教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 05:16:33
教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會(優(yōu)質(zhì)14篇)
時間:2023-11-22 05:16:33     小編:文軒

總結(jié)是一種反思的過程,通過總結(jié)我們能夠更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。在寫總結(jié)時,可以借助圖表、圖像等工具來直觀地展示信息,提高文章的可視性。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考。這些范文包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體會,希望能夠啟發(fā)和幫助到大家。讓我們一起來看看吧,相信會對你的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇一

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會,我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這45分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。

其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學(xué)會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢,不同知識點之間要有停頓,留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿,一絲不苛,學(xué)生專心聽課,興趣濃厚,課堂氣氛活躍。

另外,教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學(xué)生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題:

一、注意每節(jié)課前的15分鐘。

二、注意不在課堂批評學(xué)生。

三、注意觀察學(xué)生臉色。

四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。

五、注意學(xué)生的信心和興趣。

六、注意無效時間的產(chǎn)生。

七、注意使用延時評價。

八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

九、注意教學(xué)要到位。

十、注意下課不拖堂。

在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗,補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,努力縮小與其他老師的差距,力爭取得更大的成績。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇二

在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。

隨著課程改革的深入,課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,發(fā)揮最佳狀態(tài),我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,教學(xué)設(shè)計單一,方法陳舊,教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性:教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,立足教材,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,尊重不同的情感體驗。

教學(xué)常規(guī),顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在現(xiàn)實的小學(xué)教學(xué)實踐中,學(xué)校管理者無不重視教學(xué)常規(guī)的制定與執(zhí)行。他們把教學(xué)常規(guī)看作是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證,是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理,有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,正確引導(dǎo)教學(xué)改革,提高教學(xué)工作的整體效益,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我省又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使廣大教師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,新的方向,不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。

通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊,深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。

課堂教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念,認(rèn)識教師的角色和地位,認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,樹立常規(guī)意識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。因此,我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,博取眾長。

2、認(rèn)真上課,提高效率。抓住重點,突破難點,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。

3、認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè),借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,詳批與抽查相結(jié)合,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

4、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進(jìn)一步保持。在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合我校“六學(xué)”的課堂教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇三

近年來,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及學(xué)習(xí)理論的不斷更新,學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式都得到了很大的改變。作為一名教師,我深有體會。在新的教學(xué)常規(guī)中,我不斷嘗試新的方法,不斷地學(xué)習(xí)和實踐,從中汲取到了很多寶貴的經(jīng)驗。下面,我將分享我在最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)中獲得的心得體會。

第一段:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

在新的教學(xué)常規(guī)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力越來越重要。因為學(xué)生的個性、興趣和能力各不相同,注重個性化的教學(xué)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)習(xí)的效率,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。針對這個問題,我采取了一些針對性的措施,比如用《微信、微博和新聞》來創(chuàng)造課堂對話,加強彼此間的交流和討論。

第二段:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,學(xué)生有了更多的自主選擇權(quán)。為了讓學(xué)生享受到更多自主學(xué)習(xí)的樂趣,我們需要創(chuàng)造出一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生能夠不斷地獨立思考和解決問題。這些問題并不是只有在課堂上就能完成的,也可能需要到課堂之外的環(huán)境中去完成。比如我在我的課堂上引入了PeerInstruction的教學(xué)法,讓學(xué)生在探究知識的過程中更加深刻地理解知識。

第三段:使用新環(huán)境和教學(xué)工具。

隨著新環(huán)境和新教學(xué)工具的不停出現(xiàn),我們應(yīng)該盡可能地利用這些工具,來給學(xué)生帶來更加豐富和多樣的學(xué)習(xí)體驗。比如,我在教學(xué)中采用了互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生自己去查找相關(guān)的資料,讓他們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會去獲取不同來源和出處的信息。

第四段:多元化的教學(xué)和評價。

教育現(xiàn)在已經(jīng)不再是老師單向傳授知識,強調(diào)的是學(xué)生自主探究和積極參與的學(xué)習(xí)方式。所以在教學(xué)上,我們也要給學(xué)生更多的機會去發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力。這些教學(xué)策略也可以通過不同的評價策略來得到反饋,來挖掘每個學(xué)生個人獨特的能力及潛在的學(xué)習(xí)機會。教學(xué)和評價方法的多元化,可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,并增強他們參與學(xué)習(xí)的積極性和多樣性。

第五段:終身學(xué)習(xí)的理念。

最后一個要點是教師應(yīng)該推廣終身學(xué)習(xí)的理念,因為我們永遠(yuǎn)都會處于不斷學(xué)習(xí)的過程中。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何自己學(xué)習(xí),激勵學(xué)生隨時隨地的學(xué)習(xí),提高學(xué)生自信、關(guān)注個人成長與未來職業(yè)的規(guī)劃,我們教師就是為學(xué)生而存在了。

總之,我們要了解時代的發(fā)展,把握時代的節(jié)奏。這些教學(xué)方法并不是孤伶囈語和高大上的措辭,而是實踐中所抽象的吸收和總結(jié)。我們作為教師的使命就是要不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)和嘗試新的教學(xué)方法,為學(xué)生提供一個更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是教育工作者的責(zé)任和使命,更是體現(xiàn)教育的本質(zhì)價值的重要載體。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇四

在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。

隨著課程改革的深入,課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,發(fā)揮最佳狀態(tài),我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,教學(xué)設(shè)計單一,方法陳舊,教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性:教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,立足教材,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,尊重不同的情感體驗。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范,應(yīng)該達(dá)到的要求,“常”字說明經(jīng)常做,應(yīng)該做,這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,努力在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī),做細(xì)做實,持之以恒,堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話,應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績。作為老師,需要在實踐反思中認(rèn)真對照,反復(fù)檢查,長期以往,才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。

通過學(xué)習(xí),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化?!敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)?!冻R?guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。

總之學(xué)習(xí)之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了正個教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的人民教師。通過學(xué)習(xí),我深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識。新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識、新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí),我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇五

教學(xué)常規(guī)和素質(zhì)教育看似風(fēng)馬牛不相及,其實有著拉不開、扯不斷的關(guān)系?!八刭|(zhì)教育”簡單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”,是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化知識和身體、心理、勞動技能等方面素質(zhì),并培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個性為目的教育??煞譃槿齻€連續(xù)的、相關(guān)的主要過程:

即對個體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價鑒別。

即充分發(fā)揮個體身心的潛能,在環(huán)境和教育的影響下,通過自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。

即把那些外在獲得的東西,內(nèi)化于人的身心,形成一種穩(wěn)定的,基本的內(nèi)在個性生理、心理品質(zhì)。

所謂內(nèi)化,實質(zhì)上就是社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化。從教育社會學(xué)的角度看,人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過程,也就是人的思想、意識、觀念的社會化過程。社會觀念、倫理道德等對學(xué)生的熏陶,許多是通過無意識、無目的,潛在方式進(jìn)行的。學(xué)生在一定文化環(huán)境和社會道德環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,就會不知不覺地接受其感染,暗示或?qū)ζ溥M(jìn)行模仿,逐漸實現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀,可見外界環(huán)境刺激通過人的意識或無意識發(fā)生作用,使人格、心理從量變到質(zhì)變,形成主體的內(nèi)在素質(zhì)。

體育課的特點比其他學(xué)科更具小社會的雛型,一組綜合練習(xí),一個分組練習(xí),一場教學(xué)比賽等等,以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨特方式影響著學(xué)生的人格、身心素質(zhì)的發(fā)展。

體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點、教學(xué)規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求,它是教學(xué)科學(xué)化、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn)。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)效率和質(zhì)量,成功組織教學(xué),順利完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的保證,而且對加強學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響。

由此可見,素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)互相促進(jìn)、同步提高,而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過程,只是程度不同。

一、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。

二、教學(xué)常規(guī)要切合實際、可操作性不搞形式主義。

三、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性,并在一個相當(dāng)長的時間里保持穩(wěn)定。

四、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性、嚴(yán)肅性,并要堅持嚴(yán)格執(zhí)行。

1、熟悉大綱、鉆研教材、寫好教案、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備場地器材。

2、優(yōu)質(zhì)施教。牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點,讓學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的觀念??茖W(xué)合理運用各種教法,使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材(如多媒體、錄像、投影儀等電化教學(xué)手段)。課堂上要保持良好的精神狀態(tài),穿運動服、鞋、教態(tài)親切、自然,用普通話教學(xué),語言準(zhǔn)確、清晰,口令正確,聲音宏亮。

3、文明執(zhí)教。為人師表,保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,不無故離開課堂,按時上、下課,不遲到,不拖課。

4、課后及時寫好教學(xué)小結(jié),整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況,統(tǒng)計好課的運動負(fù)荷分析圖表,考核測驗成績等。

1、上課正式鈴響前,體育委員在指定地點集合整隊,檢查人數(shù)、檢查著裝,排除危險易傷的物品,向體育老師報告出勤人數(shù)。師生問好,教師宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報告,說明原因。經(jīng)老師允許方可入列,站在排尾。安排傷病學(xué)生見習(xí),視情況合理安排適當(dāng)?shù)幕顒踊蚍?wù)性工作。因故不上課者,必須按規(guī)定手續(xù)請假。課中學(xué)生不得無故離開課堂。下課前必須集隊,小結(jié)講評,靈活布置課外作業(yè),師生互道再見。

2、課中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,加強安全意識,做好準(zhǔn)備活動和整理活動。體操教學(xué)時,必須有專人保護(hù)與幫助,投擲項目必須在教師組織下進(jìn)行,不得對擲,上游泳課時,必須編好小組,在淺水區(qū)教學(xué)。

3、愛護(hù)公物,學(xué)生應(yīng)自覺愛護(hù)體育場地器材,掌握合理搬運器材的方法,按時歸還上課的器材。

4、學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,互相協(xié)作,互幫互學(xué)。

綜上所述,體育教學(xué)常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程,嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī),是一個承擔(dān)著解決教育等多種任務(wù)的有計劃、有組織的過程。顯而易見,素質(zhì)教育和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的,因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點和實際情況,在全面實施素質(zhì)教育過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇六

學(xué)習(xí)是每個人一生的持續(xù)過程,而教學(xué)則是傳授知識和指導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在長期的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐中,我積累了一些關(guān)于學(xué)習(xí)教學(xué)的心得體會。下面將從六個常規(guī)進(jìn)行闡述。

首先,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種自覺的行為,需要我們自覺安排時間、制定計劃,并且保持持久的學(xué)習(xí)動力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們在學(xué)習(xí)中更加有條理,不容易迷失方向。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以提高學(xué)習(xí)效率,增強學(xué)習(xí)能力。

其次,建立自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。自信是學(xué)習(xí)的基石,自信的學(xué)生會更加主動、積極地學(xué)習(xí),而且在遇到困難時也能更加樂觀、堅持。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生相信自己有能力學(xué)好每一門課程。同時,學(xué)生也需要努力培養(yǎng)自己的自信心,不輕易被挫折擊垮。

第三,注重學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)打牢。學(xué)習(xí)需要一個穩(wěn)固的基礎(chǔ),只有打好基礎(chǔ),才能迎接更高層次的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和擴展,讓學(xué)生對知識有全面的理解和掌握。學(xué)生則應(yīng)該重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),勤于復(fù)習(xí),扎實地做好每一項基礎(chǔ)練習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)水平。

第四,提倡合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個群體活動,通過合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)能夠增加學(xué)生之間的相互交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以通過交流與討論,更深入地理解知識,從而更好地掌握和運用。

第五,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)的動機是推動學(xué)習(xí)行為進(jìn)行的動力源泉。教師要了解學(xué)生的興趣、需求和期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。在教學(xué)中,可以通過設(shè)置問題、情境等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。同時,學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)動機,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),勇于追求自己的夢想。

最后,保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。學(xué)習(xí)是一個長期的過程,需要我們持之以恒地進(jìn)行。教師要引導(dǎo)學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)中,我們要保持對知識的渴望,不斷更新自己的知識,提高自己的學(xué)習(xí)能力。

綜上所述,學(xué)習(xí)教學(xué)的常規(guī)有著重要的意義,對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)起著積極的作用。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢,提倡合作學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,并保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。只有這樣,我們才能更好地學(xué)習(xí)和教學(xué),取得更好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇七

對于一名教師來說,教學(xué)常規(guī)都不陌生,教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念,認(rèn)識教師的角色和地位,認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,樹立常規(guī)意識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會:

(一)備課、上課。

首先要自主備課,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教學(xué)大綱,深入鉆研教材、掌握教材的前后聯(lián)系。明確考核要求,做到有的放矢。備課不僅備教材,還要備學(xué)生,要深入了解學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強集體備課。集體備課時做到“四定”(即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計)“四研究”(即研究學(xué)習(xí)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;研究教法學(xué)法;研究評價方案;研究教學(xué)創(chuàng)新點)針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,提前兩周備課,精心設(shè)計教案,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。因此,我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,博取眾長。

上課做到提前兩分鐘侯課,督促學(xué)生及時做好課前準(zhǔn)備工作。

嚴(yán)守課堂規(guī)則。認(rèn)真上課,提高效率。每堂課都要有反饋。抓住重點,突破難點,教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等,積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。

(二)認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。

同一年級要統(tǒng)一作業(yè)本,作業(yè)的布置要明確要求,更要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負(fù)擔(dān),作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲。同時也不能不安排作業(yè),借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,同年級要統(tǒng)一評價的要求,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,批改要規(guī)范、要有時間、有等級、詳批與抽查相結(jié)合,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,要有批改記錄。

(三)堅持聽課。

今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。我們要多反思,要明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進(jìn)一步保持。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。我們要在工作中不斷總結(jié),在總結(jié)中不斷反思,在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇八

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,行動上才能跟上步伐。

我認(rèn)為這只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實,以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,推進(jìn)校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進(jìn)行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。

在今后的工作中,我們將按照教育局制定的`教學(xué)常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗,補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,力爭取得更大的成績。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇九

近年來,教學(xué)方法和手段不斷更新和發(fā)展,各種新技術(shù)和工具相繼應(yīng)用于教學(xué)過程中,不斷提升著教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在這個新時代,如何把握最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),體驗教學(xué)的樂趣和收獲,這是每一位教育工作者必須思考的問題。本文將結(jié)合實際工作,分享個人對最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的體會和收獲。

二、感受。

在當(dāng)代教學(xué)中,教師需要把控的東西越來越多,它們大多源于不斷更新的最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。例如:社交媒體、在線教學(xué)平臺和教育軟件等等,這些工具的廣泛使用,使得教育變成了一個無盡的新平臺。這些新平臺讓學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí),讓教師能夠更加輕而易舉地詮釋知識、解釋概念和導(dǎo)引實踐,從而在班級教育中受到廣泛歡迎。同時,最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)也讓教師們變得更加劃算和高效率,因此可以更加全面和有序的管理自己的班級,從而滿足學(xué)生和家長的需求。

三、實踐。

在應(yīng)用最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的實踐中,讓我最為感受的是:教師需要關(guān)注學(xué)生的實際情況、實際需求和學(xué)習(xí)的問題,為每個學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)情況給予精確的指導(dǎo)。同時,教師還應(yīng)該為學(xué)生提供更多的操作空間和個性化的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)學(xué)生的反饋和評價制定更科學(xué)、更有份量和針對性的教學(xué)方案。同樣的,教師們也應(yīng)該在課堂上運用到更多的講解方式和授課技巧,從而更加深入的去挖掘?qū)W生的潛力,讓學(xué)生認(rèn)真思考課程內(nèi)容,自覺、自發(fā)的去發(fā)掘、去體驗、去探索。

四、效果。

通過實踐,最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)給予了我很大的收獲,它讓我認(rèn)識到了教學(xué)的櫥窗、體驗、探索以及應(yīng)用的過程。同時,使用最新的教學(xué)常規(guī)可以讓我更好的把握學(xué)生的需求和引導(dǎo)學(xué)生的方向,更加精準(zhǔn)化的指導(dǎo)學(xué)生。在實踐中,我還注意到,大量的實踐讓我可以更好的鍛煉自己的教學(xué)技巧和能力,從而更好的滿足學(xué)生的需求和教育的期望。

五、展望。

如何更加深入的學(xué)習(xí)最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),讓教育工作者構(gòu)建更加精準(zhǔn)、細(xì)致的教學(xué)方案和更好的實踐教育工作,已經(jīng)成為教育系統(tǒng)的當(dāng)務(wù)之急。在未來日子里,希望我們教育工作者能夠在教學(xué)實踐中推廣最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),拓展教學(xué)思路,更好的掌握教學(xué)要領(lǐng),實現(xiàn)更加全面的教學(xué)目標(biāo),為提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

六、總結(jié)。

最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)是一場教育變革的時代,這在能夠能夠充分引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),全方位展示教育工作者的教學(xué)風(fēng)采和能力、充分利用數(shù)字化教育手段的優(yōu)勢等等方面都發(fā)揮了重要的作用。沒有創(chuàng)新,沒有進(jìn)步,教育系統(tǒng)的改革也是一項必須不斷推進(jìn)的工程。當(dāng)我們教育工作者站在最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的高點并掌握這項技能時,將迎來更全面的教育進(jìn)步,推動教育領(lǐng)域的發(fā)展,實現(xiàn)更加高效的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生和老師都身心愉悅,在學(xué)時間中借助科技手段更好的體驗和提高學(xué)習(xí)效能。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇十

開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí),我了解到教師所肩負(fù)的社會使命感與責(zé)任感。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性,以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題,不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理、教師管理、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。

《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強調(diào)了教師要學(xué)以為師,行為示范。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計劃,要精心的備課、要精心上課、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評價、知道學(xué)生課外活動和生活,課后要反思??傊處熞獙ψ约贺?fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)。引用《教育大計教師為本》中溫的話“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石,教師就是基石的奠基者。國家的興衰,國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,才能建設(shè)一流的國家”。這說明了教師的重要性,所以教師要在平時的點點滴滴中成長自己,用愛來教育,用心來教育。作為教師,自己在以后教學(xué)活動中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,形成課后反思習(xí)慣,提高自己的教學(xué)水平,而學(xué)生應(yīng)該形成主動學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。文件強調(diào)了考試的類別、內(nèi)容、形式、科目、考試命題、實施、試卷評閱、考試結(jié)果呈現(xiàn)、考試結(jié)果運用等方面的內(nèi)容。強調(diào)考試結(jié)果的保密性,不得對學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認(rèn)識,增強課程改革的責(zé)任感和緊迫感。落實課程方案、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學(xué),開全課程等各方面說了對課程改革的意見,從而規(guī)范自己的行為,不斷創(chuàng)新,提高課程質(zhì)量。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平,用愛心、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。

通過“教學(xué)常規(guī)月活動”學(xué)習(xí),我受益匪淺,也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇十一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起著重要作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,遵循一定的教學(xué)常規(guī)是必不可少的。通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的重要性,不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響,而且也對于教師的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度有很大提高。下面我將結(jié)合自己的體會,談一談在數(shù)學(xué)教學(xué)中常規(guī)學(xué)習(xí)的心得體會。

第二段:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分重要的一環(huán)。學(xué)生需要清楚地知道自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且明確掌握的程度和能力。而對于教師來說,了解學(xué)生的預(yù)期目標(biāo),能夠因材施教,有針對性地教授相應(yīng)的知識內(nèi)容。在實際教學(xué)過程中,我經(jīng)常通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,使他們在課堂上更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。

第三段:合理安排教學(xué)過程。

在教學(xué)過程中,合理安排教學(xué)過程也是不可忽視的一點。我相信通過合理的安排,可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的知識點,提高他們的學(xué)習(xí)效果。一方面,我會提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,熟悉知識點,準(zhǔn)備好適合學(xué)生的教學(xué)素材。另一方面,我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,合理安排教學(xué)進(jìn)度和課堂活動。例如,我常常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生共同討論問題,解決問題,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

第四段:多元評價學(xué)習(xí)效果。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,多元評價是必不可少的。我常常通過課堂測試、課后作業(yè)、小組合作、學(xué)科競賽等形式,及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑,調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生糾正錯誤,提高學(xué)習(xí)能力。同時,多元評價也能給學(xué)生提供一個主動參與學(xué)習(xí)的機會,提高他們的自信心和動力。

第五段:加強師生互動。

師生互動是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一環(huán)。在教學(xué)中,我盡力搭建良好的師生互動平臺,鼓勵學(xué)生提問、思考、探討。同時,我也會積極回應(yīng)學(xué)生的問題和疑惑,與他們進(jìn)行深入的交流和探討,幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識。師生互動不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,也能夠提升教師的教學(xué)水平和能力。

總結(jié):

通過數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻認(rèn)識到了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排教學(xué)過程、多元評價學(xué)習(xí)效果以及加強師生互動的重要性。這些常規(guī)不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能夠促進(jìn)教師的教學(xué)能力和水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中,我會進(jìn)一步加強對數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的研究與實踐,提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇十二

自從新型冠狀病毒疫情爆發(fā)以來,全球各地的學(xué)校和教育機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)變成遠(yuǎn)程教學(xué),這種形式的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法,也讓許多教育工作者充分認(rèn)識到了現(xiàn)代化的教育及其發(fā)展趨勢。本文將分享一些最新的學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會,展示這些變革的挑戰(zhàn)和機遇。

第二段:教師與學(xué)生。

遠(yuǎn)程教學(xué)重塑了傳統(tǒng)整體教育的邊界,所有的教育實踐都基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),給了教育工作者和學(xué)生更多機會在每一個時刻互動。由此,教育工作者需要了解更多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉教育信息管理、了解數(shù)字化媒體等方面的知識。同時,教育工作者應(yīng)該始終把學(xué)生的成長放在第一位,引導(dǎo)學(xué)習(xí)流程,注重問題解決能力和實踐能力。

第三段:教育技術(shù)應(yīng)用。

教育技術(shù)是遠(yuǎn)程教育的重要組成部分,硬件和軟件必須有機地結(jié)合在一起才能形成有效的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺。遠(yuǎn)程教育的實施需要多種技術(shù)支持,包括視頻會議、程式化學(xué)習(xí)、人工智能等。班級管理的自動化和環(huán)境安全防范等工具的應(yīng)用可以幫助教育工作者較好地監(jiān)控和勸導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第四段:資源共享。

遠(yuǎn)程教育可以帶來大量的資源分享,包括圖書、教材、視頻,還包括學(xué)習(xí)體驗的共享。此外,互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施可以將教育人士連接,從而形成有利于教育發(fā)展和提高的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。不僅如此,數(shù)字媒體技術(shù)更可以使學(xué)生和教育工作者在學(xué)習(xí)中更加自由、舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。

第五段:創(chuàng)新思維。

最后需要探討的是創(chuàng)新思維,即使用新的思維方式來探索新的教育方案。教育工作者必須學(xué)會利用關(guān)鍵技能如協(xié)作與創(chuàng)新、學(xué)科領(lǐng)域經(jīng)驗、自我管理、全球化認(rèn)知和執(zhí)行能力等,來支撐教育行業(yè)的日新月異。

總之,教育者應(yīng)該保持開放的心態(tài),緊跟時代步伐,一起分享和探討教育技術(shù)的新思路,勇于開拓新領(lǐng)域,裂變教育產(chǎn)業(yè)的巨大發(fā)展?jié)摿Γ餐蛟煺嬲饬x上的科技化教育。

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇十三

新學(xué)期開學(xué),在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了“兩個常規(guī)”通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

總之,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

擴展閱讀:

教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會篇十四

課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

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