情商是一個(gè)人成功的重要因素，我們應(yīng)該提升自己的情商。總結(jié)要符合語言規(guī)范和邏輯結(jié)構(gòu)。在總結(jié)寫作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，以提升自身水平。
我和語文為篇一
我與你似乎有著莫名的淵源，我對你似乎情有獨(dú)鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里，我們相識。揣著對小學(xué)的憧憬，對老師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我一定要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你終于被我抓住了。
在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里，我們相知。到了六年級，我開始有點(diǎn)“憎惡”你了，認(rèn)為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會伸出手來援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了。可是一次偶然之間我仿佛把你認(rèn)識透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因?yàn)槲野涯憬獬鰜砹?，知道你是無形之中在幫我呢！
在“停車坐愛楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻?，我正在為初中生活煩惱時(shí)，你卻給我?guī)砹死畎?、杜甫等詩人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會再為人生而煩惱，因?yàn)槲矣心悖?/p>
從相識，相知到相守，我讀懂了你——語文。我與你的故事，我會銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財(cái)富！
我和語文為篇二
小時(shí)候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語文老師很嚴(yán)厲，而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會說好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語，而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉，還打過哭臉，瞧我們的語文許老師多么聰明??！這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講，不分散精神，多么好??！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個(gè)園丁，為我們無私奉獻(xiàn)，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛。
陶罐和鐵罐語文優(yōu)秀課件。
作文素材《語文，讓我快樂》。
矛和盾的集合語文優(yōu)秀課件。
我和2035有個(gè)約會征文。
我和語文為篇三
語文，它教會我識字讀書；語文，它教會我人生的道理；語文，它還陪養(yǎng)一個(gè)人睿智的思考和提高理解能力。
學(xué)好語文終身受益，而我卻對它產(chǎn)生一次又一次不同的看法。
小學(xué)畢業(yè)后，放假太舒服了，沒有任何功課。直到初一開學(xué)那天，我和“你”，語文，再次重逢了，只要一看見你身上的內(nèi)容，我的頭腦開始膨脹，看著你，我就感覺郁悶，你的知識量不斷的增多，越來越復(fù)雜。
想當(dāng)年，我的語文測試糟透了，讓我難以接受的是閱讀，只要每每做這一部分的題目時(shí)，你不但不會伸出手來援助我，還害得我陷入題海中，只能令我開始憎恨你，對你反感。
因?yàn)檫@樣，我的語文成績不但沒有提高，反而變得越來越差。直至有一天，很隨隨便便地考了60分，因?yàn)槟?，令我的心情低落，但也是你，使我有了拼搏的精神。從那時(shí)，我就在心里暗暗的發(fā)誓：我一定要打敗你，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的自己。
只有勤奮的復(fù)習(xí)，背誦和理解當(dāng)天老師所教的重點(diǎn)內(nèi)容。在不斷的努力下，在一次期末考中，取得了一個(gè)滿意的成績。
此后，我再一次對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
你——帶給了我拼搏的精神；
你——帶給了我生活的點(diǎn)滴；
你——帶給了我學(xué)習(xí)的方法。
不論學(xué)習(xí)任何科目，我們都要對它產(chǎn)生一定的興趣才有把握和它交一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友！
語文，受益匪淺的你，我——愛——你！
我和語文為篇四
“語文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔(dān)任過校園晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起，我便注定與語言結(jié)下不解之緣，小時(shí)候我認(rèn)識卡片，便認(rèn)了許多字，對我可有幫忙了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會了講話，上一、二年級時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅僅是會寫，還要明白運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個(gè)成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功?？梢龅健俺隹诔烧隆边€是不行的。在課外，我閱讀了超多的課外書和許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時(shí)也會讓老師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我此刻的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語文之間的關(guān)系更長久一些。我喜愛語文，我必須要努力在語文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語文，為自己的理想而努力。
我和語文為篇五
當(dāng)我出生的時(shí)候，語文就從我的第一聲叫聲中駐進(jìn)了我的心靈，當(dāng)我爬在母親懷里呀呀學(xué)語的時(shí)候，語文就滴入我的內(nèi)心，當(dāng)我在考試中答題的時(shí)候，語文就已經(jīng)印在我的試卷上，當(dāng)我在憧憬未來的時(shí)候，語文就給我編織了一個(gè)如花似火的未來。
語文是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，我都可以向他求助，比如，你如果語文學(xué)的不好，你如何能夠?qū)W好其他的科目，所以語文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。
生活有多廣闊，語文的世界就有多廣闊，我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)習(xí)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)習(xí)語文。讀一篇課文就是學(xué)習(xí)語文中的一小步，更重要的是學(xué)會理解作者要表明的主題，從課文中獲作文得靈感，收獲啟示。
在語文的精神世界里，無數(shù)人呼喚自由與正義，雖然他們在不同的時(shí)代，不同的國度，分別訴說著各自的事情，言辭或激烈，或平和，但是對人類世界的關(guān)注卻是相同的。
從我認(rèn)識第一個(gè)漢字開始，語文就一直伴隨著我。我們一見如故，語文就像我的老朋友一樣，為我鋪就了成長的道路。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識，語文給我們自信。他在我遇到困難時(shí)，給我信心，給我勇氣。他成了我一生中不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。
語文是指路明燈。沒有語文就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活。
語文，我的朋友，我的故人，我一生的伴侶，我通往未來成功的見證人。
我和語文為篇六
語文，是我最早結(jié)識的朋友，它陪伴我走過了十個(gè)多年頭，與我密不可分。
語文包攬了古詩、散文、作文、漢字、拼音等。較早接觸的是漢字，幼時(shí)是靠畫報(bào)或街邊的招牌識字的，不過，那些形形色色的方塊字，太復(fù)雜的記不住，大多也是會認(rèn)不會寫，會寫的也就只有類似于“大”，“小”之類構(gòu)造較簡單的字。其次是拼音、作文，不過這些我都不是特別感興趣，古詩與散文對我而言倒是比較有趣的。
古詩詞自幼兒園就開始接觸了，類似于“欲窮千里目，更上一層樓”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這些詩句很早就能倒背如流了，不過當(dāng)時(shí)還小，也不知道它們究竟是什么意思，只是單純覺得好玩兒，大一點(diǎn)兒就明白了古詩中的意境了。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”這是語文在訴說著古代戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國的堅(jiān)定決心?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯。”這是語文在傾吐著那千年歲月中從未被遺忘的思鄉(xiāng)愁緒。
說起散文，也不得不提起作文了。三年級，我為了找寫作文可以模仿的范文，到網(wǎng)上查詢，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就是從這個(gè)時(shí)候開始接觸散文的。六年級開始學(xué)習(xí)散文。散文的精髓：“形散神不散”更讓我感興趣。散文中優(yōu)美的詞句有很多，借鑒一點(diǎn)，在作文中添那么一兩句，或許就成了點(diǎn)睛之筆。我的作文水平也是有所提高。但也不知是不是接觸比較多的散文，我寫作文的語句都有點(diǎn)兒偏向散文了。
語文就如同一條溪流，我聆聽著它清脆悅耳的流動聲，響徹在學(xué)習(xí)生活中。
我和語文為篇七
在我的記憶里有個(gè)老師，c兒就忘了。
那是在我上六年級的一個(gè)早晨，我剛進(jìn)班，就看見一個(gè)老師，我不知道那是誰，更不知到她是哪科的老師。我心想：看她胖胖的樣子，帶了個(gè)眼鏡，是卷發(fā)，穿了個(gè)紅色的衣服，看起來像差不多五十多歲的中年婦女，真不敢相信她是個(gè)老師。
上課了，老師讓我們拿出語文書，我這才知道她是個(gè)語文老師，，她跟我們說，她姓王，我們可以叫她王老師。下課了，我們趕緊圍著王老師轉(zhuǎn)，想讓新老師給我們留下一個(gè)好印象，可是，盡管是這樣老師也沒有留下一個(gè)好印象。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們在上第一節(jié)課，我們的一個(gè)同學(xué)看見了王老師就說：“王老師好！”我們看見了王老師臉上露出了喜悅的笑，我們也跟著笑了。
可是接下來的事情是我們非常后悔，那是在上課過了差不多20分鐘的時(shí)候，我們其中的一個(gè)人說了一句：“哈哈！”頓時(shí)我們的班就熱鬧起來像過年去市場買年貨時(shí)的樣子，老師聽見聲音就喊：“別吵了。”可是畢竟是五十多歲的女老師，聲音很小，老師在那使勁喊，我們也在那說話，我們的班亂成了一鍋粥。下課以后，我們的老師嘆了一口氣說：“算了，不說了?！崩蠋熌米吡耍覀冞€在那說話，知道以后已經(jīng)晚了，我們每個(gè)人的`心里都非常后悔，每個(gè)人都想對老師說一聲：“對不起?！?/p>
這就是我們的老師，王老師。
我和語文為篇八
我從小就喜愛讀書。于是，我和語文結(jié)下了不解之緣。而我真正初窺語文是在小學(xué)一年級的語文課上。姚老師拿著開啟語文殿堂的鑰匙，把我們這群懵懂少年領(lǐng)進(jìn)了那碩大無比的金色殿堂。在老師的悉心教導(dǎo)下，我和語文交上了朋友。在以后的日子里，每當(dāng)我開心活煩惱時(shí)我都會找到語文，和她一齊分享我的喜怒哀樂。
了解語文。
語文是我的伴侶。在我煩惱時(shí)，她安慰我；在我快樂時(shí)，她分享著；在我憤怒時(shí)，她制止我……在和語文的交往中，我不知不覺長大了很多，懂得的道理也越來越多。我將和語文一齊，走古今，向未來。
我堅(jiān)信，語文在今后將成為我學(xué)習(xí)的好伙伴。我將在語文這條路上越走越遠(yuǎn)。
我和語文為篇九
我的語文學(xué)習(xí)故事俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神，我的語文學(xué)習(xí)故事作文?！边@不，我的語文學(xué)習(xí)故事就能明確的說明這一點(diǎn)！小學(xué)三年級的時(shí)候，我因?yàn)閯倓偨佑|作文，寫出來的日記，習(xí)作等根本就不合格，有時(shí)候測驗(yàn)，一篇作文扣個(gè)8、9分簡直就是家常便飯，我也不太在乎，可自從那件事后，我的作文水平便向股票似的瘋漲！
當(dāng)天晚上，我拿出那本《獲獎?wù)浦袑殹芳?xì)細(xì)的品位了一下那些作文，我看得如癡如醉，沒過幾天，那些作文書竟然被我看光了！此時(shí)，這些書已經(jīng)不能滿足我了，于是，我便拿出我的零花錢又到“白云書城”購買了大量的作文閱讀讀物，打這以后，我的作文水平便向股票似的瘋漲，并在一次作文大賽中獲得一等獎，當(dāng)時(shí)我的心情比吃了蜜還甜！當(dāng)我把獎狀拿回家給媽媽看時(shí)，媽媽驚訝極了，第二天，當(dāng)她問起和我張老師時(shí)，我們倆只是對她神秘的笑笑。
哎，還是俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神啊！
我和語文為篇十
我的語文老師，也是我們的班主任。她長著一頭金光閃閃的頭發(fā)，一雙又黑又大的.眼睛，戴著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。
耿老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多，還做不少作業(yè)，而是注意培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)和難以理解的講，剩余的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析，理解和做作業(yè)，不懂的問題我們在課堂及時(shí)提出來討論，最后老師在給予評價(jià)。因此，我們再課堂上有足夠的看書時(shí)間，思考，完成課后作業(yè)。
耿老師語言很豐富，她每次講課的時(shí)候，都好像在講故事，老師很幽默，有些時(shí)候還把我們比作電腦。她的朗讀簡直是一種享受。
看！我們的老師特別吧！
我和語文為篇十一
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。
——題記。
語文，包含中華民族五千年優(yōu)秀燦爛的文化，包含著個(gè)人立身處世的方法，包含世間萬物的五彩紛呈。我熱愛語文，熱愛其教人開拓視野，教人成長路上不失歡樂，教人暴風(fēng)雨中不失堅(jiān)強(qiáng)。
我熱愛語文，尤其熱愛古詩。平時(shí)沒事便會積累了解，并體會其中內(nèi)涵，從中我便體會到了詩人陶淵明的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的優(yōu)良品質(zhì)，感受到了“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)定意志，領(lǐng)悟到了“回首向來蕭瑟處，歸去。也無風(fēng)雨也無晴”的樂觀精神。唐代詩人李白“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”之遠(yuǎn)大志向更是激勵(lì)了無數(shù)后人，生在唐代，也就杜甫能寫出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”之撼動人心的千古名句。古詩，從文字中傳達(dá)詩人的感情，尤為深入人心。
語文之妙，也在于閱讀，文學(xué)作品的人物情節(jié)往往能打動我的心。閱讀《朝花夕拾》，能夠認(rèn)識嘮叨封建卻不失慈祥的長媽媽，認(rèn)識嚴(yán)肅認(rèn)真的壽吾鏡先生，認(rèn)識關(guān)愛學(xué)生、平等公正的藤野先生，這些人物總能觸動我，原來封建迷信的社會中也存在著一些平凡卻又不平凡的人?？僧?dāng)我讀到《駱駝祥子》時(shí)，心卻又思緒萬千，久久不能平靜，一個(gè)踏實(shí)肯干、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱血青年到好吃懶做、自甘墮落的行尸走肉，祥子的一生映射出封建社會的殘酷，麻木不仁，憐憫之情油然而生。
我愛積累，了解廣泛的知識并非一日之功，它如同大海，要滴水匯成，要慢慢積累，故有一句話說得好：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！睂τ谖襾碚f，語文之美是不可言說的美，唯有努力，發(fā)現(xiàn)文字之美，發(fā)現(xiàn)語文之美，你才能體會到它的樂趣。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！碧幵谇啻鹤詈脮r(shí)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起發(fā)現(xiàn)語文之美，在人生路途中，暢享語文之樂趣！
我和語文為篇十二
什么是“通假字”；若沒有你，我便也沒有那么優(yōu)美，煽情的詞去告白。
其實(shí)，我并不是那么喜歡你，有了數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)后，我就越發(fā)覺得你很枯燥。到了初中都有些抵觸你了。你沒有理科那么變化，數(shù)與數(shù)的轉(zhuǎn)化，沒有圖形的結(jié)合，沒有神奇的實(shí)驗(yàn)。而你，就是只是成篇大論的文字，越來越多的自然段。唉，挺煩的。
但到了高中，我卻發(fā)現(xiàn)我離不開你了！雖說數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)的轉(zhuǎn)變，很是有趣，但隨著難度的加深，讓我越來越透不過氣了。而你卻能幫我解壓。當(dāng)我累了，煩了的時(shí)候，細(xì)細(xì)的讀上一篇課文，隨著作者去看看那“瓦爾登湖”的風(fēng)光秀麗，去撫摸“鞏乃斯的馬”，頓時(shí)讓我精神又恢復(fù)了一番，從“直掛云帆濟(jì)滄?！敝姓一赜職??????讓我又有了學(xué)習(xí)的勁頭。我便慢慢的愛上你，當(dāng)我深受打壓時(shí)，我寫隨筆來釋放出來；當(dāng)我充滿感情時(shí)，我用作文表達(dá)我的心聲；當(dāng)我打算放棄逃避時(shí)，你用古人故事，激勵(lì)鞭策我。而你，就是我“苦?！敝袑ふ页龅摹皹啡ぁ?。
你知道嗎？現(xiàn)在的我，有多麼愛你。未來的日子，我想我若“不離不棄“，你必“誓死相依”！
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我和語文為篇十三
語語言習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文為安徒生插上想象的翅膀，我們才讀到如此美妙的童話；語文為莫言插上理想的翅膀，中國才填補(bǔ)了諾貝爾獎的空白。語文賜予了我一雙探索的翅膀，讓我在廣闊的語文世界中自由翱翔。
假日和父母一起去登山，山間云霧繚繞，似人間仙境一般，山回路轉(zhuǎn)，一條開闊的大路直通山頂，我激動的叫起來。父親隨口來了一句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。呀！哇！好棒！我為父親擊掌叫好，父親拍拍我的頭，對我說：丫頭，語文的世界寬廣著呢，它無時(shí)無刻不在我們身邊，你要用心感受，語文的學(xué)習(xí)不僅限于課堂上。我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，父親滿意的笑了。我開始在生活中搜索語文的影子。
全家人一起下飯店，歡樂的氛圍籠罩著我們所有人，飯桌上擺滿了各種美味，父親看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭，說：來，父親來考一考你的語語言的怎么樣，我說上聯(lián)，你對下聯(lián)怎么樣？好啊，我信心十足的迎戰(zhàn)，父親指指我，又指了指盤中的鴨頭，說：丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂，我思索片刻，說：服務(wù)員，上盤餃子？大家還處在迷惑之中，我指了指餃子，又指了指自己：嬌子吃餃子，餃子香，嬌子美。好，大家都為我鼓掌，我高興極了。
謝謝無處不在的語文。
我和語文為篇十四
語文，是一門奇妙的學(xué)科，可以用一生來研讀；語文，是一份珍貴的寶藏，可以用一生來挖掘；語文，是一位真摯的朋友，可以用一生來相伴。
在日常生活中，語文僅僅只是一門學(xué)科，但現(xiàn)在愈發(fā)得到重視，以至于教育界盛傳一句話：“得閱讀者得語文，得語文者得高考”。每每聽到這句話，我心中總有些小波瀾，縱然我現(xiàn)在只是一名初一的學(xué)生，但寒窗苦讀十年，不就是為了高考這一個(gè)目的，圓了自己的大學(xué)夢，想必莘莘學(xué)子皆是如此。
小學(xué)的語文成績好，并不能說明什么，上了初中才明白，小學(xué)六年所學(xué)習(xí)的語文僅僅只是一個(gè)鋪墊罷了。你認(rèn)為語文只是一門普通的學(xué)科嗎？那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。它不用數(shù)學(xué)的環(huán)環(huán)相扣，不用英語的二十六個(gè)字母。語文只需要“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”就夠了。
人生需要進(jìn)步，當(dāng)你讀了萬卷書，就不再把語文當(dāng)作一門學(xué)科了。
詩人臧克家曾這樣描寫過聞一多先生——“他正向古代典籍鉆研，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”。
把語文當(dāng)作寶藏、高山等一系列無價(jià)之物。去鉆探，去攀巖，你會發(fā)現(xiàn)語文的精妙之處，中華文化博大精深?！安删諙|籬下，悠然見南山?！薄按竽聼熤?，長河落日圓?！薄昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@些文學(xué)珍寶，等你去發(fā)現(xiàn)、去鉆研。
吃盡、消化盡中華上下五千年來的文學(xué)美食，你便不再是吳下阿蒙，別人也會對你刮目相待，還多了一位摯友。
語文可以不用動聽的聲音，坐著時(shí)光穿梭機(jī)，透過文字，便可以看見偉大威武的秦始皇、民主高尚的毛主席、文采飛揚(yáng)的魯迅先生等。這時(shí)，你可以看見所有人的音容笑貌，一草一木，深深地印在你的腦海里。
我和語文為篇十五
我和語文可謂是有著千絲萬縷的關(guān)系，這得從我小時(shí)候說起。
小時(shí)候的我猶愛愛電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀(jì)不大，我認(rèn)識的字卻不少。當(dāng)我媽限制我看電視時(shí)，我又愛上了看書，從書中，我懂得了真善美，知道了許許多多等待我們?nèi)ヌ骄康?事。我什么書都會看，但我從不懂得感受書中優(yōu)美的文字，所以，老師點(diǎn)評我的作文時(shí)，說過，敘事精彩，話語流利，但并不美。這句話給我影響很大，之后看書有點(diǎn)“強(qiáng)迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過后，水平有些提高，不過寫景的作文一直是我的難題。
因作文的關(guān)系，我愛上了語文。語文并不是我想得那么簡單，它擁有無窮的奧秘，每個(gè)字都有它存在的特點(diǎn)。
讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。
這說的是一個(gè)外國參觀團(tuán)慕名來故居參觀，見陳列的匾額上書寫著四個(gè)大字：“華佗再見”。外國朋友問翻譯這是什么意思。翻譯就用英語給他們解釋，“這是中國的四個(gè)漢字，意思是‘拜拜，華佗！’”外國朋友聽了很奇怪：華佗這么偉大，為什么要和他說再見呢？翻譯也搖頭不知為何。
其實(shí)這里的“華佗再見”就是“華佗在現(xiàn)”的意思，表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“現(xiàn)”。這種現(xiàn)象在古漢語中叫通假，就是本來該用這個(gè)字而錯(cuò)用了另一個(gè)字來代替。
從前的我不喜歡文言文，自從看了這個(gè)故事后才感到我國漢字的奧妙。
我的字寫得不好，錯(cuò)別字也有很多，但以前的我并不重視這個(gè)問題，那時(shí)，我認(rèn)為是人就會寫錯(cuò)字，這沒什么大不了的。后來，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字會影響人際關(guān)系，鬧出笑話。所以我下定決心，要改正錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)字的原因有：一是形式錯(cuò)誤，包括部件相似；二是同音錯(cuò)誤。因此，要避免寫錯(cuò)別字就要學(xué)會區(qū)別形似字，學(xué)會區(qū)別同音字。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后，我寫錯(cuò)字明顯減少，連做事業(yè)細(xì)心起來。
語文改變了我，我也喜歡語文，相信語文在我以后的人生道路定會起到不小的作用吧！
我和語文為篇十六
翻開翰墨飄香的語文書，我沉靜在鳥語花香中，在書籍的熏陶下，使我從內(nèi)心涌動出一種“明月松間照清泉石上流”的勤快之感。
數(shù)不盡英雄人物。
站在歷史的堤岸邊，溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫沉吟江畔，九死不悔的氣韻蕩氣回腸；楚霸王水邊悲歌“虞兮虞兮奈若何”，聞之令人落淚斷腸；岳將軍大呼“精忠報(bào)國”，縱然馬革裹尸，葬身狼煙，依舊傲骨錚錚。
讀不盡詩書畫卷。
陶冶書卷，如癡如醉。每當(dāng)我把一杯香茗，閱一卷美文，賞一首小詩，暗香長存，正如江南的水花蕩起層層漣漪，飄然走過，卻悄然留下現(xiàn)代詩文的清淡高雅。讀冰心的《紙船》，我們可以感受到冰心思念母親思念祖國的一顆心；讀朱自清《綠》，我們可以感受到朱自清對生命的熱愛，他對大自然的向往，我的情感也隨著這跌宕起伏的故事情節(jié)而變化無?！纯?，激動，同情，使我蕩氣回腸，并勃發(fā)起我的詩情，是我用清淡似水的筆痕勾勒出一道道心靈的軌跡，是語文的星空與詩隨行，充滿著詩意人生。
道不盡豪情壯志。
獨(dú)攬語文的詩詞歌賦，可以看到那一句句的豪言壯志。他曾浪跡天涯，看透社會的悲涼，飽含無盡的無奈與辛酸寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”；他心系祖國江山聽聞官軍收復(fù)河南河北，他喜不自盡，大呼“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”。當(dāng)國家衰落，辛棄疾痛于心頭，一壺烈酒，澆不滅他滿腹的憂愁，更澆不滅他愛國的心！風(fēng)雨危難之際，他以“了卻君王天下事”為己任，戎馬半生卻未能建功，貧病之際他大嘆“可諒白發(fā)生”！語文是一位詩人，她用詩化之墨，滋養(yǎng)我的心田。
語文是一位畫家，用五彩繽紛的色彩描繪出人們心中的畫面。語文隨奔騰的歷史長河一起流過，見證了中華大地上無千年的歷史照片不能說的秘密。慈禧軍閥明末清初文革晚清史。三國周公瑾羽扇綸巾，雄姿勃發(fā)；諸葛亮兩朝并濟(jì)，三分天下；漢武帝揚(yáng)鞭一揮，千里江山終歸一統(tǒng)；唐宗宋祖振臂一呼，萬里川澤天下歸心。語文是一位攝影家，她用奇妙的鏡頭留下永恒的記憶。
這就是語文。她從我們身邊輕輕走過，留下或激越或昂揚(yáng)或悲壯或凄涼的音韻，愛語文數(shù)十春秋，生命漫漫，我必將永駐語文苑囿，輕品語文掠起的浮香，聆聽語文宕起的清韻。
大多作家對于語文方面有很深的造詣，當(dāng)你感到迷茫而無所適從時(shí)，看看他們寫的書，聽聽他們說的話，你的漫漫長路上將會點(diǎn)亮一盞又一盞明燈。這樣的朋友，得之，便是人生一大幸事。
我要尋盡語文中的寶藏，與之成為莫逆之交。
我和語文為篇十七
從呱呱落地到伢伢學(xué)語，我已和語文結(jié)下了不解之緣。
＇語文＇是多么的奇妙，字與字的結(jié)合，字里行間，好似勾勒出了一幅精美的畫卷，語文使筆下普通的文字變得熠熠生輝、多姿多彩。
這美妙的境界，以前記錄下一段不可磨滅的記憶。
以前，語文在我的眼里是枯燥煩悶的，寫一篇作文都要絞盡腦汁，冥思苦想一番，效率總是得不到提高，常常為此頭疼而煩惱，心想著語文真讓人琢磨不透，對語文喪失了信心。直至一個(gè)人的出現(xiàn)徹底改變了我對語文的想法和理解，那就是陳老師，她別具匠心的獨(dú)特教育方法首先讓我耳目一新。
記得有一次作文課，她先讓我們每人帶一個(gè)雞蛋，然后每一天形影不離地與雞蛋朝夕相處，親身體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛，從而寫出自己的切身感受，一方面我體會到了做母親的艱辛，一方面我感悟到了：語文就如同雞蛋，只有每一天去關(guān)心她，在意她，用心去和她建立感情，把她當(dāng)作知心的伙伴，從而學(xué)好語文。這種學(xué)習(xí)方法久而久之讓我的作文突飛猛進(jìn)，更上一層樓。陳老師讓我對語文重拾信心，大大加快了前進(jìn)的步伐，越學(xué)越有勁，越學(xué)越有意思。喜、怒、哀、樂，在語文的調(diào)配下，淋漓盡致地體現(xiàn)出來了。陳老師，使我的作文水平在潛移默化中提升了。
我和語文的故事是我和陳老師之間的秘密，就如美酒般香醇，愈加用心釀造，愈加芬芳……。
聆聽這份感動，感受這份情意……。
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