教案的編寫(xiě)還要注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的選取，以及教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的選擇。教案應(yīng)包括預(yù)習(xí)、講授、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，使教學(xué)過(guò)程更加完整。通過(guò)閱讀下面這些優(yōu)秀教案，你可以了解教學(xué)設(shè)計(jì)的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。
給蜘蛛造家教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的'建構(gòu)積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)言興趣：
（1）出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽?zhuān)〉氖菍殞殹?/p>
2、感悟表現(xiàn)：
（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。
（2）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧！（幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）。
（3）引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“你喜歡什么樣的家??？”“等家造好了你就不冷了?！?/p>
3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：
（1）出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺(jué)的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺(jué)。）。
（2）情景表演：大老虎天都沒(méi)有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾。
個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗沒(méi)關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。
（3）老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：
a）這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗都關(guān)好了，看來(lái)吃不到它了。
b）這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)沒(méi)有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）。
（4）老虎還是沒(méi)有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）。
4、擴(kuò)展延伸：
（2）請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。
給蜘蛛造家教案篇二
教材分析：
中班幼兒已經(jīng)能夠擺動(dòng)手臂自然地跑步，跑步的速度也在不斷加快，但持物跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性還有待提高。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小工人造房子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在“運(yùn)磚”的過(guò)程中探索持物跑的方法，學(xué)習(xí)單手持物、另一只手臂前后自然擺動(dòng)的動(dòng)作，提高持物跑的速度，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，提高幼兒在跑動(dòng)中自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握持物快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展持物快跑的能力。
2．能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3．養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．積木（在場(chǎng)地四周間隔放置），易拉罐若干，盛放積木的筐子4個(gè)，房子的圖紙（貼在筐子外側(cè)）。
2．幼兒有合作搭建房子的經(jīng)驗(yàn)。
3．熱身、放松環(huán)節(jié)的相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)建議：
1．帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)繞障礙（積木）走、跑、跳，做游戲前的熱身準(zhǔn)備。
2．創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索持物跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）將積木作為蓋房子的磚頭，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)抱磚跑。
（2）請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法。
提問(wèn)：抱磚跑怎樣能做到安全、省力而且速度快？
小結(jié)：?jiǎn)问直Тu，另一只手臂前后擺動(dòng)，這樣跑既安全速度又可以快一些。
3．組織幼兒玩“造房子”游戲，進(jìn)一步鞏固持物跑的技能。
（1）將幼兒分成人數(shù)相等的4～5組，組成建筑隊(duì)，請(qǐng)幼兒為自己的建筑隊(duì)起名字。
（2）介紹游戲規(guī)則：各組列縱隊(duì)站在起跑線上，教師發(fā)出開(kāi)始的信號(hào)后，每組排頭幼兒抱磚快速跑到終點(diǎn)，將磚頭放到自己組的筐子里后舉手示意，本組下一個(gè)幼兒抱磚出發(fā)，待本組最后一個(gè)幼兒運(yùn)完磚，所有幼兒按照?qǐng)D紙合作蓋房子，最先蓋好房子的組獲勝。
（3）第1輪游戲結(jié)束后，重點(diǎn)講評(píng)、示范持物快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
（4）組織幼兒練習(xí)2～3次。
4．組織幼兒玩游戲“擺動(dòng)的鐘表”，引導(dǎo)幼兒模仿鐘擺，隨音樂(lè)搖擺身體各部位，放松全身。
給蜘蛛造家教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察，比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率，建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件一手一張統(tǒng)計(jì)表鉛筆橡皮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、這是一家什么店?
2、今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖。
1、咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪的買(mǎi)糖記錄。
2、東東來(lái)買(mǎi)糖，咪咪出示東東的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買(mǎi)過(guò)什么糖?這次要買(mǎi)什么糖?
3、羊羊來(lái)買(mǎi)糖，咪咪出示羊羊的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：羊羊買(mǎi)過(guò)幾種糖?他來(lái)過(guò)店里5次，怎么只買(mǎi)了4種糖?這次羊羊要買(mǎi)什么糖?(幼兒操作記錄表)。
小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來(lái)的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)我們可以猜測(cè)出這個(gè)客人可能喜歡會(huì)吃什么糖?(從生活中的故事出發(fā)，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上，邊看邊推理，邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過(guò)觀察到進(jìn)行推理到驗(yàn)證預(yù)測(cè)的思維能力)。
三、最受歡迎的糖果。
1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢?
2、出示“糖果一周銷(xiāo)售記錄表”和“統(tǒng)計(jì)表”，引導(dǎo)幼兒觀察，理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡迎的糖果。
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過(guò)這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)統(tǒng)計(jì)看看他們喜歡的東西。
四、活動(dòng)結(jié)束。
課程介紹：
它的畫(huà)面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時(shí)空直抵心靈有的精確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。
怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和j、分類(lèi)和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的`主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
給蜘蛛造家教案篇四
1、學(xué)習(xí)用脫水畫(huà)的方法創(chuàng)作圖畫(huà)蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
2、嘗試學(xué)習(xí)使用不同的筆、材料（毛筆、水粉顏料）作畫(huà)。
3、能自覺(jué)有序地取放材料和工具。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用脫水畫(huà)的方法創(chuàng)作圖畫(huà)蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能正確運(yùn)用毛筆均勻地用水粉顏料畫(huà)背景色，使畫(huà)面更完整。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份；每組一盆水粉顏料、3支毛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示蜘蛛，導(dǎo)出課題。
一陣大風(fēng)把小蜘蛛的家給吹沒(méi)了，沒(méi)有家的小蜘蛛好可憐呀！小朋友們?cè)敢鈳托≈┲朐僭煲粋€(gè)家嗎？（愿意）那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛網(wǎng)）。
二、出示蜘蛛網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的外形。
看看，蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾條總的軸線和網(wǎng)的分布方式。
三、出示范畫(huà)，探討其所需的材料與方法。
瞧老師已經(jīng)幫助這只蜘蛛找到了一個(gè)漂亮的家。
請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，猜一猜是用什么方法做出來(lái)的？
用到了什么材料？制作的順序是怎樣的？
蜘蛛的網(wǎng)怎么畫(huà)呢？米字形，一圈一圈往里畫(huà)。
梳理小結(jié)：先在畫(huà)紙中央畫(huà)好一只蜘蛛，接著用蠟筆畫(huà)出蜘蛛的家――網(wǎng)，然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網(wǎng)上裝飾背景色。注意用毛筆的時(shí)候一定要從左往右，均勻地刷，這樣蜘蛛的家才會(huì)更漂亮。
四、布置任務(wù)，幼兒操作。
要求：請(qǐng)小朋友有順序地進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，取放材料時(shí)要安靜。
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的孩子。
五、展示作品，并相互分享自己的想法。
【活動(dòng)延伸】。
嘗試用不同的方法及線狀材料為蜘蛛織網(wǎng)。
給蜘蛛造家教案篇五
落日的余暉下，媽媽帶著我和小朋友來(lái)到公園的河邊，一排高聳入云樹(shù)木下綠草茵茵，不遠(yuǎn)處是一人多高的蘆葦蕩，我們將在這里給鳥(niǎo)兒造一個(gè)溫暖的家。我們將按五步法完成這項(xiàng)浩大的工程。
第一步：選位置。我們?cè)诤舆叺奶J葦蕩下選擇了一塊空地，剛好這塊空地在一棵枝葉繁茂的柳樹(shù)下，小鳥(niǎo)時(shí)常在大樹(shù)上棲息，因此，我們將鳥(niǎo)兒的家建在樹(shù)下的草地上。
第二步：打柱子。我們?cè)诟浇鼘ふ业搅?段拇指粗的干樹(shù)枝，然后把干樹(shù)枝折成一截一截的小段，圍插在地上，形成一個(gè)盤(pán)子大小的空間。
第三步：做圍墻。我們又找了一堆樹(shù)枝和長(zhǎng)草葉，在五根柱子上交叉環(huán)繞，這樣一個(gè)鳥(niǎo)巢輪廓就出來(lái)了。
第四步：鋪干草。我們?cè)诼愤呌质占撕芏喔稍锏牧鴺?shù)葉子，摸上去軟軟的，沙沙的`。我們將這些樹(shù)葉鋪在巢中，壓平，又將軟棉棉的蘆葦花鋪在樹(shù)葉上，看起來(lái)像一床舒適的羊毛被。
第五步：放食物。我們又采集來(lái)柏樹(shù)子，摘了一些綠色的青草，又取出一些堅(jiān)果，放在鳥(niǎo)巢邊上，作為小鳥(niǎo)的茶點(diǎn)。
就這樣，一個(gè)漂亮的鳥(niǎo)巢就建造好了。我和朋友都很開(kāi)心，圍著它又唱又跳。不知不覺(jué)，太陽(yáng)悄悄的落山了，我和朋友依依不舍的離開(kāi)了鳥(niǎo)巢。我想，這個(gè)晚上肯定有很多小鳥(niǎo)在這里住宿。
給蜘蛛造家教案篇六
1。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2。能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
3。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)小蜘蛛，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》。
1。嘗試蜘蛛爬行的方法。
師：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？
幼1：橫著爬。
幼2：全部腳著地爬。
師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
師：哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的？
幼1：側(cè)爬、匍匐爬。
幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一名小朋友來(lái)示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
師：現(xiàn)在全部小朋友練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
3。探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？
幼1：仰面手腳著地向后爬。
幼2：仰面手腳著地向左爬。
幼3：仰面手腳著地向右爬。
師：請(qǐng)你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4。游戲活動(dòng)。
師：小蜘蛛們，想來(lái)玩游戲嗎。
幼：想。
師：那我們來(lái)玩蜘蛛寶寶運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧的游戲吧。
蜘蛛寶寶運(yùn)糧
師：請(qǐng)你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來(lái)啦。
師：走起來(lái)怎么樣。
幼：很簡(jiǎn)單呀。
師：那我們現(xiàn)在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
師：這次走起來(lái)怎么樣。
幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來(lái)。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧
師：剛才我們是用肚子來(lái)運(yùn)糧食，現(xiàn)在我用腿來(lái)運(yùn)，想想可以這么運(yùn)。
幼：夾在腿中間運(yùn)。
師：那現(xiàn)在我們來(lái)試試吧。
（1）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)大地墊。
（2）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧
師：剛才我們都是一個(gè)小蜘蛛在運(yùn)糧食，我們還可以這樣運(yùn)。
幼：兩個(gè)人一起運(yùn)。
師：那請(qǐng)你們?cè)囈幌聝蓚€(gè)人可以怎樣運(yùn)糧食。
兩名幼兒合作運(yùn)球。
師：小蜘蛛們真棒，真能干，現(xiàn)在我們坐下來(lái)來(lái)休息一下吧，兩個(gè)小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。
活動(dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動(dòng)作，這說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而目標(biāo)調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無(wú)疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。在活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
給蜘蛛造家教案篇七
1、通過(guò)觀察操作，理解一個(gè)整體中，部分的大小和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、在為小豬造房子的游戲中幫助他人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大、中、小房子三幢；同樣大小的房子輪廓操作板（幼兒人手一份），每組一份三種大小的磚塊。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）參觀三只小豬（小黑、小白、小花）造的房子。
2、拿出正方形的磚塊。提問(wèn)：
（1）你覺(jué)得誰(shuí)的房子需要用的磚最多？為什么？
（2）豬兄弟們?cè)旆孔臃謩e需要用幾塊這樣的磚呢？
（3）你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)試一試吧！
（4）你們發(fā)現(xiàn)磚塊的多少和房子的大小有什么關(guān)系嗎？
3、小結(jié)：一樣大小的磚，大房子用的數(shù)量多，小房子用的數(shù)量少。
（二）我們也來(lái)造房子。
1、出示貼有房子輪廓的操作板，引起活動(dòng)的興趣。
（2）這些磚塊大小怎樣呢？
（3）請(qǐng)小朋友選擇一種磚塊造房子（只選一種磚），數(shù)一數(shù)你造房子用了多少塊磚？等會(huì)兒把你的結(jié)果告訴大家。
2、幼兒模仿小豬“造房子”。
小朋友人手一張大小相同的房子外形輪廓，選擇一種大小的肆無(wú)忌憚進(jìn)行拼搭。要求：填滿(mǎn)整幢房子，不能有空隙，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體討論并驗(yàn)證。
（1）你選擇了哪種型號(hào)的磚（大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)）？一共用了幾塊？
（2）造同樣大小的房子，用的磚塊數(shù)量一樣嗎？為什么？
（3）造同樣大小的房子，所用的磚塊的大小和數(shù)量有什么關(guān)系呢？
4、小結(jié)：造同樣大小的房子，大磚用的數(shù)量少，小磚用的數(shù)量多。
（三）游戲：為小豬造新房。
1、交待游戲規(guī)則。
（1）小豬在兄弟聽(tīng)說(shuō)小朋友造房子的本領(lǐng)很大，都想請(qǐng)小朋友來(lái)為它們?cè)煨路磕?！看，小豬把磚都準(zhǔn)備好了！
小朋友自由組合，為小黑、小白、小花造新房。教師巡回指導(dǎo)。
2、集體驗(yàn)證。
（1）數(shù)數(shù)每幢房子用了多少塊磚？
（2）誰(shuí)造的房子用的磚最少？為什么？
（3）還有用更少磚塊的辦法嗎？讓我們回去再想一想、試一試。希望你們有更精彩的發(fā)現(xiàn)！等你們長(zhǎng)大了是，說(shuō)不定可以成為一名出色的工程師呢！
給蜘蛛造家教案篇八
1、感知線條的長(zhǎng)短、疏密變化。（重點(diǎn)）
2、初步嘗試運(yùn)用線條的長(zhǎng)短、疏密變化進(jìn)行繪畫(huà)。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)線條組合的樂(lè)趣和成功的喜悅。
一、課件導(dǎo)入。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《蜘蛛織網(wǎng)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧。
2、提問(wèn)：
小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（織網(wǎng)）蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢？（原來(lái)呀，蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過(guò)網(wǎng)來(lái)捕蒼蠅、蚊子之類(lèi)的害蟲(chóng)吃，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友）
二、感知線條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？幼兒回憶，自由說(shuō)出。
教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)全是由線條組成的。
2、感知和學(xué)習(xí)線的長(zhǎng)短運(yùn)用小朋友們看看，蜘蛛網(wǎng)上的線有什么不同呢？幼兒觀察并說(shuō)出主架（從中間往外發(fā)射的線）是長(zhǎng)直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對(duì)了，主架是確定整個(gè)網(wǎng)的大小的，所以要用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線才能把網(wǎng)織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來(lái)連接。
3、感知和學(xué)習(xí)線的疏密運(yùn)用我們?cè)賮?lái)看看蜘蛛網(wǎng)的中央和外邊有什么不同呢？（幼兒觀察發(fā)現(xiàn)網(wǎng)中央的線密一些，網(wǎng)外面的線疏一些）網(wǎng)的中央是小蜘蛛經(jīng)?；顒?dòng)的地方，所以織得密一些，這樣才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的時(shí)間越少，就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫(huà)出疏的和密的線條呢？（幼兒先自己想象并說(shuō)出畫(huà)的方法。教師小結(jié)：畫(huà)線的時(shí)候，線與線之間的距離近一些畫(huà)出來(lái)的效果就密一些，線與線之間距離遠(yuǎn)一些，畫(huà)出來(lái)的效果就是稀疏的了）
三、學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
1、教師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場(chǎng)，"嗚、嗚、嗚"。"咦，是誰(shuí)在哭啊，原來(lái)是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？""我的球拍壞了，別人打過(guò)來(lái)的球都接不住了，嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心，誰(shuí)能幫她想個(gè)好辦法呀？引出小蜘蛛幫忙織網(wǎng)補(bǔ)球拍。（教師示范畫(huà)）邊示范邊用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)：先確定中心點(diǎn)，再畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，網(wǎng)的主架就織好了，喲，來(lái)了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來(lái)了，他看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到這里有個(gè)空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫(huà)短線（支線）的時(shí)候強(qiáng)調(diào)疏密的運(yùn)用。
教師小結(jié)織網(wǎng)的過(guò)程，加深幼兒對(duì)作畫(huà)過(guò)程的理解。
2、幼兒畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
（1）引導(dǎo)幼兒參與蜘蛛織網(wǎng)，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎？
（2）幼兒自由選擇背景圖畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
幼兒作畫(huà)中，教師不斷巡回指導(dǎo)幼兒，先拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，再拉出短短的絲，把蜘蛛網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)線條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。
四、作品賞析。
1、完成的作品貼到蜘蛛網(wǎng)商店里（預(yù)先布置好的作品墻）。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己織的網(wǎng)好不好，為什么？
3、評(píng)價(jià)個(gè)別作品，指出長(zhǎng)短、疏密運(yùn)用得好和不好的地方。
給蜘蛛造家教案篇九
他們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍走回洞穴。
我看得出蜘蛛的家哪是廚房，哪是客廳。在家的每一個(gè)角落都有著各種各樣的蜘蛛，應(yīng)該是他們的親戚吧!
我的'目光為一群縫紉專(zhuān)家所吸引了，他們有10個(gè)左右，都散聚在樹(shù)葉里，他們都在認(rèn)真的織著美麗的網(wǎng)，多美的網(wǎng)啊，是經(jīng)過(guò)他們是手做出來(lái)的，我相信他們一定不會(huì)破壞的，而且，他們的網(wǎng)是用于捕捉食物的。我想，這種網(wǎng)只有蜘蛛們才能織出來(lái)的。
我悠悠忽忽的漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，小鳥(niǎo)的歌聲才把我的心性換回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)叢中的蜘蛛的快樂(lè)天地。我多么得意啊!!!
給蜘蛛造家教案篇十
故事課件，故事背景音樂(lè)，游戲時(shí)的蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲(chóng)的生活習(xí)性。
能仔細(xì)觀察畫(huà)面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)網(wǎng)，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小蜘蛛哇哇一次次結(jié)網(wǎng)、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。
學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，知道在生活中遇到困難也應(yīng)該自信樂(lè)觀，積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)尋找解決的方法。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友，今天我們班要來(lái)一位小客人。請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？
“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網(wǎng)，蚊蟲(chóng)碰上逃不了。”
（孩子有了興趣，才能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。猜謎語(yǔ)是幼兒特別喜歡的活動(dòng)，他們結(jié)合生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，很快就會(huì)猜想到小蜘蛛。）
二、師幼互動(dòng)。感受主題
1．出示第一幅畫(huà)面
師：這是一只可愛(ài)的小蜘蛛，名字叫哇哇。請(qǐng)你們看一看、說(shuō)一說(shuō)：
（1）哇哇在做什么呢？它在哪里織網(wǎng)？網(wǎng)是什么樣子的？（孩子經(jīng)過(guò)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)果樹(shù)，網(wǎng)織得比較稀疏，小，不太結(jié)實(shí)）
（2）它織網(wǎng)要做什么？你覺(jué)得它織的網(wǎng)能捉到飛蟲(chóng)嗎？為什么？
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動(dòng)、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）
2．出示第二幅畫(huà)面
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有目的地觀察果樹(shù)的果子、小蜘蛛的表情，從而學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體驗(yàn)哇哇的心情。）
3．出示第三幅畫(huà)面
師：我們一起來(lái)看一看，哇哇的網(wǎng)在被果子砸壞之后，它是怎么做的。
（1）這次它把網(wǎng)織在了哪里？和上次織網(wǎng)的地方有什么不同？（上次樹(shù)上有果子，這次它專(zhuān)門(mén)找了沒(méi)有果子的樹(shù)）
（2）他現(xiàn)在心情怎樣？它會(huì)怎么想？（它會(huì)高興“這次肯定能捉到美味”，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)哇哇高興的樣子。
4．出示第四幅畫(huà)面
師：小朋友，又發(fā)生了什么事情？
（1）小鳥(niǎo)為什么要從這兒飛過(guò)呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，引發(fā)幼兒的聯(lián)想）
（2）小蜘蛛表情怎樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動(dòng)）
（由推測(cè)小蜘蛛會(huì)不會(huì)再織網(wǎng)這個(gè)細(xì)節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。）
5．出示第五幅畫(huà)面
師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網(wǎng)織在哪里？為什么選在這里織網(wǎng)？（沒(méi)有果樹(shù)，后面是懸崖，沒(méi)有小鳥(niǎo)）它的表情怎樣？它的心里會(huì)怎么想？（這次肯定能捉到小飛蟲(chóng)）
（教師小結(jié)：在吸取了上兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，小蜘蛛哇哇動(dòng)腦筋了．對(duì)織網(wǎng)的地點(diǎn)又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開(kāi)心，它始終對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。）
6．出示第六幅畫(huà)面
師：哇哇滿(mǎn)懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。（幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等）
小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過(guò)。我們應(yīng)該怎樣安慰它呀？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安慰小伙伴：別難過(guò)了，加油，努力！別灰心等）
（平時(shí)生活中，幼兒也會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會(huì)很沮喪、失望，這時(shí)候來(lái)自好朋友的安慰、鼓勵(lì)和支持，會(huì)幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個(gè)幫助別人的人，更能體驗(yàn)到助人的快樂(lè)和幸福。）
我們快來(lái)幫它想想辦法，網(wǎng)究竟織到哪兒才最好呢？
（在幫哇哇想辦法的同時(shí)，孩子也會(huì)漸漸懂得，做事情之前一定要積極動(dòng)腦，仔細(xì)考慮問(wèn)題。）
7．出示第七幅畫(huà)面
師：這次小蜘蛛哇哇把網(wǎng)織在了哪里？網(wǎng)結(jié)的怎樣？（三棵樹(shù)之間，網(wǎng)又密又大，很結(jié)實(shí)）
哇哇這次會(huì)捉到飛蟲(chóng)嗎？我們一起來(lái)看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲(chóng)！幼兒教育網(wǎng)
他現(xiàn)在心情怎樣？誰(shuí)能學(xué)學(xué)哇哇的樣子？它準(zhǔn)備做什么？快為哇哇鼓掌！
三、欣賞故事。情感升華
教師完整講述故事，提問(wèn)：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺(jué)得哇硅是個(gè)什么樣的孩子？（師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì)）
（教師小結(jié)：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂(lè)觀地想辦法，解決問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈，也一定會(huì)成功。加油?。?/p>
四、情境體驗(yàn)，走出困惑
1．自由討論：在生活中，你遇到過(guò)什么困難，你是怎么做的。
2．我們一起看看下面幾個(gè)小朋友遇到了什么困難，應(yīng)該怎么做呢？
出示課件：
（1）小朋友練習(xí)體操時(shí)，又累又熱。
（在實(shí)際生活中能正確面對(duì)困難和失敗，持之以恒，堅(jiān)持不懈，是我們對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。希望通過(guò)這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的困難和挫折。）
五、合作游戲，體驗(yàn)成功
游戲玩法：兩位個(gè)子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網(wǎng)，其他幼兒當(dāng)小飛蟲(chóng)在蜘蛛網(wǎng)下飛來(lái)飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領(lǐng)大，織個(gè)網(wǎng)子蕩秋千。網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐！”當(dāng)說(shuō)到最后一句時(shí)，當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網(wǎng)捉當(dāng)小飛蟲(chóng)的幼兒。游戲重復(fù)進(jìn)行。
（游戲是最受幼兒喜歡的活動(dòng)之一，小蜘蛛捉蟲(chóng)的游戲，能使幼兒深入體驗(yàn)勇敢、堅(jiān)持帶來(lái)的成功感。）
給蜘蛛造家教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線筆。
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?
3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
4、觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升．不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)波浪線的彎曲度的大小、高低．轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全：新的感蹙．開(kāi)闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1、欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)
這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺(jué)怎么樣？
你能把你剛才畫(huà)的.線條找出來(lái)嗎？
2、感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?
原來(lái)，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
師幼集體欣賞。
原來(lái)螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!
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(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感，)
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、評(píng)價(jià)作品
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?
嘗試將線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。
線描畫(huà)涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說(shuō)，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。
在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫(huà)活動(dòng)。
給蜘蛛造家教案篇十二
在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫(huà)活動(dòng)。
1．認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。每人一張a4紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
2。師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢！我們來(lái)看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看（出示直線）。
3。小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢？
4。請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5。觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
1．欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
3，感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎？
原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
2，每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮！
3，幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
4，要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。
2，我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
給蜘蛛造家教案篇十三
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶 、音樂(lè)
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會(huì)爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西？
3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)。
給蜘蛛造家教案篇十四
哇哇是一只可愛(ài)的小蜘蛛妹妹。別看它小，它的本領(lǐng)可大著呢。它能吐出一種有粘性的絲，并用這種絲織成網(wǎng)。一旦蚊子、蒼蠅之類(lèi)的小飛蟲(chóng)被網(wǎng)粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個(gè)特點(diǎn)就是腿多，周身長(zhǎng)有8條腿。走起路來(lái)，八條細(xì)小的腿都在動(dòng)。
瞧！哇哇已經(jīng)在兩棵蘋(píng)果樹(shù)的中間織好了一張稀疏的小網(wǎng)，坐在那里等待飛蟲(chóng)送上網(wǎng)來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上幾個(gè)熟透了的蘋(píng)果掉了下來(lái)，恰好砸破了哇哇織好的網(wǎng)。哇哇眼淚汪汪的。剛才的努力全白費(fèi)了。于是哇哇選擇了比較低的灌木叢中織網(wǎng)。忙活了好一陣，織了一張比剛才大的網(wǎng)。剛把網(wǎng)織好，一只冒失的小鳥(niǎo)為了捕捉一條小青蟲(chóng)，“嗖”地飛過(guò)去，把哇哇的網(wǎng)撞破了。怎么辦？哇哇沒(méi)有灰心，又一次精心選擇了一個(gè)既沒(méi)有樹(shù)木、又沒(méi)有小鳥(niǎo)的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網(wǎng)。哇哇滿(mǎn)懷希望地等待著?？墒翘爝厖s飄來(lái)了一片烏云，這時(shí)天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩！嘩！水流從懸崖上沖下來(lái)，把哇哇辛苦織成的網(wǎng)又沖破了。哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎？不！小哇哇是個(gè)百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)的小蜘蛛。它鼓起勇氣，重新開(kāi)始工作。這時(shí)，它織網(wǎng)的技術(shù)也越來(lái)越好。它在新選擇的樹(shù)上再織了一個(gè)又密又大的網(wǎng)。這棵樹(shù)上沒(méi)有果子會(huì)掉下來(lái)，背后有一棵綠綠的樹(shù)擋著，再也沒(méi)有小鳥(niǎo)能夠直接飛過(guò)來(lái)。網(wǎng)織好了，哇哇高興地哼起歌兒來(lái)。它坐到網(wǎng)的中央，耐心地等待著。蚊子、蒼蠅飛過(guò)來(lái)被網(wǎng)粘住了，哇哇終于得到了食物。
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物。
2. 引導(dǎo)幼兒感受副詞“又”、“再”、“繼續(xù)”的用法。
3. 懂得做事要有毅力和恒心，堅(jiān)持下去。
4. 還要善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)方法。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。
6. 逐步培養(yǎng)孩子在行動(dòng)之前仔細(xì)思考的習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)、黑板、三個(gè)大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針。
導(dǎo)入
方式一：老師說(shuō)一個(gè)關(guān)于蜘蛛的謎語(yǔ)：“墻腳屋檐織絲網(wǎng)，蚊蟲(chóng)碰上逃不了，織網(wǎng)手藝它最高，功夫全靠八只腳?！闭?qǐng)幼兒猜一猜，然后引出主題。
方式二：找一個(gè)蜘蛛的圖片或者實(shí)物，觀察蜘蛛，請(qǐng)幼兒總結(jié)蜘蛛的特點(diǎn)，討論引出主題。
大書(shū)圖畫(huà)閱讀
第一頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 這個(gè)小蜘蛛正在干什么？
3. 你知道它是蜘蛛哥哥還是蜘蛛妹妹？你是怎么看出來(lái)的？
4. 它在哪里織網(wǎng)呢？
5. 想一想它織網(wǎng)要做什么？
6. 它覺(jué)得它能抓到飛蟲(chóng)嗎？你怎么知道的呢？
7. 你覺(jué)得它織的網(wǎng)能不能抓到飛蟲(chóng)？為什么？（特別要提問(wèn)那些覺(jué)得抓不到飛蟲(chóng)的小朋友）
8. 小蜘蛛的網(wǎng)是什么樣的呢？
9. 我們看看，它能不能抓到飛蟲(chóng)？
第二頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 小蜘蛛的網(wǎng)到哪里去了？
3. 果子為什么落下來(lái)了？
4. 小蜘蛛為什么哭了？
5. 網(wǎng)破了，怎么辦呢？小蜘蛛還會(huì)想辦法嗎？
第三頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 現(xiàn)在小蜘蛛把網(wǎng)織在什么地方了？
3. 它為什么要把網(wǎng)織在這兒？
4. 小蜘蛛覺(jué)得自己能不能抓到飛蟲(chóng)？
6. 我們看看，小蜘蛛到底能不能抓到飛蟲(chóng)。
第四頁(yè)：
1. 小朋友們，你們看到了什么？
2. 蜘蛛的網(wǎng)又破了，
3. 誰(shuí)撞破的小蜘蛛的網(wǎng)呀？小鳥(niǎo)為什么要從這兒飛過(guò)呢？
4. 小蜘蛛什么表情？它為什么害怕呀？
5. 你們還看到了什么？
6. 草地上的螞蚱呢，它又在干什么？
7. 小蜘蛛還要不要抓飛蟲(chóng)呀？那它怎么辦呢？
8. 我們看看，小蜘蛛怎么辦？
第五頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 這次小蜘蛛來(lái)到了哪里？
3. 它把網(wǎng)織在了哪里？
4. 你知道小蜘蛛為什么選在這里織網(wǎng)嗎？（這里沒(méi)有果子、后面是懸崖不會(huì)有小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）
5. 現(xiàn)在天氣如何？
6. 小蜘蛛很高興，它為什么這樣高興呢？
7. 小蜘蛛是不是能順利地抓到飛蟲(chóng)呢？我們來(lái)看看。
第六頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 山坡上的水是哪里來(lái)的呢？
3. 如果把網(wǎng)結(jié)在樹(shù)上，會(huì)不會(huì)有這樣大的水沖來(lái)呢？
4. 小蜘蛛怎么了？
6. 我們看看，小蜘蛛還會(huì)不會(huì)織網(wǎng)。
第七頁(yè)：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 這次小蜘蛛選擇什么地點(diǎn)織網(wǎng)？
3. 圖面沒(méi)有顯示樹(shù)上有沒(méi)有果子，你們覺(jué)得這樹(shù)上還會(huì)有果子嗎？你們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得這樹(shù)上不會(huì)有果子呢？（小蜘蛛是個(gè)很會(huì)學(xué)習(xí)的人，吃過(guò)一次虧，它就不會(huì)吃第二次了，因此樹(shù)上應(yīng)該是沒(méi)有果子）
4. 小蜘蛛這次覺(jué)得能不能抓到飛蟲(chóng)？你怎么知道它很肯定它會(huì)抓到飛蟲(chóng)。
5. 你覺(jué)得這次小蜘蛛會(huì)不會(huì)抓到飛蟲(chóng)？你這為什么這樣認(rèn)為？（網(wǎng)越來(lái)越大了）
6. 我們來(lái)觀察一下小蜘蛛的網(wǎng)和前幾次織的網(wǎng)有什么不一樣。
7. 大家猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？
第八頁(yè)：
1. 小朋友們，小蜘蛛抓到飛蟲(chóng)沒(méi)有？
2. 都抓到了什么？
3. 它們是什么表情？
4. 這樣的表情說(shuō)明了什么？
5. 現(xiàn)在想去干什么呀？你怎么知道它想去吃飛蟲(chóng)？
6. 它為什么不在抓到第一只飛蟲(chóng)的時(shí)候就去吃它們呢？
7. 它為什么不抓更多的飛蟲(chóng)再去吃呢？（它太餓了，或者這已經(jīng)夠多了）
8. 大家說(shuō)說(shuō)，蜘蛛網(wǎng)都有什么作用呢？
大書(shū)文字閱讀
第三、五頁(yè)文字，請(qǐng)重點(diǎn)朗讀。
幼兒小書(shū)閱讀
幼兒人手一本，自由閱讀，老師輔導(dǎo)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：
1. 和幼兒一起認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么？讓幼兒試著說(shuō)一說(shuō)小蜘蛛哇哇都做了些什么，回顧故事情節(jié)。
2. 請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，把這些圖片排一排序。并按照自己排序后的順序，把這個(gè)故事講出來(lái)。（從左往右：第二頁(yè)、第四頁(yè)、第六頁(yè)、第八頁(yè)、第一頁(yè)、第三頁(yè)、第五頁(yè)、第七頁(yè)。在書(shū)頁(yè)的下面有數(shù)字，請(qǐng)幼兒把數(shù)字剪下貼在相應(yīng)的圖片上。）
3. 回家后，讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察圖片，然后請(qǐng)爸爸媽媽為圖片排序，并把排序后的故事講出來(lái)，請(qǐng)幼兒做評(píng)價(jià)。
給蜘蛛造家教案篇十五
1.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2.課件：圖片-蜘蛛
課件：巨型蜘蛛
動(dòng)畫(huà)片
幼兒園課件
一、導(dǎo)入
1.謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開(kāi)
1. 你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎？
播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
2.利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的？
（2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3.了解生活習(xí)性。
（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
（1）蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛？
（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的種類(lèi)
（1）ppt課件：巨型蜘蛛
（2）通過(guò)觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類(lèi)型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
給蜘蛛造家教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用脫水畫(huà)的方法創(chuàng)作圖畫(huà)蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
2、嘗試學(xué)習(xí)使用不同的筆、材料（毛筆、水粉顏料）作畫(huà)。
3、能自覺(jué)有序地取放材料和工具。
學(xué)習(xí)用脫水畫(huà)的方法創(chuàng)作圖畫(huà)蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
能正確運(yùn)用毛筆均勻地用水粉顏料畫(huà)背景色，使畫(huà)面更完整。
1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖片。
2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份；每組一盆水粉顏料、3支毛筆。
一陣大風(fēng)把小蜘蛛的家給吹沒(méi)了，沒(méi)有家的小蜘蛛好可憐呀！小朋友們?cè)敢鈳托≈┲朐僭煲粋€(gè)家嗎？（愿意）那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛網(wǎng)）。
看看，蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾條總的軸線和網(wǎng)的分布方式。
瞧老師已經(jīng)幫助這只蜘蛛找到了一個(gè)漂亮的家。
請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，猜一猜是用什么方法做出來(lái)的？
用到了什么材料？制作的順序是怎樣的？
蜘蛛的.網(wǎng)怎么畫(huà)呢？米字形，一圈一圈往里畫(huà)。
梳理小結(jié)：先在畫(huà)紙中央畫(huà)好一只蜘蛛，接著用蠟筆畫(huà)出蜘蛛的家——網(wǎng)，然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網(wǎng)上裝飾背景色。注意用毛筆的時(shí)候一定要從左往右，均勻地刷，這樣蜘蛛的家才會(huì)更漂亮。
要求：請(qǐng)小朋友有順序地進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，取放材料時(shí)要安靜。
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的孩子。
嘗試用不同的方法及線狀材料為蜘蛛織網(wǎng)。（材料準(zhǔn)備：蜘蛛圖片每組各一、毛線、棉繩、絲帶、紙條等線狀材料若干）。
給蜘蛛造家教案篇十七
結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒，繪畫(huà)主要還停留在點(diǎn)和線的技能上，這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過(guò)渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化?！缎≈┲肟椌W(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動(dòng)，對(duì)幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)，手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。
1、活動(dòng)ppx（圖片、線條、動(dòng)畫(huà)視頻、范畫(huà)等）
2、記號(hào)筆、操作紙（兩種）等
1、鞏固對(duì)直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法，嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。
2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。
一、激發(fā)興趣，鞏固對(duì)多種線條的認(rèn)識(shí)
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片
師：小朋友，看，它是誰(shuí)？
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖
師：小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么？
3、播放ppx3——各種線條
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線??？—出示弧線，師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)弧線
——依次出示波浪線和鋸齒線，并請(qǐng)幼兒上前嘗試畫(huà)
二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作
1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡(jiǎn)單過(guò)程
（2）播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)
——師請(qǐng)幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前在上面畫(huà)出連接兩端的直線）。
——師請(qǐng)幼兒在里面找出弧線（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)出連接兩端的弧線）。
——師以同樣的方式依次請(qǐng)幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線
——師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫(huà)，要畫(huà)得密密的，線條要連住兩端不斷開(kāi)
三、幼兒創(chuàng)作
師：原來(lái)，看著很簡(jiǎn)單的線條，放在一起組合起來(lái)可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說(shuō)自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)，小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢？請(qǐng)你們用不一樣的線條幫它們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。
1、師出示幼兒操作紙
要求：要用多種不一樣的線條來(lái)設(shè)計(jì)，圍著中間畫(huà)，密密的，線條要連住兩端不斷開(kāi)
——師準(zhǔn)備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙
2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)
——過(guò)程中提醒幼兒作畫(huà)的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評(píng)價(jià)
1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上
2、交流評(píng)價(jià)
師：你喜歡哪一張網(wǎng)？為什么？
引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評(píng)價(jià)作品
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