初中讀書心得水滸傳(匯總16篇)

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初中讀書心得水滸傳(匯總16篇)
時間:2023-11-24 17:29:12     小編:字海

健康是人們追求的一種寶貴財(cái)富,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。寫總結(jié)時要注意遵循客觀事實(shí)和真實(shí)情況,不夸大不縮小??偨Y(jié)是對自己的一種反思和梳理,以下是一些總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。

初中讀書心得水滸傳篇一

《水滸傳》,是中國四大名著之一,全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義,以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。

《水滸傳》也是漢語文學(xué)中最具備史詩特征的作品之一。是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。版本眾多,流傳極廣,膾炙人口,對中國乃至東亞的敘事文學(xué)都有極其深遠(yuǎn)的影響。

《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程,深刻揭示了起義的社會根源,滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想,也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

《水滸》的藝術(shù)成就,最突出地顯示在英雄人物的塑造上。全書巨大的歷史主題,主要是通過對起義英雄的歌頌和對他們斗爭的描繪中具體表現(xiàn)出來的。因而英雄形象塑造的成功,是作品具有光輝藝術(shù)生命的重要因素。在《水滸》中,至少出現(xiàn)了一二十個個性鮮明的典型形象,這些形象有血有肉,栩栩如生,躍然紙上。

在人物塑造方面,最大特點(diǎn)是作者善于把人物置身于真實(shí)的歷史環(huán)境中,扣緊人物的身份、經(jīng)歷和遭遇來刻畫他們的性格。

前天我讀了《水許傳》里的——景陽岡武松打虎這篇小故事。這個故事大致講的是:武松在經(jīng)過一個山岡的時候,在店家喝酒,店門上明明寫著“三碗不過岡”,可是武松身材高大,吃得多,非要喝多些,老板娘一直勸他,可是抵擋不住武松,武松一下喝了十八碗酒,吃了四斤牛肉,酒足飯飽后開始向景陽岡走去。店家一只攔他不讓他過岡,說那里有一只吊睛白額虎,客人一般喝過三碗酒就不能在上山岡了,可是武松不聽勸告,一只往前走,走著走著,酒勁兒上來了,感覺昏昏迷迷,渾身發(fā)熱,走不動了,很想睡覺,于是躺在一塊大青石上想睡一覺,在那里他遇上了吊睛白額虎,武松使出渾身力氣最終把老虎打死了。

看了這個故事,我很喜歡武松這個人,因?yàn)樗鉄o窮,是個打虎英雄。

故事中我也最喜歡讀武松打虎這個細(xì)節(jié),因?yàn)檫@一段寫得特別細(xì)致。如果我們邊讀邊想象,就好像眼前出現(xiàn)了武松打虎的畫面。老虎的三個絕招“一剪、一撲、一掀”之后銳氣減少了一半,武松更勇敢了,老虎再一次騰空,從半空中躥過來,說時遲那時快,武松后退了幾步,扔掉哨棒,就在老虎快落地的時候,雙手抓住老虎的頭皮,使勁摁下地,兩只腳在老虎的腦門上一陣亂踢,老虎一邊怒吼一邊掙扎,把身子底下扒出了一個大坑,武松順勢把老虎的嘴巴摁倒坑里去,并舉起鐵錘一樣的拳頭又一陣亂打,直打得老虎眼睛、嘴巴、鼻子都流出鮮血,動彈不了才住手。

八百里水泊梁山,英雄聚義;眾豪杰一百單八,替天行道——這就是元末明初施耐庵用畢生精力寫就的曠世奇書《水滸傳》?!端疂G傳》是我國古典文學(xué)四大名著之一。它主要講的是:北宋年間,以宋江為首的108為梁山好漢在高俅、蔡京等一批奸臣的迫害下,逼上梁山、替天行道,最后走向失敗的精彩故事。書中塑造了松江、武松、林沖等許多富有個性的人物形象,可謂家喻戶曉。

我很佩服這一百單八將,他們都是英雄。我從《水滸傳》中的英雄,想起了生活中的英雄:老師是英雄。老師就像一支蠟燭,默默的燃燒著,每天為我們批改作業(yè)到深夜,白天還交給我們知識。他們用純潔的清流灌溉我們這些幼小的嫩苗,把我們培育成將來對社會有用的人才。所以,我說老師是英雄。

我們的父母也是英雄。他們慢慢的把我們撫養(yǎng)成人,就像陽光呵護(hù)小草一樣愛護(hù)著我們。他們對我們身上寄托了多少希望,凝聚了多少汗水,只一心想讓我們以后過上好日子。所以,我說父母也是英雄。

從《水滸傳》這本書中,我讀懂了:不要向你的敵人妥協(xié),也不要接受威脅,否則,將會付出慘痛的代價(jià)。

如煙往事,似水流年,去帶不走這樣一個中國人所熟悉的歷史人物,一個為人所敬佩,為人所贊賞,為人所不解的人物——宋江。

宋江生活的年代是一個政治腐朽,奸佞當(dāng)?shù)溃癫涣纳暮诎瞪鐣?,以宋江為首的一百零八將被逼上了梁山,走上了反對封建暴政的斗爭。宋江用兩個字來闡釋了他的人生價(jià)值。一是“孝”,他的母親早逝,父親在堂,宋江為人仗義疏財(cái),人皆稱他為孝義黑三郎。第二個就是“義”,宋江平時好結(jié)識江湖上的好漢,凡是有人來投奔他的,若高若低,無所不納,當(dāng)有人因遇到困難需要接濟(jì),他從不推脫,濟(jì)人貧苦,周人之急,扶人之困,被人們稱作“及時雨”。

雖然宋江接受了招安使梁山泊更加破碎了,但他最初的想法卻是好的,他想與朝廷和平相處,減少雙方損傷,所以他對梁山泊有功也有過,畢竟功大于過,他的“義”讓我們很佩服,但他身上也體現(xiàn)了當(dāng)時那種封建統(tǒng)治下的人們的心態(tài),他不敢抗?fàn)?,只能屈服,不敢起義,只能屈服于朝廷,不敢開創(chuàng)一個屬于他們的天下,他的軟弱并不值得我們效仿,但我仍贊賞他的“義”和“孝”!

《水滸傳》之所以那么經(jīng)典,那是因?yàn)樗鎸?shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過程,揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級的罪惡。《水滸傳》描寫了一支農(nóng)民起義隊(duì)伍從無到有、由小到大、由弱到強(qiáng)、由分散而匯合、由盲目行動而變?yōu)橛忻鞔_的行動綱領(lǐng),以及最后受招安、徹底失敗的全過程。

《水滸傳》由施耐庵所寫。他是中國元末明初作家。施于元明宗至順二年中進(jìn)士,曾官錢塘二年,因與當(dāng)權(quán)者不和,棄職還鄉(xiāng),回到蘇州寫作,《水滸傳》是民間無名作者同文人作家集體創(chuàng)作的成果,施耐庵就是在長期民間傳說、民間說話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工成書的。又題為《忠義水滸傳》,通行本簡稱《水滸》。

在《水滸傳》里面,我最深刻印象的人是魯智深?!端疂G傳》中重要人物,梁山一百單八將之一。姓魯名達(dá),出家后法名智深,綽號花和尚。最喜歡他愛恨分明、見義勇為、扶危濟(jì)困,嫉惡如仇的性格。從他對待金家父女和鄭屠的不同態(tài)度就可以充分看出。當(dāng)他傾聽了金家父女對鄭屠的血淚控訴后,就非常同情關(guān)心他們,主動贈送銀兩,親自保護(hù)他們逃離虎口。而對鄭屠則怒不可遏,當(dāng)即就想要去打死他。還有他的慷慨大方。當(dāng)了解了金家父女的不幸遭遇后,雖然自己與他們非親非故,卻馬上主動提出要給金老盤纏讓他們回東京。他的率直粗礦,勇而有謀,膽大心細(xì),我也是十分欣賞的。

雖然《水滸傳》是篇長篇小說,但施耐庵卻用自己優(yōu)秀的文筆將如此長的故事娓娓道來卻絲毫沒有拖沓之感,而且一環(huán)套一環(huán),使讀者不由得繼續(xù)往下看。這是這本書的成功之一?!端疂G傳》對后世還產(chǎn)生的巨大的影響。它為明代以后的農(nóng)民起義提供了豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)和借鑒。不僅為后世的小說、戲劇提供了豐富的素材,而且為中國現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作開拓了廣闊的道路。

足智多謀的吳用、廣納賢士的宋江、粗魯無理的李逵,英明果斷的晁蓋、為兄殺嫂的武松、棒打洪教頭的林沖、力大如牛的魯智深、行走如飛的戴宗……這些耳熟能詳?shù)挠⑿酆澜芏汲霈F(xiàn)在同一部著作之中——《水滸傳》。讀了這么一本書,我內(nèi)心感到無比的榮幸。然而,在贊嘆梁山泊時,我才深深體會到了當(dāng)時朝廷的昏庸和無能,果真是應(yīng)了“亂世出英雄”這句老話,可惜、可悲、可嘆、可憤啊!《水滸傳》還是我國有史以來第一部成功的白話長篇小說,它的思想價(jià)值不可估量。

《水滸傳》生動地刻畫了眾多的農(nóng)民起義者形象,它們雖然有著各自不同的身世,不同的社會地位,但他們都有一個共同點(diǎn),就是在官府的威逼下,忍無可忍而奮起反抗。

讀了后,最大的感受就是書中英雄們的豪情壯志、仗義疏財(cái)?先說智取生辰綱的七條好漢。智取生辰納,是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端,但是晁蓋一伙,做下這樁彌天大案,背后的動機(jī)又是什么?是為了劫富濟(jì)貧,還是為了準(zhǔn)備“農(nóng)民革命”?顯然都不是。黃泥岡上,這一伙好漢劫得了十萬貫金珠,而后大概經(jīng)過坐地分贓,晁蓋、吳用等回了晁家莊園,三阮則得了錢財(cái),自回石碣村去了。隨后,并沒聽說他們有濟(jì)貧的打算,也沒見他們準(zhǔn)備扯旗起義。如果不是東窗事發(fā),保不準(zhǔn)他們真就此安心做了富翁,一世快活。因此,這樁大案,打劫的必然是不義之財(cái),但究其實(shí)質(zhì),說穿了,就是一次黑道行動。

讀完《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這個故事,深有體會。所謂的英雄,并不是非要做出驚天動地的事跡才可以稱為英雄的,即使是一件小事,一件看似平常的小事,一件微不足道的幫助他人的事。在別人眼里,你已經(jīng)是英雄了,如果世上再多幾個像魯達(dá)這樣見義勇為的人該多好啊!這個世界將會變得多么和平!當(dāng)然,我覺得最好是和平解決,總的來說,魯達(dá)這個人令我留下了深刻的印象,也正是他的為人,使他在逃走途中,還有人肯幫助他。如果你幫了別人,那別人就會報(bào)答你,那我們也做一個樂于助人的人吧!

名著使我獲得更多的體會、更多的領(lǐng)悟!

以前,除了《西游記》之外,我沒有接觸過四大名著,這個暑假沒有作業(yè),我就用這些時間攻讀了四大名著。讓我深有感觸的一冊是《水滸傳》。

沒有接觸這部書的時候,我只淡淡的了解到《水滸傳》中有一百零八位好漢,并沒有什么感受。

讀過這本書之后,我終于有了自己對《水滸傳》獨(dú)有的見解。

一開始讀的時候,我對它并沒有什么興趣,因?yàn)檫@是一部古書,有些詞不大理解,讀起來枯燥無味,就因?yàn)檫@本書中不認(rèn)識的字太多,翻字典就翻了無數(shù)遍,以至于一些常用部首的頁碼都記得滾瓜爛熟了。

但后來,我逐漸對它有了興趣。那些好漢當(dāng)中,我最喜歡李逵。李逵粗心大意,直爽豪邁,只要一出去就必定惹禍,但我反而喜歡李逵這樣的性格。在宋江等受到招安之后,李逵打仗時,折了一名助手,雖是一個悲慘的場面,但是在描述李逵時有一個詞—“哭奔回來”,讓我哈哈大笑。我在前文之中,從來都沒見過李逵哭過,在這里李逵卻灑下了對他來說極為罕見的淚水,也可見其重情重義的`性格。

其次,這一百零八位好漢寧死不屈,大義凜然的英雄品質(zhì),也使我為之動容。每次有一位好漢落難,宋江必會竭盡全力,救其還寨。而每次,有哪個好漢被抓,都是始終不屈,求其一死,這種對宋公明的忠誠,我想,也是宋公明的義氣所換來的吧。

書至末尾,也帶上了“悲劇色彩”。本來百戰(zhàn)百勝的宋江帶好漢們?nèi)ビ懛脚D時,卻每每折將,讀到這里時,我流過不止一次淚。

但最感動的章節(jié),當(dāng)屬小說的結(jié)局—第一百二十回。盧俊義被奸臣用水銀毒死,讓我十分氣憤。宋江最后也沒逃過這一死。后來,李逵、吳用、花榮隨宋江而去,更是讓我潸然淚下。

故事的情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦,催人淚下,描述得當(dāng)。

而從作者的角度來看,一百零八個人,各有各的性格,難度很大,但是,作者施耐庵卻把這一百零八位好漢形象塑造得活靈活現(xiàn)、栩栩如生,令我佩服之極。

這個暑假我看了一本中國古典名著——《水滸傳》?!端疂G傳》的內(nèi)容豐富多彩,108名梁山好漢性格鮮明,讓我不得不驚嘆作者深厚的寫作功力。其中我最喜歡《花和尚倒拔垂楊柳》這個故事。

《花和尚倒拔垂楊柳》這個故事是講魯智深來到相國寺看管菜園時把“過街老鼠”張三和“青草蛇”李四等潑皮修理了一番。第二天潑皮們買些酒菜向魯智深賠禮,這時聽到門外大樹上的烏鴉叫個不停,他們認(rèn)為烏鴉叫聲不吉利,魯智深就把那棵樹連根拔起。

別說潑皮們?yōu)轸斨巧畹纳窳@嘆不已,趕緊伏地拜師,我也對他佩服得五股投地。如果不是這樣,他又怎么能收復(fù)那一幫潑皮呢?其實(shí),魯智深還有一顆慷慨大方、扶危濟(jì)困的善心。當(dāng)他了解到金家父女的不幸遭遇后,雖然自己與他們非親非故,卻馬上主動提出要給金老盤纏讓他們回東京。

這個故事讓我想起幾個月前發(fā)生的事。那天下午,我和媽媽去市場買菜,在南塘邊上三角地帶轉(zhuǎn)彎的地方,忽然看見一個上了些年紀(jì)的老奶奶騎著電動車摔倒了??赡苁寝D(zhuǎn)彎太急,可能是地板有點(diǎn)滑吧。只見老奶奶的腿被車頭壓住了,允許腿摔傷了,一下子拉不出來。我看見了馬上跑過去,可還沒到老奶奶身邊,就聽見街邊擺攤的幾個老人家七嘴八舌地喊:“不要去扶!”“有些傷不能動的!”“這小孩走開,不關(guān)你的事!”……我愣住了,不知道該怎么辦。這時,媽媽急忙拉住了我,往街邊退去。這時候,我看見了旁邊站了很多人,或指指點(diǎn)點(diǎn)說著什么,或拍照或錄像,但就是沒有人上前去幫忙。

后來,還是老奶奶自己爬起來的,瘸著腿又把電動車扶起來,慢慢開車走了,圍觀的人這才漸漸散去。

我想,如果有像魯智深這樣力大勇猛又熱心的好漢還在的話,他一定會快速去幫助摔倒的老奶奶的。我多么希望每個人都有魯智深的善心啊!

初中讀書心得水滸傳篇二

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在閱讀《水滸傳》的過程中,我被每個角色和情節(jié)深深吸引。每個角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn),如智勇雙全的宋江,勇猛無比的武松,足智多謀的吳用等。他們的性格特點(diǎn)在沖突和矛盾中得到了充分的展現(xiàn),使得讀者在閱讀過程中能夠感受到他們的個性和精神風(fēng)貌。

在深入分析這部作品時,我發(fā)現(xiàn)作者通過梁山泊的聚義,揭示了當(dāng)時社會的黑暗和腐敗。這些好漢們以正義之士的身份出現(xiàn),為百姓打抱不平,展示了他們對社會公義的追求。同時,他們也在不斷地被妥協(xié),最后走向悲劇性的結(jié)局,這也反映出當(dāng)時社會的復(fù)雜性和人們內(nèi)心的矛盾。

個人來說,我對于這部作品有著深深的感觸和思考。我對其中的人物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,他們的英勇和悲壯,讓我深刻體驗(yàn)到了古代英雄的精神世界。我從中得到的最大啟示是,無論在什么樣的社會環(huán)境中,都要有堅(jiān)持正義和追求真理的精神,這種精神將幫助我們在生活中更好地維護(hù)自己的權(quán)益。

綜上所述,我認(rèn)為《水滸傳》是一部反映古代社會和人們精神世界的偉大作品。它通過生動的人物形象和情節(jié),展現(xiàn)了古代英雄的豪邁氣概和勇敢精神,同時也揭示了當(dāng)時社會的黑暗面。對于初中生來說,這部作品不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值,也能夠幫助他們更好地理解中國歷史和文化,提高他們的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

初中讀書心得水滸傳篇三

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在閱讀《水滸傳》的過程中,我被梁山好漢們的勇氣和決心所深深打動。他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)貴,堅(jiān)持自己的信念,展現(xiàn)了古代英雄的豪邁氣概。同時,我也看到了他們對于親人和朋友的深深關(guān)愛,這讓我感受到了人性的溫暖。

在梁山好漢們的故事中,我也學(xué)到了許多關(guān)于處事的智慧和勇氣。他們面對困境時,既有著英勇的戰(zhàn)斗精神,又有深思熟慮的冷靜。他們善于利用環(huán)境,巧妙地解決問題,這是我從中學(xué)到的一種重要的生活智慧。

然而,我也深刻地意識到了社會的不公和權(quán)力的腐敗。在《水滸傳》中,許多梁山好漢都是因?yàn)樯鐣牟还蜋?quán)力的腐敗而被迫走上梁山的。這讓我深深地感受到了社會的不公和權(quán)力腐敗的嚴(yán)重性,也讓我更加深入地思考了社會問題。

總的來說,閱讀《水滸傳》讓我更加深入地了解了古代社會的風(fēng)貌,也讓我更加深入地理解了人性和社會的復(fù)雜性。這部作品是一部充滿了激情、勇氣、智慧和人性深度的作品,它讓我深深地感受到了生活的豐富性和復(fù)雜性。

初中讀書心得水滸傳篇四

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在小說中,每個角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn),如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心,讓人難以忘懷。同時,作者通過描繪他們的故事,表達(dá)了對古代社會公義的看法。

例如,在小說中,方臘是一個代表著邪惡勢力的角色,他的出現(xiàn)導(dǎo)致了社會的動蕩和人民的苦難。而宋江和他的隊(duì)伍則代表著正義的力量,他們?yōu)榱司S護(hù)社會公義,不惜付出一切代價(jià)。這種正邪之間的對比,反映了作者對當(dāng)時社會的看法。

此外,小說中的戰(zhàn)斗場面也讓人印象深刻。如梁山好漢與方臘軍隊(duì)的戰(zhàn)斗,場面激烈,讓人熱血沸騰。這些戰(zhàn)斗場景的描寫,不僅展現(xiàn)了梁山好漢的英勇,也增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

總的來說,《水滸傳》是一部反映古代社會公義追求的作品,它通過豐富的情節(jié)和生動的角色塑造,成功地吸引了讀者的注意力。同時,其深入人心的主題和思想內(nèi)涵,使得這部作品成為了中國文學(xué)史上的經(jīng)典之一。

初中讀書心得水滸傳篇五

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在閱讀《水滸傳》的過程中,我被每個角色和情節(jié)深深吸引。每個角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn),如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛善戰(zhàn)、宋江的深思熟慮等。同時,情節(jié)的發(fā)展也讓人難以忘懷,如梁山好漢之間的友情、他們與朝廷官軍的對抗等。

我特別喜歡《水滸傳》中的一些經(jīng)典情節(jié)。例如,魯智深倒拔垂楊柳,武松打虎景陽岡,以及宋江潯陽樓題反詩等。這些情節(jié)展示了每個角色的獨(dú)特性格和技能,也體現(xiàn)了他們的豪邁氣概。

在閱讀《水滸傳》的過程中,我也學(xué)到了很多關(guān)于古代中國的社會和文化知識。例如,我了解到了明朝時期的社會背景、官僚制度以及人民的生活狀況。這些知識幫助我更好地理解故事背后的含義和主題。

總的來說,我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我深入了解了古代中國的社會和文化,也讓我感受到了古代英雄們的豪邁氣概和堅(jiān)韌不拔的精神。這部作品不僅讓我在閱讀的過程中收獲了快樂,也讓我得到了深刻的思考和感悟。

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初中讀書心得水滸傳篇六

剛接到這個題目的時候著實(shí)吃了一驚,我看《水滸傳》已經(jīng)是3年前的事了,劇中人物早已忘了一大半;而且我最喜歡的是《三國演義》,《水滸傳》本來就沒認(rèn)真看.迫不得已,只得從網(wǎng)上下了一套好好研讀,竟發(fā)現(xiàn):其實(shí)水滸傳真的是不錯.

第一點(diǎn),也是最引人入勝的一點(diǎn),就是書中那一百單八將.人物雖稱不上個個性格鮮明,但也每人都有自己的拿手絕活,例如浪里白條張順?biāo)云婕?玉臂匠金大堅(jiān)石刻技術(shù)拔群,還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法,哪一個不是人中奇才有人說《水滸傳》里108將是勉強(qiáng)湊齊的,就是為了湊傳說中的108星.我也不否認(rèn)這點(diǎn),可如果要是真的有多少些寫多少,那么不僅少了一份奇幻色彩,也丟失了一百單八將從天而降的意義,水滸傳在人物塑造方面可謂是極品.

第二點(diǎn)就是《水滸傳》中對劇情的刻畫描述.《水滸傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂,從宋江大破連環(huán)馬到宋公明全夥受招安,中間事情的繁瑣,人物的眾多,令人望而生畏.可施耐庵卻用自己優(yōu)秀的文筆將如此長的故事娓娓道來卻絲毫沒有拖沓之感,而且一環(huán)套一環(huán),使讀者不由得繼續(xù)往下看,仿佛自己到了真實(shí)的故事中去了一般,真是讓人嘆服.

第三點(diǎn)我要說的是《水滸傳》對于歷史的記述.大家可能都要笑我吧,這樣一個類似于"科幻神話"的故事,根本就是瞎編,哪有什么真的歷史.的確《水滸傳》是神話故事,可他對當(dāng)時民不聊生,奸臣當(dāng)?shù)?外敵入侵,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降的社會從一個特殊的角度進(jìn)行了剖析.你們想,如果人民生活舒適,那么怎么會有100多好漢奮勇起義如果忠臣當(dāng)?shù)?那么為什么高逑會當(dāng)宰相如果國家太平,那么金朝來干嗎如果軍隊(duì)豐足,那么何必招安呢在我看來,水滸傳不止是一本有意思的小說,更是一本反映當(dāng)時社會的歷史書.

初中讀書心得水滸傳篇七

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于古代中國人民的生活和傳統(tǒng)文化的深刻理解。

在閱讀《水滸傳》的過程中,我被那些英勇的好漢們的故事深深吸引。比如魯智深,他是一個武藝高強(qiáng)的和尚,但卻十分關(guān)心弱者,經(jīng)常幫助他人。武松打虎的故事更是讓人驚嘆不已,他不僅是一位勇猛的武將,而且有著極高的道德準(zhǔn)則,這讓我深受啟發(fā)。

我對這部作品中的藝術(shù)風(fēng)格和語言特點(diǎn)的欣賞也讓我受益良多。施耐庵通過生動的情節(jié)和形象的語言,將那些好漢的形象描繪得栩栩如生,使我對古代中國人民的生活和傳統(tǒng)有了更深入的了解。

總的來說,《水滸傳》是一部反映古代英雄豪邁的氣概和性格的作品,讓我深刻地理解到古代中國人民的生活和傳統(tǒng)。它讓我明白,每一個時代都有自己的英雄,他們的精神代代相傳,永存不朽。

初中讀書心得水滸傳篇八

我非常榮幸能夠閱讀《水滸傳》這部古典名著,并從中獲得了許多重要的啟示和情感體驗(yàn)。

《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的一部長篇小說,生動地描繪了宋代梁山泊的英雄們反貪倡廉、行俠仗義的事跡。作者通過對梁山泊英雄的描繪,表達(dá)了對公平、正義、善良和勇敢等價(jià)值觀的追求。

我深深被這部小說中的英雄們所感動。他們不僅有高超的武藝,更有一顆愿意為正義事業(yè)獻(xiàn)身的心。他們面對權(quán)貴的不公,不屈不撓,堅(jiān)持自己的信念,以自己的行動詮釋了什么是真正的勇敢和正義。

同時,我也深刻地感受到了這部小說中的文化內(nèi)涵。施耐庵通過梁山泊的故事,展現(xiàn)了當(dāng)時社會的矛盾和問題,表達(dá)了對公平正義的追求和對社會現(xiàn)實(shí)的批判。這也讓我更加深入地理解了我們的社會,以及我們作為公民的責(zé)任。

最后,我認(rèn)為,《水滸傳》這部小說非常值得我們初中生閱讀。它不僅是一部富有戰(zhàn)斗精神的小說,更是一部富有深刻內(nèi)涵的文化經(jīng)典。通過閱讀這部小說,我們可以更好地了解我們的社會,提高我們的文化素養(yǎng),拓寬我們的視野。

總的來說,《水滸傳》是一部充滿智慧和魅力的經(jīng)典小說,我非常推薦大家閱讀。

初中讀書心得水滸傳篇九

《水滸傳》是一部描寫和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩,十分值得我們每個人去閱讀。下面本站小編為大家?guī)沓踔兴疂G傳讀書心得,供你參考!

四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了,好辛苦!不過,我總算明白了很多道理。

不必說宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái),也不必說武松漂亮的醉拳,吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵,他頗有些野,一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游名的習(xí)氣,動不動就發(fā)火,遇事不問青紅皂白,總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔,但是卻有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的氣概,最重要的是他身上有一種英雄氣概,有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,他這一點(diǎn)讓我尤其感動。

我試想,假如讓他來到我的身邊,相信沒有多少人能有他這樣的魅力。這不是因?yàn)樗南嗝?,也不是因?yàn)樗兴锤咛舻纳聿?,更不會是他有大把的?cái)富,就一點(diǎn),就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點(diǎn)。請不要小看他那芝麻大的優(yōu)點(diǎn),在這世界上就要滅絕了。

我總覺得我們在生活中對于朋友甚至親人少了一份親情,少了一份哥們兒友情。

我清楚的記得,在我咿咿呀呀學(xué)語時,我經(jīng)常毫無顧忌的到鄰居家吃飯,沒有禮節(jié),沒有拘束,只有歡樂。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我還是和原來一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時,我們和鄰居經(jīng)常一起聊天,但是我們開始裝上了一扇木門。

現(xiàn)在當(dāng)我知道為了未來奮斗的時候,我家的門也變成了三厘米厚的防盜門。這就像一條河,讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸。這就像《禮記》里說的:“今大道即隱,天下為家。各親其親,各子其子,貨力為己?!?/p>

我們的社會很自然的少了一份愛,一份及其重要的愛——一份關(guān)懷。對于關(guān)懷,也許只需要一句簡單的問候,或者是一個會心的微笑,就能讓人喜笑顏開,就讓人感受母親般的關(guān)懷。不要太吝嗇,一句問候,一個微笑不會讓你失去什么,只能讓你的人格得到升華。

今天,我讀中國四大名著之一的《水滸傳》。

在這本書中,最讓我喜愛的是宋江,宋江是梁上好漢之首,是一百零八將之中的天罡星之首的天魁星。人稱及時雨,不過一開始宋江并不是什么大角色,而是一位押司,是一刀筆小史。但一場奇遇,拉開了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),拉開了一場起義。智取生辰綱的事情被官府緝拿,當(dāng)時宋江事先告知,晁蓋就派劉康送金子與書信,但被宋江老婆發(fā)現(xiàn),因此駐成了一場殺人案,原因是因?yàn)樗谓骱揲惼畔н@種趁機(jī)要挾,便一怒之下斬殺,被迫逼上了梁上。

水滸傳這本書是每個人必讀的一本書,因?yàn)樗且槐竞脮?,一本史詩?/p>

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山伯,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書,印在我腦海里揮之不去的只有兩個字:忠、義。

忠,即是對自己的祖國,對自己身邊的親人,朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下,仍然對自己的祖國忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,對高俅之子的凌辱,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠。在當(dāng)今這個社會中,相信很多人都能做到一個"忠"字,但是,卻很少有人能夠做到一個"義"字。

一個"義"字,包括了太多的內(nèi)容?!端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個"義"字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個"義"字。由此可見,一個"義"字雖然只有三筆,有時卻要用一個人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中,給人讓座幾乎誰都可以做得到,但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?,甚至是一命換一命的決心、要頭一顆,要命一條的勇氣!

在現(xiàn)實(shí)生活中,雖然沒有這種驚心動魄的大事發(fā)生,但"義"字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣,是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待,就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族,是一個大義的民族,當(dāng)日本侵華,多少義氣凜然的革命烈士,用他們的滿腔熱血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖國。

初中讀書心得水滸傳篇十

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在小說中,每個角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn),他們勇敢、豪爽,不畏強(qiáng)權(quán),不受社會常規(guī)約束,追求自己的生活方式。如魯智深,他對待生活的灑脫和不拘小節(jié),顯示了其不屈不撓的精神風(fēng)貌。林沖,被冤枉之后仍然堅(jiān)韌不拔,展現(xiàn)了他的堅(jiān)毅和勇氣。宋江,雖出身貧賤,但立志替天行道,彰顯了他的正義和豪邁。這些角色都深深地吸引了我,讓我對他們的生活充滿了敬佩和向往。

我深深地被這部作品所吸引,每次讀到他們的故事,我都仿佛看到了一個全新的世界,那里充滿了英雄氣概,充滿了對生活的熱愛。我深深地感受到了他們的精神力量,也讓我更加理解了什么是真正的勇氣和決心。

在閱讀過程中,我深受啟發(fā)。我明白了,人生中有時候需要我們放下一些束縛,去追求自己想要的生活方式。同時,我也明白了,有時候?yàn)榱吮Wo(hù)自己,我們需要有堅(jiān)韌不拔的精神,不畏強(qiáng)權(quán),不屈不撓。

總的來說,《水滸傳》是一部非常值得讀的作品。它不僅讓我了解了古代英雄的生活,也讓我明白了什么是真正的勇氣和決心。我強(qiáng)烈推薦大家閱讀這部作品,我相信它會給你帶來不一樣的啟示和感動。

初中讀書心得水滸傳篇十一

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在小說中,每個角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn),他們的英勇無畏、敢作敢當(dāng)、敢于反抗權(quán)威、追求自由和公平的精神深深地吸引了我。例如,宋江的深沉、吳用的智謀、魯智深的義氣、武松的剛毅等等。這些角色都表現(xiàn)出了對正義的執(zhí)著追求,以及對公義的向往。

在我看來,《水滸傳》的一大亮點(diǎn)是它的藝術(shù)風(fēng)格。施耐庵運(yùn)用生動形象的比喻和貼切的成語,使得故事更加生動和具體。例如,他形容魯智深的力氣時,用了“力大如?!钡谋扔鳎幻枋鰪堩樀挠斡炯夹g(shù)時,用了“如蛟龍戲水”的比喻。這種藝術(shù)風(fēng)格使得作品更具文學(xué)價(jià)值。

從個人角度來說,《水滸傳》讓我更加理解了古代英雄的精神,也讓我對自己的生活有了更深的理解。我明白了,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但只要我們有勇氣去改正自己的錯誤,去堅(jiān)持自己的信念,我們就可以成為更好的自己。

總的來說,《水滸傳》是一部值得初中生閱讀的經(jīng)典作品。它不僅可以幫助我們更好地理解自己的生活,也可以拓寬我們的視野,增長我們的知識。

初中讀書心得水滸傳篇十二

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在閱讀《水滸傳》的過程中,我被梁山好漢們的英勇無畏和豪邁俠義深深吸引。例如,武松血刃仇官吏、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡揚(yáng)善的故事情節(jié)讓我感受到了他們不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的精神。這些英雄的故事讓我深受啟發(fā),他們對于正義和公道的追求,使我更加明白了如何對待生活中的困難和不平。

在人物塑造方面,《水滸傳》中的108位梁山好漢各有特色,各具特色。如宋江的深沉、盧俊義的義氣、林沖的勇武、魯智深的俠義、吳用的智謀等,這些人物形象栩栩如生,讓我仿佛置身于那個時代,感受到那個時代的英雄氣概。

從主題上,《水滸傳》揭示了古代中國人民對于公平和正義的向往,以及對于強(qiáng)權(quán)的反抗精神。這些梁山好漢們用他們的行動表達(dá)了對社會公義的追求,他們的精神在今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和尊重。

總體來說,《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說,它展示了古代中國人民的豪邁氣概和性格,以及對于社會公義的追求。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值,也對我們今天的生活有著深遠(yuǎn)的影響。

初中讀書心得水滸傳篇十三

整個故事跌宕起伏。梁山泊好漢行俠仗義,后來全體招安,歸順國家,幫國家打敗了國虎、方臘等農(nóng)民起義軍,定平戰(zhàn)亂。在攻打方臘起義軍時,許多好漢戰(zhàn)死,宋江被高俅、童貫、楊戩、蔡京這四個賊臣毒害,吳用與花榮也自盡身亡。故事悲壯感人,催人淚下。

故事人物眾多,情節(jié)復(fù)雜,背景恢宏,社會形態(tài)扭曲,作者通過自己的努力將這樣的故事寫得有聲有色,婦孺皆知,將一百單八將鮮活地展現(xiàn)在我們眼前,真是一個奇跡!

《水滸傳》也寫出了宋朝黑暗的'制度,是一個賊臣當(dāng)?shù)赖纳鐣?,地主收刮百姓,百姓沒有一點(diǎn)民主。讓我明白了我們生活的現(xiàn)代社會主義生活是多么幸福,文明、民主、富強(qiáng),是一片光明的社會,我會珍惜這來之不易的生活,心存忠義,好好學(xué)習(xí),以后為我們國家多做貢獻(xiàn)。

初中讀書心得水滸傳篇十四

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在閱讀《水滸傳》的過程中,我被梁山好漢們的勇氣和決心深深打動。他們?yōu)榱苏x事業(yè),不惜與朝廷對抗,展現(xiàn)了不畏強(qiáng)權(quán)、勇往直前的精神。例如,林沖的故事讓我感受到了他內(nèi)心深處的壓抑和痛苦,而他最終的爆發(fā)則體現(xiàn)了他的英雄本色。魯智深的故事則讓我看到了他對正義的堅(jiān)守和對生命的熱愛。

此外,《水滸傳》中的許多人物都有自己的獨(dú)特性格和故事,如宋江的智慧、吳用的機(jī)智、林沖的勇猛等等。這些人物形象鮮明,性格各異,讓我對他們的喜愛和敬佩之情油然而生。

從個人角度來看,《水滸傳》的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特,語言生動形象,人物形象鮮明。每個章節(jié)都有生動的情節(jié)和精彩的對話,讓我仿佛置身于那個時代。同時,這部作品也讓我感受到了中國文化的博大精深,增加了我的文化知識。

總的來說,我認(rèn)為《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的作品,它不僅讓我感受到了中國古代英雄們的豪邁氣概和性格特點(diǎn),也讓我對生活有了更深刻的理解。它讓我明白了,每個人都有自己的英雄性,都有為了正義而奮斗的精神。這是一次非常有意義的閱讀體驗(yàn)。

初中讀書心得水滸傳篇十五

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在閱讀《水滸傳》的過程中,我被每個角色和情節(jié)深深吸引。作者用生動的語言和豐富的想象力,將梁山的壯麗景色、人物形象以及各種驚心動魄的戰(zhàn)斗場面展現(xiàn)得淋漓盡致。其中,最令我印象深刻的是梁山好漢們在宋江的帶領(lǐng)下,一同對抗大奸臣高俅的故事。這些英雄人物不僅擁有超凡的武藝,更具有高尚的品質(zhì)和堅(jiān)持正義的信念。他們?yōu)榱吮Wo(hù)百姓,不惜與朝廷抗?fàn)?,讓我深深地感受到了古代英雄的豪邁氣概。

我之所以喜歡《水滸傳》,是因?yàn)樗錆M了英雄主義的氣概和深深的民族自豪感。這部作品讓我更加深入地理解了中國人民的歷史和文化,并激發(fā)了我對于古代英雄的敬仰之情。同時,這部作品也讓我明白了什么是真正的勇氣和擔(dān)當(dāng),讓我明白了正義對于社會的重要性。

總的來說,閱讀《水滸傳》是一次非常有意義的體驗(yàn)。它不僅讓我更加了解了中國古代的歷史和文化,也讓我對古代英雄產(chǎn)生了深深的敬仰之情。我強(qiáng)烈推薦所有對中國文化感興趣的人閱讀這部作品,我相信它一定能給你帶來深刻的啟示和感動。

初中讀書心得水滸傳篇十六

《水滸傳》是中國明朝時期作家施耐庵所著的一部長篇小說,描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格,展現(xiàn)了其對于社會公義的追求。

在小說中,每個角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn),如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心,讓人難以忘懷。同時,作者通過描繪他們的故事,表達(dá)了對古代社會公義的看法。

在閱讀《水滸傳》的過程中,我深深感受到了古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)。他們不畏強(qiáng)權(quán),敢于挑戰(zhàn),勇于追求自己的信仰和理想。他們的故事讓我感受到了古代社會的公正和不公,讓我對古代歷史有了更深入的了解。

在這次閱讀中,我得到了很多收獲。首先,我了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn)。其次,我通過了解他們的故事,對古代社會公義有了更深入的了解。最后,我學(xué)會了如何欣賞古代文學(xué)作品,并從中獲取知識和智慧。

總的來說,這次閱讀讓我受益匪淺。我不僅了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn),還對古代社會公義有了更深入的了解。同時,我也學(xué)會了如何欣賞古代文學(xué)作品,并從中獲取知識和智慧。

最后,我要感謝老師給我們推薦了這部優(yōu)秀的作品,讓我們有機(jī)會深入了解古代歷史和文化。我相信,這次閱讀將會對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。

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