學習語文需要有定期的復習和總結，才能鞏固所學知識。注意結合自身實際情況，突出自己的特點和優(yōu)勢?？偨Y是一種重要的反思方式，以下是小編整理的總結范文，供大家參考和學習。
我工作的好幫手四年級篇一
它是一只“小蜜蜂”，身子長得又矮又胖，穿著淡黃色的衣服，腦袋圓圓的，肚皮也是圓的，頭上長了一對須須，眼睛又圓又大，嘴巴笑得快到眼睛旁邊了！背上有一對翅膀，好像要去采花蜜，后面還有一個尾巴。哦，對了，你應該猜到它是誰了吧。
它呀，是我的刨筆刀。把它的.頭拉開，再把須須按住，接著把鉛筆緊緊的插入它的鼻子里，轉動后面的尾巴，這時如果你感覺到非常吃力，那是因為刨筆刀開始工作了；感覺非常輕松的時候，就是鉛筆刨好了。把鉛筆拉出來一看，哇！它被刨得尖尖的，趕快寫字吧。我特別喜歡它，因為它在我學習的過程中幫了我很多忙。
我工作的好幫手四年級篇二
我校的校訊通開通至今，雖時間不長，可我不得不承認：校訊通是我工作的好幫手！
一、溫馨和諧校訊通。
校訊通系統(tǒng)設置的每個提示都極人性化，語言是那么溫馨，那么彬彬有禮，讓人看了心情舒暢，概然接受。受到校訊通系統(tǒng)的啟發(fā)，工作中，我也不斷地給我的家長朋友送去一個個溫馨的提醒，美好的祝福。如遇到天氣突變，我提醒家長及時為孩子添加衣服;遇到疾病流行，我及時提醒家長密切關注孩子的健康，提前做好預防工作。每逢節(jié)假日的時候，我會提前為我的家長朋友們和同事送上節(jié)日的祝福。同時我也能收到好多學生、家長及同事的祝福。濃濃的情，濃濃的意。這時的我感覺真好。校訊通，好溫馨！
二、溝通方便校訊通。
校訊通的開通，建起了家校溝通的橋梁，讓教師與家長的溝通更加方便。學生在學校有什么情況，老師可以隨時告知家長。如學生生病了、出現(xiàn)意外事故了，家長能夠在第一時間得到消息，趕到現(xiàn)場；學校臨時有什么活動，家長也能及時得到信息，提前做好準備。5月22日，上課期間，學生宋瑞宇忽然頭痛，通過校訊通聯(lián)系，幾分鐘后家長就趕來接走了孩子。5月29日，學校原定于30日下午的消防演練臨時提前到29日下午2：30舉行，要求穿迷彩服，帶毛巾，還要提前到校。是校訊通幫了我的大忙。家長接到通知后積極配合，下午所有學生穿戴整齊，道具齊備，到校及時，為我們的成功演練奠定了基礎。6月10日，已是晚上8點多了，一個孩子的家長打來電話，孩子放學沒回家，現(xiàn)在找不到！多著急呀！我馬上通過校訊通發(fā)布消息，很快就找到了孩子。校訊通，真方便！
三、準確及時校訊通。
家庭教育，在孩子成長過程中起著非常重要的作用，是任何人都無法替代的，但由于許多家長不能及時了解孩子在校的真實情況，使家庭教育顯得有些盲目。常常有家長對我說，我們想管好孩子，可就是不知道從哪方面入手。校訊通正好彌補了這方面的缺憾。
自從有了校訊通，我常常把好消息及時告訴家長：您的孩子進步了；您的孩子今天課堂聽講特別認真；您的孩子在這次檢測中名列前茅。一方面讓家長分享孩子進步的喜悅，一方面讓孩子得到家長的鼓勵，使孩子在以后的日子里更上一層樓。當然，我也常把孩子的問題及時反饋給家長：您的孩子昨天的作業(yè)沒有完成；您的孩子面積單位掌握得不好；您的孩子今天升旗又遲到了。這樣，家長能及時準確地了解孩子身上存在的問題，有針對性地教育、輔導、解決。
比較重要的考試成績我會通過成績管理告知家長，家長對此特別滿意。因為以前常常有孩子考得不好，不把卷子拿給家長看，家長很難掌握孩子學習中真正存在的問題。現(xiàn)在好了，家長不但能提前知道什么時候考試，什么時候卷子發(fā)了，還能及時知道孩考了多少分，班平均分多少等，對孩子的程度了如指掌。必要時，我會進行簡單的試卷分析和解疑，哪些是共性的問題，哪些是個性的問題，讓家長對孩子的問題有更深一層的了解。我的感覺就是家長不到場的家長會。我也經(jīng)常收到家長提出的各種各樣的問題，有學習上的，有性格上的，有生活中的，我們通過及時溝通，深入交流，問題很快得以解決。校訊通，及時雨！
四、內容全面校訊通。
目前，通過校訊通，家長不僅能隨時隨地了解孩子在學校的`成績、表現(xiàn)、作業(yè)、生活等，及時與老師、學校進行溝通，還能登陸校訊通網(wǎng)站，從“家教中心”得到許多家庭教育方面的指導，像如何為孩子輔導功課，如何培養(yǎng)孩子的性格、能力、習慣等；從“我愛讀書”得到好書信息，引導孩子讀好書，好讀書。從“原創(chuàng)中心”投稿并欣賞到許多或別人或自己的作品，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。創(chuàng)建校訊通博客，可以暢所欲言，抒發(fā)情懷，忘掉憂愁，分享快樂。校訊通還有許多好的欄目，如試題課件、班級空間，論壇等欄目。倘徉在校訊通無所不有的知識海洋，老師、家長和學生各取所需，樂此不?！，F(xiàn)在，我們的班級圈子已經(jīng)越來越大了，同學們寫博的水平也不斷見長。相信在不久的將來，這里會更熱鬧，更自由，更開放，更和諧。校訊通，夠全面！
教育家蘇霍姆林斯基說：“有許多力量參與人的教育過程，第一是家庭，第二是老師，第三是集體，第四是孩子……如果這些起教育作用的雕塑活動有始有終，行動得像一個組織得很好的交響樂隊一樣，那么它產(chǎn)生的將是多么美妙動人的作品?！毙Ｓ嵧ǎ俏覀儎?chuàng)作美妙動人作品的助推劑。愿我們在校訊通的幫助下，在新的學期里能夠創(chuàng)作出更多、更優(yōu)、更美妙動人的作品！
我工作的好幫手四年級篇三
網(wǎng)絡真是一個神奇的世界！它能讓我隨心所欲地遨游。
自從上了信息課，我就迷上了電腦上網(wǎng)。整天吵著爸爸媽媽買一臺電腦。去年終于如愿以償了，從那天開始，我的書桌上就多了一個好幫手——電腦。
網(wǎng)絡的用處真多！每當上課老師說要收集資料，我就在百度搜索網(wǎng)站上輸入資料的名稱，幾秒鐘后，幾百條信息就展現(xiàn)在我的面前，任我隨意瀏覽。就像上社會課時，老師說要搜集有關紅軍長征時的兩三件事?；氐郊遥揖痛蜷_電腦，到百度搜索網(wǎng)站上，按照老師上課時的要求，輸入“紅軍長征兩三件事”這幾個字，不一會兒，屏幕上就出現(xiàn)了幾十條信息，密密麻麻的看得眼花繚亂，忙一個個打開，仔細地閱讀起來。閱讀完了，我就挑選了幾則精彩故事，打印下來，完成了老師布置的作業(yè)。
在網(wǎng)上不但能搜集資料，還能聊天、發(fā)伊妹兒。每當逢年過節(jié)時，我就會利用電子郵件發(fā)送賀卡給親人、老師和同學。說到發(fā)賀卡郵件，就要有賀卡，我不用擔心沒有賀卡，網(wǎng)上能讓你任意挑選各種各樣的賀卡。當妹妹生日時，我就會上網(wǎng)挑出一張最精美的動畫賀卡送給妹妹。挑好賀卡后，我就在發(fā)件人的空格里填上我的`郵箱名稱，再在收件人的空格里填上妹妹的郵箱名稱。最后，我寫了幾句祝福的話，點擊“游覽后發(fā)送”，電腦就把我要發(fā)送的賀卡給我瀏覽一番，如果滿意的話，點擊“發(fā)送”就可以送出去了；如果不滿意，點擊“修改”，就能讓我修改成自己滿意的賀卡。
??！電腦網(wǎng)絡真是一個無所不能的世界，它不僅讓我在上面學習，還能讓我在上面休閑，真美妙啊！
我工作的好幫手四年級篇四
上海市青浦慶華小學五2班陳恬網(wǎng)絡真是一個神奇的世界！它能讓我隨心所欲地遨游。
自從上了信息課，我就迷上了電腦上網(wǎng)。整天吵著爸爸媽媽買一臺電腦。去年終于如愿以償了，從那天開始，我的書桌上就多了一個好幫手――電腦。
網(wǎng)絡的用處真多！每當上課老師說要收集資料，我就在百度搜索網(wǎng)站上輸入資料的名稱，幾秒鐘后，幾百條信息就展現(xiàn)在我的面前，任我隨意瀏覽。就像上社會課時，老師說要搜集有關紅軍長征時的兩三件事?；氐郊?，我就打開電腦，到百度搜索網(wǎng)站上，按照老師上課時的.要求，輸入“紅軍長征兩三件事”這幾個字，不一會兒，屏幕上就出現(xiàn)了幾十條信息，密密麻麻的看得眼花繚亂，忙一個個打開，仔細地閱讀起來。閱讀完了，我就挑選了幾則精彩故事，打印下來，完成了老師布置的作業(yè)。
在網(wǎng)上不但能搜集資料，還能聊天、發(fā)伊妹兒。每當逢年過節(jié)時，我就會利用電子郵件發(fā)送賀卡給親人、老師和同學。說到發(fā)賀卡郵件，就要有賀卡，我不用擔心沒有賀卡，網(wǎng)上能讓你任意挑選各種各樣的賀卡。當妹妹生日時，我就會上網(wǎng)挑出一張最精美的動畫賀卡送給妹妹。挑好賀卡后，我就在發(fā)件人的空格里填上我的郵箱名稱，再在收件人的空格里填上妹妹的郵箱名稱。最后，我寫了幾句祝福的話，點擊“游覽后發(fā)送”，電腦就把我要發(fā)送的賀卡給我瀏覽一番，如果滿意的話，點擊“發(fā)送”就可以送出去了；如果不滿意，點擊“修改”，就能讓我修改成自己滿意的賀卡。
??！電腦網(wǎng)絡真是一個無所不能的世界，它不僅讓我在上面學習，還能讓我在上面休閑，真美妙??！
指導教師：金蕙。
我工作的好幫手四年級篇五
我有一個好幫手,它是ab@,不知道?我來給你們猜個謎語吧!粉色的衣裳,長長的身體......你們猜出來了嗎?對了,就是它___橡皮.
我這塊橡皮可是有一個光榮事跡的哦.讓我來講給你們聽聽吧!
幼兒園。
如今,它已經(jīng)成了我的知心朋友!
一天,我忘帶橡皮了.我費了九牛二虎之力,說了同桌許多好話,他才把他的橡皮借給我.哎,橡皮是多么重要啊!如果橡皮會說話,我就會對橡皮說:“你幫了我許多忙,從今天起我一定要好好保護你.”橡皮說:“只要你好好愛護我,,我就會幫你更多的忙,陪你走完你的學習之路.”
這就是我的好幫手___一塊粉色的橡皮.
我工作的好幫手四年級篇六
去年的生日，我的姑媽送我了一個小海豚，它整天站立在我的書桌上。你們猜猜它是文具還是玩具？哈哈，你們都猜錯了，其實它是一個海豚刨刀。
它的正前方有一張小嘴巴，這是我專門給它喂“食物”的地方，把鉛筆放進嘴巴里，轉動它的小尾巴，鉛筆削好了。它的肚子是個小抽屜，這個小抽屜可以把垃圾倒出來。
它不僅漂亮還是我的好伙伴，每次我考試考了一百的時候，它都會搖搖尾巴，好像在說：“小主人你好棒呀，但是不要驕傲哦！”每次考的差的'時候，它好像在跟我說：“小主人，你不要灰心，你會做的更好的?！笨吹剿揖陀辛诵判?。
這就是為我默默奉獻的好幫手――鉛筆刨刀。我喜歡它，不僅因為它漂亮的外表，而且是我最好的朋友呀！
我工作的好幫手四年級篇七
今天我寫了一篇作文，我發(fā)現(xiàn)里面有句號逗號感嘆號還有問號，一天，我的好幫手要開一次會，首先胖胖的句號先走上臺說，一篇作文寫完了就要用上我句號．句號先生說完了就下臺來了．甩著長長尾巴的逗號走上來說：一句話寫完了就要用上我逗號，逗號先生說完了接著非常瘦的餓感嘆號走上臺說，如果遇到快樂的句子，就要用上我的感嘆號，感嘆號先生說完了，咦，還有一個長的象耳朵一樣的先生，他是誰呢？他就是問號，當你們遇到什么問題的句子時，就得用上我問好了．今天開會到此結束．我的好幫手作文200字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
我工作的好幫手四年級篇八
我身上有個大大的缺點，就是每次作業(yè)寫得太慢，經(jīng)常到晚上9點多還沒寫完，爸爸經(jīng)常無奈地問我：“寶貝，還要寫幾年呀？”我真是太磨蹭了。
為了改掉這個壞習慣，爸爸說要送我一個禮物。今天放學回家后，我一眼就看到了桌上的計時器，原來這就是爸爸送給我改掉壞習慣的工具呀。計時器是藍色的，上面有三個粉紅色的按鈕，非常漂亮。數(shù)字大大的，一秒一秒地跳動著，好像在調皮地提醒我：時間快到了！
第一次開始用計時器的時候，我寫語文作業(yè)，定了15分鐘。有了時間的'約束，我感覺就像有個小衛(wèi)士在一旁盯著我，在和我比賽。我一點也不敢停，寫字比往?？炝撕芏?。當鈴聲響時，我只剩下一小部分沒寫完。于是我又定了8分鐘，終于寫完了。我問爸爸，是不是比以前寫得快一些了？爸爸說，確實快多了，但是你不能總是依賴計時器呀，在學?？蓻]有計時器，你會不會和往常一樣寫得很慢呢？我想了想，確實會那樣，我必須要趕緊養(yǎng)成寫得快的好習慣。
利用計時器，我又做完了數(shù)學作業(yè)和英語作業(yè)，時間才八點多鐘，比以前快了很多。我想，今天真是一個好的開始，我會很快改掉磨蹭這個大缺點的。
我工作的好幫手四年級篇九
什么東西每天早上叫你起床？什么東西是我們的`好幫手？對了，就是鬧鐘。
我早就盼望能有一個鬧鐘了。前不久，媽媽就帶回來了一個。我捧著鬧鐘高興得一蹦三尺高。
小鬧鐘外形美觀。藍色的底盤上有一艘彎彎的月亮船；月亮船上坐著兩只戴紅帽子的kt貓；kt貓手里還拿著一個盤子；盤子上寫著數(shù)字“1-12”。仿佛能讓人感覺到一陣輕風吹來，月亮船在輕輕搖擺。那秒針發(fā)出的“滴答、滴答”的聲響，是kt貓在動情地歌唱。
小鬧鐘造型精巧。它那表示鐘點的12個數(shù)字，均勻地鑲嵌在美麗的圖畫中，就像12顆明珠在閃著金光；每一個數(shù)字又顏色不同，三根不同顏色的針總是在不知疲倦地走著。
小鬧鐘走時準確。除了分針、時針和秒針外，還有一根黃色的小針，它一步也不走，但如果你撥動鬧鐘的鬧鈴按鈕，讓數(shù)字對準它，那么到了你調好的那個鐘點，“寶寶起床啦！寶寶起床啦！”一串清脆的鈴聲就會提醒你快點兒起床。
我喜歡這只小鬧鐘。有了它，我上學不會遲到；有了它，也不用媽媽每天喊我起床。它那滴答滴答的聲音永遠留在我的心中。
小鬧鐘，我要像你那樣分分秒秒不停息，在求知的道路上，一步一個腳印地向前走。
作文你也可以投稿。
我工作的好幫手四年級篇十
去年，媽媽給我買了一個蜘蛛俠的書包，我的書包好看又帥氣，我很喜歡。
早上，我背著它上學，蜘蛛俠在我后背為我加油，讓我好好學習。下午我背著它放學，蜘蛛俠為我保駕護航，督促我趕緊學習。它不要酬勞，不要吃飯，不要喝水，每天為我無私奉獻著。
這就是我喜歡的書包，我很喜歡它。
我工作的好幫手四年級篇十一
我有一個漂亮的文具盒，它是我八歲生日的時候，姑媽送給我的。說起來，這枝文具盒已經(jīng)陪伴我度過了四個春秋了!(我的生日時過年后沒幾天，所以我把那一年也算上了)。
它的顏色大多數(shù)時粉紅色和白色搭配起來的。它非常的扁，大約有2.5厘米厚。它的上面有一個橢圓形的小玻璃蓋兒，上面有許多的小亮點兒，看上去漂亮極了!它的面子上有好多的英文字母，如：happyeverydays等等。面子上還有好多的卡通圖案，有蘋果、菠蘿、五角星等漂亮的圖片，搭配的.非常好看!
它的里面有兩層。盡管只有兩層，但是里面非常的寬敞，能放好多的文具。它里面嗨贈送一個橡皮、一把小尺和兩枝鉛筆這寫學習文具，讓我在學習上又多了幾個好幫手。
文具盒“耐苦耐勞”，一點也沒有怨言，辛勤的工作著。文具是我在學習上不可缺少的，我的文具盒幫我保管這些文具，使我在學習上，就不用發(fā)愁了!文具盒是我的好朋友!我愛我的文具盒!
我工作的好幫手四年級篇十二
我擁有過許多筆袋，它們材料不同，形狀不同，顏色也不同?？墒俏易钕矚g的還是我的好幫手——小貓筆袋。這個文具筆袋呈長方形，長20厘米，寬6厘米，比老式筆袋的容量多了不少呢!這個筆袋的的整體色調是粉色的，粉紅色視覺上給人一種美的享受。筆袋的第一層的正中，有一只可愛的小貓?？矗@只小貓真可愛，和別的貓可不一樣那么野性，它溫順的趴在桌子上，等著小魚的到來。
我的`文具筆袋不僅外表美麗，而且構造還很方便。第一層，一打開就可以把常常占地方的透明膠放在這里;第二層，可以把圓珠筆放在這里，一一把它們放好;第三層，把鉛筆哥哥和鍵盤相匹敵地方在那里。我把我的筆袋放進書包里去學校了。
第二天，我把我新買的小貓筆袋拿出來，同學們看見了，都紛紛走過來說：哇!你的筆袋好可愛啊，在哪兒買的呀?頓時，我覺得自己好開心，太有面子了，我的筆袋好像金光一樣，吸引著同學們來觀看。
我的筆袋，是在我學習中的好朋友，在寫錯字的時候，可以用涂改液來幫忙，鉛筆斷了，可以用轉筆刀來削。我最愛我這個小貓筆袋了!
我工作的好幫手四年級篇十三
1.知識與技能：能用剪貼的方法、為媽媽設計一條外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。能想象設計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。
2.過程與方法：在回顧和表達中，體驗人時間的情感、媽媽的關愛。
探監(jiān)怎樣設計媽媽的圍裙、復習剪貼的方法，體會美術與生活的關系。
在設計創(chuàng)作“好幫手”的過程中、能異想天開、大膽設計創(chuàng)作，表達對母親的感激之情。
3.情感：能表達愛媽媽、愛家人的思想情感。
用運用手繪、剪貼或想象設計的方法設計美觀、實用的圍裙。
能想象設計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設情境：從多媒體課件中欣賞學生作品。讓學生體驗人時間的情感、媽媽的關愛。
探監(jiān)怎樣設計媽媽的圍裙、復習剪貼的方法，體會美術與生活的關系。
2.讓學生能用語言說出媽媽在又在廚房里忙開了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點什么？進入本課創(chuàng)作主題：為媽媽設計圍裙和能減輕媽媽家務負擔的好幫手。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你用什么方法給媽媽設計一個漂亮的圍裙。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。
3.小組活動：討論你所知道怎樣做圍裙術。你準備用什么方法設計出一個漂亮的圍裙來。
（三）作業(yè)布置：
能為媽媽設計外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
第二課時。
（一）、課堂導入：
創(chuàng)設情境（運用課件展示）。
（二）繼續(xù)欣賞的各種圖片。
1.體驗人時間的情感、媽媽的關愛。
(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)。
(四)學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
我工作的好幫手四年級篇十四
xx指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！弊鳛樾率兰o的學校少先隊組織，擔負著培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的人才，著力培養(yǎng)少年兒童的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進少年兒童全面發(fā)展的重要任務。因此絕不能觀望與等待，唯有加緊開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)千千萬萬的創(chuàng)新人才，才能代表中華民族以豪邁的姿態(tài)走向世界，迎接挑戰(zhàn)！作為少先隊工作者在開展少先隊活動時，引導學生走向生活實踐，將少先隊活動從內容到形式不斷予以創(chuàng)新，不僅可使隊員在社會生活實踐中樹立創(chuàng)造的志向，體驗創(chuàng)造的快樂，還可以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造精神，增長隊員的創(chuàng)造才干，發(fā)展隊員的創(chuàng)造思維。
創(chuàng)新勇氣是創(chuàng)新行為的精神動力，它是人們對生活的美好追求。培養(yǎng)少先隊員的勇氣，特別需要為他們營造一個安全、自由的心理空間。隊員身邊的一些小事往往蘊含著培養(yǎng)志向和才干的教育因素，輔導員要善于從隊員的一言一行中，從發(fā)生在少先隊員身邊的點滴小事里，捕捉創(chuàng)造因素，運用各種方法去激發(fā)隊員們的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新，敢于標新立異的創(chuàng)新勇氣。例如隊員們喜愛動畫片、木偶劇，中隊開展“我來演”的活動，把課本上大家所熟悉的課文用木偶劇的形式表演出來，并通過文娛匯演的形式向全校師生演出，。當人們看到隊員們自編自導的惟妙惟肖的表演，及那些出自隊員們自己之手道具時，紛紛豎起大拇指說：“如今的小孩子硬是聰明能干！”參加演出的隊員看到自己精彩的表演，聽到眾人的夸獎，臉上綻開了一朵朵絢爛的花。這種全屬于他們自己的創(chuàng)造得到了肯定，他們真正體驗到：創(chuàng)造確實是一種非?？鞓返氖虑椤?/p>
另外，還可有意識地組織隊員開展游戲活動，如編故事、編謎語、聽音樂、編舞蹈等。在培養(yǎng)創(chuàng)新意識的過程中，輔導員對孩子的好奇好問千。不能有厭煩情緒，因孩子多問而訓斥孩子，甚至凡事自己說了算，這樣很容易導致孩子們的依賴性，甚至扼殺孩子們創(chuàng)新的熱情。輔導員應當認真耐心地回答隊員提出的問題，多征求隊員的意見，鼓勵隊員凡事有自己的看法和意見，用商量的口吻和隊員一起解決問題。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動的核心，具有創(chuàng)新思維的人，就如同掌握了打開創(chuàng)新寶庫的金鑰匙。隊員對新異、奇特的東西總是具有濃厚的興趣，花開花謝，螞蟻搬家……都會引起他們的探索欲望，輔導員耍善于提出富有啟發(fā)性的問題，創(chuàng)設能引起探索的情境，引導他們自己去尋找答案?？梢越o一些內容，例如可結合雛鷹爭章的內容，放手讓隊員們設計活動方案，豐富自己的知識，鍛煉創(chuàng)造的才干。由于隊員們的生活視野、知識領域比較狹窄，他們的設想往往既新奇大膽，又不盡完善。輔導員要啟發(fā)他們自己或發(fā)揮少先隊集體的智慧拾遺補缺，促其完整，挖掘、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。今年暑期，我校隊員們以“雛鷹假日小隊”形式，分組分類搜索問題，找尋知識原線索，讓隊員們真正體驗到了生活之樂、創(chuàng)新之樂。其中，我把中隊的隊員們帶到植物園并記下的植物名稱，從自然百科全書中查找這些植物的相關資料，用紙片記錄下來后，掛在每棵樹的枝干上，隊員們說“這是它們的身份證”。我還讓隊員們親臨我鎮(zhèn)的河流，對河流的污染、河床的變遷及河流中的動物等進行了全方位的調查，寫下了一份沉甸甸的反映我鎮(zhèn)河流現(xiàn)狀的報告——《讓我們一起來拯救母親河》，得到了學校師生及社會的好評。整個活動，各個小隊選取不同的對象進行社會實踐調查，并且都用文字記錄下了自己所觀察、調查、體驗到的點點滴滴，從這些活動及調研文字中，隊員們的創(chuàng)造萌芽清晰可見。
創(chuàng)新技能包括動手操作能力、使用工具能力、知識和方法的運用能力等。培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)新技能可以從培養(yǎng)動手能力入手，讓少先隊員自己動手，能使其身心和諧發(fā)展，提高他們的全面素質；能加深少先隊員對所學知識的理解，激發(fā)他們的學習熱情；能使少先隊員的創(chuàng)新思維更加貼近現(xiàn)實，產(chǎn)生實際效果；能使少先隊員看到自己的創(chuàng)新成果，體驗創(chuàng)新帶來的快樂，鼓勵他們做勤于動手、樂于實踐的“小能手”。輔導員要善于創(chuàng)設一些好的設想，不斷拓寬學用結合的渠道，充分利用第二課堂和社會實踐活動，廣泛組織隊員參與各種科技創(chuàng)新活動，這樣為他們提供獨立思考，勇于創(chuàng)造的機會和條件。如成立各種科技興趣小組，加強輔導，定期培訓，引導學生參與科技探索，積極開展小考察、小種養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的科技實踐活動。總之，應注意發(fā)揮多種教育因素的作用，使每一活動在培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造素質上收到多種效果。新時代的少先隊活動，開拓了新的活動領域，如雛鷹爭章活動，社會實踐活動、手拉手、話小康活動、科技創(chuàng)新活動、民族精神代代傳活動、小主人實踐園地活動，十分鐘隊會……隊員們積極主動地探索、認識周圍事物，在獲取了知識的同時，也培養(yǎng)了富有創(chuàng)造性的個性品質。
教育家陶行知先生說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀兌嘟o少先隊員以寬容、支持和鼓勵，讓他們走向生活實踐，在學習中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動中創(chuàng)新，準備著，創(chuàng)造更新更美的世界！
1、xx《關于教育問題的談話》
2、程艷青《在少先隊活動中開啟創(chuàng)新之門》
3、袁小帆在20xx年xx縣少先隊工作會議上的講話
我工作的好幫手四年級篇十五
“媽媽，媽媽，快點來給我吹頭發(fā)?！毕赐觐^，媽媽幫我拿來了吹風機。
除了吹干頭發(fā)，它還會幫我們做別的事情。有一次我跟我的朋友們玩水槍，我不小心把媽媽給我買的衣服弄濕了。這時我就想到我的小幫手吹風機。我把吹風機插上插頭，吹風機發(fā)出“呼呼，呼呼”的聲音。我拿起吹風機把衣服吹了一下，不一會兒，衣服就干了，它真是幫了我一個大忙。
吹風機還能幫我畫畫。有一次，我學兒童畫的時候，畫得非常慢，別人都畫完了，也接走了，只有我在教室里。終于我畫完了，但是還沒有干，我的媽媽急壞了。這時我想到了，可以用吹風機吹。我問老師借來了一把吹風機，用最強風力吹，過了不到三分鐘，就吹干了。
有一次，我洗完頭發(fā)。媽媽拿起吹風機給我吹頭發(fā)。吹風機的聲音就像搖籃曲，嗡嗡，呼呼，我不知不覺就睡著了。原來吹風機還是催眠大師呢！
這就是我的小幫手吹風機，我想對它說：“謝謝你！”
我工作的好幫手四年級篇十六
本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：
本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
我工作的好幫手四年級篇十七
1、體會媽媽的辛苦，并學習幫忙做家務。
2、提高生活自立能力。
3、學習說出完整的感謝的話。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、事先請家長幫助幼兒準備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。
2、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。
3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。
2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。
3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作。
4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。
6、當幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。
7、教師請幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔家務，然后請大家輪流上臺說說，告訴大家他要怎么當媽媽的小幫手。
8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然后回家對著媽媽說出來。
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
我工作的好幫手四年級篇十八
今天是臘月二十七，快過年了，因為爸爸、媽媽一直上班，還沒有打掃衛(wèi)生、收拾家務，所以我今天要幫助媽媽打掃衛(wèi)生。
媽媽和我都戴上了塑膠手套，準備開始工作，而我爸卻得去上班了，不能幫我們打掃。我和媽媽先把擦桌布洗好，然后開始工作。
我去擦桌子、椅子、窗臺、門、瓷磚、茶幾和沙發(fā)，媽媽擦起了窗戶玻璃，收拾了廚房……。
我們整整干了一天，累得筋疲力盡。工作剛一結束，爸爸正好也回來了，他給我們煮了飯吃，還說要獎勵我，我非常高興。吃完飯后我想去寫作業(yè)，可是媽媽說：“眼睛還沒好，不寫作業(yè)了吧?！庇谑俏易约簞邮峙盟?，洗干凈上床睡覺了。
躺在床上，媽媽說：“你今天表現(xiàn)真好，幫媽媽干了很多家務活，很值得表揚。以后要繼續(xù)努力哦！”我對媽媽說：“是的，我會努力的！”
今天干活雖然很累，但是很有意義。我以后會繼續(xù)幫媽媽干活，還會去積極的幫助他人，做一個助人為樂的活雷鋒！
我工作的好幫手四年級篇十九
轉眼間，本學期即將過去，回首這一學期的班主任工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一學期中，我在工作上認真負責，在業(yè)務上刻苦鉆研。踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：
通過一學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這一學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的優(yōu)良成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級黑板報，定期更換中隊角，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。
2、黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用班會課，加強《小學生日常行為規(guī)范》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班隊活動：如革命烈士故事會、向雷鋒同志學習等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。
4、此外，本學期我班倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境。使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質，改善了班風。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
1、定期和班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。一個學期下來，學生已經(jīng)基本能自己開展活動了。
3、在適當?shù)姆秶鷥?，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律;每天的課間操，我讓小干部自己負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理實權，幫助其完成任務。
1、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
以上是我對本學期班主任工作的總結。在這短短的半年時間里，除去自身的努力，還跟優(yōu)秀班主任和學校領導，指導老師和辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生!
我工作的好幫手四年級篇二十
“喂，廖奕巖你這小兔崽子，還不來幫你老媽搬這袋米，重的要命??！”我一聽，真想大哭一頓，這袋米這么重，我搬回家不就累得半死了。
每當我回想起搬米的場景，總覺得是昨天發(fā)生的。記得那是上個星期六的晚上，我們吃過晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)米沒多少了，只好帶著我去超市買米。我們走在街上，街上狂風怒號，寒風刺骨，這不禁讓我瑟瑟發(fā)抖。媽媽見了，牽著我的手，加快腳步來。過了十幾分鐘，我們就到了超市。
進超市大門后，我發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)七點多了，但超市的燈光還是光芒四射，人還是跟往常的一樣多，可熱鬧了！我對媽媽說：“媽媽，我能不能去賣玩具的旁邊看書，你去買米和其它東西吧？”我用期待的目光看著媽媽，媽媽說：“當然可以的，去看書吧！”我一聽，就像一只豹子碰到獵物之后，飛奔過去。走到看書的地方，看書的位置大多數(shù)都被小孩子給霸占了，我只好拿起一本四大名著之一的西游記，坐在一旁看。時間過得真快，正當我已經(jīng)看到了孫悟空三打白骨精時，一個聲音把我給喚醒，我才抬一看原來是媽媽，就急忙把書放回原位，就走了。我們到收銀臺買好單后，就推著購物車走了。
出了超市大門，媽媽把食物放進了購物袋后，便一手提著一袋米，另一手提著購物袋走著。我也跟了上了腳步，可沒多久，媽媽就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，我見媽媽太累，就走上前來，對媽媽說：“媽媽我來幫你搬米吧！”媽媽一聽，嘴微微一笑了一下，說：“我的兒子長大了，能幫媽媽搬東西了，真乖！”說完就把米遞給了我。我用手接助，扛在肩上，大步大步的走著，像一個大力士。當我走到回家的路的一半時，我已經(jīng)累的，連手都抬不動了。但我并沒有放棄，我心想：“我是男的，男的就應該堅持不懈，加油我一定可以走到家的”功夫不負有心人，在我的堅持之下我終于到了家，媽媽連夸我：“我長大了！”聽到這句話，我的心里美滋滋的。
這種幫助別人讓自己心里快樂的事我還有很多，接下來我再來講一件吧。
“咳，咳……”這是誰發(fā)出的聲音呢？原來是我媽媽喉嚨發(fā)炎在咳嗽。我看媽媽不好受，心里很不是滋味，因為媽媽對我太好，可現(xiàn)在媽媽生病了，我應該幫媽媽做件事。我見桌上碗沒洗，就十分熟練的洗起碗來，我拿著洗潔精抹上碗里，邊用清水清洗，邊拿布?{干。很快四五個碗，就被我通通消滅掉了。這可讓我可開心了，因為我?guī)椭藡寢尅?/p>
這幾件事，讓我知道了：“做家務也不是什么難事，人人都可以做，但想要堅持下去就沒那么容易，以后我一定要多多幫媽媽忙，讓她減去一些負擔?！闭l叫我是媽媽的好幫手呢！
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