心得體會是將經(jīng)驗和思考轉(zhuǎn)化為文字的重要手段，能夠更好地傳遞我們的思想和感悟。寫心得體會時，我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的寫作技巧和經(jīng)驗，提升自己的寫作水平。以下是一些心得體會范文的精彩摘錄，希望能夠展示成功人士的思考和經(jīng)驗，給大家?guī)韱⒌稀?/p>
教師教學學習心得體會篇一
先講一個小故事。
在美國的一個州，每年都要舉辦一次南瓜節(jié)，很多的農(nóng)場主，都把他們的當年的成果——南瓜拿出來參加比賽?？纯凑l培育出的南瓜品種更優(yōu)良。有一個農(nóng)場主幾乎每年都可以拿到獎項，因此被稱為“南瓜大王”。有人問他為什么能培育出那么好的南瓜，他笑了笑，說他每次獲獎后都會把優(yōu)良的南瓜的種子分給鄰居和比較近的農(nóng)場。那人十分不解，你把種子都分了出去，他們不就對你構(gòu)成威脅了嗎，你還怎么得獎?他的回答令人深思：“南瓜的繁殖大多是靠蜜蜂傳粉，如果我的周圍的南瓜品種不好的話，我的南瓜也不會優(yōu)秀，只有當我的周的南瓜品種都很好的情況下，我的南瓜才能更好生長?！?/p>
這就是用合作在競爭。
我們每個人都生活在集體中，既然是集體，就一定有一個共同的目標，那就需要大家通過精誠合作共同實現(xiàn)。然而組成集體的個人又有自己的小目標，那就不可避免有競爭。只有通過競爭，個人的價值才會得以實現(xiàn)，進而實現(xiàn)集體的價值;只有通過合作，集體才能不斷進步，不斷發(fā)展，為個人提供更好的生存空間。
所以說，競爭和合作無論對于集體還是個人都有十分重要的意義。
眾所周知，乒乓球是我們的國球，睥睨世界，所有國家都難望之項背。我們經(jīng)常在國際比賽中看到這樣一幕，兩個中國運動員爭奪金牌，我認為這是很殘酷的，那意味著平日里的戰(zhàn)友瞬間變成你死我活的對手，即使兩個人平時再怎樣親密無間，占到比賽場地的那一刻就注定有一方會站在最高領獎臺上，而另一方只能屈居第二。同攜手并肩一路殺來，到最后的結(jié)果是“自相殘殺”，但正是有這種“自相殘殺”，每個人才會拼命訓練，認真比賽，堅持到最后一秒，這樣一來，整個國家隊的水平就會不斷提高，不斷進步，不會因為取得了成績而洋洋自得。而在這種競爭背后，一定是隊員們的通力合作，一起分析戰(zhàn)術，一起研究打法，一起琢磨對付外國運動員的辦法。
沒有競爭的合作是死板的，空洞的，停滯不前的，沒有合作的競爭更是渙散的，無力的，是的.，競爭很激烈，但是沒有合作，每個人都是失敗者。
合作是人一生中最寶貴得東西，只有懂得合作，才能快樂，才能真正變得無憂。懂得合作，一根小小的火柴，可以照亮一片夜空，懂得合作，一片小小的濾液，可以傾倒一個季節(jié);懂得合作，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。
有些人懂得如何合作，能讓自己過得更快樂，更無憂，更成功。好萊塢明星葛麗亞嘉遜曾說過：“如果你想做成一件事，有三點很重要：合作，嘗試和機遇，合作是最基本的，是否去嘗試取決于你自己，至于機遇，根據(jù)我所知道它一直都在那里?！边@一席話道出了一位明星之所以成功的根本是￣￣合作。善于與別人合作，是通往成功的橋梁。
被稱為“雜交水稻之父”得袁隆平，也是懂得合作才成就他別樣的人生。袁隆平雜交水稻的培育成功，離不開其助手李必湖和馮克珊的幫助，正是因為他們在海南發(fā)明了一株突破“三系”配套關鍵雄性不育野生稻￣￣野?。赫且驗樗门c其它人的合作，才能取得如此輝煌的人生。機遇只留給善于合作與嘗試的人。
唐代詩人杜牧所著，《房宮賦》也明了地指出不懂得合作之害，“滅六國者，六國也，非秦也。”“使六國各愛其人，則足以拒秦。”由此可知，六個大國，居然被地處西北的秦國各個擊破，這一歷史事實。其實，有一個基本事實就是，六國雖然強大，但、并不懂得合作，甚至彼此隔岸觀火，勾心斗角，這就不是六比一的對壘，而是一比一，甚至零點幾比一的對壘了。這種貌似強大而其實一盤散沙的現(xiàn)象，正是不懂得合作的表現(xiàn)。不懂得合作，有時不僅使自己的人生變得勞累，而且有可能影響集體的成功。更有甚者，回影響國家的統(tǒng)一與成功。
有些人永遠都不去學會合作，總是生活在虛幻中，認為世界是他一個人的。在與朋友相處中，不懂得合作，導致友情斷裂，在集體中不懂得合作，禍害整個集體的成功與名利。
因此，學會合作，懂得合作，是人生中必需的一課。
我國在加入了世貿(mào)組織，我們既要懂得競爭與拼搏，又要學會交流與合作。因此，我們必須做到在合作中競爭，在競爭中合作。
合作是成功的基本，善于合作，等于踏上了走向成功的道路。懂得合作是人生中必不可少的一項任務。成功往往留給善于合作的人。
教師教學學習心得體會篇二
當然，我很樂意幫助您撰寫一篇教師教學學習心得體會。以下是我為您撰寫的范文，供您參考：
作為一名教師，我深知教學工作的重要性。在這次教師教學學習中，我不僅學到了許多新的教學方法和技巧，還深刻領悟到了教育的真正內(nèi)涵和價值。
在學習過程中，我深刻感受到了現(xiàn)代教育技術的應用和推廣。通過使用多媒體和網(wǎng)絡技術，我可以更加生動形象地展示教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高教學效果。同時，我也學到了如何使用游戲化教學，讓學習變得更加有趣和有意義。
此外，在學習中我也深刻認識到了學生的個體差異和多樣性。每個學生都有不同的興趣、能力和需求，因此在教學過程中，我需要采用不同的教學方法和策略，以滿足學生的需求。這需要我更好地了解學生，關注他們的成長和發(fā)展。
最后，在學習中我也深刻領悟到了教育的人文價值和社會意義。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德、情感和思維能力。作為一名教師，我需要注重學生的全面發(fā)展，引導他們樹立正確的價值觀和世界觀，為社會做出更大的貢獻。
總之，這次教師教學學習是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過學習，我不僅提高了自己的教學水平，更加深刻地認識到了教育的真正內(nèi)涵和價值。我相信，在未來的教學工作中，我會更加努力，為學生提供更好的教育服務。
教師教學學習心得體會篇三
第五周期繼續(xù)教育培訓即將結(jié)束了，回顧這一年來的培訓學習，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態(tài)度，學生面對挫折的態(tài)度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中，我明白了現(xiàn)代教育教學觀，懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
通過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習，我首先更新了理念。懂得了教師是學習者，不但要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，要帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
中心平氣和地“因材施教”，做好學生的工作：給予學習上的指導，生活上的關心，認識上的點撥，思想上的疏導。
專家的講座使我更深的領悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人的話語，可使學生深深感到教師真摯的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
通過自主學習、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學中，我注重學以致用，采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力，使學生逐步掌握了科學的學習方法，培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，并增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響，從而提高了課堂效率。
總之，本次這種開放式的教育培訓模式，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會，從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā)，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時，讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就必須自覺努力地學習，不斷充實自己，全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓。
教師教學學習心得體會篇四
當然，我很樂意幫助您撰寫一篇教師教學學習心得體會。以下是我為您撰寫的范文，供您參考：
作為一名教師，我深知自己肩負著重要的責任和使命。在最近的教學學習中，我不僅學習了教學技巧和方法，還深入了解了學生的學習心理和行為。這些學習讓我深刻地認識到，教學是一項需要不斷學習和提高的事業(yè)，需要我們不斷地探索和嘗試。
首先，我學習了如何制定合理的教學計劃。在課程開始之前，我認真分析了課程目標、學生需求和教學資源，并制定了詳細的教學計劃。這讓我更加清晰地了解如何引導學生學習和思考，從而達到課程目標。
其次，我嘗試了多種教學方法和技巧。我采用了多種教學方法，如課堂討論、小組合作、個人報告等，讓學生更加主動地參與課堂。我也嘗試了使用不同的教學技巧，如提問、講解、演示等，讓學生更加深入地理解和掌握知識。
最后，我深入了解了學生的學習心理和行為。通過觀察和交流，我了解到學生的學習需求和困難，并采取了相應的措施來幫助他們更好地學習。這讓我更加了解學生，更好地滿足他們的需求，并提高教學效果。
總之，教師教學學習讓我深刻地認識到，教學是一項需要不斷學習和提高的事業(yè)。通過不斷的學習和實踐，我逐漸掌握了教學技巧和方法，并提高了教學效果。我相信，在未來的教學工作中，我會不斷探索和嘗試，成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師教學學習心得體會篇五
作為一名教師，我深知自己肩負的責任和使命。在教學學習的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，我不斷嘗試多樣化的教學方法，如小組討論、項目合作、角色扮演等，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。
其次，我深刻認識到教師自身素質(zhì)和能力的提升對于提高教學質(zhì)量的重要性。我不斷學習新的教育理念和方法，參加教育培訓和研討會，與同行交流經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平和教學能力。
此外，我也了解到良好的師生關系對于教學成果的重要性。我努力與學生建立真誠、平等、尊重的關系，傾聽他們的需求和想法，關注他們的成長和進步。這樣的師生關系可以促進學生的學習積極性和主動性，提高教學效果。
最后，我認識到教育不僅是個人的責任，也是社會的責任。我積極參與教育公益活動，關注教育領域的發(fā)展和改革，為社會教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，通過教學學習，我更加明確了自己在教學中的定位和職責，也更加清晰地認識到教育事業(yè)的使命和責任。我將繼續(xù)努力提升自己的教學能力和素質(zhì)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教師教學學習心得體會篇六
什么是合作?順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“合作，就是同心協(xié)力做某事?！毖院喴赓W，明白之至。
合作需要分工。一枚針看起來雖小，但制針的過程卻很復雜?？梢苑纸鉃槿舾傻拦ば颍阂粋€人抽絲，另一個人拉直，第三個人切斷，第四個人削頭，第五個人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè)，只雇了10個工人，每個工人負責其中的兩三道工序，卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬枚中等大小的針，平均每人每天制針4800枚。如果由一個人獨自承擔全部工序，或許一天也制造不出一枚針。
合作源于誠信。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關于定期匯報簽約國財政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的`合作毫無存在的價值。
合作產(chǎn)生力量。在美國貝爾實驗室，布拉頓是一個出色的研究表面現(xiàn)象的實驗物理學家;巴丁是一個固態(tài)物理學家，他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實驗數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說明物理現(xiàn)象。1945年，肖克萊設計了晶體管和有關電路，布拉頓進行相關實驗，卻未發(fā)現(xiàn)預期的電流調(diào)制作用。1946年，巴丁提出了表面效應理論，克服了這個困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個晶體管——點接觸晶體管。由于三位科學家在晶體管的發(fā)明過程中發(fā)揮了不同的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學獎。
合作的確需要分工，它源于誠信，且會產(chǎn)生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。
教師教學學習心得體會篇七
做了十五年的學生，也曾站在講臺上發(fā)言，與今天上講臺當老師相比，那是完全不同的感覺，喜悅，緊張，莫名其妙，語言表達困難的感覺，在上這堂課之前，我和伙伴做了很多準備。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找到有趣的照片，制作適合孩子的英語歌曲ppt，買禮物作為報酬，買彩色卡紙教千紙鶴，然后排練課程流程，推測我們在課堂上可能遇到的情況，尋找解決辦法。
但是，實際上上課后，理想和現(xiàn)實有很大的差距。起初沒關系。我們一進教室，孩子們就站起來說老師好，向前看舉手，聽管理員老師叫肅靜時，孩子們一起喊一二?？吹竭@張?zhí)煺婵蓯鄣男θ?，我很高興，真的愛上了他們。但是，僅僅幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東西傾斜，左右希望，結(jié)果他們還很小，玩耍是他們的本能。知道這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的不能斥責，盡量集中注意力，盡量讓他們學習這門課的內(nèi)容。用英語說1-10的少年，從英語歌曲中聽到2、3、8的少女，他們聰明的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我必須對他們說再見，對我的第一次支教經(jīng)驗說再見。這堂課有點匆忙，也不盡如人意，但我對自己、老師這個職業(yè)有了更深的認識。教室里充滿熱情的笑容，體驗了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨特的天真宣言青春和活力。這次的經(jīng)驗是我人生道路上最重要的回憶！
得到這次幼兒園支教的機會，不僅給了我鍛煉的舞臺，還給了我這么多可愛的孩子。做得不夠好，但總結(jié)經(jīng)驗教訓。我愛淘氣可愛的孩子們，我愛這個教育活動，希望有機會進入他們。
教師教學學習心得體會篇八
自從我成為教師的那一刻起，我就明白自己的責任重大。作為一名教育工作者，我不僅需要關注學生的知識教育，還需要關注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此，我在教學方法和策略上一直不斷探索和嘗試，以求能夠更好地服務于學生。
在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力是至關重要的。因此，我開始嘗試采用啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動參與課堂討論和活動，以及獨立思考和解決問題。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還使他們的思維能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。
同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在我的課程中，經(jīng)常會組織小組討論和項目合作，讓學生在相互交流和合作中學會傾聽他人、尊重他人、協(xié)作共贏。這種教學方法不僅有利于學生的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)學生的社交能力和人際交往能力。
此外，我也非常注重學生的心理健康。我會關注學生的情緒變化和心理狀態(tài)，及時與他們溝通交流，幫助他們解決心理問題。同時，我也會組織一些有益身心的活動，如戶外拓展訓練和心理健康講座，讓學生在參與活動的過程中，提高自我認知和自我管理能力。
總之，我認為作為一名教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還需要關注學生的全面發(fā)展和心理健康。在教學過程中，不斷探索和嘗試，尋求最適合學生的教學方法和策略，才能真正達到教育的目的。
教師教學學習心得體會篇九
自從我成為一名教師以來，我一直致力于提升自己的教學能力，以期望為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在我不斷追求教學技能的過程中，我不斷學習、反思和實踐，逐漸形成了自己獨特的教學理念和方法。
首先，我深入理解了教學是一項既富有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。教學不僅僅是傳授知識，更是引導學生學習、激發(fā)他們興趣、提高他們解決問題的能力。在這個過程中，我不斷探索和嘗試，努力找到最適合學生的教學方法。同時，我也認識到，作為教師，我需要不斷更新自己的知識，才能應對不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。
其次，我逐漸認識到，教育不僅僅是教師的責任，更是所有人的責任。我時常反思自己的教育觀念和行為，努力為學生提供全面的教育支持。我意識到，教育是一個長期的過程，需要我們耐心和持續(xù)的努力。同時，我也認識到，教育需要我們所有人的共同努力，我們需要共同創(chuàng)造一個更加開放、包容、多元的教育環(huán)境。
最后，我深感教學是一項需要專業(yè)精神的工作。我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和實踐，以期望為學生提供更高質(zhì)量的教育。我深知，作為一名教師，我需要時刻保持謙虛和敬畏的心態(tài)，不斷學習和改進，以更好地服務學生。
在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更高質(zhì)量的教育。同時，我也將不斷反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，以期為教育的進步做出貢獻。
教師教學學習心得體會篇十
作為一名教師，我一直在追求提高自己的教學水平和能力，以便更好地為學生服務。最近，我有幸參加了一次教師教學學習培訓，這次培訓讓我受益匪淺，以下是我的心得體會。
首先，我明白了備課的重要性。在培訓中，我們進行了多次模擬教學，通過這些模擬，我深刻地認識到備課不僅僅是準備課件和講義，更是要深入理解教材，理清教學思路，設計合理的教學流程。只有在備課環(huán)節(jié)中充分考慮到學生的實際情況，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
其次，我學會了如何運用多媒體輔助教學。多媒體技術可以將抽象的知識通過圖像、聲音、動畫等形式生動形象地展現(xiàn)出來，幫助學生更好地理解。通過學習如何制作課件、使用投影儀等多媒體設備，我更加熟練地掌握了現(xiàn)代教學技術，提高了教學效果。
再次，我體驗到了互動教學的魅力。在培訓中，我們進行了多次小組討論和互動教學，通過與其他教師的交流和合作，我深刻地感受到了互動教學的重要性?；咏虒W可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
最后，我意識到了反思的重要性。在培訓中，我們進行了多次教學反思，通過反思自己的教學方法和效果，我深刻地認識到了反思的重要性。反思可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法，提高教學效果。
總之，這次教師教學學習培訓讓我受益匪淺，讓我更加熟練地掌握了現(xiàn)代教學技術，提高了教學效果。我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和能力，為學生服務。
教師教學學習心得體會篇十一
作為一名教師，我深入學習了新的教學理念，并且努力將這些理念應用到我的課堂實踐中。在這個過程中，我收獲了很多，也體會到了教學工作的艱辛和喜悅。下面，我將分享一些關于教師教學學習的心得體會。
首先，教學是一項需要不斷學習和提高的工作。作為一名教師，我們需要不斷地更新我們的知識和技能，以適應教育發(fā)展的變化。我參加了各種培訓和研討會，學習新的教學方法和策略，并且嘗試將這些方法應用到我的課堂中。通過不斷地學習和實踐，我逐漸提高了自己的教學水平，并且更好地滿足了學生的學習需求。
其次，學生是教學的核心。在教學實踐中，我始終堅持以學生學習為中心的教學思想，注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性。我通過設計生動有趣的學習活動和問題，引導學生主動參與學習過程，并且注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。這樣的教學方式不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。
最后，教師角色的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的必然趨勢。作為一名教師，我們需要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的引導者和組織者。在教學過程中，我注重與學生溝通和合作，建立良好的師生關系，并且注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。通過這樣的教學方式，學生不僅能夠獲得知識，還能夠掌握學習的方法和技巧，從而更好地適應未來的社會和職業(yè)發(fā)展。
總之，教師教學學習是一份充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。通過不斷地學習和實踐，我逐漸提高了自己的教學水平，并且更好地滿足了學生的學習需求。作為一名教師，我將繼續(xù)努力探索新的教學方法和策略，以更好地服務于學生和社會的發(fā)展。
教師教學學習心得體會篇十二
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。那么在新課程理念下，怎么樣才能把每節(jié)40分鐘的課堂教學提高時效性，讓學生學有所獲？今天偶然看到某中學的一位特級教師對高效課堂的總結(jié)，深受啟發(fā)，特借此平臺來與大家分享、交流。
一、備課求“實”。
充分利用周邊的有利資源，把老師平時收集的一些趣味性強、聯(lián)系實際的素材性的直觀材料印發(fā)給學生，如數(shù)學老師印的全國及世界數(shù)學知識搶答題，讓學生以極高的熱情投入到課堂學習中，變“要我學”為“我要學”了。
二、上課求“活”。
要把學習的主動權還給學生，讓學生成為學習的主人。為此，我每次都會讓學生先自學，然后找出自己不懂的問題，再討論，甚至可以爭論，老師只是作為指導者和參與者，與學生一起探究，解決學生的疑難問題。這樣，學生學得有滋有味，既開發(fā)了學生的智力，又培養(yǎng)了他們的合作探究能力。
三、作業(yè)求“精”。
要精選習題，在習題的設計上，要注意題目的典型性、層次性、趣味性和實用性，讓學生在練中學，在練中鞏固和運用所學知識。
四、教學要有“激情”。
沒有激情的課堂教學，不可能調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的興趣。沒有激情的課堂，就像一潭死水。老師走進課堂，需要調(diào)整好自己的心態(tài)，把微笑和快樂帶入課堂，讓學生在快樂中學會知識，在快樂中成長。
五、管理求“嚴”。
嚴師出高徒。對學生管理，在學習中除了要求、鼓勵，有時還需要嚴格的要求。一嚴到底，不能讓一個人掉隊。
總之，以上只是我對“高效課堂”的幾點膚淺看法，在具體的教學中，我還需不斷地學習，吸取各種精華，取長補短，使自己的教學水平更上一個新的臺階。
教師教學學習心得體會篇十三
自從我進入教學的神圣殿堂以來，我一直在尋找如何使自己的教學更加生動、更有深度的方法。我堅信，教師不僅要傳授知識，更要教會學生如何學習、如何思考，這樣才能培養(yǎng)出真正的優(yōu)秀學生。
我深信，每一次的教學經(jīng)歷都是一次寶貴的學習機會。在我看來，教學不僅是教師的工作，更是自我成長的過程。我始終保持開放的心態(tài)，愿意接受新的教學方法和理念，不斷完善自己的教學能力。
我始終堅持以學生為中心的教學理念。我相信，學生是學習的主體，教師應當引導學生主動探索、主動學習。我致力于創(chuàng)造一個積極、開放和富有創(chuàng)新性的學習環(huán)境，讓學生在這里能夠自由地表達自己的觀點，發(fā)展自己的潛能。
我深感教學工作的挑戰(zhàn)性。在教學過程中，我不斷遇到新的困難和挑戰(zhàn)，這讓我不斷調(diào)整自己的教學方式，以更好地適應學生的學習需求。我深感每一次的挑戰(zhàn)都是我成長的機會，都是我提高教學質(zhì)量的動力。
每一次的教學經(jīng)歷都讓我收獲頗豐。我從中學習到了如何更好地理解學生，如何運用不同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，如何鼓勵和引導學生發(fā)展他們的潛能。同時，我也了解到如何處理教學中的困難和問題，如何處理和解決學生的困擾和挑戰(zhàn)。
我深信，每一次的教學經(jīng)歷都是一次自我提升的機會。我從中學習到了如何更好地理解學生，如何運用不同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，如何鼓勵和引導學生發(fā)展他們的潛能。同時，我也了解到如何處理教學中的困難和問題，如何處理和解決學生的困擾和挑戰(zhàn)。
回首過去，我深感教學工作的艱辛與樂趣并存。我深知，每一次的教學經(jīng)歷都讓我更加接近成為一名優(yōu)秀的教師。我期待未來能有更多的教學機會，更多的學習經(jīng)歷，以更好地服務學生，更好地自我成長。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
教師教學學習心得體會篇十四
自從我成為教師的那一刻起，我就立志成為一名負責任、有影響力的教師，為學生們的成長和未來奉獻我的全部精力和熱情。在過去的教學實踐中，我不斷學習、探索和實踐，逐漸積累了一些教學心得和經(jīng)驗。
首先，我深刻認識到教學是一門藝術，需要掌握好學科知識和教學方法。作為一名教師，我們需要不斷地學習和更新自己的知識體系，掌握最新的教育技術和教學方法，以滿足學生們的需求。同時，我們還需要深入了解學生們的個性和需求，因材施教，讓他們在各自的水平上得到最好的發(fā)展。
其次，我意識到教學需要關注學生的情感和心理健康。學生們不僅需要獲得知識和技能，還需要得到情感上的支持和鼓勵。在課堂上，我注重與學生之間的互動和交流，關注他們的情感變化和需求，及時給予幫助和支持。同時，我也注重學生們的學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們在學習中獲得更多的成就感和自信心。
最后，我認識到教學需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會責任感。我注重讓學生們參與各種實踐活動和社區(qū)服務，培養(yǎng)他們的團隊合作和領導能力，讓他們在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和知識。同時，我也注重讓學生們認識到自己的社會責任，讓他們在為社會做出貢獻的過程中獲得更多的成就感和自信心。
在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生們提供更好的教育和服務。我相信，只要我們一直保持熱情和努力，我們一定能夠成為優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
教師教學學習心得體會篇十五
時間如流水般匆匆而過，一個學期很快就過去了，我從事六年級的教學工作，有喜悅，也有困惑，有成長，也有收獲，現(xiàn)就本學期的教學工作作出總結(jié)，以促進下一步工作的提高。
一、他們的可貴精神。
（1）不放棄一個學生。
教師職業(yè)有其自身的特點，這就是要求教師有堅韌的品質(zhì)，遇到困難要不放棄每一個學生，特別是學習上有困難的學生，要盡可能多的關心他們，對于布置的任務，要反復強調(diào)，不斷提醒，對于他們的每一點進步都要給予鼓勵，使他們重新樹立起學習的信心。我班有個學生，由于家庭原因，從小懶惰成性，從不主動完成作業(yè)，長期以來，形影隨行，沾染上很多不良習慣，各科教師都對他無計可施，但是我沒有放棄他，而是耐心地教育他，利用一切機會感化他，經(jīng)常同他談心，一學期下來，他變得積極主動，學習進步很大。
（2）不放棄自己。
作為教師，我知道，我首先必須熱愛自己的教學工作，只有熱愛自己的本職工作，才能認真對待每一個學生，才能使他們在接受知識的同時，得到健康的成長。所謂“親其師，才能信其道”，如果學生不喜歡你，不喜歡你的學科，那么，你的教學工作就會舉步維艱。因此，我時刻提醒自己，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。對待工作要有默默無聞的奉獻精神，要有誠心誠意辦實事的精神，要有老老實實干工作的精神。
（3）更新教育觀念。
我常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：明明是兩個人干的事，上去一人干，一個人坐著休息；一盤象棋，兩個人殺，一個人看著樂。這種不良的現(xiàn)象，不由得使我想起，我們的教育不也有這樣的事情嗎？過去的學生，滿足于教師的一言堂，現(xiàn)在的孩子，滿足于一言不發(fā)，靜靜的聽你講，不管你講什么，他們一律接受，不會提問題，沒有疑問，這樣的學生，是消極的，不主動的，甚至有“潛伏”的危險。新的教育觀念，要求教育要以人為本，要求教師去關注、去研究每一個學生，要求教師尊重每一個學生的尊嚴和人格，了解學生的心理需求，承認學生的不同需求，重視學生的潛在表現(xiàn)，鼓勵學生展示自己的長處，幫助學生展現(xiàn)他們的才華，認識自我，樹立信心，從而建立一種平等、和諧、融洽的師生關系，營造一個愉快、和諧的學習氛圍，使每一個學生都得到充分的發(fā)展。
（4）提高課堂效率。
認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。本學期，我在上好每一節(jié)課，提高課堂教學質(zhì)量方面下了很大功夫。在課前，我認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，例如，在講分數(shù)的基本性質(zhì)時，出示汽車過公路的掛圖，啟發(fā)學生回答，汽車過公路，為什么收費，使學生對分數(shù)的基本性質(zhì)這一新知識有了濃厚的興趣，學生們個個都積極投入學習，認真思考，踴躍發(fā)言，得到了很好的效果。
二、責任和愛心。
我熱愛教育，愛每一個學生，這我知道。但是，有時候，我很委屈的壓在心底不敢表達，因為我知道，我不能因為自己的喜好，傷害那些在我眼里認為“不求上進”的學生。我知道，他們也有自己的想法，他們也想學好，我也相信他們都能學好。但是，就是由于學習方法不得當，或是注意力很難集中，導致他們成績不如別人。每當看到他們一次次努力，一次次失敗，我心疼，我甚至想放棄，想好好訓斥他們一頓?？赊D(zhuǎn)念一想，我不能這樣，我需要幫助他們，需要用我的愛來溫暖他們的心，需要用我的責任來幫助他們。
我承認，愛學生，教學生是我的責任，但也是我的快樂。我愿意在我的學生身上花費我最多的時間，我愿意盡我最大的努力，讓他們能夠快樂的學習，讓他們能夠以我為榮。我時常提醒他們，不能因為一次的失敗而氣餒，不能因為一次的失誤而萎靡。要相信自己，相信老師，相信集體的力量。
我深知，我背負的責任有多重，我寄托的希望有多少，我心中愛的火焰有多高。所以，當學生氣餒時，我鼓勵他們；當學生犯錯時，我?guī)椭麄儯划攲W生沮喪時，我安慰他們；當學生驕傲時，我提醒他們。我是他們的老師，也是他們的朋友，我愿意與他們分享快樂，愿意與他們共度難關。
三、反思和收獲。
任何一個教師，他的教學過程都會遇到各種各樣的問題，我同樣也會。在教學過程中，我會有成功的喜悅，也會有失敗的痛苦。我在教學上，有許多收獲，也有許多遺憾。
我的。
教師教學學習心得體會篇十六
作為一名教師，我深知教學的重要性，教學不僅是一種職業(yè)，更是一種藝術。通過最近一段時間的教學實踐，我深刻地領悟到了教學的真諦，總結(jié)出了幾點心得體會。
首先，教學的基礎是備課。備課時，我不僅要熟悉教材，還要了解學生的認知水平和心理需求。只有做好充分的備課準備，才能在課堂上游刃有余。
其次，教學的關鍵是導入。好的導入能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我嘗試用不同的導入方法，如問題導入、情境導入等，以便更好地引導學生進入學習狀態(tài)。
第三，教學的高效性離不開課堂提問。我根據(jù)學生的回答，及時調(diào)整自己的教學方法，以使每個學生都能理解并參與到課堂中。同時，我也鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的思辨能力。
最后，我深知課后反思的重要性。我會反思自己的教學方法，是否有利于學生的成長，是否有利于提高他們的學習效果。通過反思，我不斷優(yōu)化自己的教學方法，提高教學水平。
在今后的教學中，我將繼續(xù)秉承以學生為中心的教學理念，尊重每個學生的個性和需求，創(chuàng)造更多的機會讓學生參與課堂，從而提高他們的學習興趣和效果。同時，我將不斷學習和提升自己，致力于成為一個更好的教師。
教師教學學習心得體會篇十七
我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關系。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教師教學學習心得體會篇十八
前幾天我有幸參加了佛山_的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
教師教學學習心得體會篇十九
這段時間，在石屏縣異龍小學參加了“西發(fā)”項目的第一期“參與式教學”培訓，我談談參加培訓后的幾點感受：
傳統(tǒng)教學是以“講臺為中心”，采用“一問一答”式的教學，在教師預先設定的框架之內(nèi)，教師壟斷了溝通。從傳統(tǒng)的教學觀來看，教與學的關系不是教師與學生平等的關系，而是指導與被指導、命令與服從的關系。這種關系滲透著教師的權威——以教師為中心。而參與式教學教學是一種知識、思維、能力和情感的溝通現(xiàn)象，教育者與被教育者的關系是交互主體的伙伴關系。受教育者扮演雙重角色，既是受教育者又是溝通的伙伴。參與式教學關注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學相比，已經(jīng)有一個質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學關注的是知識技能的傳授與掌握，而新課標關注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標強調(diào)讓學生學會生活，關注現(xiàn)代社會，跟上科技發(fā)展的步伐，得到學習興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗的積累，為學生的終身學習提供必備的基礎知識與技能，從而使教學過程是個多目標的過程。“互動式教學”強調(diào)了教學過程是教師“主導”與“學生主體”、“學生交互”發(fā)展的過程。它既強調(diào)學生認知主體的自我學習和潛能的發(fā)揮，同樣強調(diào)老師應對學生的學習提供指導、幫助和點撥的作用。尤其，重視在構(gòu)建新知過程，教師側(cè)重于創(chuàng)設情景，讓學生自主去探索和合作學習，把教學過程變成是師生與生生思維碰撞，情感交流和方法技能的學習過程。能夠有效地完成新課標對教學過程要求必須實現(xiàn)多目標育人過程的任務。
“參與互動”指的是在教師指導下，充分調(diào)動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應，使學生最大限度投入教學活動中，同時發(fā)揮個體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。
因此，我們教師應該將傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)節(jié)“復習、導入、新授、小結(jié)+作業(yè)”，這是單一的傳授知識過程，變?yōu)榘褜W生當作學習的主人，給學生參與學習的時間與空間。
1、教師不再獨占講臺，有時可把學生請上講臺。
以往，教師在教授一個新知識點時，總是一個人在講臺上從頭到尾講著，就是對學生進行提問，沒有等學生回答，教師就替學生先說出來了，學生根本沒有思考與回答的余地。新課程要求改變這種單一、被動的教學方式，建立和形成能夠充分發(fā)揮學生主體性的多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習積極性，力求促進每個學生的創(chuàng)造性和個性的充分發(fā)展。
例如，在石屏縣龍武小學的李明亮老師上的“只有一個地球”這節(jié)課中，他采用猜謎語游戲來導入課文，學生們在已有知識的基礎上經(jīng)過努力思考，積極合作，很快就猜出了謎底就是“地球”。然后利用分組學習的方式，組織學生與組員進行交流、討論，教師巡視，傾聽個別小組的討論，適時點拔，做到了師生互動，生生互動。這樣對學生來說，他們既有了開口鍛煉的機會，又能吸取他人的經(jīng)驗，有了新的學習機會。然后根據(jù)討論結(jié)果，讓學生匯報收獲，讓學生真正成為了學習的主人。由于學生的參與，既可發(fā)揮學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神。在這個過程中，教師只是歸納、整理，充當了“導演”的角色。這樣，課堂教學出現(xiàn)了積極有效的師生互動、生生互動的局面，課堂面貌煥然一新。
2、改變注入式的教學，注重能力培養(yǎng)。
傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)節(jié)為“復習、導入、新授、小結(jié)、作業(yè)”，這是單一的傳授知識過程。新的教學過程應是學生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的過程，使學生由“學會”變成“會學”。
一位教師在教《秋天的雨》這篇課文的生字時，讓學生們學做小醫(yī)生，戴上醫(yī)生帽，到“文字醫(yī)院”把有錯誤的生字找出來，貼在小黑板上，接著分組討論，這些生字的“毛病”在哪里?怎么“診斷”?然后請學生上來說說。這樣就把學生在書寫中出現(xiàn)的錯誤，一一列舉了出來，又通過學生討論得到了改正，我認為這種教學方式是非常符合二、三年級學生的學習口味的。
由于學生主持自習與質(zhì)疑，培養(yǎng)了他們的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的組織、判斷、概括等探究能力，避免了教師把結(jié)果直接告訴學生、學生只會死記硬背的局面。
3、突出學生的主體地位，變單調(diào)乏味為生動活潑的主動學習。
要想使全體學生都參加到數(shù)學教學過程中來，最大限度的發(fā)揮學生的主體作用，首先，我們教師傳統(tǒng)的教學觀念要轉(zhuǎn)變，要積極地將傳統(tǒng)的教學模式變更為新課程理念下的“以學生為中心”的教學模式。
如“百以內(nèi)加減法”教學，新授課之后，教師安排了這樣一個鞏固練習。練習分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，學生臺上練功，組與組之間競賽。每組的每個學生板演一題，誰先完成就把練習紙貼在黑板上，看哪組學生完成得最快。第二環(huán)節(jié)，組與組之間相互批改，這給每個學生又有了第二次訓練的機會。第三個環(huán)節(jié)，教師針對學生練習情況逐題講評，按照速度快慢和答題正確率來評分，評出名次。這種練習方法既調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，同時也培養(yǎng)了同學的集體榮譽感，發(fā)揮群體效應，使學生積極參與到教學活動中去。主動參與，體驗成功是師與生、生與生交流的互動過程，也是師與生，生與生情感交流的人際過程。
讓學生“參與互動”，成為學習舞臺上的主人，最大限度地調(diào)動學生參與數(shù)學學習的積極性、主動性，積極思維，熱烈地參與討論投身到學習活動中。學生在小組中交流時的心情是愉快的，這種“互動式”的教學方式，是把學生看作是主人翁，讓他們參與教學過程，認識到小組發(fā)言的價值是一樣的，即使老師沒有請他站進來發(fā)言，他也一樣做了學習的主人，在愉悅的氛圍中獲取知識。
教師教學學習心得體會篇二十
作為教師，我們不僅需要深入的教學經(jīng)驗，更需要不斷的學習和成長。最近的教學學習中，我獲得了深刻的體驗和感悟，下面我將分享一些我的心得體會。
首先，我明白了教學的藝術不僅在于傳授知識，更在于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在課堂上，我不斷嘗試引入生活實例和實際問題，引導學生們運用批判性思維和邏輯思維去分析問題、解決問題，使他們的學習更加富有挑戰(zhàn)性和實用性。
其次，我深知良好的師生互動對于提高教學效果的重要性。我開始更加注重與學生的溝通與交流，了解他們的興趣愛好和困惑，尊重他們的個性差異，從而更好地引導他們的學習。這種互動不僅提高了學生的學習興趣，也使我的教學更有針對性，更有效。
再次，我學會了利用多元化的教學方法和手段，以提高教學效果。我開始使用多媒體教學、項目式學習等多種教學方法，使學習變得更加生動、有趣和有效。通過這些方法，學生們不僅更加深入地理解了知識，也提高了他們的學習興趣和效率。
最后，我深刻體驗到了團隊合作在教學中的重要性。我開始與其他教師和專家進行更緊密的合作，共享教學經(jīng)驗和資源，從而提高自己的教學水平和教學效果。
總的來說，這次教學學習使我對教學有了更深的理解和認識，也使我在教學方法和手段上有了很大的提高。我將繼續(xù)努力學習和成長，為更好地服務學生和社會而努力。
教師教學學習心得體會篇二十一
作為一名教師，我積極參與了各種教學學習，以不斷提高自己的教學水平。這些學習經(jīng)歷不僅讓我獲得了更多的知識，也讓我深刻地認識到了教育的本質(zhì)和重要性。
首先，我深刻地認識到了教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。因此，在教學過程中，我注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的學習興趣和自信心。
其次，我學習到了如何更好地管理班級和與學生溝通。我學會了如何了解每個學生的特點和需求，如何處理學生的問題和矛盾，以及如何鼓勵和激勵學生成長。這些技能對于管理好班級和學生，提高教學效果非常重要。
此外，我也學習到了如何優(yōu)化教學方法和手段。我嘗試使用多種教學方法和手段，如游戲化教學、小組合作、反轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也注重利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體、網(wǎng)絡等，提高教學效果和效率。
最后，我也意識到了教師的責任和義務。我深刻地認識到了教育對于學生成長的重要性，以及教師對于學生的影響和責任。因此，我注重提高自己的素質(zhì)和職業(yè)道德，不斷學習提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。
總之，教師教學學習心得體會是一次自我成長和提升的過程。只有不斷學習，不斷改進，才能更好地服務于學生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師教學學習心得體會篇二十二
這段時間，在石屏縣異龍小學參加了“西發(fā)”項目的第一期“參與式教學”培訓，我談談參加培訓后的幾點感受：
一、傳統(tǒng)教學與參與式教學的區(qū)別。
傳統(tǒng)教學是以“講臺為中心”，采用“一問一答”式的教學，在教師預先設定的框架之內(nèi)，教師壟斷了溝通。從傳統(tǒng)的教學觀來看，教與學的關系不是教師與學生平等的關系，而是指導與被指導、命令與服從的關系。這種關系滲透著教師的權威——以教師為中心。而參與式教學教學是一種知識、思維、能力和情感的溝通現(xiàn)象，教育者與被教育者的關系是交互主體的伙伴關系。受教育者扮演雙重角色，既是受教育者又是溝通的伙伴。參與式教學關注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學相比，已經(jīng)有一個質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學關注的是知識技能的傳授與掌握，而新課標關注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標強調(diào)讓學生學會生活，關注現(xiàn)代社會，跟上科技發(fā)展的步伐，得到學習興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗的積累，為學生的終身學習提供必備的基礎知識與技能，從而使教學過程是個多目標的過程?！盎邮浇虒W”強調(diào)了教學過程是教師“主導”與“學生主體”、“學生交互”發(fā)展的過程。它既強調(diào)學生認知主體的自我學習和潛能的發(fā)揮，同樣強調(diào)老師應對學生的學習提供指導、幫助和點撥的作用。尤其，重視在構(gòu)建新知過程，教師側(cè)重于創(chuàng)設情景，讓學生自主去探索和合作學習，把教學過程變成是師生與生生思維碰撞，情感交流和方法技能的學習過程。能夠有效地完成新課標對教學過程要求必須實現(xiàn)多目標育人過程的任務。
二、合理有效地利用參與式教學，把學習權還給學生。
“參與互動”指的是在教師指導下，充分調(diào)動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應，使學生最大限度投入教學活動中，同時發(fā)揮個體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。
因此，我們教師應該將傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)節(jié)“復習——導入——新授——小結(jié)+作業(yè)”，這是單一的傳授知識過程，變?yōu)榘褜W生當作學習的主人，給學生參與學習的時間與空間。
1、教師不再獨占講臺，有時可把學生請上講臺。
以往，教師在教授一個新知識點時，總是一個人在講臺上從頭到尾講著，就是對學生進行提問，沒有等學生回答，教師就替學生先說出來了，學生根本沒有思考與回答的余地。新課程要求改變這種單一、被動的教學方式，建立和形成能夠充分發(fā)揮學生主體性的多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習積極性，力求促進每個學生的創(chuàng)造性和個性的充分發(fā)展。
例如，在石屏縣龍武小學的李明亮老師上的“只有一個地球”這節(jié)課中，他采用猜謎語游戲來導入課文，學生們在已有知識的基礎上經(jīng)過努力思考，積極合作，很快就猜出了謎底就是“地球”。然后利用分組學習的方式，組織學生與組員進行交流、討論，教師巡視，傾聽個別小組的討論，適時點拔，做到了師生互動，生生互動。這樣對學生來說，他們既有了開口鍛煉的機會，又能吸取他人的經(jīng)驗，有了新的學習機會。然后根據(jù)討論結(jié)果，讓學生匯報收獲，讓學生真正成為了學習的主人。由于學生的參與，既可發(fā)揮學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神。在這個過程中，教師只是歸納、整理，充當了“導演”的角色。這樣，課堂教學出現(xiàn)了積極有效的師生互動、生生互動的局面，課堂面貌煥然一新。
2、改變注入式的教學，注重能力培養(yǎng)。
傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)節(jié)為“復習——導入——新授——小結(jié)——作業(yè)”，這是單一的傳授知識過程。新的教學過程應是學生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的過程，使學生由“學會”變成“會學”。
一位教師在教《秋天的雨》這篇課文的生字時，讓學生們學做小醫(yī)生，戴上醫(yī)生帽，到“文字醫(yī)院”把有錯誤的生字找出來，貼在小黑板上，接著分組討論，這些生字的“毛病”在哪里?怎么“診斷”?然后請學生上來說說。這樣就把學生在書寫中出現(xiàn)的錯誤，一一列舉了出來，又通過學生討論得到了改正，我認為這種教學方式是非常符合二、三年級學生的學習口味的。
由于學生主持自習與質(zhì)疑，培養(yǎng)了他們的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的組織、判斷、概括等探究能力，避免了教師把結(jié)果直接告訴學生、學生只會死記硬背的局面。
3、突出學生的主體地位，變單調(diào)乏味為生動活潑的主動學習。
要想使全體學生都參加到數(shù)學教學過程中來，最大限度的發(fā)揮學生的主體作用，首先，我們教師傳統(tǒng)的教學觀念要轉(zhuǎn)變，要積極地將傳統(tǒng)的教學模式變更為新課程理念下的“以學生為中心”的教學模式。
如“百以內(nèi)加減法”教學，新授課之后，教師安排了這樣一個鞏固練習。練習分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，學生臺上練功，組與組之間競賽。每組的每個學生板演一題，誰先完成就把練習紙貼在黑板上，看哪組學生完成得最快。第二環(huán)節(jié)，組與組之間相互批改，這給每個學生又有了第二次訓練的機會。第三個環(huán)節(jié)，教師針對學生練習情況逐題講評，按照速度快慢和答題正確率來評分，評出名次。這種練習方法既調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，同時也培養(yǎng)了同學的集體榮譽感，發(fā)揮群體效應，使學生積極參與到教學活動中去。主動參與，體驗成功是師與生、生與生交流的互動過程，也是師與生，生與生情感交流的人際過程。
讓學生“參與互動”，成為學習舞臺上的主人，最大限度地調(diào)動學生參與數(shù)學學習的積極性、主動性，積極思維，熱烈地參與討論投身到學習活動中。學生在小組中交流時的心情是愉快的，這種“互動式”的教學方式，是把學生看作是主人翁，讓他們參與教學過程，認識到小組發(fā)言的價值是一樣的，即使老師沒有請他站進來發(fā)言，他也一樣做了學習的主人，在愉悅的氛圍中獲取知識。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14120703.html】
