每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
高中語文周記篇一
不得不承認(rèn)長期以來，我們過多地關(guān)注學(xué)生的考試和測驗(yàn)成績，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以至于我們的評(píng)價(jià)意識(shí)和手段還很模糊和狹隘。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來衡量一個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)。周記作為課堂之下的一個(gè)重要的教學(xué)手段，不容忽視。對(duì)學(xué)生而言，就應(yīng)該多多鼓勵(lì)，讓學(xué)生愿意去寫。我去年剛開始接手的那個(gè)班級(jí)，第一次上交周記的時(shí)候，就有一兩個(gè)同學(xué)沒有按時(shí)完成。后來了解情況才知道一般情況下，學(xué)生寫不出或者不寫周記的原因大致以下幾點(diǎn)：第一，是有素材但不會(huì)寫。其二，是會(huì)寫但沒素材；第三，是有素材也會(huì)寫但不想寫。這里就需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征，那就是靈活性、多樣性。周記不同于作文，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫進(jìn)去，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)該有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子。等學(xué)生邁出了敢于去寫作的第一步，接下來就是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的問題了，在評(píng)價(jià)中注重溫情鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠從教師的評(píng)語和鼓勵(lì)中愿意去寫。
1、耐心讀
應(yīng)該說，伴隨著學(xué)生不斷成長的過程中，周記內(nèi)容的無限豐富和變化是永遠(yuǎn)令教師期待的。教師也要以一顆無限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對(duì)待學(xué)生的周記，讓周記與學(xué)生的思想一同成長，為他們的少年生活增添一分亮色。這就需要認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的周記，耐心地讀。只有這樣，才能了解每一個(gè)學(xué)生的心聲。因此，教師首先作為一個(gè)虔誠的讀者，不能馬虎對(duì)待學(xué)生的周記。要耐性讀下去，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。以平等的姿態(tài)來對(duì)待學(xué)生的文字。
2、細(xì)心品
閱讀是一個(gè)重要的過程，但是閱讀是為了更好地作出恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在寫作的過程中盡快收到教師的反饋。因此，這需要教師細(xì)心的品讀周記。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能從教師的反饋中得到鼓勵(lì)。在品讀周記的過程中要注意一下幾點(diǎn)：
（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容要真情實(shí)意
在語文的教學(xué)實(shí)踐中，不管是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，有或是學(xué)生的行為處事等等，都要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到這是真誠的恰如其分的評(píng)價(jià)。對(duì)待周記也是如此。一些老師，經(jīng)常會(huì)用一些經(jīng)典的千篇一律的話語來評(píng)價(jià)學(xué)生。比如“不錯(cuò)，繼續(xù)努力”、“很好”等等一類，或者直接就寫一個(gè)“閱”字。這樣一來，就會(huì)打擊學(xué)生寫作周記的積極性。因此，教師在批改周記之時(shí)，一定要積極認(rèn)真，要結(jié)合周記中具體的事件和情感，作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。不能脫離了周記本身，作出“假”、“大”、“空”的話語評(píng)價(jià)。要讓學(xué)生覺得老師是真誠的對(duì)待他們的作品，使得他們擁有一種持續(xù)寫作的沖動(dòng)。作為一種與老師心靈交流的方式，學(xué)生們?cè)敢馊?，同時(shí)樂于得到老師的評(píng)價(jià)，才能使得周記發(fā)揮出最大的教學(xué)功能。
（2）評(píng)價(jià)要因人而異
周記是每一個(gè)學(xué)生自己心靈的印記。因此，在評(píng)價(jià)之時(shí)，也要因人而異：對(duì)一些周記寫作優(yōu)秀的學(xué)生，老師要通過評(píng)價(jià)語不斷地提升鼓勵(lì)延伸，將其寫作思考的發(fā)展?jié)摿ぐl(fā)出來，引導(dǎo)他們?cè)俳釉賲?；相?duì)而言，對(duì)一些信心不足的學(xué)生，評(píng)價(jià)語要溫婉有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，“不拋棄，不放棄”，在共同努力共同促進(jìn)中，讓每一位學(xué)生的寫作能力得以提高和發(fā)展。這樣，才能最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也要抓住。所以，在作文批閱中，教師要仔細(xì)尋找每一個(gè)孩子的亮點(diǎn)，不吝嗇自己的贊美語言，讓每位孩子得到成功的體驗(yàn)，享受寫作帶來的愉悅感。在平時(shí)的周記批改中，我給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，專門摘記孩子們習(xí)作上的閃光點(diǎn)，以備講評(píng)課跟大家一起分享。
（3）評(píng)價(jià)方式要靈活多樣
周記的批改和評(píng)價(jià)中，要注意方式的多樣化。不能只有結(jié)尾的評(píng)語一種，不能只有讀后感式的一種評(píng)價(jià)方式。我在批改周記的時(shí)候，注重多種方式運(yùn)用。比如：在文中用另一種顏色的筆來修改文中的錯(cuò)別字，并指出語句表達(dá)不通順的問題。用另一種顏色的筆，劃出文中有閃光的詞語和句子，同時(shí)注重情感的運(yùn)用。最后在結(jié)尾寫出閱讀感受和鼓勵(lì)的話語。把眉批和尾語的方式結(jié)合起來，把問題和閃光之處都指正出來，這樣就會(huì)更有效的促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。
上文說到讓學(xué)生從可以寫到愿意寫，接下來，我們就應(yīng)該讓學(xué)生從愿意寫到學(xué)生踴躍寫，把寫周記當(dāng)成一個(gè)興趣。如何激發(fā)他們的寫作興趣，把周記當(dāng)作一種興趣愛好，讓他們樂于在寫作上繼續(xù)探索，從而提升自己的寫作能力，這也是教師需要發(fā)揮有效評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)。
1、啟發(fā)思考式評(píng)價(jià)
2、延伸擴(kuò)展式評(píng)價(jià)
針對(duì)學(xué)生周記中的綜合表現(xiàn)，針對(duì)不同的學(xué)生可以從不同方向加以延伸擴(kuò)展。有些同學(xué)喜歡用隨筆來寫作，而另外同學(xué)則用詩歌或者小說來表述自己。這些，教師可以積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在適合自己的體裁方面繼續(xù)努力，鼓勵(lì)多閱讀一些經(jīng)典的作品，提高其文學(xué)素養(yǎng)。比如：可以列舉出一些經(jīng)典的作品，供他們閱讀，也可以組成一個(gè)創(chuàng)作小組，同時(shí)幫助修改潤色，讓他們把寫作當(dāng)作愛好興趣，并從中找出快樂。通過對(duì)學(xué)生周記的有效評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力，這是高中語文教學(xué)有效評(píng)價(jià)的重要手段之一，也是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)語文教師提出的要求。把溫情鼓勵(lì)和激發(fā)興趣結(jié)合起來，要求教師耐心讀、仔細(xì)品，同時(shí)注重評(píng)價(jià)方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考，不斷延伸擴(kuò)展自己的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力，使之成為高中語文周記有效評(píng)價(jià)的一種有效嘗試。
高中語文周記篇二
上了中學(xué)，語文無時(shí)無刻不在我身邊，它陪伴我走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少心酸歲月。
學(xué)語文，當(dāng)然有老師。但我一直記著我曾經(jīng)的一位語文老師。是我三年級(jí)的語文老師。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。
老師很好，但我們班的語文成績一直都是倒數(shù)第一。期末的前一天，老師和我們有了一個(gè)默認(rèn)的約定。我們班級(jí)語文成績進(jìn)步了三名以上，老師要受罰跑操場十圈，暑假也免作業(yè)。但我們?nèi)绻€是倒數(shù)第一，我們跑操場十圈，而且暑假要加作業(yè)。為了我們暑假的快了，同學(xué)們那是斗志昂揚(yáng)??！
期末無聲無息的來臨了。這讓我們又興奮又害怕。興奮什么呢？暑假要到了當(dāng)然開心，但也害怕成績不好，作業(yè)加多，還要跑操場十圈。但我們同學(xué)的心里總有些對(duì)不起老師，老師辛辛苦苦教我們卻是這個(gè)結(jié)果——年級(jí)倒數(shù)第一。有愧于老師啊！
考試終于在我們的期盼下到來了。教室里鴉雀無聲，只有筆“沙、沙、沙”的聲音，連掉在地上的針的聲音都聽的見。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。
在家心急如焚，誰都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天?？吹阶约旱腵成績。但更重要的是我們班的成績。終于，終于，這一天在我們默默的祈禱下了來了。當(dāng)我們知道自己班是全年級(jí)第一時(shí)，心里的那快大石放下了。全班勝利的歡呼！
高中語文周記篇三
在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考。擬定一套切實(shí)可行的方案，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語文有足夠重視，并有一定語文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫作訓(xùn)練方法等。以此為基點(diǎn)，高中語文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語文的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)高中語文課改。現(xiàn)就高中語文教學(xué)存在的主要問題，談兩點(diǎn)反思：
一、必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和語文素養(yǎng)的提高。語文科的本質(zhì)屬性，就是語言的'學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語文課是多種因素的綜合，聽、說、讀、寫、用等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng)。
從初中進(jìn)入高中的學(xué)生，普遍存在語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”，迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語文能力乃至語文素養(yǎng)。造成有的學(xué)生語法混亂，表達(dá)不清，錯(cuò)字、別字成堆等，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒有，這樣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響。
新編的高中語文教材和本次課改，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么，高中語文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整；學(xué)習(xí)方式的變革，從而帶來教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化；高中語文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整。高中語文課程改革也要解決最突出問題，那就是 “學(xué)科中心”問題?！爸R(shí)本位”問題和“技能訓(xùn)練至上”問題。這些建立在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能； 注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的高中語文課程新理念之上。其中，語文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念。始終重視語文課程的特點(diǎn)、性質(zhì)，語文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能，正確把握語文教育的特點(diǎn)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是高中語文課程和義務(wù)教育語文課程的共同點(diǎn)。它們?cè)谡Z文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的。高中語文課程目標(biāo)有五個(gè)方面，就是積累、整合，感受、鑒賞，思考、領(lǐng)悟，應(yīng)用、拓展，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。由此看來，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”。對(duì)于教師只有更新教育觀念，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化課堂教學(xué)，才是提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)的前提。
二、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。長期以來，我們的語文教學(xué)只注重了語文知識(shí)的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí)，但一到實(shí)踐中，就縮手縮腳，擔(dān)心打破原來的定勢(shì)模式，引起課堂混亂，不可收拾。這樣學(xué)生根本無法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性、創(chuàng)造性。這就無法實(shí)施素質(zhì)教育，更無法實(shí)現(xiàn)高中語文課改。
要提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。
比如，文本課堂教學(xué)。我的一般做法是：
在講讀課文的教學(xué)中，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。
又如， “寫”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)。我的一般做法是：
首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書上加圈，加點(diǎn)，劃線，當(dāng)然只限于自己的書。在書上作眉批、旁批或注解，當(dāng)然也只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語句、文段。對(duì)于非常精妙的短文，還可以全文抄寫下來（也可以剪輯）。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會(huì)。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格，那是你還沒有進(jìn)入公司打工。因?yàn)?，如果公司?duì)你不嚴(yán)厲，你就要失業(yè)了”……這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理” 的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。
其次，養(yǎng)成寫隨筆（周記）、寫讀后感、寫文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活。然后有感而發(fā)地寫隨筆（周記）、寫讀后感、寫文學(xué)評(píng)論，和同學(xué)、老師交流。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫作有很大幫助，哪怕是只言片語，“不求長短，但求真情”。
第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè)。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí)，書寫要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。
總之，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí)。只有這樣，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會(huì)貫通，終身受益。
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高中語文周記篇四
那晚，我坐在電視機(jī)前看新聞，新聞報(bào)道說近期有三個(gè)臺(tái)風(fēng)可能登陸泉州。聽到這個(gè)消息，興奮極的我馬上在電話機(jī)前守著，希望能等到臺(tái)風(fēng)來的消息，再放幾的假。我邊等電話一邊想：要是多放幾天假就可以再睡懶覺，要是多放幾天假就又可以看電視玩電腦，要是多放幾天假就可以不用做家庭作業(yè)……刮臺(tái)風(fēng)多好啊，放假多好??！
呵呵沒有接到臺(tái)風(fēng)的消息。到很晚我才手忙腳亂地收拾書包，檢查是否有東西忘帶。這時(shí)，我不禁想起教我們上課的老師們。想必他們也在盼望多放幾天假吧，不然一上課就要批改一大疊的作業(yè)，在課堂上口干舌燥地講課，還要早早地趕到學(xué)校做護(hù)導(dǎo)，多辛苦??！我忐忑不安地爬上床，在焦急與煩躁進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
“上課啦，起床啦！”大清早我就被媽媽催起床，恍恍惚惚地來到學(xué)校。同學(xué)們見面后，不是高興地相視一笑：“嘿，開學(xué)啦！”而是唉聲嘆氣：“唉，又開學(xué)。”這時(shí)，校長的聲音從廣播響起：“同學(xué)們，我們又迎來一個(gè)新學(xué)期……”“新學(xué)期也只有校長最高興，”不知誰咕噥一句，“新學(xué)期校長可以收學(xué)費(fèi)?！薄笆前∈前?。”大學(xué)都附和。
不過，既然開學(xué)，那就要高高興興地迎接新學(xué)期，為新的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力奮斗。
高中語文周記篇五
古有婦孺皆知的”讀書破萬卷，下筆如有神”。而今，呂叔湘也說：“問語文學(xué)得好的人，都說是課外看書。”可見，多讀書能提高語文能力是古往今來人們的不謀而合。
孩子不會(huì)認(rèn)字時(shí)我們沒有強(qiáng)求孩子去看書，只是有意識(shí)地激發(fā)她的興趣，增加閱讀動(dòng)力。當(dāng)孩子能認(rèn)拼音時(shí)，孩子自己買的第一本書是走進(jìn)校門自己購買的張秋生的《浴缸里的泡泡熊》，看來自己選得書才是品得津津有味呀。接著孩子對(duì)看書的興趣一發(fā)不可收，選后看了《安徒生童話》，書中一個(gè)又一個(gè)精彩的故事像磁鐵一樣把它深深吸引住了，如《丑小鴨》、《小美人魚》、《賣火柴的小女孩》……看著，看著，感覺她仿佛闖進(jìn)了童話的世界。其中最讓她感覺要笑掉大牙的是《皇帝的新衣》一文。《英雄人物故事》、《岳飛傳》、《聊齋志異》、《小王子》《魯賓遜漂流記》、《三毛流浪記》、《三毛從軍記》、《三國演義》等近三十本。
孩子愛上書后，讓我們家長更注重平時(shí)要與孩子讀共同的書，一起讀、一起交流，從而培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子課外閱讀習(xí)慣的同時(shí)就應(yīng)特別注重興趣的培養(yǎng)，否則只會(huì)使課外閱讀陷入舉步維艱的景況?，F(xiàn)在孩子小，我暫不會(huì)對(duì)孩子的讀書提出各種要求，如”寫上自己的感受體會(huì)”“多問幾個(gè)為什么，不理解的地方做上記號(hào)”“學(xué)學(xué)作者的寫法”等等，這些都如枷鎖般套牢了孩子，禁錮了心靈，使課外閱讀成了一種任務(wù)一種負(fù)擔(dān)，這樣的”書”讀之還有趣嗎？我認(rèn)為，在習(xí)慣培養(yǎng)的`初始，更多關(guān)注的是興趣，而非急功近利的讀書結(jié)果匯報(bào)。
得法者如魚得水，無法者如瞎子點(diǎn)燈。課外閱讀也是如此。只有交給孩子閱讀方法，孩子讀書才會(huì)受到事半功倍的效果。因此，我們家長的閱讀體驗(yàn)，閱讀指導(dǎo)是必不可少的。如篩選讀物、講究方法、孩子稍過一階段后讓孩子做筆記（單純的閱讀對(duì)提高語文水平是很不夠的，還要引導(dǎo)孩子寫讀書筆記。讀書筆記包括摘錄優(yōu)美、精彩的詞句、片斷，編寫提綱，寫讀后感等。課外讀物如果是自己的，還可用筆把感觸較深的地方圈圈畫畫，也可以在文章的開頭、結(jié)尾、旁邊加以批注，使孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)，知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.，是我們獲取知識(shí)的源泉，要讓自己變得聰明起來，必須多讀書、讀好書。
高中語文周記篇六
仔細(xì)回想那些煙雨蒙蒙的已逝時(shí)光，曾經(jīng)面對(duì)清碧瀉綠的小徑，問花開花落為誰?可惜那些十分精彩卻不懂得珍惜的日子已不再來。也明知這個(gè)世界不是什么都好，它既有團(tuán)圓，也有離別;既有翠綠，也有蒼涼，更有人生旅途中的許多無奈。然而，感受時(shí)光對(duì)自己的重要，渴望生命創(chuàng)造輝煌的信念始終沒有放棄。一個(gè)人擁有一次生命極不容易，活著就該瀟瀟灑灑，充分享受生命帶給你的陽光。
回想過去那些星星點(diǎn)燈的夏夜，多少次收拾起凌亂的思緒，收藏起咸濕的情感，放飛痛苦和憂傷，緊緊把握心靈的金絲線，昂首挺胸去迎接黎明曙光的心情。走出了內(nèi)心的荒蕪，沒有了浮躁與嬌飾，成熟的心智增添了份量，帥氣的風(fēng)采從微笑中透出，睿智的心馳騁于浩瀚長空。
跋涉人生的時(shí)光里，曾經(jīng)有過徘徊和低迷的日子，為了不經(jīng)意的情感與世事?lián)p傷大腦，為不能給自己丁點(diǎn)快樂而失意。有過許許多多的遺憾，也有過許許多多的機(jī)緣。當(dāng)面對(duì)這些時(shí)，總覺得未來的日子很長也很美，總會(huì)有喜悅與歡樂，然而這一切都隨時(shí)光的流逝淡淡遠(yuǎn)去。
佇立時(shí)光的岸頭，可以盡情舒展自己的心緒，所有的激情都會(huì)瀟瀟灑灑同你而舞。你可以任輕風(fēng)吹拂你疲憊的身心;任凄楚婉約的笛聲長空自橫;任時(shí)光流逝寫下歲月的滄桑。眺望人生旅途的每個(gè)驛站，你會(huì)深感一種啟明星的照耀，你會(huì)心甘情愿地為之深情祝福。擁有珍惜時(shí)光與默默體驗(yàn)人生智慧的寬闊心境，就會(huì)知道生命永遠(yuǎn)蘊(yùn)含于活潑的時(shí)光之中;就會(huì)懂得人生不一定全是波瀾壯闊，而平淡無奇才是真，也就會(huì)真正明白人生最該珍惜的是寶貴的時(shí)光。故而從感嘆中覺醒，再不能得過且過，把有限的生命賦于你生活的時(shí)光是最為重要的，時(shí)刻用激情澆溉心靈，充實(shí)人生的腳步，才不枉人生寶貴的時(shí)光。
屬于人的時(shí)光就像四季的枯榮與輪回一樣，是一次自然的流程，我們無法抗拒。體驗(yàn)過去的匆匆歲月，不管是蒼老的心，還是活潑的心，我們都應(yīng)該心存一份感激，應(yīng)該倍加珍愛人生，珍惜時(shí)光。沒有經(jīng)歷時(shí)光的隧道，又怎么能跋涉人生之旅?我的朋友，邁開堅(jiān)實(shí)而沉穩(wěn)的步伐，腳踏實(shí)地地奔向遠(yuǎn)方吧!
珍惜時(shí)光，就是珍惜人生!
高中語文周記篇七
慘白的屏幕上，赫然跳出我媽紅腫的雙眼。
“累死人了！”老媽叫嚷道，“這電腦用起來一點(diǎn)也不順手！”
聽，我媽又在抱怨了，下一句話準(zhǔn)又是：“我要換工作，這該死的ppt我再也不想做了?！比缓?，一定會(huì)在跟上一句“那我要去做什么呢？好像現(xiàn)在大公司都只招應(yīng)屆畢業(yè)生，憑我的條件……”最后好似判官敲板：“繼續(xù)做表吧?！?/p>
“我還有什么價(jià)值呢？”老媽竟跳脫了以往的套路，換了一句新臺(tái)詞。倒讓一旁的我驚了三驚?！皟鹤影。憧次沂遣皇翘貨]用啊，天天做報(bào)表，看著都無聊。”老媽竟然把問題拋給了我，“這……當(dāng)然沒有啊，這種事怎么可能發(fā)生在你身上呢？”“怎么不可能呢，你看我，一沒高學(xué)歷，二沒足精力，三沒好才華！”老媽搶著話頭說道起來，“綜上所述，我毫無長處！”“這……”我被她駁得啞口無言，空氣似乎都凝滯了，溫度在驟降，寒氣在肆虐，光芒在消散……“去寫作業(yè)吧，不打擾你了?！币痪湓捴棺×嗽掝^。
“老媽太能說了，在我面前說起來是一套一套的，讓人有理也好似無理，”我不住的感慨“可惜了一張能說會(huì)道的嘴?！钡鹊?！一個(gè)念頭卻也好像微光突現(xiàn)！
“老媽！”我大喊?！案墒裁囱?，不好好寫作業(yè)，成天吵吵！”又是一句說道。“哎呀！你看看你，只顧著說我！這么能說，要在銷售部，那不得驚艷四座？”我按耐不住激動(dòng)。“嗯？！”老媽恍然大悟，“這話沒毛?。〉谝?，我喜歡說道；第二，銷售要憑一張嘴撐起半壁江山；第三，公司銷售部缺人?！薄熬褪沁@個(gè)理！”
二話不多說，老媽立即著手申請(qǐng)調(diào)入公司銷售部！宛若猛虎出山，震住了一群人。
“哎，美女留步?。】匆幌挛覀兗业?某特牌衛(wèi)生巾，超吸收，衛(wèi)生巾全球排名前十。沒騙你，你別看某菲的廣告滿天飛，他們家的衛(wèi)生巾實(shí)際上加了熒光劑，用多了會(huì)危害身體健康。我們是良心商家，只是二十年不打廣告，所以你們沒怎么聽過。我們?yōu)榕越】抵?！買兩包試用一下吧，效果肯定好！”某家超市，貨架前，過來指導(dǎo)促銷員的老媽“抓”住一位顧客就是一番說道。但見那顧客百般無奈，各種推脫，就是不想買老媽公司的產(chǎn)品。這可對(duì)上了老媽的胃口，一番說道讓她心服口服。一次旁人看起來不可能完成的交易就這樣達(dá)成了，一旁的促銷員目瞪口呆，全程作尖叫狀。
“這工作真適合我！”老媽終于露出了笑容，“原來，只有善于發(fā)現(xiàn)并利用自己的長處，才能獲得快樂??！”
“重點(diǎn)高中啊……”老媽又說道起來了，但卻真?zhèn)€讓人欲辯已忘言??！
高中語文周記篇八
今天，無意中我讀了一篇文章。文章是寫關(guān)于爸爸的一些東西，讓我感悟了很多?，F(xiàn)在幾乎寫親情之間的愛的話，幾乎都是寫母愛，很少寫關(guān)于父愛的。都是世界是母愛是最偉大的，其實(shí)并不是只有母愛是最偉大的，父愛也是如此。
我所看的那片文章的大概內(nèi)容是這樣的：母親過世的早，父親一個(gè)人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也十分爭氣，考了一個(gè)好大學(xué)。
畢業(yè)后，有了一份很好的工作。兩年后，兒子結(jié)婚了，娶了一個(gè)城市里的一個(gè)很漂亮的女孩。三年后，兩人產(chǎn)下了愛情的結(jié)晶。然后，兒子和媳婦商量想要把父親接過來一起住，也好照顧父親，為此，兒子還專門買了一座160平米的大房子。想讓老人住，但是不知道為什么，老人不肯。
今年父親想過完收麥子的時(shí)節(jié)后就去，兒子也留下了，陪父親一起。其實(shí)父親這時(shí)已經(jīng)得病了，但是不想告訴兒子。割麥子的時(shí)候，和往年不一樣，父親一直干的很慢，其實(shí)父親一直都在忍著病痛。后來賣麥子的前一天晚上，父親讓兒子早點(diǎn)睡覺，自己也去睡覺了。早上起來，兒子把麥子裝上車，然后去找父親，發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)去世了，兒子痛哭流涕，這是兒子萬萬沒想到的結(jié)果。
許多時(shí)候，父親的關(guān)愛并不是沒有表現(xiàn)出來，而是在后面默默的付出，一直關(guān)注著你。
父愛也是偉大的，無私的。我們要善于去發(fā)現(xiàn)身邊的'愛啊。
高中語文周記篇九
“叮叮叮，叮叮?！狈艑W(xué)鈴聲響起,同學(xué)們個(gè)個(gè)背好書包到走廊排隊(duì),等待老師帶我們到校門口。
我大聲喊道:“放學(xué)啰！”于是我也蹦蹦跳跳地排好隊(duì),準(zhǔn)備回家。我一回到家,就開始奮斗今天的作業(yè)。哈！沒想到兩小時(shí)筆頭作業(yè)就寫完了。接下來我就要開始背書了,我的背書功夫可不是蓋的,不到半個(gè)小時(shí)我就背出來了,接下來我復(fù)習(xí)了一下,就開始玩了！
我到了樓上,拿起白板筆,開始當(dāng)老師,上課。幫空氣上課,我就把老師今天上的客再幫空氣上一遍。
比如今天數(shù)學(xué)老師上分?jǐn)?shù),那么我就會(huì)把老師上課說的話一字不差地講給空氣聽?？諝夂孟褚埠軔勐?我講時(shí)窗旁都靜靜地,好似風(fēng)兒,空氣都來聽課。每當(dāng)這時(shí)我就很有成就感,好像我就是一個(gè)老師。
我大概玩一個(gè)小時(shí),我會(huì)把語,數(shù),英,老師今天的內(nèi)容大概說一下。這樣也可以當(dāng)作復(fù)習(xí)。媽媽也很贊成。
朋友！樂趣自己找,無論什么時(shí)候都可以。
高中語文周記篇十
我們從古以來，就有直言敢諫的人，就有針砭時(shí)弊的人，就有為民請(qǐng)命的人，就有以死明志的人——雖是在等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”也往往掩不住他們的光耀，他們——這些灑脫的卸掉了面具的人——就是中國的脊梁。
我以我筆寫我心
許是在一個(gè)明媚的春天的早晨，你懷著濟(jì)蒼生的大志辭親遠(yuǎn)游，仗劍去國，原想著哪怕委屈了自己接近權(quán)貴做些錦繡文章，若能盡節(jié)報(bào)主如同你寫下的“一鵬一日同風(fēng)起，博搖直上九萬里”也好，最后卻只落得嘆一聲“大道如青天，我獨(dú)不得出！”你悵你恨，你空有滿腹才華，卻無施展之地?；实蹖檻倌愕牟湃A又如何，得了力士脫靴又怎樣？還不是只能做些輕飄飄的詞句，哪怕嘴里罵著“梧桐棲燕雀，枳棘棲鴛鸞”，那燕雀還不是好好地占著本應(yīng)屬于你的地方！最后，你終于看開了，與其“摧眉折腰事權(quán)貴，使你不得開心顏”，不如駕著一葉孤舟，放跡五湖四海，你罵得更狠了，也更直率：“我欲攀龍見明主，雷公砰訇震天鼓。”可你高興，有時(shí)寂寂夜里，抬頭望那寒星點(diǎn)綴的蒼穹，你仿佛看見逝去多年的她對(duì)你說：“哪怕刀劍加身，你的筆也只應(yīng)寫你的心。”于是，你淡淡笑了。
我以我血薦軒轅
高高朝堂上有似曾相識(shí)的氣勢(shì)，可那龍椅都已易了主，元世祖賞識(shí)你的才華，他可以容忍你的不跪，也可以給你留個(gè)官位，可你怎么那么剛烈？當(dāng)著你那些曾經(jīng)同朝為官，現(xiàn)已降元的舊友，當(dāng)著投降的`皇帝趙顯，當(dāng)著那陽光下寒氣鄙人逼人的刀劍，悠悠地說出“國家已滅，但求速死”這樣的話呢？不，我不該問，因?yàn)槟憔褪沁@樣，“事業(yè)雖無所成，大節(jié)亦以無愧?！?/p>
一片丹心無人問，你卻含著血，對(duì)天說“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”。
我以我命吊蒼生
汨羅江邊，你在清澈的江水里看見了自己滿頭的白發(fā)，六國聯(lián)盟已毀，楚國大勢(shì)已去，你懷念郢都，懷念百姓，你恨那當(dāng)?shù)兰槌?，恨那昏庸君主，還好還好，還有這最后一方凈土不曾被秦兵踐踏。于是你望著那滔滔江水，帶著微笑，縱身一躍。你愿用你的死震醒天下蒼生，激發(fā)全國百姓的愛國赤誠！知道嗎，你這一躍定格了兩千多年，直到現(xiàn)在，你仍是人們心目中一座豐碑！
要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨。狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，可卻有人用自己的骨，自己的血，在中華大地上寫下了一個(gè)“真”字！
高中語文周記篇十一
生活無處沒有語文，有語文的地方，就是一個(gè)充滿花香的世界，他能讓你沉浸在那個(gè)世界里。
語文就像一扇門，只要你推開這扇門，它就能放你發(fā)揮無限的力量，就能看見你的前途所在。當(dāng)然，只有愛語文、懂語文的人，才能用他的“魔法”把這扇門打開。
生活處處有語文，語文就像他們的擋箭牌，他能在你最危險(xiǎn)的時(shí)候救你。語文就像人們的食物，他能在你饑餓的時(shí)候，給你充饑。語文就想衣服，他能在你寒冷的時(shí)候給你溫暖。語文能讓你一個(gè)幼小無知的孩子長大成人，從無知走向有知。
語文是空中的雷雨，給旱民們帶來濕潤，語文是話，給無色的世界帶來色彩。語文是鳥兒，給空中帶來色彩。語文是春天的萬物，給春姑娘打扮，語文是夏日的夕陽，給結(jié)伴到老的夫妻帶來喜悅。語文是秋日的落葉，給大地增添色彩。語文是冬日的雪人，給孩子門帶來歡笑。
總之，生活中無處沒有語文，語文能讓一個(gè)盲孩子，也能看見光明。
高中語文周記篇十二
清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)。每逢這個(gè)時(shí)候，家家都要帶上酒食果品，紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。
今天是清明節(jié)，媽媽領(lǐng)這我來到墳前，那里的大大小小的墳?zāi)关Q著。望著那么多的墳?zāi)梗闹懈杏X不勝復(fù)雜，這些墓中的人愛過，恨過，累過，得意過，失意過，而今只有一塊塊石碑躲在雜草中敘述這他的光榮與淚水。不一會(huì)，走著，走著，就到了外公的墳前，墳上刻著一個(gè)個(gè)名字，上面也有我的。我蹲了下來，輕輕地?fù)崦菈K冷冰冰的石碑?；叵肫鹨郧?，外公雖然是一位平凡的不能在平凡的人，但是他是一位樂于助人，有一顆善良的心。他曾經(jīng)當(dāng)過兵，還有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，不屈不撓的意志。
外公還非常喜歡給我講那些大道理，雖然我聽不大懂，但我還是一個(gè)勁的點(diǎn)頭。因?yàn)槲抑劳夤际菫榱宋液茫瑸榱宋乙院笥谐鱿??？扇缃裢夤吡耍涣粝铝艘粡埡翢o表情的照片，和一塊冷冰冰的石碑。
一滴雨珠滴在我的手背上，漸漸的雨下大了。我也該回家了。
”清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?/p>
這不愧是我們中華民族的一種傳統(tǒng)節(jié)日啊！是那么耐人尋味，不同尋常！
高中語文周記篇十三
今天，無意中我讀了一篇文章。文章是寫關(guān)于爸爸的一些東西，讓我感悟了很多?，F(xiàn)在幾乎寫親情之間的'愛的話，幾乎都是寫母愛，很少寫關(guān)于父愛的。都是世界是母愛是最偉大的，其實(shí)并不是只有母愛是最偉大的，父愛也是如此。
我所看的那片文章的大概內(nèi)容是這樣的：母親過世的早，父親一個(gè)人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也十分爭氣，考了一個(gè)好大學(xué)。
畢業(yè)后，有了一份很好的工作。兩年后，兒子結(jié)婚了，娶了一個(gè)城市里的一個(gè)很漂亮的女孩。三年后，兩人產(chǎn)下了愛情的結(jié)晶。然后，兒子和媳婦商量想要把父親接過來一起住，也好照顧父親，為此，兒子還專門買了一座160平米的大房子。想讓老人住，但是不知道為什么，老人不肯。
今年父親想過完收麥子的時(shí)節(jié)后就去，兒子也留下了，陪父親一起。其實(shí)父親這時(shí)已經(jīng)得病了，但是不想告訴兒子。割麥子的時(shí)候，和往年不一樣，父親一直干的很慢，其實(shí)父親一直都在忍著病痛。后來賣麥子的前一天晚上，父親讓兒子早點(diǎn)睡覺，自己也去睡覺了。早上起來，兒子把麥子裝上車，然后去找父親，發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)去世了，兒子痛哭流涕，這是兒子萬萬沒想到的結(jié)果。
許多時(shí)候，父親的關(guān)愛并不是沒有表現(xiàn)出來，而是在后面默默的付出，一直關(guān)注著你。
父愛也是偉大的，無私的。我們要善于去發(fā)現(xiàn)身邊的愛啊。
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