心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，它可以幫助我們反思，進一步提高自己的能力和素質(zhì)。心得體會是對個人經(jīng)歷的整理和總結(jié)，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進行改進和提升。寫心得體會可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的行為和思考方式，進而提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作效率。通過對自己過去種種經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，我們能夠更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且在今后的學(xué)習(xí)和工作中避免類似的錯誤或者不良行為。需要具備良好的寫作技巧，如有條理地組織論述、運用生動的語言表達等。以下是一些寫工作心得體會的精彩范文，值得借鑒。
師范生線上聽課心得體會篇一
4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒咏Y(jié)束后，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會：
一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計的教學(xué)流程調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評價語言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當(dāng)，對整個課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書”的設(shè)計與書寫給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識點串成串，精心設(shè)計的板書整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué)，有以下幾點感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學(xué)的重難點，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設(shè)計的練習(xí)要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創(chuàng)造意識，如果我們每節(jié)課后都進行反思，有利于教師對學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過此次聽課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
師范生線上聽課心得體會篇二
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一個熱門話題。在疫情期間，學(xué)校將線下課堂轉(zhuǎn)移到線上授課，對于師范生而言，線上聽課成為了一種全新的學(xué)習(xí)體驗。在這個過程中，我也有很多的收獲與體會。
首先，線上聽課為我們帶來了更多的時間靈活性。通常，線下的課程時間是固定的，學(xué)生需要早早到校準(zhǔn)備，中午才能回家。而線上課堂則不同，在課程安排上更加靈活。我們可以自由選擇在何時參與課程，從而更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間。此外，線上課程還節(jié)省了往返于學(xué)校與宿舍之間的路程，減少了學(xué)生的交通壓力，為我們提供了更多的寶貴時間用于學(xué)習(xí)和自我提升。
其次，線上聽課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課堂中，我們更多地依賴于自己獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相比于傳統(tǒng)的教室環(huán)境，線上課程要求我們具備更加明確的目標(biāo)和計劃，需要自覺地進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。只有在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們才能在線上課程中真正獲取知識，提高自己的綜合能力。因此，通過線上聽課，我們更加清楚地認識到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，線上聽課拓寬了我們的學(xué)習(xí)資源。在線上課程中，我們可以隨時隨地地接觸到全球范圍內(nèi)的優(yōu)秀教育資源。通過觀看名師的授課錄像、參與各類線上學(xué)習(xí)活動，我們可以接觸到各類優(yōu)秀的教育資源。這無疑為我們提供了一個更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺，拓寬了我們獲取知識和信息的渠道。在這個過程中，我們不僅可以從不同的角度學(xué)習(xí)同樣的知識點，也可以了解到不同國家、不同學(xué)校的教學(xué)方法，從而拓寬我們的視野，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上聽課促進了我們的交流和合作能力。在線上課堂中，我們不再局限于課堂的地理位置，而是可以同世界各地的師范生交流學(xué)習(xí)。這種線上交流不僅拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，也促進了我們的交流和合作能力的提升。通過與其他同學(xué)的交流互動，我們可以學(xué)習(xí)到更多不同的觀點和思考方式，促進自己的學(xué)習(xí)進步。同時，在線上課堂中還可以利用各種在線工具進行小組合作，共同完成課程作業(yè)和項目，從而培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。
總之，線上聽課帶來了時間靈活性、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、拓寬了學(xué)習(xí)資源、促進了交流和合作能力等諸多優(yōu)勢。盡管線上教育還存在一些問題，例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏互動等，但通過不斷改進和創(chuàng)新，相信線上聽課將會成為未來教育發(fā)展的一個重要方向。對于我們師范生而言，線上聽課為我們提供了一個更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺，也培養(yǎng)了我們的多樣化技能和能力，為未來的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
師范生線上聽課心得體會篇三
在當(dāng)前全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情下，大部分教育機構(gòu)紛紛實施線上教學(xué)，這也為師范生提供了一個與時俱進的機遇，即通過線上聽課的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識。然而，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，師范生線上聽課存在著許多挑戰(zhàn)。首先，為了確保各位師范生的學(xué)習(xí)效果，教育機構(gòu)需要投入大量時間和精力來準(zhǔn)備線上教學(xué)資源，并且要保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。其次，師范生也需要克服自身學(xué)習(xí)動力不足、自律能力不強等問題，才能夠充分利用線上教學(xué)資源。但無論是挑戰(zhàn)還是機遇，師范生都應(yīng)該積極應(yīng)對和把握，努力在線上教學(xué)中發(fā)展出全新的學(xué)習(xí)策略和技能。
要想在線上聽課中取得好的學(xué)習(xí)效果，師范生需要培養(yǎng)一些有效的技巧和策略。首先，要選擇一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證自己能夠集中精力學(xué)習(xí)。其次，要對線上教學(xué)平臺和相關(guān)軟件進行熟悉和掌握，這樣才能更好地參與到課堂討論和互動中。而且，要掌握一個良好的時間管理能力，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，確保每一門課程都能夠得到充分的關(guān)注和學(xué)習(xí)。此外，師范生還可以主動參與線上學(xué)習(xí)小組或論壇，與同學(xué)們進行討論和交流，互相學(xué)習(xí)和促進進步。
盡管線上聽課存在一些局限性，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^一些措施來彌補。首先，師范生可以利用線上資源進行自主學(xué)習(xí)，在課后進行深入閱讀和思考。其次，可以積極與教師和同學(xué)進行溝通和互動，提出自己的疑問和觀點，以便更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，師范生還可以主動參與一些線上輔導(dǎo)課程或?qū)W習(xí)班，提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過這些努力，可以最大限度地突破線上聽課的局限，確保學(xué)習(xí)效果不受影響。
四、探索線上聽課的創(chuàng)新與發(fā)展。
隨著線上教育的發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新性應(yīng)用被引入到師范生的線上聽課中。比如，一些教育機構(gòu)使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來模擬實際課堂環(huán)境，在線上實現(xiàn)更加真實、身臨其境的學(xué)習(xí)體驗。另外，一些教育平臺還結(jié)合人工智能技術(shù)，為師范生進行個性化學(xué)習(xí)推薦和評估。這些創(chuàng)新和發(fā)展都為師范生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和實踐機會，同時也對師范生提出了更高的要求，需要他們具備更強的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
五、總結(jié)與展望。
師范生線上聽課是當(dāng)前全球疫情下不可避免的選擇，盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過靈活應(yīng)對和突破，師范生仍然可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。而且，隨著線上教育的創(chuàng)新和發(fā)展，師范生可以期待更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)術(shù)資源。因此，師范生們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，善于抓住線上教學(xué)的機遇，使自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平得到進一步提升。
師范生線上聽課心得體會篇四
12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學(xué)工作進行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學(xué)現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學(xué)生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首?！痹贌o一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文。”
（二）減課堂活動。余老師本節(jié)課進行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。
“簡”要通過“減”來實現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點，學(xué)生就會有熱情，有余力。
品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。
創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。
立足課本，從實際出發(fā)，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時代在發(fā)展，語文教學(xué)任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
師范生線上聽課心得體會篇五
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
師范生線上聽課心得體會篇六
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始引入線上聽課和巡課，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我也有幸參與其中，通過一段時間的實踐，我有了一些線上聽課巡課的心得體會。
首先，對于學(xué)生而言，線上聽課可以更加靈活地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生因為各種原因，無法參加實體課堂，但是他們可以通過線上聽課的方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并提交作業(yè)。線上課堂的互動性也很強，學(xué)生可以與老師和其他學(xué)生進行交流，分享自己的看法和問題。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，也可以促進學(xué)生之間的交流和資源共享。
其次，對于教師而言，線上巡課可以更加方便地進行教學(xué)評估。線上巡課平臺可以提供多種評估工具，例如問卷調(diào)查、評分、心理測試等，這些工具可以幫助教師更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。同時，線上巡課平臺也可以提供教學(xué)資源共享和優(yōu)化的功能，例如分享優(yōu)秀教案、授課視頻等，這樣可以讓教師們相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，線上聽課巡課的發(fā)展也離不開國家政策的支持和推動。在過去的幾年中，我國政府一直在積極促進在線教育的發(fā)展，鼓勵各級教育機構(gòu)引入線上課堂的教學(xué)模式，提高教育的普及和公平性。同時，國家還在加強對線上教育平臺的監(jiān)管，并完善相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，保障線上教育的質(zhì)量和安全。
總之，線上聽課巡課是我國教育領(lǐng)域近年來的一項重要進展。利用線上教學(xué)的方式，學(xué)生和教師可以更加靈活地進行學(xué)習(xí)和教學(xué)，同時也促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和優(yōu)化，這將為我國教育事業(yè)的發(fā)展帶來更大的推動力。
師范生線上聽課心得體會篇七
作為一名會計專業(yè)的學(xué)生，我深知學(xué)習(xí)會計的重要性。然而，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式存在一些困擾，如時間和空間限制、老師的教學(xué)速度不夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度等。為了克服這些問題，我決定嘗試一下線上聽課的經(jīng)驗，希望能夠更有效地學(xué)習(xí)會計知識。
在開始線上聽課之前，我先提前了解了一些有關(guān)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。首先，線上聽課可以幫助我自由安排學(xué)習(xí)時間，不再受限于固定的上課時間。其次，線上課程可以根據(jù)個人學(xué)習(xí)進度的需要進行重復(fù)學(xué)習(xí)。然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)，如缺乏互動和面對面的交流，容易分散注意力等。
在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)線上聽課的確帶來了很多便利。首先，我可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇上課時間，充分利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)。其次，線上平臺提供了大量的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)資料、習(xí)題和案例分析等。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地理解和掌握會計知識。另外，線上學(xué)習(xí)還提供了許多便捷的功能，如在線作業(yè)提交、自動批改等，這讓我能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進展情況。
通過線上聽課，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。首先，線上課程可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)節(jié)奏進行調(diào)整，我可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)難點，并及時向老師請教問題。其次，線上學(xué)習(xí)提供了豐富的實踐案例和習(xí)題，幫助我鞏固所學(xué)的知識，并將其應(yīng)用到實際問題中。最重要的是，線上學(xué)習(xí)激發(fā)了我對會計學(xué)的興趣，使我更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
第五段：對線上聽課經(jīng)驗的總結(jié)和展望。
通過線上聽課的體驗，我深刻認識到線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效果，但也需要我們主動克服一些困難，如注意力分散和互動不足等問題。在未來，我希望能夠繼續(xù)利用線上學(xué)習(xí)這個平臺，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能，提高會計專業(yè)知識的掌握程度。同時，我也期待線上學(xué)習(xí)能夠進一步發(fā)展，提供更多的互動和交流機會，使學(xué)生能夠更好地掌握會計知識并應(yīng)用到實際工作中。
通過線上聽課的體驗，我深刻認識到線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效果，但也需要我們主動克服一些困難，如注意力分散和互動不足等問題。在未來，我希望能夠繼續(xù)利用線上學(xué)習(xí)這個平臺，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能，提高會計專業(yè)知識的掌握程度。同時，我也期待線上學(xué)習(xí)能夠進一步發(fā)展，提供更多的互動和交流機會，使學(xué)生能夠更好地掌握會計知識并應(yīng)用到實際工作中。
師范生線上聽課心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學(xué)習(xí)的主要形式之一。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。
首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實體課堂，線上聽課不再受時間和地點的限制。我們可以自由選擇我想要學(xué)習(xí)的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還節(jié)省了大量的時間和精力。我曾經(jīng)有過一個上課時間可能和其他重要事項沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學(xué)府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗和知識分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個與他們交流和學(xué)習(xí)的機會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優(yōu)秀的教學(xué)方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟學(xué)家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實踐經(jīng)驗，用通俗易懂的語言給我們講解復(fù)雜的經(jīng)濟理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上聽課鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進行學(xué)習(xí)，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學(xué)知識進行總結(jié)和思考。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸成為了一個更加獨立和自信的學(xué)習(xí)者。
第四，線上聽課提供了與其他學(xué)生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺與其他學(xué)生進行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)、互相借鑒和交流心得的機會。我曾經(jīng)加入過一個線上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學(xué)生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點和見解，還加深了對所學(xué)知識的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學(xué)會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學(xué)習(xí)。
通過這段時間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會到了線上聽課的優(yōu)點和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力，提供了與其他學(xué)生交流的平臺，同時也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
師范生線上聽課心得體會篇九
首先，經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時線下教學(xué)要準(zhǔn)備更充分的備課，以及知識重難點內(nèi)容都要嚴(yán)格以待。只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，學(xué)生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。
其次，在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而給學(xué)生結(jié)論，讓學(xué)生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養(yǎng)他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生活潑動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時候應(yīng)做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
再次，通過這次教學(xué)，結(jié)果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的`點，只有讓學(xué)生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學(xué)，讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。
最后，線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
師范生線上聽課心得體會篇十
近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上授課逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢。在疫情期間，線上授課更是迅速普及，成為師生們學(xué)習(xí)的新模式。在這個特殊的時期里，我也有幸參與了一些線上授課，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時間安排。
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上授課具有很大的優(yōu)勢。首先，無論是老師還是學(xué)生，都可以在自己的家中進行學(xué)習(xí)和授課，不需要額外的時間和精力用于交通和住宿。同時，線上課程還具有時間靈活性，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排選擇合適的學(xué)習(xí)時段，這對于有其他事務(wù)的學(xué)生來說十分方便。例如，我曾經(jīng)有一次在線上課程中遇到了一些困難，但卻能夠及時地通過錄制的課程進行回顧和復(fù)習(xí)，這在傳統(tǒng)面授課程中是無法做到的。
第三段：積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
在線上授課中，學(xué)生參與度往往更高。在傳統(tǒng)課堂上，一些學(xué)生可能因為害羞或者其他原因不愿意積極發(fā)言，而線上授課則提供了一個相對隱私和舒適的環(huán)境。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生通過文字或者語音的方式積極參與討論，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。除此之外，線上課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課程中，學(xué)生需要根據(jù)老師的要求獨立完成作業(yè)，這促使學(xué)生能夠更好地組織學(xué)習(xí)、安排時間和管理自己的學(xué)習(xí)進度。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法。
然而，線上授課也不是沒有問題的。其中最大的挑戰(zhàn)之一是網(wǎng)絡(luò)延遲和穩(wěn)定性。有時候，由于網(wǎng)絡(luò)問題，課程可能會出現(xiàn)卡頓、掉線等情況，而這對于在線教學(xué)來說是十分不利的。為了解決這一問題，我建議師生們在上課前檢查網(wǎng)絡(luò)連接狀況，并詳細了解各種網(wǎng)絡(luò)故障的應(yīng)對措施。同時，教師應(yīng)該有備選方案，例如提前錄制好課程視頻供學(xué)生觀看，以備網(wǎng)絡(luò)無法連接的情況。另外，由于在線授課缺乏傳統(tǒng)課堂那種面對面的交流，提問和解答環(huán)節(jié)可能會受到影響。因此，我認為教師應(yīng)該將互動環(huán)節(jié)設(shè)計得更加生動有趣，采用一些在線互動工具如在線投票、小測驗等，增加學(xué)生和教師之間的互動。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來說，通過線上授課，我體會到了其便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時間安排，同時也收獲了積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。當(dāng)然，在線上授課還存在一些挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)延遲和互動問題。但是，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和學(xué)生對線上學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)，這些問題有望得到解決。我相信，在未來，線上授課將會越來越完善，成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。
師范生線上聽課心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了社會發(fā)展的重要趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線上聽課方式突然成為了人們重要的學(xué)習(xí)方式。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進度不受干擾，各級教育部門及學(xué)校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽課的學(xué)生，我收獲了很多心得體會。
線上聽課與傳統(tǒng)課堂相比，有著明顯的優(yōu)勢。首先，線上聽課打破了時間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇合適的時間和地點進行學(xué)習(xí)。其次，通過線上課程，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識面。然而，線上聽課也會面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生很容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的動力；同時，缺乏現(xiàn)場的互動和實踐，影響了學(xué)習(xí)效果。
第三段：如何提高線上聽課的效果。
為了克服線上聽課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，合理安排學(xué)習(xí)時間，制定具體的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。其次，選用適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過錄屏、記筆記等方式提高學(xué)習(xí)效果。如何保持學(xué)習(xí)動力也是關(guān)鍵，可以和同學(xué)們建立學(xué)習(xí)群，定期互相激勵。另外，要避免過度使用電子設(shè)備，合理安排休息時間，保持身心健康。
在線上聽課的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過自我管理、自我約束，我逐漸調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時，線上課程也讓我有機會接觸到一些傳統(tǒng)課堂中無法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識面。通過線上互動，我開始更加主動地與老師和同學(xué)交流，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第五段：回顧與展望。
總的來說，線上聽課既有優(yōu)勢，也有挑戰(zhàn)。通過合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和保持學(xué)習(xí)動力，我們可以克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。線上聽課不僅帶來了知識的增長，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這對我們的未來發(fā)展是非常重要的。相信隨著技術(shù)的不斷進步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學(xué)習(xí)機會。
師范生線上聽課心得體會篇十二
這是我學(xué)習(xí)生涯中第一次上網(wǎng)課，此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受，但是面對現(xiàn)在的情況，我也說不上任何的激動來。由于疫情發(fā)生之后的影響，我們根據(jù)學(xué)校的安排，在家里進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著通知的下達，老師組織好了課程，我們也跟著一起學(xué)了起來。網(wǎng)絡(luò)對于我們大學(xué)生而言，已經(jīng)再熟悉不過了，但我萬萬沒有想到的是，我會在自己的學(xué)習(xí)生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò)課程不一樣，這次是老師隔著屏幕和我們面對面溝通，也就是直播。這種感覺有點欣喜，也有點糾結(jié)。因為現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，面對學(xué)習(xí)本該自主，也應(yīng)該更加獨立一些，但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時候，看著老師的講解，我竟然有一點心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的通病吧，對課程不太上心，對學(xué)習(xí)也保持一個中等的熱度，這都是我們應(yīng)該改正的地方，這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時存在的一些問題。
一開始上網(wǎng)課的時候，課程還不是很多，又是一些我不太愿意上的課，所以一開始我確實有點不太在意，但是過了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)自己確實有些愚蠢。我為什么會把學(xué)習(xí)的欲望寄托子啊學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的課程上呢?對于我這個年紀(jì)的學(xué)生來說，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種狀態(tài)嗎?我現(xiàn)在所面臨的的問題比我想象中更加嚴(yán)重，這是我思想上的.空缺，也是我對自己極度不負責(zé)的表現(xiàn)。所以當(dāng)我意識到自己的問題之后，我快速的醒悟了過來，然后及時進行了改正，這也讓我反思自己之前學(xué)習(xí)的一些漏洞，我也慢慢的把他們找了出來，一一進行改正。
后來的日子，我都有很認真的學(xué)習(xí)，即使一開始浪費了一些時間，但是后來我也慢慢的補了上去。我已經(jīng)大三了，再過不久就要踏入社會了，我確實應(yīng)該多反省反省自己，多去問問自己，該做什么不該做什么?；蛟S這樣我就可以更加理智一些，也更加明確今后的方向一些。時光很快，而我們追趕時間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會了我很多的道理，我想，自己或許只有認真對待每一件事情，才會把自己的人生過好，才能為自己的將來多增添一些機會和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!
師范生線上聽課心得體會篇十三
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動。活動期間我認真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座，學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程，通過本次活動，我深刻認識到這遠遠不夠，活到老學(xué)到老，必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。
教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。作為老師針對不同的學(xué)生，要采用不同的方法，達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中，體會小組合作學(xué)習(xí)樂趣，讓合作探究真實的發(fā)生與學(xué)習(xí)中，而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實效。
“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學(xué)資源，利用多媒體課件輔助教師教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清楚教學(xué)重點、難點、考點及易混易錯點，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源，經(jīng)過篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學(xué)，運用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計作業(yè)呢？通過教研室劉主任對小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座，讓我對作業(yè)設(shè)計有了新的認識和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學(xué)情，針對“學(xué)情”及時調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計高質(zhì)量的五練題組，讓學(xué)生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書寫的時間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進性，切忌布置重復(fù)性機械性的作業(yè)，讓學(xué)生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
切實有效的評價機制，能讓學(xué)生從既定機制的點、線、面當(dāng)中受益，充分發(fā)揮個人集體活動的榮譽感、體現(xiàn)集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時上課是否一直堅持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評價的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進行分工，在下課前各組自覺匯總分數(shù)，然后師生共同評出優(yōu)勝組，當(dāng)堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學(xué)生學(xué)得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學(xué)水平！
師范生線上聽課心得體會篇十四
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分?！叭睢崩砟?，利用騰訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗，在有限的時間里，給予學(xué)生最精華的知識。
課堂上，我結(jié)合實際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時，增強每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會為學(xué)生精心設(shè)計不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固。同時將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進行積極的溝通。
師范生線上聽課心得體會篇十五
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長路上信心更堅定，進一步調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學(xué)習(xí)生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學(xué)設(shè)計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進學(xué)生快樂成長。
3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學(xué)堂又進入“線上學(xué)習(xí)”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學(xué)中，一年級教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡短，分分點點見真功。
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