通過(guò)總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的總結(jié)方法和技巧。以下是一些總結(jié)的樣例，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)一些寫作的技巧和套路。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇一
要提高。
作文。
寫作能力,就要加強(qiáng)閱讀教學(xué),讓學(xué)生走進(jìn)生活積累素材,想方設(shè)法提高學(xué)生的寫作興趣,加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo),才能不斷提高學(xué)生的寫作能力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文加點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
人的一生是漫長(zhǎng)的，在時(shí)光賽道中我們正忙碌地行走著。而那一段段逝去的日子卻仍讓我們?nèi)滩蛔』仡^觀望，或溫暖，或自由，或煩心，引人無(wú)限回想。
記得六年級(jí)時(shí)，老師在一遍遍地講著題目，不厭其煩，而我們則無(wú)精打采地一遍又一遍地念叨著那早已熟識(shí)的漢字和符號(hào)。也不知是從何時(shí)起，我們丟棄了臉了上本該有的微笑，一個(gè)個(gè)在臉上貼起了苦臉笑。
一天又一天，我們是無(wú)精打采卻又不得不在書中行走的。眼睛掃過(guò)一行行字，心中卻還在想著枕頭和那一床暖暖的被子。下課了，有的同學(xué)在閑游中，而我卻早掛上了一副“別來(lái)煩我”的表情。是啊!那段煩心的日子中，我又曾擺過(guò)多少?gòu)垷o(wú)可奈何的表情呢?也許是無(wú)數(shù)個(gè)吧!
還記得在那段日子里，我們的做操時(shí)光，那是一天中最舒服的時(shí)光啊!我們歡呼著，但腦海中卻仍在回蕩著引人遐想的數(shù)學(xué)題。那段日子里，我們的手上“兩雄并存”，左眼看數(shù)學(xué)試卷，右眼看語(yǔ)文試卷，一切的一切都是那樣煩心。但這一切又是那樣引人回想。
記得曾經(jīng)，數(shù)學(xué)老師曾推行過(guò)一個(gè)政治，考試中無(wú)論(大考小考)凡得到100分者，獎(jiǎng)棒棒糖一根;凡得60分往下者，獎(jiǎng)抄卷子一次，只獎(jiǎng)不罰。在那段煩心的日子里，這對(duì)我們是一種多大的安慰呀!可這急壞了幾位同學(xué)，他們可不想被第二種獎(jiǎng)砸中啊!
于是，他們用功起來(lái)。我們的教室里，也安靜了許多?？伤麄?nèi)允切α习俪?，不過(guò)，這已是莫大的安慰了。但我們?nèi)耘沃x別，也就是小考的那一天到來(lái)。終于，在我們的期盼中，那一天到來(lái)了，那是一個(gè)“解放”的日子，我們揮舞著紅領(lǐng)巾，告別了那段煩心的日子。
那段煩心的日子，已如流水般的緩緩逝去了，而留下的只剩下淡淡的苦澀與煩心，引人回想。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章“那段煩心的日子”，作者向老師表達(dá)了自己的心聲。老師希望學(xué)生能專心于學(xué)習(xí)，因而作者沒有了休息的時(shí)間。文章感情真摯，情真意切，作者希望能夠得到老師的理解。
童年像彩虹，色彩斑斕，充滿奇幻的色彩，讓人不由的心情愉快。童年像美麗的夜空，有影影綽綽的小星星作點(diǎn)綴，有被縹緲的浮云遮住的殘?jiān)?。童年永遠(yuǎn)都那么美好，真希望我能永遠(yuǎn)的不長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)的擁有童年。
童年，就是一個(gè)快樂(lè)無(wú)止境的天然游樂(lè)場(chǎng)。
記得，小時(shí)候的我，扎著兩個(gè)小羊角辮，翹翹的羊角辮似乎成為我童年的標(biāo)志。秋天，我會(huì)蕩著秋千，秋千漸漸停下來(lái)，我會(huì)憨憨入睡，嘴里呢喃著呢喃著兒歌。冬天下雪的時(shí)候，即使天再冷，我總是怯怯的拽著大人的衣角，央求他們和我一起堆雪人。在奶奶家的院子里，曾經(jīng)就有三個(gè)雪人，是我親手為它們插上了紅蘿卜、黑扣子，我甚至依稀清楚地記著，自己那一串串銀鈴般的笑聲?？墒?，那三個(gè)雪人化了，天真的我對(duì)著父母哭鬧，想讓雪人永遠(yuǎn)的留在自己身邊。
是啊，雪會(huì)化，楓葉會(huì)飄落，彩虹會(huì)消失，夜空會(huì)變亮，早晨初升的太陽(yáng)和花瓣上的露珠悄悄告訴我，不要再留戀，你已經(jīng)告別了童年。
一次，妹妹到家里來(lái)玩，她才三歲，和小時(shí)的我一樣，扎著兩只羊角辮，看見她就如同看見兒時(shí)的我。為了招待這個(gè)調(diào)皮的妹妹，我不得不把自己的房間弄亂，只為給她找一件玩具。我真的很驚訝，難道就連一件玩具也沒有了嗎?時(shí)間過(guò)得真的很快呀，我告別了童年，我經(jīng)常玩的娃娃不知何時(shí)也隨童年而去。有時(shí)，我做夢(mèng)會(huì)哭，夢(mèng)到自己在一條路上追逐一件東西，那東西很模糊，我追不到，只知道失去它，我的心會(huì)很痛，直到哭泣得醒了，才感覺追逐的那是童年啊!它不會(huì)回來(lái)了。
告別童年，我們會(huì)失去一些東西，偶爾拾起童年的五彩貝殼，依然會(huì)感到快樂(lè)。即使告別了童年，只要擁有一顆童心，童年就還在我的身邊，人生就會(huì)充滿快樂(lè)。
教師評(píng)語(yǔ)：本文采用先總后分再總的結(jié)構(gòu)形式，第三段起承上啟下的作用，過(guò)渡自然。語(yǔ)言與風(fēng)格：富有浪漫色彩，清新流暢自然質(zhì)樸，富有生活氣息，有藝術(shù)感染力，引起讀者的閱讀興趣。
今天，媽媽又帶我來(lái)到了烈士公園。進(jìn)了大門，我就直奔魚池，因?yàn)樯蟼€(gè)星期我們來(lái)烈士公園的時(shí)候，我在魚池邊玩，看到許多小朋友喂魚時(shí)那千百條五顏六色的魚爭(zhēng)搶魚食的情景，就與媽媽約定下次來(lái)就一定要來(lái)喂魚。
來(lái)到魚池邊一看，呀，這里的人可真多呀!池邊許多小朋友已經(jīng)在喂魚了呢!他們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶就站在旁邊看，許多游人也在圍觀。只見他們一撒魚食，就有大大小小的魚兒一擁而上，爭(zhēng)著來(lái)?yè)岕~食。我看著，便已經(jīng)迫不及待地掏出了早已經(jīng)準(zhǔn)備好的魚食。
我來(lái)到一個(gè)較僻靜的地方，抓起一打把魚食往魚池中一撒，首先只有幾條魚兒在水面來(lái)?yè)?，不到一?huì)兒，居然涌出了許多的魚脊背來(lái)，似乎是它們有一種秘密電話似的，只要那里有人撒上一大把魚食，立刻就有熱心的魚兒將它們的親朋好友召集起來(lái)，趕撲食場(chǎng)。
看，這條紅色的大魚可真大呀!它那龐大的身軀一擠就占了好大一塊空間，它的尾巴還不停地?fù)u擺著，濺起了許多的水花。它張開大嘴，“嘟嘟嘟”地就吃了好多面包屑，邊吃的時(shí)候還邊橫沖直撞，使得其它的小魚無(wú)法接近。哼，原來(lái)這家伙想吃獨(dú)食呀!我偏不給你吃!于是我等它游到左邊的時(shí)候，將魚食撒在右邊，等它游到右邊的時(shí)候就將魚食撒在左邊。結(jié)果這條大魚游來(lái)游去的，就是吃不到魚食。過(guò)了許久，這條魚似乎明白了我的意圖，悻悻地走了。
望著那些五顏六色的魚兒，它們生活得多單純、多愉快呀!
教師評(píng)語(yǔ)：本篇文章敘述了在作者到魚池喂魚的小片段，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫的方式，但描寫不夠生動(dòng)，不能突出了事物特點(diǎn)。敘事缺乏條理，不能層次分明、詳略得當(dāng)。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二
初中。
作文。
是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),加強(qiáng)初中作文素材的積累是寫好作文的基礎(chǔ)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文帶點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
人人都在追求美，向往美，甚至渴望建立一個(gè)只有美而沒有丑的世界，這雖是幻想?yún)s是人類最美好的愿望。
許多人認(rèn)為美的很簡(jiǎn)單，比如說(shuō)衣著漂亮，儀表美觀，舉止文雅等許多外表美，可是這些都是外在的，要真正的美，還是得心靈美。而任何時(shí)候，心靈美往往比外表美更為重要。
記得就在寒假時(shí)，我到阿姨家——東莞去玩，阿姨家住在小區(qū)，里面有許許多多的花壇，一個(gè)個(gè)橢圓形的花壇里擺放著各種花草，美麗極了!這時(shí)，一位紳士般的青年男士走向花壇，聞了聞花香，便摘下了一朵鮮花，送給他的女朋友。這一舉動(dòng)，讓我震驚了，他打扮時(shí)尚，而且面目俊雅，但他并不“美”，因?yàn)樗活櫵烁惺?，不愛護(hù)公共環(huán)境，這是最“丑”的。
大家再看看那些大清早就起來(lái)打掃的清潔工們，他們身穿黃色制服，相貌平平，全身臟兮兮的。但他們所到之處，留下的是一片潔凈。正因?yàn)橛羞@些清潔工，才讓我們的世界干凈起來(lái)，他們雖然相貌平凡，但有一顆美麗純潔的心靈，這才是真正的“美”，是讓人敬佩的“美”!是永恒的美!
同學(xué)們，讓我們分清是非，美丑，善惡!讓我們的心靈更純潔，讓我們的生活更美好吧!
評(píng)語(yǔ)：這篇文章記敘了一位紳士般的男士摘花獻(xiàn)給女友，而清潔工所到之處留下潔凈的兩件事，表達(dá)作者了美在心靈的追求。文章運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，選材具體，結(jié)尾議論，畫龍點(diǎn)睛。
讓我好忙碌，弄得我手忙腳亂的……。
評(píng)語(yǔ)：本文“我的初中生活”精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。細(xì)節(jié)描寫如“當(dāng)我看著臉上帶著嚴(yán)厲的表情時(shí)，我的心情是特別的害怕”“當(dāng)我看著一張張陌生的面孔時(shí)，頓時(shí)，我驚呆了”生動(dòng)逼真。
時(shí)黃時(shí)綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過(guò)，也許是因?yàn)樗艘粋€(gè)上午了，我竟然會(huì)被這樣了無(wú)生趣的“風(fēng)景線”所吸引，歪著頭望著窗外。
車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個(gè)吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺得左肩有些沉重，扭過(guò)頭一看，原來(lái)那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時(shí)候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風(fēng)透過(guò)開著一半的窗戶吹了進(jìn)來(lái)，我感到脖子里癢癢的，我轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，發(fā)現(xiàn)是那位媽媽額前的幾縷頭發(fā)在我的脖頸里撩動(dòng)。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動(dòng)，想要將窗戶關(guān)上。她的身體動(dòng)了動(dòng)，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個(gè)動(dòng)作，任微風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動(dòng)”。因?yàn)檫@是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風(fēng)景不再引人，車內(nèi)卻有一道平常而又特別的風(fēng)景線!
那個(gè)小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香?？谒苍搅髟介L(zhǎng)。我轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時(shí)候了。
想著想著，慢慢覺得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時(shí)起了勁兒。我要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧?kù)o和幸福，哪怕就是短暫的一瞬!我繼續(xù)保持著原來(lái)的姿勢(shì)，周圍的人們投來(lái)贊賞的目光。此時(shí)，一個(gè)想法在我心頭涌起：只要你有一分愛心，哪怕只是一次小小的付出，也會(huì)構(gòu)成一道引人注目的美麗風(fēng)景線!
評(píng)語(yǔ)：作者善于選材，構(gòu)思很有新意，巧妙地把小男孩和他媽媽之累、“我”之累和“我”的媽媽之累結(jié)合著寫，歌頌了天下所有“累”著的母親，表達(dá)了作者“累并快樂(lè)著”的深刻感悟，揭示出“風(fēng)景線”的獨(dú)特內(nèi)涵。細(xì)節(jié)描寫很出色，正是有了脖子的癢癢，微風(fēng)的吹拂，口水的流淌，額上的皺紋，幾縷頭發(fā)的微動(dòng)，凝固的姿勢(shì)，才使“一道風(fēng)景線”顯得那么真實(shí)可信，那么美麗動(dòng)人。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇三
早晨，我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)今天的氣候比前幾天惡劣——下起了暴雪，而且下了一夜，地上已經(jīng)有厚厚的積雪了!我可是生平第一次見到雪!我抑制不住藏在心底的激動(dòng)之情，急匆匆地跑進(jìn)雪地里。更令我興奮的是胡海洋竟然來(lái)了，他跑進(jìn)雪地，輕輕地叫喚：“阿福啊，我來(lái)看你了!”在雪地里嬉戲的我聽到了那個(gè)熟悉的聲音，不管三七二十一，連蹦帶跳地向胡海洋奔去。楊吟生今天也不去上學(xué)，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樘鞖鈵毫樱逃忠?guī)定今天不用去學(xué)校報(bào)道，所以他們今天可以痛痛快快地打雪仗，堆雪人了。
楊吟生吃完早飯后，就開始了今天的第一個(gè)活動(dòng)——打雪仗。這次的打雪仗可是非比尋常，以前是人vs人，但是今天，楊吟生提議，改變一下，就把游戲雙方從人vs人改成了人vs狗。盡管規(guī)則不太平等，但我還是欣然接受了。開始pk了，胡海洋首先抓起了一些雪，把雪捏成了一個(gè)超硬的雪球，用力地砸向我，(下手真狠啊)我開始靈活應(yīng)對(duì)，就當(dāng)我躲過(guò)了胡海洋的“襲擊”后沾沾自喜時(shí)，從我的后面又飛來(lái)一個(gè)雪球，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)得晚，還沒來(lái)得及躲閃就被擊中，我這才明白，原來(lái)“老謀深算”的胡海洋和楊吟生“勾結(jié)”在一起，巧用三十六計(jì)中的“聲東擊西”之計(jì)打得我落花流水，正當(dāng)無(wú)知的我在狂添身上的雪時(shí)，又一次“飛來(lái)雪球”，把我打倒了，我落荒而逃。胡海洋宣布，第一場(chǎng)打雪仗，楊吟生隊(duì)，勝!第二局，開始!
啊?還有兩場(chǎng)比賽，我聽后，徹底無(wú)語(yǔ)。
兩局過(guò)后，我被“打成”了一只“落湯狗”，狼狽極了。
有時(shí)，我在心里想，難道楊吟生和胡海洋有虐待狗狗的傾向?
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇日記，作者在日記中采用想象的方式，以狗作為第一人稱，描述了一場(chǎng)人狗之間打雪仗的故事。文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但作者能夠細(xì)致描寫打雪仗經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了游戲的激烈與精彩。文章結(jié)構(gòu)緊湊，耐人尋味。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇四
穿過(guò)歷史的風(fēng)塵，站在高崗上，俯視一道道風(fēng)景，一道道風(fēng)景通往一條路。我嘆息，我迷茫，我吟哦......問(wèn)問(wèn)他們吧!尋找一條永恒的路。
我想問(wèn)問(wèn)您——辛棄疾。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！笔悄暮狼?“千古江山，英雄無(wú)覓孫謀處?！笔悄臎Q心;“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”是您的向往。
您留下的不僅僅是您抗金的豐功偉績(jī);您帶來(lái)的也不僅僅是一腔報(bào)國(guó)熱血;您更為我指出一條人生的路——堅(jiān)毅。
我想問(wèn)問(wèn)您——李清照。
您留下的不僅僅是您的獨(dú)創(chuàng)的詩(shī)體——易安體;您帶來(lái)的也不僅僅那載著您的情和抽的詩(shī)詞;您更為我指出了一條人生的路——堅(jiān)強(qiáng)。
我想問(wèn)問(wèn)您——蘇東坡。
您到底是一個(gè)什么樣的人?千年來(lái)沒有人能讀懂您的心，您卻洞察了人間最深的奧妙。您到底是文學(xué)家還是政治家?您手一揮便是一篇極品佳作,您無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心國(guó)家政治，您又極崇拜陶淵明的歸隱生活。
“一蓑煙雨任平生”是您的態(tài)度;“月有陰晴圓缺，此事古難全?！笔悄拇蠖?“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物?！笔悄娘L(fēng)度。
您帶來(lái)的不僅僅是您的才華;您留下的不僅僅是后人對(duì)您的評(píng)論與敬佩;您更為我指出了一條人生的路——達(dá)觀。
一個(gè)人便是一條路，稼軒，您為我指出了一條叫做堅(jiān)毅的路;易安，您為我指出了一條叫做堅(jiān)強(qiáng)的路;東坡，您為我指出了一條叫做達(dá)觀的路。我會(huì)沿著你們的路，開創(chuàng)出一條屬于自己的路。
【評(píng)語(yǔ)】本文以“問(wèn)路”為題，以“我想問(wèn)問(wèn)您”為行文線索，作者向辛棄疾、李清照、蘇東坡發(fā)問(wèn)，得出了“一個(gè)人便是一條路”有堅(jiān)毅、堅(jiān)強(qiáng)、達(dá)觀之路，我們要做的是沿著他們的路，“開創(chuàng)出一條屬于自己的路”。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇五
作文。
是初中語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分,初中作文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難把握,學(xué)生要想在考試中贏得高分是比較困難的。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文附點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
這里曾經(jīng)是一個(gè)公園，里面種滿了樹，而我，是生長(zhǎng)在樹上的一片綠葉。
公園里綠蔭圍繞，這是放暑假后的公園。一群群背著書包的孩子們來(lái)到這里。濃密的枝葉為他們擋去了太陽(yáng)的熾熱。陽(yáng)光從枝葉縫中擠進(jìn)，照應(yīng)了大地的點(diǎn)點(diǎn)光斑。老師帶著同學(xué)們來(lái)到這里種樹，他們每個(gè)人臉上都掛著幸福的弧度，手里捧著一個(gè)小馬甲袋，里面裝著他們對(duì)春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的松土，四周彌漫的泥土的清香味。他們眼里寫著對(duì)大自然的神圣向往。小心翼翼地從袋子里拿出播種的種子，輕輕地用雙手捧著，然后緩緩的倒入泥土里，種子靜靜地躺在那里，面向天空。然后同學(xué)們提來(lái)一桶又一桶的水，力氣大的同學(xué)幫力氣小的，動(dòng)作快的同學(xué)幫動(dòng)作慢的。沒一會(huì)兒，十幾桶水已經(jīng)全部用完了。附上松軟的泥土，帶著對(duì)下一個(gè)春天的憧憬，種子在泥土里面成長(zhǎng)了。這一片土地承載了孩子們對(duì)春天對(duì)自然的美好期盼。
公園里來(lái)了很多奇怪的人，開著各式各樣的重型機(jī)車，許許多多的大樹連根拔起，我的兄弟姐妹們不愿意離去，紛紛從樹下落下來(lái)。不見了，當(dāng)初的綠色不見了，取而代之的是無(wú)數(shù)的鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車壓過(guò)的地方是當(dāng)初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進(jìn)了地下，他們等待著，等待著下一個(gè)春天的到來(lái)，他們仰視著天空，而那些土地的開發(fā)商們居高臨下的站在大樓的最高端俯視著他的財(cái)富，而，在更高更遠(yuǎn)的云層之上，大自然正以同樣的姿態(tài)，俯視著他們。
或許，我，將是這片土地上最后一抹的綠色。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇記敘文以一片樹葉自述的形式記敘了在工業(yè)化推進(jìn)的過(guò)程中對(duì)環(huán)境肆無(wú)忌憚的破壞，表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)植物由衷的熱愛與敬畏之情。文章語(yǔ)言細(xì)膩，生動(dòng)，富有感染力。
我同學(xué)家種了許多花。有四季常開的玫瑰，有冰清玉潔的茉莉……其中有一盆花，我感到特別特別新奇。
同學(xué)告訴我，這就是人們常說(shuō)的曇花。哦，我腦子里立刻出現(xiàn)“曇花一現(xiàn)”這個(gè)。
成語(yǔ)。
來(lái)。我真希望能親眼目睹它“一現(xiàn)”的風(fēng)采。于是，我就常去同學(xué)家看曇花。
有一天，我看見曇花從厚實(shí)的葉緣處長(zhǎng)出一個(gè)小丁點(diǎn)兒蓓蕾。隨著時(shí)間的推移，蓓蕾逐漸現(xiàn)出她的“廬山真面目”，長(zhǎng)出一根兩寸多長(zhǎng)的花帝，撐著那小巧玲瓏的花蕾，可真有點(diǎn)兒亭亭玉立的風(fēng)姿啊。又過(guò)了幾天，柔嫩的花瓣才初露“臉蛋”，但仍然像沒見過(guò)世面的少女，羞答答的，遲遲不肯出來(lái)。
終于，一天晚上，花瓣完全露出來(lái)了，淡黃淡黃的，別有一種幽雅的美。八點(diǎn)左右，花蕾繼續(xù)慢慢綻開，好像電視里的慢鏡頭。八點(diǎn)半后，她終于不再膽怯了，歡快地怒放了?；ò晖耆嗜チ嗽瓉?lái)的黃色，顏色變得雪白了。我仔細(xì)觀察，花瓣呈棱形，端部狹窄，上部漸漸增寬;花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開，開口直徑有六里米那么大，像個(gè)喇叭，中間有八九條纖細(xì)的蕊絲，毛茸茸的彎成半月形，宛如清水中的大蝦向外伸出觸須。花瓣是雪白的，花蕊柱是淡黃色的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧，淡雅、柔和。隨著花瓣的展開，一股濃郁的香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾、令人陶醉。
似乎沒過(guò)多久，曇花開始凋謝了，它那“一現(xiàn)”的風(fēng)采也隨之結(jié)束了。
有人認(rèn)為，曇花雖然美麗，可生命短暫，沒有可取之處。我不這樣認(rèn)為，我覺得曇花的生命雖然短暫，但它卻給人們帶來(lái)了美好的享受。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，主要講述了小作者去同學(xué)家看曇花的事情。文章用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“曇花”描寫得色彩斑斕，語(yǔ)言清新活潑，內(nèi)容生動(dòng)豐富，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
清晨，沒有比這更美好的時(shí)光了，初升的太陽(yáng)透過(guò)稀薄的云層，溫和的照射著大地。春天到了，走在剛發(fā)出嫩芽的柳樹下，背著書包，走在上學(xué)的路上。我的思緒隨著晨風(fēng)飄揚(yáng)，隨著春的芳香飛灑，留戀這美好的時(shí)光，想永遠(yuǎn)停駐在這美麗的清晨。
我忽然停住了腳步，聽，這樣悠揚(yáng)的音樂(lè)!是手風(fēng)琴拉奏出來(lái)的。音樂(lè)隨著風(fēng)兒四處飛舞，或許，是位高超的拉琴人。
以后，每當(dāng)我路過(guò)這小道時(shí)，總能聽到優(yōu)美的音樂(lè)。
他拉起了手風(fēng)琴，用男低音唱起了歌：‘’倒影里的我，就是水面上的我，……?！?。
我明白了，為什么在每個(gè)這樣美麗的清晨，都能夠聽到這樣美妙的音樂(lè)。人。是要有毅力，要有不懈追求的決心才能成功的。在不經(jīng)意之中，他就給我一種啟示：不能半途而廢，只有再接再厲，才是最后的勝利者!
從那天起，清晨之中，又多了一個(gè)聲音……。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇敘事性的文章，記敘了一位在樹下堅(jiān)持拉琴的人，無(wú)論是風(fēng)還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來(lái)拉琴，最終獲得成功。本文贊美了持之以恒的精神，樸素的敘事中蘊(yùn)含深刻主題。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇六
啊!情鎖，鎖住我和你。
一把情鎖，將我和您的心連在一起;一把情鎖，將一份真情無(wú)私奉獻(xiàn);一把情鎖，將一份愛真摯的詮釋。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶······”這首歌的旋律一響起，媽媽的愛催人淚下，孩子像個(gè)寶只因有母愛的呵護(hù)。
愛的火焰在被愛的人身上蔓延，愛的溫度在被愛的人心間上升;愛的纏綿，讓彼此萌生依賴。
一把情鎖，讓彼此感情交匯，心貼心的交流，讓心靈碰擦愛的火花。媽，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，卻讓幸福涌上心頭;媽，日日夜夜重復(fù)的叫你，從不覺厭倦;嗎，甜甜美美的夢(mèng)里，總少不了您的身影。
當(dāng)黎明的第一道曙光透過(guò)長(zhǎng)裙似的窗簾時(shí)，被我早就降溫了，廚房里熟悉的身影，總是用忙碌在譜寫幸福的篇章。豐盛的早餐在桌上呈現(xiàn)，母親仍舊忙碌著，忙著喚醒熟睡的我，忙著想辦法讓我起床吃飯，忙著焦慮上班快遲到了。
不厭其煩的母親，每個(gè)周末重復(fù)著同樣的事情，她焦急。她忙碌，可卻從來(lái)不曾置我于不顧。害怕胃病在我的身體里生根，害怕饑餓在我的肚子里打滾，害怕······萬(wàn)種害怕，讓她無(wú)法割舍這份勞累。
記憶中最深的感動(dòng)，要追溯到前幾個(gè)夏天，每天冰冷的東西在我的身體里泛濫，冰冷就像刺猬一樣慢慢的將我的護(hù)身甲戳穿，感冒發(fā)燒開始在我的身上發(fā)泄，為了趕走這一切的病狀，打針無(wú)疑是最好的良藥?？墒?，打完針的我突然好想睡覺，好疲倦，好像整個(gè)思想都不由我支配，忽然眼前晃過(guò)一道黑影，我昏倒了。迷迷糊糊中，我聽到了媽媽的聲音，聽到媽媽不停的焦急的叫我，聲音里摻扎著沙啞，還略帶抖動(dòng)。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，媽媽看著我，臉色比我還白，從她的表情里我讀出了憂傷，讀出了一位母親對(duì)孩子的愛。紅潤(rùn)的雙眸，將這一分愛詮釋得淋漓盡致，更讓我明白擁有媽媽就是我一生最大的幸福。
媽媽，普天之下最偉大的人，她的無(wú)私，她的愛，她的無(wú)怨無(wú)悔，澆灌了一個(gè)個(gè)新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心。
人生的旅途或許有許多悲傷和難過(guò)，但我慶幸有那么一把情鎖，鎖住永恒的幸福，讓我有一個(gè)溫暖的港灣，讓我的心時(shí)時(shí)刻意在愛巢里停泊。
母愛，纏綿的情，我要用一生來(lái)品味，用一世來(lái)回報(bào)。
簡(jiǎn)評(píng)：本文注重整體構(gòu)思，“情鎖”作為標(biāo)題，貫穿全文，使全文渾然一體。生病部分描寫生動(dòng)，之后的抒情“媽媽，普天之下最偉大的人，她的無(wú)私，她的愛，她的無(wú)怨無(wú)悔，澆灌了一個(gè)個(gè)新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心”就水到渠成。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇七
作文。
教學(xué)是初中語(yǔ)文教育重要內(nèi)容之一,能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生更好的感知生活。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文帶點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
有些事情我們必須銘記在心，如墻上的釘子永遠(yuǎn)都不會(huì)留下印記;有些事情我們必須遺忘，如過(guò)眼云煙的霧氣，消失在空中。懂得銘記一個(gè)人的好，那么生活就多了幾道風(fēng)景線;懂得遺忘一個(gè)人的缺點(diǎn)，那么人生的道路將會(huì)變寬坦亮麗。
生活難免有很多不如意的事。面對(duì)無(wú)奈的生活，我們一定要學(xué)會(huì)遺忘。遺忘過(guò)去，遺忘生活，遺忘傷痛，重組生活，重建未來(lái)。只有遺忘了那些傷痛的日子，我們才會(huì)過(guò)得更好。
遺忘是一種勇氣。只有勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能脫離苦悶的日子，疼痛感會(huì)隨著時(shí)間的折磨而漸漸褪色。
人生的路很漫長(zhǎng)，回頭看看曾經(jīng)走過(guò)的路，有的歷歷在目，有的已模棱兩可，有的已沒有印象。這就是遺忘的跡象。人的記憶有一部分會(huì)停留，有一部分會(huì)丟失，還有一部分會(huì)遺忘。
遺忘曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，那叫寬容。
遺忘過(guò)去的不悅歲月，那叫憧憬。
遺忘卑微的憎恨，那叫度量。
遺忘或許會(huì)過(guò)得更好!朋友，請(qǐng)你遺忘某些人對(duì)你的曾經(jīng)傷害，那么你會(huì)得到更多人的贊許;請(qǐng)你遺忘不悅的日子，那么你會(huì)覺得人生是美好的;請(qǐng)你遺忘憎恨的人，那么你的人生會(huì)得到更多的選擇。
評(píng)語(yǔ)：這篇文章想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是我最喜歡的一句。
名言。
我一直把它作為我的。
座右銘。
時(shí)時(shí)刻刻鞭策著自己!
它出自著名文學(xué)家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學(xué)名言，旨在鼓勵(lì)人們不怕苦多讀書。說(shuō)我喜歡它，還要從那件事講起。
那年暑假里，我被爸爸“壓迫”在家里寫作業(yè)，天氣的炎熱，窗外伙伴們玩游戲的歡聲笑語(yǔ)，《暑假作業(yè)》里那些難題更是讓我煩惱，我走出房門，故意把房門關(guān)得很大聲，想引起爸爸注意，果然爸爸來(lái)了，他摸著我腦袋，笑瞇瞇說(shuō)：“孩子，怎么啦?”“爸爸!我不寫作業(yè)了，呆在家里真無(wú)聊!”我說(shuō)，只見爸爸從桌子上拿了一杯水，喝了一口，過(guò)一會(huì)兒，說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!不如你和我到書房來(lái)，找一本你喜歡的書看看，你就可以走在書山里，遨游在無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海里，這樣煩惱就會(huì)拋之腦后!”“嗯!”
于是，我和爸爸來(lái)到書房，找了一本《繁星》，知道了《繁星》是一部詩(shī)集，由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心很珍重手足之情，她很愛她的3個(gè)弟弟……在讀中，我奇跡般把炎熱、煩惱拋之腦后，反倒學(xué)了好多東西一樣!
是呀!“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，書堆積起來(lái)的大山中，要想攀登遙遠(yuǎn)的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，只要汲取更多更廣的知識(shí)，才能走向成功。這句詩(shī)將作為我的座右銘來(lái)激勵(lì)我：學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，一定會(huì)成功的!
評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，開篇直接點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾總結(jié)全篇，首尾呼應(yīng)。文章對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫細(xì)膩準(zhǔn)確。篇幅不長(zhǎng)，但敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描敘得很清楚。
不知不覺，都12月了。今天的天氣好冷。天灰蒙蒙的，北風(fēng)在耳旁不停地呼嘯，強(qiáng)大風(fēng)的力量吹起行人凝亂的頭發(fā)，路上的人都“全副武裝”。這種天氣，就是拿一百萬(wàn)元錢給我，我也不會(huì)踏出家門?？商旃蛔髅?，鞋卻壞了，只得冒著嚴(yán)寒、狂風(fēng)，去補(bǔ)鞋。路上，寒冷的北風(fēng)，狠狠地刮，刮得我的臉像刀割一樣生疼。我不禁想：大冷天氣，補(bǔ)鞋人會(huì)出來(lái)嗎?一串串問(wèn)號(hào)從腦中蹦出來(lái)!走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞅見補(bǔ)鞋老頭模糊的身影。近了，他那破舊單薄的棉衣，皺紋滿面蒼老的臉，毫無(wú)遮擋的印進(jìn)我的眼簾，心里隱隱有著一種憐憫與同情。我柔和的說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)給我修一修鞋子，它壞了?！?/p>
補(bǔ)鞋的老爺爺用被凍僵的手接過(guò)去。啊，這是一雙生滿老繭、布滿滄桑的手呀!寒風(fēng)使他的手變得通紅鐵青。補(bǔ)鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起來(lái)。我站在一旁看著，心中有種莫名其妙的感動(dòng)。雖然下著鵝毛般的大雪，但是，一種溫暖遍及全身，永遠(yuǎn)不停流淌……“鞋補(bǔ)好了，拿去穿吧?！崩蠣敔斦f(shuō)。不知為何，我眼眶盈滿了淚水。當(dāng)我離開時(shí)，回頭一看補(bǔ)鞋人干瘦的身影忽然變得高大起來(lái)。
平凡的美!真美!
評(píng)語(yǔ)：這篇文章，情感很細(xì)膩，主題很鮮明。作者敘寫了一件平凡的小事，環(huán)境描寫烘托了氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，對(duì)人物的品質(zhì)起到了襯托的作用。文中寒風(fēng)中修鞋老人的動(dòng)作描寫十分傳神。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇八
1.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。內(nèi)容詳略得當(dāng)，主次分明，情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。結(jié)尾點(diǎn)題，耐人尋味。
2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。不過(guò)文章觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
3.通過(guò)豐富的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng)。
4.中心不夠明確，立意不夠清晰。但文章內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
6.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
7.這是一篇讓人身心愉悅的文章。首先是思想感情很濃厚，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保阌谜媲榇騽?dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
8.文章結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言鏗鏘有力，最中要的是文章主旨明確，辭藻雖然不華麗卻樸實(shí)感人，首尾呼應(yīng)有著畫龍點(diǎn)睛之效。
9.文章開頭引人入勝，吸引讀者。情節(jié)銜接密切環(huán)環(huán)相扣，少有脫節(jié)，語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。這是一篇樸實(shí)卻很真誠(chéng)的文章，讓人印象深刻。
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
12.文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
13.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
14.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開頭引用名言直擊主題，讓人眼前一亮。之后采用倒敘的手法吸引人的眼球，對(duì)這篇文章欲罷不能。巧妙地運(yùn)用寫作技巧讓這篇文章達(dá)到最佳效果，是一篇優(yōu)秀的作文。
16.文章主題明確內(nèi)容豐富，引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。結(jié)尾點(diǎn)題，有理有據(jù)收尾呼應(yīng)。
17.這篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
18.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
#拓展知識(shí)#。
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇九
親愛的小河：
你好!
從我三歲的時(shí)候，怎倆就在一起度過(guò)許多美好的時(shí)光。咱們?cè)谝黄鹜娲蛩蹋号哪阋幌?，你還我一下，最后弄的我一時(shí)半會(huì)睜不開眼睛;我還穿著游泳衣，在你身上來(lái)回穿行，那時(shí)，覺得十分有趣;但我那時(shí)還太小，不懂事，所以我把果皮、瓜子皮等雜物扔給了你。當(dāng)時(shí)，我還不知，那小小的垃圾和雜物，會(huì)幫你毀容，毀的那樣難看，那樣“亂”。
自從我學(xué)了《一個(gè)蘋果》和《水就是生命》這兩篇文章后，我才知道你有多重要，多珍貴。我經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的反思后，我才知道我錯(cuò)了，真是對(duì)不起了。
我可以和你一起分享無(wú)限的快樂(lè)，可我不能把你當(dāng)成一個(gè)垃圾箱，往你身上丟棄垃圾。所以，我現(xiàn)在給你寫一封道歉信：我曾今破壞過(guò)、傷害過(guò)你，實(shí)在是太對(duì)不起了，我的好朋友小河!
我今后絕不往你身上丟棄垃圾，我要讓你回到原來(lái)那無(wú)污染、無(wú)破壞的你。我要讓你變回原來(lái)那樣純凈、美麗!
原諒我吧，親愛的小河!
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章是作者寫給“小河”的一封信，小作者構(gòu)思新穎，巧用對(duì)“小河”的獨(dú)白，表達(dá)了自己對(duì)“小河”的歉意，語(yǔ)言雖平淡卻引人深思，文章富有感染力。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺(tái)之間那片狹窄天地，用知識(shí)的甘露去滋潤(rùn)一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案?jìng)湔n批改作業(yè)，準(zhǔn)備當(dāng)朝陽(yáng)又從東方升起的時(shí)候，再一次面對(duì)那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來(lái)講，他們雖干著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時(shí)間去娛樂(lè)，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒有娛樂(lè)時(shí)間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會(huì)成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅(jiān)信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會(huì)長(zhǎng)得很豐滿，飛向祖國(guó)的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個(gè)節(jié)日里收到遠(yuǎn)方的賀卡或信件，上面寫著親切而自豪的話語(yǔ)：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會(huì)自然裂開，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。
末了，我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十一
大海是我做夢(mèng)都想去的地方，我從書上知道了關(guān)于大海的知識(shí)。我聽說(shuō)，大海上有許多五彩賓紛的貝殼，和許許多多的海帶。上次暑假，我真的來(lái)到大海邊，這件事真讓我高興啊!
還記得，在暑假里，我和媽媽姐姐一起來(lái)到東山島。
我脫下鞋，穿上泳衣，就赤著腳向大海奔去。我踩在柔軟的沙子上，身后留下了串串腳印。
我和姐姐堆起沙堡，可頑皮的海浪沖了上來(lái)，一次又一次進(jìn)攻我們的沙堡。經(jīng)過(guò)海浪不懈的努力，它終于摧毀了我們的沙堡。雖然我們的沙堡被海浪摧毀了，可海浪卻留下了許許多多的貝殼，我開心地拾起貝殼，心想：“我一定要做一條貝殼項(xiàng)鏈，掛在脖子上，多漂亮啊!”想著想著，我更快地拾起貝殼。
“咦?這是什么?”我指著地上的一個(gè)個(gè)小洞說(shuō)?！斑@是沙馬的家呀!”媽媽說(shuō)?！斑@就是沙馬的家?”我好奇地問(wèn)。媽媽回答：“是的，是的?！蔽液鋈幌肫鹆艘环鶎?duì)子：“沙馬鉆沙洞，沙蒙沙馬目;水牛食水草，水浸水牛頭?！蔽蚁肟纯瓷绸R長(zhǎng)什么樣，就拼命地挖，可一只沙馬也沒看見。我心想：“這小沙馬真有警惕性!看來(lái)我要慢慢地等了?！?/p>
等啊，等啊!小沙馬終于爬出來(lái)了，小沙馬真小，才5毫米，當(dāng)它看見我時(shí)，就趕忙鉆進(jìn)沙里。我見小沙馬回家了。就站在水里，一陣陣涼爽的海風(fēng)吹過(guò)，海鷗在海面上自由翱翔，時(shí)而飛高，時(shí)而飛低。遠(yuǎn)處，一只只漁船向海灘邊駛來(lái)。我抓起沙子扔進(jìn)海里，大海仿佛生氣了，海水一下子升到了我的膝蓋，就這樣，我和大海成了好朋友。
這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“你看大海這么大，能夠容下很多東西，你要像大海一樣，心胸寬廣，知道嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
看來(lái)這次看海我收獲很大，我看見了沙馬，同時(shí)，我也在心中珍藏了一句話——要學(xué)會(huì)容納、心胸寬廣。直到現(xiàn)在，我一想起這次看海，就會(huì)情不自禁地“咯咯咯……”地笑。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章作者向我們講述了自己跟媽媽姐姐一起來(lái)到東山島游玩的經(jīng)歷。文中作者通過(guò)寫大海上有許多五彩賓紛的貝殼和許許多多的海帶，表現(xiàn)了東山島秀美的風(fēng)景，表達(dá)了作者的贊美之情。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十二
在初中語(yǔ)文教學(xué)中,教師感覺最難教的是。
作文。
學(xué)生最不愿寫的也是作文最主要的原因就是對(duì)作文不感興趣。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文及點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺(tái)之間那片狹窄天地，用知識(shí)的甘露去滋潤(rùn)一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案?jìng)湔n批改作業(yè)，準(zhǔn)備當(dāng)朝陽(yáng)又從東方升起的時(shí)候，再一次面對(duì)那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來(lái)講，他們雖干著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時(shí)間去娛樂(lè)，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒有娛樂(lè)時(shí)間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會(huì)成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅(jiān)信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會(huì)長(zhǎng)得很豐滿，飛向祖國(guó)的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個(gè)節(jié)日里收到遠(yuǎn)方的賀卡或信件，上面寫著親切而自豪的話語(yǔ)：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會(huì)自然裂開，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。
末了，我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財(cái)，但他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地從事這項(xiàng)平凡而偉大的工作。他們用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說(shuō)的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
思緒回到了我的童年，那時(shí)候，我最愛吃的零食就是爺爺給我弄得糖葫蘆了，一層一層的糖，咬一口，又酸又甜，過(guò)了很久，那種酸甜的味道還彌漫在舌蕾，久久不散，令人回味無(wú)窮。那時(shí)候，爺爺總是笑呵呵的抱著我說(shuō)：“小孫女呀，你長(zhǎng)大著還會(huì)為爺爺弄糖葫蘆嗎?”我用自信滿滿的聲音對(duì)爺爺說(shuō)：“會(huì)的，我會(huì)為爺爺弄好多好多的糖葫蘆，上面都有好厚好厚的糖那!”爺爺聽后，樂(lè)得合不上嘴。從那以后，見了人就說(shuō)“我的小孫女可孝順、可懂事了”那時(shí)的我，總是把胸脯挺得高高的，聽著別人的贊賞，心里樂(lè)滋滋的。
不知從何時(shí)起，隨著學(xué)業(yè)的增加，我和爺爺在一起的時(shí)間越來(lái)越少，和爺爺聊天的時(shí)間也越來(lái)越少，每次爺爺想找我聊天時(shí)，我總是心不在焉的聽得，不想聽的時(shí)候，便擺擺手，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺我出去玩了”那時(shí)的我沒看見爺爺失望的臉……想到這里，愧疚感頓時(shí)涌上了心頭，我趕緊跑回家，按下了那好久沒播的電話號(hào)碼，爺爺?shù)穆曇粼陔娫捘穷^顯得格外的清晰“爺爺，過(guò)幾天我回老家，給你做糖葫蘆”爺爺欣喜的聲音傳來(lái)：“丫頭，我等著你呀”這回我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“爺爺，我會(huì)的!”放下電話，心情久久不能平靜。
點(diǎn)評(píng)：作者采用回憶的形式，講述一段有關(guān)糖葫蘆的祖孫情，爺爺慈祥和藹的形象躍然紙上。故事敘述完整，感情真摯感人。首尾兩段的環(huán)境描寫起到了很好的烘托人物心情的作用。
“喂，喂，呼叫老爸!呼叫老爸!!!”我在電話的一頭緊張的呼喊著，老爸再不接電話，可就完了，回家可等著熊熊火焰把他燒成灰燼吧!
今天是情人節(jié)，街上成雙成對(duì)的情侶捧著心愛的禮物。媽媽不知發(fā)出今天第幾聲嘆息了：“唉——，你爸那個(gè)死腦筋的，結(jié)婚這么多年了，連一件禮物都沒送過(guò)，等他一份情人節(jié)禮物，等的我都人老珠黃了，哼，回來(lái)收拾他!”我不禁為老爸捏了一把汗，暗暗祈禱，老爸可別忘了禮物啊。
下午趁老媽洗衣服，偷偷溜出了門，鬼鬼祟祟的在角落里撥打電話?！暗?-滴--”等待的時(shí)間漫長(zhǎng)的像一光年，我手上的力越來(lái)越大，電話里傳來(lái)機(jī)械的女聲，您撥打的電話正在通話中……不會(huì)吧?我不死心的繼續(xù)打，就在我即將放棄的時(shí)候，他終于接了，我松了一口氣，沒等他說(shuō)一句話，我便急急忙忙的開始了我關(guān)于情人節(jié)禮物的長(zhǎng)篇大論，聽到他無(wú)數(shù)次保證一定會(huì)帶禮物，我心中那跟緊繃的弦總算松弛了些，卻又忍不住擔(dān)心，只能嘆一聲，老爸，女兒也只能幫你到這兒了。
6點(diǎn)，門被敲響，我跑去開門，恨不得那不過(guò)幾米的路程再短些。是老爸，可是……禮物呢?該不會(huì)是……我心中似有一塊巨石，我緊緊地盯著老爸，只見他慢悠悠的從大衣里掏出一盒巧克力。我心想我終于可以功成身退了。
媽媽收到禮物，臉?biāo)⒌囊幌录t了，卻依舊嘴硬的問(wèn)我：是不是你這個(gè)小不點(diǎn)通風(fēng)報(bào)信了?我的步子頓了一下，那頭老爸沖我直眨眼，我會(huì)意，響亮的一聲“怎么可能!”我分明看見老媽眼角有淚涌出，嘴角是止不住的上揚(yáng)，她匆忙的一轉(zhuǎn)身，倉(cāng)皇的別扭的逃回廚房。那天的飯格外的香，老媽笑容一直燦爛極了。
一份小小的禮物，是大大的情意，是父女間為了共同的目的的默契配合。媽媽，你若開心，便是晴天。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事作文。作者以“禮物”為題，講述了一個(gè)關(guān)于請(qǐng)親的故事，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容清晰條理，人物描寫生動(dòng)，情感真摯，講故事娓娓道來(lái)。文章中心突出，主題鮮明。
初中及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十三
小提琴的樣子還是沒變：烏黑的指板，油光光的琴身，細(xì)長(zhǎng)的琴弦，弓毛猶如一簇粗糙的馬尾。
我曾經(jīng)多次端詳過(guò)它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動(dòng)優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過(guò)它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過(guò)它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個(gè)瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過(guò)它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺得它的心似乎也同時(shí)碎了。
它的聲音也在千變?nèi)f化，有時(shí)像在拉鋸，有時(shí)像天使在歌唱，有時(shí)像潺潺的流水。那聲音十分輕快、悠揚(yáng)，令我著迷，令我喜愛。
每當(dāng)我拉得如癡如醉時(shí)，我仿佛聽到了天籟之音。
批改評(píng)語(yǔ)：文中作者運(yùn)用比喻、擬人、排比的手法對(duì)小提琴進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，字里行間表達(dá)出小作者對(duì)小提琴的喜愛之情。排比句“我曾經(jīng)多次端詳過(guò)它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動(dòng)優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過(guò)它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過(guò)它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個(gè)瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過(guò)它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺得它的心似乎也同時(shí)碎了”語(yǔ)言優(yōu)美，氣勢(shì)磅礴，讀起來(lái)朗朗上口。
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