總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認(rèn)知的飛躍。最后，我們可以請教他人對總結(jié)進(jìn)行評審，以獲得更好的改進(jìn)和完善。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作提供一些參考和借鑒。
教師自我評價(jià)該篇一
自我評價(jià)我喜歡幼兒園的工作，我此刻是在冰心幼兒園當(dāng)一名普通的教師，可是我很開心，每一天都過得很充實(shí)。此刻的我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年了。在這兩年當(dāng)中我學(xué)會(huì)了很多?；赝^去，有開心也有難過。
在剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，那時(shí)候的工作很簡便，所以沒有充實(shí)的感覺了。之后，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶著下此刻我們整個(gè)幼兒園都變的與眾不一樣，不管是教學(xué)、生活、平安工作、各個(gè)方面都很好?！懊慨?dāng)被別人問我你在哪里工作?。课叶己茏孕藕軜s耀的說我在冰心幼兒園工作。
教師自我評價(jià)該篇二
五年前，我?guī)е鵁o限的熱情和對教育事業(yè)的真誠，踏入了教育事業(yè)這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。十多年里，我在三尺講臺(tái)上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格律己，受到學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，多次得到有關(guān)部門的表彰。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的'熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、學(xué)高方能為人師
作為一名合格的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷更新教育教學(xué)觀念。通過參加各級各類培訓(xùn)班和教研活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績名列前茅。
三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
沒有愛就沒有教育，在工作中，我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛心用心去愛每一位學(xué)生。我始終以一顆飽滿的愛心去教育我的學(xué)生，用愛去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛！不管接到手的孩子是什么樣的，我都抱著每個(gè)孩子都是有進(jìn)步空間的這樣一個(gè)信念進(jìn)行教育教學(xué)，希望他們能夠在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
教師自我評價(jià)該篇三
在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長服務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù)，我想，就從以下幾個(gè)方面來作一下自我評價(jià)。
、。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表；在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來約束自己，鞭策自己；我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
我和同事經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握每次的報(bào)告講座機(jī)會(huì)，空余時(shí)間便見縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
教師自我評價(jià)該篇四
從教多年，自感收獲頗豐，對自己專業(yè)理論水平也有一定的信心，下面將本人的專業(yè)理論水平做個(gè)自我評價(jià)，望能共勉：
一、積極投身于并報(bào)課程實(shí)驗(yàn)中，要更新教育觀念。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。
隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過學(xué)生眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過約請同事觀察研究教學(xué)來反思，要通過問請理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)，要通過學(xué)生家長對學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。
四、是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。
在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者；二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的機(jī)制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助學(xué)生形成方法意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
教師自我評價(jià)該篇五
我喜歡幼兒園的工作，我現(xiàn)在是在冰心幼兒園當(dāng)一名普通的教師，可是我很開心，每一天都過得很充實(shí)。現(xiàn)在的.我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年了。在這兩年當(dāng)中我學(xué)會(huì)了很多?；赝^去，有開心也有難過。
在剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，那時(shí)候的工作很簡便，所以沒有充實(shí)的感覺了。之后，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶著下現(xiàn)在我們整個(gè)幼兒園都變的與眾不一樣，不管是教學(xué)、生活、平安工作、各個(gè)方面都很好?！懊慨?dāng)被別人問我你在哪里工作?。课叶己茏孕藕軜s耀的說我在冰心幼兒園工作。
教師自我評價(jià)該篇六
1、責(zé)任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作。
2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。
3、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效的教育。
4、業(yè)務(wù)知識(shí)：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用。有廣闊的知識(shí)視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、熟練的工作能力。
5、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有條理。
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動(dòng)上。
7、首創(chuàng)性和獨(dú)立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計(jì)劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法。
8、人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會(huì)各界對幼教工作的支持。
9、總結(jié)、表達(dá)能力：有較強(qiáng)的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，對孩子講話時(shí)能使用富有哲理且生動(dòng)形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。
10、理論學(xué)習(xí)和研究能力：刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)和研究能力，努力進(jìn)取，認(rèn)真研究，能寫出較高水平的論文。
端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨。”我們都應(yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服那些不正確的思想。
當(dāng)然，由于本期培訓(xùn)班時(shí)間緊、任務(wù)重，所以還有很多黨的先進(jìn)思想和理論精髓不及一一理解和深刻體會(huì)。但我有堅(jiān)定的理想和信心，只要通過自己堅(jiān)持不懈地努力，嚴(yán)格要求自己，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中盡快消化，不斷提高。在學(xué)校黨委、學(xué)院黨支部關(guān)懷和培養(yǎng)下，相信自己一定能夠成為一名真正的、光榮的中國共產(chǎn)黨員。
教師自我評價(jià)該篇七
本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，進(jìn)取奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。
經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
精心備課，教學(xué)資料充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)資料，理論聯(lián)系實(shí)際，貼合教學(xué)大綱要求；能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。
培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的.興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
教師自我評價(jià)該篇八
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，下頭將這一年中的工作情景評價(jià)如下。
本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；把自我的精力、本事全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自我的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的本事不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事。重視對已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作進(jìn)取、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。
在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在省級刊物上發(fā)表作文3篇，講故事比賽中獲得一等獎(jiǎng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)和道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的成績。在本學(xué)期期末調(diào)研中語文合格率為96、3％，優(yōu)秀率為62、7%，位列同軌班級第二名。撰寫三篇論文在省級刊物發(fā)表，10多篇稿件被報(bào)刊錄用，德育工作活動(dòng)案例《喚醒親情感恩父母真愛永存》獲得市級一等獎(jiǎng)，《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)，論文《興趣、樂趣、童趣點(diǎn)亮農(nóng)村孩子習(xí)作七彩燈》獲得市級二等獎(jiǎng)，案例《漫步童話林》獲得市級優(yōu)秀獎(jiǎng)，在市綠色家庭評選中被評為綠色家庭。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。
教師自我評價(jià)該篇九
大學(xué)音樂教師實(shí)習(xí)自我評價(jià)在xxxx，我去xx中學(xué)實(shí)習(xí)了xx天，非常感謝學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這么寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長。
一進(jìn)校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引。每個(gè)學(xué)生都是那么天真可愛。剛來上課的時(shí)候，得到了同學(xué)們熱烈的歡迎掌聲，真的有一種說不出的幸福感。聽著教官的課，每一個(gè)場景，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，對我來說都是那么的深刻，記憶猶新。教官很關(guān)心我，給了很細(xì)心的指導(dǎo)。每個(gè)老師在講課前都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。上課前她提醒我重點(diǎn)，特點(diǎn)，需要注意的地方。我應(yīng)該用什么樣的語言和學(xué)生說話？如果我和學(xué)生交流，我真的可以學(xué)到很多東西。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，導(dǎo)師讓我走上講臺(tái)，面向全班同學(xué)。我總是很緊張。直到走上講臺(tái)，我才意識(shí)到，一切并沒有我想象的那么可怕。這是一個(gè)有點(diǎn)困難但完整而難忘的過程，就像一朵花，從萌芽到開花是一個(gè)奇妙的過程。學(xué)生們對我的工作非常合作。他們上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問題。作為新人，真的很感動(dòng)我。
但是，在這樣一個(gè)叛逆期，難免會(huì)有孩子不喜歡服從。對于這樣的學(xué)生，作為教職員工，不能用暴力或者過激的語言來達(dá)到教育的目的?？赡軙?huì)適得其反，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)，每個(gè)人都有權(quán)益，學(xué)生也不例外。如果他們不尊重學(xué)生的利益，就會(huì)用自己的權(quán)利去保護(hù)自己的利益，就會(huì)和老師起反應(yīng)。所以，不尊重學(xué)生，對學(xué)生不好，就是毀了自己。但總有一定程度的善意。對于這樣調(diào)皮搗蛋的孩子，也要對癥下藥。最重要的是，你不能輕易放棄他們。
我在一年級。這些剛被提升到人生起點(diǎn)的孩子，還站在童年的尾巴上，對父母撒嬌撒嬌。在所有人面前，他們認(rèn)為自己是成年人的無辜天使。他們抑制不住自己的激動(dòng)、多變的思想和上課說話的欲望。所以期望在課堂上保持紀(jì)律。我喜歡用一些看起來更人性化的理由來壓抑他們激動(dòng)的情緒。偶爾會(huì)被一些包含真相的小故事指導(dǎo)。這樣會(huì)有一個(gè)好的開始，全班都會(huì)有一個(gè)好的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課的類型，讓學(xué)生通過聽、聽、唱等視覺手段，在短時(shí)間內(nèi)吸收自己應(yīng)該掌握的知識(shí)。也是抓住了孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從漫畫入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直都很受孩子們的喜愛。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候很受歡迎，到今天依然很受歡迎。說明他們真的很經(jīng)典，但是在現(xiàn)在的孩子眼里，這樣的經(jīng)典漫畫只是沒有語言和對白的搞笑劇，實(shí)在讓人心寒，應(yīng)該重新考慮。
孔子說“三人行必有我?guī)煛蔽矣X得不止這些。就算是動(dòng)畫電影，也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)思考和思考，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用漫畫中使用的西方古典音樂片段，讓學(xué)生了解一些西方古典時(shí)期的偉大音樂家以及他們的相關(guān)知識(shí)。
事實(shí)上，只有一首音樂，人們就可以獲得多種知識(shí)。比如曲式知識(shí)讓學(xué)生了解音樂的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡單的作曲技法，讓學(xué)生嘗試寫出自己的旋律；比如配器的知識(shí)，讓學(xué)生了解管弦樂隊(duì)中的樂器以及它們的聲音特點(diǎn)和聲音排列等。，這樣他們再欣賞管弦樂的時(shí)候就不會(huì)盲目了，稍微有一點(diǎn)提示，對音樂的理解就會(huì)更新更深。但最直接的知識(shí)是西方音樂史，通俗易懂，學(xué)生容易接受和掌握。
調(diào)查顯示，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容，15%只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%沒有態(tài)度。如果不能改變大環(huán)境，那么就要通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，所以需要更好地與學(xué)生溝通，多思考探索新的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用拓展的外部知識(shí)材料。
實(shí)習(xí)生活過得很快，我?guī)е唤z悲傷和不情愿離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)期間，我與導(dǎo)師和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。希望導(dǎo)師工作順利，希望人生第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)中，我還有很多不盡如人意的事情要做。相信自己會(huì)盡快改正自己的態(tài)度和錯(cuò)誤，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，還有我的導(dǎo)師和部門導(dǎo)師。
大學(xué)音樂教師實(shí)習(xí)自我評價(jià)第二章時(shí)間如水，歲月如歌，一年的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這個(gè)當(dāng)老師的第一年，我很慶幸自己能走在期待已久的三尺講臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的過度角色轉(zhuǎn)換，真正適應(yīng)學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，融入小學(xué)教師的大家庭，體會(huì)師德的重要性，體會(huì)當(dāng)老師的滋味，明白老師的責(zé)任，同時(shí)也明顯提升自己的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和專業(yè)水平。在小學(xué)當(dāng)音樂老師不是我的初衷。一年后，我和學(xué)生們朝夕相處。小學(xué)生天真無邪，求知心切，增加了我堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心。我暗自振作，決心用師德、愛心、智慧、能力要求自己，用愛心傳播，用愛心培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。對過去一年工作的總結(jié)和評價(jià)如下:。
“沒有美德不是老師，但高尚的道德是榜樣。美德是教師的靈魂和生命。作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)和精湛的技能，更重要的是要有高尚的美德。我知道作為一個(gè)新老師，師德的培養(yǎng)不是一蹴而就的，也談不上。我要善于學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，持之以恒，持之以恒。在過去的一年里，我積極參加了學(xué)校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，也著重閱讀了三本書。一個(gè)是蒼南縣教育局編的《做一個(gè)讓人民滿意的老師》，一個(gè)是美國作家哈蒙德的《優(yōu)秀的教師是怎樣造就的》，第三個(gè)是美國人潘恩的《給新教師的忠告》。我對重點(diǎn)章節(jié)做了筆記，看完之后寫下自己的想法。其中名言總是鞭策我進(jìn)步，常常把我從挫折中扶起，堅(jiān)定了我對小學(xué)教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終生。
教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，意味著教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)化程度。因此，教師教學(xué)能力的薄弱直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。作為一名新老師，我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)套路，全力以赴，不斷充實(shí)基礎(chǔ)，努力向名師目標(biāo)前進(jìn)。
第一，通過學(xué)習(xí)提升自己。我們要學(xué)習(xí)的原因很簡單，因?yàn)榻逃牡匚缓妥饔迷谧?，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，角色沒有及時(shí)改變，沒有足夠的理論支撐，所以一切都很難應(yīng)付，尤其是作為一個(gè)新老師。所以我努力從以下幾個(gè)方面去實(shí)現(xiàn)。一個(gè)是讀書，“閱讀會(huì)使我們的老師更善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，從而使我們的老師在教育上更加聰明，使我們的教育更加美麗。朱永信教授的真知灼見深深地教會(huì)了我，所以我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)閱讀計(jì)劃。一年后，我集中閱讀了四本書，這四本書是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程—教學(xué)設(shè)計(jì)中的音樂教學(xué)案例及專題研究、中小學(xué)音樂新課程案例分析與教學(xué)評價(jià)、新課程教學(xué)方法研究實(shí)例、教材分析與教案撰寫專著等。掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)、講課演示、教學(xué)反思的結(jié)構(gòu)框架，理解了寫作意圖和方法。第二，聽課，聽導(dǎo)師課。每次公開課前，我都要接受龍崗五小學(xué)講師陳端陽的指導(dǎo)，聽她的示范課。教師控制課堂教學(xué)、控制、教學(xué)設(shè)計(jì)等的能力。，我非常羨慕，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課，教研活動(dòng)的示范課，還有老師嫻熟的教學(xué)技巧，流暢的教學(xué)程序，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，這些都深深的印在了我的心里。我不斷取長補(bǔ)短，縮短教學(xué)成熟期。最后，我聽了不同學(xué)科的同學(xué)和老師的課，吸收了課堂教學(xué)的精華，豐富了我的教學(xué)風(fēng)格，提高了我的課堂教學(xué)水平。
其次，通過實(shí)踐成就自己。
版畫是一門藝術(shù)，教學(xué)其實(shí)是一門實(shí)踐藝術(shù)，所以，教好書是教師專業(yè)發(fā)展的第一步。如何教好書，作為一名新老師，我首先把每一節(jié)普通課都教好，并能根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題的方法和手段，基本完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，我盡力去考一個(gè)好的入職課程。無論是學(xué)校層面還是縣級層面，我都非常重視。每次找陳端陽老師指導(dǎo)，陳老師都是從目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選擇、教學(xué)過程，甚至是課堂介紹、課堂結(jié)束，一個(gè)一個(gè)的研究指導(dǎo)，讓我受益匪淺，進(jìn)步很大。第三，積極參加學(xué)區(qū)青年教師競賽活動(dòng)，與骨干教師同臺(tái)演出，從中鍛煉勇氣，取得好成績。第四，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與論文寫作。每次公開課后都要寫講稿，每次演示課后都要寫評價(jià)筆記，試圖通過反復(fù)練習(xí)來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了一個(gè)博客，用這個(gè)博客作為在網(wǎng)上交流感情的手段來提升自己。
再通過反思加速自己的成長。
音樂教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過程，教學(xué)反思是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。我更注重每節(jié)課后的反思和寫作，更注重公開課教學(xué)后的反思和后記。我可以從自我評價(jià)、他人評價(jià)、學(xué)生評價(jià)中反思自己，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)和積累自己的收獲、想法和感受，使自己不斷成長。成長是一個(gè)永無止境的過程，反思是一個(gè)永無止境的過程。我想反思一下人生的教學(xué)過程。
勤奮是老師的法寶。尤其是新教師，要努力學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，努力工作，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在過去的一年里，我學(xué)習(xí)了五本專著或相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參加了五到六次全縣新教師培訓(xùn)，閱讀文摘達(dá)到70篇；并寫了一篇學(xué)習(xí)心得；在校內(nèi)外聽課55節(jié)，做好記錄；校內(nèi)校外公共課三節(jié)，兩次講課，兩次點(diǎn)評，兩次教后反思，一次教學(xué)總結(jié)，兩篇論文。作為一名三四年級的學(xué)生，他有16節(jié)音樂課，并自愿幫助學(xué)生表演節(jié)目；保證課時(shí)教案齊全，沒有遺漏和準(zhǔn)備不足，按時(shí)到校，絕不遲到、早退或曠課，努力做一個(gè)合格的老師。
第四，教師創(chuàng)造成績，表現(xiàn)強(qiáng)。
我叫xxx，今年畢業(yè)于xx大學(xué)音樂教育專業(yè)。以下是我一個(gè)月的實(shí)習(xí)自我評價(jià)。
一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@一個(gè)月的練習(xí)生活，感慨良多。讓我感觸最深的是，教學(xué)實(shí)習(xí)對于每一個(gè)準(zhǔn)老師來說都是非常重要的一步棋，是我們師范生理論聯(lián)系實(shí)際的必要環(huán)節(jié)。我們可以運(yùn)用理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高我們在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅局限于書本知識(shí)和理論思維。在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)中，我收獲了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)大大提高，體會(huì)到了當(dāng)老師的榮耀和責(zé)任，也明白了當(dāng)一名優(yōu)秀老師的艱辛和累。
在這短短的時(shí)間里，作為一名實(shí)習(xí)班主任和音樂實(shí)習(xí)老師，我不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會(huì)到了班級凝聚力的強(qiáng)大和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的艱難。
雕刻無處不在，講臺(tái)上要以身作則當(dāng)老師；更要注意維護(hù)講臺(tái)下老師的良好形象。我堅(jiān)持早讀晚自習(xí)，提前十分鐘到班。我把課桌上的椅子拿下來擺好，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐在擺好的椅子上，讓全班保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)和日常管理中，嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，行為嚴(yán)謹(jǐn)，真正履行實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處等相關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在所有實(shí)習(xí)老師和學(xué)生的共同努力下，實(shí)習(xí)圓滿成功。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生們用自己的辛勤汗水嘗到了教師這一職業(yè)的酸甜苦辣，明白了做教師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后走上教育崗位，投身教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的很多缺點(diǎn)和不足！以后我會(huì)更加努力，為自己的晉升和教育做準(zhǔn)備。
教師自我評價(jià)該篇十
我來到__師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許僅有在電視上我們才能看到這些孩子對上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感?？墒怯羞@么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好教師，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是教師了，更讓人敬佩的應(yīng)當(dāng)要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的教師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今日的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，可是我必須會(huì)盡上自我的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自我也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。應(yīng)對這些可愛的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)當(dāng)做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng)；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有期望！
教師自我評價(jià)該篇十一
一向以來，我都很喜歡“愛”這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語言。天空會(huì)因愛而變得蔚藍(lán)，大地會(huì)因愛而變得殷實(shí)，人生也會(huì)因愛而變得更加燦爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位教師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對“愛”字有了更深的體會(huì)和理解。
最美教師，美在難能可貴的細(xì)心。假如兩位班主任對學(xué)生缺席不當(dāng)回事；假如兩位班主任只是給家長發(fā)個(gè)信息，告知學(xué)生缺席；假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n，放棄追尋；假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄……可是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。
最美教師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，僅有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生明白做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。
最美教師，美在強(qiáng)烈的職責(zé)心。比爾·蓋茨以往說過：“人能夠不偉大，但不能夠沒有職責(zé)心。”職責(zé)心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位職責(zé)心，就不會(huì)有對事業(yè)的職責(zé)心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自我的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，僅有視教書育人為自我的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自我的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自我的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了職責(zé)心我們的工作將無法想象；如果缺少了愛，我們的學(xué)生將無法想象；如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是職責(zé)心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的歡樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。讓我們一齊記住衢江四小的辦學(xué)理念：“我們沒有大樓，我們也沒有大師，可是我們不能夠沒有大愛?！?/p>
教師自我評價(jià)該篇十二
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的教師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。
備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性。
因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、堅(jiān)持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。
四、認(rèn)真做好其他各方面的工作。
認(rèn)真聽老教師講課，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。
五、加強(qiáng)和各班主任的溝通交流。
把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力。
六、教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
作為一名新老師，經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：
第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
第二，針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績。
第三，的進(jìn)行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。
第四，進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。
教師自我評價(jià)該篇十三
現(xiàn)今教師自我評價(jià)已經(jīng)在逐步開展，對于教師自我評價(jià)過程中存在的問題分別從教師自身的以自我為中心、主觀性強(qiáng)、自我評價(jià)無明確目標(biāo)、缺乏持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的三個(gè)方面進(jìn)行探討，并從自身因素、社會(huì)因素兩個(gè)方面分析原因，并就出現(xiàn)的問題如何避免進(jìn)行討論，闡述觀點(diǎn)，期望教師的自我評價(jià)能夠逐步完善，達(dá)到最初的目的，推動(dòng)教師自我評價(jià)的開展。
關(guān)鍵詞：教師自我評價(jià)存在的問題原因分析避免出現(xiàn)問題。
教育評價(jià)是教育過程中不可或缺的一個(gè)部分而教師評價(jià)是教育評價(jià)中很重要的組成部分。在教師評價(jià)中教師自我評價(jià)又稱“自我反思評價(jià)”，是指“學(xué)年開始前、學(xué)年開始后和學(xué)年結(jié)束時(shí)，教師對照《教師自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對自己的工作分別進(jìn)行診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)教師的自我教育、自我激勵(lì)、自我提高、自我完善、自我反思和自我發(fā)展。教師自我評價(jià)中，教師長期以來都扮演著被評價(jià)者的角色，社會(huì)、政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則一直作為評價(jià)主體掌握相關(guān)評價(jià)權(quán)利和評價(jià)資源，包括評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定、參與評價(jià)的自由選擇及對評價(jià)結(jié)果的解釋等等。這樣的評價(jià)方式確實(shí)在某些方面具有較高的客觀性和實(shí)效性。但是對于在教學(xué)中占有主導(dǎo)地位、同樣作為教育主體的教師群體，自我評價(jià)我國目前還未全面開展，有些地方和單位只是自己小范圍內(nèi)開展，并且開展過程中所采取的方式、方法和標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，主要采取的方式為教師自己對自身的教學(xué)行為進(jìn)行評價(jià)，外部監(jiān)管機(jī)制并未完善，效果也并不能同日而語。
教師在學(xué)校教育過程中，本身處于多重的社會(huì)角色中，主要有教授知識(shí)、學(xué)生課堂行為的管理、學(xué)生言行的示范者、學(xué)生心理行為的塑造者、學(xué)生家長心目中的佼佼者、被校方、教育部門管理的人員、朋友等等，教師需要考慮的事情方方面面，由自身作為考核評價(jià)的決策人員來考核自身，考核評價(jià)的結(jié)果往往比較片面，受自我為中心、主觀性、傳統(tǒng)評價(jià)思想的影響，考核評價(jià)結(jié)果不全面，并且不客觀、不深入。
２、教師自我評價(jià)無明確的目標(biāo)，自我評價(jià)的結(jié)果不理想。
（1）教師評價(jià)一直以他評為主,自評流于形式。
目前實(shí)行的教師自我評價(jià)，還處于逐步完善、進(jìn)行充實(shí)的階段，并沒有成功的經(jīng)驗(yàn)和范例進(jìn)行借鑒，教師評價(jià)一直以他評為主，教師的自評僅僅被看作是他評的輔助手段,未受到人們的重視和有效利用，使得自評流于形式，學(xué)校和教師本身都未有效地落實(shí)教師自我評價(jià)。因此教師自我評價(jià)結(jié)果往往指向多個(gè)方向，有的注重自身學(xué)識(shí)課堂經(jīng)驗(yàn)的積累、有的傾向于學(xué)生心理的導(dǎo)向?qū)W生行為的管理、有的關(guān)注在與學(xué)生的交流，使的學(xué)生能更加順利的獲取知識(shí)或者有的更注重于自身的修身養(yǎng)性等等，自我評價(jià)無明確的方向，從而導(dǎo)致自我評價(jià)的結(jié)果不理想。
（２）實(shí)施自評的前提問題。
學(xué)校在開展教師自我評價(jià)的過程中，缺乏必要的自評培訓(xùn)和觀念的普及，從而使教師缺乏必要的自評知識(shí)而導(dǎo)致教師自我評價(jià)的正確性和有效性受到影響。
（３）自評的標(biāo)準(zhǔn)問題。
教師自評尚未形成明確統(tǒng)一的自評標(biāo)準(zhǔn)，從而教師自我評價(jià)的實(shí)施和結(jié)果處理就難以進(jìn)行，從而形成了教師自評的巨大阻礙。
針對教師自我評價(jià)存在的一些問題，產(chǎn)生這些問題的原因應(yīng)從自身因素、社會(huì)因素兩個(gè)方面確定：
教師如果沒有精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化知識(shí)和一定的評價(jià)知識(shí)，那他很難認(rèn)清自身所存在的問題，即便認(rèn)清自身所存在的問題，也不能夠根治，不能形成獨(dú)具見解性的意見，不能自我更新、自我完善。
（３）受自我情緒和情感的影響。
在教師評價(jià)的過程中教師本人的情緒和情感對自我評價(jià)也有很大影響，當(dāng)情緒低落時(shí)往往注意分散，反應(yīng)遲鈍，效率下降，自我評價(jià)就會(huì)降低，反之，心情愉悅時(shí)可能會(huì)過多的寬容自己，過高的評價(jià)自己。
２、教師自我評價(jià)存在問題的原因二：社會(huì)因素（１）社會(huì)關(guān)系對教師評價(jià)的影響。
（２）傳統(tǒng)教育評價(jià)思想的影響。
傳統(tǒng)思想中，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位成了評價(jià)的判斷準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，由于我國地區(qū)發(fā)展不均衡，地方經(jīng)濟(jì)水平不高，一般地區(qū)教師的待遇還很低下，這種以經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的利益性評價(jià)，注定教師自評時(shí)不敢超越社會(huì)習(xí)俗。只重結(jié)果的評價(jià)壓抑了有創(chuàng)新意識(shí)的教師。這都使教師在自評時(shí)縮手縮腳，不能放開進(jìn)行評價(jià)，偏差也就相應(yīng)而生。
（３）教師評價(jià)結(jié)果反饋的顧慮。
評價(jià)結(jié)果關(guān)系到教師的職稱評定、獎(jiǎng)金的分發(fā)、榮譽(yù)的獲得、職位的提升等等，所以在匯報(bào)評價(jià)結(jié)果時(shí)總會(huì)有不同的顧慮。
１、提高教師自身的知識(shí)水平。
制自我評價(jià)往往馬虎草率，圖形式走過場；或者挑剔別人評價(jià)過程中的缺點(diǎn)、問題和失誤以否定他人的評價(jià)結(jié)果；或者以自身縱比與他人橫比的評價(jià)否定客觀評價(jià)等。這些評價(jià)現(xiàn)象的出現(xiàn)與教師的水平有關(guān)，因此，教師進(jìn)行合理的自我評價(jià)必須提高知識(shí)水平。
教師進(jìn)行自我評價(jià)，一定要擺脫傳統(tǒng)的以功利為導(dǎo)向的評價(jià)觀，認(rèn)為評價(jià)僅僅是一種判斷，而忽視評價(jià)的激勵(lì)和交流等其他功能。要清楚評價(jià)的目的不僅是找出不足，更重要的是糾正缺陷，以促進(jìn)發(fā)展，全面提高自身素質(zhì)。合理正確的自我評價(jià)有利于對教師進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和管理，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)最優(yōu)化，也有利于教師間的友好競爭。
３、制定正確的評價(jià)方案。
教師在自評的過程中一定要事先制訂評價(jià)方案。一個(gè)完整的評價(jià)方案一般有評價(jià)目的、評價(jià)準(zhǔn)則、各準(zhǔn)則的權(quán)重、量表和標(biāo)準(zhǔn)、各類表格構(gòu)成，在實(shí)際的運(yùn)用中可根據(jù)情況增減內(nèi)容。自評方案是自我評價(jià)時(shí)根據(jù)一定的自評目的和教育活動(dòng)與評價(jià)活動(dòng)的一般規(guī)律對評價(jià)的內(nèi)容、范圍、方法和手段加以規(guī)范的計(jì)劃。他有一定的目的性、規(guī)范性和可操作性，保證在評價(jià)的過程中排除人為心理因素的干擾，能夠公正客觀的依照制定的方案按部就班的施評。
４、要有良好的評價(jià)環(huán)境。
教師在自由、民主、平等的評價(jià)氣氛中會(huì)有一種被信任的感覺，能夠感受到他人對自己的理解和支持，這時(shí)更愿意主動(dòng)誠實(shí)的匯報(bào)自己的評價(jià)結(jié)果。相反，如果在一種不平等、權(quán)利橫行的環(huán)境下，教師會(huì)產(chǎn)生失落感，認(rèn)為自己的評價(jià)只是徒勞。教師的心理復(fù)雜多樣，結(jié)果反饋應(yīng)靈活多樣，有啟發(fā)式的反饋，有討論式的反饋等等，也要考慮反饋的結(jié)果范圍不要太擴(kuò)散。
總之，教師要想提高教育質(zhì)量和自身素質(zhì)，確保教師自我評價(jià)能夠?qū)崿F(xiàn)最初的目的，就離不開自我分析、自我診斷、自我評價(jià)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)偏差時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)地找出原因，采用多種行之有效的調(diào)控手段糾偏，使自己不斷發(fā)展、不斷完善以適應(yīng)自己的教育教學(xué)工作。
教師自我評價(jià)該篇十四
（一）積極參加校、縣、市組織的各種新課程學(xué)習(xí)及教育教學(xué)科研活動(dòng)。爭取各種參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過多種途徑進(jìn)一步豐富，充實(shí)和提高自己。
（二）自覺地在日常專業(yè)生活中自學(xué)，不斷創(chuàng)新，不斷超越自己。進(jìn)行教育研究，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，掌握新的現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生提供多種支持服務(wù)，樹立為學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。
（三）掌握各種專業(yè)知識(shí)，而且要能夠熟練地應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)工具和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。樹立以學(xué)生為中心的教育思想，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題能夠利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段及時(shí)解決，向?qū)W生提供豐富的課件，進(jìn)行教學(xué)整合。
（四）樹立敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及獻(xiàn)身教育的精神。以“正行風(fēng)、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主體，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心。
（五）學(xué)習(xí)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。
（六）不能只滿足于現(xiàn)狀，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作；
（七）經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜質(zhì)，及時(shí)了解教育信息和課改方向；
（八）每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文，努力在省級以上刊物發(fā)表。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對教師提出了全新的挑戰(zhàn)，我要以開拓進(jìn)取的精神，積極探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整自身能力結(jié)構(gòu)，自我更新，提高教學(xué)工作的專業(yè)水平，盡快成為學(xué)科帶頭人。
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