總結(jié)也是對過去所做決策及其結(jié)果進(jìn)行評估的過程。然后，我們應(yīng)該思考掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以提高自己的寫作水平。
我看魯濱遜漂流記篇一
當(dāng)我讀完《魯濱遜漂流記》這本著作時，文中的魯濱遜·克魯索把我深深地震撼了，他居然能在荒島上生活28年，而且一直保持著積極樂觀的心態(tài)，最終重返英國。
魯濱遜海上冒險之旅十分精彩，在同大船前往非洲的途中，他們遭遇風(fēng)暴，他成了船上唯一的幸存者。雖然流落荒島，但卻重獲生機(jī)。如果普通人遇到這樣的事情，一定會埋怨命運(yùn)的不公，然而魯濱遜卻沒有。他不僅不抱怨上帝的不公，反而還很感謝上帝讓自己活了下來。
剛到島上的他一無所有，但他卻通過自己勤勞的雙手建房屋，種麥子，做桌椅，做葡萄干，面包。還用籬笆做成了圍欄，用來訓(xùn)羊。這在常人看來是不可思議的，可魯濱遜卻做到了。如果是我，我能做到嗎？如果是我，我能依靠我手里僅有的一些物品在荒島上生存28年嗎？魯濱孫通過他那勤勞的雙手，使自己逐漸過起了富足的生活，可能比我們現(xiàn)在的生活還要豐富。
而野人“星期五”的出現(xiàn)更是讓魯濱遜開心不已。星期五本來是即將被野人吃掉的俘虜，但他在臨死時掙開了繩突然跳了起來，向林中跑去。魯濱遜打死了追趕他的野人，救出了星期五。后來，星期五既是他的奴隸，也是他得力的助手，魯濱遜也常常帶他去打獵。
有一天，星期五匆匆忙忙地跑來告訴魯濱遜，海上出現(xiàn)了一條船。原來，這艘船上發(fā)生了叛亂，有一群綁架了船長，想要奪走大船。于是，魯濱遜幫船長游制服了，奪回了大船。船長對魯濱遜感激不盡，便帶上他和星期五一同返同回了英國。就這樣，在荒島上整整生活了28年2個月零19天的魯濱遜回到了自己的國家。
讀完這本書，我深有感觸。魯濱遜是敢于冒險，勇于開拓的代表，他樂觀向上，百折不撓的精神，銳意進(jìn)取，堅強(qiáng)不屈的品質(zhì)，以及挑戰(zhàn)自然的信心、勇氣和智慧，引導(dǎo)讀者的內(nèi)心讀變得強(qiáng)大而堅韌。他的精神品質(zhì)值得我們手學(xué)開習(xí)。
在生活中，我們也他要像他一樣保持積極樂觀的心態(tài)，勇于面對生活中的困難。
我看魯濱遜漂流記篇二
1．知識掌握目標(biāo)：了解《魯濱遜漂流記》的作者以及創(chuàng)作原型；分析魯濱遜以及星期五的形象；研討《魯濱遜漂流記》所產(chǎn)生的巨大的藝術(shù)魅力；賞析作品中的優(yōu)美語句。
2．基本技能和一般能力培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)文學(xué)作品形象性和情感性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對形象的感受能力和情感的體驗?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生初步的評價和鑒賞文學(xué)作品的能力。
3．德育目標(biāo)：欣賞文學(xué)作品，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
4．創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。
1．掌握精讀和泛讀等讀書方法
2．指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。
生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)。好書可以增加我們知識的廣度，可以增加我們思想的深度，可以使我們能夠擁有一個更廣大的世界，不斷超越自我，不斷成長，不斷進(jìn)步！
閱讀溝通了古今中外一代又一代人的心靈，閱讀溝通了殊方異域的文化傳播，使人類變得豐腴，可是面對茫茫書海，青春年少的我們又該如何尋找一片凈土，為我們的靈魂加油充電呢？讓我們共同走進(jìn)屬于我們自己的圖書。
能先回答我的幾個小問題嗎？
1．《魯濱遜漂流記》的作者是誰？哪國人？
3．魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活了多少年？
4．被魯濱遜救下的土著人叫什么名字？你知道魯濱遜教給他的第一個單詞是什么嗎？
小結(jié)：面對種種挫折，魯濱遜總是不成功決不放手！，想出變通的方法去達(dá)到目的，在和大自然的斗爭中，他改變了惡劣的環(huán)境，戰(zhàn)勝了地震的恐懼，挨過了疾病的打擊，只要有可能，就動手改善自己的生活，他的人生哲學(xué)就是行動的哲學(xué)，不怕困難的哲學(xué)。
（出示：補(bǔ)充材料：《魯濱遜漂流記》是十八世紀(jì)英國四大名著小說家之一的丹尼爾笛福的代表作，是笛福文學(xué)創(chuàng)作的里程碑，同時也是英國文學(xué)史上第一部現(xiàn)實主義小說。
魯濱遜的原形叫亞歷山大·塞爾柯克，他是一個蘇格蘭水手，他是在1704年9月由于與船長發(fā)生爭執(zhí)而被遺棄在距智利海岸500海里，周圍約30英里的于安菲南得島上的這個無人居住，只有來往南美的船只偶爾到這里來補(bǔ)充或修理船只。
塞爾柯克在這里住了四年零四個月，才被有名的航海家渥地士·羅吉斯發(fā)現(xiàn)，塞爾柯克參與了他的船隊，在一七一一年回到英國。
作者笛福曾這樣點(diǎn)評魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱險，按照先導(dǎo)文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。）
魯濱遜是世界海洋文學(xué)中第一個栩栩如生的人物形象，今天就讓我們原文的精彩語句，讓魯濱遜走進(jìn)我們的語文課堂。
1、沒有吃的東西。
2、沒有住的地方。
3、受到野人的襲擊。
4、沒有人可以說話。
小結(jié)：魯濱遜在與自然的斗爭中表現(xiàn)出來的智慧、勇敢、勤勞和熱情是我們?nèi)祟愔两穸荚\視的寶貴品德。
小結(jié)：聽著同學(xué)們的評述，老師被魯濱遜震撼著，也被同學(xué)們感動著，我想魯濱遜的拼搏、勇敢、智慧和熱情應(yīng)該是這部書送給我們的`最珍貴的禮物吧！請同學(xué)們?nèi)グ葑x原著吧！
1．教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個方面的閱讀，就會收到事半功倍的效果。
2．對照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請用這些方法閱讀其他關(guān)于探險的書籍。
（世界名著青少年版）
《湯姆索亞歷險記》
《八十天環(huán)游地球》
《綠野仙蹤》
3．結(jié)束語
讀一本好書就像跟一個高尚的人對話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時間閱讀課外書，特別是文學(xué)名著，充實自己。
有選擇讀書
講方法
讀記寫
我看魯濱遜漂流記篇三
他出生在約克郡一個富裕的家庭。他的父親希望他學(xué)習(xí)法律，安安穩(wěn)穩(wěn)的當(dāng)法官，可魯濱遜從小就渴望冒險，所以他拋棄了家里的地位、錢財，不顧親人的極力反對，在18歲時離家航海。
在途中，他已經(jīng)遇到過許多險情——遇到強(qiáng)勁的暴風(fēng)雨、被海盜頭子抓去當(dāng)奴隸……他沒有想到這是上帝對他離家航海的懲罰，仁慈的上帝一次次讓他逢兇化吉，他卻沒有感謝上帝，一心想去航海冒險。最后惹惱了上帝，把他的船打翻，讓他漂流到一個無人的荒島上。他終于相信了已經(jīng)被他遺忘的宗教，天天認(rèn)真禱告。
后來他從被掀翻的船上找到了一部分生活必需品，又想了許多有創(chuàng)意的辦法，努力活了下來。并且救出了被其他部落的土著人俘虜?shù)綅u上的土著人，并給他取名：星期五，使他成了他忠實的仆人，最后還救了一位英國帆船的船長，并且?guī)椭?zhèn)壓了船上的叛亂，并一起回到了英國?；氐搅宋拿魍恋亍?/p>
我很佩服文中的主人公：魯濱遜?克魯索。因為他孤身一人能在孤島生存，并生活的津津有味：有自己開墾的麥田、有牧場、有兩所木房子、有自己烘制的鍋……并且堅持了，直到有人到來孤島來救援他。
而現(xiàn)在的小孩，別說在孤島，一個人在家里都不能自食其力的生存。洗衣服、做飯、洗碗，有些小孩啊，還沒接觸過呢!
我一生的榜樣——魯濱遜?克魯索!
我看魯濱遜漂流記篇四
1、會寫14個生字，正確認(rèn)讀由生字組成的詞語。
2、默讀梗概，了解故事的主要內(nèi)容，能用小標(biāo)題的形式進(jìn)行概括。
3、感知魯濱遜的人物形象，激發(fā)學(xué)生閱讀整部作品的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前戰(zhàn)勝困難的精神。
1、快速閱讀中把握故事的主要內(nèi)容。
2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱遜不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
2課時
一、導(dǎo)入新課
在世界文學(xué)寶庫里，不僅有許多中國的經(jīng)典作品，還有許多外國的文學(xué)名著。這些名著深受各國人民的喜愛，成為人類共同的精神財富。誰能說一說你讀過的外國名篇名著？（學(xué)生交流）今天老師也想給大家推薦一本書。（板書課題，簡介作品及作者）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、學(xué)生自由朗讀課文，力求把句子讀通順。
2、課件出示生字新詞，指名讀，正音，全班齊讀。
3、交流不懂的詞語，結(jié)合上下文或利用工具書弄清楚詞語的意思。
三、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容
1、大家快速瀏覽課文，看課文是用什么方式來給我們介紹這部小說的。（用梗概和精彩片段兩種方式）
2、什么是梗概？（梗概是一種應(yīng)用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。翻開一本書，一般能在封面、扉頁或封底上見到它。）
3、快速瀏覽課文梗概，簡要說說故事的主要內(nèi)容。（生讀文后舉手發(fā)言）
4、交流這部小說的大意。（主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭。他在島上建房定居，畜牧種植，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名“星期五”，他們愉快地生活在島上。后來，他們救了一位船長，船長帶他們回到了英國。）
5、再讀課文，思考：課文梗概是按照什么順序?qū)懙模繉懥四膸准?？請用小?biāo)題的方式列出來。
四、小結(jié)課文
同學(xué)們，在這樣的環(huán)境中，魯濱遜是怎樣生存了二十多年呢？請大家閱讀節(jié)選部分，思考一下：他克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語表中的詞語。
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的梗概部分，誰能說說這個部分寫了魯濱遜流落荒島的哪些事。
二、精讀片段
1、快速瀏覽片段，試著說說課文節(jié)選片段的主要內(nèi)容。（指名說）
（主要寫了魯濱遜在逆境中心理活動的變化過程，用理智戰(zhàn)勝失望，從而改善生活的事。）
2、說說片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。（片段用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞、所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強(qiáng)了小說的真實性。）
3、上節(jié)課老師給大家留了幾個問題：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？請同學(xué)們閱讀節(jié)選部分，把他克服的困難及克服困難的辦法做上記號，并與同桌交流。
4、全班交流，共同品讀句子。（課件出示）
（1）我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。
（這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照?？梢钥闯鏊男那槭菓n郁和寂寞的。）
（2）我不稀罕它可以給我弄來什么東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。
（這句話表現(xiàn)了魯濱遜的孤寂和無奈。想和這條狗交流，但是做不到。）
（3）總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。
（結(jié)合前文魯濱遜記錄的“幸”和“不幸”來理解，可以知道魯濱遜孤身一人，流落荒島，艱險重重，是不幸的；但比起葬身大海的伙伴，他畢竟還活著，活著就有希望，所以也算寬慰。這句話是魯濱遜“知足安命”思想的集中體現(xiàn)。）
（4）這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。
（這句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。）
（勇敢堅毅、勤勞善良、積極樂觀、富于智慧、有冒險精神）
6、找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)魯濱遜精神的內(nèi)容，有感情地讀一讀。
7、通過多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示魯濱遜的“幸”與“不幸”。同桌間逐條對照互讀。男生讀“壞處”，女生讀“好處”；老師讀“壞處”，全體同學(xué)齊讀“好處”。）
8、結(jié)合整個節(jié)選片段內(nèi)容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。
9、最近你遇到什么困難或有什么煩惱嗎？可以像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。（啟發(fā)聯(lián)系實際談）
三、激發(fā)閱讀興趣，拓展提升
學(xué)完了這篇課文，請同學(xué)們想一想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還想了解什么？（學(xué)生交流）同學(xué)們有這么多的疑問，我們還是去看看原著吧。我相信，你一定會被小說精彩的情節(jié)所吸引，解開心中的疑問。
5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）
喜歡航海和冒險
荒島歷險海上遇難
建房定居畜牧種植
救“星期五”
獲救回國不畏艱險
樂觀向上
片段困難重重
理性思考
在教學(xué)本課時，我先讓學(xué)生多讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解魯濱遜戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷。學(xué)生掌握了這些，我再講解課文的重點(diǎn)句子，學(xué)生就能很好地感悟到魯濱遜面對逆境時積極的人生態(tài)度，并從中悟出生存的道理。最后，我讓學(xué)生仿照魯濱遜的方式，寫一寫自己遇到的困難和煩惱，學(xué)生能從中找到共鳴，積極性很高，課堂效果很好。
我看魯濱遜漂流記篇五
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。
兩課時
一、導(dǎo)入新課
二、出示自學(xué)提綱，自學(xué)梗概：(這部分可以作為課前預(yù)習(xí)，提前布置。)
1、了解作者及作品的時代背景。
2、概括本書的主要內(nèi)容。
3、理清課文的寫作思路。
(課文是按時間順序?qū)懙?，分別寫了遇險上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救星期五。)
三、自學(xué)“精彩片段”，回答下面問題。
1、精彩片段主要寫了什么?(魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。)
2、這部分是故事梗概中第幾段的內(nèi)容。
四、小結(jié)。
一、出示預(yù)習(xí)提綱：
2、交流文中你認(rèn)為最精彩的一處。
3、從他身上你得到怎樣的啟示?
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、小組交流后全班交流，：
1、第一小題既包含物質(zhì)層面的，也包含精神層面的，主要從以下三方面總結(jié)：
孤獨(dú)，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時，從船上往下搬東西，他還養(yǎng)羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉。
恐懼，缺少安全的家。他在住所前的空地上插楊柳樁子，隱蔽自己，分開圈養(yǎng)羊。他建巢穴，做柵欄。
魯濱孫 是一個勤勞、聰明能干、善良、堅強(qiáng)、積極樂觀、不畏艱險、腳踏實地的人。
2、7-9段精彩。魯濱孫能一分為二地看待自己的境遇。尤其是在想好處方面，可見他很樂觀積極。他把壞處也考慮得那么清楚，可見他能很清醒地認(rèn)清現(xiàn)實，這便于他采取正確的行動策略。他很會自我安慰，從不幸中尋找幸運(yùn)，具有積極的人生態(tài)度。
指導(dǎo)學(xué)生讀書。尤其是9段的那幾句，一定要反復(fù)讀。
3、啟示可分幾個層次:
人應(yīng)該熱愛勞動，勤勞的雙手能創(chuàng)造幸福生活。
不怕困難，積極行動，才能改變困境。
樂觀的人生態(tài)度，從不幸中尋找幸運(yùn)，鼓勵自己振作。
四、總結(jié)全文：
不同的生活態(tài)度決定不同的命運(yùn)，魯濱遜在無人的荒島上頑強(qiáng)地生活了28年，還創(chuàng)造了自己生活的樂園，這與他樂觀積極的人生態(tài)度是分不開的，相信他的生活態(tài)度會激勵我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書中一個精彩的片段，已經(jīng)留給我們許多的思考，也留下了許多疑惑，也許只有在讀過全書之后我們才能夠解答這些疑惑，作出更深入的思考。
板書設(shè)計：
魯濱遜漂流記
孤獨(dú) 不停地勞動 自我安慰 熱愛勞動 積極樂觀
缺少生存物資 從船上搬 牧羊種植 堅強(qiáng)聰明
不安全 建房修柵欄 分羊 不畏艱險 積極
我看魯濱遜漂流記篇六
《魯濱遜漂流記》這本書是由丹尼爾·笛福寫的。丹尼爾·笛福是英國小說家、新聞記者、小冊子作者。其作品主要為個人通過努力，靠自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝困難。情節(jié)曲折，采用自述方式，可讀性強(qiáng)。并表現(xiàn)了當(dāng)時追求冒險，倡導(dǎo)個人奮斗的社會風(fēng)氣。其代表作《魯濱遜漂流記》一直聞名于世，魯賓遜也成為與困難抗?fàn)幍牡湫?，因此他被視作英國小說的開創(chuàng)者之一。
在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養(yǎng)了動物，完成了自己的生活基本所需。他在這個過程中，遭遇了很多困難和挫折，付出了辛勤的勞動。
而有些人，是衣來伸手，飯來張口，很少用自己的勞動來換取。所以，我們要靠自己戰(zhàn)勝生活中的種.種困難。信心是最重要的!要對自己說：我能行!
其實，生活就像描出的一幅畫，有的人畫出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望;而有的人卻畫出了春天的寂靜，夏天的急躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，完全取決于作畫的人對生活的態(tài)度。如果人人都像魯濱遜那樣敢于挑戰(zhàn)自我，敢于拼搏，這樣，我們的生活就很精彩。
我看魯濱遜漂流記篇七
在老師的推薦下，我看了一本令我思緒萬千的好書《魯濱遜漂流記》。這本書講的是喜歡航海和冒險的魯濱遜在一次航海中遭遇海難，只有他一個人幸存了下來，被沖到一個荒無人煙的孤島上。魯濱遜并沒有被困難嚇倒，他勇敢地戰(zhàn)勝了恐懼，用智慧克服困難，以勤勞的雙手創(chuàng)造了一個又一個奇跡，還救了一個名叫“星期五”的野人，正是這種堅定的信念，使魯濱遜在荒島上度過了漫長的28年后，最終回到了祖國。
看了這本書后，我的心海蕩起了陣陣漣漪。我陷入了沉思：是什么支撐著魯濱遜歷經(jīng)嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)依然百折不回？是什么使魯濱遜戰(zhàn)勝了孤單和寂寞依然奮發(fā)向上？應(yīng)該是堅強(qiáng)的毅力、敢于正視現(xiàn)實的勇氣和一顆樂觀向上的心。確實，人活著就要自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。當(dāng)你受到挫折，面臨坎坷的時候，你不能垂頭喪氣，消極頹廢，要從黑暗中看到希望的曙光，用你臉上堅毅的表情，用你嘴角平靜的微笑，用付出的行動來證明――你不會退縮，不會逃避，不甘做命運(yùn)的傀儡而沉淪萎靡。當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)吹起地上的`落葉，也必將吹來明媚的春天。魯濱遜就是這樣一個人，他并沒有怨天尤人，也沒有喪失信心和勇氣，而是冷靜地面對現(xiàn)實，以積極樂觀的心態(tài)，經(jīng)受住種種風(fēng)雨的考驗。
比起魯濱遜，我顯得多么渺小，我的生活條件比荒島上的魯濱遜優(yōu)越多了，但有時生活中的一些小小的困難就使我停止前進(jìn)的步伐，考試未能取得好成績時，就怨天尤人；鍛煉身體時受了一點(diǎn)小傷，就痛哭流涕，準(zhǔn)勸也不管用；沒得到心愛的禮物，就撒野發(fā)脾氣，比起魯濱遜在荒島上與大自然的孤身搏斗，我感到無比的慚愧，在困難面前儒弱畏縮，如何能夠?qū)崿F(xiàn)胡總書記對四好少年的殷切期望，如何能夠當(dāng)好祖國未來建設(shè)事業(yè)的接班人。
危地馬拉作家阿斯圖里亞斯說過：“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗迎來光明?！痹谌松穆L旅途中，不可能總是鮮花和掌聲，不可能一帆風(fēng)順，有時也會有驚濤駭浪、急流險灘。我們一定要踏著堅定有力的步伐，越過波濤洶涌，走過坎坷不平，成為樂觀向上，堅強(qiáng)不屈的人，要像魯濱遜那樣生命不息，奮斗下止，做一名生活的強(qiáng)者。
《魯濱遜漂流記》確實是一部勵志的好書，它使人們激發(fā)起戰(zhàn)勝困難的勇氣，拋棄人性中的怯懦，培養(yǎng)出高尚的情操，這就是這本書給我的啟示。
我看魯濱遜漂流記篇八
讀完《魯濱遜漂流記》這部經(jīng)典之作之后，我被丹尼爾笛福筆下的魯濱遜所折服，魯濱遜是一位勇敢的航海家，探險家。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了自己的航海夢想。
魯濱遜出生于1932年英國約克市的上流社會，父親一心讓他當(dāng)律師，他卻要航海，拋去榮華富貴，勇敢去追逐自己的夢想。于是，他悄悄背著父母，在一艘船上當(dāng)了水手，開始了自己的航海夢。
我仿佛看到甲板上站著那高大的身影：他放棄了奢侈而華麗的生活;他厭惡庸庸碌碌的平靜生活。他不會讓命運(yùn)掌握未來，不會因命運(yùn)而放棄，就算再艱難也要迎難而上。決定干出一番大事業(yè)。魯賓遜的航海之旅才剛剛開始!
風(fēng)暴來臨，全船獨(dú)魯濱遜一人生還，他的荒島歷險揚(yáng)帆起航!
他獨(dú)自一人開創(chuàng)屬于自己的天地：自己建造房子;自己種植五谷;自己燒制陶器;自己制作面包;自己搜捕獵食;自己圈養(yǎng)山羊······他救出野人一族被欺負(fù)的“星期五”。與他做伴，教他語言。他奇思妙想：自己造船;在山巖下搭屋;用智慧救出船長。他的腦子里仿佛藏著無數(shù)新穎、有創(chuàng)意的的想法。他總能將腦中的想法化為實際在這個荒島上實現(xiàn)，他就是這樣一個人。最終，因為船長的幫助，得使他回到久違的故鄉(xiāng)。
孤島生存，為了找到合適的住所，他找了整整一天，在一個山巖下找到了一個棲身之所，他搭了一個帳篷，再打了幾根木樁做吊床，第二天則找到一些材料做防御工事。為后來27年的荒島生活奠定了基礎(chǔ)。
造船回鄉(xiāng)，魯濱遜花了數(shù)多年時間，卻由于船離海太遠(yuǎn)，這個渴望化為虛無。直到“星期五”與船長的出現(xiàn)，終于又燃起了希望!
這是一次與死神決斗的生存挑戰(zhàn)。種種困難與不幸沒有壓倒魯濱遜，反而讓他更堅強(qiáng)更勇敢!他用堅強(qiáng)的毅力在荒無人煙的孤島上生存了27年。他敢于與惡劣環(huán)境作斗爭，把小島治理的有條不亂。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番大事業(yè)。
作為一名小學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)堅持就是勝利，只有實干才能擺脫困境，樂于助人，永不放棄的精神：當(dāng)別人借你東西時，大方的借給他;當(dāng)有人摔倒時，趕緊扶起來;老奶奶坐公交車時給她讓座······當(dāng)你遇到困難時迎難而上，不要回頭，不要?dú)怵H·······當(dāng)你有夢想時，努力實現(xiàn)，別把夢想帶進(jìn)墳?zāi)埂?/p>
魯濱遜頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神造就了一位偉大的航海家、探險家。讓我們一起學(xué)習(xí)他那頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神吧!
“相信自己，你一定可以做到!”這是媽媽對我常說的一句話。想想，嗯，的確如此。
我曾經(jīng)讀過一本《魯濱遜漂流記》。魯濱遜在荒無人煙的小島上生活了二十八年。小島上什么都沒有，他憑借著自己的雙手，造房子，種莊稼，養(yǎng)牲畜，打獵……他歷經(jīng)重重磨難，最終在島上生存了下來。
魯濱遜擁有一顆樂觀向上，堅定的心。他一直不放棄，堅信自己一定可以在如此惡劣的環(huán)境中生存下去。他的精神與品質(zhì)深深地讓我明白，人要相信自己，才能迎來新的挑戰(zhàn)。面對困難，我們不能向它低頭，而要勇敢地跨過去，并要對自己說：“我一定能行!”
小時候的我性格內(nèi)向，很不自信?？偸前褎e人看得那么“高大上”，但我卻渾然不知，我也可以做到像他們那樣。
直到有一次，我學(xué)校里的舞蹈老師忽然遞給我一張開學(xué)典禮的稿子，叫我去做主持人。我當(dāng)時就懵了：主持!我從來沒做過，雖然我看過別人在舞臺上主持，可……可是，我根本不可能做到啊……老師似乎看出了我的心思，鼓勵我：“沒關(guān)系，試一下，我相信你一定可以做得很好!”
這讓我不禁想起了小澤征爾——世界著名的交響樂指揮家。
在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音，他覺得是樂譜有問題?？稍趫龅淖髑液驮u委會的權(quán)威人士都說樂譜沒有問題。他思考再三，始終相信自己的判斷，最后大賽奪魁。
原來，這是評委們精心設(shè)計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤并遭到權(quán)威人士否定的情況下，能否堅持自己的正確主張。
莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。”是的，正是因為小澤征爾相信自己，才使他摘取了大賽的桂冠。
其實，相信自己很簡單，就像放風(fēng)箏，把握住手中的那根線，然后放飛它。即使線斷了，失敗了，那也沒什么，撿起風(fēng)箏，繼續(xù)放飛，相信自己總有一天，會越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
相信自己就是為了戰(zhàn)勝自己，超越自我，少一點(diǎn)膽怯，多一點(diǎn)勇敢，少一點(diǎn)迷茫，多一點(diǎn)堅定，讓自己變得更加強(qiáng)大。
十年是能夠改變許多東西的，十年前我還是一個一二歲懵懂的孩子，可十年之后卻開始思考一些關(guān)于夢想關(guān)于生存的事情，這是教師給我的，而讓我收獲最多的一本書便是《魯濱遜漂流記》。
《魯濱遜漂流記》是一部歷險小說，我只讀了幾句，就深深地迷上了這本書，愛不釋手，這本書主要講了魯濱遜在一次航海中，船不興撞上了暗礁，水手們?nèi)懒?，僅有魯濱遜一個人活了下來，海浪把他卷上了一個荒無人煙的小鳥上，開始了他長達(dá)28個的歷險生活。他自我在島上做了許多生存的物品，救下了一名俘虜“星期五”以及“星期五”的父親和一名西班牙人，之后，魯濱遜又遇上一艘英國船在海岸拋錨，船長和另外兩個人被船上鬧事的水手拋棄在岸上，魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”奪回了船只，所以也回到了家鄉(xiāng)。
我很喜歡這本書中的作者笛福在《魯濱遜漂流記》中的一句名言：“害怕危險的心理，比危險本身還要可怕一萬倍?！睂嶋H上確是這樣：一個具有大無畏冒險進(jìn)取的人，即使在惡劣的環(huán)境中，只要心中永存信念，勇往直前，不要堅險，百折不撓，那么他終成為一個成功者，一個英雄。
從魯濱遜的事中，我想到了自我好朋友。她的媽媽因為工作的原因在外地工作，于是1、2歲就被丟在爺爺奶奶家生活，她告訴我，她和媽媽相隔千里，一年才能見上兩次。每當(dāng)看到別的小朋友在媽媽懷里撒嬌的時候，她就想起了媽媽。上學(xué)了，煩心事接踵而至，缺少了母親的關(guān)愛，她的童年世界變得那么蒼白。就在五年級的一天，她結(jié)識了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜身上那遇到困難坦然應(yīng)對，勇往直前的精神深深地影響著我。是啊，逆境才能鍛煉人，小鷹不經(jīng)受磨練怎能練就搏擊長空地本領(lǐng)。由此我想到了帶妹求學(xué)的洪戰(zhàn)輝，身殘志堅的張海迪阿姨……他們都是生活的強(qiáng)者。而她覺得，僅僅母親不在身邊，就頹廢，喪志，自覺汗顏。五年級的下半期，她漸漸地從狹隘地思想低谷中走了出來，沒有了悲傷，沒有了哀怨，她漸漸地變得陽光起來。優(yōu)異的成績，俠膽義腸的性格，使她漸漸被教師欣賞，被同學(xué)信任。此刻的她自覺請纓，擔(dān)任著她們班里的要職，以此來歷煉自我。我堅信，在以后的人生之路上，她會創(chuàng)設(shè)機(jī)會來不斷地完善自我，提升自我。
《魯濱遜漂流記》是我的良師，也是我的益友。漫漫長路，它將永遠(yuǎn)攜我同行。
起先《魯濱遜漂流記》這本書中繁瑣的人名讓我厭煩。但是越往后看越精彩，尤其是魯濱遜的荒島生活，也就是他遇難后幸存的那段深深吸引了我。
主人公魯濱遜幸運(yùn)的被海浪打上海岸后從僅存的一點(diǎn)希望到失望，到絕望。冷靜下來后又燃起了對生的向往。從此開始他長達(dá)二十八年的孤島生活。
在蒼涼寂寞的荒島，魯濱遜以他勇于冒險、敢于創(chuàng)造的精神，獨(dú)自一人與困難和艱險斗爭，終于創(chuàng)造出了自己的一片天空。在荒島上，魯濱遜用自己的雙手建立了房屋、籬笆，還學(xué)會了做衣服、器具等生活必須品。他把還把山羊、鸚鵡等野生的動物圈養(yǎng)起來，用剩余的一點(diǎn)種子經(jīng)過反復(fù)的播種，吃到了自己的糧食。當(dāng)他看到野人用自己的同類開宴會時，他勇敢的站出來，與他們搏斗，搭救了一名年輕的也人，并給他取名為“星期五”。終于，他把原本荒涼的小島建造得美麗而富饒，自己非但沒有被困境壓倒，反而過上了自由自在的生活。一直到第28年一艘英國船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回英國。這時他父母都里開了人世，魯濱遜收回他巴西植物園的全部受益，并把一部分送給那些幫助過他的人們。
魯濱遜如果沒有離開家，而是按照他父親說的生活，那么他的人生一定不夠精彩。他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去保衛(wèi)自己的家園。但他按照自己的意愿去做了，雖然他一次次地遇到困難，但他勇于向世界挑戰(zhàn)。在經(jīng)過大浪后沒被淹沒，于是在荒島上用自己的雙手開辟出屬于自己的家園;他勇于去行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，拼命去救他，我們也應(yīng)該向魯濱遜這樣，不被打垮，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)。
有人這樣評論魯濱遜：“魯濱遜那種對生活不斷追求，對交往的向往都源于他那對生活無比熱愛崇尚的精神?！蔽覀円獰釔凵睿挥袩釔凵睿拍茏龅紧敒I遜那樣。
這學(xué)期，我讀了許多書，如《三國演義》、《小桔燈》、《上下五千年》等，其中，最令我難忘的就是《魯濱遜漂流記》。我以前在學(xué)校的商店里買了一本《魯賓遜漂流記》，我們又學(xué)了一篇文章，我的印象很深。今天，我興致勃勃地閱讀了《魯濱遜漂流記》這本書，它是英國作家迪福的作品。講述了魯濱遜出海遇險后在孤島生存了二十八年的經(jīng)歷。
《魯賓遜漂流記》是說有一次，魯濱遜他航海那艘船不好，其他人都淹死了，只有他一個人和幾個小動物，他在哪個沒沒有的島上很單調(diào)，他在那里種了稻谷，圈養(yǎng)了羊，還蓋了房子，建起了防御堡壘。他在那里生活了28年，還救了一個就星期五的野人。
星期五他不會說話，后來，魯濱遜堅持不懈地教他就會了。魯濱遜他什么都會，很聰明，他天天一個人在島上跟她救的人星期五。
我們到那里有的人他就會絕望了，要是魯濱遜他就會說沒有像船的伙伴們，被水淹死。
我讀了這篇文章，我知道了我們要單獨(dú)的做事，自己的事情要自己做你才能做得像魯濱遜那樣。
當(dāng)我讀完了這本精彩的著作后，我覺得魯濱遜既是一個敢于冒險的人，又是一個充滿智慧的人，還是一個富有善心的人。
《魯濱遜漂流記》主要寫了又一位小男孩，名叫魯濱遜，他的爸爸是個律師，當(dāng)占卜到兒子年幼時去航海會被淹死時，不禁深感不安。于是，他把這件事告訴了他的妻子，并對魯濱遜說以后不能去航海。就這樣，熱愛航海的魯濱遜和爸爸吵翻了，并偷偷默默的坐上他朋友的船去探險，但不幸的是，他們在海上遇到了風(fēng)浪，百人中只有他一人活了下來，魯濱遜來到了一座荒無人煙的小島上，在那里，他捕魚﹑掏鳥蛋、馴服羊，過起了別人難以想象的生活。28年后終于遇救返回了故鄉(xiāng)。
魯濱遜真是個勇敢頑強(qiáng)，堅持不懈的人，而我身上卻沒有他這種精神。有一次，我和爸爸一起去爬山，爸爸笑著說：蘇龍順，你覺得你能爬過這座山嗎?我抬頭向上望去，只見這山高聳入云，山路陡峭。但我仍然堅定地說：我能。準(zhǔn)備爬山了，我深吸一口氣，一下子跑了上去。而回頭看看爸爸，爸爸還在一級一級地走呢。爬到半山腰，我就累得汗流浹背。這時，爸爸走了過來說：蘇龍順，難道你就這么點(diǎn)能耐嗎?我上氣不接下氣地說我，我，不行了。到最后，還是爸爸拖著我上了山。
讀完《魯濱遜漂流記》這本書，我的心被一種偉大的感情填滿故事主人公對于命運(yùn)的不公不屈不撓的精神。還有他卓越超人的精明，深深地吸引了我。
令我興奮的不僅僅是引人入勝、曲折離奇的故事節(jié);更是魯賓遜面對無情現(xiàn)實的過快鎮(zhèn)靜、理智下來，他意識到自我的幸運(yùn)與悲慘，但他并沒有向現(xiàn)實屈服。他自力更生，在孤島上了解了野山羊，并馴服、圈養(yǎng)起來;找到葡萄、蘆薈、甘蔗、酸橙、檸檬、煙葉種了大麥，稻子;建了海濱城堡和鄉(xiāng)間別墅、防御工程;做了桌子、椅子、罐子、籮筐、鍋、碗、蠟燭一切的一切，我看得驚心動魄，一面佩服魯賓遜的機(jī)智能力，一面不由得想，假如換作是我到了孤島上，我能那樣做嗎?愣了半天，便更加欽佩魯賓遜了。天哪!是多么驚人的毅力和求生的意志支撐著魯賓遜?我不得而知。
再拿現(xiàn)時的我們與魯賓遜做對比，真是慚愧。魯賓遜的處事能力、自理能力，我們恐怕都不具備。與其是現(xiàn)在的孩子，不用勞動，父親、媽媽管我們的吃喝?？蛇@可怕而瘋狂的溺愛，不知?dú)Я硕嗌傩『?，難道表達(dá)愛的方式僅有這一種嗎?我們可否了解今天的愛可令變成明天的恨!等我們的小孩長大成人因為不會自理而痛楚懊惱時，才后悔莫及嗎?真正的愛，不是順著小孩、慣著小孩、捧著小孩;或許我們的小孩想幫我們洗洗碗、掃掃地、擦擦窗時，有些父母都拒絕了他?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加速了小孩對我們的依靠，加速了小孩的無能。學(xué)會給小孩一片自由安閑、無拘無束的空間，讓他們在玩的過程中施展身手、學(xué)會自理。
親愛的魯賓遜，多謝你讓我得到了這么多的啟迪!
讀完《魯濱遜漂流記》已經(jīng)有一段時間了?？芍两襁€被書中那一個個扣弦的故事所打動。主人公魯濱遜正是以他頑強(qiáng)的生命力和勇敢、的心才戰(zhàn)勝了一個又一個困難和。從他的身上我感受到的太多。
他本是一個富家子弟，本可以過著享受的生活。但是為了自己的理想，他毅然放棄了這些被看重的東西，踏上了航海之旅。意志堅強(qiáng)的他遇到災(zāi)難時勇于與大自然頑強(qiáng)斗爭。在長達(dá)二的生活中，他充分利用自然條件與個人技術(shù)，開創(chuàng)了一個又一個奇跡，擁有了自己的一片天地，震撼。魯濱遜的經(jīng)歷之所以具有性是因為他在一個特定的，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了，而對抗的能力正是在困境下被激發(fā)了。
如果我是他，當(dāng)航船在暴風(fēng)中失事的時候，我不可能像他那樣冷靜沉著，然后乘風(fēng)破浪，因為我沒有咬牙的。
如果我是他，當(dāng)我孤身一人要在荒島上苦苦摸索的時候，我不可能像他那樣面對突如其來的困難，然后化悲憤為力量，因為我沒有那個能力。
如果我是他，當(dāng)看到自己的同類被野人撕殺，身邊的文明遭到的時候，我不可能像他那樣勇敢地站出來，然后與他們搏斗，因為我沒那種膽量。
還記得那次開學(xué)初的班委競選，一向喜歡挑戰(zhàn)的我毛遂自薦，在老師和同學(xué)們的掌聲中，我很榮幸地成為了本班班長。對于未來的計劃，我充滿了信心，并決心要管理好班級。但一次次的失敗、挫折和失望，好多次也曾要放棄這個職務(wù)，我認(rèn)為不是我做得不夠好，而是與同學(xué)間的默契不夠。雖然有時會覺得很不甘心。不過慶幸的是，終于還是“挺”過來了，心里還是很高興，因為不必再受“”，還自己以后再也不會毛遂自薦了。
可是讀了《魯濱遜漂流記》之后，我覺得有時我們過于把事物想得美好，而忽略不計生活中實際存在的困難;而面對困難我們又過于喜歡逃避，卻忽略逆境所帶來的益處。而魯濱遜的卻為我們刻畫了一個勇于追求，勇于探索，不胃艱險，開辟新天地的創(chuàng)造者。
當(dāng)一個人只能靠自己的智慧，堅持在荒蕪人煙的荒島上生活二十八年!海島上誘人的陽光、海浪、沙灘、棕櫚樹……還會是我們憧憬的夢境嗎!
《魯濱遜漂流記》記述了主人公魯濱遜被漂流到一個人煙稀少的孤島上，在無助與孤獨(dú)中，如何適應(yīng)荒島生活，依靠智慧和勇氣，克服困難，讓生命延續(xù)，并且找到生活樂趣的這樣一個奇妙故事。
魯濱遜并未做出驚天動地的事情，而是和我們一樣在生活著。但那些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱遜同困境抗?fàn)幍倪^程，而這些困境又是幾乎每個人都曾體會到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨(dú)……這時候，魯濱遜面對困境，煥發(fā)出求生動力，堅定改變惡劣環(huán)境的信念，這種信念是別人沒辦法給他的。只有他自己，堅持堅持再堅持，才會有活著回家的機(jī)會。
沒有人明白他是怎么做到的。他曾經(jīng)這樣說道：“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”也許就是因為心中的那個信念，在支撐著這位偉大的人艱難的活著。在魯濱遜看來，天底下沒有什么人克服不了的困難，只要充分利用自己的智慧與雙手，堅持信念，一切難題都可以迎刃而解。其實在我們學(xué)習(xí)中不同樣需要具備魯濱遜那樣不懈努力、堅持信念的精神嗎?我們的學(xué)生時代，學(xué)習(xí)的進(jìn)步就象魯濱遜身陷孤島、面對困境、堅持信念、柳暗花明一樣，是苦中求樂、先苦后甜的過程。
愛迪生幾乎每天在實驗室里工作18個小時，在那里吃飯睡覺，但他絲毫不以為苦，他說：“我一生從未做過一天工作，我每天都其樂無窮?！本褪沁@個從未進(jìn)過學(xué)校的人，這個報童出身的人，視工作為快樂，發(fā)明了燈泡、電話等一千多個專利產(chǎn)品，改變了我們世人的生活。
有個小男孩叫艾克，他經(jīng)常與家人一起打撲克牌。有天晚上，他連續(xù)幾把都抓到破牌，就不高興了，開始抱怨起來。母親正色說道：“如果你要玩，就必須把手上的牌玩下去。發(fā)牌的是上帝，你能做的，就是把手中的牌玩得最好。生活就是這樣?！焙髞?，艾克在遇到生活困境時，總是會想起母親的話，總是盡力調(diào)整好自己的心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境，面對挑戰(zhàn)。他從一個平民家庭走出，從士官而成為上校，后來成為二戰(zhàn)時的盟軍總司令，最終成為美國總統(tǒng)。他就是艾森豪威爾。
其實，人與人之間智力差異并不大，學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要刻苦、講究方法，從小事做起，注意細(xì)節(jié)、開好頭、不找借口、咬牙堅持，把自己當(dāng)作魯濱遜身在無人海島、堅持信念，就一定會和魯濱遜一樣成功!
讀完《魯濱孫漂流記》后，我心潮起伏。魯濱孫這個人物一直在我的腦海中揮之不去，他讓我學(xué)會了如何面對挫折，這是他令我不得不佩服的一種可貴的精神品質(zhì)。
《魯濱孫漂流記》主要講的是一個叫魯濱孫的英國水手出海遇險，漂流到了一座荒島上，靠著雙手和毅力戰(zhàn)勝困難，從食人族手里救出野人“星期五”，并與星期五一起在島上生活了28年后回到英國。
魯濱孫是一個擁有驚人的毅力的人。他不畏艱辛、聰明能干，不害怕困難，敢于解決困難。而我最敬佩的是他在挫折面前不輕易放棄的精神。我認(rèn)為遇到挫折能樂觀面對是很可貴的，是值得我們學(xué)習(xí)的。畢竟并不是人人都像魯濱孫那樣樂觀地面對海島上的挫折，如果換做其他人指不定會認(rèn)為自己的希望渺茫。
魯濱孫在書中遇到了種種足以打垮人的精神的挫折，比如他陷入一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望;在那個荒島上沒有人可以和他說話，也沒有人緩解他的愁悶;也沒有防御野人和野獸襲擊的防御手段等。他需要面對的不僅是兇猛野獸，更是是人類最大的弱點(diǎn)--孤獨(dú)。然而，他，在這種環(huán)境與可怕情緒的摧殘下，依然活了下來，是什么給了他活下去的勇氣?是勇于面對挫折、積極樂觀的態(tài)度啊!想想這些挫折是多么可怕啊，怎么可能會有人在荒島上度過呢?可是魯濱孫他卻在荒島上平安度過了28年。他沒有被挫折整垮，而是把挫折轉(zhuǎn)換成動力，頑強(qiáng)地生活。
在看到這本書之前，一件小小的挫折都會足以讓我萎靡不振。曾經(jīng)有一次，我去參加競賽，那次競賽對我來說相當(dāng)重要，而我竟然沒有好好發(fā)揮，最后落選了，沒能參加決賽。一想到父母和老師都那么期待自己能爭點(diǎn)光，可自己卻讓他們失望了，就覺得自己好沒用，也對自己失去了信心，整天意志消沉。最后是老師看出了我的心事，她對我說了一句話：“當(dāng)我們遇到壞事時，我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中包含的好事”，這句話不是《魯濱孫漂流記》中的原話嗎?是啊，這次比賽雖然失敗了，但我不是收獲了比賽的經(jīng)驗和教訓(xùn)嗎?這不是好事嗎?我忽然羞愧不已，我怎么能因為微不足道的挫折就輕言放棄呢?以后還怎么面對更多的挫折?于是，我重新振作了起來!原來，換一種思考的方式面對挫折，才能感受到戰(zhàn)勝挫折的愉悅!
這些天，我常常深思一個問題：我們生活道路還很長很長，以后，我們應(yīng)該如何面對種種挫折、克服重重困難，是魯濱孫給了我一個很好的回答。每當(dāng)我遇到挫折時，我的腦海里就會浮現(xiàn)出魯濱孫的身影，提醒我不要因為一點(diǎn)挫折就失去信心，要以樂觀、積極向上的`心態(tài)面對挫折。
如果我是魯濱遜，當(dāng)船在暴風(fēng)雨中失事，我會像他那樣不向命運(yùn)低頭而繼續(xù)遠(yuǎn)航嗎?不，如果能夠選擇的話，我才不會去理解那充滿困難和挫折的生活，因為我沒有他那樣的堅強(qiáng)。
如果我是魯濱遜，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時，我會像他那樣不自暴自棄，努力求生嗎?不，我不可能像他那樣隨機(jī)應(yīng)變，進(jìn)取自救，因為我沒有那種本事，我更沒那份自信。
如果我是魯濱遜，當(dāng)看到食人族用人開宴會時，我會像他那樣勇敢地站起來，在僅有一個助手的情景下同他們搏斗嗎?不，我寧可躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，祈禱他們永遠(yuǎn)不要發(fā)現(xiàn)我，因為我沒有那種膽量。
我此刻不得不承認(rèn)我與魯濱遜相比，自我是軟弱與無能的。從呱呱墜地到背上書包，父母、學(xué)校為我們鋪設(shè)了成長的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風(fēng)浪，而我還整天抱怨這個，抱怨那個。其實我根本沒有品嘗過生活中的苦澀，我是幸福的。然而處在幸福中的我根本沒有意識到，能吃飽穿暖，背上書包去上學(xué)，每一天理解家人們的關(guān)愛和社會的關(guān)注，是一種莫大的幸福。
“一本好書能拯救一個人?！贝丝涛野俜种傧嘈胚@句話。這本書向我展示了魯濱遜自信、自立、自強(qiáng)、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神;告訴我魯濱遜靠自我的善良、智慧和堅毅，去創(chuàng)立、去開拓。我想我應(yīng)當(dāng)拿出所有的精力努力地向他學(xué)習(xí)，不僅僅是為了社會，為了父母，更是為了我自我的將來。他的那種敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，熱愛生活，熱愛生命的精神深深的感動了我。跟魯濱遜比起來，我們此刻的生活環(huán)境是多么的豐富多彩，所以，我們更應(yīng)當(dāng)要珍愛自我的生命，崇尚我們的生活，為我們的未來畫上絢麗的一筆!
輕言放棄是一種念想，堅忍頑強(qiáng)是一種精神，唯有選擇后者，才能走得更遠(yuǎn)。
——題記。
《魯濱遜漂流記》這本書的作者是丹尼爾·笛福，他虛構(gòu)的人物魯濱遜以百折不撓的毅力和辛勤的勞動，不僅生存下來，而且改變了生活環(huán)境，開墾出種植園和牧場，蓋起住所。24年后，魯濱遜救下一個野人，取名“星期五”作為自己的仆人。他幫英國船長平定水手的叛亂，奪回船只，返回英國。
合上書本，我的思緒久久不能平定，是什么讓魯濱遜將他的荒島改變得欣欣向榮?是什么讓魯濱遜生病時仍清醒地用藥酒治病?是什么讓魯濱遜在危急時刻沉著地救下船長?對，是他堅忍頑強(qiáng)、永不言敗的精神。
魯濱遜在逆境中仍努力建設(shè)家園，古人又何嘗不是這樣?蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》。漢朝的司馬遷開始撰寫《史記》，后因為李陵辯護(hù)，入獄遭受了酷刑，他本想血濺墻頭了此殘生，可他想起了未完成的《史記》，竟頑強(qiáng)地挺了過來，他以驚人的意志熬過了6年的囚徒生活后，終于完成了被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的巨著——《史記》。
現(xiàn)代英國首相丘吉爾參加過一個叫“成功秘密”的講座。他說：“我成功的秘訣有三個，第一個是決不放棄，第二個是決不、決不放棄，第三個是決不、決不、決不放棄?！迸_下掌聲雷動。丘吉爾一句話道出了成功的真諦——永不言敗。
我從小練習(xí)書法，有時一個字練了幾十遍都無法得到老師的認(rèn)可，每每此時，我總想放棄，可腦海中卻總浮現(xiàn)出魯濱遜木筏被打翻后那奮力游回岸邊的一咬牙;被野獸逼上樹時那堅定的眼神……魯濱遜在如此艱苦的環(huán)境中都堅持了下來，我這點(diǎn)困難又算得了什么?每每此時，我會定下心來，一遍遍地看帖，揣摩思考每一個筆畫，臨帖練習(xí)，直到寫滿意為止。就這樣，魯濱遜那堅忍頑強(qiáng)，永不言敗的精神伴我一路走來，在大小比賽中取得了不錯的成績。
我讀了丹尼爾·笛福寫的《魯濱遜漂流記》，體會到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。
這本書的主人公：魯濱遜，是一個具有冒險主義精神的英國人。他本可以按照父親的安排，依靠著殷實的家產(chǎn)過一種平靜而又美好的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險和刺激的水手，航行于波濤洶涌，危機(jī)四伏的大海上。
我想我不敢，不說只有一個助手，哪怕有兩個、三個、四個、五個，我也沒有那個膽量。
我不僅不會沖上去與他們殊死拼搏，還會躲在某個角落，默默地祈禱上天保佑他們發(fā)現(xiàn)不了我。我不得不承認(rèn)自己軟弱無能。從出生到背上書包走進(jìn)學(xué)校，父母，學(xué)校為我們鋪設(shè)了美好的.成長道路。我在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風(fēng)浪，而我卻整天抱怨這個，抱怨那個。其實我根本沒有親口品嘗過生活中的苦澀。我天天過著出了事有爸爸媽媽頂著，每天不愁吃不吃穿的無憂無慮的生活。
我們最需要的是具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神，人不論何時何地，遇到困難、挫折等不幸時，都不能被嚇倒，要始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對厄運(yùn)，挑戰(zhàn)自我，就可以做出超出自己想象的奇跡來。
只有這樣，才能像偉大的魯濱遜那樣，成為一個勝利者。
讀過《魯濱遜漂流記》的人都受益匪淺，所以我在今天翻開了這本書。
《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的。講了一個叫魯濱孫的英國人喜歡冒險，一次航海，他在前往南美洲的途中，遇到風(fēng)暴，他被大浪沖到了荒島上，他的同伴無一幸存。他戰(zhàn)勝了重重困難，救下野人“星期五”，讓“星期五”成為他的伙伴。魯濱遜在荒島上生活了28年，最終回到英國。
在這二十八年里，他自己動手做了庇護(hù)所，養(yǎng)了寵物，克服了恐懼與孤獨(dú)，換做是我們，我們能在這二十八年里不忘初心，多等待救援嗎?會像魯濱遜那樣樂觀，積極的面對生嗎?也許我們會哭鬧，會抱怨，一直抱怨。
在讀了這本書后，我們要堅強(qiáng)的面對困難。一次，美國前總統(tǒng)羅斯福的家中被盜，丟失了許多東西。一位朋友聞訊，忙寫信安慰他，勸他不必太在意，羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來安慰我，我現(xiàn)在很平安,感謝生活。因為，第一，賊偷去的是我的東西，而沒傷害我的生命;第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”他像魯濱遜一樣樂觀，勇敢，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。
在人的一生中，不會一帆風(fēng)順，總會遇到困難，坎坷。但是，面對這些困難，我們不應(yīng)該哭天喊地，我們應(yīng)該樂觀，勇敢的面對一切，從哪里跌倒就從哪里爬起來，就算第100次摔倒也要第101次爬起來。讓我們做一個“魯濱遜”!
很早就買了《魯濱遜漂流記》這本書，那時候是走馬觀花地看了一遍，感覺很有趣。這個寒假終于有時間細(xì)細(xì)地閱讀、品味。
主人公魯濱遜是英國人，出生于17世紀(jì)中葉。從小他就喜歡和向往探險的生活，長大以后不顧父母的阻攔，一心去航海冒險，不幸淪為奴隸。他經(jīng)過千辛萬苦終于逃走了，卻流落到?jīng)]有人煙的荒島上。
魯濱遜沒有氣餒，靠著頑強(qiáng)的毅力和超人的智慧建房子，種植糧食，圈養(yǎng)山羊，修造船只，燒制陶器，用樹條編籮筐。讓自己生存了下來，還救助了野人“星期五”，教會“星期五”好多文明。
后來魯濱遜靠自己的聰明才智救下被歹徒劫持的貨船船長他們，從荒島生活了28年的魯濱遜終于回到了家鄉(xiāng)。
我也喜歡航海和冒險，從沒想過會遇到什么樣的困難，總想著會一帆風(fēng)順地歸來，受到別人的尊重和羨慕?，F(xiàn)在看來真的是紙上談兵，想法過于理想和簡單，甚至是愚蠢。
每個人的一生都不會是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難。勇于向困難挑戰(zhàn)，才會走出困境，開辟新的天地!煥發(fā)新的生機(jī)!而我們就是在不斷的挑戰(zhàn)和解決困難中成長起來的。
17，英國小說之父——丹尼爾·笛福完成了一部長篇小說《魯濱遜漂流記》。小說主要講述了出身于英國之家卻向往著海洋冒險的主人公魯濱遜，在海難中逃生宇荒島上，通過自己不斷的嘗試與智慧一次有一次的制作出了桌子椅子，在之后的野人之戰(zhàn)中，魯濱遜意外“獲得”了一個仆人“星期五”。28年后魯濱遜憑借自己的智慧與勇氣終于回到了英國。
當(dāng)讀完這本書時，我不由得震撼：也許當(dāng)我也遇到這種情況時，我可能會驚慌失措，一個勁地跑，卻怎么也跑不出這荒島，便大哭起來。沒錯，現(xiàn)實生活中，可能會有許多人會像我一樣，最后落個一輩子都在荒島。
現(xiàn)實生活，就像一個大網(wǎng)，有甜有苦有酸：當(dāng)人們來到甜地時，會很自私的像一輩子都在甜蜜度過;當(dāng)人們來到苦地時，會恨不得離開這個鬼地方;當(dāng)人們來到酸地時，會一個勁的喊著酸，卻怎么也逃不過酸的折磨。
人類，就是這樣。嘴里說著自己是高級動物，是世界上貴的。這又何嘗不是呢?遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就會有輕生的念頭。人類啊，如果我們能夠?qū)W會魯濱遜那種敢于同惡劣環(huán)境作斗爭、熱愛生活、熱愛生命的精神該多好啊!那有何嘗不是呢?我們現(xiàn)在的生命與魯濱遜相比，是美好的、是幸福的、是豐富多彩的，可人們偏就這么自私，將自己的生活弄得凌亂、骯臟就算了，還企圖想將別人的生活弄糟，導(dǎo)致世界大亂，無辜的小動物也受到了牽連，被人們狠心的虐殺。
當(dāng)我們在做這些時，為何不停下來想想：魯濱遜曾經(jīng)歷看怎么多的困難，他都能夠克服?？晌覀兡軉?縱使生活中存在著千千萬萬個困難，但這也是幸福、快樂的開端，只有勇敢面對，才能夠獲得這些來自不易的幸福、快樂。
一個人舍棄了自己優(yōu)越幸福的家庭，去航海;一個人一無所有，沒有工具，沒有糧食;一個人在荒蕪人煙的孤島上生活了二十八年，這就是英國作家笛福筆下的魯濱遜。
我讀完了《魯濱遜漂流記》后，掩卷沉思，魯濱遜留給我的最深刻的印象就是他那不怕困難的勇氣和智慧善良的品質(zhì)。
魯濱遜死里逃生，來到了一個孤島上，他沒有哀嘆自己身處絕境，而是勇敢的面對，在這幾乎無法生存的地方種起了莊稼，蓋起了房屋，養(yǎng)起了牛羊。魯濱遜從在樹杈上過夜到有了幾處“豪華”的住所;從僅有幾粒糧食，到有了自己的農(nóng)場。這一切都不是憑空而來的，而是靠他智慧的頭腦，靈巧的雙手創(chuàng)造的。想想我們這些小公主，小王子，一遇到困難，就不會去解決，而是選擇退縮?，F(xiàn)在，我們大多都是獨(dú)生子女，是家長的掌上明珠。家長并不讓我們?nèi)ッ半U，甚至連家務(wù)活都不讓我們干，如果現(xiàn)在把我們送到那個孤島上，我們不會制造工具，不會種地，不會蓋房子，甚至連洗衣做飯這樣的活都不會，我們能活幾天?我想，我們應(yīng)該在各個方面磨練自己。包括在學(xué)習(xí)上，遇到不會的題，一定要克服它，只要克服了，以后遇到多少這樣的題都不怕。如果繞過去了，下一次肯定還不會。困難就像彈簧，你硬它軟，你軟它硬。
同樣，魯濱遜還有一顆善良的心，他看到了一些野人捉了一個俘虜吃，魯濱遜并沒有眼看著那個人被吃掉，而是冒著生命危險把他救了回來。做了奴隸。并把那個俘虜教得跟一個英國人沒什么兩樣。
《魯濱遜漂流記》這本書讓我受益匪淺，要與困難做斗爭，即使你身處絕境，也一樣會活下去。
有一種成功，叫克服。有一種渴望，叫自信。有一種勇敢，叫堅強(qiáng)。也許，命運(yùn)就是樹上一只還沒成熟的蘋果，它掉落的時間往往不在你的預(yù)想之中。
讀了《魯濱遜漂流記》這本書后，心里不免泛起一絲心酸與難受，卻又覺得自己學(xué)到了很多。書中的魯濱遜為了實現(xiàn)夢寐以求的遨游四海的愿望，不顧父親的勸告，毅然踏上航海的征途。他在非洲遭遇海盜的襲擊，從而淪為奴隸，因為無法忍受才趁機(jī)乘船逃走，被一艘葡萄牙船搭救。后來，在巴西經(jīng)營種植業(yè)并發(fā)財，有人提議和他一起出海去販運(yùn)奴隸時，他再次被那個夢想所征服，重新踏上了航海之路。由于途中失事，人們都葬身于大海，只有魯濱遜一人僥幸存活，流落到一座荒島上，開始獨(dú)立生活。然而他沒有向困難低頭，而是勇敢地面對自然和死亡的挑戰(zhàn)：搭帳篷、筑籬笆、建城堡、制利器、種糧食、養(yǎng)牲畜，用獸皮做皮物，和野人搏斗等。后來收留了一個野人當(dāng)仆人，取名叫星期五。他在荒島上經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，創(chuàng)造了奇跡，直至二十八年后才結(jié)束漫長的孤獨(dú)生活，重新回到了久違的家鄉(xiāng)——英國。但這時候他的雙親早已離開了人世，他把從巴西收回的一部分收益留給了那些曾幫過他的人。
魯濱遜能夠在荒島上健康的存活下來僅僅是因為命運(yùn)的安排嗎?不是。是因為他的堅強(qiáng)。沒有什么人生來就有好運(yùn)氣，更沒有什么人生來就很堅強(qiáng)。沒有堅強(qiáng)過的人不知道，堅強(qiáng)需要多大的勇氣。只有堅強(qiáng)過的人才知道，自己經(jīng)受了多少刻骨銘心的打擊與折磨。魯濱遜本來可以幸福地呆在家里享受生活，一種好奇驅(qū)使他走上了航海的道路。一路走來，當(dāng)然會有畏懼，他怕過，卻不曾想過放棄。當(dāng)危險真正與他碰面的時候，也許是他的冷靜與命運(yùn)讓他僥幸存活。上帝讓你活著，就一定有他的安排。魯濱遜開始堅強(qiáng)起來，他明白，只有堅強(qiáng)才有活下去的可能。他為了生存，甚至絞盡腦汁想盡一切辦法讓自己得以活下去。沒有人支持過他，他的父母曾極力反對讓他獨(dú)自去航海。然而他，卻又是那么地固執(zhí)，甚至差一點(diǎn)把性命搭上。一個人掉進(jìn)海里，就像得不到面包的小孩，是那么的無助，他開始本能的呼救，但當(dāng)他用智慧與鎮(zhèn)定靠著自己爬上岸時，那就是一種別樣的堅強(qiáng)。
我用眼去眺望那只擱淺了的大船，看到海上巨浪滔天，船離岸極遠(yuǎn)，只能模糊可見，我情不自禁地感嘆：“上帝呀!我竟然能夠上岸，怎么會呢?”
是啊!誰也不敢相信魯濱遜死里逃生上了岸，他在逆境中又顯得那樣鎮(zhèn)定與堅強(qiáng)。記得有一回，媽媽帶我逛商場，商場人山人海，我一不小心走丟了。無助的我環(huán)顧四周，絲毫沒有媽媽的影子，我沒有像魯濱遜那樣堅強(qiáng)，而是傷心地哭了起來。現(xiàn)在想想，要是當(dāng)時的自己像魯濱遜那樣身處荒島，一定會哭得天翻地覆，絲毫沒有活下去的信心。想到這里，我的心頭就會泛起一股酸澀，那荒無人煙的島上有可怕的野人、無處不在的風(fēng)暴，魯濱遜活下去的可能十分渺茫。他也許是想起了家鄉(xiāng)的親人，想起了自己的航海夢想，所以對未來充滿了信心。一旦建立了信心，活下去的可能就增加了很多。自信也是堅強(qiáng)的一種，它代表著人身上的無限渴求與期望，其實它也是一縷陽光，一旦照進(jìn)了人的心扉就會無比溫暖。人，總要學(xué)會堅強(qiáng)，開始的心酸代表著未來的美好。
堅強(qiáng)是一只小紙船，自由自在飄泊在平靜的海上，巨浪掀起他不畏懼，依舊蕩漾。找到這只小紙船，像魯濱遜那樣學(xué)會堅強(qiáng)!
我讀了《魯濱遜漂流記》這篇小說后，深深被故事中的主人公魯濱遜感動，他遭遇海難漂流到荒島上以后，不是悲嘆命運(yùn)對自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子、種植莊稼、養(yǎng)殖動物、制造工具、在絕望和無助中用自己的頑強(qiáng)和毅力與饑餓、疾病等作斗爭，最后終于勝利的獲救。
一開始，魯濱遜瞞著自己的父母跟著一只船出海了，但是在一次雨中船遇難了，他在茫茫的大海里漂流了好長時間，最后被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上，這個島上沒有人，只有他沉船上活著的一只狗和兩只貓，他企圖向來往的船只求救，可是，都沒有成功。他用身邊僅有的一些物品建了一坐“房子”，后來又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈等等……就這樣開始了他長達(dá)二十八年兩個月零十九天的孤島漂流。在這么長久的時間里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病，更不能讓海上的強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)他，他總是樂觀的面對眼前的一切，珍惜身邊每一個可以讓他求生的機(jī)會，在困難面前他也害怕過，逃避過但最后總是戰(zhàn)勝了自己而獲得了生的希望。
記得我在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常遇到一些困難。我不是想辦法克服它，而是和困難玩起了躲貓貓。有一次，我對一道英語題特別感興趣，但是始終沒有把這個問題弄明白。如果我要搞清楚這件事，需要花很多的時間和精力，我沒有許多耐心，就放棄了?？墒?，老天懲罰了我的心急，讓我再后來的考試中又與這個問題“狹路相逢了”。我還是沒有解決它，我好后悔，我雖然暫時的“躲”開了這個困難，但困難最終又纏上我了。
我們今天在生活中，學(xué)習(xí)上的困難和魯濱遜比起來，還是困難嗎?我一定要改掉我的壞毛病，遇到困難不再著“躲”著它，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭!
我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
他憑借自己頑強(qiáng)的毅力，與大自然展開了英勇卓絕的斗爭。他依靠自己的雙手和智慧，利用槍支和簡單的工具，自力更生，自食其力地過起了荒涼的野島生活。經(jīng)過不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。
一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜·克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。這也是證實了一句古話：“上帝堵住了一扇門，就會給你開開一扇窗的?！?/p>
我看魯濱遜漂流記篇九
這本書的主人公魯濱遜出生在一個中產(chǎn)階級家庭，衣食無憂。他幼年即有著航海周游世界的理想，但父母極力反對?？墒撬匀缓芄虉?zhí)，19歲時他背著父母，報名做了水手。一開始還很幸運(yùn)，而幾天之后，倒霉的魯濱遜遭遇了險惡的風(fēng)浪，經(jīng)歷了千辛萬苦之后淪為了一個海盜的奴隸。但是他很聰明，以出海打魚為由逃了出來。之后他又遇到了一支船隊，并隨之再去冒險，但是海上暴風(fēng)又把船給吹翻了。幸運(yùn)的是，他沒被淹死，獨(dú)自漂流在一個荒島上。為了生存，他探查了這個島，開墾了一片土地，找到了自己需要的食物。不久，他發(fā)現(xiàn)一群食人生番在吃人，就設(shè)法救出了一個人。27年后，他終于離開了這個無名島，返回了自己的.家鄉(xiāng)――英國。
讀了《魯賓遜漂流記》這本書，我陷入了深思：如果魯賓遜沒有離開家，那么他的人生一定沒有那么精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。那么，他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去i衛(wèi)自己的家園。他的精神令我佩服，他勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走；()他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒；他勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人吃掉的時候，舍身去救他――一個素不相識的人。
我們也應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)，要勇于向困難挑戰(zhàn)，打不垮，壓不彎，壓力越大越要堅強(qiáng)，這樣才能塑造出一個嶄新的自我。勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，勇于探索……我們一定要學(xué)習(xí)魯濱遜堅持不懈，堅定不移的創(chuàng)新精神。
我看魯濱遜漂流記篇十
一次意外的觸礁事件是他從船員到牧人的身份的轉(zhuǎn)換，依靠船上僅存的糧食衣物在一個孤僻的小島上創(chuàng)造出自己一份小天地。
僅僅不論他在島上困苦的生活，單單他的精神就值得我們每一代人繼承傳播在面對死亡逼近時，他沒有向黑暗的深淵妥協(xié)，她懸著了光明，選擇從容而將強(qiáng)的活下去，不知那是他的內(nèi)心承受這多大的壓力，在現(xiàn)代這個充滿競爭的社會很多人面對著這些不是問題的問題，退卻了，選擇了結(jié)束年輕充滿朝氣的生命。恒久之前，讀到這樣一件事，鞭打著我的'心靈，這件事其實并不是什么非要用到死來解決的，對于報紙中的小女孩除了對她感到十分的遺憾外，她的行為我也是不敢茍同的，在老師的批評和教育下，他認(rèn)為自己的心靈受到到了嚴(yán)重的戳傷選擇一跳樓結(jié)束自己的生命。換個角度想，如果是我們，會像她一樣嗎？或許也不會吧！如果當(dāng)初那個小女孩，能夠像魯濱遜一樣在生與死的一霎那間領(lǐng)悟到生活的真諦，光明的存在，現(xiàn)在的她，也應(yīng)該健康的生活著，所以魯濱遜漂流記帶給我們的不僅僅是心靈上的震撼，更是引領(lǐng)我們正確對待生活的一本擁有靈魂的書.
另外一點(diǎn)，魯濱遜的創(chuàng)造精神也是令我無比折服的，設(shè)想一下在一個沒有任何人煙，孤獨(dú)的這剩下你一個人，夜晚的篝火下只有你與野獸相伴。或許僅僅是設(shè)想的這一場景就令你毛骨悚然，更何況這是一件真實的事情。
你可曾記得，魯賓遜的穿著和他打獵時所用工具嗎？他穿著的是野獸身上刨下的皮毛，在沒有布料的島上，他用皮毛代替衣服，這一點(diǎn)不也是所具有的創(chuàng)造精神嗎！在這個信息高速發(fā)達(dá)的時代，現(xiàn)代人所缺少的正是這一點(diǎn)創(chuàng)造精神，所以魯濱遜所帶給我們的也有所有精神當(dāng)中現(xiàn)代人所不可缺少的那永恒的創(chuàng)造精神。
魯賓遜?。〔恢撚迷鯓拥墓P觸來贊美你，或許任何一個詞都不足以概括你的所有功績，就讓你在歷史長河中激勵著每一代人吧！
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我看魯濱遜漂流記篇十一
在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。
——題記。
暑假期間我讀了《魯濱孫漂流記》這本書我終于找到了答案，同時也深深地為魯濱孫而佩服。他在一次九死一生的航海中，同行的伙伴都葬身大海，只有他——魯濱孫死里逃生漂到了一個荒無人煙的孤島。在這一無所有的荒島上，沒有房屋居住，沒有武器防身，沒有食物充饑，更沒有出路，獲救的希望幾乎為零。擺在魯濱孫眼前的似乎只有死路一條，不是被野獸所吞噬，就是被疾病奪走性命或是活活餓死。在這樣惡劣的環(huán)境下，魯濱孫憑著堅強(qiáng)的毅力和聰明智慧在海島上艱難的生活了28年。在這漫長的歲月里，他種了莊稼，蓋了房屋，圈養(yǎng)了山羊，用雙手創(chuàng)建了幸福的家園。最終，他被路過的船只相救，回到久違的祖國——英國。
如果我遇上了魯濱孫同樣的遭遇會怎么樣呢？也許在大海里，沒等海浪打過來我就早已放棄求生的欲望，沉到海底了。既使漂到荒島上，也無濟(jì)于事，不要說生火做飯；我連煮碗方便面都笨手笨腳；就算闖過了燒飯這關(guān)也沒有用，無米之炊可不行??！那我就要去打獵，可我連獨(dú)自入睡都怕，還談什么打獵啊！我只有自嘆不如。()。
從古到今也有許的這樣意志不屈的成功巨人。古有孫臏斷骨志不屈，用一生的精力創(chuàng)作了《孫臏兵法》傳于世人。
今有輪椅上的巨人張海迪。她五歲時病魔無情地奪走了她的雙腿，可她沒有絕望而是奮發(fā)圖強(qiáng)地學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝了那坎坷的命運(yùn)，成就了她美麗輝煌的人生，獲得了正常人都望塵莫及的成就。
寫到這里我不禁有些慚愧，雖然我已經(jīng)是十幾歲的小學(xué)生了，但我在家里還是衣來伸手飯來張口，在學(xué)習(xí)和生活中一但遇到困難只會向父母搬救兵，從來不會自己去克服?？赡切﹫詮?qiáng)的人是靠什么取得成功的呢？是堅強(qiáng)的毅力和堅持不懈的精神使他們?nèi)〉昧四禽x煌的成功。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蓖瑢W(xué)們讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇敢地駛過波濤洶涌大海，前方就是成功的彼岸。
我看魯濱遜漂流記篇十二
1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。
兩課時。
一、導(dǎo)入新課。
二、出示自學(xué)提綱，自學(xué)梗概：（這部分可以作為課前預(yù)習(xí)，提前布置。）。
1、了解作者及作品的時代背景。
2、概括本書的主要內(nèi)容。
3、理清課文的寫作思路。
（課文是按時間順序?qū)懙?，分別寫了遇險上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救星期五。）。
三、自學(xué)“精彩片段”，回答下面問題。
1、精彩片段主要寫了什么？（魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。）。
2、這部分是故事梗概中第幾段的內(nèi)容。
四、小結(jié)。
一、出示預(yù)習(xí)提綱：
2、交流文中你認(rèn)為最精彩的一處。
3、從他身上你得到怎樣的啟示？
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、小組交流后全班交流，：
1、第一小題既包含物質(zhì)層面的，也包含精神層面的，主要從以下三方面總結(jié)：
孤獨(dú)，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時，從船上往下搬東西，他還養(yǎng)羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉。
恐懼，缺少安全的家。他在住所前的空地上插楊柳樁子，隱蔽自己，分開圈養(yǎng)羊。他建巢穴，做柵欄。
魯濱孫是一個勤勞、聰明能干、善良、堅強(qiáng)、積極樂觀、不畏艱險、腳踏實地的人。
2、7—9段精彩。魯濱孫能一分為二地看待自己的境遇。尤其是在想好處方面，可見他很樂觀積極。他把壞處也考慮得那么清楚，可見他能很清醒地認(rèn)清現(xiàn)實，這便于他采取正確的行動策略。他很會自我安慰，從不幸中尋找幸運(yùn)，具有積極的人生態(tài)度。
指導(dǎo)學(xué)生讀書。尤其是9段的那幾句，一定要反復(fù)讀。
3、啟示可分幾個層次：
人應(yīng)該熱愛勞動，勤勞的雙手能創(chuàng)造幸福生活。
不怕困難，積極行動，才能改變困境。
樂觀的人生態(tài)度，從不幸中尋找幸運(yùn)，鼓勵自己振作。
四、總結(jié)全文：
不同的生活態(tài)度決定不同的命運(yùn)，魯濱遜在無人的荒島上頑強(qiáng)地生活了28年，還創(chuàng)造了自己生活的樂園，這與他樂觀積極的人生態(tài)度是分不開的，相信他的生活態(tài)度會激勵我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書中一個精彩的片段，已經(jīng)留給我們許多的思考，也留下了許多疑惑，也許只有在讀過全書之后我們才能夠解答這些疑惑，作出更深入的思考。
板書設(shè)計：
孤獨(dú)、不停地勞動、自我安慰、熱愛勞動、積極樂觀。
缺少生存物資、從船上搬、牧羊種植、堅強(qiáng)聰明。
不安全、建房修柵欄、分羊、不畏艱險、積極。
我看魯濱遜漂流記篇十三
1.造物主在統(tǒng)治人類的時候，把人類的認(rèn)識和知識局限于狹隘的范圍，實在是無上的好事。
2.我感到自己前景暗淡。因為，我被兇猛的風(fēng)暴刮到這荒島上，遠(yuǎn)離原定的航線，遠(yuǎn)離人類正常的貿(mào)易航線有數(shù)百海里之遙。我想，這完全是出于天意，讓我孤苦伶仃，在凄涼中了卻余生了。
4.但我對一切都沒有興趣，只是想航海。
5.但船上的前桅一砍下來，主桅隨風(fēng)搖擺失去了控制，船也隨著劇烈搖晃，于是他們又只得把主桅也砍掉。這樣就只剩下一個空蕩蕩的甲板了。
6.我在海上漂流了這么多天，實在夠了，正好安安靜靜地休息幾天，把過去的危險回味一下。
7.開始做一件事的時候，若不是預(yù)先計算一下需要多少代價，若不是預(yù)先對自己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。
8.在這段時間里，我努力工作，盡管雨水耽擱了我許多天，甚至好幾個星期。我覺得，圍墻不做好，我住在里面就沒有安全感。我做的每件工作所花的勞動，簡直難以令人置信。
9.一般人往往有一種通病，就是對于上帝和大自然替他們安排得生活環(huán)境經(jīng)常不滿。照我看來，他們的種種苦難，至少有一半是這種通病造成的。
10.我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運(yùn)。
12.我覺得，我們對于所需要得東西感到不滿組，都是由于人們對于已經(jīng)得到得東西缺乏感激之心。
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我看魯濱遜漂流記篇十四
1、我用從船上截下來的那些纜索，沿著半圓形，一層一層地堆放在兩排木樁之間，一向堆到頂上，再用一些兩英尺半高的木樁插進(jìn)去支撐住纜索，仿佛柱子上的橫茶。這個籬笆十分結(jié)實牢固，不管是人還是野獸，都無法沖進(jìn)來或攀越籬笆爬進(jìn)來。這項工程，花了我不少時間和勞力，尤其是我得從樹林里砍下粗枝做木樁，再運(yùn)到草地上，又一一把它們打入泥土，這工作尤其費(fèi)力費(fèi)時。
2、我在海上漂流了這么多天，實在夠了，正好安安靜靜地休息幾天，把過去的危險回味一下。
3、事后想起來，我父親最終這幾句話，成了我之后遭遇的預(yù)言；當(dāng)然我相信我父親自我當(dāng)時未必意識到有這種先見之明。我注意到，當(dāng)我父親說這些話的時候，老淚縱橫，尤其是他講到我大哥陳尸戰(zhàn)場，講到我將來呼援無門而后悔時，更是悲不自勝，不得不中斷了他的談話。最終，他對我說，他憂心如焚，話也說不下去了。
4、船剛駛出?？?，便碰到了可怕的風(fēng)浪，使我感到全身說不出的難過，心里十分恐怖。我在痛苦的心境中發(fā)了誓，假如上帝在這次航行中留下我的命，我在登上陸地后，就一向回到我慈愛的父母身邊，從此必須聽從他們的忠告辦事。概括：魯濱孫遭風(fēng)浪后，后悔莫及。
5、我簡直嚇壞了，呆呆地占在那里，就象挨了一個晴天霹靂。
6、尤其是，在這種不幸的境遇中，上帝指引我認(rèn)識他，乞求他的祝福，這給了我莫大的安慰。這種幸福足以補(bǔ)償我以往遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。
7、正在等待他們回來時，有一艘英國船因水手鬧事而在我的島附近拋了錨。我?guī)湍俏淮L奪回了他的船，跟他一齊回到了英國。我們走時帶走了兩個也想回英國去的老實的水手，而讓鬧事鬧得最兇的一些水手留在了島上。
8、前面我已描述過自我的住所。那是一個搭在山巖下的帳篷，四周用木樁和纜索做成堅固的木柵環(huán)繞著。此刻，我能夠把木柵叫做圍墻了，因為我在木柵外面用草皮堆成了一道兩英尺來厚的墻，并在大約一年半的時間里，在圍墻和巖壁之間搭了一些屋椽，上頭蓋些樹枝或其他能夠弄到的東西用來擋雨。因為，我發(fā)現(xiàn)，一年之中總有一段時間，大雨如注。
9、不料這時我們突然遭到一股強(qiáng)烈颶風(fēng)的襲擊。這股颶風(fēng)開始從東南刮來，之后轉(zhuǎn)向西北，最終刮起了強(qiáng)勁的東北風(fēng)。猛烈的大風(fēng)連刮十二天，使我們一籌莫展，只得讓船乘風(fēng)逐浪飄流，聽任命運(yùn)和狂風(fēng)的擺布。不必說，在這十二天中，我每一天都擔(dān)心被大浪吞沒，船上的其他人也沒有一個指望能活命。
10、這樣一向到了那重大的一天，我在沙灘上偶然發(fā)現(xiàn)了一個人的光腳印。我當(dāng)時好像挨了一個晴天霹雷。我側(cè)耳傾聽，回頭四顧，可是什么也沒聽見，什么也沒看見。我跑到海岸上，還下海去查看，可是總共就僅有那么一個腳印!我驚嚇到了極點(diǎn)，像一個被人跟蹤追捕的人似地逃回到我的住處。一連三天三夜，我都不敢外出。概括：魯濱孫發(fā)現(xiàn)了腳印，害怕得不敢外出。
11、常言道，富得快，麻煩來。我的情形完全是這樣。第二年，我的種植園大獲成功。我從自我的地里收了五十捆煙葉，除了供應(yīng)當(dāng)?shù)氐男枰?，還剩下很多。這五十捆煙葉每捆一百多磅重；我都把它們曬好存放起來，專等那些商船從里斯本回來。這時，生意發(fā)展，資財豐厚，我的頭腦里又開始充滿了各種不切實際的計劃和夢想。這種虛妄的念頭往往會毀掉最有頭腦的商人。
12、到了傍晚，大副和水手長懇求船長砍掉前桅；此事船長當(dāng)然是絕不愿意干的。但水手長抗議說，如果船長不一樣意砍掉前桅，船就會沉沒。這樣，船長也只好答應(yīng)了。但船上的前桅一砍下來，主桅隨風(fēng)搖擺失去了控制，船也隨著劇烈搖晃，于是他們又只得把主桅也砍掉。這樣就只剩下一個空蕩蕩的甲板了。
13、不料忽然有一個聲音叫我的名字：“魯賓遜，可憐的，魯賓遜，你到什么地方去啦？”我從萬分驚疑中醒來，定眼一看，原來是“波兒”在叫我，使我分外高興?！安▋骸弊炖锬切c(diǎn)憂傷調(diào)子的話都是我平時教它的。此刻我劫后余生，它又飛到我手上，親切地重復(fù)著那些它并不太懂的話語，使人倍感親切和溫暖。
14、我這個不孝之子，背棄父母，不盡天職，老天就這么快懲罰我了，真是天公地道。
15、一個人在明白事理以后，就會覺得，被上帝從罪惡中救出來，比被上帝從患難中救出來，幸福更大。
16、盡管我母親當(dāng)面拒絕了我的請求，表示不愿意向父親轉(zhuǎn)達(dá)我的話，但事后我聽說，她還是把我們的談話原原本本地告訴了父親。父親聽了深為憂慮。他對母親嘆息說，這孩子要是能留在家里，也許會很幸福的；但如果他要到海外去，就會成為世界上最不幸的人，所以，說什么他也不能同意我出去。
17、尤其是，在這種不幸的境遇中，上帝指引我認(rèn)識他，乞求他的祝福，這給了我莫大的安慰。這種幸福足以補(bǔ)償我以往遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。
18、船剛駛出海口，便碰到了可怕的風(fēng)浪，使我感到全身說不出的難過，心里十分恐怖。我在痛苦的心境中發(fā)了誓，假如上帝在這次航行中留下我的命，我在登上陸地后，就一向回到我慈愛的父母身邊，從此必須聽從他們的忠告辦事。概括：魯濱孫遭風(fēng)浪后，后悔莫及。
19、一個人在明白事理以后，就會覺得，被上帝從罪惡中救出來，比被上帝從患難中救出來，幸福更大。
20、至于自然環(huán)境，島上有狂風(fēng)暴雨，還有地震。我那時也對一切都適應(yīng)了。我種植和收獲了我的大麥和小麥;我采來野葡萄，把它們曬成了很有營養(yǎng)的葡萄干;我飼養(yǎng)溫馴的山羊，然后殺了吃，又熏又腌的。概括：魯濱孫適應(yīng)了島上的環(huán)境。
21、我按上述條件去尋找一個適宜的地點(diǎn)，發(fā)此刻一個小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一邊又陡又直，像一堵墻，不論人或野獸都無法從上頭下來襲擊我。在山巖上，有一塊凹進(jìn)去的地方，看上去好像是一個山洞的進(jìn)口，但實際上里面并沒有山洞。
22、每當(dāng)我想到自我目前的境遇，總是悔恨不已。除了偶爾與我的那位鄰居交往外，簡直沒有其他人能夠交談。我也沒有什么工作可做，僅有用自我的雙手辛苦勞作。我老是對自我說，我就像被丟棄在一個杳無人煙的荒島上，形單影只，雀然一身?？墒?，當(dāng)人們把自我目前的處境與境況更糟的人相比時，老天往往會讓他們換一換地位，好讓他們以自我的親身閱歷，體會過去生活的幸福。老天爺這么做是十分公道的。
23、有一天早晨，我從望遠(yuǎn)鏡里看見個野蠻人正在圍著篝火跳舞。他們已煮食了一個俘虜，還有兩個正準(zhǔn)備放到火上去烤，這時我提著兩支上了子彈的滑膛槍和那柄大刀往下朝他們跑了去，及時救下了他們來不及吃掉的一個俘虜。我把我救下的這個人起名為”星期五“。概括：魯濱孫救下了一個俘虜，起名“星期五”。
24、聽從壞主意，人就會倒霉。我們的船在南美洲北岸一個無名島上觸了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，上帝保佑，僅有我一個人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一條命。概括：船觸礁了，海浪把魯濱孫卷到岸上，保住了命。
25、人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊！凡是理智供給他們保護(hù)自我的種種辦法，一旦恐懼心占了上風(fēng)，他們就不知道如何使用這些辦法了。
26、你們要是看到我用飯的情景，必須會羨慕不已：我儼然是全島的君王，一個人高高坐在上頭?！安▋骸狈路鹗俏业膶櫝?，僅有它才有權(quán)跟我說話，我那只狗仿佛是一位又老又忠實的臣子，而那些貓呢，則像順民一樣分坐在兩邊。盡管我在島上有無上的權(quán)威，可是實際上我那一身穿戴已經(jīng)到了不堪入目的地步。有時我把自我打量一下，也不禁會啞然失笑。
27、每當(dāng)我談?wù)撨@些話題的時候，大家都仔細(xì)傾聽；尤其是買賣黑奴的事，更引其他們的興趣。當(dāng)時，販運(yùn)黑奴的買賣還剛剛開始。從事販賣黑奴的商人必須簽約，保證為西班牙殖民地和葡萄牙殖民地供應(yīng)黑奴，并必須獲得西班牙國王或葡萄牙國王的批準(zhǔn)。販運(yùn)黑奴是一種壟斷的貿(mào)易，因而在巴西黑奴進(jìn)口的數(shù)量不多，價錢也異常昂貴。
28、這是我一生冒險活動中唯一成功的一次航行。這完全應(yīng)歸功于我那船長朋友的正直無私。在他的指導(dǎo)下，我還學(xué)會了一些航海的數(shù)學(xué)知識和方法，學(xué)會了記航海日志和觀察天文。一句話，懂得了一些做水手的基本常識。他樂于教我，我也樂于跟他學(xué)?？傊?，這次航行使我既成了水手，又成了商人。這次航行，我?guī)Щ亓宋灏趿憔虐凰窘鹕?；回到倫敦后，我換回了約三百英鎊，賺了不少錢。這更使我躊躇滿志，因而也由此斷送了我的一生。
29、這樣一向到了那重大的一天，我在沙灘上偶然發(fā)現(xiàn)了一個人的光腳印。我當(dāng)時好像挨了一個晴天霹雷。我側(cè)耳傾聽，回頭四顧，可是什么也沒聽見，什么也沒看見。我跑到海岸上，還下海去查看，可是總共就僅有那么一個腳印!我驚嚇到了極點(diǎn)，像一個被人跟蹤追捕的人似地逃回到我的住處。一連三天三夜，我都不敢外出。概括：魯濱孫發(fā)現(xiàn)了腳印，害怕得不敢外出。
30、島上有不少野果樹，但這是我過了好久才發(fā)現(xiàn)的。島上還有到處亂跑的山羊，但要不是我從船上取來了槍支彈藥，它們對我又有何好處呢?所以，我有理由感激仁慈的上帝，讓船擱在海岸邊，直至使我搬來了對我有用的一切東西。概括:島上有的山羊，魯濱孫感激上帝讓他從船上取來了槍支彈藥。
31、一個人只是呆呆地坐著，空想自我所得不到的東西，是沒有用的，這個絕對的真理，使我重新振作起來。
32、我此刻開始覺得，我如今的生活，雖然是簡陋不堪，而與以前的那種邪惡可鄙的生活相比，卻已不知道強(qiáng)多少倍，我此刻不以過去之憂為憂，也不以過去之樂而樂了。
33、至于自然環(huán)境，島上有狂風(fēng)暴雨，還有地震。我那時也對一切都適應(yīng)了。我種植和收獲了我的大麥和小麥;我采來野葡萄，把它們曬成了很有營養(yǎng)的葡萄干;我飼養(yǎng)溫馴的山羊，然后殺了吃，又熏又腌的。概括：魯濱孫適應(yīng)了島上的環(huán)境。
34、要想確保我能在這個島上生存下來，還有許多事情要做。我盡可能地相繼辦了幾件我非辦不可的事。可是我的努力并非總是交上好運(yùn)道。我在第一次播下大麥和稻子的種子時，這些寶貴的存貨就浪費(fèi)了一半，原因是播種得不是時候。概括：第一次播下大麥和稻子的種子，卻沒有收獲。
35、我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運(yùn)。
36、一個人只是呆呆地坐著，空想自我所得不到的東西，是沒有用的，這個絕對的真理，使我重新振作起來。
38、世界上一切好東西對于我們，除了拿來使用之外，沒有別的好處。
39、尤其是，在這種不幸的境遇中，上帝指引我認(rèn)識他，乞求他的祝福，這給了我莫大的安慰。這種幸福足以補(bǔ)償我以往遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。
40、看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外。我在心里發(fā)誓：下次再看到這種暴行，必須不放過他們！
41、風(fēng)勢雖然稍減，可船擱淺在沙里，無法動彈，所以情景依然十分危急。我們只能盡力自救。在風(fēng)暴到來之前，船尾曾拖著一只小艇?？墒谴箫L(fēng)把小船刮到大船的舵上撞破了，之后又被卷到海里，不知是沉了，還是飄走了。所以對此我們只得作罷了。船上還有一只小艇，只是不知如何把它放到海里去。但此刻我們已沒有時間商量這個問題了，因為我們覺得大船時刻都會被撞得粉碎。有些人甚至還說，船實際上已經(jīng)破了。
42、我有個鄰居，是葡萄牙人，生于里斯本，但他父母卻是英國人。他名叫威爾斯。當(dāng)時他的境況與我差不多。我稱他為鄰居，是因為我們兩家的種植園緊緊相鄰，并且我們也經(jīng)常來往。我們兩人的資本都很少。開始兩年，我們只種些糧食為生?？墒遣痪?，我們開始發(fā)展起來，經(jīng)營的種植園也開始走上了軌道。所以，在第三年，我們種了一些煙草；同時，我們各自又購進(jìn)了一大塊土地，準(zhǔn)備來年種甘蔗。然而，我們都感到缺乏勞動力。這時，我想到真不該把佐立讓給別人，以致此刻后悔莫及。
43、我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運(yùn)。
44、那里地上結(jié)滿了許多瓜類，樹上掛滿了一串串的葡萄，有數(shù)有大，還有黃燦燦的檸檬。我順著果園的斜坡望去，到處是一片清新翠綠的美景，這是我心里充滿了喜悅，頓時感到自我成了這塊富饒的土地的無可爭辯的主人。
45、正當(dāng)我們差不多已準(zhǔn)備駕船啟航時，又有一個野蠻人乘著三只獨(dú)木船，帶了三個俘虜?shù)竭@個島上來開宴會了。其中一個俘虜是個白人，這可把我氣壞了。我把兩支鳥槍四支滑膛槍兩支槍都裝上雙倍子彈，給了星期五一把小斧頭，還給他喝了好多甘蔗酒，我自我?guī)狭舜蟮?，我們沖下山去，把他們?nèi)珰⑺懒?，只逃走了四個野蠻人。概括：魯濱孫和“星期五”把野蠻人殺死，救下俘虜。
46、正在等待他們回來時，有一艘英國船因水手鬧事而在我的島附近拋了錨。我?guī)湍俏淮L奪回了他的船，跟他一齊回到了英國。我們走時帶走了兩個也想回英國去的老實的水手，而讓鬧事鬧得最兇的一些水手留在了島上。
47、事情總是這樣的，對危險的恐懼，比起親眼所見的危險本身來，往往要嚇人萬分。
48、有一天早晨，我從望遠(yuǎn)鏡里看見個野蠻人正在圍著篝火跳舞。他們已煮食了一個俘虜，還有兩個正準(zhǔn)備放到火上去烤，這時我提著兩支上了子彈的滑膛槍和那柄大刀往下朝他們跑了去，及時救下了他們來不及吃掉的一個俘虜。我把我救下的這個人起名為”星期五"。概括：魯濱孫救下了一個俘虜，起名“星期五”。
49、要想確保我能在這個島上生存下來，還有許多事情要做。我盡可能地相繼辦了幾件我非辦不可的事?？墒俏业呐Σ⒎强偸墙簧虾眠\(yùn)道。我在第一次播下大麥和稻子的種子時，這些寶貴的存貨就浪費(fèi)了一半，原因是播種得不是時候。概括：第一次播下大麥和稻子的種子，卻沒有收獲。
50、一般人往往有一種通病，就是對于上帝和大自然替他們安排得生活環(huán)境經(jīng)常不滿。照我看來，他們的種種苦難，至少有一半是這種通病造成的。
51、正當(dāng)我們差不多已準(zhǔn)備駕船啟航時，又有一個野蠻人乘著三只獨(dú)木船，帶了三個俘虜?shù)竭@個島上來開宴會了。其中一個俘虜是個白人，這可把我氣壞了。我把兩支鳥槍四支滑膛槍兩支手槍都裝上雙倍彈藥，給了星期五一把小斧頭，還給他喝了好多甘蔗酒，我自我?guī)狭舜蟮叮覀儧_下山去，把他們?nèi)珰⑺懒耍惶幼吡怂膫€野蠻人。概括：魯濱孫和“星期五”把野蠻人殺死，救下俘虜。
52、我是家里的小兒子，父母親沒讓我學(xué)謀生的手藝，所以從小只是喜歡胡思亂想，一心想出洋遠(yuǎn)游。當(dāng)時，我父親年事已高，但他還是讓我受了相當(dāng)不錯的教育。他曾送我去寄宿學(xué)校就讀，還讓我上免費(fèi)學(xué)校理解鄉(xiāng)村義務(wù)教育，一心一意想要我將來學(xué)法律。但我對一切都沒有興趣，只是想航海。
53、我此刻開始覺得，我如今的生活，雖然是簡陋不堪，而與以前的那種邪惡可鄙的生活相比，卻已不知道強(qiáng)多少倍，我此刻不以過去之憂為憂，也不以過去之樂而樂了。
54、事情總是這樣的，對危險的恐懼，比起親眼所見的危險本身來，往往要嚇人萬分。
55、我離開那個島時，已在島上呆了八年兩個月九天。我總以為我一到英國就會高興不盡，沒想到我在那里卻成了一個異鄉(xiāng)人。概括：魯濱孫回到英國，卻成了異鄉(xiāng)人。
56、造物主統(tǒng)治人類，把人類的認(rèn)識和知識局限在狹隘的范圍內(nèi)，這正是造物主的英明之處。
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我看魯濱遜漂流記篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解詞語。
3、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教具準(zhǔn)備：
2、熟讀課文，自學(xué)生字、詞。
教學(xué)過程：
一、談話交流，進(jìn)入課文。
1．出示課題。同學(xué)們，今天老師和你們學(xué)習(xí)一篇新課文。跟老師一起讀課題：一本男孩子必讀的書。當(dāng)你讀到這個課題，你腦袋里會出現(xiàn)什么問題。
2．同學(xué)肯定問了許多問題，在這么多問題中，有兩個問題對于學(xué)習(xí)這篇課文來說是最關(guān)鍵的，第一，為什么這本書是男孩子必讀的書。第二，這是一本什么樣的書。接下來我們就圍繞這樣兩個問題來讀文章。
幻燈片：
1．為什么這本書是男孩子必讀的書。
2．這是一本什么樣的書。
二、自讀課文，整體感受。
1、學(xué)生自讀課文，畫出文中生字詞語。
（1）小組交流學(xué)習(xí)，實在不懂的作上記號。
請同學(xué)們讀一讀課文，課文中的我是誰？他得到的是一本怎樣的書？學(xué)生回答。
（2）自由讀課文，將自己認(rèn)為寫的比較好的詞語和句子圈點(diǎn)勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號。
【幻燈片：扉頁愜意粘補(bǔ)馴養(yǎng)背一個筐子棲身】——扉頁就是書的封面之內(nèi)印著書名，作者等內(nèi)容的一頁，也指封面或封底前與書皮相連的那個空白頁。
——背一個筐子，背表示動作的時候念第一聲，再跟老師念一遍。
2、學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時糾正。
3、指名說說不理解的詞語。
4、整體把握，建立印象。
（1）學(xué)生討論：根據(jù)每段段意，哪些自然段可以分為一段，段意是什么。
（2）交流：
第一段（1-6）：講述了《魯濱遜漂流記》是“我”一家三代相傳的書。
第四段（15）：講述了“我”要好好珍藏這本書，并要傳給下一代。
（3）下面我們先來解決第一個問題。這本書為什么是男孩子必讀的書。
【幻燈片：為什么這本書是男孩子必讀的書？】。
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，怎樣讀呢？老師教大家一個辦法，讀的時候特別要注意關(guān)注書的扉頁和書的內(nèi)容，邊讀邊想，從文字中去尋找答案。
同學(xué)們讀得真用心，是啊，這本書三帶相傳，肯定非常珍貴，在書的扉頁上有爺爺寫給爸爸的話“一個男孩子必讀的書，”
【幻燈片：一本男孩子必讀的書】有父親寫給我的話“學(xué)會生存?！?/p>
【幻燈片：一本男孩子必讀的書學(xué)會生存】。
學(xué)會生存可是關(guān)系到一個人的生命，當(dāng)然重要。并且《魯濱遜漂流記》的故事的內(nèi)容也中能讓人獲得許多生存的道理，所以這本書確實是男孩子必讀的書。
三、學(xué)習(xí)寫字。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)。
筆畫易錯寫“艘、礁”
形近字易混“粘、筐”。
2、學(xué)生寫字展示評議。
3、聽寫本課含有生字的詞語，鼓勵學(xué)生自糾后面批。
四、布置作業(yè)。
1、讀熟課文。
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二題。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。
2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。
教具準(zhǔn)備：投影機(jī)、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫生字。
2、讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）把握小說的主要內(nèi)容。
1、《魯濱遜漂流記》這部歷險小說究竟寫的是什么內(nèi)容，讓“我”愛不釋手了呢？這到底是怎樣的書這么具有魅力，你們想讀嗎？下面我們就一起來欣賞這本書。
英國青年魯濱遜從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅行。一日他懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，告別家人，越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中經(jīng)歷無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強(qiáng)的魯濱遜在島上獨(dú)立生活了28年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了種種常人難以克服的困難。《圣經(jīng)》成為他的精神支柱，憑著驚人的毅力和頑強(qiáng)不息的勞動，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。后來他搭救了一個土人，稱他為“星期五”，把他收作仆人。他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個生存的家園。
一直到第28個年頭一艘英國船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回英國。這時他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，并把一部分贈給那些幫助過他的人們。
請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文的第七至十一節(jié)，畫出能夠體現(xiàn)魯濱遜“聰明機(jī)智”而又具有“堅強(qiáng)毅力”的詞句，多讀幾遍。
3、匯報交流，理解魯濱遜的聰明機(jī)智與堅強(qiáng)毅力。
（1）看到畫面了嗎？隨著文字，在你的腦海里閃現(xiàn)了怎樣的畫面呢？魯濱遜在孤島上過得是怎樣的生活，他又是怎樣面對的呢？誰能說一說。
（2）在我們想象的畫面中我們能看到魯濱遜在這座荒蕪人煙的小島上棲身的艱辛與面對的危險。但是他卻能勇敢地克服。讀書就應(yīng)該這樣，讀的時候要在腦海里閃現(xiàn)畫面，只有這樣，人物的形象就鮮活了，那么書就被你讀活了，你才真正地讀進(jìn)書里邊去了。
（3）課文中還有許多像這樣概括性的簡短的情節(jié)，請你選擇其中一個，邊讀邊想象，這時候你又看到了一個怎樣的魯濱遜的形象，等會兒請同學(xué)交流你所看到的畫面。
（4）同學(xué)們一定能通過想象，把文字變成了會動的立體畫，從中認(rèn)識到魯濱遜在困難中，在危險里，他勇敢頑強(qiáng)堅忍，熱愛勞動，看到了魯濱遜這樣一位成功者，一位英雄的形象。
4、讀到這里，你覺得這部小說的內(nèi)容有吸引力嗎？你還想了解些什么？
（二）體會“我”的感受。
1、讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀了這本書后有什么感受呢？
2、理解“名言”
（1）你能說幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？
（2）吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么？“我”是怎樣理解的呢？
【幻燈片：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一百倍?！?。
（3）我們的大家是怎樣理解這句名言的呢？能不能結(jié)合自己的經(jīng)歷或者讀過的書來說說自己的理解。
（4）老師在讀《魯濱遜漂流記》的時候，發(fā)現(xiàn)了這樣一句話，同樣的簡簡單單，同樣能給我們許多啟示。
請你讀讀這句，你又能感悟到什么？誰能向同學(xué)談?wù)勀銓@句話的理解。
3、除了理解一些名言的意思外，老師覺得讀書的時候還要能發(fā)揮豐富的想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書過程中就慢慢在心目中勾畫出魯濱遜的樣子，讓我們來讀一讀課文的地十四節(jié)。
三、整體聯(lián)系，理解課題。
1、吳緬為什么要把這本書珍藏起來，傳給兒子呢？
2、吳緬的爺爺為什么要把書傳給他的爸爸，他爸爸為什么又要把書傳給吳緬呢？
四、讀寫結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展。
2、我們也選擇一本書，認(rèn)真閱讀，圍繞這三個方面嘗試寫一篇讀書筆記，準(zhǔn)備開一個讀書報告會。
（書的來歷，書的主要內(nèi)容，讀書的感受三方面）。
2、我們也選擇一本書，認(rèn)真閱讀，圍繞這三方面嘗試寫一篇讀書筆記，準(zhǔn)備開一個讀書報告會。
五、課后作業(yè)。
1、寫一篇讀書筆記。
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》三、四題。
板書設(shè)計：
男孩探索者。
一本（像）必讀的書發(fā)明家。
我看魯濱遜漂流記篇十六
期末考試后的這幾天，我和媽媽一起讀完了《魯濱遜漂流記》。魯濱遜通過自己的努力，在一個荒無人煙的小島上創(chuàng)造了自己的家，種植了很多糧食，養(yǎng)了許多家畜。他在小島上居住了28年多，的確是一個很聰明，很有毅力的人，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種精神。但是，我覺得他太不孝順了，在爸爸媽媽極力反對的情況下，還堅持去航海，結(jié)果幾十年都沒見到爸爸媽媽，當(dāng)他再次回到家的時候，爸爸媽媽已經(jīng)離開人世了。就算他最后回到了家，也沒有盡到孝心呀!!
媽媽的話：暑假前買來了幼兒彩繪版的《魯濱遜漂流記》，并和兒子一起閱讀了這本名著。因為要堅持我們的博客，所以要求兒子寫一篇讀書筆記。原以為兒子的想法會和絕大多數(shù)人的一樣——認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜這種不怕困難、樂觀向上的`精神，無論何時何地都堅強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄!還要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，等等。沒想到，兒子說的第一條想法竟是：“媽媽，我覺得魯濱遜是一個特別不孝順的孩子，爸爸媽媽不讓他去航海，就是怕他出危險，結(jié)果還是出了。而且，他回家后爸爸媽媽也去世了。”我知道，他是聽到魯濱遜的爸爸媽媽還沒有等到兒子歸來就去世的消息，認(rèn)為魯濱遜作為兒子沒有盡到應(yīng)盡的孝心，才有感而發(fā)的。雖然和我想象中的讀書筆記大相徑庭，但我還是決定尊重他的一部分想法，但為了顯得不那么“叛逆”和“嘩眾取寵”，我還是把應(yīng)該有的讀書筆記內(nèi)容講給他聽，讓他懂得作者笛福寫作的最終目的是什么。
還是那句話，讀書筆記也沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，尊重孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子不太成熟的想法，應(yīng)該是正確的吧。
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