每個(gè)人都有自己獨(dú)特的潛力，我們需要發(fā)掘和利用它們。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以確保表達(dá)準(zhǔn)確、清晰。閱讀總結(jié)范文時(shí)，要注意借鑒其表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇一
”
我們這個(gè)年級(jí)，可謂是“長(zhǎng)老級(jí)”的，對(duì)于一般小考可謂是“見(jiàn)怪不怪”，但一場(chǎng)關(guān)乎我們何去何從的大考已經(jīng)逼近了。
家長(zhǎng)們可謂是“一浪更比一浪強(qiáng)”，補(bǔ)習(xí)班，他報(bào)五個(gè)，我報(bào)七個(gè)，你報(bào)八個(gè)，真是苦了我們這些祖國(guó)的“花朵”，都成“黃花菜”了。
各大補(bǔ)習(xí)班的廣告，可謂是鋪天蓋地；補(bǔ)習(xí)班的報(bào)名處也早被家長(zhǎng)擠爆。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我竟羨慕起老媽的童年：考試，永遠(yuǎn)都是課本上的東西；報(bào)班，永遠(yuǎn)都是自己的喜好。
我們的童年并不是一個(gè)被補(bǔ)習(xí)班揮霍的。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇二
在這個(gè)假期里，我讀了許多好書(shū)，可是《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》讓我感觸很深，讓我來(lái)談?wù)勎业母邢氚桑?/p>
讀了這本書(shū)，我明白了自己只要有堅(jiān)持、有計(jì)劃，就能把事做成，大家都要學(xué)會(huì)自律，不要依賴(lài)父母。我們要自己學(xué)習(xí)，自己思考，尊重父母，也就是自立、自強(qiáng)的表現(xiàn)，不讓父母操心，用心做好每一件事，上課不做與上課無(wú)關(guān)的事，認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)多看看書(shū)，少玩會(huì)兒電腦，少看會(huì)兒電視，這樣，不去補(bǔ)習(xí)班也可以取得好成績(jī)。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇三
唉!每個(gè)周末我都要去上補(bǔ)習(xí)班。但是現(xiàn)在暑假馬上就要來(lái)了，我既是高興又害怕。我高興的原因是暑假可以旅游。害怕的是，每天我都要去上很多的興趣班，補(bǔ)習(xí)班。例如，我有什么奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班啊，英語(yǔ)提高補(bǔ)習(xí)班啊，作文提升補(bǔ)習(xí)班啊等等。但是這樣的暑假，我寧愿不要。
我想過(guò)一個(gè)美好的生活而又放松暑假，但是現(xiàn)在的我必須去補(bǔ)習(xí)班，從早上到晚上。而且，每天都有那么多的作業(yè)紙，我的手都寫(xiě)酸了。每天做這么多作業(yè)已經(jīng)夠累了，但是我們還必須去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)。大人們真的不想讓我們放松嗎?現(xiàn)在我只想要自由，補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)每天都像一座山壓在我身上，上氣不接下氣，每天有這么多的作業(yè)，真的不想讓我們玩，大人的眼睛只有競(jìng)爭(zhēng)，不想把我們的孩子感覺(jué)，作業(yè)更多的大腦都覺(jué)得不夠，我讀了一本書(shū)，書(shū)中有一句話(huà)用太好了，這句話(huà)是這樣的：理智的成年人就像隕石一樣少，不理智的成年人就像星星一樣多，肯定有一些成年人是不理智的，管壞了自己，還說(shuō)別人沒(méi)有道理。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇四
“起床了，起床了，七點(diǎn)半上英語(yǔ)課了，十點(diǎn)上彈琴課，下午三點(diǎn)上繪畫(huà)課，下午五點(diǎn)還要上作文課……’’又聽(tīng)媽媽大聲叫我起床，我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，翻了一個(gè)身，又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，就氣勢(shì)洶洶地把我從床上拽起來(lái)，天啊！我閉著眼嘟囔道：“如果有個(gè)星期八，那該多好呀！”
突然，老媽的聲音又一次在耳邊響起。哦！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，可我多么希望夢(mèng)想能變成現(xiàn)實(shí)。我真想有一個(gè)快樂(lè)的星期八，讓我去野外感受大自然的美；讓我去小河邊看著可愛(ài)的魚(yú)兒嬉戲；讓我和同學(xué)一起玩游戲、捉迷藏；讓我們一起來(lái)分享星期八的快樂(lè)，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的星期八。
[點(diǎn)評(píng)]。
“想有個(gè)星期八”，這是多么奇特的想法，可見(jiàn)小作者一定是一個(gè)想象力非常豐富的好孩子。習(xí)作開(kāi)篇見(jiàn)山地羅列了自己的學(xué)習(xí)安排，然后順理成章地引出了“想有個(gè)星期八”的夢(mèng)想。條理清晰，層次分明地道出了自己的心聲。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇五
如果老說(shuō)這孩子有點(diǎn)笨，他就會(huì)產(chǎn)生心理陰影，不笨也變笨了。所以如果孩子有點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)鼓勵(lì)，這樣可以幫他樹(shù)立自信心，起到事半功倍的效果。有一個(gè)好辦法就是讓孩子給您講題，讓他當(dāng)個(gè)“小老師”，這樣上課他會(huì)更認(rèn)真的去聽(tīng)，去積極思考，而且他給您講完題后會(huì)很有滿(mǎn)足感和成就感。這樣還可以對(duì)他講對(duì)的地方鼓勵(lì)一下，及時(shí)糾正他講錯(cuò)的地方。
因?yàn)閵W數(shù)是分專(zhuān)題的，每個(gè)專(zhuān)題都有它自己的體系和解題方法，家長(zhǎng)雖然能夠解答出其中的一部分題，但那是大人的思維，孩子的大腦很可能還沒(méi)有發(fā)展到接收這種邏輯的程度，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是一點(diǎn)幫助都沒(méi)有的，甚至?xí)m得其反，讓孩子覺(jué)得理解不了，打擊自信心。但有一些基礎(chǔ)知識(shí)比如一二年級(jí)的計(jì)算問(wèn)題家長(zhǎng)完全可以幫助孩子練習(xí)，打好基本功。但復(fù)習(xí)是必不可少的。因?yàn)槲覀冋n上時(shí)間有限，時(shí)間安排的又緊，再加上難度和深度大，孩子可能上課的時(shí)候聽(tīng)明白了，但回到家就又忘了，需要及時(shí)反復(fù)鞏固。如果家長(zhǎng)陪聽(tīng)了，孩子有不會(huì)的家長(zhǎng)可以按照老師思路講解一下，如果家長(zhǎng)沒(méi)有陪聽(tīng)，可以讓孩子問(wèn)問(wèn)老師。每天學(xué)的要復(fù)習(xí)，每半學(xué)期也要進(jìn)行一下綜合復(fù)習(xí)。注意歸納總結(jié)。
奧數(shù)講義的每一講后邊都有配套的練習(xí)題，可以讓孩子更好的鞏固課上所學(xué)知識(shí)，最好讓孩子獨(dú)立完成。如果實(shí)在有題不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，想到哪一步就寫(xiě)到哪一步，哪怕過(guò)程不會(huì)寫(xiě)，只寫(xiě)出解題思路也可以。
除此之外，家長(zhǎng)還可以培養(yǎng)孩子的興趣，全家人可以一起做做腦筋急轉(zhuǎn)彎，趣味游戲之類(lèi)的小游戲，開(kāi)發(fā)孩子的左腦，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇六
小學(xué)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為衡量一節(jié)語(yǔ)文課的標(biāo)準(zhǔn)，不在于運(yùn)用多少華麗的教學(xué)手段，而在于能否將作文教學(xué)貫穿于語(yǔ)文課堂教學(xué)中；學(xué)生語(yǔ)文學(xué)的好與差，在于運(yùn)用語(yǔ)文的能力，而運(yùn)用語(yǔ)文的能力，主要體現(xiàn)在寫(xiě)作上。然而，多少年來(lái)，令語(yǔ)文界同仁最為頭疼的問(wèn)題莫過(guò)于作文教學(xué)，小學(xué)生怕寫(xiě)作文，寫(xiě)不出作文，很大程度上是缺乏寫(xiě)作的興趣，如何調(diào)動(dòng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還在于老師的正確引導(dǎo)。下面，我根據(jù)我從事十四年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言（小學(xué)一、二年級(jí)）。
低年級(jí)學(xué)生在作文方面就像一張白紙，怎樣才能在這張白紙上留下最美的圖案呢？
低年級(jí)學(xué)生掌握的詞匯量非常有限，寫(xiě)作對(duì)其來(lái)說(shuō)真的是很難很難，對(duì)于這部分學(xué)生談一些寫(xiě)作的大道理，一點(diǎn)效果也沒(méi)有，因此對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些符合他們年齡段的有趣的話(huà)題，比如：寫(xiě)他們愛(ài)吃的水果，愛(ài)玩的游戲等。
尋找與低年級(jí)學(xué)生年齡相仿的話(huà)題，讓他們?cè)隗w驗(yàn)的同時(shí)，心情調(diào)動(dòng)到極度興奮的狀態(tài)，先讓他們學(xué)會(huì)口頭表達(dá)，教師在每次的口語(yǔ)訓(xùn)練中，都要鼓舞學(xué)生的自信心，給他們足夠的勇氣。
低年級(jí)學(xué)生的作文似流水賬，作為老師應(yīng)該為學(xué)生們邁出了學(xué)會(huì)用書(shū)面表達(dá)的一步而感到無(wú)比的欣慰，只要能語(yǔ)句通順，總體上講明白一個(gè)意思就是好作文，如果能在作文中捕捉到幾個(gè)好詞或好句，那就更應(yīng)該用紅筆批注勾勒，大加贊賞，讓學(xué)生體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。
二、對(duì)于中年級(jí)學(xué)生而言（小學(xué)三、四年級(jí)）。
小學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后，作文成了整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，很多家長(zhǎng)要求太高，孩子一開(kāi)始寫(xiě)作文，就希望孩子能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章，對(duì)孩子寫(xiě)作的期望值比較高，而期望值高了，要求也就嚴(yán)了，看到的缺點(diǎn)也就多了，過(guò)高的要求，過(guò)多的批評(píng)，打消了孩子習(xí)作的興趣，因此，此階段，提供幾種方法與大家交流。
1.多讀。
俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，讀書(shū)，是知識(shí)的重要來(lái)源，也是作文內(nèi)容的重要來(lái)源。孩子通過(guò)讀書(shū)，可以間接的看到許多平時(shí)生活中未曾見(jiàn)到的事物，學(xué)到許多不曾學(xué)過(guò)的知識(shí)，陶冶了他們的情操，豐富了孩子們的語(yǔ)言。
2.多記。
指導(dǎo)孩子從閱讀中積累材料，讀懂課文，要求背誦的一定要背誦，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能地印在孩子們的腦海里。讓孩子做到腦記、筆記相結(jié)合，使課文中的詞語(yǔ)句式、精彩段落，成為孩子們語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中的積累。
3.勤說(shuō)。
寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單，你怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)，在說(shuō)的同時(shí)，培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言組織能力、思維的流暢性，也培養(yǎng)了孩子們善于觀察事物的能力，因此，不管老師還是家長(zhǎng)都要給孩子創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)。
4.多看。
要使孩子習(xí)作中有內(nèi)容可寫(xiě)，家長(zhǎng)和老師要注意豐富孩子的生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，觀察是用多種感覺(jué)器官（視、聽(tīng)、嗅、味、觸）去綜合研究考察同一對(duì)象，在生活中訓(xùn)練孩子運(yùn)用多種感官觀察周?chē)囊磺?，讓孩子擁有一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。發(fā)現(xiàn)有趣的、開(kāi)心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現(xiàn)生活的美，督促孩子做一個(gè)有心人，把所見(jiàn)、所聞、所思、所想、所感用日記的形式寫(xiě)下來(lái)，這就是取之不盡的作文材料。
5.勤鼓勵(lì)。
很多家長(zhǎng)在讀孩子的作文時(shí)都抱著成人的眼光，結(jié)果我們孩子的作文可謂是一無(wú)是處，我們不能一味的批評(píng)和指責(zé)，要明白即使再差的一篇習(xí)作也會(huì)有它耀眼的亮光，哪怕是一個(gè)優(yōu)美句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，再不然就是一個(gè)用對(duì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)寫(xiě)得比以前更好的字。很多孩子初學(xué)寫(xiě)作詞匯量有限，習(xí)作的過(guò)程中出現(xiàn)詞不達(dá)意、錯(cuò)別字多等問(wèn)題，也不能操之過(guò)急，只要孩子能努力地把作文寫(xiě)出來(lái)，而且樂(lè)意去寫(xiě)，就應(yīng)該給予肯定。
三、對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言（小學(xué)五、六年級(jí)）。
學(xué)生樹(shù)立了寫(xiě)作的信心以后，對(duì)寫(xiě)作有了一定的興趣，我覺(jué)得自己又不能一味表?yè)P(yáng)他們。那樣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生盲目的自信。為了既不傷害到學(xué)生寫(xiě)作的信心，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文中的不足，我嘗試著讓學(xué)生參與作文評(píng)價(jià)。
首先，我制定了一個(gè)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具體內(nèi)容是：
（1）看作文是否有錯(cuò)別字。
（2）看作文用詞是否恰當(dāng)。
（3）看作文是否有好的開(kāi)頭和結(jié)尾。
（4）看詳略是否得當(dāng)。
（5）看是否突出訓(xùn)練重點(diǎn)。
（a）寫(xiě)人的作文，看是否抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的品質(zhì)或特點(diǎn)。
（b）寫(xiě)事的作文，看是否按一定的順序把事情寫(xiě)具體：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
（6）看全文是否語(yǔ)句通順，中心突出。
學(xué)生每次作文都經(jīng)歷了自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)三個(gè)階段，學(xué)生完成作文草稿后，根據(jù)老師給他們的作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。學(xué)生自評(píng)后，把作文抄上正稿，然后，學(xué)習(xí)小組成員之間互相傳閱，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處，找出他人之不足。自評(píng)、互評(píng)后，將作文交上來(lái)，讓老師批閱，老師除了對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還要對(duì)學(xué)生的互評(píng)情況給予評(píng)價(jià)。就這樣，學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不但發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)，而且找出了差距，為提高寫(xiě)作能力起到了至關(guān)重要的作用。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！薄暗嗡┦且蝗罩?，冰凍三尺非一日之寒”。但我相信長(zhǎng)期持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多思考，多練筆，通過(guò)各種渠道激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，一定能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣，適應(yīng)新課改的浪潮，提高寫(xiě)作能力。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇七
在我二年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)退步了許多，暑假里，媽媽絞盡腦汁，冥思苦想，決定要把我送到補(bǔ)習(xí)班去，讓老師教我,我不同意，因?yàn)椋パa(bǔ)習(xí)班，要花許多錢(qián)，而爸爸和媽媽的工資又不高，工作又累。媽媽說(shuō);去補(bǔ)習(xí)班的錢(qián)，你不用擔(dān)心，爸爸媽媽會(huì)努力賺錢(qián)，你只要好好讀書(shū)。再說(shuō)，媽媽書(shū)沒(méi)有讀好，又教不了，要把書(shū)讀好，第一，必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師的話(huà)要認(rèn)真聽(tīng)，最后，我覺(jué)得媽媽說(shuō)的有道理，去補(bǔ)習(xí)班了。
在補(bǔ)習(xí)班里，我看到許多我們學(xué)校學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我問(wèn);你們的成績(jī)不是很好嗎?為什么你們也要來(lái)呢?他們說(shuō)：“學(xué)習(xí)是自己的事，長(zhǎng)大有出息的也是自己的”。我聽(tīng)了他們的話(huà)，心里受了啟發(fā)。后來(lái)的一個(gè)月里，補(bǔ)習(xí)班的老師說(shuō)我的成績(jī)有那么一點(diǎn)進(jìn)步，我聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，心里偷偷的笑了，媽媽的臉上也露出了一絲微笑!
哎!我要好好讀書(shū)，做個(gè)勤奮的好孩子。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇八
補(bǔ)習(xí)班，相信在大家的眼里，這應(yīng)該不陌生吧！大人們認(rèn)為它是一個(gè)天使，認(rèn)為它能讓孩子成為天才；可孩子們卻認(rèn)為它是一個(gè)惡魔，因?yàn)樗鼕Z去了孩子們本應(yīng)該快樂(lè)自由的童年時(shí)光，而我，就是其中的一個(gè)受害者。
我剛到前線(xiàn)，這第一個(gè)和我交手的便是補(bǔ)習(xí)班。由于睡眠不足，我的靈感大將在和對(duì)方的瞌睡蟲(chóng)的將戰(zhàn)斗的時(shí)候不幸陣亡，悲痛欲絕的我在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，可最終還是中解救出來(lái)了敵人的“瞌睡計(jì)”，我便趴在桌子上大睡起來(lái)。一直到“鈴―鈴―鈴”的下課鈴聲把我從敵軍手中解救出來(lái)，可我還是免不了被老師留下來(lái)訓(xùn)斥一頓。
剛打完一仗，精力充沛的我又趕到了另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)――奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班。我派出去的間諜告訴我敵軍派出的是算式軍團(tuán)，俗話(huà)說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，我知道了敵軍的情況，便立即派出計(jì)算軍師去應(yīng)對(duì)，結(jié)果輕而易舉的趕跑了那些侵略者。
經(jīng)過(guò)前兩次戰(zhàn)斗后，我又懷著極不情愿的心情奔赴了第三個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)――乒乓球補(bǔ)習(xí)班。由于我想速戰(zhàn)速?zèng)Q，便魯莽的派出了精神大將上陣，誰(shuí)知他剛一上馬，只聽(tīng)見(jiàn)“啊……”的一聲，他便從馬上摔下來(lái)，定睛一看，原來(lái)是敵方的疲勞大將偷襲了他，“哎！?。 蔽乙魂噰@息之后，便落荒而逃。
今天的戰(zhàn)斗終于結(jié)束了，我回去向統(tǒng)領(lǐng)――媽媽匯報(bào)戰(zhàn)況，結(jié)果被訓(xùn)了一頓，還差點(diǎn)就被軍法處置了。這幾仗下來(lái)，我損兵折將，還費(fèi)力不討好，被統(tǒng)領(lǐng)罵得狗血淋頭，這時(shí)無(wú)比憤怒的我真想高聲呼吁人們：“我們要和平，不要‘戰(zhàn)爭(zhēng)’！”
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇九
讀了張屹洋的觀后感，我被打動(dòng)了，決定去看《銀河補(bǔ)習(xí)班》。它講的是一位父親，為別人背黑鍋而坐了7年牢。這幾年，兒子沒(méi)有父親的陪伴，學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常逃學(xué)、不寫(xiě)作業(yè)……他的父親出來(lái)后，開(kāi)始引導(dǎo)他，鼓勵(lì)他去追逐自己的夢(mèng)想，使他走向成功，并當(dāng)上了一名宇航員。
這部電影里，我非常喜歡這位父親。他的教育方法不死板，能讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，這讓他的兒子思維有創(chuàng)新。他一直說(shuō)：“人生就像射箭，而夢(mèng)想就像箭靶子，如果你連箭靶子都找不到，那么擬每天的拉弓又有什么意義呢？”是啊，沒(méi)有夢(mèng)想的人，就算再有才，也沒(méi)有用。而且，他的父親一開(kāi)始就為別人背了黑鍋進(jìn)了牢。出來(lái)后，他沒(méi)有錢(qián)，被人罵、被人打、被人侮辱，住都沒(méi)有地方住。盡管這樣，他還是拼了命地去打工，為兒子買(mǎi)電腦，帶他去看航展。他還拼了命地去證明那年的事故不是他的錯(cuò)，卻沒(méi)有用。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，那年背叛他的是他最喜歡、一直在幫助的徒弟，他十分失望，看著讓人心酸。
看完這部電影，我才知道，原來(lái)父愛(ài)是多么偉大。作為亞運(yùn)會(huì)的火炬手，他可以為了兒子做生日禮物而遲到；可以為了給兒子買(mǎi)電腦而干各種苦活；可以為了保護(hù)兒子而被打得鼻青臉腫；為了兒子，他什么事情都能干得出來(lái)……爸爸，可以是你一生的后盾，就如他說(shuō)：“爸爸的橋塌了，但是爸爸這個(gè)人，永遠(yuǎn)不會(huì)塌?！?/p>
《銀河補(bǔ)習(xí)班》——獻(xiàn)給父親，送給孩子。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇十
關(guān)于補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)們當(dāng)然很希望孩子們?cè)诩倨趨⒓右恍┭a(bǔ)習(xí)班。在大人們的眼中,只有補(bǔ)習(xí)才能充實(shí)孩子們的假期生活,只有補(bǔ)習(xí)才能查漏補(bǔ)缺,溫故知新,從而提高孩子的成績(jī)。于是,各種各樣的補(bǔ)習(xí)班在家長(zhǎng)們的“擁護(hù)”下接踵而至,闖入了我們的假期生活。
其實(shí),既言之為“補(bǔ)習(xí)”,就是補(bǔ)充學(xué)習(xí),就是在補(bǔ)充舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。假期里的時(shí)間是珍貴而易逝的,所以,我們一定要利用好這寶貴的時(shí)間,要上補(bǔ)習(xí)班就一定要認(rèn)認(rèn)真真,要玩就應(yīng)該痛痛快快。
假期提高學(xué)習(xí)效率的一種有效方式就是參加補(bǔ)習(xí)班,對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要重要的了,而假期的補(bǔ)課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí),更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺(jué),可以讓我們?cè)谛聦W(xué)期的學(xué)習(xí)中信心百倍,奮勇向前。補(bǔ)習(xí),不僅補(bǔ)充了我們的知識(shí),更增強(qiáng)了我們的信心。
當(dāng)然,補(bǔ)課也要適度。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是在知識(shí)的海洋里遨游,那么,游戲、玩耍、娛樂(lè)就是茫茫大海中的一個(gè)個(gè)小島。在海洋中游的久了,我們當(dāng)然會(huì)感到很累,就需要上岸休息;同樣,學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了,我們也需要放松放松,調(diào)整自己。一臺(tái)機(jī)器也不能連續(xù)不斷地工作,否則它也會(huì)疲勞;當(dāng)然,一臺(tái)機(jī)器也不能一直休息下去,要不,它就會(huì)生銹,甚至損毀。學(xué)習(xí)亦然。只有勞逸結(jié)合,我們才能擁有更高的學(xué)習(xí)效率,才能更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。所以,在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,到一個(gè)個(gè)“小島”上小憩一會(huì)兒也無(wú)妨呀!
在漫長(zhǎng)而又短暫的假期里,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)對(duì)我們是沒(méi)有壞處的,反而,它會(huì)讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對(duì)補(bǔ)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非常快樂(lè)的事情。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇十一
我讀了《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》后，深受感動(dòng)：自律性，是指不受他人的監(jiān)督或是約束，而根據(jù)自己的原則和判斷，完成某一件事的個(gè)性特質(zhì)。少年時(shí)期的自律性，是邁向未來(lái)成功人生非常最重要的資源。
故事的情節(jié)：小米的媽媽總是幫她張羅好所有的事情，也從來(lái)不讓小米分擔(dān)家事。小米什么事都沒(méi)嘗試過(guò)自己做，也沒(méi)有自己的興趣，整天懶洋洋地過(guò)日子。
我認(rèn)為自律這樣的習(xí)慣并不是單靠孩子自己的意志，抑或是靠我們父母親的期望就能形成。一定要使我們的自身改變，父母親的想法也必須要改變才能成就自律性。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇十二
今天，我和媽媽在書(shū)店買(mǎi)書(shū)，回家后，我隨手拿了一本叫做作《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》的書(shū)，我便津津有味地看了起來(lái)。
《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》主要講了小米和智律的故事。原本小米是個(gè)“小懶蟲(chóng)”和“小迷糊”，每天早上迷迷糊糊地起床，吃飯要媽媽喂，衣服要媽媽穿，平時(shí)像寫(xiě)讀書(shū)筆記那些活都要媽媽幫忙，她自己連腦筋都懶得動(dòng)。后來(lái)有一天智律轉(zhuǎn)學(xué)到小米的班級(jí)。智律在生活上很自立，會(huì)照顧奶奶，會(huì)燒飯、會(huì)買(mǎi)東西、會(huì)分撿垃圾……，在學(xué)習(xí)上很自覺(jué)，不上補(bǔ)習(xí)班照樣全班第一。兩個(gè)人形成了鮮明的對(duì)比。小米通過(guò)向智律學(xué)習(xí)，小米身上發(fā)生了重大變化。在生活中小米用自動(dòng)自發(fā)日歷來(lái)督促自己，自己能做的事情自己做，在學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)智律好的學(xué)習(xí)方法，戰(zhàn)勝了懶惰，在期末考試中取得了好成績(jī)。
雖然我沒(méi)有小米那么懶，但是我從她身上看到了我的影子。在生活上有一些我力所能及的事情我都裝作沒(méi)有看見(jiàn)，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有人監(jiān)督我，就亂寫(xiě)亂畫(huà)，反正完成了任務(wù)。媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“小懶蟲(chóng)”。
暑假到了我一定要改掉自己的'毛病，學(xué)會(huì)自律。
山西太原小店區(qū)太原大學(xué)第三附屬小學(xué)校四年級(jí):趙逸飛。
讀過(guò)《一個(gè)有缺口的饅頭》這篇課文，覺(jué)得這個(gè)故事字里行間露出一縷縷傷感，雖然淡淡的，卻讓人深切地感受到悲傷。
大胡子少校去送軍糧，半路遇饑民搶食饅頭，小女孩雖餓得無(wú)比瘦弱，但得知這是送給前線(xiàn)戰(zhàn)士們的軍糧，便把饅頭還給少校，連嘴里咬著的也不例外，一周后，少校來(lái)找女孩，女孩卻已經(jīng)在三天前餓死了。
四年級(jí):鄒運(yùn)鵬。
學(xué)習(xí)雷鋒做個(gè)有道德的人讀書(shū)筆記_350字。
今天我讀了《學(xué)習(xí)雷鋒做個(gè)有道德的人》這本書(shū)。我是含著淚和感動(dòng)把它讀完的，因?yàn)槔卒h是一個(gè)平凡的普通人，卻做出了許多不普通的事讓我感動(dòng)的同時(shí)也讓我對(duì)自己所作所為有所提醒。比如雷鋒處處不忘節(jié)約，把自己穿過(guò)的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，不知補(bǔ)了多少回，但雷鋒還是不肯扔掉。他所用的臉盆和漱口缸用了多少年，上面的瓷掉了都不見(jiàn)原來(lái)的模樣了，也不舍得買(mǎi)一個(gè)新的。雷鋒就是這樣，一點(diǎn)一滴地為國(guó)家，為集體，積累著財(cái)富，以勤儉節(jié)約為準(zhǔn)則。看看雷鋒，再想想我們現(xiàn)在這種穿的暖暖，吃的飽飽的幸福生活，已經(jīng)忘掉了勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
五年級(jí):程千子。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇十三
很早就看到這部電影的宣傳，種.種原因，點(diǎn)映時(shí)沒(méi)能看。昨天終于如愿以此，觀看了這個(gè)朝思暮想的高分電影。
電影劇情不難理解，講的是在浩瀚太空，航天員意外失聯(lián)，生命最大的絕境中，他回憶起自己那個(gè)最了不起的爸爸。一對(duì)父子跨越漫長(zhǎng)的時(shí)光，守護(hù)愛(ài)和親情，故事充滿(mǎn)了歡樂(lè)、溫暖、淚水與奇觀。
看完電影朋友就問(wèn)：“你們學(xué)生家有馬皓文這樣的嗎?”“沒(méi)有?！彪娪爸旭R飛的媽媽代表的是打罵的教育，爸爸代表的新的教育理念。馬皓文渴望兒子成為學(xué)霸，希望他能夠一鳴驚人。但是，馬皓文不是那種讓孩子讀死書(shū)的父親，他在不斷地教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，明白自己人生的奮斗目標(biāo)，這樣的人生才會(huì)更有意義。這種家庭教育值得大家借鑒。/畫(huà)虎，電影只是高于生活的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。電影里并沒(méi)有說(shuō)馬飛是一個(gè)有著高智商、高記憶力的天才，所以，他要提高成績(jī)，必須要和普通學(xué)生一樣，腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們也要正確看待孩子的學(xué)習(xí)，踏實(shí)、努力、汗水是成功很重要的一個(gè)因素。電影里馬飛的爸爸雖然經(jīng)常鼓勵(lì)馬飛，教馬飛思考的方法，但是他并沒(méi)有教任何實(shí)際幫助馬飛提高成績(jī)的方法。實(shí)際生活中家長(zhǎng)要在鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新、個(gè)性的同時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，雖然我們現(xiàn)在的教育體系不是特別完美的，但它也終究是有優(yōu)勢(shì)的。孩子現(xiàn)在小學(xué)階段，自制力是比較薄弱的，家長(zhǎng)的作用就十分重要了。
電影終究是高于生活的，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，努力努力再努力才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的正確途徑。
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇十四
今天，我和媽媽看了一部電影，名字叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
這部電影主要講述了二位航天員飛上太空后，在即將返航時(shí)，太空艙上的定位裝置上的部件被撞壞了，失去了對(duì)地球的聯(lián)系。其中一位航天員馬飛講述了自己的成長(zhǎng)歷程:在他小時(shí)候，父親是一位有名的建筑師，在最輝煌的時(shí)刻，他建造了一座全市最長(zhǎng)的橋——“東沛大橋”，卻因有人下黑手而導(dǎo)致橋梁坍塌。父親替人背黑鍋而入獄。在眾人的謾罵中，他渡過(guò)了一個(gè)沒(méi)有父愛(ài)又悲慘的童年。七年后父親出獄了，他正處于青春期，在學(xué)校一直墊底，同學(xué)們看不起他，教導(dǎo)主任辱罵他，但是他的班主任——小高老師，冒著在實(shí)習(xí)期不被錄用的風(fēng)險(xiǎn)一直勸說(shuō)校長(zhǎng)不要開(kāi)除他。在父親和小高老師的不懈努力下，終于在期末考試時(shí)排在了第65名，小高老師不相信，在辦公室找到了卷子，發(fā)現(xiàn)作文竟然是0分，在爸爸的努力辯解下老師們重新判了分?jǐn)?shù)，結(jié)果作文的分?jǐn)?shù)為22.8分，成功進(jìn)入了年級(jí)前十。從此馬飛一直砥礪前行，最終成為了航天員。
畫(huà)面一轉(zhuǎn)，馬飛在另一位航天員睡覺(jué)的時(shí)候，偷偷出去開(kāi)始將定位裝置從新接好，在兩個(gè)人的努力下，終于修好了，在回到地面上時(shí)，父親告訴他找到了當(dāng)時(shí)的`幕后黑手，就是當(dāng)時(shí)自己的徒弟。父親覺(jué)得事業(yè)可以翻牌，可馬飛為了自己的前程勸爸爸不要再折騰了。
這部電影告訴我們，做事要有目標(biāo)，正如電影里所說(shuō):“人生就如射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果你連箭靶子都找不到，那么每天拉弓有什么用。”所以，我們每天做什么事都要有目標(biāo)，并朝著這一方向不斷努力，最后就會(huì)到達(dá)成功的彼岸！
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇十五
雖然他們住在一座公寓，但他們的生活是不一樣的'。小米都是在媽媽的吼叫聲拉開(kāi)一天的序幕；智律則不同，他總是自己起床自己做飯，還要照顧奶奶。智律真不容易，爸爸媽媽是大學(xué)生，成天在國(guó)外。智律一個(gè)人要照顧奶奶，還要照顧自己。太厲害了！如果是我的話(huà)，恐怕我連自己都照顧不過(guò)來(lái)呢。我應(yīng)該學(xué)習(xí)智律。
智律像小大人一樣，自己去買(mǎi)菜。他帶動(dòng)了小米，小米的口號(hào)是“自動(dòng)自發(fā)”。她要學(xué)智律，和智律一樣自律，告別懶洋洋的行為。讀到這兒，我想應(yīng)從小事做起，做自己力所能及的事情，洗洗衣服啦，拖拖地啦，拿拿牛奶啦等等。讓爸爸媽媽少操一份心。
靠自己踏出去的步伐是很了不起的，自己的事情自己做，力所能及的事還需要幫助么？
小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班篇十六
伴隨著暑假的到來(lái)，補(bǔ)習(xí)班也如潮水般滾滾而來(lái)。但是說(shuō)實(shí)話(huà)，這次的培訓(xùn)班可不一般，可以說(shuō)是一次趣味補(bǔ)習(xí)班。下面，我就來(lái)介紹一下作文和游泳這兩門(mén)補(bǔ)習(xí)班。
不要著急，接下來(lái)，是更好玩的游泳課哦！
游泳池的水深達(dá)1·15米，我一進(jìn)游泳池，水就直達(dá)我的肚臍上；水溫很低，凍得我直哆嗦。不過(guò)，漸漸的，我適應(yīng)了水里的溫度，能漂在水面上了，我心里好開(kāi)心，心里像有一個(gè)人在為我加油。于是，我更努力的練習(xí)，終于成功了。而且，今天的任務(wù)一旦完成，老師便可以讓我們?cè)谝慌宰杂苫顒?dòng)，我們有時(shí)比誰(shuí)憋氣的時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)又往對(duì)方的身體上潑水……告訴你們哦，我可是這兩門(mén)的常勝將軍，在游泳班里有好多人都在暗地里“嫉妒”我呢！
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