中學(xué)教科室工作總結(jié)（匯總21篇）

總結(jié)是一個(gè)很重要的工具，它可以幫助我們分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找到解決方案。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，通過(guò)合理的組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，使總結(jié)更具說(shuō)服力和可讀性。在下面，我們將展示一些精選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇一

在新的一學(xué)期，教科室將進(jìn)一步解放思想，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)創(chuàng)我校教育科研工作新局面。

xxxx年上半學(xué)年是一個(gè)困難重重的一學(xué)年，學(xué)期初的幾個(gè)督導(dǎo)的離職使我們的整個(gè)團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)力量降低；同行業(yè)的迪可可東門(mén)踩踏事件讓整個(gè)社會(huì)關(guān)注實(shí)踐教育這個(gè)行業(yè)，關(guān)注學(xué)生的出行安全；罕見(jiàn)的四五月降雨給我們的工作帶來(lái)了極大的不便，同時(shí)也使我們員工的工作狀態(tài)達(dá)不到最佳。好在這學(xué)期我們挺過(guò)來(lái)了，現(xiàn)任督導(dǎo)的迅速成長(zhǎng)及實(shí)習(xí)督導(dǎo)的崛起使得高峰期各學(xué)校的督導(dǎo)力量不至于很弱；迪可可的東門(mén)踩踏事件使得我們對(duì)安全更加的警示，杜絕了類似因使用電梯而導(dǎo)致責(zé)任性安全事故的再次發(fā)生。連續(xù)性的降雨不僅沒(méi)摧垮我們的意志，反而在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)陰雨天氣的應(yīng)急處理措施更加的靈活及充足。xxxx年上半學(xué)年我們挺過(guò)來(lái)了，對(duì)于今年個(gè)人的工作也分以下三方面來(lái)總結(jié)：一、督導(dǎo)工作總結(jié)；二、本職崗位工作總結(jié)。

1、教學(xué)方面本學(xué)期領(lǐng)隊(duì)18次，督導(dǎo)28次，以xx小城活動(dòng)為主，本學(xué)期在xx面臨的教學(xué)問(wèn)題較多，個(gè)人認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾方面：一、學(xué)生就餐；二、排隊(duì)；三、環(huán)保；四、手夾門(mén)安全事件。在我看來(lái)這幾個(gè)問(wèn)題都不是孤立的，而是存在一定內(nèi)在聯(lián)系。

一、針對(duì)學(xué)生就餐，本學(xué)期x小城的活動(dòng)人數(shù)最高達(dá)x人，少的也有七八百人，可以說(shuō)在xx學(xué)生就餐是我前期的主要面臨的困難，在xx小城學(xué)生用餐的地方四大塊：古遺跡餐廳，咖啡廳，中央廣場(chǎng)，消防局。針對(duì)人數(shù)多，場(chǎng)地?cái)D的情況，采取分批吃飯，11:00—11:40，11：40—12:30，每個(gè)場(chǎng)地40分鐘足夠四個(gè)班級(jí)就完餐，即每個(gè)場(chǎng)地40分鐘可以吃完x人學(xué)生，四個(gè)場(chǎng)地即x人，兩批即約x人。那么對(duì)于學(xué)生用餐要注意嚴(yán)禁串場(chǎng)，嚴(yán)禁吃飯排隊(duì)，注意環(huán)保。要求一個(gè)督導(dǎo)發(fā)餐時(shí)在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的`班級(jí)來(lái)用餐，非時(shí)間段的班級(jí)不允許就餐，另一督導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)巡視：看是否有吃飯排隊(duì)的現(xiàn)象及每個(gè)班級(jí)吃完飯后環(huán)保情況。

二、學(xué)生排隊(duì)問(wèn)題。這也是xx小城長(zhǎng)期面臨的問(wèn)題，引起排隊(duì)糾紛的原因較多較復(fù)雜，針對(duì)排隊(duì)糾紛的原因也是對(duì)癥下藥：1、排隊(duì)就餐無(wú)效，2、學(xué)生數(shù)低于4人排隊(duì)無(wú)效，3、項(xiàng)目少的一組優(yōu)先體驗(yàn)，最后再加一條：凡在場(chǎng)地因排隊(duì)產(chǎn)生糾紛的雙方都得受處罰。

三、環(huán)保問(wèn)題。xx環(huán)保以學(xué)生用餐后的飯盒為主及學(xué)生自帶零食的塑料袋等，環(huán)保不僅要在車上動(dòng)員時(shí)提倡，而且也要現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，監(jiān)督之后一定會(huì)有結(jié)果，那么結(jié)果一定要在回?？偨Y(jié)上必須把結(jié)果公示并體現(xiàn)在當(dāng)天的督導(dǎo)日志上，看似一個(gè)環(huán)保簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)舉手之勞，實(shí)際上是體現(xiàn)一個(gè)督導(dǎo)系統(tǒng)管理能力，不僅要現(xiàn)場(chǎng)巡視，而且要做到公平，公正。此外環(huán)保做不好也是對(duì)我們不利的，現(xiàn)場(chǎng)用完餐后的殘余油漬，飯粒及塑料飯盒，學(xué)生奔跑踩上去也是比較危險(xiǎn)的?？磥?lái)環(huán)保做好也有它的必要性。

那么對(duì)于以上3個(gè)問(wèn)題都有它的內(nèi)在聯(lián)系，只有學(xué)生分批好吃飯，合理分流，現(xiàn)場(chǎng)才不會(huì)擁擠，那么排隊(duì)壓力也?。缓侠淼姆峙燥?，才能更有利現(xiàn)場(chǎng)就餐后的環(huán)保檢查，更能落實(shí)環(huán)保檢查工作，才能獎(jiǎng)罰分明。

四、手夾門(mén)事件。手夾門(mén)事件也是一個(gè)隨著xx管理不善衍生出來(lái)的問(wèn)題，起初沒(méi)引起重視，直至東方小學(xué)的手夾門(mén)事件。這里先簡(jiǎn)單的說(shuō)下xx本學(xué)期存在的問(wèn)題：1、現(xiàn)場(chǎng)帶場(chǎng)館人的嚴(yán)重不足（本身內(nèi)部人事管理機(jī)制及員工薪資待遇機(jī)制就存在嚴(yán)重的問(wèn)題）導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)超過(guò)一千人時(shí)很多場(chǎng)館無(wú)法及時(shí)開(kāi)放甚至不開(kāi)，有的場(chǎng)館甚至從其他部門(mén)臨時(shí)調(diào)派；2、員工工作積極性不高，主要體現(xiàn)在員工薪資待遇方面，xx基層員工起點(diǎn)高，至少本科學(xué)歷，待遇2000多，可以說(shuō)東方陽(yáng)光與xx的合作沒(méi)有給xx基層員工帶來(lái)一分錢(qián)的利益，但是工作強(qiáng)度卻明顯加強(qiáng)，晉升機(jī)會(huì)也不多，可以說(shuō)工作積極性不高是在情理之中的，有的甚至消極怠工，明顯責(zé)任心不夠；3、xx高層大變動(dòng)，也給我們帶來(lái)了很多不利的地方，從我們這針對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)該整改的一些信息在xx得不到及時(shí)的反饋與解決?？傊畑x存在的問(wèn)題較多，就不一一祥說(shuō)，那么學(xué)生手指為什么一而再，再而三的被夾，據(jù)調(diào)查，夾手時(shí)間主要在兩個(gè)時(shí)間段即學(xué)生體驗(yàn)完畢開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)及下一次體驗(yàn)開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)，一方面我們這邊存在這監(jiān)管不足的漏洞：即一個(gè)班40人左右雙帶班每人分20人，而一個(gè)場(chǎng)館最多16人就意味著還有多的四個(gè)學(xué)生人帶班老師需另外為其找工作，若20人分成2組10人，弊端是有些場(chǎng)館有時(shí)達(dá)不到有效的最大化利用而且一人帶兩組也兼顧不過(guò)來(lái)，有時(shí)候?qū)W生上個(gè)廁所真兼顧不過(guò)來(lái)。另一方面xx這邊員工工作消極怠工，責(zé)任心明顯不夠，學(xué)生在那兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)入門(mén)非工作人員開(kāi)關(guān)而是任由學(xué)生開(kāi)關(guān)，因12年級(jí)學(xué)生毫無(wú)安全意識(shí)極容易產(chǎn)生安全事故包括手夾門(mén)事故，所有直東方小學(xué)手夾門(mén)事件后特向陽(yáng)光之旅及xx小城三方對(duì)手夾門(mén)事件采取防御措施及責(zé)任劃分的問(wèn)題。特向xx這邊警示：場(chǎng)館門(mén)的開(kāi)關(guān)由場(chǎng)館工作人員親自開(kāi)關(guān)，帶班老師不參與場(chǎng)地開(kāi)關(guān)門(mén)，若再因?yàn)榉菆?chǎng)地工作人員開(kāi)關(guān)門(mén)而導(dǎo)致安全事故全權(quán)由xx負(fù)責(zé)！并要求后來(lái)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)理黃經(jīng)理在每天晨會(huì)對(duì)員工告示：場(chǎng)館門(mén)的開(kāi)關(guān)由場(chǎng)館工作人員親自開(kāi)關(guān)。后來(lái)xx的手夾門(mén)事件明顯減少直至未發(fā)生。

活動(dòng)后期活動(dòng)景點(diǎn)以大峽谷為主，大峽谷的活動(dòng)操作也比較簡(jiǎn)單，主要機(jī)動(dòng)項(xiàng)目體驗(yàn)的注意事項(xiàng)傳達(dá)下去，并由督導(dǎo)及輔導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，對(duì)違規(guī)操作的學(xué)生及時(shí)制止有必要做出懲罰，xx踩踏事件給我們的警示，事后也是對(duì)凡是有電梯的景點(diǎn)采取嚴(yán)禁乘坐電梯的行政命令，杜絕因乘坐電梯而產(chǎn)生責(zé)任性的安全事故的再次發(fā)生，這個(gè)實(shí)踐教育的安危不僅僅靠我們東方陽(yáng)光來(lái)維系，還要靠其他機(jī)構(gòu)共同維系。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇二

一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。

1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長(zhǎng)――組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、社會(huì)組以及技能組。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。

3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動(dòng)”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；推薦林光財(cái)、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加xx年和xx年的各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽(tīng)課結(jié)束后，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

此外我校還承辦學(xué)區(qū)語(yǔ)文學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景。

下的母語(yǔ)教學(xué)》報(bào)告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報(bào)告會(huì)。

本學(xué)期，教研室還配合上級(jí)的班主任全員培訓(xùn)，積極努力提升本校班主任隊(duì)伍建設(shè)，派班主任參加各項(xiàng)培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊(cè)，成檔管理。

三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。

本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。語(yǔ)文組的陳麗麗老師參加市語(yǔ)文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評(píng)。語(yǔ)文組的陳士勇校長(zhǎng)做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實(shí)施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)英語(yǔ)組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問(wèn)題在課堂中展示自己的見(jiàn)解。英語(yǔ)組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課”均開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課，得到同組人員的好評(píng)。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課，相互交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇三

學(xué)期初，教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議，圍繞著本學(xué)期教研活動(dòng)的總指導(dǎo)思想：“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤(pán)的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開(kāi)展有章可依。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)期初教科室開(kāi)展“拜師學(xué)藝”活動(dòng)，為青年教師聘請(qǐng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅，并對(duì)師徒提出各自的具體要求，制定好實(shí)施方案，每學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備好課、如何撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、如何上好課、如何評(píng)課）、教材研修及課堂教學(xué)法的學(xué)習(xí)及班級(jí)管理工作（如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作）。通過(guò)在課堂教學(xué)示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。

（三）積極開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)對(duì)公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對(duì)于校級(jí)公開(kāi)課，由教科室組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開(kāi)課由科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄、評(píng)析；及時(shí)安排聽(tīng)人員課參與評(píng)課；當(dāng)場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。

2、組織好以“賽”育人活動(dòng)。

本學(xué)期教科室認(rèn)真組織教師開(kāi)展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“命題比賽”大比武；優(yōu)秀論文評(píng)比，有效地以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

3、改善集體備課方法，提高集體備課實(shí)效性。

本學(xué)期在集體備課中做到了“五定一交流”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。

4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)指導(dǎo)、引領(lǐng)本學(xué)期，教科室按校長(zhǎng)室的要求，組織各科教研員、骨干教師深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課，指定聽(tīng)課，查看備課本，看作業(yè)、單元試卷批改，聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)了解教學(xué)基本情況，及時(shí)反饋反學(xué)中的得與失，真誠(chéng)幫助教師提高課堂教學(xué)水平。

5、組織各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)。

本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。

（四）加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的組織和管理。

深入推進(jìn)了每周三“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。不過(guò)，本學(xué)期由于其他會(huì)議占用周三時(shí)間較多，導(dǎo)致活動(dòng)有點(diǎn)不正常。建議明年初制定計(jì)劃的時(shí)候，要全盤(pán)考慮。

（五）積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研顯得具有很大的優(yōu)勢(shì)。教科室十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)由專人負(fù)責(zé)管理，鼓勵(lì)全體教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。比如浙江教育云。

（六）認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)。

本學(xué)期對(duì)上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，都及時(shí)安排教師參加。

（七）與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)。

配合教務(wù)處對(duì)教師進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇四

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，教科室以“先學(xué)后考、考研結(jié)合、先學(xué)后教、教學(xué)互助“十六字”教學(xué)模式為指導(dǎo)，以常規(guī)教研為陣地，堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)際，注重實(shí)踐，注重實(shí)效，增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)與能力，努力推進(jìn)學(xué)校的教科研改革，基本完成了學(xué)年初制定的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)年具體工作匯報(bào)如下:。

3、做好常規(guī)檢查如聽(tīng)課記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)等的檢查工作并做好記錄；

7、在公會(huì)辦公室的積極協(xié)助下，組織開(kāi)展了我校第三屆多媒體課件比賽，取得良好效果；

8、組織了校本革命征文活動(dòng)；

9、為教師績(jī)效工資核算及時(shí)提供相關(guān)數(shù)據(jù)；

10、配合初高中教務(wù)處，做好期末試卷的征訂、領(lǐng)取等工作；

二、上級(jí)教育主管部門(mén)交辦的工作。

1、安排相關(guān)教師參加20xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教師教學(xué)指導(dǎo)案例與反思征集評(píng)比活動(dòng)；

2、安排相關(guān)教師參加邯鄲市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

3、安排相關(guān)教師參加河北省高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨新課程課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；

4、安排相關(guān)教師參加20xx年新課程高考培訓(xùn)會(huì)；

5、為創(chuàng)建全國(guó)文明城市報(bào)送相關(guān)材料；

6、參加20xx年度語(yǔ)言文字工作會(huì)議，為推普工作做準(zhǔn)備；

三、配合其他處室的工作。

1、配合相關(guān)處室，做好荀子文化節(jié)的相關(guān)工作；

2、做好招生宣傳、安全保衛(wèi)等其他相關(guān)工作；

四、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它臨時(shí)性工作等不再詳述。

二、評(píng)選市級(jí)骨干教師工作；

三、做好新課堂骨干教師培訓(xùn)后跟蹤管理工作；

四、邯鄲市中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)；

五、河北省初中地理教學(xué)論文評(píng)選工作；

六、邯鄲市第xx屆初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

七、開(kāi)展?jié)摿μ釒熌?、?chuàng)建新課堂優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

八、分析各教研組、備課組的總結(jié)，研究出現(xiàn)的問(wèn)題并謀劃下學(xué)年的工作安排；

對(duì)于常規(guī)教研，實(shí)質(zhì)內(nèi)容有所提升，需要從活動(dòng)方法、活動(dòng)形式上進(jìn)一步規(guī)范，教科室將在以后的工作中，要從教研組、備課組活動(dòng)的計(jì)劃制定開(kāi)始，活動(dòng)的內(nèi)容上、形式上加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，力爭(zhēng)使我校的教育科研水平逐步提高。

二、課題工作。

關(guān)于課題管理，教科室將加大對(duì)課題的管理力度，出臺(tái)相關(guān)的管理措施，加大對(duì)校本課題的開(kāi)發(fā)力度，盡最大努力，實(shí)現(xiàn)課題效果的最大化。

總之，教科室的各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的大力支持和密切合作。為使我校的教科研工作取得更大的進(jìn)步，我將在今后的工作中竭盡所能，努力工作。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇五

20xx年度，我校教科室以年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥?，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；以課題研究為引領(lǐng)，提升教師專業(yè)研究水平；以校本研修為核心手段，開(kāi)展多層次教師的專業(yè)培訓(xùn)；教科室在本年度科研管理有序、有效。在教科研成果方面也取得了卓越的成績(jī)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

我校成立有專門(mén)的教科室，能結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際和市教科所工作重點(diǎn)，制定科學(xué)的科研規(guī)劃；有年度工作計(jì)劃和總結(jié)，重要科研活動(dòng)有總結(jié)，并及時(shí)向市教科所上報(bào)；教科室配有教科室主任和固定的教科員；有獨(dú)立的辦公室，配備電話、電腦、打印機(jī)、檔案柜、書(shū)架、專門(mén)的教育科研雜志等教科研基本設(shè)施；教科室以下設(shè)有承擔(dān)課題的科研小組。教科室主任和專兼職人員具有較高的科研素質(zhì)和管理能力，具有指導(dǎo)教師教育科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和能力，能出色配合市教科所完成各項(xiàng)科研管理和指導(dǎo)工作；科研小組成員熱愛(ài)教育科研工作，帶頭承擔(dān)課題研究，學(xué)校形成相對(duì)穩(wěn)定的教科研隊(duì)伍。教科室每年有科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)重大科研課題或重要科研活動(dòng)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，本年度用于此項(xiàng)金費(fèi)4萬(wàn)多元。

發(fā)展的高端平臺(tái)為了建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極性、能動(dòng)性，在今年我們首先出臺(tái)了《梅園中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》，這是學(xué)校為教師設(shè)置各種體現(xiàn)德才水平的、具有不同等級(jí)的專業(yè)化平臺(tái)，通過(guò)一定程序授予具備條件的優(yōu)秀教師。目標(biāo)是前進(jìn)的導(dǎo)航，基于此我們又制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)》，我們認(rèn)為追求發(fā)展是一種境界，并與人格精神彼此映射、互相涵養(yǎng)。因此在其中我們有教師目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，未來(lái)5年期望達(dá)到的狀態(tài)，的是為了促進(jìn)教師用于追求事業(yè)的高峰，并且仔細(xì)思考實(shí)現(xiàn)事業(yè)追求的途徑，在此基礎(chǔ)上我們?cè)O(shè)立了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的意向計(jì)劃表，讓教師們朝著確定的目標(biāo)前行。我們還有意識(shí)的制定了《教師讀書(shū)計(jì)劃》，引領(lǐng)教師全面有效的讀書(shū)。

1、首次擁有國(guó)家級(jí)課題xx年xx月申報(bào)《以^v^精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實(shí)踐》國(guó)家課題、xx月被批準(zhǔn)立項(xiàng)、xx月上交開(kāi)題申請(qǐng)，并與20xx年xx月現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)題，我們集體研討，認(rèn)真撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，組織印刷各種過(guò)程性材料，開(kāi)題論證答辯會(huì)，有由我校屠桂芳校長(zhǎng)帶領(lǐng)課題組核心成員王天文、柯勇、張素珍、章小亮等參加會(huì)議答辯，此后在全校廣泛宣傳，xx月確立5個(gè)子課題項(xiàng)目組以課題為中心線，開(kāi)展全校性教學(xué)研究活動(dòng)，以我校新立項(xiàng)國(guó)家規(guī)劃課題《以^v^精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實(shí)踐》的校內(nèi)子課題申報(bào)為抓手，讓老師們選擇某一課題，并在課題中做些適合自己的研究。

2、省級(jí)“xx”重點(diǎn)課題結(jié)題：《建構(gòu)以^v^精神為核心的學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)生主體育德的實(shí)踐研究》。xx年xx月啟動(dòng)結(jié)題工作。xx月份，完成了省級(jí)《以^v^精神為核心的和諧學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究》四集的策劃、制作、排版、出樣和完成省級(jí)課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。xx月份撰寫(xiě)省級(jí)課題工作總結(jié)，填寫(xiě)有關(guān)省級(jí)課題自評(píng)表，完成課題結(jié)題工作。

3、我校市區(qū)級(jí)教師個(gè)人研究踴躍課題，區(qū)內(nèi)示范今年我校教師市、區(qū)個(gè)人課題xx年24人，另外每個(gè)老師都有針對(duì)個(gè)人的個(gè)性化校級(jí)課題，可以說(shuō)我校的教師課題參與度達(dá)到了100%。xx月xx日召開(kāi)了xx年市、區(qū)兩級(jí)24位教師個(gè)人課題集體開(kāi)題會(huì)，教師個(gè)人課題的研究工作落實(shí)在過(guò)程中，教科室的管理從啟動(dòng)到過(guò)程均有落實(shí)和督察，我校的賀璐璐老師對(duì)全區(qū)獲得市級(jí)立項(xiàng)個(gè)人的教師進(jìn)行專項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)分享，獲得一致好評(píng)。

在教師個(gè)人課題的研究中，教科室發(fā)揮服務(wù)功能，幫助教師梳理探討研究什么我們提出：學(xué)校研究的課題即教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們組織全校教職工都參與課題研究。

（1）做什么研究什么，把工作中的問(wèn)題與難題作為研究課題；

（3）把工作計(jì)劃和課題研究方案結(jié)合起來(lái)；

（4）把工作過(guò)程和課題研究過(guò)程結(jié)合起來(lái)；

（5）把工作總結(jié)和撰寫(xiě)研究論文結(jié)合起來(lái)。這種機(jī)制適應(yīng)教職工的需要，便于教職工從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

我們特別意識(shí)到作為基層學(xué)校的教師，僅僅有科研意識(shí)和研究熱情是不夠的，還需要看到：研究的問(wèn)題要具有可遷移性和一定的推廣意義，新的課程理念需要的實(shí)踐來(lái)證明，心理學(xué)以全面的姿態(tài)浸潤(rùn)著學(xué)校教育方方面面。這些教育研究中的新動(dòng)向，默默地提示著我們的教師們?cè)谡n題研究中的方向和重點(diǎn)。在這樣的認(rèn)知下，我們教師的課題申報(bào)通過(guò)率一直位于全區(qū)前茅，并且在全市領(lǐng)先。市區(qū)教師個(gè)人課題立項(xiàng)從xx年10人、xx年14人、xx年24人的逐年提升，大步邁進(jìn)的好成績(jī)。

4、參加市教科所的省級(jí)《主題育德》課題的子課題研究xx月29召開(kāi)省級(jí)學(xué)校課題的德育子課題組的核心組會(huì)議，布置課題現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題的相關(guān)準(zhǔn)備和管理工作，4月我校完成子課題組的結(jié)題全部工作并上交結(jié)題材料。

5、xx月份開(kāi)展教師第五期個(gè)人課題的相關(guān)申報(bào)工作的組織、培訓(xùn)申報(bào)工作。

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵教師隊(duì)伍是學(xué)校教育質(zhì)量有所保證的重要環(huán)節(jié)，就今天這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度，與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是密切相關(guān)。在本年的校本培訓(xùn)中我們堅(jiān)持一貫的優(yōu)秀制度，也拓展了思路，進(jìn)行培訓(xùn)的校內(nèi)創(chuàng)新。

（1）以拜師結(jié)對(duì)為載體的青年教師培養(yǎng)：

我校一貫執(zhí)行一、三、五、七青籃工程的青年教師培養(yǎng)制度，在xx月xx日，我們對(duì)剛跨進(jìn)校門(mén)二位新教師和四位剛開(kāi)始班主任崗位的青年教師進(jìn)行拜師活動(dòng)，我們謹(jǐn)慎選擇師傅，認(rèn)真拜師入手，嚴(yán)格學(xué)徒過(guò)程，加強(qiáng)過(guò)程性的管理，設(shè)計(jì)青年教師成長(zhǎng)記錄表，每月一張，反饋本月教育和教學(xué)的情況。

（2）全方位滲透的骨干教師培養(yǎng)結(jié)合區(qū)骨干教師管理的政策和要求，先是召開(kāi)基本要求的培訓(xùn)會(huì)，然后在各級(jí)研究課、示范課、課題研究和論文評(píng)審方面，鼓勵(lì)骨干教師積極參與，并在教研組中形成領(lǐng)軍勢(shì)態(tài)，帶領(lǐng)教研組教師的專業(yè)發(fā)展。今年在區(qū)級(jí)骨干教師的年度考核中，我校34位特級(jí)、市區(qū)學(xué)科帶頭人和青優(yōu)在自評(píng)中全部達(dá)到各個(gè)級(jí)別的分?jǐn)?shù)線要求。

（3）全員參與的教師沙龍我們舉辦這樣的沙龍的基本目標(biāo)是期望使得教師獲得：交流、實(shí)踐、提升、反思。交流，我們開(kāi)展了二期班主任沙龍和一期學(xué)教研沙龍。班主任沙龍是《贏在起點(diǎn)——班集體的建立》、《意料之外、情理之中——校園安全事件》，教學(xué)沙龍是《課堂的優(yōu)化——在課堂中開(kāi)展三全五優(yōu)化的實(shí)踐反思》。每次沙龍的研討時(shí)間均在晚上6—8點(diǎn)的時(shí)間，都是全員參與，教師們根據(jù)校園具體教育和教學(xué)事件的觀點(diǎn)碰撞、激烈爭(zhēng)論中反思提升。

（4）為適應(yīng)新課程改革，有效促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合。變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以競(jìng)賽增添動(dòng)力，彰顯活力：我們?cè)趚x年xx月xx日開(kāi)展了全校35歲下共51位教師的板書(shū)大賽，在xx月開(kāi)展了全校40歲以下教師共72位的教學(xué)案例評(píng)比，在xx月開(kāi)展了“推進(jìn)課堂教學(xué)改革系列讀本”讀后感比賽。內(nèi)容主要圍繞“高效課堂22條”結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論述。在這些比賽中，我們堅(jiān)持培訓(xùn)——訓(xùn)練——比賽——表彰——優(yōu)秀成果分享與反思提升五環(huán)節(jié)，使得教師們?cè)谶@樣的競(jìng)賽活動(dòng)中能夠切實(shí)得到提升。

（5）青年教師每月聽(tīng)課記錄活動(dòng)為督促青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，壯大教師隊(duì)伍。使師傅們?cè)谄渲幸驳靡猿砷L(zhǎng)，逐漸邁向名師行列，我校本學(xué)期開(kāi)展了青年教師每月聽(tīng)課記錄活動(dòng)，受到了學(xué)校老師的積極響應(yīng)和好評(píng)。

（6）促進(jìn)教師崗位成長(zhǎng)和有效課堂推進(jìn)的專家引領(lǐng)系列的舉措。在本學(xué)期我校邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師、南京市教研室楊昭主任，為我校全體教職工做了一場(chǎng)題為“基于課堂的專業(yè)成長(zhǎng)”的講座。此舉受到了全體教師的積極相應(yīng)。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇六

校本培訓(xùn)是教師專業(yè)水平提高的重要途徑，幾年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的大力支持下，通過(guò)全體教師的努力，校本培訓(xùn)真正成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃、骨干教師打造的熔爐。現(xiàn)將我校xx/xx年校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

（一）、把握培訓(xùn)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

xx/xx年度，教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的專題是“有效學(xué)習(xí)”。我們根據(jù)新一輪教師繼續(xù)教育任務(wù)，做好了宣傳和發(fā)動(dòng)工作；并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《肥東圣泉中學(xué)xx/xx年度校本培訓(xùn)方案》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)確立為：

1、更新教師觀念，調(diào)整教學(xué)行為；

2、學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，了解有效教學(xué)理論；

3、聯(lián)系備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課實(shí)際需要，提高有效教學(xué)理論素養(yǎng)；

4、開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐課。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、專題一：有效教學(xué)的基本績(jī)效特征；

2、專題二：有效教學(xué)活動(dòng)中參與要素的一般特征；

3、專題三：有效教學(xué)的意義；(xx年2月——xx年6月完成)。

4、專題四：探尋有效教學(xué)策略的原則；

5、專題五：有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（xx年7月——xx年5月完成）。

二、采取多種措施，提高培訓(xùn)實(shí)效。

1、問(wèn)卷調(diào)查。專題學(xué)習(xí)前，我們向全體老師開(kāi)展有效教學(xué)問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，收集教師在教學(xué)中關(guān)于課堂有效性方面存在的問(wèn)題，由教科室匯總，一式兩份，一份留存用作校本研討，一份提交縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2、專業(yè)引領(lǐng)。教科室編寫(xiě)了“有效教學(xué)若干問(wèn)題”專題學(xué)習(xí)材料，教師人手一冊(cè)，供大家學(xué)習(xí)使用。xx/xx學(xué)年度，學(xué)校多次組織教師參加省、市、縣組織的各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

3、問(wèn)題研討。以學(xué)科組為單位，針對(duì)崗位自學(xué)和校本訓(xùn)練中提出的共性問(wèn)題，分學(xué)科分層次進(jìn)行研討，對(duì)課堂教學(xué)有效性的困惑診斷。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)資源共享，智慧共生，探索提高課堂有效性的方法。

4、以賽促練。

在校本培訓(xùn)中，我們采取一項(xiàng)重要舉措，即以賽代培，以賽促練。因此，我們不僅在校內(nèi)舉辦各種競(jìng)賽，還組織教師積極參加國(guó)家、省、市、縣舉辦的各級(jí)各類比賽。校內(nèi)比賽，誰(shuí)是第一，不是我們追求的目的；我們的目的是通過(guò)競(jìng)賽，“關(guān)起門(mén)來(lái)，練好內(nèi)功”。不斷提高我們的研究水平和教學(xué)能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展，推進(jìn)我校內(nèi)涵式發(fā)展的步伐，走出校門(mén)、走出肥東，乃至合肥，在各類大賽中奪取桂冠。

3、單元考查。為掌握校本培訓(xùn)中教師學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，教科室分階段組織了考查。

4、校本培訓(xùn)。我們?cè)趯ｎ}學(xué)習(xí)后，我們將有效學(xué)習(xí)分為有效備課、有效傾聽(tīng)、有效互動(dòng)、有效指導(dǎo)、有效提問(wèn)、有效管理、有效練習(xí)、有效策略，成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分小組研究，于去年10月底完成。

5、規(guī)范有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

教科室制訂了《圣泉中學(xué)教研活動(dòng)制度》，實(shí)行備課組長(zhǎng)問(wèn)責(zé)制，保證教科研活動(dòng)規(guī)范化、科學(xué)化、有效有序進(jìn)行。在活動(dòng)中重點(diǎn)抓了4個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化集體備課，教科室制訂了《圣泉中學(xué)集體備課制度》，從8個(gè)方面提出了具體要求，使集體備課真正成為青年教師健康成長(zhǎng)的課堂，同伴互助、專業(yè)切磋的平臺(tái)，增強(qiáng)了教師的研究意識(shí)，提升了教師的研究能力。二是優(yōu)化個(gè)人反思，教學(xué)反思是老師經(jīng)驗(yàn)的凝煉，是教師成長(zhǎng)的橋梁。通過(guò)教學(xué)反思,激發(fā)教師的熱情,讓教師享受到教育的成功;激發(fā)教師的潛能,讓教師從教書(shū)匠向研究型、專家型轉(zhuǎn)化。教科室發(fā)給教師每人一本教學(xué)反思筆記,要求教師堅(jiān)持每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思；教科室檢查統(tǒng)計(jì),本學(xué)年初中部教師每人每月一篇教學(xué)反思。三是優(yōu)化同伴互助。我們堅(jiān)持新老結(jié)隊(duì)，以老帶新，以新促老，促進(jìn)教師的共同提高和發(fā)展。平時(shí)教學(xué)中，要求教師互相聽(tīng)課，新教師每周至少聽(tīng)2節(jié)，3年以上教齡的老師，每周至少聽(tīng)1節(jié)。四是優(yōu)化教師讀書(shū)。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的一個(gè)重要支柱。實(shí)踐證明，名師、大師的成功離不開(kāi)讀書(shū)，教師的職責(zé)與使命要求教師必須自覺(jué)讀書(shū)，新課程改革的實(shí)踐和時(shí)代的不斷發(fā)展，要求教師必須終生讀書(shū)。因此，我們要求每位教師每學(xué)期至少要讀一本教學(xué)專著，同時(shí)要寫(xiě)心得筆記。

6、加強(qiáng)督導(dǎo)。根據(jù)我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案，在過(guò)程成教科室、督導(dǎo)部通過(guò)調(diào)查和反饋及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣。督導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)研討的情況，邊學(xué)邊思邊改的情況以及提交真實(shí)問(wèn)題的情況。

7、參加統(tǒng)一考核，確保人人過(guò)關(guān)。在專題學(xué)習(xí)完成后，我們組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)反思與心得的文章寫(xiě)作，要求人人參與，統(tǒng)一上交。通過(guò)反思，讓專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的新技能、新方法。

（二）、對(duì)教師的具體性指導(dǎo)要求。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前，教師要認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識(shí)的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。課堂上，教師要積極地給學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認(rèn)真總結(jié)，積極反思，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

3、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師不應(yīng)該歧視班級(jí)內(nèi)的任何一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要滿腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

如初中部地理組在這方面做得尤為突出，針對(duì)地生會(huì)考，地理教研組多次召開(kāi)地理會(huì)考交流會(huì)和研討會(huì)，特別是對(duì)地理學(xué)科潛能生的轉(zhuǎn)化制定了一系列切實(shí)可行的辦法，像畫(huà)圖法，一對(duì)一輔導(dǎo)法，在本次地理會(huì)考中，八年級(jí)全年級(jí)除了三名學(xué)生外，全部通過(guò)會(huì)考。

再如九年級(jí)物理組利用晚自習(xí)及可與時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。另外每周輔導(dǎo)物理學(xué)科薄弱的目標(biāo)學(xué)生，從知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，絕不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我們借著校本教研這股東風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)的若干問(wèn)題》，自學(xué)校本培訓(xùn)教材，用新的`教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。通過(guò)不斷反思，在不斷的探索和研究中，使得所有教師能夠當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、做好一個(gè)成功的“引路人”。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇七

我們學(xué)校把建設(shè)教師學(xué)習(xí)型組織作為提升教師教育教學(xué)和教科研能力的主要抓手，學(xué)校一方面以校本教研促教師教育教學(xué)能力提升，另一方面組織常青藤讀書(shū)論壇，通過(guò)每周讀書(shū)報(bào)告，交流學(xué)習(xí)心得，以此推動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)理論，在更新教育教學(xué)理念的同時(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提升自己教書(shū)育人的能力。

或許我們每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間是有限的，但通過(guò)每周的讀書(shū)論壇的好書(shū)新書(shū)推薦，精粹介紹以及讀書(shū)心得的交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就相當(dāng)于每位教師讀了30-40本。同時(shí)通過(guò)讀書(shū)論壇我們還可以根據(jù)同事的推薦有選擇有針對(duì)性地去進(jìn)行閱讀。

這學(xué)期，教科室對(duì)一學(xué)年來(lái)的教師讀書(shū)報(bào)告進(jìn)行了評(píng)選和頒獎(jiǎng)，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)五篇，二等獎(jiǎng)六篇，一等獎(jiǎng)的讀書(shū)報(bào)告還刊登在學(xué)校的《行問(wèn)》第九期上，極大地鼓勵(lì)和激發(fā)教師讀書(shū)的熱情。附獲獎(jiǎng)的篇目：

一等獎(jiǎng)：

徐麗群：哀傷的漂亮——讀魯迅《故事新編》。

劉華：滿懷愛(ài)和信任做個(gè)好的引路人——《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)心得。

沈建英：回歸，讓精神明亮起來(lái)!——讀王開(kāi)嶺《精神明亮的人》。

蔡長(zhǎng)青：恐懼源于無(wú)知——讀《靈魂的臺(tái)階》有感。

姚羽：榜樣引領(lǐng)，塑美麗教師形象——《塑造教師》讀后有感。

二等獎(jiǎng)：

朱姣：《飄》讀后感。

張羅：讀《致加西亞的信》有感。

毛新華：《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)筆記。

黃燕：享受教育——讀《剝開(kāi)教育的責(zé)任》有感。

肖浩峰：《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》讀后感。

尹華：走近學(xué)生，溫暖如春——讀《剝開(kāi)教育的責(zé)任》有感。

二、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)常青藤特色課堂。

學(xué)校推進(jìn)二期課改，初步形成了“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時(shí)監(jiān)測(cè)、拓展探究”的常青藤課堂教學(xué)改革特色。

學(xué)校每周組織同課異構(gòu)，展示課活動(dòng)，學(xué)校的課堂每天都在悄然發(fā)生改變。學(xué)校統(tǒng)籌組織青年教師進(jìn)行論文隨筆比賽、演講比賽，說(shuō)課比賽，粉筆字等基本功競(jìng)賽，教案比賽，解題能力考核等都促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)能力的提升。本學(xué)期由教科室組織青年教師“課堂教學(xué)”能力比賽，在展示青年教師個(gè)人風(fēng)采的同時(shí)，也充分體現(xiàn)出了學(xué)校課堂教學(xué)改革取得的成果。在全面推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的同時(shí)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，加快青年教師的成長(zhǎng)成熟。

xx市教研室龔輝教研員帶領(lǐng)xx市名師工作室、青年教師培訓(xùn)班50余人到我校觀摩學(xué)習(xí)。參觀團(tuán)對(duì)我校的課堂改革給予了高度評(píng)價(jià)。在他們的專題報(bào)道“名校是怎樣煉成的——初中數(shù)學(xué)名師工作室與青年教師培訓(xùn)班學(xué)員赴張家港常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)側(cè)記”中這樣寫(xiě)道：就教師而言，讓我們深感震撼的是，老師們對(duì)試題的研究、對(duì)變式教學(xué)的.應(yīng)用幾乎是登峰造極，從基本問(wèn)題出發(fā)，圍繞基本圖形，層層深入、不斷拓展，讓學(xué)生在充滿思辨的興奮的思維中掌握知識(shí)、提高能力、獲得體驗(yàn)。從學(xué)生角度來(lái)看，常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生能言善辯，學(xué)習(xí)主動(dòng)，思維嚴(yán)謹(jǐn)而活躍，對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的見(jiàn)解甚至連老師也意想不到。這樣的課堂，是行去流水的課堂，是高節(jié)奏、快反饋的課堂。學(xué)生展示得多樣，教師點(diǎn)撥得到位，問(wèn)題歸納得精準(zhǔn)，當(dāng)堂反饋得及時(shí)。

附評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：

初中文科：張秀萍陸燕。

初中理科：許國(guó)祥王亞楠。

高中文科：黃燕。

高中理科：何睦。

二等獎(jiǎng)：

初中文科：卞真?zhèn)b王芳黃欣柳軍軍陶揚(yáng)。

初中理科：丁胤驥嚴(yán)獻(xiàn)娟張燕樊麗娟。

高中文科：尹華丁盼盼劉華沈建英。

高中理科：周杰毛新華。

三、加強(qiáng)課題研究，以課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

上學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)和申報(bào)，我校共獲批了3個(gè)市級(jí)微型課題，17個(gè)立項(xiàng)為校級(jí)微型課題。通過(guò)微型課題的實(shí)踐和研究工作，進(jìn)一步有效推進(jìn)了我校的教育教學(xué)改革，深化我校高效課堂特色建設(shè)。我校還把微型課題的研究作為評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。初步形成了全校性的研究和學(xué)術(shù)氛圍。

本學(xué)期教科室在規(guī)范微型課題管理和研究的同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)微型課題的深入研究，并組織了“微型課題”研究論文的評(píng)比，鼓勵(lì)和促進(jìn)微型課題研究出成果，從而引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。本次評(píng)選共有五篇論文獲一等獎(jiǎng)，五篇獲二等獎(jiǎng)。附獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：

丁亞：《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》。

丁胤驥：《初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探索》。

王芳田大璜戴欣：《課堂教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的方式探究》。

蔣歡歡胡小君：《利用數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本提高數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)的有效性研究》。

蔡雷紅:《體現(xiàn)初中地理新課程要求，提高初中學(xué)生地理意識(shí)》。

二等獎(jiǎng)：

施宇瓊尹華安彝瑤沈建英：《“高中文言文教學(xué)進(jìn)階設(shè)計(jì)與實(shí)施”總結(jié)報(bào)告》。

齊臘生林雙雙荊爾東樊麗娟：《在信息技術(shù)教學(xué)中使用learnsite平臺(tái)》。

毛新華王艷潘利清徐霞：《高中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作研究總結(jié)》。

許國(guó)祥：《課堂教學(xué)中讓學(xué)生講題的實(shí)踐研究》。

陶揚(yáng)：《初探新課程理念下初中歷史課堂如何進(jìn)行有效教學(xué)——在實(shí)踐中總結(jié)與思考》。

目前，丁亞主持的市級(jí)微型課題“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究“已順利結(jié)題。校級(jí)微型課題的結(jié)題工作也在進(jìn)行中。

我校國(guó)家級(jí)十一五規(guī)劃課題已于4月結(jié)題，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期教科室還組織了省“十二五”和xx市“十二五”課題的申報(bào)。今年3月，通過(guò)精心準(zhǔn)備和在市教科室的指導(dǎo)下，學(xué)校申報(bào)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行動(dòng)研究”，這是我?；谛１緦?shí)際情況，致力于資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行為實(shí)踐，旨在探索一條資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的有效途徑，全方位推動(dòng)資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力的可持續(xù)發(fā)展和大面積提升，同時(shí)也是我校省十一五課題“以校本評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生自主發(fā)展”的后續(xù)研究，對(duì)于資優(yōu)中學(xué)生群體學(xué)習(xí)力的提升具有一定的探索意義。

今年5月，學(xué)校又申報(bào)了xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)生成的教學(xué)實(shí)踐與校本課程開(kāi)發(fā)研究”，旨在通過(guò)對(duì)各層次學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究，對(duì)不同學(xué)段、不同性別、不同性格、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)差異性進(jìn)行比較研究，對(duì)現(xiàn)行蘇教版教材使用中的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)研究，以期實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)各層次培養(yǎng)的教學(xué)模式的建構(gòu);實(shí)現(xiàn)常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)拓展類微型課程的開(kāi)發(fā)(擬開(kāi)發(fā)第一批十個(gè)微課程)，形成常青藤叢書(shū)。

四、加強(qiáng)教科陣地建設(shè)，規(guī)范各項(xiàng)制度建設(shè)。

開(kāi)學(xué)前，教科室就結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制訂了工作計(jì)劃，擬定了《常青藤讀書(shū)論壇》每周教師讀書(shū)交流安排計(jì)劃，全體教師還制定了《常青藤教師五年閱讀計(jì)劃》，推進(jìn)全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體教師向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變，提高自身的理論水平，從而促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的快速提高。

開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一下發(fā)了《常青藤教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，明確了每個(gè)教師教科研、個(gè)人規(guī)劃及考核的要求，每一位教師根據(jù)要求擬定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確了個(gè)人發(fā)展的方向，教科室在匯總整理的基礎(chǔ)上在校內(nèi)進(jìn)行公示，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇八

一學(xué)期來(lái)，教科室在學(xué)校分管校長(zhǎng)及各部門(mén)大力支持、配合下，通過(guò)教科室的精細(xì)管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教研組教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績(jī)。

1.打造良好的教研團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚；大部分青年教師成長(zhǎng)迅速，發(fā)展較好；主題課型模式初步提煉，教師課改意識(shí)和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績(jī)突出。

2個(gè)課題獲得xx市20xx年課題立項(xiàng)，

2個(gè)課題活動(dòng)高新區(qū)20xx年課題立項(xiàng)。

61人次教師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文、教案、課件競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。

8名教師獲市一等獎(jiǎng)、

3名教師獲市二等獎(jiǎng)、

3名教師獲市三等獎(jiǎng)、

9名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、

6名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇九

一學(xué)期來(lái)教科室在縣發(fā)展中心、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn)，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，致力實(shí)現(xiàn)“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

（一）制定教研活動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)期初，教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議，圍繞著本學(xué)期教研活動(dòng)的總指導(dǎo)思想：“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤(pán)的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開(kāi)展有章可依。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)期初教科室開(kāi)展“拜師學(xué)藝”活動(dòng)，為青年教師聘請(qǐng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅，并對(duì)師徒提出各自的具體要求，制定好實(shí)施方案，每學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備好課、如何撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、如何上好課、如何評(píng)課）、教材研修及課堂教學(xué)法的學(xué)習(xí)及班級(jí)管理工作（如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作）。通過(guò)在課堂教學(xué)示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。

（三）積極開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水*。

1、加強(qiáng)對(duì)公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水*的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對(duì)于校級(jí)公開(kāi)課，由教科室組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開(kāi)課由科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄、評(píng)析；及時(shí)安排聽(tīng)人員課參與評(píng)課；當(dāng)場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。

2、組織好以“賽”育人活動(dòng)。

本學(xué)期教科室認(rèn)真組織教師開(kāi)展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“命題比賽”大比武；優(yōu)秀論文評(píng)比，有效地以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水*的提高。

3、改善集體備課方法，提高集體備課實(shí)效性。

本學(xué)期在集體備課中做到了“五定一交流”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。

4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)指導(dǎo)、引領(lǐng)本學(xué)期，教科室按校長(zhǎng)室的要求，組織各科教研員、骨干教師深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課，指定聽(tīng)課，查看備課本，看作業(yè)、單元試卷批改，聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)了解教學(xué)基本情況，及時(shí)反饋反學(xué)中的得與失，真誠(chéng)幫助教師提高課堂教學(xué)水*。

5、組織各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)。

本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。

（四）加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的組織和管理。

深入推進(jìn)了每周三“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。不過(guò)，本學(xué)期由于其他會(huì)議占用周三時(shí)間較多，導(dǎo)致活動(dòng)有點(diǎn)不正常。建議明年初制定計(jì)劃的時(shí)候，要全盤(pán)考慮。

（五）積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研顯得具有很大的優(yōu)勢(shì)。教科室十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)由專人負(fù)責(zé)管理，鼓勵(lì)全體教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。比如浙江教育云。

（六）認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)。

本學(xué)期對(duì)上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，都及時(shí)安排教師參加。

（七）與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)。

配合教務(wù)處對(duì)教師進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)。

1、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課程研究意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

通過(guò)本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)意識(shí)和課程研究意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：外出學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)、科組內(nèi)交流與自學(xué)等的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，這些教研活動(dòng)促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)提高；集體備課、討論在教育教學(xué)中碰到的困惑問(wèn)題等都增強(qiáng)了教師的課程研究意識(shí)。教研活動(dòng)的開(kāi)展成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

2、教師的工作態(tài)度和工作方法得到進(jìn)一步改善。

本學(xué)期抓緊了教學(xué)常規(guī)檢查，并結(jié)合各項(xiàng)教研活動(dòng)，促使教師端正了工作態(tài)度。通過(guò)校級(jí)公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，使教師能認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的不足，積極向其他教師請(qǐng)教或探討，改變教學(xué)方法，以提高自己的教育教學(xué)能力。

回顧本學(xué)期的教研工作，雖然取得了一些成績(jī)，但存在的問(wèn)題依然不少，主要有：

1、參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多，沒(méi)有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問(wèn)題。

2、有些教研組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)等。

3、集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最佳智慧，相當(dāng)一部分教師對(duì)于備出的教案照本宣科地用。

4、公開(kāi)課聽(tīng)的多，評(píng)的少，即使有的課評(píng)了，有礙情面，也是敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)。評(píng)議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問(wèn)題。

5、學(xué)校教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，獲獎(jiǎng)?wù)撐牟欢?，要繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)。

6、怎樣讓新教師更快地成長(zhǎng)，師徒結(jié)對(duì)制度如何更好的貫徹落實(shí)，行動(dòng)上力度還不到。

我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，將針?duì)這些不足，采取有效措施，爭(zhēng)取把教研工作越做越好。

1、加強(qiáng)教科室自身發(fā)展，注重自身能力的提高，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升自身教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

2、努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要加大培訓(xùn)力度，以課改培訓(xùn)、教科研活動(dòng)為載體，爭(zhēng)取申請(qǐng)更多的名師工作室。

3、針對(duì)部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后要加強(qiáng)培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師運(yùn)用好微信、浙江教育云*臺(tái)來(lái)加大與世界的溝通與自我知識(shí)的沉淀。

4、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。形式單一的教研活動(dòng)會(huì)使教師失去學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展適合本校的形式多樣的教研活動(dòng)，使教研工作更充滿活力。

5、制定教研組、備課組考核量化機(jī)制，使得考核有章可循。

一年來(lái)，教科室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，團(tuán)結(jié)一致，同心同德、奮力開(kāi)拓，教研工作取得了良好的成績(jī)。雖然也有很多不足之處，但我們相信，只要我們認(rèn)真規(guī)劃，精心組織，堅(jiān)定信心，扎實(shí)工作，努力克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，把握疑點(diǎn)，瞄準(zhǔn)焦點(diǎn)，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，與時(shí)俱進(jìn)，我們就一定能夠“百尺竿頭，再進(jìn)一步”不斷提升教研工作的層次與水*。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十

本學(xué)年教科室根據(jù)市教科室工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃安排，積極推進(jìn)“書(shū)香校園”、“炎武文化校園”建設(shè)和十三﹒五課題的開(kāi)題。深化校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

本學(xué)年在校黨委和教務(wù)處的安排下，通過(guò)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與“現(xiàn)代教育理論”學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、講座、外出培訓(xùn)、青年教師教學(xué)大比賽等形式來(lái)加速青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。校黨委、各科室特別注重教師專業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展，積極搭建促進(jìn)教師專業(yè)核心素養(yǎng)發(fā)展的平臺(tái)。全體行政人員從思想和行動(dòng)上樹(shù)立為一線教師服務(wù)的意識(shí)。

這幾年我校的青年教師特別多，給學(xué)校注入活力的同時(shí)，也給教育教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，在放手給年輕教師機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層更多考慮的是：如何提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力以及班主任管理工作能力等等，一直是學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)重點(diǎn)。

1.開(kāi)學(xué)初為青年教師開(kāi)動(dòng)員、指導(dǎo)大會(huì)，學(xué)年結(jié)束為青年教師開(kāi)總結(jié)點(diǎn)評(píng)大會(huì)，為青年教師能走好每一步進(jìn)行把脈。學(xué)年中途針對(duì)情況對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)座談會(huì)。

2.為青年教師和新班主任聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，利用骨干教師的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)正能量來(lái)帶動(dòng)年輕教師的快速成長(zhǎng)，特別是教學(xué)、班級(jí)管理業(yè)務(wù)的快速成長(zhǎng)。

3.按照教育局相關(guān)部門(mén)的要求和學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃的安排，校辦、德育處、教科室先后選派多名教師參加各級(jí)各類的教學(xué)科研培訓(xùn)活動(dòng)。先后派教師去浙江、上海、揚(yáng)州、海門(mén)無(wú)錫、蘇州等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)把教師派出去參觀、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等活動(dòng)，開(kāi)拓了教師的視野，提高了教師業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也轉(zhuǎn)變了教師教育教學(xué)的觀念，促進(jìn)了教育、教學(xué)的發(fā)展，更加快了青年教師的成長(zhǎng)速度。

4.嚴(yán)格執(zhí)行亭林中學(xué)中青年教師校本培訓(xùn)方案及計(jì)劃，記錄好青年教師和骨干教師的成長(zhǎng)檔案。

1.完成十三﹒五課題、昆山實(shí)驗(yàn)區(qū)家校合作課題的開(kāi)題工作。20xx年4月完成蘇州市教育科學(xué)十三﹒五規(guī)劃立項(xiàng)課題開(kāi)題。做課題研究的子課題分組工作，制定課題研究活動(dòng)的年度計(jì)劃，明確子課題活動(dòng)的要求。我校目前有蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)，昆山市立項(xiàng)課題3個(gè)，教師個(gè)人課題4個(gè)。

2.做實(shí)教育科研參賽工作。2月份組織參加蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案評(píng)比，5月份組織參加蘇州市“行知杯”論文評(píng)比，6月份組織參加省藍(lán)天杯教學(xué)論文評(píng)比，6月份參加省優(yōu)秀教育管理論文評(píng)比。

4.《亭中教育》校刊獲昆山市16年教育科研刊物評(píng)比一等獎(jiǎng)。本學(xué)年出版了第10、11期《亭中人》校報(bào)。

組織參加“昆山市首屆詩(shī)詞大會(huì)”比賽（初賽、復(fù)賽第一輪、復(fù)賽第二輪）獲昆山市初中組團(tuán)體第八名。

6.組織學(xué)生參加“姑蘇情詩(shī)詞歌賦”創(chuàng)作比賽，1名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。

7.完善青年教師和骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)（發(fā)展）檔案。

8．負(fù)責(zé)“家在蘇州﹒e路成長(zhǎng)”未成年人實(shí)踐體活動(dòng)驗(yàn)站（顧炎武故居）活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)估、論證。

9．文學(xué)班“歇馬橋”采風(fēng)活動(dòng)，從62篇采風(fēng)作品中選出30篇入圍，再請(qǐng)作家從30篇入圍作品中評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)16篇（）。并對(duì)入圍的30篇作品進(jìn)行修改、匯編成冊(cè)。

1.根據(jù)計(jì)劃安排，本學(xué)年教務(wù)處、德育處、教科室、校長(zhǎng)室分別組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，既提升了教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也加強(qiáng)了校際間的合作關(guān)系。通過(guò)組織教師參加各種培訓(xùn)與研討活動(dòng)，對(duì)外出參加培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)的教師要及時(shí)把活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、消化、反思并形成書(shū)面文字，以此提高教師教育科研能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.注重教研活動(dòng)落到實(shí)處，每一周都有校內(nèi)公開(kāi)課安排計(jì)劃，每一節(jié)公開(kāi)課都有各科室的領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組和其他學(xué)科的教師參與聽(tīng)課，并利用集體備課時(shí)間及時(shí)認(rèn)真評(píng)課，同時(shí)做好評(píng)課記錄的記載。通過(guò)公開(kāi)課、評(píng)課、賽課等教研活動(dòng)，助推教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)交流和備課協(xié)作，同時(shí)也增強(qiáng)了教研組和備課組成員之間的相互協(xié)作能力。

教科室工作有時(shí)有點(diǎn)雜，不一定都是教科方面的工作，但只要是學(xué)校和工作的需要，本科室將積極做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校、教師的發(fā)展盡心盡力。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十一

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)教科室工作總結(jié)，歡迎大家分享。

本學(xué)期，在市教育局和學(xué)校的相關(guān)文件和要求的指導(dǎo)下，教科室以“書(shū)香校園、陽(yáng)光校園、成功校園”為平臺(tái)，繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，積極開(kāi)展“陽(yáng)光高效課堂”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期學(xué)校教科研工作進(jìn)行小結(jié)：

本學(xué)期，教科室根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，在開(kāi)展常規(guī)工作的同時(shí)，大力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“陽(yáng)光”課堂，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)以集體備課為主要手段，積極開(kāi)展有效校本教研活動(dòng)。

學(xué)校繼續(xù)深化“以校為本”教研制度建設(shè)的各項(xiàng)工作，各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)教研組工作的規(guī)程認(rèn)真開(kāi)展了常規(guī)教研活動(dòng)，如：集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、專題研討、集體學(xué)習(xí)等。

2、我校舉行xx年春季學(xué)期教研組長(zhǎng)會(huì)

為更好的、有條不紊的開(kāi)展教科研工作，我校于3月5日下午5:20在二樓會(huì)議室召開(kāi)了新學(xué)期全校教研組長(zhǎng)會(huì)議。

本次會(huì)議，有效全面的指導(dǎo)了我校本學(xué)期的重點(diǎn)教科研工作，其中七年級(jí)課改的推進(jìn)和總結(jié)、九年一貫制銜接教育的研究，以及八、九年級(jí)各畢業(yè)學(xué)科考綱的專題研究講座是重中之重。

3、七年級(jí)組召開(kāi)新學(xué)期“陽(yáng)光課堂”新課改推進(jìn)會(huì)

xx年2月24日下午6：00，我校七年級(jí)組全體教師在二樓會(huì)議室召開(kāi)了本學(xué)期首次深化實(shí)施“陽(yáng)光課堂”新課改推進(jìn)會(huì)。

xx年春季學(xué)期是我校七年級(jí)深化課程改革、深入實(shí)施“陽(yáng)光課堂”的關(guān)鍵學(xué)期，為堅(jiān)定的信心，鼓舞士氣，新學(xué)期伊始，七年級(jí)組便組織召開(kāi)了本次“陽(yáng)光課堂”新課改推進(jìn)會(huì)。

4、xx年3月27日下午5:20，我校七年級(jí)教師在學(xué)校書(shū)吧召開(kāi)了三月份成績(jī)分析和課改交流會(huì)。

5、大力推進(jìn)課程改革，開(kāi)展“陽(yáng)光課堂”示范課活動(dòng)。

為了更好的推進(jìn)課改，讓更多的老師熟悉“陽(yáng)光課堂”的操作模式，xx年3月20日下午2:40，我校七年級(jí)教師“陽(yáng)光課堂”展示課轟轟烈烈的展開(kāi)了。課堂用了“以學(xué)為主，先學(xué)后教，以學(xué)定教”的模式，教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)“主體發(fā)展”、“主動(dòng)發(fā)展”的價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

“陽(yáng)光課堂”突出了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在探究中成長(zhǎng)。展示教師精心準(zhǔn)備，全校教師積極觀摩學(xué)習(xí)。取得了良好的示范效果。

6、支教工作有序開(kāi)展。

（1）xx—xx“百村支教”活動(dòng)。

為配合全市“百村教師”支教活動(dòng)的實(shí)施，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村師資薄弱學(xué)校的幫扶工作，我校積極響應(yīng)市委市政府、市教育局的號(hào)召，認(rèn)真部署，精心組織，選拔推薦了xx位優(yōu)秀教師參加“百村教師”支教活動(dòng),經(jīng)實(shí)踐考核全部都合格。積極促進(jìn)了全市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升和基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

（2）“一對(duì)一”送教交流活動(dòng)。

為加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對(duì)一”送教交流活動(dòng)。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師，包括小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科，分別到米易丙谷小學(xué)和仁和布德小學(xué)送教。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，研討交流，上示范課，舉辦講座等方式，將我校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)送到鄉(xiāng)村學(xué)校。

（3）對(duì)市十一中小的對(duì)口支教活動(dòng)。

我校對(duì)口支援幫扶的對(duì)象是xx市十一中小支，學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作。實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，建立了相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系制度，認(rèn)真制定切實(shí)可行的年度規(guī)劃和目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)受援校的.實(shí)際需要及我校的相關(guān)情況，在xx-xx學(xué)年度我校共向受援學(xué)校派出了xx位支教教師。包括初中語(yǔ)文、初中英語(yǔ)、初中化學(xué)、初中歷史、初中計(jì)算機(jī)等學(xué)科。對(duì)口支援工作以智力支援為主，為受援學(xué)校多辦實(shí)事。結(jié)對(duì)幫扶，使受援學(xué)校在教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資力量、教科研和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高。

在為期一年的支教工作中，各位支教教師認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心投入，圓滿完成了支教工作任務(wù)。

以校園教研文化的培育為手段，大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校其他部門(mén)的支持、協(xié)作和幫助下，我們積極營(yíng)造學(xué)校的教研文化氛圍，努力使教研活動(dòng)專題化，力爭(zhēng)一次教研解決一個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

7、xx市xx年市直屬化學(xué)教研會(huì)和《中考物理考試說(shuō)明》培訓(xùn)會(huì)在我校舉行，很好的推動(dòng)了我校物理、化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

1、大力抓好新教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。

為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，并為新教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)。教師發(fā)展中心在5月8日發(fā)出通知，并于5月13日至5月23日開(kāi)展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)，活動(dòng)期間，xx校長(zhǎng)、xx副校長(zhǎng)和鐘天壽副校長(zhǎng)百忙中抽出時(shí)間參與聽(tīng)課，各位新教師的指導(dǎo)教師和所在學(xué)科組的老師也都積極走進(jìn)課堂聽(tīng)課。課后，校領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討，給每位新教師以極大的鼓舞。在教師發(fā)展中心、各教研組、各指導(dǎo)教師和新教師的共同努力下，新教師的匯報(bào)課已圓滿完成。

2、積極完成國(guó)培計(jì)劃

國(guó)培計(jì)劃（xx）xx省農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）置換脫產(chǎn)研修，我校共派出6位體育教師參加。

“國(guó)培計(jì)劃（xx）”—xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我校28位教師參加，并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

“國(guó)培計(jì)劃（xx）”—xx省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)和中小學(xué)校長(zhǎng)集中培訓(xùn)，我校14位干部與骨干教師參加，并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

3、本學(xué)年，在上級(jí)部門(mén)大力支持下，學(xué)校加大了教師的培訓(xùn)工作。我校教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)604人次，校本培訓(xùn)597人次。全員培訓(xùn)584人次，骨干教師培訓(xùn)194人次，專項(xiàng)培訓(xùn)1007人次，做到了教師培訓(xùn)全覆蓋。

4、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核、登記制度，做好教師成長(zhǎng)檔案，為教師服好務(wù)。學(xué)校教科室積極配合上級(jí)主管部門(mén)工作，對(duì)全校教職工進(jìn)行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新能力建設(shè)”的培訓(xùn)與考核，都取得了良好的成績(jī)，并認(rèn)真作好了繼續(xù)教育登記工作。

本學(xué)期，我們以創(chuàng)建“書(shū)香校園、陽(yáng)光校園、成功校園”的教育現(xiàn)代化學(xué)校為動(dòng)力，堅(jiān)持“真抓實(shí)干”的工作方針,把課題研究作為教科研工作的重頭戲，使我校的教科研工作走上新的臺(tái)階，促進(jìn)課題研究再出新成果。

1、xx市教育科研培訓(xùn)會(huì)暨xx年教育科研工作例會(huì)兩次在我校召開(kāi)

為做好xx年度省、市級(jí)教育科研課題立項(xiàng)申報(bào)、設(shè)計(jì)論證等工作，提高課題研究水平，同時(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研管理工作，xx市教育教學(xué)研究所于xx年4月29日8:30在我校知新廳召開(kāi)了“xx市教育科研培訓(xùn)會(huì)暨xx年教育科研工作例會(huì)”。

于xx年xx月xx日上午8：30，xx市教育科學(xué)研究所主辦的《xx市微型課題申報(bào)培訓(xùn)暨成果展示會(huì)》在我校知新廳舉行。

培訓(xùn)內(nèi)容主要有我校承擔(dān)的xx年度市級(jí)微型課題《小學(xué)高段文言文課外閱讀研究》的選題、研究過(guò)程、成果展示匯報(bào)等，以及微型課題申報(bào)、結(jié)題的有關(guān)要求。我校課題匯報(bào)教師展示成果全面有效，會(huì)議進(jìn)程井然有序，效果良好。

2、xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx年春季學(xué)期課題研討例會(huì)

會(huì)上，閔主任就課題研究報(bào)告的撰寫(xiě)、微型課題成果的認(rèn)定、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)、課題研究過(guò)程中的工作要求四方面，做出了詳細(xì)闡述。研究人員根據(jù)不明白的事項(xiàng)也一一向閔主任做了咨詢。

3、xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx年校級(jí)課題（微型）結(jié)題展示課精彩紛呈。

自xx年4月3日至5月9日，我校xx年校級(jí)課題（微型）結(jié)題展示課轟轟烈烈的開(kāi)展了。期間的十五堂展示課精彩紛呈，課題組積極的按學(xué)校要求完成了相應(yīng)的展示內(nèi)容，并且除了課題組教師，本教研組的其他教師也積極的進(jìn)行展示課的觀摩交流。課堂思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每堂展示課都融入了課題研究的精髓內(nèi)容。展示課是研究取得的階段性成果，內(nèi)容真實(shí)可信。

4、xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx年校級(jí)課題（微型）結(jié)題匯報(bào)展成果。

本次校級(jí)課題（微型）結(jié)題匯報(bào)會(huì)，可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。每個(gè)課題嚴(yán)謹(jǐn)至研，充分利用不同的研究手段展示了不同的學(xué)科特色。

我校的課題研究，是校本教研的重要組成部分，一直以來(lái)都堅(jiān)持“慎審批、嚴(yán)把關(guān)”的原則。本學(xué)年校級(jí)課題的成功結(jié)題，不僅提高了參研教師的教育教學(xué)理論水平，促進(jìn)了其業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，還為我校培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，學(xué)?？蒲泄ぷ鬟M(jìn)展扎實(shí)、有序，對(duì)課題的研究切實(shí)、有效，按計(jì)劃完成了研究工作，達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)，取得了預(yù)期的研究效果，為學(xué)校營(yíng)造了良好的科研氛圍。

1、教科室本學(xué)期對(duì)科研課題加大了研究力度。為避免科研活動(dòng)流于形式，對(duì)各課題組進(jìn)行了明確的分工，并對(duì)其進(jìn)行督促、檢查、考核，加強(qiáng)規(guī)范管理。

2、加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。教科室室圍繞學(xué)校工作重心，以教科研為宣傳窗口，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育信息及文章，積極向有關(guān)刊物投稿，加大了學(xué)校宣傳力度，強(qiáng)化了教師的科研意識(shí)。

3、建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師的積極性和主動(dòng)性。為激勵(lì)廣大教師積極投身于教育，投身于教育科研，教科室對(duì)照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則制定了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中，在教育科研方面取得突出成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

1、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)踐探索“陽(yáng)光”課堂教學(xué)改革，在銜接研究和課程改革等方面為年級(jí)組的實(shí)施提供技術(shù)支持，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)對(duì)課改推進(jìn)年級(jí)的教師和班主任以及學(xué)生諸多方面的培訓(xùn)，為推進(jìn)陽(yáng)光課堂教學(xué)改革服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師、新教師的培養(yǎng)和考核力度，發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用，督促新教師快速成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)市級(jí)、校級(jí)課題的研究及結(jié)題工作，提升教師的教學(xué)研究水平，為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)。

在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十二

圣泉人早就認(rèn)識(shí)到：“學(xué)習(xí)的速度趕不上發(fā)展的速度，就等于死亡”，“從昨天走到今天，靠的是經(jīng)驗(yàn)；但從今天走向明天，靠的是學(xué)習(xí)”。現(xiàn)在圣泉人又提出：贏在學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就沒(méi)有思想。

xx年3月初，王勝權(quán)校長(zhǎng)召開(kāi)了圣泉中學(xué)“養(yǎng)心工程”領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，將學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)分為三個(gè)系列：1、學(xué)生系列，旨在開(kāi)展好學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。2、教師系列，旨在促進(jìn)教師成長(zhǎng)。3、家長(zhǎng)系列，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)讀書(shū)。在提到“養(yǎng)心工程”學(xué)生系列時(shí)，王校長(zhǎng)明確提出：“要把抓閱讀提到比中考、高考更高的位置?！?/p>

1、“養(yǎng)心工程”領(lǐng)導(dǎo)組教師讀書(shū)系列由王伏華校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。王伏華校長(zhǎng)根據(jù)校長(zhǎng)室的方針深入到蘇霍姆林斯基讀書(shū)研究組、陶行知讀書(shū)研究小組，引導(dǎo)教師結(jié)合小組自身特點(diǎn)，認(rèn)真閱讀邊讀邊思。

同時(shí)，教師讀書(shū)研究組。1、踐行蘇霍姆林斯基教育思想；2、，踐行陶行知教育思想；3、何炳章讀書(shū)研究會(huì)，踐行何炳章教育思想。相關(guān)叢書(shū)。

本學(xué)期4月初，任飛躍老師在大禮堂就學(xué)習(xí)陶行知學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)陶行知心得體會(huì)向全體教師做了匯報(bào)。

本學(xué)期，教師讀書(shū)主要內(nèi)容為：一、“有效學(xué)習(xí)”。教師根據(jù)xx年校本培訓(xùn)計(jì)劃，完成專題學(xué)習(xí)任務(wù)；二是各學(xué)科根據(jù)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是教師根據(jù)選擇的讀書(shū)研究組進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)；四是閱讀經(jīng)典。

讀書(shū)活動(dòng)緊密結(jié)合課題研究與教師專業(yè)化發(fā)展。教師可根據(jù)自身需求，選讀一些經(jīng)典和名人傳記。在讀書(shū)時(shí)要堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，邊讀邊反思。逐步使理論學(xué)習(xí)走向教師的思考，走向集體的互動(dòng)，走向師生課堂，從而引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐走向科學(xué)。

教科室堅(jiān)持大力繼續(xù)提倡教師讀書(shū)，引導(dǎo)教師讀書(shū)，xx年4月—5月，教科室根據(jù)肥東縣教育局要求，結(jié)合自身情況，認(rèn)真開(kāi)展了一次面向全體師生的經(jīng)典閱讀征文活動(dòng)?；顒?dòng)中初中部全體語(yǔ)文組教師積極宣傳，認(rèn)真準(zhǔn)備，做好校內(nèi)預(yù)選，共推選五篇優(yōu)秀文稿，并于5月24日?qǐng)?bào)送教育局參加縣級(jí)評(píng)選。

3、“養(yǎng)心工程”學(xué)生讀書(shū)方面，已經(jīng)制定了《“養(yǎng)心工程”學(xué)生組實(shí)施方案》，旨在通過(guò)實(shí)施“養(yǎng)心工程”，引領(lǐng)幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提高讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生“積極向上、文明進(jìn)取”的世界觀和人生觀。堅(jiān)持讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生終身讀書(shū)的習(xí)慣，國(guó)學(xué)傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，通過(guò)5—xx年的努力，使圣泉校園成為科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)并重的“書(shū)香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

本學(xué)期，王伏華校長(zhǎng)深入到語(yǔ)文組，指導(dǎo)語(yǔ)文組教師帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)《與偉大的詩(shī)人做朋友》，在王伏華校長(zhǎng)指導(dǎo)下，七年級(jí)語(yǔ)文組、八年級(jí)語(yǔ)文組多次開(kāi)展以李白、杜甫、王維、白居易等為專題的讀書(shū)指導(dǎo)課。課程結(jié)束后，王伏華校長(zhǎng)引導(dǎo)備課組進(jìn)行討論，做好課型的積累工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十三

一年來(lái)，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“學(xué)名師打造高效課堂教學(xué)年”的主題，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教科研工作應(yīng)以科學(xué)的理論作指導(dǎo)。只有用科學(xué)的理論作指導(dǎo)，才能使教科研工作走上正規(guī)化、科學(xué)化的.道路，才能不斷推陳出新、不斷取得新的研究成果。因此，教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新教育觀念。理論學(xué)習(xí)包括三方面的內(nèi)容：一是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各級(jí)各類教育行政部門(mén)的指導(dǎo)性文件，結(jié)合當(dāng)前的“課改”工作，學(xué)習(xí)課程理論，學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，更新教育觀念，明確教改方向。二是結(jié)合課題研究，組織教師學(xué)習(xí)教育期刊上的有關(guān)文章，博采眾長(zhǎng)，拓寬視野，不斷深化課題研究。三是閱讀教育經(jīng)典著作，了解教育、心理等領(lǐng)域的最新研究成果，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育家的教育論著，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高理論水平。

在今年的校本培訓(xùn)中，我們主要采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式。我們根據(jù)教師教學(xué)實(shí)際的需要，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：《構(gòu)建“高效課堂”的七個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《提高課堂教學(xué)效率的五大方略》《打造高效課堂教學(xué)模式》等。今年，教師們利用工作之余，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著、期刊等。寒暑假組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、工作方案等，更好地指導(dǎo)了老師們的日常工作。

充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，努力開(kāi)拓廣大老師的視野。只要有機(jī)會(huì)，我們就組織教師參加各級(jí)各類研活動(dòng)及其他單位組織的教研與培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

本年度，我校組織了大量教師赴各地考察學(xué)習(xí)。其中，劉高老師參加了湖南省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師國(guó)培學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中，他“面對(duì)知識(shí)淵博，文化底蘊(yùn)深厚，授課風(fēng)趣幽默，談吐瀟灑自如，同時(shí)教育碩果累累的專家，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中?！?/p>

他有次感慨國(guó)培，為生命增值。丁美容、廖秋華、曹利群、李佳穗四位老師赴長(zhǎng)沙參加了“全國(guó)著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)精品課堂教學(xué)展示活動(dòng)”，還有陳萍、宋廷芳、詹艷波老師飯別赴廈門(mén)、北京學(xué)習(xí)。老師們學(xué)習(xí)后都進(jìn)行了總結(jié)與反思，并在本校與老師們進(jìn)行了匯報(bào)交流，將學(xué)習(xí)收獲與大家共享，和大家一起“常學(xué)習(xí)，常思考，一路向前”！

本年度，我校確立“學(xué)名師構(gòu)建高效課堂”的主題研修活動(dòng)，隨之開(kāi)展了全體教師參加的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們相互學(xué)習(xí)促進(jìn)共同提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同年級(jí)組老師在其他老師上課的時(shí)候調(diào)課聽(tīng)課。評(píng)課時(shí)，評(píng)課老師與聽(tīng)課老師展開(kāi)了熱烈的研討，老師們充分肯定了執(zhí)教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的基本功。特別是面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，能從不同的角度入手，運(yùn)用了不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，老師們也提出了各自的意見(jiàn)和建議?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)的開(kāi)展，提升了老師們的教育教學(xué)水平，在教師中形成了一種自覺(jué)探索高效之法，提升課堂教學(xué)效率的風(fēng)氣。

下學(xué)期，我校開(kāi)展了“五結(jié)合”教學(xué)模式研討活動(dòng)?；顒?dòng)由組內(nèi)研討、備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，老師們積極參與，教研氛圍濃厚，有效地提高了我校整體教育教學(xué)水平。

各教研組在學(xué)校、教科室的帶領(lǐng)下，組織教師堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、創(chuàng)新精神，扎實(shí)開(kāi)展工作，并組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，取得一定的工作效果。

集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語(yǔ)數(shù)教研組每月至少開(kāi)展一次集備活動(dòng)，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計(jì)，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

我校共有骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10人。在平時(shí)的工作中，學(xué)校對(duì)骨干教師嚴(yán)格要求，想辦法為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓他們以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)骨干教師的快速成長(zhǎng)。建設(shè)骨干教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)校對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人在外學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)等方面重點(diǎn)傾斜，并不斷提高他們的帶動(dòng)輻射能力。

一年來(lái)，我校派出多名青年骨干教師參加各級(jí)各學(xué)科的教研活動(dòng)，丁美容、詹艷波、陳萍、宋廷芳等老師分別赴南京、廈門(mén)、北京參加國(guó)家級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，返校后帶著學(xué)習(xí)的專家、老師們的先進(jìn)的教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)與老師們共同探討與分享，其中陳萍老師給我們上了一堂移植課《打電話》，帶給老師們?nèi)碌捏w驗(yàn)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)輻射作用。本周，丁美容校長(zhǎng)帶領(lǐng)四名青年骨干教師赴上海市田園小學(xué)學(xué)習(xí)，屆時(shí)，他們將帶著學(xué)習(xí)的收獲與全校老師共同分享。

我校每學(xué)期都會(huì)組織骨干教師參與大型的教研活動(dòng)，引領(lǐng)帶動(dòng)課堂教學(xué)改革的不斷深化。今年，我校組織了“同課異構(gòu)”和“五結(jié)合教學(xué)模式”研討活動(dòng)，活動(dòng)中，骨干教師積極參與，從研讀教材、備課、說(shuō)課到上課、評(píng)課，氛圍濃厚，有實(shí)效。這些工作對(duì)推動(dòng)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高起到了重要作用。

通過(guò)我校教師不斷努力，更好地構(gòu)建了我校教師的發(fā)展平臺(tái)，使一批優(yōu)秀的老師脫穎而出，宋廷芳老師參加武陵區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽獲一等獎(jiǎng)，陳莉莉一課分別在市區(qū)獲一等獎(jiǎng)。老師們平時(shí)注重積累與反思，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后有一篇國(guó)家級(jí)論文獲獎(jiǎng)，十多篇論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)，另有多篇在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

當(dāng)然，我們的工作還存在很多不足之處。學(xué)校教育科研還需加強(qiáng)，加強(qiáng)教育科研系統(tǒng)化的建設(shè)，加強(qiáng)教師教育科研方法的培訓(xùn)，為教師開(kāi)展教育科研提供更多的舞臺(tái)，通過(guò)理論與實(shí)踐的研究，提高我校的教育科研水平。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才會(huì)做得更完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

xx小學(xué)教科室

20xx年12月

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十四

本年度教科室在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作三年規(guī)劃，以小班化教學(xué)和“天天示范課，節(jié)節(jié)高效率”為抓手，作出了一定成績(jī)，總結(jié)如下：

1、上半年成功舉辦“學(xué)校課程暨天天示范課節(jié)節(jié)高效率”展示活動(dòng)，有十位不同學(xué)科的老師舉行了校本課程展示，一位老師舉行了“天天示范課、節(jié)節(jié)高效率”課展示，并請(qǐng)市教科所張金寶所長(zhǎng)做了點(diǎn)評(píng)和理論輔導(dǎo)，為我校大規(guī)模的開(kāi)發(fā)學(xué)校課程拉開(kāi)了序幕。

2、結(jié)合學(xué)校黨委提出的小班化教學(xué)的思路，為老師做了《小班化教學(xué)》和《研究性學(xué)習(xí)》兩次講座，推動(dòng)了小班化教學(xué)的順利開(kāi)展。

3、指導(dǎo)教師進(jìn)行小班化教學(xué)的研究探索，推出了吳慶霞老師和張冬生老師的小班化教學(xué)探討課。

4、堅(jiān)持聽(tīng)“天天示范課、節(jié)節(jié)高效率”課并對(duì)授課的老師及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)，共計(jì)超過(guò)30節(jié)。

5、成立了北校區(qū)教育科研小組并初步進(jìn)行了小班化教學(xué)的研究。

6、組織了山東省20xx年優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)和南濟(jì)市第四屆教育案例的上報(bào)工作，其中我校教師共獲山東省20xx年優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)四個(gè)，二等獎(jiǎng)二十五個(gè)，三等獎(jiǎng)五個(gè)，是我校教師獲獎(jiǎng)最多的一次。

7、結(jié)合新課改編制了我校《學(xué)生選課手冊(cè)》《學(xué)生校本課程選課手冊(cè)》及有關(guān)的規(guī)章制度。

8、與教導(dǎo)處配合，對(duì)我校開(kāi)設(shè)的校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程進(jìn)行了及時(shí)的指導(dǎo)。

9、暑假期間，組織教師參加了山東省高中教師暑期新課程培訓(xùn)，圓滿的完成了培訓(xùn)任務(wù)。

1、以教育科研小組為基礎(chǔ)繼續(xù)進(jìn)行小班化教學(xué)的探索，爭(zhēng)取及時(shí)總結(jié)并推廣好的經(jīng)驗(yàn)。

2、籌備好20xx教學(xué)年會(huì)，對(duì)我校教師在20xx年取得的優(yōu)秀教研成果進(jìn)行表彰。

3、結(jié)合新課改繼續(xù)對(duì)校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程進(jìn)行指導(dǎo)。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十五

在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，在李奉軍副書(shū)記指導(dǎo)下，在各年級(jí)、處室大力支持下，通過(guò)教研組、備課組共同努力工作，教科室已圓滿完成20xx-2018學(xué)年度第二學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、做好“國(guó)學(xué)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)。

2、定期召開(kāi)教科室主任辦公會(huì)。

3、督查教研組、備課組計(jì)劃和總結(jié)的上傳。

4、完成初高中銜接教材的編寫(xiě)。

5、定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議。

6、召開(kāi)數(shù)學(xué)教研組全體教師會(huì)議。

7、成功開(kāi)展第二屆教師研題。

8、加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)組、教研組、備課組活動(dòng)的調(diào)研和指導(dǎo)。

9、加強(qiáng)對(duì)一輪聽(tīng)課的調(diào)研和指導(dǎo)。

10、積極申報(bào)20xx年省級(jí)、市級(jí)課題。

11、加強(qiáng)7個(gè)市級(jí)課題的督查，做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

12、動(dòng)員參加市教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。

13、做好20xx-2018年“一師一優(yōu)課”的動(dòng)員工作。

14、指導(dǎo)教研組開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

15、開(kāi)展兩次教學(xué)大檢查。

16、制訂“關(guān)于在全校開(kāi)展崗位練兵技能大賽活動(dòng)的通知”的草案。

17、加強(qiáng)“定遠(yuǎn)縣第三屆中小學(xué)教師多媒體課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)方案”的宣傳。

18、動(dòng)員參加20xx年教育科學(xué)研究（課題）論文評(píng)選。

20、對(duì)優(yōu)秀教研組、先進(jìn)備課組評(píng)價(jià)進(jìn)行修改。

總之，教科室在本學(xué)期的工作中，認(rèn)真執(zhí)行了工作計(jì)劃，緊緊圍繞打造高效課堂這一中心任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)具體活動(dòng)，不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力都有所提高。我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，今后的工作一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十六

一學(xué)期以來(lái)，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學(xué)校中心工作，集中研究中高考備考策略，兼顧科技創(chuàng)新特色教育，取得了一定成績(jī)。

1.以“xx年中高考名師工程/青藍(lán)工程展示課”，提高初三、高三復(fù)習(xí)備考效益。

為推動(dòng)兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)任課教師重視復(fù)習(xí)課，研究復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。從3月9日—31日組織了官五中“xx年中高考名師工程/青藍(lán)工程展示課”，高三、初三46位教師參加，課型有作文點(diǎn)評(píng)課、試卷講評(píng)課、專項(xiàng)復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課，教學(xué)手段與教學(xué)方法不拘一格。授課教師中，有80多天即將退休的謝國(guó)豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽(yù)官渡區(qū)內(nèi)外的專家級(jí)名師謝振心、彭碩，更有一大批上完復(fù)習(xí)課就奔向操場(chǎng)組織中考體育鍛煉的初三班主任……高三任課的黃康侯副書(shū)記、趙敏副校長(zhǎng)身先士卒，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格詮釋了高效課堂，得到了聽(tīng)課教師和教科所領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，有力推動(dòng)了復(fù)習(xí)展示課的順利進(jìn)行。展示課邀請(qǐng)了昆五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)，官渡區(qū)教科所、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師參加聽(tīng)課評(píng)課，歷經(jīng)一月落下帷幕，共689人次參加聽(tīng)課研討。教科室在《官五中教科之窗》上開(kāi)辟了“復(fù)習(xí)示范課系列紀(jì)實(shí)”專欄，認(rèn)真梳理，潛心研究，初步總結(jié)出高中數(shù)學(xué)“五段式”復(fù)習(xí)模式、生物“活化運(yùn)用”復(fù)習(xí)模式、初中數(shù)學(xué)和化學(xué)“質(zhì)疑討論——互幫互學(xué)——成果展示”的小組學(xué)習(xí)方法等，這些成果昭示著官五中人對(duì)“有效教學(xué)”期盼和追求，凝聚著廣大一線教師的教學(xué)智慧。

2.以“高中新課程實(shí)施研討會(huì)”總結(jié)新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化我校高中課程改革。

為樹(shù)立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結(jié)xx年高中學(xué)業(yè)水平考試的成功經(jīng)驗(yàn)，研討我校高中新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，于4月9月上午在多功能教室組織了“官五中xx年高中新課程實(shí)施研討會(huì)”。我校高二物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)任課教師圍繞“新教材的取舍與把握、關(guān)注中差生的措施、學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明的運(yùn)用、學(xué)考沖刺階段的成功做法”進(jìn)行總結(jié)，市教科院李主任就高中新課程的實(shí)施作了專題指導(dǎo)。兄弟學(xué)校昆五中、昆十六中與我校高一高二年級(jí)任科教師參加會(huì)議，昆五中錢(qián)主任、十六中薛副校長(zhǎng)作了經(jīng)驗(yàn)交流。官渡區(qū)教科所劉所長(zhǎng)、官渡區(qū)進(jìn)校劉校長(zhǎng)高度肯定了研討會(huì)取得的積極成果，勉勵(lì)我校再接再厲，進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，抓住機(jī)遇，借課改東風(fēng)推動(dòng)官五中教育教學(xué)工作的發(fā)展。

3.以“會(huì)考什么、要怎么辦”為主題，研究xx中高考考綱，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考針對(duì)性。

研究考綱是我校每學(xué)年下學(xué)期最基本、最重要的教研活動(dòng)，畢業(yè)班教師針對(duì)《學(xué)力提升》、《高考考試說(shuō)明》所列內(nèi)容，圍繞增減知識(shí)點(diǎn)、考查能力解讀、題型示例與學(xué)生答題技巧、重要考點(diǎn)與命題趨勢(shì)分析、尖子生培養(yǎng)與學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)策等開(kāi)展研究，最終形成發(fā)言提綱。今年研討核心是xx年中考、高考“會(huì)考什么、要怎么辦”，于4月6日——7日舉行，彭碩、王明智、何衛(wèi)、王麗華、楊雅涵、莊雁、余榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學(xué)安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙15位作為代表發(fā)言。教科室在匯總他們發(fā)言稿的基礎(chǔ)上，整理編印了文、理科《xx年高考沖刺階段復(fù)習(xí)建議》、《xx年中考備考復(fù)習(xí)建議》，從中高考各科試卷結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)要領(lǐng)、答題技巧、重要考點(diǎn)、應(yīng)試心理等方面全方位指導(dǎo)考生，三本建議累計(jì)達(dá)6萬(wàn)多字，初三、高三學(xué)生人手一冊(cè)。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十七

xxxx學(xué)年度第一學(xué)期，教科室在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)走“做真實(shí)的教科研”的路子，探索“以校為本”的校本培訓(xùn)思路，引領(lǐng)教師“在工作中研究，在研究中工作”，開(kāi)展“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”系列研究，不斷改變教師教育教學(xué)理念，提升教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（一）專題培訓(xùn)

1．師德專題培訓(xùn)。xxxx年8月25日，我校和昆陽(yáng)一小聯(lián)袂舉行xxxx年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了溫州市教育局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)和浙江大學(xué)客座教授、省特級(jí)教師章獻(xiàn)明老師做專題講座，為全校老師“指點(diǎn)迷津”。上午，市局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理、兒童學(xué)習(xí)能力的變化規(guī)律、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生、教師和課程”三元規(guī)劃的關(guān)系，視角獨(dú)特、高屋建瓴，讓與會(huì)教師感觸頗深，受益匪淺。下午，杭州市青少年活動(dòng)中心副主任，省特級(jí)教師章獻(xiàn)明老師以《今天，我們何以為師》為題對(duì)教師進(jìn)行師德規(guī)范行為指導(dǎo)講座，分別從道德、情操和品質(zhì)入手闡述了對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，要求教師要守住底線、多元發(fā)展，建議我們學(xué)校處理好“標(biāo)準(zhǔn)化管理和標(biāo)桿化推進(jìn)”的關(guān)系，提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)?！钡闹鲝垼哪L(fēng)趣，富有激情，深入淺出地講述身邊的故事，引起老師們的強(qiáng)烈共鳴，使老師們的思想接受了一次洗禮。培訓(xùn)后，一百多位教師紛紛撰寫(xiě)培訓(xùn)心得，表達(dá)自己的收獲。本次師德培訓(xùn)有效地引領(lǐng)了教師成長(zhǎng)，提升教師師德素養(yǎng)。

2．信息技術(shù)專題培訓(xùn)。xxxx年9月21日，我校邀請(qǐng)杭州的電子白板專業(yè)人員對(duì)我校語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行鴻和白板使用培訓(xùn)。培訓(xùn)中，專業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用操作方法，老師們跟著一步步操作，驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能的同時(shí)，更深深地感嘆：合理利用好電子白板，將進(jìn)一步提高語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。

另外，根據(jù)上級(jí)部署，本學(xué)期我校全體語(yǔ)數(shù)老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“xxxx年中小學(xué)能力提升工程”培訓(xùn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有序地引導(dǎo)全體語(yǔ)文教師參加培訓(xùn)，觀看培訓(xùn)視頻，完成培訓(xùn)作業(yè)，參與培訓(xùn)發(fā)展性診斷評(píng)價(jià)。老師們紛紛反映，此次培訓(xùn)又一次改變了自己的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了自己的視野，使自己認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地，并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能。

3．教科研專題培訓(xùn)。xxxx年9月28日，我校舉行科研專題培訓(xùn)會(huì)暨xxxx學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組（備課組）表彰大會(huì)。本次培訓(xùn)的主題是“結(jié)合學(xué)校實(shí)際做真實(shí)的教科研”。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過(guò)去的兩年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”的過(guò)程，介紹了語(yǔ)文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語(yǔ)文“四位一體”項(xiàng)目研修》、數(shù)學(xué)組的《學(xué)情研判：小學(xué)數(shù)學(xué)“2+x”四位一體項(xiàng)目研修》以及英語(yǔ)組的《課堂觀察：基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語(yǔ)“四位一體”項(xiàng)目研修》等典型經(jīng)驗(yàn)，隨后引導(dǎo)老師們形成共識(shí)：教師參與教育科研是為了自己的專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)課題研究教師可以提升自己對(duì)教育的理解力和對(duì)課程的執(zhí)行力。從某種角度來(lái)說(shuō)，一線教師的課題研究屬于“尋招類的研究”，應(yīng)該在行動(dòng)中思考如何解決自己身邊真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，思考的原點(diǎn)應(yīng)該是“教育教學(xué)如何做更好”。而在我們同一所學(xué)校里，同一備課組、教研組的教師會(huì)面臨相同的教育教學(xué)問(wèn)題，這為我們進(jìn)一步開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎(chǔ)。她鼓勵(lì)老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗(yàn)，以備課組、教研組為單位開(kāi)展真實(shí)的教科研，努力做到“在研究中工作，在工作中研究”，共同解決教育教學(xué)教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的同時(shí)找到職業(yè)幸福感。培訓(xùn)會(huì)的最后，林秋芬老師公布了xxxx學(xué)年度“做真實(shí)的教研”項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)的結(jié)果，一年級(jí)語(yǔ)文組、三年級(jí)數(shù)學(xué)組以及英語(yǔ)組被評(píng)為“四好備課組”，五年級(jí)語(yǔ)文組、六年級(jí)數(shù)學(xué)組以及音樂(lè)組被評(píng)為“三好備課組”，另外，二年級(jí)語(yǔ)文組等11個(gè)備課組被評(píng)為“二好備課組”。

（二）學(xué)科自主培訓(xùn)

本學(xué)期，我們繼續(xù)推行“四位一體學(xué)科自主研修”，把校本培訓(xùn)的重心下放到各備課組、教研組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，引導(dǎo)全體教師參與到學(xué)科自主培訓(xùn)中來(lái)。為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的教研氛圍，學(xué)校召開(kāi)班子會(huì)，討論了學(xué)科自主教研和培訓(xùn)的基本要求，并在全體教師會(huì)上作了宣布。這些基本要求包括：將語(yǔ)文組的自主研修單位從原來(lái)的六個(gè)年級(jí)調(diào)整為三個(gè)學(xué)段、繼續(xù)實(shí)行“一人一課”制度（并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓(xùn)中執(zhí)教公開(kāi)課，1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課、說(shuō)課或者開(kāi)課）、學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)、每一次校本公開(kāi)課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科自主培訓(xùn)和教研的操作，為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎(chǔ)，同時(shí)為老師們的自主探索留下了巨大的空間。在周雙影、雷衍頂、鄭曉晴、林牡丹、謝曉苗、吳道委、陳林枝、宋瓊妮等教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各教研組深入開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”活動(dòng)，把學(xué)科內(nèi)的教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教研主題，圍繞著“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”這一大主題開(kāi)展了校本和培訓(xùn)，各學(xué)科教研活動(dòng)和培訓(xùn)次數(shù)達(dá)到三十多次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校本培訓(xùn)規(guī)定的次數(shù)。

我校一貫重視結(jié)合校本實(shí)際開(kāi)展教育科研工作。自xxxx年—xxxx年的近5年時(shí)間里，我校相繼開(kāi)展了“基于專題博客的三位一體主題研修實(shí)踐與研究”、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實(shí)踐與研究”等校本研修方面的課題研究。這些扎根校本的課題研究，從根本上改變了教師對(duì)于校本研修的認(rèn)識(shí)，也引領(lǐng)者教師們開(kāi)始了“做真實(shí)教科研”的行動(dòng)探索。

（一）在行動(dòng)中研究的實(shí)踐。本學(xué)期，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，我們進(jìn)一步推進(jìn)“四位一體學(xué)科自主研修”，引領(lǐng)教師開(kāi)展“指向于學(xué)情的研究”，重新設(shè)計(jì)自己的教和學(xué)生的學(xué)，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)結(jié)合日常的教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展課題研究。溫文娟老師、張茜茹老師圍繞課題《低年級(jí)語(yǔ)文“我愛(ài)識(shí)字”教學(xué)方式改進(jìn)的策略研究》組織日常的校本教研；林牡丹老師、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的策略與研究》開(kāi)展日常的校本教研；鄭曉晴、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)的研究》來(lái)上研究課，鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開(kāi)展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)研究》。

在德育領(lǐng)域，宏觀上，我們以蘇志奎校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的溫大立項(xiàng)課題《基于德育導(dǎo)航圖的小學(xué)生“禮”育的實(shí)踐研究》為基礎(chǔ)，開(kāi)展了校園文化建設(shè)的理論研讀和實(shí)踐探索行動(dòng)。蘇志奎校長(zhǎng)專門(mén)主持召開(kāi)了多次專題研讀會(huì)，引領(lǐng)班子成員和全體教師，圍繞著“樂(lè)學(xué)、求真、賞禮、致雅”這八個(gè)字的校訓(xùn)，解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想，思考校園文化建設(shè)的新路子，展望學(xué)校發(fā)展的新前景。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的校園文化氛圍，在分管教學(xué)的林鎖校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室組織人員啟動(dòng)了校刊的重編工作。微觀層面，有吳愛(ài)玲、吳愛(ài)琴老師針對(duì)課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的原因和對(duì)策研究》開(kāi)展的日常實(shí)踐。

在信息技術(shù)領(lǐng)域，謝賢曉老師負(fù)責(zé)的xxxx年度溫州市教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puduino的創(chuàng)客教育課程建設(shè)》成為學(xué)校創(chuàng)客教育課程的一個(gè)方向，相關(guān)老師開(kāi)展了大量的實(shí)踐研究，取得了很豐富的成果。xxxx年10月24-25日，昆陽(yáng)二小謝賢曉、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國(guó)xxxx年教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用展覽中向來(lái)自全國(guó)的參觀者展示他們天馬行空的創(chuàng)意和超強(qiáng)的動(dòng)手能力。xxxx年1月11日，在溫州市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)大會(huì)上，我校獲溫州市首批創(chuàng)客教育基地學(xué)校。

……

把日常的工作與教育科研結(jié)合起來(lái)，在工作中研究，在研究中工作，已經(jīng)成為我校部分教師的工作常態(tài)。

（二）在行動(dòng)中研究的成果。本學(xué)期，xxxx年溫州市各類課題評(píng)審結(jié)果公示，我校取得了良好的成績(jī)：由徐文勝校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《四位一體：基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林秋芬老師負(fù)責(zé)、劉希老師執(zhí)筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級(jí)群繪本閱讀的實(shí)踐與研究》獲xxxx溫州市推廣與應(yīng)用課題二等獎(jiǎng)；由黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)用序列建立的實(shí)踐研究》獲xxxx溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題成果二等獎(jiǎng)；王劍秋老師負(fù)責(zé)、郭遠(yuǎn)老師執(zhí)筆的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)高段小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》獲溫州市xxxx教科規(guī)劃課題成果三等獎(jiǎng)。由葉華平老師負(fù)責(zé)、伍微微老師執(zhí)筆的課題《小學(xué)中高年級(jí)“孝文化”教育的實(shí)踐與研究》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評(píng)審二等獎(jiǎng)；沈玨暉老師負(fù)責(zé)的課題《三讓助學(xué)：小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》、王劍秋、郭遠(yuǎn)老師的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》、劉希、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級(jí)繪本作文的實(shí)踐研究》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評(píng)審三等獎(jiǎng)，黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)的課題《以學(xué)定教，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂言語(yǔ)實(shí)踐的研究》在xxxx年順利結(jié)題。

實(shí)踐證明，“做真實(shí)的教科研”，不僅是二小教師的一種追求，更在二小教師的行動(dòng)中成了二小教科研的一面旗幟，一項(xiàng)特色。教科室林秋芬老師在xxxx學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會(huì)議暨“我心中的好教研”主題評(píng)選活動(dòng)表彰會(huì)上作專題發(fā)言《從學(xué)習(xí)到行動(dòng)》，介紹了二小教科研的特色，得到了與會(huì)專家、老師的好評(píng)。林秋芬老師被評(píng)為平陽(yáng)縣xxxx—xxxx年度教科研先進(jìn)個(gè)人。胡萍萍老師等八位教師負(fù)責(zé)的空間在縣教師特色空間評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為二、三等獎(jiǎng)?！抢蠋焸儾粩嗟难芯啃袆?dòng)，促使老師們獲得不斷的成長(zhǎng)，也推進(jìn)了二小向著更好更高的明天前行。

1．本學(xué)期，教科室組織發(fā)動(dòng)全體教師參加平陽(yáng)縣xxxx年中小學(xué)優(yōu)秀德育（少先隊(duì)）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選，取得了良好的成績(jī)：劉希老師撰寫(xiě)的論文《譜寫(xiě)家校溝通和諧曲》、葉華平、伍微微老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)高年級(jí)“孝文化”實(shí)踐教育初探》、蘇捷老師撰寫(xiě)的論文《學(xué)校特色德育活動(dòng)的整理與探索》、吳愛(ài)琴、吳愛(ài)玲老師撰寫(xiě)的論文《用“贊美”之花，換“喜悅”之果》獲一等獎(jiǎng)；雷衍頂老師撰寫(xiě)的論文《基于學(xué)情的個(gè)別化教育策略例談》獲二等獎(jiǎng)。徐仁忠老師撰寫(xiě)的論文《換一種說(shuō)法，如何？》、童影賽老師撰寫(xiě)的論文《愛(ài)到春風(fēng)化雨時(shí)》獲三等獎(jiǎng)。溫文娟老師撰寫(xiě)的案例《對(duì)“周末綜合癥”下藥》、雷衍頂老師撰寫(xiě)的案例《用愛(ài)澆灌靜待花開(kāi)》獲二等獎(jiǎng)。

2.本學(xué)期，教科室組織五六年級(jí)參加平陽(yáng)縣讀書(shū)征文活動(dòng)，取得了良好的成績(jī)：六年（1）班魏xx、六年（3）班何xx、五年（1）班林xx、五年（5）班章xx獲一等獎(jiǎng)；六年（5）班吳xx、五年（5）班陳xx獲二等獎(jiǎng)；六年（1）班林xx獲三等獎(jiǎng)。

……

成績(jī)，是二小師生“樂(lè)學(xué)、樂(lè)實(shí)踐”的自然結(jié)果。我們相信，新的學(xué)習(xí)，新的行動(dòng)必將帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)，讓我們發(fā)現(xiàn)全新的自己，帶給我們更多新的驚喜!

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十八

20xx-20xx上期，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)，以及學(xué)校新課程改革工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，在“綠潤(rùn)生命、盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹(shù)立“六自精神”，堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原則，突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺(tái)，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校課程改革進(jìn)程。

（工作思路解讀）

圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革

找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型（模式）研究、課堂教學(xué)觀察

實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

1.教師培訓(xùn)

（1）薄弱教師指導(dǎo)

教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，xx校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師27對(duì)。主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：第一，在學(xué)期初召開(kāi)了結(jié)對(duì)教師工作會(huì)，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào)，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對(duì)教師全年上公開(kāi)課70次（調(diào)研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)），課后及時(shí)評(píng)課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，全年組織青年教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)15人次,涵蓋中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體、政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長(zhǎng)。

（2）教師通式培訓(xùn)

教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開(kāi)展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開(kāi)展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)8次（課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)）。

（3）教師國(guó)培

根據(jù)國(guó)家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，6名教師參加“國(guó)培”短期集中培訓(xùn)，1名教師參加“國(guó)培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語(yǔ)文的“國(guó)培”短期培訓(xùn)工作。

2.教學(xué)研究

教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái)，努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開(kāi)展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)105節(jié)次（青年結(jié)對(duì)教師70節(jié)次，“我的模式我的課”展示課32節(jié)次，匯報(bào)課等3節(jié)次），開(kāi)展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、技能展示研討60節(jié)次（小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語(yǔ)、中小學(xué)音樂(lè)）。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

3.教學(xué)科研

進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開(kāi)展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得xx市20xx年課題立項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得高新區(qū)20xx年課題立項(xiàng)；積極組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，參加國(guó)家、省、市論文競(jìng)賽。一學(xué)期來(lái)，共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級(jí)及以上論文競(jìng)賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動(dòng)

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報(bào)9項(xiàng)科技活動(dòng)，現(xiàn)已制定活動(dòng)方案，在認(rèn)真組織活動(dòng)后進(jìn)行市級(jí)活動(dòng)申報(bào)。科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

1.提煉主題課型教學(xué)模式

主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對(duì)形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期15個(gè)教研組（備課組）開(kāi)展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告29份，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。

2.組織課改培訓(xùn)、外派培訓(xùn)匯報(bào)交流

針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，教科室針對(duì)南湖校區(qū)主要問(wèn)題，組織了系列培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組織“小組合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題，分別邀請(qǐng)張xx、梁xx老師做小組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，辜xx老師做小組合作學(xué)習(xí)示范課；組織開(kāi)展“課改名校課堂模式培訓(xùn)”活動(dòng)3次（分別觀摩xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx28中學(xué)）；組織外出培訓(xùn)教師匯報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)10人次。做到嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求，有效提高了培訓(xùn)的效益，一定程度上轉(zhuǎn)變了教師課改理念。

一學(xué)期來(lái)，教科室在學(xué)校分管校長(zhǎng)及各部門(mén)大力支持、配合下，通過(guò)教科室的精細(xì)管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教研組教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績(jī)。

1.打造良好的教研團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚；大部分青年教師成長(zhǎng)迅速，發(fā)展較好；主題課型模式初步提煉，教師課改意識(shí)和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績(jī)突出。2個(gè)課題獲得xx市20xx年課題立項(xiàng)，2個(gè)課題活動(dòng)高新區(qū)20xx年課題立項(xiàng)。61人次教師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文、教案、課件競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。8名教師獲市一等獎(jiǎng)、3名教師獲市二等獎(jiǎng)、3名教師獲市三等獎(jiǎng)、9名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、6名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺(jué)不廣，對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，教科室在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能高效督促，缺乏有效的教師培訓(xùn)指導(dǎo)指導(dǎo)、跟蹤方式。

三是xx校區(qū)教科室剛剛組建，工作人員，尤其是科室負(fù)責(zé)人對(duì)科室工作不熟悉，組織缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作效率較低。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高。

五是教師繼續(xù)教育的過(guò)程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí)。

針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合x(chóng)x校區(qū)工作實(shí)際，貫徹落實(shí)學(xué)校“精細(xì)化管理”和“綠色教育”理念，提高教育教學(xué)科研、教研質(zhì)量，繼續(xù)圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路開(kāi)展工作：

1、開(kāi)展好全員讀書(shū)活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)改革理念，切實(shí)把課改標(biāo)準(zhǔn)要求分解到各學(xué)科各年級(jí)并加以實(shí)施。

2、以立項(xiàng)課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級(jí)微型課題研究為載體，把解決教師教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題融入教研教改之中。提高教育科研的實(shí)效性。

3、狠抓教研常規(guī)管理不放松，改進(jìn)檢查辦法，走進(jìn)教研組研討會(huì)、走進(jìn)教師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，力求使認(rèn)真做好教學(xué)教研常規(guī)成為教師的自覺(jué)行為。

4、抓好學(xué)部之間的銜接，加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)力度，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的銜接教育。

5、積極探索有效的校本研修形式，繼續(xù)開(kāi)展“六課”活動(dòng):青年教師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，課改專題教學(xué)模式研討課，骨干教師示范課，學(xué)部銜接課，青年結(jié)對(duì)教師考核（展示）課，家長(zhǎng)開(kāi)放課。

6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，切實(shí)落實(shí)“一幫一”措施。落實(shí)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的考核管理。

7、抓好“名師工作室”的建設(shè)及輻射帶動(dòng)，確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動(dòng)及正常開(kāi)展活動(dòng)。

8、狠抓教師教育工作，拓寬教師教育的渠道，充分利用學(xué)校外派教師培訓(xùn)資源，搞好外派教師回校的“四個(gè)一”。

9、抓好“教育云平臺(tái)”的開(kāi)發(fā)利用，發(fā)揮“在線研討”、“直播課堂”等多形式校本研修對(duì)教學(xué)的輔助作用。

10、豐富學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期，我校教科研工作以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”為指導(dǎo)，走工作科研化的教改之路，以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持我?！耙匀藶楸?，面向全體，培養(yǎng)特長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識(shí)，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓(xùn)一體”的工作思路，以“課”（包括課題、課程與課堂）為中心，發(fā)動(dòng)全體教師研究課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，深化教學(xué)改革，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生高素質(zhì)的形成。

1、自主閱讀與集體閱讀交流相結(jié)合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

這學(xué)期，推薦全體教師閱讀書(shū)目為《陶行知教育文集》，要求全體教師撰寫(xiě)3篇閱讀心得上傳校園網(wǎng)。另外還特別要求青年教師根據(jù)自己教學(xué)和課余時(shí)間靈活安排自己的閱讀時(shí)間，走進(jìn)閱覽室，及時(shí)做好閱讀隨筆撰寫(xiě)。青年教師在工作之余走進(jìn)閱覽室閱讀教育專著，每周完成閱讀小記并上傳校園網(wǎng)供大家交流和學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校被評(píng)為繼續(xù)教育優(yōu)秀組織單位。

2、撰寫(xiě)教育博客，在反思中成長(zhǎng)。

在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。我校要求每位青年教師每月至少寫(xiě)一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解等，并及時(shí)把自己的教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到教育博客，教師間通過(guò)瀏覽博客，形成“互助學(xué)習(xí)，相互提高”的學(xué)習(xí)形式，學(xué)校的讀書(shū)及科研氛圍得到了加強(qiáng)，教師的行為素養(yǎng)有了一定的提升。

1、積極做好課題的管理工作。

本學(xué)期，我校在研課題7項(xiàng)，分別是省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)踐研究》以及xx市規(guī)劃課題《“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域”積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐研究》和三項(xiàng)xx市級(jí)規(guī)劃課題兩項(xiàng)xx市級(jí)微型課題都在緊張有序的開(kāi)展著。目前三項(xiàng)xx市級(jí)課題研究已經(jīng)結(jié)題。為了更好的開(kāi)展課題研究的實(shí)效性，課題組每月固定組織好課題會(huì)議，并要求課題組成員及時(shí)上傳課題的研究記錄和研究成果，課題組長(zhǎng)上傳研究過(guò)程和記錄。督促教師平時(shí)能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，在期末的時(shí)候，每位青年教師上交課題的教學(xué)案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。

2、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。

在課題研究中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。本學(xué)期將1個(gè)xx市級(jí)的課題5個(gè)xx市級(jí)的課題的課題研究工作落實(shí)到每個(gè)教研組，課題組即教研組，每?jī)尚瞧诨顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使相關(guān)課題研究落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。

3、定期進(jìn)行課題反思交流。

開(kāi)學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì)議，交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn)，提出困惑，尋找解決的方法。通過(guò)總結(jié)困惑為進(jìn)一步的研究指明方向。

本學(xué)期邀請(qǐng)了xx市教育科學(xué)研究員徐xx老師、xx市教科室嚴(yán)乃超主任、崔xx主任來(lái)校圍剿時(shí)作論文寫(xiě)作指導(dǎo)，專家面對(duì)面的指導(dǎo)有效提高了教師論文寫(xiě)作的技巧和水平。本學(xué)期，教科室根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關(guān)活動(dòng)。

組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文參加各類各級(jí)的評(píng)比，上交評(píng)比論文、教學(xué)案例等。本學(xué)期教師發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)54篇。

1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

2、教師缺乏撰寫(xiě)論文的激情。

3、課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。

4、十三五省級(jí)規(guī)劃課題需積極申報(bào)。

1、科研與一線教研緊密結(jié)合。

2、總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)，采取有效措施，普及科研知識(shí)。

3、積極邀請(qǐng)專家來(lái)校講座，提高教師的教學(xué)科研水平。

4、全員參與，走青老結(jié)合之路。

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，按照期初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合市區(qū)教研室工作要求，有步驟、多形式地開(kāi)展各項(xiàng)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了督導(dǎo)檢查組的充分肯定。現(xiàn)總結(jié)如下：

在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校新頒布實(shí)施《xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教科研考核方案（試行稿）》，對(duì)不同層次的教師提出了相應(yīng)要求，推進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)師資水平的整體提升；繼續(xù)實(shí)施“教學(xué)檢查日”制度，抽簽聽(tīng)課，課后組織分析整改，促進(jìn)了“教學(xué)五認(rèn)真”的貫徹落實(shí)。本學(xué)期教學(xué)檢查日共聽(tīng)課83節(jié)，其中語(yǔ)文15節(jié)，數(shù)學(xué)29節(jié)，英語(yǔ)23節(jié)，音樂(lè)4節(jié)，美術(shù)3節(jié)，體育5節(jié)，科學(xué)4節(jié)；繼續(xù)執(zhí)行我?！蛾P(guān)于教師學(xué)科教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，于期中期末定期進(jìn)行了多項(xiàng)專項(xiàng)能力檢測(cè)，如一年級(jí)口算、二年級(jí)30秒跳繩及語(yǔ)文誦讀、三年級(jí)英語(yǔ)單詞檢測(cè)、四年級(jí)科學(xué)知識(shí)檢測(cè)、五年級(jí)鋼筆字書(shū)寫(xiě)及綜合2（勞技）知識(shí)檢測(cè)和六年級(jí)美術(shù)命題繪畫(huà)等檢測(cè)，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，敦促教師提出教學(xué)改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生基本技能和綜合素質(zhì)的提高。

1、積極開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)。

各教研組在認(rèn)真組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，各自開(kāi)展了特色教研活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

語(yǔ)文組：圍繞第六屆讀書(shū)節(jié)暨作家進(jìn)校園活動(dòng)，開(kāi)展了系列特色活動(dòng)：

圍繞“成長(zhǎng)”主題，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：一年級(jí)“親子誦讀”讀書(shū)匯報(bào)；二年級(jí)

小學(xué)語(yǔ)文教師雜志社“辯課”活動(dòng)第二次走進(jìn)實(shí)小校園。我校毛老師和江蘇省特級(jí)教師岳乃紅各執(zhí)教一節(jié)讀書(shū)交流課，并以“如何上好讀書(shū)交流課”為話題開(kāi)展“辯課”活動(dòng)，校園書(shū)香氣息濃郁。

著名兒童文學(xué)作家秦文君走進(jìn)實(shí)小校園。學(xué)生向作家贈(zèng)送了各自的作品集，奉上了一臺(tái)以秦文君作品為主題的自編自演的節(jié)目，深受作家及專家的好評(píng)。專家們?yōu)槲倚熒鷱摹伴喿x”走向“悅讀”而喝彩，xx教育網(wǎng)、xx日?qǐng)?bào)社、xx電視臺(tái)等多家媒體在讀書(shū)節(jié)期間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了持續(xù)的報(bào)道，為我校書(shū)香品牌建設(shè)增光添彩。

數(shù)學(xué)組：本學(xué)期，數(shù)學(xué)組平心靜氣，以“務(wù)實(shí)”為工作要領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，以“四個(gè)一”校內(nèi)研究課研討模式為抓手，每個(gè)年級(jí)組確定一個(gè)研究主題，推薦一節(jié)校內(nèi)研究課，采用“一節(jié)研究課、一次講座、一次教學(xué)研討、一篇教后反思”的研討形式，力爭(zhēng)打造精品課堂。王書(shū)蓉等幾位教師認(rèn)真鉆研教材，集年級(jí)組教師的智慧于一體，多次試教磨課，教學(xué)效果顯著，均達(dá)到市區(qū)賽課水平。其中，楊智老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化》因其新穎的設(shè)計(jì)、前沿的理念，更受到前來(lái)聽(tīng)課的山東省肥城市龍山小學(xué)教師代表的一致好評(píng)。同時(shí)，該組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)則與研究課的磨課過(guò)程相結(jié)合，圍繞研究主題開(kāi)展相應(yīng)的講座，教師積極參與其中進(jìn)行研討。

英語(yǔ)組：在抓好常態(tài)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，開(kāi)展了專題教學(xué)研討。3月底，校內(nèi)新教材比賽拉開(kāi)序幕，八名選手說(shuō)課、上課、磨課、展示，全體英語(yǔ)教師參與了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，鄭京京老師脫穎而出，代表我校參加區(qū)新教材課堂教學(xué)展示活動(dòng)，獲得一致好評(píng)。

組織參加區(qū)青年教師基本功大賽，我校五名老師積極參與，目前，左紅霞、朱映月與卞正三名老師已完成了粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、說(shuō)課與兩輪高考題競(jìng)賽，最后一輪比賽也即將拉開(kāi)帷幕。

藝術(shù)組：成功舉辦了校第24屆新苗藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在藝術(shù)節(jié)中，音樂(lè)組組織的“k歌賽、器樂(lè)獨(dú)奏、獨(dú)舞”等系列活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。美術(shù)組面向1—6年級(jí)學(xué)生，征集繪畫(huà)、書(shū)法、素描、國(guó)畫(huà)等多種題材的美術(shù)作品，為學(xué)生舉辦“美術(shù)作品大匯展”；4—6年級(jí)同學(xué)的“百米長(zhǎng)卷”現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)生參與熱情高，活動(dòng)效果好；在中英文化交流項(xiàng)目“沒(méi)有國(guó)界的藝術(shù)小精靈”活動(dòng)中，周榮花老師積極組織美術(shù)作品的收集和整理，并對(duì)部分同學(xué)的作品進(jìn)行指導(dǎo)，拍攝的美術(shù)課視頻和一批優(yōu)秀的繪畫(huà)作品將送往英國(guó)展覽。

另外，藝術(shù)組、電教組的老師在學(xué)校的其他活動(dòng)中，都能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，默默奉獻(xiàn)，做好宣傳海報(bào)、櫥窗布置、學(xué)生節(jié)目彩排、電教設(shè)備的準(zhǔn)備與維護(hù)等工作，為各項(xiàng)活動(dòng)的成功開(kāi)展增色添彩。

2、積極參加各級(jí)競(jìng)賽，廣泛提升師生素養(yǎng)。

本學(xué)期，我校教師在各級(jí)各類教學(xué)及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績(jī)斐然：陳x老師獲全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板錄像課評(píng)比三等獎(jiǎng)；王x老師4月份代表江蘇省在北京參加全國(guó)首屆中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)展示活動(dòng)，執(zhí)教全國(guó)示范課獲好評(píng)。李娜老師獲市品德賽課一等獎(jiǎng)第一名；李璐老師先后獲得區(qū)、市音樂(lè)賽課一等獎(jiǎng)；卞彩云老師在xx教育星光大舞臺(tái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，張忠民和陳露獲三等獎(jiǎng)。劉祝、周星辰老師在區(qū)級(jí)賽課中分獲一、二等獎(jiǎng)；季紅梅等8位老師參加了xx區(qū)教師寫(xiě)字比賽，6人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)；單建軍、湯潔、陳露、陳雯雯獲區(qū)數(shù)學(xué)期末試卷命題評(píng)比一等獎(jiǎng)，王書(shū)蓉、高雪梅獲二等獎(jiǎng)。我校教師代表隊(duì)在區(qū)總工會(huì)“中國(guó)夢(mèng)，勞動(dòng)美”合唱比賽中榮獲一等獎(jiǎng)第一名，在區(qū)“舞動(dòng)師魂”教師廣場(chǎng)舞比賽中獲二等獎(jiǎng)。

學(xué)生方面也在各項(xiàng)賽事中捷報(bào)頻傳：

六年級(jí)的黃x、趙x在省中小學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試中喜獲一等獎(jiǎng)，周x、湯x與錢(qián)x獲二等獎(jiǎng)，姜x、翟x、高x老師均獲省優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在市、區(qū)教研室組織的“泡泡杯少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽”中，我校學(xué)生初賽參與率高達(dá)85%以上，6月份，全區(qū)入圍半決賽的65人中有三分之一來(lái)自我校。

40多名同學(xué)參加了xx市“電子百拼”競(jìng)賽，取得良好成績(jī)。

湯舒帆等11位同學(xué)參加了xx區(qū)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，6人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)。

3、校際交流互動(dòng)共贏，雙科型教師團(tuán)隊(duì)初具規(guī)模

本學(xué)期，校際交流工作正常有序，共有10位教師分別赴興化永豐、濱海濱淮、姜堰里華、姜堰白米及高新區(qū)寺巷中心小學(xué)送教交流，其中7位教師每人帶去了兩節(jié)課，除語(yǔ)數(shù)英以外，還涉及思品、美術(shù)、地方1、科學(xué)等學(xué)科，這是我校正著力打造的特色之一——雙科型教師隊(duì)伍建設(shè)。所有的課都經(jīng)過(guò)精心研磨、幾次試教，獲得聽(tīng)課專家及老師們的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校面向35周歲以下語(yǔ)數(shù)英、信息、科學(xué)教師開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)校平臺(tái)使用培訓(xùn)，英語(yǔ)組的洪娟、張艷老師率先參與了校際教研，他們把設(shè)計(jì)的教案上傳到平臺(tái)上供兩校教師在線研討，隨后采用修改后的教案赴蘇陳實(shí)小上課，并將上課視頻上傳至平臺(tái)供大家評(píng)議研討。

教科室還擬訂并發(fā)放了《“雙科型教師”培養(yǎng)意向調(diào)查表》，詳細(xì)了解全體教師“以前任教過(guò)的學(xué)科”“新學(xué)期希望任教的學(xué)科”“能否勝任及原因”“培訓(xùn)需求”等，及時(shí)將準(zhǔn)確的匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)送給教導(dǎo)處及各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，并提前制訂了《xx年暑期教師校本培訓(xùn)方案》，安排好雙科型專業(yè)技能培訓(xùn)，為今后更合理地進(jìn)行學(xué)科專兼職教師安排、提升相關(guān)學(xué)科的師資水平早作準(zhǔn)備。

4、名師工作室穩(wěn)健運(yùn)行，示范作用顯著

各名師工作室作為我校各學(xué)科的領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)，積極發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，按照期初的工作安排，平穩(wěn)有序地開(kāi)展各項(xiàng)工作，在對(duì)校內(nèi)青年教師的幫扶工作、學(xué)校開(kāi)展的各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等方面總能見(jiàn)到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期，各名師工作室成員共上各級(jí)各類公開(kāi)課40多節(jié)。

5、充分發(fā)揮教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地的作用，竭力做好師范實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)工作

作為教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地，我校每學(xué)年都認(rèn)真做好師范生實(shí)習(xí)的接待工作。本學(xué)期，我校共接待三批來(lái)自xx師專和南師大xx學(xué)院的近70名實(shí)習(xí)生，精心安排指導(dǎo)老師上的示范課達(dá)54節(jié)。指導(dǎo)老師的辛勤付出得到實(shí)習(xí)學(xué)校帶隊(duì)老師及全體實(shí)習(xí)生的一致好評(píng)，結(jié)束時(shí)實(shí)習(xí)生代表向?qū)W校送來(lái)了感謝信。

本學(xué)期，共有10項(xiàng)省市級(jí)課題正在研究中，其中數(shù)學(xué)組國(guó)家級(jí)課題子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的差異教學(xué)實(shí)施研究》》已做好結(jié)題的充分準(zhǔn)備，等待下學(xué)期總課題組的驗(yàn)收。另有《基于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)進(jìn)行文化滲透的實(shí)踐研究》等10項(xiàng)省市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題于三月份申報(bào)待批。英語(yǔ)組積極整理已結(jié)題的省級(jí)課題資料，申報(bào)了江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)，還將于9月前省中小學(xué)教學(xué)研究第八期課題評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)校還剛剛獲批成為首批江蘇省小學(xué)英語(yǔ)教材實(shí)驗(yàn)基地，姜建宇校長(zhǎng)將赴寧作為全省基地學(xué)校代表在授牌儀式上發(fā)言。

在今年的綜合督導(dǎo)評(píng)估中，檢查組對(duì)我校辦學(xué)特色、學(xué)校制度管理、辦學(xué)行為、教師發(fā)展等方面都給予充分肯定，綜合督導(dǎo)評(píng)估等級(jí)為優(yōu)秀，這也是對(duì)我校教育教學(xué)管理工作的肯定。但自我審視，也有不足：省市級(jí)骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，部分考查學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量仍有待提高，教科研工作（尤其是教師論文發(fā)表）的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績(jī)，正視存在問(wèn)題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)！

中學(xué)教科室工作總結(jié)篇二十一

學(xué)校里的工作千頭萬(wàn)緒，而教科室則是承上啟下的部門(mén)，負(fù)責(zé)將幼兒園里的各項(xiàng)工作具體安排實(shí)施。本學(xué)期，我們教科室繼續(xù)發(fā)揮傳動(dòng)作用，做好各項(xiàng)工作，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。

首先，我們繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學(xué)工作。從一日活動(dòng)安排表的合理性到活動(dòng)過(guò)程中的有效性，一些細(xì)節(jié)管理毫不松懈。我們督促年級(jí)組想方設(shè)法努力提高集體備課質(zhì)量，要求人人要針對(duì)活動(dòng)積極發(fā)言，研討最佳活動(dòng)方案 ，將教學(xué)具準(zhǔn)備落實(shí)到具體的人、具體的時(shí)間，為下周教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備，確保教育教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常巡視觀察教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，提高教師活動(dòng)的有效性?，F(xiàn)在教師對(duì)待教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任增強(qiáng)，教學(xué)效度大幅提高。

其次，教科研工作正常開(kāi)展。本學(xué)期我園有兩個(gè)研究課題。《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新》課題是小、中、大班同時(shí)參加并開(kāi)展研究的。各個(gè)科研組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初就能認(rèn)真研討制定切實(shí)可行的科研計(jì)劃，然后各組都能根據(jù)計(jì)劃具體實(shí)施，并能進(jìn)行科研評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)科研論文。另一個(gè)課題是《利用成語(yǔ)促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的研究》，這個(gè)課題是本學(xué)期剛開(kāi)始進(jìn)行的，主要以小班為主。課題組通過(guò)對(duì)教師、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查（包括本園教師、家長(zhǎng)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師、家長(zhǎng)），了解了教師和家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展兒童文學(xué)研究的看法和建議，以此作為撰寫(xiě)課題研究方案的依據(jù)。本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒初步接觸成語(yǔ)，通過(guò)家園多渠道溝通交流，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒成語(yǔ)教育的意識(shí)，使家長(zhǎng)能積極參與到課題研究當(dāng)中，從而有效促進(jìn)課題深入的開(kāi)展。

第三，做好教育評(píng)價(jià)工作。我園十分注重對(duì)幼兒的教育評(píng)價(jià)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)之后都要求教師進(jìn)行活動(dòng)反思，詳細(xì)或針對(duì)性地對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況做個(gè)評(píng)價(jià)，以找出問(wèn)題，尋求對(duì)策，為下次有效開(kāi)展教學(xué)提供依據(jù)。每個(gè)月都通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)將幼兒一個(gè)月的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況以及進(jìn)步表現(xiàn)。期中幼兒園通過(guò)集體測(cè)查和抽查，對(duì)各班幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中可以了解教師平時(shí)教學(xué)完成情況，獲取各班幼兒發(fā)展?fàn)顩r。期末我們繼續(xù)對(duì)各班幼兒進(jìn)行集體測(cè)查，了解幼兒一學(xué)期來(lái)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等方面發(fā)展情況，知道幼兒哪些方面發(fā)展比較好，哪些方面需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)教育。教育評(píng)價(jià)給教師的工作提供了努力方向，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展提供了有力的依據(jù)。

第四，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園共育。我園在開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了小班家長(zhǎng)會(huì)，讓新生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有初步的了解，對(duì)班級(jí)教師有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，在心理上做好孩子上學(xué)哭鬧的準(zhǔn)備，懂得放手，配合教師盡快讓孩子適應(yīng)幼兒園生活。在開(kāi)學(xué)一個(gè)半月時(shí)，全園小、中、大班就開(kāi)展了常規(guī)性的家長(zhǎng)會(huì)。大班以如何做好幼小銜接工作為話題，教師與家長(zhǎng)熱烈討論，尋求策略；中班針對(duì)“如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”進(jìn)行了激烈討論；小班則拍攝了幼兒在園一個(gè)多月來(lái)的生活學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)看到自己的孩子變化這么大，個(gè)個(gè)欣喜萬(wàn)分，熱情地和老師討論了幼兒園教育教學(xué)情況。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)進(jìn)一步密切了家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系，利于家園共育。在12月下旬，我園開(kāi)展的中大班幼兒冬季親子活動(dòng)取得了圓滿成功。每個(gè)幼兒都有家長(zhǎng)甚至幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)積極參加，其樂(lè)融融，家長(zhǎng)在活動(dòng)中沉浸在孩童玩樂(lè)當(dāng)中，100%家長(zhǎng)的參與率足以說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持，在期末針對(duì)幼兒園工作進(jìn)行的“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查”結(jié)果顯示，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步情況表示滿意，對(duì)教師的評(píng)價(jià)也都是滿意，這也充分證明了我園家長(zhǎng)工作做得十分出色。

我園是省示范幼兒園，經(jīng)常有外地園所領(lǐng)導(dǎo)教師來(lái)園參觀學(xué)習(xí)，那么我們就需要經(jīng)常更換環(huán)境布置，常換常新。教師們?cè)谡Ｖ?，?jīng)常加班加點(diǎn)完成突擊性任務(wù)。大家都能以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失，舍小家為大家，有時(shí)加班到晚上十點(diǎn)種也無(wú)怨言，一切以集體榮譽(yù)為榮。在準(zhǔn)備玩教具參加泰州市評(píng)比活動(dòng)中，個(gè)年級(jí)組在周五、周六兩天的時(shí)間內(nèi)就能迅速設(shè)計(jì)玩具制作方案，尋找廢舊材料，精巧制作撰寫(xiě)申報(bào)表，在周日上午送到泰州參評(píng)，結(jié)果還是令人滿意的，六件作品有五件分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，大家為自己付出的辛勤勞動(dòng)有所收獲感到欣慰。

本學(xué)期幼兒園還接受了“教育現(xiàn)代化”、“語(yǔ)言規(guī)范示范學(xué)?！钡尿?yàn)收，大量的資料準(zhǔn)備讓教師忙得不可開(kāi)交，但聽(tīng)到順利通過(guò)后，大家為之高興。一份耕耘一份收獲。

在本學(xué)期，教科室以“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為幸?！睘榭谔?hào)，鼓勵(lì)教師做“有智慧、會(huì)反思”的人，讓每一個(gè)教師都應(yīng)該成為思想者，成為反思實(shí)踐者，通過(guò)多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)提升教師的學(xué)習(xí)能力和保教素養(yǎng)，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。

讓教師在閱讀中學(xué)習(xí)提高。本學(xué)期，教科室積極在全園營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒、教師搭建廣闊的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，先后購(gòu)買了不少理論書(shū)籍，引導(dǎo)教師在閱讀外國(guó)教師在進(jìn)行課程實(shí)踐時(shí)的所思所想的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，不斷品味、思考、感悟。

讓教師在活動(dòng)實(shí)踐觀摩中反思成長(zhǎng)。本學(xué)期，積極通過(guò)教研組活動(dòng)、對(duì)外接待開(kāi)放、學(xué)科青優(yōu)評(píng)比等活動(dòng)積極為多位年輕教師提供實(shí)踐展示的空間，關(guān)注年輕教師在活動(dòng)前、中、后對(duì)活動(dòng)的思考與設(shè)計(jì)，關(guān)注對(duì)幼兒特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，關(guān)注教師在活動(dòng)過(guò)程中的調(diào)整與應(yīng)變。

教師在“走出去”中開(kāi)闊視野。為擴(kuò)大教師的眼界，我園積極利用園外活動(dòng)觀摩、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為教師們創(chuàng)造拓展教科研視野的機(jī)會(huì)。我園先后派出教師到南京、徐州、蘇州、金湖等地方參加各類科研培訓(xùn)活動(dòng)，大家學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期我園教科研工作雖然取得了一些成果，但仍存在著一些問(wèn)題，仍需我們?cè)谙聦W(xué)期的工作不斷優(yōu)化、完善。

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