教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，課堂教學(xué)的反饋和評估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案中的評估環(huán)節(jié)要科學(xué)準確，能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這些教案范例中，教師們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計和靈活的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
好餓的小蛇小班教案篇一
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）
2、教師根據(jù)課件生動的講述故事
指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問：故事的名字叫什么？"小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。
二、結(jié)束
討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內(nèi)容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默，能夠理解故事的情節(jié)。在活動中我采用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
好餓的小蛇小班教案篇二
1.能不受大小、擺放位置的影響，正確判斷圓形、三角形、正方形。
2.樂意參加活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.物質(zhì)準備：ppt《好餓的小蛇》繪本、特征不同的小蛇若干條（圖片）、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
（一）以ppt《好餓的小蛇》引入，激發(fā)幼兒興趣。
1.引導(dǎo)語：你們看這是誰呀？你們跟小蛇打個招呼吧！這是一條怎么樣的小蛇呢？原來這是一條好餓的小蛇呀！
（二) 引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
1.感知圓形。
（3）小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果肚子就變圓啦!
2.感知三角形。
（2）小結(jié)：原來是個三角形的飯團呀。好餓的小蛇看到三角形的飯團，他張開大嘴巴-啊嗚一口把飯團吞到肚子里，結(jié)果肚子就變成了一個三個角三條邊的三角形了。
3.感知正方形。
（3）引導(dǎo)語：原來是個正方形的餅干呀！好餓的小蛇看到了這個大餅干，他又張開大嘴巴-啊嗚，一口吞下了餅干，結(jié)果肚子變成了一個四四方方的正方形啦。
（三）操作體驗，鞏固提升。
1. 觀察比較。
（1）出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
（2）引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進行觀察。小結(jié)：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
（1）小蛇的朋友呀現(xiàn)在也很餓，你們可不可以幫它們找一些好吃的食物呀？但是呀它們還有一個秘密，你們想不想知道？那要豎起小耳朵仔細聽哦~小蛇說：“我最喜歡吃和我頭上帽子一樣的食物啦”。
（2）提問：小蛇說了什么？
（3）請幼兒示范。提問：為什么要給它吃這個食物呢？
3. 集體操作。
（1）引導(dǎo)語：你們想不想也去喂喂小蛇呀？請小朋友們找一找椅子下面的食物，然后上來找一條自己喜歡的小蛇，喂給他吃?？梢醋屑毩伺?。不然喂錯了，小蛇可會不高興的。
（2）幼兒自由操作。
（四）分享交流，積累經(jīng)驗。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀？為什么？
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
（1）引導(dǎo)語：小蛇玩了一天好累啊。他說想請小朋友們送它回家，這里有三個家，一個是圓圓的房子、一個是三角尖尖的房子、一個是四四方方的房子。請小朋友們看仔細了，不要把小蛇送錯了家。
3.小結(jié)：小朋友們今天都很棒！幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們都好開心呀，它們說：“謝謝小朋友，下次要請小朋友們到家里玩哦?！爆F(xiàn)在小蛇要睡覺啦！請小朋友們輕輕地把小椅子送回座位上。
好餓的小蛇小班教案篇三
1、喜歡閱讀活動，能仔細觀察畫面。
2、通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、操作中，學(xué)說故事中的短句。
故事ppt、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
一、課件小蛇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、先出示小動物的尾巴
提問：你看看它可能會是誰？（出示動物的尾巴）幼兒自由想象并回答。
2、再出示小動物的頭
提問：這是誰？（接著出示動物的頭）再請幼兒猜猜。
3、最后完整地出示小動物！
師：看看，橢圓形的腦袋，身上還有顏色，細細長長的身體和尾巴原來是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的，我們跟它打個招呼吧，小蛇你好！
二、音樂游戲：學(xué)小蛇走路（聽音樂一起扭一扭）
師：小蛇扭呀扭，小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩，好嗎？
三、教師初步講解故事，鼓勵幼兒觀察圖片，進行大膽的猜測。
1、出示第一天小蛇來到果園
提問：果園里你見過哪些水果？（請幼兒說說）
2、小蛇來到一棵蘋果樹，一個蘋果掉了下來，小蛇一口把蘋果吞到肚子里
提問：吃了一個蘋果后的小蛇肚子有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關(guān)于圓形的東西。（比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等）
3、出示第二天小蛇來到果園，聽一聽小蛇吃了幾個水果？
提問：蘋果一樣大嗎？幾個大蘋果幾個小蘋果？吃了三個蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆）
四、給小蛇喂水果，學(xué)說：“小蛇，請你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么？
教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞
教師小結(jié)：因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里，引發(fā)幼兒自由想象
教師小結(jié)：
好餓的小蛇小班教案篇四
1、在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
2、能按照物體的形狀進行分類。
3、樂意參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣
1、（ppt）或大圖書《好餓的小蛇》一本。
2、特征不同的小蛇3條（粘貼在紙盒上）。圓形、三角形、正方形食物卡片若干
（一）以大圖書或（ppt）引入，激趣。
師：這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
圖一：師：小朋友，當(dāng)你們肚子餓的時候會想干什么呢？小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么？（蘋果）蘋果是什么樣的？（紅紅的，圓圓的）。好餓的小蛇會怎么樣？師表演：好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚——咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。
圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了？（變圓了）好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。
圖三：師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去去散步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什么好吃的東西？小蛇肚子變什么樣了？（三角形，你猜猜小蛇吃了什么？三角形的東西有哪些？）
圖六：師：原來是西瓜呀！原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜，他張開嘴巴啊嗚——咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。
好餓的小蛇吃飽了，高高興興的去找他的朋友了。
（三）出示粘貼在紙盒上的小蛇，集體觀察比較。
提問：小蛇的朋友有什么不同？引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同來觀察。
（四）提供材料，幼兒動手操作。
1、師：這些小蛇肚子很餓，你們愿意幫忙嗎？請你們在自己的小凳子后邊找一找，看看你找到了什么好吃的。（幼兒從凳子后邊取下實物圖片）
2、幼兒交流：我找到了xx形狀的xx（個別幼兒前面交流，幼兒之間互相交流）
3、你們現(xiàn)在想喂小蛇嗎？可是不能隨便喂喲?。ㄐ∩哂袀€秘密，他說我只吃跟我帽子一樣形狀的食物。）
請幾名幼兒示范。
請可以喂圓形帽子小蛇的小朋友來喂小蛇。
請可以喂方形帽子小蛇的小朋友來喂小蛇。
請可以喂三角形帽子小蛇的小朋友來喂小蛇。
（五）拓展。
師：小蛇們肚子吃飽了很開心，有禮物要送給你們。
圖形組成的小雞。
總結(jié)：不同的圖形拼在一起，就會變成不一樣的東西。
好餓的小蛇小班教案篇五
繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段幼兒喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本時，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《好餓的小蛇》的教學(xué)設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節(jié)，樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。
1、根據(jù)畫面初步理解故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節(jié)。
2、樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。
白板課件
模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物
講述法、多媒體輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
這條小蛇很喜歡散步。
小蛇是怎么走路的？
（幼兒一起看畫面，并能根據(jù)畫面回答問題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。）
1、圖二、三
師：一天，一條小蛇散完步肚子好餓好餓，怎么辦呢？
看看小蛇到底吃了什么？
圖四：
猜猜，好餓的小蛇看到了這個圓圓、紅紅的蘋果會怎樣？
圖五
師：小蛇怎么吃得呀，誰來做一做？我們一起來學(xué)一學(xué)，啊嗚（張大嘴）——咕嘟（拍肚子）小蛇一口吃成了個蘋果肚。
2、圖六、七
師：第二天，小蛇又出去散步了，它扭來扭去，又發(fā)現(xiàn)了什么？香蕉是什么樣子的？
好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一彎彎的香蕉，于是它又怎么做呀？
我們一起來吃：啊嗚——咕嘟，真好吃。小蛇把香蕉吃到肚子里，變成什么樣啦？
圖八：香蕉肚。有趣嗎？
3、觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。
圖九：它吃了怎么樣的葡萄？圓圓，紫色的，酸酸甜甜的。
那菠蘿呢？
教師講述故事：圖十能根據(jù)故事內(nèi)容回答老師提出的問題。
（教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒有條理的閱讀故事。）
圖十一：
出示圖片，教師示范講述1、請幼兒上來自己找一樣吃的，用故事里的話說一說。
2、幼兒練習(xí)。個別上來講述提高幼兒在集體面前大膽講述的興趣。
圖十二：教師繼續(xù)講述。
（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受故事夸張、滑稽的特點。）
（進一步感受故事的趣味性。）
好餓的小蛇小班教案篇六
1、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
2、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3、活動細節(jié)的精巧設(shè)計：
1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品：圍裙，襪子。" "一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風(fēng)趣，當(dāng)每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福!
好餓的小蛇小班教案篇七
1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。
2.能根據(jù)小蛇肚子的形狀，進行食物的匹配與簡單組合。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識過三角形、圓形、正方形。
課件準備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關(guān)圖片。
紙面教具：《喂小蛇吃食物》。
一、觀察插圖，引起興趣。
――有一只小蛇東看看西看看，原來它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?
二、觀看小蛇肚子，復(fù)習(xí)感知圖形特征。
1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
――小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果，為什么?
――小蛇吃了一個圓圓的蘋果，吃完圓圓的蘋果，小蛇的肚子也變成圓形的了。
2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒有角，只有一條圓圓的邊。
3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的角。
5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的角。
三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。
1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據(jù)小蛇帽子的形狀選擇相應(yīng)的形狀的食物送給小蛇。
――把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送?
2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片，幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形)。
小結(jié)：原來，兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。
區(qū)域活動
打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
好餓的小蛇小班教案篇八
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
(一)采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
(二)運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了)：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢?
師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢?小蛇怎么說?
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)。
引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。)。
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)。
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
(四)請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側(cè)重點過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
好餓的小蛇小班教案篇九
1、感受繪本的有趣情節(jié)，學(xué)說短句。
2、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。
1、蘋果蛇。
（2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。
（3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會發(fā)生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。
2、香蕉蛇
（1）出示小蛇第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。
（2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。
（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么?。恳黄饋碚f說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。
3、葡萄蛇
（2）出示葡萄真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多??？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。
（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。
4、西瓜蛇
（1）出示西瓜蛇第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）
（2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）
（3）圖片翻轉(zhuǎn)小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。
5、小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。
1、小蛇現(xiàn)在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。
3、小蛇小蛇請你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚?？梢院瓦吷系男∩哒f說你吃了什么，變成什么蛇。
4、誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。
5、小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。
好餓的小蛇小班教案篇十
背景分析：
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學(xué)活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
1. 理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。
2. 在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4. 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、重點：感受故事的幽默詼諧
2、難點：創(chuàng)編故事
一、講述故事，學(xué)習(xí)句式首先我準備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的，有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。
二、鞏固句式，復(fù)述故事在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上，以具有遞進性三個問題，
1這是一條什么樣的小蛇?
2、小蛇在干嘛?
3、它發(fā)現(xiàn)了什么?使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內(nèi)容，簡單復(fù)述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身后慢慢拿出，運用襪子小蛇配合動作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時候，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于"小樹好不好吃"的討論，讓孩子對于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導(dǎo)與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點做好充足的準備。
三、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動第三個環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動，我創(chuàng)設(shè)蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果， "這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧"當(dāng)每個小朋友的手上都戴上了襪子以后，很自然的每個小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)
四、結(jié)束部分棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中，自然的結(jié)束了本次活動。
反思亮點：
1、元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3、活動細節(jié)的精巧設(shè)計：
1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風(fēng)趣，當(dāng)每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福!
好餓的小蛇小班教案篇十一
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表現(xiàn)力。
3、體驗作品幽默、有趣的風(fēng)格,感受故事的意趣。
ppt頭飾手飾若干水果若干。
1、拍手,師生問好。
2、引題：
圖3啊嗚--、咕嚕,真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變在什樣了？
我們來學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子。
圖4第二天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,這回它發(fā)現(xiàn)了什么？一個什么樣的香蕉？（引導(dǎo)幼兒說完整句）。
小結(jié)：原來好餓的小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就變成什么形狀了。
圖5第三天,啊嗚--咕嚕,好好吃,你們猜猜看,好餓的小蛇吃了什么食物,肚子會變成這種形狀？（自由想像）。
圖6原來小蛇吃了一個菠蘿,什么樣的菠蘿？（引導(dǎo)幼兒說完整句）。
圖7第四天。啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,它的肚子吃了什么？
圖8哦,原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄,什么樣的葡萄？（引導(dǎo)幼兒說完整句）。
圖9第五天,啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,這回它的`肚子吃了什么？
圖10哦,原來好餓的小蛇吃下了一個草莓,什么樣的草莓？（引導(dǎo)幼兒說完整句）。
圖11第六天,好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜看,好餓的小蛇會怎么樣？
圖12張開大嘴要怎么樣？我們一起看看。
圖13蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了,要干嘛呢？
圖14小蛇在呼呼呼地睡覺呢。
3師完整講述故事,體驗故事的幽默。
提問1、故事的題目叫什么。
4、游戲。
看著小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也餓了,你們的肚子餓不餓？我們一起學(xué)小蛇走路的樣子,去尋找食物。（幼兒帶上手飾）。
附故事。
好餓的小蛇小班教案篇十二
1、初步理解故事內(nèi)容，并能大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
2、樂意表述自己的猜測與想象，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格。
ppt、樹、蘋果、香蕉、菠蘿
1、出示課件：它是誰？
2、小蛇來到了樹林里，猜猜它會干什么呢？
小結(jié)：其實啊它是一條好餓的小蛇，它在樹林里找東西吃，看看它找到了嗎？
1）出示ppt圖片1：小蛇找到了什么東西??？
2）蘋果是什么味道的呢？（出示實物蘋果）
3）那看看小蛇是怎么吃蘋果的呀？
4）幼兒模仿小蛇吃蘋果并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”
5）蘋果到哪里去了呀？（出示圖片2）
1）出示ppt圖片3：小蛇還是很餓，它又出去找食物，猜猜小蛇又吃了什么？
2）你從哪里看出小蛇吃了香蕉？（出示圖片4）
3）小蛇會怎么吃香蕉呢？（出示實物香蕉）
4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
1）出示ppt圖片5：小蛇還是覺得餓，猜猜小蛇這次吃了什么？
2）你從哪里看出它是菠蘿？
3）小蛇會怎么吃菠蘿呢？
4）幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
1）出示ppt圖片7：瞧，這次小蛇更滑稽了，猜猜小蛇到底吃了什么東西呀？
2）小蛇會怎么吃整棵大樹??？
3）幼兒模仿小蛇吃樹的樣子并學(xué)說“啊嗚—咕嘟”。
1、小蛇這么餓，它還會吃什么呀？
2、幼兒邊說“啊嗚—咕嘟”邊做動作。
3、那我們一起到外面找找小蛇還會吃什么東西吧。
好餓的小蛇小班教案篇十三
1、喜歡聽故事，感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，并學(xué)說短句“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
《好餓的小蛇》ppt。
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
師：
1、寶貝們，今天我給你們請來了一位好朋友，看看，這是誰呀？（小蛇），我們來跟它打聲招呼吧。
2、老師告訴你哦，這是一條好餓的小蛇，怎么樣的小蛇啊？哦，肚子很餓的小蛇，那老師來問問寶寶，你們肚子很餓的時候會想干什么?。颗?，會找好吃的東西，小蛇跟寶寶們一樣的，它也想找好吃的東西，我們來看看小蛇找到了沒有。
二、欣賞ppt，熟悉故事趣味內(nèi)容。
師：
1、蘋果――好餓的小蛇扭來扭去找東西吃，快看，它找到了一個什么東西？（蘋果）這是一個什么樣的蘋果呢？紅紅的蘋果，說的真好聽！把蘋果的顏色說出來了，還是什么樣的蘋果，圓圓的，嗯！蘋果的形狀是圓圓的，真棒！
小結(jié)：因為小蛇剛剛把圓圓的蘋果一口氣吞到了肚子里，所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。
2、香蕉――小蛇吃了蘋果很開心的呀，第二天它的肚子又餓了，這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞，小蛇東看看、西找找，你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀？（香蕉）什么樣的香蕉呀，（黃黃的，彎彎的）原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊，寶貝真聰明！
這次，好餓的小蛇要來吃香蕉了，準備好，嘴巴要張的大一點，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”那么小蛇吃了香蕉，肚子變成什么形狀了呀？（香蕉的形狀）
3、飯團――到了第三天，小蛇的肚子還是很餓，它又扭來扭去找到了什么??？老師告訴你哦，這是飯團。這是什么形狀的飯團?。浚ㄈ切危?/p>
呀，原來小蛇發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團啊，小蛇會怎么吃飯團呢？哪個寶寶想來學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像！我們一起來學(xué)一學(xué)，張開大嘴巴，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
小結(jié)：小蛇吃了一個三角形的飯團，肚子就變成了三角形。
4、菠蘿――第四天小蛇又東看看、西找找，找到了一樣好吃東西，它又啊嗚……咕嘟一口，吃下了什么東西呢？（菠蘿），你怎么知道是菠蘿的？你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對嗎？你們都猜是菠蘿啊，那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿，這是什么？喲，你們很厲害的，果然是菠蘿，你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿，真的`很聰明。那聰明的寶寶來學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧！“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢？瞧，它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹，它想吃樹上紅紅的蘋果，小蛇會怎么吃呢？我們也來學(xué)一學(xué)，扭呀扭，爬到高高的樹上，張大嘴巴，要張的很大哦，啊……嗚，咕嘟，吃下去了。你看，小蛇變成了什么呀？（樹的樣子）真好吃！
小結(jié)：小蛇盡然啊嗚一口，就把一顆大樹吃了下去，真是太厲害了。小蛇終于吃飽了，你看它呼呼呼的睡著了。
完整欣賞故事，體會故事的滑稽和幽默。
師：
2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
好餓的小蛇小班教案篇十四
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
多媒體課件(flash、ppt截圖)一套，音樂。
一、引出課題《好餓的小蛇》。
ppt：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?
二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。
教師語言指導(dǎo)：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。
通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚――咕嘟，啊，真好吃。
師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?
請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。
請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。
教師語言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
ppt：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。
請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。
ppt：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?
引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。
請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。
教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!
三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。
1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?
2、教師簡單針對故事內(nèi)容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。
鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。
教師小結(jié)：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!
2、 (將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
3、 提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?
五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。
六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。
本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的ppt圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。
好餓的小蛇小班教案篇十五
1. 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2. 感受夸張滑稽的情境氛圍。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
ppt課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖活動過程：
教師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？
（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做？
（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？
（1）小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會是怎樣的？
2.教師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇
1、《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)"的活動積極性。
好餓的小蛇小班教案篇十六
最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動，全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進行閱讀。于是，我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領(lǐng)域中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點的語言發(fā)展水平，我設(shè)計了本次活動。
1.感受故事的幽默與滑稽，體驗語言活動的快樂。
2.理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂
一、講述故事主體部分 1.引入活動（引出小蛇）
師：春天來了，天氣越來越暖和了，有一只小動物睡了整整一個冬天，現(xiàn)在它準備 出來活動了，看看，誰來了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜。）
師：小蛇是怎么走路的呢？來學(xué)一學(xué)?。ㄗプ∮變簞幼?，提煉出扭來扭去。）我們 一起來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去）
2.講述故事主體部分
師：小蛇睡了一個冬天，醒來覺得好餓好餓，今天沈老師帶來了一個有趣的故事， 名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動作講述故事）
故事：好餓的小蛇，扭來扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了，回家了。
二、理解故事主體部分，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
1.提出問題，幫助幼兒理解故事。
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。）
2.師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？ 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上，運用重點句式進行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋果，我們來看看接下來它還會吃什么。
1.香蕉
師：第二天，誰？（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說出：好餓的小蛇，扭來扭去在散步） 發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家 了。（引導(dǎo)幼兒來完整講述）
2.菠蘿
師：第三天（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。小蛇吃 了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿，再進行完整講述。 3.棒棒糖
師：第四天（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。它又吃 了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖，再進行完整講述。 4.蘋果樹
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會吃什么？變成什么蛇？（幼 兒發(fā)散猜想，模仿故事中語句回答。）
四、游戲
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）
師：我是蛇媽媽，你們愿意來當(dāng)我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變 成襪子小蛇）
引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲：好餓的小蛇
師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來，我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇，扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來 到蔬果園。）
師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句）
五、結(jié)束
師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來，我們一起回家吧！扭來扭去回家了?。◣ьI(lǐng)幼兒一起離開活動室。）
《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事，它的內(nèi)容簡單，畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽，體 驗故事的趣味性。
在教學(xué)過程中，我用小蛇玩偶來引入故事，讓孩子們猜測、模仿小蛇，調(diào)動孩子們的興趣，并通過故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子， 孩子的參與積極性非常地高。
活動中，孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象，感受故事的趣味性， 體驗?zāi)７滦∩叩臉啡ぁ：⒆觽兊哪７滦詮?，都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西，并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用 故事中的語言來進行表達。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達，而且孩子們都玩得非常的開心，達到了活動的高潮，真正實現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
好餓的小蛇小班教案篇十七
1．理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
2．在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。
活動難點：理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點：在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準備
圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
(1)引入活動
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇(摸肚子)；
扭來扭去在散步(身體扭動)；
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
(1)提問
師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上，運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作，引導(dǎo)幼兒運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)
師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)
好餓的小蛇小班教案篇十八
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
故事ppt
出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。
重點提問：看看它可能會是誰呀？
激發(fā)幼兒想象
重點提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？
1、從活動現(xiàn)場看，整個活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達，尤其是在說小蛇的肚子像什么時？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達。
3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。
1、教師的回應(yīng)沒有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒有進行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們"為什么是xx"讓幼兒對形狀有進一步的認識。
3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。
好餓的小蛇小班教案篇十九
1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。
2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。
3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。
4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
1.繪本故事《好餓的小蛇》
2.《好餓的小蛇》ppt
1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？
2.向孩子們介紹書名、作者，并展示ppt。
3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？
4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！
1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故緋pt）
（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？
（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）
（4）師：小蛇變成了什么？
（5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。
（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？
（3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手，老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！
（4）師：我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~
（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！
（3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。
4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果?。浚ㄕ故緋pt）
（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？
（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。
5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？
（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！
（3）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；
（4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢咽，不能吃的太快。
1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？
2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！
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