撰寫心得體會是培養(yǎng)自我反思和批判性思維能力的有效方式之一。寫心得體會要注意文字流暢和語句簡練。看看這些心得體會范文，或許能給大家?guī)硪恍┬迈r的思路和觀點(diǎn)。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇一
讀書是一個人一生中非常重要的一件事情，尤其對小學(xué)生來說，讀書不僅可以增加知識，開拓眼界，還可以培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維能力。我個人是一個愛讀書的小學(xué)生，通過不斷地閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多讀書的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。
讀書之前，首先要培養(yǎng)對閱讀的興趣。我每天都會抽出一定的時間來讀書，無論是課外讀物還是教材。我會選擇與自己年齡相符的書籍，這樣更容易吸引我的注意力。同時，我也會嘗試不同的閱讀方式，例如大聲朗讀、默讀以及與他人分享讀后感，這些都使我更加喜歡讀書。
第三段：增長知識。
讀書不僅可以增長知識，還可以開拓眼界。通過閱讀各類書籍，我了解到了世界的各個方面，包括歷史、地理、科學(xué)、文學(xué)等等。我記得有一次，我讀了一本關(guān)于動物的書，里面介紹了各種奇特的動物品種，讓我對動物的種類和習(xí)性有了更深入的了解。這讓我感到非常興奮，也激發(fā)了我對探索更多知識的渴望。
第四段：提升語言表達(dá)能力和思維能力。
閱讀對于提升語言表達(dá)能力和思維能力也是非常有幫助的。通過閱讀，我可以學(xué)到更多的詞匯和表達(dá)方式，這讓我在寫作和口語表達(dá)中更加得心應(yīng)手。同時，閱讀也可以鍛煉我的思維能力，因為在閱讀的過程中，我需要理解故事情節(jié)、推理解決問題、分析人物性格等等。這些活動讓我的思維更加敏捷和靈活。
第五段：品味人生。
閱讀還可以讓我更好地品味人生。書籍中的故事情節(jié)往往會引發(fā)我對人生的思考，讓我更加懂得怎樣面對困難，如何與人相處，以及如何成為一個有品德的孩子。我讀過一本關(guān)于勇敢和堅持的故事，主人公面對困難永不放棄，并最終取得了成功。這個故事深深地感動了我，讓我懂得了人生的價值和意義。因此，通過閱讀，我不僅能夠獲得知識，還能夠在心靈上得到滿足。
總結(jié)。
通過個人的讀書心得和體會，我發(fā)現(xiàn)讀書對于小學(xué)生來說是多么重要。它不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣，增長知識，提升語言表達(dá)能力和思維能力，還可以讓我們更好地品味人生。因此，我鼓勵每個小學(xué)生都要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，用心去閱讀，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和成長。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇二
卡夫卡的小說，每次讀完，會讓我感覺如同做了一個令人窒息的噩夢。對于城堡來說，它在我的夢中是一座設(shè)置隱秘而復(fù)雜的迷宮。順著那些曲折蜿蜒的走道，我一直試圖找到迷宮的出口，但最后還是以失敗告終。直到從夢中醒來，里面情景仍然歷歷在目。
或許你也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，因為夢境太過逼真，你仍然想重新回到那個夢境，將夢中未解的難題攻克，因為你不可能明明醒來清醒地大睜著一雙眼睛，回憶起來卻確實(shí)感覺到有一部分被困死在夢中，好像你自己變得不再完整。你不能忍受那種因不完整而造成的撕裂和若有所失。但是你已經(jīng)找不到重新進(jìn)入夢境的入口，于是夢境就那樣一直在那里懸置著。如鯁在喉。上天無路入地?zé)o門。于是這個憑空折斷戛然而止的夢境，就這樣每分每秒，時時刻刻，甚至或許還經(jīng)年累月，殘酷地提醒著你的挫敗。
在一個專制的社會，人能否真正活得完整?這就好比上面所說的那個夢境。像任何一個早晨，一個人在平安無事中醒來。沒有受傷，或許也感覺不到疼痛，或許任何一個此時注意到他的人，都不會相信他是一個不完整的人。可只有那個人內(nèi)心清楚他確實(shí)是不完整的，因為在經(jīng)過那個夢的提醒之后，他的一半已經(jīng)被永遠(yuǎn)困死在夢境中的迷宮，他一直沒能從夢中走出來。如果他因為孤獨(dú)，空虛，壓抑而喊叫，他就會被人視為一個瘋子。所以他只能吞聲隱忍。所以答案或許是，他貌似完美地維持著一種表象的平靜與完整，但他的內(nèi)心被糟蹋，被污染了，他靈魂的一半在持續(xù)遭受著那個噩夢細(xì)碎的咬嚙。
不妨把城堡中k.的經(jīng)歷比作那個噩夢。在城堡的夢境中，k.作為一個土地測量員的身份似是而非，村子里人與人之間的協(xié)作模棱兩可，k.的愛情也是晦暗不明……充滿了無盡的荒誕，滑稽和矛盾。
出現(xiàn)在這個夢中的人，與其說他們是人，不如說是一個又一個死板的功能性符號。他們面目模糊，動作機(jī)械，自然也沒有屬于一個人正常的感情和溫度。所有的人仿佛被一種神秘的力量籠罩和制約，就像天空陰霾了太久，所以他們干脆就以為頭頂根本就沒有光一樣。他們甘之如飴并且習(xí)以為常。就像一架構(gòu)思設(shè)計精密而復(fù)雜的龐大機(jī)器，把一堆微小的零件強(qiáng)有力并且有序地組織起來。沒有人知道機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)了多少年，還將繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)多少年;也沒有人知道為什么機(jī)器會是以這樣的一種方式去運(yùn)轉(zhuǎn)。一方面機(jī)器的存在不容置疑，好像因為它太過于強(qiáng)大所以它的存在就被默認(rèn)成為一種約定俗成，一種公認(rèn)的真理。另一方面，沒有人愿意沒事找事去質(zhì)疑，并且其實(shí)他們也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不得質(zhì)疑的法門。所以日復(fù)一日，他們的職責(zé)漸漸變成了經(jīng)年累月的相安無事，默默無聞發(fā)揮屬于他們自己那一個部件的功能即可。
昆德拉說，“在權(quán)力被神圣化的任何地方，權(quán)力自然而然就生出它自身的神學(xué);在權(quán)力像上帝一樣為所欲為的任何地方，權(quán)力就引起對于它的宗教感情;在這種情況下，世界就可以用一種神學(xué)語言來描繪?！?/p>
所以局外人k.針對這個已然自成一統(tǒng)的局內(nèi)的闖入，在旁人看來，就變成了一種狂妄和天真。他竟然敢去碰觸這個沒有任何人敢去碰觸的系統(tǒng)，碰觸他們的宗教，這豈不是癡心妄想?不過，對于龐大而遙遠(yuǎn)的城堡來說，k.顯然微不足道。系統(tǒng)內(nèi)沒有任何一個人會認(rèn)為一個不自量力并且微小如螻蟻的人會對它構(gòu)成絲毫威脅，他甚至不可能看到它的真容或是拜倒在它的腳下。所以他的存在就只是稍稍打破寧靜的一個小小的插曲。并且他無法不讓別人排外。完全可以說，這仿佛就是一段被人愚弄卻又不知道可以跟誰真正分享的荒誕經(jīng)歷。
在這個新的版本中，k.是沒有結(jié)局的，就像那個沒有結(jié)局的夢境。當(dāng)弗里達(dá)的門最后一刻向他關(guān)上之前，k.都始終不曾放棄接近城堡的努力。這顯然容易讓人聯(lián)想到那個受到眾神詛咒，一刻不停地把巨石推向山頂?shù)奈魑鞲ニ?。k.能否最終接近城堡，它是一個懸而未決的謎。真相是，在接近城堡的無限努力中，在跟被權(quán)利異化的村里人的接觸中，無論k.的精神還是意志，都在經(jīng)歷著日復(fù)一日的消耗。
很早之前看紀(jì)錄片，一直記得其中的一個鏡頭。當(dāng)原子彈在廣島爆炸的時候，因為巨大熱能的瞬時擴(kuò)散，一些逛街的行人，突然之間就從一具活生生的肉體被烤化成墻上一抹暗淡的人形陰影。那個畫面當(dāng)時給我?guī)淼恼饎?，讓我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的空虛感。如同一個恐怖的幻覺。
在巨大熱能的灼烤之下，熾烈的光耀讓人變得像影子一樣縹緲無力。權(quán)利的烈日如此灼人，赤裸裸的他們無處遁形。兩個原本沒有任何聯(lián)系的意象在此時荒誕地重疊在一起。
在某一天的日記中，卡夫卡說，你活著的時候應(yīng)付不了生活，就應(yīng)該用一只手擋開點(diǎn)兒籠罩著你的命運(yùn)的絕望，同時，用另一只手記下你在廢墟中看到的一切。于是，他把他不被同代人理解的孤獨(dú)修筑成了一座層層嵌套的迷宮，多年以后，讓彷徨無助，在權(quán)利的暗影下蒼白焦灼的靈魂看到了城堡。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇三
這個寒假，我讀了一本書，書名叫《上下五千年》。這本書告訴了我們中國的歷史，在書中還介紹了許多著作。如：《史記》、《漢書》、《孫子兵法》和一些知名人物：項羽、劉邦、軒轅、鄭成功等。其中，讓我最難忘的就是鄭成功收復(fù)臺灣了。
勢如破竹，很快就攻下了臺灣。1683年，清軍攻向臺灣，鄭成功的后代歸順朝廷。第二年，朝廷設(shè)置“臺灣府”。
鄭成功收復(fù)、經(jīng)營臺灣有著巨大的歷史意義，也促進(jìn)了臺灣政治、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的發(fā)展。所以，我們要學(xué)習(xí)鄭成功熱愛祖國、為祖國的統(tǒng)一而努力奮斗的精神，這樣，才能成為祖國的棟梁之才。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇四
經(jīng)過看《上下五千年》，我仿佛和歷史在對話。我明白了中國古代的三個盛世：文景之治、貞觀之治、康乾盛世。也明白了一些衰敗的故事：烽火戲諸侯，劉阿斗樂不思蜀，風(fēng)流才子李后主等。還明白了許多成語的來歷，比如：老馬識途、程門立雪、聲東擊西、紙上談兵、四面楚歌等。
合上它，我在沉思。從孔子到孫中山，從屈原到李白，從范仲淹到文天祥——他們?yōu)槊褡宓睦?，為民族獻(xiàn)身，他們是推動歷史發(fā)展的大英雄。而歷史的真正創(chuàng)造者是人民群眾。從大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義、虎門硝煙、三元里抗英、太平天國運(yùn)動等等，演繹著人民群眾的偉大壯舉，他們才是人類歷史的真正創(chuàng)造者。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!看完《上下五千年》，我明白了中國歷史的博大精深，也明白了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，走向小康社會任重而道遠(yuǎn)。歷史賦予了我們神圣使命，我們必須要好好學(xué)習(xí)，肩負(fù)起歷史重任，為偉大民族的復(fù)興，為中華民族的繁榮做出自我最大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇五
這個寒假里，我讀了《山羊不吃天堂草》這本長篇小說，我很喜歡。
《山羊不吃天堂草》這部小說主要講了：明子他們一家養(yǎng)了一群羊，羊把草吃完之后，就沒草可以吃了，主人讓它們?nèi)コ蕴焯貌輹r，它們卻碰都沒碰，最后竟然一口都沒吃直到餓死，可憐的明子因為家里窮，所以只能跟著師傅三和尚去學(xué)木匠活，在外面艱辛地打工，嘗盡了世態(tài)炎涼，卻堅守本心、樂觀善良、積極向上。
這本書中，我最敬佩的就是明子了。因為他心地善良，信守承諾。有一次，好心人給了明子1500元，讓明子下次去給他做木匠活，本來家里窮的明子可以直接不做工作帶著1500元回家，但他并沒有那樣做，而是去給那位好心人干活。
我也佩服明子積極向上的精神。明子沒有學(xué)可以上，得去學(xué)藝打工。然而他并沒有抱怨家里窮，而是樂觀積極的去工作，遇到困難也會想方設(shè)法去解決，而不是輕言放棄。
反觀現(xiàn)在的我們，現(xiàn)在好多同學(xué)，家里的生活條件都不錯，卻整天想著吃喝玩樂。明明有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，卻仍然不思進(jìn)?。荷险n不好好聽講，放學(xué)不好好完成作業(yè)，甚至連吃飯都要挑食……相比之下，會不會覺得自慚形穢?同學(xué)們，我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要更加努力地讀書;有這么好的生活環(huán)境，就更要好好珍惜，給自己一個更好的明天。
《山羊不吃天堂草》這本書，真是一本生動易懂而又耐人尋味的長篇小說，大家不妨也來看看，相信大家也能和我一樣，從中學(xué)習(xí)到東西。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇六
書是人類提高的階梯，寒假中閱讀的《上下五千年》使我踏入了歷史知識的殿堂。
《上下五千年》是一本歷史知識的書，它的作者張立把中華民族近五千年的歷史用精煉的文字記錄在了這本書上，這是一本十分好看的歷史故事書，它的資料深深得吸引住了我，才幾頁我就愛不釋手了。從盤古開天辟地到乾隆帝修《四庫全書》這段時間里的重大歷史故事都在這本書中呈現(xiàn)。其中，較多的故事都偏向于政治史和軍事史方面的。其中我最喜歡的故事是《戚繼光除倭寇》應(yīng)為戚繼光是一個英勇善戰(zhàn)，愛國愛民，有勇有謀的民族英雄。
《上下五千年》這本書讓我為中華民族五千年的燦爛悠久的歷史文化所驕傲，為我是一個中國人而驕傲。讓我了解了許多歷史知識，讓我了解了對與錯。
《上下五千年》不僅僅豐富了我的課余生活，還讓我增長了知識。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
大學(xué)生讀書班是提供給大學(xué)生參與的一種教育活動，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。通過參與讀書班，我獲得了很多收獲，并對自己的學(xué)習(xí)方法和世界觀有了重新認(rèn)識。
第二段：閱讀的益處（250字）。
參與大學(xué)生讀書班讓我深刻體會到閱讀的無窮益處。首先，閱讀提高了我的思辨能力。通過閱讀不同的書籍，我學(xué)會了提問，學(xué)會了質(zhì)疑。這種思維習(xí)慣讓我在面對問題時更加理性和深入。其次，閱讀拓寬了我的視野。讀書可以帶我走進(jìn)不同的國家，不同的文化，感受到那些我從未涉足的世界。通過閱讀，我能夠更加客觀地看待世界，站在別人的角度思考問題。此外，閱讀還讓我感受到了書中人物的喜怒哀樂，深入了解他們的心理世界，增加了我對人性的理解。最后，閱讀培養(yǎng)了我的情感表達(dá)能力。通過讀書，我能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感，提高了我與他人交流的能力。
第三段：學(xué)習(xí)方法的提升（250字）。
參與大學(xué)生讀書班，我也在學(xué)習(xí)方法方面有了很大的提升。首先，通過讀書班的討論和分享，我學(xué)會了如何更好地整理和總結(jié)知識。每次讀完一本書，我們會進(jìn)行小組討論，分享自己的思考和感悟。這種分享不僅讓我更好地理解書中的內(nèi)容，也提高了我的表達(dá)能力。其次，我也學(xué)會了如何做讀書筆記。在參與讀書班之前，我一直對讀書筆記不感興趣，總覺得記下來也是白費(fèi)功夫。但是通過讀書班，我發(fā)現(xiàn)，讀書筆記不僅可以幫助我更好地理解和記憶書中的內(nèi)容，也是一種很好的反思和思考的方式。最后，我還學(xué)會了如何選擇和評價書籍。通過參與讀書班，我接觸到了各種不同類型的書籍，也從中學(xué)會了如何選擇適合自己的書籍。同時，通過討論和分享，我也學(xué)會了如何評價一本書的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇出對我有幫助的書籍。
第四段：對個人成長的影響（300字）。
大學(xué)生讀書班對我的個人成長有著深遠(yuǎn)的影響。首先，通過讀書班，我更加意識到讀書的重要性。在繁忙的學(xué)業(yè)和社交生活中，讀書對于我來說曾經(jīng)是一件奢侈的事情。但是通過參與讀書班，我逐漸明白了讀書可以給我?guī)淼氖斋@和快樂，從而更加珍惜讀書的時間。其次，大學(xué)生讀書班讓我熱愛上了閱讀。在讀書班的鼓勵和推動下，我開始主動尋找不同類型的書籍，并且享受閱讀帶來的樂趣。閱讀讓我從此越發(fā)熱愛學(xué)習(xí)和探索，成為了我的信念和習(xí)慣。最后，大學(xué)生讀書班也為我提供了一個思考和反思的空間。通過讀書班的討論和分享，我學(xué)會了更加深入地思考和反思自己，審視自己的行為和想法，不斷進(jìn)步和成長。
第五段：結(jié)尾（200字）。
參與大學(xué)生讀書班是我大學(xué)生活中一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。通過讀書班，我受益匪淺，不僅提高了閱讀能力和學(xué)習(xí)方法，也影響了我的個人成長。通過讀書，我更深入地思考了生活的意義和價值，并且對自己更有信心和勇氣去追求自己的夢想和目標(biāo)。我相信，讀書班不僅對我個人有益，也會對更多的大學(xué)生帶來啟迪和幫助。我希望我能將讀書班所學(xué)應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和未來的生活中，成為一個有思想、有見識的人。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇八
做一位學(xué)生喜歡的教師。
開學(xué)的第一堂課，全班學(xué)生在課堂的表現(xiàn)都很棒，他們筆直端正地坐著，認(rèn)真思考，積極回答問題?？墒?，學(xué)生和我之間的那種新鮮感很快就沒有了，這種好的狀態(tài)就并沒有持續(xù)多久。最近一段時間，我特別不情愿去上課，學(xué)生們也不樂意聽我的課，我的心里很煩惱。
校長推薦我們?nèi)＠蠋熆础丁邦^疼”，學(xué)生的是與非》，我從這本書里得到啟發(fā)，我想要學(xué)生專心聽講，首先要和他們多溝通，多交流，建立起一種良好的師生關(guān)系，讓我們彼此之間得到相互“理解”。我要站在學(xué)生的角度去想問題，同時多關(guān)心每個學(xué)生，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的難處，多給他們鼓勵及力所能及的幫助；其次，我要用孩子的方式去溝通，傾聽他們內(nèi)心的想法，讓他們找到自己的閃光點(diǎn)和自信，使他們對學(xué)習(xí)更有信心。而不是凌駕于學(xué)生之上，毫無意義地一味指責(zé)；最后，我需要用輕柔的話語和學(xué)生交談，體諒他們的難處，這樣他們就更容易接受我的觀點(diǎn)，讓那些頑皮的學(xué)生真正有一個新的改觀。
做一位學(xué)生喜歡的老師，要待工作以熱忱，待學(xué)生以熱心，待課堂以激情，營造出一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)課堂。讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí)！
學(xué)生讀書的個人心得體會篇九
(1)用電爐加熱樣品時，溫度要適當(dāng)，溫度過高樣品易氧化變質(zhì);溫度過低或加熱時間不夠則樣品沒有完全熔化，步冷曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)測不出。
(2)在側(cè)一組樣品時，可將另一組樣品放入加熱爐內(nèi)進(jìn)行預(yù)熱，以便節(jié)約時間?；旌衔锏捏w系有兩個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，必須待第二個轉(zhuǎn)折點(diǎn)測完后方可停止實(shí)驗，否則須重新測定。
(3)熱電偶熱端應(yīng)插到樣品中心部位。
(4)實(shí)驗過程中所有樣品管的位置不可移動。操作要小心，防止?fàn)C傷。
(5)樣品管中若有煙冒出，可能是蒸汽泄露，要及時處理。
1.2有無其他實(shí)驗方法，各方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
1.2.1其他實(shí)驗方法：差熱分析(dta)、示差掃描量熱(dsc)法和熱重法(tg或tga)。
1.2.2各方法的優(yōu)缺點(diǎn)：
(1)差熱分析(dta)：也稱差示熱分析，是在溫度程序控制下，測量物質(zhì)與基準(zhǔn)物(參比物)之間的溫度差隨溫度變化的技術(shù)。
優(yōu)點(diǎn)：測量物質(zhì)的轉(zhuǎn)變溫度是比較準(zhǔn)確方便的。
缺點(diǎn)：?試樣在產(chǎn)生熱效應(yīng)時，升溫速率是非線性的，從而使校正系數(shù)k值變化，難以進(jìn)行定量;?試樣產(chǎn)生熱效應(yīng)時，由于與參比物、環(huán)境的溫度有較大差異，三者之間會發(fā)生熱交換，降低了對熱效應(yīng)測量的靈敏度和精確度;?用于熱量測量卻比較麻煩，而且因受樣品與參考物之間熱傳導(dǎo)的影響，定量的準(zhǔn)確度也較差。
(2)示差掃描量熱(dsc)法：是在dta基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種熱分析法，是在程序控制溫度下，測量輸給物質(zhì)與參比物的功率差與溫度的一種技術(shù)。
優(yōu)點(diǎn)：?克服了dta分析試樣本身的熱效應(yīng)對升溫速率的影響。當(dāng)試樣開始吸熱時，本身的升溫速率大幅落后于設(shè)定值。反應(yīng)結(jié)束后，試樣的升溫速率又會高于設(shè)定值能進(jìn)行精確的定量分析，而dta只能進(jìn)行定性或半定量分析。
(3)熱重法(tg或tga)：是在程序控溫下，測量物質(zhì)的質(zhì)量與溫度關(guān)系的技術(shù)。該法是將試樣置于具有一定加熱程序的稱量體系中，測定記錄樣品隨溫度而發(fā)生的重量變化。
優(yōu)點(diǎn)：可以不必把藥品的主要成分從片劑、膠囊和丸劑中分離出來而直接進(jìn)行分析。
1.3實(shí)驗方法、裝置的建議及改進(jìn)。
裝置的改進(jìn):電爐附帶的散熱風(fēng)扇如果可以設(shè)計成調(diào)速的，能更好的調(diào)節(jié)樣品的降溫速度。
1.4該實(shí)驗的應(yīng)用拓展以及實(shí)驗的心得。
(1)實(shí)驗的應(yīng)用拓展：可以應(yīng)用于冶煉和合金的制備。例如，不同品種鋼鐵的性能取決于其中碳含量的高低，在鋼鐵生產(chǎn)中可根據(jù)鐵-碳系統(tǒng)相圖選擇條件以獲得所需性能的鋼鐵產(chǎn)品。此外第二組分(雜質(zhì))在金屬固-液兩相中的分凝相圖是區(qū)域熔煉(又稱區(qū)域提純)技術(shù)的依據(jù)。區(qū)域熔煉技術(shù)室提純金屬、半導(dǎo)體材料、無機(jī)和有機(jī)結(jié)晶材料，以及超導(dǎo)材料的優(yōu)良方法。
(2)實(shí)驗的心得：這個實(shí)驗利用電腦和儀器連接起來，直接在電腦上顯示溫度的變化，讓我們了解到利用電腦和儀器一起連接工作可以更好的對實(shí)驗進(jìn)行實(shí)時分析，可以提高實(shí)驗的準(zhǔn)確性。該實(shí)驗的后續(xù)處理依靠excel軟件繪圖，讓我更一步掌握excel軟件的功能，為以后數(shù)據(jù)處理打好基礎(chǔ)。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇十
大學(xué)生讀書班作為一種學(xué)術(shù)活動，在現(xiàn)代大學(xué)生群體中越來越受歡迎。通過參與讀書班，我們不僅可以進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還可以提升自己的綜合能力。作為一名參與過讀書班的大學(xué)生，我深感受益匪淺，下面我將就個人經(jīng)歷談?wù)勎覍Υ髮W(xué)生讀書班的一些心得體會。
第二段：拓展。
大學(xué)生讀書班需要花費(fèi)大量的時間和精力，但這些付出都是值得的。首先，讀書班提供了一個交流學(xué)術(shù)的平臺。在讀書班中，我們不僅可以與老師和同學(xué)展開討論，還可以聽到不同意見和觀點(diǎn)，從而開拓自己的視野。其次，讀書班也是一個培養(yǎng)閱讀和寫作技巧的好機(jī)會。通過讀書班，我學(xué)會了如何選擇適合自己的閱讀材料，并能夠更好地理解和把握書中的內(nèi)容。同時，我也在讀書班中學(xué)會了如何撰寫一篇流暢、連貫的文章，提升了我的寫作能力。
第三段：個人體驗。
我參加的讀書班是關(guān)于心理學(xué)的，我對這個領(lǐng)域一直抱有濃厚的興趣。在讀書班中，我學(xué)到了很多關(guān)于心理學(xué)理論和研究的知識。通過閱讀大量心理學(xué)著作，并與同學(xué)們進(jìn)行分享和交流，我對心理學(xué)的理論和應(yīng)用有了更深入的了解。我還利用讀書班的機(jī)會寫了一篇關(guān)于人格心理學(xué)的論文，并在班級中做了報告。通過這樣的實(shí)踐，我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)水平，還培養(yǎng)了自己的演講和展示能力。
第四段：感悟與收獲。
通過參加讀書班，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還在過程中獲得了許多其他方面的收獲。首先，讀書班提高了我的自律能力和時間管理能力。由于讀書班需要進(jìn)行大量的閱讀和寫作，我必須合理安排時間，充分利用每一刻。其次，讀書班加強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作意識。在讀書班中，我和同學(xué)們一起進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，通過相互之間的合作，我們共同提高了自己的學(xué)術(shù)水平。此外，通過與同學(xué)們的交流和老師的指導(dǎo)，我也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，大學(xué)生讀書班對于我們大學(xué)生來說具有重要的意義。通過參加讀書班，我們不僅可以提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力，加強(qiáng)自己的綜合能力。在個人經(jīng)歷中，讀書班也給予了我很多寶貴的收獲，包括深入了解感興趣的領(lǐng)域、提高自律和團(tuán)隊合作能力等。因此，我鼓勵更多的大學(xué)生積極參與讀書班，從中獲取知識和成長。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇十一
《理智與情感》讀書心得記得第一次看《理智與情感》的時候，大概還是初中，好喜歡那個活潑潑的妹妹，或許是那時候的凱特滲透了一股子古典純真的美麗，實(shí)在是太過動人。很清晰地記得，瑪麗安說，我讀的書越多，越不可能遇到真正的愛情。然后就想起布蘭登上校跟著歌聲走進(jìn)來，看到鋼琴前的瑪麗安，陽光撒在臉上，光暈一地，那真是如畫一般，入情入景。
所以那個時候選擇了朝氣的瑪麗安去喜歡。仿佛你低眉就有人猜想你是淺笑或是低泣，仿佛你歡笑就能給整個屋子帶來陽光，仿佛你端坐在那里任旋律從指尖汩汩流出而所有人都安靜地淌在你的音符里沉醉，仿佛你可以想笑就笑想哭就哭不必因為任何外界而磨滅自己的棱角，仿佛因了青春有了朝氣洋溢了才華飛揚(yáng)了俏皮就可以任性地讓全世界都可以繞著你轉(zhuǎn)。
然而那個瑪麗安只在不懂事的年紀(jì)里煥發(fā)著她的光芒。所以時隔多年，看到bbc重新翻拍的三集版《理智與情感》時，我分明地將更多的喜愛給了瑪麗安的姐姐，那個曾經(jīng)在我的世界里沉默著的埃莉諾。沒有那樣環(huán)繞的.光芒，沒有那么俊俏的臉龐，只是安靜地為你分憂，然后忍著自己的悲傷，依然撐起你的希望。
同樣的出身背景、成長經(jīng)歷，然而她們于我就像是成長的兩個階段，盡管她們的差異其實(shí)只是靜態(tài)的性格問題。埃莉諾那樣的人在一個人的初期應(yīng)該很少見吧，隱忍而克制，善解人意。更多的我們都只是瑪麗安。我原來以為最光鮮美好不可企及的事物其實(shí)只是我們生命某個階段的常態(tài)，而終將被扼殺。
那個單純到任性的瑪麗安最后還是心甘情愿地安靜在她曾經(jīng)不屑一顧的人身邊。而我不再迷戀自己為她披上的光暈，理智大于情感，成長真的是一種妥協(xié)。而這種妥協(xié)，我卻不想否定，就如這篇博文并不是為了紀(jì)念每個人都曾經(jīng)是的瑪麗安。我不再那樣依戀張狂的任性。
最近只是途經(jīng)別人的故事，打破曾經(jīng)引為宿命的大概不只是沖動。宿命都沒有了，無處安身，那不是最好的避難所么?突如其來的截然而止讓人并不好受。在我這樣羅嗦完了理智與情感的pk之后，我還是笑自己，或許我才是最幼稚的那一個。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇十二
魏書生老師的《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，風(fēng)格平實(shí)，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實(shí)例，全面敘說了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數(shù)家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服。它內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含魏老師深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量!這是一本充滿智慧與方法，是廣大班主任、教師值得拜讀的好書。
魏書生和我們一樣也是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了;學(xué)生的“靈光一閃”被他記下了，思考了，發(fā)揮了，驗證了。正是這看似微不足道的事情，使他從一個普普通通通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國乃至全球的著名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。
我最喜歡他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。確實(shí)如此，我深有體會：做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進(jìn)步的。
魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少?！贝_實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法的現(xiàn)象，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實(shí)，坦然地面對班內(nèi)的問題學(xué)生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。讀他的書，讓我學(xué)到的更多的是精神，他給予每一位學(xué)生的關(guān)懷是永遠(yuǎn)值得教育第一線的教師們學(xué)習(xí)和效仿的，這讓我慢慢感悟到了教師職業(yè)的根本道德，從而漸漸感受到了自己的成長。改變自我，天高地闊;埋怨環(huán)境，天昏地暗。是的，做好自己先從改變自我開始，就是我讀了此書后的一個想法，也是一大收獲。
讀完這本書，我最大的感受，就是班主任工作是件講究藝術(shù)的活，如果有一套行之有效的管理辦法就會把原本又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
為了當(dāng)好學(xué)生生命中的貴人，讓我們拜讀教育書籍的經(jīng)典《班主任工作漫談》吧!
學(xué)生讀書的個人心得體會篇十三
讀了朋友的日志，便借來了她的兩本書《島》和《荊棘鳥》。
島叫斯皮納龍格島，25歲的阿麗克西斯總覺得母親索菲亞隱瞞著家族的歷史，在征得母親的同意之下，她借與男朋友埃德(我讀了幾頁就知道他們要分手的，因為埃德英俊聰明不費(fèi)力就學(xué)習(xí)突出，什么事都一帆風(fēng)順。這樣的男人自私。)出游的機(jī)會帶著母親寫給佛提妮的信去探訪斯皮納龍格島。索菲亞的家族故事就發(fā)生在這座島上。
書中這樣介紹斯皮納龍格島：威尼斯人曾在該島建立了堅固要塞，十八世紀(jì)該島被土耳其人占領(lǐng)。一九八八年克里特島宣布自治，大部分土耳其人離開了克里特，但斯皮納龍格的居民拒絕離開他們的家，不愿放棄有利可圖的走si交易。直到一九0三年該島成為病隔離區(qū)后，他們才離開。一九一四年，德國人入侵克里特島，占領(lǐng)到一九四五年，斯皮納龍格因病人的存在而幸免。一九五七年該島被放棄。
阿麗克西斯離開埃德來到布拉卡，與佛提妮見了面，佛提妮講了發(fā)生在斯皮納龍格島的一段傳奇。
二戰(zhàn)期間，整個歐洲大陸烽火連天，硝煙四起。戰(zhàn)爭，毀滅，人心惶惶。但是在希臘的愛琴海邊，一座與陸地僅一水之隔的名叫斯皮納龍格的小島，荒涼竟也平和，仿若與世隔絕的另一個世界。因為這座島上有被社會遺棄被隔離的病人。戰(zhàn)爭、孤島、病，按常理應(yīng)該一切充滿悲情和絕望，但就因為比《圣經(jīng)》歷史還長的遭世人詛咒的病，斯皮納龍格島免遭劫難。當(dāng)一群懂得現(xiàn)代文明，身懷理想的病人來到孤島的時候，孤島更是煥發(fā)了生機(jī)，學(xué)校有了好老師，辦了報紙，電影院放起了電影，小酒館生意興隆，醫(yī)院更是越辦越大，條件越來越好，被隔離到這里的人彼此充滿了關(guān)懷和愛，人們過著普通平凡而又溫情的生活，直到政府批準(zhǔn)治愈的病人回到大陸的時候，有人還不愿意離開，怕不適應(yīng)大陸的生活。
阿麗克西斯的姨外婆瑪麗婭婚禮準(zhǔn)備就緒時發(fā)現(xiàn)被感染了病，未婚夫離開了她，她被父親用小船送到斯皮納龍格島后，與給她治病的克里提斯相愛。病人陸續(xù)治愈或轉(zhuǎn)移治療后，孤島被廢棄，克里提斯放棄優(yōu)越的工作研究條件，應(yīng)聘到離瑪麗婭不遠(yuǎn)的地方工作，最終有情人終成眷屬。這對年齡相差近20歲的夫妻，一生平平安安平平淡淡地過著日子，沒有親生的孩子，把阿麗克西斯的母親索菲亞撫養(yǎng)成人。
醫(yī)生拉帕基斯不顧被感染的危險，堅持在島上的醫(yī)院工作，醫(yī)生克里提斯每周到斯皮納龍格島做研究，最后找到了有效的治療方法，解除了許多人的痛苦。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇十四
《史記》讀書心得作為炎黃子孫的我們是榮幸的，這是一個有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的神秘國度，這是一個物華天寶的泱泱大國，這是一個人杰地靈的文明古國。先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍，作為后世子孫的我們在茫茫書海中尋覓古賢人的蹤跡，感慨曾經(jīng)的驚心動魄，思量曾經(jīng)的紛紛擾擾，而作為華夏兒女的我在品讀《史記》之后，也真切地感受到3500多年歷史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸。不過在“少年不識愁滋味”的同時更體會到了中華文化的博大精深。
我敬孔子，畏霸王，頌毛遂，服姜尚，笑幽王，憎紂王，悲韓信，憐李廣。讀書，讀史，讀人，亦是解讀一種精神，蘇武牧羊的愛國與執(zhí)著，張騫出使的'堅毅與無畏，陳勝舉兵的大義與凜厲。品味全書，我心中只有一個人可謂為英雄———項羽。是的，就是那個四面楚歌，垓下自刎的落魄之人。魯迅先生曾寫道：中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人。但我想項羽是個例外，遭漢軍重圍，一人殺敵數(shù)百，死戰(zhàn)到底。烏江亭長敬他為豪杰請他渡江再待卷土重來。然“燕鵲安知鴻鵠之志哉”，“寧為玉碎，不為瓦全”，大丈夫豈能茍且偷生!于是，他便成就了一代霸王的悲情，遺恨千古。
然而，劉邦違背鴻溝和約終究成為其一生難以拭去的污點(diǎn)，他終究是個不顧手足之情的劊子手。于他，項羽不過就是冗長而虛渺的過渡之夢。夢醒之時，天下盡在咫尺。于我，他終只是個鳥盡弓藏、為權(quán)勢而活的梟雄。成王敗寇，戰(zhàn)爭儼然成為解救之法，英雄與梟雄無數(shù)次站在風(fēng)口浪尖上角逐，其中一人的失敗便意味著另一個人的成功。然而英雄無所謂清貧抑或富貴，不為名利所趨，所欲追尋的不過“正義”二字，為的只是黎民百姓與江山社稷安危。姬昌父子起兵反商，為的是因炮烙之刑無辜慘死的冤魂，為的是不讓比干一顆赤膽忠心付諸東流，為的是維持天下秩序，國家需要周武王這樣一位領(lǐng)袖。恰恰相反，淮南王劉長醉心權(quán)勢，不滿已有的封地，引發(fā)戰(zhàn)亂，最終也不過是不成氣候的“過江龍”。
學(xué)生讀書的個人心得體會篇十五
讀書對大學(xué)生文化修養(yǎng)的提高、積極品質(zhì)的形成和健全人格的塑造以及文化的傳承與創(chuàng)新具有重要意義。下面是本站為大家?guī)淼膶W(xué)生個人讀書。
希望可以幫助大家。
記得第一次看《理智與情感》的時候，大概還是初中，好喜歡那個活潑潑的妹妹，或許是那時候的凱特滲透了一股子古典純真的美麗，實(shí)在是太過動人。很清晰地記得，瑪麗安說，我讀的書越多，越不可能遇到真正的愛情。然后就想起布蘭登上校跟著歌聲走進(jìn)來，看到鋼琴前的瑪麗安，陽光撒在臉上，光暈一地，那真是如畫一般，入情入景。
所以那個時候選擇了朝氣的瑪麗安去喜歡。仿佛你低眉就有人猜想你是淺笑或是低泣，仿佛你歡笑就能給整個屋子帶來陽光，仿佛你端坐在那里任旋律從指尖汩汩流出而所有人都安靜地淌在你的音符里沉醉，仿佛你可以想笑就笑想哭就哭不必因為任何外界而磨滅自己的棱角，仿佛因了青春有了朝氣洋溢了才華飛揚(yáng)了俏皮就可以任性地讓全世界都可以繞著你轉(zhuǎn)。
然而那個瑪麗安只在不懂事的年紀(jì)里煥發(fā)著她的光芒。所以時隔多年，看到bbc重新翻拍的三集版《理智與情感》時，我分明地將更多的喜愛給了瑪麗安的姐姐，那個曾經(jīng)在我的世界里沉默著的埃莉諾。沒有那樣環(huán)繞的光芒，沒有那么俊俏的臉龐，只是安靜地為你分憂，然后忍著自己的悲傷，依然撐起你的希望。
同樣的出身背景、成長經(jīng)歷，然而她們于我就像是成長的兩個階段，盡管她們的差異其實(shí)只是靜態(tài)的性格問題。埃莉諾那樣的人在一個人的初期應(yīng)該很少見吧，隱忍而克制，善解人意。更多的我們都只是瑪麗安。我原來以為最光鮮美好不可企及的事物其實(shí)只是我們生命某個階段的常態(tài)，而終將被扼殺。
那個單純到任性的瑪麗安最后還是心甘情愿地安靜在她曾經(jīng)不屑一顧的人身邊。而我不再迷戀自己為她披上的光暈，理智大于情感，成長真的是一種妥協(xié)。而這種妥協(xié)，我卻不想否定，就如這篇博文并不是為了紀(jì)念每個人都曾經(jīng)是的瑪麗安。我不再那樣依戀張狂的任性。
最近只是途經(jīng)別人的故事，打破曾經(jīng)引為宿命的大概不只是沖動。宿命都沒有了，無處安身，那不是最好的避難所么?突如其來的截然而止讓人并不好受。在我這樣羅嗦完了理智與情感的pk之后，我還是笑自己，或許我才是最幼稚的那一個。
作為炎黃子孫的我們是榮幸的，這是一個有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的神秘國度，這是一個物華天寶的泱泱大國，這是一個人杰地靈的文明古國。先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍，作為后世子孫的我們在茫茫書海中尋覓古賢人的蹤跡，感慨曾經(jīng)的驚心動魄，思量曾經(jīng)的紛紛擾擾，而作為華夏兒女的我在品讀《史記》之后，也真切地感受到3500多年歷史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸。不過在“少年不識愁滋味”的同時更體會到了中華文化的博大精深。
我敬孔子，畏霸王，頌毛遂，服姜尚，笑幽王，憎紂王，悲韓信，憐李廣。讀書，讀史，讀人，亦是解讀一種精神，蘇武牧羊的愛國與執(zhí)著，張騫出使的堅毅與無畏，陳勝舉兵的大義與凜厲。品味全書，我心中只有一個人可謂為英雄———項羽。是的，就是那個四面楚歌，垓下自刎的落魄之人。魯迅先生曾寫道：中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人。但我想項羽是個例外，遭漢軍重圍，一人殺敵數(shù)百，死戰(zhàn)到底。烏江亭長敬他為豪杰請他渡江再待卷土重來。然“燕鵲安知鴻鵠之志哉”，“寧為玉碎，不為瓦全”，大丈夫豈能茍且偷生!于是，他便成就了一代霸王的悲情，遺恨千古。
然而，劉邦違背鴻溝和約終究成為其一生難以拭去的污點(diǎn)，他終究是個不顧手足之情的劊子手。于他，項羽不過就是冗長而虛渺的過渡之夢。夢醒之時，天下盡在咫尺。于我，他終只是個鳥盡弓藏、為權(quán)勢而活的梟雄。成王敗寇，戰(zhàn)爭儼然成為解救之法，英雄與梟雄無數(shù)次站在風(fēng)口浪尖上角逐，其中一人的失敗便意味著另一個人的成功。然而英雄無所謂清貧抑或富貴，不為名利所趨，所欲追尋的不過“正義”二字，為的只是黎民百姓與江山社稷安危。姬昌父子起兵反商，為的是因炮烙之刑無辜慘死的冤魂，為的是不讓比干一顆赤膽忠心付諸東流，為的是維持天下秩序，國家需要周武王這樣一位領(lǐng)袖。恰恰相反，淮南王劉長醉心權(quán)勢，不滿已有的封地，引發(fā)戰(zhàn)亂，最終也不過是不成氣候的“過江龍”。
人人皆知，高爾基先生的自傳三部曲是響譽(yù)世界的，其中的《童年》一篇，更是堪稱佳作，昨天剛剛看完，感想頗深。全文高度概括了高爾基先生的童年生活，在沙皇的統(tǒng)治時期，一個可憐的孩子阿繆沙很小就失去了父親，接著失去了母親，唯一的親人——外祖父也家道中落，他卻仍然懷抱著一顆求知的心坎坷而悲慘的生活，讓人感動!
《童年》中有一節(jié)是讓我喜歡的，那是關(guān)于一位化學(xué)家“好事情”的事，幼小的主人公在沒有被老文化完全吸收的時候，與一位奇怪的人交上朋友，很明了，這一定會使阿繆沙的外祖父又狠狠揍他一頓，這僅僅因為在當(dāng)時的社會，不為沙皇服務(wù)，就是無所事事，是邪惡的，相信，這會讓許多人捧腹大笑，但更多的是思考，當(dāng)時的社會真理是那么難以接受嗎?也許這樣的事情太多，為此，有很多科學(xué)家都獻(xiàn)出了生命，但是明智的高爾基先生為他的這段短暫的友誼表現(xiàn)出了高興與惋惜。這也讓我知道了，黑暗的存在就是建立在人們的天真與無知上，而人們是否應(yīng)該主動的去學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道，擁有知識的人就是聰明的人，也只有這樣的人可以維護(hù)正義與真理!
《童年》是一本不錯的書，是一本袒露真實(shí)的小說，我有想過寫一本自己的《童年》，即使不能，我也永遠(yuǎn)珍藏這本書，因為它絕妙的寫作手法，樸實(shí)的語言，深刻的寓意都是值得珍惜的!
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