教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教案的編寫可以借助一些教學(xué)資源和多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。這是一份經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和改進(jìn)的教案，希望能給大家提供一些啟示。
我愿意分享的中班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
一、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?
二、展開
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，出處并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂趣)
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?
三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
我愿意分享的中班教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
角色區(qū)：娃娃家，娃娃、小衣服、食物、水果、廚房用具。手工區(qū)：各種搭建的玩具、紙盒等。表演區(qū)：各種樂器。閱讀區(qū)：各種水果圖片、食物圖片、實(shí)物等圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你和好朋友之間是怎么玩得呢？（請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)和好朋友是怎么一起玩）。
2、剛才小朋友都說(shuō)了自己是怎么和好朋友玩的，有的說(shuō)會(huì)把好吃的分給好朋友吃，會(huì)把好玩的分給好朋友玩，很多小朋友都會(huì)和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒！老師這里帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎么和好朋友一起玩的（教師播放圖片，幼兒欣賞）。
3、今天我們區(qū)域活動(dòng)的主題的就是：一起分享，我們小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)你會(huì)怎么樣和好朋友一起分享呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)怎么樣做（我會(huì)。）。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
如果你有喜歡的布娃娃你會(huì)和好朋友一起玩嗎？你會(huì)怎么來(lái)招待你的小客人呢？
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種秋天景象的書籍，你有好看的圖書和回好朋友怎么樣分享呢？
3、動(dòng)手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們都有自己喜歡的積木，那你會(huì)和好朋友怎么玩呢？今天老師就要來(lái)看看小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么和好朋友一起分享。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
我愿意分享的中班教案篇三
知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。
嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
3、感受到來(lái)自同伴的愛。
幼兒之間主動(dòng)交往;將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會(huì)快樂。
本課掛圖本課的`語(yǔ)音故事、音樂《愛的抱抱》。
一、引起興趣-出示掛圖，根據(jù)掛圖內(nèi)容提問(wèn)：這些圖片上都有些呀?(小朋友、老師、滑滑梯)師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢?(不高興……)，他為什么不高興呢?(……)給幼兒講述這個(gè)故事。
二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
老師走到幼兒中間。提問(wèn)：
1、什么時(shí)候會(huì)感覺孤獨(dú)?(沒有小朋友在一起玩、沒有人說(shuō)話)。
2、你們喜歡孤獨(dú)嗎?(不喜歡)。
3、根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)是沒有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。
引導(dǎo)幼兒傾聽語(yǔ)音故事。
這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎?(玩了)。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會(huì)和你的好朋友在一起做些什么事情?(給玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩，就走過(guò)去和她們一起玩;……)教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說(shuō)話，找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。
四、故事延伸------愛的抱抱(放音樂)教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
師：小朋友都站起來(lái)吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。(開始放音樂)老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。
我們很快樂，有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。
五、活動(dòng)完畢師：下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎?來(lái)排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。
我愿意分享的中班教案篇四
（1）初步了解局域網(wǎng)概念。
（2）學(xué)會(huì)在局域網(wǎng)絡(luò)中找到共享資源的方法。
（3）掌握將自身資源給大家分享的方法。
2、過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)尋找教師在網(wǎng)絡(luò)上預(yù)先存儲(chǔ)的資源，學(xué)會(huì)瀏覽、使用共享資源。
（2）通過(guò)教師引導(dǎo)掌握設(shè)置共享文件夾的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）通過(guò)分享網(wǎng)絡(luò)資源，體會(huì)分享的快樂。
（2）通過(guò)設(shè)置共享文件夾，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)。
1課時(shí)。
1、重點(diǎn)：局域網(wǎng)概念；瀏覽、使用網(wǎng)絡(luò)資源；設(shè)置共享文件夾。
2、難點(diǎn)：瀏覽、使用共享資源；設(shè)置共享文件夾。
1、教學(xué)內(nèi)容。
2、教師活動(dòng)。
3、同學(xué)活動(dòng)。
1、課前教師演示益智小游戲。
3、同時(shí)也覺得這個(gè)游戲挺有意思的`，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)耐嫱嬗螒?，輕松輕松。
4、這節(jié)課我們就給大家玩一會(huì)這個(gè)游戲好不好？
6、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第30課愉快的分享。
7、出示課題。
8、同學(xué)討論。
1、同學(xué)閱讀教材中“知識(shí)屋”
2、通常把分布在一定范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)稱為“局域網(wǎng)”。
3、簡(jiǎn)單分析學(xué)校機(jī)房局域網(wǎng)構(gòu)成。
4、閱讀教材中“知識(shí)屋”
5、瀏覽分享網(wǎng)絡(luò)資源。
6、利用局域網(wǎng)可以共享計(jì)算機(jī)中的資源。
7、教師演示打開網(wǎng)上鄰居，在檢查工作組計(jì)算機(jī)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)觀察計(jì)算機(jī)名，讓同學(xué)分析那一臺(tái)電腦的老師的。
8、找到所需資源，讓同學(xué)通過(guò)復(fù)制粘貼到自身的文件夾中。
9、同學(xué)操作。
10、同學(xué)演示操作方法。
11、同學(xué)進(jìn)行游戲。
12、同學(xué)考慮。
13、同學(xué)操作。
1、剛才大家在游戲的時(shí)候，有沒有考慮網(wǎng)絡(luò)共享是怎樣實(shí)現(xiàn)的。
3、下面我們就來(lái)看看這些問(wèn)題的答案。
4、打開教師計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注“小問(wèn)號(hào)”文件夾和其他文件夾圖標(biāo)的不同之處。
5、我們之所以在網(wǎng)上鄰居中能看到“小問(wèn)號(hào)”文件夾是因?yàn)槔蠋煱堰@個(gè)文件夾設(shè)為共享文件夾。
6、教師在另一個(gè)文件夾上演示設(shè)置共享文件夾的方法。
7、同學(xué)嘗試將自身想與他人分享的作品放入一個(gè)新的文件夾中，并將這個(gè)文件夾設(shè)為共享文件夾。
8、同學(xué)相互檢查設(shè)置是否勝利。
9、同學(xué)觀察。
10、同學(xué)操作。
1、同學(xué)相互瀏覽、使用他人的網(wǎng)絡(luò)資源。
2、同學(xué)練習(xí)。
1、今天你學(xué)會(huì)了什么？
網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要的功能就是能分享到他人的資源，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了瀏覽局域網(wǎng)中的資源，學(xué)會(huì)了瀏覽和使用網(wǎng)絡(luò)資源。分享他人的資源是快樂的，把自身的資源給他人分享同樣是快樂的。希望同學(xué)們能在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的快樂。
我愿意分享的中班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
活動(dòng)一：小熊讓路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
b、小熊心里又是怎樣想的?小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂。
活動(dòng)二：分享好處多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn)：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
c、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的'正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。
教學(xué)反思：
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。
我愿意分享的中班教案篇六
1、知道分享能給人帶來(lái)快樂。
2、愿意與同伴分享自己的玩具、食物等。
幼兒有與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。
一些與分享有關(guān)的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來(lái)的玩具和食品?；顒?dòng)指導(dǎo)：
1、談話引入。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）你有朋友嗎？誰(shuí)是你的朋友？
（2）和朋友在一起會(huì)做什么？
（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？
2、聽小故事，感受分享的快樂。
講述故事《小兔的蘿卜》，提問(wèn)：
（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？
（2）羊媽媽和小豬為什么覺得快樂？（30兔媽媽為什么也覺得很快樂？
小結(jié)：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，大家都很快樂。分享能給人帶快樂。
3、說(shuō)一說(shuō)可以分享的事物。
引導(dǎo)幼兒和自己的朋友交流，說(shuō)一說(shuō)還有什么可以分享。
集體分享，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享?yè)肀?、分享快樂的事情?/p>
4、討論生活情境。
組織幼兒討論以下生活情境：
（1）畫畫的時(shí)候，有的小朋友的`畫筆沒水了，你會(huì)怎么做呢？
5、分享活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好吃的食品。
請(qǐng)家長(zhǎng)提醒、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中樂于分享。
我愿意分享的中班教案篇七
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過(guò)多種渠道來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”，降低自我中心意識(shí)，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對(duì)于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義?；顒?dòng)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來(lái)的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、故事課件《好朋友》;
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
1、談話引出課題。
(1)你的好朋友都是誰(shuí)?
(2)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?
(點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ))
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)?
小兔子是怎樣招待她的好朋友的?
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢?
(點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的`故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
我愿意分享的中班教案篇八
1、知道分享能給人帶來(lái)快樂。
幼兒有與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。
一些與分享有關(guān)的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來(lái)的玩具和食品?；顒?dòng)指導(dǎo)：
1、談話引入。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）你有朋友嗎？誰(shuí)是你的朋友？
（2）和朋友在一起會(huì)做什么？
（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？
2、聽小故事，感受分享的快樂。
講述故事《小兔的蘿卜》，提問(wèn)：
（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？
（2）羊媽媽和小豬為什么覺得快樂？（30兔媽媽為什么也覺得很快樂？
小結(jié)：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，大家都很快樂。分享能給人帶快樂。
3、說(shuō)一說(shuō)可以分享的事物。
引導(dǎo)幼兒和自己的朋友交流，說(shuō)一說(shuō)還有什么可以分享。
集體分享，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享?yè)肀?、分享快樂的事情?/p>
4、討論生活情境。
組織幼兒討論以下生活情境：
（1）畫畫的時(shí)候，有的小朋友的`畫筆沒水了，你會(huì)怎么做呢？
5、分享活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好吃的食品。
請(qǐng)家長(zhǎng)提醒、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中樂于分享。
我愿意分享的中班教案篇九
知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。
嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。
（一）什么是孤獨(dú)。
2．引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt１－４頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。
3．戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)？（沒有小朋友拉住自己的手；沒有朋友一起玩，一起說(shuō)話）。
4．小男孩喜歡孤獨(dú)嗎？你從哪里看出來(lái)他不高興？
5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
（二）怎樣才能不孤獨(dú)。
2．幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的'男孩去找朋友玩了嗎？他和朋友玩什么？（找朋友一起說(shuō)話；拿出玩具和朋友一起玩；看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩）。
3．根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。
1．如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎？
2．教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好！”
3．教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
我愿意分享的中班教案篇十
讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些好的讀書方法，從小和好書交朋友。
課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來(lái)。
同學(xué)們都讀過(guò)不少書，下面我們來(lái)開火車，每人將自己看過(guò)的書名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)接一個(gè)。(不會(huì)說(shuō)的跳過(guò)去，老師記住哪些同學(xué)沒看書，為后面說(shuō)理由作準(zhǔn)備。)。
同學(xué)們都看過(guò)書，只是有的同學(xué)看的書長(zhǎng)，有的同學(xué)看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內(nèi)容的呢?你有什么好方法，請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。(先在小組介紹，然后小組推薦說(shuō)得好的向全班介紹。)。
讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要會(huì)選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法，還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇，還可讀報(bào)刊雜志;要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。
有些同學(xué)不喜歡讀書，就替自己找理由，有同學(xué)說(shuō):“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間讀課外書?！庇型瑢W(xué)說(shuō):“看書太麻煩，書上的許多字又不認(rèn)識(shí)?！边@些是理由嗎?小組討論，說(shuō)說(shuō)你的看法。(教師對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。)。
人人向同學(xué)推薦一本好書，可以是自己看過(guò)的一本書或自己喜歡的一本書。(號(hào)召同學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明的小讀者的要求來(lái)做。)。
今天，同學(xué)們介紹的讀書方法真不少，老師希望同學(xué)們?nèi)巳硕紝W(xué)會(huì)合理安排讀書時(shí)間，尋找適合自己的讀書的方法，和好書交朋友。
我愿意分享的中班教案篇十一
(二)、展開。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂趣)。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?
(三)、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
我愿意分享的中班教案篇十二
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《分享真快樂》幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、體驗(yàn)分享給別人和自己帶來(lái)的快樂。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺(tái)”。
2、《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。
3、幼兒教學(xué)資源1第14—15頁(yè)。
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出主題。
二、展開。
1、教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
提問(wèn)：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎？（不知道）好，那老師來(lái)告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來(lái)聽小雞是怎么做的吧。
2、結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的？（幼兒自由回答）真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來(lái)聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來(lái)收獲。）。
（2）貝貝的'谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的？（秋天，是收獲的季節(jié)。）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
3、出示圖片——我會(huì)分享。
幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。
教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，及時(shí)還回去。
4、教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
5、教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂。
1、午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。
2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14—15頁(yè)，并鼓勵(lì)幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。
我愿意分享的中班教案篇十三
讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。
幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
課前讓學(xué)生有目的地將自己讀書的方法進(jìn)行思考，并有條理地寫出來(lái)。
（一）游戲。
同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過(guò)的、知道的書名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)人說(shuō)一部，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)。
（二）談話。
同學(xué)們，我們都看過(guò)課外書，只不過(guò)有的書篇幅長(zhǎng)，有的長(zhǎng)，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）。
（三）討論。
有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)。”這些是理由嗎？說(shuō)說(shuō)你們的看法（提名回答）。
（四）大家談。
讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。
（五）推薦一本書（活動(dòng)）。
向同學(xué)們推薦一本好書，可以是同學(xué)們看過(guò)的一本書，號(hào)召同學(xué)們互相借閱。
（六）小結(jié)要點(diǎn)。
要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。
（七）板書。
我（一）說(shuō)書名：聽過(guò)的、看過(guò)的。
會(huì)（二）如何記住書中內(nèi)容。
讀（三）尋找閱讀課外書籍的好方法。
書（四）向同學(xué)推薦一本好書。
我愿意分享的中班教案篇十四
t：小朋友們，今天我們后面來(lái)了很多客人老師，我們一起跟老師問(wèn)聲好。
一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，老師帶來(lái)了什么呀？
t：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢？
2.今天老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖開心地正要吃，一條小魚游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~就游走了。
小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒干嘛，沒干嘛?！斌π肪陀巫吡?。
小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斠灿巫吡恕?/p>
（小烏龜游走了）。
小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？
觀看下一頁(yè)ppt。
（小熊拿出了棒棒糖要吃）。
咦？我們看看小熊是開心呢還是難過(guò)呢？
那小熊為什么難過(guò)呢？
那小熊為什么沒有朋友呢？
那我們?cè)倮^續(xù)聽一聽故事，看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。
原來(lái)河里的朋友都游走了，小熊周圍一個(gè)朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來(lái)：“小魚，小魚?！毙◆~沒有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有來(lái)。他又喊：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜也沒有來(lái)，小熊覺得很難過(guò)。
小熊這么難過(guò)，我們趕快幫幫他吧！
可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？
幼兒答。
小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué)，看看小熊是怎么攪拌的。
棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來(lái)越小了，那河水就變得越來(lái)越怎么樣啦？
你看，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了呀？
小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚游來(lái)了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。”
你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過(guò)呀？
他為什么這么高興呀？
小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂。那我們以后有了好東西也要和朋友一起。這樣我們的朋友就會(huì)變得越來(lái)越怎么樣啊？我們自己也會(huì)越來(lái)越快樂！
三、活動(dòng)結(jié)束，品嘗甜水。
（進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)）詞語(yǔ)：“左右擺動(dòng)”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”
你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來(lái)分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。
我愿意分享的中班教案篇十五
1、仔細(xì)觀察事情的發(fā)生,經(jīng)過(guò)和結(jié)果,能夠大膽的用語(yǔ)言進(jìn)行講述.
2、通過(guò)觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來(lái)快樂.
ppt課件、道具。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
觀看視頻，引起興趣.
二、分段交流講述,體驗(yàn)幫助別人能夠帶來(lái)快樂。
片段一:我們先來(lái)看看超市里發(fā)生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的東西時(shí)心里會(huì)怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?
小結(jié)。
片段二:我們一起來(lái)看看車站上發(fā)生一件什么事.
大姐姐上了車為什么又下來(lái)了?車站等車的人她認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)。
片段三:--------外灘。
你去過(guò)外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.
在外灘發(fā)生一件什么事?
小結(jié)。
教師總結(jié):剛才三件事中的每個(gè)人都很快樂.在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂,你也會(huì)很快樂.
三、聯(lián)系日常生活,。
我愿意分享的中班教案篇十六
知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。
嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。
1、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
2、怎么樣才能不孤獨(dú)。
3、感受到來(lái)自同伴的愛。
幼兒之間主動(dòng)交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會(huì)快樂。
本課掛圖本課的語(yǔ)音故事、音樂《愛的抱抱》。
二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
老師走到幼兒中間。提問(wèn)：
1、什么時(shí)候會(huì)感覺孤獨(dú)？（沒有小朋友在一起玩、沒有人說(shuō)話）。
2、你們喜歡孤獨(dú)嗎？（不喜歡）。
3、根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)是沒有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。
引導(dǎo)幼兒傾聽語(yǔ)音故事。
這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會(huì)和你的`好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過(guò)去和她們一起玩；……）教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說(shuō)話，找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。
四、故事延伸——————愛的抱抱（放音樂）教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
老師：小朋友都站起來(lái)吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。（開始放音樂）老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。
我們很快樂，有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。
五、活動(dòng)完畢師：下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎？來(lái)排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。
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