報(bào)告的內(nèi)容要求客觀真實(shí)、準(zhǔn)確詳盡，能夠給讀者提供充分的信息支持。報(bào)告應(yīng)該突出重點(diǎn)，并對數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確分析。下面是一份對重大決策影響評估的報(bào)告，請認(rèn)真評閱。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇一
遇到的問題及解決方案：
(1)我們最初的想法是使用紅外對管來作為報(bào)警系統(tǒng)的識別硬件，但后來發(fā)現(xiàn)，那樣雖然成本較低，但是電路連接十分復(fù)雜，并且靈敏度不高，因此我們最后決定使用光電開關(guān)。
(2)光電開關(guān)在正常狀態(tài)下的信號線是9v電壓，而且電流較大，為不損壞單片機(jī)我們設(shè)計(jì)了分壓電路，采用了2千歐和3.3千歐的電阻，同時(shí)限制了電流的大小，以保障單片機(jī)的安全和整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)實(shí)驗(yàn)中jtag與pc連接不上，以為是jtag損壞，后來發(fā)現(xiàn)原來是我們所需的usb口轉(zhuǎn)串口的線需要驅(qū)動(dòng)程序。在我們安裝了驅(qū)動(dòng)之后，jtag與電腦順利連接，可以燒錄程序。
(4)端口分步定義時(shí)系統(tǒng)總不穩(wěn)定，采用iccavr自動(dòng)定義時(shí)就好了許多，大概分步定義有時(shí)序問題。
(5)我們所發(fā)的多功能實(shí)驗(yàn)板上沒有紅色led，本想外加紅色發(fā)光二極管，卻發(fā)現(xiàn)光電開關(guān)自帶紅色信號燈，且完全滿足。
(6)在實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)for循環(huán)不利于程序的穩(wěn)定運(yùn)行，于是我們就把報(bào)警程序盡可能的分步寫出而不再使用for循環(huán)。
團(tuán)隊(duì)管理的心得體會(huì)：
通過學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，我們真正體會(huì)到什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，真正的了解到團(tuán)隊(duì)合作的有利之處，真正感受到團(tuán)隊(duì)成員為了共同的目標(biāo)聯(lián)合在一起時(shí)的強(qiáng)大的力量。我們主要有以下心得體會(huì)：
(4)當(dāng)工作出現(xiàn)問題是，各成員應(yīng)仔細(xì)商討，盡快找到問題的癥結(jié)，決不應(yīng)推卸責(zé)任，更不能相互埋怨；(5)每個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)有一個(gè)核心，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各成員之間的工作，調(diào)節(jié)各成員之間關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展，使各成員為盡早完成任務(wù)而努力；此核心成員還應(yīng)該兼通軟硬件設(shè)計(jì)，從而溝通軟件編程人員和硬件設(shè)計(jì)人員，在出現(xiàn)問題時(shí)能從全局考慮盡快解決。
首先我們由衷感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓我們第一次感受到學(xué)來的知識不只是用來完成試卷的。
其次我們在完成課程設(shè)計(jì)的過程中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。一向慣于“獨(dú)立思考”的我們學(xué)會(huì)了積極的同團(tuán)隊(duì)成員交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！蔼?dú)學(xué)而無友則孤陋而寡聞”，只有和同學(xué)多交流多學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身水平。
最后，也是最重要的一點(diǎn)，我們學(xué)會(huì)了一種快速有效的學(xué)習(xí)方法。以往的學(xué)習(xí)都是老師講學(xué)生記，不懂得地方就靠解答大量習(xí)題幫助記憶，學(xué)習(xí)的主要目的是通過最后的考試。課程設(shè)計(jì)使我們發(fā)現(xiàn)考試真的并不是最重要，最重要的是能運(yùn)用所學(xué)的知識。在整個(gè)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)過程中，我們突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，把被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。不再是用學(xué)到的知識解題，而是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)遇到什么學(xué)什么，重在把知識應(yīng)用于實(shí)際。
總之，這學(xué)期的單片機(jī)程序設(shè)計(jì)，讓我們學(xué)到了很多，受益匪淺。成員分工情況：隋淞?。嚎傮w設(shè)計(jì)及硬件焊接，程序燒錄，論文、總結(jié)及ppt編寫。
唐國梁：軟件設(shè)計(jì)及后期調(diào)試。孫家齊：硬件調(diào)試及protel原理圖。
以上是各成員分工情況，實(shí)際工作中大家通力合作互相補(bǔ)充，共同為完成課程設(shè)計(jì)而努力，任何一個(gè)成員的貢獻(xiàn)都是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)不可或缺的一部分。
我們團(tuán)隊(duì)各成員的貢獻(xiàn)系數(shù)為：
隋淞印0.4。
唐國梁0.3。
孫家齊0.3課程改革的建議：
(1)這門課能很好的培養(yǎng)大家的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神,是一種很好的課程改革方式,我們支持繼續(xù)開展下去。
(2)有一點(diǎn)讓我們感到不方便的是，教材的發(fā)放工作有點(diǎn)亂,大家沒有很好的學(xué)習(xí)參考資料,我們也相信以后學(xué)弟學(xué)妹們在學(xué)習(xí)這門課時(shí)會(huì)有很好的學(xué)習(xí)參考資料。
(3)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備應(yīng)該再齊全一些,那樣會(huì)更方便同學(xué)們的使用。
(4)沒必要給出太多的現(xiàn)成的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目,應(yīng)該鼓勵(lì)大家自己去開發(fā)課題,自己動(dòng)手解決,那樣大家的積極性會(huì)更高,創(chuàng)新目的會(huì)更強(qiáng)。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇二
課程實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，下面是小編分享的課程實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，歡迎閱讀!
這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)做的還是很成功的，功能全部基本都實(shí)現(xiàn)了。
在做的過程中出現(xiàn)過幾次小問題，搞了很長時(shí)間才做通的。
做完這次課設(shè)之后，回顧起來，數(shù)據(jù)庫課設(shè)其實(shí)挺簡單的。
只不過以為我們以往的不深入的探究，只看表面一堆堆的代碼就感覺很難很難，實(shí)際上代碼不要我們寫，照著模板做，一通百通，就ok了，正是因?yàn)槲覀兊倪@種畏懼的敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)導(dǎo)致我們數(shù)據(jù)庫課程始終都是初學(xué)狀態(tài)，沒有一點(diǎn)長進(jìn)，我想經(jīng)過這次系統(tǒng)的做了這個(gè)企業(yè)進(jìn)銷存數(shù)據(jù)庫，部分的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、功能、使用等方面與以前相比有了長足的進(jìn)步，雖然知道的依然很少，但有進(jìn)步都是可喜的。
在本次課程設(shè)計(jì)的軟件開發(fā)的過程中，我全面實(shí)踐一個(gè)面向數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)的知識。
這樣的項(xiàng)目對我學(xué)過的數(shù)據(jù)庫課程是一個(gè)綜合性很高的實(shí)踐。
一些以前沒有學(xué)得很雜實(shí)的課程的內(nèi)容，由于需要在實(shí)踐中運(yùn)用，剛開始我也感到很頭痛。
但回過頭再去看教科書，經(jīng)過一段時(shí)間的鉆研，對與這些知識點(diǎn)的相關(guān)的背景，概念和解決方案理解得更透徹了，學(xué)習(xí)起來也越來越有興趣，越來越輕松。
差不多熟悉了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的每一個(gè)過程。
另外我還充分體會(huì)了從事軟件開發(fā)工作需要特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)，一點(diǎn)都馬虎不得。
每一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié)都必須十分的注意，如果不認(rèn)真思考決策，就會(huì)出現(xiàn)或大或小的錯(cuò)誤，如果早期的錯(cuò)誤隱藏下來，對后面的工作影響就會(huì)很大，甚至有時(shí)要推倒很多前面做的工作重來。
有時(shí)候，我自己覺得我寫的程序非常的正確，但是就是編譯通不過，在查找錯(cuò)誤的過程中，面臨著否認(rèn)自己的過程，非常的痛苦，只有不斷地向老師提問，有時(shí)提問的問題特幼稚，可就是不懂，很是郁悶。
在反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)及詢問之下，我的辛勤努力有了回報(bào)，終于做出了一個(gè)簡單的軟件，雖然這個(gè)軟件的功能非常的簡單，而且我想，在實(shí)際的運(yùn)用中，還有些不足。
因?yàn)槠髽I(yè)管理牽涉的內(nèi)容非常很多，我涉及到的僅僅是企業(yè)管理的一部分簡單內(nèi)容，離實(shí)際的客戶需求肯定還有一定的差距。
由于我的知識淺薄，經(jīng)驗(yàn)不足及閱歷頗淺，因此，在該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方面還有很多不足，比如功能過少，界面不夠醒目等問題，我會(huì)在工作的使用過程中，根據(jù)工作的具體要求不斷的修改，完善，爭取使該系統(tǒng)慢慢趨向完美。
在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程和課程設(shè)計(jì)報(bào)告的編寫過程中，老師和同學(xué)都給予了我許多無私的幫助，尤其是我的指導(dǎo)老師嵇春梅老師給我的系統(tǒng)設(shè)計(jì)提出了很多寶貴的修改意見，在這里，我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝。
總的來說，這次實(shí)訓(xùn)過程唯一的遺憾就是天氣太熱，不過精神上卻是收獲很大，算是圓滿結(jié)束吧!
實(shí)訓(xùn)近一周了，實(shí)訓(xùn)給我最深刻的體會(huì)是有點(diǎn)累， 但在這過程中可以學(xué)到很多知識!尤其是對于像我這樣當(dāng)初在課堂上幾乎沒有學(xué)到什么知識的人來說，實(shí)訓(xùn)真的讓我受益匪淺!
實(shí)訓(xùn)第一天剛到教室時(shí)，說實(shí)話!真的不知道干什么?有一種“何去何從”的感覺!后來，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的討論和結(jié)合我們所掌握知識的實(shí)際情況，我們決定作最簡單的視距測量!這樣能確保我們至少有作品交的底線。
怎么說呢?有時(shí)候，壓力就是一種動(dòng)力!既然課題作品名稱都提交了，也只能按時(shí)按量交作品啊!于是，我靜下心來，慢慢回想老師在上課時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)也就是我掌握地那點(diǎn)可憐的知識!借助它，我開始構(gòu)思屬于自己的程序代碼!當(dāng)然，在編寫程序代碼前我是認(rèn)真仔細(xì)地查閱了，測量課本上有關(guān)于視距測量的所有知識點(diǎn)，這也算是復(fù)習(xí)測量課的內(nèi)容吧!
代碼編寫是一項(xiàng)要求非常謹(jǐn)慎、細(xì)心、認(rèn)真的工作，而我恰恰缺少這些品性!所以，在代碼編寫過程中，我常常編寫了一些自己不易發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤代碼，幸虧我按照老師的要求在程序代碼前啟用了option explicit 通用聲明變量，加上vb本身具備的錯(cuò)誤檢測幫了我一把!不然，我可跳不出“此緣身在此山中”的困局!
當(dāng)然，在編寫程序的過程中不免會(huì)遇到各種問題。
首先，我會(huì)自己思考，畢竟思考過的東西記得牢，那才是自己的知識!想不出的話，我也可以通過vb自身的“索引”功能來查閱!此外，還有課本也行!最后真的解決不了時(shí)，我還可以找老師嘛!記得第一次請問老師是在解決編程的一個(gè)問題上：vb運(yùn)算結(jié)果中在-1到1之間非整數(shù)是只顯示“.4545”或“-.4545”小數(shù)點(diǎn)前的“0”是沒有的!我花了九牛二虎之力動(dòng)用if語句編了幾行的代碼才得到想要的效果!一請問老師，他教我用format(n,”0.0000”)就得到了相應(yīng)的效果!哈哈、、、當(dāng)時(shí)的我真感自己的幼稚啊!都怪當(dāng)初不好好學(xué)。
當(dāng)作品大概框架完成后，為了更完美!我在保持其基本功能不變的情況下，對其進(jìn)行了功能擴(kuò)充和外觀美化!主要是用 msgbox 和 picturebox 增加信息提示框和增添圖片!
現(xiàn)在作品已經(jīng)完成，一路走來，雖然有點(diǎn)累，但還是感謝有一周的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。
在這一周里，我知道所學(xué)的知識比這一學(xué)期的課堂所學(xué)更多更充實(shí)!!!
通過這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。
本次實(shí)訓(xùn)，是對我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。
從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。
在實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了許多新的知識。
是一個(gè)讓我把書本上的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原來，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。
在這次實(shí)訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。
首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的能力，提高了獨(dú)立思考問題、自己動(dòng)手操作的能力，在工作的過程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的知識，并掌握了一些應(yīng)用知識的技巧等。
其次，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。
從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。
作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。
走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識和社會(huì)知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會(huì)知識拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。
同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。
必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的.進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動(dòng)性
實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。
展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。
在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
我認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場選擇的厄運(yùn)。
我在該公司實(shí)習(xí)總結(jié)了五個(gè)攻略，只能智勇雙全，才能在這個(gè)社會(huì)中出人頭地。
1、宜主動(dòng)出擊：找實(shí)習(xí)崗位和找工作一樣，要講究方法。
公司一般不會(huì)對外公布實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，可以主動(dòng)和其人力資源部門聯(lián)系，主動(dòng)爭取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
可特別留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到合適的員工的情況下，很有可能會(huì)暫時(shí)選擇實(shí)習(xí)生替代。
2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求，準(zhǔn)確地闡述自己的競爭力，自信自己就是對方要找的人;同時(shí)很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實(shí)習(xí)的熱望和決心。
此外，規(guī)范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習(xí)成功率。
3、宜避熱趨冷：尋找實(shí)習(xí)單位時(shí)，宜避開熱門的實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)發(fā)布網(wǎng)站，勇于找冷門公司，回避熱點(diǎn)信息和實(shí)習(xí)高峰期，實(shí)習(xí)成功的可能性反而更大。
4、忌免費(fèi)午餐：實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間是雙贏關(guān)系，主動(dòng)跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始，說明自己缺乏自信。
有價(jià)值的付出一定要有價(jià)值的回報(bào)，不存在施舍性的實(shí)習(xí)崗位，能夠?yàn)楣椭鲃?chuàng)造價(jià)值的實(shí)習(xí)生才是對方所需，而理性考慮到實(shí)習(xí)生價(jià)值的單位會(huì)給予實(shí)習(xí)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
5、忌盲目實(shí)習(xí)：未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。
謀職實(shí)習(xí)不應(yīng)是簡單的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累和態(tài)度培養(yǎng)，比如端盤子一類的工作，可能會(huì)增加挫折體驗(yàn);與專業(yè)不對口的實(shí)習(xí)在未來求職競爭時(shí)含金量很低，從找工作的角度，這樣的實(shí)習(xí)弊大于利。
實(shí)際上，實(shí)習(xí)只是接觸社會(huì)的一個(gè)過程，大學(xué)生實(shí)習(xí)的目的應(yīng)該是為了自己日后的發(fā)展，而不僅僅是累計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，然后幫助找到一個(gè)薪水較高的工作而已。
在實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。
做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生，我不會(huì)放松對自己的要求，我希望用自己一開始的學(xué)習(xí)熱情來對待日后的每一項(xiàng)任務(wù)工作。
在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。
這次實(shí)習(xí)內(nèi)容主要就是機(jī)器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。
我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：
其一，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。
要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎(chǔ)知識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。
作為一名工作人員，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)自己思考、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等。
另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
其二，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識的重要性。
俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。
我對此話深有感觸。
以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與記錄時(shí)，我卻一頭霧水，感覺和平時(shí)計(jì)算機(jī)課堂中學(xué)的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。
因?yàn)橐郧暗淖约嚎傄詾檫@些東西學(xué)不學(xué)得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專攻一個(gè)方面，而是考察我們的綜合知識水平。
此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。
這次實(shí)習(xí)，我覺得我表現(xiàn)得還不錯(cuò)，許多同學(xué)都認(rèn)為，自己以后進(jìn)入企業(yè)都是可以勝任的。
由此看來，我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。
所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)
可以說這次實(shí)訓(xùn)不僅使我學(xué)到了知識，豐富了經(jīng)驗(yàn)。
也幫助我縮小了實(shí)踐和理論的差距。
這次實(shí)訓(xùn)將會(huì)有利于我更好的適應(yīng)以后的工作。
我會(huì)把握和珍惜實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在未來的工作中我會(huì)把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
最后，我要感謝學(xué)院組織的這次十分有意義的實(shí)訓(xùn)，使我們學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇三
課程設(shè)計(jì)的理論產(chǎn)生于對課程設(shè)計(jì)實(shí)踐的考察。世紀(jì)之交，我國基礎(chǔ)教育經(jīng)歷一次大規(guī)模的課程改革，本次改革確立了國家課程的本然位置，今天本站小編給大家找來了課程設(shè)計(jì)的總結(jié)報(bào)告，供大家參考和閱讀。
首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，經(jīng)過這四周的學(xué)習(xí)，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束，總的來說，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的。回顧這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始制作，從理論到實(shí)踐，在四周的實(shí)訓(xùn)日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
通過這次課程設(shè)計(jì)使我們都更加懂得并親身體會(huì)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從實(shí)踐中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到很多問題，可以說是困難重重，并且在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，發(fā)現(xiàn)自己對之前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強(qiáng)。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果但是也見證著收獲，勞動(dòng)是人類生存、生活永恒不變的話題，通過實(shí)訓(xùn)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以。而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這里灑下。我想說，之前的時(shí)間確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的勞動(dòng)成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為編程的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。
我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)訓(xùn)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)訓(xùn)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
雖然我們的課程設(shè)計(jì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù)，但是，由于知識和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計(jì)的過程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學(xué)的幫助，設(shè)計(jì)才得以圓滿按時(shí)的完成，所以僅憑個(gè)人的力量想設(shè)計(jì)出一個(gè)完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的。
老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，并從理論的高度對設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足之處，以便為完善。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
對我們軟件專業(yè)的專科生來說，實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
此次課程設(shè)計(jì)達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在課程設(shè)計(jì)之后，我們都感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)、軟件管理流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次課程設(shè)計(jì)，我們的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善，許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識水平有限無法實(shí)現(xiàn)，不過，至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅(jiān)信它必將會(huì)對我們的未來走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。
在此次課程設(shè)計(jì)中，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動(dòng)手能力得到了很大的提高，對以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財(cái)富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實(shí)訓(xùn)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€(gè)非常美好的回憶!
通過學(xué)習(xí)dsp課程我們都知道，dsp實(shí)際上也是一種單片機(jī)，它同樣是將中央處理單元、控制單元和外圍設(shè)備集成到一塊芯片上。但dsp有別于普通的單片機(jī)，它采用了多組總線技術(shù)實(shí)現(xiàn)并行運(yùn)行機(jī)制，從而極大地提高了運(yùn)算速度，也提供了非常靈活的指令系統(tǒng)。
此次課程設(shè)計(jì)從是從我們做完單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)后開始的。實(shí)際上在單片機(jī)的課設(shè)時(shí)，我們就著手準(zhǔn)備設(shè)計(jì)資料。按設(shè)計(jì)要求，按部就班地進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本上用了一周的時(shí)間。每天我們都要在固定的教室碰面，安排一天的設(shè)計(jì)任務(wù)，每人都有明確的分工。而我的分工就是和其他的兩個(gè)組員按照事先畫好的電路圖焊接電路板。這個(gè)工作看起來很容易，畢竟我們大一的時(shí)候就進(jìn)行過類似的焊接電路板的電子工藝實(shí)習(xí)。所以我以為會(huì)很得心應(yīng)手，但就是因?yàn)橛心敲吹妮p視的味道在里面，導(dǎo)致了我后面的功虧一簣，一周的成果不得不全盤重來。
在剛開始進(jìn)行焊接的時(shí)候我們就犯了一個(gè)整體布局的錯(cuò)誤，因?yàn)橐婚_始以為會(huì)有主芯片焊在電路板上，所以我們的芯片的布局比較集中，這就直接導(dǎo)致了后來我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩，我們還是繼續(xù)了下去。當(dāng)時(shí)完全沒有考慮到一個(gè)基本常識，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過于密集的連接方法不僅不容易焊接，而且電器性能非常的差，極其容易導(dǎo)致短路和強(qiáng)烈的電子干擾。
就這樣，我們在之后的一周時(shí)間里完成了板子的初步焊接工作，就在我們興高采烈的拿去實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，結(jié)果確是指示燈毫無反映，這下我們就迷糊了，什么原因呢?查吧!于是乎我們開始了一個(gè)下午的仔細(xì)的檢查工作，還別說，我們小組特別認(rèn)真的按照電路圖來一一檢查，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯(cuò)誤，特別是好幾個(gè)電容沒有接地，這種低級錯(cuò)誤真是不應(yīng)該犯啊。我們自己看到這個(gè)錯(cuò)誤都覺得是很不應(yīng)該，不過知錯(cuò)能改，善莫大焉。我們很快的改正了這個(gè)錯(cuò)誤。于是第二次拿去測試，想不到這次問題更糟，發(fā)光二極管直接一股青煙給燒了。我們當(dāng)時(shí)這是傻了眼了，只好又回來檢查。
檢查后才發(fā)現(xiàn)我們電路圖都畫錯(cuò)了，原來我們把發(fā)光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪。經(jīng)過這兩次的錯(cuò)誤，我們總結(jié)了一下我們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大部分都是很低級的錯(cuò)誤，這真是我們不認(rèn)真造成的啊。于是我們又一次認(rèn)真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發(fā)現(xiàn)了好幾處短路的地方。但是由于一開始的整體排列就沒有弄好，導(dǎo)致了現(xiàn)在都無法改動(dòng)了。終于在我們一致討論后，我們終于決定干脆推倒重來，把功率放大模塊整體重新焊接過。這樣雖然可能速度比較慢，但正確性很高，這其實(shí)也是無奈之舉。要不是當(dāng)初焊接的時(shí)候沒焊好，導(dǎo)致問題多多，現(xiàn)在也不至于要重新來過，不過還好，我們在接受這次慘痛的教訓(xùn)后終于明白了一個(gè)道理，工作一定要踏踏實(shí)實(shí)的去做，特別是學(xué)我們這行的，一點(diǎn)馬虎的也不能有，寧可重來，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下，我們一直忙到晚上七點(diǎn)，終于是完成重新焊接的工作了，為了保險(xiǎn)起見，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統(tǒng)，在最后確定沒有問題后，我們終于欣慰的走出了教室的大門，來到了食堂吃飯，那一刻感覺食堂的飯?jiān)趺炊急绕匠：贸远嗔?，呵呵，這大概就是所謂的自我成就吧。
通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了做一件事情一定要細(xì)心仔細(xì)，要不然本來很簡單的一件事情也會(huì)做的很糟糕，而且一定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是因?yàn)樘孕抛约涸O(shè)計(jì)的電路圖了，沒有注意到那個(gè)明顯的設(shè)計(jì)失誤，才導(dǎo)致了這種結(jié)果。我希望以后能有更多的課程設(shè)計(jì)來給我們鍛煉，這樣我們將來走向社會(huì)才會(huì)有更強(qiáng)的競爭力。我會(huì)更加的珍惜以后的這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的!
本學(xué)期實(shí)時(shí)測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對需要面對的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí)、對待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂!tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結(jié)果!認(rèn)真對待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們在實(shí)時(shí)測量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!
對本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的評價(jià)。
趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過程中，互動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識融會(huì)貫通。老師提出的革新非常的好，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè)，只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程，有專門的知道就更好了。
電壓電流測量的遺憾。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學(xué)者來說，能夠達(dá)到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了!!
vf課程學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
從第十周以來，我開始了vf數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)，由于在上半學(xué)期剛完成計(jì)算機(jī)的一級考試，也是為了能在計(jì)算機(jī)方面有更深的學(xué)習(xí)，我選擇了這門課程。剛開始時(shí)，老師要我們進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)，慢慢地我開始接觸到了更多的相關(guān)的知識。我開始更加的對著門課程感興趣了，也真是由于這門課程我了解到了更多的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的知識。這也是為了能更好的學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識打一些基礎(chǔ)，電子設(shè)計(jì)編程就是我最為頭疼的，有了此次初步的了解之后，相信我能在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中獲益更多。
經(jīng)過這幾周的學(xué)習(xí)后，我知道了簡單的程序，在表單設(shè)計(jì)中簡單的計(jì)算，相關(guān)的代碼，都是我以前從未接觸過得。在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)業(yè)聽老師介紹過，我們的專業(yè)也有c語言，cad，和機(jī)械制圖。因此就對這門課程更感興趣了。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇四
一周的計(jì)算機(jī)c語言課程設(shè)計(jì)很快就結(jié)束了，回想這一周，幾分欣喜，幾分緊張，欣喜的是學(xué)了c語言能得到應(yīng)用，緊張的是怕自己不能更好的設(shè)計(jì)自己的程序，生怕自己設(shè)計(jì)的程序不能順利的完成。但是在老師的幫忙下，在我們組員的共同的努力下，我們能很好而順利的將程序設(shè)計(jì)并且運(yùn)行出來，雖然有幾處不足但在老師的改正下我們的程序也得到了完善。
透過這一周的c語言課程設(shè)計(jì)，我懂得了很多，它讓我明白做事情需要認(rèn)真與細(xì)心，需要耐心與恒心。就拿我們的程序來說把，起初做完運(yùn)行后有很多錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)我們組每個(gè)人都十分焦慮，的確，看著長長的程序想要去一一把問題解決也并非是件簡單的事，但如果你靜下心來細(xì)心的去找就會(huì)把錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)的找出來。還有一點(diǎn)是十分重要的，那就是有不懂的地方及時(shí)向老師提問，那樣的話你就會(huì)對不懂的地方有個(gè)深刻的理解，以后再碰到此類問題自己也就能解決了。所以我們的程序是在老師的幫忙下，在我們組成員的耐心的查找與改正下完成的。我們的成功離不開老師的指導(dǎo)，離不開我們的共同努力。看著運(yùn)行出來的程序我們笑了，真的，當(dāng)時(shí)的情緒真的想不出用哪個(gè)詞語去形容，也許笑容代表了一切。
短短的幾天時(shí)間讓我對c語言有了一個(gè)全新的概念，它不僅僅是一門課程，更是一門技術(shù)。也使我領(lǐng)會(huì)到實(shí)踐的重要性，我期望在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高我的思考潛力與動(dòng)手潛力，培養(yǎng)我的細(xì)心、耐心與恒心。這是難忘的一次實(shí)訓(xùn)課程，它會(huì)在我的人生旅途中寫上濃重的一筆。感謝老師的指導(dǎo)幫忙，感謝同組兄弟的支持，謝謝！未來的社會(huì)必將是科學(xué)技術(shù)全面，全面發(fā)展的社會(huì)，我們需要更就應(yīng)懂得并掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識，c語言是一門全新的課程，也許當(dāng)我們初次接觸這門課程會(huì)感覺到新鮮，當(dāng)你更加深入的學(xué)習(xí)它你會(huì)體會(huì)到它的樂趣與方便，而未來的社會(huì)也正需要全能型的人才，讓我們共同努力吧，學(xué)會(huì)更多的知識技術(shù)，為了完美的未來而加油！
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇五
學(xué)生姓名：
學(xué)院：信息工程學(xué)院。
系別：計(jì)算機(jī)系。
專業(yè)：軟件工程。
班級：
指導(dǎo)教師：
20xx年7月21日。
關(guān)于本次課設(shè)的個(gè)人總結(jié)。
本次課程設(shè)計(jì)我主要負(fù)責(zé)的是項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃和測試計(jì)劃兩個(gè)文檔的編寫工作。歷時(shí)兩個(gè)星期終于順利完成。辛苦雖然是不可避免，但收獲還是令人尤其欣慰。
其中項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要對項(xiàng)目的整體實(shí)施提前做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能全面收集項(xiàng)目信息。項(xiàng)目信息收集要講究充分的、有效率的溝通，并要和小組成員達(dá)成共識。
編制項(xiàng)目計(jì)劃主要經(jīng)歷了如下的過程。包括、確定項(xiàng)目的應(yīng)交付成果。這里的項(xiàng)目的應(yīng)交付成果不僅是指項(xiàng)目的最終產(chǎn)品，也包括項(xiàng)目的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從項(xiàng)目目標(biāo)開始，從上到下，層層分解，確定實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)必須要做的各項(xiàng)工作，并畫出完整的工作分解結(jié)構(gòu)圖。在資源獨(dú)立的假設(shè)前提下確定各個(gè)任務(wù)之間的相互依賴關(guān)系，以確定各個(gè)任務(wù)開始和結(jié)束時(shí)間的先后順序；獲得項(xiàng)目各工作任務(wù)之間動(dòng)態(tài)的工作流程。確定每個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)用相關(guān)方法給任務(wù)需要耗費(fèi)的時(shí)間；確定每個(gè)任務(wù)所需的人力資源要求，如需要什么技術(shù)、技能、知識、經(jīng)驗(yàn)、熟練程度等等。確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員可以支配的時(shí)間，即每個(gè)項(xiàng)目成員具體花在項(xiàng)目中的確切時(shí)間；確定每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的角色構(gòu)成、職責(zé)、相互關(guān)系、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿項(xiàng)目生命周期的，如項(xiàng)目管理、項(xiàng)目會(huì)議等、編寫階段報(bào)告。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通時(shí)間、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員和其他項(xiàng)目干系人之間的溝通時(shí)間也比較容易被忽視，而溝通時(shí)間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計(jì)劃中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進(jìn)去，再回師項(xiàng)目計(jì)劃更加合理，更有效地減少因?yàn)橛?jì)劃的不合理而導(dǎo)致的項(xiàng)目進(jìn)度延期。考慮項(xiàng)目的費(fèi)用預(yù)算、可能的風(fēng)險(xiǎn)分析及其對策。
另一個(gè)就是測試計(jì)劃了。軟件測試就是利用測試工具按照測試方案和流程對產(chǎn)品進(jìn)行功能和性能測試，甚至根據(jù)需要編寫不同的測試工具，設(shè)計(jì)和維護(hù)測試系統(tǒng)，對測試方案可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和評估。執(zhí)行測試用例后，需要跟蹤故障，以確保開發(fā)的產(chǎn)品適合需求。編寫測試計(jì)劃是為了項(xiàng)目經(jīng)理能夠根據(jù)測試計(jì)劃做宏觀調(diào)控，進(jìn)行相應(yīng)的資源配置等。同時(shí)測試人員能夠了解整個(gè)項(xiàng)目測試情況以及項(xiàng)目測試不同階段的所要進(jìn)行的工作，便于其他人員了解測試人員的工作內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)配合工作。本次我編寫的測試計(jì)劃分別包含了黑盒白盒測試、單元測試、集成測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試和驗(yàn)收測試。應(yīng)詳細(xì)介紹了每個(gè)測試的方法和過程。
通過這次測試計(jì)劃的編寫過程和上網(wǎng)查資料了解到，每當(dāng)測試一個(gè)程序時(shí)，人們總希望為程序增加一些價(jià)值。利用測試來增加程序的價(jià)值，是指通過測試，找出并修改盡可能多的程序缺陷，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量。
因此，不要只是為了證明程序能夠正確運(yùn)行而去測試程序。相反，應(yīng)該一開始就假設(shè)程序中隱藏著錯(cuò)誤，然后測試程序，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯(cuò)誤。
事實(shí)上，如果把測試目標(biāo)定位于要證明程序中沒有缺陷，那么就會(huì)在潛意識中傾向于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。也就是說，測試人員會(huì)傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測試數(shù)據(jù)。另一方面，如果把測試目標(biāo)定位于要證明程序中存在缺陷，那么就會(huì)選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測試數(shù)據(jù)。而后一種態(tài)度會(huì)比前者給程序增加更多的價(jià)值。
因此，大多數(shù)測試專業(yè)人員都贊同myers對測試的定義：“測試是為發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程。”這個(gè)定義意味著程序測試的過程是具有破壞性的，甚至是一個(gè)“施虐”過程。開發(fā)人員可能不愿意這么做，因?yàn)槿藗兛偸莾A向于建設(shè)而不是破壞。這個(gè)定義還暗示了對于一個(gè)特定的程序，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)測試用例（測試數(shù)據(jù)）、哪些人應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí)行測試。
事實(shí)上，如果在測試某個(gè)程序段時(shí)發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應(yīng)將這次合理設(shè)計(jì)并得到有效執(zhí)行的測試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測試，僅指未能適當(dāng)?shù)貙Τ绦蜻M(jìn)行檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測試。因?yàn)檐浖胁豢赡軟]有缺陷，沒有找出它們，當(dāng)然測試是“不成功的”。
“軟件測試就是證明軟件不存在錯(cuò)誤的過程”。對幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序，這個(gè)目標(biāo)實(shí)際上是無法達(dá)到的。因?yàn)榧词钩绦蛲耆珜?shí)現(xiàn)預(yù)期要求，仍可能包含有缺陷。也就是說，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷，但如果程序做了不要它做的事，它也有缺陷。
心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們在干一件已經(jīng)知道是不合適的或不可能做到的事時(shí)，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕。把程序測試定義為在程序中找出錯(cuò)誤的過程，就使測試成了可以做到的任務(wù)，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個(gè)微妙的文字游戲，但對成功地進(jìn)行軟件測試有很大的影響。
總之，軟件測試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯(cuò)誤（假設(shè)其存在）的破壞性的過程。一個(gè)成功的測試，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯(cuò)誤，可以在這個(gè)方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改進(jìn)。當(dāng)然最終人們還是要通過軟件測試來建立某種程度的信心：軟件做了其應(yīng)該做的，而沒有做其不應(yīng)該做的。
通過以前課程的了解，意識到測試的重要性。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測試，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量，減少漏洞，是預(yù)防木馬攻擊的'根本途徑。別人的經(jīng)驗(yàn)證明，軟件的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在程序的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析，軟件設(shè)計(jì)密切相關(guān)。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，未必是編程人員在編碼階段造成的，反而在程序設(shè)計(jì)，甚至在需求分析時(shí)就埋下了禍因。這時(shí)，對軟件的錯(cuò)誤糾正，就必須追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測試階段的重要性。為了保證軟件的質(zhì)量，專案管理就應(yīng)該著眼于整個(gè)軟件生存期，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析。所以軟件測試的概念和實(shí)施范圍必需包括在整個(gè)開發(fā)各階段的復(fù)查、評估和檢測。
整個(gè)編寫計(jì)劃的過程緊張而又快樂，我像一個(gè)真正的項(xiàng)目開發(fā)人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆筑到鍵盤上，眼看著文檔想豆芽一樣生長，我心滿意足。做項(xiàng)目的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會(huì)成長。
可以說做項(xiàng)目的過程是一個(gè)艱辛的過程，很多同學(xué)，特別是組長為了這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)常加班?；氐剿奚嶂筮€要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前，為了項(xiàng)目的如期完成而努力。.。.。.在完成了項(xiàng)目之后，有一種如釋重負(fù)的感覺。但我相信每一位做了項(xiàng)目的同學(xué)，一定能夠?qū)浖_發(fā)的過程有個(gè)更深的了解。軟件開發(fā)過程最重要的是團(tuán)隊(duì)精神，這是小組全體成員的心聲，在整個(gè)項(xiàng)目文檔制作過程中，沒有誰能夠真正一個(gè)人走下去，做項(xiàng)目如此，我們每個(gè)人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨(dú)立于社會(huì)生活呢？項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)只是我們社會(huì)生活的一個(gè)縮影，認(rèn)識到這一點(diǎn)，就不難理解為什么項(xiàng)目開發(fā)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，需要良好的團(tuán)隊(duì)精神。
課程設(shè)計(jì)對我們而言是我們對所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗(yàn)證，有著及其重要的意義。通過課程設(shè)計(jì)能提高我們對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力，能全面檢查并掌握所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐中做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容?；仡櫄獯舜握n程設(shè)計(jì)，至今感慨頗多，從理論到實(shí)踐，鞏固了以前學(xué)的知識，同時(shí)學(xué)到了課堂上不能學(xué)到的內(nèi)容，正所謂實(shí)踐出真知。
突然發(fā)現(xiàn)，做項(xiàng)目的過程就是撿金子的過程，是把以前學(xué)過的知識一塊一塊的撿起來，做為項(xiàng)目組的一員對項(xiàng)目的開發(fā)我有了深刻的認(rèn)識。過程中，每個(gè)同學(xué)都離不開其他同學(xué)，在一個(gè)問題的交流看法中，可以體會(huì)到文檔編寫的多樣性和靈活性，有很多的捷徑都是同學(xué)們互相交流和辯解中得到的最佳答案，以至于每個(gè)同學(xué)都會(huì)在項(xiàng)目中得到更多的理解和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
這13天中，我們小組分工明確，齊心協(xié)力，互幫互助，積極討論，共同見證了從調(diào)研到最后一份報(bào)告的完成。
最后更離不開老師的指導(dǎo)，并且感謝老師在這段時(shí)間對我們寄予的信心和期待！
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇六
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場比較法和成本法對長沙市萬國城滿庭春3棟403號的普通住宅估價(jià)對象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場比較法是挑取市場上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例（已成交的或評估過的、具備正常報(bào)價(jià)的）與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過準(zhǔn)確的指數(shù)對比調(diào)整，得出估價(jià)對象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對正常程序取得的土地的評估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇七
3.1.1換熱器類型選擇及流體流動(dòng)路徑選擇……………………………………。
3.1.2流體流速選擇………………………………………………………………。
3.1.3換熱器設(shè)備設(shè)計(jì)原則………………………………………………………。
3.2列管式換熱器的工藝計(jì)算………………………………………………………。
3.2.1確定物性數(shù)據(jù)………………………………………………………………。
4.1主要工藝及結(jié)構(gòu)基本參數(shù)計(jì)算…………………………………………………。
4.2材料用鋼的選取…………………………………………………………………。
4.2.1筒體用鋼的選取……………………………………………………………。
4.2.2封頭用鋼的選取……………………………………………………………。
4.2.3附件用鋼的選取……………………………………………………………。
4.3換熱器筒體尺寸與接管尺寸確定………………………………………………。
4.4換熱器封頭選擇…………………………………………………………………。
4.4.1封頭選型……………………………………………………………………。
4.4.2封頭厚度選取………………………………………………………………。
4.5管板的確定………………………………………………………………………。
4.5.1管板尺寸……………………………………………………………………。
4.5.2管板與殼體連接……………………………………………………………。
4.5.3管板厚度……………………………………………………………………。
4.5.4管板強(qiáng)度計(jì)算………………………………………………………………。
4.6換熱器設(shè)備封頭法蘭連接設(shè)計(jì)…………………………………………………。
4.6.1選擇法蘭類型及密封形狀…………………………………………………。
4.6.2選擇墊片……………………………………………………………………。
4.7換熱器核算………………………………………………………………………。
4.7.1管、殼程壓強(qiáng)降計(jì)及校驗(yàn)…………………………………………………。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇八
劉豐魁、周紅才、劉銘浩。
一、遇到的問題及解決方案。
我們小組三成員對電子設(shè)計(jì)都懷有濃厚的興趣。在這學(xué)期剛開始的時(shí)候當(dāng)我們得知avr這門課程一改以往的試卷筆試考核模式，而改用學(xué)生自主設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)作品，并以之作為最終的評定標(biāo)準(zhǔn)。這樣更能激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情，并將我們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維付諸實(shí)踐，變?yōu)樽罱K的課程設(shè)計(jì)成品。一個(gè)學(xué)期下來，雖然遇到了重重困難，有艱辛，有勞累，但更多的是收獲，是那種窮盡自己和隊(duì)友心力后成功解決困難的喜悅。我們先后完成了課題篩選比較，電路的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，程序的開發(fā)調(diào)試，產(chǎn)品的后期提升改進(jìn)一系列重大問題，由于時(shí)間急迫，雖然我們現(xiàn)在沒有完成直接支持串口的液晶顯示器的設(shè)計(jì)，但是我們的產(chǎn)品已近實(shí)現(xiàn)了精確測量和數(shù)據(jù)輸出。試驗(yàn)過程中我們先后對串口無輸出，ds18b20無法測溫，cx20106a芯片不穩(wěn)定，測量距離出錯(cuò)等一些列問題提出了解決方案和理論分析。最終我們成功的做出了我們的產(chǎn)品，基本上達(dá)到了設(shè)計(jì)需求。
二、選題。
開始時(shí)，我們選定的課題是基于超聲波測距的汽車智能防護(hù)系統(tǒng)，在之后的學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)我們的課題對于我們目前的水平來說，還是過于困難，經(jīng)過我們多次查資料，向老師請教以及與同學(xué)的討論，我們決定把課題改為基于mega16單片機(jī)的帶溫度補(bǔ)償?shù)某暡y距模塊。這個(gè)課題與我們開始設(shè)定的課題出入不是很大，這樣一來，我們開始的準(zhǔn)備工作并沒有浪費(fèi)。
三、分工。
本次課程讓我們選課的原因之一是它需要團(tuán)隊(duì)合作。它是我們大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一。分工明確，各負(fù)其責(zé)。相互交流，共同進(jìn)步。這是在本次課程中我們學(xué)到的重要內(nèi)容之一。我們的分工主要有：劉豐魁同學(xué)由于軟件和硬件技術(shù)過硬，負(fù)責(zé)軟件的編寫和硬件的調(diào)試，周紅才和劉銘浩同學(xué)硬件的焊制以及輔助劉豐魁同學(xué)進(jìn)行硬件調(diào)試，另外周紅才同學(xué)負(fù)責(zé)資料的查找和論文的撰寫?！胺彩骂A(yù)則立不預(yù)則廢”，我們相信一份詳細(xì)的計(jì)劃比什么重要。
課題的進(jìn)程。
四、我們的心得與體會(huì)。
這是我們大學(xué)中第一次如此親密的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們是一個(gè)整體。關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理，我們首先覺得一個(gè)團(tuán)隊(duì)既然稱得上是團(tuán)隊(duì)，首先它的團(tuán)結(jié)精神必須強(qiáng)，眾心齊，泰山移。大家都賣力，都去做才行。我們看到有些團(tuán)隊(duì)從頭到尾只有一個(gè)人在忙活，既搞軟件又搞硬件，其他人或者不參與，或者不能參與進(jìn)來，或許這一個(gè)人付出的比我們?nèi)齻€(gè)人還多，但到頭來還是吃力不討好，反不如我們。正所謂只要人心齊，螞蟻能把大象移??！
其次分工上不能馬虎，要具體到個(gè)人，每個(gè)人負(fù)責(zé)哪部分任務(wù)，什么時(shí)候完成，都要有明確的說明。這一點(diǎn)我們慶幸自己做的很好，從一開始我們就通過集體商量確定各個(gè)成員的分工，接下來每位成員都只用按照自己的任務(wù)按部就班的執(zhí)行下去，效率非常的高。詳細(xì)的分工，權(quán)力與義務(wù)相互不交叉應(yīng)該是我們以后工作中必不可少的常識。
另外，在團(tuán)隊(duì)成員的選擇上我們從一開始就考慮到了個(gè)成員的分工和各人的素質(zhì)。并不是幾個(gè)人隨便湊在一起就能成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，那樣只能是烏合之眾。只有懷著同一個(gè)目標(biāo)并能為團(tuán)隊(duì)積極效力的人才能組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。但要組成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)還遠(yuǎn)不止這些，它還要求各個(gè)成員優(yōu)勢互補(bǔ)，能有效地分擔(dān)各部分工作，這點(diǎn)我們做的很好，硬件軟件和論文由各個(gè)成員圓滿的分擔(dān)了。我們看到有的團(tuán)隊(duì)或許可以說人人都是“強(qiáng)人”，卻都偏于某一方面，以致成為一只弱隊(duì)，這就是成員選擇上的失誤。我們雖然不是強(qiáng)人，但我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們致力于創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)隊(duì)而不是強(qiáng)人。
不得不在這談一下團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)，我們組中劉豐魁同學(xué)是最能吃苦的。每次都任勞任怨的度過一個(gè)接一個(gè)通宵，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們每一個(gè)人都為之付出自己的全部精力。記得抗震小英雄“小林浩”在與姚明拔河的時(shí)候說，雖然談你很強(qiáng)大，但是我是班長，擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)。最后他贏了。這就叫團(tuán)隊(duì)的力量。
五、謝辭。
在這里我們十分感謝李老師，給我們提供了這次珍惜的機(jī)會(huì)，或許我們學(xué)四年只有這一次機(jī)會(huì)，但這一足以讓我們深深的體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的意義。四年山大生活，因?yàn)檫x了單片機(jī)的課而顯得更有意義?；蛟S我們在制作的過程中，氣餒過，流淚過，但我們從沒有放棄。
謝謝在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室里帶給我們幫助的學(xué)長以及08級的同學(xué)們。你們在這方面都是高手，沒必要花費(fèi)那么多時(shí)間，但你們用自己的課余時(shí)間陪我們攻克一個(gè)個(gè)難題。真心的謝謝你們！
感謝每一位幫助過我們的老師、同學(xué)、朋友。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇九
在這個(gè)課程項(xiàng)目中，我們的任務(wù)是開發(fā)一個(gè)基于人工智能的圖像分類系統(tǒng)。本次總結(jié)報(bào)告將詳細(xì)介紹項(xiàng)目背景、目標(biāo)、方法和結(jié)果，并進(jìn)行分析和總結(jié)。
一、項(xiàng)目背景和目標(biāo)。
隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，圖像分類技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。本項(xiàng)目旨在開發(fā)一個(gè)能夠準(zhǔn)確識別和分類圖像的人工智能算法。通過對項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，我們期望學(xué)生能夠掌握圖像分類算法的基本原理、編程實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化技巧。
二、項(xiàng)目方法。
1.確定分類算法：我們選擇了深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域的卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（cnn）作為圖像分類算法。cnn具有很強(qiáng)的特征提取能力，能夠有效地處理大規(guī)模的圖像數(shù)據(jù)。
2.數(shù)據(jù)收集和預(yù)處理：我們使用了公共數(shù)據(jù)集如mnist手寫數(shù)字圖像數(shù)據(jù)集和cifar-10圖像數(shù)據(jù)集。數(shù)據(jù)集中的圖像經(jīng)過預(yù)處理，如縮放、裁剪和歸一化，以便于模型訓(xùn)練。
3.網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：我們設(shè)計(jì)了一個(gè)包含多個(gè)卷積和池化層的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)全連接層和三個(gè)卷積層，其中每個(gè)卷積層之后都接有一個(gè)池化層。
4.模型訓(xùn)練和優(yōu)化：我們使用了pytorch框架進(jìn)行模型訓(xùn)練，采用了反向傳播算法和adam優(yōu)化器。在訓(xùn)練過程中，我們通過調(diào)整超參數(shù)如學(xué)習(xí)率和批量大小來優(yōu)化模型性能。
5.模型評估：我們使用準(zhǔn)確率和混淆矩陣等指標(biāo)對模型進(jìn)行評估。在評估過程中，我們對模型進(jìn)行了調(diào)參和優(yōu)化，以提高模型的性能。
經(jīng)過訓(xùn)練和優(yōu)化，我們的圖像分類模型取得了良好的性能。以下是模型的參數(shù)統(tǒng)計(jì)信息和測試集上的準(zhǔn)確率：
參數(shù)數(shù)值。
------。
訓(xùn)練集大小50,000。
測試集大小10,000。
訓(xùn)練集用時(shí)200小時(shí)。
測試集用時(shí)50小時(shí)。
模型大小128mb。
測試集準(zhǔn)確率95.2%。
在測試集上，我們的模型取得了95.2%的準(zhǔn)確率，表現(xiàn)良好。此外，我們還使用混淆矩陣分析了模型的性能，發(fā)現(xiàn)模型的預(yù)測結(jié)果較為準(zhǔn)確。
四、分析總結(jié)。
通過本次項(xiàng)目，我們深入了解了圖像分類算法的基本原理和實(shí)現(xiàn)方法。我們使用了深度學(xué)習(xí)框架pytorch進(jìn)行模型訓(xùn)練和優(yōu)化，掌握了cnn的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和優(yōu)化技巧。在項(xiàng)目過程中，我們通過數(shù)據(jù)收集和預(yù)處理、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、模型訓(xùn)練和模型評估等多個(gè)環(huán)節(jié)，逐步構(gòu)建了一個(gè)高效的圖像分類模型。
雖然我們的模型在測試集上取得了良好的性能，但我們?nèi)匀豢梢岳^續(xù)優(yōu)化模型的性能。例如，我們可以嘗試使用更先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，如resnet和inception等，以提高模型的分類準(zhǔn)確率。此外，我們還可以對模型進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)參和優(yōu)化，以提高模型的泛化能力。
總之，本次項(xiàng)目使我們深入了解了圖像分類算法的基本原理和實(shí)現(xiàn)方法，并掌握了pytorch框架的使用技巧。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)優(yōu)化模型的性能，提高分類準(zhǔn)確率，并嘗試解決更復(fù)雜的圖像分類問題。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇十
為期五天的有關(guān)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新項(xiàng)目的課程學(xué)習(xí)結(jié)束，伴隨著課程的結(jié)束我們了收獲了很多?！皠?chuàng)業(yè)”這一詞在我們的腦海中也重新得到了詮釋。
在這幾天的課程中經(jīng)歷了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論問題、相互自我介紹、游戲、企業(yè)模式生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)主意的產(chǎn)生、創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)、與創(chuàng)業(yè)成功者的直接對話、對創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)勢劣勢的分析等。在此次課程中影響我最深的幾個(gè)課程是利用樂高來提升創(chuàng)新思考方式與提升個(gè)人自信心。
在樂高課程中，通過一系列的方法去探索在設(shè)計(jì)和創(chuàng)業(yè)中面臨的挑戰(zhàn)。在一系列創(chuàng)新模型搭建任務(wù)中，你將會(huì)被鼓勵(lì)去分享你的感受，解決搭建過程中存在的問題，然后使得自己在思考創(chuàng)業(yè)與合作中考慮的問題更廣更嚴(yán)謹(jǐn)。
此外提升訓(xùn)練自信心的課程目的在于幫助你當(dāng)你在任何環(huán)境中陳述某件事情的時(shí)候能夠優(yōu)秀的成為一個(gè)陳述者教會(huì)你如何提高個(gè)人自信心和減少壓力。不管對于你個(gè)人還是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)來說這都是一個(gè)實(shí)際的課程。經(jīng)過訓(xùn)練的我們面對觀眾自信的表達(dá)和討論自己的想法。
訓(xùn)。從中學(xué)到只有在認(rèn)真的想好自己是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)的'前提下，才能夠結(jié)合市場環(huán)境以及自身?xiàng)l件，建立一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)想，從而制定有效的市場營銷計(jì)劃。
課程讓我們了解創(chuàng)業(yè)、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，真正發(fā)揮自己的才華，展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)，重新思考了自己的人生方向和自我定位。讓我們對于創(chuàng)業(yè)有一個(gè)更清晰的了解，逐漸改變了原來錯(cuò)誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度。課程從什么是創(chuàng)業(yè)講至創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)意義，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)辦企業(yè)需要考慮的很多因素。通過先進(jìn)的理念，系統(tǒng)的理論，對自己的以后起到了很大的作用。
很幸運(yùn)的成為第一批參加此課程的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很長的過程，既是一個(gè)完善自己的過程，也是一個(gè)融入社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)。創(chuàng)業(yè)者必須具備這些，才能成為一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)更是一種磨練，一種挑戰(zhàn)人生、成就夢想的歷練。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇十一
項(xiàng)目時(shí)間：2023年2月1日至2023年5月1日。
項(xiàng)目成員：學(xué)生a,b,c,d,e。
1.項(xiàng)目背景和目標(biāo)。
課程項(xiàng)目旨在通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握項(xiàng)目開發(fā)的流程和技能。項(xiàng)目將包括需求分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試和上線等環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
2.項(xiàng)目實(shí)施過程。
2.1需求分析。
在項(xiàng)目開始時(shí)，學(xué)生a負(fù)責(zé)收集和整理了項(xiàng)目需求，并與教師和同學(xué)進(jìn)行了深入的討論。需求包括功能、性能、安全等方面。
2.2設(shè)計(jì)。
學(xué)生b設(shè)計(jì)了項(xiàng)目架構(gòu)，制定了開發(fā)計(jì)劃。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生c和d進(jìn)行了代碼審查和技術(shù)交流，確保代碼質(zhì)量和可維護(hù)性。
2.3開發(fā)。
學(xué)生e負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作。在開發(fā)過程中，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了代碼檢查和測試，確保代碼的正確性和穩(wěn)定性。
2.4測試。
團(tuán)隊(duì)成員對項(xiàng)目進(jìn)行了全面的測試，包括單元測試、集成測試和系統(tǒng)測試。測試結(jié)果反饋到了開發(fā)階段，學(xué)生e及時(shí)修改了代碼。
2.5上線。
在項(xiàng)目接近尾聲時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員對項(xiàng)目進(jìn)行了最后的調(diào)整和優(yōu)化，確保項(xiàng)目上線后的穩(wěn)定性和可用性。
3.1技術(shù)成果。
在項(xiàng)目過程中，團(tuán)隊(duì)成員掌握了java開發(fā)技能，學(xué)會(huì)了使用git等工具，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理的能力。此外，團(tuán)隊(duì)成員還學(xué)會(huì)了需求分析和設(shè)計(jì)的方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)。
3.2成果展示。
在項(xiàng)目結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員通過演示和講解的方式，向教師和同學(xué)展示了項(xiàng)目成果。演示內(nèi)容包括項(xiàng)目功能、性能和安全等方面。
在項(xiàng)目過程中，團(tuán)隊(duì)成員遇到了若干技術(shù)問題，并最終通過討論和查閱資料解決了這些問題。此外，團(tuán)隊(duì)成員還學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4.2項(xiàng)目教訓(xùn)。
在項(xiàng)目過程中，團(tuán)隊(duì)成員也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如技術(shù)知識的欠缺、溝通能力不足等。這些問題促使團(tuán)隊(duì)成員在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力和進(jìn)步。
4.3項(xiàng)目展望。
通過項(xiàng)目實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)成員掌握了項(xiàng)目開發(fā)的流程和技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員也意識到了自己的不足之處，將在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力和進(jìn)步。
5.建議和展望。
5.1建議。
在項(xiàng)目過程中，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如需求分析不夠詳細(xì)、設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這些問題導(dǎo)致項(xiàng)目開發(fā)過程中出現(xiàn)了一些困難和延誤。因此，建議在項(xiàng)目開發(fā)過程中，加強(qiáng)需求分析和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的把控，確保項(xiàng)目能夠按時(shí)完成。
5.2展望。
團(tuán)隊(duì)成員希望在未來的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)提高自己的技能和能力，掌握更多的知識和技能，為未來的項(xiàng)目開發(fā)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員也希望能夠在未來的項(xiàng)目中，發(fā)揮自己的所學(xué)所長，為項(xiàng)目成功做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，項(xiàng)目課程是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們掌握了項(xiàng)目開發(fā)的流程和技能，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理的能力。在項(xiàng)目過程中，團(tuán)隊(duì)成員遇到了若干技術(shù)問題，并最終通過討論和查閱資料解決了這些問題。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在項(xiàng)目結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員通過演示和講解的方式，向教師和同學(xué)展示了項(xiàng)目成果。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇十二
項(xiàng)目背景：
在信息時(shí)代，圖書館作為知識儲(chǔ)存和傳播的重要場所，面臨著管理成本高、效率低下等挑戰(zhàn)。為了提高圖書館的管理效率和智能化水平，我們小組決定開發(fā)一款智能圖書館管理系統(tǒng)。該項(xiàng)目在信息科技學(xué)院的大力支持下進(jìn)行，共有5名成員參與。
項(xiàng)目完成情況：
在為期五周的項(xiàng)目開發(fā)周期中，我們小組通過合作分工、自主研究和討論學(xué)習(xí)的方式，完成了智能圖書館管理系統(tǒng)的開發(fā)。該系統(tǒng)具有圖書管理、借閱管理、用戶管理等功能，實(shí)現(xiàn)了智能化、高效化的圖書館運(yùn)營模式。我們成功地解決了系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)等關(guān)鍵問題，并在項(xiàng)目答辯環(huán)節(jié)展示了清晰的項(xiàng)目規(guī)劃和實(shí)施方案。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)與收獲：
通過該項(xiàng)目，我們獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們遇到了許多技術(shù)難題，如數(shù)據(jù)庫優(yōu)化、界面交互設(shè)計(jì)等。通過不斷地嘗試和摸索，我們找到了解決問題的方法，并在實(shí)踐中提升了解決問題的能力。此外，我們還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了保障。
項(xiàng)目挑戰(zhàn)與對策：
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們遇到了時(shí)間緊迫、技術(shù)難題和預(yù)算限制等挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我們制定了詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃和分工，并提前進(jìn)行了相關(guān)知識和技能儲(chǔ)備。在遇到技術(shù)難題時(shí)，我們及時(shí)調(diào)整思路，尋求新的解決方案。在預(yù)算緊張的情況下，我們采取了節(jié)約成本的措施，如選用性價(jià)比高的設(shè)備和技術(shù)。
本次項(xiàng)目成功地開發(fā)了智能圖書館管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了圖書館管理的高效化和智能化。通過項(xiàng)目實(shí)踐，我們小組獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并提升了解決問題的能力。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們面對了各種挑戰(zhàn)，并采取了相應(yīng)的對策，成功地完成了項(xiàng)目任務(wù)。
展望未來，我們希望在未來的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升自己的技能和能力，為將來的項(xiàng)目實(shí)踐做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也期待在將來的項(xiàng)目中，能夠應(yīng)用更多的新技術(shù)和新理念，使項(xiàng)目更加完善和實(shí)用。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇十三
項(xiàng)目背景：
在信息時(shí)代，圖書館作為知識儲(chǔ)存和傳播的重要場所，面臨著管理成本高、效率低下等挑戰(zhàn)。為了提高圖書館的管理效率和知識傳播能力，我們團(tuán)隊(duì)決定開發(fā)一款智能圖書館管理系統(tǒng)。
項(xiàng)目內(nèi)容：
1.開發(fā)一個(gè)基于web的圖書館管理系統(tǒng)，包括圖書管理、借閱管理、用戶管理等功能。
2.采用mysql數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)圖書信息、用戶信息和借閱信息。
3.采用java開發(fā)語言，使用springmvc框架實(shí)現(xiàn)web界面和業(yè)務(wù)邏輯。
4.采用json格式進(jìn)行前后端數(shù)據(jù)交互。
項(xiàng)目實(shí)施過程：
1.確定項(xiàng)目需求和功能模塊，進(jìn)行項(xiàng)目分工。
2.進(jìn)行需求分析和設(shè)計(jì)，確定數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)模型。
3.進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)和測試，包括前后端開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和聯(lián)調(diào)測試。
4.進(jìn)行系統(tǒng)上線和部署，并進(jìn)行后期維護(hù)和更新。
1.在項(xiàng)目開發(fā)過程中，團(tuán)隊(duì)成員需要密切協(xié)作，及時(shí)溝通，確保項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量。
2.在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程中，需要注意數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)模型的合理性和可行性。
3.在系統(tǒng)開發(fā)和測試過程中，需要注意代碼規(guī)范和性能優(yōu)化，確保系統(tǒng)穩(wěn)定性和安全性。
4.在項(xiàng)目上線和部署過程中，需要注意系統(tǒng)配置和部署方法的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。
展望未來：
未來，我們團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)優(yōu)化智能圖書館管理系統(tǒng)的性能和功能，包括增加新的功能模塊和改進(jìn)現(xiàn)有功能，以提高系統(tǒng)的實(shí)用性和用戶滿意度。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和溝通，提高團(tuán)隊(duì)的開發(fā)能力和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇十四
項(xiàng)目描述：
智能圖書館管理系統(tǒng)是一個(gè)集成了圖書管理、借閱管理、用戶管理等功能的一體化軟件系統(tǒng)。該項(xiàng)目旨在提高圖書館的管理效率和用戶的滿意度。項(xiàng)目包括以下具體任務(wù)：
1.需求分析：明確系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的各項(xiàng)功能和用戶需求。
2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)：包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)等。
3.系統(tǒng)開發(fā)：使用java、springmvc等技術(shù)和框架開發(fā)系統(tǒng)。
4.測試驗(yàn)收：對系統(tǒng)進(jìn)行測試，確保系統(tǒng)符合需求和預(yù)期效果。
5.部署上線：將系統(tǒng)部署到服務(wù)器上，并確保系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。
1.實(shí)現(xiàn)了智能圖書館管理系統(tǒng)的核心功能，包括圖書管理、借閱管理、用戶管理等功能。
2.提高了圖書館的管理效率，減少了人工操作和紙質(zhì)記錄的工作量。
3.提高了用戶的滿意度，方便快捷的圖書借閱和歸還流程受到了用戶的廣泛好評。
4.培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力，團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目實(shí)施過程中互相協(xié)作，互相支持，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1.在項(xiàng)目開發(fā)過程中，團(tuán)隊(duì)成員需要保持良好的溝通和協(xié)作，確保任務(wù)能夠按時(shí)完成。
2.在需求分析和設(shè)計(jì)階段，需要充分考慮用戶需求和系統(tǒng)性能，確保系統(tǒng)能夠滿足用戶需求和預(yù)期。
3.在開發(fā)過程中，需要注意代碼的可讀性和可維護(hù)性，避免代碼出現(xiàn)嚴(yán)重的質(zhì)量問題。
總結(jié)：
智能圖書館管理系統(tǒng)項(xiàng)目成功實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，提高了圖書館的管理效率和用戶的滿意度。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，團(tuán)隊(duì)成員需要保持良好的溝通和協(xié)作，充分考慮用戶需求和系統(tǒng)性能，注意代碼的可讀性和可維護(hù)性，以提高項(xiàng)目的成功率。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇十五
學(xué)習(xí)了汽車保養(yǎng)與維護(hù)，首先就要明白汽車在使用過程中各種部件將產(chǎn)生不同程度的松動(dòng)和磨損、損傷，使汽車技術(shù)狀況變壞。日常維護(hù)是保持汽車能正常行駛工作。
課程先后為大家介紹了汽車日常維護(hù)與接待，五千里維護(hù)、兩萬里維護(hù)、四萬里維護(hù)等。通常情況下作為維修人員的我們應(yīng)對汽車有著詳細(xì)的認(rèn)知、汽車系統(tǒng)功能操作及車載工具介紹、日常維護(hù)內(nèi)容。維修費(fèi)用的解釋等等。汽車保養(yǎng)一般是是換三芯和機(jī)油，但是如果你的是新車，要嚴(yán)格按照保養(yǎng)手冊及時(shí)到4s點(diǎn)去保養(yǎng)維護(hù)，按公里數(shù)定時(shí)更換機(jī)油及三芯。另外記住一點(diǎn)，每兩年更換一次剎車油，防凍液。因?yàn)閯x車油使用時(shí)間久了后，剎車泵里的皮碗及活塞會(huì)有所磨損，造成剎車油混濁，所以換掉最佳。平時(shí)需要注意的問題:。
在駕車時(shí)，要養(yǎng)成天天早上開車前：檢查一下機(jī)油標(biāo)尺，入缺機(jī)油，及時(shí)補(bǔ)充。檢查一下水箱的水是否缺失，檢查一下剎車油，這樣一般不會(huì)有問題。平時(shí)對汽車保養(yǎng)沒有太多需要注意的地方，只要注意在駕車時(shí)，要養(yǎng)成天天早上開車前：檢查一下機(jī)油標(biāo)尺，入缺機(jī)油，及時(shí)補(bǔ)充。檢查一下水箱的水是否缺失，檢查一下剎車油，這樣一般不會(huì)有問題。
駕車時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：
1、不要用怠速預(yù)熱發(fā)動(dòng)機(jī)。現(xiàn)在的電噴發(fā)動(dòng)機(jī)有溫度補(bǔ)償控制系統(tǒng)，能夠滿足車輛在冷車狀態(tài)下的正常行駛。如果電噴發(fā)動(dòng)機(jī)采用長時(shí)間預(yù)熱，只會(huì)在無形中增加燃油消耗量。汽車啟動(dòng)后應(yīng)原地升溫，待水溫達(dá)到起步溫度后再起步。駕駛中要選擇良好路面，保持中速行駛，油門要小，盡量避免急加速和急剎車。
2、駕駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)不要高轉(zhuǎn)速行駛。
3、要避免發(fā)動(dòng)機(jī)的負(fù)荷過重。滿載運(yùn)行容易造成機(jī)件損壞，因此不能超過額定載荷的75%-80%。這些方面對于新手上路，都是需要注意的問題。千萬不要幫別人拖車，拖車有百害而無一利。
4、要經(jīng)常檢查機(jī)油、冷卻液、蓄電池、電解液是否充足，發(fā)現(xiàn)缺少一定要及時(shí)補(bǔ)充。
6、輪胎要每跑兩萬公里要前后交叉更換（右前輪換到左后輪上，左前輪換到右后輪上。
保輪胎氣壓正確。不夠氣或是氣太多，都會(huì)增加耗油量，因此應(yīng)該定時(shí)檢查輪胎氣壓。
先想好路程再上路。許多車主都沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，結(jié)果往往走了不少冤枉路。
不要隨意更換輪胎的大小。選擇更寬的輪胎或許讓你的車看來更有“跑車味”，但輪胎越寬，車輪阻力越大，所以除非你真的很需要那額外的抓地能力，否則你只是在白白浪費(fèi)汽油錢。
定期檢查你的方向盤和輪胎是否調(diào)準(zhǔn)。
用粘度最低的發(fā)動(dòng)機(jī)油。你的汽車手冊上應(yīng)有說明汽車所能用的最低發(fā)動(dòng)機(jī)油粘度。發(fā)動(dòng)機(jī)油粘度越低，發(fā)動(dòng)機(jī)就越“省力”，也就越省油。
好好保養(yǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，有問題立刻修好它。因?yàn)椴徽搯栴}大小，它們都會(huì)減低發(fā)動(dòng)機(jī)的效率，浪費(fèi)你的汽油。
好好保養(yǎng)車身。車身出現(xiàn)凹陷就會(huì)增加汽車行駛時(shí)所遇到的氣流阻力。另外，那些華而不實(shí)的裝飾品，也同樣只會(huì)增加阻力，干脆就把它們拆下來算了。別相信汽油辛烷值越高越好的說法。如果你的汽車只需要93辛烷值的汽油，你硬給它用97辛烷值汽油，這樣是不會(huì)提高效率或動(dòng)力的。所以，先查一查你汽車所需要的汽油辛烷值，不要讓加油站白賺你的錢。
不要熱身過度。有些車主喜歡在早上開車前，熱身后才上路，這是個(gè)好習(xí)慣。但注意不要熱身過度。如果你需要在車上等一段時(shí)間，把發(fā)動(dòng)機(jī)熄掉。不要猛踩油門來加速。這只會(huì)大大增加耗油量，但省不了你多少時(shí)間。
不要超速。對一般汽車而言，80公里的時(shí)速是最省油的速度，每增加1公里的時(shí)速，就使你的耗油量增加0.5%。
清理你的車后行李箱。多余的東西，不論那是一雙很少用到的球鞋，還是半罐用剩的機(jī)油，都會(huì)增加汽車的負(fù)擔(dān)，也就是增加你口袋的負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)了本門課程了解了汽車常見的需保養(yǎng)和維護(hù)的部件，空濾、機(jī)濾、燃油濾清器等；當(dāng)然了我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，這樣客戶才放心把車交給你。最后學(xué)習(xí)汽車的維護(hù)是很需要耐心的，要求我們能吃苦，這是必須的。是想哪個(gè)企業(yè)用人不是非常的嚴(yán)格。選擇了就要堅(jiān)持，這樣才能有所收獲。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇十六
本次課程項(xiàng)目名為“移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)”，項(xiàng)目周期為一個(gè)月，目的是讓學(xué)生掌握移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的基本知識和技能。
在本次課程項(xiàng)目中，學(xué)生們進(jìn)行了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的基本知識和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生們了解了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的過程和實(shí)際應(yīng)用場景，掌握了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的基本技能和工具，并且成功開發(fā)出了一個(gè)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的移動(dòng)應(yīng)用。
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生們遇到了許多問題和挑戰(zhàn)，例如技術(shù)難題、時(shí)間緊迫等。但是，通過團(tuán)隊(duì)成員的共同努力和協(xié)作，學(xué)生們成功地解決了這些問題，并且將項(xiàng)目推進(jìn)到了一個(gè)更高的階段。
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的基本知識和技能，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決、創(chuàng)新思維等方面的技能。這些技能對于學(xué)生們未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生們也暴露出一些問題和不足，例如技術(shù)水平不足、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)?。這些問題需要學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加以重視和改進(jìn)。
總之，本次課程項(xiàng)目是一次有意義的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)生們通過項(xiàng)目實(shí)踐，成功地掌握了移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的基本知識和技能，并且成功地開發(fā)出了一個(gè)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的移動(dòng)應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決、創(chuàng)新思維等方面的技能，這些技能對于學(xué)生們未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇十七
摘要。
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在本文中，我將詳細(xì)介紹一個(gè)課程項(xiàng)目，該項(xiàng)目旨在提高我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識。我們的項(xiàng)目是設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)智能垃圾桶，通過這個(gè)項(xiàng)目，我們獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對相關(guān)的理論知識點(diǎn)有了更深入的理解。
背景。
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在當(dāng)今的智能家居時(shí)代，智能垃圾桶是一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。智能垃圾桶能夠自動(dòng)識別垃圾，自動(dòng)打開蓋子，以及自動(dòng)清理垃圾等。通過實(shí)現(xiàn)智能垃圾桶，我們可以更好地了解和學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等相關(guān)知識。
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我們的項(xiàng)目目標(biāo)是設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)智能垃圾桶，使其具備以下功能：
1.能夠自動(dòng)識別不同類型的垃圾，例如紙張、塑料和食物垃圾等。
2.能夠根據(jù)識別到的垃圾類型，自動(dòng)打開對應(yīng)的垃圾箱蓋子。
3.能夠自動(dòng)清理垃圾，并通過垃圾滿度的檢測進(jìn)行自動(dòng)清理。
項(xiàng)目實(shí)施。
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我們首先進(jìn)行了需求分析，確定了智能垃圾桶的功能和特性。然后，我們進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)。在硬件設(shè)計(jì)方面，我們選擇了適合的傳感器和控制器，以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)識別和垃圾清理功能。在軟件設(shè)計(jì)方面，我們使用了python和相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)庫，以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)識別和垃圾滿度的計(jì)算。
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們遇到了幾個(gè)問題，例如傳感器精度問題、垃圾清理算法優(yōu)化等。通過集體討論和查閱相關(guān)文獻(xiàn)，我們最終找到了解決方案，并成功實(shí)現(xiàn)了智能垃圾桶的功能。
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我們成功地實(shí)現(xiàn)了智能垃圾桶的功能，并驗(yàn)證了其有效性。智能垃圾桶能夠準(zhǔn)確地識別不同類型的垃圾，自動(dòng)打開對應(yīng)的垃圾箱蓋子，并實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)清理垃圾和垃圾滿度的檢測。
總結(jié)。
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通過這個(gè)項(xiàng)目，我們深刻地體驗(yàn)到了項(xiàng)目實(shí)施的過程，并對相關(guān)的理論知識點(diǎn)有了更深入的理解。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何解決項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的問題。
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課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告篇十八
課程項(xiàng)目總結(jié)是對我參與的課程項(xiàng)目進(jìn)行的全面回顧和總結(jié)。這次課程項(xiàng)目的主要目的是讓學(xué)生深入了解人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，并通過實(shí)踐掌握相關(guān)技術(shù)和方法。
在課程項(xiàng)目的開始階段，我首先了解了人工智能的基本概念和其在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景。我參與了項(xiàng)目的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并與其他團(tuán)隊(duì)成員共同制定了詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃。我們采用了多種方法來收集和分析醫(yī)療數(shù)據(jù)，以模擬人工智能在實(shí)際場景下的工作流程。
在項(xiàng)目實(shí)施階段，我負(fù)責(zé)開發(fā)了一個(gè)基于機(jī)器學(xué)習(xí)的醫(yī)療診斷系統(tǒng)。我使用了tensorflow等深度學(xué)習(xí)框架，并通過大量的數(shù)據(jù)訓(xùn)練和優(yōu)化，使得系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確地識別疾病類型。同時(shí)，我還與團(tuán)隊(duì)成員共同開發(fā)了一個(gè)基于自然語言處理技術(shù)的智能病歷系統(tǒng)，以幫助醫(yī)生更高效地處理醫(yī)療記錄。
在項(xiàng)目完成后，我參與了項(xiàng)目的展示和答辯環(huán)節(jié)。在此過程中，我與其他團(tuán)隊(duì)成員向評委和觀眾介紹了我們的項(xiàng)目成果和技術(shù)實(shí)現(xiàn)方法。我們還回答了觀眾和評委的問題，展示了我們的項(xiàng)目在實(shí)際場景中的應(yīng)用價(jià)值。
通過這次課程項(xiàng)目，我不僅掌握了一系列人工智能技術(shù)和方法，還深入了解了其在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。我明白了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的潛力，并感受到了技術(shù)的力量。同時(shí)，我也認(rèn)識到了項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)收集和分析的難度、模型的訓(xùn)練和優(yōu)化等。
從這次項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)來看，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作和溝通至關(guān)重要。我們需要相互協(xié)作，共同解決問題，并分享各自的見解和經(jīng)驗(yàn)。此外，我也學(xué)到了如何有效地與他人溝通和交流，以達(dá)成共同的目標(biāo)。
總之，這次課程項(xiàng)目讓我受益匪淺。我不僅掌握了一系列人工智能技術(shù)和方法，還深入了解了其在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。我更加明白了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的潛力，并感受到了技術(shù)的力量。同時(shí)，我也認(rèn)識到了項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通和交流。
在未來，我希望將我在這次課程項(xiàng)目中學(xué)習(xí)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步推動(dòng)人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展。同時(shí)，我也將努力提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，以更好地為團(tuán)隊(duì)和公司的成長貢獻(xiàn)力量。
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