設(shè)計(jì)一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程和評(píng)價(jià)等要素。編寫(xiě)教案前，教師需要明確課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考。希望可以幫助到大家，快來(lái)一起學(xué)習(xí)吧！記得在編寫(xiě)教案時(shí)，多結(jié)合自身教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果哦。
框的使用教案篇一
2、嘗試按自己的需求設(shè)計(jì)購(gòu)物計(jì)劃，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
1、課件一：人民幣的面值、課件二：購(gòu)物計(jì)劃。
2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購(gòu)物的小籃子、小錢(qián)袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種面值人民幣有所認(rèn)識(shí)。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、鞏固對(duì)各種面值人民幣的認(rèn)識(shí)。
1、說(shuō)說(shuō)人民幣的面值。
（1）師：買(mǎi)水果要用什么？我們國(guó)家使用的錢(qián)叫什么？
（2）播放各種面值的人民幣的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的面值。
2、取錢(qián)。
（1）師提出操作要求：請(qǐng)你們每人拿一個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐并取出7元人民幣。記住，不能多取，也不能少取，最后要數(shù)一數(shù)取對(duì)錢(qián)了嗎？取對(duì)了的請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢(qián)袋里并保管好自己的錢(qián)。
（2）師提問(wèn)：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰(shuí)也用了這種方法？
師小結(jié)：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的紙幣或硬幣，還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
2、師小結(jié)：原來(lái)水果超市里有這么多的水果，它們的價(jià)格也是不一樣的。我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀？你想買(mǎi)什么水果呢？要把錢(qián)都花光嗎？買(mǎi)自己需要的東西就好，不能浪費(fèi)。我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!
四、制定購(gòu)物計(jì)劃表。
1、師播放課件---購(gòu)物計(jì)劃表，介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。
4、自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。
五、超市購(gòu)物。
1、師：現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人。
民幣按計(jì)劃來(lái)買(mǎi)水果吧!
提出要求：每人拿一個(gè)購(gòu)物籃，按計(jì)劃表來(lái)選購(gòu)水果，買(mǎi)好水果的.顧客到兩邊的收銀臺(tái)排隊(duì)付錢(qián)，不要擁擠。
2、師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按計(jì)劃表購(gòu)物和付錢(qián)。
3、師：你們買(mǎi)到了這么多的水果，開(kāi)心嗎？對(duì)照一下你的計(jì)劃表看看水果按計(jì)劃買(mǎi)了嗎？
1、師：你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)好吃的水果外，還有什么用呢？
框的使用教案篇二
1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用筷子，并學(xué)習(xí)用筷子夾東西吃。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的各種食物。
一、引出話題:。
幼兒：（筷子）。
教師：“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，今天我請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子?！?/p>
結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱(chēng)為“箸”，后來(lái)起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫筷子。
二、引導(dǎo)幼兒比較筷子。
教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）。
通過(guò)實(shí)物和圖片的`欣賞，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。
教師總結(jié)：原來(lái)我們的筷子有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個(gè)筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧??！
今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對(duì)。
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
6、“xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)。
7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
教師引導(dǎo)幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。
三、玩筷子，搭建游戲。
幼兒交流玩法。
教師：小朋友今天要來(lái)跟老師學(xué)個(gè)本領(lǐng)：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。
框的使用教案篇三
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。
1、幼兒用書(shū)及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫(huà)紙。
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小朋友，導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中的小朋友在做作業(yè)時(shí)因?yàn)楹蛣e的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖中的這個(gè)小朋友在交給老師作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒(méi)收好，扎傷了別人）。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)：把作業(yè)交給老師的時(shí)候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來(lái)，放到文具盒里就不會(huì)傷人了)。
3、教師發(fā)給幼兒圖畫(huà)、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的'對(duì)錯(cuò)）。完成作業(yè)后交給老師。
通過(guò)交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性。
（1）筆尖過(guò)于尖銳，扎到肌膚上很危險(xiǎn)，容易被感染。
框的使用教案篇四
第一條為了加強(qiáng)電力供應(yīng)與使用的管理，保障供電、用電雙方的合法權(quán)益，維護(hù)供電、用電秩序，安全、經(jīng)濟(jì)、合理地供電和用電，根據(jù)《中華人共和國(guó)電力法》制定本條例。
第二條在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，電力供應(yīng)企業(yè)(以下稱(chēng)供電企業(yè))和電力使用者(以下稱(chēng)用戶(hù))以及與電力供應(yīng)、使用有關(guān)的單位和個(gè)人，必須遵守本條例。
第三條國(guó)務(wù)院電力管理部門(mén)負(fù)責(zé)全國(guó)電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作。縣級(jí)以上地方人民政府電力管理部門(mén)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作。
第四條電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)依法負(fù)責(zé)本供區(qū)內(nèi)的電力供應(yīng)與使用的業(yè)務(wù)工作，并接受電力管理部門(mén)的監(jiān)督。
第五條國(guó)家對(duì)電力供應(yīng)和使用實(shí)行安全用電、節(jié)約用電、計(jì)劃用電的管理原則。供電企業(yè)和用戶(hù)應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)定，采取有效措施，做好安全用電、節(jié)約用電、計(jì)劃用電工作。
第六條供電企業(yè)和用戶(hù)應(yīng)當(dāng)根據(jù)平等自愿、協(xié)商一致的原則簽訂供用電合同。
第七條電力管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)供用電的監(jiān)督管理，協(xié)調(diào)供用電各方關(guān)系，禁止危害供用電安全和非法侵占電能的行為。
第二章供電方式。
第五條供電企業(yè)供電的額定頻率為交流50赫茲。
第六條供電企業(yè)供電的額定電壓：
1、低壓供電：?jiǎn)蜗酁?20伏，三相為380伏;。
2、高壓供電：為10、35(63)、110、220千伏。
除發(fā)電廠直配電壓可采用3千伏或6千伏外，其他等級(jí)的電壓逐步過(guò)渡到上列額定電壓。
用戶(hù)需要的電壓等級(jí)不在上列范圍時(shí)，應(yīng)自行采取變壓措施解決。
用戶(hù)需要的電壓等級(jí)在110千伏及以上時(shí)，其受電裝置應(yīng)作為終端變電站設(shè)計(jì)，方案需經(jīng)省電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)審批。
第七條供電企業(yè)對(duì)申請(qǐng)用電的用戶(hù)提供的供電方式，應(yīng)從供用電的安全、經(jīng)濟(jì)、合理和便于管理出發(fā),依據(jù)國(guó)家的有關(guān)政策和規(guī)定、電網(wǎng)的規(guī)劃、用電需求以及當(dāng)?shù)毓╇姉l件等因素，進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，與用戶(hù)協(xié)商確定。
第八條用戶(hù)單相用電設(shè)備總?cè)萘坎蛔?0千瓦可采用低壓220伏供電。但有單臺(tái)設(shè)備容量超過(guò)1千瓦的單相電焊機(jī)、換流設(shè)備時(shí)，用戶(hù)必須采取有效的技術(shù)措施以消除對(duì)電能質(zhì)量的影響，否則應(yīng)改為其他方式供電。
第九條用戶(hù)用電設(shè)備容量在100千瓦及以下或需用變壓器容量在50千伏安及以下者，可采用低壓三相四線制供電，特殊情況也可采用高壓供電。用電負(fù)荷密度較高的地區(qū)，經(jīng)過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，采用低壓供電的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性明顯優(yōu)于高壓供電時(shí)，低壓供電的容量界限可適當(dāng)提高。具體容量界限由省電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)作出規(guī)定。
第十條供電企業(yè)可以對(duì)距離發(fā)電廠較近的用戶(hù)，采用發(fā)電廠直配供電方式，但不得以發(fā)電廠的廠用電源或變電站(所)的站用電源對(duì)用戶(hù)供電。
第十一條用戶(hù)需要備用、保安電源時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)按其負(fù)荷重要性、用電容量和供電的可能性，與用戶(hù)協(xié)商確定。
用戶(hù)重要負(fù)荷的保安電源，可由供電企業(yè)提供，也可由用戶(hù)自備。遇有下列情況之一者，保安電源應(yīng)由用戶(hù)自備：
1、在電力系統(tǒng)瓦解或不可抗力造成供電中斷時(shí)，仍需保證供電的;。
2、用戶(hù)自備電源比從電力系統(tǒng)供給更為經(jīng)濟(jì)合理的。
供電企業(yè)向有重要負(fù)荷的用戶(hù)提供的保安電源，應(yīng)符合獨(dú)立電源的條件。有重要負(fù)荷的用戶(hù)在取得供電企業(yè)供給的保安電源的同時(shí)，還應(yīng)有非電性質(zhì)的應(yīng)急措施，以滿(mǎn)足安全的需要。
第十二條對(duì)基建工地、農(nóng)田水利、市政建設(shè)等永久性用電，可供給臨時(shí)電源。
臨時(shí)用電期限除經(jīng)供電企業(yè)準(zhǔn)許外，一般不得超過(guò)六個(gè)月，逾期不辦理延期或永久性正式用電手續(xù)的，供電企業(yè)應(yīng)終止供電。使用臨時(shí)電源的用戶(hù)不得向外轉(zhuǎn)供電，也不得轉(zhuǎn)讓給其他用戶(hù)，供電企業(yè)也不受理其變更用電事宜。如需改為正式用電，應(yīng)按新裝用電辦理。
因搶險(xiǎn)救災(zāi)需要緊急供電時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)迅速組織力量，架設(shè)臨時(shí)電源供電。架設(shè)臨時(shí)電源所需的工程費(fèi)用和應(yīng)付的電費(fèi)，由地方人民政府有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)從救災(zāi)經(jīng)費(fèi)中撥付。
第十三條供電企業(yè)一般不采用躉售方式供電，以減少中間環(huán)節(jié)。特殊情況需開(kāi)放躉售供電時(shí)，應(yīng)由省級(jí)電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)報(bào)國(guó)務(wù)院電力管理部門(mén)批準(zhǔn)。躉購(gòu)轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)服從電網(wǎng)的統(tǒng)一調(diào)度，按國(guó)家規(guī)定的電價(jià)向用戶(hù)售電，不得再向鄉(xiāng)、村層層躉售。電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)與躉購(gòu)轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)就躉購(gòu)轉(zhuǎn)售事宜簽訂供用電合同，明確雙方的權(quán)和義務(wù)。躉購(gòu)轉(zhuǎn)售電單位需新裝或增加躉購(gòu)容量時(shí)，應(yīng)按本規(guī)則的規(guī)定辦理新裝增容手續(xù)。
第十四條用戶(hù)不得自行轉(zhuǎn)供電。在公用供電設(shè)施尚未到達(dá)的地區(qū)，供電企業(yè)征得該地區(qū)有供電能力的直供用戶(hù)同意，可采用委托方式向其附近的用戶(hù)轉(zhuǎn)供電力，但不得委托重要的國(guó)防軍工用戶(hù)轉(zhuǎn)供電。委托轉(zhuǎn)供電應(yīng)遵守下列規(guī)定：
1、供電企業(yè)與委托轉(zhuǎn)供戶(hù)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)轉(zhuǎn)供戶(hù))應(yīng)就轉(zhuǎn)供范圍、轉(zhuǎn)供容量、轉(zhuǎn)供期限、轉(zhuǎn)供費(fèi)用、轉(zhuǎn)供用電指標(biāo)、計(jì)量方式、電費(fèi)計(jì)算、轉(zhuǎn)供電設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)權(quán)劃分、運(yùn)行維護(hù)、調(diào)度通信、違約責(zé)任等事項(xiàng)簽訂協(xié)議。
2、轉(zhuǎn)供區(qū)域內(nèi)的用戶(hù)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)被轉(zhuǎn)供戶(hù))，視同供電企業(yè)的直供戶(hù)，與直供戶(hù)享有同樣的用電權(quán)利，其一切用電事宜按直供戶(hù)的規(guī)定辦理。
3、向被轉(zhuǎn)供戶(hù)供電的公用線路與變壓器的損耗電量應(yīng)由供電企業(yè)負(fù)擔(dān)，不得攤?cè)氡晦D(zhuǎn)供戶(hù)用電量中。
4、在計(jì)算轉(zhuǎn)供戶(hù)用電量、最大需量及功率因數(shù)調(diào)整電費(fèi)時(shí)，應(yīng)扣除被轉(zhuǎn)供戶(hù)、公用線路與變壓器消耗的有功、無(wú)功電量。最大需量按下列規(guī)定折算：
(1)照明及一班制：每月用電量180千瓦時(shí)，折合為1千瓦;。
(2)二班制：每月用電量360千瓦時(shí)，折合為1千瓦;。
(3)三班制：每月用電量540千瓦時(shí)，折合為1千瓦;。
(4)農(nóng)業(yè)用電：每月用電量270千瓦時(shí)，折合為1千瓦。
5、委托的費(fèi)用，按委托的業(yè)務(wù)項(xiàng)目的多少，由雙方協(xié)商確定。
第十五條為保障用電安全，便于管理，用戶(hù)應(yīng)將重要負(fù)荷與非重要負(fù)荷、生產(chǎn)用電與生活區(qū)用電分開(kāi)配電。新裝或增加用電的用戶(hù)應(yīng)按上述規(guī)定確定內(nèi)部的配電方式，對(duì)目前尚未達(dá)到上述要求的用戶(hù)應(yīng)逐步進(jìn)行改造。
第三章新裝、增容與容更用電。
第十六條任何單位或個(gè)人需新裝用電或增加用電容量、變更用電都必須按本規(guī)則規(guī)定，事先到供電企業(yè)用電營(yíng)業(yè)場(chǎng)所提出申請(qǐng)，辦理手續(xù)。供電企業(yè)應(yīng)在用電營(yíng)業(yè)場(chǎng)所公告辦理各項(xiàng)用電業(yè)務(wù)的程序、制度和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
第十七條供電企業(yè)的用電營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一歸口辦理用戶(hù)的用電申請(qǐng)和報(bào)裝接電工作，包括用電申請(qǐng)書(shū)的發(fā)放及審核、供電條件勘查、供電方案確定及批復(fù)、有關(guān)費(fèi)用收取、受電工程設(shè)計(jì)的審核、施工中間檢查、竣工檢驗(yàn)、供用電合同(協(xié)議)簽約、裝表按電等項(xiàng)業(yè)務(wù)。
第十八條用戶(hù)申請(qǐng)新裝或增加用電時(shí)，應(yīng)向中供電企業(yè)提供用電工程項(xiàng)目批準(zhǔn)的文件及有關(guān)的用電資料，包括用電地點(diǎn)、電力用途、用電性質(zhì)、用電設(shè)備清單、用電負(fù)荷、保安電力、用電規(guī)劃等，并依照供電企業(yè)規(guī)定的格式如實(shí)填寫(xiě)用電申請(qǐng)書(shū)及辦理所需手續(xù)。新建受電工程項(xiàng)目在立項(xiàng)階段，用戶(hù)應(yīng)與供電企業(yè)聯(lián)系，就工程供電的可能性、用電容量和供電條件等達(dá)成意向性協(xié)議，方可定址，確定項(xiàng)目。未按前款規(guī)定辦理的，供電企業(yè)有權(quán)拒絕受理其用電申請(qǐng)。如因供電企業(yè)供電能力不足或政府規(guī)定限制的用電項(xiàng)目，供電企業(yè)可通知用戶(hù)暫緩辦理。
第十九條供電企業(yè)對(duì)已受理的用電申請(qǐng)，應(yīng)盡速確定供電方案，在下列期限內(nèi)正式書(shū)面通知用戶(hù)：
居民用戶(hù)最長(zhǎng)不超過(guò)五天;低壓電力用戶(hù)最長(zhǎng)不超過(guò)十天;高壓?jiǎn)坞娫从脩?hù)最長(zhǎng)不超過(guò)一個(gè)月;高壓雙電源用戶(hù)最長(zhǎng)不超過(guò)二個(gè)月。若不能如期確定供電方案時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)向用戶(hù)說(shuō)明原因，用戶(hù)對(duì)供電企業(yè)答復(fù)的供電方案有不同意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)提出意見(jiàn)，雙方可再行協(xié)商確定。用戶(hù)根據(jù)確定的供電方案進(jìn)行受電工程設(shè)計(jì)。
第二十條用戶(hù)新裝或增加用電，在供電方案確定后，應(yīng)按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定向供電企業(yè)交納新裝增容供電工程貼費(fèi)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)供電貼費(fèi))。
第二十一條供電方案的有效期，是指從供電方案正式通知書(shū)發(fā)出之日起至交納供電貼費(fèi)并受電工程開(kāi)工日為止。高壓供電方案的有效期為一年，低壓供電方案的有效期為三個(gè)月，逾期注銷(xiāo)。用戶(hù)遇有特殊情況，需延長(zhǎng)供電方案有效期的，應(yīng)在有效期到期前十天向供電企業(yè)提出申請(qǐng)，供電企業(yè)應(yīng)視情況予以辦理延長(zhǎng)手續(xù)。但延長(zhǎng)時(shí)間不得超過(guò)前款規(guī)定期限。
第二十二條有下列情況之一者，為變更用電。用戶(hù)需變更用電時(shí)，應(yīng)事先提出申請(qǐng)，并攜帶有關(guān)證明文件，到供電企業(yè)用電營(yíng)業(yè)場(chǎng)所辦理手續(xù)，變更供用電合同：
1、減少合同約定的用電容量(簡(jiǎn)稱(chēng)減容);。
2、暫時(shí)停止全部或部分受電設(shè)備的用電(簡(jiǎn)稱(chēng)暫停);。
3、臨時(shí)更換大容量變壓器(簡(jiǎn)稱(chēng)暫換);。
4、遷移受電裝置用電地址(簡(jiǎn)稱(chēng)遷址);。
5、移動(dòng)用電計(jì)量裝置安裝位置(簡(jiǎn)稱(chēng)移表);。
6、暫時(shí)停止用電并拆表(簡(jiǎn)稱(chēng)暫拆);。
7、改變用戶(hù)的名稱(chēng)(簡(jiǎn)稱(chēng)更名或過(guò)戶(hù));。
8、一戶(hù)分列為兩戶(hù)及以上的用戶(hù)(簡(jiǎn)稱(chēng)分戶(hù));。
9、兩戶(hù)及以上用戶(hù)合并為一戶(hù)(簡(jiǎn)稱(chēng)并戶(hù));。
10、合同到期終止用電(簡(jiǎn)稱(chēng)銷(xiāo)戶(hù));。
11、改變供電電壓等級(jí)(簡(jiǎn)稱(chēng)改壓);。
12、改變用電類(lèi)別(簡(jiǎn)稱(chēng)改類(lèi))。
第二十三條用戶(hù)減容，須在五天前向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、減容期滿(mǎn)后的用戶(hù)以及新裝、增容用戶(hù)，二年內(nèi)不得申辦減容或暫停。如確需繼續(xù)辦理減容或暫停的，減少或暫停部分容量的基本電費(fèi)應(yīng)按百分之五十計(jì)算收取。
第二十四條用戶(hù)暫停，須在五天前向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、按最大需量計(jì)收基本電費(fèi)的用戶(hù)，申請(qǐng)暫停用電必須是全部容量(含不通過(guò)受電變壓器的高壓電動(dòng)機(jī))的暫停，并遵守本條1至4項(xiàng)的有關(guān)規(guī)定。
第二十五條用戶(hù)暫換(因受電變壓器故障而無(wú)相同容量變壓器替代，需要臨時(shí)更換大容量變壓器)，須在更換前向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、必須在原受電地點(diǎn)內(nèi)整臺(tái)的暫換受電變壓器;。
3、暫換的變壓器經(jīng)檢驗(yàn)合格后才能投入運(yùn)行;。
4、暫換變壓器增加的容量不收取供電貼費(fèi)，但對(duì)兩部制電價(jià)用戶(hù)須在暫換之日起，按替換后的變壓器容量計(jì)收基本電費(fèi)。
第二十六條用戶(hù)遷址，須在五天前向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、原址按終止用電辦理，供電企業(yè)予以銷(xiāo)戶(hù)。新址用電優(yōu)先受理;。
2、遷移后的新址不在原供電點(diǎn)供電的，新址用電按新裝用電辦理;。
5、私自遷移用電地址而用電者，除按本規(guī)則第一百條第5項(xiàng)處理外，自遷新址不論是否引起供電點(diǎn)變動(dòng)，一律按新裝用電辦理。
第二十七條用戶(hù)移表(因修繕?lè)课莼蚱渌蛐枰苿?dòng)用電計(jì)量裝置安裝位置)，須向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類(lèi)別、供電點(diǎn)等不變情況下，可辦理移表手續(xù);。
2、移表所需的費(fèi)用由用戶(hù)負(fù)擔(dān);3、用戶(hù)不論何種原因，不得自行移動(dòng)表位，否則，可按本規(guī)則第一百條第5項(xiàng)處理。
第二十八條用戶(hù)暫拆(因修繕?lè)课莸仍蛐枰獣簳r(shí)停止用電并拆表)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、用戶(hù)辦理暫拆手續(xù)后，供電企業(yè)應(yīng)在五天內(nèi)執(zhí)行暫拆;。
2、暫拆時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)六個(gè)月。暫拆期間，供電企業(yè)保留該用戶(hù)原容量的使用權(quán);。
4、超過(guò)暫拆規(guī)定時(shí)間要求復(fù)裝接電者，按新裝手續(xù)辦理。
第二十九條用戶(hù)更名或過(guò)戶(hù)(依法變更用戶(hù)名稱(chēng)或居民用戶(hù)房屋變更戶(hù)主)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類(lèi)別不變條件下，允許辦理更名或過(guò)戶(hù);。
2、原用戶(hù)應(yīng)與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)，才能解除原供用電關(guān)系;。
3、不申請(qǐng)辦理過(guò)戶(hù)手續(xù)而私自過(guò)戶(hù)者，新用戶(hù)應(yīng)承擔(dān)原用戶(hù)所負(fù)債務(wù)。經(jīng)。
供電企業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)用戶(hù)私自過(guò)戶(hù)時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)通知該戶(hù)補(bǔ)辦手續(xù)，必要時(shí)可中止供電。
第三十條用戶(hù)分戶(hù)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定。
辦理：
2、在原用戶(hù)與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)的情況下，再辦理分戶(hù)手續(xù);。
3、分立后的新用戶(hù)應(yīng)與供電企業(yè)重新建立供用電關(guān)系;。
5、分戶(hù)引起的工程費(fèi)用由分戶(hù)者負(fù)擔(dān);。
6、分戶(hù)后受電裝置應(yīng)經(jīng)供電企業(yè)檢驗(yàn)合格，由供電企業(yè)分別裝表計(jì)費(fèi)。
第三十一條用戶(hù)并戶(hù)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請(qǐng)，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在同一供電點(diǎn)，同一用電地址的相鄰兩個(gè)及以上用戶(hù)允許辦理并戶(hù);。
2、原用戶(hù)應(yīng)在并戶(hù)前向供電企業(yè)結(jié)清債務(wù);。
3、新用戶(hù)用電容量不得超過(guò)并戶(hù)前各戶(hù)容量之總和;。
4、并戶(hù)引起的工程費(fèi)用由并戶(hù)者負(fù)擔(dān);。
5、并戶(hù)的受電裝置應(yīng)經(jīng)檢驗(yàn)合格，由供電企業(yè)重新裝表計(jì)費(fèi)。
第三十二條用戶(hù)銷(xiāo)戶(hù)，須向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、銷(xiāo)戶(hù)必須停止全部用電容量的使用;。
2、用戶(hù)已向供電企業(yè)結(jié)清電費(fèi);。
3、查驗(yàn)用電計(jì)量裝置完好性后，拆除接戶(hù)線和用電計(jì)量裝置;。
4、用戶(hù)持供電企業(yè)出具的憑證，領(lǐng)還電能表保證金與電費(fèi)保證金;辦完上述事宜，即解除供用電關(guān)系。
第三十三條用戶(hù)連續(xù)六個(gè)月不用電，也不申請(qǐng)辦理暫停用電手續(xù)者，供電企業(yè)須以銷(xiāo)戶(hù)終止其用電。用戶(hù)需再用電時(shí)，按新裝用電辦理。
第三十四條用戶(hù)改壓(因用戶(hù)原因需要在原址改變供電電壓等級(jí))，應(yīng)向供電企業(yè)提出申請(qǐng)。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
3、改壓引起的工程費(fèi)用由用戶(hù)負(fù)擔(dān)。由于供電企業(yè)的原因引起用戶(hù)供電電壓等級(jí)變化的，改壓引起的用戶(hù)外部工程費(fèi)用由供電企業(yè)負(fù)擔(dān)。
第三十五條用戶(hù)改類(lèi)，須向供電企業(yè)提出申請(qǐng)，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
2、擅自改變用電類(lèi)別，應(yīng)按本規(guī)則第一百條第1項(xiàng)處理。
第三十六條用戶(hù)依法破產(chǎn)時(shí)，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、供電企業(yè)應(yīng)予銷(xiāo)戶(hù)，終止供電;。
2、在破產(chǎn)用戶(hù)原址上用電的，按新裝用電辦理;。
3、從破產(chǎn)用戶(hù)分離出去的新用戶(hù)，必須在償清原破產(chǎn)用戶(hù)電費(fèi)和其他債務(wù)后，方可辦理變更用電手續(xù)，否則，供電企業(yè)可按違約用電處理。
框的使用教案篇五
2、操作時(shí)要少空行、少拉操縱桿、直駛正推、作業(yè)安全、高效優(yōu)質(zhì)。
3、推土?xí)r，機(jī)身先要停穩(wěn)擺平，輕放鏟刀，進(jìn)土深度、吃土量要大體一致;。
4、推進(jìn)速度宜稍慢，避免鏟刀受過(guò)大的沖擊或滑溜;。
5、注意力務(wù)必集中，工作中隨機(jī)應(yīng)變，例如，見(jiàn)車(chē)頭上仰立即輕壓手柄(鏟刀下沉)，車(chē)頭下沉則隨手上提手柄(鏟刀升起)。
7、推土鏟刃口要保持鋒利，其一面磨鈍后可換面使用，兩面皆嚴(yán)重磨損，可堆焊磨刃，或干脆換新。
框的使用教案篇六
這些小孔就是二氧化碳形成的，可我們?yōu)槭裁礇](méi)有吃到酒味呢？請(qǐng)思考課本第一題。
甜酒品嘗會(huì)。
同學(xué)們互相品嘗、交流經(jīng)驗(yàn)，互相說(shuō)制作的過(guò)程，感受成功的喜悅。
展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論分析、得出結(jié)論。
肯定學(xué)生的回答，及時(shí)補(bǔ)充。
品嘗、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
第二課時(shí)。
細(xì)菌、真菌與食品保存。
各小組積極討論，互相補(bǔ)充歸納出保存食品的主要方法和原理，以及注意事項(xiàng)。
了解防腐劑的使用及危害。
請(qǐng)各小組展示“探究食物保鮮法”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，作出評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：1、食品腐敗的原因是什么？
2、采用哪些方法能保鮮食品？
指導(dǎo)同學(xué)觀察課本“觀察與思考”。結(jié)合已做好的探究實(shí)驗(yàn)和調(diào)查資料，討論思考：
1、圖中有幾種保存食品的方法？
2、說(shuō)出不同的方法依據(jù)什么原理？
3、你還知道哪些方法可以防止食品腐??？
針對(duì)本地區(qū)飲食習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)選擇健康的生活方式。
細(xì)菌、真菌與疾病防治。
認(rèn)真閱讀，小組討論。
認(rèn)同選擇正確的用藥方式。
關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)在藥品生產(chǎn)上的應(yīng)用。
正確認(rèn)識(shí)科學(xué)研究與技術(shù)進(jìn)步的社會(huì)價(jià)值。
指導(dǎo)閱讀課本76頁(yè)“抗生素今百昔”。請(qǐng)同學(xué)討論課本75頁(yè)練習(xí)第2題。指導(dǎo)學(xué)生代科學(xué)技術(shù)在醫(yī)藥方面的應(yīng)用。向?qū)W生滲透sts教育。
細(xì)菌和環(huán)境保護(hù)。
認(rèn)真閱讀，理解細(xì)菌在環(huán)境保護(hù)方面的作用。各小組交流調(diào)查的本市有關(guān)生活污水和工業(yè)廢水排放情況及垃圾處理情況。積極思考，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。
提示利用所學(xué)知識(shí)為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。
鼓勵(lì)、支持學(xué)生的行為。
課后反思：
一、本節(jié)課成功的地方：
學(xué)生從生活知識(shí)入手，通過(guò)觀察、探究、收集資料等活動(dòng)，可以培養(yǎng)他們探究學(xué)習(xí)的合作交往的能力，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)養(yǎng)成健康的生活方式，利用所學(xué)知識(shí)為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、遺憾和不足。
教學(xué)中沒(méi)有及時(shí)捕捉到閃光點(diǎn)，而是采取了一帶而過(guò)的方式，說(shuō)明為了完成自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，更多考慮了如何完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有本著以學(xué)生發(fā)展為中心的理念進(jìn)行教學(xué)。
框的使用教案篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：
一、說(shuō)教材。
1、課時(shí)背景：《e-mail的使用》是在學(xué)生熟知了www中的常見(jiàn)術(shù)語(yǔ),ie的基本設(shè)置以及熟練掌握了通過(guò)關(guān)鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎(chǔ)上展開(kāi)的關(guān)于在internet上交流信息的第1課時(shí)的教學(xué)。
2、課時(shí)地位：。在本課時(shí)中，學(xué)生通過(guò)完成e-mail的申請(qǐng)和使用，可以鞏固以前章節(jié)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理解從因特網(wǎng)中獲取信息的方法，同時(shí)也有機(jī)地形成了對(duì)現(xiàn)有的信息進(jìn)行管理和與他人進(jìn)行分享的能力。除此以外，e-mail更是當(dāng)前的實(shí)際生活中是一種非常實(shí)用和有效的信息交流工具，因此這一課時(shí)的內(nèi)容在本教材乃至在學(xué)生終身學(xué)習(xí)和生活中都有著及其重要的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上的教材分析，同時(shí)結(jié)合高中學(xué)生的心理認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：
［情感目標(biāo)］：
1、認(rèn)識(shí)電子郵件和傳統(tǒng)郵件的區(qū)別，體會(huì)電子郵件的優(yōu)越性。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的精神。
［能力目標(biāo)］：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、實(shí)踐操作和通過(guò)協(xié)助工作解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
［認(rèn)知目標(biāo)］：
1、掌握電子郵件的申請(qǐng)與使用。
2、理解電子郵件地址格式。
現(xiàn)代的教育應(yīng)該是脫離以往的用知識(shí)灌輸學(xué)生，然后讓學(xué)生在知識(shí)的吸收過(guò)程中培養(yǎng)情感的模式，而要用情感目標(biāo)引發(fā)學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況吸收知識(shí)，因此我將情感目標(biāo)排在了第一位。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
信息化高度發(fā)展的今天，電子郵件作為一種新的交流方式，比傳統(tǒng)的書(shū)信、電報(bào)等更加便捷、高效，掌握電子郵件的收發(fā)，已成為學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的迫切需要，因此我將本次課的重點(diǎn)定為“電子郵件的收發(fā)”。為了突出重點(diǎn)同時(shí)讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下有效地掌握知識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我將該重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境融入到每個(gè)任務(wù)當(dāng)中。而其中附件的使用在日常工作和生活中往往使用較多，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容也有相當(dāng)?shù)碾y度，所以我把這部分內(nèi)容確定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了突破該難點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑，提示讓學(xué)生在自主探索實(shí)踐中掌握其使用方法。
四、說(shuō)學(xué)生。
高中學(xué)生的情感趨于深刻穩(wěn)定，自學(xué)能力和自我控制能力有所提高，但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能還處于一知半解的狀態(tài)，因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生“我學(xué)我用”、“活學(xué)活用”，可以提高學(xué)生自學(xué)能力和知識(shí)遷移應(yīng)用能力。同時(shí)，高中生的自我表現(xiàn)意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的愿望較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣集中，間接興趣和直接興趣同時(shí)起作用，而且間接興趣更起作用，興趣與目標(biāo)有著直接的聯(lián)系。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注意設(shè)計(jì)有效的“興趣主題”，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生在平等和愉快的氛圍中通過(guò)聯(lián)系生活和實(shí)踐操作體會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)以及操作技能也存在一定的差異，所以為了讓所有的學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，利用分組合作和分層教學(xué)的方式，使其能夠在同伴的影響下和能力范圍內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)方法和教學(xué)策略。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：
首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)，即“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。由此我將通過(guò)比較設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自主探究和小組合作的方式，利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的`新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。再則，學(xué)以致用，體驗(yàn)成功是鞏固知識(shí)點(diǎn)，發(fā)展能力的最佳方法，由于學(xué)生知識(shí)層次和實(shí)踐操作能力的差異利用小組互助和教師點(diǎn)拔同時(shí)在實(shí)踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
六、教學(xué)過(guò)程。
合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，因此，我在課前已經(jīng)根據(jù)調(diào)查將以及就近原則將學(xué)生按四人一組進(jìn)行好、差搭配分組，確定小組的負(fù)責(zé)人。同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程分如下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（一）比較導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)，讓學(xué)生利用小組合作自主去探究，同時(shí)教師給予個(gè)別指導(dǎo)。
利用多媒體投影儀展示所創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生明確任務(wù)。（學(xué)?，F(xiàn)在要搞一次民意調(diào)查，希望每個(gè)同學(xué)用一句話來(lái)概括我們的校園環(huán)境。然后每個(gè)同學(xué)自己去申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，以班級(jí)和機(jī)號(hào)為主題將你的這句話發(fā)送到教師的電子郵箱里來(lái)。）同時(shí)教師告知學(xué)生在哪里可以找到申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)址。（當(dāng)然教師事先已經(jīng)在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上添加了各個(gè)免費(fèi)郵箱申請(qǐng)的網(wǎng)站地址）。現(xiàn)在的免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)整個(gè)界面都非常清晰，以高中學(xué)生的知識(shí)水平基本上是能夠申請(qǐng)到一個(gè)自己的郵箱地址的，同時(shí)各個(gè)小組均已經(jīng)安插了個(gè)別操作水平較好的學(xué)生，能夠?qū)€(gè)別學(xué)生進(jìn)行幫助，再加上在完成任務(wù)的過(guò)程中，教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的操作情況可以給予及時(shí)的指導(dǎo)。因此大部分學(xué)生在10到15分鐘內(nèi)是能夠基本完成這項(xiàng)任務(wù)的。大部分學(xué)生完成之后教師及時(shí)展示收到的郵件，持續(xù)激發(fā)學(xué)生興趣。
（三）任務(wù)梯進(jìn)，分工合作，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（四）展示結(jié)果，歸納評(píng)價(jià)，深化知識(shí)，完成構(gòu)建。
利用多媒體投影儀展示各小組發(fā)過(guò)來(lái)的郵件內(nèi)容和校園風(fēng)光圖，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅。同時(shí)提出通過(guò)剛才的一系列操作同學(xué)們是否已經(jīng)進(jìn)一步地理解了要利用電子郵件進(jìn)行交流信息需要些什么條件以及它的整個(gè)操作過(guò)程了嗎？學(xué)生指出首先要有e_mail地址，同時(shí)教師總結(jié)解釋e_mail地址的格式要求。同時(shí)再簡(jiǎn)單快速演示一次發(fā)送郵件內(nèi)容的填寫(xiě)和指出注意事項(xiàng)。5分鐘。
（五）展示課后思考，讓學(xué)生深化知識(shí)。
利用多媒體投影儀展示思考題。
1、發(fā)送電子郵件時(shí)，是否需要收件人開(kāi)機(jī)接收？
2、利用電子郵件可以發(fā)送音樂(lè)嗎？
框的使用教案篇八
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買(mǎi)物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。
知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買(mǎi)物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。
貨架各類(lèi)商品（帶有標(biāo)價(jià)）。
自助銀行（鞋盒10個(gè)）磁帶投幣箱（1個(gè)）。
人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）。
一、直接引入今天的活動(dòng)。
今天“國(guó)際超市”開(kāi)業(yè)了，里面有許多好東西，我們?nèi)ベ?gòu)物吧！沒(méi)錢(qián)那怎么辦？對(duì)，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請(qǐng)你與你的好朋友一起來(lái)那你們的存折，走，我們?nèi)ト″X(qián)！
2、我們到“國(guó)際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國(guó)際超市”在那了，它在北京路，坐2路車(chē)就到。
二、帶幼兒乘車(chē)，引導(dǎo)幼兒投一元錢(qián)到投幣箱（放錄音）。
三、組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物。
看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物，那我要提個(gè)要求：
1、錢(qián)是你和小伙伴的.，買(mǎi)東西的時(shí)候要相互商量。
2、你們一共有多少錢(qián)，買(mǎi)東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的錢(qián)。
3、要看清楚標(biāo)價(jià)，在付錢(qián)之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢(qián)，再去收銀臺(tái)付款。
好了，祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買(mǎi)上你們自己喜歡的東西！
四、教師當(dāng)顧客參與活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買(mǎi)的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢(qián)夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。
五、師組織幼兒小結(jié)。
來(lái)到休息間休息一會(huì)，你們今天都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢(qián)，買(mǎi)了什么東西）。
框的使用教案篇九
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在日常生活中幼兒已經(jīng)接觸到人民幣，比如過(guò)年時(shí)收到壓歲錢(qián)，跟隨大人去超市購(gòu)物等。本節(jié)課讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同面值的人民幣以及換算，會(huì)簡(jiǎn)單的使用人民幣購(gòu)物，同時(shí)，也將品德教育滲透其中。
1.認(rèn)識(shí)十元以?xún)?nèi)的人民幣，了解其顏色、圖案、用途、準(zhǔn)確辨別不同面值的人民幣。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)才能獲得報(bào)酬，感受自助購(gòu)物的快樂(lè)。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣交易，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
1元、5元、10元人民幣若干張、ppt、手工小火車(chē)、手工超市部分商品、小豬佩奇和喬治手偶。
(一)手偶導(dǎo)入。
小豬佩奇和喬治幫助山羊爺爺拔草，他們兩個(gè)通過(guò)勞動(dòng)賺了錢(qián)，就拿著錢(qián)高興的向超市跑去?？斓匠虚T(mén)口了，它們卻想不起來(lái)他們的錢(qián)都是多少元了，焦急的它們趕忙跑去問(wèn)老師。
(二)以變魔術(shù)的形式分別出示1元、5元、10元的人民幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做好朋友，看看它們有什么特征?
(四)卡片與人民幣對(duì)應(yīng)。
教師：老師這里有一列數(shù)字小火車(chē)，小朋友們來(lái)看一看，幫這些人民幣找到它們的好朋友。
(五)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人民幣的不同取法。
教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣現(xiàn)在我用它買(mǎi)一些東西，我可以怎樣付賬呢?
師：1個(gè)包包5元錢(qián)，怎樣來(lái)付錢(qián)呢?
幼兒討論：(可以付一張5，還可以付5張1元)。
師：一根棒棒糖2元錢(qián)3根棒棒糖，多少錢(qián)?怎樣來(lái)付賬呢?
幼兒討論：(1張5元1張1元，可以付6張一元)。
(六)幼兒進(jìn)行角色游戲。
今天我們一起認(rèn)識(shí)了人民幣，接下來(lái)我們一起去幫助小豬佩奇和喬治幫助它們的媽媽買(mǎi)東西吧!
活動(dòng)延伸：周末小朋友們和爸爸媽媽逛超市付賬時(shí)，可以幫助爸爸媽媽來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)算。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣，如收到壓歲錢(qián)，隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以?xún)?nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的'準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí)，練習(xí)10元以?xún)?nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。
在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲，讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢(qián)也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有x元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購(gòu)物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節(jié)，既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。
框的使用教案篇十
1、感知元、角、分、了解人民幣的單位名稱(chēng)及兌換關(guān)系。
人民幣一套，學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
1、出示人民幣，提出問(wèn)題：這是哪個(gè)國(guó)家的錢(qián)幣？（中國(guó)）它們的共同名字叫什么？（人民幣）人民幣有幾種（硬幣和紙幣）。
3、拓硬幣：將硬幣放在紙的下面，用鉛筆或蠟筆在紙上來(lái)回摩擦，將硬幣拓在紙上。
4、將學(xué)習(xí)報(bào)《人民幣》中的`錢(qián)幣剪下來(lái)，貼在準(zhǔn)備好的硬紙板上，并按照面值進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)幼兒將自己的錢(qián)幣分類(lèi)放在分類(lèi)表上。
5、兌換游戲，教師出示價(jià)格單，小朋友用貨幣兌換購(gòu)買(mǎi)。
框的使用教案篇十一
繪畫(huà)習(xí)作課。
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解鉛筆淡彩畫(huà)的含義、形式與特點(diǎn)。
2.情感目標(biāo)：感受鉛筆淡彩畫(huà)的藝術(shù)美，培養(yǎng)我們熱愛(ài)生活的情感。
3.技能目標(biāo)：掌握鉛筆淡彩畫(huà)基本表現(xiàn)技法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫(huà)作品裝飾自己的居室。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解鉛筆淡彩畫(huà)的藝術(shù)特色。
講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。
多媒體課件、范畫(huà)、水彩顏料等工具。
（一）引導(dǎo)階段。
1.對(duì)比兩幅繪畫(huà)作品，如果分別裝飾居室會(huì)產(chǎn)生怎樣的不同效果？感受鉛筆畫(huà)與著色后的鉛筆淡彩畫(huà)的不同藝術(shù)效果。假設(shè)讓你選擇其一用來(lái)裝點(diǎn)你的居室，你該怎么選？我贊成選鉛筆淡彩畫(huà)的同學(xué)的選擇，因?yàn)樗麄兯x的鉛筆淡彩畫(huà)具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖。
2.教師總結(jié)板書(shū)課題。
（二）發(fā)展階段。
1.點(diǎn)題：用鉛筆畫(huà)大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。2.教師誘導(dǎo)引出定義（板書(shū)）：鉛筆淡彩畫(huà)是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫(huà)，也是素描向水彩過(guò)渡的`一個(gè)畫(huà)種。簡(jiǎn)要介紹素描、淡彩畫(huà)的含義。（素描：指一切單色的繪畫(huà)。起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。以單色線條來(lái)表現(xiàn)事物。它不重視彩色，而是著重結(jié)構(gòu)。水彩畫(huà)：繪畫(huà)的一種，以水調(diào)和顏料所作之畫(huà)。易產(chǎn)生透明感及輕快、濕潤(rùn)的藝術(shù)效果。）3.欣賞作品讓學(xué)生分析淡彩畫(huà)的特點(diǎn)。
學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，分析淡彩畫(huà)的特點(diǎn)。既有傳統(tǒng)素描的素樸典雅、又有水彩畫(huà)的活潑滋潤(rùn)的效果。鉛筆淡彩畫(huà)有水彩畫(huà)的性能，但又不同于鉛筆畫(huà)和水彩畫(huà)。從畫(huà)法上看，它的素描稿用線明確簡(jiǎn)練，側(cè)重暗部刻畫(huà)，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對(duì)比強(qiáng)烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫(huà)的特點(diǎn)是既有素描體積的塑造，又有水彩畫(huà)輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫(huà)種，常作為由素描向水彩畫(huà)過(guò)渡的一種學(xué)習(xí)方法。
4.淡彩畫(huà)的種類(lèi)和作用（板書(shū)）。
學(xué)生回答：鉛筆素描和鋼筆素描、炭筆素描。今天我們所學(xué)習(xí)的淡彩畫(huà)也可以根據(jù)采用工具的不同也可以分為鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。其中鉛筆的細(xì)膩、鋼筆的灑脫、炭筆的粗獷。
5.淡彩畫(huà)的作畫(huà)步驟。
(1)、起稿（構(gòu)圖、輪廓）：用鉛筆準(zhǔn)確地畫(huà)出物體的比例、形體、結(jié)構(gòu)。
(2)、表現(xiàn)大體明暗調(diào)子：重點(diǎn)表現(xiàn)物體的暗部，省去中間調(diào)子，線條不要過(guò)密，盡量不用橡皮擦。
(3)、著色：調(diào)準(zhǔn)色彩，不要太濃，趁濕畫(huà)完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫(huà)的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫(huà)面就會(huì)灰暗而失去潤(rùn)澤輕快的特色）。
（三）學(xué)生作業(yè):。
要求學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹圖片的范畫(huà)，也可二至三名學(xué)生合作完成一幅，教師先講解示范一副鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)步驟。
作畫(huà)注意事項(xiàng)：
(1).構(gòu)圖飽滿(mǎn)，形體暗部處理是否得當(dāng)。
(2).設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫(huà)。
（四）作業(yè)講評(píng)。
1.學(xué)生互評(píng)，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2.教師點(diǎn)評(píng)，教師肯定造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品，并加以鼓勵(lì)。
（五）課后拓展。
通過(guò)鉛筆淡彩畫(huà)的練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生以色彩造型意識(shí)。鉛筆淡彩畫(huà)不僅具有獨(dú)立的欣賞價(jià)值，也是色彩畫(huà)的輔助練習(xí)，在建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價(jià)值，同學(xué)課余時(shí)間用淡彩畫(huà)法描繪身邊的靜物，可以是水果、蔬菜、瓶花、書(shū)桌一角等。
（六）、課堂小結(jié):。
鉛筆淡彩畫(huà)以其素雅、清新的藝術(shù)風(fēng)格深受大眾所喜愛(ài)。對(duì)于有一定鉛筆造型能力的初中生來(lái)講，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作更是易于掌握。用你手中的畫(huà)筆創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫(huà)裝點(diǎn)美好的生活！
框的使用教案篇十二
1、幼兒已有有關(guān)辯論的知識(shí)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2、與幼兒一起收集有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個(gè)。
2、有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機(jī)一臺(tái)。
框的使用教案篇十三
在word2007中，不僅增加了一些實(shí)用的新功能，還對(duì)老版本的一些功能進(jìn)行了改進(jìn)，像文本框功能在較早版本的word中就已經(jīng)具有，只是功能顯得比較單一。word2007對(duì)文本框作了改進(jìn)，提供了強(qiáng)大的樣式庫(kù)，只需要簡(jiǎn)單幾步就可以制作出精美的文本框來(lái)。下面我們來(lái)具體看一下其使用方法：
首先啟動(dòng)word2007，選擇“插入”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊右邊的“文本框”按鈕，就會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，菜單中有“內(nèi)置”、“繪制文本框”、“繪制豎排文本框”命令，其中“內(nèi)置”就是word自帶的文本框模板。這里插入一個(gè)大括號(hào)型的文本框。
當(dāng)插入文本框之后，word會(huì)自動(dòng)彈出“文本框工具格式”工具欄，word2007提供豐富的格式設(shè)置選項(xiàng)，多達(dá)三十多種，主要排版位置、顏色、大小有所區(qū)別，可根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置，在“文本框樣式”一欄，可對(duì)文本框填充顏色、外觀顏色進(jìn)行調(diào)整。點(diǎn)擊“文本框樣式”一欄右下方的小箭頭，會(huì)彈出一個(gè)“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框，通過(guò)它可以對(duì)文本框的顏色與線條、大小、版式等進(jìn)行修改與設(shè)置。最終效果如下圖所示（大括號(hào)型文本框）：
框的使用教案篇十四
教學(xué)重、難點(diǎn)：文本框的操作方法。
教法、學(xué)法：講述法演示法。
教學(xué)程序。
認(rèn)知操作。
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1、五種基本的視圖分別是什么？2、不同視圖間怎樣切換呢？
二、新授文本框是幻燈片的對(duì)象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本框的相關(guān)操作。
1、刪除文本框方法：?jiǎn)螕粑谋究騾^(qū)域，這時(shí)文本框會(huì)顯示一個(gè)矩形區(qū)域，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到矩形邊框上，點(diǎn)右鍵選“剪切”命令。
2、插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項(xiàng)有“水平”與“垂直”兩種文本框。
3、移動(dòng)和復(fù)制文本框移動(dòng)和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對(duì)象。
（1）移動(dòng)：鼠標(biāo)指針移動(dòng)到邊框上——按住左鍵拖動(dòng)——釋放。
（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤(pán)上的“ctrl”，同時(shí)左鍵移動(dòng)文本框。
4、改變文本框的大?。赫{(diào)整自動(dòng)換行時(shí)每行的寬度。
5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字——格式——字體。
6．改變文本框的屬性選定框體——格式——自選圖形共可進(jìn)行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大?。⑽恢?、圖片、文本框。
三、小結(jié)：
四、操作刪除文本框。
五、操作插入文本框。
六、操作移動(dòng)和復(fù)制文本框。
七、進(jìn)行改變文本框的大小。
八、改變文本框中文字屬性的操作。
九、進(jìn)行改變文本框的屬性的操作。
十、保存文件。
十一、關(guān)機(jī)。
教學(xué)后記掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計(jì)幻燈片版式。
框的使用教案篇十五
1．將下面的詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
a．進(jìn)展、參加、爭(zhēng)奪、突破。
b．進(jìn)程、參與、爭(zhēng)奪、突破。
c．進(jìn)展、參加、搶奪、沖破。
d．進(jìn)程、參與、搶奪、沖破。
2．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
（1）這幾天心里頗不＿＿＿＿＿＿＿。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，總該另有一番樣子吧。
（2）多難興邦。沒(méi)有一個(gè)民族的復(fù)興之路是一帆風(fēng)順的。從災(zāi)難中走出來(lái)的中國(guó)，必將更加強(qiáng)大，更加成熟，發(fā)展的腳步更加＿＿＿＿＿＿，不會(huì)停滯。
（3）這是一條＿＿＿＿＿＿的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
（4）黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來(lái)，畢竟是無(wú)法＿＿＿＿＿＿的。
a．安靜、穩(wěn)健、幽靜、抗?fàn)帯?/p>
b．寧?kù)o、穩(wěn)健、幽僻、抗拒。
c．安靜、穩(wěn)定、幽僻、抗?fàn)帯?/p>
d．寧?kù)o、穩(wěn)定、幽靜、抗拒。
3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
（1）奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，其內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出競(jìng)技體育的`范疇，它以寬廣的胸懷＿＿＿＿＿了人類(lèi)所有美好的向往與情感，為全人類(lèi)構(gòu)建了一個(gè)共同的精神家園。
（2）北京奧運(yùn)會(huì)留給我們的不僅有“鳥(niǎo)巢”和“水立方”，還有一筆巨大的精神＿＿＿＿＿＿，這才是最珍貴的遺產(chǎn)。
（3）偉哉，中華英雄少年！我們深信，隨著一代代青少年的＿＿＿＿＿＿成長(zhǎng)，我們偉大的祖國(guó)必定更加繁榮昌盛，我們偉大的民族必定更加興旺發(fā)達(dá)！
a．涵蓋、財(cái)產(chǎn)、強(qiáng)壯。
b．覆蓋、財(cái)產(chǎn)、強(qiáng)壯。
c．覆蓋、財(cái)富、茁壯。
d．涵蓋、財(cái)富、茁壯。
框的使用教案篇十六
教學(xué)資料大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無(wú)名指壓住另外一根,捏住的那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。
1.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。
2.教會(huì)幼兒初步正確的使用筷子。
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。
心理——有愉快的'心情。
1.談話。
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì)用筷子嗎?
怎樣用你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件，講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習(xí)。
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每一組有一盤(pán)紅棗，每個(gè)幼兒有一個(gè)碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽。
每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對(duì)抗賽。
5.豐富筷子的文化。
框的使用教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒明白用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），學(xué)習(xí)正確的握筆方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、彩色鉛筆、筆架、紙筆。
基本過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：“今天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆?！?/p>
（二）關(guān)鍵步驟：
1、將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。
2、取紙置于桌面。
3、左手拿起鉛筆的左端，右手示范正確握筆的動(dòng)作：大拇指、食指、中指張開(kāi)，慢慢握在鉛筆適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
4、用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。
5、在紙的右下角寫(xiě)上自己的名字。
6、將物品歸位。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區(qū)投放削鉛筆器，并教給孩子正確削鉛筆的方法，讓孩子自己削鉛筆。
2、通過(guò)說(shuō)故事、團(tuán)討、戲劇表演的方式讓幼兒了解用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），和從小養(yǎng)成良好坐姿習(xí)慣對(duì)身體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的'危害性，在使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書(shū)及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小朋友，導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中的小朋友在做作業(yè)時(shí)因?yàn)楹蛣e的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖中的這個(gè)小朋友在交給老師作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒(méi)收好，扎傷了別人）。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)：把作業(yè)交給老師的時(shí)候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來(lái)，放到文具盒里就不會(huì)傷人了)。
3、教師發(fā)給幼兒圖畫(huà)、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對(duì)錯(cuò)）。完成作業(yè)后交給老師。
通過(guò)交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性。
（1）筆尖過(guò)于尖銳，扎到肌膚上很危險(xiǎn)，容易被感染。
框的使用教案篇十八
中學(xué)生應(yīng)如何正確使用手機(jī)》主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)目的：
1、正的用好手機(jī)。
2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辯證接受，在使用中真正體現(xiàn)它通過(guò)辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到使用手機(jī)的時(shí)間，場(chǎng)合，真的價(jià)值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辯證思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt主題圖片;。
2、主持人準(zhǔn)備好開(kāi)場(chǎng)白。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師開(kāi)篇稿。
隨著人民生活水平的提高，手機(jī)以一種快捷、方便的通訊工具進(jìn)入人們的生活，成為現(xiàn)代人生活的一個(gè)組成部分，它給人們生活帶來(lái)了方便，是人與人溝通的重要工具，似乎也是時(shí)尚的體現(xiàn)。只要我們稍加留意，隨處可以看到一些同學(xué)拿著手機(jī)侃侃而談。
二、同學(xué)們談手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)。
(3)、手機(jī)是及時(shí)的傳遞信息的工具;。
(4)、可以滿(mǎn)足信息時(shí)代的要求;。
(5)、手機(jī)的附加功能強(qiáng)大，可以拍照聽(tīng)歌查字典;。
三、手機(jī)的危害：
比心理等問(wèn)題讓越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)感到擔(dān)憂。
問(wèn)題：想一想，手機(jī)在帶給我們方便的同時(shí)又給我們帶來(lái)了多少的危害?中學(xué)生校園內(nèi)使用手機(jī)的十大危害：
1、頻繁用機(jī)，損身又害心。
手機(jī)主要是通過(guò)無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。頻繁的使用手機(jī)會(huì)使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽(tīng)覺(jué)受損，免疫功能失調(diào)。
2、黃色泛濫，不利成人成才。
手機(jī)上網(wǎng)、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書(shū)等功能，以及不良短信，手機(jī)黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網(wǎng)站等對(duì)涉世不深的青年學(xué)生來(lái)講，懷有十分強(qiáng)的好奇之心，危害極大，嚴(yán)重影響青年學(xué)生健康地成長(zhǎng)與發(fā)展。
3、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無(wú)飄渺。
4、亂交朋友，情感糾紛不斷。
手機(jī)是學(xué)生交往、聯(lián)系的重要工具。學(xué)生配備手機(jī)后，交際范圍迅速擴(kuò)大。有些學(xué)生不僅在校內(nèi)交往頻繁，而且與社會(huì)上很多人也有關(guān)聯(lián)。有時(shí)校外的朋友一聲呼喚，學(xué)生便謊稱(chēng)有病請(qǐng)假。有的學(xué)生之間交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非。特別是男生敢為紅顏而沖冠一怒，一呼百應(yīng)，大打出手，不計(jì)后果，什么事都做得出來(lái)，制造一些事端。給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的麻煩和障礙。
5、手機(jī)管理引發(fā)新矛盾。
學(xué)校是公共場(chǎng)所，手機(jī)存放非常不便，導(dǎo)致部分同學(xué)手機(jī)經(jīng)常被偷。由于學(xué)校明令禁止帶手機(jī)進(jìn)校園，手機(jī)得不到學(xué)校保護(hù)，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至報(bào)警，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習(xí)、生活秩序，誘發(fā)新矛盾。
6、手機(jī)陷阱。
如今，利用中獎(jiǎng)、謊稱(chēng)家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無(wú)聊短信更是鋪天蓋地。作為學(xué)生的你們們心智尚未成熟，而且沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良短信的泥沼無(wú)法自拔。
7、侵犯他人隱私。
現(xiàn)在手機(jī)功能越來(lái)越多，不少中學(xué)生喜歡拿著“攝像頭”手機(jī)偷拍，作為談資笑料;甚至故意將惡搞的情景拍下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上，宣揚(yáng)不文明行為，在不知不覺(jué)中侵犯了他人的隱私權(quán)。甚至對(duì)他人造成傷害，這些行為都引起了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的憂慮與反感。
8、惹是生非。
一些學(xué)生閑來(lái)無(wú)聊，用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來(lái)事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來(lái)平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無(wú)法收拾。如若沒(méi)有這個(gè)手機(jī)，事情可能會(huì)好辦得多。
9、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。
五、六條短信，不能安。
心聽(tīng)課。也有個(gè)別忘了的，課上手機(jī)響起來(lái)，擾亂教學(xué)秩序，影響自己聽(tīng)課效率，蔑視教師勞動(dòng)。
10、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。
在學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)時(shí)，有的學(xué)生通過(guò)手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。有的學(xué)生還以短信的方式捉弄老師和同學(xué)，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
四、播放視屏：《進(jìn)考場(chǎng)帶手機(jī)不開(kāi)機(jī)也視為作弊》、搞笑配音《咆哮馬高考作弊記》。
五、中學(xué)生應(yīng)如何合理使用手機(jī)：
1、吃飯時(shí)不玩手機(jī)。
2、上課的時(shí)候不碰手機(jī)。
3、下課盡量少玩手機(jī)。
4、在家吃飯、和父母說(shuō)話的時(shí)候不碰手機(jī)。
5、熄燈后不碰手機(jī)。
6、和同學(xué)一起活動(dòng)、和老師說(shuō)話的時(shí)候，不玩手機(jī)。
7、不使用手機(jī)作弊。
8、不使用手機(jī)來(lái)引發(fā)各種事端。
9、不使用手機(jī)做違法犯罪的事。
10、好好地把手機(jī)用在學(xué)習(xí)上。
六、結(jié)束語(yǔ)：
作為一名高中生，在對(duì)待手機(jī)這類(lèi)的高科技產(chǎn)物應(yīng)該以一種發(fā)展的態(tài)度去對(duì)待，把它合理的運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)生活。不能將它作為一種作弊的工具，這不僅是因?yàn)楦呖嫉南嚓P(guān)規(guī)定。因此我希望我們班同學(xué)在即將到來(lái)的期中考試中不要作弊，更不要使用手機(jī)作弊。
框的使用教案篇十九
2、在工具欄子菜單中點(diǎn)擊“地址”，這樣地址工具就會(huì)在任務(wù)欄顯示出來(lái)。
3、在地址框中可以輸入任何的電腦文件夾地址或文件地址，而且會(huì)有智能提示，如圖所示。
4、可以輸入網(wǎng)站，會(huì)用默認(rèn)的瀏覽器打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，如圖所示。
5、可以輸入windows命令，比如cmd，msconfig等等，如圖所示。
注意事項(xiàng)：顯示出來(lái)會(huì)占用一定的位置，對(duì)小屏幕電腦不太適合，
win10任務(wù)欄怎么使用地址搜索框工具？
相關(guān)知識(shí)。
win10在任務(wù)欄上添加地址輸入框的方法：
1.右鍵點(diǎn)擊任務(wù)欄，選擇屬性。
2.跳轉(zhuǎn)到工具欄。
3.將地址前面的方框勾選，點(diǎn)擊確定。
4.任務(wù)欄上出現(xiàn)了地址輸入框，輸入網(wǎng)址就能打開(kāi)網(wǎng)站。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14542560.html】
