教案的編寫需要注意語言的簡(jiǎn)練和結(jié)構(gòu)的清晰。教師可以通過添加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源來豐富教案內(nèi)容,提供更多的學(xué)習(xí)支持。希望通過這些教案范例的分享,能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
幼兒園小班識(shí)字教案篇一
1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁碼。
2、能區(qū)別形近字,鞏固形聲字。
3、通過游戲讓學(xué)生了解詞語的搭配并能正確運(yùn)用。
4、通過游戲讓學(xué)生知道要把話說完整說清楚。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,學(xué)寫品字結(jié)構(gòu)的字。
一、揭示課題。
師:經(jīng)過大家的努力,我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來找我們做游戲了,大家有沒有獲勝的信心呀!
出示:識(shí)字游戲7,指名讀,齊讀。
說明:
游戲是孩子們最喜歡的娛樂活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑辛?xí)得知識(shí),獲取能力,這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。
二、游戲一:幫助熊寶寶找到自己的家。
2.用音序查字法查“根”
表揚(yáng)查得快的學(xué)生,請(qǐng)他們說說是怎么查的?
小結(jié):音序查字法的三步驟。
(1)確定這個(gè)字漢語拼音中第一個(gè)字母是什么。
(2)先在“音節(jié)索引”中找到這個(gè)字母,再查到這個(gè)音節(jié),找到頁碼。
(3)在字典中查到這個(gè)字。
3.查“跨”、“瓦”、“燥”,開展比賽。
4.查得快的發(fā)給小獎(jiǎng)券,查到的都給予肯定。
說明:
通過學(xué)生的回答幫助大家復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵(lì)為主,要讓孩子們?cè)诒荣愔卸寄艿玫匠晒Φ捏w驗(yàn),所以只要能查到都要給予表揚(yáng)。
三、游戲二:發(fā)現(xiàn)形近字的不同,再給他們找朋友。
1.師:生活中大家都有好朋友,漢字呀也有朋友,你瞧:
出示“燥、操”
2.師示范,先說“燥、操”的不同,再組詞,復(fù)習(xí)形聲字的概念。
3.同桌說說每組字的不同,再組詞。
4.交流反饋。
5.課后整理還有哪些形近字并組詞。
說明:
讓同桌說時(shí),教師要深入到學(xué)生中去,對(duì)學(xué)生的認(rèn)字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學(xué)生積累以前學(xué)過的漢字。
四、游戲三:給詞語寶寶帶路。
1.你們看,花心中的詞語寶寶想到花瓣上去玩,你能做它的引路人嗎?
2.師示范,生答。
3.同桌互問互答。
4.又來一朵花,師示范,生答。
5.師生問答:輕輕地干什么?怎樣地走?
6.同桌互問互答。
7.“怎樣的什么?怎樣地干什么?”你還能說出一些嗎?小小組內(nèi)交流。
8.班上交流。
說明:
通過師生互答,同桌互答,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
幼兒園小班識(shí)字教案篇二
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
活動(dòng)目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡、小筐。
活動(dòng)玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)目的:復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡。
活動(dòng)玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
活動(dòng)目的:
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
活動(dòng)玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
活動(dòng)提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)",一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什么字,或者說出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認(rèn),認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對(duì)不對(duì)?并對(duì)送字卡的小朋友說"謝謝"!(此法最適合剛接觸生字,詞的開始游戲面廣,整體氣氛好)。
11、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
幼兒園小班識(shí)字教案篇三
1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”,學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”,教案:中班識(shí)字活動(dòng)。
2、鍛煉記憶力;
3、體驗(yàn)游戲的快樂,并體會(huì)取得良好的愉悅的心情。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉兒歌《騎在臉上》,認(rèn)識(shí)字“雙、跨”
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒識(shí)字書、相關(guān)卡片若干張。
1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字:雙、跨,教案《教案:中班識(shí)字活動(dòng)》?!厄T在臉上》看它又圓又亮,生來左右成雙,雙腳鉤住兩耳,細(xì)腰跨在鼻梁。出示卡片,讓幼兒讀取卡片的字。
2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片,教幼兒認(rèn)識(shí)生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”,其中教師一一解釋字和詞的含義。如:海,組詞大海,海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹,教師可以做相應(yīng)的動(dòng)作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的含義。
3、游戲:
(1)卡片游戲一:猜對(duì)方卡片中的字詞。教師先做示范:兩名教師分別手上拿著一張卡片,將其藏在背后,但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對(duì)面站著,然后在口令:“onetwothree,go”之后兩人同時(shí)盡其最大的能力去看對(duì)方背后藏著的卡片信息,并將其大聲的讀出來,看最后誰能贏。(教師示范游戲之后,再請(qǐng)接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做,然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消化、領(lǐng)會(huì)。)。
(2)卡片游戲二:迷失卡片。教師先做示范:先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍,告訴幼兒一共有7張,然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來,將剩余的5張卡片給幼兒一一展示,再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。
略
幼兒園小班識(shí)字教案篇四
1、知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較大小。
2、幼兒對(duì)比較大小感興趣,樂于進(jìn)行操作。
3、能夠用完整的語言講述比較結(jié)果。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較大小的方法。
難點(diǎn):能夠組織語言,表述自己的想法。
各種可以用來進(jìn)行大小對(duì)比的材料。游戲場(chǎng)地,動(dòng)物頭飾,磁帶,錄音機(jī)。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔去果園幫助羊伯伯收果子。對(duì)比大蘋果,小蘋果,說明采收水果的要求。
1、果園到了,采收水果,
2、討論交流:幼兒互相討論,你采到了什么水果,有幾個(gè)大的,有幾個(gè)小的?
3、比較大小:老師也采了很多水果,請(qǐng)小朋友們幫忙分一分,那些大,那些?。?/p>
4、總結(jié):區(qū)分大小的方法。
6、課中操:讓我們一起休息一下,運(yùn)動(dòng)一下。
7、動(dòng)手操作:利用身邊的材料進(jìn)行大和小的對(duì)比與區(qū)分,幼兒可以小組合作。
區(qū)分大和小的重要作用。
故事《孔融讓梨》。
幼兒園小班識(shí)字教案篇五
1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。
2。有初步識(shí)字興趣。
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句。
(一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字。
2、讀詞:小心、危險(xiǎn)。
3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?
4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)。
6、平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7、哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?
(二)游戲:“去森林”
1、交代規(guī)則:
(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險(xiǎn)”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)。
(2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)。
(幼兒書寫提示牌)。
學(xué)習(xí)新字蟲,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
體驗(yàn)游戲的快樂。
大字卡一張、小字卡若干。
1、導(dǎo)入。
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎?《小雞》,咱們來背一遍兒歌吧!那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎?(小蟲,米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲,小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧!hello“蟲”字寶寶。
2、拍字卡游戲。
請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲。
寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲。
小朋友們,今天咱們來做一個(gè)小雞捉蟲的游戲,你們是小雞,我是雞媽媽,咱們?nèi)プ较x好不好?教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。(教師先示范捉蟲,然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲)。
通過“蟲”字的學(xué)習(xí),引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。
幼兒園小班識(shí)字教案篇六
《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識(shí)字課,有一次組內(nèi)教研過程中,一位年輕老師提出:“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了,尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章,真不知怎么教給孩子?”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言,聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子,既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,又能增強(qiáng)識(shí)字的能力,每一篇詩歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在幼小銜接工作的過程中,聽讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話,孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語言生動(dòng)有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有助于激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn),我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字:說問汗吐。
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教桿字卡若干釣竿小魚池教具。
小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》。
表演用背景幕布錄像機(jī)。
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》。
動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)。
(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)。
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)。
這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)。
認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲。
1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)。
這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)。
教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說:
說——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說話。
問——一個(gè)人在大門里問問題。
汗——一個(gè)人本來是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。
吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。
之后進(jìn)行組詞,并說一句話。
1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。
2、誰當(dāng)小老師?
3、猜猜誰不見了。
(教師分發(fā)頭飾)。
(讓第一組幼兒討論分配角色,之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像。
表演結(jié)束了,請(qǐng)下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?
(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演)。
現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
幼兒園小班識(shí)字教案篇七
1、認(rèn)知:理解木字旁表示的意思,認(rèn)讀8個(gè)生字,掌握4個(gè)生字的書寫。
2、能力:培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析能力,培養(yǎng)同學(xué)在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感:使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣,培養(yǎng)同學(xué)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。
認(rèn)讀生字8個(gè),理解木字旁表示的意思。
實(shí)物投影儀、課件、生字卡。
課時(shí)布置:1課時(shí)。
教學(xué)過程與方法:
在我們學(xué)過的生字中有許多都有著相同的偏旁,比方:海、河、渴,這是為什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一下。
樹、橋、根、枝。
1、讀一讀生字(差生)。
2、仔細(xì)觀察,看看這些生字有一個(gè)什么一起的特點(diǎn)?(中等生)。
3、為什么會(huì)都有木字旁?(優(yōu)等生)。
4、談話:正是因?yàn)檫@些字所表達(dá)的意思與樹木有關(guān),所以都有木字旁。(出示樹和古代漢字“木”的圖片)。
森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹。
柳樹木材木板木棍木桶休息。
1、這些生字當(dāng)中除了“木”和“息”有什么一起的特點(diǎn)?說明他們表示的意思與什么有關(guān)?(差生)。
2、以小組為單位對(duì)照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字。
3、集體交流:說一說你都學(xué)會(huì)了那些生字?
(1)點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字。
(2)領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀,組一組詞。
(3)說一說,你是怎樣記住這些生字的?
4、想一想,“休”為什么與樹木有關(guān)?(優(yōu)等生)。
2、集體交流。
3、看一看冬冬家里有什么東西寫出來帶木字旁?
1、自身讀一讀。
2、指名讀(中等生)。
3、集體讀。
4、請(qǐng)同學(xué)試著背一背(優(yōu)等生)。
1、觀察“樹、柏、材、板”是由木字旁和那些生字組成的(差生)。
2、觀察生字在田字格中的位置。
3、討論筆畫、筆順并書空。
4、省獨(dú)立練習(xí)寫。
板書:
對(duì)樹。
木白柏。
才材。
反板。
作業(yè):
找一找,教室中有什么東西寫出來帶木字旁。
課后札記:
由于木字旁的生字同學(xué)已接觸了不少,所以分析、記憶的過程都比較輕松,在寫字的過程中,同學(xué)也利用字形相近進(jìn)行記憶書寫,最重要的是提高了同學(xué)在生活中識(shí)字的積極性。
幼兒園小班識(shí)字教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩歌,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說話運(yùn)用。
3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。
2、小狗,小兔頭飾。
教學(xué)過程:
4、鞏固練習(xí):
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)。
(2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?那我們開始吧。
(3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)。
幼兒園小班識(shí)字教案篇九
認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
字卡、幻燈片。
前方、向前、勇往直前。
一、以自身為中心區(qū)別前后。
1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.
2、找一找,你的前面有什么?
(有黑板、有老師、還有小朋友……)。
今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)。
二、給“前”字找朋友。
“前”字小朋友很孤單,我們來給他找個(gè)朋友吧!
(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。
勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。
三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說一句話吧。
我的前面是xxx小朋友……。
我的前方有一輛小汽車。
四、游戲。
1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。
2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。
3、全班分成四組大接力。
幼兒園小班識(shí)字教案篇十
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,學(xué)寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2、誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。
課件轉(zhuǎn)盤識(shí)字圖(學(xué)具)。
1、故事引入,了解學(xué)情。
小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國(guó)小朋友來到中國(guó),他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國(guó)字。有一天,他才學(xué)了幾個(gè)字,就對(duì)老師說:“老師,這幾個(gè)字怎么都長(zhǎng)得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了?!蔽覀儊砜纯?,是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個(gè)生字)。
(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會(huì)讀,能說說你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎?
(注意表揚(yáng)通過不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生,意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。)。
仔細(xì)看看這六個(gè)字,認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢?有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎?
(面對(duì)先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生)干脆請(qǐng)你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)。
剛才老師聽出來了,有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),有的字還不會(huì)讀?,F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。
2、多種形式,練讀感悟。
(1)這些字都在《識(shí)字8》里,(板書《識(shí)字8》)快打開課本,自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的多讀幾次。(學(xué)生練讀)。
(2)現(xiàn)在,請(qǐng)一行小朋友來讀,一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。
(表揚(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短,可以請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。)。
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對(duì)時(shí),就夸夸他,有問題就及時(shí)幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會(huì)讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
(5)現(xiàn)在,詞語也不見了,只留下字,你們還認(rèn)識(shí)嗎?(抽讀)。
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試運(yùn)用。
(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個(gè)字長(zhǎng)得就像6個(gè)親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動(dòng):清:出示清水一杯。晴:動(dòng)畫演示。今天是不是晴天?請(qǐng):老師請(qǐng)小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關(guān)。)。
(右邊都是“青”,都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關(guān),右邊與字的讀音有關(guān)。)。
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋,找到了識(shí)字的竅門,所以記起這些字來又輕松,又有趣。我想,如果外國(guó)小朋友也像我們這樣認(rèn)字,也一定會(huì)更喜歡中國(guó)字的。
(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧,你轉(zhuǎn)一個(gè)字,我來讀,我轉(zhuǎn)一個(gè)字,你來讀。看清楚了嗎?好!開始吧。
1、看圖組詞。
(師生共同活動(dòng))。
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的'美景。
2、練習(xí)朗讀。
(1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對(duì)不對(duì),看誰的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫得這么美,誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀,表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。)。
(4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得好的地方,互相學(xué)習(xí)。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會(huì)背了。好,請(qǐng)大家站起來,看著前面的圖一起來背一次??梢约由蟿?dòng)作或者拍手。(教師和學(xué)生一塊兒背)。
生字我們都認(rèn)識(shí)了,兒歌我們也會(huì)背了,下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會(huì)寫”中小朋友正確的寫字姿勢(shì))。
1、觀察“情”字,掌握要點(diǎn)。
請(qǐng)大家看這個(gè)“情”字:左邊是一個(gè)——(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個(gè)“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié),想分也分不開。)。
2、示范引導(dǎo),練習(xí)書寫。
老師先來寫這個(gè)字。注意看,先寫點(diǎn),再寫一個(gè)點(diǎn),你們看,這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個(gè)左點(diǎn),一個(gè)右點(diǎn))右邊的“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫好,你的心情就一定會(huì)很好。好了,開始寫吧!
3、自主評(píng)價(jià),自我修改。
寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺得滿意,就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)。
小朋友們,這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識(shí)和本領(lǐng),回去展示給家長(zhǎng)看好嗎?
幼兒園小班識(shí)字教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒通過品嘗活動(dòng),知道各種水果不同的味道,發(fā)展幼兒的感知能力。
2.能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。
3.通過活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字,甜甜的酸酸的。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡。
1.我來嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。
師:“大家看,這里有什么?”
(幼兒自由說出桌上的水果名稱)。
(啟發(fā)幼兒說出:甜、酸)剛才大家都品嘗了各種水果,誰能告訴大家,你吃了哪種水果?是甜的還是酸的。
幼兒講完后,教師小結(jié):什么水果是甜甜的(或酸酸的)并出示漢字字卡,領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2.玩游戲。
(1)給字寶寶送水果:出示兩個(gè)簍子,分別貼上甜甜的字卡,讓幼兒水果送進(jìn)去,送完后教師驗(yàn)證。
(2)給水果送字卡出示兩筐水果,一筐甜的水果,一筐酸的水果。讓幼兒送字卡,送完后集體驗(yàn)證。(教師拿出字卡幼兒念)。
(3)小結(jié)。
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果,誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的,大家都喜歡甜的,不喜歡酸的,其實(shí)酸的水果也要吃,因?yàn)樗岬挠兴岬臓I(yíng)養(yǎng),總之甜水果酸水果都要吃,吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
幼兒園小班識(shí)字教案篇十二
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫5個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。
3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞,感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫5個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫5個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”;
2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子。
2、兒歌圖譜,音頻。
談話導(dǎo)入。
教師:“今天老師帶來了許多有趣的圖片,里面藏著一些小秘密,我們一起來找一找?!?/p>
1、教師出示圖片(中有關(guān)的小圖片:老虎和貓;一群大雁和一只鳥)引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密,大小、多少。
提問:
1.你都認(rèn)識(shí)它們么?
2.它們都叫什么名字呢?”
3.仔細(xì)觀察一下它們,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師:“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽有趣的,小朋友們來聽一聽,看看兒歌音頻中是怎么說的。”教師朗誦,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽內(nèi)容。
3、出示圖譜,教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義,為之后的創(chuàng)編做鋪墊。
4、朗誦游戲:集體、分組、一問一答。
5、創(chuàng)編。
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片,看看圖片中是什么?找一找誰大?找一找誰小?找一找誰多?找一找誰少?嘗試把它們放進(jìn)里面,試著創(chuàng)編?!?/p>
同學(xué)們觀察圖片,分組互動(dòng),鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
6、同學(xué)們嘗試創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。
8、教同學(xué)們學(xué)會(huì)詞語搭配,對(duì)量詞的運(yùn)用形成印象。
一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞。
一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子。
一顆棗子一顆花生一個(gè)桃子一個(gè)蘋果。
教師小結(jié),鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活,感受生活中的不同,樂于嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。
1.朗讀課文,背誦課文。
2.讀一讀,記一記。
一頭牛一只貓一群鴨子。
一顆棗一個(gè)桃一堆杏子。
幼兒園小班識(shí)字教案篇十三
1、在活動(dòng)中感受詩歌的語言美。
2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
3、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。
(一)欣賞。
1、啟發(fā)性談話。
2、欣賞畫面并提出問題。
(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?
(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的?
(3)小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
理解問題:
(1)我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B)。
(2)你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)。
(3)這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時(shí)候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。
(4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)。
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)。
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。
游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
活動(dòng)延伸:將所有學(xué)過的小動(dòng)物漢字一起找出來做游戲。
幼兒園小班識(shí)字教案篇十四
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。
范例、繪畫紙、水彩筆、紙團(tuán)、顏料。
一、引起興趣。
(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰來了?(球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)
師:剛才球?qū)殞毲那母嬖V我,他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)樾∨笥褌兌加衅恋囊路?,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋模墒?,他們沒有漂亮的衣服穿,你們說怎么辦呀?(鼓勵(lì)幼兒自由討論回答)
二、教師出示范例
師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯??(出示范例,幼兒欣賞)
問:
1、你最喜歡哪一套衣服?
2、你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀察并回答)
例:紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫。
三、幼兒作畫
師:看了這么多老師為求寶寶做的新衣,你們想不想也來試一試?(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))
1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進(jìn)行繪畫制作;2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,以及桌面、衣服的整潔;3、教師對(duì)于能力較差的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。
球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來作畫。一會(huì)他碰到了顏料,一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫,依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒,有的用一種顏色,我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看;還有的幼兒會(huì)問老師還可以畫什么,我會(huì)告訴他畫我們學(xué)過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫出的。幼兒評(píng)價(jià)之后,我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。
幼兒園小班識(shí)字教案篇十五
1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。
2、在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
圖畫、漢字、頭飾、胸飾。
1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)。
出示漢字:吹泡泡。
2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)。
3、老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。
4、它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
1、誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
2、泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對(duì)應(yīng)檢查。
(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。
泡泡都到家了,真高興。
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。
還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說:“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡。”
游戲反復(fù)若干次。
這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班識(shí)字教案篇十六
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通工具,了解它們的用途。
2、認(rèn)識(shí)字卡。
2、講解字卡:
(1)馬路上的汽車真多,當(dāng)前方遇到行人時(shí),小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來(出示:汽。小汽車跑起來,遇到行人嘀嘀嘀?;蛘撸哼@也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示:車。停在停車場(chǎng)里,小朋友看,一輛一輛的汽車,都停在汽車場(chǎng)里了)。
(3)小朋友老師考考你們,汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣?(出示:停)奧,小朋友們都知道啊,遇到紅燈要停下來。
(4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢?小朋友們看一下這個(gè)字(出示:通。奧,對(duì)了,看到綠燈時(shí)才可以通過)。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交,交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮,有的車輛從這條路走,有的車輛在那條路走,指揮我們的交通)。
(6)汽車下方有什么?什么在動(dòng)呢?(出示:輪。對(duì),圓圓的輪子,輪胎最怕釘子,因?yàn)獒斪釉屏溯喬?,輪胎就憋氣了。這個(gè)字就是輪,輪胎的輪)。
(7)今天老師還帶來了一艘輪船,(出示:船。小朋友我們劃船的時(shí)候,前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè),要拿著小船的漿來劃船,這就是我們坐的大船)。
(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示:機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng),停了幾輛飛機(jī))。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
幼兒園小班識(shí)字教案篇十七
1、通過故事讓幼兒能正確識(shí)認(rèn)“搖、推”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
1、字卡:搖、推。
2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。
一、游戲“狼和小兔”。
師:小朋友,我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎?(好)。
師:咚咚咚(敲門狀)。
幼:你是誰呀?。▋墒肿鏖T狀)。
師:我是你們的媽媽呀?。蟊菭睿?/p>
幼:不是不是!
師:我真的是你們的媽媽呀,要怎樣你們才相信呢?
幼:那你把尾巴伸進(jìn)來給我們看一看吧!
師:好啊?。ㄉ煳舶蜖睿?/p>
幼:嘭?。◤堥_一點(diǎn)門,即用力關(guān)上狀)。
師:唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?。
二、出示猴子圖片,以“小客人”來作客引入課題:
師:小朋友,你們真能干,連大灰狼都被你們打敗了,(敲門聲)咦,這又是誰呢?(出示猴子圖片)。
幼:猴子。
三、邊講故事邊出示字卡:
(1)老鼠西瓜船。
(2)老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船搖。
(3)鳥寶寶西瓜船推老鼠。
四、提問:
(1)老鼠坐在西瓜船上,鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來,西瓜船怎樣了?(搖)請(qǐng)幼兒找出“搖”字寶寶。
(2)后來老鼠跑到哪兒去了?它干什么去了?(推船去了。請(qǐng)幼兒找出“推”字寶寶。
(3)這時(shí)西瓜船怎么樣了?(不搖了)請(qǐng)幼兒取走“搖”字寶寶。
(4)請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。
師:原來他們都有一個(gè)“扌”,對(duì)啊,小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢?嗯,用手,而這個(gè)“扌”就叫提手旁,表示這個(gè)字跟手有關(guān),比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關(guān),所以都有一個(gè)“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇啊??!
五、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”
《游戲:孫悟空摘桃子》。
老師在兒歌中說到哪個(gè)字寶寶,幼兒則到黑板上去拿掉哪個(gè)字卡。
游戲兒歌:孫悟空呀孫悟空呀,抓抓腦勺抓抓腦勺,摘掉搖啊摘掉搖,摘掉搖字趕緊跑!
幼兒園小班識(shí)字教案篇十八
3. 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
能用自己簡(jiǎn)短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
二.幼兒講述
3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情
三.結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽
幼兒園小班識(shí)字教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙,并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字,豐富幼兒的語言詞匯。
2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。
1、教師教材用具。
2、識(shí)字卡片圖畫,生字識(shí)字卡,幾,用,魚。
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
2、出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察。
3、請(qǐng)幼兒說說圖片上有幾只動(dòng)物,從而引出“幾”字。
4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。
4、教師出示字。
“幾”并教幼兒念讀,(學(xué)習(xí)“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個(gè)字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
1、由老師說字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡。
2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶。
3、教師注意照顧個(gè)別幼兒。
4、把字寶寶送回家。(即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊)。
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
幼兒園小班識(shí)字教案篇二十
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危險(xiǎn),會(huì)對(duì)身體造成傷害。
2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處,知道及時(shí)告知大人。
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請(qǐng)幼兒說說臉上少了什么?
2、根據(jù)幼兒回答說說各個(gè)五官的作用。
3、請(qǐng)幼兒閉眼走路,捂耳朵聽教師說好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。
二、危險(xiǎn)的小圓珠
1、播放幻燈,出示皮皮猴,介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對(duì)我們來說非常重要,可是皮皮猴非常調(diào)皮,沒有好好保護(hù)他的五官,我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
3、逐一播放幻燈,根據(jù)幻燈逐一提問:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
4、播放幻燈,教師完整講述故事一邊
5、提問
(1)“大象老師是怎么說的?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險(xiǎn)的小異物。
2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?
播放幻燈,了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵,我們?cè)撛趺崔k?
觀看幻燈,了解簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說話,以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品,午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵,要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品,或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻,要趕緊通知大人。
幼兒園小班識(shí)字教案篇二十一
1.認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
2.知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。
1.將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。
2.小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
教師帶幼兒來到活動(dòng)室門口,問:你們知道這是誰的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記,告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
2.參觀新家。
帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭,一個(gè)當(dāng)火車尾,帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3.幼兒自由游戲。
師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開火車”游戲,沿途路過某一活動(dòng)區(qū)時(shí),教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字,說:“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn),如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說:看這個(gè)布娃娃多可愛呀,她一定在說“歡迎你到我們家來!”
幼兒園小班識(shí)字教案篇二十二
1.了解認(rèn)識(shí)黃瓜的外形特征及用途。
2.運(yùn)用感官?gòu)耐馔锏挠^察。
3.知道黃瓜有營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜身體好。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
炒,拌黃瓜各一份,黃瓜若干
一、教師出示黃瓜,演示講解
1.這是什么?是什么顏色的?什么形狀的?
2.請(qǐng)小朋友摸一摸,有什么感覺?
教師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。
3.把黃瓜切開,,請(qǐng)孩子觀察認(rèn)識(shí)并表達(dá):黃瓜里面是白白的的,中間有籽。
4.請(qǐng)你想一想黃瓜可以怎么吃!
二、教師操作,幼兒品嘗
1.現(xiàn)場(chǎng)做涼拌黃瓜,并邊做邊講解,把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來:炒黃瓜,涼拌黃瓜。
2.請(qǐng)孩子品嘗,并說說是什么味道的?
教師幫助幼兒說出脆脆的,酸酸的或者香香的等。
三、師生共同小結(jié)
黃瓜是綠綠的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,摸上去有許多毛毛的小顆粒,黃瓜的肉是白白的,中間有籽,黃瓜脆脆的,可以涼拌吃,可以炒著吃。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。
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