閱讀經(jīng)典文學作品可以培養(yǎng)人的情操和審美能力。寫一篇完美的總結(jié)，需要對自己的經(jīng)歷進行全面而準確的回顧?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些經(jīng)驗豐富的作者總結(jié)的范文，可以作為參考，希望能夠給大家提供一些新的思考角度，歡迎大家閱讀并進行借鑒。
希望的初中生篇一
幾個月前，我來到鄉(xiāng)下城隍廟前的香樟樹旁，采下了一小包黑黑的`圓圓的皮有點皺的香樟樹種子，準備種下它們，讓它們慢慢地長大，長成一棵棵參天的、茂盛的、像宋慶齡故居前那兩棵高高大大的香樟樹一樣的香樟樹。
我滿懷著希望，和媽媽一起種下了這些種子。每天，我都給它們澆水，有時，我還給它們“喂”些肥料。盼望著，盼望著，春天即將過去了，我的小香樟樹也要出世啦！
剛開始，我發(fā)現(xiàn)第一棵小苗苗誕生的時候，它還是彎彎的，像一座小橋一樣，頭和尾都藏在土里。它穿著嫩綠色的薄薄的外衣，嬌嫩得似乎我只要吹一口氣就能把它吹到十萬八千里以外。小苗苗漸漸長大了，它也不像以前一樣彎著背了，開始自信地向上生長。一晃，它已經(jīng)長出了兩片像鵪鶉蛋一樣大小的葉子，中間也慢慢長出了一片片可愛的小葉子。以前嫩綠的樹桿也漸漸變成了淡棕色，身體更加堅硬了，不容易被折斷了。
我的小樹苗們已經(jīng)長成了枝葉繁茂的參天大樹。春天，枝干上爆出了一個個小芽苞，長出了一片片嫩綠的新葉，小鳥們來這里搭窩筑巢，小猴們在上面歡樂地蹦蹦跳跳；夏天，我們拿著一個小椅子、一把小扇子，坐在樹下，邊看著書，邊嗑著瓜子，邊乘涼。小孩子們在大樹底下玩捉迷藏，鳥兒在枝頭“嘰嘰嘰嘰！”“喳喳喳喳……”地歡快鳴叫；秋天，結(jié)果子的時候，有些調(diào)皮的小男孩把種子當成子彈玩，“子彈”打在地上，明年又會長出一棵棵小小的苗；冬天，當別的樹木都變成光溜溜的時候，香樟樹卻依然散發(fā)著綠色的澎湃的活力，為大地奉獻著自己的一切。
今天，我在百仕咖啡吃飯的時候，透過明亮的落地窗戶，看到了那一棵棵站在馬路旁捍衛(wèi)著領地的香樟樹，它們是那樣的高大。再想想自己那還沒有四寸高的小香樟樹苗，便問媽媽：“外面那些香樟樹長了多少年了才這么高的？”媽媽思索一會兒，說：“嗯，大約要十幾年了吧?！薄鞍?？”我驚訝地叫了一聲，“那我的香樟樹要到啥時候才能長成它們那樣高啊！”
我突然間想起一句名言：“十年樹木，百年樹人。”一棵樹要十年才能長成大樹，一個人卻要一百年才能成才。我一定要珍惜現(xiàn)在良好的學習環(huán)境，好好學習，天天向上，長大以后才能成為國家的棟梁，成為對社會有用的人才！
希望的初中生篇二
我從小有一個夢想，它很平淡的，沒有其他人的那么遠大，我只是想做一位受人尊敬的人民教師。
也許，你會問我為什么想當老師呢?那時因為看見一個新聞，而深深的觸動了我幼小的心靈。記得那是我和爺爺奶奶看新聞聯(lián)播時，那時四川雅安發(fā)生了地震，，看到地震災區(qū)的老師和孩子在那發(fā)生后，還能堅持學習，他們在搭建的.帳篷里認真的學習?？吹侥且荒唬冶簧絽^(qū)里的孩子深深的感動了，同時對教師這個職業(yè)多了幾分的敬佩。那一天，我心里暗暗地下定決心，我一定要好好學習，將來做一名優(yōu)秀的人民教師，去輔導山區(qū)的孩子們，讓他(她)們能夠?qū)W到更多的文化知識，早日走出大山，為建設祖國美好的明天做出一份貢獻;讓他(她)們早日走出貧困，看到生活的希望;讓他(她)們知道除了大山里的花花草草，世界上還有許多的五彩斑斕的花兒。
同時，我還將努力做一名音樂教師，用音樂去撫慰孩子們受傷和脆弱的心靈，讓他們重新燃起對人生的希望。在地震中，我看到一些孩子由于失去了自己的親人，而變得消極、暗淡，我想在那時，帶著我的小小合唱團，用我們的歌聲去激勵他們，讓他們重新振作，一同去尋找身邊的親友，一同堅強的活下去，一同用歌聲去感受活著的美好!
我尊敬老師，我熱愛教師這個職業(yè)，我夢想著我能成為一名出色的人民教師!
希望的初中生篇三
化合價是初中化學學習中的難點，這是大家公認的事實。那么，化合價的知識到底難學在哪里?如何理解化合價的概念?基于個體的認識過程以必然的形式重演人類的認識過程，下面我們通過對化合價概念的歷史演變分析，探討化合價的學習難點，并提出解決化合價學習困難的教學策略。
一、化合價概念的歷史演變。
化合價概念從提出到現(xiàn)在，已經(jīng)一個半世紀，隨著人們對分子及分子結(jié)構(gòu)的認識越來越深入，早期那種認為可用整數(shù)定量量度化學元素性質(zhì)的化合價概念已經(jīng)過時，化學家的注意力已轉(zhuǎn)向用分子軌道理論來討論化學鍵的本質(zhì)。從歷史發(fā)展的角度來看，化合價概念的演變與發(fā)展經(jīng)歷了四個重要階段:化合價的提出、化合價概念的發(fā)展、化合價的電子理論階段和分子軌道理論階段。
1.化合價概念的提出。
1852年，英國化學家弗蘭克蘭在研究金屬有機化合物時提出了化合價的思想，認為金屬或其他元素的每一個原子在化合時具有一種特殊的性質(zhì)――化合力，即任何一個原子都有和一定數(shù)目的其他原子結(jié)合的性質(zhì)?！盎狭Α备拍畹奶岢鼋沂玖嗽鼗狭εc基團化合力之間的聯(lián)系，“化合力”后來被德國化學家凱庫勒翻譯為“價”，得到歐洲各國的普遍認可;我國早期使用的術語是“原子價”，1991年公布的《化學名詞》中譯為化合價，并給出定義:一定數(shù)目的一種元素的原子只能跟一定數(shù)目的其他元素的原子化合，這種性質(zhì)叫做化合價。
2.“化合價”概念的發(fā)展。
化合價的概念提出后，在較長的時間內(nèi)并沒有相應的理論去解釋原子間結(jié)合的原因，直到化學家們把研究重點從化合價的本質(zhì)轉(zhuǎn)移到原子結(jié)合的數(shù)量關系上。21世紀，原子結(jié)構(gòu)理論的`建立為揭示化合價的本質(zhì)奠定了基礎。1861年，俄國有機化學家特列洛夫首先提出“化學架構(gòu)”的概念，并指出物質(zhì)的化學性質(zhì)決定于它的化學結(jié)構(gòu)，通過化學性質(zhì)的研究可以推測化學結(jié)構(gòu)，反之，根據(jù)化學結(jié)構(gòu)又可預見物質(zhì)的化學性質(zhì)。隨著有關分子結(jié)構(gòu)理論的不斷充實，原子間結(jié)合為分子的空間取向等問題逐步被解釋了，但是人們無法回答分子間作用力的實質(zhì)問題，19美國化學家路易斯在《原子和分子》中闡釋了化合價的電子理論，解釋了分子間作用力的實質(zhì)，提出:原子失去或獲得電子后形成穩(wěn)定的電子結(jié)構(gòu)，金屬原子易失電子，非金屬原子易得電子形成負離子，正、負離子間的靜電庫倫力是離子間形成化合價的本質(zhì)。
3.電子理論的發(fā)展。
1927年，英國化學家海特勒和德國化學家倫敦把量子力學理論應用到分子結(jié)構(gòu)中來，后來又經(jīng)過美國化學家鮑林等人的發(fā)展，建立了現(xiàn)代價鍵理論(簡稱vb法，又叫電子配對法)，1931年，由鮑林和斯萊托創(chuàng)立了雜化軌道理論。價鍵理論和雜化軌道理論都認為，原子的化合價與原子核外電子層中未配對的電子數(shù)目相等。因為有幾個未配對電子，就可以借電子對的形式來形成幾個共價鍵，從而生成具有一定穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的分子。例如:h、f、o、n、he、ne基態(tài)時原子核外未配對電子數(shù)分別是1、1、2、3、0、o，所以它們的化合價也分別為1、1、2、3、0、0。
4.分子軌道理論階段。
化合價的電子理論雖然對解釋化學鍵的本質(zhì)起了重要作用，但是它無法解釋后來逐步發(fā)現(xiàn)的缺電子分子、夾心面包型分子或分子片等實驗事實。
1931年鮑林提出了雜化軌道理論和電價配鍵、共價鍵的配合物價鍵理論，1932年美國化學家密立根和德國化學家洪特等人創(chuàng)立了分子軌道理論(簡稱mo理論)，以及隨后提出的單電子鍵、三電子鍵和缺電子鍵等概念，使化學家們對原子間相互化合的形式、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的認識進一步深化和發(fā)展，同時也使化合價的傳統(tǒng)概念暴露出來這樣那樣的缺陷。1938年，鮑林出版了《化學鍵本質(zhì)》一書，宣告了用整數(shù)定量量度化學元素性質(zhì)的化合價的消亡，并引導化學家們將注意力轉(zhuǎn)到探索化學鍵的本質(zhì)上來。至此，人們開始清醒地認識到用化學鍵數(shù)目來計算原子的化合價的方法是行不通的，至少在有些類型的化合物中是無法應用的。這類化合物中的化學鍵及化合價需要用量子化學理論來討論，在這些分子中原子的化合價不再是整數(shù)，而可能是分數(shù)或小數(shù)。
二、化合價的學習困難分析。
通過對化合價概念的演變與發(fā)展的歷史回顧，我們可以看到，在第一階段的化合價概念僅僅回答了原子間相互化合的數(shù)量關系。第二階段則將化合價的數(shù)值與共價鍵數(shù)目或原子中未配對電子數(shù)目畫上等號，從而使化合價這一起初比較抽象的概念變得具體起來。第三階段，化合價的分子軌道理論為揭示化學鍵的本質(zhì)提供了理論基礎，同時說明用整數(shù)定量度量原子化合價的概念已經(jīng)過時，對于奇數(shù)電子的分子、缺電子分子和夾心面包型分子中原子的化合價，必須用分子軌道理論來闡述才能得到滿意的解釋。這不斷變化的含義，讓化合價披上了一層神秘的面紗，也導致了學生化合價學習的困難。
首先，從化合價的發(fā)展歷程可以看出，化合價這一概念的含義不斷在發(fā)生變化，而并不是我們現(xiàn)在教材中給出的化合價的含義，所以這就導致了學生學習了化合價概念之后，按照所學的化合價知識去判斷其他物質(zhì)中元素的化合價時，常常會遇到解釋不通的時候，比如說四氧化三鐵中鐵的化合價、過氧化氫中氧的化合價。這樣就導致學生難以理解化合價這個概念。
初三學生在學習化合價之前頭腦中沒有與“化合價”相連接的先行組織者，化合價知識很難與學生的已有知識經(jīng)驗相連接，學生只能靠死記硬背老師教給的口訣，這樣學到的知識在練習應用中又頻頻出錯，這對學生來說更是雪上加霜，化合價的學習更加困難。
其次，化合價如此復雜的發(fā)展史，對于很多的初中教師也是陌生的，教師在理解化合價時都不能給出其確切的含義，如果要傳授給學生，講到什么程度、怎樣講合適，這對教師來說本身就是一個挑戰(zhàn)，所以很多教師則干脆不講，直接告訴學生一個“化合價記憶口訣”，學生們只會記住這些口訣，而對于化合價什么含義、怎么用，則是一塌糊涂。
三、解決化合價學習困難的教學建議。
以上從化合價發(fā)展史的角度分析了初中化合價難學的主要原因，在教學中為幫助學生理解化合價的概念，教師要注意以下兩個方面:。
1.深入挖掘教材內(nèi)容，注重化合價本質(zhì)的理解。
化合價的內(nèi)容理論性較強，需要學生的邏輯思維和抽象思維能力強。魯教版初中化學教科書很好地利用了化合價發(fā)展史，教材中在化合價之前先安排原子的構(gòu)成、元素等章節(jié)，讓學生先了解了原子的構(gòu)成、分子的形成以及原子的八電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)等知識，學生初步具有了從微觀的視角來分析問題的能力。然后在“物質(zhì)組成的表示”一節(jié)中提出了“化合價”概念。從教科書內(nèi)容來看，教科書給出的“化合價”的解釋處在了“化合價”歷史發(fā)展的第二個階段:在元素化合物中，元素的化合價是由這種元素的一個原子得到或失去電子的數(shù)目決定的。這樣的編寫順序便于學生理解。
教師應充分利用教科書，對于化合價的教學可以從原子結(jié)構(gòu)等微觀入手，利用學生已知的“原子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是最外層八個電子”，而大部分的原子的最外層都沒有達到八個電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以在相互化合時元素原子為了達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，必然要得到或失去電子，所以元素的化合價與原子的最外層電子數(shù)有關，是由原子的結(jié)構(gòu)決定的，是元素的一種屬性。學生在理解化合價本質(zhì)的基礎上可以更好的理解化合價的定義。
2.挖掘化學史的趣味性，提高學生化學學習興趣。
布魯納說過:“學習最好的刺激，是對所學材料的興趣”。化合價內(nèi)容的學習與學生的已有知識經(jīng)驗聯(lián)系不是很大，所以在學習這節(jié)課的內(nèi)容時，學生必然會覺得內(nèi)容抽象、難學、枯燥無味，所以如何提高“化合價”學習的趣味性是非常重要的。在本節(jié)課的學習中，教師可以根據(jù)本節(jié)課的特點，寓教于樂組織學生游戲，分配學生扮演一種原子，然后進行找朋友的游戲，教師也可以給學生簡單地講一下“化合價”的發(fā)展史，讓學生意識到科學也是不斷地在發(fā)展前進的，這樣不僅可以提高學生的學習興趣、學習信心，更有助于培養(yǎng)學生的科學價值觀。
希望的初中生篇四
每個人都希望自己一帆風順，不走彎路，但人生重視在與困難號錯誤作斗爭。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間我已從一個不懂事的小屁孩，變成了一個坐在初三課堂里，明年就要面臨中考的學生了，回想過去，追憶往昔，心中不免有些感慨，我的身高體重不僅在逐年的變化中，我的內(nèi)心也在一點一點的變成熟，變成了一個能夠爭取面對困難與錯誤的人，變成了一個能夠體諒父母關心家庭的人，變成了一個能夠擁有夢想并執(zhí)著追求夢想的人，這種種的一切，都證明我已經(jīng)長大了。
在這成長的過程中，并不是一帆風順的，困難總是伴隨我左右！
靜靜的坐在窗前，曾經(jīng)遇到困難的場面都歷歷在目，最為深刻的.是在七年級時發(fā)生的，那是一次期中考試，當考完試后我就覺得這次我考砸的可能性比較大，所以回到家后一直非常的忐忑不安，并不停的祈禱著千萬不要考砸了，但結(jié)果并不是如我所愿，我“光榮”失利了，望著那張如“金子”一樣的成績單，非常的刺眼，不敢直視。
我就這么靜靜的坐在窗前，望著窗外公路上行駛過的汽車，隨風搖動的樹梢，似乎都在嘲笑我那糟糕的成績，會想起自己的努力就折磨白白的浪費了，心中不免有深深的絞痛之感，不知道自己的努力究竟是為了什么，究竟是為了什么，在這不斷的思考中，覺得自己已經(jīng)淪陷啦，發(fā)現(xiàn)自己來到了一個充滿黑暗的地方，在這里，一片黑暗，除了黑暗還是黑暗，似乎黑暗就是這里唯一的生物，他們對我的到來似乎很高心，都興高采烈的跑到我周圍，從我身上的縫隙中鉆入我的身體中，逐漸的霸占了我，最終我變得行尸走肉，失去了自我。
就在這時，我的眼前飛過一代光線，我伸手將其抓住，頓時渾身一震，身體內(nèi)的黑暗好像遇上了天敵一樣，迅速得離開了我的身體，我看著這道光線，細細的品味著，它傳遞給我的是勇氣和力量，和面對困難不服輸不放棄的精神，并使我重新找回了自我。
我這才發(fā)現(xiàn)，我的努力并沒有白費，都是朝著我的夢想前進著，但在這條通往成功的道路上，困難是一定會出現(xiàn)的，而困難正是這條路上的墊腳石，是我不斷的完善自己，攻克困難，永不放棄。
與困難一起前行，直至成功。
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希望的初中生篇五
小學四年級吧，班主任黃老師曾去外地學習，回來時，帶回一大袋的糖（據(jù)說是那個地方的特產(chǎn)），給班上每人發(fā)了一顆。
”我要把它收藏起來，以后拿出來看，才不吃呢！“一個女同學拿著糖就往書包里揣。許多人都效仿她，我卻不，把糖紙一剝，里面的糖就進了我嘴里，酸酸甜甜的'，好吃極了。吃完后，我把糖紙夾在書里，想著長大了再拿出來懷念小學。
現(xiàn)在，拿著這張?zhí)羌?，眼前，竟?jié)u漸模糊了，鼻頭酸酸的。
進入初中后，似乎一切都在與我作對，成績一落千丈，作文常因心頭煩躁而半天憋不出一個字，連我最擅長的數(shù)學都退步了，別說小學就差的英語。
我，變了。
以前有什么想法、心事第一時間說給父母聽?，F(xiàn)在呢？母親的叨叨絮語在我聽來，不是溫柔拂面的春風，而是夾雜著冰雪的暴風；父親嚴厲卻包含愛意的呵斥在我聽來，卻是導火線，一下子，熊熊大火充斥在我心中：“不要你管！”
窗外的天，白茫茫的，沒有一絲陽光，正如我現(xiàn)在的心情。絲絲沁涼的風透過窗戶，打在我心上。我起身披了件毛毯，再返回，繼續(xù)觀天。猛然發(fā)現(xiàn)，密密的擋住天空的云層，此時露出了一點縫隙，金色的光線從中滲透出，射向大地，像仙女娘娘揮下的黃橙橙的緞子，趕跑了我心中的妖魔鬼怪。
希望的初中生篇六
看著窗外的桃花漸漸展開花瓣，那些柳樹漸漸綻出了新芽，那些頑強的小草兒也偷偷地冒出了地面。春天，來了。邁著輕盈的步伐，戴著喜悅的吹笑，迎著和煦的春風，我們來到了龍山景點區(qū)。芳香宜人的優(yōu)美景色，古色古香的名族建筑，驚險好玩的娛樂項目，把這個原來普普通通的地方裝點地引人入勝，令人流連忘返。城市中的高樓林立，鄉(xiāng)村中的雅靜之屋。這次，我算是領略到了。一根圓木交不亂，排得整整齊齊，顯得十分雅觀，令人忍不住想進去觀賞。
隨著春天的到來，不光是植物蘇醒泛出了綠意。那些冬眠的小動物們也開始活動了，小蜜蜂在花朵間嗡嗡地飛著，忙著采花釀蜜，螞蟻到處尋找食物，一杯下次的長眠。樹枝上，小鳥在不停的歌唱，仿佛在歡迎我們的到來.
迎著風那些鳥兒在自由自在地飛翔;迎著風，那些綠葉在搖動;迎著風，我們在奔馳，首先我們來到的是一個名叫“旋風賽車”的娛樂區(qū)。一輛輛玩具車，載著我們飛馳著;它雖沒有真賽車那樣的速度，但卻也沒有少掉那份驚險與歡樂。它雖沒有華麗怡人的外觀，帶卻有載人奔馳的豪放，我喜歡它。
我愛春，愛她那充滿溫馨的春風。我愛春，愛她那充滿情意的細雨;我愛春，愛她那雨后泥土的芳香;我愛春，愛春天中的鳥鳴與蛙叫。
啊!美麗的春天，你是希望的季節(jié)，是萬物的開始。我愛希望的春天，愛火熱的春天，讓希望之火開始燃燒、綻放吧!
希望的初中生篇七
不要回頭，不要后悔，希望就在我們的路上。下面是小編推薦給你的初中生希望的路上作文，快來看看吧。
每個人心中都有希望，有的人一直堅持著，有的人卻放棄了;“瞧那傻瓜，明明做不到，卻還不肯放棄……”終于，堅持的人們成功了;“看，我堅持下來了，證明我可以，請記住，不要輕言放棄，因為你永遠不知道你放棄的是什么!
擁有希望，你可以盡情期待，明天太陽會更加溫暖;擁有希望，你可以盡情期待，明天天空會更加蔚藍;擁有希望，你可以盡情期待，明天更加美麗的人生!
我曾看過外國的一則故事：兩個探險者到沙漠中探險，可不幸的是他們遭到了沙塵暴，卷走了他們貯存的糧食，還剩下了一把貼身的手槍，其中一個同伴受傷了，另一個人決定為他出去找水喝，并留下來那把槍，讓他每一小時開一槍，好讓自己找到回來的路。于是，那個人走了，就這樣一小時，打了一槍，二小時，打了一槍……等剩下最后一顆時，這個人徹底絕望了，他將最后一刻子彈射入自己的腦袋，但他卻不知道，這時他的同伴整拿著水往回趕，他生的希望正在路上!
多么令人惋惜的故事啊，可見希望對一個人來說多么重要。如果他一直堅守生的希望，也許結(jié)局就不是如此了。
外國一位哲人曾說過：希望是絕望的鄰居。由此可知，面對絕望只要堅信，希望在路上，那么你就會成功。成為生活的強者。
看，絕望與希望或許只差一個瞬間，如果你堅持下來了，你將會成為勝利者;反之，如果你放棄了，都不曾去嘗試，你永遠都不知道，你所放棄的是什么!
九歲的時候，我第一次面臨挑戰(zhàn)，殘酷的比賽給了我很大的壓力，雖然我很努力的練習，很刻苦的背誦，但我仍然沒有擺脫掉失敗這顆苦果子。我真正體會到了失敗讓我的內(nèi)心是那么的酸楚。盡管如此，但當時的我并不想趴在床上大哭，相反地，我更加刻苦的練習，爭取下次成功。我現(xiàn)在突然感覺到這就是希望的`力量啊!日后，我在希望的鼓勵下，加緊訓練最終贏得了對于我來說真正意義上的成功。我不再害怕困難了。
從小學到現(xiàn)在，我的成績一直很不穩(wěn)定，為此我很煩惱，然而就在畢業(yè)考試的時候，歷史上最壞的成績終于誕生了，我?guī)缀跆幱诒罎⒌臓顟B(tài)，我回家大哭，覺得上天對我實在是不公平，可是哭完之后，不知道為什么，我仿佛覺得還有很多事情要做，哭是無濟于事的。于是我擦干眼淚，擺脫悲傷，忘記痛苦，堅強起來。我知道，這就是希望，是希望再次幫助我從困難中擺渡出來，重拾信心。因為有希望，我不會再悲傷。
隨著我們年齡的增長和交際圈的擴大，遇到的挫折與不順心的事會越來越多，如果我們遇到困難之后就一味的自暴自棄，那么我們的人生將索然無味，不僅這樣，我們還會時刻活在陰影與痛苦之中。
希望與信念必須在我們的心靈深處扎根，并用汗水與困難去滋潤它，只有這樣，它才會開花并結(jié)出成功的果實。
希望的初中生篇八
10月13日，瑞典文學院宣布，將20諾貝爾文學獎授予美國音樂人兼作家鮑勃·迪倫，以表彰他“在偉大的美國歌曲傳統(tǒng)中創(chuàng)造了新的詩歌表達”。這是諾貝爾文學獎有史以來第一次頒給音樂人。
的確，鮑勃·迪倫的作品雖然是讓人“聽”的，但完全可以把它們當作詩歌來“讀”。下面就是鮑勃·迪倫的代表作《答案在風中飄蕩》的歌詞，請仔細閱讀并領會其中的深刻寓意，然后以“答案在風中飄蕩”為題寫一篇文章，立意自定，體裁不限，字數(shù)限1500~1800之間。
《答案在風中飄蕩》。
一個男人要走過多少條路。
才能被稱為一個男人。
一只白鴿子要越過多少海水。
才能在沙灘上長眠。
炮彈在天上要飛多少次。
才能被永遠禁止。
答案，我的朋友，在風中飄蕩。
答案在風中飄蕩。
是啊一座山要存在多少年。
才能被沖向大海。
是啊一些人要生存多少年。
才能夠獲得自由。
是啊一個人能轉(zhuǎn)頭多少次。
假裝他只是沒看見。
答案，我的朋友，在風中飄蕩。
答案在風中飄蕩。
是啊一個人要抬頭多少次。
才能夠看見天空。
是啊一個人要有多少耳朵。
才能聽見人們哭泣。
是啊到底要花費多少生命。
他才能知道太多人死亡。
答案，我的朋友，在風中飄蕩。
答案在風中飄蕩。
希望的初中生篇九
生活就像一個萬花筒，讓我們看到世間萬象。成功、收獲是那一簇簇綺麗的煙花。而困難正是那些啞炮們，要是沒有他們，怎能襯托出那些煙花們的美麗呢?所以，面對困難我們應該倍感欣慰。
生活就像一盒調(diào)味劑，里面有酸甜苦辣咸各種味道。幸福快樂是那甜甜的棒棒糖的味道。而當我們面臨困難時呢?嗯…咸咸的、苦苦的正是因為有他們，我們才可以體驗人生的多滋多味，面對困難我們應該感激。
生活就像一條充滿荊棘的小路。雖然充滿荊棘，充滿危險，有時還可能會跌倒，但，我們要爬起來，要勇敢的越過去，到達那勝利的盡頭。面對困難，我們應該堅強的面對。
困難是一種挑戰(zhàn)，我們應該正視它，面對他，并且打敗它，摘得勝利的桂冠。
正視困難，克服困難，勇往直前，遇挫不屈，堅強的挺下去，獲取我們的成功。這，就是成功的秘密。
希望的初中生篇十
xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，21個聾啞人天衣無縫地完成了一般人都很難做到的舞蹈——《千手觀音》。然而，在人們驚訝和贊美的背后，這些殘疾人付出的辛苦又有多少人知道。
《千手觀音》的領舞邰麗華也是一名殘疾人。2歲時的她因病而失去了聽力，永遠生活在無聲的世界里。慢慢地，她愛上了舞蹈，舞蹈成為她心靈溝通的好朋友，也成為她表達內(nèi)心世界的美麗語言。但她學舞的過程并不是一帆風順。聽不到音樂的她只能靠著教練的手勢和憑自己的感覺去練習。勤學苦練使她成為了一名出色的舞蹈家。至今為止，邰麗華已到過30多個國家演出，并成為中國唯一一位登上兩大世界頂級藝術殿堂的舞蹈演員。
臺灣作家杏林子(筆名)，十二歲時患有罕見的類風濕性關節(jié)炎。但她沒有因此而氣餒，她在腿上架一塊木板，顫顫巍巍地用兩個指頭夾著筆寫字，每寫一筆就像抬起一塊大石頭一樣，要忍受巨大的痛苦。她憑著堅強的毅力，筆耕不輟地寫出了幾百萬字，20多本的勵志書。成為當代臺灣著名的作家。
每個人都有一盞“希望之燈”就看你能不能找到并用勇氣點亮它。
希望的初中生篇十一
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中生尋找希望作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
站在滿是斷垣殘壁的庭園中，看著瑟瑟的秋風從身邊經(jīng)過帶走剛落地的桔黃樹葉在空中玩弄。累了，秋風就讓它跌落；高興了，秋風就讓它舞動。驀然發(fā)現(xiàn)，原來這一切都在它的掌握之中，包括此刻考場失意的我。
在這兒耗了一整個上午，不想也不敢回家，于是走遍了整個庭院。卻發(fā)現(xiàn)它荒蕪、冷落得如同一片野地，就那么安靜地殘留在這個喧雜的都市里。突然想起一個人寫過的一句話：“在人口密集的城市里，有這樣一個寧靜的'去處像是上帝的苦心安排。”
他也曾失意過吧！
當他空空的褲腿中灌滿失落的回憶時，當他艱難地游走于園中時，當他被動地承受著生活的打擊時，他肯定失意過。因為上帝對他太不公平了，讓他在年輕氣盛的時候失去大展宏圖的機會。后半生也就在沉重的輪椅上渡過，任誰都不能承受，于是他想起了死亡，想起了那個人類永恒的話題。他在這個滿是蒼涼的園中專心致志地想了好幾個小時，最終他弄明白了，他說：“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯證的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！?/p>
就在一個尋常的下午，他那單薄身體中散發(fā)出的驚人的重生力量讓我不得不為之震撼。這個自強不息的殘疾人，從此開始了他偉大的寫作生涯。他坐在那個枷鎖般的輪椅上用他獨特的心靈視角去觀望社會的每個角落，去聆聽世界的每種聲音，去感受人類的每種心情。然后他用那支飽含激情、歷經(jīng)滄桑的筆寫下了發(fā)人深省的沉重文字。
有人曾問他為什么而寫作，他毫不猶豫地說，為了母親。他那已逝的母親是他的驕傲。她把無言的愛傾注給他，讓他活得精彩；她那堅強形象深入他的腦海，讓他懂得堅強；她在庭院前那千百次的徘徊讓他明白了人生。就這樣，中國現(xiàn)代史上就多了這么一個智能型偉大的文人——史鐵生。
他在絕望中尋找到了無限生機，就因為那個下午，那個庭院，那個站在黑夜中守望的母親。
冷風陣陣刮起，拉回了我的思緒。天漸黑，我整了整衣襟，準備回家面對我淳樸的父母，告訴他們我的一切，我想他們會原諒，就像他的母親能諒解他一樣，因為我已在這位偉人身上學到了一樣東西——敢于面對，敢于回望，然后在絕境尋找希望。
希望的初中生篇十二
每年的清明節(jié)，爸爸照例都會回老家祭奠太奶奶和太爺爺。在我的央求下，爸爸也會帶我同行，除了感受一下農(nóng)村清明“上墳”這一習俗，緬懷在記憶中漸漸淡去的太奶奶;還可以遠離城市的喧囂和“沉重”的課外作業(yè)，撒了歡的奔跑在田埂上。玩累了，坐在田埂上，剝著身邊略顯干癟的“勞豆”，滋滋有味的吃起來，清甜而又嫩滑，煞是美味。
爸爸坐在我的身邊，一邊幫我擦汗，一邊苦笑的對我說，“現(xiàn)在的農(nóng)村，在你們這些城市里長大的孩子看來，一切是那么的有趣、美妙!”“難道不是嗎?你看農(nóng)村空氣清新，環(huán)境美麗，家家戶戶住著小別墅，多么美好!”“當然，現(xiàn)在的農(nóng)村和過去相比，變化太大了，想當初爸爸苦讀考學，就是為了逃離農(nóng)村，扎根城市，可如今卻又到這廣闊天地找回失去的童年”。
在爸爸的記憶中，以前進村的路又窄又破，“晴天一身土，雨天一身泥”;路邊的河坡上堆的都是垃圾，村民還喜歡在路上打場曬糧、堆積雜物。村里經(jīng)常停電，蠟燭是家家戶戶必不可少的日用品。每到農(nóng)忙季節(jié)，放學后總要跟在父母后面，在打谷場上，幫著撐麥帶、扎麥帶，推推運糧板車，累了就躺在麥垛邊，和衣而睡。
而如今，我眼中的農(nóng)村與爸爸經(jīng)歷的卻是另一番景象，水泥路、柏油路修到家門口，家家戶戶蓋起了大“別野”，公交車通到了村前屋后，門前還停著小汽車;閑暇時去“農(nóng)家書屋”看看書，去村民活動廣場跳跳廣場舞;大型機械化設備穿梭在田間，插秧機、聯(lián)合收割機讓農(nóng)民伯伯們種田不再那么辛苦，更加省時省力。
讓我印象最深的就是江寧的石塘人家、黃龍峴，由于離市區(qū)很近，每到節(jié)假日，爸爸媽媽總喜歡帶我去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，放松一下心情。那里綠水青山，風光迤邐，原來貧窮落后的小山村儼然成為現(xiàn)代生活中的世外桃源。我和爸爸媽媽一起釣釣魚，捉捉蝦，吃吃農(nóng)家飯，感受鄉(xiāng)野生活的慢節(jié)奏與濃濃樂趣。美麗鄉(xiāng)村的變遷，既讓農(nóng)民的荷包鼓了起來，也讓更多人找回失去的“鄉(xiāng)愁”。
農(nóng)村社會的變遷見證了新中國成立70年來國家繁榮富強，社會文明進步，人民生活富足。這一切的變化不由的讓我想起一首歌“我和我的祖國”：我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍。我親愛的祖國，我永遠緊依著你的心窩。沐浴在新時代的春風里，我要大聲歌唱我的祖國，以夢為馬，不負韶華，為中國夢的早日實現(xiàn)而讀書學習。
希望的初中生篇十三
在漫漫人生路上，目睹或品嘗了太多酸楚與無奈的百般滋味，希望無疑是支撐人們繼續(xù)前行而沒有倒下，不忍讓自己放棄的唯一理由。
有了希望，人們好似就能看到前行路上隱約閃現(xiàn)的曙光，期待一片光明的到來。有了希望，人們的雙腿就如注入了不竭動力，能不知疲倦地繼續(xù)向前。有了希望，人們才會覺得付出的一切都有了意義，才有了永不放棄的理由。有了希望，人們就會滋生出明天會更好的信念來，就會編織出一幅絕美的人生畫卷。
原來，希望就是對現(xiàn)狀的不滿足，期望在未來的某個時刻能夠得償所愿，夢想成真，并在這樣的目標指引下，不辭辛苦，不惜汗水，一門心思地努力付出，期待收獲如秋天的田野般豐碩。
當然，有許多希望并不會如期待中的一樣美好，更不會有什么結(jié)果。有的中途就會夭折于追求的道路上，有的最終會與希望相去甚遠，有的甚至與最初的意愿背道而馳，讓你的一番努力付之東流，希望就如肥皂泡一般在眼前燦爛地破裂，美麗地消失在你的眼前，令你嘆惜不已。
雖然人們在努力中會遇到這樣、那樣的困難和挫折，但對未來會更好有所期待，因此，人們依然無怨無悔地傾情付出，而且人們的希望有時也會轉(zhuǎn)移到身邊的親人身上。有時希望家人平安、健康、快樂，有時希望兒女能衣食無憂，健康成長，甚至希望他們能去實現(xiàn)自己努力了半生都未能實現(xiàn)的愿望。原來希望就是人生的動力，是遭遇困難和挫折時懶以用于抵御和解決的工具，是人們能邁著堅定的步伐繼續(xù)前行的信念支撐。
希望的初中生篇十四
每個人心中都有希望，有的人一直堅持著，有的人卻放棄了;“瞧那傻瓜，明明做不到，卻還不肯放棄……”終于，堅持的人們成功了;“看，我堅持下來了，證明我可以，請記住，不要輕言放棄，因為你永遠不知道你放棄的是什么!
擁有希望，你可以盡情期待，明天太陽會更加溫暖;擁有希望，你可以盡情期待，明天天空會更加蔚藍;擁有希望，你可以盡情期待，明天更加美麗的人生!
我曾看過外國的一則故事：兩個探險者到沙漠中探險，可不幸的是他們遭到了沙塵暴，卷走了他們貯存的糧食，還剩下了一把貼身的xx，其中一個同伴受傷了，另一個人決定為他出去找水喝，并留下來那把槍，讓他每一小時開一槍，好讓自己找到回來的路。于是，那個人走了，就這樣一小時，打了一槍，二小時，打了一槍……等剩下最后一顆時，這個人徹底絕望了，他將最后一刻子彈射入自己的`腦袋，但他卻不知道，這時他的同伴整拿著水往回趕，他生的希望正在路上!
多么令人惋惜的故事啊，可見希望對一個人來說多么重要。如果他一直堅守生的希望，也許結(jié)局就不是如此了。
外國一位哲人曾說過：希望是絕望的鄰居。由此可知，面對絕望只要堅信，希望在路上，那么你就會成功。成為生活的強者。
看，絕望與希望或許只差一個瞬間，如果你堅持下來了，你將會成為勝利者;反之，如果你放棄了，都不曾去嘗試，你永遠都不知道，你所放棄的是什么!
所以，請相信，希望在路上!
希望的初中生篇十五
點亮希望之燈吧，讓它放射出希望之光充滿你的胸膛，驅(qū)走失敗的影子。下面是小編收集整理的2016初中生人生的希望作文范文，歡迎閱讀。
我要大家奔向大自然、傾聽大自然的天籟，解放心中的枷鎖，走到高聳的樹下，嗅聞芬多精!腳踏泥濘的泥土，感受大地;躺在青翠的草地上，仰望天空、享受自由，不要過著教室內(nèi)渾渾噩噩的人生?？粗笞匀?，心中悸動宛如汪洋大浪呼嘯而來打上心頭，那是在教室中是永遠教不來的律動，在大自然才有這種心情的'流竄。
教導不限于教室之中，就像是不能教每一個學生劃地自限。人的智慧、人性都是由自然中發(fā)展，像原始人不生活在水泥城市之中，而是在大自然里。因此，我們要浸淫在大自然里，享受自然、享受人生，不要讓教室生活吞噬自己。因為晨曦在自然之中、夕陽在自然之中，自然是科學的發(fā)源地、是文化的發(fā)源地，在大自然之中學習，才是老師該教的。
自然就像是一座巨大的圖書館，有著許許多多的書本，而老師就是管理員，引導學生、啟發(fā)學生，讓他們獲得自然中美妙的一切。
倘若，我當一天的老師，我要教導孩子們?nèi)松牡览?倘若，我當一天的老師，我要孩子們感受大自然的奧妙!
人的一生，就像一張空白的圖畫紙，過許多人為你畫上草稿，描好輪廓，但最后要將主角著上什么顏色，卻必須由自己決定。倘若，我能利用這一天，讓孩子們看見自己未來的希望，繼續(xù)努力向上。
藍天將希望寄托在云朵上，想讓它將這一成不變的藍色點綴得更美。
大海將希望寄托在河流上，想讓它匯入自己的胸膛，充實自己的力量。
太陽將希望寄托在所有的生命上，想讓它們茁壯地成長，見證陽光的價值。
而我，只能將希望寄托在自己的身上，因為我知道，前方的路還是要自己來走!
作為學生的我，怎么可能不希望自己成績優(yōu)異，受到周圍人的好評?只是這優(yōu)異的成績是要用許多的汗水換來的，過程的艱辛也是非比尋常。可我也知道只要付出就會有收獲，艱辛過后就會是成功。心中的希望會激勵我堅定地邁出前進的步伐，為夢想不懈地奮斗，直到實現(xiàn)了內(nèi)心的渴望。希望之光也會照亮前方迷茫的道路。
作為學生的我，怎么可能不希望自己樂觀開朗，結(jié)交許多良友?只是為人處事之道太難掌握。或許正如那句話所說：“友誼要用真誠去播種，要用汗水去澆灌，用耐心去呵護?！被蛟S這個過程十分漫長，但真正的友誼是經(jīng)得住時間的考驗的。心中的希望會提醒我多為他人著想，幫助我糾正自身的缺點。希望之光也將會為我找到真正的友誼之花。
作為學生的我，怎么可能不希望自己美好幻想成為現(xiàn)實?只是那不過是幻想罷了，現(xiàn)實中是不可能發(fā)生的。但是，對于可以實現(xiàn)的夢想，就一定要努力奮斗。抓住機會，用正當?shù)氖侄?，憑自己的力量贏得勝利。至于那些幻想，就讓它存留在腦海中勾勒一幅幅美麗的畫卷，成為美好的回憶吧。
云朵沒有辜負藍天的希望，用自己的絢麗多姿將藍天裝扮的那么醉人。
河流沒有辜負大海的希望，用自己的頑強意志將大海充實的浩瀚寬廣。
所有的生命沒有辜負太陽的希望，用自己的健壯身軀將陽光的價值展現(xiàn)得淋漓盡致。
我，也不會辜負自己的希望。我會向自己交上一份滿意的答卷，為自己的人生描繪出絢爛的一頁!
希望的初中生篇十六
在這兒耗了一整個上午，不想也不敢回家，于是走遍了整個庭院。卻發(fā)現(xiàn)它荒蕪、冷落得如同一片野地，就那么安靜地殘留在這個喧雜的都市里。突然想起一個人寫過的一句話：“在人口密集的城市里，有這樣一個寧靜的去處像是上帝的苦心安排。”
他也曾失意過吧!
當他空空的褲腿中灌滿失落的回憶時，當他艱難地游走于園中時，當他被動地承受著生活的打擊時，他肯定失意過。因為上帝對他太不公平了，讓他在年輕氣盛的時候失去大展宏圖的機會。后半生也就在沉重的輪椅上渡過，任誰都不能承受，于是他想起了死亡，想起了那個人類永恒的話題。他在這個滿是蒼涼的園中專心致志地想了好幾個小時，最終他弄明白了，他說：“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯證的問題，而只是上帝交給他的一個事實;上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！?/p>
就在一個尋常的下午，他那單薄身體中散發(fā)出的驚人的重生力量讓我不得不為之震撼。這個自強不息的殘疾人，從此開始了他偉大的寫作生涯。他坐在那個枷鎖般的輪椅上用他獨特的心靈視角去觀望社會的每個角落，去聆聽世界的每種聲音，去感受人類的每種心情。然后他用那支飽含激情、歷經(jīng)滄桑的.筆寫下了發(fā)人深省的沉重文字。
有人曾問他為什么而寫作，他毫不猶豫地說，為了母親。他那已逝的母親是他的驕傲。她把無言的愛傾注給他，讓他活得精彩;她那堅強形象深入他的腦海，讓他懂得堅強;她在庭院前那千百次的徘徊讓他明白了人生。就這樣，中國現(xiàn)代史上就多了這么一個智能型偉大的文人——史鐵生。
他在絕望中尋找到了無限生機，就因為那個下午，那個庭院，那個站在黑夜中守望的母親。
冷風陣陣刮起，拉回了我的思緒。天漸黑，我整了整衣襟，準備回家面對我淳樸的父母，告訴他們我的一切，我想他們會原諒，就像他的母親能諒解他一樣，因為我已在這位偉人身上學到了一樣東西——敢于面對，敢于回望，然后在絕境尋找希望。
希望的初中生篇十七
星星之火可以燎原，即使在黑暗中也能顯示出微弱的光芒，這就是希望之火。在困難中，在黑暗中，缺少的是希望，是光明。阿斯圖里亞斯說過：“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！笔前?如果在困境里，只要充滿希望，就可以生存。世界上有多少個人能在巨大的困難中永不低頭呢?幾乎沒有。但有一個人可以，他就是——笛福筆下的魯濱孫。
魯濱孫流落荒島，整整呆了二十八年!二十八年，是多么偉大的數(shù)字，島上荒無人煙，只有寂寞、黑暗、憂郁、孤獨，他是怎么活下來的的呢?他是靠著希望對未來的希望而生存下來的。不僅如此，他還有著聰明才智，創(chuàng)造出許多的生活用品，來維持生活。在這二十八年里，他建房定居、種植大麥、又養(yǎng)羊，經(jīng)歷了許多有趣的事情，最后回到英國。他說的一句話讓我有所感悟：“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好壞對照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！?/p>
這使我想到曾經(jīng)電視上的一幕。在汶川大地震中，有一個阿姨，她和她的丈夫，孩子，一齊被埋在廢墟下。孩子已經(jīng)死了，是剛剛出生的孩子，她痛苦萬分，相尋短路，她的丈夫卻告訴她，讓她好好活著。這番話就如黑暗中的的星星之火，點亮了她的內(nèi)心，給予她活下去的希望。就在救助人員找到她并試圖救她的時候，她的丈夫死了，她雖然更加痛苦，但丈夫之前告訴她的一番話讓她更加堅信要活下去，她的腿卡在石縫中，為了能夠活下去，她顧不了那么多了，竟跟救助人員要了剪刀，一下一下地挑斷了腿上的經(jīng)絡，要來了鋸子，自己鋸掉了自己的雙腿，她得救了。最后她帶上了假肢，做了舞蹈老師，對以后的生活充滿了希望。
星星之火看似渺小，但它在黑暗前毫不退縮，這種精神值得我們學習!
希望的初中生篇十八
我一直認為，稻子不僅能碾成米來果腹，更是希望的象征。特別是母親給我講過一個故事后，更加深了我的這種想法。
那年開春，常年勞累和營養(yǎng)不良的外婆病倒了，家里唯一能給外婆提供營養(yǎng)的是稀粥，可米缸馬上就見底了，糧倉又無余糧，這可愁死了母親和舅舅。向親戚朋友借吧，大家都過得很艱難，誰家都沒余糧。后來，舅舅想到了那袋留著當種子的稻子，就跟母親商量，要把那袋稻子拿去碾米，煮粥給外婆吃。
舅舅和母親商量的話語被外婆聽到了，她強撐著虛弱的身子坐起來，大口大口地喘著氣，把他們叫到床邊，吃力地說：“那些稻子，是留著做種子的，無論如何不能動!”舅舅說：“家里實在沒余糧了，把那些稻子拿去碾來吃，您沒粥喝是不行的，先度過難關再說?！蓖馄怕犃?，急得滿頭大汗，生氣地說：“我有什么要緊的，無非就生個小病，哪就那么嬌弱啦，要天天喝粥?種子是不可食用的，你難道不懂嗎?無論多難，都不能吃掉種子。現(xiàn)在開春了，播種的季節(jié)已經(jīng)來到，把種子吃了，拿什么去播種?明年我們?nèi)页允裁?從今天開始，我不再喝粥了，你們吃什么我就吃什么，只要咬緊牙關挺過去，播下種子，就能迎來收獲的那一天!”
舅舅聽了，不敢再打種子的主意。但那以后，羸弱的外婆精神突然間好了起來，每次吃飯，她都是高高興興的。雖然吃的只是地瓜包菜湯，她也吃得津津有味，給人感覺仿佛那就是人間至味。母親和舅舅看在眼里，疼在心上，每次都強忍著淚水，陪著外婆把“飯”吃完。
播種時間到了，舅舅把那袋種子播在田里后，像養(yǎng)育孩子般精心侍弄，加上天公作美，那年秋天獲得了大豐收。曬好的稻谷放在糧倉里，看著一大堆金燦燦的稻谷，舅舅和母親哭了，外婆卻笑了，她對兒女們說：“沒有種子，就沒有收獲。種子在，希望就在。你們可要給我記住嘍!”
從那以后，母親傳承了外婆的做法，每年秋收時節(jié)，一定先把最飽滿的稻谷裝足了，留著當種子，且一定不能挪用。她還經(jīng)常用外婆的話來教育我們：種子在，希望就在。
“種子在，希望就在?！蓖馄诺脑?，既普通又睿智，深深印在我的心里。年復一年，我每每在糧倉看到稻種，就仿佛看到田野上金黃的稻浪在翻滾，那片豐收的景象，總是讓我的內(nèi)心油然而生一種敬畏，那是對稻種的敬畏，從而滿懷對未來的期盼。
【本文作者：鐘錦惠(微信公眾號：簡單的蝸牛)】。
希望的初中生篇十九
們遇到困難時，總是習慣性的選擇逃避，繞道而行。這是一個普遍的定律。自然，我也不例外，慣性的，一遇到困難就想放棄。可是，每當自己想放棄時，卻因為心底的不滅的信念，堅持了下來。
自己的夢想是能當一個翻譯官。不記得是怎么有這個想法的?？傊褪怯X得當翻譯很好，這樣的人很成功，很優(yōu)秀?，F(xiàn)在的自己還很小，夢想需要自己不斷地付出，不斷的努力。自己也深知這個道理，可是，總是避免不了灰心喪氣的時候。
當翻譯的第一點，就是要外語好。自己的英語在小學的時候并不好，每次考試都怕的要死。生怕考不好回家會挨打。也確實是這樣的，每次考試過后就避免不了挨罵或挨打。慢慢的，就越來越討厭英語，不愿去學。上課不聽，下課不寫作業(yè)。結(jié)果顯而易見，成績一落千丈。每到考試，為了不挨罰，便抄。那時的自己，也算是個優(yōu)秀的學生。同桌也特別優(yōu)秀，年級里都排的上名次。所以說，考試就不用擔心，每次成績都特別好。然后媽媽就夸獎我，說，最近學習認真了呢，看看，用功和不用功根本就不一樣，英語也沒什么難度，不是嗎？每當這時，我總是不知道該怎么回答。唯有安靜的聆聽。
抄畢竟不是什么長久之計，紙終究是包不住火的。所以很怕那一天的到來。我突然之間很迷茫，自己這樣就認輸了？那個打不死的小強，拼命十三郎去哪了？為什么我找不到她了？難道自己真的就認輸了？要放棄向著自己的目標前進了？很傷心很傷心，比全世界的傷心加在一起還要傷心，心痛的要死。這時，住在自己心里的希望精靈發(fā)揮了它的作用。用它的魔法幫助了我。讓我在前方遙遠的路途上，看見了那一束微光。即使是微光，在我的眼里，確實希望。那是源于我內(nèi)心深處不滅的信念啊。自己一直一直擁有的執(zhí)著的信念啊。
自信的微微笑了一笑，輕聲道，沒有什么能夠阻擋自己的腳步，不是嗎？還有那么多的人在支持著自己，能讓他們失望嗎？最重要的是，能讓自己失望嗎？重新開始吧。奮斗，努力，加油！總有一天，會成功的。
不負重望，努力了一個學期以后，成績明顯有所改善，好了很多。不知不覺中，已經(jīng)升到了初中。有一次，媽媽說，從來都沒有認為自己學不好的，對吧？即使在絕境，也從來沒有放棄過，不是嗎？然后，媽媽便去忙她的了。這時的`我，才恍然大悟。其實，媽媽已經(jīng)知道我那一段時間的成績是不真實的。有誰的成績會一下子50分，一下又變到了90分呢？可我的媽媽，一如既往的支持我，關心我。讓我自己改正，自己意識到以及的錯誤。一瞬間，淚如雨下。
是啊，夢想的路上，不會總是平坦的，會有荊棘，會有絆腳石，可是，在那之后，是一望無際的花海啊。擁有勇氣，披上鎧甲，我們是一名為夢想而戰(zhàn)的戰(zhàn)士。前行的路上，心中的微光在指引方向?？赡芘紶柡芑?，但是總會鎮(zhèn)定下來。不用怕夢會被弄臟，沒有污點的夢，就不是真正的夢了。失望于希望，是夢的點綴，將它變得更加絢麗。向前沖就是希望…永永遠遠都不會放棄。
我知道，以后的路還會很長，但是只要努力了，就會有希望。我會懷著幸福的姿態(tài)，一步一個腳印，走向前去。以微笑來面對每一天，絕對不再敷衍了事。
給每一個擁有夢想并不斷努力的人一句話。
請記得，微光就是希望。
希望的初中生篇二十
人生就是如此，由無數(shù)的問題堆砌而成，有問題才能激勵人去解決，解決的同時也更成長。
【希望】。
在笑悟人生中看到這么一句話：“有問題，就有生存的希望，解決問題，實現(xiàn)希望?！比松褪侨绱?，由無數(shù)的問題堆砌而成，有問題才能激勵人去解決，解決的同時也更成長。所以，困難的并不是問題本身，而是我們往往不敢去直面問題，解決問題，從而感到失望和頹唐。其實所有的問題都沒有戰(zhàn)勝自己困難，因為人太容易受到七情六欲的影響。曾經(jīng)以為，不做人做一塊石頭或許會是件很好的事，什么煩惱也沒有了，可是如果真的成了石頭，真的沒有感情，那種千年如一日的風吹雨淋也未必是一種幸福，只有經(jīng)歷，才會明白，只有拿起，才有資格說放下，從來就不曾擁有，更何談失去，失去后重新獲得，才更值得驕傲?；蛟S，這就是人比石頭強的地方，人的軀體是軟弱的，人的感情是脆弱的，但是人的意志有時卻無比的堅強，只因為，人生尚有希望。一天擁有生命，一天就有希望，今天不曾絕望，明天勢必更好。沒有做不到的事，只有不想做的事，失敗是過程，成功才是追求的結(jié)果，害怕失敗就永遠享受不到成功的喜悅。如是對人說，如是對己云。于是，又充滿了希望和勇氣，面對下一段人生。
【勇氣】。
就這樣提到了勇氣，什么是大勇，蘇軾早有詮釋：“天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。”己無所過，不怕橫加，若有所錯，知恥而改。勇氣不僅僅是面對別人，更重要的.是面對自己，能認清自己的錯，并敢于對自己說：“不?！辈皇亲约旱腻e，別人加之，是別人的錯，何必為別人的錯誤懲罰自己，是自己的錯，別人指出，應懷感恩的心，因為那是在幫助你成長，忠言逆耳利于行，何不坦然接受。終于明白，勇氣不是一鼓作氣，勇往直前，而是分辨是非，明知什么可為什么不可為，可為之，排除萬難亦為之，不可為，舉手可得而不為。心懷釋然，故事無不成，成乃幸事，不成未必是不幸，不成才更需要勇氣、磨練意志、增加智慧，每經(jīng)一事，必長一智。面對自己的錯誤是勇氣，面對別人的錯誤是寬恕。
【寬恕】。
【愛情】。
希望的初中生篇二十一
難道我真的將一事無成嗎？我心灰意冷。
正當我甚至有些自暴自棄時，爺爺奶奶的話使我重拾信心。
下午，我閑來無事，便拿來一張白紙，飛快地將桌上的帽子畫了下來。本是隨隨便便畫的一張速寫，但爺爺看后，卻像見到一幅價值連城的名畫般，仔仔細細地觀賞著，還不時與實物比較，眼神里流露出欣喜，連連贊嘆：“畫得太好了，太像了！”
“那是當然，她天賦這么高，想畫不好都難啊?！蹦棠淘谝慌愿胶汀?/p>
自信和希望，在我心里一點點地萌生。
“呵呵，將來你成了大畫家，我把你的畫拿去賣，一張畫一萬塊，我還不一定賣哩！”爺爺打著趣兒，話語中飽含著對我的肯定以及對我殷切的期望。
我沒有說話，只是繼續(xù)慢慢地上著明暗。爺爺奶奶的話使我重新燃起了心中的希望之火。
“馬璐瑤，你將來一定能成為一個偉大的畫家的吧？”
“一定，哈哈！”我笑著說：“不過一張畫賣一萬有些少，至少十萬！”
……。
后來，那張速寫，被我小心地珍藏起來了。它并不是那樣的出色，只是我每當看到它，心中便陽光、開朗起來。
現(xiàn)在，我正拿著畫筆，笑著迎接即將到來的考級。爺爺奶奶對我的欣賞是一團篝火，照亮了我心中的夢想；是一片甘霖，澆灌了我枯竭的希望！
給予了欣賞，便給予了希望。用欣賞釀造生活，你會發(fā)現(xiàn)，生活是美麗的。讓我們在生活中多一些欣賞！
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希望的初中生篇二十二
“走!咱倆什么時候去跑兩圈，上次我們不分勝負，這次一定要一決雌雄?”
朋友a君滿臉自信地對我說道。
“好啊!誰怕誰。”我也不甘示弱。于是，我們便我一句你一句地侃起游戲來?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡游戲盛行的年代，我們是走在游戲前沿的“新生代”，怎會不玩游戲?，F(xiàn)在我們班上掀起了一陣《跑跑卡丁車》的熱潮，我想這其中，我也應該有一點“功勞”吧!
剛開始，我只是抱著試一試的態(tài)度感受一下這個游戲。但是一開始我就被困難擋住了去路。我必須先通過初級駕照考試，可我一個菜鳥，什么指法都不會，這么過駕照考試啊!但我卻偏不信，非要挑戰(zhàn)一下。我連續(xù)考了幾次之后，才過了五個中的三個。這次我泄氣了。可是，我一想到別人都通過了，為什么我就不行?既然下定決心，就要努力到底。于是我堅持著，費了九牛二虎之力才通過了考試。
在我通過駕照考試之后，我便可以和其他車手一起比賽了。于是，我興致勃勃進入游戲。一會兒，第一場比賽開始了?！叭弧甭犞褂洉r的鐘聲，我在最后一秒沖了出去。八輛賽車你爭我奪地行駛在同一條跑道上，直線我還和別人差不多。我便開始偷笑了，不料在過彎時車子就變得不聽我的使喚，偏往墻上撞。而別人過彎時卻顯得那般嫻熟和輕而易舉。不一會二的工夫，我就被別人甩了一大截。并且有時跑著，一不留神就會發(fā)生“交通意外”，撞個人仰車翻。而當你從新調(diào)整好狼狽的狀況之后，與剛才相比名次已經(jīng)一落千丈。在毫無希望的情況下，我失去了信心，開始自暴自棄，等待這一局的結(jié)束?？墒牵矣趾鋈幌肫鹆藙傞_始考駕照的情形，于是我告訴自己我不能放棄!因為只有自己跑完才可以結(jié)束這一局。凡事都有過渡時期，只有從陌生到熟悉，才會得心應手，才能取得好成績。
人生亦如此，有時有些事我們往往不知道，需要我們再實踐中積累經(jīng)驗，所謂“實踐出真知”。或許第一次我們會吃虧，但是“吃一塹，長一智”。我們下次就不會犯同樣的錯誤。我們在人生道路上要一如既往地堅持下去，不能放棄?；蛟S游戲中可以等待別人來結(jié)束這一局?？稍谏钪?，只有我們自己才是真正的主宰。即使要面對的是失敗，也要挺起胸膛走下去，這樣總有一天你的付出會換來回報的!
和我朋友a君跑完一圈后，我們倆都望著對方笑了。我們都明白我們要的不是結(jié)果，是要享受奔跑在人生道路上的那種快樂，那個過程!那種心靈的震撼!
人生在奔跑，請永遠不要停下來，以你最燦爛的一面沖向最美好的明天!
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希望的初中生篇二十三
作者/安徽朱小萱。
當雛鷹嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了希望，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它已有了希望，那就是奮蹄原野，馳騁天下；當鯨魚尚在哺乳之時，它已有了希望，那就是在大海的懷抱里盡情暢游，弄潮于風口浪尖。
大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；天空如果失去了狂風的怒號，也就失去了壯觀；大地如果失去了高山的險峻，也就失去了偉岸；人生失去了希望，也就失去了意義。
冰雪覆蓋的時候，我們希望有一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們希望有點點星光照亮前路；前途渺茫的時候，我們希望有一盞航燈指引方向……時光荏苒，四季輪回，心里總有抹不去的'煩惱與憂愁，腳下總有擺不脫的艱辛和傷痛。寒冬臘月，讓我們用希望來溫暖迎風而立的自己吧，讓我們用希望來給自己鼓勵加油吧！
生活中，每個人都或多或少地存在這樣那樣的不足，遇到這樣那樣的不幸。有時，我們也會因此錯失機會，面臨絕境，但這并不說明自己就一無是處了，或成功對于自己來說非常渺茫了，只不過是自己沒有準備好罷了，還沒有真正發(fā)揮出潛能罷了。人最重要的是能夠在任何環(huán)境中都充滿希望，只要希望還在，就一定能活出自己的個性，就一定能夠找到適合自己發(fā)展的空間，就一定會成就壯美人生！
魯迅先生說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便有了希望，有希望，便是光明。”是啊，人活著不能沒有希望，否則會像失去控制的小船，隨波逐流，沒有動力，沒有方向。若有了希望，便有了前進的動力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，她孕育著榮譽，孕育著力量，孕育著生命，孕育著成功，它使瀕臨死亡的人看到生存的亮光，使身處絕境的人看到重生的陽光，使屢遭挫折的人看到成功的曙光。
【簡評】。
作者用優(yōu)美流暢、生動形象、感情熾烈、哲理豐富的語言詮釋了希望的豐富內(nèi)涵、價值與意義，贊美了希望的美好，寫出了對希望的獨特認識。從不同角度談了自己對希望的理解與體會，感受獨到而深刻，寫出了真情實感，能夠引起讀者的共鳴。文章開頭用排比句引起下文，富有詩意，營造了濃濃的抒情氛圍，激起讀者的閱讀興趣；主體部分從不同方面去詮釋希望的價值與意義；最后水到渠成地收束全文，照應標題與開頭，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
（指導教師薛飛）。
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