是寫完之后脫胎換骨地感覺，知道作文我該去怎么準(zhǔn)備了。

一句話總結(jié)就是：用英語(yǔ)一真題打基礎(chǔ)，用英語(yǔ)二真題研究思路。

星火全真模擬做了四套，保持手感。

說句欠抽的'話，我覺得今年英語(yǔ)二簡(jiǎn)單的原因是，完型加四篇閱讀加那篇新題型，我覺得我都看到過文章。

但是我做的閱讀絕對(duì)是不多的，總結(jié)下只有：英語(yǔ)一05-13年里只做閱讀四篇不做其他的、英語(yǔ)二歷年真題、mba英語(yǔ)05-09年、張劍英語(yǔ)模擬題30篇左右、星火模擬題全真四套、市面上三本新題型的書里屬于英語(yǔ)二的部分(每本估計(jì)十張紙也不到，很少很少)。

最后想提醒下一屆孩紙們的是：看經(jīng)驗(yàn)貼的時(shí)候，不用關(guān)注人家在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)做了什么，也不要覺得如果那個(gè)時(shí)間你自己沒做就罪不可赦了一樣。要關(guān)心的是，人家在踏進(jìn)考場(chǎng)前做到了什么，你怎么樣才能夠也同樣做到!

初中英語(yǔ)高分技巧篇十

對(duì)于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語(yǔ)基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語(yǔ)感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽、多練是最重要的。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多感受英語(yǔ)刺激，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語(yǔ)，使課堂成為一個(gè)/jvb的英語(yǔ)世界。這樣不但對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)聽力水平大有裨益，而且會(huì)使其對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽教師介紹課文背景知識(shí)及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問題，最后打開課本。同時(shí)在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。

(一)聽前

穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的'語(yǔ)言信息預(yù)測(cè)材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準(zhǔn)確度。

(二)聽時(shí)

在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對(duì)每段話或短文的中心及寓意有所理解。對(duì)事件發(fā)生的場(chǎng)所、人物之問的關(guān)系、人物的職業(yè)、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對(duì)一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對(duì)相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會(huì)影響后面試題的得分。

(三)聽后

聽完每段對(duì)話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。

教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生心理障礙。過分的緊張和焦慮往往會(huì)導(dǎo)致其在做聽力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽力活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，聽力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切，語(yǔ)言要生動(dòng)、幽默，注意多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，消除學(xué)生的緊張心理。對(duì)于聽力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo)。另外多變的聽力訓(xùn)練形式，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入也會(huì)取得事半功倍的效果。

沒有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o意義的，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。1.昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預(yù)測(cè)問題。2.聽錄音時(shí)做必要記錄。3.抓主題句。4.聽不懂的地方不要停，否則會(huì)影響聽后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測(cè)?？傊犃虒W(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽力教學(xué)力度。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)體系，使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。對(duì)于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語(yǔ)基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語(yǔ)感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽、多練是最重要的。

初中英語(yǔ)高分技巧篇十一

根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；

指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。

閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：

（一）要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。

（二）要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來說，考的是考試速度。2002年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在“眼停”的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。

（三）閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來。

（四）讀完一篇文章后，要回味一番對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。

如果文章太長(zhǎng)，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因（即五個(gè)w，who，what，when，where，why）劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。

初中英語(yǔ)高分技巧篇十二

文章的寫作要點(diǎn)全部列出后，主體結(jié)構(gòu)上顯得協(xié)調(diào)和合理。

句子各部分之間銜接自然、意義連貫，稱為句子的連貫性。全文結(jié)構(gòu)緊湊、句與句之間連賈流暢是高分作文的必要條件。高考書面表達(dá)評(píng)分原則中很重要的一條是：“內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性?！币虼?，要寫好一篇文章，除了在寫作時(shí)不遺漏要點(diǎn)外，還應(yīng)該注意遺詞推確貼切，多用較高級(jí)的詞匯，多使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句式，有效地使用語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。如可以適當(dāng)使用過渡詞.

大多數(shù)作文的檔次都是在評(píng)卷的前10秒鐘決定的，也就是由作文的前三句話決定的。如果前三句話看起來像高檔次的作文，閱卷老師就會(huì)在這一檔次的作文分?jǐn)?shù)段里選定一個(gè)合適的分?jǐn)?shù)。因此，一定要突出寫要點(diǎn)的句子，把要點(diǎn)放在明顯的地方，讓閱卷老師一看便知道這篇文章有幾層意思，講了幾點(diǎn)內(nèi)容。像ononehandd…ontheotherhand，foronething—foranother等就是對(duì)要點(diǎn)很好的提示，會(huì)給閱卷老師留下較深的印象。故事性作文開頭，一旅宜交代時(shí)間、地點(diǎn)等背景。

說明文開頭，最好用”句能介紹出文章主要內(nèi)容的話，或一句最能說明事物本質(zhì)的話。千萬(wàn)不可在開頭寫太多廢話，這樣將無助于展升主題。

寫簡(jiǎn)單句，出錯(cuò)的頻率自然要小得多。但整篇都是小短句的文章，讀起來也缺少抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感。第四檔、第五檔作文都要求考生能在作文中使用較高級(jí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯?？忌谧魑闹惺褂幂^高級(jí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)其實(shí)并不是難事，考生可在臨考前花十分鐘的時(shí)間來熟悉一種較難的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，比如主語(yǔ)從句、倒裝切、非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)、虛擬語(yǔ)氣、分詞作狀語(yǔ)、定語(yǔ)從句、插入語(yǔ)等。此外，主動(dòng)態(tài)、被動(dòng)態(tài)也應(yīng)適當(dāng)交替使用，盡量不要反復(fù)使用同一句型，而且句子的長(zhǎng)短也應(yīng)視文章體裁、內(nèi)容和風(fēng)格而定，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短。

初中英語(yǔ)高分技巧篇十三

在練習(xí)聽力之初，我們可以以多聽為主。除了課堂教學(xué)，我還努力通過“潛移默化式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。在家里，家長(zhǎng)們可以讓孩子充分利用一切課余時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如在孩子們起床時(shí)、早飯時(shí)、晚飯后、洗澡時(shí)、睡覺前等等一切可以利用的時(shí)間，播放英文錄音或者歌曲，反復(fù)聽，隨意聽。

學(xué)生漸漸地對(duì)內(nèi)容熟悉了，自然而然耳朵就習(xí)慣了聽英語(yǔ)。給予孩子一個(gè)最缺少的自然的英語(yǔ)環(huán)境，他們自然而然就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)非常明顯。

有了泛聽的基礎(chǔ)，我們就要進(jìn)一步考慮如何提升聽力的質(zhì)量。在實(shí)際授課過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最難把握的語(yǔ)音點(diǎn)通常是連讀和停頓。往往學(xué)生能聽懂的是一些單詞，可當(dāng)其置于句中、融入語(yǔ)篇時(shí)，便出現(xiàn)了很多問題。

連讀：英語(yǔ)的句速是由重音的間距來決定的，有時(shí)在一拍時(shí)間內(nèi)要連續(xù)發(fā)多個(gè)音，于是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個(gè)單詞的末尾音節(jié)與后一個(gè)單詞的起首音節(jié)相連，這就構(gòu)成了連讀。

停頓：英語(yǔ)的節(jié)奏有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是需要停頓。這在學(xué)生的日常發(fā)音中常常被忽略。

很多學(xué)生以為一氣呵成的快速朗讀就是所謂的流利。其實(shí)不然。這不僅不符合日常的口頭表達(dá)方式，給聽者帶來理解上的困難，也影響了自己的聽力。

很多孩子在做聽力的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想要聽清每一個(gè)單詞。然而在廳里練習(xí)中，這樣的習(xí)慣會(huì)讓孩子在錯(cuò)過一個(gè)單詞后，后面的內(nèi)容會(huì)全部來不及聽。

所以針對(duì)這樣的情況，遇到一時(shí)不理解的單詞不要停下來思索，而要堅(jiān)持繼續(xù)聽，以防止錯(cuò)過更多的信息。另外，我們?cè)诼牭綍?huì)的單詞后，可以在線上先寫出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽完錄音后，在逐一補(bǔ)全。

前面我們提到，詞匯量是聽力練習(xí)的一個(gè)很重要的基礎(chǔ)。在聽力練習(xí)中，如果聽出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非常可惜的。

所以我們?cè)谄綍r(shí)做練習(xí)的時(shí)候，可以主動(dòng)摘抄一些生詞、詞組。并且反復(fù)聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。

初中英語(yǔ)高分技巧篇十四

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多感受英語(yǔ)刺激，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語(yǔ)，使課堂成為一個(gè)／jvb的英語(yǔ)世界。這樣不但對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)聽力水平大有裨益，而且會(huì)使其對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽教師介紹課文背景知識(shí)及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問題，最后打開課本。同時(shí)在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。

二、重視技巧。提高聽的效果

(一)聽前

穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的語(yǔ)言信息預(yù)測(cè)材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準(zhǔn)確度。

(二)聽時(shí)

在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對(duì)每段話或短文的中心及寓意有所理解。對(duì)事件發(fā)生的場(chǎng)所、人物之問的關(guān)系、人物的職業(yè)、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對(duì)一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對(duì)相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會(huì)影響后面試題的得分。

(三)聽后

聽完每段對(duì)話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。

三、誘發(fā)興趣。增強(qiáng)聽的動(dòng)力

教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生心理障礙。過分的緊張和焦慮往往會(huì)導(dǎo)致其在做聽力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽力活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，聽力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切，語(yǔ)言要生動(dòng)、幽默，注意多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，消除學(xué)生的緊張心理。對(duì)于聽力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo)。另外多變的聽力訓(xùn)練形式，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入也會(huì)取得事半功倍的效果。

四、了解題型。制定聽的對(duì)策

沒有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o意義的，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。

1．昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預(yù)測(cè)問題。

2．聽錄音時(shí)做必要記錄。

3．抓主題句。

4．聽不懂的地方不要停，否則會(huì)影響聽后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測(cè)。

總之，聽力教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽力教學(xué)力度。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)體系，使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。對(duì)于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語(yǔ)基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語(yǔ)感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽、多練是最重要的。

初中英語(yǔ)高分技巧篇十五

在今年高考中，孫虹的英語(yǔ)取得了131分。當(dāng)問到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他笑著說：“學(xué)習(xí)，就是要從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)?！?/p>

他說自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“高招”就是“找感覺”，也就是要抓住語(yǔ)言類學(xué)科的特點(diǎn)——語(yǔ)感，他自己就是在不斷“找感覺”的過程中發(fā)掘出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，成績(jī)自然也提高了。

提及“語(yǔ)感”不少同學(xué)總覺得有些難以琢磨和把握，“現(xiàn)在練‘語(yǔ)感’，來得及！”孫虹根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)建議現(xiàn)在的高三同學(xué)們，務(wù)必要在日常學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴中著重培養(yǎng)語(yǔ)感意識(shí)。眼下時(shí)間非常緊迫，同學(xué)們可以在聽力練習(xí)中加入“聽說結(jié)合”，通過跟讀或模仿聽力練習(xí)中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，“高三一年堅(jiān)持下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不僅口語(yǔ)越來越標(biāo)準(zhǔn)，而且很多句子都能‘脫口而出’?！?/p>

做完型填空題目的時(shí)候，不要急于下筆，首先要通讀全文，對(duì)文章有了大致了解，也就是找到整篇文章的“感覺”，然后再?gòu)念^細(xì)讀。這樣就能在答題過程中更好地聯(lián)系上下文，根據(jù)特殊語(yǔ)境來選擇正確的答案。即使遇到生詞也不用擔(dān)心，根據(jù)上下文語(yǔ)境能大致推敲出相關(guān)意思。當(dāng)然做題只憑“感覺”也是不夠的，遇到復(fù)雜的語(yǔ)法題，則要穩(wěn)下心來認(rèn)真分析長(zhǎng)句的主、謂、賓關(guān)系以及各種從句的運(yùn)用，抓住主干，逐一破解。

“真正的好文章使用最簡(jiǎn)單的詞表達(dá)最復(fù)雜的意思?！闭勂鹩⒄Z(yǔ)作文，孫虹的訣竅是，先在作文的開頭和結(jié)尾部分，著重突出文采，抓住老師的眼球，增加印象分。如果你對(duì)自己的語(yǔ)法掌握并非絕對(duì)自信，那么建議盡可能地運(yùn)用短語(yǔ)構(gòu)成詞組取代長(zhǎng)句，這樣可以避免因語(yǔ)法錯(cuò)誤而失分?！皩?shí)際上狄更斯的作品就是如此，很經(jīng)典，可以多看，切忌照搬照抄，刻意模仿學(xué)習(xí)”。

最后，他建議高三學(xué)生注意勞逸結(jié)合，“學(xué)累的時(shí)候適當(dāng)聽一些英文歌，看一些英文電影是很好的，這其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)?！?/p>

初中英語(yǔ)高分技巧篇十六

聽,說,讀,寫,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最自然的過程, 就象我們從小學(xué)母語(yǔ)一樣。所以學(xué)英語(yǔ)也該先從聽,說入手。很多同學(xué)的口語(yǔ)都很糟，是因?yàn)闆]有找對(duì)方法，有什么方法可以使大家不同機(jī)械化學(xué)習(xí)也能輕松掌握口語(yǔ)能力呢?下面小編為大家搜索整理了英語(yǔ)口語(yǔ)拿高分技巧，希望對(duì)大家有所幫助!

熟練掌握發(fā)音規(guī)律是英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口頭交流最基本的先決條件。雖說已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但基本功扎實(shí)與否完全視個(gè)人情況而定。發(fā)音有困難的，首先必須糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣，找出薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化突破。如果最終能夠做到正確熟練地聽音辨詞則更好，如果不行則在交談中至少不應(yīng)引起聽者即考官和另一考生的誤解。

由于口語(yǔ)是借助聲音語(yǔ)調(diào)，將說話的意圖直接傳達(dá)給聽話人，所以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是任何口語(yǔ)考試中的必考項(xiàng)目。因此在口試備考中，了解并掌握基本的語(yǔ)音知識(shí)十分重要。

作為非英語(yǔ)專業(yè)的考生，因?yàn)楹苌倌芙邮苷?guī)的語(yǔ)音訓(xùn)練，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)沒有系統(tǒng)的了解，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面難免存在這樣或那樣的問題或錯(cuò)誤。例如，在以輔音/b/，/d/，/g/，/p/，/t/，/k/等結(jié)尾的單詞后多加/?/;/s/與/?/，/ts/與/?/，/dz/與/?/，/r/，/l/，/n/等的發(fā)音容易混淆。之所以出現(xiàn)這些問題，主要是因?yàn)橛h兩種語(yǔ)言發(fā)音方式或發(fā)音部位不同以及各地方口音的干擾。要糾正發(fā)音中的錯(cuò)誤，首先要弄清自己發(fā)音中是否存在問題，問題的根源是什么，是否是因?yàn)榧亦l(xiāng)話所致。找到原因后再對(duì)癥下藥。

語(yǔ)音知識(shí)還包括單詞中的重讀與非重讀音的連續(xù)與失去爆破音的同化和弱化、語(yǔ)句重音、意群、節(jié)奏、升降調(diào)以及語(yǔ)速等。因?yàn)檫@些都是英語(yǔ)中所特有的語(yǔ)音知識(shí)，要想把英語(yǔ)說得標(biāo)準(zhǔn)，必須過好語(yǔ)音關(guān)。

詞匯是口語(yǔ)交流得以正常進(jìn)行的基本保證。積累常用詞，擴(kuò)大詞匯量，是隨時(shí)都能進(jìn)行的工作?？梢源罅块喿x積累詞匯量，也可以有針對(duì)性地、分門別類地強(qiáng)化單詞的記憶。在積累過程中要做有心人。

尤其是一些與日常生活、學(xué)習(xí)和工作等密切有關(guān)的詞要給予特別的關(guān)照，因?yàn)槿?jí)口試中就有一部分是考查考生的基本情況，如考生的姓名，來自什么地方(什么學(xué)校)，學(xué)什么專業(yè)，喜歡學(xué)什么科目(是否喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ))、做什么之類的問題。況且，記詞匯也不能簡(jiǎn)單地死記，還必須記住詞組和搭配。試想，沒有一定數(shù)量的詞匯和詞組，不能表達(dá)想要表達(dá)的思想，必然會(huì)影響語(yǔ)言交際的流利程度。

一般說來，在三級(jí)口試當(dāng)中通常使用常用的、熟悉的、口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。另外，隨著時(shí)間的推移，口語(yǔ)中也逐漸出現(xiàn)了許多習(xí)慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)，如all right， a bit， as far as i can gather等。

聽力是進(jìn)行口試交流的基本方法，是口頭表達(dá)能力的一個(gè)組成部分。需要依靠聽力這一途徑來捕捉各種信息，做出反應(yīng)，達(dá)到交談的目的。如果聽力有困難，理解就有問題，表達(dá)就會(huì)出偏差，甚至還會(huì)鬧笑話。

尤其在口試中，正確理解考官的問題就顯得尤為重要。況且，在三級(jí)口試中，還需要聽懂另一位考生的問話。所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，除了有選擇地聽一些錄音帶外，還要全方位地培養(yǎng)自己的聽力能力，堅(jiān)持收聽英文廣播如bbc或voa.一時(shí)聽不懂的，可以配套聽一下中文節(jié)目。這樣就可以進(jìn)行中英文對(duì)照。另外，還可以收聽、收看中央及本地電臺(tái)和電視臺(tái)的英語(yǔ)節(jié)目。這些節(jié)目的涉及面很廣，有政治、經(jīng)濟(jì)、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，長(zhǎng)期收聽和收看有利于擴(kuò)大詞匯量。

要掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，只有語(yǔ)音知識(shí)還不夠，必須通過大量的模仿和練習(xí)。模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。語(yǔ)音較差的.考生，可以參考一些英語(yǔ)《英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)手冊(cè)》，尤其是那些針對(duì)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音中的兩大問題—語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)的輔導(dǎo)資料，一般都提供了豐富的練習(xí)材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據(jù)自己的喜好選學(xué)。

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較好的考生，則可以通過聽有文字材料的錄音磁帶，收聽英語(yǔ)廣播或收看英語(yǔ)電視節(jié)目進(jìn)行模仿，也可以將某些影片的片段反復(fù)欣賞，然后在理解語(yǔ)言使用背景的情況下，模仿影片主人公所講的話語(yǔ)。

又因?yàn)榭谡Z(yǔ)的應(yīng)時(shí)即景性，口語(yǔ)中雖不大會(huì)出現(xiàn)難度很大的詞匯，但如何將常用單詞搭配起來靈活應(yīng)用于不同的情景之中，則在口語(yǔ)練習(xí)中尤為重要。所以，在口語(yǔ)模仿練習(xí)中，除了模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)之外，在很大程度上還要注意練習(xí)如何掌握簡(jiǎn)單詞匯及其多種不同的表達(dá)法，尤其要注意口語(yǔ)中出現(xiàn)的習(xí)慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)的用法。

初中英語(yǔ)高分技巧篇十七

填空題的后幾題都是精心構(gòu)思的新題目，必須認(rèn)真對(duì)待;選擇題的不少命題似是而非，難以捉摸;可是，不少學(xué)生卻一帶而過，直奔綜合題，造成許多不應(yīng)有的失誤。其實(shí)，綜合題的最后一個(gè)小題總是比較難，目的是提高考試的區(qū)分度，但是只有4分左右。如果暫且撇開，謹(jǐn)慎對(duì)待116分的題目，許多學(xué)生都能考出不俗的成績(jī)。

二、不慌不躁。

在考試時(shí)難免有些題目一時(shí)想不出，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，因?yàn)樗性囶}包含的知識(shí)、能力要求都在考綱范圍內(nèi)，不妨先換一個(gè)題目做做，等一會(huì)兒往往就會(huì)豁然開朗了。綜合題的題目?jī)?nèi)容長(zhǎng)，容易使人心煩，我們不要想一口氣吃掉整個(gè)題目，先做一個(gè)小題，后面的思路就好找了。

三、步步為營(yíng)。

不少計(jì)算題的失誤，都是因?yàn)榇虿莞鍟r(shí)太潦草，匆忙抄到試卷上時(shí)又看錯(cuò)了，這樣的毛病難以在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)。正確的做法是：在試卷上列出詳細(xì)的步驟，不要跳步。只有少量數(shù)學(xué)運(yùn)算才用草稿。事實(shí)證明：踏實(shí)地完成每步運(yùn)算，解題速度就快;把每個(gè)會(huì)做的題目做對(duì)，考分就高。

四、摸清題意。

五、剛拿到試卷的時(shí)候心情一定會(huì)比較緊張，在這種緊張的狀態(tài)下不要匆匆作答。首先要從頭到尾、正面反面瀏覽全卷，盡可能從卷面上獲取最多的信息。摸清“題情”的原則是：輕松解答那些一眼就可以看出結(jié)論來的簡(jiǎn)單選擇題或者填空題;對(duì)不能立即作答的題目可以從心里分為比較熟悉和比較陌生兩大類。對(duì)這些信息的掌握，可以確保不出現(xiàn)“前面難題做不出，后面易題沒時(shí)間做”的尷尬局面。

六、“一快一慢”

這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。題目本身實(shí)際上是這道題目的全部信息源，所以在審題的時(shí)候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實(shí)際上細(xì)致審題你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣就可以收集更多的已知信息，為做題正確率尋求保障。當(dāng)思考出解題方法和思路之后，解答問題的時(shí)候就一定要簡(jiǎn)明扼要、快速規(guī)范。這樣不僅給后面的題目贏得時(shí)間，更重要的是在保證踩到得分點(diǎn)上的基礎(chǔ)上盡量簡(jiǎn)化解題步驟，可使得閱卷老師更加清晰地看出你的解題步驟。

七、“三先三后”

在瀏覽了試卷并做了簡(jiǎn)單題的第一遍解答之后，我們的情緒就應(yīng)該穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在對(duì)自己也會(huì)信心十足。我們要明白一點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)就已經(jīng)實(shí)屬不易，所以要允許自己丟掉一些分?jǐn)?shù)。在做題的時(shí)候我們要遵循“三先三后”的原則。

首先是“先易后難”。這點(diǎn)很容易理解，就是我們要先做簡(jiǎn)單題，然后再做復(fù)雜題。當(dāng)全部題目做完之后，如果還有時(shí)間，就再回來研究那些難題。當(dāng)然，在這里也不是說在做題的時(shí)候，稍微遇到一點(diǎn)難題就跳過去，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了。也就違背了我們的原意。

其次是“先高后低”。這里主要是指的倘若在時(shí)間不夠用的情況下，我們應(yīng)該遵守先做分?jǐn)?shù)高的題目再做分?jǐn)?shù)低的題目的順序。這樣能夠拿到更多的總得分。并且，高分題目一般是分段得分，第一個(gè)或者第二個(gè)問題一般來說不會(huì)特別難，所以要盡可能地把這兩問做出來，從總體上說，這樣就會(huì)比拿出相應(yīng)時(shí)間來做一道分?jǐn)?shù)低的題目“合算”。

最后是“先同后異”。這里說的“先同后異”其實(shí)指的是，在大順序不變的情況下，可以把難題按照題目的大類進(jìn)行區(qū)分，將同類型的題目放在一起考慮，因?yàn)檫@些題目所用到的知識(shí)點(diǎn)比較集中，在思考的時(shí)候就容易提高單位時(shí)間效益。

八、“分段得分”

對(duì)于中考數(shù)學(xué)中的難題，并不是說只讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生拿分而其他學(xué)生不得分。實(shí)際上，中考數(shù)學(xué)的大題采取的是“分段給分”的策略。簡(jiǎn)單說來就是做對(duì)一步就給一步的分。這樣看來，我們確保會(huì)做的題目不丟分，部分理解的題目力爭(zhēng)多得分。

九、重點(diǎn)檢查。

卷子做完之后，有時(shí)間的話，要全面檢查。如果時(shí)間不是很充裕，則要重點(diǎn)檢查選擇題、填空題、計(jì)算類的題目，因?yàn)檫@類題目稍有錯(cuò)誤，可能一分不得，而證明題只要能證出來，一般不會(huì)出錯(cuò)或太大的錯(cuò)，得分相對(duì)有保證。當(dāng)然，不是說這部分題不用檢查，有時(shí)間的話，還是需要認(rèn)真檢查的。

考試前。

1、考生要在考試前一天去看好自己的考點(diǎn)和考場(chǎng)，熟悉環(huán)境。

2、考試前夜要早點(diǎn)休息，功課只需簡(jiǎn)單溫習(xí)即可。

3、考試期間的飲食定要清淡有營(yíng)養(yǎng)，不能忽視舌尖上的安全。

4、提前出發(fā)進(jìn)入考場(chǎng)，不要遲到，尤其英語(yǔ)考試。

5、出發(fā)前，把準(zhǔn)考證和必備用具(0.5黑色中芯筆和2b鉛筆最好多準(zhǔn)備幾支)再檢查一遍，考場(chǎng)違禁品(手機(jī)、計(jì)算器、字典等)一律不要帶。

6、考生可以帶一瓶溫開水進(jìn)入考場(chǎng)，但不要放到桌面上。

考試中。

1、進(jìn)入考場(chǎng)，可以閉上眼睛把要考的科目在大腦中快速回憶一遍。如果感覺緊張，適當(dāng)分散注意力(做深呼吸的練習(xí)、想象一些美好的回憶、不影響別人的前提下嚼一嚼口香糖)，放松心態(tài)，有利于答題。

2、拿到答題卡或試卷的第一件事就是，首先檢查有沒有錯(cuò)印、漏印、破損等情況。如果沒有問題，在監(jiān)考教師的指導(dǎo)下填對(duì)所有信息(考點(diǎn)、考場(chǎng)、考號(hào)、姓名)，特別提醒公共課考試時(shí)，一定記著填涂選考的科目(史地生)。

3、答題卡一定要保持卷面整潔，書寫一定要工整漂亮。填涂答題卡時(shí)，一定要注意不要串行，否則失分會(huì)相當(dāng)嚴(yán)重。尤其英語(yǔ)選擇題量大，一定要預(yù)留時(shí)間足夠填涂。不能遺憾的題做了，卻沒時(shí)間填涂答題卡。

4、試卷信息填寫完畢，花兩三分鐘統(tǒng)觀全卷。了解試題結(jié)構(gòu)、題型、分量，對(duì)試卷的難易程度做到心中有數(shù)(語(yǔ)文要提前把作文在心底構(gòu)思,英語(yǔ)要快速瀏覽一遍聽力材料)。當(dāng)看到有把握的試題時(shí)，心里暗示自己，這里可以得分，樹立信心，切忌把注意力集中在不會(huì)的試題上。

5、開始答題后，要全神貫注、不要分心。對(duì)于大題量不要害怕，沉著鎮(zhèn)定，合理分配時(shí)間，要相信自己一定行。

6、一般情況下做題要遵循先易后難，從前到后的順序。(數(shù)理化可能出現(xiàn)前面較難、后面容易的情況，這時(shí)候就要靈活應(yīng)對(duì)，千萬(wàn)不能死心眼)。

7、數(shù)理化進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，演算紙的驗(yàn)算區(qū)域劃分好，不能過于隨性潦草。這樣防止把做對(duì)的過程稀里糊涂錯(cuò)抄在答題卡上。

8、答題不要過于急躁、爭(zhēng)分奪秒。有些考生為了搶時(shí)間，就做完一題之后，馬上做下一題，雖然時(shí)間對(duì)結(jié)果影響很大，但是這種做法不妥。必須把題目看懂審清，每做完一道題最好暫停2秒鐘，使頭腦改變思路以應(yīng)對(duì)下一題，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

9、抓住答題要點(diǎn)，不必贅述，特別是文科。其實(shí)論述題、簡(jiǎn)答題是按要點(diǎn)給分的，答題時(shí)要抓住中心問題，再擬出答題提綱，然后一揮而就。這樣既能得高分，又能充分利用有限的`時(shí)間。

10、有些問題答案模棱兩可時(shí)，堅(jiān)持第一印象。因?yàn)榈谝粋€(gè)答案往往是長(zhǎng)期練習(xí)后的本能反應(yīng)，答對(duì)的概率更大。

11、暫時(shí)做不出來題目，先在試卷上標(biāo)記醒目的記號(hào)，繼續(xù)答下一個(gè)題目?？梢园杨}目的要點(diǎn)和你已經(jīng)進(jìn)行的思考寫在草稿紙上，整個(gè)試卷做完重新回頭時(shí)，可節(jié)省重新閱讀該題內(nèi)容的時(shí)間，省去了重復(fù)的思考。

12、對(duì)于一知半解的題目，也要盡你所能地答題，做對(duì)一步是一步。關(guān)鍵步驟做對(duì)了，就能得步驟分!

13、絕對(duì)答不出的問題，就跳過去，選會(huì)做的題做。當(dāng)然到最后考試快結(jié)束時(shí)一定要猜題(尤其選擇題不能空)。那么如何決定是否放棄呢?一般而言，做選擇題和填空題的時(shí)間不要超過1分鐘。解答題決定放棄的時(shí)間是每道題所分配時(shí)間的三分之一。

14、突然忘記時(shí)千萬(wàn)不要慌張?？荚嚂r(shí)，本來某個(gè)知識(shí)點(diǎn)突然什么也想不起來，這時(shí)不要慌亂，可以放松一下或者暫緩一下，也可以想想該知識(shí)點(diǎn)在書的哪一部分。這樣的慢慢回憶會(huì)使你茅塞頓開。

15、檢查試卷時(shí)，要變換思路。一般情況下，要一次性把題目做對(duì)，中考幾乎很少有時(shí)間讓你回頭檢查。如果有剩余時(shí)間，采取另外的方法論證答案(還原法、排除法、特殊值法)，同時(shí)要自信，不要將原來正確的答案改掉。

考試后。

1、考試結(jié)束交卷時(shí)，不要急著第一個(gè)離開教室，注意保護(hù)好試卷和答題卡。等監(jiān)考教師指令發(fā)出，方可離開考場(chǎng)。

2、離開考場(chǎng)時(shí)，記著帶走自己的準(zhǔn)考證和工具袋，以防丟失，對(duì)下一考造成影響。

3、考試結(jié)束后，同學(xué)之間切記互相訂對(duì)答案，否則心態(tài)不好，下一科考試必然受到影響。

中考前的注意事項(xiàng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、帶好《準(zhǔn)考證》;。

2、正宗的能直接填涂的2b鉛筆至少兩支、橡皮一塊;。

3、0。5毫米的黑色簽字筆至少兩支;。

4、直尺、圓規(guī)等;。

5、必要的生活用品，如：清涼油;。

將以上物品一塊放入一個(gè)透明的帶有拉鏈的袋子，在袋子的明顯位置附上個(gè)人信息，如：姓名、所在學(xué)校和班級(jí)及聯(lián)系電話等，這樣可預(yù)防物品丟失時(shí)能夠聯(lián)系到你。

6、吃好睡好，確保考試時(shí)精力充沛。

心理準(zhǔn)備：

1、穿上自己感覺最舒適的.衣服和鞋子，禁穿拖鞋、高根鞋、背心進(jìn)入考場(chǎng);。

2、熟悉考場(chǎng)時(shí)，進(jìn)行心理暗示：這個(gè)座位真好，像家一樣溫馨;。

3、見到監(jiān)考老師，微笑以待!以獲得一種和諧親切感;。

4、進(jìn)入考場(chǎng)之前切勿飲用太多水，做到考試期間不上廁所，以防浪費(fèi)時(shí)間;。

5、要充滿斗志，忌怯場(chǎng)。信心是成功的法寶。踏入考場(chǎng)要精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。

初中英語(yǔ)高分技巧篇十八

一般來說，高一高二是打基礎(chǔ)的黃金時(shí)期，此時(shí)掌握科學(xué)的方法，會(huì)使你的詞匯量、語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力都會(huì)迅速提高。

(1)扎實(shí)學(xué)好課本，重視記錄和整理筆記。高中老師一般會(huì)把課文中的語(yǔ)法點(diǎn)集中講解。要做到認(rèn)真聽講，詳細(xì)記下詞匯、詞組和它們的衍生詞匯及其搭配。最好記錄老師的例句?；丶乙欢ㄒ砉P記，對(duì)于不甚清楚的地方，可以通過查詞典進(jìn)行補(bǔ)充。較好的詞典如朗文的《英漢多功能詞典》。

(2)要堅(jiān)持背誦好的文章。我高一高二每周背誦一篇課文，這對(duì)增加詞匯量和增強(qiáng)語(yǔ)感有很大幫助。

(3)擴(kuò)大閱讀量，多讀原著。我高一高二讀了許多英文原著小說，并摘錄其中的好句子，練習(xí)寫出段落大意。我感到讀原著可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在愉快的閱讀中，不知不覺中提高了英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)高考題分為聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解和寫作五項(xiàng)。我想分別說一說我的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。

(1)聽力。以模擬練習(xí)為主。書店里這方面的參考書很多，內(nèi)容大同小異，可以挑一兩本，每周做三四套自測(cè)題，還可以每天早晨聽cri的英語(yǔ)新聞，只要聽懂主要意思就可以了。

(2)單項(xiàng)選擇。我建議不要花太多功夫做題、摳語(yǔ)法，只要把老師課上講的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分鐘時(shí)間做這項(xiàng)工作。有的同學(xué)覺得自己在這類題上總出錯(cuò)，便花費(fèi)大量時(shí)間做題，其實(shí)效果并不好。以擴(kuò)大閱讀來提高這方面的能力可以收到事半功倍的效果。

(3)完形填空?？梢悦刻熳鲆黄毩?xí)，重要的是要對(duì)照答案找出出錯(cuò)的原因，所以最好選擇每道題的答案附有詳細(xì)解釋的參考書。要多總結(jié)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出“題感”，就是當(dāng)你面對(duì)幾個(gè)模棱兩可的答案時(shí)，可以揣摩到出題人的意圖，從而選出正確的選項(xiàng)。同樣，完形填空也可以通過擴(kuò)大閱讀來帶動(dòng)。

(4)閱讀理解。一定要堅(jiān)持每天做兩三篇閱讀理解練習(xí)。我高三期間做過七八百篇閱讀練習(xí)。對(duì)于做錯(cuò)的題，一定要認(rèn)真分析，讓自己的思路向答案的思路靠攏。很多時(shí)候，當(dāng)我們選錯(cuò)了選項(xiàng)時(shí)，仍然覺得自己很有道理，此時(shí)要果斷地中斷自己的思路，靜下心來為答案找理由。書店里這種書也很多，挑選時(shí)要注意質(zhì)量，要挑選權(quán)威出版社出版的，最好答案后有分析，這樣可以避免被印刷錯(cuò)誤的答案誤導(dǎo)。閱讀理解的題目都出自原文，做題的時(shí)候緊緊圍繞原文考慮問題。我在閱讀時(shí)喜歡把文章中和題目有關(guān)的句段畫出來，以防止自己想當(dāng)然。做題時(shí)就從這些句段中分析作者的思路和寫作意圖，從而找出正確的答案?？傊?，做閱讀理解題既不能想得太多，又不能想得太少，這中間有一個(gè)分寸，練習(xí)做得多了，自然就掌握了。我在英語(yǔ)高考中閱讀理解得了滿分，就得益于這個(gè)方法。

(5)寫作。寫作很容易在短時(shí)間內(nèi)有大的飛躍，要做的就是積累一些經(jīng)典的句型、地道的表達(dá)方式。我在備考期間讀了一本美國(guó)中學(xué)生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來并仿寫幾句，最后整理出幾十個(gè)最常用、最精彩的表達(dá)法，寫作文時(shí)有意識(shí)地想一想，總能用上幾個(gè)。

初中英語(yǔ)高分技巧篇十九

考研課程中，英語(yǔ)成績(jī)的好壞與發(fā)揮正常與否具有重要意義。與六級(jí)不同的是，考研英語(yǔ)更注重對(duì)閱讀的考察，而單詞，語(yǔ)法與以前相比地位有了明顯的下降?；A(chǔ)固然重要，短時(shí)間內(nèi)，掌握解答閱讀題的技巧是獲得滿意成績(jī)的關(guān)鍵。

筆者大一過四級(jí)，但幾年來六級(jí)考試屢試不中（即將第八次），原因就是單詞與語(yǔ)法沒有長(zhǎng)進(jìn)。與考研最近的.一次六級(jí)考試57分，而考研英語(yǔ)67分。而且英語(yǔ)是我花費(fèi)時(shí)間最少的一門課，其中閱讀我估分在32分以上（32/40）。

筆者經(jīng)驗(yàn)，考研閱讀專業(yè)性強(qiáng)，信息量大，注重推敲，注重細(xì)節(jié)，解閱讀題可以采取如下方法：

1 10到20秒鐘內(nèi)瀏覽全篇題目，判斷整篇文章是以考細(xì)節(jié)為主，還是以考對(duì)文章的整體理解為主。

2 如果以考細(xì)節(jié)為主，則先讀第一個(gè)題目，然后開始閱讀文章，直到發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息，仔細(xì)分析，作出解答，或在做第二題時(shí)，繼續(xù)關(guān)注本題相關(guān)信息。

再讀第二個(gè)題目，然后繼續(xù)讀文章，尋找信息，作出解答。依此往復(fù)。

優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，極節(jié)約時(shí)間。

3 如果以考理解為主，則需先閱讀全文，再依次解題，解題時(shí)又與具體信息點(diǎn)相結(jié)合。優(yōu)點(diǎn)是整體把握，避免偏解。

初中英語(yǔ)高分技巧篇二十

所謂寫作教學(xué)策略，就是用來促進(jìn)寫作教學(xué)開展的方式方法：

1.寫作的早期訓(xùn)練。英語(yǔ)寫作是一門技巧、技能，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過程才能趨于穩(wěn)固，因此無論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。

2.隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，如學(xué)了數(shù)字、年齡、年級(jí)、班級(jí)、個(gè)人的喜好和生活習(xí)慣等之后，這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫作內(nèi)容。

做好書面表達(dá)這道題，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：

為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò)。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語(yǔ)無倫次的文章將不會(huì)被人接受，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話。一般來講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡(jiǎn)單句)。如果有的單詞不會(huì)寫，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，你可以設(shè)法繞開，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語(yǔ)來代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so,because,since等，以便行文自然流暢。

作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。

寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱12遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò)，增強(qiáng)文章的效果。

因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的'語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng)。

總而言之，在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長(zhǎng)，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15069795.html】