7.通過撰寫心得體會(huì)，我們可以將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和整理化，使之更好地為我們所用。較為完美的心得體會(huì)要能夠給讀者帶來啟示和思考。6.心得體會(huì)是我們思想的抒發(fā)和整理，是我們自我認(rèn)知和自我提升的重要途徑。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年9月20日至22日，我有幸參加了第五屆育齡童全國(guó)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但受益匪淺。國(guó)學(xué)文化可謂博大精深，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格，使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我們也積極響應(yīng)，廣泛開展“讀經(jīng)典”活動(dòng)。讀經(jīng)典能更好植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國(guó)語(yǔ)言，感知民族博大智慧和美好情感，從而引導(dǎo)學(xué)生修身立人，明禮誠(chéng)信，厚仁篤行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園、書香家庭、書香社會(huì)。
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的.樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。教師們只有深刻認(rèn)識(shí)到容納下縱橫千年的文化的國(guó)學(xué)，才會(huì)在無論什么樣的環(huán)境下淡定從容、高雅脫俗。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
子曰："弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。"這句話的意思是說：孔子說："學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》等經(jīng)典。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲(chǔ)蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在讀誦的過程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以破了當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《國(guó)學(xué)》是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
通過視頻的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),感受到國(guó)學(xué)中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺確實(shí)受益匪淺?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的'理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待；對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對(duì)待；對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為一名教師我希望在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波；可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的教育詩(shī)篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌！
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
國(guó)學(xué)培訓(xùn)是我在高中階段參加的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過這次培訓(xùn)我深刻的體會(huì)到了國(guó)學(xué)的魅力和價(jià)值。在培訓(xùn)期間，我制作了一份關(guān)于國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得的PPT，通過這個(gè)過程，我不僅對(duì)國(guó)學(xué)有了更深入的了解，還提高了我的表達(dá)能力和PPT制作技巧。
第一段：國(guó)學(xué)培訓(xùn)的背景和意義。
國(guó)學(xué)作為中華民族獨(dú)有的一門學(xué)問，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。在當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)文化面臨著許多挑戰(zhàn)和沖擊，因此，國(guó)學(xué)培訓(xùn)的開展顯得尤為重要。通過培訓(xùn)，可以讓更多的年輕人接觸和了解國(guó)學(xué)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)也有助于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文化傳承與發(fā)展。
第二段：國(guó)學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。
在國(guó)學(xué)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的詩(shī)詞、文化典故、國(guó)學(xué)經(jīng)典等。通過深入學(xué)習(xí)和分析這些傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，我們對(duì)于中華文化有了更加全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)過程中，我們采用了多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀、討論、演講等，這些方法有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第三段：國(guó)學(xué)培訓(xùn)的影響和收獲。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)我們思維方式和價(jià)值觀的一種引導(dǎo)和影響。培訓(xùn)過程中，我們深入學(xué)習(xí)了儒家思想、道德經(jīng)典等，通過對(duì)這些思想的思考和吸收，我的道德觀念得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升。同時(shí)，國(guó)學(xué)培訓(xùn)的過程也讓我認(rèn)識(shí)到了文化自信的重要性，讓我更加自豪地將自己的身份與中華傳統(tǒng)文化聯(lián)系在一起。
第四段：PPT制作對(duì)我的幫助。
在國(guó)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束之后，我們需要制作一份關(guān)于培訓(xùn)心得的PPT進(jìn)行總結(jié)和展示。這個(gè)過程對(duì)于我的幫助是巨大的。通過制作PPT，我提高了自己的組織能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)出來。同時(shí)，PPT制作也讓我了解到了設(shè)計(jì)與排版的一些基本原則，提高了我的審美意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。
第五段：國(guó)學(xué)培訓(xùn)對(duì)我的未來影響。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是一次培訓(xùn)活動(dòng)，更是對(duì)我未來發(fā)展的一種影響和啟迪。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，我也更加明確了自己對(duì)于文化事業(yè)的興趣和追求。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地將國(guó)學(xué)的精華與現(xiàn)代社會(huì)緊密結(jié)合，為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)PPT的制作，我不僅從中獲得了關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)，而且收獲了更廣泛的能力和體驗(yàn)。國(guó)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一次心靈的洗禮。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛傳統(tǒng)文化，更加珍惜自己的文化身份。我相信，在國(guó)學(xué)的指引下，我一定會(huì)不斷前進(jìn)，以積極的態(tài)度和堅(jiān)定的信仰為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20xx年10月16――17日我有幸參加了武大組織的國(guó)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)日程是這樣的：16日上午在實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽了幾位教師的課，她們展示了自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。下午，在武大附小也聽了學(xué)前班的國(guó)學(xué)教學(xué)。次日上午在實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽了兩節(jié)國(guó)學(xué)朗讀和兩節(jié)國(guó)學(xué)朗讀與表達(dá)等課程。
同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)也是一大難點(diǎn)。我們現(xiàn)行的是人教版教材，而國(guó)學(xué)是武大版的，同時(shí)也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，但共同點(diǎn)都是相同的，都是教好書、育好人。而我們現(xiàn)行的教學(xué)它是一個(gè)常規(guī)，說白了就是國(guó)家要進(jìn)行考核、考查，完不成教學(xué)常規(guī)是行不通的.（有時(shí)為了應(yīng)試也想我們所做的工作是否是在培養(yǎng)“未來文化的侏儒”呢）。
當(dāng)然也不是否認(rèn)國(guó)學(xué)的不是，它畢竟是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著傳統(tǒng)美德，一些經(jīng)典的文學(xué)陶冶著我們的情操，也在潛移默化中塑造著孩子們的人格、素養(yǎng)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束，想著自己作為一名語(yǔ)文老師該如何傳承中華博大精深的文化，我認(rèn)為國(guó)學(xué)應(yīng)與我的語(yǔ)文常規(guī)課相結(jié)合。
因?yàn)楹⒆觽冸S著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)對(duì)一些經(jīng)典文化有一定的了解，知道什么是道德，什么該做，什么不該做，素質(zhì)也會(huì)有所提高。所以，語(yǔ)文教學(xué)離不開經(jīng)典國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)只能說是語(yǔ)文的一部分，只能在語(yǔ)文教學(xué)中加以滲透即可。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
寒假里，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)――學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，要求每天背誦《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》各一篇，并參加杭州網(wǎng)上的中小學(xué)生國(guó)學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大賽。
一放寒假，我便開始背誦國(guó)學(xué)，不到10天，我就把老師布置的背誦任務(wù)完成了，但背誦的內(nèi)容只占了四本書的一點(diǎn)點(diǎn)。于是后面幾天，我仍然努力地堅(jiān)持背誦，又過了一個(gè)星期，我又背了不少文章。心想：背誦了這么多，應(yīng)該可以參加網(wǎng)絡(luò)比賽了吧。
于是，我迫不及待地登錄杭州網(wǎng)，開始第一次比賽，剛看到跳出的題目，我頓時(shí)傻了眼：這些題目怎么這么難，只有一小部分是背誦方面的題目，其他都是要理解文章意思的，唉，都怪我只顧著背誦，沒有去注意詩(shī)句的注釋和譯文。沒辦法，不會(huì)做的題目只好翻書，結(jié)果題目都沒做完，考試時(shí)間便結(jié)束了，第一次只考了39.5分。
有了這次的教訓(xùn)，我又開始重新學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)四本書，不光是背誦內(nèi)容，還增加了對(duì)字詞意思的注解和文章內(nèi)容的理解，在接下來的比賽中，我的成績(jī)也不斷提高，46.5分、66分、第四次考了88.5分，已經(jīng)排名第二了。
成績(jī)的提高讓我很開心，也放松了對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，看到杭州網(wǎng)國(guó)學(xué)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽排行榜上，不斷有人考出好成績(jī)，我的排名也漸漸地很下滑，我很著急，便突擊了二天國(guó)學(xué)，又開始了第五次考試，但還是有一些題目我做不出，結(jié)果只考了84.5分。
爸爸媽媽看到我失落的神情，鼓勵(lì)我不要泄氣，要堅(jiān)持下來，繼續(xù)努力。并告訴我一個(gè)辦法，就是考試時(shí)把題目抄下來，幫我一起分析題目，看看哪些題目做錯(cuò)了，對(duì)那些不會(huì)做的題目一起翻書，上網(wǎng)查，把那些難題攻下來。
又通過一個(gè)星期的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，我基本上能把題目都做對(duì)了，我便信心十足的再次參加競(jìng)賽。功夫不負(fù)有心人，在第8次考試中，我考出了滿分的成績(jī)。由于決賽并不是那預(yù)賽那樣有多次機(jī)會(huì)，也不可能會(huì)有時(shí)間給你去查答案，因此，我要更加努力的去背誦、理解國(guó)學(xué)，爭(zhēng)取在決賽中考出好成績(jī)。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
國(guó)學(xué)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華文明的源泉。在當(dāng)代社會(huì)，傳承和弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)青少年的優(yōu)秀品質(zhì)、提高民族自信心和文化認(rèn)同感，具有重要的意義。因此，參加國(guó)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)成為越來越多教育工作者和家長(zhǎng)的選擇。在此次參與國(guó)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我深刻感受到了國(guó)學(xué)教育的獨(dú)特價(jià)值，也對(duì)如何更好地將國(guó)學(xué)教育融入到課堂實(shí)踐中有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)。
在國(guó)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中，我首先學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)學(xué)名著中感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。通過培訓(xùn)，我了解到傳統(tǒng)文化的精髓通過閱讀經(jīng)典、品讀古人智慧所獲得，因此，我會(huì)將更多的時(shí)間安排給學(xué)生，鼓勵(lì)他們閱讀中國(guó)名著，培養(yǎng)他們的閱讀能力和理解力。其次，我學(xué)到了如何利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國(guó)學(xué)教育并不只是死記硬背，我們應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣、通過講故事的方式、通過互動(dòng)的課堂活動(dòng)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受到學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的樂趣。
第三段：教學(xué)實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與對(duì)策。
在實(shí)際教學(xué)中，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，國(guó)學(xué)教育在當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)逐漸淡出課程設(shè)置，學(xué)生們的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱。因此，我需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力給予學(xué)生足夠的補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，選取相應(yīng)的國(guó)學(xué)教材和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，課時(shí)安排也是一個(gè)問題。由于學(xué)校的課程安排和教學(xué)要求，我需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成國(guó)學(xué)教育的任務(wù)。因此，我會(huì)充分利用其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，將國(guó)學(xué)元素融入其中，以增加國(guó)學(xué)教育的課時(shí)。
第四段：國(guó)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的價(jià)值和影響。
國(guó)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的意義不僅僅體現(xiàn)在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，更重要的是對(duì)學(xué)生的人格塑造和綜合素質(zhì)的提升。通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的品德和道德觀念，增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和自信心。同時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)還能增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和民族認(rèn)同感，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。因此，在國(guó)學(xué)教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度，讓國(guó)學(xué)教育真正成為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的重要途徑。
第五段：對(duì)未來國(guó)學(xué)教育的展望與期待。
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)學(xué)教育也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我期待未來的國(guó)學(xué)教育能夠更好地結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開發(fā)更多寓教于樂的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，提高國(guó)學(xué)教育的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，國(guó)學(xué)教育的推廣也需要更多的支持和關(guān)注，包括政府的政策支持、學(xué)校的課程設(shè)置和家長(zhǎng)的理解與支持。只有通過各方的共同努力，才能夠讓國(guó)學(xué)教育融入到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，為中國(guó)的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
總結(jié)：參與國(guó)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，讓我深刻領(lǐng)略到了國(guó)學(xué)教育的獨(dú)特價(jià)值和意義。通過國(guó)學(xué)教育，我們有機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)情懷。同時(shí)，我們也要面對(duì)實(shí)際教學(xué)中的挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的對(duì)策。最重要的是，我們要深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，并為未來的國(guó)學(xué)教育展望和期待。只有通過各方的共同努力，我們才能夠讓國(guó)學(xué)教育真正發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值，為中國(guó)的文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
國(guó)學(xué)授課培訓(xùn)是近幾年來備受青睞的一種學(xué)習(xí)方式，不但能夠增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠豐富人生閱歷。我在最近參加了一次國(guó)學(xué)授課培訓(xùn)班，深受觸動(dòng)。在本文中，我將分享一些自己對(duì)國(guó)學(xué)授課培訓(xùn)的體會(huì)。
第二段：重視傳統(tǒng)文化的重要性。
國(guó)學(xué)授課培訓(xùn)著重于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，這對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來說非常重要?，F(xiàn)代社會(huì)雖然以技術(shù)和科學(xué)為主導(dǎo)，但是如果只關(guān)注短期利益而忽視學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，那么社會(huì)的價(jià)值觀和文化底蘊(yùn)就會(huì)受到極大的威脅。傳統(tǒng)文化對(duì)于培養(yǎng)人的文化修養(yǎng)、增加人的歷史感和社會(huì)責(zé)任感非常重要。
我在參加培訓(xùn)前，一直覺得自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解甚少。通過國(guó)學(xué)授課，我逐漸明白了傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。國(guó)學(xué)授課培訓(xùn)會(huì)讓你深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富性和價(jià)值，獲得文化修養(yǎng)的同時(shí)也能夠提高自身的思維能力和語(yǔ)言能力，給個(gè)人未來的發(fā)展提供了幫助。
和個(gè)人的發(fā)展一樣，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也對(duì)社會(huì)的發(fā)展有很大的幫助。傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化需要社會(huì)的共同努力，如果沒有足夠的我們，傳統(tǒng)文化的價(jià)值及其對(duì)于社會(huì)的意義也將無從談起。國(guó)學(xué)授課培訓(xùn)的開展，不僅促進(jìn)了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，同時(shí)也為社會(huì)提供了寶貴的文化資源。
第五段：總結(jié)。
回顧自己的國(guó)學(xué)授課培訓(xùn)經(jīng)歷，我深受啟發(fā)和鼓舞。我深深地意識(shí)到，保護(hù)傳統(tǒng)文化，吸取傳統(tǒng)文化的精髓，是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該借助國(guó)學(xué)授課培訓(xùn)的平臺(tái)，把握傳統(tǒng)文化的寶貴資源，讓它在當(dāng)今社會(huì)中煥發(fā)更為絢爛的光芒。我期待著參加更多的國(guó)學(xué)授課培訓(xùn)，豐富自己的文化素養(yǎng)，更好地為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：開篇引入（100字）。
近年來，國(guó)學(xué)在我國(guó)的教育領(lǐng)域再度受到重視，各種國(guó)學(xué)交流培訓(xùn)也如雨后春筍般涌現(xiàn)。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一次國(guó)學(xué)交流培訓(xùn)，并深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，不僅深化了對(duì)國(guó)學(xué)的理解，還體驗(yàn)到了別樣的學(xué)習(xí)氛圍。以下是我對(duì)這次國(guó)學(xué)交流培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（250字）。
在培訓(xùn)中，我們從中國(guó)經(jīng)典著作《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《大學(xué)》等入手，深入學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)的精髓。通過講座、討論、演講和實(shí)踐等多種形式，我們不僅加深了對(duì)經(jīng)典文化的理解，還學(xué)習(xí)到了一些處理問題的方法和思維方式。
通過與老師和同學(xué)的交流，我認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)不僅僅是一種傳統(tǒng)文化的傳承，更是一種智慧的積累。在大學(xué)生活中，我們常常遇到各種問題和困惑，而國(guó)學(xué)所蘊(yùn)含的智慧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困境。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)典文獻(xiàn)時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)到做人處事的原則和準(zhǔn)則，提高我們的品德修養(yǎng)。同時(shí)，我們也可以通過思考經(jīng)典中的問題和主題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判思維的能力。
第三段：朋友與合作（250字）。
在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的朋友。我們一起學(xué)習(xí)、討論，分享自己對(duì)國(guó)學(xué)的理解和體會(huì)。這種互相交流的過程讓我收獲了很多。
首先，通過與不同背景的朋友交流，我了解到了其他地區(qū)的國(guó)學(xué)教育情況和經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的眼界。同時(shí)，我們也相互激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，互相鞭策，共同進(jìn)步。
其次，在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并與他人進(jìn)行合作。國(guó)學(xué)交流培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作讓我明白，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能取得最好的結(jié)果。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的指導(dǎo)意義。
第四段：實(shí)踐與體驗(yàn)（300字）。
這次培訓(xùn)中，我們不僅在課堂上學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓我對(duì)國(guó)學(xué)的應(yīng)用產(chǎn)生了更深的體會(huì)。
例如，我們組織了一場(chǎng)國(guó)學(xué)文化展覽，在校園內(nèi)展示了傳統(tǒng)文化的精髓。通過組織和參與這個(gè)展覽，我更加深刻地感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也加強(qiáng)了對(duì)國(guó)學(xué)的自豪感和歸屬感。此外，我們還進(jìn)行了一次古代禮儀體驗(yàn)活動(dòng)，穿著古裝，學(xué)習(xí)古代禮儀，感受古人的智慧和優(yōu)雅。這種實(shí)踐活動(dòng)讓我更加親近國(guó)學(xué)，體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次國(guó)學(xué)交流培訓(xùn)，我深刻感受到了國(guó)學(xué)的博大精深，也增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。國(guó)學(xué)交流培訓(xùn)不僅拓寬了我的知識(shí)面，而且培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和合作的能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，希望能夠更深入地探索國(guó)學(xué)的世界，發(fā)掘其中的智慧寶藏，讓國(guó)學(xué)在新時(shí)代煥發(fā)出更多的光彩。同時(shí)，我也希望能夠與更多志同道合的朋友一起，通過國(guó)學(xué)交流培訓(xùn)，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力，共同推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
x月x日—xx日，在x校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸參加了為期兩天的國(guó)學(xué)培訓(xùn)。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，我的思想更是得到了一次更新。
在這兩天的緊張的學(xué)習(xí)中，我聆聽了xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校和xx附小的幾節(jié)國(guó)學(xué)課。給我印象最深的是xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xx老師教授的漢字啟蒙課。因?yàn)槲沂且幻湍昙?jí)的語(yǔ)文老師，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我對(duì)xx老師的課非常感興趣，與傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)不同的是，他們的識(shí)字是以部件來認(rèn)識(shí)生字，這種方法非常有效，我們的教學(xué)就應(yīng)該教給他們識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。
由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征，很多漢字字形是可以拆開，加以拼組的。學(xué)生在掌握了一些基本筆畫和部首之后，就可以較快掌握其它形狀相近的漢字。拿xx老師的課來說，xx老師教授“木”這個(gè)部首時(shí)，引出以木作為偏旁的`“林、沐”等字，通過字義的講解，學(xué)生很容易把舊知識(shí)與新內(nèi)容聯(lián)系起來，“讀、寫、義”也就很容易掌握了。大多數(shù)漢字是形聲字，其形符表意，聲符表音。從形、音、義三者的統(tǒng)一上進(jìn)行教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。再通過引導(dǎo)學(xué)生多組詞，以強(qiáng)化記憶。
識(shí)字是閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)，我想xx老師教授的識(shí)字方式能讓學(xué)生準(zhǔn)確而牢固地識(shí)記字的音，形，義，形成一定識(shí)字能力的途徑。
雖然這次學(xué)習(xí)時(shí)間很倉(cāng)促，但我感觸良多，我想在接下來的識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)借鑒這種利用部件來教授漢字的方法。這種識(shí)字方法一定能使小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)學(xué)練字培訓(xùn)成為越來越多人關(guān)注和參與的活動(dòng)。我有幸參加了一次國(guó)學(xué)練字培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了練字的魅力和對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響。在這篇文章中，我將分享我在國(guó)學(xué)練字培訓(xùn)中的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段。
在國(guó)學(xué)練字培訓(xùn)的第一天，我們先是學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)經(jīng)典的背誦和朗讀。通過朗讀經(jīng)典，我對(duì)古代先賢的智慧和人生觀有了更深入的了解，這對(duì)于我提高自身修養(yǎng)和人文素養(yǎng)很有幫助。同時(shí)，背誦和朗讀古代經(jīng)典也培養(yǎng)了我的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這讓我意識(shí)到，國(guó)學(xué)練字不僅僅是為了寫好字，更是為了修身養(yǎng)性。
第二段。
國(guó)學(xué)練字培訓(xùn)的第二天，我們開始正式學(xué)習(xí)書法技法。老師先是向我們介紹了毛筆的使用和握法，然后教我們一筆一畫地練習(xí)字體。我發(fā)現(xiàn)，書法不僅需要用力和技巧，更需要心境的寧?kù)o和專注。當(dāng)我能夠放下雜念，全身心地投入到練字中，我感到自己似乎與筆融為一體，通過每一筆每一畫來表達(dá)自己的心情和情感。這種忘我的狀態(tài)使我感到非常愉悅和滿足。
第三段。
在國(guó)學(xué)練字培訓(xùn)的第三天，我們學(xué)習(xí)了楷書的基本構(gòu)造。老師有耐心地解釋并示范了楷書字的結(jié)構(gòu)和筆畫。然后，他鼓勵(lì)我們自己寫一些簡(jiǎn)單的字。練習(xí)楷書需要克服許多困難，因?yàn)樗右?guī)整和精細(xì)。通過不斷的練習(xí)，我的書法水平有了明顯的提高。同時(shí)，我也開始意識(shí)到，練字需要恒心和耐心，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能取得進(jìn)步。
第四段。
國(guó)學(xué)練字培訓(xùn)的第四天，我們開始學(xué)習(xí)行書。行書是楷書與草書的過渡，較草書規(guī)整，較楷書簡(jiǎn)練。學(xué)習(xí)行書讓我感受到了書法藝術(shù)的多樣性和豐富性。每一種字體都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和韻味，通過學(xué)習(xí)不同字體，我能夠更加深入地了解書法的魅力。此外，學(xué)習(xí)行書還讓我更加注重筆劃的流暢和書寫的氣勢(shì)，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和藝術(shù)品味。
第五段。
在國(guó)學(xué)練字培訓(xùn)的最后一天，老師讓我們各自選擇一個(gè)字，用我們學(xué)過的字體進(jìn)行創(chuàng)作。這對(duì)我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲倚枰獙⑽覍W(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中。我選擇了“太極”這個(gè)字，用草書的形式來書寫。我費(fèi)了很大的功夫和時(shí)間，最終寫出了一幅我自豪的作品。這次創(chuàng)作體驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，國(guó)學(xué)練字是一項(xiàng)需要不斷磨礪和提升的藝術(shù)，只有通過不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新，才能夠真正寫出好字。
總結(jié)。
通過參加國(guó)學(xué)練字培訓(xùn)，我獲得了很多收獲和啟發(fā)。國(guó)學(xué)經(jīng)典的背誦和朗讀讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，書法的學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了寫字的樂趣和滿足。我也明白，寫字不僅僅是為了美麗的字跡，更是為了提高自身的修養(yǎng)和修煉，培養(yǎng)自己的內(nèi)在美。國(guó)學(xué)練字不僅是一種技能，更是一種心靈的修復(fù)和向上的追求。通過練字，我更好地發(fā)現(xiàn)了自己，更深刻地領(lǐng)悟到了生活的意義。我相信，在今后的生活中，國(guó)學(xué)練字將繼續(xù)伴隨著我，成為我修身養(yǎng)性的重要一環(huán)。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
通過這次的培訓(xùn)我懂得了很多，知道我國(guó)的傳統(tǒng)文化是那么重要，我們作為中國(guó)人就更應(yīng)該好好地傳承中華文化。果雪兒的老師們很棒，說的每一句話都深深的印在我的心里，這種經(jīng)典文化更要從娃娃抓起。我的收獲有很多，知道了什么是禮，什么是感恩，什么是做人。我作為一名幼兒教師一定努力地把我所學(xué)的教授給我的學(xué)生們，希望把我們的國(guó)學(xué)文化發(fā)揚(yáng)光大。
幼兒們對(duì)國(guó)學(xué)可能還有些陌生，作為老師的我會(huì)漸漸地滲透給孩子們，讓孩子們從內(nèi)而外地喜歡，我會(huì)想一些新穎的教學(xué)方法來吸引幼兒的注意，讓他們對(duì)此感興趣，在玩兒中學(xué)習(xí)是孩子們最喜歡的了。我非常期待祖國(guó)未來的花朵在中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。
園長(zhǎng)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常好，園長(zhǎng)這種積極上進(jìn)是值得我們作為教師所學(xué)習(xí)借鑒的，如果以后能走出去看到外面的多樣教學(xué)生活也是一種不錯(cuò)的經(jīng)歷。
對(duì)果雪兒團(tuán)隊(duì)我表示非常感謝，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來給我們培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是對(duì)我精神上的一種補(bǔ)充，我對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容非常感興趣，聽到您的每一句話我感到很羞愧，作為一個(gè)中國(guó)人對(duì)本國(guó)的傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)文化了解得不是很透徹，經(jīng)過這次培訓(xùn)我會(huì)努力做好準(zhǔn)備工作，把最好的，新鮮的果實(shí)，補(bǔ)給孩子們。我堅(jiān)信中國(guó)人是不會(huì)忘本的！
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
暑假是一個(gè)休閑放松、鍛煉提升的好時(shí)光。為了充實(shí)自己的暑假生活，我報(bào)名參加了一期國(guó)學(xué)培訓(xùn)班。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我不僅對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的了解，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的暑假國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，參加國(guó)學(xué)培訓(xùn)使我對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的了解。在課堂上，老師為我們講解了中華傳統(tǒng)文化的精髓，并帶領(lǐng)我們一起讀經(jīng)、學(xué)書法、練習(xí)古琴等。通過這些親身體驗(yàn)，我切身感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和美學(xué)情趣的熏陶。同時(shí)，我也了解到了古人的智慧和思想，比如孔子的仁、孟子的性本善等。這些傳統(tǒng)文化的精髓讓我深受啟發(fā)，感嘆古人的智慧之深厚。
其次，國(guó)學(xué)培訓(xùn)也提高了我的學(xué)習(xí)方法和自律能力。在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的過程中，我們需要背誦古詩(shī)經(jīng)、熟記典籍，這對(duì)我的記憶和記憶力提出了更高的要求。我學(xué)會(huì)了利用各種記憶技巧和方法，比如分段記憶、聯(lián)想記憶等，提高了我的記憶效果。同時(shí)，國(guó)學(xué)培訓(xùn)班也講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和自律，老師要求我們按時(shí)到達(dá)課堂、按規(guī)定完成作業(yè)。這讓我更加明白學(xué)習(xí)的重要性和自律對(duì)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用，也培養(yǎng)了我的時(shí)間管理和自我約束能力。
此外，國(guó)學(xué)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)于審美的敏感和藝術(shù)的欣賞能力。國(guó)學(xué)不僅包括文字、典籍的學(xué)習(xí)，更注重音樂、美術(shù)等藝術(shù)的研究和欣賞。在課程中，我們學(xué)習(xí)了古代樂器古琴的演奏和古曲的演唱，沉浸在古典音樂的美妙中。同時(shí)，老師還教授我們書法的基本技巧和筆畫結(jié)構(gòu)，讓我們感受到了中國(guó)書法之美。這些藝術(shù)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)提升了我的審美情趣和鑒賞能力，培養(yǎng)了我的藝術(shù)素養(yǎng)。
最后，國(guó)學(xué)培訓(xùn)也讓我更好地理解了中華傳統(tǒng)文化的重要性和現(xiàn)代意義。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)中，傳統(tǒng)文化的價(jià)值和作用往往被忽視。而參加國(guó)學(xué)培訓(xùn)班，我意識(shí)到傳統(tǒng)文化是中華民族的根基，是我們民族精神的重要組成部分。傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著深刻的人文思想和道德觀念，可以指導(dǎo)我們的行為和判斷，對(duì)于提高人的素質(zhì)和修養(yǎng)起到重要的作用。同時(shí)，國(guó)學(xué)培訓(xùn)也讓我明白了自己是一名中華兒女的責(zé)任和使命，在日常生活中要積極弘揚(yáng)和傳承中華文化。
綜上所述，參加暑假國(guó)學(xué)培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方法和藝術(shù)欣賞能力都有了積極的影響。通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的了解，在日常生活中更加懂得自律和學(xué)會(huì)利用時(shí)間，也提高了我的審美情趣和鑒賞能力。最重要的是，國(guó)學(xué)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)于個(gè)人的價(jià)值和整個(gè)社會(huì)的意義，激發(fā)了我積極弘揚(yáng)和傳承中華文化的動(dòng)力。這次國(guó)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)將伴隨我終身，成為我的人生財(cái)富。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
很榮幸，今天我能代表三(1)的全體同學(xué)在國(guó)旗下講話。我今天演講的主題是：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化。
國(guó)學(xué)又稱漢學(xué)或中國(guó)學(xué)，泛指?jìng)鹘y(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)。國(guó)學(xué)包括中國(guó)古代和現(xiàn)代的哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、倫理學(xué)以及中醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、術(shù)數(shù)、地理、政治、經(jīng)濟(jì)及書畫、音樂、建筑、諸子百家的思想等方面。
天地造化，日月精華，孕育了神州的山河大地;廣土眾民，敏秀鐘靈，創(chuàng)造出燦爛的.五千年文化。
國(guó)學(xué)經(jīng)典作為名族精神的重要載體，字字珠璣，內(nèi)涵深厚，是人類知識(shí)的結(jié)晶和智慧的源泉。其意蘊(yùn)之美、精煉之美、智慧之美千古流傳。經(jīng)典中包括著"吾日三省吾身"的學(xué)習(xí)之道;"天下姓王，匹夫有責(zé)的"社會(huì)責(zé)任感;"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的崇高報(bào)復(fù);"自強(qiáng)不息，厚德載物"的意志和胸懷;"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的浩然正氣;"已所不欲，勿施與人"的為人準(zhǔn)則以及"無為而不為"的聰明智慧等等。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。經(jīng)典的誦讀活動(dòng)在海內(nèi)外蓬勃興起，大江南北書聲朗朗。太古清音喜又聞，道德昌明今勝昔，中華民族文化復(fù)興的腳步不可擋!誦讀《資治通鑒》與古人居;誦讀《道德經(jīng)》，與老子謀。為此我在這里提出幾個(gè)建議：
一、熱愛文學(xué)，親近經(jīng)典。閱讀四書五經(jīng)，諸子百、唐詩(shī)宋詞、美文名篇。誦讀、理解、學(xué)習(xí)、熏陶。給自己積淀豐厚的文化底蘊(yùn)和知識(shí)。
二、讓讀經(jīng)典，誦經(jīng)典成為我們學(xué)習(xí)的一部分，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)分享交流的快樂與心得。
三、培養(yǎng)文明行為。從自己開始講文明話，做文明事，遠(yuǎn)離自私，遠(yuǎn)離冷漠，讓經(jīng)典中的忠、廉、信、孝、愛、恭、禮、義、智、讓等理念傳頌在校園和社會(huì)每個(gè)角落。
同學(xué)們，積極投身到誦讀經(jīng)典書籍的活動(dòng)中吧!讓我們行動(dòng)起來，與經(jīng)典同行，誦讀美文，以圣賢為師，傳播中華文化。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（100字）。
作為一位對(duì)國(guó)學(xué)有著濃厚興趣的學(xué)子，我最近有幸參加了鷹潭國(guó)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目。在這段時(shí)間里，我深入學(xué)習(xí)了儒家經(jīng)典、修身齊家治國(guó)平天下的理念，不僅受益匪淺，也在實(shí)踐中感受到了古代智慧對(duì)當(dāng)代生活的指引作用。以下，我將分享我在此次培訓(xùn)中的所學(xué)所感。
第二段：借古喻今，感悟經(jīng)典（250字）。
在鷹潭國(guó)學(xué)培訓(xùn)中，我接觸到了《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典。通過反復(fù)閱讀、深入思考與討論，我逐漸明白了“君子修身齊家治國(guó)平天下”的理念并從中受益。大學(xué)之道，在于修身齊家治國(guó)平天下；修身，是為了達(dá)到內(nèi)心的和諧與純凈；齊家，是要為家人創(chuàng)造幸福的生活；治國(guó)，是期望國(guó)家能夠?qū)崿F(xiàn)治理有道；平天下，則是追求社會(huì)的和平與安寧。這些理念，對(duì)今天的社會(huì)仍然有著重要的指導(dǎo)作用。我在培訓(xùn)中感受到了如何做到修身齊家治國(guó)平天下，并在日常生活中加以實(shí)踐，例如通過提升自己的道德修養(yǎng)，幫助家人解決問題，積極參與公益活動(dòng)等。這些實(shí)踐不僅讓我個(gè)人受益，也為社會(huì)帶來了一絲善意的力量。
第三段：領(lǐng)悟人生智慧，培養(yǎng)成長(zhǎng)素養(yǎng)（250字）。
參與鷹潭國(guó)學(xué)培訓(xùn)，不僅讓我認(rèn)識(shí)到經(jīng)典中的智慧，還教會(huì)了我如何將這些智慧應(yīng)用于我的日常生活中。例如，在學(xué)習(xí)《中庸》時(shí)，我深刻體會(huì)到“中庸之道，無過無不及”，并且明白“修身齊家治國(guó)平天下”的道路并不容易，需要時(shí)刻保持平衡。這些智慧伴隨著我在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)，也成為了我面對(duì)生活困擾時(shí)的指南針。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將這些學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，更加注重個(gè)人品質(zhì)的提升，努力實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。而且，我還將這些智慧與身邊的朋友分享，幫助他們?cè)谌松缆飞险业椒较颉?/p>
第四段：感悟傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任（250字）。
鷹潭國(guó)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目不僅教會(huì)我們傳統(tǒng)智慧，還深刻培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了以仁、義、禮、智、信為核心的傳統(tǒng)美德。通過討論和實(shí)踐，我開始明白了這些美德對(duì)一個(gè)人和社會(huì)的重要性。例如，仁愛之心讓我更加關(guān)心他人，義務(wù)之心讓我愿意為社會(huì)奉獻(xiàn)，禮儀之道讓我學(xué)會(huì)尊重他人，智慧之學(xué)讓我注重思考問題，信用之道讓我成為一個(gè)值得信賴的人。這些傳統(tǒng)美德不僅培養(yǎng)了我的品格，也激發(fā)了我為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的熱情。我相信，通過將這些傳統(tǒng)美德傳承下去，我們可以共同構(gòu)建一個(gè)更加和諧、美好的社會(huì)。
第五段：結(jié)束語(yǔ)（200字）。
在鷹潭國(guó)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一種學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、領(lǐng)悟智慧，我意識(shí)到培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)是一種人生追求，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力踐行國(guó)學(xué)智慧，將這些傳統(tǒng)價(jià)值觀傳承下去。感謝鷹潭國(guó)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目給予我如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，我對(duì)自己的未來充滿信心，也期待將所學(xué)所得回饋社會(huì)，為國(guó)家繁榮貢獻(xiàn)一份力量。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
最近，我參加了一次中班國(guó)學(xué)培訓(xùn)課程，在這段時(shí)間里，我深深地感受到了國(guó)學(xué)的博大精深和對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
這次培訓(xùn)課程以經(jīng)典中華文化著作為主要內(nèi)容，包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》等。這些經(jīng)典蘊(yùn)含著古人智慧的結(jié)晶，對(duì)于培養(yǎng)中班孩子的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)非常重要。課程安排了適合孩子們年齡特點(diǎn)的互動(dòng)游戲和講解，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中接觸國(guó)學(xué)，激發(fā)他們的興趣。
第三段：培訓(xùn)收獲。
我在這次培訓(xùn)中，學(xué)到了許多關(guān)于做人做事的道理，讓我受益匪淺。首先，課程教授的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”思想一直深深地印在我的心中。這一思想告訴我們，只有先修身養(yǎng)性，做到道德品質(zhì)的高尚，才能夠合理安排家庭，進(jìn)而治理國(guó)家，達(dá)到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。其次，通過學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》和《大學(xué)》等經(jīng)典，我明白了“求學(xué)之道，止于至善”的重要性。無論在什么年齡階段，學(xué)習(xí)都應(yīng)該是我們的終身追求，不斷追求更高的境界，不斷提升自己。
第四段：培訓(xùn)師資和方法。
這次培訓(xùn)的師資力量非常強(qiáng)大，培訓(xùn)教師都是具有豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)學(xué)問的專家。他們通過多種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和案例分析，將抽象的國(guó)學(xué)思想和道德理念變得鮮活而易懂。他們將課程與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過游戲、繪畫和手工制作等方式，培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
第五段：培訓(xùn)帶來的變化和感受。
通過這次中班國(guó)學(xué)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)變得更加深思熟慮，善于溝通與合作。他們漸漸擁有了積極向上的生活態(tài)度和心態(tài)，以及對(duì)國(guó)學(xué)文化的熱愛。我也從中深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)對(duì)孩子們道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)的重要影響，決心在日常生活中給予他們更多的國(guó)學(xué)教育。
總結(jié)：
通過這次中班國(guó)學(xué)培訓(xùn)課程，我意識(shí)到國(guó)學(xué)對(duì)個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。國(guó)學(xué)不僅能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┑赖轮敢?，還能夠培養(yǎng)他們的思考與創(chuàng)造能力。我相信，只有通過深入探索和學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，才能讓我們的社會(huì)更加和諧穩(wěn)定，讓我們的下一代成為道德、智慧和寬容的新時(shí)代人。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
興國(guó)學(xué)，任重道遠(yuǎn)，匹夫有責(zé)。
誦讀經(jīng)典有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高人的素質(zhì)的重要途徑。可誦讀經(jīng)典很盛行，校校興起，卻發(fā)現(xiàn)誦讀后學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)難有明顯提升，沒有煥發(fā)出古詩(shī)文經(jīng)典應(yīng)有的活力。帶著這些迷惑，與學(xué)校老師一行四人來到xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校，看到了孩子們的積極快樂放松的生活、看到了他們的日常習(xí)慣、更看到了孩子們是如何寫字識(shí)字和讀書……老師們說曾經(jīng)我們追求背誦數(shù)量，機(jī)械遵循誦讀經(jīng)典不求甚解，現(xiàn)在來xx學(xué)習(xí)見識(shí)到學(xué)校的'教育教學(xué)生活，看到了孩子們良好的習(xí)慣，好像才熟悉了國(guó)學(xué)到底該如何進(jìn)行了。
走近了xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我惶恐不安，覺得自己教了幾十年的書談不上誤人子弟，可離真正的教育相差懸殊。我作為一名教育工作者發(fā)出內(nèi)心感嘆：興國(guó)學(xué)，任重道遠(yuǎn)，匹夫有責(zé)。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
我有幸在10比1的海選中入選參加彭城書院國(guó)學(xué)班師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)！兩天的學(xué)習(xí)中，受益匪淺！
彭城書院是由一位大企業(yè)家盧先生出資修建的。盧先生家財(cái)萬貫，但是他生活簡(jiǎn)樸，一生都在做善事！
其中對(duì)我震撼最大的就是漢風(fēng)老師講的人活著就是一個(gè)心態(tài)。如果一個(gè)人能活得明白，就是要放寬心態(tài)，調(diào)整心態(tài)，做一個(gè)大善人，這樣才能積德，也就是行善積德！
一個(gè)人的福德從三個(gè)方面來，第一是祖上陰德，二是父母積德，第三是自己修身養(yǎng)性！只有積德行善，一個(gè)人的生命才會(huì)蘇醒。
所謂積德就是行善，做善事，有善舉，只有積德才能有福報(bào)。
詢況曰:積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。由此可知，福從德生，德由善成！
回歸教師本位，重塑教師形象！“百年大計(jì)，教育為本”。所有的職業(yè)與教師相比，教師是最重要的！一個(gè)人身體健壯。如果沒有老師的引領(lǐng)，就等于沒有了靈魂！一個(gè)國(guó)家沒有教育就等于沒有了魂魄。元朝和清朝都是少數(shù)民族人稱帝。尤其是清朝，滿族人想把漢族的風(fēng)土人情赤化，其結(jié)果，恰恰是漢族把滿族人同化了！這就是傳統(tǒng)文化的作用，即教育的重要！教育的重要，也就確定教師的重要！所以回歸教師本位，重鑄師道最嚴(yán)，這就是當(dāng)前重中之重！
一個(gè)國(guó)家有沒有發(fā)展?jié)撃埽吹木褪墙逃粋€(gè)國(guó)家富不富強(qiáng)，看的也是教育，而教師的素養(yǎng)決定著教育的興衰！所以回歸教師本位，重鑄師道尊嚴(yán)，勢(shì)在必行！
漢風(fēng)老師還給大家闡述了四眼，這里所謂的“四眼”，即肉眼，慧眼，天眼，法眼。我們一般人都是俗人，都是肉眼。肉眼看到的都是實(shí)物，那么慧眼所發(fā)現(xiàn)的和肉眼就不同了。如。“燈”，慧眼所看到的是前途，是光明？“教室”，那便是知識(shí)的殿堂。“天眼”發(fā)現(xiàn)的更是獨(dú)具匠心，毛澤東“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”……“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰?！赃d風(fēng)騷?！淮祢湥阃?，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！睆淖掷镄虚g，讀出了偉人的胸懷大志，目光遠(yuǎn)大，這就是天眼，成就了一代偉人。
總之，我們要做一個(gè)智慧人，要做一個(gè)有德行的人，就是要讀書，要有善舉。要弘揚(yáng)國(guó)學(xué)！
現(xiàn)在一般提到的國(guó)學(xué)，是指以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基并涵蓋后期各朝代的各類文化學(xué)術(shù)。因此，廣義上，中國(guó)古代和現(xiàn)代的文化和學(xué)術(shù)，包括中國(guó)古代歷史、思想、哲學(xué)、地理、政治、經(jīng)濟(jì)乃至?xí)?、音樂、易學(xué)、術(shù)數(shù)、醫(yī)學(xué)、星相、建筑等都是國(guó)學(xué)所涉及的范疇。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，有助于開發(fā)孩子的記憶力記憶力是人生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中最為重要的智力因素，記憶力好的人無論是學(xué)習(xí)還是工作都高人一籌，即使是在交際場(chǎng)合，想要談吐文雅、引經(jīng)據(jù)典也需要有較強(qiáng)的記憶能力。有利于幫助孩子識(shí)記和理解文字。
江蘇輔延小學(xué)曾經(jīng)做過國(guó)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了，讀了三年國(guó)學(xué)的孩子，識(shí)字量基本達(dá)到4000多個(gè)字，大家可知道，現(xiàn)在我們小學(xué)六年的語(yǔ)文教育，孩子也只能認(rèn)識(shí)2450個(gè)字而已。所以，讀了三年國(guó)學(xué)的孩子的.語(yǔ)文程度已經(jīng)達(dá)到了高中生水平，甚至一些聰慧肯用功的孩子已經(jīng)達(dá)到大學(xué)中文系的水平。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)還有利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是人生最重要的，孩子們?cè)谡b讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的過程中，能夠一邊走著舞步一邊背誦，把握讀經(jīng)“一心二用”的特點(diǎn)。通過背誦，也鍛練了幼兒的記憶能力，并隨著年齡增長(zhǎng)和對(duì)經(jīng)典的進(jìn)一步理解，大大提升孩子們的分析判斷能力。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，也可以積累大量的優(yōu)美語(yǔ)句，作文水平提高。
所以，作為家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過孩子的國(guó)學(xué)教育，唯有從小讓孩子與經(jīng)典同行、與圣人為伴，才能為孩子未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之國(guó)學(xué)如果學(xué)好了有諸多好處。我一朋友的孫子現(xiàn)在六歲了，弟子規(guī)，三字經(jīng)等都會(huì)背，那智商高的嚇人，出口成章，每個(gè)成語(yǔ)都能恰如其分地用在具體的語(yǔ)境中。我想這與他從小滲透國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)分不開，他有一位圣賢的奶奶，牙牙學(xué)語(yǔ)就開始教他國(guó)學(xué)?，F(xiàn)在看來他有了堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)，也為未來奠定人文高度，將來無論從事什么事業(yè)都將得心應(yīng)手些。
讓孩子從小走近國(guó)學(xué)教育勢(shì)在必行！
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
感謝園長(zhǎng)給了我們這次跟果雪兒團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多中國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)，例如拱手禮、鞠躬禮等等。以前的我只是對(duì)這些文化有些粗略的了解，那也是從電視、書籍中看來的，也沒有詳細(xì)的介紹，這次的學(xué)習(xí)讓我更深一步的了解了中國(guó)文化的博大精深，以及重要性，身為中國(guó)人我很自豪，以后一定努力學(xué)習(xí)。
2)下一步教學(xué)的規(guī)劃?
這次學(xué)習(xí)之后，我打算先從日常生活中把國(guó)學(xué)的知識(shí)慢慢融入進(jìn)去，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的“吃”進(jìn)去，之后再開展國(guó)學(xué)課程，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓幼兒對(duì)知識(shí)的渴望達(dá)到“童蒙求我”的境界，為了這一天我一定會(huì)努力的。
3)對(duì)果雪兒的建議，對(duì)園長(zhǎng)的意見?
希望果雪兒可以繼續(xù)把這種中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓傳遞下去，讓更多的人去學(xué)，去知道，讓國(guó)學(xué)走得更遠(yuǎn)，傳播得更多，希望園長(zhǎng)可以多多開發(fā)一些國(guó)學(xué)類的活動(dòng)。
4)問題?
教師對(duì)國(guó)學(xué)的知識(shí)理解還不是那么多。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
今晚又是一個(gè)吸收新知識(shí)的時(shí)刻到了，我又帶著我的記錄本早早的坐在培訓(xùn)室等待，這已經(jīng)是第八次的培訓(xùn)了，今晚的培訓(xùn)師，是一個(gè)年輕漂亮的女老師，她叫燕子老師！真是人如其名一般活潑靈巧。
一口齒伶俐的標(biāo)準(zhǔn)普通話，高雅端正的北京人氣質(zhì)，已經(jīng)吸引了我。今天她所要給我們講解的是《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，這對(duì)于我真的是很有幫助了，因?yàn)槲揖褪墙绦∨笥堰@門課程的，可見是雪中送炭吶。
她整個(gè)的局面控制的非常穩(wěn)，她的思路也清晰明了，從最基本的給我們做講解，課程的流程，時(shí)間的把握，該注意的細(xì)節(jié)，幼兒的感受。古詩(shī)詞要求：讀誦吟唱舞，常規(guī)活動(dòng)的經(jīng)典問候，還有簡(jiǎn)單風(fēng)趣的小律動(dòng)，真是所謂為幼兒園小朋友，量身打造（邊做動(dòng)作邊念）：國(guó)學(xué)經(jīng)典大聲的讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感情的誦國(guó)學(xué)經(jīng)典放聲的唱國(guó)學(xué)經(jīng)典翩翩的舞，別看小小的一個(gè)律動(dòng)，可以活躍小孩子的氣氛，從而讓他們隨著老師的腳步，學(xué)習(xí)今天的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，這也是作為一個(gè)良好的導(dǎo)入工作。
講了上課的常規(guī)活動(dòng)，她又細(xì)細(xì)的與我們分享圖畫閱讀，引導(dǎo)幼兒完整的觀察圖畫內(nèi)容（以上到下從左到右）切記不要指著圖畫說小朋友你們看到了什么呀那是最沒有教學(xué)意義的做法，小朋友只會(huì)說太陽(yáng)月亮?！@時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒說完整的話例如：我看到了海我看到了大海老師指導(dǎo)：在這副圖畫中，我看到拍打著沙灘的美麗壯觀的大海，就是加修飾詞，讓是句子變的更完整，生動(dòng)，這就是引導(dǎo)幼兒說完整的話。
對(duì)于上課的幾點(diǎn)要求，也做了較詳細(xì)的解說有七：1語(yǔ)言清晰2減少無效性的手勢(shì)3引導(dǎo)幼兒說完整的話4注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)5圖畫內(nèi)容總結(jié) 6整體欣賞7文字閱讀。還給我們分享了，她所遇到的一些普遍性問題，很多老師呢，講了圖片，下面準(zhǔn)備導(dǎo)入主題，這個(gè)時(shí)候孩子們有點(diǎn)鬧哄哄的，他們有點(diǎn)坐不住的感覺，這個(gè)問題的主要原因是老師沒有銜接語(yǔ)，所以一定要保證句子的連慣性，而不是東一句西一句的，那樣不能夠給孩子吸引了，才從而容易造成那種情況。
先后又給我們介紹了識(shí)字游戲，誦的基礎(chǔ)形式和要求，吟的方式方法包括需注意的地方，還有很多很多的東西，我都記在了腦海里，這樣子的經(jīng)典講座我真的很想多聽?zhēng)状?，很合我的胃口，很高興自己學(xué)到了這么有益的知識(shí)，從這一次的培訓(xùn)我告訴自己，不單單總是照著別人打好的例子來做，那樣永遠(yuǎn)得不到進(jìn)步，我也希望通過自己的努力，有自己的話可說，有自己的話可談，有自己的見解。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
20xx年1月，我很榮幸作為鞍山市職教城赴德國(guó)培訓(xùn)項(xiàng)目的一員，在不萊梅應(yīng)用科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柏林建筑專業(yè)職業(yè)學(xué)校、巴登-符騰堡州曼海姆雙元制職業(yè)大學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)地考察，此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我受益匪淺、感觸良多，對(duì)德國(guó)的職業(yè)教育體制、模式，社會(huì)的參與、認(rèn)同和需求等方面有了比較深刻體會(huì)，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：
德國(guó)的雙元制職業(yè)教育是在職業(yè)教育里提供多元化知識(shí)，采用彈性的教育方式，進(jìn)行職業(yè)教育能力的轉(zhuǎn)換的一種教育形式，是由聯(lián)邦、地方政府與企業(yè)三方合作建立的適應(yīng)德國(guó)國(guó)情的一種職業(yè)教育體制。這種體制下聯(lián)邦政府提供法律保障，是體系的基本結(jié)構(gòu)；地方政府提供學(xué)校平臺(tái)，培養(yǎng)公共技能和基礎(chǔ)理論知識(shí)；企業(yè)提供技術(shù)和崗位，并擁有職業(yè)的要求權(quán)，由這三方共同培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的技能人才。
接受雙元制培訓(xùn)的學(xué)生，一般必須具備主體中學(xué)或?qū)嵖浦袑W(xué)（相當(dāng)于我國(guó)的初中）畢業(yè)證書之后，自己或通過勞動(dòng)局的職業(yè)介紹中心選擇一家企業(yè)，按照相關(guān)法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，得到一個(gè)培訓(xùn)位置，然后再由行業(yè)公會(huì)協(xié)調(diào)分配到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習(xí)資格。這樣他就成為一個(gè)雙元制職業(yè)教育模式下的學(xué)生。他具備雙重身份：在學(xué)校是學(xué)生，在企業(yè)是學(xué)徒工；他有兩個(gè)學(xué)習(xí)受訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校。
正規(guī)雙元制畢業(yè)的學(xué)生不存在就業(yè)難的問題，因?yàn)橐@得學(xué)校培訓(xùn)機(jī)會(huì)前學(xué)生必須被某個(gè)企業(yè)錄取作為培訓(xùn)生，這是企業(yè)為社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)生身份，由學(xué)校進(jìn)行管理，每周1-2天在學(xué)校進(jìn)行理論培訓(xùn)，每周3-4天在企業(yè)以學(xué)徒的身份進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)間為3年，畢業(yè)時(shí)如果通過了工商聯(lián)合會(huì)的考試拿到了技術(shù)證書加上本人愿意，就能成為企業(yè)的正式員工。
參與到雙元制教育的企業(yè)要通過政府和公會(huì)的相關(guān)認(rèn)證，并有一系列的措施在其參與過程中進(jìn)行監(jiān)督，若企業(yè)不達(dá)標(biāo)則喪失參與資格，還要繳納相應(yīng)的罰金。參與企業(yè)將得到政府在稅收方面的減免，并獲取穩(wěn)定的人力資源的`優(yōu)勢(shì)。
總之，雙元制能對(duì)個(gè)人的創(chuàng)意激發(fā)及提高企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力起到了積極的促進(jìn)作用，教會(huì)了年青人謀生的手段，提高了職業(yè)的自我認(rèn)同，避免了失業(yè)與社會(huì)的不穩(wěn)定。
“雙元制”職業(yè)教育不同于我們的專業(yè)設(shè)置而是以職業(yè)崗位進(jìn)行劃分的，教學(xué)內(nèi)容按照企業(yè)和學(xué)校的不同特點(diǎn)既有分工又有合作。企業(yè)的培訓(xùn)按照聯(lián)邦教科部和有關(guān)專業(yè)部共同頒布的培訓(xùn)條例進(jìn)行。德國(guó)經(jīng)濟(jì)部公布了國(guó)家承認(rèn)的培訓(xùn)職業(yè)有331個(gè)職業(yè)。各專業(yè)部分別制定相關(guān)職業(yè)類別的培訓(xùn)條例，包括教育內(nèi)容、時(shí)間安排以及考核辦法等，并會(huì)同聯(lián)邦教科部共同頒布實(shí)施。各培訓(xùn)企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)條例和本企業(yè)的特點(diǎn)制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃并付諸實(shí)施。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容由各州文教部制定并形成法律。它的任務(wù)是在服從企業(yè)培訓(xùn)要求的前提下實(shí)施普通和專業(yè)教育，深化企業(yè)培訓(xùn)中的專業(yè)理論。 “雙元制”職業(yè)教育的考核、成績(jī)認(rèn)定及證書發(fā)放由各行業(yè)公會(huì)負(fù)責(zé)。考核分為中間考核和結(jié)業(yè)考核兩種，從考核內(nèi)容上分為書面考試和實(shí)際操作技能考核兩種。通過考核的學(xué)徒工可以得到國(guó)家承認(rèn)的崗位資格證書，成為該工位上的合格技工。
（一）、教學(xué)體制
首先由學(xué)校來制定教學(xué)計(jì)劃表，企業(yè)要按照計(jì)劃表來執(zhí)行，企業(yè)的責(zé)任、方案、時(shí)間都是界定好的。執(zhí)行效果設(shè)置最低限度的標(biāo)準(zhǔn)，不能達(dá)標(biāo)的企業(yè)是不合格的，企業(yè)將失去培訓(xùn)資格并交納罰金。這就能夠保障學(xué)生不僅符合一個(gè)企業(yè)的需要，而是達(dá)到大多數(shù)企業(yè)的要求，保證學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定度。
其次，國(guó)家針對(duì)每一個(gè)職業(yè)都會(huì)有一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的建議表。如：三年中的某一個(gè)星期應(yīng)該到某一個(gè)進(jìn)程，作為教學(xué)的一個(gè)參考和幫助。再如對(duì)期中期末考試的要求，考試的時(shí)間、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等都有相關(guān)的要求，這些都是要嚴(yán)格按照要求去執(zhí)行。
后形成一個(gè)解決辦法。對(duì)于制度的改革會(huì)找一個(gè)中立的研究機(jī)構(gòu)去制定與評(píng)估。通常來說鑒定與評(píng)估不會(huì)太多考慮教學(xué)內(nèi)容，而是會(huì)看是否遵守相關(guān)的法律法規(guī)的規(guī)定。學(xué)校再根據(jù)法定規(guī)劃教學(xué)課程，這個(gè)周期規(guī)定不允許超過一年。
第四，一個(gè)職業(yè)的培訓(xùn)不僅僅是一個(gè)崗位的學(xué)習(xí)，而是全生產(chǎn)流程的學(xué)習(xí)，是是企業(yè)應(yīng)用性的學(xué)習(xí)，如果企業(yè)沒有的法規(guī)中規(guī)定工序部分，企業(yè)會(huì)安排學(xué)生到有能力提供該工序的企業(yè)或者培訓(xùn)中心去完成這部分培訓(xùn)，相關(guān)費(fèi)用也會(huì)由企業(yè)負(fù)擔(dān)，這就使畢業(yè)生在社會(huì)上有很強(qiáng)的生存能力。
第五，雙元的界限在模糊，企業(yè)也開始重視一些相關(guān)的理論課程。理論課的教學(xué)場(chǎng)地不僅僅安排在學(xué)校，更多的企業(yè)更愿意把能夠與實(shí)踐相結(jié)合的理論課程（如：外語(yǔ)、物理）安排在企業(yè)。
（二）、教育思想
1、雙元制最核心的思想就是理論結(jié)合實(shí)踐，就像太極圖一樣是混合在一起的，是自然交融的，是流動(dòng)的，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)，只有通過時(shí)間的積累參政真正的達(dá)到理實(shí)結(jié)合。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何去學(xué)習(xí)，樹立正確的職業(yè)觀，明白怎么做才是正確的、最好的，在教學(xué)時(shí)要傳遞一些情感，進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的朔造，與人溝通、交流能力的培養(yǎng)。
3、企業(yè)文化教育是進(jìn)入企業(yè)工作的準(zhǔn)備。企業(yè)對(duì)學(xué)生的教育，除了專業(yè)技術(shù)，還有工作態(tài)度、社會(huì)責(zé)任感，企業(yè)還需促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面性的學(xué)習(xí)。而對(duì)企業(yè)來說，多培訓(xùn)學(xué)生也可以提高企業(yè)的聲望，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)貯備了專業(yè)人才。
4、在職業(yè)教育中對(duì)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)進(jìn)行教育。如：在學(xué)校中進(jìn)行環(huán)保教育。教育學(xué)生形成一個(gè)健康與生態(tài)環(huán)保的行為規(guī)范，為后代子孫造福，學(xué)校使用再生紙，倡導(dǎo)騎自行車是一種環(huán)保行為，減少開車，共同租車，大家都要這樣做，形成不懂環(huán)保就不酷的風(fēng)氣。
5、綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。一個(gè)人的能力包括專業(yè)技能，個(gè)人情感、工作社群等，這才是一個(gè)完整的專業(yè)能力的概念。德國(guó)有一個(gè)著名的寓言故事，母雞說：“這個(gè)世界光會(huì)下蛋是不行的”，怎樣才能讓下的蛋更好吃？下蛋（工作）時(shí)有情感，蛋會(huì)才會(huì)更好吃。每個(gè)人都要自發(fā)的去激發(fā)自己的能力，才能在這個(gè)社會(huì)生存。
（三）、教育質(zhì)量評(píng)估
對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，有幾個(gè)元素來決定，首先是在培訓(xùn)中教育者的設(shè)計(jì)部分，讓學(xué)生在工作的過程中得到更好的學(xué)習(xí)；第二點(diǎn)在教學(xué)中的命題，這個(gè)命題的質(zhì)量將影響教學(xué)的結(jié)果；第三點(diǎn)教育面向的是學(xué)生的因素，他應(yīng)該知道自己也要有責(zé)任（家庭、社會(huì)的基本公共教育），自己要有責(zé)任感，不能僅僅從操作任務(wù)上來看，要有自己的自覺性，有自己的思考；第四點(diǎn)指完整性的全面性的學(xué)習(xí)，企業(yè)要解決的任務(wù)是盈利，自覺性的工作掛上鉤，形成企業(yè)精神，協(xié)同整體運(yùn)作。最后說工作能力作為選評(píng)的項(xiàng)目，代表工作能力的結(jié)果通過考試來決定，但應(yīng)考慮一些態(tài)度等情感因素。如果在培訓(xùn)完成后，一個(gè)學(xué)徒對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了專業(yè)認(rèn)同。工作愉快，喜歡，得到滿足，今后在此專業(yè)上將得到更多的進(jìn)展，這才一個(gè)合格的教育產(chǎn)品。
質(zhì)量監(jiān)管機(jī)構(gòu)是行業(yè)公會(huì)。全德國(guó)有80個(gè)行業(yè)公會(huì)，以產(chǎn)業(yè)分區(qū)，組成人員為當(dāng)?shù)氐挠写硇缘墓I(yè)家與企業(yè)家。這是一個(gè)受國(guó)家監(jiān)督的社會(huì)組織法人單位。這些企業(yè)家每年要付年費(fèi)給公會(huì)，公會(huì)的一項(xiàng)主要任務(wù)是負(fù)責(zé)職業(yè)教育的發(fā)展，為學(xué)生提供咨詢，認(rèn)定培訓(xùn)企業(yè)資質(zhì)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)考試。他們提供資料信息庫(kù)，會(huì)員可以得到免費(fèi)咨詢，有教學(xué)專家提供建議。也提供給企業(yè)各項(xiàng)幫助，如國(guó)家對(duì)企業(yè)的優(yōu)惠政策等（土地計(jì)劃、對(duì)外界的聯(lián)系、與國(guó)外的信息咨訊）。
學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證考試時(shí)，學(xué)校教師代表、企業(yè)代表、公會(huì)均會(huì)派出代表共同參與。公會(huì)是義務(wù)的，不接受酬勞。這也保證了考試的公平性、中立性。三方也可通過考試發(fā)現(xiàn)存在的問題，可以對(duì)課程的內(nèi)容起到控管作用，對(duì)專業(yè)的發(fā)展提供展望。
1、打開畢業(yè)生的上升通道，為畢業(yè)生提供更多的考取學(xué)士、碩士和博士的途徑與機(jī)會(huì)。畢業(yè)生通過社會(huì)培訓(xùn)和成人教育的形式可以更加容易的進(jìn)入上級(jí)學(xué)校。并且在某一階層、某一階段，職業(yè)教育與高等教育是可以互相轉(zhuǎn)換的。
2、加強(qiáng)在考試方面的要求，要達(dá)到社會(huì)的需求目標(biāo)。隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)要求的提高，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核也會(huì)更加的嚴(yán)格，尤其是在面試的過程中會(huì)更多的考察學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力（團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力、對(duì)人的尊重）
3、更多考慮其它歐州移民的問題，將他們納入德國(guó)體系中。如西班牙過來工作，在統(tǒng)一資格認(rèn)證方面要多考慮。
4、將師傅引入大學(xué)來，讓他們學(xué)一些學(xué)位課程，帶給他們更好的待遇，讓他們發(fā)揮更大的作用。
5、將雙元制引入特殊教育中。部分殘障的學(xué)生原來在一些單獨(dú)的特殊學(xué)校，但這些年的趨勢(shì)是這部分學(xué)生也融入到雙元制職業(yè)學(xué)校來，將來也可獲得工作的機(jī)會(huì)，更好的融入社會(huì)。
1、接受職業(yè)教育的人數(shù)在逐年下降。主要原因是德國(guó)的出生率在不斷的下降（法律促進(jìn)生育，家庭內(nèi)有三個(gè)孩子可以免稅，正常稅負(fù)為37%-40%），另外部分家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)移民到別的國(guó)家以獲得更好的經(jīng)濟(jì)收入（醫(yī)生、律師），這就導(dǎo)致生源規(guī)模在不斷的縮小。
2、因?yàn)檎叩年P(guān)系，學(xué)校的學(xué)生會(huì)超過社會(huì)的需要，一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往得不到好的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。國(guó)家也在倡導(dǎo)型企業(yè)提供更多的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。而企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的青年人沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，不值得去培養(yǎng)，不愿提供學(xué)徒崗位，這種情況下政府也無能為力。這就產(chǎn)生了一年制的短期預(yù)科班，讓沒有想好學(xué)什么和找不到接收企業(yè)的學(xué)生在學(xué)校通過學(xué)習(xí)更加深入的了解職業(yè)的內(nèi)涵和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)以達(dá)到企業(yè)的認(rèn)同。
3、校企之間在教學(xué)工作方面溝通不是都很順暢。相互間不愿意進(jìn)行溝通，相互指責(zé)，溝通的效率不高、效果不好，很難達(dá)成一致目標(biāo)。
4、學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)方面存在問題。評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容都受到教師的質(zhì)疑，教師也不愿對(duì)問題進(jìn)行反饋，導(dǎo)致教師改進(jìn)方面上不是很積極、主動(dòng)，使得學(xué)校在教師評(píng)價(jià)方面的改進(jìn)工作也很緩慢。
在德國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到德國(guó)的雙元制職業(yè)教育也是在不斷變化的，而且還會(huì)有多種形式的“雙元”。
文化課和專業(yè)課沒有明確的界限，企業(yè)也會(huì)教授學(xué)生文化課的內(nèi)容，只要與學(xué)生的職業(yè)相關(guān)，有利于學(xué)生接受，并不局限于教學(xué)的場(chǎng)所，一切只為了教育好學(xué)生。學(xué)校和企業(yè)對(duì)文化課的設(shè)置非常重視，教學(xué)內(nèi)容不僅局限于文化知識(shí)的教育，更加強(qiáng)調(diào)將學(xué)生塑造成為一個(gè)合格的職業(yè)者和社會(huì)人。
國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
參加這次教師培訓(xùn)，對(duì)我的影響很大，它讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了第一階段的教師培訓(xùn)之后我對(duì)“教師”一詞有了新的認(rèn)識(shí)，也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。一個(gè)月的理論培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對(duì)當(dāng)前幼兒園辦園問題的思考、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展、學(xué)前教育與實(shí)踐問題研究、還有來自南京師范大學(xué)的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。
新的歷史階段，新的形式對(duì)我們幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。
對(duì)于我們這些新老師來說如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
總的來說，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)自己，給自己增加能量，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)我微薄的力量!
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