總結(jié)可以使我們更加客觀地評估自己的成績和不足，為今后的工作提供指導(dǎo)和借鑒?？偨Y(jié)要突出重點，概括全面，注意突出重要信息。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以拓寬我們的思路和視野，提高總結(jié)的質(zhì)量。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇一
本學(xué)期擔(dān)任20xx級生物技術(shù)及應(yīng)用班的《無機(jī)及分析化學(xué)》教學(xué)工作，對學(xué)生經(jīng)過近一學(xué)期的教學(xué)實踐，取得了一定的成績，當(dāng)然也存在著一些不足之處，現(xiàn)作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并結(jié)合課本內(nèi)容和專業(yè)對口崗位，準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按收集每課的知識要點，及時整改。
由于該班二分之一的學(xué)生都是文科生，對于高中化學(xué)不熟悉，這就需要把教材內(nèi)容講解得通俗化、生動化、幽默化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。我還將比較簡單的'章節(jié)讓學(xué)生自學(xué)，自己做ppt并給大家講，加強(qiáng)學(xué)生互動能力，讓他們能夠說出來。認(rèn)真關(guān)注課堂，使課堂教學(xué)緊張有序地進(jìn)行下去。解決學(xué)生提出的棘手問題時要靈活多樣。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)均能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
為了讓學(xué)生盡快準(zhǔn)確地記憶各章節(jié)的知識點，我每章節(jié)都做一次小結(jié)，明確告訴學(xué)生哪個知識點是教學(xué)重點，哪個是需要務(wù)必記住的，哪個是掌握了解就可以的，做到層析分明，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好能力強(qiáng)的學(xué)生掌握全部知識點，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握重點知識點。對于考試不能達(dá)到理想分?jǐn)?shù)的學(xué)生，要求學(xué)生寫出試卷分析，找到自己學(xué)習(xí)中的不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，迎頭趕上。
以上是近一學(xué)期的工作經(jīng)驗積累，當(dāng)然也存在著一些不足之處，比如學(xué)生的成績還不盡如人意，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，學(xué)習(xí)勁頭還不足，部分容易小富即安，不求上進(jìn)，自我滿足。這都需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇二
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期教育局組織的教學(xué)評估準(zhǔn)備的課例研討，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在聽老教師的課時，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué)。
五、成績與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí);有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。
本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲;沒有耕耘，就一點收獲也沒有;一份耕耘不行，我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇三
隨著時間的流逝，的新年鐘聲即將響起，在這辭舊迎新之際，**花園項目部一部在金達(dá)置業(yè)有限公司的正確指導(dǎo)下，在金橋房地產(chǎn)開發(fā)公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，**小區(qū)一期開發(fā)abc個標(biāo)段總建筑面積25萬平方米,本部負(fù)責(zé)**花園小區(qū)a標(biāo)段共10幢住宅其中:小高層4幢分別是:7#12層、(10#、14#、15#)、11層,高層六幢分別是：(3#、4#、8#、12#)30層、16#20層、11#18層、小高層含車庫圖示建筑面積：30238.8m2，高層圖示建筑面積：76354.58m2。商鋪1#、2#，面積743.2m2，有1428m2的工程指揮部。項目部在全體員工的共同努力下，經(jīng)施工單位廣大干部、工人的辛勤勞動，目前小高層已經(jīng)完成主體結(jié)構(gòu)驗收，進(jìn)入裝飾階段，高層建筑11#、16#樓主體結(jié)構(gòu)已封頂，3#樓結(jié)構(gòu)完成26層，4#樓結(jié)構(gòu)已完成22層，8#結(jié)構(gòu)樓已完成13層，12#結(jié)構(gòu)樓已完成18層，本著回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，豐富自己，使企業(yè)具有長足發(fā)展的后勁，特對過去的工作總結(jié)如下：
一、定目標(biāo)，遵章守紀(jì)，抓好組織建設(shè)。
1、工程項目部成立后，根據(jù)本項目工程的特點和規(guī)模，公司決定由朱總經(jīng)理擔(dān)任項目部項目工程總指揮，主抓項目部的全面工作。在項目經(jīng)理的直接領(lǐng)導(dǎo)下，從組織結(jié)構(gòu)上入手，做好組織建設(shè)工作。項目部的組織結(jié)構(gòu)形式，采用直線式組織結(jié)構(gòu)形式，即：根據(jù)工程特點和平面分布，劃分了三個區(qū)域，成立了三個項目部，負(fù)責(zé)本區(qū)域所轄范圍內(nèi)的工程建設(shè)管理工作。
2、項目部一部在蔣經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制定工作目標(biāo)，其中：安全目標(biāo)是：零死亡。進(jìn)度目標(biāo)是：小高層204月31工程竣工，高層年11月30日工程竣工，交付使用。質(zhì)量目標(biāo)是：按市優(yōu)質(zhì)工程的標(biāo)準(zhǔn)要求，完成全部的建設(shè)內(nèi)容。
3、目標(biāo)確定后，為能實現(xiàn)上述工作目標(biāo)，我們遵照執(zhí)行指揮部制定了切實可行的各種規(guī)章制度，如：《崗位工作職責(zé)》、《項目例會管理制度》、《設(shè)計交底與圖紙會審制度》、《施工組織設(shè)計與施工方案審查制度》、《工程質(zhì)量與驗收管理制度》、《工程變更管理制度》、《文件資料管理制度》、《安全管理制度》、《安全檢查、文明施工檢查工作制度》、《安全工作會議制度》、《文明施工管理辦法》、《甲供材管理制度》等。做到了凡事有章可循、凡事有據(jù)可依、凡事有監(jiān)督、凡事有人管理，行為有約束、管理有依據(jù)，減少了隨意性，增加了責(zé)任感。
二、做好事前控制。
1、工期事前控制：
工期目標(biāo)確定后，項目部要求常州一建施工單位編制工期進(jìn)度計劃，合理的安排施工工期，提報到各監(jiān)理部及項目指揮部進(jìn)行審核后。經(jīng)審批后方可施工。在這個問題上，施工單位的編制、監(jiān)理部及組團(tuán)項目部的審查都不是很認(rèn)真，認(rèn)為沒有必要。后經(jīng)指揮部、項目部、監(jiān)理例會多次召開會議講施工進(jìn)度計劃對工程工期的控制是十分重要的，意義十分重大，使大家提高了認(rèn)識。盡管現(xiàn)場施工計劃不盡人意，我部在三個標(biāo)段相比之下名例前茅，在監(jiān)管中起到了督促推進(jìn)作用。
2、質(zhì)量事前控制：
2.1施工單位在進(jìn)場時，項目部嚴(yán)把施工單位進(jìn)場人員資質(zhì)關(guān)，并要求施工單位進(jìn)場管理人員編制職責(zé)表并附有聯(lián)系方式，幢號負(fù)責(zé)人在監(jiān)理的過程中保持聯(lián)系和落實整改措，對推進(jìn)工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全、現(xiàn)場文明施工，取得了一定的效果。
2.2質(zhì)量目標(biāo)確定后，項目部要求施工單位在工程未施工前認(rèn)真編寫施工組織設(shè)計及施工方案。同時對質(zhì)量控制要點，組織幢號負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握，以達(dá)到監(jiān)督和運(yùn)用的目的。
2.3工程施工前要求各專業(yè)專責(zé)工程師認(rèn)真熟悉施工圖紙，以便在施工中能正確監(jiān)督和指導(dǎo)。同時，在此基礎(chǔ)上，組織設(shè)計單位、監(jiān)理單位、施工單位，以標(biāo)段為單位，進(jìn)行圖紙會審，按圖紙會審制度要求，認(rèn)真記錄整理圖紙會審記錄，作為設(shè)計文件的一部分，按記錄內(nèi)容進(jìn)行施工。
2.4對施工中常見的質(zhì)量通病，由施工單位編制施工方案，項目部協(xié)同計劃部認(rèn)真審核，辦理會簽，編寫施工工藝要點并畫出節(jié)點大樣圖、統(tǒng)一了做法，下發(fā)到監(jiān)理單位及施工單位，如：墻體砌筑工程，外墻面磚，內(nèi)墻保溫，屋面防水工程、門窗安裝工程、水電安裝等等，并取得良好的效果。
三、事中控制。
1、基礎(chǔ)工程：
1.1本項目工程中的住宅樓基礎(chǔ)采用的是高強(qiáng)靜壓管樁基礎(chǔ)，對靜壓管樁基礎(chǔ)，我們收集了大量的有關(guān)靜壓管樁的施工資料及相關(guān)工藝要求和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，組織監(jiān)理單位認(rèn)真學(xué)習(xí)，以便掌握，在施工中監(jiān)督控制。
1.2施工開始后，我們根據(jù)地勘單位提供的地質(zhì)報告，首先進(jìn)行試樁。通過試樁，確定樁長及樁的終壓值，在壓樁過程中，我們同監(jiān)理單位、施工單位一道克服地質(zhì)條件復(fù)雜、地面及地下施工障礙等種種不利因素，確保壓樁記錄真實可靠，組團(tuán)項目部及監(jiān)理部派派人輪流值班，監(jiān)督檢查，從而保證了壓樁記錄的可靠性。
1.3在樁基礎(chǔ)施工中，我們按規(guī)范要求，對高層3#、4#、8#、11#、12#五個棟號全部做了單樁承載力試驗及小應(yīng)變試驗。檢測結(jié)果全部滿足設(shè)計及相關(guān)規(guī)范要求。其結(jié)論：高強(qiáng)靜壓管樁的基礎(chǔ)施工是成功的。
砼嚴(yán)格把關(guān)，控制水灰比，從而保證基礎(chǔ)工程的質(zhì)量。
2、主體工程。
2.1高強(qiáng)靜壓管樁基礎(chǔ)施工完成后，進(jìn)入了基礎(chǔ)承臺梁及地梁、主體短肢剪力墻的施工階段。為了確保上部荷載的正確傳導(dǎo)，項目部總工辦要求各監(jiān)理部、組團(tuán)項目部加強(qiáng)對靜壓管樁的植筋及接樁等工序的巡視檢查及旁站監(jiān)理，保證上述部位的施工，滿足設(shè)計及相關(guān)規(guī)范的要求。對不符合設(shè)計及相關(guān)規(guī)范要求的，必須整改，重新施工。達(dá)到設(shè)計及相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求，方可進(jìn)入下道工序的施工。經(jīng)過嚴(yán)格的檢查和驗收，收到了良好的效果。
2.2在鋼筋工程施工中，我們首先從材料的源頭抓起，為確保工程質(zhì)量，鋼材為甲供材，由材供部通鋼采購，保證了鋼材的合格可靠性。鋼材進(jìn)場后，由施工單位在監(jiān)理單位見證下取樣進(jìn)行復(fù)試。復(fù)試合格后方可使用到工程上。在鋼筋的綁扎施工中，我項目部除進(jìn)行巡檢外，要求監(jiān)理單位及幢號監(jiān)管對關(guān)鍵部位進(jìn)行旁站監(jiān)理，防止鋼筋間距及搭接長度滿足不了設(shè)計及規(guī)范要求。通過的嚴(yán)格要求和巡視檢查，嚴(yán)格監(jiān)理，施工單位認(rèn)真按施工方案及施工工藝施工。鋼筋工程經(jīng)檢測基本滿足了設(shè)計及規(guī)范要求。根據(jù)易出現(xiàn)的質(zhì)量通病及易發(fā)生的質(zhì)量事故，我們吸取經(jīng)驗，采用下發(fā)工程變更通知單的方式，以求問題的解決。例如：陽臺板及梁板相交處的負(fù)筋，施工中經(jīng)常被踩踏，使負(fù)筋位置下移，鋼筋保護(hù)層加大，易發(fā)生板塌落事故。針對這個問題，我們項目部提前預(yù)控，下發(fā)了結(jié)構(gòu)平面布置塑料馬凳的通知。采取這種技術(shù)措施后，保證了鋼筋不下移，鋼筋砼保護(hù)層厚度不變化，經(jīng)主體檢測后證明此措施行之有效。
3、模板工程。
模板工程在施工中，施工單位缺乏質(zhì)量意識，不愿意進(jìn)行生產(chǎn)投入，每幢樓號只投資二層模板，這樣造成在澆完上一層模板時，就要拆除下層模板，從而對砼結(jié)構(gòu)造成嚴(yán)重的影響，我部通知監(jiān)理下發(fā)停工通知，立即整改，為了保證砼澆筑后的外觀質(zhì)量及幾何尺寸不發(fā)生變化及變形，我們要求施工單位重新編制拆模方案，明確了在上層結(jié)平澆筑24小時后，商品砼拆模報告合格后，方可拆模，經(jīng)過嚴(yán)格檢查模板的質(zhì)量，模板施工中的嚴(yán)格控制。在主體驗收中，基本滿足了觀感質(zhì)量的驗收標(biāo)準(zhǔn)，項目部非常重視砼的澆筑質(zhì)量，加強(qiáng)平時巡視檢查的力度和巡視檢查的頻率，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題，及時處理，使得工程質(zhì)量有了很大的提高，同時不重視質(zhì)量的現(xiàn)象得到了有效的遏制。
4、砼工程。
施工用的砼，全部為商品砼，為了保證商品砼的質(zhì)量，工程程指揮部從原來施工自購，更改甲供，精選商品砼供應(yīng)商，從而保證了施工質(zhì)量，節(jié)約施工成本，供應(yīng)到施工現(xiàn)場。我們采取了定期或不定期的檢查方式到砼拌制廠進(jìn)行檢查，防止了不合格的商品砼進(jìn)入施工現(xiàn)場，在施工現(xiàn)場嚴(yán)格檢查砼的坍落度，控制加水施工，采取這些有效的措施后，保證了砼的供應(yīng)質(zhì)量。經(jīng)小高層主體檢測后，砼質(zhì)量全部滿足設(shè)計及砼規(guī)范要求，全部為合格。
5、砌筑工程。
為了保證砌筑工程的工程質(zhì)量，我們抓了如下幾個環(huán)節(jié)：
5.1按設(shè)計及規(guī)范要求，放置墻體拉結(jié)筋。在施工中采用的是后在砼的墻體中植筋的方法，并且是沿墻體通長放置，我們重點檢查植筋是否牢固，在檢查中發(fā)現(xiàn)植筋不牢固及不通長放置接結(jié)筋的部位，必須拆除，重新植筋及布筋，此舉，收到了良好的效果。
5.2外墻窗間墻上必須澆筑窗臺梁，如7#樓一層外墻體施工中，施工單位不按方案要求進(jìn)行施工，進(jìn)行先砌后澆，對此現(xiàn)象立即停工整改，對已砌好的窗間墻拆除，待窗臺梁澆好后，方可砌筑，達(dá)到要求為止。通過嚴(yán)格的管理，結(jié)果很奏效，使得施工單位重視起來，減少了其它樓號發(fā)生相似現(xiàn)象，砌筑工程質(zhì)量得到了很大的提高。
5.3在內(nèi)墻砌筑時，墻體與梁相連接部位，為防止墻體沉降、有裂縫出現(xiàn)，砌筑時，不能連續(xù)砌筑到梁下用砂漿填滿，而是要按標(biāo)準(zhǔn)圖集及規(guī)范要求，砌筑到梁下留200㎜高度不砌筑，待砌筑砂漿有一定的強(qiáng)度及滿足技術(shù)間歇時間后，再用水泥磚斜砌，并用砌筑砂漿填塞密實。在實際施工中，有大部分施工單位沒有按要求施工，項目部為此加大了巡視檢查力度，并召開會議，提出嚴(yán)格要求，對凡是沒有按圖集及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)施工的全部拆除，重新砌筑填塞，不拆除的將停工整改。采取了這一強(qiáng)制措施，內(nèi)墻抹灰后，墻體與梁連接處才能少有裂縫出現(xiàn)。
6、粉飾工程。
6.1現(xiàn)在。
我項目部進(jìn)入內(nèi)墻抹灰工程，只有小高層7#、10#、14#、15#樓進(jìn)入內(nèi)裝飾階段。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇四
1、試卷的基本情況：
歷史考試時間為60分鐘，卷面總分為100分，歷史學(xué)科的題型包括單項選擇題、判斷題、材料分析題。
2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：
試卷考查的歷史知識點，分布于初一歷史課本前11課。
3、試卷的基本特點：
（1）依綱據(jù)本。命題依據(jù)初一歷史教科書的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。
（2）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。
（3）標(biāo)高適度。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。
（4）題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。
兩個班最高分86分，最低分6分，分?jǐn)?shù)差距較大。
取得成績的原因：大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進(jìn)行解題并按質(zhì)按量完成考試任務(wù)。從試題的得分率可以看出，學(xué)生在歷史知識與技能的掌握、運(yùn)用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯(lián)系，特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，注重學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。
存在問題：
1、審題不認(rèn)真。單項選擇題、判斷題對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀，沒有注意分析，導(dǎo)致失分。在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒有對材料內(nèi)容及設(shè)問進(jìn)行認(rèn)真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響了得分。
2、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如選擇題的第2、4，5，6、7、8、小題，材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時練習(xí)過的基礎(chǔ)知識，但錯誤的學(xué)生還比較多。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。
4、涂卡問題。由于選擇題答案是通過答題卡進(jìn)行提交，學(xué)生對涂卡方法掌握不熟，失誤較多，甚至出現(xiàn)大面積同學(xué)選擇題0分的情況，嚴(yán)重影響班級平均分。
1、在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、史實掌握的同時注意提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。
2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立歷史觀念。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
雖然此次考試成績并不理想，但是只要從中找出問題，吸取教訓(xùn)，并積極總結(jié)反思，相信我們會在下一次取得進(jìn)步！
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇五
以學(xué)生的全面發(fā)展為本,積極推行素質(zhì)教育,是我們教學(xué)改革的目標(biāo)，語文教學(xué)心得。自新課程教學(xué)改革以來，我們在各個方面嘗試新的理念，也摸索出一些非常符合學(xué)生,符合語文教學(xué)發(fā)展，符合社會進(jìn)步要求的語文教學(xué)手段和方式，應(yīng)該說，伴隨著語文教學(xué)改革的深入，語文教學(xué)研究走過了這樣一條探索之路：即由原先的“低效語文課堂”向“有效語文課堂”轉(zhuǎn)變，由“有效語文課堂”提升到了“高效語文課堂”。
在我們倡導(dǎo)的新課程改革下，初中語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的狀態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的優(yōu)化配置?為此，我從以下幾個方面談?wù)剬?gòu)建初中語文高效課堂的幾點淺薄的認(rèn)識：
一、設(shè)計激發(fā)興趣導(dǎo)語。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
入選中學(xué)語文教材的課文，有不少時隔久遠(yuǎn)，且內(nèi)容深奧，這就要求教師在設(shè)計導(dǎo)語時首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對這些課文的學(xué)習(xí)興趣，能喚起學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的思維跨度，使學(xué)生處在心求通、口欲言的“憤”、“悱”之中。
例一：我在教學(xué)《論語十則》時，介紹了1998年全世界諾貝爾獎獲得者集會巴黎，發(fā)表宣言說：“如果人類要在21世紀(jì)繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百年，去吸取孔子的智慧?！边@句話激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，同學(xué)們興趣陡增。
例二：在學(xué)《濟(jì)南的冬天》一文時，我說：“同學(xué)們，蘇軾有首詩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”煙雨蒙蒙，遠(yuǎn)山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪;懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學(xué)們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎?這就是我國著名的“泉城”濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給西湖，秋和冬全賜給了濟(jì)南?！痹谧髡吖P下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們先來欣賞濟(jì)南冬天的美景。
所以設(shè)計精妙的導(dǎo)語，總是蘊(yùn)含著豐富的懸念，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實證明，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣人手，我們的語文教學(xué)將會有很大的發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)氣氛，營造氛圍。
例三：教《社戲》時我用這樣的語言導(dǎo)入課文：我們很多同學(xué)小時候，甚至現(xiàn)在，都愿意隨媽媽到外婆家去，魯迅也是如此。他曾說：“我母親的娘家在農(nóng)村，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近。”農(nóng)村，對少年時代的魯迅有巨大的吸引力。他把那里看作是自由的天地、嶄新的世界。在那里，他不僅學(xué)到了許多知識，還同農(nóng)家孩子建立了深厚的友誼，逐步了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的品格。那里的人、事和生活，都給他留下了美好的回憶，以至在他四十一歲時，寫下了回憶那段生活的文章——《社戲》。這段話是由學(xué)生已有的生活引出文章，使之感到親切，自然而然地展開豐富的想象力，回憶起小時候在外婆家的動人情景，心得體會《語文教學(xué)心得》。教無定法”，一堂課的導(dǎo)語設(shè)計可根據(jù)課文的內(nèi)容、學(xué)生的程度隨機(jī)應(yīng)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動其思維之弦，讓他們以最佳的興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動，都是成功的導(dǎo)語。
二、講求提問藝術(shù)。
課堂提問是語文教學(xué)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮課堂提問對學(xué)生的作用，優(yōu)化我們的語文課堂，我覺得語文教師在處理課堂提問時應(yīng)遵循以下四個原則：
1、設(shè)計的問題要有明確的目的.性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。因此，教師要從教材的實際出發(fā)，鉆研教材，認(rèn)清教材的知識內(nèi)容，把握教材特點，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點。設(shè)計的問題要有一定的思考價值，能調(diào)動學(xué)生的主動性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。
2、問題要大小得當(dāng)，多少適量，難易適合不同階層學(xué)生的實際能力。
教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細(xì)選，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向,太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對所學(xué)知識難以理解、消化;提問太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。
3、設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答方式。
設(shè)問的形式主義傾向是課堂教學(xué)中的一大弊玻問題或過簡，或過瑣細(xì)，或過于雷同、千篇一律，或過于空洞不知從何答起，這些都是形式主義的設(shè)問造成的。結(jié)果往往是啟而不發(fā)，課堂沉悶，或者相反，課堂表面轟轟烈烈實際卻一無所獲。還有的教師自己閉門設(shè)計好了問題與答案，卻與學(xué)生的實際不符合。學(xué)生答問與老師的答案不一致時，教師不善于變通引導(dǎo)，而是仍舊反復(fù)問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，也是主觀主義與形式主義在作怪。
三、注重高效交往互動.
在師生互動討論中,如果不注重設(shè)計有思考價值的問題,來來去去就幾個學(xué)生回答,這樣的互動效果并不好。但如果你換一個角度來設(shè)計問題,同樣的互動,效果就不一樣。同樣是教《阿長與山海經(jīng)》,另一位教師把學(xué)生假設(shè)成家政中介機(jī)構(gòu)的成員,讓他們?nèi)フ{(diào)查公司推薦去“我”家做保姆的阿長的工作表現(xiàn),并填寫考核表。這位教師把這節(jié)課設(shè)計成活動課的形式,展開調(diào)查討論,學(xué)生的角色變了,新鮮感來了,興趣就不一樣,主動參與的熱情就高。這樣互動討論的效果是毋庸置疑的。這樣的設(shè)計,充分關(guān)注了學(xué)生的心理特點,愛護(hù)他們的好奇心,以好奇心來激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。
還有,在課堂組織互動討論時,提問題的角度不一樣,同樣也會讓學(xué)生產(chǎn)生不同興趣。如《楊修之死》這一課,有這樣一個問題“楊修之死是性格悲劇還是命運(yùn)悲劇”,很多老師習(xí)慣把問題直接提出,讓學(xué)生展開討論。但初中的學(xué)生對“性格悲劇”、“命運(yùn)悲劇”的概念理解不是很透徹,所以往往思維受阻,討論起來不深入。如果把問題換一個角度提問:“假如楊修身在劉營,命運(yùn)會如何?”相信學(xué)生應(yīng)該是有很多話要說,很能激起學(xué)生討論的欲望,在學(xué)生討論充分的基礎(chǔ)上再引出“性格悲劇”“命運(yùn)悲劇”之類的話題,學(xué)生就很容易理解?？梢?設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題來吸引學(xué)生,這樣課堂互動討論的效果就出來了。
互動式課堂教學(xué)是為了吸引學(xué)生自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生思維調(diào)動起來的是問題的設(shè)計,問題的設(shè)計能激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生“心動”,這才是發(fā)揮了真正的內(nèi)因作用,這樣的課堂才是充滿活力的互動教學(xué)。所以要用富有挑戰(zhàn)性的問題去吸引學(xué)生,來激發(fā)他們的興趣和超水平的思考。
四、運(yùn)用高效便捷多的媒體手段。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段要必要、恰當(dāng)、有效計算機(jī)輔助教學(xué)即多媒體手段的運(yùn)用是目前運(yùn)用較多的教學(xué)手段，它能優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，因而為許多教師所接受和實施。新頒發(fā)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”也明確提出：語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞和-諧發(fā)展。多媒體教學(xué)手段恰好可以為這一目標(biāo)“加一把火”。良好氛圍的營造有利于學(xué)生盡快進(jìn)入鑒賞情境，并在音樂與畫面的推動下，激發(fā)審美情趣，提高品德修養(yǎng)。例如，《海燕》的教學(xué)中，“雷聲,大海,狂風(fēng),閃電”畫面的出現(xiàn)，《再別康橋》教學(xué)中，康橋美麗風(fēng)光的重現(xiàn)，都曾獲得良好的教學(xué)效果。
但計算機(jī)輔助教學(xué)在語文教學(xué)中只適合于創(chuàng)設(shè)文學(xué)情境的文學(xué)欣賞課與加大課堂容量的常識介紹課。多媒體課件盡可能地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的需要，適應(yīng)學(xué)生的需求和口味，還應(yīng)考慮多媒體課件是否有利于幫助講授和理解教學(xué)內(nèi)容，是否有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，是否有利于幫助學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法。要運(yùn)用好一種新的教學(xué)手段,必須熟悉其特性，熟練掌握，揚(yáng)長避短，才能達(dá)到完美境界。
五、創(chuàng)設(shè)民-主、和-諧教學(xué)氣氛。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇六
學(xué)生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學(xué)中存在的一些問題。通過以上試卷分析，結(jié)合平時聽課調(diào)研所知，語文教學(xué)主要還存在以下不容忽視的'問題：
1．閱讀教學(xué)，方法不當(dāng)。
語文閱讀課時最多，但實際上一些學(xué)生閱讀理解能力并不強(qiáng)，考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學(xué)方法不當(dāng)。教師把教材當(dāng)成唯一的教學(xué)資源，而不是將教材當(dāng)成學(xué)材，當(dāng)成很好的例子，真正用好教材，實現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外閱讀遷移。這勢必導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會閱讀方法，當(dāng)遇到一篇新文章時感到無從下手。而且教師上課有時死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊(yùn)涵的人文性，不能聯(lián)系實際調(diào)動學(xué)生的生活體驗，不能旁征博引將新舊知識融會貫通，造成課堂死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)語文感到索然無味。
2.積累運(yùn)用，抓得不實。
3．題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏指導(dǎo)。
在實際中，教師布置作業(yè)時無論練習(xí)冊質(zhì)量如何，往往是讓學(xué)生將一本練習(xí)冊從頭做到尾，很多課堂練習(xí)也并未經(jīng)過篩選。讓學(xué)生跳進(jìn)題海，而教師卻跳出題海，這是本末倒置的做法。學(xué)生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復(fù)做題，磨掉了學(xué)習(xí)興趣，失去自我，變成做題機(jī)器。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇七
上周校區(qū)對我們六年級進(jìn)行了一次全面檢測，語文試卷內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。題型和評價形式多樣靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次測試，共有455名學(xué)生參加，平均分是85.54分，其中最高分98分，最低分28分，優(yōu)秀人數(shù)296人，優(yōu)秀率達(dá)65%，及格人數(shù)448人，及格率達(dá)98%。從學(xué)生的答題情況來看，主要存在的問題如下：
1．卷面不夠整潔，書寫不夠端正、不夠規(guī)范，句末標(biāo)點符號不寫，有些同學(xué)書寫潦草，涂改的地方比較多，甚至還有學(xué)生用藍(lán)色墨水筆書寫，用修正液修改，整體看上去不整潔。
2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從看拼音寫詞語、畫出正確的讀音和根據(jù)課文內(nèi)容填空這些題目上可以看出來。
3.學(xué)生的審題能力、判斷是非能力、靈活運(yùn)用知識的能力比較差，主要表現(xiàn)在選擇題上。這次十個選擇題難度不怎么大，錯得最多的是第一個和第十個，原因是學(xué)生積累少、語感差，沒有對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。
4.非連續(xù)文本這一大題失分非常嚴(yán)重，好多同學(xué)看不懂圖意，答題時瞎蒙，沒有把握性，為海報設(shè)計副標(biāo)題好多同學(xué)漏做了。
5.課外閱讀仍然是學(xué)生測試的難點，這次測試的短文是《最動聽的聲音》，失分也比較多。有許多學(xué)生沒有讀懂原文的意思，閱讀膚淺，停留于文字表面，不能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，從而更不能感悟人物品質(zhì)。答題時“蜻蜓點水”，不能抓住重點來回答，因而失分厲害。
6.作文是《愛在細(xì)微處》，有許多同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，事例不夠新穎，語句不夠通順，沒有真情實感。還有為數(shù)不少的同學(xué)作文沒有達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
面對這樣的現(xiàn)狀，我們六年級語文組也進(jìn)行了認(rèn)真的分析與反思，為了更好地提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，結(jié)合目前的課改精神，提出如下改進(jìn)措施：
1．加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上抓起，我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不認(rèn)真，涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生沒有認(rèn)真答題的意識。我們老師應(yīng)高度重視學(xué)生的規(guī)范書寫和答題態(tài)度，長抓不懈。
2.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)扎實有效的技能訓(xùn)練。
在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語言文字的訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ)，如本次考試中學(xué)生出現(xiàn)了許多錯字，錯詞，就體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，因此，教學(xué)中要重視字詞句的訓(xùn)練。
（1）多種形式，強(qiáng)化運(yùn)用。教學(xué)中對課文出現(xiàn)的形近字，同音字，教師在課堂上要加以提醒，并通過組詞、填空、選擇的形式讓學(xué)生運(yùn)用，從中體會字詞的用意，鞏固基礎(chǔ)。
（2）加強(qiáng)聽、讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，結(jié)合課文，有針對性地抓好重點文段的閱讀，鼓勵學(xué)生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強(qiáng)對文本內(nèi)容的記憶。
（3）積累要與運(yùn)用相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上背誦或運(yùn)用。積累的詞語平時要多運(yùn)用，加深學(xué)生的理解，記憶。
（4）加強(qiáng)品詞品句的`訓(xùn)練，采取讀-說-寫-用等形式，檢查學(xué)生對課文常用字、詞、句、段的掌握程度，抓細(xì)抓實基礎(chǔ)知識的過關(guān)，牢固掌握基礎(chǔ)知識，提高在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力；要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，打下扎實的語文基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。
要切實提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文，老師要根據(jù)教材特點有意識指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會重點詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展到課外，積極開展讀書活動，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，讀名篇名著，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。
4.加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀書目的檢查與指導(dǎo)。
5.注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生正確答案。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。
6．讀寫結(jié)合加強(qiáng)作文訓(xùn)練。目前學(xué)生的作文問題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開學(xué)生練筆的各個渠道。增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。
7.教者要多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，向40分鐘要效益。
8.加強(qiáng)對學(xué)困生關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)困生是班級學(xué)習(xí)的“弱勢群體”，在教學(xué)中我們教師要更多關(guān)注他們，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)分層教學(xué)，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多關(guān)心，促使他們學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績的提高。
9.多與家長溝通、交流，獲得家長的理解與支持。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇八
課程代號：
學(xué)分：2學(xué)分。
授課對象：大學(xué)二年級，美術(shù)教育專業(yè)；大學(xué)二年級，學(xué)前教育專業(yè)。
任課教師（職稱）。
主講：（職稱）。
辦公電話：
一、課程的地位、教學(xué)目標(biāo)和基本要求。
美術(shù)教育是學(xué)習(xí)關(guān)于美術(shù)的知識以及技能，以用來在未來教導(dǎo)學(xué)生。專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包含素描，色彩，速寫，油畫，國畫，裝飾畫，裝置，版畫，書法，環(huán)藝，篆刻，平面設(shè)計，立體設(shè)計，動畫設(shè)計等一系列同美術(shù)相關(guān)的技能。
在美術(shù)教育背景下的《中國畫》，是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。從美術(shù)史的角度講，民國前的都統(tǒng)稱為古畫。國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識。主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，是素質(zhì)教育和美術(shù)教育的重要組成部分。中國畫屬于文學(xué)大類，藝術(shù)學(xué)。
人眼中，中國畫專業(yè)也是決定中國美術(shù)高教國際地位的重要學(xué)科。
中國畫大致可分為；人物，山水、界畫、花卉、瓜果、翎毛、走獸、蟲魚等畫科；有工筆、寫意、鉤勒、設(shè)色、水墨等技法形式，設(shè)色又可分為金碧、大小青綠，沒骨、潑彩、淡彩、淺絳等幾種。主要運(yùn)用線條和墨色的變化，以鉤、皴、點、染，濃、淡、干、濕，陰、陽、向、背，虛、實、疏、密和留白等表現(xiàn)手法，來描繪物象與經(jīng)營位置；取景布局，視野寬廣，不拘泥于焦點透視。有壁畫、屏幛、卷軸、冊頁、扇面等畫幅形式，輔以傳統(tǒng)的裝裱工藝裝璜之。人物畫從晚周至漢魏、六朝漸趨成熟。山水、花卉、鳥獸畫等至隋唐之際始獨立形成畫科。五代、兩宋流派競出，水墨畫隨之盛行，山水畫蔚成大科。文人畫在宋代已有發(fā)展，而至元代大興，畫風(fēng)趨向?qū)懸?；明清和近代續(xù)有發(fā)展，日益?zhèn)戎剡_(dá)意暢神。在魏晉、南北朝、唐代和明清等時期，先后受到佛教藝術(shù)和西方繪畫藝術(shù)的影響。中國畫強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，要求“意存筆先，畫盡意在”，強(qiáng)調(diào)融化物我，創(chuàng)制意境，達(dá)到以形寫神，形神兼?zhèn)?，氣韻生動。由于書畫同源，以及兩者在達(dá)意抒情上都和骨法用筆、線條運(yùn)行有著緊密的聯(lián)結(jié)，因此繪畫同書法、篆刻相互影響，形成了顯著的藝術(shù)特征。作畫之工具材料為我國特制的筆、墨、紙、硯和絹素。近現(xiàn)代的中國畫在繼承傳統(tǒng)和吸收外來技法上，有所突破和發(fā)展。
國畫和西方繪畫的原則有許多不同的地方，其重在神似不重形似，強(qiáng)調(diào)觀察總結(jié)不強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場臨摹，運(yùn)用散點透視法不用焦點透視法，重視意境不重視場景?，F(xiàn)代國畫的發(fā)展也開始吸收西方繪畫的一些技巧，如明暗光影的配置，人體解剖的準(zhǔn)確等，也有畫家將國畫的意境用于油畫創(chuàng)作上。
中國畫專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高美學(xué)鑒賞能力及傳承傳統(tǒng)文化能力的社會主義接班人。既有傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)、傳統(tǒng)藝術(shù)的修養(yǎng)，具有較高品格的審美精神和造型能力，能在學(xué)生園、學(xué)校及有關(guān)單位從事中國畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的創(chuàng)作、教學(xué)、研究和其它美術(shù)工作的、具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才。
本課程的學(xué)習(xí)在前期《素描》、《色彩》的教學(xué)完成后展開。通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生要掌握中國畫課程的基礎(chǔ)知識、基本理論和基礎(chǔ)技能，能夠?qū)ⅰ敖獭薄皩W(xué)”“做”有機(jī)的整合。具備較高的中國畫創(chuàng)作能力，有一定的中國畫鑒賞能力和教學(xué)能力，能夠獨立、正確的組織學(xué)生園或小學(xué)中國畫課程的教學(xué)，具備引導(dǎo)相關(guān)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的能力。具備正確的人生觀和價值觀，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與審美品質(zhì)，能夠在日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。樹立正確的教師觀和學(xué)生觀，能夠清晰的認(rèn)識中國畫發(fā)展的規(guī)律，明確有關(guān)中國畫科目的性質(zhì)，并且能夠在教學(xué)中加入社會文化元素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本民族的文化傳統(tǒng)。
該課程的基本要求從知識、能力、素質(zhì)三個具體目標(biāo)維度展開：
知識目標(biāo)：
2.了解和掌握中國畫上標(biāo)志性事件，對中國畫歷史進(jìn)程中的關(guān)鍵人物和事件有所了解；
4.通過美術(shù)史論的學(xué)習(xí)，了解和理解中國畫創(chuàng)作與美術(shù)教育的關(guān)系，能夠認(rèn)知著名的中國畫大家與經(jīng)典作品的審美價值，并能結(jié)合教學(xué)業(yè)務(wù)課形成一定的業(yè)務(wù)能力。
5.理解當(dāng)代中國畫的發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)：
2.能夠?qū)εR教學(xué)課程中的各類中國畫作品；
3.能夠運(yùn)用中國畫的審美原則合理表現(xiàn)畫面空間與氣韻；
4.能夠嫻熟運(yùn)用中國畫的筆墨章法表現(xiàn)不同的作品樣式；
5.能夠以寫意和工筆的不同語言完成相應(yīng)的作品；
7.掌握相應(yīng)的教育教學(xué)法，能夠獨立完成中國畫的教學(xué)工作和教學(xué)研究工作；
8.能夠?qū)Σ煌瑫r代、不同派別的中國畫作品進(jìn)行初淺的比較分析；
9.能夠根據(jù)作品樣式和表現(xiàn)技法，確認(rèn)中國畫作品所屬的時代及其由此所產(chǎn)生的藝術(shù)風(fēng)格。
素質(zhì)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)對中國畫藝術(shù)的興趣；
2.培養(yǎng)中國畫創(chuàng)作的實操能力；
3.培養(yǎng)客觀冷靜地分析中國畫作品的專業(yè)素養(yǎng)；
3.培養(yǎng)對中國畫藝術(shù)的敬畏之情；
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的個人品格、較強(qiáng)的專業(yè)技能、一定的方法意識、強(qiáng)烈的藝術(shù)創(chuàng)新精神、深厚的美術(shù)教育能力。
5.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高美學(xué)鑒賞能力及傳承傳統(tǒng)文化能力的社會主義接班人。既有傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)、傳統(tǒng)藝術(shù)的修養(yǎng)，具有較高品格的審美精神和造型能力，能在幼兒園、學(xué)校及有關(guān)單位從事中國畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的創(chuàng)作、教學(xué)、研究和其它美術(shù)工作的、具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求。
第一部分。
花鳥。
第一單元。
花鳥畫的`藝術(shù)特點。
【教學(xué)目的】。
通過本章的學(xué)習(xí)，掌握花鳥畫的概念、種類、藝術(shù)特點，理解其重審美原則；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解中國畫的存在淵源；掌握師造化與得心源的關(guān)系；了解并掌握中國畫的審美意境；掌握中國畫的筆墨內(nèi)涵；了解并掌握中國畫創(chuàng)作的章法與程式。
【教學(xué)重點與難點】。
了解中國畫的傳承、創(chuàng)新與典型風(fēng)格。
2.傳統(tǒng)國畫的審美特色。
3.中國畫的造型規(guī)律與營造程式。
第一節(jié)“寫意性”的中國藝術(shù)觀。
第二節(jié)“外師造化、中得心源”的創(chuàng)作原則。
第三節(jié)“托物言志”的寓興傳統(tǒng)。
第四節(jié)“以形寫神”的意象造型觀念。
第五節(jié)“以線為主”的表現(xiàn)語言。
第六節(jié)以“程式”為意匠手段的技法體系。
第七節(jié)以“詩意”入畫的意境追求。
【教學(xué)建議及學(xué)習(xí)建議】。
1.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、提煉問題、主動思考。
2.搜集更多有關(guān)經(jīng)典作品的圖片或視頻資料，將視覺感受與閱讀結(jié)合起來，觸發(fā)思考。
第二單元中國畫的基礎(chǔ)知識。
【教學(xué)目的】。
通過本章的學(xué)習(xí)，了解中國畫工具材料的性質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解中國畫的技法特點；了解中國畫的材料特征；了解并掌握中國畫的運(yùn)筆技巧。
【教學(xué)重點與難點】。
1.中國畫工具材料演變的歷史過程及原因。
2.筆法的運(yùn)用。
第一節(jié)工具材料。
1、毛筆。
2、墨。
3、絹與紙。
4、硯。
5、顏料。
第二節(jié)。
執(zhí)筆方法。
1、五字執(zhí)筆法。
2、單勾法。
3、鳳眼法。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇九
項目全生命周期管理。
剛參加工作，只參與到項目交付階段中的某一過程，后來，漸漸地自己有能力擔(dān)任項目經(jīng)理，完成項目交付（實施）的整個流程，再后來，有機(jī)會參與售前的方案介紹、客戶需求調(diào)研，參與招投標(biāo)，對于整個的項目全生命周期的理解更深刻了，已經(jīng)不只局限于項目實施的過程，拓展到了從銷售到實施再到運(yùn)維的全過程。
對實施顧問工作的理解。
實施崗位的全稱是“實施顧問”，屬于it行業(yè)。從大的層面來分，it行業(yè)的碼農(nóng)屬于后臺人員，更多時候和機(jī)器打交道；實施人員屬于前臺人員，主要和客戶打交道，工作內(nèi)容是：在客戶和銷售人員簽完合同后，到現(xiàn)場做客戶的需求調(diào)研，針對客戶需求做軟件的'開發(fā)和配置，完成系統(tǒng)初始數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備，安裝軟件，培訓(xùn)客戶，教會客戶如何使用，進(jìn)行系統(tǒng)的日常維護(hù)，保證正常運(yùn)行。
實施顧問的作用：指導(dǎo)客戶制定合理的業(yè)務(wù)解決方案、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備方案、業(yè)務(wù)流程、工作規(guī)程和準(zhǔn)則，引導(dǎo)客戶進(jìn)行系統(tǒng)切換并解決切換過程中出現(xiàn)的問題，提供必要的實施文檔。
使用好“實施方法論”這個工具。
俗話說，工欲善其事必先利其器。
對于一個實施小白，初到一個新項目，對于實施方法論的知識一定要有所了解，才能清晰地判斷出項目目前所屬的階段，需要做哪些工作，要提交哪些交付物。
我猜想，最初應(yīng)該是沒有實施方法論這個東東的。后來，不同行業(yè)的不同人做了大量的項目，積累了豐富的經(jīng)驗，從中提煉出來了適合于項目管理、項目建設(shè)的通用法則。it行業(yè)的軟件實施項目，分為項目規(guī)劃、藍(lán)圖設(shè)計、系統(tǒng)建設(shè)、上線切換和持續(xù)支持五個階段。
1、項目規(guī)劃階段。主要工作：制定項目實施主計劃、召開項目啟動會、確定雙方項目組成員。提交文檔：實施主計劃、啟動會會議紀(jì)要、里程碑確認(rèn)5%。
2、藍(lán)圖設(shè)計階段。主要工作:完成客戶需求調(diào)研、相應(yīng)需求提交研發(fā)人員、與客戶進(jìn)行需求確認(rèn)。提交文檔：客戶簽字的需求調(diào)研報告、里程碑確認(rèn)30%。
3、系統(tǒng)建設(shè)階段。主要工作：系統(tǒng)測試、編寫實施方案、產(chǎn)品安裝、靜態(tài)&動態(tài)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、權(quán)限規(guī)劃。提交文檔：測試方式、實施方案、里程碑確認(rèn)60%。
4、上線切換階段。主要工作：靜態(tài)數(shù)據(jù)初始化、動態(tài)數(shù)據(jù)錄入、上線培訓(xùn)。提交文檔：系統(tǒng)上線報告、里程碑確認(rèn)85%。
5、持續(xù)支持階段。主要工作：日常維護(hù)。提交文檔：項目驗收報告、里程碑確認(rèn)100%。
總結(jié)。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十
二、【招生對象】。
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。
三、【學(xué)習(xí)年限】。
學(xué)制3年。
四、【培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍】。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生成為能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，主要面向汽修行業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握必需的文化科學(xué)知識和汽車專業(yè)知識，在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的汽車修理、裝配和服務(wù)，并能吃苦耐勞具有創(chuàng)業(yè)精神和較強(qiáng)適應(yīng)能力的中等應(yīng)用型技能人才。
（二）業(yè)務(wù)范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體從事汽車商務(wù)、車輛使用、維護(hù)、修理等操作、技術(shù)和管理工作。
五、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求。
（一）知識結(jié)構(gòu)與要求。
1、掌握語文、數(shù)學(xué)、外語等本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識。
2、掌握計算機(jī)應(yīng)用方面的基本知識。
3、掌握汽車構(gòu)造的基本知識。
4、掌握汽車材料的選擇和使用的基本知識。
5、掌握汽車文化的基本知識。
6、掌握電工與電子技術(shù)在本專業(yè)應(yīng)用方面的基本知識。
7、掌握汽車維修過程中的構(gòu)造、性能、使用、維護(hù)、修理、檢測、技術(shù)管理及交通安全等有關(guān)理論知識。
（二）能力結(jié)構(gòu)與要求。
1、具有汽車基本性能試驗的能力和分析、解決本專業(yè)技術(shù)問題的基本能力。
2、學(xué)習(xí)一門外語，借助工具書能閱讀汽車說明書及維修手冊等一般專業(yè)外文技術(shù)資料。
3、具有初步的計算機(jī)操作能力，并通過國家計算機(jī)等級（一級）考試。
4、具有一定的自學(xué)能力和獲取信息的能力。
5、具有汽車維修方面的知識體系與技能操作。
6、具有汽車維修及汽車駕駛技能，并考取汽車維修工等級證。
六、【職業(yè)崗位與職業(yè)資格】。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體從事汽車商務(wù)、車輛使用、車輛維護(hù)、車輛修理、汽車銷售、汽車配件等操作、技術(shù)和管理工作。
七、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求。
1.文化基礎(chǔ)課。
（1）職業(yè)道德與法律。
旨在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與法律知識學(xué)習(xí)。其任務(wù)1是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；其任務(wù)2是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為做斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。
（2）經(jīng)濟(jì)政治與社會。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。其任務(wù)是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說的基本觀點，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識的教育。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟(jì)、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。
（3）哲學(xué)人生。
全書由“堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路”“用辨證的觀點看問題，讓學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度”“堅持實踐與認(rèn)識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力”“順應(yīng)歷史潮流，確定崇高的人生理想”“在社會發(fā)展中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值”，本書結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實、生動活潑，具有較強(qiáng)的針對性、時代性。
（4）職業(yè)生涯規(guī)劃。
本書針對職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為適應(yīng)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革，實施以素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向的教育方針的需要進(jìn)行編寫。全書共分九章，包括職業(yè)概述、道德概述、職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德行為養(yǎng)成、職業(yè)理想、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)等。在理論上以實用夠用為度，在內(nèi)容的編寫上堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。各章節(jié)中除理論基礎(chǔ)知識內(nèi)容之外，還包含有參考案例、鏈接、自測題等欄目，便于學(xué)生加深理解，鞏固基本概念，培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的能力。力求最大限度地幫助學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展，努力做到重體驗、重實踐、重實效。
（5）語文。
在初中語文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
（6）數(shù)學(xué)。
在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
（7）英語。
在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；使學(xué)生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。
（8）計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
（9）體育。
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運(yùn)動技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
2.專業(yè)基礎(chǔ)課。
（1）汽車文化。
學(xué)習(xí)汽車的發(fā)展簡史、汽車的基本結(jié)構(gòu)和汽車行駛的基本原理。使學(xué)生了解汽車的類型、牌號；掌握汽車各系統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結(jié)構(gòu)和連接關(guān)系，初步具有分析汽車基本結(jié)構(gòu)的能力，為學(xué)習(xí)后繼課程打下基礎(chǔ)；培養(yǎng)實踐能力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。
（2）汽車材料與金屬加工。
掌握尺寸誤差檢測、形位誤差檢測、表面粗糙度檢測、錐度誤差檢測、螺紋誤差檢測、齒輪誤差檢測、量規(guī)設(shè)計與使用、綜合零件檢測等。以機(jī)械零件的幾何量檢測為主線，以工作過程為導(dǎo)向，按“教、學(xué)、做”一體化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，將計量學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化兩個領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，與機(jī)械設(shè)計、機(jī)械制造、質(zhì)量控制、生產(chǎn)組織管理等許多領(lǐng)域密切相關(guān)，是機(jī)械工程技術(shù)人員和管理人員必備的基本知識和技能。
（4）汽車專業(yè)英語。
在初中英語的基礎(chǔ)上，針對汽修專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對汽車專業(yè)單詞、短語的認(rèn)識，能讀懂簡單的汽車英語應(yīng)用文，能模擬套寫簡單英語的應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
（5）汽車使用性能與檢測在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講授汽車主要使用性能，汽車技術(shù)狀況檢測的基本理論和基本方法，國家的相關(guān)政策與法規(guī)。使學(xué)生掌握常用汽車檢測設(shè)備、儀器和儀表的使用方法，初步具有對汽車性能進(jìn)行檢測及執(zhí)行相關(guān)法規(guī)的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。
（6）汽車電工電子基礎(chǔ)。
掌握直流電路的基本知識；掌握電流的化學(xué)作用、光作用、熱作用及電磁作用在汽車上的應(yīng)用；理解邏輯控制基本原理和微機(jī)控制基本知識。要求掌握直流電路的基本規(guī)律；掌握半導(dǎo)體晶體管的工作原理和作用，初步具有分析汽車簡單照明線路功能、測試元件性能和照明線路，以及排除照明線路簡單故障的能力；了解邏輯控制電路和微機(jī)控制的原理及其在汽車上的應(yīng)用。
3.專業(yè)課。
（1）汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修。
學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)總體構(gòu)造，掌握發(fā)動機(jī)的工作循環(huán)、基本工作原理及主要性能指標(biāo)；掌握現(xiàn)代汽車發(fā)動機(jī)的曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)、冷卻系、潤滑系、燃油供給系（以電控汽油噴射式供給系為主）、汽油機(jī)點火系、柴油機(jī)供給系的構(gòu)造與維修；了解典型發(fā)動機(jī)維護(hù)作業(yè)工藝；了解發(fā)動機(jī)大修的工藝和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；掌握發(fā)動機(jī)各系統(tǒng)常見故障的診斷方法。要求通過理論教學(xué)和技能實訓(xùn)，使學(xué)生掌握發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理，能熟練使用發(fā)動機(jī)維修的常用工具、量具和設(shè)備，掌握發(fā)動機(jī)維修作業(yè)的工藝過程、零件檢驗方法和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、大修竣工檢驗標(biāo)準(zhǔn)；使學(xué)生具有發(fā)動機(jī)拆卸、檢修、裝配、調(diào)整的能力，具有對發(fā)動機(jī)常見故障的診斷和處理的能力。掌握發(fā)動機(jī)維修工的基本操作技能，考取相應(yīng)證書。
（2）汽車底盤構(gòu)造與維修。
講授汽車行駛的基本原理；講授現(xiàn)代汽車底盤的傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動系的構(gòu)造與維修；講授底盤各系統(tǒng)常見故障診斷方法。要求通過理論教學(xué)和技能實訓(xùn)，使學(xué)生掌握底盤的結(jié)構(gòu)與原理，掌握底盤主要總成維修作業(yè)的工藝過程、零件檢驗方法和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；熟悉底盤常用維修機(jī)、工具、儀表和量具的使用方法；使學(xué)生具有汽車及其總成裝配、調(diào)整、維修的能力，具有對汽車底盤常見故障的診斷和處理的能力。掌握底盤維修工的基本操作技能，考取相應(yīng)證書。
（3）汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修。
講授現(xiàn)代汽車的電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、照明及信號系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)、智能儀表、中控門鎖、自動座椅及常見輔助電氣設(shè)備的構(gòu)造與維修，講授電路圖的閱讀方法；講授汽車電氣設(shè)備常見故障的診斷方法。要求通過理論教學(xué)和技能實訓(xùn)，使學(xué)生掌握汽車電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)與原理，能熟練使用汽車電氣設(shè)備維修的常用工具、量具和設(shè)備，具備對汽車電器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、調(diào)整、檢修的初步技能。熟悉汽車電氣設(shè)備各系統(tǒng)的線路及典型汽車的全車線路；要求具有對汽車電路常見故障的診斷與排除的能力。掌握汽車維修電工的基本操作技能，考取相應(yīng)證書。
（4）汽車故障診斷與檢測技術(shù)。
掌握以現(xiàn)代汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障現(xiàn)象，解決空調(diào)制冷不足故障的檢修、空調(diào)系統(tǒng)噪聲大故障的檢修、空調(diào)不制冷故障的檢修、空調(diào)暖風(fēng)不足故障的檢修、空調(diào)無暖風(fēng)故障的檢修及空調(diào)間歇性制冷故障的`檢修等6個學(xué)習(xí)任務(wù)。圍繞6個學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué)，時學(xué)生將知識和技能融人到具體的故障檢修項目中，實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的一致性，突出對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。
4.專業(yè)實訓(xùn)課。
1、汽車拆裝實訓(xùn)。
了解汽車的總體布置、各系統(tǒng)的組成與功用、主要總成之間和總成內(nèi)部主要機(jī)件之間的裝配關(guān)系，加深對汽車的總體認(rèn)識；了解有關(guān)的技術(shù)條件和標(biāo)準(zhǔn)；掌握汽車拆裝的順序；初步具有汽車解體、總成解體、總成裝配、汽車總裝的能力，正確使用拆裝工具的能力。培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
2、汽車發(fā)動機(jī)維修實訓(xùn)。
掌握發(fā)動機(jī)各總成和部件的基本構(gòu)造；掌握發(fā)動機(jī)故障診斷與排除的基本方法；掌握發(fā)動機(jī)主要零部件的檢驗與修理工藝和方法；掌握發(fā)動機(jī)的裝配、維修與調(diào)整的工藝和方法，初步具有發(fā)動機(jī)維修、故障診斷與排除的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
3、汽車底盤維修實訓(xùn)。
掌握底盤各總成的基本構(gòu)造；掌握底盤各總成及主要零部件的檢驗與修理工藝和方法；掌握底盤的故障診斷與排除的基本方法；掌握底盤的維修、裝配與調(diào)整工藝和方法，初步具有底盤維修、故障診斷與排除的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
4、汽車電氣設(shè)備維修實訓(xùn)。
掌握電工操作的基本技能；掌握汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造、故障診斷與排除的基本方法；掌握電氣設(shè)備的維護(hù)與修理工藝和方法，初步具有電氣設(shè)備維修和故障排除的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
5、汽車故障診斷綜合實訓(xùn)。
針對典型汽車車型的結(jié)構(gòu)特點，掌握發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)常見故障的診斷操作與排除方法。掌握汽車電控故障診斷基本能力訓(xùn)練、汽油發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的故障診斷、汽車底盤電控系統(tǒng)的故障診斷、汽車車身電控系統(tǒng)的故障診斷及附錄，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范化操作意識，突出學(xué)生邏輯思維、分析問題和解決問題的職業(yè)能力培養(yǎng)，達(dá)到很強(qiáng)的系統(tǒng)性和實用性。
八、企業(yè)頂崗實習(xí)深入生產(chǎn)實際，深化和充實汽車運(yùn)用與維修的專業(yè)知識和基本技能。
要求知道企業(yè)的經(jīng)營方式、管理模式、生產(chǎn)方法等；能運(yùn)用所學(xué)知識解決汽車維修工作中所遇到的一般問題；通過畢業(yè)實踐，使學(xué)生得到崗位基本能力的訓(xùn)練；并為撰寫畢業(yè)論文收集必要的資料。
九、畢業(yè)論文與答辯。
畢業(yè)論文的目的是鞏固與發(fā)展理論教學(xué)和實踐教學(xué)成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用科學(xué)知識和能力，獨立分析和解決實際問題的能力。論文力求做到理論與實際相結(jié)合，畢業(yè)論文的內(nèi)容應(yīng)能分析與解決有關(guān)汽車維修和服務(wù)方面的實際問題。
十、其它。
學(xué)生必須符合下列要求方可畢業(yè)：
1、符合規(guī)定的招生錄取程序、正式注冊。
2、在有效的時間內(nèi)完成規(guī)定的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，所有課程經(jīng)考試或考查合格。
3、取得中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語應(yīng)用能力考試合格證書、計算機(jī)等級考試合格證書、普通話等級證書和相關(guān)的職業(yè)技能資格證書。
4、完成了規(guī)定的頂崗實習(xí)，并鑒定合格；畢業(yè)論文與答辯通過答辯。
5、在校學(xué)習(xí)期間（含校外頂崗實習(xí)期間）無違法或嚴(yán)重違紀(jì)行為，且思想品德鑒定合格。
6、無其他符合學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)畢業(yè)的情況?！菊n程設(shè)置與課時安排表】序號。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十一
一、二班的具體成績，我對自己平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)和分析：
首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績的一個重要的前提和保障，由于我們這一級學(xué)生仍然很多多，每班達(dá)到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性，在老師講課時不能集中注意力聽老師講課，說話做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對周圍的學(xué)生影響很大，聽不見老師強(qiáng)調(diào)的重點、難點和疑點導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問題解決實際問題的能力難以得到全面提高和落實。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績不能大面積顯著提高。
其次、充分利用好課堂時間、課前三分中的時間周六周日的時間或?qū)W(xué)生進(jìn)行檢查、提問、幫扶。由于我們數(shù)學(xué)這一刻科抽象思維能力很強(qiáng)，班級學(xué)生較多，單靠老師個人利用課堂對學(xué)生的提問面是很小的，輻射面有限，時間更難達(dá)到，為了促進(jìn)全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，可確定出學(xué)習(xí)積極性高、負(fù)責(zé)任的小組長進(jìn)行檢查、督促和幫助。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。
第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的濃厚興趣。在課堂教學(xué)中由于總是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使無論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績卻不是很好。在平時的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心特點入手采用靈活多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成教師樂于教學(xué)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的良好局面，促進(jìn)學(xué)生輕松、愉快、健康的成長。
在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個方面爭取下一次考試取得更好的成績。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十二
我們語文組是一個團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。經(jīng)過大家共同努力，圓滿地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了顯著的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
本學(xué)期我們?nèi)M教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并組織了切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理論深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。每位老師結(jié)合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生的民展為宗旨。
二、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改變傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式備課，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每周教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中的點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
四、加強(qiáng)教研活動，促進(jìn)教學(xué)工作。
堅持每周二的集體教研活動。教研活動重點以三項活動為主。一是理論學(xué)習(xí)部分，我們組十分重視學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記；教研活動組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》上有關(guān)理論文章。通過學(xué)習(xí)，教師們明確了在教學(xué)活動中，教師的角色是學(xué)生體驗活動的組織者、促進(jìn)者、對話者。教學(xué)中，教師能正確運(yùn)用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”、“承認(rèn)個體差異”、“重視個體體驗”、“在探究中學(xué)習(xí)”等教育理論。強(qiáng)化學(xué)科理論學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。二是集體備課制度，突出研究教材的重點難點環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時討論，隨時教研的良好氛圍。三是組織討論。
五、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，上好教研課、匯報課。
我們組重視教研課。提高了全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)工作。
六、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。老師們堅持不放棄每年一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。
七、抓好學(xué)生知識競賽，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們組開展了豐富多彩的知識競賽活動。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增進(jìn)了班級之間的交流與友誼。
八、存在的三點不足：
1、我們的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
3、學(xué)困生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十三
一、基本情況：
本人本期擔(dān)任高三279班和292班(文科美術(shù)班)的政治課教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期，本人根據(jù)不同班級的不同情況分別認(rèn)真?zhèn)湔n，有針對性的上課和布置專業(yè)，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會知識，更學(xué)會做人，為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：
二、經(jīng)驗與體會：
第一、要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢，關(guān)鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時代性更強(qiáng)，這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容。而學(xué)生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生，否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合，讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運(yùn)用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二、要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習(xí)時，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測試，月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。
第三、要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生，
俗話說，親其師，信其道。對于高三學(xué)生，同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會事半功倍。
第四、要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績。
三、今后努力的方向：
經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十四
可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017質(zhì)量分析總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們也清醒地知道有不夠理想的地方。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對2016-2017學(xué)質(zhì)量作如下分析：
(一)語文試卷：從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。從卷面分析來看主要表現(xiàn)在：
1、部分學(xué)生卷面不整潔，書寫不夠工整，給人視覺上不舒服的感覺。
2.學(xué)生在閱讀方面存在問題，讀書量不夠，對于一些開放性的題目不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。
1、 認(rèn)真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，抓好學(xué)生的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。
2、 抓好學(xué)優(yōu)生工作，以點帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，差生的作業(yè)做到面批面改。
3、 采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語文修養(yǎng)。
4、 在閱讀中增加"動動筆墨"環(huán)節(jié)，標(biāo)標(biāo)自然段，數(shù)數(shù)句子，圈畫重點、優(yōu)美的詞句?？梢該駜?yōu)抄寫。
5、 以課為本，綜合訓(xùn)練，還要進(jìn)行單獨的專項訓(xùn)練。如寫字的訓(xùn)練。對字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩都應(yīng)該有專項的訓(xùn)練，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。
(二)數(shù)學(xué)試卷：從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng);對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。主要表現(xiàn)在以下幾點：
1、試題突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題的樣本平均得分率達(dá)到了85%,填空題的平均得分率達(dá)到了90%.從學(xué)生的計算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計算能力較強(qiáng);從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)。
2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。"靈活開放，注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原則之一。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的`靈活、開放的題目?？梢哉f形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會，肯定他們的成績。
3、解決問題的方法活。"聯(lián)系實際，注重應(yīng)用"是我們本次命題的又一原則。因此，在各年級的試題中我們都編制了一些解決實際問題的題目，最明顯的就是各年級試題的最后一道。這類題目雖然總體得分率不高，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預(yù)料，令我們十分嘆服。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。抽調(diào)上來的試卷，90%字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。可以說，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。通過以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實到教學(xué)實際之中。他們在夯實基礎(chǔ)的同時，關(guān)注了學(xué)生 "數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績，我們也因此感到高興和欣慰。
1、少數(shù)學(xué)生的計算能力還需加強(qiáng)。
2、應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。
(三)英語：本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識，內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。
( 1)、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。
( 2)、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
(3)、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
部分教師缺乏經(jīng)驗，對教材內(nèi)容，對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握模糊，班級管理經(jīng)驗不足，缺乏耐心。教師考評機(jī)制落實措施不夠規(guī)范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著，激勵機(jī)制不健全;教師培養(yǎng)、培訓(xùn)名額緊缺，專業(yè)發(fā)展速度緩慢。
學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫，對環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)意識不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣較差。
3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長、學(xué)校、社會協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒有形成。家長會實效不高，爺爺奶奶參與家長會的現(xiàn)象較為普遍，真實的家長群體外出務(wù)工。部分孩子的父母特別年輕，個別家長文化程度不高，對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同教師的溝通較少。
4、課堂教學(xué)水平薄弱，實效不高。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點，教學(xué)方法單一;過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動和學(xué)生參與;過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴(kuò)展運(yùn)用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、教育科研。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動嚴(yán)重擠占了教學(xué)教研時間。教師對教育科研的認(rèn)識不高。
6、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計劃，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，隨意性強(qiáng)，轉(zhuǎn)化率低。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同;教師只重視了學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的個性張揚(yáng)和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化手段單一，沒能定期開展分析、反思與研究，沒能及時梳理、交流與總結(jié)。
針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量 .每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到"題精"、"量足"、"面廣",訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持"從最后一名學(xué)生抓起"的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度 ,向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，督促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂。我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，針對這種實際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進(jìn)步了。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊 .
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有劉校長的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十五
一、基本情況分析：
本學(xué)期五年級共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經(jīng)驗：
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
第四、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足：
1、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
5、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
6、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
7、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十六
在三月中旬，我們進(jìn)行了本學(xué)期的第一次大型考試。不同于之前的考試，這是的網(wǎng)絡(luò)大聯(lián)考，沒有監(jiān)考老師，學(xué)生每人都有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。這樣的考試環(huán)境使得考試的結(jié)果在一定程度上受到質(zhì)疑。
本次考試結(jié)束后，我看到成績驚呆了，其實這樣的成績也是意料之中的事情。原因之一是本次試卷難度系數(shù)低，之二是考試開始五分鐘后答案就已經(jīng)在學(xué)生微信群中傳開，之三是我們的學(xué)生能夠做到自覺地少之又少。這也是這次學(xué)生成績水分大的主要原因。成績出來后，我讓每個學(xué)生都寫了一份考試考試，內(nèi)容包括這次考試語文分?jǐn)?shù)，是否參考答案，是否在網(wǎng)上搜索答案，考試的失誤是什么，今后的改進(jìn)之處在哪里。通過對學(xué)生考試反思的閱讀，幸運(yùn)的是我看到我的學(xué)生是誠實的，他們敢于直面自己的錯誤，并且向我保證今后一定要認(rèn)真對待考試，自己做自己的監(jiān)考老師。我希望學(xué)生們的反思是真誠的，我也希望學(xué)生們可以真正做到用實力說話。
這次考試讓學(xué)生們知道了語文得高分并不難，學(xué)生們也說自己的作文和文言文是難點。那么，在今后的教學(xué)中，我會更加注意這部分知識的講解，同時要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。做到教課有的放矢，有針對性。讓學(xué)生不做重復(fù)性的無效勞動。
同時，在今后的教學(xué)中，要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，要對自己給學(xué)生布置的任務(wù)嚴(yán)格驗收，對于學(xué)生不懂得地方要認(rèn)真解答，直到學(xué)生理解為止。在今后的的教學(xué)中，要注重知識的積累，特別是文言文知識和作文素材。不僅要在技巧上給學(xué)生指導(dǎo)，還要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，萬丈高樓無法拔地而起。學(xué)習(xí)亦是如此，如果沒有穩(wěn)固的知識積累，學(xué)生懂再多的技巧也無法做到錦上添花。在考試中只會空談兵法，獨自懊惱。
處于青春期的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師一定要做好監(jiān)督引導(dǎo)。不僅要讓學(xué)生獲得知識的提升，更要在做人做事上獲得提升。學(xué)校是育人的園地，不是培養(yǎng)考試機(jī)器的地方。這次考試之所以會出現(xiàn)大范圍的答案傳遞，很大原因是學(xué)生自身沒有意識到這是一種錯誤的做法。有同學(xué)坦言，別人都抄，自己不抄怕成績不好。我們在教育學(xué)生時，樹德比傳授知識更重要。
學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
1在今后的工作生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我會秉承立德樹人的教育思想，努力給學(xué)生最好的專業(yè)知識，更要給學(xué)生最好的做人榜樣。讓學(xué)生在今后的的學(xué)習(xí)生活中做一個問心無愧的人。這次考試是一次有很重要意義的考試，我相信學(xué)生不會因成績高而沾沾自喜，我相信學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會通過自己的努力讓自己真正獲得這樣的成績，做到問心無愧。我也要在今后的工作中做好一名教師應(yīng)該做的工作，努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，為明年的高考做準(zhǔn)備。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十七
今年注定是不平凡的一年，這一年的新冠肺炎疫情再次使中國空前凝聚，同時也改變了現(xiàn)有的教學(xué)方式，使在線教學(xué)成為常態(tài)，雖然這種常態(tài)是暫時的，但也引人反思。梁教授的講座中，使我感受最深的是她對于在線教學(xué)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容所做的詮釋。停課不停學(xué)的學(xué)是廣義的學(xué)，全面的學(xué)，多種方式的學(xué)，以學(xué)生為中心的學(xué)。在線教學(xué)不等于狹隘的直播教學(xué)，線上教學(xué)也不僅僅是課本知識的學(xué)習(xí)。
我們?nèi)粘Ｉ钪姓f到教育總是慣性的以為是學(xué)校教育，學(xué)校教育只是狹義的教育，教育不僅僅局限于學(xué)校之內(nèi)，廣義的教育范疇要大的多。學(xué)校、家庭、社會都在廣義的教育范疇之內(nèi)。這次的在線教學(xué)是把三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。當(dāng)下的在線教育剛剛起步，還處于探索階段，很多老師在照搬課堂教學(xué)模式，在教學(xué)準(zhǔn)備與課上互動，都極力貼金課堂教學(xué)，線上教學(xué)師生不處于同一空間，所以互動就不能照搬課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備時也應(yīng)充分考慮這一點，另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學(xué)，使家庭教育為學(xué)校教育助力，也許效果給更好。
在教學(xué)內(nèi)容上，也不能局限于課本知識。當(dāng)下的局勢對大家小家都造成了巨大的影響，但從另一方面來看，這也是一次很好的思政課堂，鮮活的事例比書本上的文字更有說服力，這就是最好的思政課。
在線教學(xué)剛剛起步，不管是教學(xué)模式還是教學(xué)內(nèi)容，都會不斷的更新進(jìn)步，而不斷地反思，則是他進(jìn)步更新源源不斷的動力。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十八
學(xué)期末，又到了寫總結(jié)的時候了。
回顧一學(xué)期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
一、扎實抓好集體備課。
本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個人。四年級下冊，共有課文28篇加上綜合活動和語文天地共41課。組里14個老師，平均一個人只要主備三課就夠了。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題。這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……得意時，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教后反思寫在了博客上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無不凝結(jié)著他們的心血，讓人讀來佩服不已。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。
一開始，學(xué)校定的集體備課時間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來因為學(xué)?；顒?，又改在周五下午放學(xué)后，可這又與小鋼花俱樂部的活動時間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開始，到第一節(jié)課下課。不管什么原因，我們的活動時間一定要保證。老師們也非常配合，有時忘了通知，大家也會按時到辦公室來。其實組里的年輕老師有不少，近一年來的集體備課，對于他們來說可能是收獲最大的吧。
做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過無數(shù)的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長。
二、團(tuán)結(jié)合作促進(jìn)成長。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的本校公開課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開課，蘭思思老師的師徒匯報課。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認(rèn)真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù)，為了上好思品課，她反復(fù)查閱相關(guān)資料，請教同行，為了讓課堂達(dá)到最好的效果，一段音樂，一張圖片也要精心準(zhǔn)備，花費(fèi)了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師，幾個月的教齡，想要準(zhǔn)確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽她的課，反復(fù)討論課應(yīng)該怎么上。
在這樣的一次次真誠的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。
三、落實常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。
對于學(xué)生來說，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律，勞動紀(jì)律，還包括孩子的日常行為習(xí)慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達(dá)成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫好字，讀好書，上好課。
本學(xué)期，我們年級要求孩子都購買了《一筆好字》，并要求學(xué)生認(rèn)真完成。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
剛接手四年級，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀(jì)律問題，不少班級的紀(jì)律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀(jì)律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。
上學(xué)期開始，年級的所有班級都陸續(xù)通過讓孩子們自己捐書建立了班級圖書角，本學(xué)期，有一半以上的班級還通過捐款，統(tǒng)一購買了適合孩子們閱讀的.兒童讀物，建立了班級借閱制度，達(dá)到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來看的習(xí)慣。學(xué)生的心靜下來了，能認(rèn)真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇?dǎo)寫日記的經(jīng)驗，精心批改，及時指導(dǎo)。在堅持中，學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。
本學(xué)期的時間比較緊，為了用好校本教材《書聲瑯瑯》，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開學(xué)后，再進(jìn)行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個單元，按部就班地扎實推進(jìn)，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。
五、心血換來累累碩果。
一個學(xué)期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變，班級的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動紅旗的班級也越來越多。
周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛的中國》當(dāng)仁不讓地獲得了一等獎，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語文教師美文誦讀賽，又獲一等獎第一名，為學(xué)校，也為我們四年級語文組爭得了榮譽(yù)。
本學(xué)期，組里每個老師都有了自己的博客，寫得多的老師博文已經(jīng)超過了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級組就有四個。
我們組還根據(jù)自己本組的教學(xué)特點，申報了市級課題，內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)中高年級課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過這樣的教學(xué)實驗，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗，提高教研能力，培養(yǎng)年輕教師。
六一活動，四年級學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊伍，昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，標(biāo)準(zhǔn)的動作，贏得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級組教師的追求目標(biāo)，不搞花架子，踏踏實實地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng)。今后，我們四年級語文組的全體教師仍然會團(tuán)結(jié)一心，通過認(rèn)真踏實的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇十九
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)案例分析總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體。開展有組織、有指導(dǎo)的互教、互學(xué)、互幫活動。在活動中體驗、在快樂中收獲是我上四邊形這節(jié)課的一大特色。讓學(xué)生在想一想，找一找，涂一涂，折一折，分一分等一系列教學(xué)活動中認(rèn)識四邊形、感受四邊形，從而獲得新知。
因為數(shù)學(xué)問題的情境，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)情境的主要目的是為了溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。現(xiàn)實生活中到處都是四邊形的圖形，物體，能有效的引起學(xué)生對圖形的思考。所以當(dāng)我用自己學(xué)校校園場景圖引入新課時，學(xué)生很快就能從熟悉的主題圖中找到許多關(guān)于圖形的信息，豐富了學(xué)生對四邊形的感性認(rèn)識，同時也馬上激起了學(xué)生對本節(jié)課的興趣。接著讓學(xué)生按照邊的數(shù)量不同把四邊形與其他的圖形區(qū)分開來，為下面的教學(xué)起到了很好的鋪墊。創(chuàng)設(shè)熟悉的'情境，學(xué)生很快就能接受新知識。
在創(chuàng)設(shè)問題情境之后，教師要向?qū)W生說明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么。四邊形是一節(jié)操作性很強(qiáng)的課，學(xué)生通過操作能探索究竟怎樣的圖形叫做四邊形，同時又能進(jìn)一步理解、鞏固概念。上課時出示圖形，讓學(xué)生想一想，什么樣的圖形是四邊形，把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂一涂，初步感知了四邊形的特征，再調(diào)動學(xué)生多種感官看一看，指一指，說一說，然后折一折?？偨Y(jié)歸納出四邊形的特征。
關(guān)注學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度和價值觀等方面得到充分的發(fā)展。
在教學(xué)四邊形分類時，我讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，并交流自己的想法，然后安排學(xué)生通過動手測量、對折正方形和長方形的邊，自主探索發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特點，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。
總之，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要學(xué)習(xí)方式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往的重要方式。需要我們不斷探索，努力研究，使這種學(xué)習(xí)方式更加科學(xué)，更加有效。
教學(xué)實施情況總結(jié)分析篇二十
摘要：儀器分析課程內(nèi)容豐富，信息量大，涉及多種大型儀器的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用技術(shù)等，傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式已很難適應(yīng)學(xué)生的實際需要。本文結(jié)合儀器分析課程的強(qiáng)實踐性特點，根據(jù)其實驗教學(xué)中的一些問題，探索以學(xué)生為中心，以教學(xué)效果為導(dǎo)向，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及調(diào)動學(xué)生積極性等方面進(jìn)行改革，以期通過培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出符合社會要求的新型工科人才。
1引言。
目前，世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行，新經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要新型工科人才支撐，要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與跨界整合能力的工程科技人才，相應(yīng)的高等工程教育改革受到前所未有的重視與普遍關(guān)注[1-2]。，“新工科”概念的提出為工程教育理論與實踐探索提供了新視角，即將國際工程教育改革進(jìn)行中國本土化[3]。工程教育要求加速工科專業(yè)的改造升級；探索建立工科發(fā)展新范式；緊跟技術(shù)發(fā)展，及時更新工程人才知識體系；以學(xué)生為中心，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)引領(lǐng)未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型人才。儀器分析是利用特殊的儀器設(shè)備獲取物質(zhì)的組分、含量及化學(xué)結(jié)構(gòu)等信息的一類方法。該方法實踐性強(qiáng)、廣泛應(yīng)用于化工、醫(yī)藥、環(huán)保、生物、食品等領(lǐng)域[4]。隨著科技發(fā)展，現(xiàn)代儀器分析的方法和技術(shù)不斷創(chuàng)新，目前主要趨向提高儀器的靈敏度、準(zhǔn)確度、工作效率及對特殊物質(zhì)或樣品的分析適應(yīng)能力等方面發(fā)展。近年來，儀器分析課程在高?；瘜W(xué)相關(guān)課程中的地位日趨重要。實驗課程是儀器分析課程教學(xué)的重要組成部分，其實踐性很強(qiáng)，許多高校為提升自己培養(yǎng)的人才在新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)中的競爭力，已將儀器分析課程列為化學(xué)相關(guān)專業(yè)如應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測等專業(yè)學(xué)生必修的課程[5-6]。因此，在新工科的大背景下，儀器分析實驗課的教學(xué)勢必要做出相應(yīng)的改變和更新，以適應(yīng)工程教育的新要求，提高新型工科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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