科技的發(fā)展帶來(lái)了諸多便利，但同時(shí)也帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。這是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
讀生命的藥方有感初中篇一
德諾十歲時(shí)，不幸染上了艾滋病，伙伴們都躲著他，只有艾迪依舊和他玩耍，艾迪的媽媽不讓艾迪去找德諾了，可這并不能阻止他們的友情，看見(jiàn)滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到了費(fèi)醫(yī)生，他就可以向別人一樣快樂(lè)的生活了。
德諾染上艾滋病已經(jīng)很不幸，誰(shuí)知道，只是噩夢(mèng)的開(kāi)始，他渴望來(lái)自朋友的友情，哪怕只是一個(gè)關(guān)切的眼神，可是這一切恐怕已經(jīng)成為一種永遠(yuǎn)的奢望，我不知道，我如果是他，該如何面對(duì)自己，我也不敢想，我如果是艾迪會(huì)不會(huì)向他一樣付出，但我知道，如果我是德諾一定希望有一個(gè)向艾迪一樣的朋友，陪我走完最后一段人生，奏響生命的絕唱!
德諾是不幸的，但不幸中的萬(wàn)幸是艾迪陪他走完了人生最后一段，德諾走了，他是帶著微笑，帶著艾迪那份沉甸甸的友情飛向那個(gè)遙遠(yuǎn)的天國(guó)的，雖然這段時(shí)光如此短暫，可短暫中卻蘊(yùn)含了永恒!這種永恒就是愛(ài)，就是我們都想得到，卻不愿意付出的東西。人，是多么自私的一種動(dòng)物，渴望得到又吝嗇付出。所以，我們無(wú)法真正體會(huì)到德諾的幸福，和艾迪失去朋友的痛苦，沒(méi)有友情，我們變得麻木，不懂得付出，我們更加孤獨(dú)。
多一份愛(ài)，多一份付出，讓我們共同努力，一定可以找到自己的幸福。
讀生命的藥方有感初中篇二
今天，我讀了《生命的藥方》這篇文章。它讓我明白了什么是真正的友情。
“一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)是新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物。這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)日明星稀的夜晚，他帶著德諾悄悄地踏上去新奧爾良的路。”這幾句話使我感到無(wú)論有幾個(gè)機(jī)會(huì)艾迪都會(huì)用自己的最大努力去把握。在去新奧爾良的路上，他們遇到了很多困難，畢竟，他們還是孩子。但是他們還是克服困難到了新奧爾良。這使我想到了我最好的朋友趙海義救我的那件事。
有一次，我回老家的時(shí)候，一不小心腳滑了，跌在了河里。我拼死掙扎，趙海義聽(tīng)到我的掙扎聲后急匆匆地跑過(guò)來(lái)，他一把抓住我的手，那也只能勉強(qiáng)穩(wěn)住我不至于滑得更深。我就這樣死死地拽著他，我們都嚇壞了。后來(lái)，直到他爸爸過(guò)來(lái)，才把我拖上來(lái)。海義的胳膊不僅被我拽得又腫又疼而且也弄濕了褲子。在回家的過(guò)程當(dāng)中，我垂頭喪氣的走著，頭發(fā)上、腳上、腿上都是泥巴。海義被他的父母批評(píng)了，說(shuō)為什么不叫他家長(zhǎng)來(lái)而自己去救，萬(wàn)一都掉到河里怎么辦。海義來(lái)到我身邊輕輕地拍了拍我的肩膀，安慰地說(shuō)：“沒(méi)事了，都過(guò)去了?！蔽一氐郊乙脖桓改概u(píng)了一個(gè)小時(shí)。
想想以前，要不是海義救我，我哪有今天呀！我覺(jué)得海義才是我的摯友。
“友誼永遠(yuǎn)是個(gè)甜柔的責(zé)任，從來(lái)不是一種機(jī)會(huì)?！闭^“患難見(jiàn)真情。”我今天才知道什么是真正的友情。我從這篇文章體會(huì)到：在朋友患難的時(shí)候伸出手幫他，這樣的朋友才是真正的朋友，擁有真正友情的人生更加光彩奪目。
讀生命的藥方有感初中篇三
在《拓展閱讀》里有一則精短的小故事――《生命的藥方》。今天，我細(xì)細(xì)的品讀了一遍，感觸非常大。
故事中的主人公是一位患有艾滋病的十歲男孩――德諾，伙伴們都不喜歡他，只有十四歲的艾迪不介意。一天，艾迪在雜志上看到一則消息：新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生能治艾滋病，他和德諾就制作了一只船，航行不久，船底破了。他們就搭順風(fēng)車。為了省錢，他們睡在隨身帶的帳篷里。德諾病了，藥也吃完了，德諾很害怕，艾迪就把自己的球鞋塞進(jìn)德諾手里，說(shuō)：“以后睡覺(jué)，想想艾迪的臭鞋在你手里，艾迪就在你身邊?！辈痪?，錢沒(méi)了，他們放棄了計(jì)劃，回到了家鄉(xiāng)。德諾立刻被送進(jìn)了醫(yī)院，他經(jīng)常和艾迪合伙來(lái)玩裝死游戲來(lái)嚇護(hù)士，但是有一次，他真的死了。艾迪埋怨自己沒(méi)有找打醫(yī)德諾的藥方，但的德諾的母親摟住艾迪說(shuō)：“不，你找到了，快樂(lè)和友情就是治德諾最好的藥方?！?/p>
文章敘述清楚，情節(jié)感人。是的，艾滋病的藥方不僅是快樂(lè)、友情，而且還是愛(ài)。所有的艾滋病患者都需要愛(ài)，他們希望得到愛(ài)，他們渴望得到愛(ài)。我們不應(yīng)該用異樣的眼光去看待他們，也不要對(duì)他們另眼相看，他們是無(wú)辜的，況且，擁抱艾滋病患者是不會(huì)被傳染的，他們擁有頑強(qiáng)的生命力。頑強(qiáng)的意志力，母嬰傳播的艾滋病兒童，之所以有些能活很久，就是意志力推動(dòng)他們活下去的信念。所以，關(guān)愛(ài)艾滋病患者是我們從小就要行動(dòng)的。
讀生命的藥方有感初中篇四
我曾學(xué)過(guò)一篇讓我淚流滿面的文章《生命的藥方》，它在我的心里刻下了深深的烙印。課文主要講德諾患上艾滋病，艾迪依然和他玩耍，給了他理解和珍貴的友誼。
當(dāng)我讀到“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的'臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近”這句話時(shí)，我的心為之震顫。我知道了友誼無(wú)與倫比，在你最孤獨(dú)害怕的時(shí)候，你的朋友回給你關(guān)愛(ài)，會(huì)給你快樂(lè)，會(huì)給你別人不能給的理解。這時(shí)，我才明白，擁有一個(gè)朋友就是擁有一份理解，一座用金子做的寶塔，所以我們要珍惜友誼，珍惜我們之間的情感，讓它不受一塊“小玻璃”的影響而破碎，不讓我們之間受到一塊土地似厚的“隔離”。
讀完全文，我有深受啟發(fā)：如果自己遇到挫折要學(xué)會(huì)勇敢的去面對(duì)，你要相信，你的朋友在心里為你鼓著勁兒！
張佳欣是我們的“老語(yǔ)文課代表”，由于她表達(dá)能力很強(qiáng)，我常常問(wèn)她問(wèn)題，而且經(jīng)常叫她輔導(dǎo)我讀課文或其他什么。她沒(méi)有像其他人那樣不耐煩的樣子，而是耐心的給我講題，給我做輔導(dǎo)。
我傷心時(shí)，她安慰我；我憤怒時(shí)，她給我講笑話；我快樂(lè)時(shí)，她和我一起快樂(lè)，我不安時(shí)，她給我鼓勵(lì)……總之，我們倆總是有福同享，有難同當(dāng)。我們倆心連心，任何困難都難不到我們，再高的坎兒，我們都能齊心協(xié)力跨過(guò)去！什么是朋友？我想，這就是真正的朋友！
讀生命的藥方有感初中篇五
今天，我讀了一篇感人肺腑的文章――《生命的藥方》。文章講述了這樣一個(gè)感人的故事：德諾輸血不幸染上了愛(ài)滋病病毒。德諾的許多的朋友都怕染上了愛(ài)滋病，所以都躲著他。而大德諾四歲的艾迪卻并沒(méi)有嫌棄德諾，還是和他一起游戲。雖然艾迪的爸爸媽媽不讓他和德諾一起玩，但這并不能阻擋他們深厚的友情。艾迪還熬了藥給德諾喝，可他沒(méi)有好轉(zhuǎn)，艾迪聽(tīng)說(shuō)新奧爾良有一位醫(yī)生找到治艾滋病的草藥，于是帶著德諾一起去找，可是德諾的病更厲害了，他十分絕望與害怕，艾迪半開(kāi)玩笑，說(shuō)：“拿著我的臭鞋，就知道艾迪在你身邊！”，不久，德諾住進(jìn)了醫(yī)院，他們常常玩裝死游戲，當(dāng)醫(yī)生都嚇壞了的時(shí)候，他們的笑聲就會(huì)回當(dāng)在寂靜的醫(yī)院中，在秋天里，德諾靜靜地躺在了地下，懷里還抱著艾迪穿過(guò)的球鞋。
小艾迪雖然沒(méi)能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的藥方――快樂(lè)的友情。我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂(lè)。雖然我們無(wú)法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛(ài)心；雖然愛(ài)心無(wú)法將病痛減輕，但是可以將溫暖留在心里；雖然溫暖不能驅(qū)逐死亡，但是可以重新燃起斗志。雖然命運(yùn)一次次地捉弄我們，但我們可以用孤獨(dú)的藥方――友情來(lái)陪伴即將離去的朋友，以快樂(lè)蔑視死神，讓溫馨的幸福永遠(yuǎn)蕩漾在逝者的臉上。
德諾與艾迪，世上最真摯的愛(ài)是友情，最真摯的友情莫過(guò)于此！讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為他人送去生命的藥方！我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂(lè)。雖然我們無(wú)法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛(ài)心；雖然命運(yùn)將會(huì)受到一次次地捉弄，但我們可以用孤獨(dú)的藥方――友情來(lái)陪伴我們的朋友，以快樂(lè)蔑視困難，讓溫馨的笑容永遠(yuǎn)蕩漾在我們的臉上。讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為他人送去生命的藥方！
讀生命的藥方有感初中篇六
人世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。今天我看了《生命的藥方》，被故事中的兩個(gè)主人公深深震撼了。
故事中的主人公是一位身患可怕的艾滋病的患者一一德諾。他在朋友艾迪的幫助下度過(guò)了生命中快樂(lè)的最后幾天，是艾迪給了他友情。要知道，艾滋病可是一種很可怕的病，它是通過(guò)血感染而來(lái)的。艾滋病的患者都沒(méi)有朋友，但艾迪卻不顧媽媽的阻擋，天天陪著德諾，特別是他們?nèi)フ抑参?，艾迪讓德諾抱著他的球鞋睡覺(jué)時(shí)，令我十分感動(dòng)。還有德諾媽媽說(shuō)：“不，艾迪，你找到了，德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足。”看到這段話，我淚如泉涌。所有患者都需要愛(ài)，我們不應(yīng)用異樣的目光去看待他們，也不要對(duì)他們另眼相看。他們是無(wú)辜的。他們擁有頑強(qiáng)的生命力，頑強(qiáng)的意志力。況且，擁抱艾滋病患者是不會(huì)被傳染的，所以，關(guān)愛(ài)艾滋病患者，我們從小就要行動(dòng)起來(lái)。還有，德諾的朋友艾迪是一個(gè)善良的好孩子，我們一定要向他學(xué)習(xí)。德諾死時(shí)十分幸福，但艾迪十方痛苦。生活中我若有這樣的朋友，我一定也會(huì)和艾迪一樣很心酸，很痛苦。所以生活中我們一定要像德諾一樣樂(lè)觀，開(kāi)朗，也一定要像艾迪一樣富有同情心，熱心幫助朋友。
友情就像小船一樣，多一份愛(ài)，多一份付出，就一定會(huì)有回報(bào)。人一定不要自私，不懂得付出，我們就會(huì)更加孤獨(dú)。不論是多情的詩(shī)句，漂亮的文章，還是閑暇時(shí)的快樂(lè)，什么都不能代替親密的友情。
讀生命的藥方有感初中篇七
今天我讀了一篇關(guān)于友誼的文章，文章的題目叫做《生命的藥方》。這篇課文中艾迪和德諾的友誼讓我非常感動(dòng)。
這篇文章主要講了：10歲的德諾不幸染上了艾滋病，德諾的朋友都遠(yuǎn)離他，只有比他大四歲的艾迪仍然和他一起玩耍。有一次，艾迪從報(bào)紙上看到一則消息：費(fèi)醫(yī)生能治德諾的病，于是他們倆就去找費(fèi)醫(yī)生，但因?yàn)榈轮Z的身體弱，所以他們又回到了家鄉(xiāng)。在一次游戲中，德諾死去了。
艾迪真是一個(gè)視友誼為生命的孩子??！我們?cè)跄懿幌蛩麑W(xué)習(xí)呢？其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有像艾迪一樣的人。就拿我來(lái)說(shuō)吧，有一次我們比賽跑步，我一不小心被絆倒了，膝蓋磕出了血，我的同學(xué)看見(jiàn)了并沒(méi)有繼續(xù)跑，他拉起我和我一步一步走向終點(diǎn)。比賽過(guò)后，他把我送到了醫(yī)務(wù)室上藥，并對(duì)我說(shuō)：“你下一次一定要小心一點(diǎn)兒?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝你！”
友誼是用真心換來(lái)的。正如馬克思所說(shuō)：“人的生活離不開(kāi)友誼，但是要得到真正的友誼卻是不容易的。”友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用體諒去護(hù)理。友誼是偉大的。讓我們?nèi)フ湎磉呎滟F的友誼吧！
讀生命的藥方有感初中篇八
一個(gè)人，面對(duì)自己朋友得了疾病，有可能處處躲著這個(gè)朋友，似乎不曾相識(shí)似的，也有可能不離不棄陪伴他，給他心靈的溫暖。而艾迪卻是那種全心全意為朋友著想的人。
他的伙伴德諾不幸染上了艾滋病，伙伴們?nèi)级阒轮Z。后來(lái)艾迪得知新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生有了艾滋病治方。他便帶著得諾向新奧爾良出發(fā)?？墒怯捎跊](méi)錢，德諾身體越來(lái)越弱。有一天，當(dāng)他們?cè)偻嫜b死游戲時(shí)，德諾卻真死了。德諾就這樣不孤獨(dú)地抱著球鞋躺于地下。
我不禁潸然落淚，德諾的命運(yùn)是多么悲慘-――染上愛(ài)滋病，同時(shí)我因?yàn)榘系男袨槎钌罡袆?dòng)著，不顧被傳染的危險(xiǎn)，給了德諾溫暖、快樂(lè)。這是多么讓人敬佩啊！艾迪不像其他伙伴，德諾有了疾病就躲著他，怕自己也染上這可怕的疾病，而是依舊和他玩耍。我一下子體會(huì)到了艾迪與德諾那種特殊的友情。我想艾迪當(dāng)時(shí)望著德諾的伙伴躲著德諾給德諾那孤獨(dú)的心靈造成了巨大的創(chuàng)傷，心里不覺(jué)替德諾難過(guò)。是??！人往往在沒(méi)有朋友時(shí)最無(wú)助。艾迪對(duì)于德諾來(lái)說(shuō)，有可能是盞燃燒的蠟燭，溫暖著他的心。當(dāng)艾迪媽媽勸艾迪別找德諾時(shí)，卻阻止不了他們的友情。我此時(shí)感覺(jué)到他們之間，沒(méi)有任何距離。是什么也阻擋不了他們的。當(dāng)他們踏上新奧爾良途中，不得不回家時(shí)的那天晚上，德諾用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)自己在宇宙里找不到回來(lái)的路。然而艾迪卻給德諾他的臭鞋，讓德諾不再感到孤獨(dú)。這是多么溫馨，一股友情的水流在我徊蕩著。他讓他的臭鞋使德諾的心溫暖，這使德諾堅(jiān)信自己不孤獨(dú)，還有一個(gè)艾迪陪伴在身旁。最后，德諾抱著艾迪的臭鞋躺在了地下。我想德諾此時(shí)很快樂(lè)也非常滿足，自己有一個(gè)真心對(duì)他的朋友――艾迪。此時(shí)，我不禁想起古今中外的詩(shī)句：“伯牙不作鐘期逝，千古令人說(shuō)破琴?！薄昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！薄扒Ю锼往Z毛，禮輕情誼重。”是?。≡谖覀兩钪袘?yīng)該在朋友陷入困難時(shí)，伸出援助之手，陪伴在他身邊，給予他人心靈的溫暖。
讀生命的藥方有感初中篇九
我一開(kāi)始見(jiàn)到這個(gè)題目時(shí)，想：生命的藥方里有些什么藥材呢？然而，我錯(cuò)了，這藥方里并不用藥材，只是友情！
這篇有關(guān)友情的文章，主要講了十歲的德諾染上了可怕的艾滋病，除了比他大幾歲的艾迪還對(duì)他不離不棄外，別的伙伴都躲著他。艾迪知道新奧爾良有醫(yī)生可以治好德諾，兩人便啟程了。但德諾在途中越來(lái)越虛弱，只好折返。不久，德諾又進(jìn)了醫(yī)院，并在一次“裝死”游戲中，長(zhǎng)眠了。艾迪認(rèn)為是自己的錯(cuò)，錯(cuò)在沒(méi)有找到藥方治好德諾，但德諾的媽媽卻說(shuō)：“不。因?yàn)槟悖轮Z不再孤單，是你，使德諾離開(kāi)人世后沒(méi)有遺憾?！?/p>
艾滋病，一種多么可怕的疾病！竟使人與人之間的友情瓦解！然而，從德諾對(duì)愛(ài)的德無(wú)比信任中、從艾迪隊(duì)的諾德不離不棄中，我們看見(jiàn)了兩人情深似海的友誼。
其實(shí)，世界上除了有醫(yī)治各種病痛的藥物以外，還有一種特別的“藥”，那就是友情。在我的心目中，友情就像一只隱形的小精靈。有了朋友的陪伴，就如同有了“友情小精靈”的陪伴，將不再孤單。
我看了這篇《生命的藥方》后，十分同情的諾。雖然不知道這是一個(gè)真實(shí)故事還是一個(gè)虛構(gòu)故事，但我仍為德諾默默地祈禱，希望他在另一個(gè)世界能過(guò)得更好，也希望愛(ài)德諾的人別再傷心了，不然德諾會(huì)不開(kāi)心的。因此，我們因該珍惜身邊的所有人，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切！
讀生命的藥方有感初中篇十
“又礙了20分鐘，我們才解放的？”我在此時(shí)明白了什么叫做天意樓下傳來(lái)一聲大恐：“你這該死的女人。最后，我們開(kāi)心的回了家。撈了一陣子，我覺(jué)察自己撈的田螺特別少，而媽媽一撈便是一大把，于是，我就認(rèn)真觀察媽媽的動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽每次在撈之前，都用腳抹一抹看看哪兒的泥比較多，就在哪兒撈!
德諾染上艾滋病已經(jīng)很不幸，誰(shuí)知道，只是噩夢(mèng)的開(kāi)始，他渴望來(lái)自朋友的友情，哪怕只是一個(gè)關(guān)切的眼神，可是這一切恐怕已經(jīng)成為一種永遠(yuǎn)的奢望，我不知道，我如果是他，該如何面對(duì)自己，我也不敢想，我如果是艾迪會(huì)不會(huì)向他一樣付出，但我知道，如果我是德諾一定希望有一個(gè)向艾迪一樣的朋友，陪我走完最后一段人生，奏響生命的絕唱！
德諾是不幸的，但不幸中的萬(wàn)幸是艾迪陪他走完了人生最后一段，德諾走了，他是帶著微笑，帶著艾迪那份沉甸甸的友情飛向那個(gè)遙遠(yuǎn)的天國(guó)的，雖然這段時(shí)光如此短暫，可短暫中卻蘊(yùn)含了永恒！這種永恒就是愛(ài)，就是我們都想得到，卻不愿意付出的東西。人，是多么自私的一種動(dòng)物，渴望得到又吝嗇付出。所以，我們無(wú)法真正體會(huì)到德諾的幸福，和艾迪失去朋友的痛苦，沒(méi)有友情，我們變得麻木，不懂得付出，我們更加孤獨(dú)。
多一份愛(ài)，多一份付出，讓我們共同努力，一定可以找到自己的幸福。
讀生命的藥方有感初中篇十一
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)了一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。艾迪為了讓德諾的病好起來(lái)，每天都在雜志上一字不漏的找能治艾滋病的藥方，艾迪很關(guān)心德諾，一心想幫助迪諾康復(fù)，還不顧一切的去了新奧爾良的路。
艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想在玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為她摸脈時(shí)突然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。
我很難過(guò)，不止是為了艾迪難過(guò)，還有我自己也難過(guò)，失去了自己的一位像親人一樣的知己，每個(gè)人都會(huì)很難過(guò)的！
人生得一知己足矣?。∶總€(gè)人一生中沒(méi)有朋友，知己的話，那生活中也就不會(huì)很有趣、幸福和美好。那種快樂(lè)來(lái)自于生活中的知己朋友，有了知己朋友就可以把自己的心里話告訴他，可以把好吃的、玩的和有趣事兒說(shuō)出來(lái)分享，憋在心里不好受??！
人的一生中只要有了知己朋友，就會(huì)開(kāi)心終身！
讀生命的藥方有感初中篇十二
鄭文奇（太平小學(xué)）。
在我們的身邊是否有過(guò)這樣的訓(xùn)斥：“這種題型我都講了n遍了，換個(gè)數(shù)據(jù)你又不會(huì)了！”“這道題剛剛講了還熱乎乎的，你為什么還是不會(huì)做？”教師拼命地講，而孩子卻充耳不聞，這樣的講解效率往往事倍功半。于是我們又經(jīng)常感嘆：“分析錯(cuò)題時(shí)做對(duì)的孩子側(cè)耳傾聽(tīng)，不會(huì)的孩子依然不會(huì)?！贬槍?duì)這種情況，我通常發(fā)揚(yáng)阿q精神安慰自己：至少這種題型我已分析過(guò)了，我講解的時(shí)候你不聽(tīng)，我又有什么辦法呢？直到拜讀了《只需傾聽(tīng)》之后，我恍然大悟，事半功倍的前提是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
這本書的作者馬克?郭士頓是美國(guó)著名的溝通專家，他致力于傳授人際關(guān)系的解決方法，幫助大家處理各種溝通問(wèn)題。他認(rèn)為，能和所有人溝通的秘訣，不是多么擅長(zhǎng)表達(dá)，而是善于傾聽(tīng)。
今天我將與大家分享書中的三個(gè)傾聽(tīng)的要點(diǎn)。
一、被尊重。
我原認(rèn)為，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不時(shí)點(diǎn)頭微笑，注視他的眼睛，就是傾聽(tīng)。在讀完書后才知道其實(shí)傾聽(tīng)不在于你有多投入，而在于你到底從對(duì)方的話中聽(tīng)到了什么。只有聽(tīng)到感受和需求，并且給予對(duì)方期待的回應(yīng)，他才能感覺(jué)到被尊重。文中作者舉了個(gè)例子，他發(fā)現(xiàn)他的兒子最近和愛(ài)打架的同學(xué)玩在一起。他并沒(méi)有批評(píng)兒子，而是在散步時(shí)問(wèn)他，“覺(jué)得哪個(gè)朋友喜歡冒險(xiǎn)，最容易惹麻煩？”兒子回答后，父親又問(wèn)，“如果他真的惹麻煩了，你會(huì)怎么做呢？”兒子陷入了沉思，說(shuō)“作為朋友，應(yīng)該事先勸阻，如果他不聽(tīng)，就減少來(lái)往?！?/p>
我想在課堂上，如果我的學(xué)生與我的觀點(diǎn)一致，我就應(yīng)該及時(shí)做出肯定；如果我并不同意他的想法，我也不要著急解釋為什么我是正確的他是錯(cuò)誤的，再繼續(xù)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，把對(duì)話深入下去，讓對(duì)方自己察覺(jué)。這樣交流的方式比直接制止孩子來(lái)的更水到渠成。
二、被理解。
回應(yīng)對(duì)方，他未必能感覺(jué)到被理解，因?yàn)槿绻椒ú粚?duì)的話，回應(yīng)只會(huì)適得其反。比如有人喜歡“說(shuō)教”，別人和他訴說(shuō)煩惱，他回答說(shuō)“聽(tīng)我的，你應(yīng)該這樣做”。也有人習(xí)慣“比較”，聽(tīng)到別人說(shuō)最近比較倒霉，馬上接話說(shuō)“這算什么，我曾經(jīng)比你還慘”。這些都是不能體恤對(duì)方的表現(xiàn)。
那怎么做能讓別人感覺(jué)你理解他呢？有兩個(gè)小方法：
1.重復(fù)關(guān)鍵詞。
重復(fù)給對(duì)方你聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，他會(huì)覺(jué)得你們之間有共鳴。曾有人發(fā)明了一個(gè)電腦程序，功能非常簡(jiǎn)單，測(cè)試人員對(duì)著電腦打一些話，程序會(huì)把這句話重新整合，簡(jiǎn)單地復(fù)述出來(lái)，比如打“我喜歡吃冰淇淋”，那屏幕就會(huì)顯示“冰淇淋，你喜歡”。就是這些簡(jiǎn)單的重復(fù)，幾天之后，幾乎所有測(cè)試者都認(rèn)為，冷冰冰的機(jī)器背后，坐著全世界最懂他的.那個(gè)人。
2.讀出背后情緒。
傾聽(tīng)不僅是用耳朵聽(tīng)，也要察言觀色，發(fā)現(xiàn)對(duì)方狀態(tài)不佳時(shí)，不要直接詢問(wèn)，而是事先了解情況，然后站在對(duì)方的角度，把負(fù)面的事情幫他表達(dá)出來(lái)。
三、被關(guān)注。
不少人都有一個(gè)誤解，覺(jué)得在交談中，充分凸顯自己的優(yōu)勢(shì)，才會(huì)受到歡迎。其實(shí)每個(gè)人都希望自己能受到關(guān)注，只知道過(guò)度展示自己，并不一定讓別人覺(jué)得欽佩，反而容易激起對(duì)方的反感。
如何讓別人覺(jué)得被你關(guān)注到了呢？
1.不要把交談當(dāng)成一場(chǎng)比賽，而是當(dāng)成一場(chǎng)偵探游戲。這種心態(tài)，可以讓你不去總想著“打敗”對(duì)方，或者費(fèi)心思考你該說(shuō)什么，而是盡可能地傾聽(tīng)，更好地關(guān)注到對(duì)方身上有趣的特質(zhì)。
2.聽(tīng)完對(duì)方陳述后進(jìn)行提問(wèn)，盡量問(wèn)對(duì)方“你對(duì)這件事有什么感受？”之類的句子，而不是直接評(píng)價(jià)。這樣他才會(huì)感覺(jué)到你對(duì)他真的很感興趣，而不是被其他人吸引。
書本分享了三個(gè)傾聽(tīng)的法則，分別是尊重孩子，以此建立起更親密的關(guān)系；理解孩子，這會(huì)讓雙方更容易產(chǎn)生共鳴；關(guān)注孩子，讓孩子了解到你對(duì)他很感興趣。真正的溝通，不是急于表達(dá)，而是從緩慢聆聽(tīng)開(kāi)始。
讀生命的藥方有感初中篇十三
最近，我讀了《傾聽(tīng)生命》一文，深深地覺(jué)得生命是人類最寶貴的財(cái)富！
世界有形形色色的人：有些人，他們視財(cái)如命；有些人認(rèn)為好死不如賴活著。其實(shí)，我認(rèn)為，這兩種看法都有不足的地方，不管是什么樣的人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)平等，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能正確地對(duì)待生命。
也有一些人認(rèn)為只要在這世界上好好地活著，就可以了。其實(shí)，這種行為是自私的。我們活在這片土地上，每個(gè)人身上都有一定的責(zé)任。例如：教師需要負(fù)責(zé)教學(xué)生，管理學(xué)生；軍人需要承擔(dān)保衛(wèi)祖國(guó)的重任；作為一名公務(wù)員，應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)……不同的人有不同的責(zé)任，不管責(zé)任是大是小。有些人無(wú)私地奉獻(xiàn)，從不奢求有任何的回報(bào)。再如，給人們打掃衛(wèi)生的保潔員，他們心中裝著人民，時(shí)刻想著要打掃干凈，讓人們無(wú)論走到哪里，都可以呼吸到新鮮的空氣，讓人感覺(jué)有舒適的環(huán)境；一心只想教好學(xué)生的老師，正如古詩(shī)說(shuō)的那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼麄兩砩象w現(xiàn)著無(wú)私奉獻(xiàn)的'精神。有些老師為了教好學(xué)生，不惜犧牲個(gè)人的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)他們。遇到那些不禮貌的學(xué)生，老師從不體罰他們，而是耐心地和他們講道理，直到他們認(rèn)錯(cuò)為止。他們做的一切是為了學(xué)生，從不為自己考慮?？梢哉f(shuō)他們關(guān)心學(xué)生勝過(guò)關(guān)心自己。這樣做，正體現(xiàn)了老師的價(jià)值。
其實(shí)，在這世界上，我們最應(yīng)該感謝的人是我們的父母。是他們給予我們生命。大多數(shù)父母出外打工，頂酷暑冒寒風(fēng)，不叫苦不叫累，在掙血汗錢，為的是讓我們有很好的環(huán)境。
我們作為學(xué)生，應(yīng)該懂得尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)該體諒父母的辛勞，珍惜血濃于水的親情！
讀生命的藥方有感初中篇十四
?今天，我終于捧起了《傾聽(tīng)生命》這本書，細(xì)細(xì)“品味”著書中的每一個(gè)小故事，對(duì)我都是一次心靈上的洗禮。
?尤其是其中《高貴的靈魂》那章所說(shuō)的故事，一名共產(chǎn)黨員在被國(guó)民黨部隊(duì)押解途中，自己果斷地喝下了有毒的水，從而救了這些押解他的國(guó)民黨士兵?？吹酱颂?，我也是心潮澎湃，我們的共產(chǎn)黨員在關(guān)鍵時(shí)刻，為了革命的勝利，用自己偉大的靈魂和人格力量去感染和贏得了這些國(guó)民黨士兵的尊重，從而使他們轉(zhuǎn)身投入到共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，使我們的'隊(duì)伍不斷壯大。
?我們這一代雖然是一出生就享受著安寧的生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“拋頭顱灑熱血”的悲壯時(shí)代，但祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)離不開(kāi)我們這一代的努力，祖國(guó)的快速發(fā)展依然需要我們這一代繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命者的光輝思想。中國(guó)共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，犧牲了數(shù)百萬(wàn)優(yōu)秀黨員，和上千萬(wàn)英雄兒女。作為龍的傳人，我們要銘記這段歷史，這些先烈都是將自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)，將自己的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想緊密地聯(lián)系在一起。我們也要將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。
?作為當(dāng)代少年，我們是祖國(guó)的未來(lái)，中華的希望。我們定會(huì)用自己的筆，盡情書寫自己最美麗的夢(mèng)想，抒發(fā)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，展示自己奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)“而不懈奮斗。
?夢(mèng)想在前，路在腳下，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”就從現(xiàn)在做起吧!
讀生命的藥方有感初中篇十五
當(dāng)我看了帕蒂?；蒈綐?lè)的《傾聽(tīng)孩子》后，讓我更進(jìn)一步地了解了“傾聽(tīng)”的意義?！皟A聽(tīng)”這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話。不要急于勸說(shuō)孩子，不要急于發(fā)表意見(jiàn)，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。
做父母的常常只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要父母的支持和幫助時(shí)，他們卻往往因?yàn)闀r(shí)間和精力的不足無(wú)法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個(gè)物質(zhì)要求，以便使自己迅速?gòu)穆闊┲薪饷摮鰜?lái)。當(dāng)孩子意識(shí)到父母的這一弱點(diǎn)時(shí)，意識(shí)到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時(shí)，他們就會(huì)以不斷提高物質(zhì)需求的.方式來(lái)獲取關(guān)注直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。
傾聽(tīng)的另一面就是“共情”：不是說(shuō)我自己（從我的角度出發(fā)）就同意或者贊成你的想法、做法，而是我從你的角度出發(fā)，對(duì)你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對(duì)方的感受，而無(wú)須放棄自己的觀點(diǎn)。
傾聽(tīng)這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話。不要急于勸說(shuō)孩子，不要急于發(fā)表意見(jiàn)，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。就好比家長(zhǎng)和孩子都各有一只裝滿了彩色珠子的瓶子，家長(zhǎng)特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當(dāng)孩子的瓶子滿的冒了尖兒的時(shí)候，你怎么給他，他都盛不進(jìn)去，都會(huì)灑出來(lái)，弄得一團(tuán)糟。因此我們必須拿出傾聽(tīng)這個(gè)空瓶子來(lái)，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來(lái)一部分，他的瓶子有了空當(dāng)，才能裝進(jìn)我們的珠子?？奁砻骱⒆痈械絺牧?。越是愛(ài)哭的孩子，越說(shuō)明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。因此我們要允許孩子發(fā)脾氣、大哭，以排解創(chuàng)傷，發(fā)泄平日里積攢的缺憾。你看剛才傾聽(tīng)奏效的一個(gè)表征就是：杰瑞說(shuō)出來(lái)你平時(shí)經(jīng)常對(duì)他發(fā)脾氣，他內(nèi)心掩藏了對(duì)你的不滿。
當(dāng)孩子得到有效傾聽(tīng)之后，會(huì)逐漸平息下來(lái)，并且開(kāi)始轉(zhuǎn)變。但我們一定要耐心，不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子能夠，因?yàn)樗麄兇竽X的發(fā)育還沒(méi)有成熟到那個(gè)階段。他們可能會(huì)找到一個(gè)補(bǔ)救的辦法，也就是所謂的給自己找個(gè)臺(tái)階下來(lái)，并且討好家長(zhǎng)。比如杰瑞主動(dòng)提出用鮮花代替奶油花，并且建議他自己帶著小朋友去游樂(lè)場(chǎng)玩兒。我們要悉心捕捉孩子這種細(xì)微的轉(zhuǎn)變，并給予積極的響應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)美好、善良的行為時(shí)，我們要由衷地給予贊美，讓這種行為保留下來(lái)。
傾聽(tīng)是一門重要的社會(huì)/人際交往技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子不僅有助于親子關(guān)系，亦有助于身邊其他的人際關(guān)系，比如夫妻、婆媳、朋友、同事乃至上下級(jí)關(guān)系。
通過(guò)書中的觀點(diǎn)，我覺(jué)得孩子的確不會(huì)存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時(shí)間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮！傾聽(tīng)孩子――需要更多的愛(ài)和耐心才行！
讀生命的藥方有感初中篇十六
國(guó)慶節(jié)我和爸爸在新華書店看到一本書，書名叫《傾聽(tīng)生命》，當(dāng)時(shí)我好奇地問(wèn)爸爸：“爸爸，生命怎么傾聽(tīng)啊?”爸爸沒(méi)說(shuō)什么，幫我買了這本書讓我自己看。我高興極了，一回到家就迫不及待地打開(kāi)書本，津津有味地讀了起來(lái)，我被第一個(gè)故事就打動(dòng)了，于是一口氣把它讀完了，這本書里還有許多故事，有勵(lì)志堅(jiān)強(qiáng)的，有生命可貴的,有舍己為人的,每一個(gè)故事都給我內(nèi)心帶來(lái)了極大的震撼。
讀完了這本書，我就像聆聽(tīng)了一次生命對(duì)我的述說(shuō)，讓我在故事中體驗(yàn)了生命的真諦，讓我懂得了生命的脆弱和可貴。在災(zāi)難與事故面前，人的生命是那么的脆弱，眨眼間便消失了，而在與災(zāi)難的抗?fàn)幹?，人的生命又是那么的?jiān)強(qiáng)。生命是一張單程票，我們生命是寶貴的，我們應(yīng)珍惜生命，讓生命充滿愛(ài)。這本書讓我感悟到人生的意義不只是簡(jiǎn)單的活，而是讓我們要精彩的活，做個(gè)品德高尚，做個(gè)靈魂純潔的人，生命雖然短暫，但一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及寶貴的精神財(cái)富，是可以永恒流芳百世的。人的生命只有一次，我們的生命都是爸爸媽媽給的，我們珍惜生命就是對(duì)他們的尊重，學(xué)會(huì)享受生命，讓人生活得精彩。它也讓我明白了在生活中，不管是遇到了困難還是挫折，不要輕易放棄，人只有不斷的經(jīng)歷磨礪，才會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于我們學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)中，不可能每次都取得優(yōu)異成績(jī)，只要不自暴自棄，分析失敗原因，總能取得最后的勝利。
人總是與苦難同行，就如西科斯基，也許，命運(yùn)只給了你一雙傾斜的手，但是只要心中有夢(mèng)，那雙手也能成為最有力量的翅膀。
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