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科學(xué)發(fā)展論文篇一
積極爭(zhēng)取地方政府創(chuàng)建農(nóng)機(jī)推廣示范基地，配套示范基地的軟硬件建設(shè)工作，確保將最新的、最適用的農(nóng)機(jī)具、農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣給農(nóng)戶(hù)。同時(shí)，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，利用示范基地做好現(xiàn)場(chǎng)操作示范，讓民眾認(rèn)識(shí)到新農(nóng)機(jī)具的益處，提升民眾使用新農(nóng)機(jī)具的積極性。
2.2不斷規(guī)范農(nóng)機(jī)推廣，滿(mǎn)足農(nóng)戶(hù)實(shí)際使用農(nóng)機(jī)的需要
為滿(mǎn)足農(nóng)機(jī)推廣實(shí)際需求，國(guó)家及地方相繼出臺(tái)各項(xiàng)政策法規(guī)條例，為保障農(nóng)機(jī)推廣工作的順利進(jìn)行提供可靠的法律支撐。為此，作為基層農(nóng)機(jī)推廣的我們，要根據(jù)相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，切合實(shí)際地做好調(diào)研，圍繞著農(nóng)作實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，針對(duì)性做好推廣工作，引導(dǎo)農(nóng)戶(hù)自發(fā)的去接受新機(jī)具。
2.3推廣之前做好試驗(yàn)示范比較，確保推廣農(nóng)機(jī)的適用性
不斷規(guī)范農(nóng)機(jī)推廣程序，本著試驗(yàn)、示范、推廣的原則，早期應(yīng)做好基地的實(shí)驗(yàn)比較，而后到現(xiàn)場(chǎng)示范，確保切實(shí)符合地方作業(yè)條件，滿(mǎn)足節(jié)本增效的要求后，方可批量安排推廣，盡可能避免盲目推廣造成的經(jīng)濟(jì)損失。
2.4借助各項(xiàng)利好補(bǔ)貼政策，積極扶持農(nóng)機(jī)大戶(hù)的發(fā)展
借助國(guó)家對(duì)農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼政策的時(shí)機(jī)，盡可能扶持農(nóng)機(jī)大戶(hù)的'發(fā)展。國(guó)家對(duì)于農(nóng)民購(gòu)機(jī)方面給予了補(bǔ)貼，也使得農(nóng)民提高了購(gòu)買(mǎi)農(nóng)機(jī)的欲望，并且要將技術(shù)信息、技術(shù)服務(wù)傳送給農(nóng)民，為其生產(chǎn)過(guò)程里出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，并支持農(nóng)民進(jìn)行跨區(qū)域作業(yè)，提高收入，令更多的農(nóng)戶(hù)發(fā)掘應(yīng)用農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新機(jī)具形成的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而能夠大力擴(kuò)大推廣范圍。
2.5做好農(nóng)機(jī)推廣宣傳教育，增強(qiáng)民眾使用農(nóng)機(jī)的熱情
宣傳工作對(duì)于農(nóng)機(jī)推廣工作有著較強(qiáng)的意義，實(shí)際來(lái)講，推廣的過(guò)程就是一個(gè)宣傳的過(guò)程。不僅要向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告增產(chǎn)狀況以及獲得的社會(huì)效益，來(lái)吸引領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，還要讓群眾提高對(duì)新技術(shù)、新農(nóng)機(jī)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際情況選擇不同的宣傳形式。
2.6做好推廣人員技術(shù)培訓(xùn)，提升其綜合業(yè)務(wù)水平
農(nóng)機(jī)推廣人員負(fù)責(zé)具體的農(nóng)機(jī)推廣工作，重視其業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助其更準(zhǔn)確地了解農(nóng)機(jī)推廣的程序、原則和方法，將大大提升農(nóng)機(jī)推廣的效率。
3總結(jié)
重視農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣，加快普及農(nóng)機(jī)使用的廣度，是推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。但是，普遍存在的推廣示范基地相對(duì)薄弱、農(nóng)機(jī)推廣經(jīng)費(fèi)無(wú)法保障、農(nóng)機(jī)推廣機(jī)構(gòu)不健全等問(wèn)題，大大影響到農(nóng)機(jī)推廣的實(shí)際效率。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，提升農(nóng)機(jī)推廣效率，我們必須要系統(tǒng)全面的思考這些問(wèn)題。最先政府部門(mén)要做好引導(dǎo)工作，做好農(nóng)機(jī)推廣宣傳教育，增強(qiáng)民眾使用農(nóng)機(jī)的熱情。同時(shí)，頒布農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼，通過(guò)政策引導(dǎo)積極扶持農(nóng)機(jī)大戶(hù)的發(fā)展。其次，推廣部門(mén)要做出樣子，積極創(chuàng)建農(nóng)機(jī)推廣示范基地，做好現(xiàn)場(chǎng)示范工作，讓民眾認(rèn)識(shí)到新農(nóng)機(jī)具的益處，提升民眾使用新農(nóng)機(jī)具的積極性。同時(shí)，任何農(nóng)機(jī)具的推廣，要遵循試驗(yàn)、示范、推廣的原則，早期應(yīng)做好基地的實(shí)驗(yàn)比較，確保推廣的農(nóng)機(jī)具切實(shí)符合本地農(nóng)作要求。最后，作為義務(wù)推廣人員，要思進(jìn)取、圖發(fā)展，積極爭(zhēng)取各項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，提升其綜合業(yè)務(wù)水平，確保農(nóng)機(jī)推廣工作的安全、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
參考文獻(xiàn)
[1]李鑫，石桂平.農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣中的問(wèn)題研究[j].江西農(nóng)業(yè)，，（3s）：126.
[2]趙互全，楊東川.農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣的現(xiàn)狀及開(kāi)展辦法[j].農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與裝備，，（2）：45.
[3]杜麗波.農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣的現(xiàn)狀及開(kāi)展辦法[j].南方農(nóng)機(jī)，2017，（24）：75.
科學(xué)發(fā)展論文篇二
1.在申請(qǐng)大公司的職位時(shí)，一定要在簡(jiǎn)歷最醒目處，明確表述清楚自己希望工作的“目標(biāo)城市”、“目標(biāo)部門(mén)”以及“目標(biāo)崗位”。
2.在分析了招聘職位的要求后，明確分析自己是否具備該職位所必須的各項(xiàng)能力。并緊緊依據(jù)職位的'要求，來(lái)給出你認(rèn)為自己稱(chēng)職的幾點(diǎn)理由。
3.你所參加的實(shí)踐、項(xiàng)目以及自己寫(xiě)的論文等不要全部寫(xiě)出來(lái)，只需描述與應(yīng)聘職位要求所相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷就可以了。
4.如果用人單位收非電子版本簡(jiǎn)歷的話，應(yīng)聘者最好提供中文、英文簡(jiǎn)歷各一份。如果是在線給用人單位發(fā)送簡(jiǎn)歷的話，一般無(wú)法提供完整的英文簡(jiǎn)歷。遇到這種情況，應(yīng)聘者也不要急，只需要按照在線要求一一填寫(xiě)就行了。因?yàn)?，大的外資公司，初步的簡(jiǎn)歷篩選一般只由中方員工完成，當(dāng)通知面試時(shí)再帶去一份英文的簡(jiǎn)歷就可以了，而且一般公司的外方管理者從第一輪面試時(shí)才參與人才的選拔工作。
5.一份“一目了然”的簡(jiǎn)歷，一定是把應(yīng)聘者的最大特點(diǎn)放在簡(jiǎn)歷的前面突出的位置，千萬(wàn)不要讓篩選簡(jiǎn)歷的人，從你的簡(jiǎn)歷里挑選、尋找。這樣的簡(jiǎn)歷也是被淘汰的對(duì)象。
6.填寫(xiě)學(xué)歷時(shí)，切記要把最高學(xué)歷放在最前面，用倒敘的手法來(lái)寫(xiě)。
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科學(xué)發(fā)展論文篇三
一、規(guī)范大學(xué)生日常行為
針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生日常生活出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象，我們可以利用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)當(dāng)前大學(xué)生形成一個(gè)良好的作息習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活的良好習(xí)慣，堅(jiān)持早睡早起，堅(jiān)持一日三餐，堅(jiān)持勞逸結(jié)合，使得大學(xué)生能夠把大部分的精力用在學(xué)習(xí)等有意義的事情上，不要過(guò)度熬夜疲勞，我們正常的學(xué)習(xí)生活都應(yīng)該在白天利用好，不能黑白顛倒，有許多學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，白天本來(lái)是在學(xué)校課堂中應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間，有的學(xué)生卻沒(méi)有把時(shí)間利用好，晚上熬夜玩游戲，白天困的只能睡覺(jué)，必須加強(qiáng)對(duì)自身的管理，這也是科學(xué)發(fā)展觀中以人為本的基本要求，大學(xué)生以人為本就是要加強(qiáng)對(duì)于自身的習(xí)慣管理和控制；如果自己不能管理好自己，就不能總是指望著別人來(lái)管理或是照顧了。自己可以和自己不同的時(shí)間段進(jìn)行對(duì)比，不用看別人的進(jìn)步和退步，通過(guò)和自身的對(duì)比，就知道自己是進(jìn)步了還是退步了。自己看自己能更好的了解自身的問(wèn)題，就好比時(shí)常照鏡子一樣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且能夠及時(shí)解決自身的不足。此外，科學(xué)發(fā)展觀中的協(xié)調(diào)精神還指導(dǎo)當(dāng)前大學(xué)生處理好其和周?chē)瑢W(xué)或者是老師的關(guān)系，努力營(yíng)造一個(gè)和諧美滿(mǎn)的生活學(xué)習(xí)氛圍，要知道，我們生活在一個(gè)社會(huì)的大集體中，我們不能把自己孤立起來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校要有同學(xué)，在社會(huì)要有朋友，多一個(gè)朋友多一條路，也就是這個(gè)道理，很多時(shí)候，我們來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，都不是自己的能力就能夠做好的'，任何時(shí)候都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神，也就是要處理好人際關(guān)系，這個(gè)很重要，有一個(gè)好的性格，好的人品，好的生活習(xí)慣，才會(huì)有好多朋友喜歡和你接觸。協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。在學(xué)校中能處理好人際關(guān)系，到社會(huì)中才能更加游刃有余的處理好同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
二、加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃和思考
針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生普遍的對(duì)于未來(lái)較為迷茫，缺乏科學(xué)合理的人生規(guī)劃的現(xiàn)象，我們可以用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)于自身的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行合理的規(guī)劃，尤其是面對(duì)著當(dāng)前越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，當(dāng)前大學(xué)生更應(yīng)該合理的規(guī)劃好自身的未來(lái)發(fā)展道路，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)合理的分析當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和社會(huì)需要，然后再結(jié)合自身的理想和實(shí)際能力狀況制定自身未來(lái)的發(fā)展前途，當(dāng)然前提就是大學(xué)生要學(xué)會(huì)合理的分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，積極彌補(bǔ)自身不足的地方，使自身獲得全面的發(fā)展，然后再結(jié)合自身的職業(yè)理想選擇自己想要從事的崗位或者工作，只有如此規(guī)劃出來(lái)的未來(lái)職業(yè)道路才是科學(xué)合理的。當(dāng)然大學(xué)生必須要意識(shí)到就業(yè)的嚴(yán)峻性，面對(duì)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，在校大學(xué)生必須要做好全面的準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)中提高自身的知識(shí)層面，在實(shí)踐中豐富自己的工作能力。能爭(zhēng)取在校內(nèi)入黨，并且擔(dān)任干部，來(lái)鍛煉自身的能力。不要輕視這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，凡是在校表現(xiàn)突出的學(xué)生干部，畢業(yè)后到社會(huì)一樣也是很出色的，能夠很好的表達(dá)自身的觀點(diǎn)，組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)都很出色，很受領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。說(shuō)明在學(xué)校的鍛煉是必不可少的。人都是在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)思考，不斷長(zhǎng)大，不要害怕失敗，而是應(yīng)該堅(jiān)定目標(biāo)，合理規(guī)劃，不斷思想學(xué)習(xí)，人生的道理上就會(huì)越走越平坦。
三、大學(xué)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀
必須要去除“功利化、自我化、目標(biāo)短期化”等特點(diǎn)，應(yīng)該樹(shù)立“為祖國(guó)、為人民服務(wù)的思想，只要祖國(guó)需要我的地方，我就要到那里去。”當(dāng)代大學(xué)生要擺正祖國(guó)和個(gè)人的關(guān)系，分清主次，把個(gè)人的需要和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以國(guó)家和人民的需要為坐標(biāo)，合理的設(shè)計(jì)自己的成才之路。國(guó)家培育了我們，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)國(guó)家。要做個(gè)積極樂(lè)觀、思想開(kāi)放端正的人，做任何事情都要多替別人想想，多做善事，多做對(duì)國(guó)家和人民有益的事情。同時(shí)也是給學(xué)校爭(zhēng)光，給學(xué)校中的學(xué)弟學(xué)妹做榜樣?？傊?，我們當(dāng)代的大學(xué)生必須要用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)引領(lǐng)科學(xué)的成才觀，時(shí)刻把祖國(guó)和人民的利益放在首位，全面提高自己的科學(xué)文化水平，在實(shí)踐中進(jìn)取，為成長(zhǎng)為國(guó)家和人民需要的合格人才而不斷努力。
科學(xué)發(fā)展論文篇四
1.1管理方式缺乏創(chuàng)新
新時(shí)期人們對(duì)建筑工程的質(zhì)量提出了更高的要求，要想滿(mǎn)足人們對(duì)建筑工程項(xiàng)目的高要求，就一定要采用高效的建筑工程管理手段和管理模式來(lái)加強(qiáng)管理，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，尋找一套符合新時(shí)期發(fā)展理念的工程管理模式。但是從實(shí)際的情況來(lái)看，一些建筑工程的管理人員的工程管理意識(shí)薄弱，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到建筑工程管理的重要性，雖然一些人員在建筑工程施工中會(huì)采取一定的手段來(lái)加強(qiáng)管理，但是使用的管理手段和管理模式依然比較落后，實(shí)際管理過(guò)程中非常注重建筑工程工期的控制，但是在綠色生產(chǎn)和安全生產(chǎn)方面的意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致現(xiàn)階段的建筑工程中會(huì)發(fā)生一些安全事故，建筑工程整體管理水平普遍偏低。我國(guó)的建筑工程項(xiàng)目一般是通過(guò)分包和合作的形式交給不同的施工單位，不同施工單位的管理內(nèi)容和管理層次不同，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管理缺乏協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性，影響管理效率。
1.2項(xiàng)目施工成本控制效果不佳
在建筑工程的項(xiàng)目管理中，施工成本的管理時(shí)一個(gè)重點(diǎn)的管理內(nèi)容，對(duì)于提升建設(shè)單位的效益具有重要的作用，但是從目前的情況來(lái)看，由于建筑工程施工過(guò)程中的管理效率低下，管理不當(dāng)，導(dǎo)致成本控制并沒(méi)有發(fā)揮作用，成本管理效率低下。成本控制應(yīng)該貫徹在建筑工程施工的前期、中期和后期全過(guò)程，才能取得良好的效果。但是從實(shí)際的情況來(lái)看，由于成本管理的項(xiàng)目繁多，施工材料和施工設(shè)備的管理都存在著一定的問(wèn)題，資源沒(méi)有得到最大化利用，造成資源的浪費(fèi)，增加了工程的建設(shè)成本。建筑工程中要結(jié)合實(shí)際的工程量來(lái)制定施工材料的采購(gòu)計(jì)劃。但是從實(shí)際的情況來(lái)看，存在著沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)勘查，僅僅憑借著經(jīng)驗(yàn)就購(gòu)置大量建筑材料的情況。砂石和水泥等材料在實(shí)際施工中要儲(chǔ)存在適宜的條件下，避免其發(fā)生變質(zhì)而不能使用，造成資源的浪費(fèi)。但是從實(shí)際的情況來(lái)看人們對(duì)水泥和砂石的儲(chǔ)存過(guò)于隨意，管理不當(dāng)，最終影響施工成本的控制。
1.3管理制度不完善
要做好建筑工程管理工作，就一定要制定健全的制度，讓人們嚴(yán)格依據(jù)制度來(lái)加強(qiáng)管理，取得良好的管理效率。但是從實(shí)際的情況來(lái)看，建筑施工并沒(méi)有建立完善的管理制度，管理制度中還存在著很多漏洞。管理制度可以為管理系統(tǒng)提供指導(dǎo)，約束人們的行為。建筑工程施工管理中涉及到很多方面的問(wèn)題，不同工程項(xiàng)目和工程環(huán)節(jié)的工藝選擇以及工序的安排不同，如果缺乏完善的管理制度，實(shí)際管理過(guò)程中的工作責(zé)任和工作目標(biāo)不夠明確，因此管理混亂，一旦發(fā)生工程質(zhì)量問(wèn)題也難以追究責(zé)任。
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科學(xué)發(fā)展論文篇五
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，配合基本建設(shè)考古發(fā)掘、保護(hù)和科研等任務(wù)日趨增多。建設(shè)工程規(guī)模越來(lái)越大，相應(yīng)的考古發(fā)掘任務(wù)也越來(lái)越重，大量的考古資料源源不斷地出土，新發(fā)現(xiàn)層出不窮。但繁榮的背后，存在著很多問(wèn)題，有些發(fā)掘項(xiàng)目質(zhì)量下降，發(fā)掘資料不能及時(shí)整理，研究工作相對(duì)滯后。更有甚者，一些搶救性的發(fā)掘項(xiàng)目對(duì)發(fā)掘出土的考古資料敷衍了事，僅發(fā)表一些代表性的文物標(biāo)本，大量被發(fā)掘出來(lái)的重要信息在室內(nèi)整理階段又被丟棄，或者干脆對(duì)發(fā)掘出土的文物資料不做整理。這些情況的出現(xiàn)很大程度上都因?yàn)楦骷?jí)考古科研機(jī)構(gòu)在人才隊(duì)伍建設(shè)存在短板，這一短板的存在極大地制約了國(guó)內(nèi)田野考古發(fā)掘水平的進(jìn)步。
新《田野考古工作規(guī)程》吸收國(guó)外田野考古資料整理成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有專(zhuān)門(mén)規(guī)定，可望解決這一問(wèn)題。據(jù)此，一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的高素質(zhì)考古人才隊(duì)伍是完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)，從事考古研究工作的科研機(jī)構(gòu)應(yīng)把適應(yīng)新《田野考古工作規(guī)程》的人才隊(duì)伍建設(shè)作為第一要?jiǎng)?wù)，極力營(yíng)造“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的氛圍，通過(guò)以科研課題為引導(dǎo)，以經(jīng)費(fèi)支撐為基礎(chǔ)，以多方交流為手段，以合理用人為準(zhǔn)則，以表彰榮譽(yù)為鼓勵(lì)，使人才真正地脫潁而出，真正適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)和新規(guī)程的需要。
一、落實(shí)人才工作目標(biāo)，加強(qiáng)人才教育培養(yǎng)。
考古學(xué)的研究越來(lái)越向著多學(xué)科綜合研究的方向發(fā)展，一些重大的.考古學(xué)問(wèn)題的解決無(wú)一不需要多學(xué)科交叉綜合研究，多學(xué)科交叉綜合研究成為考古學(xué)發(fā)展的一條必由之路。這就需要在研究方法上進(jìn)行集成創(chuàng)新，一支具有創(chuàng)新能力的考古人才隊(duì)伍是取得研究成功的關(guān)鍵。因此要加大人才工作力度，合理制定人才工作規(guī)劃，對(duì)人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用，人才結(jié)構(gòu)與梯次隊(duì)伍建設(shè)等方面應(yīng)作出科學(xué)安排，既要確立人才工作目標(biāo)，又要合理地分階段逐步實(shí)施。各考古科研機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)“黨管人才”的要求，明確由黨委（支部）牽頭抓人才工作，人事部門(mén)具體負(fù)責(zé)人才管理事宜，建立定期研究人才工作制度，積極為專(zhuān)業(yè)人員服務(wù)。要針對(duì)新《田野考古工作規(guī)程》的相關(guān)要求，有針對(duì)性地抓好考古人員的教育培訓(xùn)，切實(shí)提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
本著堅(jiān)持教育為先的原則，從加強(qiáng)人才教育和培養(yǎng)入手，提高人才隊(duì)伍能力和素質(zhì)，把建設(shè)學(xué)習(xí)型科研所與人才培養(yǎng)相結(jié)合。要鼓勵(lì)職工參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)上都予以保證。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)人員在職攻讀碩士和博士以及其他形式的教育學(xué)習(xí)，并積極安排專(zhuān)業(yè)人員參加主管部門(mén)和高校舉辦的各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，必要時(shí)可以針對(duì)新《田野考古工作規(guī)程》的相關(guān)要求自行組織考古專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)。要豐富人才教育資源，征訂專(zhuān)業(yè)期刊和購(gòu)進(jìn)新版專(zhuān)業(yè)圖書(shū)供專(zhuān)業(yè)人員充電，要為專(zhuān)業(yè)人員配備筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)和攝相機(jī)等設(shè)備，努力達(dá)到業(yè)務(wù)骨干人手一套。在做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí),要組織專(zhuān)業(yè)人員到外地參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)人員撰寫(xiě)研究論文和參加重要學(xué)術(shù)會(huì)議。要通過(guò)和高等院校的考古專(zhuān)業(yè)院系進(jìn)行合作研究等形式來(lái)培養(yǎng)提高專(zhuān)業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)接觸學(xué)科前沿，開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)人員眼界，同時(shí)也查找差距，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)人員的科研能力和水平。
二、理順人才成長(zhǎng)機(jī)制，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)。
目前，全國(guó)1400多名考古領(lǐng)隊(duì)，每年參加田野考古發(fā)掘的有700—800人，與考古領(lǐng)隊(duì)相比，專(zhuān)職從事科技考古研究的學(xué)者相對(duì)較少。即便如此，多年以來(lái)，各級(jí)地方考古研究機(jī)構(gòu)一直承擔(dān)繁重的基建考古任務(wù)，不能保證獲取考古資料的有效性，同時(shí)也限制了考古學(xué)的深入發(fā)展，從而導(dǎo)致科研工作相對(duì)滯后。因此，加強(qiáng)考古人才隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造學(xué)術(shù)研究的氛圍，及時(shí)更新考古領(lǐng)隊(duì)和考古研究人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更多有競(jìng)爭(zhēng)力的考古人才，是各級(jí)考古科研機(jī)構(gòu)極為迫切的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。
在人才隊(duì)伍成長(zhǎng)過(guò)程中，各級(jí)考古科研機(jī)構(gòu)要切實(shí)創(chuàng)造各種便利條件為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造空間。一是要積極爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，大力支持申請(qǐng)課題。通過(guò)多種渠道為專(zhuān)業(yè)人員爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，并為他們出謀劃策，可以采取自主申報(bào)、聯(lián)合申報(bào)、跨單位或跨學(xué)科合作等方式申請(qǐng)各級(jí)課題。二是要鼓勵(lì)參加學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)綜合能力培訓(xùn)。人才培養(yǎng)不能閉門(mén)造車(chē)，孤芳自賞，需要有廣泛的學(xué)術(shù)交流，以汲取學(xué)術(shù)界最新成果，彌補(bǔ)自身不足，同時(shí)也將自身研究成果加以推廣，從而進(jìn)一步推進(jìn)人才隊(duì)伍的建設(shè)和科研所各項(xiàng)工作的跨越發(fā)展。三是要減輕常規(guī)工作壓力，及時(shí)申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)。人才培養(yǎng)經(jīng)常會(huì)遇到兩方面問(wèn)題：一是由于單位工作繁忙，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力從事創(chuàng)造性研究，從而影響其發(fā)展；二是取得的成果、成績(jī)得不到相應(yīng)的認(rèn)同和表彰，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)打擊積極性。筆者認(rèn)為要從這兩方面考慮，首先要為人才創(chuàng)造良好的研究環(huán)境，盡可能地減少常規(guī)和事務(wù)性的工作；其次要打破平均主義，所申報(bào)的獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)不搞輪流。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，這兩方面的工作對(duì)人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展都能起到十分有利的作用。
三、拓展人才隊(duì)伍空間，推進(jìn)事業(yè)跨越發(fā)展
目前我國(guó)從事考古研究的人員基本上有兩種不同的學(xué)術(shù)背景。多數(shù)是理工科的學(xué)士、碩士和博士，在考古的實(shí)際工作中學(xué)習(xí)考古學(xué)的知識(shí)；另有少數(shù)人員是科班考古出身，從事考古工作某個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的研究。這兩類(lèi)人基本上都能勝任自己的工作，因?yàn)樗麄兓蛘咴谧匀豢茖W(xué)的某個(gè)領(lǐng)域、或者在考古學(xué)科接受過(guò)正規(guī)的培養(yǎng)，他們至少在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的底蘊(yùn)較厚，而且有志于從事考古工作的研究。
據(jù)此，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)本科生、研究生的資助，吸引學(xué)生致力于考古學(xué)研究。增加高等學(xué)?？脊艑?zhuān)業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程體系建設(shè)，加大在職工作人員的培訓(xùn)力度。通過(guò)這些建設(shè)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批有創(chuàng)新能力、熱愛(ài)考古事業(yè)、有國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的人才隊(duì)伍。各級(jí)考古科研機(jī)構(gòu)要認(rèn)真研究人才成長(zhǎng)規(guī)律，側(cè)重打造一個(gè)相互銜接的包括考古學(xué)各研究方向的人才資助和培養(yǎng)鏈。應(yīng)根據(jù)當(dāng)前和各機(jī)構(gòu)考古人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，遵循人才成長(zhǎng)客觀規(guī)律，設(shè)計(jì)有效措施，加大對(duì)真正愿意從事考古學(xué)研究的人才培養(yǎng)力度。適當(dāng)加大自由申請(qǐng)課題資助數(shù)量并對(duì)青年承擔(dān)課題者有一定傾斜，幫助有志于從事考古學(xué)研究的青年人才的成長(zhǎng)。
隨著文物考古研究工作的不斷發(fā)展，部分考古科研機(jī)構(gòu)限于編制原因，人才緊缺可能會(huì)嚴(yán)重制約單位發(fā)展，有些科研所可能不得不臨時(shí)聘用一些院樣畢業(yè)生來(lái)維持正常工作開(kāi)展。但臨時(shí)聘用畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)，只有理順機(jī)制才能根本解決人才緊缺問(wèn)題。當(dāng)前事業(yè)單位正處在改革階段，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)以極大的勇氣和責(zé)任感，切實(shí)了解增加人員的有關(guān)政策和程序，科學(xué)、合理地找出了破解的辦法。結(jié)合事業(yè)單位人事制度改革，暫時(shí)在編制內(nèi)無(wú)法解決的，可以結(jié)合相關(guān)考古項(xiàng)目或科研課題采取長(zhǎng)期合同聘用的辦法，工作和生活待遇可以參照同等條件的在職人員進(jìn)行安排。同時(shí)，要根據(jù)工作需要，依據(jù)公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)的原則，引進(jìn)和培養(yǎng)急需的考古專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)一步拓展人才隊(duì)伍發(fā)展空間，保障人才隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
本文簡(jiǎn)要地分析了當(dāng)前考古工作面臨的人才短板問(wèn)題，總結(jié)了在新形勢(shì)下做好考古人才隊(duì)伍培養(yǎng)的目標(biāo)、機(jī)制，提出了解決人才隊(duì)伍緊缺現(xiàn)狀的辦法。在文中作者為考古人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出了較好建議。相信通過(guò)卓有成交的工作，可有效緩解新形勢(shì)下考古工作面臨的人才短板。
參考文獻(xiàn):
[1]?宮希成.注重建設(shè)工程中考古工作的質(zhì)量管理，《道遠(yuǎn)集》，黃山書(shū)社，.
[2]?陳鐵梅.《科技考古學(xué)》，北京大學(xué)出版社，20.
科學(xué)發(fā)展論文篇六
論文關(guān)鍵詞:治黃工作強(qiáng)化增收節(jié)支
【論文摘要】:隨著治黃經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技信息時(shí)代的到來(lái),外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境日益嚴(yán)峻,我們黃河部門(mén)過(guò)去的優(yōu)勢(shì)有一部分正在變位劣勢(shì),而我們的干部職工還沒(méi)有及時(shí)調(diào)整思路,轉(zhuǎn)變觀念,管理工作還不能適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的要求,市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)與服務(wù)意識(shí)淡薄,還不同程度的存在著花錢(qián)大手大腳、不講效益、鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。內(nèi)部管理粗放問(wèn)題仍是影響基層黃河管理部門(mén)上水平、上臺(tái)階、實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主要問(wèn)題。因此,筆者結(jié)合多年在治黃財(cái)務(wù)工作的實(shí)際,從實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新管理、增收節(jié)支、推動(dòng)治黃經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的角度談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):
一、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理扎實(shí)做好增收節(jié)支工作
要牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想,努力提高治黃經(jīng)濟(jì)效益。在治黃工作、工程管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,都要把創(chuàng)新管理、增收節(jié)支、提高經(jīng)濟(jì)效益作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),真正做到“慎重投入、注重產(chǎn)出”。堅(jiān)決克服管理工作中存在的管理粗放、不講效益的不良傾向。深化細(xì)化各項(xiàng)行之有效的節(jié)約挖潛活動(dòng),形成全局齊抓共管,增收節(jié)支的良好局面,樹(shù)立全員節(jié)約意識(shí),形成節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的良好風(fēng)氣,真正實(shí)現(xiàn)增收節(jié)支、杜絕浪費(fèi),確保治黃事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。
二、搞好引黃供水提高經(jīng)濟(jì)效益
搞好引黃供水、提高供水收入是實(shí)現(xiàn)黃河經(jīng)濟(jì)效益和以水養(yǎng)水、維持黃河健康生命的重要途徑。加強(qiáng)水資源管理,開(kāi)拓供水市場(chǎng)已成為東營(yíng)黃河的`首要任務(wù)之一。要實(shí)現(xiàn)供水效益的穩(wěn)步提高,一要增強(qiáng)水商品觀念,嚴(yán)格實(shí)行“兩水分供”,杜絕農(nóng)水工用,穩(wěn)定供水收入;二要強(qiáng)化供水各閘的日常管理與維護(hù),確保水閘良好運(yùn)行;為確保適時(shí)引水創(chuàng)造條件;三要做好水資源的統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理,努力實(shí)現(xiàn)水資源管理規(guī)范化。四要提高服務(wù)質(zhì)量,創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容,增加供水收入,努力降低供水成本支出,提高供水經(jīng)濟(jì)效益。
三、節(jié)約挖潛嚴(yán)格控制成本
成本是決定治黃事業(yè)和治黃經(jīng)濟(jì)效益的重要因素,是治黃事業(yè)可持續(xù)發(fā)展情況下的一切費(fèi)用之和。要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)全員成本意識(shí),努力減低生產(chǎn)成本和壓縮非生產(chǎn)性開(kāi)支作為治黃工作的主要內(nèi)容抓緊抓細(xì)抓好。一要嚴(yán)格預(yù)算管理與控制,落實(shí)好成本管理的一系列規(guī)章制度,對(duì)大修費(fèi)、養(yǎng)護(hù)費(fèi)、材料費(fèi)、管理費(fèi)等要嚴(yán)格實(shí)行定額管理與控制,并與內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤。目前,我們的管理在一定程度上還存在著管理粗放問(wèn)題,花錢(qián)大手大腳,鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。因此,需要下大力氣,制定切實(shí)可行的措施,堵塞漏洞,嚴(yán)格實(shí)行定額控制,預(yù)算控制和有效管理,防止流失,杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)格壓縮會(huì)議費(fèi)、辦公費(fèi)和非生產(chǎn)性開(kāi)支。
對(duì)車(chē)輛費(fèi)用、電話費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)等實(shí)行重點(diǎn)控制:對(duì)于車(chē)輛費(fèi)用,可以實(shí)行派車(chē)單制度,由辦公室根據(jù)車(chē)輛情況,統(tǒng)一調(diào)度,分管領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn);對(duì)于電話費(fèi)實(shí)行定額包干,按月憑話費(fèi)單據(jù)在定額內(nèi)報(bào)銷(xiāo),超支部分由本人自理,當(dāng)月無(wú)話費(fèi)單據(jù)的取消該月定額;對(duì)于業(yè)務(wù)招待費(fèi),實(shí)行基層單位定額包干,超支由各單位自行解決。機(jī)關(guān)各部門(mén)實(shí)行派餐單制度,由辦公室根據(jù)外來(lái)單位與人員情況,核定外來(lái)及配餐人員,開(kāi)出派餐單,由分管領(lǐng)導(dǎo)核定人員和餐費(fèi)定額并簽字后統(tǒng)一安排。在保證工作需要的前提下,制定好工作措施,精打細(xì)算,節(jié)約挖潛,嚴(yán)格控制管理,努力降低成本費(fèi)用支出。
四、加強(qiáng)資金管理提高資金運(yùn)營(yíng)效益
資金是治黃事業(yè)和黃河經(jīng)濟(jì)發(fā)展的血液,管好用好資金,是一個(gè)單位管理水平高低的重要標(biāo)志。因此,要全面推行、嚴(yán)格控制財(cái)務(wù)預(yù)算管理,把一切資金與財(cái)務(wù)收支活動(dòng),全部納入財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理,嚴(yán)格資金審批、報(bào)銷(xiāo)程序;對(duì)工程項(xiàng)目、成本開(kāi)支實(shí)行在線控制、專(zhuān)款專(zhuān)用;實(shí)行單位內(nèi)部資金統(tǒng)一管理,集中核算,切實(shí)把資金管理納入規(guī)范、有序的軌道上來(lái)。
五、強(qiáng)化制度建設(shè)完善監(jiān)督約束機(jī)制
要逐步完善各項(xiàng)行之有效的管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度,努力做到各項(xiàng)工作的程序化、規(guī)范化和制度化,完善各項(xiàng)工作責(zé)任制和與管理工作相配套的監(jiān)督約束機(jī)制,強(qiáng)化對(duì)經(jīng)營(yíng)管理工作的監(jiān)督。同時(shí),要重視內(nèi)部責(zé)任審計(jì)工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任審計(jì),充分發(fā)揮審計(jì)在治黃工作與經(jīng)營(yíng)管理工作中的事前指導(dǎo)、事中控制、事后監(jiān)督的職能,確保治黃事業(yè)健康發(fā)展。
總之,要實(shí)現(xiàn)治黃事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,確保工程管理上水平、經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步提高、職工生活逐步改善,就必須充分認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化管理、增收節(jié)支的重要性和必要性,將這項(xiàng)工作作為日常性工作常抓不懈。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),深化管理,在單位內(nèi)部制定創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的目標(biāo)和措施,建立激勵(lì)約束機(jī)制。鼓勵(lì)職工積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的合理化建議。真正把創(chuàng)新管理、增收節(jié)支工作落到實(shí)處,才能推動(dòng)治黃經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)又快又好的發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展論文篇七
摘要：“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課程是環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課，為提高其教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)人才，不斷探索其教學(xué)改革的思路和方法，結(jié)合課程的對(duì)象和特征，探討了如何進(jìn)行“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課程的教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐取得了良好的效果。
關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論;教學(xué)改革;教學(xué)實(shí)踐
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，給各個(gè)國(guó)家?guī)?lái)的環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越突出，諸如“溫室效應(yīng)”、“臭氧層空洞”、“生態(tài)破壞”等成為世人所關(guān)注的熱門(mén)話題。正是在人們高度關(guān)注環(huán)境問(wèn)題的情況下，環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)得到了空前發(fā)展。環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)作為20世紀(jì)后半葉才發(fā)展起來(lái)的新興專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也是交叉學(xué)科，得到了各個(gè)高等院校的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)開(kāi)設(shè)有環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的高等院校近300所，開(kāi)設(shè)有環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等院校200所左右，其規(guī)模仍有擴(kuò)大的趨勢(shì)。如此多的高等院校開(kāi)設(shè)環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)既體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)環(huán)境問(wèn)題的高度重視，也說(shuō)明了環(huán)境類(lèi)學(xué)科中值得關(guān)注和研究的問(wèn)題很多，這對(duì)環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。但由于教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)基地缺乏等原因，很難培養(yǎng)出實(shí)踐操作能力、技術(shù)應(yīng)用能力都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人才。因此，注重課程教學(xué)的改革與探索，開(kāi)展素質(zhì)教育，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才有著重要的作用。本文擬就環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”的教學(xué)與實(shí)踐進(jìn)行了討論，以期為提高環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力做一些有益的探索。
一、“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”的課程對(duì)象及特征
1.課程性質(zhì)和對(duì)象
“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課是面向環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，課程開(kāi)設(shè)在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一學(xué)期。這時(shí)學(xué)生還未接觸到其他的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解很少，認(rèn)識(shí)還比較模糊。通過(guò)對(duì)新生的問(wèn)卷調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景很好或較好，將來(lái)很有前途或者前途較好，選擇本專(zhuān)業(yè)就讀的原因是基于個(gè)人的興趣和愛(ài)好。大多數(shù)學(xué)生希望畢業(yè)后能夠繼續(xù)深造(考研)以及從事與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的工作。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)并不是很了解，甚至對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)很模糊，他們就讀本專(zhuān)業(yè)的原因是由于考試分?jǐn)?shù)和家長(zhǎng)的影響等。同時(shí)，通過(guò)對(duì)近年來(lái)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)去向進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)成都信息工程學(xué)院環(huán)境專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生主要在以下幾個(gè)行業(yè)就業(yè)：國(guó)家各級(jí)環(huán)保部門(mén)和科研單位，就業(yè)人數(shù)在10%左右;環(huán)保(含咨詢(xún)服務(wù))公司、工礦企業(yè)、設(shè)計(jì)單位等，就業(yè)人數(shù)在70%左右;考取研究生等繼續(xù)深造者，占10%左右;自謀職業(yè)或者從事與本專(zhuān)業(yè)關(guān)系較小者占10%左右。說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生主要就業(yè)于環(huán)境保護(hù)及相關(guān)行業(yè)，并且近年來(lái)環(huán)保行業(yè)人才需求節(jié)節(jié)攀升，但其所需要的專(zhuān)業(yè)人才與學(xué)校提供的畢業(yè)生之間還存在著一定差距，學(xué)校不能全面滿(mǎn)足其需求。
2.課程特征
“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課程與公共選修課“環(huán)境科學(xué)概論”從課程性質(zhì)上講是不同的，一個(gè)是面向環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的入門(mén)必修課程，一個(gè)是屬于普及和提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)與理念的公共選修課程。但是，對(duì)于環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，由于剛?cè)胄Ｋ麄兊幕A(chǔ)跟其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基本處于同一個(gè)水平線上。這就對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教材選擇等方面帶來(lái)了諸多問(wèn)題，也對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)講，主要的環(huán)境問(wèn)題包括大氣、水、土壤、生物和物理性等方面的由來(lái)及其發(fā)展趨勢(shì)仍然應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的主要內(nèi)容，但又要與公共選修課程有較大的區(qū)別。從教材來(lái)看，現(xiàn)在有關(guān)環(huán)境科學(xué)概論/導(dǎo)論、環(huán)境工程概論/導(dǎo)論方面的教材較多，但環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論的可選教材很少。開(kāi)設(shè)本課程的目的是既要為學(xué)生以后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，又要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生對(duì)以后四年大學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)全面和大致的'了解與認(rèn)識(shí)，還要培養(yǎng)和吸引學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的興趣與積極性。因此，在教學(xué)方式和方法的選擇方面給教師提出了很大的難題。一方面，講的內(nèi)容過(guò)于通俗和平淡，就容易使本課程成為公共選修課的形式;另一方面，如果講的太多、內(nèi)容太深入，又可能會(huì)導(dǎo)致把后續(xù)課程的內(nèi)容提前講授了，對(duì)后面課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因而，對(duì)本課程進(jìn)行深入的、全方位的教學(xué)探討和改革十分必要。
二、“環(huán)境科學(xué)與工程導(dǎo)論”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
目前，高校所開(kāi)設(shè)的“環(huán)境科學(xué)概(導(dǎo))論”課程涉及的內(nèi)容多為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識(shí)，是環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程，該課程教學(xué)質(zhì)量的好壞對(duì)將來(lái)深入學(xué)習(xí)其他的專(zhuān)業(yè)課程有著十分重要的影響。該課程涵蓋了環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的大部分知識(shí)內(nèi)容，可為他們將來(lái)深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐以及對(duì)今后本課程的設(shè)想，擬進(jìn)行以下方面的教學(xué)改革：
1.教學(xué)隊(duì)伍的組織
以前認(rèn)為導(dǎo)論課程不是專(zhuān)業(yè)課程且內(nèi)容較淺，任何教師都可以講授。但經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，該課程實(shí)際上是在教學(xué)上很難把握的課程，并不是每個(gè)教師都可以上好的。因此，現(xiàn)在在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，要求選派在環(huán)境領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)承擔(dān)該課程，并且派輔助教師進(jìn)行相應(yīng)的課程網(wǎng)站建設(shè)以及課外活動(dòng)等。
2.課堂教學(xué)組織
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，具體開(kāi)展了如下工作：
(1)開(kāi)展案例教學(xué)。采用典型案例充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，是改進(jìn)“環(huán)境科學(xué)與工程”課程教學(xué)的有效方法之一。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將世界上發(fā)生的一些重大環(huán)境污染事件或者學(xué)生身邊接觸到的一些環(huán)境污染事件作為案例進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些事件的感性認(rèn)識(shí)，為以后通過(guò)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度做準(zhǔn)備。這一階段，學(xué)生還不具備較多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)、構(gòu)思和考慮可能有那些方法和途徑去分析與解決這些環(huán)境污染問(wèn)題，并通過(guò)以后專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步設(shè)計(jì)和實(shí)施相應(yīng)的解決方案。針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題組織學(xué)生觀看與該案例相關(guān)的專(zhuān)題視頻錄像或教師提出案例討論主題后，要求學(xué)生按組在國(guó)內(nèi)外期刊上獨(dú)立查閱相關(guān)主題文獻(xiàn)，進(jìn)行課堂匯報(bào)討論，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如對(duì)“我國(guó)湖泊富營(yíng)養(yǎng)化出現(xiàn)的機(jī)制和防治對(duì)策”的討論，可使學(xué)生了解我國(guó)湖泊富營(yíng)養(yǎng)化的特點(diǎn)、生物化學(xué)和生態(tài)演化過(guò)程與發(fā)生機(jī)制以及湖泊富營(yíng)養(yǎng)化產(chǎn)生的生態(tài)學(xué)原因等。從而培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)和分析文獻(xiàn)的能力。
(2)熱點(diǎn)問(wèn)題探討。在教學(xué)過(guò)程中，引入當(dāng)今全球范圍內(nèi)出現(xiàn)的熱點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題。如自以來(lái)，各國(guó)開(kāi)始廣泛研究的環(huán)境內(nèi)分泌干擾物(endocrinedisruptingchemicals，簡(jiǎn)稱(chēng)edcs)和持久性有機(jī)污染物(persistentorganicpollutants，簡(jiǎn)稱(chēng)pops)，這些物質(zhì)會(huì)影響生物的內(nèi)分泌系統(tǒng)，并具有致癌、致畸和致突變作用。近幾年在環(huán)境中逐步發(fā)現(xiàn)并引起關(guān)注的醫(yī)藥品和個(gè)人護(hù)理用品(pharmaceuticalandpersonalcareproducts，簡(jiǎn)稱(chēng)ppcps)，它們?cè)诃h(huán)境中的種類(lèi)逐漸增加，并且對(duì)人和生態(tài)環(huán)境的潛在影響還未可知，值得進(jìn)行深入的分析和研究。在課程中增加這些熱點(diǎn)問(wèn)題，可以加深學(xué)生的印象，引發(fā)學(xué)生結(jié)合日常生活進(jìn)行思考。新知識(shí)的補(bǔ)充不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拓寬了他們的知識(shí)面，為他們將來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程或進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于本專(zhuān)業(yè)將來(lái)就業(yè)去向的認(rèn)識(shí)，并在今后有意識(shí)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)來(lái)解決隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的新問(wèn)題。
(3)開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)法。問(wèn)題教學(xué)法是教師在課堂上或課后設(shè)置一種問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生自己去研究、探索，尋找問(wèn)題解決的途徑和答案的一種教學(xué)方法。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)環(huán)境中存在的問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等，從而掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。也改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法過(guò)分注重知識(shí)的傳授和記憶，忽視對(duì)知識(shí)的理解、思考和引申過(guò)程，更不重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練的缺點(diǎn)。一般采用教師提出問(wèn)題，也可以在課程進(jìn)行到一定程度時(shí)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)環(huán)境的觀察、分析和調(diào)研等提出相應(yīng)的問(wèn)題。并且隨著學(xué)生以后知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，他們可以帶著這些問(wèn)題自己去逐步尋找答案，不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，甚至到進(jìn)行畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)時(shí)可以自己提出和選擇自己希望做的題目。在進(jìn)行問(wèn)題教學(xué)的過(guò)程中，教師及時(shí)正確的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥是非常重要的。當(dāng)然在討論問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，需要教師的全方位參與和幫助。
3.課外教學(xué)活動(dòng)
(1)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流。課堂上多媒體教學(xué)手段圖文并茂、生動(dòng)形象、動(dòng)畫(huà)影音和信息量大的特點(diǎn)為學(xué)生展示了有關(guān)歷史和當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的立體圖像。但課堂時(shí)間畢竟有限，大量的資料需要通過(guò)課后網(wǎng)絡(luò)的形式傳遞給學(xué)生。如動(dòng)畫(huà)模擬各種環(huán)境污染物在大氣、水、土壤、生物中的存在、化學(xué)特性、遷移、轉(zhuǎn)化、等方面的影音圖像，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考，分析這些環(huán)境問(wèn)題的由來(lái)和危害，考慮并初步設(shè)計(jì)關(guān)于其治理措施和方案。在課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可進(jìn)行師生交流和討論，增加師生互動(dòng)，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)討論，也可節(jié)省課堂時(shí)間，還可以進(jìn)行有效的師生交互和生生交互的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括專(zhuān)題討論、網(wǎng)上協(xié)作、網(wǎng)上練習(xí)等。
(2)組織課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。中國(guó)自古就存在“天人合一”的思想，老子《道德經(jīng)》上說(shuō)“人法地，地法天，天法道，道法自然”，體現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)的主題，即追求人與自然的和諧統(tǒng)一?；诖?，課程進(jìn)行中讓學(xué)生投身于大自然之中，開(kāi)展與環(huán)境密切相關(guān)的考察和調(diào)查活動(dòng)，可極大地激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。
三、結(jié)束語(yǔ)
環(huán)境科學(xué)與工程是講究可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科，其教育的觀念在不斷的轉(zhuǎn)變之中，一些新的觀點(diǎn)和理念在不斷更新和完善。為了環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)更好地發(fā)展，為了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有更好的就業(yè)前景，能夠在環(huán)境保護(hù)相關(guān)工作崗位和社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮更大的作用與價(jià)值，對(duì)環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程進(jìn)行了改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
科學(xué)發(fā)展論文篇八
論文摘要：科學(xué)發(fā)展就是實(shí)現(xiàn)治黃事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。隨著治黃經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技信息時(shí)代的到來(lái)，外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境日益嚴(yán)峻，我們黃河部門(mén)過(guò)去的優(yōu)勢(shì)有一部分正在變位劣勢(shì)，而我們的干部職工還沒(méi)有及時(shí)調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變觀念，管理工作還不能適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的要求，市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)與服務(wù)意識(shí)淡薄，還不同程度的存在著花錢(qián)大手大腳、不講效益、鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。內(nèi)部管理粗放問(wèn)題仍是影響基層黃河管理部門(mén)上水平、上臺(tái)階、實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主要問(wèn)題。因此，筆者結(jié)合多年在治黃財(cái)務(wù)工作的實(shí)際，從實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、增收節(jié)支、推動(dòng)治黃經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的角度談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：
一、治黃工作需要扎實(shí)做好增收節(jié)支
要牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想，努力提高治黃經(jīng)濟(jì)效益。在治黃工作、工程管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，都要把創(chuàng)新管理、增收節(jié)支、提高經(jīng)濟(jì)效益作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，真正做到“慎重投入、注重產(chǎn)出”。堅(jiān)決克服管理工作中存在的管理粗放、不講效益的不良傾向。深化細(xì)化各項(xiàng)行之有效的'節(jié)約挖潛活動(dòng)，形成全局齊抓共管，增收節(jié)支的良好局面，樹(shù)立全員節(jié)約意識(shí)，形成節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的良好風(fēng)氣，真正實(shí)現(xiàn)增收節(jié)支、杜絕浪費(fèi)，確保治黃事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。
二、搞好引黃供水提高經(jīng)濟(jì)效益
搞好引黃供水、提高供水收入是實(shí)現(xiàn)黃河經(jīng)濟(jì)效益和以水養(yǎng)水、維持黃河健康生命的重要途徑。加強(qiáng)水資源管理，開(kāi)拓供水市場(chǎng)已成為東營(yíng)黃河的首要任務(wù)之一。要實(shí)現(xiàn)供水效益的穩(wěn)步提高，一要增強(qiáng)水商品觀念，嚴(yán)格實(shí)行“兩水分供”，杜絕農(nóng)水工用，穩(wěn)定供水收入；二要強(qiáng)化供水各閘的日常管理與維護(hù)，確保水閘良好運(yùn)行；為確保適時(shí)引水創(chuàng)造條件；三要做好水資源的統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理，努力實(shí)現(xiàn)水資源管理規(guī)范化。四要提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，增加供水收入，努力降低供水成本支出，提高供水經(jīng)濟(jì)效益。
節(jié)約挖潛嚴(yán)格控制成本費(fèi)用支出
成本是決定治黃事業(yè)和治黃經(jīng)濟(jì)效益的重要因素，是治黃事業(yè)可持續(xù)發(fā)展情況下的一切費(fèi)用之和。要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)全員成本意識(shí)，努力減低生產(chǎn)成本和壓縮非生產(chǎn)性開(kāi)支作為治黃工作的主要內(nèi)容抓緊抓細(xì)抓好。要嚴(yán)格預(yù)算管理與控制，落實(shí)好成本管理的一系列規(guī)章制度，對(duì)大修費(fèi)、養(yǎng)護(hù)費(fèi)、材料費(fèi)、管理費(fèi)等要嚴(yán)格實(shí)行定額管理與控制，并與內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤。目前，我們的管理在一定程度上還存在著管理粗放問(wèn)題，花錢(qián)大手大腳，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。因此，需要下大力氣，制定切實(shí)可行的措施，堵塞漏洞，嚴(yán)格實(shí)行定額控制，預(yù)算控制和有效管理，防止流失，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)格壓縮會(huì)議費(fèi)、辦公費(fèi)和非生產(chǎn)性開(kāi)支。對(duì)車(chē)輛費(fèi)用、電話費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)等實(shí)行重點(diǎn)控制：
三是對(duì)于業(yè)務(wù)招待費(fèi)，實(shí)行基層單位定額包干，超支由各單位自行解決。機(jī)關(guān)各部門(mén)實(shí)行派餐單制度，由辦公室根據(jù)外來(lái)單位與人員情況，核定外來(lái)及配餐人員，開(kāi)出派餐單，由分管領(lǐng)導(dǎo)核定人員和餐費(fèi)定額并簽字后統(tǒng)一安排。在保證工作需要的前提下，制定好工作措施，精打細(xì)算，節(jié)約挖潛，嚴(yán)格控制管理，努力降低成本費(fèi)用支出。
四、加強(qiáng)資金管理提高資金運(yùn)營(yíng)效益
資金是治黃事業(yè)和黃河經(jīng)濟(jì)發(fā)展的血液，管好用好資金，是一個(gè)單位管理水平高低的重要標(biāo)志。因此，要全面推行、嚴(yán)格控制財(cái)務(wù)預(yù)算管理，把一切資金與財(cái)務(wù)收支活動(dòng)，全部納入財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，嚴(yán)格資金審批、報(bào)銷(xiāo)程序；對(duì)工程項(xiàng)目、成本開(kāi)支實(shí)行在線控制、專(zhuān)款專(zhuān)用；實(shí)行單位內(nèi)部資金統(tǒng)一管理，集中核算，避免多頭管理和多頭開(kāi)支，切實(shí)把資金管理納入規(guī)范、有序的軌道上來(lái)。
五、強(qiáng)化制度建設(shè)完善監(jiān)督約束機(jī)制
要逐步完善各項(xiàng)行之有效的管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，努力做到各項(xiàng)工作的程序化、規(guī)范化和制度化，完善各項(xiàng)工作責(zé)任制和與管理工作相配套的監(jiān)督約束機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)經(jīng)營(yíng)管理工作的監(jiān)督。同時(shí)，要重視內(nèi)部責(zé)任審計(jì)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任審計(jì)，充分發(fā)揮審計(jì)在治黃工作與經(jīng)營(yíng)管理工作中的事前指導(dǎo)、事中控制、事后監(jiān)督的職能，確保治黃事業(yè)健康發(fā)展。
總之，要實(shí)現(xiàn)治黃事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，確保工程管理上水平、經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步提高、職工生活逐步改善，就必須充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的重要性和必要性，將這項(xiàng)工作作為日常性工作常抓不懈。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深化管理，在單位內(nèi)部制定創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的目標(biāo)和措施，建立激勵(lì)約束機(jī)制。鼓勵(lì)職工積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出創(chuàng)新管理、增收節(jié)支的合理化建議。真正把科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新管理、增收節(jié)支工作落到實(shí)處，才能推動(dòng)治黃經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)又快又好的發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展論文篇九
【摘要】影響高校教育改革發(fā)展的一個(gè)重要因素是教育管理，教育管理是否科學(xué)，將直接關(guān)系教育事業(yè)的發(fā)展水平。目前學(xué)校的管理模式還被禁錮在舊的傳統(tǒng)意識(shí)之中，因此教育管理創(chuàng)新成為當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)十分迫切的使命。本文從創(chuàng)新的角度為出發(fā)點(diǎn)，探究如何使教育管理向科學(xué)化發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】教育管理創(chuàng)新科學(xué)化發(fā)展
從目前我國(guó)教育管理現(xiàn)狀看，無(wú)論是教育管理體制，還是人們的思想觀念，無(wú)論是管理隊(duì)伍和制度建設(shè)，還是管理方法和手段都不能適應(yīng)教育面臨的挑戰(zhàn)。在當(dāng)今社會(huì)，管理滲透于教育領(lǐng)域的一切方面，成為教育發(fā)展的重要支柱。與教育科學(xué)化的目標(biāo)相適應(yīng)，教育管理的科學(xué)化已成為教育發(fā)展的重要組成部分。本文從教育管理的創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展角度提出了自己的幾點(diǎn)看法。
一、高校教育管理科學(xué)化發(fā)展所面臨的問(wèn)題
(一)教育管理理念的滯后
從當(dāng)前我國(guó)教育管理的現(xiàn)狀來(lái)看，教育管理理念的滯后已成為教育落后眾多因素的根源。不愿意接受新事物，不主動(dòng)研究新情況，陳舊的管理理念保護(hù)了落后的管理方式。
(二)教育管理組織的不科學(xué)
當(dāng)前實(shí)行的教育管理組織機(jī)構(gòu)一般是以垂直控制的金字塔型為主，它容易造成組織結(jié)構(gòu)分工過(guò)細(xì)，管理幅度過(guò)小，從而造成組織結(jié)構(gòu)層次重疊，工作效率降低，同時(shí)還容易導(dǎo)致部門(mén)和人員之間的隔膜，不利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)在一定程度上也約束了教育管理創(chuàng)新精神的凸現(xiàn)，既不利于創(chuàng)新，也不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。
(三)教育管理制度的不完善
目前教育管理制度的不完善主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。從管理制度的內(nèi)在特性角度來(lái)說(shuō)，一方面，管理制度應(yīng)充分體現(xiàn)自律和他律的結(jié)合，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)管理主體的積極性和創(chuàng)造性，而現(xiàn)實(shí)情況是管理制度往往是上級(jí)主管部門(mén)旨意的復(fù)制品。教育主管部門(mén)是學(xué)校各種規(guī)章制度的“制造廠”、“加工廠”，脫離各層級(jí)管理實(shí)體的實(shí)際。
(四)教育管理隊(duì)伍素質(zhì)的不完備
目前教育管理隊(duì)伍建設(shè)的不完備主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是用人機(jī)制的不完善。在教育管理活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，由于缺乏較為完善的用人機(jī)制和淘汰機(jī)制，管理主體往往能級(jí)不符，能人提不上來(lái)，庸人沉不下去，加上對(duì)管理隊(duì)伍的重視不夠，降格以求，導(dǎo)致了冗員堆積。嚴(yán)重制約了管理主體潛能的發(fā)揮。二是管理思維定勢(shì)陳舊。由于長(zhǎng)期以來(lái)，把教育管理單純地作為行政管理工作，工作人員遵循“行政服從，執(zhí)行照辦”的工作方法，這從根本上扼制了管理人員的創(chuàng)新意識(shí)。
二、高校教育管理創(chuàng)新的涵義
（一）教育管理創(chuàng)新是指教育管理主體實(shí)現(xiàn)的自我改造和變革，是教育行政管理部門(mén)在進(jìn)行管理活動(dòng)中，研究新情況、探索新問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)教育管理模式進(jìn)行揚(yáng)棄并獲得新的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造新的發(fā)展的活動(dòng)及過(guò)程。
（二）教育管理創(chuàng)新的核心在于創(chuàng)設(shè)一種新的觀念、理論、體制、機(jī)制、技術(shù)和手段以激活人的創(chuàng)造力，為善于創(chuàng)新的人提供發(fā)揮其作用的機(jī)會(huì)，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化管理，求得新發(fā)展。當(dāng)前教育管理創(chuàng)新的主要任務(wù)是要建立和健全教育管理創(chuàng)新體系，創(chuàng)造出良性教育創(chuàng)新管理機(jī)制和氛圍，以促進(jìn)教育創(chuàng)新，積極地把青少年培養(yǎng)成為富有個(gè)性和創(chuàng)造性的現(xiàn)代公民，不斷地提高中華民族的整體素質(zhì)。
（三）在國(guó)家教育創(chuàng)新體系中，教育管理創(chuàng)新是其中的.一個(gè)重要組成部分。教育管理創(chuàng)新的途徑多種多樣，它主要包括教育管理觀念的創(chuàng)新、教育管理組織的創(chuàng)新、教育管理方法的創(chuàng)新、教育管理制度的創(chuàng)新等幾個(gè)方面。
三、高校教育管理向科學(xué)化發(fā)展的幾點(diǎn)建議
（一）改善教師的工作和生活條件
1.教育管理者要盡所能地改善教師待遇
要把教師的疾苦放在心上，主動(dòng)關(guān)心教職工，及時(shí)了解日常工作生活中的所需所求，盡可能地幫助其解決諸如家庭住房、子女入學(xué)、兩地分居、醫(yī)療保健等實(shí)際困難。教師如果沒(méi)有了后顧之憂，就能全身心地投入到工作中去。
2.提供良好的辦公條件
所謂辦公條件包括工作時(shí)所需要的設(shè)施和相應(yīng)的設(shè)備，大到整個(gè)學(xué)校的建筑環(huán)境，小到教師辦公室的大小、布置，以及所提供的辦公用具、勞動(dòng)工具和勞保。教育管理要舍得投入資金，重視校園內(nèi)部的綠化、美化、凈化工作，為教師創(chuàng)造一個(gè)健康、安全、舒適的辦公環(huán)境。
3.建立寬松靈活的制度環(huán)境
規(guī)章制度是保障學(xué)校工作正常開(kāi)展的常規(guī)管理內(nèi)容，是要求全體教師共同遵守的規(guī)則。教育管理應(yīng)該拋棄那些刻板僵化的管理制度，在完成工作任務(wù)、履行崗位職責(zé)的前提下，可以適當(dāng)?shù)瘎傂怨芾?，賦予教師更多的工作空間。
(二)注重激勵(lì)因素，滿(mǎn)足教師精神需要，實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)久、更濃厚、更強(qiáng)烈的管理實(shí)效
1.深化學(xué)校分配制度改革
充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)分配的杠桿作用，逐步建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的學(xué)校內(nèi)部分配激勵(lì)制度。堅(jiān)持按勞分配、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬原則，加大對(duì)有較大貢獻(xiàn)的教育工作者的獎(jiǎng)勵(lì)力度;根據(jù)各類(lèi)人員的工作崗位、工作數(shù)量和工作質(zhì)量適當(dāng)?shù)睦_(kāi)分配差距，打破平均主義，實(shí)行多勞多得，少勞少得，真正起到調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)教師工作積極性的作用。
2.推進(jìn)人事制度改革，實(shí)行教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分離制度
學(xué)校根據(jù)核定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例合理地設(shè)置崗位、聘任職務(wù)，同時(shí)逐步通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任、自然減員、合理流動(dòng)、低聘解聘等辦法，改變以往的“唯職稱(chēng)決定論”，打破教師職稱(chēng)終身制，使能力強(qiáng)的教師能夠低職高聘，不稱(chēng)職的教師也能高職低聘。
3.提供教師職位晉升的機(jī)會(huì)，拓展教師個(gè)體事業(yè)發(fā)展空間，激發(fā)其自我發(fā)展欲
“激勵(lì)—保健”雙因素理論認(rèn)為，工資、福利待遇固然重要，但教師的自身發(fā)展更重要。
4.逐步建立以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向、科學(xué)合理的教師考核評(píng)價(jià)制度
要針對(duì)不同學(xué)科的不同特點(diǎn)，根據(jù)不同類(lèi)別、層次崗位的要求，制定以業(yè)績(jī)?yōu)楹诵?，由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系?？荚u(píng)要堅(jiān)持“民主、公開(kāi)、公正、透明”原則，程序要規(guī)范。只有這樣，才會(huì)對(duì)教師起到激勵(lì)作用。
5.要加強(qiáng)教育培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)
教師自身素質(zhì)諸如職業(yè)道德、敬業(yè)精神及業(yè)務(wù)能力等都會(huì)直接影響工作熱情和工作積極性。自身素質(zhì)高的教師，有高層次的追求，往往表現(xiàn)出高昂的士氣和工作熱情。自身素質(zhì)低的則反之。因此，教育管理要積極疏通渠道、創(chuàng)造條件，為教師提供接受高層次教育和不斷提高自身才能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊教師的知識(shí)視野，提高開(kāi)拓創(chuàng)新能力。
高校教育管理是科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。因此只有在高校中合理的科學(xué)發(fā)展教育管理，最大化地調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，才能使教育管理工作更科學(xué)、更具實(shí)效，更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
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科學(xué)發(fā)展論文篇十
為培養(yǎng)合格的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才,建設(shè)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室已是大勢(shì)所趨。文章首先闡述了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的意義。接著從觀念意識(shí)上、時(shí)間空間上、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上、實(shí)驗(yàn)室的管理和師資人員等方面探討了如何構(gòu)建環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和人類(lèi)對(duì)環(huán)境的重視,我國(guó)環(huán)境治理力度也進(jìn)一步加大。社會(huì)對(duì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才的需求呈旺盛增長(zhǎng)趨勢(shì),對(duì)于環(huán)境科學(xué)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。這對(duì)于環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。我們培養(yǎng)的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才將面臨著更加嚴(yán)峻的人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。
環(huán)境科學(xué)是匯集環(huán)境化學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、又結(jié)合系統(tǒng)學(xué)、信息學(xué)、法學(xué)、人文學(xué)等學(xué)科的一個(gè)交叉性、綜合性的專(zhuān)業(yè)。環(huán)境科學(xué)也是一個(gè)理論性與實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,要求培養(yǎng)學(xué)生具有一定的科學(xué)研究能力、運(yùn)行管理能力、動(dòng)手能力和一些基本技能。為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)合格的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才,結(jié)合我院現(xiàn)有的實(shí)際條件,建設(shè)環(huán)境科學(xué)開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。
教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)及師生進(jìn)行科學(xué)研究的必備場(chǎng)所。開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高科技人才的重任。它的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平與管理開(kāi)放程度從一個(gè)側(cè)面標(biāo)志了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)科研水平,因此它是大學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)高校開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是符合高教事業(yè)發(fā)展的需要,也充分體現(xiàn)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作在高校建設(shè)發(fā)展中的作用和地位。開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑,是大學(xué)本科教學(xué)上水平的重要標(biāo)志,并越來(lái)越顯示出其重要作用。
但是應(yīng)該看到,由于各地區(qū)、各高校情況不同,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作至今還不同程度地存在一定的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作地位認(rèn)識(shí)不足;實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作不落實(shí);經(jīng)費(fèi)投入不足,相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)室,尤其是基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境設(shè)施不合要求,儀器設(shè)備數(shù)量種類(lèi)缺乏,陳舊;實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率不高,資源不能共享,特別是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度不夠,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放只是時(shí)間和設(shè)備概念上的開(kāi)放等。因此有必要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研討。
1必須首先在觀念意識(shí)上開(kāi)放
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),學(xué)生是否具有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力是衡量高素質(zhì)人才的重要標(biāo)志。因此我們要積極探索教學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何在培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮重要作用。課堂教學(xué)可以授人以知識(shí),而在實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以通過(guò)自己動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從中獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的這種觀察、分析、總結(jié)的過(guò)程,是一個(gè)積極的、發(fā)揮主觀能動(dòng)性的再創(chuàng)造過(guò)程,它還能影響人的思維方法和世界觀?？梢耘囵B(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的`科學(xué)態(tài)度,可以理解、感覺(jué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展。所以實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)過(guò)程中起著課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的重要作用。因此我們要樹(shù)立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放意識(shí),以充分發(fā)揮它的作用。
1)改變以灌輸傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)的教育方式,樹(shù)立以傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重的原則。
2)改變?cè)趯?shí)驗(yàn)室以教師為主人,以“教”為中心的舊教學(xué)方式,樹(shù)立“教”和“學(xué)”并重的原則,“教”應(yīng)向“學(xué)”全面開(kāi)放。
3)教學(xué)驗(yàn)室的開(kāi)放不僅指儀器設(shè)備與時(shí)間概念上的開(kāi)放,而是指實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究課題的開(kāi)放。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放,是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀要求,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),也是自身發(fā)展和提高的需要。它應(yīng)以精心設(shè)計(jì)的課題、優(yōu)秀的管理、良好的儀器設(shè)備和一定的實(shí)驗(yàn)研究基金鼓勵(lì)和吸引教師與學(xué)生參與,并為學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)提供良好的環(huán)境。
2實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間空間上的開(kāi)放是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的必要條件
我們應(yīng)抓住高校體制改革這一有利時(shí)機(jī)對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的體制改革,變分散、單一的實(shí)驗(yàn)室為集中、復(fù)合型的中心實(shí)驗(yàn)室。開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,打破地域界限、學(xué)校院系界限,改變各自為政局面,共同協(xié)作,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短;打破學(xué)科、專(zhuān)業(yè)界限,相互支持,共同發(fā)展。推行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要向校內(nèi)外開(kāi)放,為學(xué)生提供各類(lèi)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,解決其因空間條件限制而不能解決的問(wèn)題,充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì),提高辦學(xué)效益。高校應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制,在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)、物資、設(shè)備使用上,由實(shí)驗(yàn)室主任統(tǒng)一掌握調(diào)度。
對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員每年進(jìn)行崗位考核,并和崗位津貼掛鉤。對(duì)開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作,學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)上的支持和保證,專(zhuān)門(mén)設(shè)立開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助費(fèi),對(duì)在晚上、雙休日和節(jié)假日從事開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作的人員所付出的勞動(dòng)給于尊重和承認(rèn),并給予一定的補(bǔ)貼,以保護(hù)從事實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作積極性。對(duì)開(kāi)放的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室從人員、計(jì)劃、儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)實(shí)行一條龍管理,合理安排使用儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室,避免多個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)使用某臺(tái)儀器設(shè)備。這樣,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所相對(duì)擴(kuò)大,同時(shí)提高了儀器設(shè)備的使用率。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)分配上逐漸加大向基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)傾斜的力度。南京大學(xué)在創(chuàng)建世界高水平大學(xué)建設(shè)中專(zhuān)門(mén)調(diào)拔專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)新建了2萬(wàn)平方米基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓,添置了大量教學(xué)儀器設(shè)備,使基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施得到了很大的改善。要盡可能延長(zhǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間,有條件的可實(shí)行24小時(shí)全天開(kāi)放,鼓勵(lì)和支持教學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用寒暑假、雙休日向?qū)W生開(kāi)放,以拓寬實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間。
3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開(kāi)放是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的重要保障
3.1對(duì)學(xué)生實(shí)行分層次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)
根據(jù)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃分不同的層次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),第一層次為基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)層次。主要對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)放,利用雙休日開(kāi)放。第二層次為綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)層次。對(duì)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)放,主要以設(shè)計(jì)型和研究型實(shí)驗(yàn)為主,所使用儀器全天候開(kāi)放,每個(gè)學(xué)生上機(jī)前需經(jīng)考核獲上機(jī)證,方可上機(jī)操作使用。第三層次為研究式實(shí)驗(yàn)層次。在二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始對(duì)部分優(yōu)秀生進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室,讓這些學(xué)生早期進(jìn)入科研,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。對(duì)第三層次的學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)工作,學(xué)生可不受教材內(nèi)容模式的限制,自由地去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)思,創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生為主,教師為輔。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,教師盡量以啟發(fā)的方式與學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生自己去解決。按三個(gè)層次開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并將有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綜合到各層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,逐步提高了學(xué)生操作規(guī)范與技能,和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、總結(jié)能力的要求。
3.2加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的科學(xué)安排
(1)按照實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,分段列出實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比課堂實(shí)驗(yàn)要求高,操作要求也高;有些與課堂內(nèi)容接近,但又不是簡(jiǎn)單重復(fù),以供不同需要學(xué)生選擇。
(2)將一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)安排成探索性實(shí)驗(yàn)。如血清乳酸脫氫酶活性測(cè)定,要求學(xué)生不同外緣物質(zhì),及不同濃度的外緣物質(zhì)對(duì)酶活的影響,要求學(xué)生探索試劑用量,以取得最佳實(shí)驗(yàn)效果。讓學(xué)生初步了解什么是科學(xué)研究。
(3)讓學(xué)生自帶課題。比如有的學(xué)生從家鄉(xiāng)帶水來(lái)作水質(zhì)分析等。
(4)增加綜合性新實(shí)驗(yàn),減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)題目取材于實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題,學(xué)生要運(yùn)用幾門(mén)課的綜合知識(shí)才能完成,這樣有益于開(kāi)拓學(xué)生的思路,加深對(duì)理論知識(shí)的理解,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理
1)開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)生水平和要求,確定開(kāi)放內(nèi)容。開(kāi)放內(nèi)容包括補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)等。
2)開(kāi)放形式可采取定時(shí)開(kāi)放或預(yù)約開(kāi)放。定時(shí)開(kāi)放即由實(shí)驗(yàn)室固定開(kāi)放時(shí)間,進(jìn)行教學(xué)大綱規(guī)定必做的或有關(guān)自選實(shí)驗(yàn)小課題。預(yù)約開(kāi)放即由學(xué)生預(yù)先向?qū)嶒?yàn)室提出口頭或書(shū)面申請(qǐng),講明要做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。學(xué)生在進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之前一星期,可向?qū)嶒?yàn)室預(yù)約登記所做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,以便實(shí)驗(yàn)室做好各種條件準(zhǔn)備。自擬實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)預(yù)先做好方案給指導(dǎo)老師審閱,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器材等條件,安排開(kāi)放時(shí)間。
3)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好一切準(zhǔn)備工作,并配派一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。
4)學(xué)生進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室前須做好有關(guān)準(zhǔn)備,查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容資料,并制定實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案。
5)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告或
5實(shí)驗(yàn)師資人員的開(kāi)放管理是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的有效保障
教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有一批教學(xué)學(xué)術(shù)骨干帶頭人,同時(shí)也要有一支高水平、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍包括實(shí)驗(yàn)課老師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放需要做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的科學(xué)安排和實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理。在這諸多因素中,人的因素是最重要的,也就是說(shuō),實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的有效保障,是開(kāi)展創(chuàng)新教育成功的保障。由于長(zhǎng)期輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué),缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,高水平的實(shí)驗(yàn)師資留不住、調(diào)不進(jìn),造成高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定狀況。因此要搞好教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,就要把封閉單一的集中指令性的實(shí)驗(yàn)師資管理體制轉(zhuǎn)換為開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、計(jì)劃管理與自動(dòng)調(diào)節(jié)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)師資管理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不能僅限于在本圈子范圍內(nèi)調(diào)整、充實(shí),要向校內(nèi)外開(kāi)放、要服從教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的需要,形成大家推薦、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和造就高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的路子。采用專(zhuān)兼結(jié)合、特別是兼職人員,不一定明確編制性質(zhì),對(duì)碩士以上畢業(yè)留校的年輕教師可以充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,工作若干年也可再流動(dòng),使實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍保持開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性、使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作保持生機(jī)和活力。
總之,環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),必須從觀念意識(shí)上、時(shí)間空間上、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上、實(shí)驗(yàn)室的管理和師資人員等方面不斷完善,使開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不斷與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要。
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