編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)，確保教學(xué)任務(wù)的完成。編寫完美的教案需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體，要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)情特點(diǎn)。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的一些教案編寫案例。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，能畫出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家鄉(xiāng)景物的圖片，畫紙，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
2、幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方，要求要說(shuō)出它的特點(diǎn)。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構(gòu)圖安排，注意顏色的搭配。
5、結(jié)束：師生共同講評(píng)作業(yè)。以畫面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標(biāo)準(zhǔn)。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問(wèn)：
教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)?。浚ㄐ〈题膱D片）他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問(wèn)：你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色和大小的區(qū)別）。
小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問(wèn)：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）。
小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?？（因?yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈），小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問(wèn)：瞧，小兔子的'項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）。
4、出示小猴子沒(méi)有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。
教師：小猴子看見(jiàn)小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒(méi)有做好呢？心里很著急，想請(qǐng)小朋友一起幫助他們完成，我們一起來(lái)看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（通過(guò)幼兒討論后，說(shuō)出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）。
小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了。
呢？笑了?？矗『镒舆€謝謝大家呢。
三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法（按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，你們幫助了它們，感覺(jué)到幸福了嗎？一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧，播放音樂(lè)《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂(lè)游戲“夸家鄉(xiāng)”，在說(shuō)唱數(shù)板的過(guò)程中，每逢“數(shù)字”邀請(qǐng)朋友參加游戲。
2、將本地（璜土）的古跡名勝地點(diǎn)填入說(shuō)唱進(jìn)行數(shù)板。
3、了解家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中，注意對(duì)周圍環(huán)境、名勝古跡特點(diǎn)的了解，認(rèn)識(shí)和積累。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《逛公園》音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)舞蹈“快樂(lè)的阿依古麗”，表現(xiàn)新疆舞的歡樂(lè)情緒與民族特點(diǎn)。
三、學(xué)玩音樂(lè)游戲“夸家鄉(xiāng)”
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲，知道“乖乖龍地冬”的含意是贊美、夸獎(jiǎng)。
3、學(xué)編快板說(shuō)唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起組織說(shuō)唱詞，并按節(jié)奏說(shuō)唱。
4、教師扮“導(dǎo)游”，第一段歌詞由“導(dǎo)游”邊唱邊表演，第一段唱完后，“導(dǎo)游”邊走邊數(shù)板，并在數(shù)到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時(shí)，各從座位上請(qǐng)起一位幼兒。接著，被請(qǐng)到的七名幼兒與“導(dǎo)游”繼續(xù)邊走邊數(shù)板，并一起做前奏后，全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演，在歌曲的最后兩小節(jié)中，全體幼兒回座位坐下?！皩?dǎo)游”說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)，再見(jiàn)！”全體幼兒回答：“謝謝，再見(jiàn)！”
5、由幼兒扮“導(dǎo)游”，繼續(xù)游戲。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇四
1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型，發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用，它們的聯(lián)系，體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)自然物的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)家的敬佩之情。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。
2、教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹(shù)枝、假花。
4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
5、古典音樂(lè)、照相機(jī)。
1、欣賞錄象。
小朋友，這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國(guó)造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來(lái)看一看。(石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等)。
幼兒欣賞，交流。
你看到了什么?(關(guān)注幼兒描述)。
這些景點(diǎn)是用什么做的?(幼兒觀察各種泥沙石)。
欣賞作品家鄉(xiāng)石路。
欣賞作品公園假山。
2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們?cè)炝嗽S多美麗的景點(diǎn)，請(qǐng)小朋友看一看。(教師泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小橋流水人家)。
欣賞教師作品，自由討論。
你最喜歡哪一處景點(diǎn)?
老師是怎樣做出來(lái)的?(關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法)。
1、激發(fā)興趣。
跟你的`好朋友商量一起：你們?cè)诩亦l(xiāng)里造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)?
用什么材料做?
2、自由分組玩。
用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子;。
用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬(wàn)善寶塔;。
用石頭插在黃沙上造石林;。
用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路;。
挖小河;。
3、游戲指導(dǎo)：
教師角色：可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼進(jìn)主題等。
主題指導(dǎo)：
(1)你的河里輪船嗎?河上有橋嗎?
技能指導(dǎo)：
(1)為你的作品用花朵、樹(shù)枝、彩紙點(diǎn)綴打扮更美。
(2)你能與大家合作用積塑搭個(gè)大的花、船、橋、房、樹(shù)。
游戲注意：
(1)注意玩沙的安全。
(2)注意衛(wèi)生。
三、游戲評(píng)價(jià)《旅游》。
1、帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游，介紹自己作品：“這是什么地方?叫什么名字?我們是怎么做的?”其他幼兒當(dāng)游客，可以評(píng)價(jià)和猜想。
導(dǎo)游介紹：這是我們?cè)斓氖^山，下面是小河，有輪船;。
其他游客猜想：石頭山里會(huì)有什么奇妙的東西?
2、把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。
3、放在電視機(jī)里配上古箏音樂(lè)給幼兒觀看。
樹(shù)立長(zhǎng)大做個(gè)真正的藝術(shù)家的偉大愿望。
幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購(gòu)材料泥沙石，就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。
在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品，小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂(lè)放在電視中看，簡(jiǎn)直就是美的享受，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧?kù)o、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇五
建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中（談話、參觀、語(yǔ)言、繪畫等）感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng)，對(duì)班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形，本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成，難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。
1、在游戲中能膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難，體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí)；
事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn)，并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等
輔助材料：木片、竹筒、樹(shù)葉、墻體磚、石子（新材料）――（建構(gòu)材料）
小汽車、小人模具等――（新材料）（角色游戲材料）
（一）激趣導(dǎo)入
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：
你最想搭建安吉哪些美麗的地方？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處）
如果你是設(shè)計(jì)師，你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑？
小結(jié)：安吉確實(shí)美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等，等會(huì)兒我們家一起動(dòng)腦筋，在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村――安吉吧！這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物，也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品！
2、介紹新材料
出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片（材料的替代運(yùn)用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
出示新材料（樹(shù)枝、石子、汽車和小人）引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用？（鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用）
（二）幼兒活動(dòng)
1、活動(dòng)前要求：
游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。
交代幼兒安全規(guī)則：避免幅度的揚(yáng)沙；按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。
2、教師指導(dǎo)：
關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料；
關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難；
關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng)，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。
（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、月及時(shí)性評(píng)價(jià)：遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)；
2、活動(dòng)后評(píng)價(jià)：
在這次游戲活動(dòng)中，你覺(jué)得什么地方自己很成功？（合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等）
在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難？應(yīng)該怎么解決？
3、教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出，幼兒園要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。大方文化底蘊(yùn)深厚，文物典籍繁多，人文景觀豐富，民族民間藝術(shù)更是多姿多彩。同時(shí)擁有豐富的土特產(chǎn)資源，所以我根據(jù)了《指南》設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒了解家鄉(xiāng)的豐富資源，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)盡力的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望；
2、使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是貴州大方；
3、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉大方的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大方風(fēng)景圖片。
2、（大方風(fēng)景、土特產(chǎn)課件）。
3、音樂(lè)《烏蒙磅礴》、《美麗大方》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（活動(dòng)導(dǎo)入）。
1、聽(tīng)音樂(lè)《烏蒙磅礴》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
3、（出示幾幅大方的圖片）問(wèn)：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？4、介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—大方，是我們生活的地方。（出示課件）。
二、基本部分：
1、了解土特產(chǎn)：我們大方土特產(chǎn)很豐富，有好多的土特產(chǎn)，你們都知道哪些？（大方的豆干、大方閣丫黃粑、核桃工藝品、天麻、皺椒，農(nóng)民畫等。）簡(jiǎn)介：（逐一播放課件，結(jié)合課件向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)）。
（1）大方豆干：請(qǐng)幼兒談一談自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么顏色以及形狀？幼兒討論后教師簡(jiǎn)單小結(jié)：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色，淡黃色。大方豆干不僅內(nèi)容豐富，種類繁多，吃法多，形狀也很有特色。
（2）、大方閣丫黃粑：小朋友們都吃過(guò)黃粑嗎？那黃粑是用什么做成的，是什么味道、什么顏色的呢？幼兒討論后教師小結(jié)：大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿，經(jīng)大火蒸、文火旱而做成的，閣丫黃粑很甜吃起來(lái)特別好吃，主要有杏黃色和櫻桃色。
（3）、大方皺椒：又名雞爪辣、線辣，是貴州大方縣內(nèi)傳統(tǒng)特產(chǎn)，其中又以大方雞場(chǎng)鄉(xiāng)的雞爪辣最為出名。雞場(chǎng)鄉(xiāng)大部分的土壤、土質(zhì)均非常適合皺椒生產(chǎn)，而且農(nóng)戶有種植習(xí)慣和長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，雞爪辣維生素c含量高，顏色鮮紅，體長(zhǎng)多皺，肉質(zhì)厚實(shí)，香味濃、辣味適度的優(yōu)點(diǎn)，是佐餐調(diào)味的佳品，比較著名的貴陽(yáng)老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的.東南亞各國(guó)都很喜歡。
（4）、大方漆器：是貴州富有民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，大方漆器的特點(diǎn)是，圖案幽雅逼真，造型樸實(shí)，漆色光亮可照人影，色彩艷麗，很耐用，并具有鮮明的民族色彩。
2、向幼兒介紹大方的美景：大方縣不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：小朋友，你們都去過(guò)大方縣的哪些美麗好玩的地方？讓幼兒大膽說(shuō)出自己去過(guò)的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了，讓我們一起開(kāi)著我們的小旅游車去旅行吧?。ń處煶鍪菊n件）結(jié)合課件教師先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各風(fēng)景點(diǎn)：
（1）、（開(kāi)起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）小朋友們請(qǐng)看，我們來(lái)到哪里了？（百里杜鵑）你是怎么看出來(lái)的？（有杜鵑花，有大草原，還有亭子）對(duì)了，是百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的`面積有多大嗎？待幼兒回答后教師簡(jiǎn)單的小結(jié)。百里杜鵑國(guó)家森林公園，位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處，總面積180平方公里，海拔為1000-3000米。百里杜鵑國(guó)家森林公園延綿50余公里，寬1—3公里，是中國(guó)面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽(yù)為“高原上的天然大花園。
（2）、（開(kāi)起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）這是哪里？（奢香博物館）請(qǐng)幼兒觀察奢香博物館里都有些什么。教師小結(jié)：奢香博物館大門上是彝漢文合璧,館內(nèi)有6個(gè)陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會(huì)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要場(chǎng)所。
（水西湖）：水西湖位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西、織金、納雍4縣境內(nèi)，擁有水庫(kù)面積達(dá)80.54平方千米的寬闊湖面，水西湖庫(kù)區(qū)屬亞熱帶高原季風(fēng)氣候區(qū)，年平均氣溫14攝氏度，是天然避暑勝地。
（4）（開(kāi)起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）（九洞天）這又是哪里呢？九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經(jīng)兩縣，形成上游總溪河景區(qū)，下游九洞天景區(qū)。河水在此潛入地下，稱瓜仲河伏流，長(zhǎng)約7公里。伏流下游山脊上，有九個(gè)巨大天窗，天空時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，九洞天由此得名。
（5）、小朋友們今天我們都旅游了哪些景點(diǎn)？（課件總結(jié)）這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個(gè)地方？小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方？（拓展一下幼兒的思維）。
（6）游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游。
請(qǐng)幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn)；請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，（播放相應(yīng)的課件）教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游：大家好！我是你們的導(dǎo)游xxx，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xxx，介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來(lái)給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客，游戲開(kāi)始。
三、結(jié)束部分：
1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（??）。
我們大方好玩的地方多不多？我們大方風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬敞，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，祖國(guó)各地游人不斷，大家都在夸大方呢？小朋友，生活在大方高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的大方（聽(tīng)音樂(lè)“美麗大方”）。
2、結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)《烏蒙磅礴》自由舞蹈。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇七
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以"小小廣播站"的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇八
現(xiàn)在的孩子是家中的小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)往往過(guò)多，因而多數(shù)孩子們自我保護(hù)意識(shí)差，遇到危險(xiǎn)和害怕的事情不知道怎么辦。另外，現(xiàn)在有很多父母工作都很忙，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把孩子們獨(dú)自留在家的情況，結(jié)合大班教材主題八我設(shè)計(jì)了今天的這次活動(dòng)，希望讓孩子通過(guò)這次活動(dòng)了解一些獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法。
讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、在生活中學(xué)習(xí)是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我通過(guò)情境表演為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓孩子體驗(yàn)到獨(dú)自一人在家的感受，了解自我保護(hù)的方法以及戰(zhàn)勝恐懼的方法。同時(shí)在交流中為孩子提供幫助別人的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到幫助別人的愉悅感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、通過(guò)游戲幫助幼兒克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2、讓幼兒知道獨(dú)自一人在家時(shí)不給陌生人開(kāi)門。
3、通過(guò)尋找危險(xiǎn)物品，讓幼兒知道獨(dú)自在家時(shí)不玩危險(xiǎn)物品。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］蠟燭，火柴，汽球，(剪刀，釘子，鐵絲等危險(xiǎn)物品）。
［活動(dòng)過(guò)程］。
一、情境表演，引入主題：
1、教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，坐好。
亮亮上。
師：“哎，這是誰(shuí)呀？”
亮亮：“小朋友們好”
師：“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)她叫什么名字？”請(qǐng)一名幼兒來(lái)問(wèn)。
亮亮：“我叫……，我是大……班的小朋友，我爸爸出差了，我媽媽是一位醫(yī)生，天快黑了，我要回家了，再見(jiàn)”。
2、亮亮回到家，媽媽在家。
亮亮：“媽媽我回來(lái)了”
媽媽：“亮亮回來(lái)了，媽媽剛接到電話，說(shuō)醫(yī)院有個(gè)重要的手術(shù)，需要媽媽去，你自己在家好嗎？”
亮亮：“不嘛，我害怕？”
媽媽：“你是個(gè)勇敢的孩子，在家一定注意安全，媽媽一會(huì)就回來(lái)?！?/p>
亮亮：“那好吧。媽媽再見(jiàn)。”
媽媽下。
二、克服對(duì)黑夜的恐懼。
亮亮：“我來(lái)畫畫吧”。（忽然聽(tīng)到“嘀答嘀答”的聲音，亮亮害怕地捂住了耳朵）。
亮亮：“哎，這是什么聲音?！?/p>
師：“小朋友，你知道這是什么聲音嗎？”
幼兒討論回答。
師：“誰(shuí)去告訴亮亮？”
請(qǐng)一名幼兒對(duì)亮亮說(shuō)：“亮亮這是鐘表的聲音，你不要害怕?！?/p>
亮亮笑笑放下手說(shuō)：“原來(lái)是自己嚇自己呀?！崩^續(xù)畫畫。（環(huán)境創(chuàng)設(shè)：滅燈，給孩子以停電的直觀感受）。
亮亮對(duì)小朋友們說(shuō)：“小朋友，我家停電了，到處都那么黑，怎么辦呀”
師：“小朋友，你想出了什么辦法來(lái)幫亮亮？”
幼兒可能回答：打電話給……。
拉開(kāi)窗簾透進(jìn)月光。
用手電、節(jié)能燈。
電動(dòng)玩具上有光。
……。
當(dāng)孩子說(shuō)出手電筒、節(jié)能燈時(shí)，教師出示手電筒和節(jié)能燈。
當(dāng)孩子說(shuō)出蠟燭時(shí)，老師：“小朋友自己使用蠟燭有危險(xiǎn)，今天讓老師幫助你們點(diǎn)蠟燭吧?！?/p>
老師拿出蠟燭點(diǎn)上，火柴的火還沒(méi)滅時(shí)，討論：
師：“這根火柴怎么辦？”
幼：“吹滅。”
老師假裝要扔到垃圾桶里:“這樣對(duì)嗎?為什么？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：等到火星全滅了才能扔到垃圾桶。培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
情境表演：請(qǐng)一名幼兒把一根蠟燭送給亮亮，老師和幼兒再為自己點(diǎn)上一支。
三、游戲“消滅怪獸”
1、來(lái)電了，引導(dǎo)幼兒先吹滅蠟燭。
小結(jié)：我們每個(gè)人在黑夜都會(huì)想到一些可怕的東西，越想越害怕，現(xiàn)在請(qǐng)你把害怕的東西畫在汽球上。幼兒自由畫。
2、畫完后請(qǐng)孩子們回來(lái)，討論：“怎樣消滅這些東西”(讓汽球爆炸)。
師：“怎樣讓其氣球爆炸呢？”
幼兒有可能回答：用針扎破，用牙簽扎破，教師引導(dǎo)：自己在家時(shí)不要用這些東西，太危險(xiǎn)。
引導(dǎo)幼兒用腳踩破。
小結(jié)：“只要我們勇敢面對(duì)，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了困難?！?/p>
四、情境表演，學(xué)習(xí)獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法。
情景一：門外響起了敲門聲。
師：“這是什么聲音？”
幼：“敲門的聲音”
師：“如果我們獨(dú)自在家時(shí)有人敲門怎么辦？”
幼兒討論，可能回答：從貓眼看看、不開(kāi)門、先問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)……。
師：“讓我們一起問(wèn)問(wèn)他是誰(shuí)吧？”
門外人說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，你給我開(kāi)開(kāi)門吧？”
師：“小朋友，現(xiàn)在怎么辦？”
幼兒討論，可能回答：不開(kāi)門、給媽媽打電話、……。
師：“我們應(yīng)該怎樣對(duì)門外的阿姨說(shuō)”
教師引導(dǎo)幼兒有禮貌的回絕：“對(duì)不起，媽媽一會(huì)回來(lái),你再來(lái)吧”
門外人：“我給你帶了許多好吃的、好玩的，你開(kāi)開(kāi)門讓我進(jìn)去吧”
幼兒討論：現(xiàn)在怎么辦？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“謝謝你，媽媽回來(lái)再說(shuō)吧?！?/p>
門外人說(shuō)：“要不我?guī)愠鋈ネ姘?？?/p>
引導(dǎo)幼兒討論并回答：“我不去，請(qǐng)你先走吧。”
情境二：有人敲門。
師：“讓我們問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)？”
幼：“你是誰(shuí)？”
門外人：“我是收水電費(fèi)的，你爸媽在家嗎？”
引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在怎么辦？
幼兒回答可能是：不開(kāi)門、不要告訴他我是一個(gè)人在家、打電話給媽媽……。
引導(dǎo)幼兒回答：“爸爸在……，你改天再來(lái)吧”
教師小結(jié)：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，門外有人敲門，除了你最親的人都不要開(kāi)門。
五、尋找危險(xiǎn)物品。
情景表演：亮亮在家畫畫累了，翻東西，找到了媽媽的針線要玩——。
引導(dǎo)幼兒討論這樣做對(duì)不對(duì)？
請(qǐng)幼兒幫助亮亮尋找室內(nèi)危險(xiǎn)的物品(準(zhǔn)備)，貼上紅色即時(shí)貼。
老師把幼兒找到的`危險(xiǎn)物品收上來(lái)，討論：這些物品危險(xiǎn)嗎？應(yīng)該注意什么？
六、體驗(yàn)黑夜的美好。
情景表演：有人敲門。
師：“我們一起問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)來(lái)了”
門外人：“亮亮我是姥姥，我來(lái)陪你，我還給你帶餃子來(lái)了”
師：“小朋友給不給姥姥開(kāi)門？”
幼兒開(kāi)門姥姥進(jìn)來(lái)。姥姥：“亮亮你害怕了嗎？”
亮亮：“姥姥我可勇敢了，不害怕”
放多媒體課件，老師帶幼兒們感受黑夜的美好。
［活動(dòng)反思］。
在這次活動(dòng)中，我是從日常生活出發(fā)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)孩子們熟悉的生活情境，由情境引出問(wèn)題，讓孩子們自己探討，所以孩子們的興趣非常濃厚，都積極投入的想辦法，思維活躍，回答問(wèn)題非常積極。
關(guān)于自我保護(hù)的問(wèn)題內(nèi)容非常多，在一次活動(dòng)中不可能全部涉及到，所以我只設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景，而這三個(gè)場(chǎng)景是孩子們最容易碰到的，最基礎(chǔ)的。
對(duì)于黑夜的恐懼每個(gè)孩子都有，在這次活動(dòng)中我通過(guò)踩氣球的游戲，使孩子通過(guò)自己的努力克服心中的恐懼，效果更好。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型，發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用，它們的聯(lián)系，體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)自然物的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)家的敬佩之情。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的'觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。
2、教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹(shù)枝、假花。
4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
5、古典音樂(lè)、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞錄象《美麗的景點(diǎn)》。
1、欣賞錄象。
小朋友，這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國(guó)造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來(lái)看一看。（石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等）。
幼兒欣賞，交流。
你看到了什么？（關(guān)注幼兒描述）。
這些景點(diǎn)是用什么做的？（幼兒觀察各種泥沙石）。
欣賞作品家鄉(xiāng)石路。
欣賞作品公園假山。
2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們?cè)炝嗽S多美麗的景點(diǎn)，請(qǐng)小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）。
欣賞教師作品，自由討論。
你最喜歡哪一處景點(diǎn)？
老師是怎樣做出來(lái)的？（關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法）。
1、激發(fā)興趣。
提問(wèn)：你們想不想也來(lái)造一造美麗的家鄉(xiāng)呢？
跟你的好朋友商量一起：你們?cè)诩亦l(xiāng)里造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)？
用什么材料做？
2、自由分組玩。
用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子；
用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬(wàn)善寶塔；
用石頭插在黃沙上造石林；
用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路；
挖小河；
3、游戲指導(dǎo)：
教師角色：可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼進(jìn)主題等。
主題指導(dǎo)：
（1）你的河里輪船嗎？河上有橋嗎？
技能指導(dǎo)：
（1）為你的作品用花朵、樹(shù)枝、彩紙點(diǎn)綴打扮更美。
（2）你能與大家合作用積塑搭個(gè)大的花、船、橋、房、樹(shù)。
游戲注意：
（1）注意玩沙的安全。
（2）注意衛(wèi)生。
三、游戲評(píng)價(jià)《旅游》。
1、帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游，介紹自己作品：“這是什么地方？叫什么名字？我們是怎么做的？”其他幼兒當(dāng)游客，可以評(píng)價(jià)和猜想。
導(dǎo)游介紹：這是我們?cè)斓氖^山，下面是小河，有輪船；
其他游客猜想：石頭山里會(huì)有什么奇妙的東西？
2、把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。
3、放在電視機(jī)里配上古箏音樂(lè)給幼兒觀看。
活動(dòng)延伸：
樹(shù)立長(zhǎng)大做個(gè)真正的藝術(shù)家的偉大愿望。
活動(dòng)反思：
幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購(gòu)材料泥沙石，就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性；活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。
在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品，小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂(lè)放在電視中看，簡(jiǎn)直就是美的享受，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧?kù)o、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十一
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力。
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙。
一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看。
1.老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美。
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽(yáng)，山，河水等。
老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草，可真漂亮！
2.老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3.對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌。
二，播放光盤，續(xù)編兒歌。
1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。(觀賞光盤)。
2.老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
例：
綠筆畫個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù)。
紅筆畫幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十二
3、提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力、
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙、
一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看、
1、老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美、
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽(yáng)，山，河水等、
老師小結(jié)：這是一副美麗的.風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草、可真漂亮！
2、老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
播放兒歌錄音、
3、對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌、
二，播放光盤，續(xù)編兒歌、
1、老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美、下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧、(觀賞光盤)。
2、老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色、想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想、
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌、例：
綠筆畫個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù)、
紅筆畫幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十三
設(shè)計(jì)意圖：元旦來(lái)臨之際，各種各樣的熱愛(ài)祖國(guó)教育正在開(kāi)展，一千多年來(lái)藍(lán)印花布一直以單純樸素的藍(lán)白配色、豐富的圖案、獨(dú)特的表現(xiàn)手法深受人們的喜愛(ài)，藍(lán)印花布作為我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝很值得了解。我園的幼兒收集了許多的藍(lán)印花布，他們有一定的興趣。大班幼兒并不完全認(rèn)為鮮艷的顏色才是美的，已經(jīng)開(kāi)始嘗試接受樸素大方的色彩，同時(shí)也開(kāi)始喜歡挑戰(zhàn)復(fù)雜的圖案。藍(lán)印花布的畫面效果表現(xiàn)手法又比較簡(jiǎn)單，即獨(dú)特的點(diǎn)畫。因此幼兒對(duì)美術(shù)欣賞中基本藝術(shù)語(yǔ)言與表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)還可以經(jīng)由嘗試自己動(dòng)手點(diǎn)畫物品來(lái)鞏固，當(dāng)然這是一種緣于幼兒年齡特點(diǎn)的替代性表現(xiàn)手法。因此在現(xiàn)階段開(kāi)展藍(lán)印花布的欣賞還是很符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。在第一課時(shí)中目的讓幼兒在活動(dòng)中感受藍(lán)印花布的藝術(shù)特征，引發(fā)幼兒對(duì)藍(lán)印花布的興趣。在延伸活動(dòng)中還可以將收集來(lái)的各種布料、成品放入?yún)^(qū)域，為幼兒提供一個(gè)看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)、做做的環(huán)境，比如進(jìn)一步了解藍(lán)印花布的制作、欣賞白底藍(lán)花的陽(yáng)紋、玩玩扎染、更深入地欣賞各種名畫等，進(jìn)一步提高對(duì)藍(lán)印花布的興趣，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在欣賞藍(lán)印花布的過(guò)程中感受藍(lán)印花布的藝術(shù)特征和美感，理解“百子圖”的內(nèi)容。2．初步嘗試點(diǎn)畫藍(lán)印花布，對(duì)藍(lán)印花布感興趣。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解藍(lán)印花布的藝術(shù)特征。難點(diǎn)：了解藍(lán)印花布點(diǎn)畫的不同表現(xiàn)手法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．藍(lán)印花布方巾、《百子圖》等。2．帽子、背包、手帕、肚兜等幼兒操作材料若干?；顒?dòng)流程：
環(huán)節(jié)。
目的。
過(guò)程。
策略。
欣賞藍(lán)印花布方巾。
初步感受藍(lán)印花布的藍(lán)白色調(diào)及點(diǎn)畫的藝術(shù)特征，引起興趣。
出示四塊藍(lán)印花布方巾，提問(wèn)：
1．你喜歡哪一塊藍(lán)印花布方巾，為什么？
2．藍(lán)印花布方巾的顏色和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的布有什么不同？
3．白色的花紋有什么特別的地方？
4．小結(jié)：藍(lán)印花布有兩種顏色，藍(lán)底白花，白色的點(diǎn)點(diǎn)整齊地排排隊(duì)變出了好看的花紋，美麗又特別。
自主觀察。
經(jīng)驗(yàn)對(duì)比。
欣賞藍(lán)印花布畫《百子圖》。
理解《百子圖》的內(nèi)容，進(jìn)一步感受藍(lán)印花布點(diǎn)畫的不同表現(xiàn)方式，激發(fā)興趣。
出示百子圖，提問(wèn)：
1．你看到了什么？是怎么樣的？
2．學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作。
3．你能用什么好聽(tīng)的話來(lái)夸夸這幅畫？
4．小結(jié)：百子圖中有一百名孩子，千姿百態(tài)，有趣極了，代表孩子們健康快樂(lè)。
觀察不同的點(diǎn)，提問(wèn)：
5．哪些是用小圓點(diǎn)畫的？為什么要用小圓點(diǎn)？
6．哪些是用長(zhǎng)點(diǎn)畫的？為什么要用長(zhǎng)點(diǎn)？
7．長(zhǎng)點(diǎn)間又畫得不一樣，為什么？
8．總結(jié)：藍(lán)印花布的花紋有的很整齊，有的會(huì)講故事，都是點(diǎn)畫出來(lái)的，不同的點(diǎn)還能畫出不同的東西，都很漂亮很巧妙。
畫面對(duì)比。
觀察描述。
動(dòng)作表現(xiàn)。
點(diǎn)的不同表現(xiàn)對(duì)比。
嘗試運(yùn)用點(diǎn)畫進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)趣味。
出示作畫材料：
1．激起幼兒點(diǎn)畫的欲望。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。
提出要求，幼兒分組：
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
播放音樂(lè)：
4．在音樂(lè)聲中佩帶作品展示。邊表演邊評(píng)價(jià)作品。
繪畫表現(xiàn)。
表演表現(xiàn)。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
3.使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的名稱。（省、市、區(qū)縣）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？（家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目的：
1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。
2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺(jué)是什么？
小結(jié)：走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界，我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué)，有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
二、分情景欣賞藍(lán)印花布導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界，去挑一個(gè)你最喜歡的東西，等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。
a、染布坊（從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的東西？
誰(shuí)來(lái)介紹？誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充？還有嗎？
小結(jié)：藍(lán)印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來(lái)自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看，讓人越看越喜歡。
b、江南布衣閣（從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的衣服？
喜歡它的什么？
小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。
c、飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里的東西？
告訴我們，你喜歡它的'原因是什么？
小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布；在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！
1、幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊提問(wèn)：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀？
你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美？
2、幼兒整體秀。
a、江南布衣閣（秀給老師與同伴）。
b、飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？
反思：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：
1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。
二、活動(dòng)教學(xué)的反思：
1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦，對(duì)于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利，對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會(huì)讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、教師的隨機(jī)應(yīng)變整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個(gè)很遺憾的地方，可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該會(huì)有所改變吧。
3、教師的前期準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。
2.知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、整體欣賞藍(lán)印花布。
導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個(gè)招呼吧，
提問(wèn)：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?
看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺(jué)是什么?
小結(jié)：走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界，我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué)，有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
二、分情景欣賞藍(lán)印花布。
導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界，去挑一個(gè)你最喜歡的東西，等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。
1.幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。
a.染布坊(從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒)。
提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的東西?
誰(shuí)來(lái)介紹?誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?還有嗎?
小結(jié)：藍(lán)印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來(lái)自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看，讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒)。
提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的衣服?
喜歡它的什么?
小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色)。
提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里的東西?
告訴我們，你喜歡它的'原因是什么?
小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布。
導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里，你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧!
1.幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?
你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?
2.幼兒整體秀。
a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)。
b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)。
你做了什么?怎么做的?
活動(dòng)反思。
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：
1.首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2.在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。
3.最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。
4.活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。
二、活動(dòng)教學(xué)的反思：
1.教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。
整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦，對(duì)于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利，對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要不斷提醒自己，因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會(huì)讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.教師的隨機(jī)應(yīng)變。
整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個(gè)很遺憾的地方，可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該會(huì)有所改變吧。
3.教師的前期準(zhǔn)備。
活動(dòng)時(shí)，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十七
1、能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力。
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙。
1、老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美。
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽(yáng)，山，河水等。
老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草?？烧嫫?！
2、老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3、對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師：小朋友們，兒歌里的`家鄉(xiāng)可真美。下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。（觀賞光盤）。
2、老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色。想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。例：
綠筆畫個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù)。
紅筆畫幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解藍(lán)印花布是具有中國(guó)特色的花布。
2、學(xué)習(xí)用油水分離的方法制作藍(lán)印花布。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種藍(lán)印花布制成品，如衣服、帽子、包等。
3、白色油畫棒、藍(lán)色水彩顏料、記號(hào)筆、報(bào)紙、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞藍(lán)印花布的美。
引導(dǎo)幼兒從不同的角度展開(kāi)討論，如圖案、色彩等。
教師向幼兒介紹“藍(lán)印”是中國(guó)特有的一種印染工藝。
2、了解“藍(lán)印”的表現(xiàn)手法：
（出示材料）教師示范做法：
先用白色油畫棒在圖畫紙上畫出漂亮的圖案，然后用藍(lán)色水彩均勻地在畫面上來(lái)回涂抹直至涂滿，晾干后，就產(chǎn)生了藍(lán)印的效果，這種繪畫方法就叫油水分離放。
師：我知道小朋友也一定都想來(lái)試一試吧？
幼兒操作，體驗(yàn)“藍(lán)印”效果。
幼兒相互欣賞彼此的作品，尋找同伴作品中表現(xiàn)出來(lái)的與眾不同的美。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目的：
1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。
2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺(jué)是什么？
：走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界，我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué)，有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
二、分情景欣賞藍(lán)印花布。
導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界，去挑一個(gè)你最喜歡的東西，等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。
a.染布坊（從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒）。
提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的東西？
誰(shuí)來(lái)介紹？誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充？還有嗎？
：藍(lán)印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來(lái)自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看，讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣（從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒）。
提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的衣服？
喜歡它的什么？
：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)特色）提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里的東西？
告訴我們，你喜歡它的原因是什么?
：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的是特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布；在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！
1、幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊提問(wèn)：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀？
你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美？
活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：
1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。
大班美麗的家鄉(xiāng)安吉教案設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同花朵的外形，鞏固、加強(qiáng)比較、分類的概念。
2、鍛煉觀察力，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
4、發(fā)揮創(chuàng)造性，運(yùn)用剪、貼、畫等各種技能，制作自己喜歡的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自備一朵鮮花。
2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。
3、各種豆子、瓜子殼。
4、有標(biāo)志的水桶、擦手布。
5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開(kāi)花的律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)花朵：請(qǐng)幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等，教師進(jìn)行概括、小結(jié)。
三、玩花朵歸類的游戲。
1、有標(biāo)志的桶分開(kāi)放，人手一朵花。
2、跟幼兒說(shuō)明顏色、種類等分類的界限。
3、聽(tīng)教師口令，幼兒把自已手里的花進(jìn)行歸類，按要求放進(jìn)桶中。（可以按顏色、種類、大小等區(qū)分。）。
四、以鮮花會(huì)凋謝，如何把美麗的.花留住的形式，引入欣賞各種范例。
五、認(rèn)識(shí)各種美勞材料，探索不同的制作技能。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)范例的花是由什么材料做成的。
2、出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料，讓幼兒了解并說(shuō)說(shuō)自己所看到的。
3、討論：怎么樣使這些材料變成美麗的花呢？
4、師幼一起小結(jié)各種材料的使用方法。
六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、材料分類，幼兒自由選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。
2、教師仔細(xì)觀察，給需要幫助的小朋友輔導(dǎo)。
七、作品欣賞。
展示較好的幼兒作品，并鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，大方介紹自己的作品及制作過(guò)程。
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