結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案(通用20篇)

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結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-22 06:47:12     小編:薇兒

教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和反饋。最重要的是,教案只是教學(xué)過程的一個(gè)輔助工具,教師需要結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇一

1.享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),樹立自信心。

評(píng)析:目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點(diǎn),沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的要求,而這個(gè)恰恰是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)。另外,對(duì)于活動(dòng)中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)缺少具體的要求。這樣一來,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就有點(diǎn)籠統(tǒng),缺乏可操作性。

1.毛絨小熊一只,身上貼著幾朵小紅花。

2.幼兒每人三個(gè)紅色圓形

(一)說說小熊

1.出示小熊

師:它是誰?

幼:小熊。

師:對(duì),它的名字叫了不起,我們和它打個(gè)招呼。

幼1:老師獎(jiǎng)它小紅花。

評(píng)析:這個(gè)孩子沒有理解老師的問題,以為是問小紅花哪里來的。

師:說說它有哪些優(yōu)點(diǎn)?

幼2:它在家里做好事;

幼3:幫爸爸干活。

師:哦,是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

幼4:幫阿姨掃地干活。

師:也是愛勞動(dòng)。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點(diǎn),幼兒其實(shí)還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點(diǎn)來講的,所以就顯得有點(diǎn)抽象,幼兒講來講去就是幫別人干活這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果教師能編一個(gè)有關(guān)小熊的故事,故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活,讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點(diǎn),那么,就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn),并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),可以對(duì)下面兩個(gè)環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。

(二)說說自己的優(yōu)點(diǎn)

師:你有沒有優(yōu)點(diǎn)呢?

幼1:和爸爸媽媽一起幸福地生活

師:講講你有什么優(yōu)點(diǎn)?

評(píng)析:其實(shí)這個(gè)孩子回答得很好,“熱愛生活”也是一個(gè)人可貴的優(yōu)點(diǎn)啊。

幼1:我電子琴談得很好!

幼2:我練武術(shù)練得好!

評(píng)析:這里老師可以馬上接應(yīng)并追問:“你電子琴(武術(shù))為什么能彈(練)得那么好?”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點(diǎn)了,如:每天堅(jiān)持、會(huì)動(dòng)腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo),其他幼兒的思路也許就會(huì)打開了。

幼兒3:我在家掃地

師:嗯,是愛勞動(dòng)。

幼4:我畫畫好!

幼5:我跳舞跳得好!

評(píng)析:從孩子的回答中可以看出,孩子們的思路還是局限在兩個(gè)方面。碰到這種情況,關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),一是從孩子的話語中挖掘引出話題,另一個(gè)是教師自己示范,舉例講自己或孩子的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

(三)說說朋友的優(yōu)點(diǎn)

師:你的朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?

幼1:我學(xué)電子琴的班上有個(gè)朋友,他電子琴談得很好,叫他彈什么就彈什么。

幼2:我的姐姐畫畫好。

幼3:丁柯宇上課時(shí)能認(rèn)真聽。

師:是的,丁柯宇上課一直認(rèn)真聽,這是優(yōu)點(diǎn)。

評(píng)析:可以進(jìn)一步引申“不管什么時(shí)候,能安靜地聽別人說話,這也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)”。

……

(四)給朋友送紅花

1.師:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)圓圈,等會(huì)兒你去找一個(gè)朋友,(教師示范把紅花送給小熊,并說出小熊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn))必須說出朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),然后把紅花送給這個(gè)朋友,一個(gè)優(yōu)點(diǎn)送一朵紅花,三多紅花可以送給一個(gè)朋友,也可以送給兩個(gè)或三個(gè)朋友。

2.幼兒相互送紅花。

評(píng)析:在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的,示范很形象直觀。其實(shí)老師可以直接把紅花送給一個(gè)小朋友,另外,教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中,雖然老師提醒幼兒把即時(shí)貼上剝下來的紙放到垃圾桶里,但地上還是有紙屑,這時(shí)有個(gè)小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里,多可愛的一個(gè)孩子呀!如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)資源,那多好??!

3.交流

師:是不是所有的人都找到了優(yōu)點(diǎn)了?你把紅花送給了誰?為什么?

幼1:我把紅花送給了陳家棟,因?yàn)樗麗蹌趧?dòng)。

師:哦,你是新來的小朋友,還不太認(rèn)識(shí)班里的小朋友,所以不知道。

評(píng)析:有了“送紅花講優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)比較寬松的環(huán)節(jié),幼兒的思路明顯被打開了,能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點(diǎn)了。當(dāng)最后一個(gè)孩子說不出朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí),可以讓其他的孩子來說說這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)。另外,在這個(gè)環(huán)節(jié)里還有一個(gè)小環(huán)節(jié),就是統(tǒng)計(jì)每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒爭取有更多的優(yōu)點(diǎn),老師遺漏了。

師:我們要記住自己的優(yōu)點(diǎn),讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn)。

評(píng)析:我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點(diǎn),而且還要鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的優(yōu)點(diǎn)更多。

3.教師即時(shí)正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會(huì)活動(dòng),最怕的場(chǎng)面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話,或者空口說白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗(yàn)問題,但同時(shí)也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),可以從幼兒的回答中挖掘,通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維,讓幼兒的回答更豐富、更“到位”。活動(dòng)中教師需要給孩子話語權(quán),但在關(guān)鍵時(shí)刻有時(shí)還是需要教師的示范和引領(lǐng)。

4.把握好活動(dòng)組織的時(shí)間,一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)需要在“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個(gè)“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)”,即處理好“教什么”、“什么時(shí)候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個(gè)活動(dòng)其實(shí)不是很恰當(dāng)。因?yàn)橛行滦∨笥?,因?yàn)橛變簞傔^了一個(gè)寒假,朋友間的交往還不夠多,所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.熱愛自己的班級(jí),愿意為班級(jí)做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.平時(shí),幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

2.師生共同收集各種徽章。

3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。

教學(xué)過程:

1.談話:我愛xx班。

a.圍繞“我愛xx班”,談一談為什么愛自己的班?

b.討論:我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。

3.評(píng)選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,定為班徽。

教學(xué)建議:

1.教學(xué)后,教師布置“我愛xx班”的專欄,將幼兒為班級(jí)做的好事畫下來,貼在欄中。

2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。

教學(xué)評(píng)價(jià):

在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

教學(xué)反思:

教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣,在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。

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結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)生成背景:大班幼兒好奇心和求知欲強(qiáng)烈,對(duì)世界充滿好奇感,想了解,想探索問題也越來越多,所以在第六周,我們?cè)O(shè)計(jì)了“小問號(hào)”這一單元活動(dòng),激發(fā)幼兒探索知識(shí)的興趣和勇氣。通過一周的活動(dòng),幼兒的問題就更多了,所以我們準(zhǔn)備了這個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)自己,積極回答別人提出的問題。

活動(dòng)名稱:小問號(hào)大王(社會(huì))執(zhí)教:鼓幼:朱丁艷。

活動(dòng)目標(biāo):

1、第一層次:能快速搶答知識(shí)性問題,愿意為別人出題;。

第二層次:積極搶答知識(shí)性問題;。

第三層次:能回答一些知識(shí)性問題。

2、喜歡參加知識(shí)類學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)的標(biāo)志),笑臉花(得分標(biāo)志),幸運(yùn)排行榜;。

2、電腦題庫(動(dòng)物類);。

3、每隊(duì)鈴鼓一個(gè);。

4、每隊(duì)已討論好各自的奪冠口號(hào),如黃隊(duì)黃隊(duì),一定勝利。

活動(dòng)過程:

一、各參賽隊(duì)入場(chǎng),渲染氣氛。

1、主持人(教師)宣布競(jìng)賽規(guī)則。以組為單位,回答問題;每個(gè)問題可以集體討論,由一人代表大家回答;問題分三種,分別為必答題、搶答題、發(fā)難題,必答題由教師指定隊(duì)員回答,搶答題由各隊(duì)敲擊樂器最快者回答,發(fā)難題由各隊(duì)向其它兩對(duì)各出3--5題;回答正確得一朵笑臉花,回答錯(cuò)誤不得花。

2、各隊(duì)討論并呼己的口號(hào),鼓舞士氣。

二、“小問號(hào)大王”競(jìng)賽。

1、必答題部分。

2、搶答題部分。

主持人出題,幼兒打擊各自的樂器,最先搖打的幼兒進(jìn)行回答。(注意:主持人靈機(jī)操作,給每個(gè)隊(duì)機(jī)會(huì))。

3、幼兒代表出任意題,幼兒搶答。

每隊(duì)輪流請(qǐng)一位幼兒出題,其他隊(duì)幼兒搶答。

三、統(tǒng)計(jì)成績。

根據(jù)每隊(duì)笑臉花的數(shù)量,頒發(fā)獎(jiǎng)品。

附:競(jìng)賽問題:

(陸地)。

1、狗為什么愛伸舌頭?

2、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

3、為什么蛇沒有腳卻能走?

4、恐龍是什么時(shí)候出現(xiàn)的?

5、牛不吃草為何還嚼個(gè)不停?

(飛禽)。

1、貓頭鷹在夜里為什么能看見東西?

2、鳥的尾巴有什么作用?

3、啄木鳥為什么要啄木?

4、為什么孔雀要開屏?

5、為什么鸚鵡會(huì)說話?

(海洋)。

1、為什么螃蟹橫著爬?

2、鯊魚會(huì)吃人嗎?

3、珊瑚是植物還是動(dòng)物?

4、為什么鯨魚會(huì)噴水?

5、為什么河馬總在水里?

(昆蟲)。

問題與反思:這次的知識(shí)競(jìng)賽孩子們?cè)诰o張、愉快的氣氛中結(jié)束了。孩子們積極搶答問題,有人回答不對(duì)的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分,發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分,不僅知道問題還知道問題的答案。在三個(gè)環(huán)節(jié)中,搶答部分最精彩!每個(gè)幼兒的高度緊張,一出完題就有人搖鈴鼓,氣氛非常熱烈。在活動(dòng)中還體現(xiàn)了集體合作、集體榮譽(yù)感,問題出來后每隊(duì)隊(duì)員都集體討論,尋求正確答案。不足是:活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長,應(yīng)該緊湊一點(diǎn),體現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)緊張、激烈。搶答題部分,幼兒用搖鈴鼓示意有點(diǎn)不妥,建議改用小旗,減少干擾和分散幼兒注意力。電腦課件的運(yùn)用還可以更靈活。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

目標(biāo):

1、初步了解游覽圖的使用方法,感受游覽圖的作用。

2、嘗試設(shè)計(jì)簡易的瀏覽圖。

3、樂意與同伴交流,體驗(yàn)交流、分享的快樂。

準(zhǔn)備:

野生動(dòng)物園游覽圖(大的1份,小的游覽圖數(shù)量為幼兒人數(shù)的一伴),根據(jù)野生動(dòng)物園游覽圖創(chuàng)設(shè)的簡單情景(幾條主要路線和幾個(gè)動(dòng)物區(qū)域),投影儀,幼兒園整體路線圖,有關(guān)幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具的照片,小猴玩具。

過程:

一、參觀“野生動(dòng)物園”

2、師幼共同觀看野生動(dòng)物園游覽圖(投影)。

3、、幼兒兩兩結(jié)伴,手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動(dòng)物園情景。

二、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園瀏覽圖。

2、出示幼兒園整體路線圖,為幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具找到相應(yīng)的位置。

3、請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具照片貼在整體路線圖上,制成一幅大的幼兒園游覽圖。

三、游覽幼兒園。

請(qǐng)你們根據(jù)游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。

2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察畫面:各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動(dòng)過程:

一、出示“人”字。

1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)。

2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個(gè)國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1。

1、世界上有各種各樣的人:有的皮膚很黑,有的皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無二”的。

(二)說說同伴“獨(dú)一無二”的地方。

1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

3、說說班上小朋友“獨(dú)一無二”的地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)。

每個(gè)人的愛好、性格等也是“獨(dú)一無二”的,但要很長時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自最喜歡做的事情。

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨(dú)一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨(dú)一無二。

(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無二,從畫上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇六

1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。

2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。

(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)

2.活動(dòng)前收集用手做事情的照片。

3.錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒。

【活動(dòng)過程】

一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題

二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用

1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),請(qǐng)你們摸摸桌上的物體,有什么感覺?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。

小結(jié):我們的手能通過觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?

小結(jié):手的用處很大,能做許多的事。

3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。

(操作內(nèi)容有:剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)

提出要求:邊操作邊觀察,你是怎樣用手來做事的?

4.每位幼兒操作后,教師請(qǐng)2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來操作物體。

5.集體討論:假如沒有手會(huì)怎樣?

6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?

小結(jié):不玩尖銳的東西,不做危險(xiǎn)的事,并注意保持手的衛(wèi)生。

三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事

1.小朋友都有一雙勤快的手,請(qǐng)你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)

2.組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂)

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇七

1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。

2、認(rèn)識(shí)清明節(jié),表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。

1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰》、《健康。社會(huì)》。

1、介紹清明節(jié)。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié),介紹清明節(jié)的小知識(shí)。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。

2、出示掛圖,引出話題。

介紹人民英雄紀(jì)念碑,告訴幼兒紀(jì)念

碑是為無數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容:"武昌起義"、"勝利渡江"等。

3、介紹一些革命烈士的故事。

教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

4、剪貼鮮花。

引導(dǎo)幼兒在畫冊(cè)《鮮花送給誰》上,為革命烈士獻(xiàn)上鮮花(剪貼鮮花)。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇八

新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守,知道規(guī)則的重要性。

2.能積極參與集體活動(dòng),共同制定游戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來快樂情緒。

【活動(dòng)過程】。

一、開始部分:

1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。

2.交流:取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心,為什么?

二、基本部分:

1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。

交流:有什么辦法解決這種擁擠。

3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(2)我們應(yīng)該怎么玩。

4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。

交流:應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。

5.游戲:鉆山洞的游戲。

(1)介紹游戲玩法:三個(gè)山洞都要玩到,當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

提問:玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問題,怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。

(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

小結(jié):原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

(4)談話:生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇九

1.調(diào)查周圍人的姓氏,了解百家姓,感受中國姓氏的豐富內(nèi)涵。

2.了解自己姓名的由來,體會(huì)家人對(duì)自己的期望。

重點(diǎn):調(diào)查周圍人的姓氏,能大膽地交流。

難點(diǎn):在了解自己名字由來的過程中體會(huì)家人對(duì)自己的期望。

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏,并向家長了解自己名字的由來

將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。

投影儀。

幼兒用書第2冊(cè)第20頁。

音樂cd(歌曲《百家姓》)

1.我姓什么

一一每個(gè)人都有自己的姓氏,你姓什么?請(qǐng)上來取走你的姓氏卡片。(教師出示班級(jí)幼兒的姓氏卡片。)

一一請(qǐng)你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。(教師鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)對(duì)介紹。)

我和誰一個(gè)姓?

一一你和誰同一個(gè)姓?請(qǐng)和與你姓氏一樣的人組成一個(gè)小組。(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自己同樣姓的人,并且按姓氏分組。)

教師小結(jié):每個(gè)中國人都有自己的姓氏,姓氏是老祖宗傳下來的。

1.我的調(diào)查

一一前兩天,小朋友對(duì)姓氏做了調(diào)查,除了剛才我們說到的姓氏以外,你還調(diào)查到了哪些姓氏?(幼兒回答,教師取出相應(yīng)的調(diào)查表展示在投影儀上。)

2.百家姓

一一中國有很多的姓氏,聰明的中國人把它編成了一首歌?,F(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽。(播放《百家姓》,幼兒欣賞。)

一一請(qǐng)你跟著唱一唱(百家姓)。

3.教師小結(jié):中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長,每一種姓都包含其獨(dú)特的、豐高的文化內(nèi)涵

1.寶寶姓什么。

一一假如你當(dāng)了爸爸媽媽,你的寶寶會(huì)姓什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒從自己的姓氏由來推測(cè)自己的孩子將來會(huì)姓什么。)

一一如果你們長大了,有了自己的寶寶,你打算給你的寶寶取什么名字?為什么?

一一教師小結(jié):一般寶寶都跟著爸爸姓,不過現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個(gè)孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記.性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對(duì)我們的希望??磥砦覀円淝樗麄兘o子我們的姓氏和名字,做更好的自己。

聽一聽、唱一唱(百家姓》。

和家長一起尋找自己的姓氏傳說。

描一描自己的名字,畫畫自己名字的故事

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十

1、開展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡。

談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

師:“最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”

二、幼兒交流活動(dòng):

1、超市小組:

1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)。

2)超市里賣些什么東西?

3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)。

4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)。

小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?

小結(jié):有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購物者,尊重他們的勞動(dòng)。

2、醫(yī)院小組:

1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥(付費(fèi)),看病為什么要預(yù)檢?

2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的'?(了解醫(yī)院里的一些科室)。

3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)。

4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?

5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)。

師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。

小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂的人。

3、交通警察小組:

1)共同觀看攝像:

2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)。

教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園經(jīng)常會(huì)聽到小朋友說,今天誰和誰結(jié)婚了。小朋友在自由活動(dòng)時(shí)間,經(jīng)常會(huì)分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘,甚至還會(huì)要求老師也來參加。還有的小朋友說要跟老師結(jié)婚呢。有個(gè)小朋友最有意思,他每次都要生活老師做他的新娘,問他為什么,他說,因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服。顯然,孩子們并不知道“結(jié)婚”的含義。專家稱:對(duì)“結(jié)婚”有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應(yīng)。我們不必過分緊張,不能粗暴地制止,也不能心不在焉地一笑了之,而是應(yīng)該把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作一個(gè)有利的可教時(shí)機(jī)。我就針對(duì)了孩子們的喜好和心理特點(diǎn),并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容!

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道結(jié)婚是一件喜事,了解婚禮的基本習(xí)俗。

2、能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)婚禮的見解和感受。

3、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。

教具準(zhǔn)備:

《婚禮進(jìn)行曲》、結(jié)婚過程的視頻、婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置。

學(xué)具準(zhǔn)備:

各種喜糖、請(qǐng)柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實(shí)物,婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片。

活動(dòng)過程:

(一)知道結(jié)婚是一件喜事。

1、認(rèn)識(shí)紅雙喜教師:大家看這是什么?什么顏色的?這個(gè)喜字很特別,兩個(gè)喜字并排在一起,叫什么呢?(紅雙喜)你在哪里看見過?(婚禮現(xiàn)場(chǎng)、房間里、車子上……喜字貼在黑板上)。

2、知道結(jié)婚是一件喜事教師:為什么要貼喜字啊?(因?yàn)榻Y(jié)婚是一件喜事)。

(二)感受結(jié)婚時(shí)新郎新娘的幸福與甜蜜。

1、知道新郎和新娘。

教師:那是誰和誰結(jié)婚???結(jié)婚那天男的叫什么?女的叫什么?(是一個(gè)男的一個(gè)女的.結(jié)婚)(出示結(jié)婚照)。

2、了解結(jié)婚的含義教師:他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚???(他們相愛了)愛就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢?(樣子、愛勞動(dòng)、勇敢、溫柔……)。

3、感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。

教師:婚禮那天你覺得誰最漂亮?誰最帥?為什么呀?(打扮得漂亮)他們穿的什么呀?(穿的婚紗和禮服)還有穿的什么衣服?(中式的旗袍)他們的表情怎么樣?(結(jié)婚這一天他們最開心,他們和相愛的人結(jié)婚了,結(jié)婚是人生當(dāng)中最幸福的一件事)教師:等你們長大了,和心愛的人結(jié)婚,你也會(huì)成為最幸福、最漂亮、最帥的人!

(二)了解婚禮的基本習(xí)俗。

1、幼兒自主觀察交流結(jié)婚用品。

教師:結(jié)婚要用到哪些東西呢?請(qǐng)你去看看然后告訴大家。(看實(shí)物和圖片)。

2、集中提問教師:你看到了什么?

例如:

2、幼兒交流表達(dá)婚禮現(xiàn)場(chǎng)、婚房的喜慶氛圍。

教師:你們參加過婚禮嗎?感覺怎樣?

教師:婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置得怎么樣?紅地毯、拱門、舞臺(tái)有什么用?

除了現(xiàn)場(chǎng)很漂亮,還有哪里也很漂亮?(婚房)你怎么知道是婚房?。?/p>

教師:有人在室內(nèi)結(jié)婚,還有的人在外面舉行婚禮呢!

教師:結(jié)婚都是成雙成對(duì)的,喜字是一雙,看愛心也是兩個(gè),用好聽的詞就是心心相??!

3、播放婚禮視頻,引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序。

教師:東西全部準(zhǔn)備好了,人也到齊了,婚禮開始了,新娘走上紅地毯慢慢走向新郎,和新郎幸福地?fù)肀г谝黄?,還互相為對(duì)方戴上結(jié)婚戒指,這是證婚人在為新郎新娘證婚,他們還倒了香檳,香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓,幸福地一起生活,在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。(邊看視頻邊解說)。

(三)表演游戲“結(jié)婚啦!”

1、以游戲的形式請(qǐng)一對(duì)男女幼兒扮演新郎新娘,并分配婚禮現(xiàn)場(chǎng)其他角色。

教師:大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲?那需要一位新郎和新娘,那請(qǐng)誰做新郎新娘呢?點(diǎn)兵點(diǎn)將,點(diǎn)到誰就請(qǐng)誰做新郎和新娘。

2、新郎和新娘簡單打扮,幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場(chǎng)。

3、在《婚禮進(jìn)行曲》聲中玩結(jié)婚游戲。

活動(dòng)延伸:

游戲活動(dòng):其他儀式的了解,如商鋪開張啦!

活動(dòng)建議:

孩子們?cè)诳戳嘶槎Y所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí),他們說到哪樣?xùn)|西,老教師就出示的話可能效果更好。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二

1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)特有的習(xí)俗。

2.能和同伴一起策劃如何過端午,并大膽介紹分享。

3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道五月初五是端午節(jié),吃過粽子。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt圖片;菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實(shí)物;策劃表格、水彩筆。

重點(diǎn):了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習(xí)俗。

難點(diǎn):能和同伴分工合作,商量完成端午活動(dòng)策劃表,并大膽介紹分享。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

出示老鼠一家的圖片,問:這是誰呀?

(二)通過繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習(xí)俗:

1.出示圖片一。

師:老鼠一家住在走道的夾層里,成了小娟家的鄰居。每一天,小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天,廚房飄出來的香味又濃又特別,三只小老鼠嘴饞極了,“是什么的香味?”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會(huì)兒拖回來一個(gè)不是方的、不是圓的東西。

2.出示圖片二、三。

問:這是什么呀?你覺得像什么?

你吃過粽子嗎?你吃過什么口味的粽子?

我們通常在哪個(gè)節(jié)日要吃粽子?

端午節(jié)在什么時(shí)候?

端午節(jié)是夏天的.一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢?

今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)?

3.出示圖片四。

(三)通過實(shí)物進(jìn)一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗:

1.幼兒分組觀察。

2.集體分享討論。結(jié)合ppt圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受。

問:為什么要在端午節(jié)的時(shí)候做這些事情呢?

3.播放端午習(xí)俗視頻,小結(jié)。

(四)小組合作策劃端午活動(dòng)方案:

1.出示策劃表,討論策劃方法。

問:端午節(jié)的習(xí)俗真豐富多彩,你們想不想過個(gè)快樂的端午節(jié)呢?

2.幼兒分組討論策劃,完成策劃方案圖。

3.展示幼兒的策劃表,請(qǐng)幼兒介紹自己小組的策劃方案。

(五)活動(dòng)小結(jié):

師:端午節(jié)真是太有意思了,你們期待端午快點(diǎn)來嗎?等到端午這天,我們可以按自己的策劃方案,過一個(gè)快樂的端午節(jié)。

(六)活動(dòng)延伸:

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三

1.通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng),初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長的職能。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

1.四只布袋,氣球若干。

2.每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。

3.有各色泡泡的大圖一張。

4、合作照片(醫(yī)生手術(shù)走大鞋劃龍舟拔河搶險(xiǎn)蓋房……)。

5、小螞蟻手偶一個(gè)。

一、談話導(dǎo)入,感受合作。

和幼兒談螞蟻搬運(yùn)食物的情況,提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)。

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作。

(一)討論、交流。

平日里有哪些事情需要合作才能完成?

(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量。

1.觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難。

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)。

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡,請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄。

(1)提問四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè),為什么結(jié)果不一樣呢?

(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

4.對(duì)照正確答案,理解合作中的每一個(gè)人都很重要。

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?

(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對(duì)?

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了,因?yàn)閤顏色沒有數(shù)對(duì),整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作。

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò),我送給大家一件禮物,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

(一)讓幼兒單獨(dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試,數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下,一起合作試一試。

2.看看哪個(gè)組裝的最多,并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球。

1.給你們一點(diǎn)時(shí)間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作,四個(gè)袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解龍的由來,知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,是中華民族的象征,我們都是龍的傳人。

2、通過觀察、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧。

3、增強(qiáng)幼兒的民族自豪感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、龍的相關(guān)圖片,及舞龍的視頻課件。

2、飲料瓶貨布做的龍若干條。

3、《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧,體驗(yàn)合作的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn):

分組合作舞龍,體驗(yàn)多人合作的重要性。

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入:

1、教師出示龍的圖片,讓幼兒說說對(duì)龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么?

2、幼兒討論,交流。

3、教師小結(jié):。

龍是一種神奇的動(dòng)物,由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)。

成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳,能行云降雨。

4、聽故事,讓幼兒進(jìn)一步了解龍。

教師講龍的相關(guān)傳說故事,讓幼兒了解龍是中華民族的象征,知道我們都是龍的傳人。

二、自主探究。

1、播放舞龍的視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、幼兒觀看時(shí),教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。

4、練習(xí)舞龍。

(2)各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。

(3)讓配合最默契的一組表演舞龍,其他組觀察,說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作,互相配合才能把龍舞好。

(4)舞龍表演。

播放歡快的音樂,各組幼兒再次嘗試舞龍,體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)延伸:

1、在家與父母利用廢舊材料制作龍,做親子舞龍的活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等,加深對(duì)龍的了解。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五

1.明確任務(wù)的意義,知道它是一種責(zé)任,應(yīng)積極完成。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)完成任務(wù)的方式和做法,嘗試完成有一定難度的任務(wù)。

3.敢于承擔(dān)任務(wù),體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。

明確任務(wù)的意義,了解一些記錄任務(wù)的方法和完成任務(wù)的辦法,有獨(dú)立完成任務(wù)的自信心。

能用恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浫蝿?wù),并大膽的嘗試與他人溝通,嘗試快速完成有一定難度的任務(wù)。

知識(shí)準(zhǔn)備:教師課前向幼兒布置任務(wù),要求明天帶一張個(gè)人照片。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、海報(bào)、水彩筆、紙。

1.創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)海報(bào)”的情境,體驗(yàn)完成任務(wù)的重要性。

(1)交流任務(wù)完成情況,體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感和沒完成任務(wù)的失落感。

引導(dǎo)幼兒交流完成任務(wù)和沒完成任務(wù)的感受及心情。

小結(jié):當(dāng)天完成任務(wù)的小朋友,都是有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>

(2)出示小學(xué)生作業(yè)記錄表,猜想簡筆畫的意義,感知記錄的方式可以幫助我們記住任務(wù)。

討論:作業(yè)本上有什么?它們代表什么意思?

小結(jié):小學(xué)生就是用簡單的符號(hào)把任務(wù)記錄下來,對(duì)照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)地完成。

2.觀看“爸爸去哪兒”視頻,了解完成任務(wù)的方式和應(yīng)有的品質(zhì)。

(1)觀看視頻“楊陽洋超市買菜”,懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。

小結(jié):遇到困難盡量自己解決,確實(shí)無法解決的.可以求助別人,這樣可以快速完成任務(wù)。

(2)觀看視頻“楊陽洋撿雞蛋”,知道堅(jiān)持不放棄、克服困難才能獨(dú)立完成任務(wù)。

小結(jié):只要勇敢,堅(jiān)持不放棄,就能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己接受的任務(wù)。

3.自信的接受、完成新任務(wù),體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。

(1)教師口述任務(wù)內(nèi)容,幼兒自主記錄任務(wù)。

任務(wù)1:找出自己的健康手冊(cè)。

任務(wù)2:去班里找一件值得珍藏的物品。

任務(wù)3:記錄老師的姓名、電話號(hào)碼。

(2)幼兒自主完成任務(wù),體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。

提問:你是怎樣完成任務(wù)的?遇到了哪些困難?你是怎么解決的?

小結(jié):在完成任務(wù)的時(shí)候,能大方地向別人求助,敢于和別人交流。完成任務(wù)后能照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)完成,克服了困難,你們都是完成任務(wù)的小明星,希望你們進(jìn)入小學(xué)后也繼續(xù)用這些方法,完成每天的任務(wù),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

(1)請(qǐng)個(gè)別孩子繼續(xù)完成課堂上沒有完成的任務(wù)。

(2)請(qǐng)沒有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務(wù)并完成《畢業(yè)海報(bào)》。

(3)教師在活動(dòng)區(qū)中布置幾個(gè)小任務(wù),引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的記錄方法和完成任務(wù)的方法去完成任務(wù)。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十六

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。

2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。

2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。

3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友,今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌,好嗎?(朗誦兒歌)

2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于星期來歷的故事。

二、新授:認(rèn)識(shí)"星期",了解其順序性、周期性。

1.教師講述故事。

3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

4.星期寶寶們沒有排好隊(duì),星期媽媽找不著了,誰來幫星期媽媽排排隊(duì)呢?

5.星期寶寶排好了隊(duì),心里可高興了,他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。

三、游戲"誰不見了"。

請(qǐng)你找一找誰不見了,我們看看是不是星期x啊?

四、轉(zhuǎn)盤游戲。

1.看,這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

2.介紹轉(zhuǎn)盤。

小朋友看一看,這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?

3.講解游戲規(guī)則,幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后,指針停到幾,就請(qǐng)小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個(gè)小朋友玩一個(gè),一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候,另一個(gè)小朋友做小老師,檢查他說的對(duì)不對(duì),然后交換。

4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

6.小朋友說的很好,請(qǐng)剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩,玩過的小朋友做小老師。

7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,我們起來看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來將上學(xué)的打勾,休息的畫圈。

小結(jié):原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間,星期六和星期日是休息的時(shí)間。

8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢?對(duì)了,第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),小朋友也在一星期一星期的長大。

小結(jié):看來小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來玩一個(gè)找鄰居的游戲。

四、角色游戲:找鄰居

1.教師講解游戲規(guī)則

2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片,請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說一說,你拿的是星期幾的卡片,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。

3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。

4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來將手舉高,其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。

5.請(qǐng)一組幼兒示范。

6.幼兒游戲。

五、結(jié)束部分。

星期娃娃還藏在了日歷上,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,我首先讓孩子們理解星期的來歷,隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性,循環(huán)性,最后,讓幼兒形成"星期"的概念,對(duì)星期更感興趣。

整個(gè)活動(dòng),我從始至終遵守以孩子為主體,讓孩子的想法盡量多的表達(dá),然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中,也讓幼兒進(jìn)行自由探索,讓幼兒充分了解星期的順序性,在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束,那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,有周期性的。

在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多,所以在提問時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低,在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí),教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,如在問到"星期二的鄰居是誰?"幼兒都能清楚地說出來時(shí),教師可以增加難度,可問"星期一和星期三是誰的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語言不夠精煉,不流暢,通過本次活動(dòng),讓自己有所提高。

附故事:星期媽媽和孩子們

媽媽一連生了七個(gè)孩子,她皺著眉頭說:"我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非??蓯?,非常漂亮,于是她高興地說:"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說:"梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,"唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂地喊起來:"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說:"寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒,她又停住了,"哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:"啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧!""、星期六、星期七,"星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí),感到這個(gè)名字很別扭,她想了一下說一天生一個(gè)孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字,噓了一口氣,高興地說,"好啦,好啦,七個(gè)好聽的名字總算取好了。"過了一會(huì)兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:"星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:"給他們穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿來五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:"黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了,他們不但學(xué)會(huì)了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的"圓圈舞"呢!

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十七

1、在具體場(chǎng)景中,觀察相關(guān)信息,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。

2、了解一些常見的防盜方法,萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識(shí)和關(guān)愛他人的情感。

3、在看看、猜猜、說說中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。

1、布置一個(gè)被盜現(xiàn)場(chǎng)。

2、拍有腳印、血跡、指紋的照片;錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶;錄有小偷作案經(jīng)過的錄象帶(自制);錄音、錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。

一、音樂導(dǎo)入,引起興趣。

師:“秋天到了,我們一起去郊游吧?。ā督加巍返囊魳罚?。

二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)猜測(cè)。

1、第一次猜測(cè)。

前面是丁丁的.家,看,丁丁家的門開著呢!我們叫上丁丁跟我們一起去吧!怎么沒人答應(yīng)?(幼兒猜測(cè))。

教師撥電話,聽電話錄音。

他們家有人嗎?我們趕快打開門看一看吧。

2、第二次猜測(cè)。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

你們覺得丁丁家這個(gè)樣子正常嗎?到底發(fā)生了什么事?

三、撥打電話,鼓勵(lì)表達(dá)。

遇到這種情況,我們現(xiàn)在該怎么辦呢?

誰能用簡短、明了的話來講述發(fā)生在這里的事?

四、觀看錄像,激發(fā)討論。

警察叔叔說請(qǐng)我們干什么?什么叫現(xiàn)場(chǎng)?怎樣來保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)?

我們找到了哪些線索呢?

這么多線索對(duì)破案有什么用呢?

還有什么線索嗎?你們知道攝像頭有什么用?

丁丁家到底發(fā)生什么事了?

五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化意識(shí)。

你們有沒有聽過或在電視上看過小偷偷盜的事?

你們有什么好辦法,防止小偷來偷東西?

(觀看錄像,了解先進(jìn)的防盜設(shè)備)。

小偷有時(shí)會(huì)進(jìn)入家中盜竊,有時(shí)還會(huì)在一些公共場(chǎng)所進(jìn)行偷盜。為了提醒大。

家,在這些場(chǎng)所還貼有一些防盜警示標(biāo)志,讓我們一起看一看。

六、收集證據(jù),結(jié)束活動(dòng)。

“警察叔叔還沒來呢,小朋友,在警察叔叔趕到之前,讓我們趕緊把證據(jù)收集起來送給他們吧!”

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十八

隨著二孩政策的全面放開,二孩家庭越來越多,同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問題也層出不窮,如獨(dú)生子女對(duì)二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等,這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動(dòng)中,我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手,觀看視頻《寶貝,媽媽想對(duì)你說》,打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒,并且給幼兒提供溫馨的場(chǎng)景,讓他們?cè)谇榫持姓疹櫴种械男?baby,通過情境模擬,讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。

1、了解二孩家庭的生活,知道要與自己的家人相親相愛。

2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。

3、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。

1、圖片四幅,內(nèi)容是大寶對(duì)待二寶的不同表現(xiàn)。

2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。

3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。

4、布娃娃每人一個(gè),嬰兒用品若干。

【活動(dòng)過程】

1、圖片導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)弟弟妹妹到來的不同感受和做法。

提問:圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?

2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。

提問:

(1)湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎?

(2)為了迎接小妹妹的到來,湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備?

(3)小妹妹出生了,湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜歡這些變化嗎?

(4)最后,湯姆喜歡自己的小妹妹嗎?他是怎樣照顧小妹妹的?他是一個(gè)怎樣的哥哥?

3、走進(jìn)“二孩家庭”,感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂。

(1)出示一組二寶降臨前后的全家福照片,引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。

(2)請(qǐng)幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻,引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

小結(jié):家里有兩個(gè)寶寶真幸福,他們可以一起做這么多事情,可以相互陪伴、一起玩耍,一點(diǎn)兒也不孤單。

小結(jié):不管是三口之家,還是四口之家,我們都要和自己的家人相親相愛。

5、模擬游戲《我來照顧你》,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。

(1)請(qǐng)每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷?,想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。

(2)請(qǐng)小朋友懷抱娃娃,學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十九

1.在游戲"分豆子"的過程中學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作在生活中的重要性。

2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

重點(diǎn):在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。

難點(diǎn):在游戲中能夠自主協(xié)商、分工。

1、自制ppt。

2、四盤有6種豆子混合在一起的豆子,每組6個(gè)空盤子及6雙筷子。

3、課前請(qǐng)幼兒自由組合,6個(gè)好朋友做為一組。

(一)情境導(dǎo)入,感受合作引導(dǎo)幼兒觀看ppt,提問題引出合作。

教師小結(jié):有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。

(二)引導(dǎo)幼兒在撿豆子的游戲中學(xué)會(huì)合作。

1、教師引導(dǎo)幼兒自由探索分豆子的方法。

(1)出示豆子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:瞧,今天這群聰明的螞蟻們又找到什么好吃的東西了呢?(豆子)這里都有哪些豆子呢?(綠豆、黑豆、紅豆、玉米、黃豆、白豆)這些豆子都混在一起,螞蟻們不太喜歡,它們想把這些豆子分開來,把一樣的放在一起。

(2)教師明確分豆子游戲的要求師:今天,這群螞蟻們要把這個(gè)分豆子的任務(wù)交給我們小朋友,在你們的桌子上有一盤混在一起的豆子,請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里把這些豆子都分開來放,我們來比比看哪一組的速度最快。

如果有成功的小組,教師可引導(dǎo)幼兒交流:你們是怎么做的?豆子一共有6中,每人分一種豆子放在盤子里。

如果幼兒未成功,教師可幫著觀察并總結(jié):這里一共有幾種豆子混在一起呢?

(5)我們一組上有幾個(gè)人?

(6)那我們可以怎么做?(每個(gè)人分一種豆子)。

2、小組協(xié)商,第二次合作分豆子。

(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試分工師:在分豆子之前,我們6個(gè)人先要做什么呢?(分工,商量各自分什么豆子)請(qǐng)你們一組上的小朋友先商量好。

(2)教師播放60秒倒計(jì)時(shí)ppt,幼兒合作分豆子。

(3)評(píng)比出最快的小組并獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作。

1、聯(lián)系幼兒園生活,談?wù)労献鲙煟涸谖覀冇變簣@里,有哪些事情是要合作才能完成?

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解合作在生活中的重要性師:在我們的生活中,合作是很重要的,只有相互合作了,才能更快更好地完成任務(wù),我們的生活才會(huì)更加快樂。

晨間體育游戲是開展各種合作游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

結(jié)婚啦大班社會(huì)活動(dòng)教案篇二十

1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。

3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種職業(yè)的人的圖片;保安叔叔及其常用的幾種工具;各種職業(yè)的圖片;課間(職業(yè)與工具)。

活動(dòng)過程:一、討論職業(yè)。

師:爸爸、媽媽的職業(yè)是什么?

工作時(shí)使用的工具一樣嗎?考考你,袁老師的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?

做這些工作時(shí)都用了哪些工具呢?

二、觀圖并講述。

今天,袁老師還請(qǐng)來了幾位客人,我們看看他是誰?你是怎么知道的(老師的圖片)?

總結(jié):醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰(環(huán)衛(wèi)工人)?環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢?會(huì)用到哪些工具?小朋友互相討論一下。

總結(jié):環(huán)衛(wèi)工人會(huì)用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進(jìn)行清潔。

三、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

他是誰(保安)?保安的工作是什么呢?他在工作時(shí)會(huì)用到哪些工具呢?幼兒猜測(cè)。

請(qǐng)幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。

交巡警的工作是什么?小演員介紹。交巡警工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具呢?(重點(diǎn)講哨子、對(duì)講機(jī)、警務(wù)通)。

總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。

四、游戲:同一種職業(yè)的工具找朋友。

總結(jié):不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。

五、觀看圖片和資料:辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人。

1.他們的工作辛苦嗎?怎么個(gè)辛苦法?刮風(fēng)了,下雨了,還要堅(jiān)持在自己的崗位上嗎?幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。

2.提問:他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?總結(jié):正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者,他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活。

3.我們幼兒園的每一個(gè)勞動(dòng)者為了我們每個(gè)孩子的身心健康,也在辛勤地工作者。相信此時(shí)此刻校園的沒一個(gè)角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個(gè)角落看看吧。

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