我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
高中政治心得體會篇一
在高中學(xué)習(xí)政治課程,是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、提高思想品德建設(shè)的重要途徑。在政治課堂上,我通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,逐漸理解了政治的重要性,體驗(yàn)到了政治對我們生活的深遠(yuǎn)影響,并形成了自己的政治心得體會。
首先,政治課程幫助我認(rèn)識到政治對社會的重要性。政治不僅是國家的大事關(guān),更滲透到我們的日常生活中。政治決定了國家的制度、法律和政策,決定了我們的社會結(jié)構(gòu)和社會運(yùn)行方式。比如,政治決策影響到國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,影響到人們的工作、生活和社會地位。通過學(xué)習(xí)政治課程,我了解到政治對于國家和個人的影響力是巨大的,這讓我認(rèn)識到政治與我們息息相關(guān)。
其次,政治課程培養(yǎng)了我對公民權(quán)益和責(zé)任的認(rèn)識。政治是公民參與國家事務(wù)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)政治課程的過程中,我了解到公民權(quán)益是每個公民的基本權(quán)利,例如,參與政治、言論自由、知情權(quán)等。但是,擁有公民權(quán)益也就意味著有公民責(zé)任,例如,遵守法律、維護(hù)社會秩序和公共利益等。通過學(xué)習(xí)政治課程,我認(rèn)識到作為一個公民,不能僅僅享受權(quán)益,還要履行責(zé)任,積極參與公共事務(wù),并為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
此外,政治課程開拓了我的思維,提高了我的分析和判斷能力。政治課程不僅僅是接受知識的積累,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在政治課堂上,我們學(xué)習(xí)了如何分析和解讀政治事件,如何評價國內(nèi)外政治現(xiàn)象。通過思考,學(xué)會辨別政治宣傳和政治謠言,增強(qiáng)對信息的辨別力和批判性思維。這使我在日常生活中學(xué)會了客觀看待問題、理性思考,并且有能力判斷政治事件的真?zhèn)?,這些能力對我今后的發(fā)展是極為重要的。
另外,政治課程還提供了一個了解和參與社會事務(wù)的平臺。政治課程不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)政治理論,還提供了了解社會現(xiàn)象的機(jī)會。通過參觀政府機(jī)構(gòu)、參與模擬政治會議等活動,我們有機(jī)會與政治的實(shí)際操作相結(jié)合,增加了對社會、國家運(yùn)行過程的直觀了解。這讓我體驗(yàn)到政治參與的樂趣,激發(fā)了我的社會責(zé)任感,增強(qiáng)了對公共事務(wù)的關(guān)注和參與意識。
總之,高中政治課程讓我深入認(rèn)識到政治的重要性,培養(yǎng)了我對公民權(quán)益和責(zé)任的認(rèn)識,提高了我的思維能力和判斷力,并為我提供了了解和參與社會事務(wù)的平臺。通過政治課程,我逐漸形成了自己的政治心得體會。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持對政治的興趣,積極參與政治活動,為國家和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中政治心得體會篇二
聽課心得體會近期,我們參加了我縣小學(xué)語文教師聽評課活動,收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到兩位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?張峰峰老師教學(xué)的思路明晰,劉會忠老師幽默的語言,課堂中的娓娓道來,都讓我學(xué)到了很多….贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這兩位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處…張峰峰老師在教學(xué)《我家跨上了信息高速路》這一課時,她讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。李會忠老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的.課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?!捌渲凶盍钗矣∠笊羁痰氖莿欣蠋熤附痰摹遏~游到了紙上》的多維評價:”雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量“?!蹦阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍“?!边@個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)“。以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說得好:”什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。“我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?兩位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡劉老師的教學(xué)--嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。劉老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健杯h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏“。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計是那么合理,流暢?!卑褑栴}拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑"讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念??此破匠5奶釂?,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊,我們需要更加努力!在今后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),我們雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
msn(中國大學(xué)網(wǎng))
高中政治心得體會篇三
大學(xué)政治是大學(xué)生必修課,它不僅僅是一門學(xué)科知識的學(xué)習(xí),更是一種政治意識的培養(yǎng)和提高。在我上高中時,很少會去注意到政治這一門學(xué)科,更多的還是關(guān)注語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)。但是進(jìn)入大學(xué)后,我認(rèn)識到了政治對于我們個人和社會的重要性,這也是我反思和總結(jié)的體會。
第二段:政治學(xué)知識的修煉
在上大學(xué)的這幾年,我通過學(xué)習(xí)相關(guān)的政治學(xué)知識,掌握了一些基本的政治理論和常識。政治學(xué)的基礎(chǔ)理論,比如政治學(xué)的定義、范疇;政治學(xué)研究法、方法和技巧,政治制度、機(jī)構(gòu)、過程、行為等,都極大地加深了我對政治學(xué)本身的認(rèn)識。我也知道了,政治學(xué)并不是像很多人想象的那樣枯燥無味,而是有很多實(shí)際生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用,同時,這也需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),去掌握這些基礎(chǔ)知識。
第三段:實(shí)踐活動鍛煉
大學(xué)的學(xué)習(xí)不是單純地在教室里學(xué)習(xí)知識,更需要加強(qiáng)實(shí)踐活動的鍛煉。比如,畢業(yè)后在面試時面對的問題,往往含有一定的政治因素。在課堂之外,我們可以參與一些社會實(shí)踐活動,如志愿服務(wù)和社會實(shí)踐活動,參與這些活動可以加深我對政治理解的認(rèn)識,更好地應(yīng)用政治學(xué)知識,從而厘清社會問題的政治因素和社會因素。
第四段:社會責(zé)任和個人意識的提高
大學(xué)政治不僅涉及到政治知識的學(xué)習(xí),更重要的還是要有社會責(zé)任感和良好的個人意識。做為大學(xué)生,我們要用政治的眼光、視角和思維來看待我們的學(xué)習(xí)、生活和成長。我們同樣需要了解未來人類發(fā)展方向的政治因素,面對復(fù)雜領(lǐng)域中的諸多的挑戰(zhàn),我們應(yīng)該采取何種政治行動。大學(xué)生應(yīng)該有一份社會責(zé)任感,發(fā)揮作為社會棟梁的生力軍的作用,以實(shí)際行動去履行社會義務(wù),推進(jìn)社會進(jìn)步。
第五段:結(jié)語
大學(xué)政治是我們認(rèn)識社會、理解政治與提升社會責(zé)任的重要手段。學(xué)習(xí)政治學(xué)可以讓我們更好地認(rèn)識我們的時代和社會,提高對政治的敏感度,增強(qiáng)個人社會責(zé)任感。對于我們未來而言,戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想,建設(shè)美好的家園邁向勝利更需要我們賴以生存的社會責(zé)任感。
高中政治心得體會篇四
所以,從毛中特命題的形式看,復(fù)習(xí)這門課程是要注意學(xué)習(xí)方法:一是毛澤東思想和中國革命史有許多相互覆蓋的地方,因此復(fù)習(xí)時要以歷史事件為線索掌握毛澤東思想的基本內(nèi)容和活的靈魂。要特別注意毛澤東發(fā)表的幾篇著名的文章,這是毛澤東思想概論中每年必考的知識點(diǎn)。對這些文章沒有必要全都看一遍,但是要知道每一篇文章的基本要點(diǎn),而這又是一般的參考書很少提及的,這就要求考生自己
總結(jié)
出一套適合自己的知識脈絡(luò)圖來加強(qiáng)理解和記憶。二是注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合。所謂點(diǎn),就是基本的觀點(diǎn)、原理和范疇;所謂線,就是一章內(nèi)容的聯(lián)系;所謂面就是整個學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程中要學(xué)會融會貫通,舉一反三,使考查的內(nèi)容了然于胸搞清楚了各個概念的內(nèi)涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后,不但容易記憶,而且效果好,在考試的時候又能靈活運(yùn)用,自如應(yīng)付。三是對中國特色社會主義理論的復(fù)習(xí)要特別注意當(dāng)年發(fā)生國內(nèi)外大事,由于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展很快,新內(nèi)容和新經(jīng)驗(yàn)多,所以歷屆考試中這部分的內(nèi)容修訂最多,而這些新修訂后增加的知識點(diǎn)命題的機(jī)會也最多,有時甚至是當(dāng)年的論述題或材料題的考查內(nèi)容。考生在復(fù)習(xí)這些內(nèi)容時,也要對其實(shí)質(zhì)進(jìn)行很好的把握。近年來,新一輪的“以生為本”、“素質(zhì)教育”的課程改革正在全國如火如荼地進(jìn)行著。那么,在新形勢下, 如何抓住機(jī)遇,通過培養(yǎng)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣,使之從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我好學(xué)”,是每一個思想政治課教師面臨的熱點(diǎn)問題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會到可以分四個階段進(jìn)行:第一階段,通過精心設(shè)計導(dǎo)言課來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;第二階段是在日常課堂教學(xué)中采取多種方法不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣;第三階段是巧設(shè)課堂結(jié)尾,延續(xù)學(xué)習(xí)興趣;第四階段是巧設(shè)作業(yè),發(fā)展興趣。
一、巧設(shè)導(dǎo)語,激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場,自然會把學(xué)生的全部精力引到課堂中,使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,用歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、時事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入,把學(xué)生的注意力集中起來,引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)求知欲。[1]例如,在講解高一經(jīng)濟(jì)生活《多彩的消費(fèi)》時,我先對班里的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查:這個月家庭月收入有多少,從哪里來得,支出是多少,都用到哪里去了。讓這些家庭里的小王子和小公主清楚地認(rèn)識到自己每個月的收入和支出。以此導(dǎo)課,既自然又能夠引起同學(xué)們對消費(fèi)的重視。課后許多同學(xué)都說“不算不知道,一算嚇一跳”,自己一個月居然花那么多錢,而且這些錢大都用到買零食上。最終使學(xué)生認(rèn)識到思想政治課所學(xué)的知識對他們的生活是真正有用的,能夠使之終身受益,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、搞好課堂設(shè)計,培養(yǎng)思維,鞏固學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)家研究顯示,在簡單重復(fù)的對象刺激下,人的注意力往往會遲鈍起來,難以產(chǎn)生心理反應(yīng);而新穎奇特的對象則會使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮,激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。[2]因而在第一堂課激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,這只是第一步。要想使學(xué)生對自己所學(xué)的課程保持長久的興趣,還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)方法。
一對一天材教育 一對一天材教育
1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,鞏固學(xué)習(xí)興趣
教師在講授新知識時,若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中,借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件,就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體,便于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握,從而達(dá)到事半功倍的效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]如我在講生活與哲學(xué)《人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)》時,從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡,將其制作成ppt,配之以背景音樂《為了誰》,授課時播放給同學(xué)們看,引導(dǎo)他們認(rèn)真思考觀察,激活他們的思維;要求他們聯(lián)系生活中的實(shí)際,多層面分析歸納。(1)人生的價值從哪些方面體現(xiàn)出來?(2)從實(shí)際出發(fā),談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級中一員如何實(shí)現(xiàn)自己的價值?(3)根據(jù)自己的理想,想想將來在工作崗位上怎樣實(shí)現(xiàn)人生價值?這樣,同學(xué)們的情趣被調(diào)動起來了,競相回答,達(dá)到了理想的效果。
3.以幽默的語言等形式鞏固學(xué)習(xí)興趣
思想政治課在很多人的思想意識中,是一門枯燥無味、呆板的課程,因此教學(xué)效果很低,學(xué)生厭學(xué),教師厭教,所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的興趣。可采用生動形象的比喻、優(yōu)美感人的語言、形象的漫畫等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇,而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素。比如在講哲學(xué)前言學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的根本目的時,我給同學(xué)們講了《哲學(xué)家與船夫》的寓言故事,不僅使學(xué)生開懷大笑,同時也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語,教師可信手拈來,在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,可取到事半功倍的效果。
5.開展課堂小活動可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]例如,在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時,針對學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程,可以根據(jù)教材圖示的物物交換的例子讓學(xué)生分別代表不同的商品所有者在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換,讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難,并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法,從而為貨幣的應(yīng)運(yùn)而生埋下伏筆。
6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率
思想政治課可以采用的學(xué)習(xí)方法很多。我認(rèn)為比較有效的就是對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。點(diǎn)是指知識要點(diǎn);線是指知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系;面是由相互聯(lián)系的知識點(diǎn)綜合起來的知識網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)法指導(dǎo),不僅能使學(xué)生微觀準(zhǔn)確地掌握知識要點(diǎn),而且能使學(xué)生宏觀系統(tǒng)地把握知識體系,獲得事半功倍的效果而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。[6]例如,在學(xué)習(xí)發(fā)展觀時,要求學(xué)生先分別掌握(1)發(fā)展的含義(2)事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)(3)事物發(fā)展的普遍性(4)事物發(fā)展的動力(5)事物發(fā)展的原因(6)事物發(fā)展的狀態(tài)(7)事物發(fā)展的趨勢。在此基礎(chǔ)之上,將上述觀點(diǎn)綜合起來,就完整地把握了唯物辯證法發(fā)展觀。至于學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn),與以上發(fā)展觀的掌握是同樣的道理,最后把三者結(jié)合在一起,就構(gòu)成了唯物辯證法的知識體系。
四.巧設(shè)作業(yè),發(fā)展興趣
一對一天材教育 一對一天材教育
1.作業(yè)設(shè)計要注意技巧
不同的學(xué)生在時間、數(shù)量、難易程度及內(nèi)容范圍上有區(qū)別,因此,對他們的要求也應(yīng)該有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,就適宜布置一些簡單再現(xiàn)型作業(yè);對于中等生,可布置一些基礎(chǔ)智能型題;對于成績比較好的學(xué)生,則應(yīng)該布置一些綜合智能型作業(yè)。也就是說,少布置或不布置“統(tǒng)一作業(yè)”,多布置“彈性作業(yè)”。盡量使作業(yè)內(nèi)容適宜每一個學(xué)生,調(diào)動每個學(xué)生思考和活動的積極性,從而提高作業(yè)的有效性。
2.作業(yè)批改應(yīng)滲透對學(xué)生的思想政治教育
教師把作業(yè)設(shè)計完后,還要對作業(yè)進(jìn)行批改,教師批改作業(yè)不僅要看學(xué)生對知識的掌握程度,作業(yè)的對錯,而且還要滲透對學(xué)生的思想政治教育。[7]教師對作業(yè)中出現(xiàn)遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題,可以在作業(yè)評語中直白地告訴學(xué)生;對敷衍了事、照抄他人作業(yè)、書寫雜亂的學(xué)生,作業(yè)評語不妨嚴(yán)厲一些,促使學(xué)生醒悟;對大部分中下游學(xué)生來說,他們對自己的錯誤缺少明確的把握,作業(yè)評語應(yīng)及時糾正他們的錯誤;教師可以根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問題,作出適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛,包括學(xué)習(xí)方法、做題方法,當(dāng)然也包括做人之道。成績不理想的學(xué)生更需要受到肯定和表揚(yáng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)評語,不僅可以起到指出錯誤、評價學(xué)生勞動、鼓勵學(xué)習(xí)意志等作用,而且也是激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)勁動力。例如,在每一次考試后,我都認(rèn)真地看每一名學(xué)生的試卷,并且分別在每一份試卷上用紅筆寫上不同的批語。批語多是針對審題、字跡、答題方法等方面展開的。試卷評完后,我還要找部分學(xué)生談心,了解他們對評語的看法。
第一點(diǎn),學(xué)會自主預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課本至少要將老師下次要講的課文看三遍。第一遍要熟悉課文,掌握大體內(nèi)容。第二遍要找到主要內(nèi)容和重點(diǎn)所在。第三遍要理解課文,即使不能將其理解,也會對課文有一個大致的框圖。這樣在老師授課時能更快更好的理解并吸收,提高課堂學(xué)習(xí)效果。
第二點(diǎn),學(xué)會自主學(xué)習(xí)。上課時會學(xué)習(xí)、會做筆記,要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性,不會的問題能及時向老師請教,及時的解決。
第三點(diǎn),會復(fù)習(xí)。要知道復(fù)習(xí)從何入手能及時的查漏補(bǔ)缺,溫故而知新。
第四點(diǎn),要多做題。多做一些中低檔試題,不要去做很多的高難度的試題。因?yàn)樵谧鲋械蜋n試題時,已經(jīng)起到了對知識的靈活運(yùn)用的作用,通過做題可以及時的了解自己的不足和欠佳的地方,能及時的改正,預(yù)防以后再犯。還有在做題過程中也要適當(dāng)?shù)娜ダ斫庠囶}的含義,揣摩命題人的命題意圖,掌握命題的規(guī)律。所謂“天道酬勤,地道酬善”,就是這個道理。這樣就能在考試中得心應(yīng)手,像平常一樣。
“保劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?!薄笆郎蠠o難事,只怕有心人”。只要想得到,沒有做不到。相信自己一定行。興趣是最好的老師。上了高中,才知道,政治原來是這樣學(xué)的,不再是原來初中的表面現(xiàn)象,高中政治要的是深層次的理解。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)政治成績好,有的卻是大相徑庭,成績卻比較差。原因在于對政治的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,還有學(xué)習(xí)興趣。政治成績不好的同學(xué)認(rèn)為政治課比較枯燥,所以,對政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)政治課有些內(nèi)容是比較生動有趣的。對政治課缺乏興趣,其原因在于學(xué)習(xí)方法有問題。掌握正確的學(xué)習(xí)方法,首先認(rèn)識學(xué)習(xí)政治科是極有價值的。一般的學(xué)習(xí)方法就是一邊學(xué),一邊習(xí)?!皩W(xué)”是課前預(yù)習(xí),專心上課,及時復(fù)習(xí)。
一對一天材教育 一對一天材教育
“習(xí)”主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”。要學(xué)習(xí)好,就要珍惜時間,抓緊時間,合理安排時間。
同學(xué)政治成績好,有的同學(xué)成績差。我覺得主要原因是學(xué)習(xí)方法有問題。我學(xué)習(xí)政治主要有以下幾個方法:
一、上課時要認(rèn)真聽講,把老師講的重點(diǎn) 記下來,思路要跟著老師走,課后要及時整理筆記,背基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
二、把報紙上的題認(rèn)真做好,與同學(xué)們交流討論,把知識掌握的更牢固。問答題一定要自己先做,再對答案。
高中政治心得體會篇五
作為一名高中政治學(xué)科的學(xué)生,政治小講課是我們學(xué)習(xí)政治知識的其中一種方式。在此次政治小講課中,我深受啟發(fā),對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深入的理解和認(rèn)識。下面我將分享一下自己的心得體會。
第一段:對政治學(xué)科的認(rèn)識有了提高
政治學(xué)科被認(rèn)為是一門生硬無趣的科目,但通過政治小講課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)政治學(xué)科可以教學(xué)生一些關(guān)于社會實(shí)踐的知識。它深入地探討了民主政治、國家治理和全球政治等主題的重要性。在課上,老師授予了我們最新最熱門的互聯(lián)網(wǎng)公司Facebook改變政治的前后的巨大影響,讓我相信了政治學(xué)科的吸引力。 課堂上,老師還強(qiáng)調(diào)了注意事項,隨著我們的學(xué)習(xí),我們更加了解政治學(xué)科的內(nèi)容以及它對未來的重要性。
第二段:對于國家治理有了更加深入的理解
政治小講課使我對國家治理有了更深入的理解和認(rèn)識。隨著社會的不斷發(fā)展和變化,國家治理便顯得至關(guān)重要。老師在課上通過實(shí)例向我們講述了國家治理的實(shí)際應(yīng)用及其重要性。我們也討論了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科,發(fā)現(xiàn)它在社會管理和政治中的重要性。這讓我能夠更好地理解如何統(tǒng)治一個國家以及領(lǐng)導(dǎo)一個國家的重要性。
第三段:了解了社會主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢和劣勢
在政治小講課上,我們也學(xué)到了社會主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢和劣勢。這一部分的內(nèi)容可以幫助我們深入理解中國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)以及對其他經(jīng)濟(jì)體系的學(xué)術(shù)分析。我們還就它與其他經(jīng)濟(jì)體系的比較進(jìn)行了深入的探討,這也讓我相信,國家類型與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的性質(zhì)之間存在著緊密的聯(lián)系。
第四段:學(xué)會了如何自由思考
在政治小講課中,我學(xué)會了如何自由地思考。老師鼓勵我們提出自己的想法,嘗試自由表達(dá),不拘泥于常規(guī)想法。在發(fā)表討論中,我學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并聽取他人的想法,從而提高自己的思考和溝通能力。
第五段:對于未來政治研究的展望
政治小講課對我對未來政治研究的展望產(chǎn)生了影響。它讓我看到了一個全新的視角,我會嘗試把所學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己對政治和社會的理解,以便在未來的研究活動中運(yùn)用。通過參與政治小講課,我也深信自己將學(xué)到更多的政治知識。
總之,政治小講課為我打開了一扇新世界的大門,讓我對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的理解。我將用我所學(xué)和理解的知識,打造未來,成為具有活力和思想的社會活躍分子。
高中政治心得體會篇六
當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等的發(fā)展變革給教育帶來了新的挑戰(zhàn),因此中國教育改革勢在必行。教育部對普通高中《政治課課程計劃》及《政治學(xué)科教學(xué)大綱》進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上,又按照新課標(biāo)的理念和要求對高中政治課內(nèi)容都作了局部調(diào)整。課堂教學(xué)是政治課教學(xué)的基本形式,為了適應(yīng)新課改的要求,完成政治課的教學(xué)任務(wù),要從實(shí)際出發(fā),教好每一節(jié)政治課。從以下幾個方面努力的。
一、以趣引思,使科學(xué)性寓于趣味性之中
新的課程理念強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生在快樂中成長,重視每一個學(xué)生的發(fā)展。如何在高中政治課課堂教學(xué)中貫徹這一理念呢?我想首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道興趣是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ),是求知的動力。由于種.種原因,一些學(xué)生對政治課不感興趣,不愿聽,不愿學(xué),但又迫于高考壓力不得不學(xué)。要上好政治課首先要扭轉(zhuǎn)學(xué)生中的這種思想和情緒,使學(xué)生感到政治課有趣,有理,有用,使他們快樂的學(xué)習(xí)政治課,并且在原有基礎(chǔ)上都有所提高。高中政治課的科學(xué)性比較強(qiáng),因此我在講課的過程中非常注意以教材為主,把科學(xué)性和趣味性統(tǒng)一起來。當(dāng)然科學(xué)性和趣味性主次要分清,科學(xué)性是基礎(chǔ),要把趣味性寓于科學(xué)性之中。
在備課選材和講課語言的運(yùn)用上注意恰當(dāng)使用成語典故,漫畫,比喻等,可變抽象的理論觀點(diǎn)為形象生動,變深奧的道理為淺顯易懂,變枯燥無味的課堂教學(xué)為活潑有趣。
二、采用靈活的教學(xué)策略,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動中靈活運(yùn)用教學(xué)策略,把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動—體驗(yàn)—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來,在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探究。
在新課標(biāo)指導(dǎo)下,我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動的教學(xué)形式,讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試,而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境,制造矛盾,使學(xué)生有思維碰撞。。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑,并富有個性發(fā)表見解的過程,不僅學(xué)會了知識,而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價的對象,也是評價的主體,應(yīng)重視學(xué)生參與評價。在日常教學(xué)中,我經(jīng)常讓學(xué)生撰寫政治小論文,然后在班里交流,學(xué)生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié),培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力。
三、鼓勵質(zhì)疑,巧設(shè)思維情境
學(xué)源于思,思源于疑。疑問是思維的火種,有疑問才有思維,經(jīng)過思維才能釋疑解疑,有所進(jìn)取。亞里士多德有句名言:“思維是從疑問和驚奇開始的?!睈垡蛩固乖俚恼f“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要,因?yàn)榻鉀Q一個問題也許僅僅是一個科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已,而提出新的問題、新的可能性,都需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”
在課堂教學(xué)中設(shè)置疑問,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,創(chuàng)設(shè)積極思考的教學(xué)氛圍是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要要求。高中政治課新教材對概念既有理論的闡釋,又有事例的說明,似是無疑可循,貌若“一池死水,風(fēng)平浪靜”。此時教師應(yīng)投石激浪,巧設(shè)疑問,激起學(xué)生思維的火花,促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,因勢利導(dǎo),就能收到“柳暗花明又一村”的效果。例如在講“價值”概念時,我設(shè)疑如下:“既然價值是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動,那么,價值也就是勞動本身,對嗎?”問題一提出,如投石擊水,意見分呈,或說正確,或說錯誤。我提問持肯定態(tài)度的同學(xué):“既然價值就是勞動本身,那么農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食有價值,是商品,對嗎?”這又激起了學(xué)生思維的波濤。多數(shù)學(xué)生作了否定的回答,我便順理成章的歸納指出:“農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食雖然耗費(fèi)了人的勞動,但它沒有用于交換,因而不是商品,沒有價值?!苯又?,我又提出:“有些商品不是勞動產(chǎn)品也可以出賣,也有價格,這是否與勞動價值論相矛盾?為什么?”這又引起學(xué)生們的熱烈爭論,大有“一石激起千層浪”之勢。這樣,使學(xué)生在“無疑——釋疑——無疑”的過程中掌握了“價值”的概念。通過不斷的設(shè)疑,讓學(xué)生是始終處于積極思考的狀態(tài),調(diào)動學(xué)生思維的積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
四、疏密有度,授人以漁
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生每節(jié)課都要有個人勞動量,學(xué)生成績以個人勞動量的多少,實(shí)行多勞多得,少勞少得,不勞不得。在以往的課堂教學(xué)中,自己對教材的處理非常細(xì),每節(jié)課從頭講到尾,點(diǎn)點(diǎn)滴滴講得面面俱到,生怕學(xué)生不明白,以為這是對學(xué)生負(fù)責(zé)、認(rèn)真工作的最好表現(xiàn),后來發(fā)現(xiàn)課上“分心”的同學(xué)很多,即使學(xué)生勉強(qiáng)聽完了,也是聽而不思,認(rèn)真分析一下,實(shí)際上這種教學(xué)方法是不符合素質(zhì)教育需要的,教師的講解充斥整個課堂,學(xué)生的思維空間就會被擠壓,許多應(yīng)該由學(xué)生來完成的活動,都由教師代為完成了,學(xué)生的主體地位讓位給教師,這種‘學(xué)而不需思’的教學(xué)過程,帶給學(xué)生的是思維能力的下降,進(jìn)而導(dǎo)致分析問題能力的下降,反而在教學(xué)時間上留有余地、教學(xué)內(nèi)容上留有問題,能更有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生掌握知識。因此,教師應(yīng)該給學(xué)生留下動腦思考的時間,留下積極發(fā)言、積極動手練習(xí)的時間,或先設(shè)置問題,留下一定的空隙時間,讓學(xué)生在思考中填補(bǔ)內(nèi)容空白。這種‘疏密有度’的教學(xué)方法,能使學(xué)生在思考中真正做到耳到、心到、口到、手到,提高了教學(xué)質(zhì)量,開發(fā)了學(xué)生思維能力。
未來社會的文盲將不在是那些沒有掌握一定知識的人,而是那些不會學(xué)習(xí)的人,“會學(xué)習(xí)”將被列為二十一世紀(jì)人才的“首要能力”,成為人們謀求發(fā)展和創(chuàng)新所必備的基本能力。在思想政治課教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,“授人以魚,不如授人以漁”,“給學(xué)生一車獵物,不如給學(xué)生一桿獵槍”,從而使學(xué)生在離開學(xué)校后仍具有獲取知識的方法和技能,具有不斷創(chuàng)新的能力。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對同一問題進(jìn)行不同角度思考,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,同時教會學(xué)生注意把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,把握各章節(jié)的主干知識,逐步培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分析社會問題的能力。。
我國著名的教育藝術(shù)演講家李燕杰先生曾經(jīng)有過這樣一段富有哲理的論述:教育是科學(xué),它不僅屬于現(xiàn)在,而且屬于未來;教育是藝術(shù),懂得教育藝術(shù)的人才能不斷推動教學(xué)改革的進(jìn)程,并不斷推動教育的發(fā)展。在政治課的教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生思維的興趣,讓學(xué)生成為探索思維的主人,指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法,是培養(yǎng)學(xué)生主動思維的有效措施,也是實(shí)施新課程改革下,搞好高中思想政治課課堂教學(xué)的有效方法。
優(yōu)秀的高中政治新課改培訓(xùn)心得體會(五)
一、本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來,要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,使用新的教學(xué)方式。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
二、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行。
新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。作為新課程改革的執(zhí)行者,教師必須首先從思想上轉(zhuǎn)變自己的觀念,觀念變了,遇到的困難就不再是困難,觀念新了,我們的動力也就足了。
三、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,教學(xué)采取了獨(dú)學(xué)——對學(xué)、群學(xué)——組內(nèi)小展示——班內(nèi)大展示——總結(jié)整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)檢測五個步驟,又在獨(dú)學(xué)時查、小展示時查、達(dá)標(biāo)檢測時查,所以也稱五步三查教學(xué)法。
在教學(xué)中,獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、小展示、班內(nèi)大展示等都是新課程中采用的課堂教學(xué)組織形式,這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間,同時教師還必須給學(xué)生的各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提供充足的時間,最終同學(xué)們體會到自主交流而取得成功的樂趣。
四、五步三查教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
因?yàn)槲宀饺榻虒W(xué)法是分組進(jìn)行的,每個小組的表現(xiàn)會在教師的組織下進(jìn)行打分評比,小組內(nèi)每個成員的表現(xiàn)都與本組的成果息息相關(guān),所以,要想使本組的表現(xiàn)在評比中優(yōu)勝,就需要每個小組齊心協(xié)力,積極配合,這樣就引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作能力。在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。
五、五步三查教學(xué)法要注重采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。
把以上四種方法與五步三查模式有機(jī)地結(jié)合起來,會更好地發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的應(yīng)有效果。
六、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重生生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
3、新課改不是不讓教師講,而是讓教師注意講授的方式方法。讓更多的時間留給學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂。讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
高中政治心得體會篇七
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)期總結(jié)本學(xué)期,擔(dān)任高二年級政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。
作為科任教師的我,不敢懈怠,一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動和備課組活動,經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅持按照《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間,重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會,看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會,把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報紙,與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為教政治課的老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期,我在自學(xué)、自修反思的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了探究式教學(xué)的嘗試,取得了比較好的效果,學(xué)生的自學(xué)能力大大提高了;在工作中,積極參與聽課、評課,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。為了培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,看報紙、雜志,聽新聞、廣播,到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游,不斷拓寬知識面,為教育教學(xué)注入新鮮血液。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會:
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。
3、適當(dāng)開展第二課堂活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的綜合能力。
4、搞好學(xué)習(xí)互助小組,讓學(xué)生互幫互學(xué),互相監(jiān)督,以好幫差,以差促好,以利于大面積提高該科成績。
三、存在不足與今后打算:
2、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做得更好。
高中政治心得體會篇八
高中政治是我國初中高中教育的一門必修課程,也是我們了解國家政治制度、政治文化和國際形勢的一個重要途徑。而政治小講課則是高中政治課程中的一項重要教學(xué)形式,它不僅是對政治知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化的重要手段,也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考能力的有效途徑。在我參加高中政治小講課的過程中,我深刻感受到了其重要性和效果,下面是我的一些心得體會。
第二段:認(rèn)識政治小講課的重要性
政治小講課是一種集中、系統(tǒng)、針對性強(qiáng)的教學(xué)方式,它突破了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生在短時間內(nèi)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和思考。對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)來說,政治小講課堪稱重要,因?yàn)檎紊婕暗姆懂爮V泛,涉及的知識點(diǎn)多樣,且往往難以直觀理解和聯(lián)系實(shí)際,課堂知識點(diǎn)的講解往往難以貼近學(xué)生的認(rèn)知和思考水平。政治小講課則能夠抓住學(xué)生普遍存在的問題,針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解,從而達(dá)到更好地教學(xué)效果。
第三段:政治小講課的實(shí)際應(yīng)用
政治小講課在實(shí)踐中可以用于許多場景,比如考前復(fù)習(xí)課堂、考后鞏固課堂、重難點(diǎn)講解等。尤其在考前階段,通過針對性的講解和深度思考,可以幫助學(xué)生加深對政治知識的理解和記憶,同時讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握重難點(diǎn)。在考試后,可以組織學(xué)生進(jìn)行政治小講課,以整理知識、深化理解、拓展思路。此外,在重要節(jié)日或年度紀(jì)念日等場景下,通過政治小講課的方式,也可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識國家歷史文化。
第四段:政治小講授的教學(xué)方法
對于教學(xué)者來說,開展一堂政治小講課并不容易,需要講師具備豐富的政治知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,讓學(xué)生更好地接受并消化知識。教師可以采用互動式的教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問和發(fā)言,讓學(xué)生在互動中加深理解和記憶,同時激發(fā)學(xué)生的積極性和思考能力。此外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂筆記,幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn),鞏固記憶,也有利于后期的回顧和提高。
第五段:結(jié)論
政治小講課作為高中政治教學(xué)的重要方式,不僅可以幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶,還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力,使其更好地適應(yīng)未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)挑戰(zhàn)。通過政治小講授的方式,讓學(xué)生深入了解國家政治制度和發(fā)展歷程,更好地接觸國際形勢和輿情,進(jìn)一步提高公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。因此,政治小講課在高中政治教學(xué)中還將發(fā)揮重要的作用,帶領(lǐng)著學(xué)生不斷成長、豐富、發(fā)展。
高中政治心得體會篇九
第一段:引言(主題的介紹)
高中政治第一課是我們進(jìn)入高中后所上的第一堂政治課。作為一個新的學(xué)科,政治對于我們來說充滿了新奇與挑戰(zhàn)。此次課程的主要內(nèi)容是介紹政治的基本概念、意義以及其與人民生活的關(guān)系。通過深入學(xué)習(xí)政治,我們能夠更好地理解社會與國家的運(yùn)作機(jī)制,增強(qiáng)我們作為公民的責(zé)任感。
第二段:政治的基本概念與意義
在高中政治第一課上,我們首先了解了政治的基本概念與意義。政治是指以政府為中心的社會組織活動的總稱,是人們爭奪與行使權(quán)力以解決社會問題的過程。政治的存在與發(fā)展,為社會提供了一種有序與穩(wěn)定的管理機(jī)制。政治的形成以及政治決策的過程與結(jié)果都直接影響到我們的生活。政治的核心是權(quán)力,而政治學(xué)的研究就是對權(quán)力的探索與思考。
第三段:政治與人民生活的關(guān)系
政治與人民生活緊密相連,兩者相輔相成。政治決策的制定與執(zhí)行,往往會對人民生活產(chǎn)生重大影響。參與政治的公民可以通過選舉、投票等方式,表達(dá)自己的意愿與訴求,直接參與國家政策的制定。同時,政府也通過各種機(jī)構(gòu)與措施,試圖回應(yīng)并改善人民的生活狀況。因此,了解政治的知識,能夠讓我們更好地參與到政治過程中,為改善自己和他人的生活作出積極貢獻(xiàn)。
第四段:政治學(xué)習(xí)的意義與價值
學(xué)習(xí)政治不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了讓我們成為一個有遠(yuǎn)見、有思考能力的公民。政治學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的思維能力、分析問題的能力以及解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)政治,我們能夠更好地掌握國家治理的基本原理與機(jī)制,了解我國的政治制度和政黨制度,形成正確的政治觀念與思維方式。這對我們在未來的社會生活中具有極其重要的意義,也為我們的個人發(fā)展提供了更廣闊的空間與機(jī)遇。
第五段:結(jié)語(個人體會)
通過高中政治第一課的學(xué)習(xí),我深刻意識到政治對于我們的生活有著深遠(yuǎn)而重要的影響,我們作為公民應(yīng)該積極參與到政治的建設(shè)之中。政治學(xué)習(xí)不僅僅培養(yǎng)了我的思考與分析能力,也讓我更加明白作為一個公民,我們有責(zé)任了解政治、參與政治,并為社會的發(fā)展與進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。政治學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了讓我們成為一個更好的人,一個有責(zé)任感、有公民意識的人。我相信,在政治學(xué)習(xí)的道路上,我會收獲知識,也會成長為一個更好的人。
高中政治心得體會篇十
課堂教學(xué)心得體會
在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過程中,我對政治課教學(xué)有以下三點(diǎn)體會:
“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”,讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系,提高活動的預(yù)見性,從而達(dá)到教學(xué)目的。3.組織學(xué)生制定理財方案。活動目的:讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識,結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個人零用錢制定一個理財方案,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力,調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果,同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資,每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法,一直認(rèn)為這些活動非常好。4、社會調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會,才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題,尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟,明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步:正式開展調(diào)查,掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,并對之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的改造制作功夫,然后再一次走向社會,加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步:撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
5.開辟“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如:中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。
二、質(zhì)疑導(dǎo)思 激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時,提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題;當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時,引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問,學(xué)生在分析中有分歧,但教師進(jìn)行引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量 。多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得,也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個機(jī)會。
走上這個工作崗位已有2年多,隨著時間的推移,當(dāng)初的那份激動與欣喜正慢慢減退,隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來,讓我有點(diǎn)手忙腳亂,彷徨不知所措,深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我,不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步,當(dāng)然也碰到了一些困難與問題。
新課程倡導(dǎo)合作精神,開展自主探究;堅持理論聯(lián)系實(shí)際,走進(jìn)生活走進(jìn)社會;提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境,進(jìn)行情境教學(xué);不再單純地以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生,尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值,關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn):
一、集體備課很重要
它能有效凝聚集體的智慧,顯著提高教育教學(xué)效果,不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師,業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺,對教材把握不準(zhǔn),開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題,取長補(bǔ)短,促使我盡快成熟起來。
二、堅持備好課再上課,不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)
備課包括鉆研教
材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課,練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材,弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論,就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處,閃光點(diǎn),為我所用:感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美;領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美;體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因,我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn),和他們探討,若還不能解決問題,課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子,反而會拉近師生間的距離,更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子 課上多微笑,多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流;課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,了解他們對老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺時,由于緊張,課上表情比較嚴(yán)肅,課堂氣氛比較緊張,有學(xué)生就建議我多笑,說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力,我特別注意這方面的問題,學(xué)生學(xué)得開心,我也教得開心,成績也有了較大的提高。
同時,在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑
新教材設(shè)置了大量的探究活動,其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利于引起學(xué)生的興趣,引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活,實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際,可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系,壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi),要求學(xué)生跳躍性思維,卻帶來斷層感和挫折感,無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一
受條件的限制,學(xué)生獲取資料的途徑還較少,探究活動難以達(dá)到實(shí)效,致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯誤認(rèn)識,加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對學(xué)科的重視度不夠;缺乏對知識的表述、理解、整合的能力,缺乏對材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力,運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生,經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn),主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子,而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”,自己不準(zhǔn)備,也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列,多了些彈性和不確定性,給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制,最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確,教學(xué)與高考該如何接軌,我心里沒有底,既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識,不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中,我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力,穩(wěn)抓落實(shí),爭取更大的進(jìn)步!
---鄲城縣第二高級中學(xué) 謝翠云
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我談一下自己感觸最深
一、集體備課很重要
它能有效凝聚集體的智慧,顯著提高教育教學(xué)效果,不斷提高教師的教學(xué)水平。作為老教師,帶領(lǐng)青年教師成長,集體備課很重要,對業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志有欠缺,對教材把握不準(zhǔn),開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題,取長補(bǔ)短,促使青年教師我盡快成熟起來。
二、堅持備好課再上課,不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課,練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材,弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論,就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處,閃光點(diǎn),為我所用:感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美;領(lǐng)略優(yōu)秀教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美;體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問學(xué)生要面子
雖然多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我也經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點(diǎn),和他們探討,若還不能解決問題,課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子,反而會拉近師生間的距離,更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子 課上多微笑,多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流;課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,了解他們對老師的意見和建議,多給學(xué)生個微笑,學(xué)生就會喜歡這門功門。后來通過努力,我特別注意這方面的問題,學(xué)生學(xué)得開心,我也教得開心,成績也有了較大的提高。
同時,在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑
新教材設(shè)置了大量的探究活動,其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利于引起學(xué)生的興趣,引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活,實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際,可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系,壓縮在時間非常有限的課堂內(nèi),要求學(xué)生跳躍性思維,卻帶來斷層感和挫折感,無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一
受條件的限制,學(xué)生獲取資料的途徑還較少,探究活動難以達(dá)到實(shí)效,致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生,經(jīng)過一段時間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn),主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子,而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”,自己不準(zhǔn)備,也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列,多了些彈性和不確定性,給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機(jī)制,最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確,教學(xué)與高考該如何接軌,我心里沒有底,既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識,不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中,我會在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力,穩(wěn)抓落實(shí),爭取更大的進(jìn)步!
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