教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些教案范文，它們可以幫助教師更好地了解教案的編寫(xiě)方式和要求。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇一
這是一首兒童詩(shī)。以?xún)和囊暯菍?xiě)出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。
1、課件或掛圖。
2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。
兩課時(shí)
1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書(shū)課題，齊讀課題。)
(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)
對(duì)話平臺(tái)
范讀
大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望)
初讀
1、 請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、 同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。)
識(shí)字
1、 出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
2、 分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。)
(發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。)
3、 每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
4、 找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
5、 拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)
品讀
1、 自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。
2、 出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。
3、 想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。)
寫(xiě)字
1、 出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。)
2、 觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀?(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4、 放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
5、 評(píng)價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
導(dǎo)入
將生字生詞藏在小星星的背后，請(qǐng)小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來(lái)就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)
(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字成果，培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。)
熟讀
1、 出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周?chē)加惺裁?請(qǐng)你帶著愉快的心情來(lái)讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)
2、 采用多種形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀，小組讀，小組接力讀，配樂(lè)表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣，表達(dá)自己的情感。)
3、讀完課文你想到了什么?
(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。)
背誦
(在背誦過(guò)程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。)
小結(jié)
農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會(huì)主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪!
積累
出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ)，齊讀。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(如：彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。(彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……)
拓展
1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說(shuō)一說(shuō)這些地方有哪些變化。
2、畫(huà)一畫(huà)你想象中的這些地方.
哪座房子最漂亮浙江版教案篇二
它呀，就是問(wèn)號(hào)。當(dāng)我們?cè)趩?wèn)別人問(wèn)題的時(shí)候，它就緊緊地跟在那句話的后面?，F(xiàn)在老師問(wèn)你：哪座房子最漂亮問(wèn)號(hào)放哪里呢？就放這。老師演示給學(xué)生看。
2、有問(wèn)句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號(hào)表示。
3、練習(xí)朗讀問(wèn)句答句。問(wèn)要有疑問(wèn)的語(yǔ)氣，答要答得干脆。
演示：老師問(wèn)，學(xué)生答。學(xué)生問(wèn)，老師答。同桌互問(wèn)互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什么，我們的小學(xué)堂最漂亮呢？學(xué)生說(shuō)理由，言之有理即可。
生活好了，農(nóng)村也開(kāi)始重視教育了，才將學(xué)校建得這么的漂亮。
五、背誦課文。
瞇上眼睛，試著回憶，背課文。
六、練習(xí)：畫(huà)一座最漂亮的房子。
要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹(shù)。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇三
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、生字復(fù)習(xí)。
2、形容詞組詞。
3、了解反義詞。
4、認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，掌握問(wèn)句跟答句的知識(shí)。
5、朗讀訓(xùn)練。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一，導(dǎo)入新課：同學(xué)們好！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們看，外面的陽(yáng)光多么的燦爛呀，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，好嗎？來(lái)，跟著老師邊走邊唱走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。（學(xué)生唱歌時(shí)，老師上臺(tái)貼掛圖）你們看，我們到了一個(gè)什么樣的地方。看這房子，這河流，多美??！這么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）。
二、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：
老師帶你們?nèi)ミ@座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。敲門(mén)咦，怎么不開(kāi)門(mén)呀？哦，原來(lái)我們還有一道識(shí)字關(guān)沒(méi)過(guò)，房子的主人非讓我們認(rèn)讀幾個(gè)生字才準(zhǔn)進(jìn)去。大家有信心攻下這個(gè)識(shí)字關(guān)嗎？生答那好，現(xiàn)在，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。
1、老師展示生字卡片：請(qǐng)大家認(rèn)真看生字，如果不認(rèn)識(shí)它，就拼一下它的拼音，將他讀出來(lái)吧。齊拼。
2、老師折去生字的拼音：現(xiàn)在，不要拼音。你能將其讀出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。認(rèn)對(duì)了，就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，他是怎么認(rèn)得這個(gè)字的。讓他將認(rèn)字方法教給全班同學(xué)。并將其認(rèn)得的卡片送給讀對(duì)的學(xué)生。
三、自讀課文導(dǎo)入：
剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學(xué)。你們?nèi)绻俅我?jiàn)到他，你還認(rèn)得那些生字嗎？現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)帶著你們那組的同學(xué)去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過(guò)拼音學(xué)習(xí)法將課文認(rèn)真地讀熟。
1、請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)讀課文。（讀完后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，讀得好不好，好在哪里。有沒(méi)有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。）。
2、聽(tīng)磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰(shuí)比磁帶里的小朋友還要讀的好。
四、指導(dǎo)看圖，講解課文導(dǎo)入：
同學(xué)們讀的真不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們一起去房子周?chē)嫱姘伞?/p>
一）學(xué)習(xí)：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。
1、數(shù)一數(shù)。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學(xué)生說(shuō)）。
2、書(shū)上是怎么說(shuō)的呢？快快找出來(lái)，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門(mén)？窗？
學(xué)生說(shuō)一個(gè)，老師在黑板上貼一個(gè)。問(wèn)：青青的瓦，白白的墻，說(shuō)的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門(mén)，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺(jué)怎么樣？（或：為什么是寬門(mén)大窗呢？）光線好，保護(hù)視力，還很通風(fēng)。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個(gè)組詞的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？（看教室里的東西說(shuō)詞語(yǔ)）。
指著圖片里的景物問(wèn)：的樹(shù)，（）的旗桿（）的河水（）的天空。
想象白天：老師貼太陽(yáng)圖（）的太陽(yáng)。
想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）。
4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請(qǐng)大家用很喜歡的'語(yǔ)氣讀一讀這三句話。
二）學(xué)習(xí)：三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行。
1、看一看：房子周?chē)惺裁囱?？房子前后左右都有些什么呢?/p>
房前花果香。
屋后樹(shù)成行。
2、房前屋后，意思怎樣？是一對(duì)什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準(zhǔn)房前屋后的具體位置嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)幫助老師將房前屋后的花果，樹(shù)木貼出來(lái)。
3、做找反義詞的游戲：老師說(shuō)話，學(xué)生做相反意思的動(dòng)作。
高矮，大小，長(zhǎng)短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛(ài)之情。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇四
結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。
1、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。
2、 教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。
3、 學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
1、 詞語(yǔ)練習(xí)
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門(mén) 大大的窗
高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的太陽(yáng) 黃黃的衣服
2、 讓學(xué)生“讀讀說(shuō)說(shuō)”文中的疊詞。比賽誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里。”同時(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
3、 以“夸夸我們的學(xué)?！睘轭}開(kāi)展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
2、 比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。
教學(xué)后記：本課詞語(yǔ)練習(xí)較多，通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類(lèi)練習(xí)，幫助積累。通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇五
1、生字復(fù)習(xí)
2、形容詞組詞
3、了解反義詞
4、認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，掌握問(wèn)句跟答句的知識(shí)
5、朗讀訓(xùn)練
同學(xué)們好！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們看，外面的陽(yáng)光多么的燦爛呀，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，好嗎？來(lái)，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（學(xué)生唱歌時(shí)，老師上臺(tái)貼掛圖）你們看，我們到了一個(gè)什么樣的.地方?？催@房子，這河流，多美?。∵@么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）
老師帶你們?nèi)ミ@座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。敲門(mén)咦，怎么不開(kāi)門(mén)呀？哦，原來(lái)我們還有一道識(shí)字關(guān)沒(méi)過(guò)，房子的主人非讓我們認(rèn)讀幾個(gè)生字才準(zhǔn)進(jìn)去。大家有信心攻下這個(gè)識(shí)字關(guān)嗎？生答那好，現(xiàn)在，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。
1、老師展示生字卡片：請(qǐng)大家認(rèn)真看生字，如果不認(rèn)識(shí)它，就拼一下它的拼音，將他讀出來(lái)吧。齊拼。
2、老師折去生字的拼音：現(xiàn)在，不要拼音。你能將其讀出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。認(rèn)對(duì)了，就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，他是怎么認(rèn)得這個(gè)字的。讓他將認(rèn)字方法教給全班同學(xué)。并將其認(rèn)得的卡片送給讀對(duì)的學(xué)生。
剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學(xué)。你們?nèi)绻俅我?jiàn)到他，你還認(rèn)得那些生字嗎？現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)帶著你們那組的同學(xué)去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過(guò)拼音學(xué)習(xí)法將課文認(rèn)真地讀熟。
1、請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)讀課文。（讀完后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，讀得好不好，好在哪里。有沒(méi)有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。）
2、聽(tīng)磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰(shuí)比磁帶里的小朋友還要讀的好。
同學(xué)們讀的真不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們一起去房子周?chē)嫱姘伞?/p>
1、數(shù)一數(shù)。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學(xué)生說(shuō)）
2、書(shū)上是怎么說(shuō)的呢？快快找出來(lái)，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門(mén)？窗？
學(xué)生說(shuō)一個(gè)，老師在黑板上貼一個(gè)。問(wèn)：青青的瓦，白白的墻，說(shuō)的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門(mén)，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺(jué)怎么樣？（或：為什么是寬門(mén)大窗呢？）光線好，保護(hù)視力，還很通風(fēng)。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個(gè)組詞的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？（看教室里的東西說(shuō)詞語(yǔ)）
指著圖片里的景物問(wèn)：（）的樹(shù)，（）的旗桿（）的河水（）的天空
想象白天：老師貼太陽(yáng)圖（）的太陽(yáng)。
想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）
4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請(qǐng)大家用很喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這三句話。
1、看一看：房子周?chē)惺裁囱剑糠孔忧昂笞笥叶加行┦裁茨兀?/p>
房前——花果香
屋后——樹(shù)成行
2、房前屋后，意思怎樣？是一對(duì)什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準(zhǔn)房前屋后的具體位置嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)幫助老師將房前屋后的花果，樹(shù)木貼出來(lái)。
3、做找反義詞的游戲：老師說(shuō)話，學(xué)生做相反意思的動(dòng)作。
高矮，大小，長(zhǎng)短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛(ài)之情
1、出示卡片：？同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)符合么？你知道它是用來(lái)干什么的呢？
它呀，就是問(wèn)號(hào)。當(dāng)我們?cè)趩?wèn)別人問(wèn)題的時(shí)候，它就緊緊地跟在那句話的后面。現(xiàn)在老師問(wèn)你：哪座房子最漂亮—— 問(wèn)號(hào)放哪里呢？就放這。老師演示給學(xué)生看。
2、有問(wèn)句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號(hào)表示。
3、練習(xí)朗讀問(wèn)句答句。問(wèn)要有疑問(wèn)的語(yǔ)氣，答要答得干脆。
演示：老師問(wèn)，學(xué)生答。 學(xué)生問(wèn)，老師答。同桌互問(wèn)互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什么，我們的小學(xué)堂最漂亮呢？學(xué)生說(shuō)理由，言之有理即可。
生活好了，農(nóng)村也開(kāi)始重視教育了，才將學(xué)校建得這么的漂亮。
瞇上眼睛，試著回憶，背課文。
要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹(shù)。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇六
1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）。
2、背誦課文。（誰(shuí)愿意背、誰(shuí)就站起來(lái)背）。
3、抽讀生字卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班讀）。
1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。
2、自學(xué)生字的字形。
（1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？
（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？（增加筆畫(huà)記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）。
3、用生字口頭組詞。
4、鞏固生字。
1、觀察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位。
把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）。
花——（艸）+（化）果——（田）+（木）。
板書(shū)：
一座兩座青瓦白墻。
三座四座寬門(mén)大窗。
后記：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇七
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)。
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]。
二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟。
1．學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
2．重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知。
1．說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。
2．模仿平時(shí)的`問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸。
1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。
2．學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。
五、課堂小結(jié)：
本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)農(nóng)村房屋的多、高、美等特點(diǎn)，反映了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化，同時(shí)也體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
看圖說(shuō)話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過(guò)農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座、房和輕聲詞漂亮。
二、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。
二、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
*自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
*學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。
*比較大的窗和大大的窗等，通過(guò)換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
*朗讀第一句。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦，白白的墻，大大的窗。
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
*看圖，房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？
*教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽(tīng)到了什么？
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
*指導(dǎo)朗讀三、四句。
*正確、流利比較有感情地讀好全文。
1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。
2、分析字形，用比較法區(qū)別了、子，用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、識(shí)記字形。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
三、識(shí)記字形。
1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
*比較部首記憶。
*開(kāi)火車(chē)給字組詞。
*創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
*練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
*練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線。
四、擴(kuò)展活動(dòng)：
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧！
*四人小組練習(xí)。
*舉辦夸校園擂臺(tái)賽，由四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。
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哪座房子最漂亮浙江版教案篇九
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）。
2、背誦課文。（誰(shuí)愿意背、誰(shuí)就站起來(lái)背）。
3、抽讀生字卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班讀）。
1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。
2、自學(xué)生字的字形。
（1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？
（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？（增加筆畫(huà)記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）。
3、用生字口頭組詞。
4、鞏固生字。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位。
四、學(xué)習(xí)練習(xí)寫(xiě)字。（師巡視指導(dǎo)）。
五、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）。
花——（艸）+（化）果——（田）+（木）。
板書(shū)：
新房多新房漂亮。
一座兩座青瓦白墻。
三座四座寬門(mén)大窗。
后記：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇十
1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）。
2、背誦課文。（誰(shuí)愿意背、誰(shuí)就站起來(lái)背）。
3、抽讀生字卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班讀）。
1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。
2、自學(xué)生字的字形。
（1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？
（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？（增加筆畫(huà)記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）。
3、用生字口頭組詞。
4、鞏固生字。
1、觀察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位。
把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）。
花——（艸）+（化）果——（田）+（木）。
板書(shū)：
一座兩座青瓦白墻。
三座四座寬門(mén)大窗。
后記：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的.房子是小學(xué)堂。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇十一
1.理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后，農(nóng)民過(guò)上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，教育學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。
2.理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶(hù)字頭。
3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
三課時(shí)。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。
1.觀察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）。
2.再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(zhǎng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
1.自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫(huà)出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語(yǔ)氣。
2.指名朗讀課文。
3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。
4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫(huà)的是否正確。
1.觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）。
2.朗讀第一句話。
（1）告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字。
（2）說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
3.提問(wèn)：新房子是什么樣的？（讀后半句話）。
（1）說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）。
（2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）。
（3）談“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門(mén)窗的什么特點(diǎn)？（門(mén)很寬，窗很大）想一想房子的門(mén)很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）。
（4）把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。
（5）農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.讀課文。
1.朗讀第二句。
2.提問(wèn)：房子的周?chē)加惺裁?？（房前花果香、屋后?shù)成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
3.房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
4.小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
5.想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
1.讀第三句。
2.小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）。
3.這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門(mén)窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書(shū)空。教師在黑板的田字格中示范書(shū)寫(xiě)。然后，讓學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語(yǔ)，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶(hù)”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶(hù)字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)順序?yàn)椋涸还?；二是下邊的木沒(méi)鉤。
香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”?？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來(lái)。外邊是“一廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jī)、成功等。
一、朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦。
可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問(wèn)題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題。讀帶“？”的句子，語(yǔ)調(diào)要向上揚(yáng)，表示疑問(wèn)；讀帶“。”的句子，語(yǔ)氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問(wèn)句和陳述句的正確讀法。
四、出示小黑板，把課后第二題完成。要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，從語(yǔ)感上悟出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說(shuō)說(shuō)為什么這樣做，加深對(duì)這道題的理解。
五、聽(tīng)寫(xiě)生字。每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)和書(shū)寫(xiě)的能力。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇十二
:識(shí)記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
：學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
一、情境引入，揭示課題。
課件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察、議論。
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。
1、聽(tīng)老師讀文，注意不認(rèn)識(shí)的的字。（學(xué)生評(píng)價(jià)）
2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字合作解決。
3、說(shuō)說(shuō)讀完課文后的感受。
4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識(shí)記方法。
5、檢查識(shí)字效果。（游戲識(shí)字）
三、感悟語(yǔ)言，交流體驗(yàn)。
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你懂了哪一句。
你是怎樣理解的？
2、組織交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、配樂(lè)朗讀全文。
分小組讀，學(xué)生互評(píng)，加深學(xué)生對(duì)課文理解，進(jìn)一步體會(huì)課文的感情。
4、指導(dǎo)背誦。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文，還有什么不懂的問(wèn)題？
學(xué)生提問(wèn)，師生共同解決。
五、課外延伸，綜合實(shí)踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎？把你想象中的學(xué)校畫(huà)出來(lái)。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀通、讀準(zhǔn)課文
3、激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通讀準(zhǔn)課文
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)“了、子”2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目
1、 同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面上的景物。問(wèn)：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書(shū)課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書(shū)空)
2、 板書(shū)課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)(“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。)
二、 初讀課文
1、究竟哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來(lái)幫忙!
三、 識(shí)字
(一)準(zhǔn)備階段
2、剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3、生齊讀，問(wèn)學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字?或者是你覺(jué)得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識(shí)字為主)
如：“哪”、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭)、“房”“門(mén)”與“們”(認(rèn)識(shí)單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋)
(二)沖關(guān)階段
第一關(guān)：全班出動(dòng)(去拼音打亂順序齊讀)
第二關(guān)：火車(chē)比快(開(kāi)火車(chē)打亂順序讀)
第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)
第四關(guān)：找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字)
(在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音，“哪”鼻音、“們”輕聲等)
三、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文
1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。
2、 請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。
小結(jié)：看來(lái)大家很喜歡柯木塱小學(xué)，那你們要關(guān)愛(ài)我們的校園哦，要愛(ài)護(hù)公物，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來(lái)扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校。
四、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
過(guò)渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)想看看我們一年(2)班的小朋友書(shū)寫(xiě)的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧!
1、 出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇、彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空)
2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫(xiě)得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡視。
5、 展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
五、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
六、 布置作業(yè)
回家的時(shí)候，告訴爸爸媽 媽?zhuān)闶窃趺凑J(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽(tīng)。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇十四
教養(yǎng)：
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字 。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好、幸福。
發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。
教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
1、太陽(yáng)升起來(lái)了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2、生字檢查。（小老師）
3、看視頻認(rèn)讀生字。（開(kāi)小火車(chē)）
4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）
5、你看到了什么?
1、自由讀文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色
“寬寬的門(mén)，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。
有一只小狗看到我們來(lái)旅游它跟著來(lái)了，但他在這美麗的地方，他覺(jué)得很舒服，不知不覺(jué)睡著了，我們想辦法把它叫醒。
進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說(shuō)話。
3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周?chē)?，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽(tīng)老師讀，閉眼，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
5、指導(dǎo)讀第二句。
齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。
7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。
1、說(shuō)說(shuō)我們的小學(xué)堂。
2、朗讀詩(shī)歌《說(shuō)金蘭》。
3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?
4、 讀兒歌給家長(zhǎng)聽(tīng)。
板書(shū)：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墻
寬寬的門(mén)、大大的窗
房前花果香、屋后樹(shù)成行
（校園美麗）
哪座房子最漂亮浙江版教案篇十五
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)：橫溝、彎溝，兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。
理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
相關(guān)多媒體課件。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、看圖說(shuō)話，能正確、流利地讀課文。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。
１、觀察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）。
２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(zhǎng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
1、我會(huì)學(xué)：我要認(rèn)真地讀兒歌，對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。
2、檢查自學(xué)：
（1）同桌互讀看他是否讀準(zhǔn)了字音。如果沒(méi)有請(qǐng)你幫助他。
（2）出示帶音節(jié)的生字開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
4、檢查自學(xué)。
（1）指名讀句子。讀后評(píng)一評(píng)：他讀得正確、流利嗎？
（2）出示課文中的生詞及相應(yīng)的句子，指名認(rèn)讀——同桌互讀。
（3）出示生字，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住他們。
（4）認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
（5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。
把今天學(xué)會(huì)的字讀給家人聽(tīng)。
1、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
2、朗讀課文。
1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。
2、指名讀課文。
1、看圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）。
（引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。）。
2、我會(huì)學(xué)：讀第一句詩(shī)，用“——”畫(huà)出新房子是什么樣的？
（1）生自學(xué)，師指導(dǎo)。
（2）檢查匯報(bào)：指名說(shuō)一說(shuō)，教師出示：青青的瓦、白。
白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗。
a“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）。
b“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？
c把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）。
d“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門(mén)窗的什么特點(diǎn)？（門(mén)很寬，窗很大）想一想房子的門(mén)很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）。
（4）疊詞練習(xí)：
青青的（）白白的（）。
寬寬的（）大大的（）。
（5）指導(dǎo)朗讀第一句。
看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？
練讀——指名讀——齊讀。
3、我還會(huì)學(xué)：認(rèn)真讀第二句，找一找，房子的周?chē)加惺裁?？?qǐng)你圈出來(lái)，看誰(shuí)都能找到。
（1）生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
（2）匯報(bào)，指名說(shuō)一說(shuō)，出示：房前花果香、屋后樹(shù)成。
行
（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
間休。
4、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）。
5、這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
（1）“小學(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）。
（2）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂還有什么地方比別的房屋漂亮？
哪座房子最漂亮浙江版教案篇十六
看課文插圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生借助拼音讀課文，畫(huà)出生字，自學(xué)生字讀音，記憶字形，教師檢查自學(xué)情況。
（三）朗讀課文，感悟課文的'語(yǔ)言美
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。
2、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌，表演、交流，并集體評(píng)議。
（四）熟讀課文，練習(xí)背誦
（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞
（六）指導(dǎo)寫(xiě)字
（七）完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”
（八）擴(kuò)展活動(dòng)
1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說(shuō)話。
2、繪畫(huà)說(shuō)話，拓展思維。
請(qǐng)學(xué)生畫(huà)想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實(shí)物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。
哪座房子最漂亮浙江版教案篇十七
課前兩分鐘看改革前舊農(nóng)村的面貌。
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到改革后的新農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）。
老師講解：農(nóng)民伯伯收入多了，蓋起了一棟棟高樓，你相信這是農(nóng)村嗎？
3、（出示課題），拼一拼，誰(shuí)能讀？齊讀課題。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，在課后生字表中多讀幾遍,記住字音。
2、（課件出示生字），誰(shuí)會(huì)讀？當(dāng)小老師帶著大家讀一讀。
3、開(kāi)火車(chē)讀。
4、給生字找朋友。
5、打亂了順序你能讀嗎？搶讀。
6、你真棒，給自己加加油！
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，（4句）最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、同學(xué)交流：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一句話？為什么？
3、誰(shuí)喜歡第一句？
1）學(xué)生讀句子，喜歡第一句的人一起讀一讀。
2）你覺(jué)得小朋友看到的應(yīng)該是怎樣的房呢？你喜歡嗎？
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀的方式來(lái)夸夸它。
4）仔細(xì)觀察變色的詞語(yǔ)，它的樣子有什么不同？（疊詞）。
區(qū)別：“青青的瓦”與“青的瓦”哪個(gè)好？
注：疊詞表達(dá)的感情更濃，描寫(xiě)事物更準(zhǔn)確。
5）你還能說(shuō)出青青的什么？
青青的（???）。
6）結(jié)合我們教室能看到的事物，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎？
如：白白的墻壁?????（???）的（????）。
4、誰(shuí)喜歡第二句。
1）生先讀句子，再說(shuō)喜歡的理由。
2）請(qǐng)同學(xué)到前面指一指“房前”在哪？“屋后”在哪？
3）（投影房前屋后的景色）說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境怎么樣？（美）。
4）請(qǐng)看著老師投影出來(lái)的圖片，想象著學(xué)校周?chē)利惖木吧瑏?lái)朗讀這一句。
5、第三、四句。
1）齊讀三、四句。
2）指導(dǎo)朗讀第三句。個(gè)人——全班。
注：三句讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。
3）你能用兒歌中的句子告訴我，在小朋友眼中哪座房子最漂亮嗎？
四句讀出驕傲語(yǔ)氣。
個(gè)人——全班。
4）師生對(duì)讀。個(gè)人——全班。
5）加動(dòng)作，表演朗誦。
6）全體配樂(lè)朗誦，能夠背誦的同學(xué)可以試著背誦。
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