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小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇一
在學科教學中滲透德育，是把教育放在首位，全面提高學生素質(zhì)的客看需要，亦是我國教育方針的要求。那么，在小學數(shù)學教學中，應怎樣滲透德育呢？我從以下幾方面作了些嘗試。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”小學數(shù)學教材的例題、習題、注釋中，有不少入行德育教育的、形象生動的圖畫和有說服力的數(shù)學材料。因此我們將小學數(shù)學教材，作為融知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，深滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，促入學生的全面發(fā)展。教材中有許多的數(shù)學史料或插圖，介紹我國古代數(shù)學家對數(shù)學研究的突出貢獻，如：“小學數(shù)學第一冊的課本上就繪有反映科學技術(shù)和四化建設(shè)成就的運載火箭、電視塔、長城等圖畫，而這些圖畫又一般是數(shù)學計算題目結(jié)合在一起的，既詳細又形象，很有說服力。通過對這些內(nèi)容的生動講解，就能使學生感到祖國的強大和社會主義制度的優(yōu)越，入行愛祖國受社會主義教育的熏陶。培養(yǎng)學生的民族自豪感和使命感，使學生熟悉到數(shù)學知識的實際應用，以激勵學生學好數(shù)學的積極性。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生入行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個看念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如，復習簡單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個家庭一個星期使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如計算競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注重它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。
我這學期擔任小學六年級和四年級的英語教學工作，由于是小學高段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習愛好，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強語感。擴大知識面。在完成教學任務的基礎(chǔ)上的工作之余對學生的學習困難進行了分析，我采取了一些方案來幫助孩子們。
我在每一課的.教學中向?qū)W生滲透了各種的德育知識，讓學生在學習的過程中不僅學到了知識，而且還習得了一些好的品德，具體如下：
一、幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺守交通規(guī)則，了解中西方交通規(guī)則的不同。
二、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)，簡單了解國外地圖的主要標識。
三、培養(yǎng)學生合理安排自己的學習與生活的能力，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識，了解有關(guān)文字記載方式的知識。
四、鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學生樂于助人與人交往的性格。
五、熱愛生活，尊重他人勞動。
六、培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)境保護意識?？傊?，通過一個學期的努力，在英語課滲透德育，營造良好的品德教育氣氛，然后讓學生在生活中潛移默化來實現(xiàn)，學生不僅學到了知識，而且在不知不覺中提高了自己的品德修養(yǎng)。在今后的教學中，我還要不斷地滲透德育教育，讓學生在學習的過程中習得好的品德。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇二
《英語課程標準》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和愛國主義教育，形成健康的人生觀……為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。作為一名英語教師，我們不僅要傳授系統(tǒng)的文化知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，還要有計劃、有目的、有意識地對學生進行道德影響。培養(yǎng)學生尊重他人，了解他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，認識困難，合作解決問題的能力。那么在教育教學中如何滲透德育呢？以下是我本學期的做法：
我們的英語pep教材貼近學生生活，每個單元圍繞著一個主題開展，每個話題又都可以實施德育，開學初我就有計劃、有目的的針對每個話題制定了德育目標，把教材本身所固有的思想性挖掘出來，通過融合、滲透的方法實施到教育教學中。第一單元是hello！我設(shè)定的德育目標是：學會跟別人打招呼，大方地介紹自己；滲透愛惜文具、熱愛學習的情感教育。第二單元是：colours設(shè)定的德育目標是：學會問候他人，向他人介紹朋友；了解彩虹的顏色組成。第三單元是lookatme！設(shè)定的德育目標是：培養(yǎng)學生眼睛和牙齒的意識。第四單元是：weloveanimals設(shè)定的德育目標是：培養(yǎng)學生熱愛動物、動物的意識。第五單元是let’seat！設(shè)定的德育目標是：能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。第六單元是：happybirthday！設(shè)定的德育目標是：了解中西方文化中談論年齡的差異；了解不同國家的幸運數(shù)字。
課堂是實施德育教育的主陣地。教師要根據(jù)德育目標，在實施課堂教學的過程中，把握好恰當?shù)臅r間和環(huán)節(jié)，有效地滲透德育。
只要心中有了德育目標，我就會在每節(jié)課恰當?shù)沫h(huán)節(jié)中自然而然的滲透德育，真正做到既教書又育人。
教育家加里寧指出：“教師的世界觀、她的言行、她的生活、她的對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣和那樣的影響著全體學生。”教師在教學中以身作則、為人師表、尊重學生，師生之間相互尊重、理解、信任、支持，形成融洽的交流渠道和民主平等、友善、活潑的教學氣氛。課堂用語講究文明禮貌。在叫學生回答時或座下時，常用”please”，請同學幫忙時用“excuseme”，學生幫了你或回答時，不忘對他說“thankyou?！苯绣e了名字說聲“sorry”。這種彬彬有禮的態(tài)度，對學生來說就是最好的教育。這不僅有利于培養(yǎng)學生的英語興趣，同時對培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣起到了潛移默化的作用。
總之我覺得學科教育中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地于知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我會繼續(xù)實踐和探索，更好的發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇三
我國是數(shù)學的故鄉(xiāng)之一，中華民族有光輝燦爛的數(shù)學史。小學數(shù)學課本中收入了許多生動的素材，教學中結(jié)合有關(guān)數(shù)學內(nèi)容，介紹我國數(shù)學家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學發(fā)展的巨大貢獻。如在教學圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數(shù)點后7位小數(shù)的人，這一成果要比外國數(shù)學家早一千多年。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心。在學習分數(shù)四則混合運算的教學時，結(jié)合我國的世界遺產(chǎn)情境圖，讓學生體味秀麗風光中所含蓄的歷史文化底蘊，感受到世界遺產(chǎn)的恢弘浩大、精美華麗和神奇夢幻，并從中認識到保護世界遺產(chǎn)的重要性，從而真心熱愛我們生存的環(huán)境和不朽的文化。
數(shù)學知識在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應用。教學時應根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。例如：五年級教學“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。通過教師簡明扼要的介紹，學生能把所學新知識同現(xiàn)實生活、今后的學習和國家的建設(shè)逐步聯(lián)系起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以借助小學數(shù)學報、電腦、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應用。開闊學生眼界，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的.學習動機，增強學習的動力。
習慣是一個人在很長一段時間里逐步養(yǎng)成的不易改變的行為或傾向。數(shù)學知識本身具有嚴密的邏輯性和精確的數(shù)學語言。通過數(shù)學學習，使學生形成對待任何工作都認真負責的態(tài)度，獨立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。如在進行計算能力訓練時，我先要求學生認真審題，邊審邊思考：“先計算什么？再計算什么？能否簡便計算？”在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，養(yǎng)成認真學習的好習慣。同時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號、小數(shù)點等必須寫清楚、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力和勇于克服困難的精神。
在小學數(shù)學教學中滲透德育，應以學生為本，從學生心理出發(fā)，找到合適的方法，做到真正激起學生的心理認同，在潛移默化中受到德育的熏陶，實現(xiàn)育人的本質(zhì)。
利用兒童爭強好勝、榮譽心強的特點，在教學的各個環(huán)節(jié)，適時的引入競爭機制，能激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力和興趣。如為發(fā)揮學生的特長，增強學生的集體觀念和競爭意識，可組織學生以個人或小組為單位進行冠軍賽、速算賽或搶答賽等活動；為讓學生養(yǎng)成獨立思考、說話完整、書寫清楚等習慣，可定期組織“比誰聽課最認真”、“比誰回答問題最完整”、“比誰的作業(yè)最清楚”的三比活動，讓學生在競賽中體驗到成功的快樂感，增強自信心，提高自覺性和自制力。
總之，在小學數(shù)學的教學中，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng)，抓好德育滲透點，明確內(nèi)容，根據(jù)學生心理特點找好方法，就能在培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)的同時提高學生的思想品德水平。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇四
德育情景的創(chuàng)設(shè)可以通過數(shù)學問題故事化、數(shù)學信息情景化和開展數(shù)學活動來進行，注意與本課堂的教學內(nèi)容有關(guān)，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如教學中呈現(xiàn)珍稀動物的音像資料等，把數(shù)學知識和德育巧妙結(jié)合起來，在合作學習等數(shù)學活動中，既要注重知識的獲得，也應關(guān)注學生學會尊重、謙讓、傾聽，團結(jié)協(xié)作和關(guān)心他人等習慣的培養(yǎng)。
時機地進行思想教育。教學“時分的認識”，先出示教學目標，要求學生認識鐘面，會看鐘面時間，科學地安排時間，準確地把握時間，做時間的主人，教育學生從小就要珍惜時間。
德育教學的滲透，即要符合學生的年齡特點和知識水平，更要符合學生的心理。任何學科的教學都應研究學生的心理。創(chuàng)設(shè)學生的最佳心理狀態(tài)。數(shù)學教學中的德育更應充分把握好學生的好奇心理，才能收到符合學生實際的教學效果。如教學“合分”時，設(shè)置分花片、分蘋果的游戲，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)謙讓意識。
數(shù)學的科學性和邏輯性要求學生學習數(shù)學要一絲不茍，在數(shù)學訓練中應培養(yǎng)良好的學習習慣。對小學生來說，培養(yǎng)良好的學習習慣主要是通過反復訓練來實現(xiàn)。通過嚴格訓練使學生形成對待任何事情都認真負責的態(tài)度，獨立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤、改正錯誤的優(yōu)良品德。對學生學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，即注意循序漸進，又貫穿始終，如在進行計算能力訓練時，先要求學生認真審題，邊審邊思考，題目有沒有抄錯，先算什么，后算什么，能否簡算等，在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯了及時糾正，分析錯誤原因，防止下次再錯，養(yǎng)成周密嚴謹?shù)牧己昧晳T。同時要求學生對數(shù)字、運算符號等的書寫必須工整、規(guī)范。做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣。
在小學數(shù)學教學中滲透德育，方式方法還很多。但無論什么方式方法，都要從學生的知識基礎(chǔ)出發(fā)，充分利用數(shù)學學科特點，深挖教材中所蘊涵的德育因素，做到思想性和科學性的和諧統(tǒng)一，使數(shù)學教學與德育有機結(jié)合，從而全面提高數(shù)學教學的質(zhì)量。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇五
要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。本學期我在教育活動中都要特別關(guān)注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強道德教育在新課程各學科中的滲透，有利于“整體育人”，全面提高學生綜合素質(zhì)。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。教師應充分利用教材、課外英語等課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透。下面就如何在小學英語教學中滲透德育談幾點體會。
1、結(jié)合詞匯和句子學習滲透。
德育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行道德意識的滲透培養(yǎng)。
2、結(jié)合課文學習滲透。
語教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。
3、結(jié)合課堂操練應用滲透。
在語言教學中滲透德育的目的是使學生能更得體地使用目標語進行應用交際，促進學生和諧發(fā)展。因此，在教學中，學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的，還要訓練運用目標語的思維方式思維，按目標語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵學生在課外生活中積極大膽應用，養(yǎng)成習慣，提高自己的道德情操。
總之，德育是教育的一個永恒主題，在英語教學活動中滲透德育是一個需長期堅持的復雜工程。
高俊梅。
德育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來是學校教育的永恒主題，對培養(yǎng)青少年學生逐步形成良好的社會公德，法紀觀念和文明習慣，逐步確立科學的世界觀和人生起著主導作用。在各個學科中都蘊含著德育材料，德育材料更是豐富而生動，或真實生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……，因此，在具體的語文教學活動中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進行德育滲透，讓德育與智商有機地結(jié)合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質(zhì)。
一、在教學中，堅持文道結(jié)合的原則，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象.各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點，思想形成了學科知識的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學，智育也是蒼白的。因此在具體的教學活動中，為了更好地實施教學，落實教學目標，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的，對于具有豐富而生動德育教材學科的語文學科而言，這一點更是關(guān)鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
二、在教學中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學中德育滲透取得更大效果。
在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續(xù)，更是持之以恒導之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。在于文學科那些文質(zhì)兼美的文學作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。
三、深挖教材中德德育因素，加強對學生品德熏陶。
國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。
四、把德育滲透到各種形式的語文活動。
開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學的補充，是學生增強素質(zhì)的另一途徑。監(jiān)視可以利用課余時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生德語文知識、技能，提高學生的素質(zhì)，這使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽，既能激發(fā)培養(yǎng)學生的競爭意識，也能讓學生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。
總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名教師，應當立足于與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學生學習、涉過的動力，將更多的學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇六
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中采用了下列方法。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。
比如，為了上好一堂數(shù)學課，我必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學百分數(shù)的認識的時候，讓學生收集了我國改革開放以來的一些百分數(shù)數(shù)據(jù)讓學生認識理解，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后7位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另一方面我增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學中還有很多，我實時挖掘數(shù)學教材中的德育素材，為培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)而服務。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我適當開展了一些數(shù)學活動
和數(shù)學主題活動。例如，學生學過統(tǒng)計后，我讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數(shù)學教學中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。我相信只要在教學中，我能結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，讓學生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇七
束時要進行講評。
總結(jié)。
通過動員，對他們進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習，可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。
二、根據(jù)學科的特點注意引導教育。
學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿兆鲐暙I結(jié)合起來；科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進行思想教育的重要主成部分。
因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務，也使他們在努力完成任務時進一步磨煉意志品質(zhì)。
三、
結(jié)合教學內(nèi)容進行思想品德教育。
這是對學生進行思想品德教育的有利因素，體育教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團結(jié)等。我們可以圍繞一個主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學生在不經(jīng)意之間學到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：利用我國2008年北京舉辦奧運會這一體育盛會，對學生介紹運動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運會”，讓學生在比賽中學到不怕失敗，團結(jié)協(xié)作的精神。還可以學習那些奧運明星，如劉翔、姚明等體育明星。學習他們的愛國，助困，不服輸?shù)木?，這些作為我們學生學習的榜樣，作為我們教師學生共同奮斗標志。
四、注重榜樣教育培養(yǎng)。
樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作要兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，準備活動要從分和同學們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助落后的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育教學的要求。
在體育教學中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果，使學生達到鍛煉強身的目的。
言而有之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而是要靠教師常年累月的辛勤勞動才能發(fā)揮作用的。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇八
一、指導思想：
學科教學中的德育滲透是新時期教學工作的一個重點?！吨行W德育大綱》指出：“寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程之中，是每一個教師的職責。學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。因而，作為學科教師在教學中就一定要滲透德育教育內(nèi)容。古人早就提出過“智德”這一概念，即智中有德，又有“文以載道”的說法?？梢?，智的發(fā)展促成了德的提高。在語文教學中進行德育滲透與美育教育，既是語文教學教材中美的因素所決定的，也是語文教學發(fā)展到今天的必然要求；既是向?qū)W生進行愛國主義教育的需要，也是開拓語文教學視野的探索課題。至于此，語文科教學要讓學生在學到學科知識的同時得到品德修養(yǎng)，使他們成長為一個全面發(fā)展的人。
二、教材分析：
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際.習作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際.習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
三、培養(yǎng)目標：
針對學生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學生的'實際開展德育教育。我所教的六年級學生的學習興趣不濃，素質(zhì)較差，有較多的學生在品行方面存在缺陷，比如：開學的第一周就出現(xiàn)學生不交作業(yè)，不做筆記的現(xiàn)象，因此在語文學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為?，F(xiàn)把目標分列如下：
1、讓學生充分認識到語文學科的工具性作用，進而能認真學習，提高自身的聽說讀寫等語文能力。培養(yǎng)其熱愛祖國語言文字。
2、加強學生良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)。落實學校的德育工作計劃，帶領(lǐng)學生實現(xiàn)學校的德育培養(yǎng)目標。
3、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵，對學生進行思想品德教育，教會學生做人，并樹立正確積極的人生觀和世界觀。
四、措施方法：
1、注重學生日常行為規(guī)范的教育培養(yǎng)，認真督促學生的一言一行，使其都能符合日常行為規(guī)范的要求，甚至做得更好。
2、學應用“感情”這根主線，把教材的情、教師的情、學生的情緊緊地聯(lián)。
3、轉(zhuǎn)變教學觀念，把教學過程變?yōu)榧冉虝W生學習，又教會學生做人；貫徹以學生為主，教師為輔的主體教學方法，使其變“要我學習”為“我要學習”，讓其有自主思維和意識的參與。
4、端正學生的學習態(tài)度，使學生從“學不學無所謂，學多學少無所謂?！钡乃枷胫修D(zhuǎn)變過來，使其認識到“學生時代就是學習，是不斷學習”的，養(yǎng)成自主學習的習慣。
5、貫徹素質(zhì)教育，以全面提高學生的素質(zhì)為主。不僅提高學生的學習能力，還應提高學生各方面的素質(zhì)，如語言表達能力、正確的審美情趣等。
寓德育于各科教學中，是教師義不容辭，刻不容緩的神圣職責。我們語文教師不僅毫不例外，而且首當其沖。要提高認識，自覺地在教學中改革單純的講授知識、技能技法，滲透德育教育，這樣才真正地完成現(xiàn)代語文教學的任務，才是真正的“教書育人”。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇九
德育工作是學校一切學科教學必須結(jié)合，必須滲透的內(nèi)容。那么一年級數(shù)學教學應該怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進行德育方面的滲透呢結(jié)合自己多年來的教學實踐，我談一些膚淺的認識：
結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德的教育是數(shù)學教學的任務之一，一年級數(shù)學教材在設(shè)計教學活動時重視了這一點，為教師結(jié)合教學對學生進行思想品質(zhì)培養(yǎng)提供了豐富的素材。例如：教材精心設(shè)計的"課室大掃除"教學中，我們通過讓學生觀察主題圖，教育學生講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛班集體，與他人分工合作等方面的教育。又有"過馬路"的主題圖，通過讓學生觀察圖，讓學生認識到過馬路，必須遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。
我在教學中經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行思想政治教育，在充分運用教材德育因素的基礎(chǔ)上將它們適當加以拓寬、加深。又如，教學應用題"雅典奧運會，中國獲得金牌28枚，銀牌39枚，金、銀牌一共有多少枚"我結(jié)合這道應用題的數(shù)量分析，告訴學生中國運動員取得那么好的成績，是來之不易的，必須通過運動員艱苦奮斗、長期訓練得來的，從而教育學生要有認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的堅強意志。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育，比如，合作式學習等，自我探索式學習。在教學中，我根據(jù)每一部分知識的特點，靈活的選擇學習方式。比如組織學習小組討論，通過討論，培養(yǎng)學生進行學習交流的習慣；通過討論，培養(yǎng)學生善于發(fā)表個人見解，傾聽別人發(fā)言的習慣；通過討論，培養(yǎng)學生尊重他人，樹立自信心的良好品格；通過討論，培養(yǎng)學生的集體主義觀點，合作精神，競爭意識與創(chuàng)新意識。
在一年級數(shù)學教材中，大部分練習對思想進行教育并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘練習題中的德育因素，把德育貫穿于對練習題的分析中。對學生進行愛科學的教育，培養(yǎng)學生民族自豪感和使命感。
在課內(nèi)，教師不僅寓德育于數(shù)學教學過程，還應鼓勵和指導學生參加數(shù)學活動，從中受教育，如教材上冊實踐活動中的數(shù)學樂園。其中送信游戲，通過學生經(jīng)歷正確"送信"的過程，培養(yǎng)他們尊重客觀事實的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實事求是的品質(zhì)。
總之，德育應貫穿于整個教學教育當中，這不僅符合教學大綱的要求，也是數(shù)學教學實踐的需要。只要我們認真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇十
數(shù)學能鍛煉學生的思維，能應用于生活，是我國五千年文化的沉積，可是現(xiàn)在有一部分學生不愛學數(shù)學，覺得學數(shù)學沒意思，所以德育教育，能讓學生明確學習的重要性，真正做到由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，教師在。
教學。
工作中，要善于發(fā)掘有關(guān)教學內(nèi)容中的德育因素，并通過教學過程，滲透給學生而達到教書育人的目的。下面是我在數(shù)學教學中進行德育滲透的幾點體會：
一、結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生進行愛國主義教育。
我國是四大文明古國之一，無論在哪個領(lǐng)域中都取得了不少的成就。小學教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。同時，適當向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面，教育學生熱愛祖國，并樹立為祖國強盛而努力學習的信心。比如：六年級數(shù)學教材中給我們介紹了圓周率的知識，并向我們介紹了祖沖之，這就是很好的德育教育內(nèi)容。
二、利用教學內(nèi)容，對學生進行辨證唯物主義觀點的教育。
數(shù)學是一門自然科學，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。它是從實踐中總結(jié)出來的規(guī)律，并回到實踐中去運用，正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認識到理性認識，再運用到實踐中去的認識論觀點。這樣，數(shù)學教學中不僅培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，還讓學生接受辨證唯物主義的教育。比如扇形統(tǒng)計圖，折扣等問題，學生在實際中都得到了應用。
三、
結(jié)合數(shù)學學習過程，培養(yǎng)學生的科學性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。
隨著社會的發(fā)展，科技對人類的要求更高，那么更需要學生具備有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學過程中，要結(jié)合數(shù)學學科的特點，鼓勵學生扎扎實實地系統(tǒng)學習知識。同時，通過幾何證明題的訓練，可以培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態(tài)度。
總之，在數(shù)學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學生進行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇十一
前言：德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是提高體育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環(huán)節(jié)。
一、了解體育課結(jié)構(gòu)進行全方位德育教育。
體育教學是一個包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育，學生通過體育課的學習，鍛煉健美的體格，發(fā)展理性行為，提高思想覺悟，充實智力活動，擴大經(jīng)驗范圍，提高社會適應能力。因此，體育教師必須充分了解體育課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。
1、結(jié)合課堂常規(guī)進行思想品德教育。
課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向?qū)W生進行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律等結(jié)合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。
2、結(jié)合教學內(nèi)容進行思想品德教育。
體育教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。
3、結(jié)合不同的組織教法進行思想品德教育。
課堂中，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現(xiàn)，也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育。例如，隊列隊行練習，可以培養(yǎng)學生的組織紀律性；通過對場地器材的保護，增強學生熱愛勞動，愛護公共財產(chǎn)的思想；課堂小結(jié)表揚好人好事，激勵學生奮發(fā)向上的拼搏精神。
4、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進行思想品德教育。
教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學生在課堂中的`行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到進行思想品德教育的目的。
5、結(jié)合教師以身作則進行思想品德教育。
在體育教學中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。
體育教學中滲透思想品德教育是體育教學的重要任務，如何把德育教育滲透到體育教學中去，也是體育教師在教學中所要追求的目標。
1、實踐體驗法。
體育是以身體練習為主，實踐性很強的學科，體育項目本身又具有較深的思想內(nèi)涵，學生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區(qū)別于其他學科的顯著特征。。教師應結(jié)合體育教學的特點，有目的的對學生實施德育教育，使學生在體育實踐過程中陶冶情操，磨煉意志，體會人生的價值，培養(yǎng)愛國主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì)。。
2、激勵競爭法。
體育教學中教師經(jīng)常采用激勵競爭的方法對學生進行思想品德教育。，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵先進，鞭策后進，調(diào)動學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養(yǎng)學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進行，否則將受到懲罰，從而增強學生的法紀觀念.
3、時機捕捉法。
不良個性心理的發(fā)展，應引起教育者的關(guān)注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時的加以啟發(fā)誘導，以促進其轉(zhuǎn)化。例如在籃球比賽中，有學生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，應及時給該學生以恰當?shù)墓膭詈捅頁P，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強，拼搏進取，為集體爭光的精神是有很大作用的。。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當?shù)呐u，能提高學生對是非的判別能力。
4、情感感染法。
教師的言行直接影響和感染學生，作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)向上積極進去的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立起一個好的形象，良好的教學環(huán)境，教師新穎獨特的教法，科學合理的分組，為學生營造一個平等和諧，友愛互助的人際環(huán)境，不僅有利于學生知識的學習，技能的掌握，更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，使青少年身心得到健康發(fā)展。。
總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使學校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。
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小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇十二
案例，就是人們在生產(chǎn)生活當中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。它是人們所經(jīng)歷的故事當中的有意截取。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程標準指導我們培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，樹立社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，并逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這些要求充分說明了德育教育在我們教育教學過程中占有重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學也必須重視德育教育。所以數(shù)學教師的主要任務除了傳授數(shù)學知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力以外，同時也要結(jié)合數(shù)學教學對學生進行有效的思想品德教育。正如蘇霍姆林斯基所說：“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！?/p>
案例一：
[分西瓜]：一位年輕教師在教授三年級數(shù)學課程標準實驗教材中“分數(shù)的初步認識”時，提出這樣一個問題：“如果你有一個大西瓜，在母親節(jié)的時候，你準備怎樣分這個西瓜呢？”生1：“母親節(jié)到了，我準備把這個西瓜平均分成兩份，給媽媽留一半，我留一半?！薄澳銥槭裁催@樣分呢？”教師問。
生1：“我一半，媽媽一半，一樣多，這樣誰也不吃虧?！?/p>
生2：“母親節(jié)到了，我把西瓜平均分成8份，我給媽媽5份，我留3份?！薄澳銥槭裁催@樣分呢？”教師微笑地問。
生2：“媽媽很辛苦，在母親節(jié)里應該多給她一些?！薄澳阏媸且粋€孝敬父母的好孩子！”我表揚了她。
其他學生紛紛舉手回答，要把西瓜平均分成6份、9份、12份等，都說在母親節(jié)應該多給媽媽一些，教師都一一贊揚了他們。
這時，生3舉手回答：“我把這個西瓜全都給媽媽吃?！?/p>
師：你真是一名董事的好孩子。媽媽為了我們付出了很多，你做的很對。
如果我們的老師都用一顆寬容的心對待我們的學生，在課堂上時時顯出寬容的態(tài)度，我相信這比老師單純重說教的“灌輸式德育”要高明。
隨著社會的發(fā)展和進步,我們越來越深刻的認識到，教育的首要任務是育人，其次才是育才。思想教育和人文教育應該滲透在每一堂課中，那么怎樣在數(shù)學課堂中恰到好處的進行思想教育呢？這是值得我們每一位數(shù)學教師思考的問題。我覺得數(shù)學課堂上的思想教育不能牽強附會，不能生搬硬套，要用得適時適地才能取到應有的效果。教學必然具有教育性，是教學過程的一條基本規(guī)律。在具體教學中，學生不僅可以從知識中受到教育，而且可以從教師的教學態(tài)度、工作作風和思想情感中潛移默化地受到思想道德教育。所謂教書育人，正是這個道理。但是，這種教育必須克服兩種錯誤的傾向：一是過分強調(diào)教學的思想教育意義，不顧教學內(nèi)容的具體特點，生拉硬扯地進行空洞的、貼標簽式的思想教育；一是完全忽視教學的教育意義，單純的為使學生獲得知識技能而進行教學，只教書不育人。
品德教育與數(shù)學教學，兩者是水乳交融的關(guān)系，思想與精神要融會在整個教學過程中，在我們的教學中，首先要求我們的教師擁有一雙睿智的眼睛，思維敏捷的應變能力，優(yōu)良的課堂教育機智。及時捕捉好的素材，適時的對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?。在教學中結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，耳濡目染，潛移默化，逐步提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。使思想與精神真正走進學生心田，最終積淀成良好的品質(zhì)，達到“潤物無聲”的最佳效果。
百年大計，教育為本。國民教育關(guān)系著中華民族的存亡與興衰。在不斷深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的今天，如何用新課標的思想在小學數(shù)學教學中滲透德育教育，真正做到文以載道，道以文蓋，使文道有機結(jié)合。我結(jié)合多年來小學數(shù)學教學的實踐，談談對德育滲透的幾點體會。
人們一般認為，數(shù)學是理性的東西，無非概念、公式、定理之類，教以計算、證明而已，并無德育可言。其實不然，在教學中我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容。穿插介紹我國歷史上不同時期的數(shù)學家以及他們的偉大成就，以此激發(fā)學生的自尊心、自信心、自豪感和愛國熱忱。如在教學小數(shù)的初步認識時，可給學生講述我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)小數(shù)和應用小數(shù)的國家，比其他國家要早一千多年。了解了這些內(nèi)容，不僅可以使學生掌握數(shù)學的發(fā)展史，更重要的是培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學、投身數(shù)學學科的學習和研究工作，長大為祖國乃至世界科學事業(yè)作出貢獻。
如此等等，向?qū)W生提供這些數(shù)據(jù)信息時，正確處理好智育與德育的關(guān)系，有助于學生思想品德的陶冶，達到隨風潛入夜，潤物細無聲的境界。當然，切記生搬硬套、牽強附會，以致把德育強加在數(shù)學教學中。
兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個發(fā)展的過程，在這個過程中，每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其他年齡階段不同的一些典型的特征。所以，教師就應該依據(jù)學生的不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的德育內(nèi)容。如教學三角形面積的計算時。這樣引入師先出示一條紅領(lǐng)巾，問紅領(lǐng)巾的形狀是什么，紅領(lǐng)巾代表什么?使學生明白紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我們要向革命先烈學習，繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)和作風。
數(shù)學是科學性很強的學科，其概念、定理、公式等內(nèi)容都相當嚴密，要在具體的分析、計算中隨時隨地培養(yǎng)學生準確的數(shù)學語言、數(shù)學推理和數(shù)學計算，以養(yǎng)成嚴肅認真的態(tài)度和嚴格訓練的習慣。如在教學圓錐的體積公式通過演示、推導出計算公式后再出示這樣一組練習題，讓學生判斷并改錯。
1.圓錐體積是圓柱體積。
2.圓柱體積是圓錐體積的3倍。
通過練習，使學生明白圓錐體積是和它同底等高的圓柱體積在計算體積時，公式中不可丟掉，否則就算成圓柱的體積了。計算時要認真、細心，做到心中有數(shù)。養(yǎng)成良好的習慣，形成嚴謹?shù)淖黠L，為其終身學習、生活奠定某種基礎(chǔ)，這是另一方面的德育滲透，是作為數(shù)學教師必須注意的工作。
美育是德育的一個重要內(nèi)容，美以輔德，德以促美。實施美育是當今時代的要求。數(shù)學學科具有簡單美、和諧美、奇異美的特征。數(shù)學美除表現(xiàn)在它新穎的圖形、圓滑的曲線、嚴格的語言、特有的符號、對稱的關(guān)系之外，還深深地蘊藏在數(shù)學對象的相互聯(lián)系中、數(shù)學方法的共同之中。教學時我們要引導學生感受到這些美的特征。讓他們在概念的理解、法則推理和判斷公式的運用中享受到數(shù)學美的意境。在整個教學過程中，要有意識地培養(yǎng)學生的數(shù)學美感直覺，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而提高他們的審美能力，陶冶他們的愛美情操。
總之，在德育日益為人們所關(guān)心、探討的今天，我們每一個教育工作者都要不斷地更新教育理念，切實把德育滲透落實到小學數(shù)學教學中，真正做到即教學，又育人，積極有效地促進學生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。
《可能性》教學片斷。
例題教學后，教師出示幾道選擇題，其中一題是：
一定可能不可能。
明年春節(jié)我的壓歲錢（）到400元。
生l：明年春節(jié)我的壓歲錢可能到400元。
生2：明年春節(jié)我的壓歲錢一定到400元。
師：你為什么能這么肯定一定會有400元壓歲錢？
生2：（補充）因為我每年的壓歲錢都有好幾千，我阿姨說明年春節(jié)會給我1000元壓歲錢。
師：你們的壓歲錢也超過400元嗎？
生：（大部分）對！
師：你們會怎樣去安排這些壓歲錢呢？
生3：我會把所有的錢都花在跟學習有關(guān)的事情上，如買學習用品、輔導書、訂報刊等等。
生4：我會把這些錢全部存入銀行，作為將來自己上大學的學費，減輕父母的負擔。
生5：我會在學校獻愛心活動中捐一些錢，幫助那些家庭困難的同學。
生6：（班長）我提意在我們班級里放一個捐款箱，把同學們平時的零用錢省下來捐給希望工程。
（學生們紛紛踴躍支持班長的這一做法好，并提出一些意見。）……。
課堂講授是學科教學滲透德育的主要方法，各學科教學課前，必須深入備課，既要弄清教材的知識內(nèi)容，又要對教材內(nèi)在的教育因索深入體味;授課時應力求熔知識傳授，能力培養(yǎng)，智力開發(fā)，思想教育于一體。如地理課講水資源問題，每年流量占世界第六位，水能居世界首位，激發(fā)學生的愛國之情，講我國經(jīng)流量人均占有量少于世界上許多國家，且時間、空間分配不均，年際變化大，目前我國的水資源僅開7%，而西方國家已開發(fā)40%以上，讓學生認識到我國的落后和發(fā)展的潛力，激發(fā)改革奮進，建設(shè)現(xiàn)代化祖國的責任感，使教學閃現(xiàn)出教材固有的思想火花，發(fā)揮育人的整體效益。
(2)作業(yè)和試題中滲透。
學生在學科學習中要接觸大量的作業(yè)、練習、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習和命題時，要注意增強思想性，發(fā)揮其教育功能。如語文課在選取閱讀練習的文章，給作文的材料、試題素材時，必須針對學生的思想實際，選取有教育意義的文章或片斷，使學生在訓練中受到思想教育。
(3)在豐富多彩的課外活動中滲透。
如有計劃的開展“政治小論文評獎活動”“熱愛家鄉(xiāng)”的演講比賽，自辦小報選展，書畫展，學科知識競賽等多樣的學科活動。并組織學生調(diào)查家鄉(xiāng)在改革的變化。通過這些活動，在豐富學生課余生活，擴展學生知識視野，發(fā)展學生個性特長的同時，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會主義的感情，促進他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質(zhì)，健康的生活情趣，提高他們的審美能力。
(4)在教學的日常性活動中滲透。
任課教師在課堂管理和學生的日常接觸中，針對學生的表現(xiàn)，進行隨機教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生正確的學習動機，良好的學風，意志品質(zhì)和文明行為的習慣，提高思想道德素質(zhì)。
(5)語言熏陶法。
語言是教師傳授知識的主要載體，也是對學生進行思想教育的主要手段之一。課堂教學中，教師要充分發(fā)揮有聲及無聲語言的作用，透過教材內(nèi)容的外殼，進行情的遷移，情的默化，讓學生受到良好的思想熏陶?，F(xiàn)行教材中具有豐富的德育因素，廣闊的德育天地，如語文、地理教材中展示的西湖的明艷、泰岱的雄渾、天山的綺麗，山峽的雄壯，數(shù)理教材中蘊含的正數(shù)與負數(shù)、正電與負電、化合與分解等對立統(tǒng)一的觀點，以及簡練、齊整、和諧、對稱的科學與形式美，所有這些，如果我們運用繪聲繪色、富有感染力的語言，在知識傳授的同時對學生進行德育滲透，就可以使學生從中受到熏陶，從而激發(fā)學生熱愛科學、建設(shè)祖國的豪情壯志。
(6)講授分析法。
講授，是教師傳授知識的主要手段，也是德育滲透的重要手法。課堂教學中，教師應根據(jù)德育目標的需要，通過對教材內(nèi)容的人情人理的分析，來滲透思想品行教育。如對《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，教師可通過對邱少云烈火燒身時的行為和內(nèi)心活動的分析，對學生進行嚴守紀律，勇于獻身方面的教育。
(7)解答疑難法。
中小學生有強烈的好奇心和求知的欲望，他們愿意思考，腦子里有不少問號。課堂教學中，教師如果摸準他們的“疑點、難點、熱點”，用數(shù)字，用事實，給他們答疑解難，就能幫他們解開思想疙瘩，提高思想認識。如政治中社會主義與資本主義的比較問題。很多學生不知如何比，如何看，如果教師運用辯證唯物主義的觀點歷史地，客觀地分析比較我國與資本主義國家的進步，發(fā)展與差別，就會幫助學生較好地解開這個“扣兒”，使他們的思想認識得到升華。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，提高學生德育品質(zhì)的一切都是在潛移默化中進行的，它是一個長期不懈的過程，并非一朝一夕就能完成。
教師應面向新世紀，充分認識數(shù)學教學中滲透德育的深遠意義，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，真正將每節(jié)課的德育目標落到實處，明確自己的職責是教書育人?！皩W高為師，身正為范”，教師的舉止言行，學生都在細心觀察，甚至效仿。教師通過講授的科學性、思想性，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，負責始終的教風，詼諧幽默的語言感染著學生，激勵他們以堅忍不拔的頑強精神，向理想目標進取。因此，數(shù)學教師要不斷地提高自身修養(yǎng)，除了精通自己所教的知識，還要有一定的數(shù)學史知識和數(shù)學思想方面的知識，能把握中學數(shù)學教學的脈絡(luò)，理出思想教育的層次，探索一些具體的德育方法。這就要求教師以全面提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)新一代為已任，樹立新的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀，準確把握學生所思、所求、所感、所愛，有的放矢地教育，才能收到實效。
學生個體品德心理的形成，是內(nèi)部條件和外部條件相互作用的結(jié)果。實踐性活動是實現(xiàn)這種相互作用的具體過程。教學中要著眼課內(nèi)，放眼課外，課內(nèi)長期滲透，課外集中拓寬，才能促進學生把數(shù)學學習與崇高的理想結(jié)合起來，使學生興趣化為更大的求知內(nèi)驅(qū)力，進而深化德育效果。豐富多彩的課外數(shù)學活動，是課內(nèi)教學的延伸，又是德育生動的大課堂。
摘要：社會經(jīng)濟的發(fā)展推動了我國教育行業(yè)的進步，隨著新課改的實行，小學數(shù)學課堂教學邁入了新的發(fā)展階段。新課標提出要將德育元素滲透到小學數(shù)學課堂教學當中，要注重德育在小學教學體系中的作用，因此本文針對小學數(shù)學課堂中的德育元素滲透展開了研究，結(jié)合實際的教學情況，提出了德育滲透的方法，以供參考。
隨著新課改的實行，德育逐漸受到了廣泛的關(guān)注，新課標要求在小學課堂當中滲透德育要素，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂中德育屬于思想品德課的觀念，強化對于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)學是小學課程體系中的重要組成部分，是小學生需要學習的重要基礎(chǔ)性學科之一，為了順應時代的發(fā)展，在小學數(shù)學課堂中滲透德育要素也十分必要。因此在新時期的小學數(shù)學課中，不僅要注意學生基礎(chǔ)性的數(shù)學知識的學習，同時還要結(jié)合學生綜合素質(zhì)發(fā)展的需求，將德育滲透到數(shù)學課堂當中。作為小學數(shù)學教師，不僅要有著先進的數(shù)學教學水平，同時還要充分認識到數(shù)學課堂對于小學德育的重要性，將德育要素結(jié)合數(shù)學課本的知識進行合理滲透，使其能夠更加符合小學生身心發(fā)展的特點，促進小學生的綜合素質(zhì)全面提升。
對于小學階段的學生來說，模仿是一種十分主要的學習方式，因此教師的行為會對學生的行為產(chǎn)生直接的影響。古話說，言傳不如身教，學生將教師視為學習和模仿的主要對象，這就要求教師不僅要在教學技能上做出努力，還要確保自己保持一個良好的道德水平。在學生的德育過程中，教師就是最重要的一本教材，只有教師保持自己高尚的道德情操，才能夠提高德育工作的效果。在德育方面。教師不僅要保持自身高尚的道德情操，同時還要重視“言傳”，在日常的教學和工作中，一旦有合適的機會，教師就要向?qū)W生滲透德育知識，將德育和數(shù)學教學有機結(jié)合。這就要求教師不僅要加強數(shù)學學科教學的專業(yè)水平建設(shè)，同時還要不斷強化自己，積極學習教育心理學、社會學、思想品德等學科，是自己能夠保持高尚的道德情操，不僅教書，還要育人。
在小學數(shù)學的教材當中蘊含著十分豐富的德育元素，因此教師需要應用教材的習題、注釋以及例題等內(nèi)容充分發(fā)掘德育元素，在課堂中結(jié)合教學內(nèi)容開展德育。這對于教師挖掘教材的能力提出了一定的要求，需要教師不斷提升自身的綜合實力以滿足學生德育的需求。比如說在進行“統(tǒng)計的初步認識”這一課的教學時，教師就可以借助教材中對我國社會主物質(zhì)與精神層面的發(fā)展成果相關(guān)數(shù)據(jù)培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心，在實際的教學中，可以在結(jié)合一些我國工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，既能夠在德育方面發(fā)揮作用，同時還能夠讓學生體會到數(shù)學知識在實際生活中的應用，提高學生數(shù)學學習的積極性。再比如，當進行“科學計數(shù)法”這一內(nèi)容的教學過程中，教材中涉及到了我國國土、島嶼面積等內(nèi)容和數(shù)據(jù)。教師就可以利用這一部分知識的教學，讓學生能夠充分了解我國國情，提高他們的愛國熱情。這樣的例子在數(shù)學課程教學當中還有很多，需要教師能夠具有較好的發(fā)掘教材的能力，充分利用教材中的德育內(nèi)容。同時，通過對教材中的德育內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)，教師還能夠見教材中的數(shù)據(jù)和內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，不僅能夠提高德育教學水平，同時還能夠提高數(shù)學和生活的聯(lián)系，提高學生學習的積極性。
在小學數(shù)學的教學體系當中，數(shù)學實踐活動是重要的組成部分，充分利用這部分內(nèi)容滲透德育元素，能夠提升數(shù)學課中的德育教學水平。比如說在進行“統(tǒng)計”這一內(nèi)容的教學之后，就可以根據(jù)所學習的知識，結(jié)合環(huán)境保護的要求，開展一次關(guān)于白色污染的實踐活動。在課堂上，教師可以讓學生分組統(tǒng)計學校或者班級每天制造的塑料袋等白色污染品的情況，同時如果長期不清理，這些塑料袋會用多久鋪滿整個學校，多久會鋪滿整個城市等。小學生的身心發(fā)展特點決定了他們在此類活動課上的積極性要遠遠高于教學課，因此在這種活動課當中開展德育，能夠取得更好的教學效果。同時通過大量的數(shù)據(jù)計算，能夠給學生帶來直觀的感受上的震撼，在學生心中樹立起環(huán)保的觀念。再比如在數(shù)學調(diào)查活動“小小交通員”中，學生通過去交通隊的方式了解不同時間的車流量，然后根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)信息來繪制統(tǒng)計圖，同時轉(zhuǎn)變學生的出行觀念。通過此類數(shù)學課堂實踐活動，能夠讓學生深入生活中去感受數(shù)學，鍛煉學生的思維方式以及行為方式，將德育元素很好的融合在數(shù)學課堂當中，提高學生的綜合素養(yǎng)。
在小學數(shù)學的教育體系當中，評價也是十分重要的因素，教師通過評價來給學生及時的反饋，學生根據(jù)教師的評價來給自己的行為進行指引，因此結(jié)合數(shù)學課程中的評價環(huán)節(jié)來滲透德育，能夠有效提升數(shù)學教學的質(zhì)量，同時提升德育的效果。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出評價對于數(shù)學教學的重要性，《綱要》指出：“評價不僅要關(guān)注學生的學習成績，而且還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生的發(fā)展需求，發(fā)揮評價的激勵效果，保護學生的自尊心和自信心?！币虼嗽跀?shù)學教學中結(jié)合評價環(huán)節(jié)滲透德育教學十分必要。在評價過程中，教師要注重評價的多元性，不應該將成績視為評價的唯一標準，對學生從學習態(tài)度、進步、日常表現(xiàn)等進行多元化的評價，同時滲透德育元素，讓學生能夠充分感受到正面的激勵。小學階段的學生十分重視教師的評價，教師要注意多從正面角度去引導學生，促進學生朝著正面的方向發(fā)展。
結(jié)語。
在小學教學體系當中，數(shù)學是重要的組成部分，隨著新課改的實行，德育的地位逐漸提升，因此需要教師在數(shù)學教學的過程中滲透德育元素，提高學生的思想道德素養(yǎng)。教師要結(jié)合小學數(shù)學課堂的實際發(fā)展情況，將德育元素和數(shù)學課堂教學巧妙結(jié)合，在提高學生數(shù)學學習的積極性的基礎(chǔ)上促進德育的進行，提高學生的思想道德素質(zhì)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
參考文獻。
[1]馬春虎.互聯(lián)網(wǎng)背景下小學數(shù)學教學中如何滲透德育[j].西部素質(zhì)教育，2019（04）：45.
當然，數(shù)學教育的德育滲透不僅僅是以上幾個方面，它貫穿于整個教育過程中。它與我們的各個教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)系。只要我們多做有心人，善于發(fā)現(xiàn)與引導，寓德育于數(shù)學教學的每個環(huán)節(jié)之中，就一定能達到“潤物細無聲”的教育效果，也只有這樣我們才能培養(yǎng)出“有道德、有理想、有文化、有紀律”的一代新人。
百年大計，教育為本。國民教育關(guān)系著中華民族的存亡與興衰。在不斷深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的今天，如何用新課標的思想在小學數(shù)學教學中滲透德育教育，真正做到“文以載道，道以文蓋”，使“文”“道”有機結(jié)合。我結(jié)合多年來小學數(shù)學教學的實踐，談談對德育滲透的幾點體會。
人們一般認為，數(shù)學是理性的東西，無非概念、公式、定理之類，教以計算、證明而已，并無德育可言。其實不然，在教學中我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容。穿插介紹我國歷史上不同時期的數(shù)學家以及他們的偉大成就，以此激發(fā)學生的自尊心、自信心、自豪感和愛國熱忱。如在教學“小數(shù)的初步認識”時，可給學生講述我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)小數(shù)和應用小數(shù)的國家，比其他國家要早一千多年。了解了這些內(nèi)容，不僅可以使學生掌握數(shù)學的發(fā)展史，更重要的是培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學、投身數(shù)學學科的學習和研究工作，長大為祖國乃至世界科學事業(yè)作出貢獻。
隨著社會的飛速發(fā)展，社會的信息量和信息的傳遞速度是按指數(shù)規(guī)律增長的，但教科書由于編寫容量的限制，一些對小學生有影響的信息不可能都反映出來。因此，要在數(shù)學教學中自覺地、有目的地進行有效的德育滲透，善于搜集當代社會與數(shù)學緊密聯(lián)系的新穎信息。如：有關(guān)勤儉節(jié)約與愛心奉獻的數(shù)學試題：
如此等等，向?qū)W生提供這些數(shù)據(jù)信息時，正確處理好智育與德育的關(guān)系，有助于學生思想品德的陶冶，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。當然，切記生搬硬套、牽強附會，以致把德育強加在數(shù)學教學中。
兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個發(fā)展的過程，在這個過程中，每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其他年齡階段不同的一些典型的特征。所以，教師就應該依據(jù)學生的不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的德育內(nèi)容。如：教學“三角形面積的計算”時。這樣引入：師先出示一條紅領(lǐng)巾，問：“紅領(lǐng)巾的形狀是什么，紅領(lǐng)巾代表什么?”使學生明白：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我們要向革命先烈學習，繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)和作風。
數(shù)學是科學性很強的學科，其概念、定理、公式等內(nèi)容都相當嚴密，要在具體的分析、計算中隨時隨地培養(yǎng)學生準確的數(shù)學語言、數(shù)學推理和數(shù)學計算，以養(yǎng)成嚴肅認真的態(tài)度和嚴格訓練的習慣。如：在教學“圓錐的體積公式”通過演示、推導出計算公式后再出示這樣一組練習題，讓學生判斷并改錯。
1.圓錐體積是圓柱體積。
2.圓柱體積是圓錐體積的3倍。
通過練習，使學生明白圓錐體積是和它同底等高的圓柱體積在計算體積時，公式中不可丟掉，否則就算成圓柱的體積了。計算時要認真、細心，做到心中有數(shù)。養(yǎng)成良好的習慣，形成嚴謹?shù)淖黠L，為其終身學習、生活奠定某種基礎(chǔ)，這是另一方面的德育滲透，是作為數(shù)學教師必須注意的工作。
美育是德育的一個重要內(nèi)容，美以輔德，德以促美。實施美育是當今時代的要求。數(shù)學學科具有簡單美、和諧美、奇異美的特征。數(shù)學美除表現(xiàn)在它新穎的圖形、圓滑的曲線、嚴格的語言、特有的符號、對稱的關(guān)系之外，還深深地蘊藏在數(shù)學對象的相互聯(lián)系中、數(shù)學方法的共同之中。教學時我們要引導學生感受到這些美的特征。讓他們在概念的理解、法則推理和判斷公式的運用中享受到數(shù)學美的意境。在整個教學過程中，要有意識地培養(yǎng)學生的數(shù)學美感直覺，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而提高他們的審美能力，陶冶他們的愛美情操。
總之，在德育日益為人們所關(guān)心、探討的今天，我們每一個教育工作者都要不斷地更新教育理念，切實把德育滲透落實到小學數(shù)學教學中，真正做到“即教學，又育人”，積極有效地促進學生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇十三
摘要：隨著新課程改革的逐步深入，全面推進素質(zhì)教育。作為小學教師，就是首先要讓學生學會如何做人。現(xiàn)階段我國面臨文化相對落后和人口素質(zhì)有待提高的嚴峻挑戰(zhàn)。就挖掘教材、自創(chuàng)資源、拓展活動三方面闡述了在小學數(shù)學教學中如何滲透德育，最終以提高學生的道德水平。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇十四
（播放“多美滋1+1”奶粉廣告。大意如下：東東把一個蛋糕平均分成四份，一看一共有8個小朋友。于是就從側(cè)面又切了一刀，剛解決這個問題，又來了第九個小男孩，東東就把自己的那一塊蛋糕平分給另一個小男孩。）。
師：從這則廣告讓你能聯(lián)想到幾分之一？
生1：第一個畫面把蛋糕平均分成四份，我能想到了1/4。
生2：第二個畫面把一個蛋糕平均分成8份，我能想到1/8。
生3：從第三個畫面中，東東把自己的一塊蛋糕又平分給了第9個小朋友，讓我想到1/2。
師：這里的1/2是整個蛋糕的1/2嗎？
生3：（補充）不是，是東東手上蛋糕的1/2。
師：你們喜歡東東嗎？
生：（大聲地）喜歡！
師：他分出了自己手中蛋糕的1/2，但他收獲了什么？
生：我覺得他收獲了朋友之間真摯的友誼。
生：有的時候，我們可能只分出了自己的一小部分，但收獲了一個新的朋友，……。
《可能性》教學片斷。
例題教學后，教師出示幾道選擇題，其中一題是：
一定可能不可能。
明年春節(jié)我的壓歲錢（）到400元。
生l：明年春節(jié)我的壓歲錢可能到400元。
生2：明年春節(jié)我的壓歲錢一定到400元。
師：你為什么能這么肯定一定會有400元壓歲錢？
生2：（補充）因為我每年的壓歲錢都有好幾千，我阿姨說明年春節(jié)會給我1000元壓歲錢。
師：你們的壓歲錢也超過400元嗎？
生：（大部分）對！
師：你們會怎樣去安排這些壓歲錢呢？
生3：我會把所有的錢都花在跟學習有關(guān)的事情上，如買學習用品、輔導書、訂報刊等等。
生4：我會把這些錢全部存入銀行，作為將來自己上大學的學費，減輕父母的負擔。
生5：我會在學校獻愛心活動中捐一些錢，幫助那些家庭困難的同學。
生6：（班長）我提意在我們班級里放一個捐款箱，把同學們平時的零用錢省下來捐給希望工程。
（學生們紛紛踴躍支持班長的這一做法好，并提出一些意見。）……。
小學數(shù)學德育滲透工作總結(jié)篇十五
育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。一，充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。比如，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。例如在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。把德育教育貫穿于對知識的分析中。
三，在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
四，利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如，一年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家人的生日,這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了愛的教育。讓他們知道不光父母給自己過生日,自己也要用自己力所能及的方式給父母過生日,感恩父母對自己的養(yǎng)育之恩。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
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