總結是一個反思的過程，通過總結可以提高我們的思維能力。撰寫總結時，要注意語言的準確性和表達的清晰度。通過閱讀這些總結范文，可以了解到不同人在同一領域或同一工作崗位上的不同經(jīng)驗和見解，從而拓寬自己的思路和視野。
科研的個人年終工作總結篇一
對于課改優(yōu)秀者該鼓勵的鼓勵，俗話說重獎之下有勇夫，我想，在課改推進中，重獎之下必有智者。這是外部環(huán)境。絕不能讓非主流文化占據(jù)了發(fā)展的主流文化。學校中層及科研工作人員要進一步思考工作的實效性，無關緊要的不做，可做可不做的選擇性地做，非做不可的創(chuàng)造性地做，讓老師有更多的時間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內(nèi)部環(huán)境。這需要全體行政謀劃打造。
科研課改工作要找準自己的方向，走好自己的路。語文學科，以課測、周測、單元測人人過關為基本點形成自己的教學模式，數(shù)學學科好在有教科所謝校長的支持，有學校學科帶頭人的相助，適合校情的模式已經(jīng)有了思路，相信能走好自己的路。
我校的小組建設已有一定的成效，但為保證課堂模式改革的.推進，小組建設還必須緊緊抓牢，小組建設應該采用兩種方式打造，一是開學初采用學生學習小組專題培訓，即教師應在第一月每天下午進行小組培訓;二是課堂教學中進行小組中一些問題的個別指導。打造好小組。
預習是先學后教理念落實的保障，所以明確每一學科、每一類課題的預習要求是必要的。教師要學生明確并且執(zhí)行落實，需要老師在前期投入大量的時間培訓和指導。
科學、思品學科也應該當作語數(shù)學科對待，也應該思考課堂教學的有效性。
站在不同的角度去體會感受,這就是理解的不同。
從事科研工作已有4個月之余，但是靜靜地反思走過的路，我覺得有許多遺憾尚留心底，借今天這個機會，和老師們交流，理解萬歲，希望得到大家充分的理解。
由于本學期的工作千頭萬緒，科研工作、課改推進工作、工會工作、三風整頓工作、三年級三班的語文教學工作，還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作，任何一塊的工作都是紛繁復雜的。我只有和時間賽跑，規(guī)劃好每一天的工作，早上7點左右到校，晚上至少11點離校，有時甚至是凌晨1點后。星期六、星期天還要加班，如果說要進城看孩子，還要挎上一個包在城里做學校的事，所以沒有更多的時間和老師們一一交流解釋，難免會造成一些誤解，但是很感謝大家對我一如既往的理解和支持。時常在想如果沒有志林校長的支持，沒有郭老師、仕權、譚紅艷、段琴霞等老師的幫助，我真不知道這一學期是怎樣挺過來的，我從心底感謝你們!真想克隆一個我，分頭做事。
科研的個人年終工作總結篇二
一年的科研工作進行下來，也有了無數(shù)的收獲，現(xiàn)如今工作終于結束了，為此把這一年的科研工作做以下的總結：
1、欲給學生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料；從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)驗，還積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動。
因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到更多的知識，首先要提高自己的教學本領；要想提高學生素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。
2、“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學實踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。
課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對數(shù)學規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來，我堅持在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：
1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的學習進修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎教育質(zhì)量作出貢獻。
鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學校的工作安排，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學復習課”作為校本研修主題，結合平時的教學實踐進行研修，基本形成了數(shù)學復習課的教學思路和組織模式。今年xx月份，市教研室在我校舉行的復習課研討會上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復習課的組織與設計進行了交流，收到了很好的效果。
通過幾年的實踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
科研的個人年終工作總結篇三
本學期開始，我們配合學校工作計劃擬定了本學期宿舍管理工作計劃，在校領導的關心、支持下，在全體班主任的大力配合下，我們的工作很快進入正軌并按照本學期的工作計劃有條不紊的開展了各項工作，積極致力于營造良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
本學期，在學校領導的關心、支持和學校的正確領導下，在全體宿管理員、班主任的大力配合下，緊緊圍繞學校的中心工作，以育人為核心，以服務為宗旨，以制度建設和科學管理為手段，以九年義務教育均衡發(fā)展為契機，積極致力于營造良好的育人環(huán)境，推動宿舍管理工作不斷向著科學化方向發(fā)展。
學校始終把安全放在第一位，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施（為宿舍樓安裝了34個攝像頭）。不定期的對宿舍進行抽查，安全信息及時反饋，確保突發(fā)緊急事件應急工作高效有序的`進行，對突發(fā)事件能夠積極預防，快速反應，妥善處理。
其次，針對宿舍管理工作中可能出問題的學生，抓重點：第一是九年級的畢業(yè)生；第二是有心理障礙，有重大疾病的學生確定工作重點，第三建立“特殊人群”檔案，對心理可能出現(xiàn)問題的學生進行疏導，防止宿舍不良事件的發(fā)生。
對學生的衛(wèi)生教育、安全意識教育應常抓不懈。工作方法上還存在一定問題，宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理，規(guī)范管理尚未實現(xiàn)，普遍存在管理員做的多，學生做的少或不會做的現(xiàn)象。
宿舍文化建設，學生自我管理組織建設還沒有完全落實。
回顧過去，我們在保持宿舍管理工作平穩(wěn)、有序運轉(zhuǎn)同時，為學校工作作出了一定貢獻。但我們清醒的認識到，成績有限，差距很大！展望未來，我們將緊緊圍繞學校的育人目標，服從大局，積極探索，開拓創(chuàng)新，以防為主，保證學生安全，努力開創(chuàng)我校宿舍管理服務工作的新局面。
科研的個人年終工作總結篇四
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。
在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎；xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎；xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。
首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。
學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
我校的小學作文走向生活的研究、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信！
科研的個人年終工作總結篇五
總結。
由本站會員“sorry1711”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的教育科研個人年終工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兩次面向全市作發(fā)展性。
教學。
和課題研究專題講座，一次向全區(qū)作課程建設專題經(jīng)驗介紹。被評為區(qū)教科研先進個人和課題研究先進個人。主持省級課題研究一項，參與省級課題研究兩項。另外，我還對口輔導的徐旸老師，開了兩節(jié)成功的市級研究課，個人課題也獲區(qū)級立項，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。
1.五課教研工作的開展與三項規(guī)范和教育主管部門的要求還有一定的差距。
如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對接省市區(qū)的五課教研兩課評比活動，有效引領教研組的工作是擺在我面前的嚴峻課題。
2.本人缺乏足夠的能力。
3.管理工作缺乏創(chuàng)新。
教學工作缺乏細致，輔導工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度，個人教學、研究、管理水平亟待提升。
針對不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領導和全體教職員工一如既往的指導、支持、合作與幫助。
老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，魯昕部長為此提出了“五個對接”，國務院、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規(guī)范、隊伍建設、教學質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個對接上尋求新的立足點和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!
最后，希望自己時時牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，謝謝大家!
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科研的個人年終工作總結篇六
在這一階段的科研工作中，在校領導和梁教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真科研課題，有序進行教科研工作。
結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究。
增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的'結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。
三、構建互動式課堂教學模式。
張曉光動中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流。
1、多聆聽——開闊教育視野。
當前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平。
教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。
3、多交流——群策群力，共同提高。
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結果用來指導和調(diào)整進一步的實踐。
五、成果與收效。
本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
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科研的個人年終工作總結篇七
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為xx市優(yōu)秀教師，xx年被評為xx市優(yōu)秀校長。
持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，xx的民主與科學的管理思想，xx的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
總結就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信。
科研的個人年終工作總結篇八
我們xx小學是一所年輕學校。幾年來我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網(wǎng)絡日臻完善，通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進了教育教學質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)對今年教科研工作加以總結。
事實證明，教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費支持，如果領導整天用考分來壓學生，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。
學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。xx教學法和現(xiàn)代小學數(shù)學兩項教改活動作為創(chuàng)學校特色的產(chǎn)品，因為有大量人力、物力和財力的投入，才能順利開展。校領導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內(nèi)行。
在學校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請xx老師擔任學?？蒲泄ぷ鞯念檰枺瑸閷W校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。
管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，建立一個強有力的“管理場”，使所需管理的項目一進入這個“場”，就能運轉(zhuǎn)自如，“低耗高效”，為此，我們組織制度管理構建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡，有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在多年前就建立了校教科組，確定了學校教導處一名副主任專職負責教科研工作，隨后又成立了教育學會小組，由教導處主任任組長。
學校的科研工作在校長室的領導下，以校教科組為龍頭，以教育學會會員為中堅，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人參與。特別是學校分管領導、校教科組人員三天二頭在研究或指導教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。研究領域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。
科研的個人年終工作總結篇九
認真進行科學發(fā)展觀學習，作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業(yè)務水平。
做為兼職教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著教師的素質(zhì);教研員的理念決定著教改的方向;教研員的工作決定著教學的質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業(yè)務書籍，瀏覽各級教學網(wǎng)站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1.著重對教材進行深度的研究。組織一些體育教師一起研究教材，研究一套符合實際確實可行的教學計劃，為提高教學質(zhì)量和教學研究為做好準備。
2.關注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相關書籍，并且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，提高工作質(zhì)量和教科研能力。
科研的個人年終工作總結篇十
年，我根據(jù)學校的和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。積極參加省、市、縣各級培訓和校本培訓。積極參與學校各項課題，參與省級課題《小學數(shù)學課堂教學中有效情景創(chuàng)設的'研究》、參與并代替劉世杰同志主持其申報的《小學引領課堂“三問”式自主學習的研究》這一縣級課題.
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
科研的個人年終工作總結篇十一
自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，民主與科學的管理思想與成功教育理論等。
自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。“課題引領潤無聲，校園興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。
教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W生數(shù)學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉１热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。
本學年，我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下:。
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課xx節(jié)，評課xx節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人xx次，上公開課xx節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20xx年xx市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了xx市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文獲xx省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
科研的個人年終工作總結篇十二
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1.專題研究?！叭绾螌嵤w育學科的有效教學”專題研究，在體育教師間、骨干體育教師間開展聽課評課制度，提高自身與其他成員的業(yè)務水平，有序地開展了教學的研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學實際問題的能力。
2.在進修學校培訓處統(tǒng)籌規(guī)劃下，針對骨干體育教師公開課進行指導與聽課、評課活動，并組織骨干教師之間相互聽課、評課、教研活動。
3、參與校本教研活動，加強指導校本教研的活力。
應多所學校體育教研組邀請，參與其體育教研活動，并針對事先提出的教研活動的問題進行一一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。
科研的個人年終工作總結篇十三
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸，教科研先進個人總結。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了xx省研究性學習課題的研究，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為xx省研究性學習第二屆會議交流材料。而后，參加了xx市效率課堂的研究，＂一課多研＂等多種教研活動。
在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn)，200xx年9月，我成為了xx市數(shù)學骨干教師，并得到xxx老師的好評，11月指定去參加了xx省小學數(shù)學十三屆年會。兩天的會議，讓我學習了很多，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被xx教科研網(wǎng)發(fā)上表。同時，我還將xx專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進行交流學習。
現(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。
20xx年12月，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復習》在學校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領導和老師一致的好評。20xx，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認識》。
正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領導的認可。x月，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復習兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復習》被評為xx市優(yōu)質(zhì)課。
20xx年1月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學設計《表內(nèi)除法的復習》得到教研室xxx老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設計了《分類統(tǒng)計》的教學設計，并在第二天順利地進行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的＂一課多研＂的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的.疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關于＂擺的秘密＂的幾點思考》在20xx月的《xx教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《＂借＂來的精彩》在20xx月的《教學研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在xx小教會上發(fā)表。
在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
科研的個人年終工作總結篇十四
xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性，強調(diào)教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學術委員會”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進事跡，形成人人爭做“科研型、學術型”教師的良好氛圍。同時學校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然，在校教師共計發(fā)表論文123篇，比上一學年度同期增長了75.7%，其中國家級、省級、市級論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎論文39篇，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇，與前一學年度僅有4篇市級獲獎相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結題16個，其中省級課題3個，市級13個，同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績，上學期結束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎，5位獲二等獎。另外，教師參加各級培訓人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務能力測試成績明顯提高等。這些成績的取得，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性、能動性的增強，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
二、教研合一課題引領。
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導作用，對我們提高理論能力，提升認識層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手，同時也給我們教學、科研合二為一、實現(xiàn)教師、學生與學校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長親自掛帥，帶領課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實踐密切結合，從課題立項、過程管理，以及課題與教育教學的密切結合等不同角度進行了全方位的深度引領，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關重要的助推作用。學校確定了“專家引領、科研先導;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學年度我校省市級課題結題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個，其中省級課題有4個，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。
三、分類關注價值引領。
“凡事預則立，不預則廢”。xx年9月，我擔任教科研工作伊始，在校長室的指導下，在前任同志工作的基礎上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》，并整體推進實施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對學校教師現(xiàn)狀準確務實的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標，并對學?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個層次、九個階段，根據(jù)不同層次、階段有針對性的進行確立目標、建立規(guī)劃、培訓提升、階段總結、評價獎勵等一系列措施，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領銜培訓，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領銜培訓，高級層次教師由校外專家、學者進行培訓，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強、針對性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導性。當然分層次階段培訓必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加，時間、場地的保證上也相應帶來困難，這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報，《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果，在學年度結束時，依據(jù)《xx一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵，在教師隊伍中引起了較大反響，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用。
科研的個人年終工作總結篇十五
20__年，我們單位圍繞構想，進一步增強科技創(chuàng)新的職責感、緊迫感和使命感，進取探索，銳意進取，以精細化管理為契機，不斷提升各項工作的管理水平，繼續(xù)加大力度，逐步解決，努力發(fā)展完善，為社會提高和可持續(xù)發(fā)展做出了應有的貢獻。
一、20__年度工作完成情景。
(一)工作目標完成情景。
1、任務指標完成情景：20__年，我們單位共承擔項目項。
2、財務指標：嚴格執(zhí)行財務預算標準，實行內(nèi)部可控成本及材料消耗精細化管理，做到了有效控制財務支出，實現(xiàn)了總成本不超支、費用不超標的財務管理目標，節(jié)余_萬元。實際變動成本加折舊_萬元，占年度變動成本加折舊的_%;年度目標變動成本加折舊控制額_萬元。
3、安全指標：
(二)工作取得新水平、新進展。
我單位工作取得一項新水平、兩項新成果、三項新突破。
一項新水平：
二項新成果：
三項新突破：
二、主要做法和經(jīng)驗。
20__年，應對安全環(huán)保、節(jié)能減排等諸多方面新的挑戰(zhàn)，我們單位按照上級單位的部署，始終注重發(fā)揮技術人員的主導作用，把握規(guī)律、運用規(guī)律，進取轉(zhuǎn)變思路，注重，實現(xiàn)。我們的主要做法是：
(一)強化設計超前性，確保項目按期驗收。
1、加強領導，明確職責，領導分片包干。全員全過程參與項目推廣工作，構成所長全盤抓，分管領導包片抓，室主任分項抓，項目負責人直接抓的工作體系。
2、與外聯(lián)單位建立了較好的伙伴關系，建立定期回訪制度，在溝通中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。持續(xù)改善設計規(guī)劃技術水平，提高外聯(lián)單位的滿意度。定期到各外聯(lián)單位與工程技術人員座談，在今年月份與(單位)的座談中發(fā)現(xiàn)，設計不能滿足實際需求，需要進行調(diào)整，研究所立即組織力量進行研究，很快拿出了設計方案，現(xiàn)場試驗效果很好。
3、加強了項目的跟蹤管理。對于新開發(fā)的技術依靠科技例會、中評估、重點項目匯報會等，從調(diào)研、立項、研究、實驗、推廣應用等各個環(huán)節(jié)進行跟蹤管理，確?？蒲许椖堪雌陧樌瓿?。
4、分工明確，職責到人。明確項目負責人與推廣項目負責人，做到技術開發(fā)與現(xiàn)場推廣同步實施，加快新技術推廣力度，確保各項技術的成果轉(zhuǎn)化率80%不降低。
5、立足長遠發(fā)展，制定了中長期發(fā)展計劃。研究所從9月初開始到生產(chǎn)單位進行調(diào)研并和技術人員座談，同時深入到各基層單位(部門、科室)與工程技術人員交流，共同探討技術在未來幾年的技術需求。并且在此基礎上結合研究所技術實力編寫了《20_-20_年中長期技術發(fā)展規(guī)劃》，確定了今后幾年技術開發(fā)的方向，制定了詳細的科研項目運行計劃，不斷提高研究所在未來幾年的核心競爭力。
(二)創(chuàng)新科研體制，激發(fā)技術干部工作熱情。
近幾年來，我們結合本單位實際，從科研體制創(chuàng)新入手，仔細研究，反復醞釀，實施了一系列管理措施，先后出臺了“三制三法”管理辦法，即：科研項目招標制、科研項目分級制、項目級別負責制及科技管理實施辦法、獎金砍塊分配法和項目動態(tài)考核法，為人才成長創(chuàng)造了寬松環(huán)境和有利條件，充分激發(fā)和調(diào)動廣大科技人員的進取性和創(chuàng)造性。
年初以來，我們加大了“三制三法”管理法的實施力度。他們根據(jù)今年承擔項目的難易程度，對個項目劃分為等級進行管理，并對個新開課題進行了內(nèi)部公開招標，其中有不少70后走上了重要項目的負責人崗位，如_x等走上了項目負責人的崗位。在總結20_年項目負責制經(jīng)驗的基礎上，修訂和完善了科技管理制度，對個項目都實行了項目負責人負責制，并保證了項目負責人責權利的統(tǒng)一。在分配上，繼續(xù)堅持宏觀上向科研單位傾斜，微觀上向科研骨干傾斜的政策，全年科研主體比后線人員獎金平均高出x倍，科研骨干比一般科研人員高出x倍。經(jīng)過上述新舉措，科技人員隊伍熱情高漲，構成了爭著到科研一線工作，搶著研究項目的良好局面。
(三)采取進取措施，努力培養(yǎng)各類人才。
今年以來，我們采取進取措施，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才當作一項長期工作來抓。主要體此刻以下兩方面。
1、搞好專業(yè)技術人才的培訓與培養(yǎng)。我們制定了中長期人才培養(yǎng)計劃，本著干什么學什么的原則，有計劃有選擇地輸送培養(yǎng)對象。大力提倡“企業(yè)需求”，堅決反對“個人包裝”，做到既寬松又嚴格。20__年，在_x等專業(yè)，先后舉辦期培訓班，累計名技術干部參加培訓，選送名同志攻讀碩士生，選送名管理干部到高培進行科技管理培訓，選送名科研骨干到高等專科學校學習多媒體技術培訓等，初步見到了成效。
2、做好人才的交流與溝通工作。針對規(guī)劃設計工作急需的高素質(zhì)專業(yè)人才和具有實際工作經(jīng)驗科研骨干，我們主動與其生產(chǎn)單位聯(lián)系，邀請相關技術專家和骨干參加重點項目科研攻關和推廣工作。采取走出去的辦法，充分發(fā)揮他們的特長，讓一些技術素質(zhì)過硬、實際經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新意識突出的技術骨干，參與到其它生產(chǎn)單位項目研制中去，如、等，經(jīng)過實踐取得了可喜的成績;對所內(nèi)專業(yè)技術人員，盡量按所學專業(yè)進行配置，讓他們學有所用，用有所長。
(四)營造安全文化氛圍，從制度管理向文化管理邁進。
在“安全管理年”活動中，研究所以基層室達標活動為載體，強化安全教育，進取營造安全文化氛圍。按照“三基”工作要求，結合研究所多年的安全管理經(jīng)驗，強化崗位練兵，組織完善了員工應知應會、現(xiàn)場施工標準、“三違”案例剖析等安全教育系列讀本發(fā)給員工，使員工們?nèi)嬲莆詹僮饕?guī)程、作業(yè)程序、工藝流程、崗位風險識別、應急程序及安全技能知識等資料。落實安全職責制，堅持安全管理監(jiān)督檢查，開展交通安全、工程施工、現(xiàn)場試驗等安全環(huán)保大檢查，查處安全隱患個，當即整改個，限期整改個，規(guī)避安全風險，為實現(xiàn)全年安全管理零事故目標打下了基礎。
(五)推進黨建工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
提高認識，統(tǒng)一思想，堅持把學習活動作為提高技術創(chuàng)新本事、推動技術創(chuàng)新進程的重要契機，以先進的科技文化為引領，科學的管理制度為保障，有效的黨群組織為支撐，基層建設穩(wěn)步推進，構成共識。
1、加強班子建設，建設堅強領導團體。
領導班子是設計所發(fā)展的核心，是打造優(yōu)勢的組織者和推動者。設計所黨支部努力創(chuàng)立“政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結協(xié)作好、作風形象好”的四好班子，把領導班子建設成為打造企業(yè)優(yōu)勢的堅強領導團體。在開展各類學習活動中，領導班子成員和基層干部帶頭學習，立足工作實際，努力講求質(zhì)量效果，取得明顯成效。
2、抓好政治思想教育，注重企業(yè)文化建設。
強化政治理論學習。思想政治工作是生命線，也是一種生產(chǎn)力，事關單位的穩(wěn)定、和諧、生存與發(fā)展。黨支部在努力抓好本職工作的同時，始終把做好員工的思想政治工作放在首位，要求黨員干部加強政治學習與品格修煉，樹立以事業(yè)發(fā)展為重的價值觀和大局觀，重視才能發(fā)揮，狠抓素質(zhì)提升，為推進設計所全面發(fā)展做出新貢獻。
重視黨員干部思想教育。我們在認真抓好政治學習和教育活動的同時，還針對員工思想中存在的具體問題，開展了切實有效的思想政治工作。定期排查員工隊伍中的不穩(wěn)定傾向和苗頭，把隱患苗頭消滅在萌芽中。經(jīng)過開展切實有效的思想工作，為設計所發(fā)展營造了一個健康、穩(wěn)定、和諧的內(nèi)部環(huán)境，也為全面完成今年的各項工作指標打下了強有力的思想基礎和群眾基礎。
搞好企業(yè)文化建設。黨支部堅持以人為本，搞好企業(yè)文化建設，用先進思想和現(xiàn)代理念育人。開展好員工文體活動，豐富員工文化生活，不斷改善員工生活工作環(huán)境。同時，支部也注重宣傳報道工作，今年來在、等媒體播發(fā)及發(fā)表了5篇有關技術干部科研攻關的宣傳報道。
3、加強黨建工作，為設計工作供給重要保證。
加強支部組織建設。黨支部分工不分家，工作中各有側(cè)重，各負其責，互相協(xié)作，密切配合，彼此間互相信任，互相理解，互相支持，團結一致，同心同向，增強了整體的戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力，工作中不推諉，不扯皮，推功攬過，有效發(fā)揮了支部戰(zhàn)斗堡壘的作用，努力為規(guī)劃設計工作保駕護航，為設計所所圓滿完成20__年項目任務奠定了堅實基礎。
認真實行民主集中制原則。設計所黨支部認真貫徹執(zhí)行黨的民主集中制原則，領導干部求真務實，深入項目工程一線，密切聯(lián)系群眾，堅持和落實黨員民主生活會，充分發(fā)揚民主，嚴格決策程序。對涉及員工切身利益及敏感問題，堅持上會討論，構成共識后執(zhí)行，堅決不搞個人說了算;并把德才兼?zhèn)?、業(yè)務精通的優(yōu)秀干部，充實到重要崗位上來。進取推行所務公開，對員工關心的重大決策、項目招標、項目獎勵、評先選優(yōu)、獎金分配、職稱評審、困難補助”等進行公示。進一步增強員工參政議政意識，保證了全體員工合法權益。
加強對黨員干部的日常管理和教育。我們在平時工作中，十分注意對黨員干部的日常管理和教育，年初同黨委簽訂了《黨風廉政建設職責書》，經(jīng)過完善監(jiān)督機制和各項規(guī)章制度，加強了反腐倡廉、廉潔自律的教育工作，做到警鐘常鳴，清正廉潔，堂堂正正做人，老老實實辦事，提高了工作和決策的透明度，開展了黨風黨紀的自檢自查工作。經(jīng)過召開民主生活會，大家實事求是，以誠相待，敞開胸懷，有則改之，無則加勉，認真開展批評與自我批評，總結過去工作中的經(jīng)驗教訓，找差距，講缺點，民主生活會開的有聲有色，進一步明確了前進方向，找出了不足，增進了團結，加深了感情，激發(fā)了斗志，有效地提高了支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
有計劃地開展學習活動。我們根據(jù)分公司黨委的統(tǒng)一部署和安排，制訂了研究所黨支部的學習計劃，并本著“忙時少安排，閑時多安排，工作學習兩不誤”的原則，經(jīng)過抓好人員、時間、資料三落實，開展各項政治業(yè)務學習，確保學習效果。我們采取了黨員生活會學習、全體黨員集中學習、各室組織一塊學習、黨員自學等各種方式組織學習，并進取參加各基層黨委的各種學習活動。在資料上堅持理論學習與實際工作結合、理論教育與警示教育結合，并用科學發(fā)展觀中的觀點、方法解決工作中出現(xiàn)的矛盾和問題。經(jīng)過深入細致的學習和教育，使廣大黨員的思想覺悟、理論水平和業(yè)務素質(zhì)均有了較大提高，先鋒模范作用增強，學習興趣濃厚，組織紀律性加強，工作進取性提高，支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘地位得以鞏固。
進取開展群眾活動。今年以來，黨支部進取組織相關人員參加上級單位活動和設計院文體活動外，還組織全體員工開展了資料豐富、形式多樣、健康有益的活動，如：太極拳、羽毛球、乒乓球、臺球等體育活動，增強了黨組織的凝聚力，營造了良好的黨內(nèi)文化氛圍。
4、強化黨風廉政建設，培育良好風氣。
搞好黨風廉政建設，關系到執(zhí)政黨的生死存亡和企業(yè)發(fā)展的前途命運，所以，黨風廉政建設一向是支部建設的重點。按照以黨風廉政建設責制為核心的制度體系，黨支部繼續(xù)將黨風廉政建設貫穿于日常管理工作始終，堅持反腐倡廉常抓不懈，防微杜漸。使廉政建設進一步深入人心，各級管理人員做到牢記職責，嚴于律己，廉政勤政，全年未發(fā)生一齊違紀違法和員工群眾投訴事件。
三、存在的問題和提議。
二是科技人才隊伍存在潛在的危機。整體結構還不盡合理，技術干部年齡老化。技術干部_歲以上的人，占總數(shù)的%，_-_歲的人，占總數(shù)的_%，_-_歲的人，占總數(shù)的_%。年齡結構明顯偏高，也影響了設計所的發(fā)展后勁，提議出臺技術干部動態(tài)管理激勵機制。
三是科技管理工作需進一步加強。項目現(xiàn)場試驗施工運行不暢通，現(xiàn)場試驗補貼發(fā)放有的不到位，影響了前線小隊現(xiàn)場試驗施工配合的進取性，應加大協(xié)調(diào)力度;增強學術交流和技術考察，有利于提高科研骨干技術水平;試驗工房不配套，面積小，已完成的推廣項目工具與生產(chǎn)單位交接不及時;新增技術干部沒有計算機，部分計算機老化，運行速度慢，影響工作效率。提議相關部門試驗補貼帶帽獎勵到小隊或者直接發(fā)到研究單位，為技術干部考察交流創(chuàng)造機會，定期配備更新計算機。
四是解決員工切身利益問題有待加強。由于項目任務重，人員少，科技人員和技術骨干工作壓力過大，身體素質(zhì)下降;辦公電話陳舊破損嚴重，影響通話質(zhì)量。提議相關職能部門改造活動室和工房，并統(tǒng)一配備辦公電話。
科研的個人年終工作總結篇十六
本學期我鎮(zhèn)小學的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的xx大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標，本著我鎮(zhèn)小學教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學改革，充分發(fā)揮教育科研的先導服務功能，以推進課程改革為重點，以學習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高，扎實有效地開展了本學期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結。
一、建立健全教科研網(wǎng)絡體系。
我鎮(zhèn)小學一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初即成立以校長室為首的教科研領導小組，認真總結了上學期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應成立教科研領導小組，指定專人負責，每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責任心強、業(yè)務能力高的教師擔任教研組長，責任到人，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學教科研工作的網(wǎng)絡體系。
二、加強科研課題的管理。
我鎮(zhèn)小學有立項(尚未結題)課題12個：2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務于教學，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學期初，學校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結構更符合學生認知規(guī)律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的答案結束。各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。
學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經(jīng)完成研究任務的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。
為及時總結交流課題研究經(jīng)驗，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報總結會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見。最后，教科室主任對本學期課題研究情況作了總結，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。
三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力。
新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學還是以傳統(tǒng)式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮(zhèn)小學以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發(fā)展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性的教學觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。
1、活動形式和內(nèi)容：
(1)、第一階段(示范階段)：充分發(fā)揮中心小學開課日的示范作用，在學期初安排開設一次課改研討課(語文4節(jié)課，數(shù)學2節(jié)課，分兩天進行)。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。
(2)、第二階段(研討階段)：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。
(3)、第三階段(落實推廣階段)：組織教干深入教學第一線進行聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、時間安排：
第一階段：20_年9月份。
第二階段：20_年10月份。
第三階段：20_年11月——20_年7月。
于9月30日，在中心小學舉辦第一階段的語文課堂教學示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學習，合作探究”為主的教學模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學習、合作探究”的教學模式進行研討。在研討會上，教科室就自主學習、合作學習、探究學習內(nèi)涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學習、合作探究”的教學模式提出了指導性意見。最后，所有教師一致認為：要想在教學中體現(xiàn)“自主學習、合作探究”的教學理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認真實施“七不六讓”的教學策略。
即“七不”：
1、學生能看懂的，教師不講;。
2、學生能做的，教師不做;。
3、學生能說的，教師不說;。
4、學生自已能探索的，教師不引導;。
5、學生自已能學會的，教師不教;。
6、學生在討論中說錯了的，教師不批評;。
7、學生爭論的問題，教師不急于下結論。
“六讓”：
1、問題讓學生提出;。
2、過程讓學生操作;。
3、時間讓學生占用;。
4、方法讓學生歸納;。
5、知識讓學生獲取;。
6、規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)。
第二階段的研討活動分別深入完小進行，于10月20下午在顧赤澗小學舉行了數(shù)學研討活動。于10月30日下午在河南小學舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對“自主學習、合作探究”教學理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。
四、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作。
本學期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認真學習縣、市有關論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結合自己研究的課題和教學實際，認真撰寫論文。教科室及時給予指導、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(市級2人、縣8人)，有10篇論文獲省、縣“新世紀園丁教育教學論文大賽”獎(其中省級2人、縣級8人)，有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎(其中1人獲省二等獎)。
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠;對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
科研的個人年終工作總結篇十七
四、配合教研員搞好常規(guī)教研工作。
為了提高教研水平，自參加工作以來，我主動配合主任搞了很多次體育教研活動。每學期初制定教研活動計劃，根據(jù)各個學期的特點，開展了優(yōu)質(zhì)課比賽、示范課、研討課活動、寧興杯教師技能大賽，參加論文評選、教學資源評選。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴、從細、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標準一樣，尺度一樣，評比競賽的結果及時公布反饋，讓結果透明，讓參賽老師心明。由于工作能從細處著手，從公處打算，使得各項評比競賽發(fā)揮了應有的評價、激勵作用。
五、做好培養(yǎng)教師工作，分層進行指導。
1、青年教師培養(yǎng)。
對于青年教師，主任和我制定了專門的培訓計劃，每學期開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比或研討課活動，舉行教師基本功比賽，目的是讓青年教師快速成長，盡快掌握教育的先進理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學質(zhì)量。以多鼓勵、多指引的原則，多給青年教師培訓學習的機會，對于青年教師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。對于青年教師，多給機會多壓擔子，不斷鍛練他們，使他們盡快成為教育的骨干力量。
科研的個人年終工作總結篇十八
為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結，計劃下學期申報課題促進全體成員的整體水平。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
中陽教研室劉文光。
回顧幾年來我的體育教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收獲了。三年來我縣體育教研氛圍濃厚，這是教研室領導和專職教研員們開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。下面我就擔任體育兼職教研員工作以來，總結如下：
一、兼職教研員的職責和作用。
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