在選擇方案時，我們應(yīng)該考慮其可行性和可持續(xù)性。方案的成功與否取決于明確的目標和可行的計劃。繼續(xù)往下閱讀是一些社會問題解決方案的案例分析，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
示范課活動方案篇一
以優(yōu)化課堂教學(xué)和促進師資隊伍建設(shè)為宗旨，促進教師專業(yè)成長和構(gòu)建高效課堂為目標，開展示范課活動。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革為素質(zhì)教育注入生機和活力，示范課的目的及意義是：
1、示范引領(lǐng)作用。展示優(yōu)秀教師的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格，給廣大教師提供一個課堂教學(xué)研究的范例，傳達先進的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
2、打造名師和精品課堂。示范課是經(jīng)過教師深度思考，反復(fù)琢磨，集思廣益，不斷改進的成果，給教師帶來的專業(yè)體驗和行為跟進是常態(tài)課無法比擬的。
教研組長和備課組長是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，對教材教法有獨到的見解，在本學(xué)科知識領(lǐng)域起到示范作用，確定教研組長和備課組長為本學(xué)期示范課開課教師。教研組長所在備課組由教研組長和備課組長自行商議上示范課的教師，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科是每個年級每個備課組上一節(jié)示范課，其他學(xué)科每個科目上一節(jié)示范課。
示范課觀摩活動的時間：每周周三下午第一節(jié)課；地點：五樓會議室，若有特殊需要可做適當(dāng)修改。開課順序由教師抽簽決定，如遇到特殊情況（如考試、放假等）另行安排。
1、示范課活動前一周到教科室確定課題內(nèi)容。
2、示范課活動前兩日（每周一）到教科室確定開課班級，并上交教學(xué)設(shè)計。
3、所有示范課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復(fù)打磨，方可舉行。
1、分管教學(xué)的行政人員和全體教研組長對所有示范課全程聽課并評議。了解教學(xué)情況并參與教學(xué)研討。
2、年級組分管行政和年級組長聽本年級的示范課并評議。掌握本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、其他教師必須聽本教研組的示范課（有課務(wù)的教師主動去教務(wù)處調(diào)課），也鼓勵聽其他學(xué)科的示范課。
示范課活動方案篇二
為了進一步深入開展課堂教學(xué)研究，積極倡導(dǎo)高效課堂，切實提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，充分發(fā)揮資深教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，展示他們不同的教學(xué)特色，為廣大教師提供向他們學(xué)習(xí)的機會和交流的平臺，使教師整體課堂教學(xué)水平再上一個新臺階，根據(jù)《xx中學(xué)首席教師職責(zé)與義務(wù)》和《xx中學(xué)2013年度教科研工作計劃》，我校決定于5月中下旬舉辦“資深教師示范課展示”活動。
本次活動目的在于通過資深教師的示范課教學(xué)展示，充分發(fā)揮學(xué)校自身學(xué)科資深教師的示范和引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全校老師研究課堂、研究課型，牢牢抓住課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)效益，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
2、組織實施。
教科室牽頭，各年級主任、首席教師和備課組長負責(zé)落實。
示范帶動，榜樣引領(lǐng)，以點帶面，全面提高。
各年級語、數(shù)、外各至少推薦一名資深教師，包括所有學(xué)科首席教師。歡迎其他資深教師參加。
20xx年5月14日—5月24日。
授課時間一覽表見附件。
1、各年級統(tǒng)一安排示范課教師授課的內(nèi)容和時間，并在5月14日將示范課老師上課、內(nèi)容、時間、地點報教科室，由教科室統(tǒng)一制定資深教師授課時間一覽表。
2、請全體教師觀本學(xué)科資深教師示范課，并根據(jù)時間選擇性觀其他學(xué)科資深教師示范課。教科室將對每一節(jié)觀課情況進行統(tǒng)計。
示范課活動方案篇三
以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標全面落實。
二、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
三、狀況分析。
教師情況：
教師自身注重學(xué)理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
學(xué)生情況：
四、活動形式、制度保障。
活動形式：
示范課活動方案篇四
1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句變化進行舞蹈。
2、通過情景的創(chuàng)設(shè)和圖形譜，讓孩子了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、在自由活動的情況下，通過游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作，體驗與同伴游戲的樂趣。
4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底，還要做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
音樂、磁帶、畫紙，城門、各種禮物、魔術(shù)棒。
一、熱身活動：游戲《釣魚》嘿咻咻。
二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望。
師：小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀？（小魔仙）。
三、幼兒欣賞音樂，感受音樂，能理解圖譜。
師：咦？這張藏寶圖上怎么什么都沒有??？
（教師在幼兒欣賞音樂的同時畫出圖譜，可以請孩子們和老師一起手指畫）。
師：你們知道開門時候的魔語是什么了嗎？
師：你們看看路上有幾道大門？每次到了大門的時候就要說出魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們的寶貝。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、觀察音樂的結(jié)構(gòu)。
師：先是爬四座山，跳過四個臺階，開大門。
2、創(chuàng)編各種去的動作。
師：我們要去很遠很遠的魔法城怎么去呢？（幼兒討論）。
師：小朋友想了很多辦法，誰來做做騎馬、開車開飛機的動作？
3、聽著音樂孩子練習(xí)連貫動作。在身體上練習(xí)，結(jié)合圖譜。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。
2、師：“孩子們現(xiàn)在我們有藏寶圖，也知道怎么去魔法城了準備好了嗎？我們要出發(fā)了?！闭n室和聽課老師處有些山洞門的圖片，孩子自己找門舞蹈，使舞蹈具有流動感，增加孩子和客人的交流。
六、滲透德育教育。
最后一座魔法城。
師：最后一扇大門的時候大家念魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”哇！我們終于找到寶貝了，看看有些什么？這是書和文具，小魔仙說你們要多看書，愛學(xué)習(xí)才會越來越聰明；這是一些水果和蔬菜，小魔仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會棒棒的；哇！這是什么呀？棒棒糖，小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜，懂禮貌。走我們回去分寶貝了，來和客人老師說再見。
七、結(jié)束活動。
示范課活動方案篇五
泰州市教育局開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動以來，我校校長室、黨委高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實推進，取得了明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校高度重視“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，及時召開了校長辦公會和黨委會，統(tǒng)一思想，提高認識，建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保主題教育活動扎實、有效開展，學(xué)校建立了主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。黃克恭校長擔(dān)任組長，馬寶旺副書記擔(dān)任副組長，丁榮康、段余平、袁建生、王俊康等任組員，并明確地進行了分工。
2、制定實施方案。
按照市教育局關(guān)于在全市開展“三爭三創(chuàng)三滿意”的主題教育活動的通知精神，我校重點制定了“黨員教師愛生模范視頻新聞大聯(lián)播”、“黨員教師示范課競賽”、“黨員教師師德演講大賽”三個子載體活動方案，并對活動的開展提出了具體的要求，要求各處室、各支部高度重視，把主題活動的開展作為黨建工作的重要載體，充分發(fā)動黨員教師廣泛參與，積極爭做教育教學(xué)的排頭兵，敬業(yè)奉獻的示范崗，社會主義精神文明建設(shè)的先行者。
為了調(diào)動全校黨員教師參與主題活動的積極性，形成開展主題教育的良好局面，我們加大了宣傳力度，營造了濃厚氛圍。
1、會議動員。學(xué)校召開了全體黨員教師參加的主題教育活動動員大會，黃克恭書記對主題教育活動進行了全面動員和部署，會后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，制訂了實施方案。
2、環(huán)境宣傳。學(xué)校利用電子顯示屏亮出“深入開展‘三爭三創(chuàng)三滿意’活動，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和品位”的口號，利用宣傳櫥窗開辟專欄，其宣傳主題為：爭當(dāng)愛生標兵，讓教育灑滿陽光；爭當(dāng)減負增效提質(zhì)能手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；爭當(dāng)師德師風(fēng)先鋒，努力提升教師形象。
3、媒體宣傳。我們將“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動開展的情況及時發(fā)給“泰興教育信息網(wǎng)”，及時上傳優(yōu)秀黨員教師事跡介紹，放大活動效應(yīng)。
學(xué)校圍繞“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動的主要任務(wù)。通過樹學(xué)黨員教師愛生模范、開展黨員教師示范課競賽、組織黨員教師師德演講，推動主題教育活動的深入開展。
1、評選學(xué)習(xí)先進典型。我們通過預(yù)選、復(fù)選、終選三個層次，選出袁建生、閭文壽、張志宏等愛生模范和馬榮輝、丁勇俊等優(yōu)秀教師，號召全校教職工向他們學(xué)習(xí)，結(jié)合慶祝第25個教師節(jié)，對他們進行了表彰。
2、組織黨員教師賽課。我們通過各備課組推薦、年級組評選的辦法，推出了3節(jié)示范課，然后請?zhí)┡d市教研室的同志來校悉心指導(dǎo)，反復(fù)磨課，努力放大示范課的亮點，突顯以學(xué)生為主體的旋律，在此基礎(chǔ)上推薦上報參加泰興市黨員教師示范課。
3、開展師德演講活動。教書育人、為人師表是中華民族優(yōu)良師德傳統(tǒng)。為引導(dǎo)全校黨員教師深刻認識教育事業(yè)的`神圣，樹立正確的人生觀，我們開展了“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”的師德演講活動。該活動充分展示了我校德育工作成果，激勵了黨員教師樹立遠大理想，開排進取，勇于創(chuàng)新，用良好的師德風(fēng)范，先進的教育理念和科學(xué)的方法教書育人，弘揚了敬業(yè)愛生與無私奉獻的精神，達到了自我教育、自我提高和相互促進的作用。
為進一步推動主題教育活動深入開展，保證主題教育活動的長效性，我們在強化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，建立健全了主題教育活動的長效機制。
1、黨員教師的學(xué)習(xí)機制。我們要求黨員教師落實好“四個一”的學(xué)習(xí)制度，即：每年讀一部教育理論專著，每學(xué)期讀一本名師成長專集，每月學(xué)一篇教育思想文章，每周寫一篇減負增效心得。
2、黨員教師崗位練兵機制、狠抓黨員教師業(yè)務(wù)能力的提升，不斷促進黨員教師的專業(yè)成長。教務(wù)處、教科室和年級組實施“五項聽課”制度，隨黨聽課，跟蹤聽課，相互聽課，觀摩聽課，專項聽課。要求黨員教師分層次上好三種課，即新教師每周上好一節(jié)調(diào)研課，骨干教師每月上好一節(jié)示范課，學(xué)科帶頭人每學(xué)期上好一節(jié)公開課。
3、黨員教師師德提升機制。我們進一步加強了對黨員教師的師德考核，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面，規(guī)范黨員教師的言行，要求黨員教師真正做學(xué)生思想的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，生活的熱心人，全面關(guān)愛學(xué)生。
開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，我們?nèi)〉昧艘恍嵭?，但對照市局的要求，還存在一定的差距，我們將堅持發(fā)揮主題教育活動的長效機制的作用，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力辦學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的教育。
示范課活動方案篇六
唱著春天的旋律，迎著初春的氣息，我們迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。清明，是二十四節(jié)氣之一，有清潔明亮之意。在這段時間里，氣溫逐步回升，陽光燦爛充沛，空氣清新怡人?？梢哉f，是一年中最適合外出踏青、游玩的好時光。除此之外，“清明”作為一個節(jié)日，也是我們中華民族祭奠祖先，傳承孝義的民間傳統(tǒng)。2020年春季，受新冠疫情的影響，我們只能宅在家中，一起緬懷革命懷念先烈，并向當(dāng)代的“逆行先烈”致敬，追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，認真制訂方案。
結(jié)合上級下發(fā)關(guān)于清明節(jié)活動的相關(guān)要求和通知，成安縣第四幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)在第一時間召開園務(wù)會，統(tǒng)籌安排活動，制訂詳細方案，并分工合作迅速展開工作，各班按要求積極行動起來。
二、加大宣傳，創(chuàng)造良好氛圍。
充分利用各種宣傳途徑和手段，宣傳革命先烈的光輝事跡，各班圍繞緬懷先烈，文明祭奠開展主題教育活動。先后向班級群轉(zhuǎn)發(fā)了多個成安紅色主題故事，讓孩子們了解抗日戰(zhàn)爭時期壯烈犧牲的成安縣的趙玉森、陳瀛、李青云、喬瑞生等英雄人物事跡，了解成安保衛(wèi)戰(zhàn)與成安慘案的壯烈；我們還積極推薦家長為孩子們講自己身邊的當(dāng)代的抗疫英雄，了解他們的事跡，讓孩子們積極抗疫；發(fā)送一些安全防護的小視頻和防疫知識美篇讓孩子們學(xué)會正確洗手、戴口罩，合理安排作息、積極鍛煉身體……；發(fā)送美篇讓孩子們知道清明節(jié)的來歷和習(xí)俗，積極倡議文明清明節(jié)等。
三、認真組織，增強愛國意識。
在清明期間，組織幼兒開展系列教育活動，讓幼兒通過向革命烈士致敬、學(xué)習(xí)英雄精神、尊敬長輩等活動培養(yǎng)幼兒的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想；通過誦詩歌、吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。
活動目的。
1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動。
2、引導(dǎo)幼兒感受清明節(jié)的氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣；通過談話、討論、觀看課件等手段，使幼兒了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，懷念先輩、尊重長輩等。
3、懂得珍惜今天的幸福生活，感恩長輩，感恩社會。
經(jīng)過研討部署，我們進行了如下幾個主要活動：
活動一：致敬英雄，緬懷先烈。
為表達全國各族人民對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，國務(wù)院發(fā)布公告，決定2020年4月4日舉行全國性哀悼活動。在此期間，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國停止公共娛樂活動。4月4日10時起，全國人民默哀3分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。成安縣第四幼兒園的全體師幼及家屬和家長提前準備，集體默哀3分鐘。孩子們帶上他們精心制作的紙花，和家長一起也來表達他們的哀思！
示范課活動方案篇七
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊伍的整體素質(zhì)為目標；以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動為依托，與教師崗位練兵活動緊密結(jié)合；以匯報課、示范課、觀摩課、推門聽課、學(xué)科講座為載體，促進教師課堂教學(xué)水平的全面提升。
組長：
副組長：
成員：
主任：
成員：
（一）、活動范圍。
資興二中全體教師。
（二）、活動內(nèi)容。
1、青年教師匯報課。
2、老教師示范課。
3、骨干教師示范課。
4、優(yōu)秀教師示范課（校級教學(xué)比武）。
（三）活動要求。
1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作為鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的良好機會，每位教師都要深入了解教材、了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達到最佳的教學(xué)效果。
2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負責(zé)，結(jié)合學(xué)校實際，適時安排青年教師、學(xué)各級優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。
3、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加公開課的評課活動，達到規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。
5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。
6、除上級檢查、片區(qū)活動、兄弟學(xué)校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。
（一）準備階段（20xx年2月）。
結(jié)合學(xué)校實際情況制定學(xué)校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識。制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學(xué)活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結(jié)合起來，從真正意義上促進課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
（二）實施階段（20xx年3月——20xx年5月）。
1、扎實開展公開課活動。
根據(jù)學(xué)校實際，校內(nèi)公開課活動分別從教研組、學(xué)校不同層面展開。本學(xué)期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構(gòu)建1+4”的教學(xué)模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學(xué)實際，對自身課堂教學(xué)進行反思，在同伴聽評的基礎(chǔ)上，教師對自身課堂教學(xué)中目標的設(shè)定、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計等進行充分的剖析，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，最終形成具有一定實效性的教學(xué)模式，真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的輻射作用。
充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科兼職教研員等教學(xué)骨干力量的輻射優(yōu)勢，組織各級優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學(xué)骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報課、校級比武課、觀摩課及經(jīng)驗介紹、學(xué)科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。
（三）總結(jié)展示階段（本學(xué)期期末進行總結(jié)，5月進行校級優(yōu)秀公開課評選）。
針對公開課活動的開展進行總結(jié)，適時開展校級優(yōu)秀公開課評選活動，根據(jù)學(xué)校教師總數(shù)，本學(xué)期評選校級優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級優(yōu)秀公開課的推薦工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，提高全體教師的認識。
結(jié)合我校實際，本學(xué)期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴格按照計劃安排開展工作。嚴格遵守公開課活動要求，保證活動的扎實開展。充分調(diào)動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識，真正達到人人參與、共同提高的目的。
2、建立獎懲制度，加大對教師的考核力度。
依據(jù)課堂教學(xué)改革的各項考核標準，做好對教師課堂教學(xué)的評價，學(xué)校切實保證經(jīng)費的投入，對考核結(jié)果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，考核不合格的教師不能參加評先選優(yōu)。
3、適時總結(jié)反思，推進活動高效開展。
及時對活動開展情況進行總結(jié)反思，針對活動中出現(xiàn)的問題進行研討解決，及時調(diào)整方案。在總結(jié)的同時，及時發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)的典型教師，樹立典型，發(fā)揮輻射作用，推進活動的高效開展。
示范課活動方案篇八
為了進一步加強課堂教學(xué)研究，促進淮秦中學(xué)“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師”課堂教學(xué)水平的提升，展示他們的課堂教學(xué)風(fēng)采，深入推進淮秦中學(xué)“友善用腦”課堂教學(xué)改革，特舉辦南京市淮秦中學(xué)高一、高二年級新一屆“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干”教師展示課活動。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：z。
副組長：z。
組員：z。
三、活動形式。
1.所有參加教師向全校教師開展示課一節(jié)，體現(xiàn)“友善用腦”教學(xué)理念和操作方法。
2.書面交流：每位開課老師上交一份本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、課件（電子稿）。
3.學(xué)校組織進行課堂實錄，進行直播，全校教師參加聽課。
四、活動時間。
206月15日（星期一）開始。
五、活動地點。
數(shù)字實驗室（求索樓二樓）。
六、參加人員：
我校獲得江寧區(qū)第八屆高一、高二“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師”
七、展示課安排(見淮秦中學(xué)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng))。
示范課活動方案篇九
為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我校的實際情況，特制定我校骨干教師示范課活動方案。
一、活動的指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動的目的：
通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、活動的內(nèi)容及措施：
（一）思想動員。
針對我校的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務(wù)，明確骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。
（二）加強學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期除學(xué)校集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進行自我學(xué)習(xí)，
每雙周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。要求每一位教師要根據(jù)本學(xué)科的特點征訂一份關(guān)于教學(xué)的刊物，或閱讀一本教育教學(xué)理論書籍。以充分學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動態(tài)。
2、組織教師充分利用我校的現(xiàn)代化電教室，觀看優(yōu)秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師制作課件，應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。同時，經(jīng)常利用多媒體課件上課，制作學(xué)科的課件。
（三）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。
骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。
（四）活動程序與安排。
（一）活動時間：20xx年10月。
（二）參與示范課活動教師：鎮(zhèn)首批重新認定的骨干教師。
（三）出課安排與要求：
由教研組長統(tǒng)一安排各教研組骨干教師干出課的內(nèi)容和出課時間，并在10月16日上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課教師安排表。
教導(dǎo)處收集統(tǒng)計并存檔?；顒蛹医Y(jié)束時要做出總結(jié)并統(tǒng)計評比結(jié)果。
（四）教導(dǎo)處和各學(xué)科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結(jié)果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。
示范課活動方案篇十
通過開展消防安全示范課征集活動，培養(yǎng)和建立中小學(xué)校消防安全課師資隊伍，激勵和引導(dǎo)全縣中小學(xué)、幼兒園師生學(xué)習(xí)消防安全知識，掌握基本的火災(zāi)預(yù)防、報警、疏散、逃生技能，增強師生的消防安全意識和自防自救能力，達到“教育一個孩子、帶動一個家庭、輻射整個社會”的良好效果。
二、活動組織。
第一階段：課案征集階段(7月下旬至8月上旬)。各校(園)要通過組織中小學(xué)校、幼兒園開展教案制作、試講試聽等形式抓好消防安全示范課選集活動。8月10目前，各校(園)上報參選課件及錄像一式三份(封面注明學(xué)校、課件全稱及授課人)，郵寄或報送至縣教育科技局政教股。
第二階段：專家評選階段(8月中旬)。8月中旬，市教育局、市公安消防支隊將組織專家評選，并擇優(yōu)上報省教育廳、省公安消防總隊。8月25日起，消防安全示范課課件和授課錄像將在“全國中小學(xué)安全教育網(wǎng)”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺中小學(xué)生安全教育頻道”和“中國消防在線”網(wǎng)站上線，供全國各中小學(xué)、幼兒園新學(xué)年開學(xué)時選用。
第三階段：集中授課階段(9月)。9月初，全縣中小學(xué)校、幼兒園在開學(xué)第一周，集中上好一節(jié)消防安全知識課，掀起消防宣傳教育高潮。
三、征集要求。
(一)消防安全示范課課件。
l、授課時間25分鐘;2、內(nèi)容貼近教學(xué)、貼近生活、貼近實際;3、消防知識點準確，切入角度好;4、多媒體課件表現(xiàn)形式豐富、輔助作用強;5、光盤畫面清晰，聲音清楚。
(二)消防安全示范課授課教師(錄像表現(xiàn))。
1、根據(jù)不同年齡段的學(xué)生心理，開展針對性授課;2、準確講授消防知識，選取角度好;3、靈活運用授課技巧，善于營造寓教于樂的課堂氛圍;4、授課聲情并茂，感染力強;5、授課方式靈活，可采取講授式、演講式、情景劇、實踐課和辯論賽等多種形式。
四、征集方式。
全市共征集45個“消防安全示范課”。全國確認的“消防安全示范課”，將由教育部基礎(chǔ)教育一司、公安部消防局聯(lián)合公布，同時公布授課教師名單。
五、活動要求。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校、幼兒園要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心部署，制定具體活動方案，確?；顒拥捻樌_展。公安消防部門將對各學(xué)校參賽選題、制作、視頻拍攝等工作幫扶指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容準確無誤。中小學(xué)、幼兒園要精心組織，認真開展活動并做好拍攝人員、場地、教具準備等具體工作。
(二)務(wù)求實效。各級各類學(xué)校(幼兒園)要精心策劃，開展富有地域特色的消防宣傳活動，積極探索運用各種師生喜聞樂見、寓教于樂的方式，向全體教職工和學(xué)生，普及消防安全知識。
示范課活動方案篇十一
開場白：
上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學(xué)示范課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。
程序：
一．先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思。
二．評課：教研組長a老師、b老師先帶動大家踴躍發(fā)言——各抒己見。
三．我的總結(jié)發(fā)言。
總結(jié)：
對這三節(jié)課的評價，老師們已經(jīng)說的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對以后的課堂教學(xué)提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。
1、精心研讀教材，挖掘教材。
切實找準每節(jié)內(nèi)容重點、難點上課前要思考一下：我這節(jié)課的'理想目標是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學(xué)目標？怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理？教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學(xué)內(nèi)容如何組織？問題如何設(shè)計？怎樣拋出？用什么方式處理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。
充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。可是，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。
3、教學(xué)過程中，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，不要講、練割裂開。
數(shù)學(xué)課上少不了大量的練習(xí)，學(xué)數(shù)學(xué)的過程可以說就是一個個數(shù)學(xué)問題解決的過程。課堂上，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，切不可偏廢那一個環(huán)節(jié)。
4、要精心設(shè)計每個練習(xí)。
我們的練習(xí)要有目的性，力求每道題都有存在的價值?，F(xiàn)在，在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習(xí)不能過少，只有在經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生切實掌握了基本知識以后，再出綜合性較強的題目，學(xué)生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復(fù)練習(xí)，更不可以是習(xí)題的無計劃羅列。
5、努力提高自身素質(zhì)。
示范課活動方案篇十二
活動目的：
1、知道世界地球日，及世界地球日的有關(guān)知識，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的.現(xiàn)象，知道環(huán)保低碳的生活方式能緩解地球變暖，能有效地拯救我們的地球家園。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護環(huán)境，做文明小朋友的意識。
4、了解保護地球的重要性，讓保護環(huán)境成為我們的一種自覺行動。
活動時間：20____年4月17日—23日。
活動實施：
2、開展“爸爸媽媽我們走路去上學(xué)”倡議活動。
3、繪畫：地球媽媽我愛你，并請老師協(xié)助，在畫上寫上自己送給地球媽媽的一句話，并制作展板展出。
4、在幼兒園內(nèi)做出“世界地球日”的宣傳櫥窗。
5、和家長一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”，并制作“我愛地球媽媽”的手抄報，布置幼兒園主題墻，進行展出。
6、“我為地球添色彩”撿拾垃圾，“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。
7、幼兒和家長一起制作“環(huán)保小海報”，向身邊的人宣傳“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不亂扔垃圾……”環(huán)?？谔枺珜?dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量，讓大家都知道“世界地球日”，知道保護地球。
8、一周環(huán)保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學(xué)習(xí))等。
9、尋找自己或者家人的舊t恤或利用廢舊材料和爸爸媽媽一起制作漂亮環(huán)保服裝，開展“環(huán)保時裝秀”活動。
10、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動。
示范課活動方案篇十三
11月27日，我?guī)ьI(lǐng)清河區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師20多人去開原民主小學(xué)參加了鐵嶺市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時進行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開原民主小學(xué)、調(diào)兵山第一小學(xué)、鐵嶺凡河中心小學(xué)、西豐縣東方紅小學(xué)的經(jīng)驗交流，還有教師學(xué)校的代表——開原教師進修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風(fēng)格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了銀州十八小劉曉媛執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的'諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學(xué)校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。西豐東方紅小學(xué)的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長，感覺在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
示范課活動方案篇十四
9月1日上午，廣饒縣李鵲鎮(zhèn)小張小學(xué)在活動場進行了全校的《開學(xué)第一課》教育活動。
本次活動的主題為接過“先輩的旗幟”，繼續(xù)“新的長征”。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)圍繞“長征精神”，選取兒童少年的獨特視角，通過大量的家鄉(xiāng)英雄的故事，帶領(lǐng)大家一起重溫了那一段紅色的記憶，教育同學(xué)們傳承長征精神，接過先輩的旗幟，初心永不改，加油向未來！
示范課活動方案篇十五
本文目錄。
活動目的：
一、深化“自主合作分層達標”課題研究成果，打造有效課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升校本教研水平。
二、以“骨干示范”帶動“青年新秀”。
三、加強校際交流合作，互助、共贏發(fā)展。
活動綜述：
xx年10月14-17日，本次活動歷時三天，共有十個學(xué)科參與，我校與孔子中學(xué)的老師們?yōu)槲覀兂仕土硕?jié)精彩紛呈的課堂?；顒臃终f課、上課觀課、評課反思三個階段，累計聽課達到221人次。
活動特色。
一、“自主合作分層達標”的課題精神深入人心。
情境導(dǎo)入：數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)生活化導(dǎo)入；政治的生活現(xiàn)場導(dǎo)入，尊重認知規(guī)律，注重興趣引領(lǐng)。
自主合作：數(shù)學(xué)的探究式自主學(xué)習(xí)，英語的任務(wù)性自主學(xué)習(xí)，語文課結(jié)合注釋，自主疏通文意。
交流展示：英語課孩子們走上講臺表演展示，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性；音樂課上孩子們創(chuàng)作的歌詞《勞動號子》，注重給孩子們創(chuàng)造的機會。
點撥提升：魏云娟老師創(chuàng)作了一首詩對蘇軾進行點評，給學(xué)生以詩意的享受；英語課上的思維導(dǎo)圖，再現(xiàn)了課堂的重點內(nèi)容。
當(dāng)堂達標：地理課上通過選擇自測和綜合分析來滿足不同層次學(xué)生的需求，當(dāng)堂達標，鞏固所學(xué)。
二、“模式”與“個性”完美結(jié)合。
“一校一模，一科多模，一模多法”三級建模開展頗見成效。模式不是桎梏，不是圈子，而是章法、套路，模式的構(gòu)建有利于規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)效率，令我們欣喜地是在此次活動中，我們見到了學(xué)科模式下的個性張揚。一個學(xué)校教研成熟的標志就是他有自己的一套模式，很多時候我們擔(dān)心，模式化和個性的矛盾，但在很多老師的課上，雖然沒有模式的烙印，卻始終貫徹課堂模式的精髓。
三、一個人臺前，一群人臺后。
老師也是作家，一節(jié)課就是一件作品，一堂精美絕倫的課不再是一個人的作品而是集體智慧的結(jié)晶。集體備課不僅僅體現(xiàn)的是一種團隊協(xié)作精神，也不僅僅是集百家之長避一己之短，它更是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種氣度，一種胸懷。王義發(fā)老師在評課座談中說道，他上了一節(jié)“大家”的課。
四、目標引領(lǐng)，回扣目標。
目標是引領(lǐng)，是方向，也是課堂評價的參照標準。此次活動中，很多老師展現(xiàn)了較強的目標意識，能做到備課定準目標，課堂清晰展示目標，設(shè)計緊緊圍繞目標，評價步步回扣目標，目標意識為構(gòu)建有效課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。
五、能上、能評多面手。
此次活動中涌現(xiàn)了一批素質(zhì)高，發(fā)展全面的優(yōu)秀教師。他們不僅能上課，還能評課。其站位高端，具有極強的專業(yè)功底和較高的理論素養(yǎng)，在評課中提出的問題引發(fā)了老師們的思考和積極討論，為此次活動增添了靚麗的色彩。
活動的不足。
個人的失誤：
1、活動的制定，特別是活動后效部分制定的不詳盡，如未明確規(guī)定要求本學(xué)科組老師必須參加活動，并做考勤公示，造成部分學(xué)科參加人員較少，沒有將活動效果發(fā)揮到最大。
2、活動安排不周密，服務(wù)不細致：帶隊老師沒有提前電話通知；未及時將孔子中學(xué)講課老師名單轉(zhuǎn)發(fā)給各位學(xué)科主任；第一天沒有想到安排專門的老師負責(zé)攝影；活動后沒有及時關(guān)注相關(guān)功能室的衛(wèi)生打掃等。
課堂是遺憾的藝術(shù)。
1、課題精神：對自主與合作的關(guān)系的理解還不深入，小組合作還流于形式。合作的前提是自主，自主的目的是為了更好的合作。
2、角色定位：教師導(dǎo)演，學(xué)生演員的角色意識不明確，教師一言堂，學(xué)生秀仍然存在。
3、課堂評價：課堂評價的主體多元化，真正的主體該是學(xué)生，而學(xué)生常處于被教師評價地位，評價方式多用數(shù)量化，忽視語言性、激勵性、賞識性評價。
5、課堂資源：能充分利用多媒體資源來調(diào)動學(xué)生的積極性，卻忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)輔助手段----黑板；能充分挖掘課本外資源，卻忽視了教材本身的圖片，文等資源；能充分利用。
課件。
資源，但忽視了課堂中生成的也是最寶貴的學(xué)生資源。課堂資源的利用，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，課內(nèi)與課外，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系還應(yīng)該做深入的思考。
今后的努力方向。
個人努力：
加強服務(wù)意識，端正工作態(tài)度，明確崗位責(zé)任。
在做中學(xué)，通過反思和積累，努力做到嚴謹細致，爭取不犯同樣的錯誤。
加強溝通交流，用真誠和努力獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助、理解和支持。
集體努力：
1.繼續(xù)加強“自主合作分層達標”的課題學(xué)習(xí)研究，努力做到“學(xué)”與“做”，“做”與“思”，“思”與“行”相結(jié)合。
2.根據(jù)學(xué)情，探究校本模式下的個性化教學(xué)。
3.加強集體教研，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。
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新松千尺筑平臺。
——鳳縣中學(xué)高三年級青年教師高考復(fù)習(xí)示范課、重點班匯報課活動總結(jié)報告。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
為使我校高三年級復(fù)課工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績，為問鼎高考鋪好第一塊跳板，我校集中兩周的時間，從12月14日到12月23日，開展了青年教師高考復(fù)習(xí)示范課、重點班匯報課活動。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在，我受教導(dǎo)處和教學(xué)指導(dǎo)小組的委托，就這次示范課和匯報課活動作總結(jié)報告。
一.活動概況。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動。教導(dǎo)處對活動進行了統(tǒng)一部署，并報校領(lǐng)導(dǎo)審定。校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，不僅提出了具體的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責(zé)同志交流聽課感受。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應(yīng)。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，他們嚴格按照規(guī)定，全程聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué)、積極上進的精神風(fēng)貌。其他教師均按照要求聽了本學(xué)科的課，除此之外，許多老師，特別是一些教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的老師，對不同學(xué)科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情，虛心聽課。這些在教學(xué)工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師，懷著強烈的責(zé)任感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學(xué)校教學(xué)工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心?？傊?，這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，參與面廣，人氣很旺。包括授課班級的學(xué)生在內(nèi)，每節(jié)課的聽課人數(shù)都在120人以上，教室里座無虛席，水泄不通，課桌間的過道上，講臺兩側(cè)都坐滿了聽課的老師，場面火爆，盛況空前，令人嘆為觀止。領(lǐng)導(dǎo)和教師促膝而坐，老師和學(xué)生比肩接踵，親密無間，情意融融，讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關(guān)系和師生關(guān)系。小小的教室，熱氣騰騰，閃爍著新課程的改革之光，激蕩著時代的風(fēng)云。置身其中，頓感景象喜人，氣氛感人，場面動人，熱情暖人，形勢催人。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風(fēng)采的平臺；這樣的教學(xué)氛圍，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，教導(dǎo)處的同志們做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收繳授課教師的說課稿等。各年級組組長和各教研組組長，以及各備課組組長，也為這次活動付出了辛勤的勞動，做了許多細致的工作。他們積極組織本組教師聽課，督促聽課人員做好聽課筆記?？梢哉f，我校這次大型教研活動，是群策群力的產(chǎn)物，它的成功是同心同德的結(jié)晶。
二.授課評價。
承擔(dān)這次高三年級青年教師示范課和匯報課授課任務(wù)的，共有七位教師。他們春秋鼎盛，正處在滿懷憧憬，渴望干一番事業(yè)的黃金時期。這七位教師，在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學(xué)科上看，文科和理科并重；從授課班級上看，以重點班為主，兼顧平行班；從年齡結(jié)構(gòu)上看，既有二十來歲、初涉教壇、勤學(xué)好問并且勇于實踐的教學(xué)新手，又有三十多歲、在教學(xué)上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師；從性別上看，男女比例適中；從數(shù)量上看，授課密度恰到好處，既能在兩周的時間里，營造出濃濃的課堂教學(xué)改革的氛圍，促進高三的復(fù)課工作，又不因為安排過密，給聽課教師增加負擔(dān)，使他們疲于奔命忙于應(yīng)付，以致干擾正常的教學(xué)秩序。這七位教師，都非常珍視學(xué)校為他們提供的寶貴機會，決心備好課，講好課，充分利用學(xué)校為他們搭建的這塊平臺展示自己的風(fēng)采。接受任務(wù)后，他們立即開始了緊張的準備，首先為選擇課題而絞盡腦汁；課題選定后，又在浩繁的復(fù)習(xí)資料中披沙揀金；為了找到最合理的教學(xué)思路，他們夙興夜寐，苦苦思索；為了制定出最佳的教學(xué)方案，他們慘淡經(jīng)營，忘我地鉆研教材；為了達到預(yù)期的效果，他們博采眾長，虛心向同行請教，主動求名師指點。總之，為了講好這節(jié)公開課，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路，一遍又一遍地修改教學(xué)方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，在高三復(fù)課教學(xué)中起到了一定的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，由打頭炮的數(shù)學(xué)教師黃眉揭開序幕。黃眉老師是一位深受學(xué)生歡迎的青年教師，在學(xué)生中有良好的口碑。該同志具有較強的專業(yè)能力和執(zhí)著的敬業(yè)精神，是我校數(shù)學(xué)方面的青年骨干教師，一直戰(zhàn)斗在重要的教學(xué)崗位上，雖然年紀輕輕卻是個挑大梁的角色。這次她授課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。其最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥，注重從解題方法中總結(jié)出運用規(guī)律。學(xué)好數(shù)學(xué)，準確地掌握有關(guān)概念是最基本的環(huán)節(jié)。在這方面，黃眉老師很注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每節(jié)課正式開始前都讓學(xué)生熟讀相關(guān)概念，力求使數(shù)學(xué)概念、原理爛熟于心。這節(jié)示范課也是這樣。她先檢查學(xué)生對概念的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面講過的“公式法”“分組求和法”“列項相消法”“倒序相減法”等四種數(shù)列求和方法的相關(guān)概念，然后引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢；從解法說明到例題示范銜接縝密。對例題的講解，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師擔(dān)綱，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。例題是總結(jié)規(guī)律的鋪墊。鋪墊扎實后，教師總結(jié)了錯位相減法的運用規(guī)律，有水到渠成之妙。通觀這節(jié)課，成功的亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學(xué)程序輕松自如，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)一氣呵成；例題設(shè)計從易到難，針對性強，梯度明顯，題型多樣，題量適中，注意開啟學(xué)生多角度分析問題、解決問題的思維之窗。不足的是，面對火爆的場面黃眉老師開頭略顯緊張，對營造活躍的課堂氣氛有所影響；語言表述的張弛度把握得不是太好，教學(xué)流程顯得有些急促，希望黃眉老師在以后的教學(xué)中進一步把握好授課節(jié)奏。
化學(xué)教師楊澤棟講的是“化學(xué)反應(yīng)與能量變化”，重點是“反應(yīng)熱與熱化學(xué)反應(yīng)方程式”。其顯著特色是注重學(xué)生訓(xùn)練，師生互動較為充分。教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱合理地處理教材，切實有效地將“雙基”落到實處。對化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的判斷、常見的放熱和吸熱反應(yīng)等知識點的講授和歸納，條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、例題典型。在講授熱化學(xué)反應(yīng)方程式時，做到了講透重點，化解難點，交代清楚基本點，主次分明，層次清楚，每個知識點的講解透徹細致；重要知識點強調(diào)得很到位，比如，對熱化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫要標明條件、狀態(tài)、反應(yīng)熱、單位和正負號等，教師多次示范，反復(fù)強調(diào)。對學(xué)生的訓(xùn)練抓得較扎實，形式多樣，或師生共同練習(xí)，或?qū)W生獨立演練然后公布答案，或?qū)W生當(dāng)眾介紹解題思路和詳細過程，對表達準確、流暢的學(xué)生給予贊揚，對思路紊亂、講不下去的學(xué)生給予安慰和鼓勵。在教學(xué)中，教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致；教學(xué)程序緊湊，推進合理。主要缺點是，在提問學(xué)生時，點名的時間銜接太緊，問題一提出當(dāng)即點名回答，沒有給學(xué)生留出思考的時間，使學(xué)生有猝不及防、倉促上陣之感；另外教態(tài)略顯拘謹，有時動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。希望在今后的教學(xué)實踐中注意糾正一些不夠規(guī)范的細節(jié)。
英語教師李剛授課內(nèi)容是“單詞與短語的組合運用”。該同志屬于我校教師隊伍里的“小輩”，初出茅廬，勤奮好學(xué)，敢于探索，勇于實踐，有初生牛犢不怕虎之勇。在這次示范課中，年輕人的特點體現(xiàn)得較為鮮明。詞匯的積累是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。在這方面，李剛老師的做法值得借鑒。每節(jié)課前，由科代表組織學(xué)生誦讀單詞、短語，并指派學(xué)生在黑板上書寫。天長日久，這種做法必見成效。但是，光掌握單詞是遠遠不夠的，還要學(xué)會組合成短語，進而組合成句子進行運用。所以，教師把“單詞與短語的組合運用”作為授課的重點內(nèi)容。首先，教師用趣味教學(xué)法讓學(xué)會練語音，記單詞。教師精選了一些富有情趣的英語。
繞口令。
示范朗讀后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。在學(xué)生讀音準確、理解詞義的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞和短語組合成句子進行造句演練。對與某一單詞意義相近或同類型的詞語教師適量地進行拓展逐漸輻射開去力圖達到學(xué)一個帶一串學(xué)一點帶一片的效果。在造句練習(xí)中教師善于結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情景用英語進行描述以增強學(xué)生興趣調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高學(xué)習(xí)興趣濃氣氛活躍學(xué)生活動貫穿了教學(xué)的全過程課堂成了師生共同表演的舞臺熱烈而有序活躍而充實既有預(yù)設(shè)的程序又有即興的表演；既有課前的準備又有臨場的發(fā)揮。學(xué)生在表演中各得其所既訓(xùn)練了口語又掌握了符合教材要求的一些單詞、短語有一石二鳥之妙。這種教學(xué)方法別開生面生動活潑,學(xué)生喜聞樂見。在教學(xué)中教師恰當(dāng)?shù)剡\用肢體語言對學(xué)生進行啟發(fā)或暗示教態(tài)大方動作到位讓學(xué)生有一種親近感收到了良好的教學(xué)效果。美中不足的是在教師的引導(dǎo)或點撥下一些重要的句子組合出來后教師沒有采取必要的手段讓學(xué)生反復(fù)進行訓(xùn)練——或誦讀或書寫等使有些知識點未能得到強化以致流于“蜻蜓點水”“淺嘗輒止”的層面。希望李剛老師在以后的教學(xué)中在堅持自己特色的同時在注重實效上再狠下功夫進一步努力對教學(xué)方法進行探索。
歷史教師錢海燕復(fù)習(xí)的內(nèi)容是世界歷史中的“第一次工業(yè)革命”。教師從上海世博會切入，然后引出150多年前在英國倫敦舉辦的第一屆世博會，再順理成章地導(dǎo)入發(fā)端于英國的“第一次工業(yè)革命”。導(dǎo)入部分拓寬了學(xué)生的視野，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有一定的作用。進入主體部分后，教師提綱挈領(lǐng)，總攬全局，在宏觀把握的框架下，層層推進，將重要知識點逐步推出，對第一次工業(yè)革命的前提和條件、基本情況及其所產(chǎn)生的影響等重要問題，歸納得井井有條。整節(jié)課具有教學(xué)思路清晰、教學(xué)內(nèi)容豐滿、程序推進緊湊、知識結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯推理嚴密的特點。教師對課堂教學(xué)程序的把握駕輕就熟，既放得開，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如，得心應(yīng)手；教態(tài)灑脫大方，自然得體，語言具有親和力，時而娓娓而談，時而引導(dǎo)學(xué)生思考；時而簡潔地板書，時而對學(xué)生深情注目；在講解中注意觀察學(xué)生表情，充分利用歷史學(xué)科的特點，注重對學(xué)生的情感教育，力求使學(xué)生在情感、心智上與教師互動交流，進而產(chǎn)生共鳴。需要改進的地方是，教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識時，在復(fù)習(xí)方法上強化得不夠到位?！暗谝淮喂I(yè)革命”是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識，教師所要做的，是幫助學(xué)生把離他們漸行漸遠的知識記憶找回來，而不是單純地把整個知識再細細講一遍，更多的應(yīng)該是交給學(xué)生梳理知識的方法。在這里，值得說明的是，在歷史教學(xué)上，錢海燕老師是我校的骨干教師之一，有著較為深厚的歷史知識功底。就教學(xué)而言，該同志的教學(xué)能力是無可挑剔的。但由于該同志性格有些急躁，對學(xué)生的批評有時過于嚴厲，致使有的學(xué)生對錢海燕老師有些抵觸情緒。錢老師為此曾很苦惱。這學(xué)期，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，錢老師的教學(xué)方法和精神面貌發(fā)生了根本變化，教風(fēng)親切，教態(tài)和藹，和學(xué)生坦誠交流、交心，贏得了學(xué)生的尊敬和喜愛，師生關(guān)系非常和諧，錢老師昔日的苦惱蕩然無存，每天都心情愉快地投入教學(xué)中，把教學(xué)當(dāng)成了一種享受。聽了她的這節(jié)示范課，有的老師感慨地說：和過去相比，錢海燕真是判若兩人。錢海燕老師的這種變化，對廣大青年教師是很有啟迪意義的。希望錢海燕老師再接再厲，進一步修正和完善自己的教學(xué)方法，為我校的歷史教學(xué)作出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)教師董宏科是從雙石鋪中學(xué)調(diào)入我校不久的新教師。從初中到高中，這是一個較大的坎。董老師為此有一種緊迫的使命感。他虛心好學(xué)，上進心很強，在鉆研業(yè)務(wù)上刻苦勤奮。他給自己制定了一個聽課計劃——每周至少聽課三節(jié)。在特級教師薛野、骨干教師呂秦忠以及其他老師的數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)?？梢姸蠋熣J真聽課的身影。功夫不負有心人。持之以恒的刻苦鉆研，使董宏科老師很快掌握了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，并且基本上形成了自己的特色。他上課不瘟不火，不緊不慢，從容不迫，穩(wěn)步推進，有板有眼，極有章法。和黃眉老師一樣，他非常注重引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和基本原理，不急于教會學(xué)生解一兩道數(shù)學(xué)題，而是重在解題方法上的指導(dǎo)和引領(lǐng)，真正體現(xiàn)了“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念。他的這節(jié)示范課就充分體現(xiàn)了這種特色。在講授“平面向量的坐標運算”中，在復(fù)習(xí)了相關(guān)概念、原理和方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行解題訓(xùn)練。對學(xué)生演算不規(guī)范，或者錯誤的地方，教師耐心地一點一點地進行糾正，糾正的步驟非常清晰，可以說是手把手地教。整節(jié)課，教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計習(xí)題，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。顯然，這種教學(xué)方式，正契合了新課程所倡導(dǎo)的新理念：教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個封閉的系統(tǒng)，從本質(zhì)上說是一種溝通與合作的活動，因此教師要以伙伴的身份與學(xué)生共處在一個平臺上，變課堂的主導(dǎo)者為和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的參與者，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，變知識的權(quán)威者為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，使教學(xué)過程變成了一種動態(tài)的發(fā)展過程。這種尊重學(xué)生個性的教法，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生通過感知----領(lǐng)悟----概括----運用知識的思維過程，課堂效果顯著。課后，我做了個試驗，讓董宏科老師把講過的十道小題原封不動地印發(fā)出來，利用晚自習(xí)對學(xué)生進行測試。結(jié)果如下：
希望董宏科老師堅持自己的教學(xué)特色，在訓(xùn)練方法上再多樣一些，再靈活一些，在沉穩(wěn)中再添加一些激情的元素，使自己的教學(xué)特色更鮮明，更成熟。
擔(dān)任重點班匯報課的朱利利老師和曲華老師，也都有不俗的表現(xiàn)。朱利利老師的生物課講的是“染色體變異”。朱老師雖然教齡不足三年，但愛崗敬業(yè)，有一股執(zhí)著的鉆勁，教材爛熟于心，面對聽課的眾多“長者”，氣定神閑，脫稿講解，口齒流利，知識點概括到位，講解細致透徹，教學(xué)程序推進迅速，節(jié)奏緊湊，主干突出，不蔓不枝，邏輯清楚，層次清晰，體現(xiàn)了青年教師良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在教學(xué)中，教師把對教材的合理利用，與適當(dāng)?shù)匕鍟恍┖啙嵉膱D形有機地結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重情境教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實生活和自然界中的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情境，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，并且積極動腦、動口、動心，對問題進行探究分析，盡可能地突出學(xué)生的主體地位，“雙基”教學(xué)落實得較為扎實。其最大的缺陷是，說話速度過快，過急，像連珠炮一樣。該同志顯然也意識到了這個問題，并且很想控制講課節(jié)奏，當(dāng)一個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師總是說：“現(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘的時間，把剛才講的知識回味一下?！钡珜嶋H上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因為教師仍然在不停地說，并沒有真正給學(xué)生兩分鐘的時間。希望朱利利老師在控制教學(xué)節(jié)奏上狠下功夫，掌握規(guī)范的教學(xué)語言，揣摩“張弛之道”，說話注意抑揚頓挫，高低轉(zhuǎn)折，這樣課堂教學(xué)效果會更好些。
曲華老師的語文課內(nèi)容是鑒賞著名作家汪曾祺的小說《陳小手》。教師對作品的理解很到位，分析很透徹。緊扣教材，以小說的主題為綱，以小說的三要素人物、環(huán)境、情節(jié)等為網(wǎng)，對小說條分縷析，層層剝繭，縷縷抽絲，通過對環(huán)境描寫和故事情節(jié)細致而準確的分析，概括出主人公陳小手的性格特征，并且讓小說深刻的主題一點點地浮出水面。從這節(jié)課來看，教師對教材的把握較為準確，對小說的思想性理解較深刻，體現(xiàn)了較高的文學(xué)素養(yǎng)；教學(xué)程序嚴謹，講解有條不紊，注意開啟學(xué)生的思維之窗，引領(lǐng)學(xué)生進入文學(xué)妙境。但這節(jié)課的缺憾也比較明顯。主要有兩點。一是進入主體內(nèi)容前的。
成語。
復(fù)習(xí)游離于教材之外，造成前后脫節(jié)。倘若教師備課時再多費一番功夫，針對小說內(nèi)容設(shè)計出一些成語供學(xué)生練習(xí)，這節(jié)課將會大放異彩。比如，陳小手醫(yī)術(shù)高超，可用“妙手回春”“爐火純青”“出神入化”等成語來形容；陳小手醫(yī)德高尚，可用“懸壺濟世”“急公好義”“杏林風(fēng)范”等成語、短語來贊頌；軍閥團長等守舊勢力固守夫權(quán)、男權(quán)等陳腐的封建道德，可用“抱殘守缺”“陳陳相因”等成語進行批判。倘如此，前后水乳交融，整個教學(xué)過程渾然一體。二是既然是復(fù)習(xí)課，就不宜搞成單純的文學(xué)鑒賞課，應(yīng)針對高考設(shè)計出相關(guān)試題，引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練。這些缺陷，在其他語文教師身上都不同程度地存在，希望在對文學(xué)作品進行鑒賞時，所有的語文教師都注意糾正這種偏向。另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定。
三.殷切期望。
總的說來，這次示范課、匯報課活動的成功是多方面的，以上提到的七名青年教師，都有不少可圈可點之處。他們雖然很年輕，但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個性特色，展示了較扎實的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。他們所存在的缺點，是支流，是細枝末節(jié)，是正常的，是在前進的道路上每個青年教師都必然會出現(xiàn)的缺點。
這次活動是我校青年教師的“集團”亮相，它意味著在我校高考質(zhì)量蒸蒸日上的大好形勢下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已開始把青年教師推到教學(xué)的風(fēng)口浪尖上，意味著我校全面顛覆陳舊而落后的教學(xué)模式的改革正在醞釀之中。從這個意義上說，這次活動體現(xiàn)了良好的教學(xué)改革勢頭，它給人們帶來了真正的心靈沖擊，對于推動我校的教學(xué)改革向縱深發(fā)展具有不可低估的作用。當(dāng)前，以新課程改革為核心的教學(xué)改革正在如火如荼地進行，在這樣有利的形勢下，我們廣大的青年教師一定能表現(xiàn)出對舊的傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的批判精神，在改革的大浪中弄潮，以顯示出青年教師勇于直面社會潮流的勇氣、豪氣和銳氣。
學(xué)校興亡，匹夫有責(zé)。新課程改革已經(jīng)進行五六年了，是是非非，任人評說。但我們沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。中老年教師要為青年教師作出表率，對舊的教學(xué)方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進行反思、研究和改進；占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，在改革的大舞臺上盡情表演，用獨特的教學(xué)方法，優(yōu)異的教學(xué)成績證明自己的人生價值。
年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。杜甫詩云：“新松恨不高千尺?！鼻嗄杲處熅褪且豢每贸瘹馀畈男滤伞Ｋ麄兊某砷L需要寬廣的平臺。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺。作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，我愿意做這個平臺中的一塊奠基石，愿意做這個平臺上的一部人梯，為青年教師的成長、成功、成名，極盡綿薄之力。我們相信，在我們的青年教師隊伍里一定能涌現(xiàn)出一批勇于改革的優(yōu)秀教師，我們鳳縣中學(xué)一定能在改革中全面提升自己的品位，向名優(yōu)學(xué)校的大目標邁進！
就在我校這次大型教研活動落下帷幕之際，xx年即將離我們而去，它的身影就要融入歷史的蒼穹。新的一年正在向我們健步走來，它的跫音已經(jīng)越來越清晰地在我們耳畔回響，那聲響激奮人心，如同暮鼓晨鐘。希望老師們，特別是青年教師們，對自己教學(xué)情況進行一次年終盤點，認真總結(jié)其得失，為明年教學(xué)水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)，爭取新年開門紅。
最后，提前衷心地祝福老師們新年快樂！
謝謝大家。????????。
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教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。
一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。
1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學(xué)設(shè)計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時間去準備教學(xué)設(shè)計和課件，這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一。
2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學(xué)生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。
3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設(shè)計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。
二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪。
1、教師們聽課的積極性很高，當(dāng)堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學(xué)找差距。
2、教學(xué)研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點評骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。
3、教學(xué)體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。
三、不足和缺點。
1、教師的參與面略窄，有的課只有少數(shù)人去聽，沒有起到應(yīng)有的作用。
2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。
示范課活動方案篇十六
4月16日―4月17日，我校舉行了優(yōu)質(zhì)示范課賽課活動。本次活動以課堂教學(xué)改革為突破口，以貫徹新課程理念為前提，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長為宗旨，以示范課為平臺，以打造我校“精品”課堂為目標，經(jīng)過學(xué)校和全體教師認真組織籌備。歷時兩天，奉獻精彩課堂2節(jié)，整個活動達到了預(yù)期的目的。為更有利于今后的教學(xué)，現(xiàn)對這次活動小結(jié)如下：
本次示范課活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。校長親自安排，賽后組織全體教師認真開展說課、議課、評課、研課、習(xí)課活動，交流意見。
本次示范課活動共2人參加，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課。6人次參加聽課，每節(jié)示范課平均有6人聽課?；顒悠陂g，老師堅持聽課，給講課教師以極大的鼓舞。本次賽課活動，是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。
在這次教學(xué)活動中，兩位教師能轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上把關(guān)注的焦點真正放在學(xué)生的身上，關(guān)心他們的情感體驗、關(guān)心他們的思維歷程，積極建構(gòu)“以生為本”的課堂教學(xué)，逐漸使自己成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)造者。課堂師生關(guān)系民主和諧，學(xué)習(xí)氛圍寬松愉悅，新課程理念已成為教師追求理想課堂的動力，并能讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn)，讓學(xué)生的潛能如花綻放，讓學(xué)生的個性充分張揚。
參賽教師課前備課充分，設(shè)計合理，精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。教學(xué)活動構(gòu)思新穎，課堂語言激情洋溢。走進每節(jié)賽講課堂，都會有不同的感受，都會有最新的體驗……在整個過程中學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了能力，還陶冶了情操?？梢哉f，每位教師都有一個亮點，每節(jié)課都有一個驚喜，充分顯示了我校教師豐厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)，這是非常令人欣慰的。
兩位教師的課毫無疑問是成功的，他們?yōu)槿＝處煹恼n堂教學(xué)開了一個好頭，有很多做法值得我們學(xué)習(xí)。但是，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。公開課永遠是一件遺憾的藝術(shù)。通過對2節(jié)示范課的觀摩，也暴露出一些值得我們深思的問題。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的精煉性有待提高，語文教學(xué)課堂閱讀和課外閱讀的習(xí)慣有待再鞏固，幫助低年級學(xué)生完成由閱讀到寫作的過度。
示范課活動雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止。一個優(yōu)秀的教師，必是一個“會思想”的教師。所以，我們的反思沒有停止，我們的交流、研討也沒有停止。教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。在今后的教學(xué)實踐中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競爭中成長，為我校的教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章！
示范課活動方案篇十七
20xx年5月12日——13日，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動，各學(xué)科骨干教師6人參加了活動，這是前半學(xué)期開展的一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
與會教師聽課六節(jié)：中心小學(xué)肖晴老師執(zhí)教的三年級英語。
《whereismycar?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執(zhí)教的伍年級英語《whosedogisit?》，張曉蕾老師執(zhí)教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四年級英語《shopping》、肖晴老師執(zhí)教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。
會議由王榮斌校長主持，六名執(zhí)教老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點。
聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進行數(shù)學(xué)實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評價，多讓學(xué)生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認知錯誤面可以再放寬一些。在美術(shù)、音樂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生審美、欣賞美的觀點。教學(xué)設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標，強化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視學(xué)生的語言表達訓(xùn)練，從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。
這次課堂教學(xué)觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，做好后期教學(xué)工作；即將進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標，做到面到、線清、點準，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標任務(wù)。
縱觀本次比賽，給評委們一個突出的感受是：各校領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師及其重視，每一節(jié)課都體現(xiàn)出了學(xué)校、教研組的集體智慧。尤其值得一提的是：本次參賽的6節(jié)課，沒有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒有熱熱鬧鬧的場面，所有參賽教師都在帶領(lǐng)學(xué)生踏踏實實、扎扎實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓(xùn)練，進行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng)，努力讓學(xué)生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學(xué)正朝著“真實、扎實”的方向發(fā)展。
主要亮點為：
一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一。
二、教學(xué)設(shè)計各具特色。
三、教學(xué)方法靈活多樣。
四、課前準備充分。
五、教師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
六、青年教師基本功有所提高。
此次比賽，在呈現(xiàn)諸多亮點的同時，還帶給教師們很多值得深入思考的問題：
一、研讀文本還有待深入。
二、教材處理缺乏整體觀。
三、關(guān)注學(xué)生不夠。
四、作業(yè)布置缺乏實效。
五、部分教師課堂訓(xùn)練仍有盲目性。
中心校王校長根據(jù)以上問題提出了教學(xué)建議：
一、樹立一個理念：追求語文教學(xué)的實效、高效。
所謂有效教學(xué)，要看學(xué)生。能訓(xùn)練學(xué)生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學(xué)，學(xué)生有所生長的課堂才是有效的課堂。
二、明確一種方向：教學(xué)要簡潔：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多，要簡潔。要做到——教學(xué)目標簡明、教學(xué)內(nèi)容簡約、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化、教學(xué)方法簡便、教學(xué)媒介簡單、教學(xué)用語簡要、教學(xué)細節(jié)豐滿。
三、關(guān)注幾項銜接：
1、一二課時的銜接。
2、課前、課中、課后的銜接。
3、單元與課文的銜接。
4、課內(nèi)外的銜接。
5、重點與非重點的銜接。
6、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)的銜接。
王校長的總結(jié)為大家指明了今后努力的方向。本次青年教師賽課，時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。青年教師能夠借助比賽這一平臺，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，錘煉教學(xué)的基本功。正如王校長所說：“以前也是經(jīng)常得到老師們的幫助與指導(dǎo)，但所得都是一點一滴的，而這次比賽，讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導(dǎo)，真的收獲很大。”
基礎(chǔ)決定高度，心胸決定遠度。觀摩活動雖已結(jié)束，但教學(xué)的研究、反思卻仍有待深入。教學(xué)的進步貴在反思，教師的專業(yè)成長貴在反思，比賽只是途徑、只是手段。通過比賽提升教師的專業(yè)品質(zhì)，推動學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，才是比賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上，聽課教師們真切地看到了每一位青年教師的成長，看到了每一位青年教師的朝氣與活力，看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時，她們的表現(xiàn)也促使所有教師在重新審視自己的教學(xué)行為和思想，她們的課也讓所有人獲得了更多的感悟與收獲。
示范課活動方案篇十八
9月1日，三山中心小學(xué)各班圍繞“學(xué)長征精神，做紅色傳人”開展了“開學(xué)第一課”主題活動。
活動分“憶當(dāng)年”“看發(fā)展”“暢未來”三部分展開。一曲曲慷慨激昂的革命歌曲、一段段驚心動魄的長征視頻和一個個鮮活動人的英雄故事將孩子們帶入到當(dāng)年的長征情境之中，使他們看到了長征的艱難和紅軍們不怕犧牲、勇往直前的革命樂觀主義精神?？窗l(fā)展環(huán)節(jié)中，孩子們體會到祖國的日新月異是中華兒女共同努力的結(jié)果。最后，大家暢談理想，暢想未來，對攜手共創(chuàng)美好明天充滿了堅定的信念。
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示范課活動方案篇十九
注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界――“寓教于樂”。
示范課活動方案篇二十
根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作安排，2010年10月29日由教務(wù)處組織了校級示范課觀摩活動。這次活動由各備課組心推選出的5名優(yōu)秀教師為全校教師展示了五個成功的課堂教學(xué)案例。在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，在各部門的大力協(xié)助和廣大教職工的共同努力下，本學(xué)期示范課圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次示范課簡要總結(jié)如下：
一、取得的成績。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視。本次示范課受到校領(lǐng)導(dǎo)的重視，在百忙之中抽出時間親自參加觀摩，全體教師積極參與聽課評價，聽課后積極交流聽課的感受，營造了一種濃厚的重視教學(xué)的氣氛，促進了教師的教學(xué)水平的提高。
（二）、準備充分。教導(dǎo)處、教科室、備課組用兩周的時間準備本次活動。在教導(dǎo)處、教科室的統(tǒng)籌安排下，各備課組推選出上課教師，上課教師根據(jù)自己的特點進行第一次備課，提出要為大家展示的教學(xué)理念、方法;然后在備課組討論，用集體的智慧進行二次備課；在聽取備課組成員意見之后，上課教師再進行第三次備課，形成最終教學(xué)方案。充分的準備是本次活動展示較高水平的前提。
到使用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
得借鑒學(xué)習(xí)的示范課。
五、提出學(xué)習(xí)型的教研思路。本次活動，定位為“示范課”，課后采用專人點評、人人反思的反饋方式，將廣大教師的學(xué)習(xí)導(dǎo)向正確的方向，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于青年教師的迅速成長。
二、存在的問題。
本次示范課仍然存在著不足：極少數(shù)教師態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)不主動；活動安排不夠周密，學(xué)校特殊活事情響到本次活動。
最后，我們希望通過本次示范課能進一步促進各位教師探討研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新，以人為本，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，增強服務(wù)意識，提高廣大教師的教育、教學(xué)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量不斷躍上新臺階。
八角民族中學(xué)教科室2010年11月1日。
示范課活動方案篇二十一
為提高我鎮(zhèn)新上崗教師課堂教學(xué)水平，提升專業(yè)技能，盡快熟悉課改基本理念和太谷縣24字教學(xué)模式并應(yīng)用于教學(xué)實踐，根據(jù)中心校學(xué)期工作計劃安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，現(xiàn)將我鎮(zhèn)小學(xué)新上崗教師優(yōu)質(zhì)課賽講活動安排如下：
通過新教師教學(xué)技能展示活動，了解新教師業(yè)務(wù)水平，促進新教師之間教學(xué)經(jīng)驗交流，強化新教師對24字課堂教學(xué)模式的認識與實踐應(yīng)用，盡快使新教師融入我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革之中，從而為我鎮(zhèn)進一步深化課改工作培養(yǎng)新生力量。
小學(xué)新上崗任教語文、數(shù)學(xué)、英語的教師。
賽講采取微格課形式，不帶課件，時間控制在分鐘以內(nèi)。課型依據(jù)教育中心下發(fā)四種課型中的新授課安排講課內(nèi)容，評課標準依據(jù)教育中心下發(fā)的新授課評課標準。
時間：2月20日—21日，上午8:00開始，下午14:00開始。
地點：語文組：中心校三樓會議室。
數(shù)學(xué)組：西李小學(xué)。
英語組：李東小學(xué)。
語文組：孫利曉李云軒金國梁高召輝。
數(shù)學(xué)組：毛小琳李緒成李麗敏田建偉。
英語組：陳振聲宋光輝武宏志張建召。
一等獎：每組一名。
二等獎：每組二名。
三等獎：每組三名。
獲獎教師發(fā)放榮譽證書及獎品。
1、賽課地點學(xué)校安排好賽課場所，提供必要的教具、教學(xué)用品等。
2、各單位通知參賽教師按時參加，上午7:50之前到，下午13:50之前到，評委由所在單位通知并按時參加。
3、參加活動教師注意交通安全。
未盡事宜，另行通知。
示范課活動方案篇二十二
最近，學(xué)校組織老師到榆林第十一中學(xué)聽了全國課改的示范課，聽完之后我受益匪淺。同樣是教師，我感到我自愧不如，在教師這個職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。
第一天我們聽了初中課改的示范課，兩節(jié)語文課讓我聽得如沐春風(fēng)，如癡如醉，為老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩。
第一節(jié)語文課是由孔紅軍老師為老師們講的，他講了一篇課文，題目叫《窗》。在孔老師的教學(xué)中，思路是很清晰的。在教學(xué)中，老師很注重教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。比如在概述故事的主要內(nèi)容方面，有的學(xué)生長篇大論，孔老師教給了他們概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果、時間、地點、人物這樣的結(jié)構(gòu)進行。教給學(xué)生知識固然重要，但是教給他們有效的學(xué)習(xí)方法會對他們以后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。這一點值得我學(xué)習(xí)，曾經(jīng)我讓一個學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，他大概說了3分鐘，我應(yīng)該告訴他怎么概括，而不是簡單地告訴他用簡練的語言。在孔老師的課堂中，也很注重學(xué)生的朗讀，通過不斷地朗讀，指導(dǎo)學(xué)生哪些應(yīng)該重讀，從而讓學(xué)生在讀中體悟人物形象。這點也給了我很大的啟發(fā)。在語文教學(xué)中，朗讀非常重要，俗話說：書讀百變，其義自見。只有不斷地朗讀，才能更好地理解課文。在這堂課上，我還學(xué)習(xí)到了一點：提出一些有價值的問題，使學(xué)生自己尋找答案，從而更好地理解文本。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該善于提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生找到答案。另外，在語文課堂教學(xué)中，還應(yīng)該注意拓展學(xué)生的思維，從拓展中我們也可以看出學(xué)生對于課文的理解和掌握程度?？桌蠋煹陌鍟彩墙?jīng)過精心設(shè)計的。課文的題目是《窗》，他的板書也是一個窗戶，窗戶的一邊是近窗人，另一邊是遠窗人?？赡芎芏嗳苏J為現(xiàn)在老師的板書并不是那么重要，其實，一個好的板書也能夠讓學(xué)生一目了然。我們應(yīng)該注重板書的設(shè)計。
第二節(jié)課同樣是一堂非常精彩的語文課，老師上的神采飛揚，學(xué)生聽得聚精會神。這節(jié)課的題目是《斑羚飛渡》。由于學(xué)生對斑羚這種動物并不是那么熟悉，所以老師在課前準備了斑羚的材料，便于學(xué)生理解課文。我也應(yīng)該學(xué)習(xí)。龐東老師在讓學(xué)生思考問題的時候，給出了一種回答問題的模式，回答問題的時候按照：我認為什么什么，因為什么。這種方式也給了我很大啟發(fā)。給學(xué)生一個回答的方向，因為有很多學(xué)生不會回答問題。在龐老師的課堂上，特別注重學(xué)生小組交流合作，并且有效組織了小組合作，沒有讓小組合作流于形式。提出一個課文中有爭議的地方，讓學(xué)生展開議論，在這一階段，我見識到了學(xué)生的文采，有小詩、對聯(lián)，寫的特別精彩。我覺得每一節(jié)課都應(yīng)該進行適度拓展，這樣可以鍛煉學(xué)生的思維和想象力，增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。
自己是一名小學(xué)語文老師，所以對于小學(xué)語文的教學(xué)充滿了期待。任增幅老師為我們講了兩首古詩，教會了我教學(xué)古詩的方法――讀通、讀懂、讀透。這樣的方法可以運用到我的教學(xué)中。在教學(xué)完一首古詩后，老師提出讓學(xué)生采用相同的辦法自學(xué)第二首詩。作為一名老師，我們應(yīng)該相信學(xué)生的潛力，讓學(xué)生自學(xué)，當(dāng)學(xué)生在自學(xué)的過程中，遇到不懂的問題教師幫助解決，這樣的話，效果會更好。
通過兩天的聽課，我的收獲頗多。在名師的課堂上，我看到了教師的風(fēng)采，老師們的精彩教學(xué)給了我很多啟發(fā)。在以后的教學(xué)中，我要把我所學(xué)到的東西運用到我的教學(xué)中，從而讓我的教學(xué)能有較大的進步。
20xx年9月24日
示范課活動方案篇二十三
2010年10月30日作者：『張家港市暨陽湖實驗學(xué)校』瀏覽選項：
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本文。
根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求，為充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實、有效地提高課堂教學(xué)效率，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，在教導(dǎo)處的精心安排下，我校于前國慶前兩周開展了“遵循教學(xué)規(guī)律，實施有效教學(xué)”為主題的骨干教師示范課活動。目前已有6位教師開設(shè)了示范課，從不同角度展現(xiàn)了我校骨干教師獨特而極具個性特色的課堂教學(xué)風(fēng)采。
決學(xué)生容易發(fā)生問題的題型，講解的習(xí)題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。黃平老師在北瓷課堂教學(xué)中充分展示了其嚴密的邏輯思維和語言把握的準確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都反映出了本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功。王慧老師以開心農(nóng)場截圖導(dǎo)入新課，整堂課小組討論頻率高，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學(xué)生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學(xué)生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。韓建萍校長在課堂教學(xué)上重視語文本色，強化學(xué)生對文本字詞句的揣摩與品析，教學(xué)方法的靈活性、藝術(shù)性和多樣性，問題處理的科學(xué)性、巧妙性，以及語言表達的準確性、豐富性和流暢性，乃至瀟灑自如的教學(xué)風(fēng)格，都足見其深厚的業(yè)務(wù)功底和課堂教學(xué)的智慧。
六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。
根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求，為充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實、有效地提高課堂教學(xué)效率，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，在教導(dǎo)處的精心安排下，我組于2013年12月3日開展“先學(xué)后教，以學(xué)定教，合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主題的骨干教師示范課活動。張玉梅老師在教學(xué)過程中尤其重視指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)題解答，有典型地分析、歸納、總結(jié)、加深學(xué)生對得轉(zhuǎn)化除數(shù)的理解把握，對如何轉(zhuǎn)化除數(shù)方面把握到位。教學(xué)思路清晰的，方法習(xí)得明確，實用性較強。真正做到一課三議，課堂教學(xué)中充分利用討論交流、小組合作，集中解決學(xué)生容易發(fā)生問題的題型，講解的習(xí)題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。張玉梅老師在課堂教學(xué)中充分展示了其嚴密的邏輯思維和語言把握的準確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都集中反映出了她本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功。整堂課小組討論頻率高，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學(xué)生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學(xué)生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。韓建萍校長在課堂教學(xué)上重視語文本色，強化學(xué)生對文本字詞句的揣摩與品析，教學(xué)方法的靈活性、藝術(shù)性和多樣性，問題處理的科學(xué)性、巧妙性，以及語言表達的準確性、豐富性和流暢性，乃至瀟灑自如的教學(xué)風(fēng)格，都足見其深厚的業(yè)務(wù)功底和課堂教學(xué)的智慧。
六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。
示范課活動方案篇二十四
林花謝了又春紅，太匆匆。不經(jīng)意間，我們又迎來如詩如畫的十月。冷風(fēng)拂過，大茶小學(xué)在蒙蒙細雨的映襯中顯得更加美麗，顯得虎虎有生氣。為了交流老師們的教學(xué)心得，2017年10月25日早上，一場以數(shù)學(xué)為主優(yōu)質(zhì)課在大茶小學(xué)拉開了序幕。
首先由黃啟宣校長向大家講本次公開課交流的重大意義，在他的帶領(lǐng)下，全體教師認真的聽了劉朝春老師的公開課—《比的意義》，王佐朝老師的—《小數(shù)乘小數(shù)》以及楊應(yīng)虎老師的—《長方形與正方形特征》。課堂上，他用熱情飽滿的語言給全體師生上了一場別開生面的課，課堂熱鬧非凡，回歸生活，同學(xué)們高談闊論，讓每一位同學(xué)的快樂的參與到課堂中，共享成功的喜悅。
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