回顧過去的一段時間，可以更好地了解自己的成長和變化。注重總結(jié)的實用性和可操作性，提供具體的建議和措施。下面是經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法，供你參考。
父親的菜園的說課稿篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕辛苦和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。
2懂得想要獲得成功，必須勇于克服困難，堅持努力。
3自學(xué)生字和新詞，有表情地朗讀課文。
重點難點：
1、能抓住描寫父親言行的詞句，體會它的作用。
2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容理會思想的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
預(yù)習(xí)探究：
一、談話揭題。
1、同學(xué)們都去過素質(zhì)教育基地，在那里，我們很多同學(xué)都嘗試了種白菜，挖紅薯。也許你們認為很好玩，可是你們要知道，你們僅僅只干了十來分鐘，其間的艱辛你們并沒有嘗到。下面我們一起來學(xué)習(xí)第8課《父親的菜園》，體會種菜的辛勞。
2、板書課題。
合作交流：
二、初讀課文，整體感知。
2、檢查自學(xué)情況。通過自學(xué)，你解決了哪些問題。
（1）出示生字課件，認讀、組詞、注意寫法。
猙獰炒伺蚯蚓。
（2）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。）。
板書：貧瘠的荒地翡翠似的菜園。
品讀感悟：明確目標(biāo)，體會思想。
三、合作交流。
1、讀閱讀提示，看看有幾個要求。
2、結(jié)合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，要求每位同學(xué)都發(fā)表自己的意見。
3匯報學(xué)習(xí)情況。
（1）學(xué)生匯報，各小組成員補充。
（2）老師出示多媒體：（朗讀下列句子）。
1父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_荒！”
2每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。
3父親正在吃午飯，把碗一丟，，抓起鋤頭沖進了暴雨中……。
4父親……，信心十足地說：“當(dāng)然能！”
5父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！?/p>
（從這些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅持不懈，面對困難毫不氣餒的`精神以及作為一位父親的責(zé)任心是多么的強）。
四、板書：
不怕困難堅持不懈。
1、出示多媒體：說說你對下面幾個句子的理解。
2、沒有了新鮮蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。
（2）遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山上。
（二）、感受父親的智慧。
1、學(xué)生理解：要想種菜，對土地有什么要求嗎？（肥沃）。
2、學(xué)生找出父親把土地變肥沃的辦法。
鞏固延伸：
從課文中你明白了什么？學(xué)生自由談。
五、作業(yè)：
把你感觸最深的句子找出來，有感情地讀一讀。
［教學(xué)反思］。
語言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運用。但是，有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多多益善”，于是便大搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子上起課來“真沒勁”。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設(shè)計，因課設(shè)練，拓展探究。一句話，就是要把訓(xùn)練練在點子上，練到孩子的心里去。
本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。本設(shè)計按照“提出疑問―梳理問題―自己探究―合作交流―解決問題”的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語言和思維。重點結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。
對課文題目《父親的菜園》，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。
要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。
父親的菜園的說課稿篇二
這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼貧瘠的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質(zhì)。課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，依次寫了“失去菜園、決定開墾、開墾荒地、壘上石墻、種上豌豆、豌豆肥田、拾糞肥田、菜園豐收”這幾個方面的內(nèi)容。通過對父親言行的具體描寫來表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達上的一個特點。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園的言行中去體會父親勤勞、堅毅的好品質(zhì)，是本文的教學(xué)重點。而體會父親在荒坡上開墾菜園的艱辛與不易，則是本文教學(xué)上的難點。
周老師在教學(xué)中準(zhǔn)確地抓住了本文的教學(xué)重難點，以“父親給你留下了怎樣的印象”為主線展開了對文本的教學(xué)。重點結(jié)合“父親”在“開荒、填土”中所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來體會父親開辟菜園“難”。
周老師課堂教學(xué)上中的亮點有：
1、生字詞教學(xué)扎實。分組出示，讀準(zhǔn)音基礎(chǔ)上，理解詞義。周老師采用圖片的形式理解“鋤頭、箢箕、鐵锨、貧瘠的土地”等詞語和詞組；對于“堅毅”的理解，周老師問：這個詞一般形容什么？教學(xué)效果不錯。
2、小練筆設(shè)計合理有效。在課結(jié)尾處，周老師設(shè)計了一個小練筆：看著豐收的`菜園，“我”和父親心情怎么樣？會怎么說？怎么做呢？從人物的動作、語言、神態(tài)展開想象寫一段話。并提供了很多詞語幫助學(xué)生寫話。這樣的設(shè)計很好地使閱讀與習(xí)作相結(jié)合，同時也讓學(xué)生感悟父親的好品質(zhì)，從而突破難點，教學(xué)效果不錯。當(dāng)然，周老師課堂上的優(yōu)點遠不及這些，還有更多值得我去學(xué)習(xí)的地方，我就不一一例舉了。接下來，我對這節(jié)課提一點我個人的看法，大家一起探討。
1、周老師的某些語言欠妥當(dāng)。比如：“貧瘠的土地”就是“可怖的巖石”“猙獰的巖石”這樣的說法恰當(dāng)嗎？我認為“貧瘠的土地是指泥土稀少，土壤不肥沃。三者之間不是等同的關(guān)系吧。
2、對于“挑柴草”的深入研究是否有必要？我認為這里的“挑柴草”體現(xiàn)的是父親的勤勞，與菜園的關(guān)系不大吧！
總之，今天周老師為我們展示了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的課堂教學(xué)，教師充分充當(dāng)了組織者、引導(dǎo)者、點撥者的角色。為略讀課文的教學(xué)推開了一扇窗！
父親的菜園的說課稿篇三
堅持不懈。
（一分耕耘，一分收獲。）。
［教學(xué)反思］。
語言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運用。但是，有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多多益善”，于是便大搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子上起課來“真沒勁”。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設(shè)計，因課設(shè)練，拓展探究。一句話，就是要把訓(xùn)練練在點子上，練到孩子的心里去。本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。本設(shè)計按照“提出疑問―梳理問題―自己探究―合作交流―解決問題”的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語言和思維。重點結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。對課文題目《父親的菜園》，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。
父親的菜園的說課稿篇四
前幾天，我再次閱讀了我們上學(xué)期學(xué)過的一篇課文《父親的菜園》，讀后，我再次體會到了文中父親那種堅持不懈的精神。這篇課文講的是父親在荒山上為了開墾一片的菜地，而流了許多辛勤的汗水付出了很多艱辛的勞動，最終，因為父親遇到任何困難都沒有放棄，所以父親付出的一切都得到了收獲。
記得暑假里的一天，我和爸爸到家樂福超市購物，我倆一人買了一盒1000片的拼圖，準(zhǔn)備回家去拼……回到家，我倆好不容易把拼圖背面的26個英文字母都找齊了，這樣，就可以分為26次拼了。過了幾天，我和爸爸一樣，都拼到“d”字母，我心想：反正我和爸爸的進度一樣，如果我拼得慢，爸爸也會等我，我要慢慢的拼。我這么一想，爸爸仿佛感覺到了，于是，他加快速度，幾乎每天可以拼4個字母，我怎么也趕不上他。一個星期過去了，爸爸的“清明上河圖（精選）”已經(jīng)全部拼好了，而我的“史努比”拼圖呢？幾乎“一動不動”，還停留在老位置，因為我看著爸爸的拼圖拼得那么快，我是永遠趕不上他的了，而且我的拼圖輪廓模糊，不容易拼，所以我就放棄了，再也沒有拼過。直到現(xiàn)在開學(xué)，我看著這幅還沒有拼好的拼圖，當(dāng)時我和爸爸拼拼圖的畫面又浮現(xiàn)在我的腦海里面?，F(xiàn)在，我知道了爸爸為什么拼得那么快了，就是因為四個字：堅持不懈。爸爸才能拼得比我快，遇到任何困難也不放棄。
讀了《父親的菜園》一文，讓我明白了：無論做什么事，只有付出，才會有收獲。俗話說得好“一份耕耘，一份收獲?！甭铮?/p>
我暗下決心，一定在三天之內(nèi)將未完成的拼圖拼完。
父親的菜園的說課稿篇五
本文主要講述了新修的公路占據(jù)了我家四季常翠的菜園。望著桌上總也盛不滿的菜碗，父親開辟了一片荒地。在父親的精心侍侯下，這塊原本貧瘠的黃土地，變成了肥沃的黑土地，于是，我家的菜園一年四季都是一片翠綠。全文共8個自然段。第一自然段主要是講我家的菜園被新修的公路占了，所以父親要重新開辟一個菜園。第二、三自然段講了父親選擇了后山坡貧瘠的坡地，并撒上了豌豆種子。第五、六、七自然段講第二年豌豆長成了，父親把它翻到地里作肥料，并到處拾糞精心侍侯，貧瘠的土地變得肥沃了。最后一段講這快地至今仍是我家的菜園。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、知識目標(biāo)：認識12個生字，會寫12個生字，掌握1個多音字。
2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能讀懂文章的主要內(nèi)容，體會作者要表達的思想感情。
3、情感目標(biāo)：懂得土地能從貧瘠變得肥沃，是由于父親的勞動，是勞動創(chuàng)造了美好的生活，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。
[教學(xué)重點]。
從父親的兩次話體會父親的高尚品質(zhì)。
[教學(xué)難點]。
討論結(jié)尾一段是否多余。
[設(shè)計思路]。
一、抓重點句子感悟。
在閱讀教學(xué)時，我特別關(guān)注父親的兩次對話。第一次，是在我對這塊貧瘠的坡地產(chǎn)生懷疑時，父親信心十足地告訴我撒了種子就會有收獲。父親的話其實是在告訴我一個人生哲理：有付出一定會有回報，一份耕耘，一份收獲。第二次是在我期盼著吃香噴噴的炒豌豆時，父親竟然把豌豆全翻在泥土里，當(dāng)我疑惑不解時，父親告訴我不能光顧眼前，要學(xué)會保養(yǎng)土地，保護資源。從父親的告誡中，不僅表現(xiàn)父親是個熱愛土地的老農(nóng)民，有足夠的種田經(jīng)驗，而且還看得出父親能從長遠的角度看待問題。父親種地的道理，使我感悟到人生道理：不能目光短淺，急功近利，欲速則不達。通過有感情的朗讀體會父親對土地的熱愛。
二、充份調(diào)動學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生認真讀文的好習(xí)慣。
文中寫了作者看到父親早出晚歸，看到父親辛勞一周后的成果——一片剛翻過的黃土地，并沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的，我就讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，想象父親是怎樣細心翻地的呢？比如父親把坡地上的柴草拔掉，刨除坡地里的樹根、石頭，把坡地的硬土翻松，把大土塊砸碎，用簸箕細心篩土等。通過細致入微的想象來感悟父親的不辭辛苦。
三、通過語言動作的描寫體會父親勤勞、堅韌的品質(zhì)。
如決定開荒到開荒墾地，父親每天天色未亮，父親就扛著鋤頭、簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來，在讀中感悟父親的辛勞。另外通過父親用豌豆肥田，拾糞肥田等動作體現(xiàn)了父親的節(jié)儉和對土地的熱愛。
四、采取小組合作的方式突破難點。
文章在講到在父親的辛勤勞作下，我家的菜園已經(jīng)變得一年四季翠綠，像一塊翡翠嵌在山坡上，文章到此并沒有結(jié)束，又寫了最后一段，那這一段可否不寫，讓同學(xué)們展開了討論，最后大家一致認為應(yīng)該寫，因為同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中感受到正是因為父親的勞動使得我家一年四季蔬菜不斷，是勞動創(chuàng)造了一切美好的生活，這段不能不寫，它起到了前后呼應(yīng)，升華主題的作用，表達出我對父親的熱愛，更是對勞動進行了深情地贊美。
父親的菜園的說課稿篇六
內(nèi)容是這樣的：一條新修的公路，使一個農(nóng)村家庭失去了四季翠綠的菜園。父親實在看不了他的家人和孩子受苦，最終決定要開墾一塊新的菜地。起初，他的家人對他這一舉動半信半疑，但是，他幾乎把自己所有的時間都放在了菜地里。通過他堅持不懈地努力和付出，他的菜地里的土壤變得肥沃起來。一年四季，都是一片誘人的翠綠。
雖然文中的“父親”遇到了重重的困難，但是他并沒有知難而退，而是樂不思蜀、吃苦耐勞地工作著。雖然他不是一位偉人，但是他這種精神卻非常值得我們學(xué)習(xí)！
父親的菜園的說課稿篇七
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、認識課文中的6的生字;。
2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì);。
3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情;。
【重點難點】。
重點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。
難點：學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。
【課前準(zhǔn)備】。
課件。
【學(xué)案】。
一、自讀導(dǎo)航。
1、用自己喜歡的方法閱讀課文，把課文讀正確、流利、有感情。
2、勾畫出生字詞語，將生字注上拼音，小組長檢查，全班訂正。齊讀詞語。
3、再讀課文，提出疑問，小組收集整理問題。
二、合作交流，點撥釋疑。
1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?
這里作者用了什么樣的修辭手法?有什么好處?
2、父親為什么要在荒坡上開墾菜園?家人的態(tài)度如何?父親的態(tài)度又是怎樣?
3、現(xiàn)在，父親的菜園是什么樣子的?
4、精讀文本。
父親的菜園由一塊荒涼的坡地變成了一塊碧綠的翡翠，在這個過程中父親首先遇到了什么困難?他是怎么做的?后來呢?(學(xué)生分小組討論，并在書本上批注，然后分小組匯報。)。
三、語言積累與運用。
選擇你最受感動的語段摘抄下來。
父親的菜園的說課稿篇八
父愛如山。你是否記得，小時候躺在父親的懷里總覺得安心，總覺得父親是超人，總覺得只要父親在，再黑的夜都不必害怕。父親在慢慢老去，可對自己孩子的牽掛卻從來都沒有停止。
《父親的菜園子》講述了一位父親為了讓自己的孩子吃上新鮮健康的蔬菜，一把年紀(jì)還去給別人當(dāng)幫工，從什么都不會，到為了孩子學(xué)會種青菜、芫荽、豌豆。
在父母眼里，作為孩子的永遠都是他們的寶貝。對于父親來說，更是如此。父親對孩子的愛更深沉，身為頂天立地的男人，他們不善表達，而自己卻在為孩子默默操心。曾經(jīng)，父親也是一個健壯的青年，他能一只手扛起我們就走，有著一顆沖動的心說要去周游世界，他也能在運動場上揮汗如雨?？墒?，從什么時候開始的呢？父親的腳步蹣跚了，筆直的脊梁彎曲了，濃密烏黑的秀發(fā)稀疏蒼白了，他忙忙碌碌，全都是為了孩子，為了家庭。文中的父親因老伴類風(fēng)濕，自己學(xué)會做飯、洗衣，為能讓孩子吃上新鮮的蔬菜而高興不已，他單純的希望孩子能健健康康的，文章的字里行間都流淌著濃濃的父愛，讓我不禁潸然淚下。
我一天天的長大，卻也越來越害怕突然的分離。其實作為孩子，我又多么想飛快地長大，去好好地孝順父母。時光啊，你慢些吧，讓我們都能好好看看自己的父母。
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父親的菜園的說課稿篇九
2、了解父親是在什么情況下開墾菜園。
3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
教學(xué)重點、難點：
從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（1）看到這個題目大家回想到什么？
（2）這菜園在什么地方？
（3）這菜園種得怎么樣？
（4）菜園里種了什么？
1、學(xué)文。
2、自學(xué)二類生字，通讀課文。
3、根據(jù)提示自學(xué)課文。
4、暢談自己讀懂的內(nèi)容。
5、提出自己不理解的內(nèi)容。
讀描寫父親的句子，想想從這些描寫中可以看出父親是個怎樣的人？
聰明。
勤勞。
勇敢。
堅強。
自信。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
失去。
開荒精心伺候。
父親的菜園的說課稿篇十
3.從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。
一、導(dǎo)入??。
（出示課文插圖）同學(xué)們，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是。
二、自讀課文；整體感知。
1.父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？
2.勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？
三、小組合作研討，深入理解課文。
1.引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的?！?/p>
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最后一個自然段，深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想。
望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？
一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。
五、有感情地朗讀課文。
六、布置作業(yè)?。
七、
教案點評：
父親的菜園的說課稿篇十一
3.從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。
一、導(dǎo)入??。
（出示課文插圖）同學(xué)們，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是“父親的菜園”。
二、自讀課文；整體感知。
1.父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？
2.勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？
三、小組合作研討，深入理解課文。
1.引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的?！?/p>
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最后一個自然段，深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想。
望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？
一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。
五、有感情地朗讀課文。
六、布置作業(yè)?。
七、
教案點評：
對這篇自讀課文，教師可以在課前設(shè)計好一份自讀提綱，課上用20到25分鐘的時間讓學(xué)生自主閱讀課文，找問題、解決問題。剩下的時間由教師帶領(lǐng)把學(xué)生相對分散的思維集中起來，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，體會情感。
父親的菜園的說課稿篇十二
3．從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是“父親的菜園”。
二、自讀課文；整體感知。
1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？
2．勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？
三、小組合作研討，深入理解課文。
1．引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的'重要性。此外還要明確當(dāng)時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的?！?/p>
2．引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最后一個自然段，深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想。
望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？
一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。
五、有感情地朗讀課文。
六、布置作業(yè)。
七、板書設(shè)計。
父親的菜園的說課稿篇十三
一、知識鋪墊與導(dǎo)入。
1、你們誰見過菜園？
用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？
（學(xué)生講完，出示菜園圖片）。
2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？
（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）。
二、初讀課文。
1、今天我們學(xué)習(xí)《父親的菜園》，快速閱讀，說出對你印象最深的感受，或者疑惑問題；
要求：讀準(zhǔn)字音，語句流利，邊讀邊想；
2、教師板書學(xué)生問題和感受；
三、細讀課文。
1、教師歸納學(xué)生感想和問題：看來同學(xué)們對父親很敬佩。下面我們仔細閱讀課文思考：
閱讀要求：推敲重點語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚。邊讀邊打記號和寫注釋。
通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？
（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）。
為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會。
父親哪些方面值得你敬佩？
（解決開荒的過程和艱辛）。
從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會人物的思想。
勤勞、自信、堅韌，熱愛。
你覺得父親是怎樣的人？
（系統(tǒng)歸納，用自己的語言描述父親的形象）。
四、拓展。
對破壞土地人的行為你有什么評價？父親和他們比起來你有新感受？
父親的菜園的說課稿篇十四
了解課文內(nèi)容。
感受父親的勤勞，堅強。
……。
活動及名稱關(guān)鍵問題活動程序活動要求設(shè)計意圖補充修改。
1、讀課文，學(xué)生字。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、讀文識字。
2、暢談。
自己讀懂的內(nèi)容、深入理解課文。
板書設(shè)計失去———修路。
堅毅。
笑了。
作業(yè)設(shè)計。
1、你家是怎樣種菜和管理菜園的？（請簡要回答）。
教后反思。
……。
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