心得體會(huì)能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要保持自己的獨(dú)立思考。以下是我整理的一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在“網(wǎng)絡(luò)集體備課”活動(dòng)的推動(dòng)下，迎來(lái)了20xx年“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)”會(huì)。每年一期的骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上，總是讓人期待著長(zhǎng)發(fā)披肩，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他干練、執(zhí)著的主持風(fēng)格，給我們留有深刻的印象。
今年的暑期培訓(xùn)，有來(lái)自縣直、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文教研員，語(yǔ)文骨干教師組成龐的培訓(xùn)，匯集在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的二樓會(huì)議室，年輕的女教師個(gè)個(gè)身著夏日盛裝，青春靚麗；男教師們服裝整齊，盡顯干練。就是這些來(lái)自各校的業(yè)務(wù)骨干，掀起了2010年暑期培訓(xùn)的'熱潮。
也許時(shí)代賦予我們太多的責(zé)任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿(mǎn)了生命活力，個(gè)個(gè)身懷絕技，在與會(huì)期間碰撞出智慧的火花。培訓(xùn)會(huì)上，會(huì)議廳主席臺(tái)前掛上了“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)”的紅條幅。臺(tái)上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網(wǎng)絡(luò)備課要點(diǎn)，鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡(luò)操作，林鵬飛老師網(wǎng)絡(luò)集體備課的經(jīng)驗(yàn)之談，都從一個(gè)嶄新的角度，詮釋了網(wǎng)絡(luò)備課的時(shí)代性和時(shí)效性；網(wǎng)絡(luò)視頻上徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹(shù)》以及其他老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》、《揠苗助長(zhǎng)》等課文的教學(xué)，讓名師的教學(xué)智慧在講壇上領(lǐng)風(fēng)騷；與會(huì)教師各自手持備課，分組探討備課中的優(yōu)劣，融集體的智慧于一體，可以說(shuō)每一課時(shí)的備課都集思廣益，開(kāi)拓著教育領(lǐng)域的一片天地，會(huì)場(chǎng)上方空氣清涼，每一類(lèi)型的教育活動(dòng)都那么深入人心。
會(huì)議上，還有一小的夏萍老師、里莊小學(xué)的王慧老師理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)做了報(bào)告，這次報(bào)告做到了理論與實(shí)際的完美結(jié)合，會(huì)場(chǎng)上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課的研討活動(dòng)，猶如教師培訓(xùn)這道餐中的調(diào)味劑，與會(huì)人員提出了當(dāng)今教學(xué)中存在的弊端以及應(yīng)對(duì)措施，把“集體備課“這一網(wǎng)絡(luò)理順得有條有理、收放自如。
正是這些與會(huì)的骨干教師，在沂南縣這塊教育沃土上，帶領(lǐng)全縣教師辛勤耕耘著并收獲著。不久的將來(lái)，我們沂南縣網(wǎng)絡(luò)集體備課必將結(jié)出豐碩之果。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在暑假的培訓(xùn)中，我們年輕教師學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，并且得到了很好的提高。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏。知之而改之，今后我努力的方向就是要自我學(xué)習(xí)，自我提高，通過(guò)電腦培訓(xùn)、操作等，提高現(xiàn)代化教學(xué)——比如多媒體、課件制作等的能力，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了使我的假日生活，下面，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次陪訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)新的：
一、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)。
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該貼近孩子的生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，挖掘我們身邊的課程資源，利用現(xiàn)有的材料、條件，去生成一個(gè)真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，而不是刻意地去創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題探究情境，讓學(xué)生在限定的范圍內(nèi)研究、思考。數(shù)學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的大課堂，我們身邊處處有數(shù)學(xué)，要從小教會(huì)孩子運(yùn)用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，用聰明的大腦去思考深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問(wèn)題，用靈巧的雙手去探索有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，“授子以魚(yú)”不如“授子以漁”，如果孩子擁有自主學(xué)習(xí)和思維的能力，學(xué)習(xí)能力就會(huì)有較大的提高，也就擁有了終身學(xué)習(xí)的能力。
三、
明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。
四、采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。
五、積極創(chuàng)造條件，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
六、讓孩子選擇合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的主動(dòng)性。
七、幫助孩子選用合適的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)篩選題干中的有用信息，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用各種方法去解決問(wèn)題。
八、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
總之在這次的假期培訓(xùn)中，我受益匪淺，在今后的工作與教學(xué)中，一定要加強(qiáng)自我調(diào)高意識(shí)，以及學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師的優(yōu)秀之處，爭(zhēng)取做到最好，讓自己充滿(mǎn)師愛(ài)，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
xx年8月22日到8月28日，我校組織全校教師進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，從現(xiàn)代教師心理健康教育，到師德師風(fēng)講座，再到學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用以及觀看講課。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，使我深受啟迪?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氛圍，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能積極健康地工作。
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！睅煹陆ㄔO(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)，本次信息技術(shù)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，接下來(lái)我要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。
聽(tīng)吳xx老師的課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化；感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育那深情的愛(ài)；感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量。并使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，構(gòu)建和楷高效的數(shù)學(xué)課堂，用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
為期一周的暑期教材培訓(xùn)終于結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開(kāi)始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被實(shí)驗(yàn)學(xué)校的英語(yǔ)教師們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)所吸引，幾節(jié)生動(dòng)活潑的觀摩課也使自己對(duì)牛津小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)教材有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教研室盧主任的關(guān)于如何創(chuàng)作論文的講座，叫我受益匪淺，總結(jié)以下幾點(diǎn)感受：
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍老師的二年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4mytoys的教學(xué)。在教學(xué)中，范老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復(fù)運(yùn)用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位，采用多種多樣的游戲活動(dòng)幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個(gè)活動(dòng)”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本功很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實(shí)驗(yàn)學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師也設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，尤其是聽(tīng)了夏穎老師介紹低年級(jí)的教學(xué)后，我深深地覺(jué)悟了，英語(yǔ)教師要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
這次培訓(xùn)，教研室盧主任用半天的時(shí)間給我們傳授了論文方面的經(jīng)驗(yàn)。從“為何寫(xiě)？”“寫(xiě)什么？”“怎樣寫(xiě)？”這三個(gè)問(wèn)題入手，闡述了論文的文體、論文的格式以及論文的選材等，給我們創(chuàng)作論文方面指明了方向。我也懂得了論文除了議論式以外，還可以作案例式、評(píng)論式、比較式等。通過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作文教學(xué)一直是教師教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是教師教學(xué)中的難點(diǎn)。對(duì)于像我這種青年教師，大學(xué)時(shí)學(xué)的更多的是閱讀課的教學(xué)，工作后所聽(tīng)的公開(kāi)課也基本是閱讀課，對(duì)于作文教學(xué)很是苦惱。想起自己讀小學(xué)時(shí)對(duì)作文課的恐懼及厭煩。更想起小學(xué)時(shí)老師常常讓我們背一些好詞好句甚至背大量的作文來(lái)套題目用，以至一個(gè)班級(jí)中，孩子的作文寫(xiě)起來(lái)基本是一個(gè)模版。現(xiàn)在自己也成了一名小學(xué)語(yǔ)文老師后，我也?；袒滩话驳馗嬲]自己，千萬(wàn)不要把孩子的作文教“死”了。感謝龍灣區(qū)開(kāi)展的小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)暑假培訓(xùn)，剛好講的是作文方面的教學(xué)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對(duì)作文教學(xué)有了更新更深的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)作文教學(xué)更是充滿(mǎn)了信心。
本次培訓(xùn)分別由吳孔裕、陳傳敏、俞國(guó)平、方裴卿、蔣軍晶五位老師來(lái)講座。每位老師的講座都能引發(fā)我對(duì)自己學(xué)生教學(xué)上的思考。吳孔裕老師指出，現(xiàn)在大部分的學(xué)生習(xí)作欲望不高，不是為了完成任務(wù)就是為了取得高分和獎(jiǎng)勵(lì)而寫(xiě)，他們?cè)趯W(xué)作過(guò)程中沒(méi)有愉悅感。要想培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣作為老師就不能扼殺孩子的寫(xiě)作信心。美國(guó)作家納塔莉說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作從一開(kāi)始就應(yīng)該保持美好喜悅的心情。假如第一次的寫(xiě)作體驗(yàn)是快樂(lè)的，便會(huì)在作者心時(shí)植下‘樂(lè)寫(xiě)’的種子；假如第一次寫(xiě)作體驗(yàn)是不快樂(lè)的，由此以后便對(duì)‘寫(xiě)作’產(chǎn)生本能的排斥心理。”陳傳敏老師說(shuō)過(guò)：“孩子有寫(xiě)出世界上最爛垃圾的自由。”對(duì)于地段年級(jí)孩子，吳孔裕老師指出應(yīng)少評(píng)改多賞析，多渠道發(fā)表鼓勵(lì)。想起之前二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，我常常是將寫(xiě)得好的同學(xué)的寫(xiě)話(huà)紙貼出來(lái)或是訂成小本子，雖然出發(fā)點(diǎn)是想激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)做，但是現(xiàn)在想想，更多的可能會(huì)打擊到那些沒(méi)寫(xiě)好沒(méi)有有被表?yè)P(yáng)到的孩子的寫(xiě)話(huà)信心了。在此我要多向陳傳敏老師學(xué)習(xí)，對(duì)于地段學(xué)生，只要孩子能動(dòng)筆寫(xiě)就給予表?yè)P(yáng)評(píng)優(yōu)，讓孩子嘗到寫(xiě)作的甜頭，樹(shù)立學(xué)生的寫(xiě)作信心。
習(xí)作內(nèi)容缺乏也是孩子在習(xí)作上的一大難題，像我們這些農(nóng)村學(xué)校，大部分孩子是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，外來(lái)務(wù)工的子女也非常多。他們的生活圈子小，寫(xiě)作素材匱乏。教師方面我們老師一般只關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作技能培養(yǎng)，很少培養(yǎng)孩子觀察力捕捉素材的能力。導(dǎo)致越來(lái)越多的孩子沒(méi)什么東西可寫(xiě)。在這方面，吳孔裕老師指出，單元導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)與作文一起看，這樣選擇材料的時(shí)間較長(zhǎng)，在教學(xué)閱讀課上找出與作文有關(guān)的寫(xiě)話(huà)點(diǎn)，能讓孩子更多的時(shí)間作好寫(xiě)作的準(zhǔn)備。例如在教學(xué)五六年級(jí)的觀察作文時(shí)，可以參照閱讀課文《橘子》一文。這課是按橘子的從外到內(nèi)的順序描寫(xiě)的，從外部的樣子（形狀、顏色、大小）、重量、氣味進(jìn)行描寫(xiě)，從內(nèi)部的樣子、味道、感受這幾方面來(lái)描寫(xiě)。對(duì)照這課的寫(xiě)作方法，我可以相應(yīng)地讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)靈昆本地的甜瓜、西瓜等。例如在寫(xiě)活動(dòng)作文時(shí)，可以先給孩子創(chuàng)設(shè)話(huà)動(dòng)后再進(jìn)行寫(xiě)作，如比可以在班級(jí)中舉行“班級(jí)達(dá)人秀”、“班級(jí)義賣(mài)活動(dòng)”等活動(dòng)，甚至是一次班級(jí)打掃布置活動(dòng)，都可以成為孩子寫(xiě)作的素材。
要想寫(xiě)好作文，興趣第一，意志第二。除了大量閱讀外，寫(xiě)好作文，多動(dòng)筆寫(xiě)作也是個(gè)方法。讓孩子的每次心性流淌得以記錄，讓孩子學(xué)會(huì)我手寫(xiě)我心。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)嘗試向吳孔裕老師學(xué)習(xí)，以各種型式的練筆機(jī)會(huì)鍛煉孩子的寫(xiě)作能力。例如：寫(xiě)觀察日記、校園隨筆、寫(xiě)照片日記、寫(xiě)童話(huà)作文、班級(jí)輪流日記等。培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的意志。
提示語(yǔ)：找找自己的特點(diǎn)，寫(xiě)后讀給別人聽(tīng)聽(tīng)，看看像不像。第二個(gè)表格旁寫(xiě)上。
提示語(yǔ)：我的愛(ài)好，我喜歡？我喜歡做......第三個(gè)表格旁寫(xiě)上。
提示語(yǔ)：我的性格，我覺(jué)得我自己是個(gè)......每四個(gè)表格寫(xiě)著。
提示語(yǔ)：我的不足，嘿嘿，告訴你吧，我有個(gè)小秘密......最后個(gè)表格寫(xiě)著。
提示語(yǔ)：我的一項(xiàng)本領(lǐng)，別人可沒(méi)有喲......像這樣的作文方法，我相信孩子都能輕松愉快地完成吧。
在本次培訓(xùn)中，俞國(guó)平老師的講座除了讓我學(xué)習(xí)了怎么教孩子寫(xiě)作外，也學(xué)習(xí)了怎樣有效地作文評(píng)改?，F(xiàn)在作文評(píng)改的普遍現(xiàn)象是修改符號(hào)不正規(guī)，點(diǎn)評(píng)中光談優(yōu)點(diǎn)或光談缺點(diǎn)等。要想正有效地進(jìn)行作文評(píng)改，俞國(guó)平老師指出首先要把握好各年段的寫(xiě)作目標(biāo)要求，特別在平時(shí)教學(xué)寫(xiě)作時(shí)要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)空話(huà)、套話(huà)。也就是要拒絕寫(xiě)作的“假、大、空、范、虛”。教師的寫(xiě)作評(píng)價(jià)不僅要主要考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)能過(guò)學(xué)生的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平。在面對(duì)各色各樣的作文，包括一些“問(wèn)題作文”時(shí)，我有時(shí)常常犯懵。到底什么樣的作文算是合格優(yōu)秀的作文呢？在這里，俞國(guó)平老師也給出了習(xí)作的教師評(píng)改（評(píng)價(jià)）把握：表達(dá)基礎(chǔ)要求文從字順，表達(dá)目的要求具體明確，表達(dá)內(nèi)容要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
前面提到過(guò)點(diǎn)評(píng)能只評(píng)缺點(diǎn)也不能只評(píng)優(yōu)點(diǎn)。要兩者相結(jié)合。在評(píng)優(yōu)時(shí)，我想學(xué)習(xí)方傳敏老師的方法，將學(xué)生的優(yōu)質(zhì)文句直接打印在ppt上讓全班學(xué)生進(jìn)行賞析。在評(píng)缺點(diǎn)時(shí)，要注意學(xué)生的典型病句的修改。例如學(xué)生常犯的然后并關(guān)聯(lián)并后來(lái)并心想病等。在修改典型病段時(shí)要注意學(xué)生的干巴并啞巴并開(kāi)心病等，例如：媽媽買(mǎi)來(lái)一袋蘋(píng)果，弟弟迫不及待拿了一個(gè)。弟弟搶過(guò)蘋(píng)果，啃著蘋(píng)果，吃得很開(kāi)心。這樣的句子就是開(kāi)心玻放在以前我也覺(jué)得挺好的，現(xiàn)在想想真是汗顏了，這樣的細(xì)節(jié)要是不注意以后寫(xiě)作都是學(xué)生順口想當(dāng)然地寫(xiě)出來(lái)，并不是出自真情實(shí)感的作文了。
為期5天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)生涯中，我還要不段地學(xué)習(xí)，將各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)學(xué)以致用，努力成為那個(gè)個(gè)讓孩子感到幸福的老師。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
這個(gè)暑假，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)師德培訓(xùn)，不僅讓我更加了解了作為一名小學(xué)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，同時(shí)也給予了我很多啟示和思考。
首先，在課堂上，老師講到了小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的重要性。作為小學(xué)教師，我們要具備很多學(xué)科知識(shí)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等等。這不僅需要我們不斷學(xué)習(xí)，還需要我們對(duì)教材和學(xué)生的理解能力達(dá)到要求。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我們要具備豐富的教學(xué)技能，例如變換教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生興趣等。這些對(duì)于我們成為一名很好的小學(xué)教師有著十分重要的作用。
其次，關(guān)于師德師風(fēng)，老師也向我們?cè)敿?xì)地解釋了。他告訴我們，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，既要注重學(xué)科教學(xué)，也要注重品德教育。我們不僅要在教學(xué)中教授學(xué)生知識(shí)，還要以人為本，注重教育培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，做一個(gè)更好的人。
最后，老師還強(qiáng)調(diào)了教師的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。很多時(shí)候，我們都需要處理大量的教學(xué)工作，這對(duì)于我們的身體和心理都是一種考驗(yàn)。因此，我們必須注重身體鍛煉、合理安排工作時(shí)間，同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確處理教育教學(xué)中的煩惱和挫折。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，成為他們心中的良師益友。
總之，參加小學(xué)暑假師德培訓(xùn)是我收獲很多的一次經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解到了學(xué)校對(duì)于教師的期望和要求，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在今后的教育工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做一名出色的小學(xué)教師。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。下面是我對(duì)此次暑假培訓(xùn)的心得體會(huì)：
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo)；其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn)。
任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！?/p>
執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師！在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè)；一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人；一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)在“四有”的路上努力追尋，成長(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)！
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
暑假是學(xué)生放松自我的好時(shí)機(jī)，但對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假也是提高自己能力的機(jī)會(huì)。為了充實(shí)假期，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)班。我也參加了一個(gè)為期一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我獲得了許多收獲和感悟。
首先，暑期培訓(xùn)班幫助我理清學(xué)科知識(shí)。暑假的培訓(xùn)班通常會(huì)圍繞學(xué)生的學(xué)科重點(diǎn)進(jìn)行講解和實(shí)踐。這些重點(diǎn)和常見(jiàn)問(wèn)題在平時(shí)的學(xué)校教學(xué)中往往沒(méi)有時(shí)間深入討論，而培訓(xùn)班則能夠提供更專(zhuān)業(yè)和集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)班中，我通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)和練習(xí)，鞏固了學(xué)科基礎(chǔ)，提高了解題能力。同時(shí)，培訓(xùn)班的老師們也會(huì)分享一些學(xué)科應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，讓我更好地理解考試要求和應(yīng)對(duì)策略。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)有著重要的指導(dǎo)作用。
其次，暑期培訓(xùn)班培養(yǎng)了我合作與交流的能力。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同年級(jí)的學(xué)生。我們一起學(xué)習(xí)、一起討論問(wèn)題，互相分享心得。在與同學(xué)們的交流過(guò)程中，我學(xué)到了許多新的思路和觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重不同的觀點(diǎn)。同時(shí)，培訓(xùn)班的老師們也會(huì)組織一些合作與競(jìng)賽性的活動(dòng)，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相配合，共同完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，我體會(huì)到了合作的重要性，也培養(yǎng)了與他人合作的能力。
另外，暑期培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)。暑假期間，課程相對(duì)寬松，培訓(xùn)班通常也會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如科技創(chuàng)新比賽、寫(xiě)作大賽等。這些實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并提高了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。參加這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。類(lèi)似的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我更加明確了未來(lái)的興趣和發(fā)展方向。
此外，暑期培訓(xùn)班還培養(yǎng)了我一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在培訓(xùn)班中，老師們會(huì)督促我們按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。并且，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍通常比學(xué)校更為濃厚，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真，這也讓我受到了很大的影響。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)、認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且掌握了一些高效的學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)過(guò)程具有重要的意義。
綜上所述，通過(guò)參加暑期培訓(xùn)班，我在暑假期間不僅充實(shí)了自己的學(xué)習(xí)生活，還培養(yǎng)了自己的能力。暑期培訓(xùn)班幫助我理清了學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了合作與交流的能力，提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也養(yǎng)成了一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。這些收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷積累，我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成功。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
這個(gè)暑期在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聆聽(tīng)了xx學(xué)校教師xx老師的講座《有一種愛(ài)叫陪伴》，x老師從六個(gè)方面講解了她在生活中體會(huì)到的老師給予學(xué)生的愛(ài)，這些無(wú)不都是師德師風(fēng)的良好體現(xiàn)，聽(tīng)過(guò)后真是感觸頗多，下面就我聽(tīng)后的一些感悟和大家共勉。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……，這都是師德。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。
對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，做出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
蘇州大學(xué)的心理學(xué)博士陶新華先生來(lái)我校進(jìn)行了為期三天的心理學(xué)輔導(dǎo)。其課程的主題是教我們?nèi)绾巫鲆幻俺晒鞓?lè)的班主任”。本次班主任培訓(xùn)采用了互動(dòng)式和體驗(yàn)式的方法，以班主任的參與為主，注重實(shí)用性和可操作性，輔以專(zhuān)題的講座和分組討論的形式，轉(zhuǎn)變了班主任老師的工作理念，帶給班主任老師一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。這讓我也受到了極大的鼓舞，取得了非常積極的效果。在這次講座過(guò)程中，讓我收獲了很多教育學(xué)，心理學(xué)的知識(shí)，這些知識(shí)是書(shū)本上很難直接找到的，也是陶博士多年的研究成果，因此，這些非常寶貴的知識(shí)將在我今后的教學(xué)過(guò)程中起到很大的作用。
培訓(xùn)期間，陶博士為班主任生動(dòng)地闡述了“成功快樂(lè)教師地積極理念”，從人際關(guān)系、口頭表達(dá)、技術(shù)能力、環(huán)境等來(lái)證明“成功100%是因?yàn)閼B(tài)度”。他還介紹了他關(guān)于“成功的九大心理規(guī)律”的研究成果陶新華博士列舉了“成功的九大規(guī)律，即成功是因?yàn)閼B(tài)度，態(tài)度決定一切；我是我認(rèn)為的我；我是一切的根源；不是不可能，只是暫時(shí)沒(méi)有找到方法；山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；決心決定成功；天助自助者；太棒了！這樣的事竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我?！薄Ｔ陉U述“我是我認(rèn)為的我”心理規(guī)律時(shí)，把追求平平淡淡和追求一定要成就一番事業(yè)兩種完全不同的自我期望進(jìn)行對(duì)比，從而揭示育人本質(zhì)：自我期望的不同會(huì)產(chǎn)生不同的生活信念，從而影響其生活態(tài)度，并有了必然的行為和結(jié)果。由此，陶博士提醒我們，作為老師，首要的是讓自己、讓學(xué)生建立起積極的自我意象。
培訓(xùn)以參與式培訓(xùn)為主，注重實(shí)用性和可操作性，輔以專(zhuān)題講座和分組討論，并指導(dǎo)教師自學(xué)有關(guān)書(shū)籍。在培訓(xùn)中，班主任紛紛提出把平時(shí)工作中所遇到的難題和困惑，大家結(jié)合具體案例展開(kāi)了積極而熱烈的討論，并得到了陶博士適時(shí)指導(dǎo)。陶博士風(fēng)趣幽默，偌大的教室時(shí)不時(shí)的回蕩起笑聲與掌聲！
我很欣賞陶博士對(duì)問(wèn)題學(xué)生的態(tài)度：堅(jiān)持慢慢灌輸?shù)脑瓌t、培養(yǎng)積極力量的原則、敘事的原則。堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)，你是最棒的！仔細(xì)觀察孩子細(xì)小的進(jìn)步，孩子喜歡把自己美化，那就讓孩子把自己的歷史說(shuō)的更精彩！我們要做的不是糾正他，提醒他他的弱點(diǎn)與不足，而是鼓勵(lì)他，將自己的美好想象變成現(xiàn)實(shí)！這也就是敘事。讓孩子的生活多一些幸福的體驗(yàn)，讓孩子的成長(zhǎng)多一些快樂(lè)的感覺(jué)，孩子的未來(lái)就會(huì)更美好！這種積極的心理獲得方式有這么幾種：有規(guī)律的鍛煉身體、保證規(guī)律和充足的睡眠、建立和維持牢固的友誼、與好友經(jīng)常聚會(huì)、為自己認(rèn)定的有價(jià)值的目標(biāo)努力工作。另外，陶博士說(shuō)，集體的力量是無(wú)窮的，充分發(fā)揮集體的力量，建設(shè)好一個(gè)班集體，老師就是很省心！
陶博士的培訓(xùn)活動(dòng)別具一格，上午她帶領(lǐng)老師們做了六個(gè)游戲，讓老師從最初的拘謹(jǐn)?shù)椒潘傻酵耆度?，每個(gè)成員仿佛都回到了快樂(lè)的童年。通過(guò)游戲，老師們的心連得越來(lái)越緊，大家都感到了：團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)持、快樂(lè)。下午，陶主任先為班主任分析解答了學(xué)生個(gè)案，幫助班主任解決遇到的疑難。接著陶博士以“情緒管理”為話(huà)題指導(dǎo)老師們?cè)诓煌膱?chǎng)合、不同的情況下調(diào)整自己的心態(tài)。三天過(guò)去了，老師們沒(méi)有感到一點(diǎn)累，在輕松的氛圍中，在陶博士平實(shí)的話(huà)語(yǔ)中收獲了很多很多。真的很感謝陶博士的講座，也很感謝胥中能請(qǐng)到這么好的心理老師來(lái)指導(dǎo)我們的工作和生活。不僅這個(gè)講座的名字是如何做一個(gè)“成功快樂(lè)的班主任”，這個(gè)講座本身也是“成功而快樂(lè)”的！
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié)，紛飛遠(yuǎn)去，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息，飄逸的閃進(jìn)我們的生活。xx月xx日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著激動(dòng)的心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué)，開(kāi)始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí)，也開(kāi)始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>
一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫，但我們過(guò)得非常充實(shí)，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽(tīng)，雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，卻依然聽(tīng)得津津有味。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著，思考著，獲益匪淺，感覺(jué)如鳳凰涅盤(pán)般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。
感之，別樣色彩，我們的新學(xué)校。走進(jìn)校園，撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿(mǎn)希望。嶄新的校園內(nèi)，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時(shí)尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好，但我依然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，是花兒們綻放生命異彩的天堂。
打開(kāi)桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對(duì)管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)要求的指導(dǎo)綱要，我被一句話(huà)吸引，用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對(duì)待本職工作，用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果。我感受到了一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心重、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)會(huì)贊美，懂得欣賞，勤于為手下搭臺(tái)，長(zhǎng)于為他人做嫁衣，樂(lè)于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺(jué)。始終相信你個(gè)人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒，更棒。既要常常錦上添花，更要適時(shí)雪中送炭。在這樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們，我想，工作起來(lái)應(yīng)是快樂(lè)而積極向上的吧，我對(duì)新學(xué)校的新生活充滿(mǎn)了期待。
聽(tīng)之，獨(dú)特視聽(tīng)，感名師風(fēng)采。下午，我們聆聽(tīng)了xx名師來(lái)自xx的xx老師的講座。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半，整整兩個(gè)半小時(shí)，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音，妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨(dú)到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對(duì)教育事業(yè)的全身心投入和對(duì)學(xué)生的熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)，給我留下了極深的印象。
悟之，我的收獲，愛(ài)滿(mǎn)人間。x老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的，那就是愛(ài)。
首先，作為一個(gè)教師，我們要愛(ài)自己的職業(yè)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。教師就是一個(gè)擺渡人，一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳?jiǎng)幼?，默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸，日復(fù)一日，年復(fù)一年。但，我們無(wú)怨無(wú)悔。
其次，要愛(ài)我們的校園。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是老師沖鋒的陣地，是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐搿Ⅲw現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所。如今，新環(huán)境，新開(kāi)始，我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園，去愛(ài)她，用我們的生命，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。
再次，要熱愛(ài)學(xué)生。霍姆林斯基說(shuō):教育技能的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。我國(guó)教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。因此，教師要充分熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。愛(ài)，是最好的老師。愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的.你，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)教師都要打好手中的牌，用心關(guān)注每一個(gè)孩子。
最后，要愛(ài)生活，快樂(lè)生活，幸福生活。幸福是人生追求的目標(biāo)，只有幸?？鞓?lè)的老師才能教出幸?？鞓?lè)的學(xué)生。在工作中體驗(yàn)到幸福感，不僅是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的保證，也是教師自身發(fā)展的愿望，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此，我們要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)心境，學(xué)會(huì)淡然淡定，學(xué)會(huì)知足常樂(lè)。很喜歡xx老師最后引用的那首詩(shī)。假如你命該掃大街，就掃得有模有樣。一如米開(kāi)朗基羅在畫(huà)畫(huà)，一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī)，一如貝多芬在作曲。做教育、做教師，就是要有這樣一顆平常心，堅(jiān)持、堅(jiān)守，有耐心、有恒心，才能獲得真正的幸福。
荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。這次的培訓(xùn)，讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情，也收獲了獨(dú)特的感受。水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光。此次培訓(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞，我真的愿意一生這樣做老師:喜歡自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，在似水流年的教育歲月里，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)自己充滿(mǎn)真愛(ài)，相信愛(ài)滿(mǎn)校園才能童心飛揚(yáng)。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
隨著暑假的到來(lái)，許多小學(xué)生選擇參加各種各樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提升自己的技能和知識(shí)。我也參加了一次小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)，下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
在這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我選擇了參加一個(gè)繪畫(huà)班。一開(kāi)始，我對(duì)繪畫(huà)并沒(méi)有太大的興趣，只是覺(jué)得參加這個(gè)培訓(xùn)可以豐富我的暑假生活。然而，隨著課程的進(jìn)行，我漸漸發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)可以讓我表達(dá)自己的想法和情感，從而幫助我更好地理解世界。通過(guò)繪畫(huà)，我能夠創(chuàng)造出屬于自己的世界，并在其中找到快樂(lè)和安寧。
在培訓(xùn)課程中，我特別喜歡老師的教學(xué)方法。她注重培養(yǎng)我們對(duì)美的感知能力，讓我們?cè)谟^察和欣賞美的作品中提高自己的繪畫(huà)水平。老師還耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用各種繪畫(huà)技巧，讓我們深入了解繪畫(huà)的奧秘。她還鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的想法，不拘泥于傳統(tǒng)的束縛。通過(guò)她的教導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的藝術(shù)形式，并且有了自己的創(chuàng)造力。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在繪畫(huà)班上，我們經(jīng)常需要分組合作完成一些繪畫(huà)作品。在合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重每個(gè)人的想法，并積極地參與討論和決策。我還擔(dān)任過(guò)小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組的工作進(jìn)展和溝通，這讓我更加了解自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技能，還發(fā)展了與他人合作的能力，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
通過(guò)這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)技巧，還受益匪淺。我學(xué)會(huì)了欣賞美的作品，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)了與他人合作。這些都對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的繪畫(huà)水平，并將繪畫(huà)融入到更多的領(lǐng)域中，以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總的來(lái)說(shuō)，參加小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，培養(yǎng)了很多技能，更重要的是，我找到了屬于自己的樂(lè)趣和信心。我相信這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)的收獲將伴隨我一生，讓我更加熱愛(ài)生活和追求夢(mèng)想。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
暑假即將結(jié)束，回顧這個(gè)過(guò)去的暑假，我參加了一次培訓(xùn)課程，雖然只有短短的兩周時(shí)間，但是收獲頗豐。在這次培訓(xùn)課程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性、培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法、結(jié)交了許多志同道合的朋友。下面，我將就我個(gè)人的心得體會(huì)與大家分享。
首先，這次培訓(xùn)課程讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，老師將知識(shí)傳授給我們，并帶領(lǐng)我們進(jìn)行一些實(shí)踐操作，通過(guò)這些實(shí)際操作，我們不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解。在課外，我還主動(dòng)參加了一些小組討論和作業(yè)，這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的過(guò)程。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高自己的素質(zhì)，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力，在未來(lái)的發(fā)展中立于不敗之地。
其次，這次培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，老師告訴我們要做到理論聯(lián)系實(shí)際，因?yàn)橹挥欣碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合，才能更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，老師還教我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率，如何進(jìn)行有效的記憶和復(fù)習(xí)。在課外，我也主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，相互討論和分享，這讓我相信合作學(xué)習(xí)能夠讓我們?nèi)〉酶玫某晒Ｒ虼?，在未?lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效率，并與同學(xué)們保持良好的交流與分享。
此外，這次培訓(xùn)課程讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)、一起討論，互相幫助，共同進(jìn)步。我收獲了很多寶貴的友誼，這些朋友在我心中留下了美好的回憶。我們不僅一起學(xué)習(xí)，還一起玩樂(lè)，彼此之間建立了深厚的情感。這讓我明白了，一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人努力的結(jié)果，還與周?chē)娜嗣芮邢嚓P(guān)。有了這些朋友的支持和陪伴，我相信自己未來(lái)的學(xué)習(xí)之旅一定會(huì)更加精彩。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)課程，我也對(duì)自己的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。在這兩周的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在知識(shí)上有了很大的突破，而且在專(zhuān)注力、團(tuán)隊(duì)合作等方面也得到了很大的提高。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自己，我發(fā)現(xiàn)自己具備著更多的能力和潛力。這讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心，相信只要付出努力，就一定能夠取得更好的成績(jī)。因此，我決心要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中保持積極向上的態(tài)度，不斷挖掘和發(fā)展自己的潛力，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
綜上所述，參加這次暑假培訓(xùn)課程是我收獲頗豐的一次經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，并對(duì)自己的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。這些收獲將成為我未來(lái)發(fā)展的助力，我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，就能夠取得更好的成績(jī)。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
暑假作為小學(xué)生最為憧憬的期間，既是放松的時(shí)刻，也是學(xué)習(xí)提升的黃金時(shí)刻。今年暑假，我參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的知識(shí)水平，更加深了對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和理解。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)，對(duì)于小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)的意義進(jìn)行探討。
首先，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了工作的意義和價(jià)值。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)商業(yè)、金融、市場(chǎng)等方面的知識(shí)，并進(jìn)行了相關(guān)案例分析和實(shí)踐操作。通過(guò)親身參與思考和動(dòng)手實(shí)踐，我意識(shí)到一個(gè)企業(yè)的成功不僅與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)，更關(guān)乎市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。我認(rèn)識(shí)到，未來(lái)的職業(yè)生涯需要掌握多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這樣才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
其次，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)加深了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在課程中，我們分組完成了一系列的小組任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)與同學(xué)們緊密合作，我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都扮演著不同的角色和責(zé)任。只有通過(guò)密切合作和有效溝通，我們才能共同完成任務(wù)，并取得良好的成果。團(tuán)隊(duì)合作不僅培養(yǎng)了我的合作精神和溝通技巧，更鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)讓我更加了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于市場(chǎng)調(diào)研和產(chǎn)品策劃方面的知識(shí)特別感興趣，同時(shí)也得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。通過(guò)這段培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，才能在未來(lái)的職業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)。因此，我決定以后在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加注重鍛煉和提升自己在這方面的能力。
最后，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)讓我開(kāi)始思考未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)與老師和從業(yè)人員的交流，我對(duì)不同職業(yè)的要求和發(fā)展空間有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。在以往，我只知道像醫(yī)生、教師這樣的職業(yè)，現(xiàn)在我知道了商業(yè)分析師、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理等這些職業(yè)的追求者將面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我開(kāi)始對(duì)未來(lái)的職業(yè)方向做出初步的規(guī)劃，并對(duì)自己制定了相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，將來(lái)能夠成為一個(gè)在自己領(lǐng)域內(nèi)有影響力的人物。
綜上所述，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)在我個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃方面起到了積極的推動(dòng)作用。它讓我意識(shí)到工作的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的必要性，讓我更好地了解了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也開(kāi)始思考未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。盡管這段時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)追求更加有信心和動(dòng)力。相信通過(guò)自身不懈的努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了熱情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的全校教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的六天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。
通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法，五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題，這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話(huà)，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考?wèn)題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯(cuò)位，所以當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類(lèi)時(shí)，用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍。
總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
上文為大家介紹的范文，你了解了嗎?
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法，五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題，這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話(huà)，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考?wèn)題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯(cuò)位，所以當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類(lèi)時(shí)，用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍。
總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
上文為大家介紹的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文，你了解了嗎?
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
師者，初心正，則人生正；初心大，則邊界大；三尺講臺(tái)終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新的教育初心。
教書(shū)育人，為人師表，嚴(yán)于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；在教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)辟新教法，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。要有對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，要有愛(ài)心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期，我將更多地xxx學(xué)生的心理健康，理解和尊重每一個(gè)孩子，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂(lè)時(shí)光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。培養(yǎng)出身心健康，個(gè)性發(fā)展全面和諧的人才。
總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)想，我將從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。以飽滿(mǎn)的工作熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)。聽(tīng)了成玉麗老師“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)”的主題報(bào)告深有感觸，成老師從學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)研究三方面闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，我認(rèn)為報(bào)告有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題做簡(jiǎn)單分析：
1、低年級(jí)學(xué)生對(duì)情境圖“熱情”過(guò)度，往往提一些與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的信息；
2、學(xué)生提出的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，很難提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息；
3、年級(jí)越高能提出問(wèn)題的學(xué)生越少。
農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生入學(xué)前沒(méi)有進(jìn)行思維訓(xùn)練，數(shù)學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生的，他們看到情境圖后，吸引他們的是那些直觀的圖畫(huà)信息，離我們老師心目中迫切需要提出的“有用”信息還有一段距離。就如我們xxx看到一幅中國(guó)地圖讓我們提出問(wèn)題，我們也很難把握要提出哪些類(lèi)型的問(wèn)題。也可以說(shuō)學(xué)生低年級(jí)學(xué)生對(duì)提問(wèn)題是熱情而迷茫的。隨著年級(jí)的提高學(xué)生慢慢能提出一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，但很難提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息我想原因主要是當(dāng)獲取信息后沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的時(shí)間思考，學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì)信息的真正含義，造xxx云亦云，學(xué)生提的問(wèn)題都一樣。xxx這樣學(xué)生思考習(xí)慣就受到影響，有些同學(xué)總是在等著別人的'問(wèn)題，造成年級(jí)越高能提問(wèn)題的學(xué)生就越少。
1、教師要留給學(xué)生足夠的時(shí)間。一方面留給學(xué)生觀察的時(shí)間，讓學(xué)生充分感知這些信息，二是留給學(xué)生思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生感知信息后不要急著提出問(wèn)題，而是先要思考這些信息有什么xxx。只有學(xué)生充分能理解了信息才能提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、在學(xué)生提出問(wèn)題前可以提一些具體的要求。如“你能提出一個(gè)用減法解決的問(wèn)題嗎”“你能提出一個(gè)和別人不同的問(wèn)題嗎”這是專(zhuān)家給我們提供的科學(xué)的方法。
3、鍛煉學(xué)生分析信息，有序思考的能力。青島版教材提供的情境圖信息呈現(xiàn)量很大，二年級(jí)下冊(cè)混合運(yùn)算單元一個(gè)情境圖呈現(xiàn)了8個(gè)信息，教學(xué)中我首先引導(dǎo)學(xué)生“你能把情境圖中的信息分分類(lèi)嗎，你是怎么想的，xxx這么分？”最后再讓學(xué)生提出問(wèn)題。
4、問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)要xxx到全體學(xué)生。每個(gè)班里都有優(yōu)秀的學(xué)生，我們?yōu)榱撕芸斓那腥搿爸黝}”往往是這些優(yōu)秀的學(xué)生提出問(wèn)題，其他學(xué)生由于xxx沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也就懶得思考，造成年級(jí)越高能提出問(wèn)題的學(xué)生就越少。因此提出問(wèn)題時(shí)盡可能讓多個(gè)學(xué)生回答，并適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
總之，問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)需要一個(gè)xxx的過(guò)程，我們老師在這個(gè)過(guò)程中要理解，引導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。特別是低年級(jí)教師的作用顯得尤為重要，正如韓國(guó)棟老師所講的低年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要階段。
小學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
教師;一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有好處，正因我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它就應(yīng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。正因這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。能夠方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要透過(guò)教育專(zhuān)著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。
透過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。
對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫忙。使我們對(duì)家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)發(fā)奮去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
此次在暑假的培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位老師的講課，我也是對(duì)于教學(xué)這方面的感悟是有了一些不一樣想法，同時(shí)也是要在今后的工作里頭更好的去做好自己本職的工作，讓自己的教學(xué)做得是要更好才行。
培訓(xùn)里讓我知道，持續(xù)的學(xué)習(xí)非常的重要，無(wú)論你的經(jīng)驗(yàn)有多么的豐富，之前取得做好的成績(jī)，但是也是要跟上時(shí)代，要去學(xué)習(xí)新的東西，去讓自己能關(guān)注最新的一些教學(xué)方法和資訊，培訓(xùn)的老師也是特別的有經(jīng)驗(yàn)，但是和我們講的時(shí)候，也是說(shuō)了很多一些最新的知識(shí)和所了解的，一些甚至是我之前完全沒(méi)有關(guān)注到的點(diǎn)，也是讓我感慨，優(yōu)秀的老師不但是有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是緊跟著時(shí)代，讓我感觸到，自己不但是日常里要積累好經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是要不斷的去了解新的東西，不斷的去學(xué)習(xí)才行，別的老師比我更忙碌，但是也是不忘記學(xué)習(xí)，而自己更是要做好，自己的水平更高了，積累儲(chǔ)備的知識(shí)多了，那么在課堂上去講課也是會(huì)更加的自如，同時(shí)理解課本更深刻也是能把工作做得更好的。
教學(xué)的方法是多種多樣的，自己在課堂上也是要更靈活的運(yùn)用，而不是一個(gè)方法用到低的，特別是小學(xué)的教學(xué)更是如此，學(xué)生們其實(shí)很多的方面沒(méi)有那么的懂，但是同時(shí)也是一個(gè)正好思考的年齡，多讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)，去思考是非常的重要，很多的時(shí)候我們教學(xué)不僅僅只是把知識(shí)教給學(xué)生們，更多是要把我們的方法教給他們，讓他們懂得該如何的去學(xué)習(xí)去對(duì)知識(shí)感興趣，而不是簡(jiǎn)單地懂得什么知識(shí)而已。這方面我在日常里面也是做得是還不夠好的，當(dāng)然也是有經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，同時(shí)也是自己并不是那么的熟悉，而培訓(xùn)里面，老師也是給予了我們很多的啟發(fā)，并不是簡(jiǎn)單的教了我們知識(shí)而已，而是要我們多去思考，多去想為什么要這樣來(lái)做，又是如何的去做能做得更出色一些的。
經(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn)，我也是感觸到，做好老師，不但是要不斷的努力工作，去積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)思考，學(xué)習(xí)也是特別的重要，一件事情怎樣的做更有效率，又是如何讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更加主動(dòng)，把方法教給學(xué)生們是很重要的，而且作為老師我們只有不斷的去學(xué)，去讓自己儲(chǔ)備的更多，那么其實(shí)教學(xué)方面才能是做得更優(yōu)秀的。
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