總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景?？偨Y(jié)的語氣可以積極向上，鼓勵(lì)自己或他人繼續(xù)努力和進(jìn)步。下面是一些經(jīng)典總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。
以我看高考為題篇一
星星不畏太陽的不屑，在亙古的夜空中依舊閃耀著那一點(diǎn)微光。法國的巴斯德曾說過：“告訴你使我到達(dá)目標(biāo)的奧秘吧，我的力量就是我的堅(jiān)持精神?！睆?qiáng)者把握命運(yùn)，無論遇到什么困難都會(huì)勇往直前，身為高一的我，在離校放假時(shí)看見高三的學(xué)哥學(xué)姐們，從他們的身上，我看見了堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神！
堅(jiān)持讓平凡變偉大。人生如一塊香料，只有以堅(jiān)持的信念為柴，以堅(jiān)守的行動(dòng)為火，才能在一次次的炙烤中散發(fā)出最濃郁的芬芳。用一生的腳步，踏出一條架在山區(qū)里綠色通道的王順友，他很平凡，但他確實(shí)偉大！他在平凡的崗位上，一走就是幾十年。他熱愛他的崗位，堅(jiān)持不懈的意志成就了他的品質(zhì)，一捧粗沙，磨成潤珠。有的人，在平凡的歲月中，脆弱的放棄夢想，因而淹沒在蕓蕓眾生灰色的背影里。有的人，艱辛的支撐起自己的崗位，因而在汩汩流血的傷口愈合之后，迎來新生。
堅(jiān)持讓夢想變可能。不怕汗水流淌，不怕身心受傷，向前，心中充滿無窮的力量?！?0后”姑娘劉媛媛是農(nóng)村寒門出身，憑著自己的智慧和拼搏，一路從農(nóng)村考入北大讀研，24歲在北京cbd創(chuàng)立傳媒公司。她說，自己的人生故事是從高考的“絕地反擊”開始的。剛上高一時(shí)，她的成績一直是年級(jí)末尾，后來經(jīng)過努力，高考時(shí)成績在市里排名靠前，考入對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，而后又考入北京大學(xué)研究生。她說，在她看來，每個(gè)人都能做到在學(xué)習(xí)上“絕地反擊”，難點(diǎn)在于是否能把握機(jī)會(huì)，是否全力以赴，是否調(diào)整好心態(tài)。只要堅(jiān)持，每個(gè)人都可以綻放自己的光彩！
堅(jiān)持讓目標(biāo)變成功。英國著名作家狄更斯平時(shí)很注意觀察生活、體驗(yàn)生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅(jiān)持到街頭去觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛(wèi)科波菲爾》中寫下精彩的人物對(duì)話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會(huì)背景描寫，從而成為英國一代文豪，取得了他文學(xué)事業(yè)上的巨大成功。所以水滴不畏磐石的阻攔，在時(shí)間的長河中執(zhí)著那一份信念，終于穿石。
所謂集腋成裘、聚沙成塔，不正是告訴我們，堅(jiān)持是至關(guān)重要的嗎？望高考之日，拼志之理想！讓你的志向在高考中顯現(xiàn)出來，讓你的堅(jiān)持在高考中流露出來！每一個(gè)人的'理想就像小船，只有放好了人生的風(fēng)帆，才能夠飄洋過海，達(dá)到自己的理想之地。我們不畏困難阻礙，堅(jiān)定那一份美麗的夢想，終將夢想花開。
以我看高考為題篇二
我愛我的爸爸。因?yàn)樗俏业膰?yán)師慈父。平日，爸爸跟我們姐弟幾個(gè)親切極了，陪我們鍛煉身體、游泳、滑冰，要是高興的話，還陪我們打陣羽毛球。我們一旦病了，又給買藥看病。爸爸對(duì)我們的生活照顧的無微不至，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。可如果我犯了錯(cuò)誤，他又會(huì)毫不留情的批評(píng)我。爸爸還不到50歲，但也許是操勞過度的原因吧，兩鬢已出現(xiàn)了白發(fā)，頭頂?shù)念^發(fā)也脫了許多，那雙充滿嚴(yán)厲和慈愛的眼睛里布滿了血絲，但還是那么明亮有神。
爸爸還有一個(gè)“毛病”，就是“愛管閑事”。媽媽也常因這個(gè)和他嘮叨：“沒有精力就別管那么多事，免得遭人報(bào)復(fù)，還落不下一個(gè)好名聲。”爸爸總是笑著答道：“不對(duì)的事就得管，怕他報(bào)復(fù)干嘛？邪不壓正嘛！”
一天下午，我和媽媽在院子里碰到鄰居王姥姥，只見她老人家手提一網(wǎng)兜又寬又大的`帶魚，鮮靈靈的，真叫人眼饞。媽媽忙問王姥姥哪買的，她操著一口上海腔的普通話答道：“哎呀，別提了！多虧你們老李，要不，別說我這老婆子，守規(guī)矩的人都買不上呀！”原來，今年五愛道菜市場供應(yīng)節(jié)日鮮魚，排隊(duì)的人很多，一些年輕人總想加個(gè)塞兒。一些買魚的老人們愁眉苦臉的嘆道：“唉！這些年輕人太不像話了！”爸爸實(shí)在看不下去了，就沖上前去和他們講理。幾位老工人也和爸爸一起義務(wù)維持秩序，使大家高興的買上了魚。回到家里，媽媽又嘮叨了一番，爸爸卻還是一句話：“邪不壓正嘛！”
一個(gè)冬天的夜晚，外面呼呼地刮著風(fēng)，我早早的鉆進(jìn)了被窩，聽著門外的風(fēng)聲和灶膛里燃燒的“噼噼啪啪”的爆裂聲，漸漸的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……當(dāng)我一覺醒來時(shí)，睜開睡意朦朧的雙眼，看到燈還亮著，爸爸仍聚精會(huì)神地坐在燈下。我又瞟了一眼床頭的表，已是半夜十二點(diǎn)多了。只見爸爸專心致志的寫著。嘴里還嘟囔著什么。原來他是在給同學(xué)們批改作業(yè)呢！爸爸不但把每個(gè)人做人作業(yè)上的錯(cuò)誤找出來，還找出錯(cuò)誤的原因。??！多辛苦啊！這30多本作業(yè)凝聚著爸爸的多少心血啊！我仿佛看見爸爸的兩鬢又添了幾根白發(fā)，前額上又多了幾條皺紋……我想著、想著，又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
以我看高考為題篇三
如果說上帝只給你一個(gè)破舊的花架，只要肯拾掇拾掇，笑對(duì)不幸，一轉(zhuǎn)身，定會(huì)變的繁華似景，光艷奪目；如果說上帝只給你一塊貧瘠的土地，只要肯鏟刨播種，笑對(duì)貧窮，一轉(zhuǎn)身，定會(huì)變得郁郁蔥蔥生機(jī)勃勃；如果說你只能用有漆黑的天空，只要心燈不滅，笑對(duì)黑暗，一轉(zhuǎn)身，依然會(huì)閃閃爍爍，熠熠生輝。
人生就是這樣，命運(yùn)常常會(huì)給我們開一個(gè)玩笑，在你前景的路上丟小一塊障礙，但順帶也會(huì)按排下一次次的轉(zhuǎn)折，每轉(zhuǎn)一次，你的生命軌跡也會(huì)發(fā)生巨大的變化。但在這之前，你必須要接受失敗，重振旗鼓，才嫩得到轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)。
明代著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，曾三次考舉人，三次失敗，可他一轉(zhuǎn)身，篤志學(xué)醫(yī)，終于完成了人類的醫(yī)藥史篇《本草綱目》。英國大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古：越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)”這樣的豪言壯語。一個(gè)沒有系緊的氣球，會(huì)不斷的漏氣，但一加上個(gè)打氣筒，就會(huì)不斷變飽滿，我們也一定要在漏氣時(shí)找到那個(gè)“救命”的打氣筒。
人生就是這樣，有無數(shù)的轉(zhuǎn)角，一邊連著失敗，一邊系著成功，關(guān)鍵于在轉(zhuǎn)角處，你必須學(xué)會(huì)接受失敗，學(xué)會(huì)一時(shí)的失去，學(xué)會(huì)選擇正確的道路，因?yàn)槟銦o法帶著所有的東西上路，你必須把眼淚擦干，笑對(duì)失敗，把包袱卸下，輕裝上路，才能走得更遠(yuǎn)。
耳聾后為我們留下《命運(yùn)交響曲》的貝多芬，無數(shù)資發(fā)明電燈的愛迪生，經(jīng)過不懈努力發(fā)現(xiàn)兩種新化學(xué)元素的居里夫人——這些人成功的背后浸透著汗水，他們順利地渡過了人生的轉(zhuǎn)角處，那90度的轉(zhuǎn)角，是一個(gè)完美的角度。它包含著自信、包含著勇敢、包含著堅(jiān)持。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇見一個(gè)個(gè)失敗，一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)角，而每一次失敗和轉(zhuǎn)折就可能是一種契機(jī)，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)角處的你將如何面對(duì)，只要接受了，你就會(huì)看到別樣的風(fēng)景！
以我看高考為題篇四
我的媽媽是一名軍人。她有一頭棕色頭發(fā)，彎彎的眉毛像月牙似的，下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，還有小巧玲瓏的嘴巴。媽媽的皮膚又白又嫩，個(gè)子不高不低，穿軍裝可好看了。我愛我的媽媽，而最重要的是，媽媽特別愛我。
從小，媽媽就關(guān)心我，照顧我。今年，她去唐山掛職工作一年。她最不放心我了，每個(gè)星期都跑回來看我，而每次要坐一下午的車，倒來倒去的。我的鼻子經(jīng)常不通氣，晚上睡覺都睡不好，最近在夜里喘不上氣來。媽媽心疼我，很著急，多次領(lǐng)我到醫(yī)院去看。記得上次，媽媽聽說同仁醫(yī)院鼻炎看得不錯(cuò)，就找人幫忙掛了一個(gè)專家號(hào)。
那天早晨，媽媽早早把我叫起來，帶著我來到醫(yī)院，啊！這里的人真多??！媽媽帶我穿過人群，來到耳鼻喉科，到這里一看，我一下子愣住了，這里的人比外面還多，到處人擠人的。媽媽排了半個(gè)多小時(shí)的`隊(duì)，才終于輪到了我們。只見醫(yī)生拿著手電筒在我的鼻子里照來照去，看看我鼻子有沒有發(fā)炎。媽媽在旁邊問這問那，生怕漏掉哪個(gè)情況。檢查完后，醫(yī)生又讓媽媽帶我去做過敏源試驗(yàn)。我從來沒做過這樣的試驗(yàn)，有點(diǎn)害怕，媽媽幫著醫(yī)生舉著我的兩只胳膊。醫(yī)生從口袋里拿出許多小針，開始一個(gè)個(gè)地往我胳膊上輕輕地扎，扎了好幾十針。然后把藥水滴在上面看過敏不。結(jié)果出來了，媽媽迫不及待地問醫(yī)生：“怎么樣？沒事吧？”醫(yī)生安慰地告訴我們：“是過敏性鼻炎，應(yīng)該早治?！薄鞍?，都怪我，工作太忙，沒時(shí)間領(lǐng)她及時(shí)看”，媽媽愧疚地說，“醫(yī)生，你看能治好嗎？”“能，只要堅(jiān)持治療就會(huì)好轉(zhuǎn)的”。媽媽聽了，這才微微出了口氣，手摸摸著我頭，將我抱在懷里。醫(yī)生給開了一大堆藥，媽媽連忙一頭大汗地跑到一樓去排隊(duì)買藥。忙了一上午，到了中午，媽媽連飯都來不及吃，就馬上趕火車回她工作的地方——唐山了。
我跟媽媽揮手告了別，看著她火急地趕火車的背影，心里一陣酸。媽媽為我付出了那么多，那么多。我突然想起了一首歌的歌詞：“世上只有媽媽好，有媽的孩子象個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了?！蔽覑畚业膵寢?！
以我看高考為題篇五
高考，它本身在不斷改變，它也改變了許許多多學(xué)子的命運(yùn)，它，是一個(gè)重要的拐角。
早在夏商之時(shí)，君主便會(huì)重視人才，分封下的各個(gè)諸侯也會(huì)廣納賢才。到了漢代，出現(xiàn)了舉薦制，好的人才得到重用，及至唐代，科舉制日益成熟，這也許是高考的鼻祖。1977年，在改革開放前期，我國恢復(fù)了高考，一個(gè)新的時(shí)代來臨！經(jīng)過了這千百年的衍化，改變，創(chuàng)新，高考集聚了前人的智慧，推動(dòng)了教育的改革與社會(huì)的進(jìn)步，為國選材，改變了一代代人的命運(yùn)，為國家的開放之路做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。憶往昔，許許多多才子為才華而奮斗，蘇秦夜半的椎骨苦讀；匡衡擊破墻壁，借著那一絲微光寒窗苦讀；祖逖聽著雞叫而起，為國事奮不顧身；司馬光夜晚枕圓木，唯恐睡過頭；宋濂“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”感動(dòng)了無數(shù)學(xué)者，他們，都是真正的讀書人，他們依靠各自年代的“高考”為之奮斗，并因此或?qū)⒆呱先松鷰p峰！
時(shí)至今日，萬千考生仍依靠著高考改變自己的命運(yùn)。這一個(gè)改變，是他們?nèi)松飞系墓战?，為許多人提供了改變命運(yùn)的契機(jī)。它，為多少人提供了改變?nèi)松瑘A大學(xué)夢，職業(yè)夢?。「呖?，它公正、公平、公開，是目前最好的選材方式。雖然他有些制度、模式仍未完善，但是未來，它會(huì)改變，它會(huì)去挑到所有的人才，讓他們成為國之棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
現(xiàn)在，將又有一批批高考考生將迎頭走向高考，他們年輕，有活力，有朝氣，有能力。他們將要改變他們的高考，去決定他們的命運(yùn)。我相信，高考之后，他們經(jīng)過了火一般的歷練，不管好差，他們都將會(huì)改變，他們將會(huì)去接觸自己愛的行業(yè)，去接觸充滿希望的社會(huì)，他們又是一劑劑強(qiáng)心劑，為這個(gè)社會(huì)持久添加動(dòng)力！
我相信高考的變革是教育的變革，是為了人才的變革，更是為了國家的變革。我看高考它是有許許多多改變的載體，高考，是真真切切的時(shí)代的拐角。
高考，不久的將來我也會(huì)滿懷信心接受這改變！
以我看高考為題篇六
自隋唐開始，科舉制度便開始盛行，以考試論人才，以分?jǐn)?shù)論高低的觀念深入人心?？婆e考試曾成為多少英雄青春歲月的見證者，又曾成就了多少名人志士。就直至1905年，科舉因八股文束縛人的思想而走向滅絕，那種那種憑試題論英雄仍成為佳話。
1977年，鄧小平爺爺開始恢復(fù)高考制度，這又燃起了多少孩子們學(xué)習(xí)，報(bào)國的熱親。
那么，高考，又真正是一種怎么的制度呢每個(gè)人心中褒貶不一。
在我看來——。
高考是一門緊隨時(shí)代的靈活的考題。
大事年年有，社會(huì)時(shí)時(shí)變。高考試題，不論是理科，亦或是文科，專家命題時(shí)都會(huì)注意緊跟時(shí)事，邁著新時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)心國家與世界的一種情感。高考試題不會(huì)抓住一種題型或一類問題深究，他會(huì)時(shí)時(shí)變遷，讓你卒不及防，以考察學(xué)生靈活應(yīng)變的思維和技巧。高考很靈活，它不會(huì)一成不變，他會(huì)跑會(huì)跳，抓住他，就只依靠你奔跑的速度與技巧。
高考時(shí)一種全能性的人才的選拔。
三大科，語數(shù)英，三小科，政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想高考平步青云。就必須大步邁進(jìn)。如果說，馬虎，疏忽是你平常的懦次，那一刻，唯有認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，才有可能成為墊腳石。高考時(shí)“多一分可成人上人，缺一分可成人下人”的一次測評(píng)，他要求的是平時(shí)全身心的訓(xùn)練和當(dāng)時(shí)繃緊的神經(jīng)。他要求的是全能型的人才。而對(duì)那些膽小，怯場，畏懼的人則時(shí)一種篩除。
高考是一次少年與少年的針鋒對(duì)峙，是17，8歲同齡人之間的一種面對(duì)面的大pk，高考是公平的，他給予了每個(gè)人對(duì)等的機(jī)會(huì)，與可以沖破云霄的時(shí)機(jī)；高考是人生最后一次不看臉的競爭，高考可能不是一個(gè)人成功的唯一道路，卻是最佳捷徑；高考是對(duì)一個(gè)人能力與心理素質(zhì)的測試！
加油吧，少年！
以我看高考為題篇七
中國素有文化大國之稱。中華文化形成于五千年的歷史長河，積淀于歷史的每一個(gè)角落。在中國，文化不僅僅是一個(gè)抽象的名詞，也不僅僅是琴棋書畫、文章辭賦，它更是鮮活了五千年的靈魂，是延續(xù)了五千年的傳承。而我們，都在這樣的`傳承下成長。
用“源遠(yuǎn)流長，博大精深”概括中華文化，這再貼切不過了。從詩詞歌賦到建筑繪畫，皆為文化。每一種文化下，都埋藏著深厚的底蘊(yùn)，盡管過去的一切已成歷史，但先人留下的文化始終熠熠生輝，文化的氣息仍在華夏大地上游動(dòng)。
要說中華文化之最，長城當(dāng)屬其一。從數(shù)千年前的春秋戰(zhàn)國起，就有長城矗立于山嶺之間，又有秦始皇時(shí)集舉國之力修筑長城，以抵御外侵。它曾歷經(jīng)數(shù)千年滄海桑田，它承載著每一個(gè)朝代的力量。每一磚一瓦，每一個(gè)烽火臺(tái)，都刻著歷史的印記。在萬里長城上，浩蕩大軍抵御外族的威武，也有勞動(dòng)人民徒手修筑的苦痛。盡管在當(dāng)今的時(shí)代，長城已不再用于軍事，僅作為游客觀光旅游之地，但在高大的山嶺間，它依舊威風(fēng)凜凜。而我們也會(huì)永遠(yuǎn)記住它的雄偉，將長城上閃耀著的文化，傳承萬世。
中國有長城之威武，更有京劇之動(dòng)人。“國粹”京劇雖無長城的歷史悠久，但也是中國文化史上一顆璀璨的明星。生旦凈丑的相互碰撞，紅黑白臉的動(dòng)人演繹，將一個(gè)個(gè)歷史人物以戲曲之名展現(xiàn)得淋漓盡致。那獨(dú)特的腔調(diào)，時(shí)而高亢欣喜，時(shí)而低沉悲愴。小小的舞臺(tái)卻能演出人生的悲歡離合，這也正是京劇之絕妙。如果說長城是歷史的見證，那么京劇就是歷史的精彩還原。雖然欣賞京劇已經(jīng)不是人們主要的娛樂方式，但是京劇的獨(dú)特內(nèi)涵仍然吸引著一些人，并在這些人的引領(lǐng)下不斷傳承。
當(dāng)然，中華文化的傳承不只是延續(xù)文化、欣賞文化，在傳承中發(fā)展，是傳承文化的另一體現(xiàn)。在社會(huì)的進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化難免與現(xiàn)代發(fā)展發(fā)生碰撞，而能將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代發(fā)展良好結(jié)合的，莫過于“一帶一路”了?！耙粠б宦贰庇晒糯_辟的絲綢之路演變而來，卻以現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化的特點(diǎn)，形成了現(xiàn)代的“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與“21世紀(jì)海上絲綢之路”。這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形式，也是文化傳承的新形式。在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中傳承，這是“一帶一路”的特點(diǎn)，也是中國作為文化大國的對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與延續(xù)。
泱泱中華，幾經(jīng)滄桑，而文化千古未絕。如果中國是一條巨龍，那么文化就是它的眼睛，引領(lǐng)發(fā)展。在文化的深沉積淀下，中國的發(fā)展也會(huì)越走越遠(yuǎn)。
以我看高考為題篇八
看了[藍(lán)天是我故鄉(xiāng)]的《也談不拘一格選人才》，想起了電影《天下無賊》中，胡黎(葛優(yōu)飾)的一句名言，“二十一世紀(jì)最珍貴的是什么，人才!”可見，人才的重要性以及對(duì)人才的強(qiáng)烈需求，連“賊”都知道。
既然人才如此重要，那么，就得談到相關(guān)的兩個(gè)問題了，一個(gè)是選拔人才，一個(gè)是培養(yǎng)人才。
在我的《不拘一格選人才》一文中，實(shí)際上談到的只是一個(gè)側(cè)面，就是說，如何選拔那些人才苗子，高考，實(shí)際上就是選拔“預(yù)備人才”。
選拔人才，培養(yǎng)人才，需要的是一個(gè)好的制度。什么是好的制度呢?其具備的基本條件，應(yīng)該包括：有利于人才脫穎而出，將人為因素和偶然因素降到最小。
在“預(yù)備人才”的選拔上，我們國家?guī)缀踔挥幸粋€(gè)途徑：“高考”。
高考的公平性毋庸諱言，但是，其弊端也是極其明顯。
首先，是“一考定終身”，給考生帶來了很大的偶然性。甚至說，一個(gè)偶然失誤，影響人生道路。
其次，高考的命題，在一定程度上限制了創(chuàng)造力的展示。高考，把許多東西格式化，固定化，在一定意義上，成了現(xiàn)代的八股文。前些時(shí)候，還有人在推行語文的標(biāo)準(zhǔn)化考試，也仿照英語標(biāo)準(zhǔn)化考試的樣子，把語文試題標(biāo)準(zhǔn)化，讓學(xué)生做什么選擇之類的。這種標(biāo)準(zhǔn)化，帶來的是什么?帶來的是對(duì)語文的肢解。語文，包含著許多只可意會(huì)不可言傳的東西，并不是簡單的選擇題所能替代。所以，這種標(biāo)準(zhǔn)化考試，如果說有什么好處的話，就是方便了老師閱卷，方便了老師教學(xué)。可是，這是不是嚴(yán)重偏離了我們教育和考試的本意了呢?采用這種方式教育出來的學(xué)生，還有什么創(chuàng)造力可言!
等等等等。
也許有人會(huì)說，這是中國的歷史造就的，不可能說改就改。誠然，一個(gè)制度的建立，不可能脫離社會(huì)背景，但是，一個(gè)好的制度，一方面是規(guī)范社會(huì)行為，另一方面也是在引導(dǎo)社會(huì)行為。
從實(shí)踐來說，鄧小平，搞的恢復(fù)高考，1977年上半年開始討論，下半年就組織了招生考試。一舉廢除了推薦入學(xué)制度，這不就是一種扭轉(zhuǎn)乾坤嗎?正因?yàn)榛謴?fù)高考，才將青年人的努力目標(biāo)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上。
我們在呼吁科教興國，在呼吁選拔人才，可是，所有的這一切的實(shí)現(xiàn)，必須有可靠的制度保證，有可靠的途徑實(shí)施?，F(xiàn)在，真的是要我們認(rèn)真思考的時(shí)候了。
以我看高考為題篇九
俗話說“高考遠(yuǎn)在天邊，卻近在眼前”。這句話相信很多人都很熟悉，道理也很易懂，可是細(xì)細(xì)的思考一下，還是很有韻味的。
若是改變成另一種說法，高考就是多年來考試的縮影罷了。不過是題量增加，綜合應(yīng)用而已。
高考的最后一課考后，我從車窗外俯視，那鐵門就似水閘，考生們從中呼啦啦擁出，仿佛一股江水得到了解放，真可謂是“開閘泄洪”般壯觀。
再看那群人，似乎并沒有過多的悲傷或喜悅，也并沒有你一言我一語的討論題目，從容而淡定，緩緩邁出考場的大門。或許他們經(jīng)歷了中考的磨礪吧，我想。
“今天怎么出來了那么多要飯的？”我扭過頭，才知這句話是從一個(gè)牽著媽媽的手的男孩說出的，他才六、七歲光景。
乞丐？哪有？畢竟小孩子的話不帶修飾，很真實(shí)，我環(huán)顧四周，卻并未發(fā)現(xiàn)什么討飯的。。
同學(xué)見我這個(gè)行為，當(dāng)即明白了我的用意，哭笑不得道：“什么乞丐，小孩的話你也信，他們是那些考生的爺爺奶奶，姥姥姥爺?！?/p>
我微微瞪大了眼珠，算是恍然大悟了。路邊的確有許多年邁的人坐在人行道的石階上，眉頭擰在一起，手時(shí)不時(shí)架在腿上又支在地上?？礃幼?，坐在考場里的不是自己的孫子孫女，而是他們自己在緊張地作答。可見這高考真是異常重要。
以我看高考為題篇十
無庸諱言，高考在我國，是一根強(qiáng)力指揮棒，是應(yīng)試教育的風(fēng)向標(biāo)。中國高考的特征，可以說是“一考定終身”，甚至“一分定終身”，這種以一次考試來評(píng)價(jià)并淘汰學(xué)生的制度，多年來遭到有識(shí)之士的強(qiáng)烈批評(píng)。今年，一些重點(diǎn)大學(xué)開始自主招生的嘗試，也是因?yàn)榭吹搅诉@種評(píng)價(jià)制度的不合理。
近日，美籍華裔學(xué)者黃全愈出版了新書《高考在美國》。我們看到，美國也有多如牛毛的考試，也有高考，甚至高考錄取標(biāo)準(zhǔn)也是初、中等教育的“指揮棒”，但這是一根與中國高考截然不同的“指揮棒”，里面包含了對(duì)一個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)的種種方面。這里面有沒有我國可以借鑒學(xué)習(xí)的東西呢？為此，本版摘編出若干章節(jié)供讀者思考。
――編者。
對(duì)于中國的教育問題，有這樣的推論：中國教育的種種弊端來自應(yīng)試教育，應(yīng)試教育惡性競爭的根源是“高考”，“千軍萬馬擁向獨(dú)木橋”的根本原因，是高校招生名額太少……于是乎，出路在擴(kuò)大招生―――以為擴(kuò)大招生可以緩解應(yīng)試教育的惡性競爭，實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的過渡。
他們的結(jié)論是從美國“高考”的.現(xiàn)狀反推出來的：美國高校的招生量非常大，美國學(xué)生不需要通過激烈而殘酷的“高考”來競爭上大學(xué)，所以美國可以從容地搞素質(zhì)教育。
這個(gè)推論非常糟糕。美國大學(xué)教育的普及率在世界上屈指可數(shù)，但美國第一校普林斯頓的門檻仍然非常高，今年的錄取率為9.9％，100個(gè)極優(yōu)秀的申請者中只有不到10個(gè)人被錄取。在全美國100多萬高中生里，普林斯頓只能錄1000多人。也就是說，在美國即便普及了大學(xué)教育，大學(xué)的競爭依然存在。
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以我看高考為題篇十一
這時(shí)，我坐在高考的考場上，面對(duì)著題目，思考了很多，思考了那一年，1977年的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的轉(zhuǎn)折，拯救了我祖父那一代人的夢想。從古至今，考試制度往往是最公平的制度，它是許多學(xué)生跳進(jìn)龍門的跳板。
盡管日本未能認(rèn)識(shí)到歷史使布恩同意，但日本對(duì)教育的重視值得學(xué)習(xí)。第二次世界大戰(zhàn)后，在日本，黑板被放在廢墟上，但學(xué)生們穿著破衣爛衫，但努力學(xué)習(xí)。相比之下，在20世紀(jì)50年代和60年代，中國的陰風(fēng)肆虐，沒有受過教育，新點(diǎn)燃的火花飄忽不定。西班牙已經(jīng)占領(lǐng)菲律賓300年了，而菲律賓人仍然不會(huì)說一點(diǎn)西班牙語；相反，在美國占領(lǐng)菲律賓50年后，它自愿放棄了所有權(quán)。菲律賓人民不愿意去找侵略者。直到現(xiàn)在，英語還是他們的母語。這不是斯德哥爾摩綜合癥，而是教育的力量。
如今，中國正在崛起為一個(gè)大國，科教興國的英明戰(zhàn)略為中國提供了不竭的動(dòng)力。因?yàn)槿瞬攀且粋€(gè)強(qiáng)大的國家，它提供了取之不盡的動(dòng)力。因?yàn)槿瞬攀且粋€(gè)強(qiáng)大的國家，我們應(yīng)該更加重視教育，改革教育?？吹絾栴}是進(jìn)步的前提，而進(jìn)步是前提。
以我看高考為題篇十二
自古以來，教育就是改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最公平、最有效的方法，多少人的人生因?yàn)榻逃淖儭?/p>
孟母三遷，為的就是讓兒子在良好的環(huán)境中受到良好的教育，因?yàn)榻逃龑?duì)人的影響太大了。小時(shí)候的孟子在墳場邊就成天學(xué)者別人哭喪死人，在市場旁就學(xué)著別人做不該做的事，直到搬到學(xué)校旁邊，他就開始每天學(xué)習(xí)。可見，一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人的影響有多大，如果當(dāng)年孟母沒有三遷，那么也許就沒有這個(gè)孟子了。
蘇秦能夠懷有六國相印，成為一個(gè)如此見真愛國，受人尊敬的人，靠的就是“錐刺股”的那一份韌勁，王安石能夠把他書房里的一本本書倒背如流，也是因?yàn)閿?shù)十年如一日的刻苦鉆研；宋濂在大雪深數(shù)尺的山路步行數(shù)幾天，為的就是得到良好的教育，他也不顧吃的穿的不如別人，刻苦讀書，最后成為一代名相。
多少事例都告訴我們，教育能改變我們的命運(yùn)。魯迅嚼辣椒夜讀，最后成為中國近代最有名的作家之一，他的作品激勵(lì)了千千萬萬青年人。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，也就是說，唯有教育，才能使人類社會(huì)大有進(jìn)步。
想當(dāng)年，1977年高考重新開始，終于打破了十年中國教育的堅(jiān)冰，使更多的人才被選拔出來，從此，中國走向了富強(qiáng)，獨(dú)立的道路。放眼古今，也正是教育可以促使人類進(jìn)步。中國隋唐時(shí)期創(chuàng)立了科舉制度，從而中國社會(huì)發(fā)生了巨大進(jìn)步，因此有了開元盛世，貞觀之治這些鼎盛時(shí)期；英國能像如今那么強(qiáng)大，靠的也是教育，當(dāng)年西班牙統(tǒng)治了菲律賓三百年，菲律賓人都沒有學(xué)會(huì)西班牙語，而英國僅僅統(tǒng)治了五十年，就使菲律賓所有人學(xué)會(huì)了英語。
而如今，高考是當(dāng)今社會(huì)選拔人才的最佳方式，能促進(jìn)中國的發(fā)展與強(qiáng)盛，而我們肩負(fù)的是祖國復(fù)興的責(zé)任，所以就讓我們自己改變自己的命運(yùn)，用我們的雙手去創(chuàng)造更美麗的祖國，讓高考發(fā)揮其真正的作用，讓明天更加美好！
以我看高考為題篇十三
溝通每個(gè)人一生下來都要與彼此溝通。怎樣才是良好的溝通呢?下面幾篇有關(guān)溝通為題高考。
作文。
歡迎大家閱讀。
溝通，是人生一筆價(jià)值連城的財(cái)富。這財(cái)富，是悲傷時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)，是迷惘時(shí)喚醒靈魂的一聲號(hào)，是孤寂時(shí)傳送溫暖的一束陽光，溝通的目的是創(chuàng)造和諧，讓世界美好，溝通的雙方要學(xué)會(huì)換位思考，相互理解，消除誤會(huì)?？墒侨粘Ｉ钪?，有許多人卻無溝通可說。
今天早上第二節(jié)課一下課，我們便潮水一般涌出教室，去玩“生化危機(jī)”。我和盧志賢當(dāng)“僵尸”，幾分鐘過后，我們兩一個(gè)人也沒抓著，總是走來走去。忽然，廖俊鵬糕點(diǎn)被撞到了地上，他走過去對(duì)著張圓傅就是一拳，接著他們打了起來。我們剛好要再爭一次誰當(dāng)“僵尸”，就叫廖俊鵬來爭。只見他悶悶不樂地把糕點(diǎn)丟進(jìn)了垃圾桶，拋下一句：“我不來了!”就往班上走去?！岸＿蔬?.....”上課鈴響了，我們都回到了教室。“給我!”教室里一聲大叫，立刻把我的目光吸引了過去。廖俊鵬又跟張圓傅打了起來。張圓傅飛快的搶走廖俊鵬手中的“三國殺”卡，然后掐著廖俊鵬的脖子，廖俊鵬也咬著張圓傅的手，接著李曉兵大喊在門外的陳老師，他們終于停了下來。原來，事情的經(jīng)過是，在玩游戲的時(shí)候，有人推了一下廖俊鵬，廖俊鵬的糕點(diǎn)就掉到了地上，而廖俊鵬又認(rèn)定是張圓傅推的，于是就打了他一拳。最后他回到教室，拿了張圓傅的幾張“三國殺”卡，張圓傅發(fā)現(xiàn)了，就去打廖俊鵬。按理說張圓傅有錯(cuò)，因?yàn)槭撬钕鹊囊煌疲艜?huì)導(dǎo)致這樣的后果。但我認(rèn)為他們兩人都有一個(gè)大錯(cuò)，就是沒溝通，如果有了溝通，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。不是嗎?如果廖俊鵬的糕點(diǎn)掉了后，他不直接打張圓傅，而是問：“誰推的?”那張圓傅就可以回答：“我推的，對(duì)不起啊!”這樣就不會(huì)發(fā)生后面的事了。
生活，因溝通而溫馨甜蜜;生活，因溝通而精彩紛呈，我希望生活中多點(diǎn)溝通，讓生活更美好。
你曾經(jīng)被誤解過嗎?你曾經(jīng)想過要極力化解，對(duì)方卻無動(dòng)于哀的經(jīng)歷嗎?我想應(yīng)該幾乎所有人都有過以上經(jīng)歷吧，那么我們該如何去解決呢?先來看個(gè)故事。
呵呵，笑過之后你應(yīng)該知道我該說什么吧?沒錯(cuò)，就是溝通。是溝通讓他們化解身邊的誤會(huì)和不和。你看，一場看以不可避免的糾紛只用一句好就輕松搞定，就像一句日本。
諺語。
那樣：“即使開始懷有敵意的人，只要自己抱著真實(shí)的誠意去接觸，就一定能換來好意!”可見，溝通的魁力之大，是出乎所有人意料的!你不信嗎?那再來看一個(gè)故事。
說是屠格捏夫和托爾斯泰由于文學(xué)見解和政治見解的分枝，曾多次發(fā)生過爭吵。后來屠格涅夫經(jīng)常住在法國，兩人各奔東西，從不往來。時(shí)隔20xx年之后，托爾斯泰主動(dòng)給僑居在法國的屠格涅夫?qū)懶?，希望彼此消除這種隔閡。托爾斯泰寫道：“我一想到你，很自然的聯(lián)想到你的一切好的東西，因?yàn)閷?duì)我來說，你對(duì)我的好處實(shí)在太多了。我記得，多虧你幫助我在文壇上出名，也記得，你曾經(jīng)喜歡過我和我寫的東西?！蓖袪査固┻€說：“假如我有什么不對(duì)的地方，請你原諒?！边@封信使屠格涅夫特別感動(dòng)，也特別高興。一回到俄國，他就去拜訪托爾斯泰，從此兩人怨恨冰釋，又和好如初。
看吧，我說的沒錯(cuò)吧。只有一封信的溝通，就把兩個(gè)分離20xx年的死對(duì)頭變得和好如初，甚至感情比過去還好?？梢?，人與人之間相互溝通所帶來的作用，并不是浪得虛名。
我們在懂得溝通時(shí)，還要學(xué)會(huì)溝通，從而正確地利用它來化解我們和別人之間的誤解與各種恩恩怨怨。但是如果你只是盲目地運(yùn)用溝通，不但會(huì)事倍功半，有時(shí)甚至還會(huì)勢得其反!
溝通要有技巧，溝通方法很多，要靠我們自己一個(gè)一個(gè)地去摸索，去探求。
溝通是活的，不是死的。只要經(jīng)常溝通才能讓溝通發(fā)揮出它真正的作用，如果只靠一次簡單的溝通解決問題，那么過不了多久，就會(huì)舊傷復(fù)發(fā)，你和原來與你和好的人誤解會(huì)變得更大。屠格涅夫與托爾斯泰雖然只靠一封信就又和好如初，但他們呆在一起溝通時(shí)間比過去的分離時(shí)間還長。所以請記住，要和朋友、親戚們多多溝通，才能增加彼此的感情，化解不必要的傷害與誤解。
最后，送給大家一句戴爾·卡耐基的。
名言。
：“如果你要?jiǎng)e人喜歡你，或是改善你的人際關(guān)系;如果你想自己幫助自己也幫助別人，請記住這個(gè)原則：請和別人多多保持聯(lián)絡(luò)，保持溝通!”
溝通每個(gè)人一生下來都要與彼此溝通。人與人之間要溝通，動(dòng)物與動(dòng)物之間要溝通，凡是人世間的萬物都要溝通。
有一個(gè)寓言的起因后果是這樣的，有一只蜜蜂和一只蝴蝶的故事。有一天蜜蜂采完花蜜之后，一個(gè)人在空中悠閑地飛行，唱著輕快的歌聲。在這時(shí)，突然有一震狂風(fēng)吹著他無地置容，害得他連快停止口中發(fā)出的歌聲，他要觀察觀察周圍的環(huán)境，他發(fā)現(xiàn)有一大堆的蝙蝠包圍著他，原來他們找他報(bào)仇的，因?yàn)槊鄯錈o意蜇到蝙蝠的某個(gè)成員，由于兄弟有難同當(dāng)有福同享，要拔刀相助的哥們，所以他們要找蜜蜂了決這個(gè)問題的所在，剛開始他們還是和睦相處的，聊著好好的，但是蜜蜂不承認(rèn)他無意蜇了蝙蝠的同伴，他被別人災(zāi)害的。但是蜜蜂指出他那時(shí)不在現(xiàn)場的證據(jù)，蝙蝠被害時(shí)，蜜蜂他根本不是來到花叢采蜜的，而是在自己的家中釀蜜，根本是一個(gè)陷阱啊，想我走上犯罪的陷阱。而被害人確實(shí)親眼見到蜜蜂在那時(shí)采蜜，還亂在那里蜇來蜇去，這害我是他的食中之物，被他蜇的痛死人了，根本不能動(dòng)搖。他們在激烈的爭論中，突然有一只美麗的蝴蝶飛來，他們叫蝴蝶判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。蝴蝶聽著糊里糊涂的，無法判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，她突然想出一個(gè)辦法，就是選擇自己怎樣求救的辦法，而蜜蜂利用自己的翅膀發(fā)出嗡嗡地聲音，但經(jīng)過好久時(shí)間都無見他的伙伴出現(xiàn)，急得他直打滾。到蝙蝠出場時(shí)，他利用口中放出一種毒氣，沒過多久他的伙伴紛紛趕來。
由這個(gè)現(xiàn)象可看出，蜜蜂是在騙人的，而他就是真正的兇手，這句話由蝴蝶口中說出的。嚇得蜜蜂想給自己爭辯，但是蝙蝠他們根本不想聽他的辯論。蝙蝠他們就圍著他身邊攻擊蜜蜂，令蜜蜂無法脫身，而蜜蜂已被蝙蝠殺害了，過了一會(huì)兒，蜜蜂的伙伴到來了，可是已經(jīng)太遲了，是蝙蝠和別有用心蝶他們錯(cuò)怪他了，因?yàn)槭橇砦幻鄯渥龅?，而他卻叫他的同伴說：“假如有人在求救，請不要理他的呼換，肯定是有人在故意騙你的”。原來是兇手叫他的同伴不要理他，怪不得不能呼換他們來的，是這個(gè)原因的。蝙蝠和蝴蝶聽后很后悔自己的做法，錯(cuò)殺一個(gè)好人啊。每個(gè)人都要通過溝通才能了解對(duì)方的想法，所以說溝通是人間萬行的溝通之一。
以我看高考為題篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
首先感謝各位老師，各位校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)高三一直默默的付出。也正是因?yàn)橛心銈兺?，我們才?jiān)定信心的經(jīng)歷了風(fēng)雨，走到今天。我相信：高三的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)感謝你們，因?yàn)闆_刺高考的路上有你們相伴和支持。
同學(xué)們，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，不管你們是滿懷憧憬和期待，還是滿心焦慮和無奈，高考總是踩著不變的步伐向我們走來。今天距離20xx年高考僅有23天，萬米長跑，我們已經(jīng)跑過最后一個(gè)彎道，離終點(diǎn)只有幾步之遙；這是真正考驗(yàn)我們、需要我們?nèi)σ愿暗臅r(shí)候。古人云：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。三年磨利劍，23天策馬闖雄關(guān)；一朝試鋒芒，六月?lián)P眉傳捷報(bào)。讓我們伸出熱情的雙手，迎接那個(gè)激動(dòng)人心時(shí)刻的到來吧！
高三的同學(xué)們，也許是強(qiáng)弩之末感到疲憊，也許是黎明前的黑暗讓你壓抑，也許你有著時(shí)日不多的緊張不安，也許你還有大勢已去的無奈。其實(shí)，越是硝煙彌漫的'大戰(zhàn)在即，越是劍拔弩張的緊要關(guān)頭，我們更需要的是如猛虎下山般的氣勢，義無反顧地沖向目標(biāo)；更需要的是以傲視群雄的信心、以百分之百的精力、以苦行僧般的信念加速?zèng)_刺，決戰(zhàn)攻關(guān)。
同學(xué)們，23天真的太短，我們不能松懈，不能被任何外因干擾。要專心多一點(diǎn)，雜念少一點(diǎn)；細(xì)心多一點(diǎn)，粗略少一點(diǎn)；耐心多一點(diǎn)，浮躁少一點(diǎn)；信心多一點(diǎn)，自卑少一點(diǎn)。以積極、自信、豪放、科學(xué)的心態(tài)面對(duì)高考，要深刻理解高考的得與失、成與敗。要放下思想包袱，以冷靜、沉著、平和、求實(shí)的心態(tài)去復(fù)習(xí)備考，尋求最多的各科分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)，讓自己體悟如何最大限度地提高分?jǐn)?shù)。在最后階段一定要充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科，讓相對(duì)劣勢學(xué)科盡量不拉分，要時(shí)刻注意樹立以一切為了自己的總分提高為中心目的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。要積極聽從任課老師的勸導(dǎo)和要求，搞好自己的心理、書寫規(guī)范、應(yīng)試技巧、答題和得分策略等。要利用好高三最后僅有的老師課堂的講授，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師安排的試卷訓(xùn)練等。
是花朵，就要美麗綻放；是水手，就要搏擊風(fēng)浪；是雄鷹，就要敢于翱翔。百尺竿頭，更進(jìn)一步。沒有什么不可逾越的大山，不該有什么阻撓我們前進(jìn)的方向。堅(jiān)信信念，百折不撓。你們是全體學(xué)弟學(xué)妹們的力量和榜樣！風(fēng)從水面拂過，留下粼粼波紋；陽光從云中走過，留下絲絲溫暖；同學(xué)們：我們師生一起從高三走過，留下的能是無盡的后悔嗎？我們堅(jiān)信：23天，仍然可以點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇；23天，我們依然可以化繭成蝶，展翅高飛。
同學(xué)們，提著今日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福。道路在我們腳下，命運(yùn)在自己手中。沒有拼搏的汗水澆不開生命的花朵，不經(jīng)歷高考的磨礪不是完整的人生。經(jīng)歷了滄桑，風(fēng)景就在背后；涉過了雨季，金榜不再淚流。你們身上，寄托著一路同行的老師的期盼和理想，更承載著含辛茹苦的父母那殷切的目光。惟有破釜沉舟背水一戰(zhàn)，才能讓青春不留遺憾。
同學(xué)們，就讓我們：奮斗23天，讓雄心和智慧在六月張開翅膀；拼搏23天，讓我們共創(chuàng)十三中的新輝煌！最后，衷心祝愿xx屆高三學(xué)子決勝高考，金榜題名。
以我看高考為題篇十五
仔細(xì)觀察上面一幅漫畫，寫一篇不少于800字的作文。
殺了太多只雞，最初可以被嚇住的猴子就變得不再馴服!即使看到“同伙”的身敗名裂，他們也總是以為“玩火”的自己能夠僥幸逃脫。“雞”死得越多，僥幸就越來越“安生”，因?yàn)樗麄冋J(rèn)定人不會(huì)殺猴。
其實(shí)雞何錯(cuò)之有?他們又沒有上樹摘桃，沒有吵吵嚷嚷肆無忌憚地爬到別人的頭上，可是卻無辜地充當(dāng)了威嚇猴子的犧牲品。倘使真的有所震懾也就罷了，至少還能落下個(gè)死得其所的“美名”。而事實(shí)上那些一哄而上的還是喧鬧不堪，想謀取私利的照樣毫無畏懼，甚至還有鋌而走險(xiǎn)敢于站在“殺雞人”的肩膀上的……殺雞，真的有用嗎?答案當(dāng)然是否定的。我們什么時(shí)候才能“殺”幾只讓人深惡痛絕的“猴子”，來上點(diǎn)“真格的”，來讓真正的玩火者感受一下，“敲山震虎”、“殺接給猴看”的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了!
不要再只是空泛地叫喊“反腐倡廉”是多么多么的偉大，流進(jìn)某高官口袋的一摞摞人民幣會(huì)告訴你，他們已經(jīng)“聽”慣了，已經(jīng)沒有半點(diǎn)震懾力了;不要一再地說見義勇為是多么多么的光榮，屢屢發(fā)生在眾目睽睽之下的搶劫與兇殺會(huì)告訴你，他們已經(jīng)“看”慣了，所以不再有半點(diǎn)的威懾力了;不要再一味地縱容物欲橫流的人們一次次地伸出狼爪般的黑手，再不要一次次地沉默著給做惡者閃出一條路了!誠然，我們也知道，并非所有的社會(huì)問題都可以用武力來解決，但是“殺雞給猴看”，最終的結(jié)果只能是使“猴子”們的膽量被“熏陶”得越來越大!“打騾子馬也驚”，一味地“打”，結(jié)果也只能是“馬”不再“驚”!
那就讓我們放下手中的雞，看好眼前的猴，因?yàn)椤皣槨焙餂Q不是我們目的，我們要做的是清除一切逆歷史潮流而動(dòng)的陰暗角落，還社會(huì)以朗朗乾坤，弊絕風(fēng)清!
當(dāng)猴子習(xí)慣了“殺雞看猴”，再鋒利的匕首也壓不放肆的戲耍;當(dāng)行人習(xí)慣了長風(fēng)貫耳，再呼嘯的巨吼也阻不住岔路的墮落;當(dāng)舸艦習(xí)慣了逆波逐流，再滔天的巨浪也遏不住沉溺的腳步;當(dāng)一種虛喊已阻不住歧路的亡羊，再轟響的雷鳴也嚇不住作惡的魂靈!
要砍倒參天的巨木，大聲的喊叫又有何益?只有一斧斧砍下去;才能撼天動(dòng)地。如果當(dāng)年不是兩位宮女血灑操演場，百名嬌縱的女子又怎能陣列如方?如果當(dāng)年不是傷心頓足，淚斬馬謖，又哪來的孔明運(yùn)籌帷幄，決勝千里?如果不是當(dāng)年的你，心正如鑒，怒殺諂臣，又哪來的敵松我緊，以少勝多歷史奇跡?歷史在殘陽血照中益顯得滄桑老成，但一幕幕驚魂的歷史畫卷卻告訴我們：不要再空喊虛叫，警鐘的敲響也并非萬能!執(zhí)手軒轅截蛟斬首，方為人間正道!
然而，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們該做的還有很多;我們的呼喊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走到了我們的行動(dòng)之前。在社會(huì)的蠹蟲在陰暗的角落里興風(fēng)作浪之時(shí)，我們除了慷慨激昂的怒斥之外，又做了些什么?在邪惡的黑手扼住了無辜的生命，活生生的剝下血肉相連的皮毛之時(shí)，我們除了大聲疾呼，又做了些什么?在那幾個(gè)口口聲聲“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的領(lǐng)導(dǎo)大人們棄孩子們于火海，自逃性命之時(shí)，我們除了義憤填膺又做了些什么?當(dāng)言語與震懾已經(jīng)失去了作用，還在無數(shù)次地使用著“殺雞給猴看”的軟弱無力的懲戒，無異于縱容，無異于犯罪!
我們已經(jīng)縱容得太多，我們也已經(jīng)犯下過錯(cuò)!當(dāng)惡蛟在江水中興風(fēng)作浪，攪得天昏地暗時(shí)，我們不能再心慈手軟地去縱容了!軒轅劍在手，不要再猶豫，迎擊而上，截蛟斬首!
以我看高考為題篇十六
今年是我國恢復(fù)高考40周年，高考為國選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚(yáng)夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的`淚珠汗水與笑語歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)?？唇裉?，你正與全國千萬考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場上。要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題且不少于800字。
以我看高考為題篇十七
長安城，皇宮，唐太宗的召回，令無數(shù)文人欣喜若狂?？婆e制的開始，使唐朝走向強(qiáng)盛，屹立于世界之巔。金榜題名：是每個(gè)讀書人的榮譽(yù)，皇帝親賜的官職，衣錦還鄉(xiāng)的意氣風(fēng)發(fā)，令眾人神往?？婆e制使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，公平公正的用自己的文采決斗?？婆e制不僅選拔了人才，更促進(jìn)樂國家的發(fā)展。
新中國成立之后，國家開設(shè)了高考，沒過多久，卻迎來了10年浩劫，多年發(fā)展的成果毀于一旦，高考停辦，不僅降低樂人們的個(gè)人素質(zhì)，更拉大了中國與其他國家間的差距。直到1977年恢復(fù)高考，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐角。高考為國選材，推動(dòng)了教育改革和社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，高考，更促進(jìn)了國家的進(jìn)步和發(fā)展。
教育，是立國之本，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。有人說，中國與美國間的差距，要一百年才能趕上。中國之所以落后，甚至落后于經(jīng)歷過原子彈浩劫的日本，其主要原因還是因?yàn)橹袊逃浜?，文盲率遠(yuǎn)高于世界平均水平。
二戰(zhàn)之后，一位美國記者在日本廣島核廢墟采訪，他看一間破爛不堪的帳篷，一位老師指著黑板為下面十幾名學(xué)生講課，學(xué)生認(rèn)真專注的神情感動(dòng)了他，他肯定地對(duì)同伴說：“這個(gè)國家將要崛起?！?/p>
民族騰飛，靠的是教育，不論是科舉制還是高考，都是教育形式地公平體現(xiàn)。高考激揚(yáng)夢想凝聚著幾代青年地集體記憶和個(gè)人情感，無數(shù)人為之付出了不知多少淚珠與汗水。高考是大國崛起的保障，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，一代代有志青年從高考中脫穎而出，報(bào)效祖國，投身于國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
民族騰飛，大國崛起，高考決定國運(yùn)，決定國家的未來。
以我看高考為題篇十八
有人說高考是一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，讓他展示自己；有人說高考是一份紙質(zhì)文件，無情地把學(xué)生變成了刷機(jī)；有人說高考取得了巨大的成就，而成名的人收獲很多。
在我看來，年輕人變得神采飛揚(yáng)，高考給了我們新的生活。六年，三年，三年。十二年寒窗，“毛毛蟲”在等待，等待。
高考是一場考試，幾篇論文記錄了你十二年的努力。高考是又一次鍛煉。"磨了十年劍，霜刃還沒試過。"這是成敗的最后一步。
學(xué)生們?yōu)檫@一重要時(shí)刻努力學(xué)習(xí)。毛毛蟲奮力掙脫。破繭不是那么簡單的，堅(jiān)持的人在變成蝴蝶后會(huì)得到喜歡的人的青睞。
是的，高考是決定這個(gè)人命運(yùn)和未來的機(jī)會(huì)。不勞無獲。高考是一個(gè)公平的機(jī)會(huì)。有人說這可能也是最后一次公平的機(jī)會(huì)。踏上社會(huì)，你會(huì)遇到不公；看看你的臉，看看你的錢，比較你的權(quán)力。也許你會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。當(dāng)你回首高考倒計(jì)時(shí)，你會(huì)感到更加親切。
事實(shí)上，高考也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。它照亮了一條清晰而光輝的道路，我們一直在朝著這個(gè)方向努力。
高考是最好的成人儀式。在這里，我們不僅獲得了未來，也在成長的道路上獲得了點(diǎn)滴。用十二年的青春，換來九小時(shí)后的微笑。是的，既然我們已經(jīng)走上了這條路，我們就必須堅(jiān)持到底。
慢慢地，我們會(huì)明白世界是一臺(tái)大機(jī)器，我們的祖國是一個(gè)巨大的齒輪。我們每個(gè)人都將是齒輪上的一顆牙齒，支撐著祖國的運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我們破繭成蝶時(shí)，翅膀不僅反映了新的曙光，也反映了民族的希望。興奮我的夢想和探索，因?yàn)楦呖迹业男呐K能夠刷走塵埃的涅盤。我看到了高考，雖然它是磨練，它激勵(lì)我鼓起勇氣。
我看著高考，這讓我擦亮了我的劍，明白了劍鋒是磨礪的。
我看到了高考，我們應(yīng)該努力破繭成蝶，展翅高飛嗎？
以我看高考為題篇十九
大家也都在喊著高考改革，教育改革。誠然，有很多問題陳列在前，但是改革不是一朝一夕的，而現(xiàn)如今的考試制度又是相對(duì)最公平公正的方法。那么我們是否可以先從作文這種靈活性大的地方嘗試著手呢。
現(xiàn)在的作文題目給我的感覺還是普遍偏向一種說理說教。為什么大人總是喜歡告訴孩子某個(gè)道理呢。
作文題雖然是給了一種材料，自選角度去談，看似自由度變大了，學(xué)生有話說了，但是實(shí)際上學(xué)生們說的話還是老調(diào)重彈的東西。把一個(gè)材料細(xì)心分析下來，不過是產(chǎn)生了幾個(gè)中心思想，幾個(gè)可以立意的角度，然后學(xué)生們又根據(jù)這些套用“公式”。無非是責(zé)任啊，愛心啊，細(xì)節(jié)啊，或者其他諸如此類的某個(gè)人生哲理的選擇，考生們都會(huì)“有備而說”。
其實(shí)，我回顧自己十八歲的時(shí)候，真正思考的東西并不多。對(duì)于那些所謂的道理沒有多少實(shí)際體悟和感受，只不過是知道而已。那個(gè)年紀(jì)的孩子實(shí)際上是不理解什么的。我不是因?yàn)樽约洪_竅晚，就覺得大家十八歲的時(shí)候都不會(huì)去思考那些道理，而是覺得確實(shí)并不長的人生經(jīng)歷，以及大多數(shù)時(shí)間是在教室里規(guī)規(guī)矩矩度過的生活狀態(tài)的確告訴不了我們那么多道理。我們所謂“懂得”的，那些可以“作文”的道理不過是老師家長天天說給我們聽的概念。我們把這種概念通過一種方式表達(dá)出來就成了作文了，就像做數(shù)學(xué)題一樣。其實(shí)并非自己的真情實(shí)感，真實(shí)感受。自然作文也就千篇一律了。
從這個(gè)角度看，這樣的作文是不是違背了寫作的本質(zhì)目的。
我們寫東西，是除了語言等其他手法外表現(xiàn)自我，表達(dá)自我的一種方式。無論是何種文體，都是一種看法和思想，而這種看法和思想往往是源自親身所感的。雖然書本上會(huì)學(xué)到很多東西，但是真正自發(fā)的有動(dòng)力拿起筆表達(dá)，還是源自內(nèi)心的感觸認(rèn)識(shí)。而高考作文并沒有引導(dǎo)學(xué)生去寫真實(shí)感受的東西，還是偏向一種說教和說理。
我們?yōu)槭裁床荒車L試一種新的作文方式呢，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都可以有感而發(fā)，而非套詞做作。十八歲的年齡經(jīng)歷了什么，感觸了什么，就讓他們說什么，寫什么。比如說寫一寫童年的美麗回憶啊，和家人的共同生活，給母親的生日禮物啊，甚至是就某一次社會(huì)事件，時(shí)事談?wù)効捶?，提提意見。也許沒有材料作文立意廣泛，但是這些東西確實(shí)是可以有真情實(shí)感的。也許學(xué)生寫出來的想法幼稚不成熟，更可能叛逆甚至“很壞”，但是難道不應(yīng)該教會(huì)學(xué)生這才是寫文章的真正目的嗎。道理誰都會(huì)說，而這些東西未必人人都會(huì)。
從另一個(gè)角度看，這樣的題目其實(shí)也是教會(huì)學(xué)生如何去面對(duì)生活，反饋?zhàn)约旱膬?nèi)心世界。如果一個(gè)孩子從來沒有給母親送過生日禮物，這樣的題目教會(huì)了他應(yīng)該去做這些事，去學(xué)會(huì)做一個(gè)人，而不是成為只會(huì)學(xué)書本知識(shí)的讀書機(jī)器。
落地生根的作文題目也是一種引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出應(yīng)試的書堆，去關(guān)注社會(huì)，家庭，自我，去切身體悟和明白。這似乎也是從試卷中引導(dǎo)素質(zhì)教育的一種方法，要想寫好作文，你就得有這樣的素質(zhì)拓展，去學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)自己的思想情感。
其實(shí)，說來說去，就是想讓高考作文摒棄那些道理，而讓學(xué)生去進(jìn)行“無道理”，但是有真情的寫作。我覺得這樣確實(shí)會(huì)是一種不錯(cuò)的嘗試。
以我看高考為題篇二十
仔細(xì)觀察上面一幅漫畫，寫一篇不少于800字的作文。
什么時(shí)候“殺”猴。
高三學(xué)生孫月。
殺了太多只雞，最初可以被嚇住的猴子就變得不再馴服!即使看到“同伙”的身敗名裂，他們也總是以為“玩火”的自己能夠僥幸逃脫?！半u”死得越多，僥幸就越來越“安生”，因?yàn)樗麄冋J(rèn)定人不會(huì)殺猴。
其實(shí)雞何錯(cuò)之有?他們又沒有上樹摘桃，沒有吵吵嚷嚷肆無忌憚地爬到別人的頭上，可是卻無辜地充當(dāng)了威嚇猴子的犧牲品。倘使真的有所震懾也就罷了，至少還能落下個(gè)死得其所的“美名”。而事實(shí)上那些一哄而上的還是喧鬧不堪，想謀取私利的照樣毫無畏懼，甚至還有鋌而走險(xiǎn)敢于站在“殺雞人”的肩膀上的……殺雞，真的有用嗎?答案當(dāng)然是否定的。我們什么時(shí)候才能“殺”幾只讓人深惡痛絕的“猴子”，來上點(diǎn)“真格的”，來讓真正的玩火者感受一下，“敲山震虎”、“殺接給猴看”的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了!
不要再只是空泛地叫喊“反腐倡廉”是多么多么的偉大，流進(jìn)某高官口袋的一摞摞人民幣會(huì)告訴你，他們已經(jīng)“聽”慣了，已經(jīng)沒有半點(diǎn)震懾力了;不要一再地說見義勇為是多么多么的光榮，屢屢發(fā)生在眾目睽睽之下的搶劫與兇殺會(huì)告訴你，他們已經(jīng)“看”慣了，所以不再有半點(diǎn)的威懾力了;不要再一味地縱容物欲橫流的人們一次次地伸出狼爪般的黑手，再不要一次次地沉默著給做惡者閃出一條路了!誠然，我們也知道，并非所有的社會(huì)問題都可以用武力來解決，但是“殺雞給猴看”，最終的結(jié)果只能是使“猴子”們的膽量被“熏陶”得越來越大!“打騾子馬也驚”，一味地“打”，結(jié)果也只能是“馬”不再“驚”!
那就讓我們放下手中的雞，看好眼前的猴，因?yàn)椤皣槨焙餂Q不是我們目的，我們要做的是清除一切逆歷史潮流而動(dòng)的陰暗角落，還社會(huì)以朗朗乾坤，弊絕風(fēng)清!
執(zhí)手軒轅截蛟斬首。
高三學(xué)生劉怡汐。
當(dāng)猴子習(xí)慣了“殺雞看猴”，再鋒利的匕首也壓不放肆的戲耍;當(dāng)行人習(xí)慣了長風(fēng)貫耳，再呼嘯的巨吼也阻不住岔路的墮落;當(dāng)舸艦習(xí)慣了逆波逐流，再滔天的巨浪也遏不住沉溺的腳步;當(dāng)一種虛喊已阻不住歧路的亡羊，再轟響的雷鳴也嚇不住作惡的魂靈!
要砍倒參天的巨木，大聲的喊叫又有何益?只有一斧斧砍下去;才能撼天動(dòng)地。如果當(dāng)年不是兩位宮女血灑操演場，百名嬌縱的女子又怎能陣列如方?如果當(dāng)年不是傷心頓足，淚斬馬謖，又哪來的孔明運(yùn)籌帷幄，決勝千里?如果不是當(dāng)年的你，心正如鑒，怒殺諂臣，又哪來的敵松我緊，以少勝多歷史奇跡?歷史在殘陽血照中益顯得滄桑老成，但一幕幕驚魂的歷史畫卷卻告訴我們：不要再空喊虛叫，警鐘的敲響也并非萬能!執(zhí)手軒轅截蛟斬首，方為人間正道!
然而，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們該做的還有很多;我們的呼喊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走到了我們的行動(dòng)之前。在社會(huì)的蠹蟲在陰暗的角落里興風(fēng)作浪之時(shí)，我們除了慷慨激昂的怒斥之外，又做了些什么?在邪惡的黑手扼住了無辜的生命，活生生的剝下血肉相連的皮毛之時(shí)，我們除了大聲疾呼，又做了些什么?在那幾個(gè)口口聲聲“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的領(lǐng)導(dǎo)大人們棄孩子們于火海，自逃性命之時(shí)，我們除了義憤填膺又做了些什么?當(dāng)言語與震懾已經(jīng)失去了作用，還在無數(shù)次地使用著“殺雞給猴看”的軟弱無力的懲戒，無異于縱容，無異于犯罪!
我們已經(jīng)縱容得太多，我們也已經(jīng)犯下過錯(cuò)!當(dāng)惡蛟在江水中興風(fēng)作浪，攪得天昏地暗時(shí)，我們不能再心慈手軟地去縱容了!軒轅劍在手，不要再猶豫，迎擊而上，截蛟斬首!
等你的電話。
高三學(xué)生李天舒。
他皺著眉頭，苦著臉把又一截?zé)燁^摁在煙灰缸里，暗紅的火光一閃，就只剩下了灰燼。
耳邊又回響起市里領(lǐng)導(dǎo)意味深長的話語：“他下屬的公司已經(jīng)承認(rèn)了全部罪行!你可要從大局出發(fā)啊!殺雞儆猴，敲山震虎，意思意思就行了……好，今晚我等你電話!”
他猶豫得拿起話筒，卻放下。他無法忘記專案組組長小陳激憤的語調(diào)。當(dāng)他把市領(lǐng)導(dǎo)的話轉(zhuǎn)給小陳時(shí)，小陳把剛剛整理好的案卷重重地摔在了桌上：“就他一個(gè)小小的經(jīng)理，借他十個(gè)膽也干不出這樣驚天的大案!還記得嗎，局長?每次一查到這個(gè)‘優(yōu)秀企業(yè)家’的頭上，就大局為重，大局為重，找個(gè)替罪羊就不了了之了……這個(gè)案子，大家可忙活了一百多天了!今晚，我等你電話，你不表態(tài)就是默許!”小陳一甩袖子，頭也不回地就走了。
難啊!他何嘗不知道，那些陽光下的罪惡，比起那些陰暗角落了的蛀蟲更加為所欲為……。
“可是，明明就是他的錯(cuò)!”他突然聽到兒子稚嫩的聲音中，還帶著些須委屈，“讓爸爸評(píng)評(píng)理!”
“別吵了，你爸爸在工作……哎，你怎么出來了?你不是說你有重要事情要考慮，不許我們打擾嗎?”
他在妻子帶著疑惑又有點(diǎn)擔(dān)憂的目光注視下，抱起了兒子，“來，有什么事跟爸爸說說?！彼首鬏p松地說著。
“哦……他們班里那個(gè)小班長又跟人打架了，把人家孩子臉都弄破了!”妻子連忙接過話頭，從他的懷里接過兒子。
他看著兒子臉上那道已經(jīng)不太明顯的傷疤，心里一酸，“還是上次把你打了的那個(gè)班長嗎?”
“對(duì)!就是他?！眱鹤討崙嵅黄?，“上次老師就只罵我，說我不該和同學(xué)打架，可他什么事都沒有，就像我打了他似的。這次，我們班同學(xué)臉都出血了，老師還是護(hù)著他……”
他聽著兒子幼稚的話語，眉頭皺地越來越緊。
“好了，兒子，咱們不打擾了爸爸了，他忙!”妻子把兒子放到了地上，進(jìn)了廚房，見丈夫跟了進(jìn)了，就小聲叨咕起來：“他們班的老師，也真是的，就因?yàn)槟莻€(gè)孩子的爸爸是市里的領(lǐng)導(dǎo)，就處處護(hù)著他!當(dāng)班長不說，啥好事都是他的!時(shí)間長了，不單把這個(gè)孩子寵壞了，班風(fēng)也壞了。等你忙完了，給他們老師打個(gè)電話……”
“好，我這就打!”
他拿起那個(gè)讓他猶豫了許久的聽筒，撥通了小陳的電話……。
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