興趣是人們?cè)谔囟I(lǐng)域或活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)和精神需求，它可以激發(fā)人們的熱情和動(dòng)力。在寫(xiě)作的過(guò)程中，思緒紛亂是常有的事情，需要有方法來(lái)整理。以下是一些經(jīng)典的案例分析和解決辦法，希望能給大家提供一些啟示。
幼兒園游戲心得隨筆篇一
早操之后，孩子們喜歡的常老師就開(kāi)始鋪?zhàn)啦?、發(fā)油畫(huà)棒，準(zhǔn)備帶孩子們上一節(jié)美術(shù)課，課上老師認(rèn)真講解之后，孩子們仔細(xì)地按老師要求進(jìn)行涂色，常老師耐心地給孩子們進(jìn)行輔導(dǎo)，就在課后組織孩子們加早點(diǎn)的時(shí)候，出了一點(diǎn)小插曲，幾個(gè)頑皮的男孩子在衛(wèi)生間，坐在暖氣片旁邊的塑料管線上蕩秋千，不太粗的水管線哪里承受得住幾個(gè)“大力士”的重量，“砰！”的一聲，管線壓斷了，聽(tīng)到“哧哧”的流水聲，我立馬跑過(guò)去拿起水管，試圖把它接上，可是水的壓力特別大，涼涼的.水澆了我一身，也沒(méi)有接上，我快步跑去食堂求救，這時(shí)，趙老師跑到我們房子的外面找到了總閘關(guān)上，孩子們當(dāng)時(shí)也驚呆了，不過(guò)我忙著找人的同時(shí)，常老師早把我們的孩子帶到了一邊，領(lǐng)導(dǎo)很快請(qǐng)人修好了水管線。
一場(chǎng)小小的風(fēng)波過(guò)后，我們的一切活動(dòng)照常進(jìn)行，帶孩子們玩了許多手指游戲，復(fù)習(xí)了最近學(xué)過(guò)的歌曲，還聽(tīng)了幾個(gè)好聽(tīng)的故事。由于下午2：40分就要上夏恩英語(yǔ)課，所以午飯后稍事休息，就組織孩子們開(kāi)始午睡了，2：00鐘孩子們陸續(xù)醒來(lái)，2：25分，開(kāi)始起床，個(gè)別孩子還在甜甜的夢(mèng)中呢，老師輕輕把他們叫醒，2：40分外教老師準(zhǔn)時(shí)上課，我們只能先上完課，再給孩子們梳頭、加午點(diǎn)。
午點(diǎn)之后，我和常老師帶孩子們到戶外進(jìn)行了體育游戲活動(dòng)，玩了“吹泡泡”“和“切西瓜”游戲，再后來(lái)又給全勤小明星發(fā)獎(jiǎng)品拍照，這真的是孩子們快樂(lè)而又充實(shí)的一天！
幼兒園游戲心得隨筆篇二
戶外活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開(kāi)心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞.由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺(jué)的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了.我常用愛(ài)的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等.一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來(lái).我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,活潑自信.
這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài).同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛(ài),需要溫暖,尤其是來(lái)到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好！
作為一名幼兒教師,我覺(jué)得不但要有愛(ài)心,更重要的是要有一顆童心.
每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來(lái),一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了,有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了,我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動(dòng)畫(huà)片我每天不誤.
一天范晨陽(yáng),劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進(jìn)去和他們一起議論起來(lái),開(kāi)始他們一愣,一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我,隨后便興奮地同我一起討論起來(lái).看著他們一張張可愛(ài)的小臉我可高興了,因?yàn)榇藭r(shí)我知道,我和孩子們已經(jīng)沒(méi)有了距離.一次范晨陽(yáng)的媽媽對(duì)我說(shuō):“我們范晨陽(yáng)回家很高興地說(shuō)‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們老師’.”
是的,我明白我與孩子之間沒(méi)有距離,是因?yàn)槲矣幸活w童心,童心是與幼兒溝通的最好橋梁.從那以后,我和孩子們的.距離更近了,心貼的更緊了,讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧！
幼兒園的日?；顒?dòng)中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例,往往是教師意想不到的,這就要求教師要學(xué)會(huì)控制自己,處變不驚,用機(jī)動(dòng)、靈活的方法,及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力.如教師正在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走”,天上南飛的大雁引起了幼兒的注意,幼兒興奮地議論著,對(duì)老師的話根本聽(tīng)不進(jìn)去,教師可暫時(shí)中止活動(dòng),加入到幼兒行列中,同幼兒一起觀察南飛的雁群,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雁群的隊(duì)形,同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛,并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng).不能掉隊(duì)等,還可以教給幼兒“候鳥(niǎo)啊、”南遷“等詞匯,讓幼兒了解大雁為什么要南遷等有趣的現(xiàn)象.待雁群飛過(guò),再靈活地組織幼兒活動(dòng),如向大雁學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,聽(tīng)老師的信號(hào)走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形,這樣一定會(huì)取得意想不到的活動(dòng)效果.
幼兒園游戲心得隨筆篇三
首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的一天中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
首先是秦老師給我們帶來(lái)的自主游戲中的觀察與成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒游戲觀察學(xué)習(xí)!接下來(lái)是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師，給我們帶來(lái)了小小紙盒大創(chuàng)意，介紹了紙盒的各種玩法。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師，介紹了自主游戲游戲共享單車(chē)，孩子們是如何探索進(jìn)行這項(xiàng)游戲的。……每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!
幼兒園游戲心得隨筆篇四
剛?cè)雸@的小班孩子，對(duì)于涂色來(lái)說(shuō)真是一大難題，有的孩子不僅人不準(zhǔn)顏色，還把畫(huà)面涂得一塌糊涂，不是涂到畫(huà)面外就是把紙涂透了。對(duì)于自己的彩筆，更是看不住“門(mén)”，有的孩子的帽沒(méi)了，有的孩子的彩筆不知跑到哪里去了，還有的幾個(gè)小朋友的彩筆摻到一起。
今天，第一次讓孩子接觸顏色，孩子們的能力讓我出乎意料之外，不少孩子認(rèn)識(shí)的顏色還真不少，幾個(gè)孩子都能說(shuō)出紅黃藍(lán)綠，這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。首先讓孩子涂一個(gè)紅蘋(píng)果，讓孩子找出紅色的彩筆，脫下帽放在彩筆盒里，然后把彩筆盒扣好，接著再涂顏色。
雖然孩子們第一次涂色，但我覺(jué)得要比想象中好，畢竟孩子第一次接觸，比以往小班的'孩子強(qiáng)多了。在收彩筆時(shí)，我一個(gè)一個(gè)的檢查孩子的彩筆，孩子們的彩筆不但沒(méi)有少，也沒(méi)和其他小朋友的差。
所以，大家不妨試一下：先拿出彩筆，脫下帽放在彩筆盒里，然后把彩筆盒扣好，等用完彩筆后，再把帽扣好，整理好彩筆，最后蓋好彩筆盒。這樣不僅丟不了彩筆帽，還和同伴之間產(chǎn)摻了彩筆，還上了老師不少的力，久而久之，孩子們就會(huì)形成這樣的好習(xí)慣，孩子們也不會(huì)喊“彩筆丟了”。
幼兒園游戲心得隨筆篇五
在大人的眼里，一般總是不放心孩子，經(jīng)常叮囑這個(gè)叮囑那個(gè)的?？墒怯袝r(shí)孩子也在提醒著我們。并在生活工作中起著一定的作用。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，早上的.時(shí)間實(shí)在是太緊張了，既要做飯，又要梳洗，還要照顧大孩子上學(xué)，小孩子起床等。所以有些事往往大意。一次，我出門(mén)上班，兒子在后面大叫：“媽媽你的褲子上粘了我的奧特曼”這一句話，讓我避免了一場(chǎng)笑話。
還有我班的“小八哥”慧芳，一次我正在準(zhǔn)備孩子的游戲材料，一個(gè)急急的聲音在我耳邊響起：“老師，你快看帥帥。”我一聽(tīng)就知道是慧芳，正要制止她的高聲?？墒钱?dāng)我的目光落在窗前時(shí)，確實(shí)嚇了一跳，只見(jiàn)帥帥已經(jīng)爬到了窗臺(tái)上，很顯然只要他一抬腳就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，我得立即采取行動(dòng)，但又不能過(guò)于嚴(yán)厲，于是我改為了溫和的語(yǔ)氣才順利解決了這件事。
一場(chǎng)驚險(xiǎn)過(guò)去了，我用手撫摸了慧芳的頭。孩子的這些提醒，給我提供了多么鮮活的教育素材，我怎能說(shuō)她是“小八哥”呢，她這是在關(guān)心他人，關(guān)心集體呀，我應(yīng)該培養(yǎng)她這種細(xì)心的好品質(zhì)。
幼兒園游戲心得隨筆篇六
一、預(yù)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵的第一步。
1、閱讀法。閱讀是預(yù)習(xí)的主要方式之一，首先應(yīng)把書(shū)本上有關(guān)內(nèi)容從頭到尾，仔細(xì)閱讀一遍，容易理解的可以“走馬觀花”。對(duì)于陌生的新知識(shí)，決不能僅看一遍，而要多看幾遍，反復(fù)研讀，可在重點(diǎn)和難點(diǎn)部位做記號(hào)，以引起自己足夠的注意。
2、聯(lián)想法。聯(lián)想是預(yù)習(xí)不可缺少的貫穿于全過(guò)程的重要方式。由于語(yǔ)文知識(shí)之間有著緊密的聯(lián)系。因此，在預(yù)習(xí)時(shí)總會(huì)引起一些聯(lián)想。聯(lián)想的過(guò)程，實(shí)際也是將知識(shí)融匯貫通、初步掌握的過(guò)程。有了聯(lián)想，就能使自己的想象力得以發(fā)展。想象力是人的能力之一，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有著重要的促進(jìn)作用。正如列寧所說(shuō)：“想象是極其可貴的品質(zhì)?！?/p>
3、設(shè)問(wèn)法。從某種角度講，能對(duì)某物提出問(wèn)題，說(shuō)明對(duì)該事物是了解的，同樣，若對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容能提出幾個(gè)為什么，則說(shuō)明預(yù)習(xí)是成功的，不怕不會(huì)學(xué)，就怕沒(méi)問(wèn)題。在預(yù)習(xí)時(shí)，除了將自己不懂的地方提出來(lái)外，還應(yīng)逐步鍛煉自己變換思維的角度，要一題多問(wèn)，故設(shè)難關(guān)，以求甚解的自學(xué)能力?？梢?jiàn)預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別避免的是那種表面無(wú)所不知，其實(shí)一無(wú)所知，頭腦中一片混沌。勤于思考，多多設(shè)問(wèn)，無(wú)疑是解決問(wèn)題的`有效方式。
三、預(yù)習(xí)的步驟。
1、總覽單元?，F(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具有特色外，尚有其共同的知識(shí)和規(guī)律。因此，對(duì)整個(gè)單元瀏覽一遍，預(yù)先形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，明確單元要點(diǎn)，高屋建瓴，可少走彎路，便于對(duì)比和總結(jié)。
3、熟悉作者。作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風(fēng)格。
4、了解背景。文章都是為時(shí)而作，有針對(duì)而寫(xiě)，有感而發(fā)的。對(duì)背景的了解有利于把握文章的寫(xiě)作目的和中心內(nèi)容，課文中選入的偉大作家魯迅的文章，有些內(nèi)容與背景有直接的聯(lián)系。
5、思考練習(xí)。對(duì)課后的思考和練習(xí)，若能事先思考，就會(huì)做到心中有數(shù)，在老師講授時(shí)，就會(huì)找到這些問(wèn)題的思考角度或^解答。這樣既提高了作業(yè)的質(zhì)量，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
幼兒園游戲心得隨筆篇七
有一天，大雨過(guò)后，院子里的空氣特別好，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到了院子里，讓孩子們觀察雨后的景色，呼吸清新的空氣。忽然，田芳害怕的跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，地上有很多蟲(chóng)子，很?chē)樔??！蔽壹泵樦傅姆较蛞豢矗瓉?lái)是一些蚯蚓在地面磚上爬。我告訴田芳：“這是蚯蚓，它不咬人，不要怕。”我拿了一個(gè)盆，把幾條蚯蚓放到了盆里。我讓所有的孩子進(jìn)行觀察，并且讓他們討論：“蚯蚓長(zhǎng)得什么樣子？他生活在哪里？它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的議論，也有說(shuō)是益蟲(chóng)的，也有說(shuō)是害蟲(chóng)的。我給他們進(jìn)行了總結(jié)，告訴他們：“蚯蚓的身體是一節(jié)一節(jié)的，它生活在泥土里，它是益蟲(chóng)，能幫助莊稼松土?！?/p>
我又提問(wèn)孩子們：“問(wèn)什么下了雨，他會(huì)來(lái)到地面上，我們要怎么對(duì)待它。”這些問(wèn)題孩子們的回答有點(diǎn)亂，這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子們有點(diǎn)難。我告訴孩子們：“大雨過(guò)后，因?yàn)橥晾锏?透氣性比較差，所以空氣就少了，蚯蚓呼吸有些困難，所以跑到地面上來(lái)呼吸了。蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該保護(hù)它?！蔽疫€告訴孩子們，蚯蚓還有一個(gè)特點(diǎn)，它的身體能夠再生，如果把它分成兩截，它會(huì)長(zhǎng)成兩條新的蚯蚓。孩子們聽(tīng)得都入了神。
通過(guò)這次大雨過(guò)后觀察蚯蚓，孩子們學(xué)到了一些關(guān)于蚯蚓的知識(shí)。作為老師我們應(yīng)該隨時(shí)把握機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育。
幼兒園游戲心得隨筆篇八
在孩子們自由活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)或坐著大椅子上或站在教室的中間看著孩子們游戲。沒(méi)過(guò)多久，孩子們游戲的聲音就會(huì)越來(lái)越響，有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語(yǔ)。通常，我都會(huì)站在教室的最前面，對(duì)著孩子喊幾遍"請(qǐng)寶寶們安靜點(diǎn)"，但情況沒(méi)有改變，過(guò)不了兩分鐘。他們又開(kāi)始鬧騰起來(lái)了。
這時(shí)，我特別惱火，不明白為什么孩子們自由活動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出這么鬧的聲音呢？不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說(shuō)不完的話。為了讓孩子們稍微安靜點(diǎn)游戲，我決定教育一下幾個(gè)比較"鬧"的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，看見(jiàn)較遠(yuǎn)的那組孩子在玩陀螺。當(dāng)我走近時(shí)，孩子們的笑臉凝固了，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉。一副準(zhǔn)備受罰的表情。突然，我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開(kāi)心，便什么話都沒(méi)說(shuō)，在那組找了個(gè)空位子坐下來(lái)。一坐下來(lái)。我就明白了其中的緣由，原來(lái)孩子們非常喜歡的玩陀螺，可是現(xiàn)在陀螺只有3個(gè)了，很多孩子也想玩，但是沒(méi)有了。所以暉暉想去玩區(qū)角材料里磁鐵這份材料，但是被趙洋阻止了，趙洋說(shuō)"老師說(shuō)的，自由活動(dòng)的時(shí)候是玩玩自己的玩具，你不能玩區(qū)角里的材料的。""可以，我想玩陀螺的，但是你們不肯跟我玩，我只好玩磁鐵呀。"旁邊的翔翔也說(shuō)"不可以玩的"。"可以的"。"不可以的"。于是他們的爭(zhēng)吵聲越來(lái)越響。了解了孩子行為背后的原因，我釋然了。我對(duì)孩子們說(shuō)："自由活動(dòng)的時(shí)候是玩玩自己的玩具，但是有的小朋友沒(méi)有玩具的時(shí)候，也是可以玩玩探索角里的玩具的。
但是很暉暉沒(méi)有玩具的時(shí)候，你們?yōu)槭裁床桓黄鹜婺?，他也很想玩陀螺?。"趙洋聽(tīng)了我的話，對(duì)暉暉說(shuō)："那我的陀螺和你一起玩。""好的"暉暉開(kāi)心的笑了。我連忙說(shuō)："你們?cè)谧杂苫顒?dòng)的時(shí)候，發(fā)生矛盾有問(wèn)題的時(shí)候，自己來(lái)解決，但是聲音要輕輕地，不要影響到其他小朋友。"。
這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面，孩子的"矛盾"行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷，往往會(huì)誤解孩子。當(dāng)我們組織了自認(rèn)為很有意思的活動(dòng)而在孩子們自由活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)或坐著大椅子上或站在教室的中間看著孩子們游戲。沒(méi)過(guò)多久，孩子們游戲的聲音就會(huì)越來(lái)越響，有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語(yǔ)。通常，我都會(huì)站在教室的最前面，對(duì)著孩子喊幾遍"請(qǐng)寶寶們安靜點(diǎn)"，但情況沒(méi)有改變，過(guò)不了兩分鐘。他們又開(kāi)始鬧騰起來(lái)了。
幼兒園游戲心得隨筆篇九
創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。所以，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來(lái)的高度，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新本事。
今日上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂(lè)的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂(lè)場(chǎng)面和感受經(jīng)過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫(huà)的盡是坦克車(chē)、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想這么歡樂(lè)、祥和的節(jié)日，你的畫(huà)火藥味怎樣這么濃?？墒俏肄D(zhuǎn)念一想還是聽(tīng)聽(tīng)她有什么想法。于是我輕聲地問(wèn)她為什么這樣畫(huà)，她興奮地說(shuō)：“教師，這是解放軍叔叔開(kāi)著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié)；這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開(kāi)著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié)；還有……”。聽(tīng)！孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽(tīng)佳音的想法，才沒(méi)有傷到她的自尊心，同時(shí)也讓自己傾聽(tīng)到其內(nèi)心的語(yǔ)言。所以，教師僅有認(rèn)真傾聽(tīng)才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說(shuō)“你怎樣這么煩呢！”“你沒(méi)看我正忙著嗎，一邊玩去！”“你真傻！”等傷害幼兒自尊心的話語(yǔ)。當(dāng)孩子提問(wèn)題或與你談話時(shí)應(yīng)當(dāng)放下手頭的事情，做出注意傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的.姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動(dòng)，一會(huì)兒變成搖擺的樹(shù)枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹(shù)在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞，一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫(huà)。這一活動(dòng)中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開(kāi)層層發(fā)散，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象，采用層層遞進(jìn)的時(shí)間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新本事的發(fā)展，嘗試?yán)K子的多種玩法。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng)，讓幼兒感受到教師是自己最忠實(shí)的支持者。所以，教師應(yīng)了解、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒，使幼兒感到教師是能夠溝通的，是對(duì)其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信、積極主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的活力，表現(xiàn)自己的感受。
幼兒園游戲心得隨筆篇十
體育活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們排隊(duì)喝水，來(lái)了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“要排隊(duì)!要排隊(duì)!”我連忙趕過(guò)去，原來(lái)是鑫鑫，只見(jiàn)他張開(kāi)雙手,擋在了保溫壺前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團(tuán)。我把鑫鑫拉開(kāi)，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭起來(lái)，我耐著性子對(duì)他說(shuō)：“老師不批評(píng)你，只是想知道到底怎么了?！边@時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說(shuō)：“鑫鑫不排隊(duì)!還插隊(duì)?！薄八€推我!”聽(tīng)到孩子們紛紛告狀，鑫鑫繼續(xù)大聲的哭喊。“真是這樣嗎?我相信鑫鑫不排隊(duì)是有原因的，你把你的`理由說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!”聽(tīng)了我的話，鑫鑫擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點(diǎn)哭腔地說(shuō)：“我口渴，我不要排隊(duì)，他們太慢了?！薄靶∨笥涯銈兛蕟?”“我們也很渴?！薄靶∨笥褌兌己芸剩@該怎么辦呢?誰(shuí)愿意讓鑫鑫排前面”。
這時(shí)宗璐小朋友說(shuō)愿意讓鑫鑫排在她前面，我表?yè)P(yáng)了宗璐。其他小朋友也跟著說(shuō)愿意先讓他接水喝?！蚌析?，你看小朋友們對(duì)你真好!”我說(shuō)，鑫鑫有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“那我下次也讓小朋友排我前面接水?！边@件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好，通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異，不能死守。
幼兒園游戲心得隨筆篇十一
我們班的孩子非常喜歡聽(tīng)故事，我也會(huì)借助故事來(lái)糾正孩子的一些不良行為習(xí)慣。
為了幫助幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。午間活動(dòng)時(shí)，我給他們將來(lái)瓜瓜吃瓜的.故事。故事講完后。有的小朋友眼中淚花閃閃。為姥姥摔倒而難過(guò)。為瓜瓜吃不到大西瓜而傷心。
“老師，這個(gè)故事不好聽(tīng)?！薄盀槭裁囱?？”我追問(wèn)道。不要讓瓜瓜把瓜皮扔到到窗外，扔到垃圾桶里。“不要讓奶奶摔倒。”“讓瓜瓜吃上大西瓜?！焙⒆觽兗娂姲l(fā)表意見(jiàn)。有的小朋友還不時(shí)舔舔嘴巴。仿佛馬上也能吃到大西瓜一樣。
我傾聽(tīng)著孩子們的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們改編故事結(jié)尾。最后，瓜瓜吃瓜被孩子們通過(guò)想象換上了完美的結(jié)局。通過(guò)這個(gè)故事，我不僅對(duì)孩子進(jìn)行了教育還促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
幼兒園游戲心得隨筆篇十二
秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里。咱們蒲公英幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)著整體教職員工籌劃了“大手牽小手”的秋游活動(dòng)。活動(dòng)由老師和家長(zhǎng)帶孩子走出課堂，接觸大天然，感受季節(jié)的變化。不只能讓孩子學(xué)到很多知識(shí)，還能增進(jìn)教師與孩子，教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的感情，在我看來(lái)這是一個(gè)非常完美的計(jì)劃，很多家長(zhǎng)平時(shí)都忙工作，很少有時(shí)間陪孩子，秋游活動(dòng)消息一出，很多家長(zhǎng)都銷假來(lái)參加活動(dòng)呢！這讓我很是感動(dòng)高興，由于他們的參與對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種幸福，也將是一段美妙的回憶。
20xx年10月21（星期五），是咱們中、小班秋游的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)在月潭公園。一大早，就聽(tīng)到“傅老師，早上好！”這是誰(shuí)呀？原來(lái)是咱們班的“小淘氣”宋思杰小朋友??！平時(shí)較晚到園的肖寓銘小朋友也起了個(gè)大早，平時(shí)總愛(ài)早退的孩子們，今天早早就來(lái)園等著，可想孩子是如許的向往這次的秋游活動(dòng)啊！陸陸續(xù)續(xù)的，家長(zhǎng)和孩子們都到齊了，咱們整裝預(yù)備出發(fā)了，出發(fā)之前我為本班家長(zhǎng)和孩子明細(xì)了一些留意事項(xiàng)。然后，咱們“大手牽小手”的活動(dòng)就開(kāi)始了。
活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)是親子葉貼畫(huà)，在老師的示范下家長(zhǎng)們認(rèn)真的選材和精心的構(gòu)思加之孩子的參與，一幅幅別有創(chuàng)新的葉貼畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)了。大家留影之后我就開(kāi)始游玩的環(huán)節(jié)了。孩子們迫不迭待的在尹老師的'相機(jī)前臭美起來(lái)。
咱們從月譚公園的大門(mén)出發(fā)，攀上石梯之后映入視線的是一潭湖水，咱們由湖的左邊開(kāi)始前行，前行不遠(yuǎn)便聽(tīng)到了嘩嘩嘩的流水聲，原來(lái)是一簾懸掛的瀑布（名流香飛瀑），瀑布雖說(shuō)不上飛流直下三千尺，但也能夠得上滔滔不絕吧！瀑布周?chē)敲榔G無(wú)比的黃色小雛菊，正值秋天來(lái)臨之際也正是菊花怒放的季節(jié)，當(dāng)然少不了它們的爭(zhēng)艷咯！通過(guò)一段途程后咱們來(lái)到了一座石橋邊，橋名為狀元橋，相傳凡是在此橋上跳三下，會(huì)有好運(yùn)。跳三下，象征“升升升”，當(dāng)然，咱們也不能錯(cuò)過(guò)咯！在我的帶領(lǐng)下孩子和家長(zhǎng)都來(lái)到了狀元橋上，大家都很認(rèn)真的在橋上跳了三下，我相信未來(lái)咱們班的孩子一定都會(huì)成為人中龍鳳的。興許是聽(tīng)到了咱們腳步聲吧，一群五彩繽紛的鯉魚(yú)也來(lái)歡迎咱們，一個(gè)個(gè)都將小腦袋升出水面，孩子們拿著魚(yú)食逗樂(lè)著，真是一番美妙的現(xiàn)象！過(guò)完?duì)钤獦蛟蹅兝^續(xù)往湖的右邊前行，咱們一路上看到了香樟樹(shù)、楓樹(shù)、迎客松、銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、黃槐花、竹子，通過(guò)桂花小道、童趣園等，一路上家長(zhǎng)和孩子很認(rèn)真的聽(tīng)老師講解與引見(jiàn)。
咱們欣賞完美麗的景色后就是吃零食和游戲的環(huán)節(jié)了，大家都拿出本人帶的零食相互分享，大家一邊品味著美食一邊玩著游戲，大家都玩兒得不亦樂(lè)乎。孩子們個(gè)個(gè)臉上都洋溢著甘甜的愁容，笑中帶著開(kāi)心、滿足，由于有父母的陪同，他們覺(jué)得好虛浮好幸福。家長(zhǎng)臉上也洋溢著會(huì)心的淺笑，那也是滿足的笑，由于平時(shí)工作忙，很少陪同孩子，今天的活動(dòng)正好讓他們和孩子來(lái)一次親密的接觸，一同擁有了一段美妙的回憶。
雖說(shuō)咱們沒(méi)看到碩果累累的果園和色彩斑斕的田園，但是咱們欣賞著秋天美麗的湖光景色和色彩斑斕的植物的變化以及享用著那份濃濃的愛(ài)，師生之愛(ài)，友誼之愛(ài)和親情之愛(ài)。
幼兒園游戲心得隨筆篇十三
有的孩子一到幼兒園就哭，有的孩子是玩兩天，新鮮感過(guò)了再哭，幼兒園小班的孩子是家長(zhǎng)和老師最頭疼的，總之，幾乎每一個(gè)孩子都得哭上幾天，在這里，以我這幾年帶小班孩子的經(jīng)驗(yàn)，需要告誡一下家長(zhǎng)朋友們，您的孩子遇到這樣的情況時(shí)，一定要用正確的態(tài)度去面對(duì)，下面我就向您提出“三個(gè)不要”：
1、千萬(wàn)不要“粘粘糊糊”。有的`家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)表現(xiàn)的太依依不舍，一會(huì)親一下，一會(huì)抱一抱，就是走了還在門(mén)口偷看半小時(shí)，這樣對(duì)孩子的情緒其實(shí)非常不利，使老師的安慰穩(wěn)定工作失效。
2、千萬(wàn)不要自己胡亂猜測(cè)孩子拒絕入園的種種原因。是不是有小朋友欺負(fù)他了？是不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜歡他？……家長(zhǎng)的擔(dān)心很正常，但一定要理智的對(duì)待。
3、千萬(wàn)不能“心太軟”。有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好嗎？這時(shí)家長(zhǎng)一定要態(tài)度堅(jiān)決，今天逃一天課，明天逃半天課，這樣你在不自覺(jué)中就在延長(zhǎng)那個(gè)本身應(yīng)該只有2個(gè)星期的過(guò)程，得不償失。
幼兒園游戲心得隨筆篇十四
今年早早的就開(kāi)學(xué)了，天氣卻依舊寒冷多雨，一別數(shù)十日的孩子們也要回到了幼兒園，有了半學(xué)期適應(yīng)的芽寶們不知道會(huì)怎樣呢？我心里有點(diǎn)想念他們但也擔(dān)心芽寶們的表現(xiàn)。期待中......
很快開(kāi)學(xué)的日子到了，芽寶們的出勤率還是不錯(cuò)的，大多數(shù)寶寶一早開(kāi)開(kāi)心心地在爸爸媽媽們的陪同下來(lái)到班級(jí)里。很開(kāi)心大多數(shù)寶寶一來(lái)就能適應(yīng)了，可見(jiàn)早教的過(guò)渡還是好的，減輕了多數(shù)寶寶的分離焦慮。當(dāng)然哭鬧的.寶寶也不少，這讓我這個(gè)第一次帶托班的老師著實(shí)有點(diǎn)頭痛，一直到吃飯都沒(méi)辦法安靜下來(lái)，哭聲此起彼伏，真的是什么樣的寶寶都有。寶寶們一直念叨著“老師，外婆會(huì)不會(huì)來(lái)??？還有幾分鐘??？”我只能一遍又一遍的回答“是的”、“會(huì)來(lái)接的”。好不容易到了午睡的時(shí)間了，一部分寶寶被接回家睡了，本以為可以安靜一會(huì)了，可是寶寶們睡了一個(gè)醒了一個(gè)。就這樣一直到點(diǎn)心后寶寶們的情緒總算平靜下來(lái)了，下午寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地和老師一起做游戲直到家長(zhǎng)們來(lái)接，忙忙碌碌的一天這才過(guò)去了。當(dāng)然這樣的日子肯定不是一天兩天，老師們只有耐心地來(lái)安慰寶寶們能早日適應(yīng)。
轉(zhuǎn)眼三個(gè)星期過(guò)去了，寶寶們一天比一天有進(jìn)步，活動(dòng)時(shí)小眼睛能夠很認(rèn)真的看著老師，日常規(guī)則也漸漸地建立起來(lái)了，看著寶寶們能夠跟著老師一起游戲，一起正常的教學(xué)活動(dòng)，老師們的心里很是高興。
幼兒園游戲心得隨筆篇十五
綱要中指出：“幼兒期是最富有創(chuàng)新精神的階段，他們喜歡浪漫、無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)童真童趣?！彼院⒆酉矏?ài)的畫(huà)畫(huà)是自由的、快樂(lè)的、隨意的。而學(xué)畫(huà)，特別是傳統(tǒng)的讓孩子模仿的教法，剝奪了孩子自由想象的空間。為了讓孩子愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，我們做了以下嘗試。
一、將繪畫(huà)和游戲、生活相結(jié)合。
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，他們將繪畫(huà)也當(dāng)作是游戲，遵循幼兒身心發(fā)展的這一特點(diǎn)，我們通過(guò)游戲來(lái)完成了許多教學(xué)目標(biāo)。如讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的線條時(shí)，我們先一起模仿各種小動(dòng)物走路，讓幼兒感受不同的走路方式，然后用線條來(lái)表示，孩子們用波浪線來(lái)表示小魚(yú)游呀游、用弧線來(lái)表示小兔走路跳跳跳、用折線表示小鴨子走路搖搖搖……，在游戲中，孩子們愉快地接受了各種線條。同時(shí)，孩子受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常生活熟悉和感興趣的物體有繪畫(huà)的興趣。于是我們選擇美術(shù)活動(dòng)時(shí)都選擇了生活化的題材，如孩子喜歡小動(dòng)物，我們就設(shè)計(jì)了“小雞吃米”、“七星瓢蟲(chóng)”等繪畫(huà)內(nèi)容。還選擇幼兒身邊熟悉的人、玩具和食物為題材，如“媽媽的頭發(fā)”、“大皮球”、“甜甜的`糖葫蘆”等。這樣，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。
二、運(yùn)用多種繪畫(huà)形式激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
好奇好動(dòng)是孩子的天性，我們?yōu)樗麄冎贫烁鞣N形式的繪畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在不同的繪畫(huà)形式中主動(dòng)去探索、學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。如：油水脫色畫(huà)《美麗的菊花》這一活動(dòng)，我們?yōu)橛變禾峁┝伺潘P、油畫(huà)棒、水粉顏料等材料，幼兒一看到這些材料就被吸引住了。當(dāng)幼兒看到油水分離產(chǎn)生的畫(huà)面效果后無(wú)不歡呼雀躍，繪畫(huà)興趣更加高漲。豐富有趣的活動(dòng)形式，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)活動(dòng)原來(lái)是一件非常快樂(lè)的事情。
三、采用多樣化的教學(xué)方式幫助幼兒表達(dá)。
我們采用了靈活多樣的教學(xué)方式，拓寬幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒知識(shí)遷移能力及表達(dá)能力。其中有以故事導(dǎo)入，激發(fā)情感。如在幼兒初學(xué)線描畫(huà)，畫(huà)橫線、豎線時(shí)為了吸引幼兒，我用神秘的口氣說(shuō)：“小朋友，今天有一位叫跳跳的小客人要來(lái)做客，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？”這時(shí)我又用惋惜的口吻說(shuō)：“可是這只可愛(ài)的小兔卻給一位老奶奶帶來(lái)了許多的麻煩，你們想知道嗎？”幼兒的好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)?！霸瓉?lái)跳跳把老奶奶辛辛苦苦種的菜弄得亂七八糟，快來(lái)幫助奶奶想個(gè)辦法。”有的小朋友說(shuō)：“把它關(guān)起來(lái)，”我趁機(jī)用橫線、豎線，圍起了柵欄，把小兔圍了起來(lái)。在故事情景烘托下，孩子們自然地學(xué)了橫線、豎線的畫(huà)法。還有以音樂(lè)熏陶，音樂(lè)能激發(fā)幼兒無(wú)限的遐想與創(chuàng)造。如：在想像畫(huà)《小樹(shù)葉》這一活動(dòng)中，在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下，我們引導(dǎo)孩子想像：秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它飄呀飄，像翩翩起舞的小姑娘，它飄到草地上，親親小螞蟻，飄到小河里和小魚(yú)說(shuō)著悄悄話……，小樹(shù)葉還會(huì)飛向哪呢？做些什么呢？孩子們?cè)谝魳?lè)的感染下，一幅幅美麗的圖畫(huà)在孩子們的筆尖下涌出。
幼兒園游戲心得隨筆篇十六
金秋十月，碩果累累！在這個(gè)充滿豐收喜悅的季節(jié)里，我園組織了一次無(wú)心義的活動(dòng)——秋游。這次活動(dòng)旨在讓小朋友:一更好的了解秋天，開(kāi)辟視野。二讓孩子們懂得普通的消防知識(shí).活動(dòng)地點(diǎn)：縣消防中隊(duì)，時(shí)間：十月二十三日。這天，文秘網(wǎng)，秋高氣爽，小朋友們排著劃一的隊(duì)伍，高高興興的唱著歌兒“咱們出發(fā)了.....”
四輛公交車(chē)把咱們帶到了消防中隊(duì)，指點(diǎn)員把咱們迎下車(chē)，帶咱們參觀了一系列的消防器材，讓消防員向小朋友講解了消防知識(shí)，并示范穿消防衣的全過(guò)程。(面試網(wǎng))。
瞧，咱們的小朋友多神氣啊，穿上消防衣就是一個(gè)十足的小消防員了！然后咱們參觀了泡沫滅火劑，氣體滅火設(shè)施，泡沫消防栓箱等等。最后向小朋友講解了消防車(chē)的作用及運(yùn)用過(guò)程。
小朋友們認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)消防叔叔的講解，對(duì)消防叔叔的發(fā)問(wèn)，回答的順便流利，足以證實(shí)了咱們的孩子學(xué)到了不少的消防知識(shí)！接著老師帶著小朋友們來(lái)到了一個(gè)寬敞的`草地上孩子們一邊吃著帶來(lái)的水果，一邊感受著秋天給他們帶來(lái)的歡樂(lè)！老師們忙的不亦樂(lè)乎的幫小寶貝們照相，搶著拍寶寶們可愛(ài)，神氣的鏡頭。照完相已經(jīng)是半夜12點(diǎn)了，四輛車(chē)子又把咱們接回了園.可見(jiàn)，這次秋游活動(dòng)取得了圓滿的成功，只管老師們很累很辛勞，但能讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中接受了鍛煉，在歡快的活動(dòng)學(xué)得了不少知識(shí)。老師們感到很欣喜，期待著下一次活動(dòng)的到來(lái)，再給孩子們更多的鍛煉機(jī)會(huì)！
幼兒園游戲心得隨筆篇十七
上周得知芄蘭班又要去秋游，我想我聽(tīng)到這個(gè)消息的興奮勁兒絕對(duì)不亞于孩子們。因?yàn)榍锾欤潜本┳蠲赖募竟?jié)，因此，我也想來(lái)一場(chǎng)短途旅行，當(dāng)一回幼兒園小朋友，重溫一下我兒時(shí)去秋游的那種快樂(lè)。于是，我趕忙申請(qǐng)去當(dāng)志愿者家長(zhǎng)，為孩子們拍照，記錄他們的這一次北京植物園之行。
早上孩子們吃完早餐，排好隊(duì)，就由老師引領(lǐng)著，牽著繩子有秩序地一齊去坐班車(chē)?yán)病?/p>
出發(fā)了，你看小清新和茉茉笑的多開(kāi)心啊！
我問(wèn)茉茉：“我們要去哪里呀？“，茉茉回答說(shuō)要去看向日葵，清新指著遠(yuǎn)處的高山說(shuō)：”看，那有大灰狼“，哈哈哈，她肯定是還在回想剛才車(chē)上老師給孩子們講的故事呢。班車(chē)上，故事大王楊老師給孩子們講了《三只小豬》的故事。過(guò)了一會(huì)，楊老師問(wèn)大家：“有小朋友還記得老師這天交給你們的任務(wù)嗎？我們要去尋找秋天的什么？”，結(jié)果這群孩子嘰里呱啦說(shuō)了一堆，沒(méi)一個(gè)記住了，之后老師說(shuō)：“是秋天的顏色”。
聽(tīng)到這句話，我心里一亮，因?yàn)樽蛉瘴疫€在想，游記文章的標(biāo)題要寫(xiě)《秋天的顏色》，因?yàn)榍锾齑_實(shí)是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，看來(lái)，真是和老師想到一齊去了，耶！
下車(chē)后去植物園的路上，經(jīng)過(guò)一個(gè)小攤，上面都是好吃的，我看這群孩子兩眼都放光了，有人說(shuō)：“我餓了！”看來(lái)大家肯定都盼望著趕緊找個(gè)空地開(kāi)始野餐吧，嘿嘿，這植物園門(mén)還沒(méi)進(jìn)去呢，先忍住吧。
進(jìn)園了，迎面是幾株金黃色的銀杏樹(shù)，孩子們不斷發(fā)出“哇，哇，哇”驚訝的叫聲，恩，植物園的風(fēng)景可真不錯(cuò)，來(lái)，照個(gè)合影吧！于是，這哪會(huì)是一張常規(guī)模式的合影照片，這完全就是一群人，湊在一堆兒，咔嚓，留個(gè)紀(jì)念，到此一游，反正沒(méi)幾個(gè)看鏡頭的！
進(jìn)園了，迎面是幾株金黃色的銀杏樹(shù)，孩子們不斷發(fā)出“哇，哇，哇”驚訝的叫聲，恩，植物園的風(fēng)景可真不錯(cuò)，來(lái)，照個(gè)合影吧！于是，這哪會(huì)是一張常規(guī)模式的合影照片，這完全就是一群人，湊在一堆兒，咔嚓，留個(gè)紀(jì)念，到此一游，反正沒(méi)幾個(gè)看鏡頭的！
然而，你絕對(duì)想不到的是，孩子們到了賞菊處，幾乎沒(méi)有人被花所吸引，全都被腳下的小石子吸引住了，開(kāi)始撿石子，當(dāng)然，也有小朋友沒(méi)忘記這天的任務(wù)，搜集樹(shù)葉，尋找秋天的'顏色。
在找野餐地點(diǎn)的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)觀景臺(tái)，興奮地都喊著要去那上面。于是，老師們帶著孩子們走上去，大家真的都很有秩序和安全意識(shí)，都明白扶著兩旁的扶手上臺(tái)階。站的高了，我們的視野也不一樣了，孩子們總算看了幾眼花壇里的主角。
之后，本次秋游的重頭戲，孩子們最盼望的野餐時(shí)間開(kāi)始啦！鋪好墊子，坐上去開(kāi)始吃吧，當(dāng)然，吃之前記得用濕紙巾擦手。除了小朋友們自己帶的吃的，老師們?yōu)槊總€(gè)小朋友都準(zhǔn)備了餅干和橘子，真的好貼心！
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