教案是教師教學過程的設(shè)計和組織的重要手段之一。教案的編寫要融入創(chuàng)新元素和多樣化教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和能動性。下面是一些教師們精心設(shè)計的教案范文，其中包含了一些獨特的教學思路和方法。
樹葉上的故事教案篇一
秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和煦輕柔。天空被秋風擦拭得異常明亮，像一塊覆蓋大地的藍寶石。
我，樹葉，感到全身有說不出的舒暢，輕輕搖晃著身子，偶爾調(diào)皮的和同伴們碰觸一下，算是打了招呼。秋風想給大地鋪一床棉被。于是，我和我的伙伴們跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落到地上。一只可愛的小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流玩耍，你能帶我去嗎？”我不假思索就同意了。
我?guī)е∥浵伣柚L的吹拂，飄到了湖里，我們游啊游，到了對岸。湖岸不高，一個可愛的小妹妹拉著媽媽的手在這里指著我們說：“看，那是秋天來了?！?/p>
樹葉上的故事教案篇二
一、活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。
三、活動重點、難點：
讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應(yīng)的樹葉。
四、活動過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲。
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（4）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉。
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
五、活動結(jié)束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。
六、活動延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
樹葉上的故事教案篇三
知道應(yīng)該學習故事里的毛毛蟲的什么。
懂得不管自己做什么事都要經(jīng)過努力。
活動準備。
玩偶毛毛蟲。
活動過程。
一、玩偶毛毛蟲。
1、哇！這么大一只是什么?。?/p>
2、你們都認識它??！
3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？
三、小結(jié)。
1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。
2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。
4、我們要學習毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經(jīng)過自身努力。
活動結(jié)束。
樹葉上的故事教案篇四
1、不管什么時候都不疏遠任何人。
2、聽故事知道愛干凈是對的`。
教學準備。
1、小兔手偶。
2、《愛干凈的小兔白白》故事。
教學過程。
1、老師扮演小兔手偶說話。
我是小兔白白，前幾天在我身上發(fā)生了一件事，我來跟小伙伴說說吧?。ㄐ⊥檬峙贾v故事）。
2、小兔白白前幾天為什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。
小兔因為踢球弄得自己身上泥了臭。
小兔因為躲躲藏藏臟，不衛(wèi)生。
3、為什么不愿意幫刺猬婆婆運果子啊。
小兔因為刺猬婆婆又臟又臭。
4、發(fā)生什么事了小兔白白才知道自己之前錯了。
小兔掉水泥溝里了，小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上來沒怕它臟。
5、小結(jié)。
小朋友們愛干凈是對的，但不能嫌棄任何人臟，嫌棄別人是不對的還不禮貌。我們不應(yīng)該學小兔自私怕臟，就不去幫助別人。
樹葉上的故事教案篇五
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹葉生長變化情況。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
幼兒園的花園，利用散步機會去觀察樹葉和樹葉做朋友。
活動流程：
引導(dǎo)觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。
一、引導(dǎo)觀察花園里樹葉變化。
1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎?(好)。
2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時候請你看看樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了!
3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。
二、引導(dǎo)講述樹葉變化。
1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變化?(春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上)。
2、是嗎?我們?nèi)タ纯础?老師再引導(dǎo)觀察)。
3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié)：我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。
三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案。
和樹葉朋友做朋友!(體驗樹葉與我們之間的感情)。
樹葉上的故事教案篇六
知道應(yīng)該學習故事里的毛毛蟲的什么。
懂得不管自己做什么事都要經(jīng)過努力。
活動準備。
《毛毛蟲寄出的禮物》。
玩偶毛毛蟲。
活動過程。
一、玩偶毛毛蟲。
1、哇！這么大一只是什么??？
2、你們都認識它??！
3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？
二、《毛毛蟲寄出的禮物》。
2、毛毛蟲按大樹伯伯的辦法，用樹葉做成禮物給大家寄去……。
三、小結(jié)。
1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。
2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。
3、毛毛蟲經(jīng)過自己的努力做禮物，送給了大家。
4、我們要學習毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經(jīng)過自身努力。
活動結(jié)束。
樹葉上的故事教案篇七
在大海邊的小山上，有一片樹林。春天萬物復(fù)蘇，大樹上長滿了樹葉，長在樹梢的樹葉又大又好，而長在低處的樹葉又小又瘦。一陣和煦的春風吹來，樹梢上的樹葉搖頭晃腦地對著低處的樹葉喊道：“hi！兄弟，你看看你，真是不幸啊！整天只能看著四周的土地，哪像我們可以眺望海上的美景。你真沒用！”長在低處的樹葉一言不發(fā)，心里難過極了。
一轉(zhuǎn)眼夏天到了，臺風爺爺來做客了。它的脾氣可不好，它把大樹的樹梢都折斷了，樹梢上的樹葉也全部吹落了，只留下了低處的葉子幸免于難。大樹媽媽這時對低處的葉子說“高處的葉子雖然看得遠，但是臺風一來它就被吹落了。而你因為長在低處，下面的風沒有高處那么猛烈，所以你才躲過了風暴?！?/p>
是啊，通過這個小故事使我們懂得任何時候我們都不能驕傲。我們每個人都有自己的長處和短處，不能只看到別人的短處，也要看到別人的長處。
樹葉上的故事教案篇八
古人的開門七件事就是，柴米油鹽醬醋茶，可見茶是人們生活不可或缺的物品。說其是物品，實屬屈才，與其說它是一種境界。唐代一名趙州和尚有言：“七碗受至味，一壺得真趣?？粘职偾з剩蝗绯圆枞??！背圆枞ゲ坏梢灾笇?dǎo)僧人“心注一境”，虔誠修行，而且可以啟迪常人日常生活的許多方面，從而達到一個新的境界。茶，在人們的精神生活上也做出了偉大的.貢獻。
我認為喝茶最主要的無非是人們對茶道的態(tài)度，每個人到底生活于何樣的世界，首先取決于這個人對這個世界的理解，取決于你對所在生活環(huán)境的一個態(tài)度。茶道亦是如此，首先你得理解茶道。如果你認為茶道就是簡簡單單的拿著杯子倒水，那自然不會理解茶道于生活有什么不可或缺的。凡是不能只看表面，只有深入內(nèi)心，走心的理解，才會對事物有更加明確的態(tài)度。我們在《茶，一片樹葉的故事》中也看到，對于不同人，茶道被賦予不同的態(tài)度。對于日本人，茶道是一種精神的寄托，也是二戰(zhàn)后人們對百廢待興的日本社會的一種逃避與詮釋。而對于成都人，茶道是一種消遣方式，一種娛樂藝術(shù)，常常伴隨于川劇所存在。對于遠隔萬里的英國，茶變?yōu)橐环N禮儀，一場英國紳士不可不用的下午茶。再者，對于武夷山，茶道是維持當?shù)亟?jīng)濟來源的方式，也是作為茶都必須研習、傳播的使命......其實這并沒有一個完全相同的答案，也不需要有，態(tài)度是個體對特定對象所持有的穩(wěn)定心理傾向，而每個個體的心理傾向并不需要完全相同。然而，正是因為不完全相同，我們才要在茶道中不斷摸索、學習、成長，建立自己對茶道的獨家態(tài)度。
茶香寧靜卻可以致遠，茶人淡泊卻可以明志。茶道是茶與道的融合與升華，它的文化核心即為“和”。一片茶葉是那樣的細小，纖弱，當它融入水中，便釋然出自己的全部精華。一杯好茶，只有用好的茶葉，適宜的水質(zhì)還有喝茶的心境才能鑄就。如果不能放慢心，抱著享受的心態(tài)去品茶而不是喝茶，才是真正的好茶。再好的茶與水，如果沒有一顆融入的心，那都是浪費罷了。一杯茶需要我們精神的融入，那生活也一樣需要。在滄海人世中，一個人是多么渺小，只有當你融入這個時代潮流，這個社會才會由你發(fā)出光芒。在《茶，一片樹葉的故事》記得有一個鏡頭，關(guān)于廣東涼茶的一個事跡，小伙們編了一首很符合現(xiàn)代潮流的歌來退銷廣東涼茶。這就像廣告一樣，只有融入了現(xiàn)代的潮流才能做到人人皆知。那么換成自己又何如？如果我們不能融入現(xiàn)在的社會，不去參加競爭的話，那么只有逆水行舟不進則退，最終被淘汰。人們往往會講茶道引入一個誤區(qū)，認為茶道就是像陶淵明那要晦跡韜光、不聞塵世。其實并非如此，如果你一直都是在這種晦跡韜光、不聞塵世的狀態(tài)下，我不妨可以說，活著并無意義。茶道不是我們用來逃避世俗的理由，而是時時刻刻告誡我們學會融入的良藥。陸羽在《茶經(jīng)》中說過：凡茶有九難“造、別、器、火、水、炙、末、煮、飲”可見一杯茶在鑄就的過程中，如果沒有這種種繁多物質(zhì)的融合，何來好茶之談，更何況是制茶、飲茶等人的精神狀態(tài)了。我們在每次茶道時，不妨想一想這一杯茶是如何而來。
在《茶，一片樹葉的故事》中還有一個情節(jié)，在杭州余杭的徑山寺內(nèi)的打坐僧人，因為常常容易打瞌睡，則以一碗茶提神，這便是禪茶的起源。在片中，只是簡單介紹了茶有提神用處，其實茶對于悟道修煉，不僅僅只是提神，更多的是靜心。茶道如此繁瑣的過程，并且需要十分專注的完成，動作優(yōu)雅、舉止端莊，這又談何容易。在茶道過程中，難免會燙手，倒得快了，倒得滿了，茶禮是否行的標準......這聽起來都煩人的過程，如果沒有專注，沒有靜心又怎么能完成呢？只有放心進去，誠心誠意，才能出好茶。普希金說過：“世界上沒有幸福，但有自由和寧靜?！蔽艺J為，世上沒有不平的事，只有不平的心。不去怨、不去恨，淡然一切的精神我們也同樣需要。不是所有傷害過你的人都配做你的敵人，有些事，平平淡淡，寬容以待，笑著過日子，不是更好？就像徑山寺的僧人一樣，對于我們，雖然沒必要要求去打坐那般一心向佛，但至少要學會平淡以對。有時候我們的心需要沉下去深刻的思考人生，而不是用著一塊塊金碧輝煌的布掩蓋著自己的缺點，一直在表面生活，又何來成長。人生不需要大魚大肉，也不需要天天餓著肚子，只有平平淡淡，才是恰到好處。在茶道這個繁瑣的過程中我們更要學會把心放簡單，只有把心放簡單了，茶才能泡好。茶道告訴我們，平平淡淡，值得珍貴。
茶道無外乎也是一種美學，一人得幽，二人得趣，三人成品之佳境。于外是美，于內(nèi)也是樂趣，或者寧靜，或者清和。沒必要知道陽光、空氣，卻也能感受到它們的存在，品味到它們帶給你的溫暖與清新。在不同的照片中的茶都擔任著不同的角色，卻有著同樣和諧的畫面。茶道，下至平明百姓，上到達官貴族，亦是一種雅俗共賞。
茶者，南方之嘉木也。每個人對它的看法都不一樣，每個人都有不同的定義給予它。看完了《茶，一片樹葉的故事》不妨給它下一個屬于自己的定義，對于我茶道就是一種態(tài)度、一場融入、一生平淡、一種美麗......
樹葉上的故事教案篇九
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣。
提問：小老鼠最怕誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
歌詞動作說明。
小老鼠，食指相對。
上燈臺。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
活動延伸：
音樂游戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應(yīng)的動作。唱到“上燈臺時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
樹葉上的故事教案篇十
這是一篇非常有趣的童話故事，也是一個悲劇故事。它蘊含著深刻的道理，它教育我們怎樣愛護樹木，讓我們明白“勿以惡小而為之”的道理。為了讓學生自主感悟課文內(nèi)容，為了讓悲劇不再重演，為了激發(fā)孩子們的“珍惜愛護”之情，我設(shè)計了這樣六個教學點：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激情。
從而激發(fā)學生對小椿樹的喜愛之情。課始，就把學生的.情感帶入愛的氛圍。
二、讀好課文。
感受小動物對小椿樹的喜愛之情。因為朗讀既是理解的前提，也是感悟后的升華。
1．通過指導(dǎo)朗讀、賽讀、表演讀，不僅使學生自主讀書的能力有所提高，而且也教會學生讀書的方法和評價的方法，從而提升朗讀水平。
2．教學生讀懂課文，還要引導(dǎo)學生注意標點符號的作用，以幫助更好地理解課文、感悟課文。
三、創(chuàng)意表演，情景再現(xiàn)。
以培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。也能很好地調(diào)動學生的學習積極性，滿足其表現(xiàn)的欲望。
四、情感體驗，自我反思，感悟道理。
學生的個性化朗讀，既培養(yǎng)了學生品讀課文的能力，也是以人為本，體現(xiàn)了語文教學的人文精神。另外，根據(jù)學生的學習情況適時提問和小結(jié)，既能抓住學生瞬間的思維火花進行思想教育，感悟“勿以惡小而為之”的道理，又能體現(xiàn)教師教學的機智。
五、情境深入，實施營救，拓展延伸課文內(nèi)容。
先課件播放小椿樹的哭訴，激發(fā)學生的同情心。再小組設(shè)計營救計劃，培養(yǎng)愛心，讓語文教學成為愛的教育。讓這個故事由悲劇轉(zhuǎn)為喜劇，從而感悟“勿以善小而不為”的道理。
六、總結(jié)課文，談?wù)勈斋@。
讓學生把這個道理融入生活之中，融入自己的一言一行之中。
樹葉上的故事教案篇十一
這是一片來自一棵生長了好幾千年大樹的樹葉。雖然這棵樹的軀干滿是雨雪打擊的印痕，它卻高高挺立在懸崖之端的縫隙里。它從來未能開放過大紅大紫的花兒，只有數(shù)不清的葉片兒挨挨擠擠綴滿它的枝丫。這些葉片都很瘦弱，輕若鴻毛，但它們卻是憑借落葉的力量長得枝繁葉茂。它那巨大的根系邊上總是覆蓋著許多落葉，它們給大樹提供了足夠的水分和養(yǎng)料。
有一天，一片樹葉要墜落了。它沒有聽從沙子讓它隨風運轉(zhuǎn)到別處安家的謊言，因為它知道，如果它離開了大樹這個母體，縱然能長成一棵“樹”也一定沒有生命力的。這片樹葉被風無數(shù)次地卷起，樹葉兒拼命地掙扎，最后，它終于脫離了風的束縛，拖著傷痕累累的身子向大樹腳下飛去，實現(xiàn)了自己的回歸夢。
這篇文章最讓我感動的是樹葉的志氣，它們無論是長在高高的樹頂上，還是長在低低的樹邊上，從上到下，都做好了充分的準備，為大樹貢獻自己的一切。我們不也是一片片樹葉，點綴著我們的祖國母親嗎？不論我們今后在什么崗位上，都要努力拼搏，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。
樹葉上的故事教案篇十二
7歲那年，媽媽帶著弟弟隨軍去了部隊，把我留在鄉(xiāng)下奶奶家。那時奶奶家條件不好，每頓都吃粗糧，我常感覺吃不飽。兩年后，媽媽在那邊安置下來，把我接了過去。
到了新家，弟弟跑過來跟我玩，媽媽進廚房做飯。不一會兒，媽媽端上來兩碗米飯，說：“你們倆先吃著，菜馬上好?！睗嵃椎拿琢Ｉl(fā)出陣陣清香，饞得我口水都快流出來了。
我端起一碗米飯，呼嚕呼嚕吃個精光，扭頭見弟弟只顧著玩，他的飯一口沒動。我朝他碗里瞥了又瞥，弟弟把飯推過來說：“你吃吧?！庇谑?，我把弟弟的那碗米飯也給吃了。
媽媽端著菜出來，見我撐得直打飽嗝，面前放著兩個空碗。她又好氣又好笑，抬手就要打。弟弟跑過來擋在我前面，稚聲說道：“別打，姐姐餓了?！眿寢屝睦镆凰幔瑧以诎肟盏氖州p輕地放下。
隨后媽媽偶爾買些零食，我總是很快把自己那份吃完，站在旁邊眼巴巴地看著弟弟。弟弟把他的零食再分一半給我。那一點點香，那一點點甜，悄悄地融進我心里。
上初中后，我住校了?；丶視r路過一家包子鋪，雖然我兜里只剩下車票錢，但總會給弟弟買兩個包子。步行回到家時天色已黑，弟弟卻說：“姐，累了吧，這包子你多吃點?！?/p>
那天晚上，我恍惚間走進一片果園，摘下一顆果子放進嘴里，頓時感覺滿口盈香。我盡情地吃啊吃啊，忽然間笑醒了。我悵然良久，心里直懊悔，怎么沒捎些回來給弟弟呢？雖然，那只是一場夢而已。
高一那年的冬天，天氣異常寒冷，我的耳朵凍腫了，整個冬天又痛又癢。放暑假時，媽媽買來半斤毛線，讓我學著織條圍巾。
起初我興致高漲，可織了一周后，發(fā)現(xiàn)竟掉了七八針。媽媽責備了我兩句，讓拆了重織。我慪氣說：“這么難學，說啥也不干了?！闭f完，趴到里屋的床上傷心地哭了?？蘖艘粫?，我回到院里，看到眼前的情景，愣住了。
身著白衫白褲的弟弟，坐在合歡樹下，正一針一線地織著圍巾。見我一副吃驚的樣子，弟弟笑笑說：“姐，你織的時候我都看會了，幫你把原來的拆掉重新織?！?/p>
接下來的日子里，只要有空閑時間，弟弟就在織圍巾。他的目光隨著針線的起落而移動，有幾次不小心扎到手指，疼得哎喲一聲叫出來。他把手放到嘴邊吹吹接著織，還跟媽媽學了扭花圖案，織出的圍巾細密又好看。
半個月后的一天傍晚，鄰家男孩阿虎來家里，剛一進院就大聲喊：“今晚放電影，咱們?nèi)タ窗桑俊钡艿苓吙棁磉呎f：“我不想去，你和俺姐一起去吧?！?/p>
看完電影回家，弟弟仍在織圍巾。我心里半是感動半是愧疚，說：“歇會吧，不用著急的?！钡艿茴^也不抬地說：“快開學了，我趕緊給你織好，這個冬天不會凍耳朵了。”
此后的若干個冬天，我戴著弟弟織的圍巾，耳朵再沒凍傷過。任時光流轉(zhuǎn)，年華老去，我會一直一直記得那個溫馨的畫面——白衣勝雪的少年，坐在開滿花的樹下，織著一條淡紫色的圍巾。
上班后，由于工作原因，弟弟長年奔波在外。我們經(jīng)常打電話問候彼此，聊聊各自的工作和生活。無論快樂抑或悲傷，我們都會傾談并相互鼓勵。冥冥之中，似乎有條無形的絲線把我們連在一起。
記得那年冬天，我因病做了個小手術(shù)。剛從手術(shù)室出來，守在旁邊的爸爸接到一個電話。放下電話，他臉色煞白，顫聲說：“你弟弟在工地出了意外，身上多處被燙傷，現(xiàn)正送往醫(yī)院搶救……”
父母跟我交待了幾句后就離開了，坐火車趕往弟弟所在的城市。躺在病床上的我，只能通過電話隨時探詢弟弟的病情。
半個月后的一天，媽媽打電話說：“你弟弟脫離危險了，他說讓你好好養(yǎng)病，別為他擔心?！痹谒钚枰P(guān)心的時候，我卻不能陪在他身邊，他沒有埋怨半句，反而在寬慰我。想到這里，我的眼淚流了下來。
兩個月后，弟弟出院回家休養(yǎng)。他的臉上留下些許疤痕，心情很低落，天天關(guān)在屋里聽音樂。我怕弟弟悶出病來，想起他喜歡種花，就找來些花種放在桌上。
過了些日子，我又回家看望弟弟。他正在院里澆花，喇叭狀的紫茉莉，開得滿院芳香。我走過去問他：“最近心情還好吧？”他粲然一笑，說：“你看花兒開得多好，我也想了，活著就是一種幸福。”
那一刻，我很為弟弟感到高興，他已然從傷痛中走了出來。我在心里默默祈愿：愿我們像樹上緊緊相鄰的兩片葉子，在親情陽光的滋養(yǎng)下，懷著一份知足和感恩，讓生命綻放最美的笑顏。
樹葉上的故事教案篇十三
歲月悠悠，低矮的老房子不在了，取而代之的是一幢幢高樓；原本稀疏的老樹也變成了整齊劃一的梧桐?，F(xiàn)在的姚城變得更加多姿多彩了，車水馬龍的街道、喧囂熱鬧的廣場、眾多便利的超市、快捷省心的網(wǎng)上購物，很多事物以全新的速度變幻著自己的面貌，但是有些東西卻按照自己的方式，在歷史文化的書卷上淡然地始終如一地書寫著獨有的風采，比如說“茶”，這些神奇的樹葉在幾千年的歲月沉淀中依然如故。
余姚的“茶文化”和這座小城的歷史一樣悠久。在六千年前，人們就在田螺山遺址發(fā)現(xiàn)了人工栽培山茶屬植物的痕跡，瀑布仙茗在漢晉時期就名揚四海。如果口說無憑，那么茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中的有關(guān)記載就是最權(quán)威的論證了。“永嘉中，余姚人虞洪入瀑布山采茗，遇一道士云：吾丹丘子，祈子他日甌犧之余，乞相遺也?！闭f明了早在漢代余姚就有茶事了，至今已有兩千年的歷史，不愧為我國綠茶主產(chǎn)區(qū)浙江省的最早出茶之地。
余姚茶文化還有一大特點――扎根民間。據(jù)說以前在姚北沿海地帶，有慈善施茶的五十八個茶亭，各自擁有不同的雅名；在河姆渡遺址附近，至今還存有建于清代乾隆五十年的茶亭碑，在碑文中還有相關(guān)文字記錄。以茶待客、以茶會友、以茶明志、以茶施善等都形成了淳厚的茶俗和民風?？赡苷窃耖g的緣故吧，余姚的茶文化才能夠一直具有生命力和活力。
茶葉的質(zhì)量和口感與其制作工藝是分不開的。余姚的瀑布茶制作技藝就被列入寧波市第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。余姚四明山還是出口平水珠茶的主產(chǎn)區(qū)，在西班牙馬德里舉行的世界優(yōu)質(zhì)食品博覽會上，余姚天壇牌珠茶就獲得世界金質(zhì)獎這一殊榮。如今，余姚茶葉在非洲馬里、毛里塔尼亞、摩洛哥等國都是最受歡迎的。作為中國最古老的名茶“瀑布仙茗”，同樣發(fā)展迅速，先后獲中國鼎尖名茶、浙江省名牌產(chǎn)品等多項榮譽。
茶文化在日常生活中也是無所不在的。但凡來了客人，沏茶、敬茶的禮儀必不可少。主人一句“您要瀑布仙茗還是四明十二雷”就是給客人最地道的問候了。在工作之余，泡上一杯熱氣騰騰的綠茶，湊近杯口細細一嗅，清香立刻環(huán)繞身邊，所有的疲憊便都煙消云散了。
樹葉上的故事教案篇十四
秋天到了，陽光溫暖而又恬靜，秋風和煦輕柔，天空被秋風擦得非常明亮，像一塊覆蓋大地的藍寶石。
我一片暗黃的樹葉，感到身深有種難以形容的舒暢，輕輕搖曳著身體，偶爾調(diào)皮的和大地嬉戲打鬧，秋風想給大地織一條棉被，于是我跳著優(yōu)美的舞蹈飄落到了地上。
忽然，一只小甲蟲路過來對我說：“樹葉哥哥我想到河里去漂流，你能帶我去嗎？”我毫不猶豫的答應(yīng)了。
于是我在這小甲蟲，在秋風的幫助下飄到了湖面上，伴著秋風我們在水面上飄蕩，小甲蟲多日可望到湖里漂流的愿望終于實現(xiàn)了，看著小甲蟲微閉著眼睛愜意的樣子，我心里開心極了，我不能打擾小甲蟲，只是默默的在這小甲蟲在湖面上漂著，一直到了岸邊。
小甲蟲為了感謝我?guī)椭麑崿F(xiàn)愿望，請我一起到地底下去玩地底下，我又結(jié)識了許多新朋友，有鳳仙花總有蒲公英的小花傘……天漸漸涼了，我盡自己能，也給朋友們溫暖和幫助，直到有一天，我的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著泥土。
樹葉上的故事教案篇十五
1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。
2、能按一定特征或規(guī)律進行樹葉分類和排序，發(fā)展比較性觀察能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備。
1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內(nèi)。
2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。
活動過程。
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。
3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
4、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時將排列經(jīng)驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰(zhàn)性。
教學反思：
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
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樹葉上的故事教案篇十六
漸漸地，天氣越來越?jīng)隽恕Ｐ游飩兌级懔似饋?，樹上的葉子會有怎樣的故事呢？聽我來講講吧！
小黃和小紅是兩片普通的葉子，因為到了深秋的季節(jié)，它們的顏色已由嫩綠色變成了金黃色和火紅色，美麗極了。它們經(jīng)常在一起做游戲。這一天，它們玩的正起勁，突然一股冷風吹過，凍得它們瑟瑟發(fā)抖。
小黃問小紅：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀，怎么這么冷??？”
小紅說：“這應(yīng)該就是人們口中的冬天就要來了吧？”她接著說：“到了冬天，我們都會死去，但是我們的身體會融進土壤里，為土壤帶來養(yǎng)分”。
小紅深思了一會兒說：“也許是為了一起走過那么長一段快樂的時光，也許是為了把影子投給老人和孩子，還也許是為了讓秋天變得更加五彩繽紛吧。”
小黃說：“好吧。讓我們做個約定好嗎？不管我們誰先離去，都不要傷心。因為我們的生命很有意義！”
春天來了，樹根上冒出了一對小苗，一個是紅色葉子，一個是黃色葉子……。
樹葉上的故事教案篇十七
有一天，兩只小螞蟻要過去河岸玩。它們找來了一片小樹葉當作船，又找來兩只小樹枝當作船槳，劃了過去。
到了河對岸一只小螞蟻說：“我們玩什么呢”另一只小螞蟻說：“我們可以把樹葉當作足球場，一起踢足球吧！”它們踢得滿頭大汗，開心極了。
突然，天空下起了大雨，小螞蟻靈機一動，把樹葉蓋在了頭上當作雨傘，它們就沒有被大雨淋到了。到了晚上，小螞蟻們玩累了，它們躺在了草地上，把樹葉當作被子，甜美地睡著了?！毙∥浵佇南耄骸靶淙~真的是太好用了?！本瓦@樣，它們度過了快樂的一天。
樹葉上的故事教案篇十八
我，一片樹葉，在茫茫的自然界中微不足道。我穿一身淺綠色的裙子，每日都和微風姐姐捉迷藏，和許許多多的兄弟姐妹跳舞、說笑。我來到這個世界上的愿望就是看看世界，因為我的一生就只有這一次，錯過了就不能重來。
春天，我看見小草驚恐地探出腦袋，好奇地望著整個世界；花兒伸了個懶腰，慢慢地舒展身體；微風姐姐輕飄飄地飛過去，飛過來；小鳥唧唧喳喳地向萬物報春；小溪歡快地流起來，仿佛奏成了一曲春之韻。春天就在萬物的召喚下悄然來臨。
夏天，知了不耐煩地唱著：“知了，知了……”池塘里，荷花、荷葉綻開最美的笑顏，引來了不少昆蟲；幾只蜻蜓掠過池塘，留下了一條條長長的波紋。夏天在荷花的倒影中綻放。
秋天，田野里飄蕩出一陣陣稻香，農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴，莊稼變成了金黃色。秋天，是一個收獲的季節(jié)。我的綠裙子也變成了黃裙子，我輕飄飄地落了下去。秋天在累累碩果中散發(fā)香氣。
冬天，銀裝素裹，整個世界都是白雪皚皚。樹枝上掛著晶瑩剔透的雪柱，引來不少人駐足與贊嘆；高樓大廈的玻璃上映照著窗花；一些頑皮的孩子在雪地上堆雪人，到處是歡歌笑語；一片片雪花落在我的身上，有一種說不出的感覺，雪成了我的另一件衣服。冬天在雪花的飄落中飛揚。
在我的眼中，自然界所發(fā)生的一切都讓我吃驚：生機盎然的春天，生機勃勃的夏天，碩果累累的秋天，大雪紛飛的冬天……??！大自然，你真神奇！我愛你，大自然！
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