讀后感不僅僅停留在對(duì)作品的感悟和思考，還可以引發(fā)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、人生哲理的深入思考。那么我們?cè)鯓訉?xiě)一篇有深度和啟發(fā)性的讀后感呢？如何將自己的思考與所讀內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，給予獨(dú)到的觀點(diǎn)和分析呢？相信這些讀后感范文會(huì)給你寫(xiě)作提供一些思路和靈感。
二哥哥讀后感篇一
今天，我讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，里面描寫(xiě)的蝎子讓我很感興趣。
書(shū)里說(shuō)，蝎子的蜇針上有毒液，不光讓人受不了，連蝎子的同類(lèi)也會(huì)被蜇針里的毒液毒死。如果兩只蝎子打架，被蜇針刺中的那只會(huì)死去，勝利者還會(huì)把失敗者的尸體吃掉。
另外，這本書(shū)的作者法布爾還對(duì)蝎子做了一個(gè)＂火墻實(shí)驗(yàn)＂，他把燃燒的火炭擺成圓圈，把一只蝎子放了進(jìn)去，那只蝎子不想被困住，就多次嘗試逃脫，但都被火墻擋了回來(lái)。最后蝎子就一動(dòng)不動(dòng)地躺著，像一個(gè)僵尸一樣。法布爾以為蝎子死了，就把蝎子放到冰涼的沙灘上。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，蝎子又活過(guò)來(lái)了，像原來(lái)那樣生龍活虎。蝎子真聰明，它被困住逃不出去就裝死，讓人把它放到安全的地方后，它就趁機(jī)逃跑。
在昆蟲(chóng)世界，有許多蟲(chóng)子在遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)以裝死來(lái)騙對(duì)手。這個(gè)伎倆雖然很可笑，但是對(duì)于蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)卻很實(shí)用。也許這就是它們?cè)陂L(zhǎng)期生活中悟出的一點(diǎn)生存技巧。
二哥哥讀后感篇二
讀后感專(zhuān)集（二）。
《朗讀手冊(cè)》初讀隨感葉娜兒子今年6歲。小時(shí)候的他，挺喜歡看書(shū)的，常常纏著我給他講書(shū)上的故事、知識(shí)。他聽(tīng)得津津有味?？墒?，漸漸地，我堅(jiān)持不下來(lái)。當(dāng)兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)愀乙黄鹂磿?shū)吧！”我總是說(shuō)：“媽媽還有事，你自己看吧?！彼€沒(méi)認(rèn)識(shí)多少字呢！起先還行，兒子自己能看一段時(shí)間，可是后來(lái)情況發(fā)生了變化，兒子的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間地停留在看書(shū)上了，而是看一會(huì)兒玩一會(huì)兒，又過(guò)了一段時(shí)間，孩子幾乎不再取書(shū)來(lái)讀了，轉(zhuǎn)而去玩別的或長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片了。兒子看動(dòng)畫(huà)片，我就可以自己“逍遙”了。雖然知道這樣不好，卻總是能為自己的不對(duì)找借口。一次，不經(jīng)意間，拿起《朗讀手冊(cè)》來(lái)看，才覺(jué)得自己是多么得不對(duì)。《朗讀手冊(cè)》并不是一本告訴我們朗讀技巧的書(shū)，而是一本提醒家長(zhǎng)和老師培養(yǎng)孩子閱讀興趣、學(xué)會(huì)閱讀、熱愛(ài)閱讀、提高閱讀能力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的書(shū)?！独首x手冊(cè)》的封面上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”慚愧！為了使我們的孩子能“富有”，我們也要做讀書(shū)給孩子聽(tīng)的父母?！独首x手冊(cè)》的作者想要傳達(dá)給我們的是朗讀的重要性。作者倡議家長(zhǎng)或老師要“大聲為孩子讀書(shū)”，通過(guò)大量的案例，介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開(kāi)始給她讀書(shū)，15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書(shū)左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說(shuō)出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特?艾倫6歲時(shí)就成為孤兒，7歲時(shí)，他的姑婆開(kāi)始讀書(shū)給他聽(tīng)。后來(lái)，他讀一切他能獲得的書(shū)。他從未上過(guò)一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教?？ㄋ骼錾鷷r(shí)就有缺陷，3歲才能用手握住東西，無(wú)法看到自己手指尖以外的物體，，醫(yī)生診斷她是“心智及身體生長(zhǎng)遲緩”，建議送到特殊的收容機(jī)構(gòu)去。然而她的父母在她4個(gè)月大時(shí)就給她朗讀，每天朗讀14本書(shū)給她聽(tīng)。5歲時(shí)，卡索拉已經(jīng)能自己朗讀故事，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)她的智能發(fā)展超出了一般孩子的平均水平，而且社交適應(yīng)能力良好……看到這些，我們這些做父母的是不是很心動(dòng)？那我們是不是快快行動(dòng)呢？初為人母、人父的人要立刻行動(dòng)起來(lái)，我們這些失去過(guò)去時(shí)光的家長(zhǎng)也要抓住機(jī)會(huì)，為孩子大聲讀書(shū)！朗讀帶給孩子的好處真的.很多。首先，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育，更早地學(xué)會(huì)說(shuō)話，還有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，刺激孩子對(duì)識(shí)字的興趣，在有趣的故事的吸引下，在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，孩子對(duì)識(shí)字的興趣很大，熱情很高。第三，豐富孩子的思維和視野。孩子的閱讀行為開(kāi)始得越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，閱讀對(duì)智力的發(fā)展就有利。第四，提高孩子的理解能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，使孩子變得更聰明……像書(shū)上說(shuō)的：閱讀能帶來(lái)什么好處？一切歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式：你讀得越多，理解力越好，理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多；你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。我們?cè)谙露Q心為孩子朗讀時(shí)，卻會(huì)想：我丈夫和我都很忙，從哪兒找時(shí)間給孩子讀書(shū)？每個(gè)人一天都有24小時(shí)，不多也不少。每個(gè)人都有相同的24小時(shí)，只是用的地方不同。其實(shí)，為孩子朗讀，每天只用15分鐘（每天朗讀15分鐘是美國(guó)教育的秘訣）。當(dāng)然，能有更多的時(shí)間最好。很多父親認(rèn)為為孩子朗讀只是母親的事，而在《朗讀手冊(cè)》書(shū)中，告訴父親，父親為孩子朗讀也同樣重要。一項(xiàng)對(duì)加利福尼亞孟岱斯托的男生所作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）由父親給他們朗讀的男生，在閱讀成績(jī)上表現(xiàn)突出；（2）父親把閱讀當(dāng)作休閑活動(dòng)的家庭，兒子喜歡閱讀，比起那些父親很少閱讀或不把閱讀當(dāng)作休閑活動(dòng)的男生，他們不但讀得多，而且閱讀分?jǐn)?shù)較高?？磥?lái)，父親的閱讀也同樣重要。為了我們的孩子，請(qǐng)每天花上15分鐘，為孩子大聲朗讀吧！有心而無(wú)痕――《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感張連連經(jīng)同事推薦，在近段時(shí)間，我看了《好媽媽勝過(guò)好老師》，它沒(méi)有華麗的文字，非常樸實(shí)，然而，細(xì)讀下去，就被書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引和打動(dòng)，作者的智慧帶給我不小的震撼，令身為人母又身為人師的我深感慚愧。雖然從書(shū)名上看，本書(shū)的讀者定位是母親，也就是說(shuō)，這本書(shū)涉及的是家庭教育而不是所謂的學(xué)校教育書(shū)籍，感覺(jué)有點(diǎn)偏題，可教育是相通的，我們不僅在學(xué)習(xí)上要做學(xué)生的好老師，在生活上更要做學(xué)生的“好媽媽”，學(xué)生就是我們的孩子，不是嗎？于是考慮再三，還是決定向大家說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書(shū)的讀后感悟。本書(shū)的尹老師尹建莉以前也當(dāng)過(guò)教師，她有一個(gè)女兒，很是不錯(cuò)，十六歲就考上了清華大學(xué)，還超出分?jǐn)?shù)線二十多分，她根據(jù)自己十幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下了這篇文章。一個(gè)如此成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母，她把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們這些讀者，讓我們對(duì)孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見(jiàn)，做個(gè)聰明的好孩子!書(shū)中總的分成七大點(diǎn)進(jìn)行講解：1、如何提高愛(ài)的質(zhì)量；2、把學(xué)習(xí)做成輕松的事；3、一生受用的品德教育；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5、做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧；6、小事兒就是大事情；7、走出坑人的教育誤區(qū)，點(diǎn)點(diǎn)都講得很詳細(xì)，通過(guò)自己接觸的實(shí)例更好地把問(wèn)題擺放在我們面前，教我們可以用哪些方法去解決，使孩子不受傷害，維持他們的那份純真。尹老師在書(shū)中各個(gè)章節(jié)中運(yùn)用的話語(yǔ)及選擇的案例，讀來(lái)都非常親切，書(shū)中的許多教育觀念讓我受益匪淺。觀點(diǎn)1：信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的選擇，教會(huì)他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。觀點(diǎn)2：保護(hù)孩子實(shí)事求是的心靈，前提是家長(zhǎng)要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行是否實(shí)事求是。身教重于言傳。觀點(diǎn)3：只設(shè)記功簿，不設(shè)記過(guò)簿，記過(guò)簿會(huì)固化孩子的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)方式，具體和有比較，多做良性暗示和正面刺激。觀點(diǎn)4：孩子成長(zhǎng)需要失誤，家長(zhǎng)需要理解過(guò)失帶來(lái)的價(jià)值，看到過(guò)失和成績(jī)同樣具有正面教育功能。凡是出于經(jīng)驗(yàn)或心不在焉的過(guò)錯(cuò)，只要不涉及道德問(wèn)題，都不必指責(zé)或發(fā)火，甚至不需要提出來(lái)，孩子自己會(huì)在這種過(guò)程中感受不便和損失。觀點(diǎn)5：不陪孩子寫(xiě)作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)。觀點(diǎn)6：課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，閱讀實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了孩子對(duì)生活的參與性，構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性。在這里，有許多觀念與我們家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背，比如：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考100分”；“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人不可思議，但往往細(xì)細(xì)揣摩后，就會(huì)有一種醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的頓悟。其中，“魔杖”就是課外閱讀，讓我非常認(rèn)同。是的，閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量――凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫(xiě)作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?？梢?jiàn)，閱讀對(duì)于孩子是必不可少的，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物必不可少的一樣。這閱讀的好處，我是知道的，但說(shuō)實(shí)話，我不知道怎么引導(dǎo)孩子讀書(shū)，怎樣培養(yǎng)孩子長(zhǎng)久的閱讀興趣。在教學(xué)中，我不是那種有個(gè)性的老師，是個(gè)“聽(tīng)話”的老師，我會(huì)執(zhí)著于那些字啊詞啊那些考試會(huì)考到的東西，常把閱讀邊緣化。我的日常工作都是“被安排”的，學(xué)校布置我做什么我就做什么，雖然學(xué)校也有安排閱讀時(shí)間，但要是學(xué)校布置的東西多了，我首先會(huì)把閱讀的時(shí)間擠掉。因?yàn)槠渌ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)能馬上看出來(lái)你做了或沒(méi)做，唯獨(dú)閱讀是檢查不出來(lái)的。不是不重視，而是顧不過(guò)來(lái)，只能舍本求末了。國(guó)家通過(guò)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬(wàn)字，我可能連20%的量都達(dá)不到?！昂瞄喿x在乎讀了多少，壞閱讀計(jì)較記住多少。”真是一語(yǔ)切中要害。做為老師的我，要學(xué)生閱讀課外書(shū)，都帶有很大的功利的目的，非要在孩子讀書(shū)的時(shí)候做筆記等等。一旦在閱讀中附加了過(guò)多要求，他怎能還提得起興趣呢？所以恐怕這個(gè)也是要我大膽放棄的。其實(shí)，無(wú)論從哪個(gè)角度講，閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是重要的。由此看來(lái)，想讓一個(gè)孩子變得更聰明，是多么簡(jiǎn)單啊，讓他去大量閱讀吧！書(shū)籍就是一根魔杖，會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級(jí)。愛(ài)讀書(shū)的孩子，就是被魔杖點(diǎn)中的孩子，他是多么地幸運(yùn)！尹老師在這本書(shū)介紹了很多教育細(xì)節(jié)和教育方法。無(wú)論這些“方法”多么的不同，都建立在一寫(xiě)共同的教育理念上，正確的教育理念就如同一把萬(wàn)能的鑰匙，可以打開(kāi)不同的鎖。每個(gè)學(xué)生就是我們手上的一塊玉，希望我們每個(gè)人手上握得都是一把精美的刻刀而不是鋤頭，正確，對(duì)待，珍惜我們手上的每塊玉，努力做到“有心而無(wú)痕”。這本書(shū)不僅讓我學(xué)會(huì)了不少解決具體問(wèn)題的方法，更重要的是我懂得了作為一位母親、一位老師所應(yīng)擁有的心態(tài)：只有自己堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn)；只有自己上進(jìn)，孩子才能努力要強(qiáng)；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己?jiǎn)渭?，孩子才能善良無(wú)暇，只有自己做好榜樣，孩子才會(huì)正向更好發(fā)展……課后反思的重要性――讀《小學(xué)語(yǔ)文教例研究有感》周曉紅“書(shū)到用時(shí)方恨少”，最近因?yàn)樽约阂荚嚨脑颍慌龅浇逃?lèi)的書(shū)籍就坐下來(lái)拼命“啃”，整一個(gè)“如饑似渴”，但又不管它有沒(méi)有“核”，先“狼吞虎咽”一番再說(shuō)。且不說(shuō)“消化情況”如何，起碼看完書(shū)那會(huì)兒覺(jué)著自己是回味無(wú)窮，很受啟發(fā)。這不，今日我讀了一本書(shū)叫《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教例研究》，它講述的內(nèi)容相當(dāng)豐富，從小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位到新課程改革發(fā)展，更全面地闡述新課程下的拼音與識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)，還有關(guān)
二哥哥讀后感篇三
第三篇中第一章中寫(xiě)到了“日升日落：平凡一天”，提出一個(gè)成功的人成功之處就在于他抓住了“今天”，教師工作是平凡的，但自主性、創(chuàng)造性就在平凡中體現(xiàn)。我覺(jué)得要想迎接挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，懂得思考很重要。新時(shí)代，我們需要的是會(huì)思考，會(huì)生活，并追求著職業(yè)幸福的老師。這種幸福我們應(yīng)該在工作中尋找，把學(xué)生的提高與成功當(dāng)作自己的實(shí)踐目標(biāo)，那么就能享受到教育帶給我們的快樂(lè)和幸福。所以，讓教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，以教師的的成長(zhǎng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)這才是最重要的。終身學(xué)習(xí)也是我學(xué)習(xí)中的體會(huì)之一。我想在我們的教育中就是需要教師在不斷教學(xué)、反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)、創(chuàng)新中和諧發(fā)展自我。另“有效教學(xué)”也是我一直追求的目標(biāo)，也就是學(xué)生真正從我們的教學(xué)中學(xué)到了什么、懂得了什么，有了哪些能力與發(fā)展。教學(xué)中我常感到特殊的學(xué)生，他們常常不會(huì)按照你設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路去學(xué)習(xí)，常常突發(fā)的.事件讓你無(wú)法教學(xué)，又或者是你的設(shè)計(jì)根本不符合他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。因此，我也在教學(xué)中尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)及時(shí)的反思與總結(jié)，才可能總結(jié)好的教學(xué)方法，找出教學(xué)中的弱點(diǎn)，才會(huì)自我提高，以后的教學(xué)也就更為有效。
二哥哥讀后感篇四
昆蟲(chóng)記的作者叫法布爾，這部昆蟲(chóng)記是法布爾用畢生的心血寫(xiě)成的。法布爾即是一個(gè)著名昆蟲(chóng)學(xué)家，還是一個(gè)著名的科普作家。因?yàn)樗r(shí)候家境貧寒，所以多了一些與昆蟲(chóng)交流的機(jī)會(huì)，成為了昆蟲(chóng)學(xué)家。他用了二十年的功夫，獲得了業(yè)士、雙學(xué)士和博士學(xué)位。
書(shū)中最令我印象深刻的是朗個(gè)克多蝎子的毒液對(duì)昆蟲(chóng)成蟲(chóng)的作用的那一段。那一段里寫(xiě)道狼蛛被蝎子的毒針蜇到，抽搐死去了；螳螂也被蝎子的毒針蜇到，比狼蛛抽搐的時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，也死了；螻蛄也被蝎子的毒針蜇到，直接倒下了；灰蝗也被蟄到了，但是與其他昆蟲(chóng)不同的是，它到第二天才死去；螽斯也被蟄到了，也死了；蜻蜓也被蟄到了，也死了。從中我看出了，昆蟲(chóng)成蟲(chóng)對(duì)蝎子的毒液是一點(diǎn)也沒(méi)有免疫力的。
讀了這本書(shū)我更加認(rèn)識(shí)了奇妙的昆蟲(chóng)世界，從中我明白了螢火蟲(chóng)是狩獵方式極其殘忍的獵手。這本書(shū)打破了無(wú)數(shù)對(duì)昆蟲(chóng)的誤解，是一篇自然科學(xué)巨著。
二哥哥讀后感篇五
良師益友《昆蟲(chóng)記》當(dāng)科學(xué)進(jìn)入人們的生活，腦海里的那一瞬間，戈壁灘劃過(guò)一顆光芒萬(wàn)丈的流星；當(dāng)人們離不開(kāi)科學(xué)時(shí)，城市上空的星星一齊發(fā)光，頗為耀眼；當(dāng)人們?cè)谙矚g科學(xué)時(shí)，每個(gè)人心中都出現(xiàn)了一顆星，那是科學(xué)之星。我心中也有這顆輝煌的科學(xué)之星。
――題記。
高爾基所說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍?，特別喜歡讀書(shū)。書(shū)，是我的良師益友，是它，教會(huì)了我知識(shí)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我欣賞到了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。
當(dāng)我捧起《昆蟲(chóng)記》，翻開(kāi)，就深深的吸引了我，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹。描述著昆蟲(chóng)世界，生育，勞動(dòng)，狩獵等超乎我預(yù)料的《昆蟲(chóng)記》，令我深深著迷了。那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡，潮濕，星辰，蟲(chóng)子味兒的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)，被我忽視了太久的昆蟲(chóng)身影，已經(jīng)在我的腦海里產(chǎn)生畫(huà)面。
《昆蟲(chóng)記》也是一個(gè)個(gè)有趣的故事交匯起來(lái)的。螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛有生命的初期，也是會(huì)犧牲在最小的螞蟻的爪下。豐富的故事情節(jié)使我浮想翩翩，這一次閱讀為我打開(kāi)了一扇門(mén)。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又感受到了法布爾的獨(dú)具匠心和細(xì)微觀察。是法布爾讓我看到了昆蟲(chóng)的五彩的世界，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上和人類(lèi)有著驚人的相似。
讀了《昆蟲(chóng)記》，我很受啟發(fā)，我們應(yīng)該有著追求真理的毅力，對(duì)自己感興趣的應(yīng)該有始有終的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，只要你有恒心，就一定能創(chuàng)造奇跡。
《昆蟲(chóng)記》一個(gè)奇妙的名字，同樣有著一個(gè)奇妙的內(nèi)容，讀一讀《昆蟲(chóng)記》吧，它會(huì)讓你明白人生的真理。她，一定是我的良師益友！
二哥哥讀后感篇六
?????讀后感（二）。
今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極向上，如陽(yáng)光淋浴在幸福中的孩子。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有的是出身在富人家的，但他們都互相的關(guān)愛(ài)、幫助。其中一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的'美德。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示。
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，那他并不真正懂得去愛(ài)。愛(ài)是要付出自己的真心實(shí)意去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》這一本書(shū)雖然講的是情感教育，卻洋溢著人們對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿了樂(lè)觀向上的精神。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考――愛(ài)是一種博大的，無(wú)窮的，偉大的，無(wú)私的力量。
二哥哥讀后感篇七
《簡(jiǎn)愛(ài)》-讀后感（二）。
那天，再出去散步時(shí)不可能了。沒(méi)錯(cuò)，早上我們還在光禿禿的灌木叢中漫步了一個(gè)小時(shí)，可是打從吃午飯起（只要沒(méi)有家人，里德太太總是很少吃飯。）就刮起個(gè)冬日凜冽的寒風(fēng)，隨之而來(lái)的是陰的烏云和透骨的.冷云，這一來(lái)，自然也就沒(méi)法到戶外活動(dòng)了。這倒讓我高興，一向不喜歡散步，尤其是在寒冷的下午。我覺(jué)得在陰冷的時(shí)候回家實(shí)在可怕，手指腳趾凍僵不說(shuō)，還要挨保姆貝茜的責(zé)罵，弄的心里挺不痛快的。再說(shuō)，自己覺(jué)得身體又比里德家的伊莉莎?約翰和喬治安娜都纖弱，也感到低人一等。賞析：一個(gè)小人物，依靠自己的正直品德和聰明才智，只要堅(jiān)韌不拔的艱苦奮斗，勇往直前，是有可能沖破重重險(xiǎn)阻，達(dá)到自己的目的。且簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)小人物真實(shí)可信，是一個(gè)有血有肉的人物，她既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。書(shū)中寫(xiě)的題材不是很大，只是一個(gè)正常人的生活瑣事，訴說(shuō)的是一個(gè)人一生的酸甜苦辣。這種人的真實(shí)情感最能引起人們的共鳴。雖然人們不一定遭受過(guò)女主人公這么多的苦難，但作為一個(gè)人也是多少品嘗過(guò)的，作者用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)讓人們懂得，從而獲得人們的贊賞。
二哥哥讀后感篇八
就是不斷的戰(zhàn)斗，我不想戰(zhàn)死卻當(dāng)不了逃兵。本想作為睡前催眠，沒(méi)想到一口氣看完了整本書(shū)，眼淚幾乎沒(méi)停過(guò)，可想而知今天我的眼睛變得跟戧面饅頭一樣腫。早上委婉的勸說(shuō)來(lái)陪我玩游戲，不是因?yàn)樵伊舜蟀训你y子舍不得放手，其實(shí)我只是想有陪我打發(fā)。陰謀當(dāng)然沒(méi)有得逞，反而被妹妹規(guī)勸去寫(xiě)小說(shuō)。怎么又是寫(xiě)小說(shuō)，昨晚聽(tīng)二哥哥講了一晚上他只會(huì)寫(xiě)小說(shuō)的事，今天自己就碰見(jiàn)了。雖然yy有天馬行空的想法和無(wú)窮無(wú)盡的幻想，但是這些總是呈片段式的出現(xiàn)，興起了記下來(lái)，若是忘了也就真的忘了。游戲里跟那些小怪物戰(zhàn)斗，的時(shí)候跟那些老奸巨猾的人戰(zhàn)斗，開(kāi)車(chē)出門(mén)我一塌糊涂的方向感跟閃閃的油表燈戰(zhàn)斗。今天老媽良苦用心的召集了幾乎所有只是想告知大家，我女兒現(xiàn)在要找男朋友啊，有過(guò)得去的趕緊安排了啊，不爭(zhēng)氣的我卻一直在跟沉重的眼皮戰(zhàn)斗。好不容易從詭異的中抽身，任由方向感把我?guī)нM(jìn)一家理發(fā)店，哼哼，那些不被愛(ài)的分叉，老娘要跟你們戰(zhàn)斗了。這么多場(chǎng)戰(zhàn)斗中，估計(jì)只有這一場(chǎng)是以我的全面獲勝告終，全靠重金請(qǐng)的帥哥哥發(fā)型師。真的剪了一地不被愛(ài)的分叉，電頭發(fā)的時(shí)候還忍不住睡著，估計(jì)洗頭的小帥哥看到我戧面饅頭的眼睛和深秋般枯黃的臉色會(huì)在心里默嘆，真是個(gè)憔悴的女人?？墒俏疫€在繼續(xù)戰(zhàn)斗，電了卷發(fā)去戰(zhàn)斗，打不過(guò)也得上。什么時(shí)候來(lái)個(gè)驍勇的士兵跟我并肩作戰(zhàn)，我想就算戰(zhàn)斗慘烈，也會(huì)很有意思的吧。
最后一個(gè)詞條，“很愛(ài)你的.哦”差點(diǎn)被我改成“我的眼淚”。還好看完一半借著對(duì)blog還未褪去的熱情迫不及待的寫(xiě)了讀后感，后一半對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是催淚炸彈。回顧起來(lái)，我應(yīng)該不至于淪落到為通俗暢銷(xiāo)小說(shuō)情感泛濫的地步，況且情節(jié)也不見(jiàn)得有多入人心肺。我覺(jué)得之所以會(huì)一把眼淚一把鼻涕的看完這本書(shū)，是因?yàn)槲依狭?，眼眶淺了。我的大兔子歡歡，對(duì)比了黑米才發(fā)現(xiàn)我一直誤會(huì)了你的性別。我喜歡你很放松的趴在地上，長(zhǎng)耳朵隨著呼吸一顫一顫，像是我給了你無(wú)比巨大的感，這種感覺(jué)讓我無(wú)比滿足?！昂軔?ài)你的哦”，這句話我有沒(méi)來(lái)得及對(duì)他說(shuō)的人。有時(shí)候自己都不知道到底在跟誰(shuí)逞強(qiáng)，其實(shí)就是簡(jiǎn)單的一句話，變成了現(xiàn)在永遠(yuǎn)的遺憾和深深的痛。然而現(xiàn)在，“很愛(ài)你的哦”，這句話是我最常對(duì)笨狗開(kāi)心說(shuō)的話。我只是不想再遺憾。
想到這本書(shū)的熒光綠封面上有salina的推薦，大致寫(xiě)著“我恨九把刀……”。突然發(fā)現(xiàn)我也恨這個(gè)人，“很愛(ài)你的哦”，讓我想起了我的，然后是深深深深的歉疚。
二哥哥讀后感篇九
法布爾是一位昆蟲(chóng)學(xué)家，15歲時(shí)，法布爾買(mǎi)了一塊地，專(zhuān)門(mén)觀察昆蟲(chóng)，寫(xiě)了10卷《昆蟲(chóng)記》，有菜粉蝶、步甲、埋葬蟲(chóng)、蟬、糞金蟲(chóng)、螳螂、寄生蟲(chóng)、蝎子......
法布爾真是觀察的細(xì)致入微，就連昆蟲(chóng)怎么吃飯、交配，都寫(xiě)的非常詳細(xì)。
我最喜歡的一本書(shū)是《蔬菜大食客――菜粉蝶》。
二哥哥讀后感篇十
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《爸爸哥哥我愛(ài)你》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《哥哥爸爸我愛(ài)你》是郁雨君(辮子姐姐)著作的，她是一個(gè)專(zhuān)心于兒童文學(xué)的作家，她寫(xiě)的每一本書(shū)都是和成長(zhǎng)息息相關(guān)，溫暖過(guò)無(wú)數(shù)孩子的心，當(dāng)然，我也不例外。她的作品還獲得過(guò)“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”呢!
感動(dòng)。
今年暑假我很榮幸讀到了辮子姐姐的幾本書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的就是這本——《哥哥爸爸我愛(ài)你》。里面講述的是準(zhǔn)大學(xué)生楊梵在一次“抱一抱”活動(dòng)中，認(rèn)了一個(gè)叫小耳朵的殘疾又乖巧的小男生做弟弟，楊梵的爸爸媽媽在接小耳朵回家的路上卻遭遇意外……一大一小兩個(gè)孤獨(dú)的男生開(kāi)始在同一屋檐下相依為命。楊梵既是哥哥又做爸爸，本來(lái)他們的生活苦中作樂(lè)，幸福而滿足，可是好景不長(zhǎng)，小耳朵又一次病情復(fù)發(fā)，最后去了天堂。
感受。
本書(shū)中最讓我觸動(dòng)的章節(jié)是《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不分開(kāi)》，里面楊梵和小耳朵拉勾勾約定永遠(yuǎn)在一起?！袄垂础笔俏覀冃『⒆诱J(rèn)為最有效也是最有用的約定方式，它是真誠(chéng)的永不能變的諾言，是一顆小小的心聚在一起的信念，它代表著別人對(duì)你的信任。所以在我們看來(lái)，拉勾勾就如同是蝴蝶和花朵的.約定，不管風(fēng)吹雨打，花朵今年還是要為這只蝴蝶開(kāi)放。
感恩。
看了這一生坎坷的小耳朵的故事，我想到自己。
想起自己，有時(shí)會(huì)討厭父母的羅嗦，想著不就是一點(diǎn)錯(cuò)誤，不就是幾次都沒(méi)改么，就說(shuō)個(gè)不停;有時(shí)抱怨父母的苛刻不通情達(dá)理，不就是馬虎了一點(diǎn)，玩心重了點(diǎn)么，好大的事情啊值得教訓(xùn)?，F(xiàn)在覺(jué)得真是不應(yīng)該啊!無(wú)論在心里還是嘴上責(zé)怪父母的種種的時(shí)候，即使父母有做法不妥當(dāng)，我也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為了報(bào)答辛苦養(yǎng)育我的父母，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，父母為我付出的，我將加倍回報(bào)，讓他們以我為豪，以我為依靠。
二哥哥讀后感篇十一
今年暑假，我讀了一本好書(shū)，書(shū)的名字叫《我的'哥哥爸爸》。這本書(shū)很好看，很感人。
這本書(shū)講的是男孩楊梵在福利院的“抱一抱”活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)有血液病的小男孩——小耳朵。他因?yàn)閻?ài)吃像耳朵一樣的綠色苔條，所以大家都叫他小耳朵。
在幾經(jīng)周折后楊梵把小耳朵接回了家中，并把房間刷成了苔綠色。楊梵同時(shí)也成了小耳朵的哥哥爸爸，他們倆在房間里吃著海苔，要多自由有多自由，要多快樂(lè)就有多快樂(lè)。有一次，楊帆突然發(fā)現(xiàn)小耳朵喜歡拼圖，于是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一塊有一千個(gè)小片做成的拼圖，小耳朵在揚(yáng)帆哥哥的關(guān)懷下快樂(lè)的生活。
這本書(shū)告訴我們：雖然小耳朵得了血液病很不幸，但他也是幸福的，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，有許多像楊梵哥哥一樣有愛(ài)心的人在關(guān)心著他，支持著他。我們要學(xué)習(xí)楊梵哥哥這種堅(jiān)強(qiáng)，富有愛(ài)心，樂(lè)于助人的精神，做一個(gè)有愛(ài)心，具有美好心靈的人，力所能及的幫助身邊需要幫助的人！如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
二哥哥讀后感篇十二
這個(gè)暑假，我讀完了老師推薦的一本好書(shū)——《我的哥哥爸爸》。書(shū)中的一個(gè)大男生和一個(gè)小男生之間感人的友愛(ài)和難能可貴親情使我很感動(dòng)。
這本書(shū)講了一個(gè)十八歲的男孩楊梵在孤兒院里認(rèn)了一個(gè)名叫“小耳朵”的男孩做弟弟。小耳朵是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，但他患有“多發(fā)性骨髓瘤”這使他失去了雙腿，也隨時(shí)有可能失去生命。就在楊梵的爸爸媽媽去接小耳朵回家的路上發(fā)生了意外，不幸去世了。從此，小耳朵便和哥哥楊梵一起生活。哥哥很喜歡小耳朵，小耳朵也很喜歡哥哥。他們倆在一起，每天都有說(shuō)有笑的，很快樂(lè)。可是，楊梵漸漸的喜歡上了一個(gè)女孩，從那以后他就疏忽了小耳朵，天天和那個(gè)女孩在一起。這讓小耳朵很傷心。經(jīng)歷了許多事之后，楊梵才知道他最需要的還是小耳朵，于是，他又重新把小耳朵接回身邊。從那以后他天天無(wú)微不至的照顧小耳朵，還買(mǎi)了爸爸媽媽留個(gè)他的房子為小耳朵治好了他的病。這樣小耳朵覺(jué)得他既是哥哥，又是爸爸。但沒(méi)多久小耳朵的病又復(fù)發(fā)了，這次病魔奪走了小耳朵的生命，讓楊梵失去了他心愛(ài)的小耳朵。小耳朵走后，揚(yáng)梵才真真切切感受到親情是那么的可貴。
書(shū)里的小主人公小耳朵是一個(gè)患有疾病的孩子，他也很想有一個(gè)健康的身體，這樣他就能和其他的小朋友一樣過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活了，就能和他的哥哥爸爸一直幸福的生活下去了。但是現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人對(duì)自身的健康視而不見(jiàn)，這實(shí)在是缺乏見(jiàn)識(shí)的`行為。而我們從小要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，最好是能選擇一兩種適合自己的并且能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，甚至把它作為一種自己的愛(ài)好，樂(lè)此不疲，這樣才能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。
有時(shí)候?qū)W習(xí)太緊張，我們往往很少去參加運(yùn)動(dòng)。其實(shí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)空閑之余去運(yùn)動(dòng)一下，比如打球、游泳、跳繩、跑步等這些運(yùn)動(dòng)都對(duì)我們的身體很有益。
總之，健康的身體是生活和學(xué)習(xí)的前提條件，不要等病魔纏身時(shí)才知道身體才是最重要的。
二哥哥讀后感篇十三
讀了這本書(shū)，我受益匪淺。
一大一小的男生開(kāi)始過(guò)起了無(wú)父無(wú)母相依為命的生活……。
多么感人啊，楊梵為了給“小耳朵”治病，不惜一切代價(jià)，“小耳朵”也信任他的“哥哥爸爸”，他們拉過(guò)勾，遵守諾言，珍惜諾言，因?yàn)槔词鞘澜缟献罴儩嵉募s定方式，它凝結(jié)了孩提時(shí)代最天真的想法，最純潔的語(yǔ)言！
二哥哥讀后感篇十四
我有一本伍美珍——陽(yáng)光姐姐著的兒童書(shū)《聰明妹妹笨哥哥》之我愛(ài)戴老師，也稱(chēng)陽(yáng)光姐姐日記本。這本書(shū)很有趣，生動(dòng)。我非常喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)的主人公有有阿呆，阿瓜及他們的同學(xué)，老師和家人。在里面有一篇《兩角錢(qián)的石榴》使我深深感動(dòng)了。有一天，姑姑和她的男朋友兔子一起帶我和阿瓜上街玩，我們?cè)诮稚峡匆?jiàn)一個(gè)比阿瓜年齡還小的鄉(xiāng)下女孩在一個(gè)賣(mài)石榴的老爺爺?shù)?攤位硬拉著她媽媽買(mǎi)石榴，她媽媽拿出兩毛錢(qián)問(wèn)爺爺能買(mǎi)個(gè)石榴嗎？老爺爺搖了搖頭。我感覺(jué)這個(gè)小女孩好可憐，就在女孩要走時(shí)，老爺爺給了她一半的一半，女孩把兩毛錢(qián)交給了老爺爺，捧著那一點(diǎn)點(diǎn)的石榴高興地走了，我把那剩下的石榴買(mǎi)了下來(lái)，本來(lái)想給那個(gè)女孩，但她不見(jiàn)了，我只好自己吃了。讀了這篇后：我覺(jué)得我們應(yīng)該要樂(lè)于助人，要有一顆真誠(chéng)的心幫助那些有困難的人。像一首歌中唱到“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好”。
又有一篇《酸櫻桃》讓我深受啟迪。今天，外公來(lái)看阿瓜，買(mǎi)了一些櫻桃給噴嚏大王。外公給我和阿瓜每人一顆，我吃得牙齒都酸倒了，但還是吃了下去，噴嚏大王剛吃了一口，就吐了出來(lái)，而且表情好像要哭一樣，阿瓜也說(shuō)太難吃了。
好失望，媽媽咬一口，笑著對(duì)外公說(shuō)：“是太酸了！”外公下定決心地說(shuō)：“好，我自己吃。”我們看著外公把櫻桃一個(gè)接著一個(gè)扔進(jìn)嘴里。奇怪的是外公一邊吃一邊搖頭晃腦地說(shuō)：“好吃極了，不吃是傻瓜！”外婆在一旁撇嘴巴。晚上，外公牙疼了，好像很難受，媽媽給外公買(mǎi)了藥回來(lái)吃。外公吃了藥馬上睡著了。我非常后悔，當(dāng)是為什么沒(méi)把那些酸櫻桃全吃了?？赐炅诉@篇后使我懂得了一個(gè)道理：其實(shí)外公要告訴我們是今天的生活來(lái)之不易，我們要懂得“節(jié)約”倆字，不要浪費(fèi)。用節(jié)約下來(lái)的東西去幫助那些需要幫助的人。
有一篇《我有幸福的感覺(jué)》讓我感觸非淺。今天上課時(shí)戴老師讓我們查字典，但我沒(méi)有字典，只好眼巴巴地看人家還查了，戴老師問(wèn)了我原因后就回到了講臺(tái)上去了。放學(xué)了，戴老師叫住我交給我一本新華字典。四周的同學(xué)圍了上來(lái)，藍(lán)藍(lán)無(wú)比羨慕地喊起來(lái)：“阿呆，你好幸運(yùn)哦，戴老師送你一本字典哎！”我的大頭開(kāi)始暈了，還有一點(diǎn)不敢相信這是真的?？戳诉@篇后：愛(ài)是不分大小的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的。以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)越的成績(jī)來(lái)報(bào)答我敬愛(ài)的老師。
二哥哥讀后感篇十五
鳥(niǎo)兒的家是天空，小花的家是大地，小魚(yú)的家是大?！业募沂切腋５母蹫?。每個(gè)人都有自己的家，同樣，范森也有一個(gè)家，他的家怎樣呢？讓我們一起走進(jìn)《我成為了哥哥》。
《我成為了哥哥》這本書(shū)是法國(guó)著名作家布里吉特。貝斯奇勒所著，是一本成長(zhǎng)勵(lì)志小說(shuō)。
當(dāng)我含著一顆顆晶瑩剔透的淚珠合上這本書(shū)時(shí)，心里久久地不能平靜。
范森，一個(gè)年僅12歲的孩子，一個(gè)我們的同齡人，一個(gè)原來(lái)只會(huì)關(guān)心自己的人，卻對(duì)自己的哥哥不離不棄，始終陪在他的`身邊幫助他，關(guān)心他，對(duì)他充滿信心，看著他一天天的好起來(lái)……他面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活是多么地堅(jiān)強(qiáng)勇敢，多么地執(zhí)著?。≡跄茏屛也桓袆?dòng)，不佩服！
二哥哥讀后感篇十六
我的哥哥今年18歲啦，他是一個(gè)最小的上班族。他沒(méi)有考上高中，16歲就和爸爸出去打工去啦，16歲的哥哥在江湖上闖蕩了兩年，今年已經(jīng)開(kāi)始上班啦！他是1米87的大高個(gè)，他留了一個(gè)像“張杰”的頭發(fā)，怪不得一到街上有許多人找他簽名呢！
從我蹣跚學(xué)步起，哥哥就背著我在家里玩。那時(shí)，父母工作忙，我和哥哥在一起的時(shí)間很多。哥哥上了初二就不念了，每天在網(wǎng)吧里，給父母氣的夠嗆！
哥哥在外地打工，開(kāi)出第一個(gè)月的工資就給我打電話問(wèn)我：“弟弟你想要什么？盡管提出來(lái)，哥現(xiàn)在可是大款?！蔽艺f(shuō)：“哥，你把工資留上吧，不用擔(dān)心我，我和媽過(guò)的很好。你在那里多穿點(diǎn)兒?！闭f(shuō)著說(shuō)著，我的眼淚在眼睛里打。過(guò)了一會(huì)眼淚便流了下來(lái)。
記得小時(shí)候，哥哥送我上學(xué)，那是正在下雨。哥哥一手拿著雨傘，一手拉住我的手，身后背著沉重的大書(shū)包。哥哥說(shuō)：“弟弟，哥來(lái)背你吧！”說(shuō)著我上了哥哥的背。哥哥說(shuō)：“你把雨傘往后拿拿，你的背就要被淋是啦?！笨墒俏揖桶延陚阃澳谩５搅藢W(xué)校，哥哥看了看我的背說(shuō)：“你看看你，你的背都濕啦。你感冒了哥哥還得擔(dān)心你呢！”
“哥，可是你的襪子和鞋都濕啦！”
“哥哥的鞋濕了沒(méi)關(guān)系，你是咱家的棟梁，你生病了，咱家可就完啦！在：說(shuō)你到了一百歲也是哥的小弟弟?！?/p>
上課時(shí)，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)哥哥的那句話：你到了一百歲也是哥的小弟弟。
哥哥上班時(shí)，用機(jī)器的時(shí)候一不小心把食指給割斷啦，爸爸背上哥哥到醫(yī)院封了十二針。
我知道哥哥為了這個(gè)家，為了我才把自己的身體累成這樣。
?。「绺缒闶俏沂郎献詈玫母绺?！
二哥哥讀后感篇十七
看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《我的小狗叫“哥哥”》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這幾天，我讀了一本令人非常感動(dòng)的'書(shū)，書(shū)的名字叫做《我的小狗叫“哥哥”》，這本書(shū)的作者是彭學(xué)軍。
故事的主人公，名叫小奕，小奕有一只叫“哥哥”的小狗?！案绺纭庇幸簧硌┌椎拿幸浑p碧藍(lán)碧藍(lán)的眼睛，還有一條搖來(lái)?yè)u去的尾巴。每天下午，“哥哥”都在電梯前等著小奕放學(xué)回家。有一次，小奕因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片忘了寫(xiě)作業(yè)，所以第二天下午被老師留在辦公室里補(bǔ)作業(yè)，晚回家一個(gè)小時(shí)。這一個(gè)小時(shí)里，“哥哥”一直在電梯前等著，不管小奕的爸爸媽媽怎么叫它回去，它都是紋絲不動(dòng)地坐在電梯前。
可是有一天，小奕帶著“哥哥”出去散步，他們正在等電梯，電梯上的數(shù)字到“23”時(shí)，電梯門(mén)開(kāi)了，“哥哥”跑了進(jìn)去，小奕一看，驚呆了，他看到電梯好像沒(méi)有底，黑漆漆的。不久，電梯門(mén)關(guān)上了，電梯顯示樓層數(shù)字的地方出現(xiàn)了“地心”兩個(gè)字，接著又出現(xiàn)了地幔，然后出現(xiàn)了地殼，最后才出現(xiàn)了數(shù)字。數(shù)字到“23”時(shí)，電梯門(mén)開(kāi)了，出來(lái)了三個(gè)人，可是沒(méi)有“哥哥”。失去“哥哥”后，小奕再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。
七年過(guò)去了，小奕長(zhǎng)到了十四歲。這天，爸爸媽媽正在看電視，電視里的女航海家正在介紹自己的兒子，小奕看到了，突然興奮地叫了聲：“哥哥！”小奕心想：“這個(gè)男孩有著和‘哥哥’一樣的眼睛，他一定是‘哥哥’！原來(lái)‘哥哥’是去了那里呀！”
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