讀書對于個人的成長和知識的積累有著重要的作用，我們應(yīng)該多多閱讀?？偨Y(jié)時要注意自我反省，從中找到不足并制定改進(jìn)計劃，以便不斷提升自己。借助這些范文，你可以更好地了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇一
很多人都在找工作的時候都喜歡把自己定位在一個高端的位置上，但實際上，我們應(yīng)該對自己有一個更全面的了解，據(jù)中國經(jīng)濟(jì)景氣檢測中心的一項心理調(diào)查顯示，在北京、上海和廣州的900名受訪者中，五成人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生謀職時眼高手低。他們眼高手低的表現(xiàn)大致分為三類，即看不上小事，不愿盡心干;老想干大事，但又沒經(jīng)驗，這山望著那山高，老想挑或跳到更好的地方。
浮躁和攀比讓心理失衡，浮躁的心態(tài)導(dǎo)致了畢業(yè)生“眼高”?！案≡甑男膽B(tài)，說到底就是求名、求利和兩者兼得?！绷钟篮驼f，現(xiàn)在求名的人變少了，而求利和兩者兼得的人多了。這類畢業(yè)生其實就是太注重人生存的本能，哪能給自己帶來更大的收益就奔哪去，以至于他們不安心工作，吃著碗里看著鍋里的`，隨時準(zhǔn)備跳到更好的地方。另外，過強(qiáng)的自尊也使畢業(yè)生這山望著那山高。他們盼望著能超越別人，也會變得眼高。所以我們應(yīng)該尋找一些正確的求職規(guī)律根據(jù)規(guī)律和原則來給自身定位，規(guī)劃職場之路!
一是“擇人所需”，即自己要站在用人【本文首發(fā)于大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)，請注明，謝謝！】單位的角度考慮，他們需要什么樣的員工，不能異想天開，只想一步到位。如果有適合自己特長的工作單位，小點也不怕，能得到鍛煉才是目的。
二是擇業(yè)所長，如果你選擇的單位或行業(yè)有發(fā)展前景，即便不是國家機(jī)關(guān)、跨國公司或熱門行業(yè)，也要降低心理期待值，投入到這些工作中。
三是擇家所利，指的是選擇職業(yè)和單位時不要總以自我為中心，要多站在家庭和親人的角度考慮，如是否便于照顧父母;不能總是無休止地挑三揀四，要考慮家人的感受。
四是擇己所長，即興趣對人的工作熱情起到了很關(guān)鍵的作用，心理學(xué)研究早就發(fā)現(xiàn)，做自己喜歡的事，成功率更高。因此，不必太在意外在的東西，這才能充分發(fā)揮你的優(yōu)勢。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇二
管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)?！?1世紀(jì)是我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代，勢必催生華夏文明步入一個嶄新的歷史階段，文明與進(jìn)步首先體現(xiàn)在公民道德素質(zhì)上。為此，要求充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育中各學(xué)科的德育功能。在這方面，地理學(xué)科具有無可比擬的優(yōu)勢，其作用不可小視。
地理對學(xué)生樹立正確的人生觀具有獨特的功能。地理教學(xué)能使學(xué)生比較全面地認(rèn)識家鄉(xiāng)，認(rèn)識祖國，認(rèn)識自然界，這就能對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛人類賴以生存的地球環(huán)境的人文教育，培養(yǎng)全球意識和國際意識。
國情教育實際上是國民素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育，地理知識具有強(qiáng)烈的思想性和教育價值，通過地理科學(xué)知識的傳授，能培養(yǎng)學(xué)生解決國情問題的初步能力，把個人利益、民族利益和全球利益統(tǒng)一起來。我國國情有優(yōu)點，但也不能掩飾缺點，講優(yōu)點有利于學(xué)生產(chǎn)生自豪感和自信心，但又要防止盲目自滿；過分夸大缺點，有可能產(chǎn)生自卑心理，所以要化消極因素為積極因素，以喚起學(xué)生的緊迫感、責(zé)任心和報國心。建國以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了偉大成就，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相當(dāng)迅速，但還是一個發(fā)展中的社會主義國家。所以在具體教學(xué)過程中通過課本知識的傳授，與發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的比較，使學(xué)生以客觀公正的眼光對待世界。國情教育中緊扣“人口、資源和環(huán)境”這三個重點，突出人地關(guān)系，聯(lián)系有關(guān)國策，使學(xué)生熟悉鄉(xiāng)情，了解國情，激發(fā)他們的報國之情。
2.地理德育是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)。
地理這門學(xué)科從宏觀上來說，是包含宇宙空間的.研究與開發(fā)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、氣象預(yù)報、地區(qū)發(fā)展等的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)生在漫長的人生道路中經(jīng)常要遇到與地理有關(guān)的各種問題，需要他們運用地理知識、技能、態(tài)度和價值觀去分析、研究并作出對問題的抉擇。學(xué)習(xí)中，能知道如何利用先進(jìn)的地理技術(shù)獲取、分析和評價信息;生活中，運用地方特征與就業(yè)機(jī)會的聯(lián)系，調(diào)整自己努力方向，在求職中更具競爭力;生產(chǎn)中，知道區(qū)位生產(chǎn)和銷售的自然人文特征與投入產(chǎn)出的關(guān)系，以及生產(chǎn)中的環(huán)境代價，從而趨利避害，爭得效益。作為一個公民，能關(guān)心環(huán)境質(zhì)量、人類生活狀況和生存狀況，知道如何保護(hù)環(huán)境，對公共環(huán)境問題持何種價值觀和采取什么做法，這樣使個人和社會都受益。
3.課堂教學(xué)是德育教育的主渠道。
地理德育教育要求緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行。課堂教學(xué)是中學(xué)地理教學(xué)的基本形式。通過課堂教學(xué)來進(jìn)行地理德育教育，能夠保證有充足的時間和內(nèi)容，保證教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和各種教學(xué)手段的運用，可以體現(xiàn)德育教育的科學(xué)性和有用性，又可以體現(xiàn)地理學(xué)科的特點。因此，課堂教學(xué)是德育教育的主渠道，地理教師要善于把情感態(tài)度價值觀教育同地理基礎(chǔ)知識與技能的傳授，以及智能培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，深入挖掘教材中的地理德育因素，適時地進(jìn)行教育。講課過程中教師應(yīng)時時處處注意在其教學(xué)內(nèi)容中有意識滲透德育教育的內(nèi)容，寓德育教育于知識學(xué)習(xí)、技能掌握、方法培養(yǎng)之中，在耳濡目染和實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。德育教育的方式很多，除了注意在所有教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透外，還應(yīng)注意“行為指導(dǎo)”，也就是說，不但要與學(xué)生討論并幫助他們明確“該做什么”和“不該做什么”，還要讓他們清楚“應(yīng)該怎么做”。
4.地理德育教育形象直觀，深入淺出。
教師生動、富有哲理的講解，可以提高德育效果。教師要發(fā)揮地理學(xué)科優(yōu)勢，利用掛圖、板圖、幻燈、音像資料等形象直觀的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的感染力。如講解交通運輸方式中的鐵路運輸方式，可以引入青藏鐵路的建設(shè)因素，以及對印自衛(wèi)反擊戰(zhàn)勝利后主動撤回的原因等材料，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)愛國主義情感，這樣的德育效果就會明顯提高。課堂中的圖片、音像資料等既形象又直觀，感染力和說明力都強(qiáng)，既能以聲音圖像補(bǔ)充語言說理的不足，又利于學(xué)生開闊視野，吸取豐富的思想營養(yǎng)。
5.教師要律己正人，率先垂范。
“己所不欲，勿施于人”，教師在教學(xué)中要構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要言傳身教，以自身良好的思想品德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛的治學(xué)態(tài)度，鍥而不舍的進(jìn)取精神，尤其對待學(xué)生要尊重、公正，他才能贏得學(xué)生的信服和喜愛。凡是要學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)做到，而且應(yīng)該做得更好。比如結(jié)合中國“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”全面實施，根據(jù)本地自然、社會、經(jīng)濟(jì)、人口條件，談一談自己的看法和意見，體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情感。
綜上所述，只是地理德育教育中的點滴，尚不完整，有待進(jìn)一步的豐富和完善。衷心希望廣大地理教育工作者在教學(xué)實踐中不斷的總結(jié)提高，走出一條行之有效的地理德育教育之路，讓德育之花開遍校園。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇三
小學(xué)低年級的學(xué)生具有好奇、易動、樂于參與的特點，多媒體的表現(xiàn)手段正適應(yīng)了他們這個特點，使學(xué)生們感到學(xué)語文課不再像以前所經(jīng)歷的枯燥和無味了。不斷變換的屏幕形式、新穎的題型很大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
例如在教學(xué)《海灘上》時，文中的開頭我播放了一群小朋友在海邊快樂的玩耍的情景，他們有的用沙子堆城堡、有的在撿五顏六色的貝殼、還有的光著腳丫一邊跑一邊數(shù)著自己的小腳印動畫以播放，小朋友們一下子就被著快樂的場面所吸引了，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的欲望。
二．利用多媒體輔助教學(xué)，讓識字變成快樂的事。
字、詞、句、篇是語文的經(jīng)脈，而識字則是語文教學(xué)、閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語文教學(xué)中的一項重要工作。然而漢子的數(shù)量多，難以識記，對于低年級的孩子，我們該如何讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢字又有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望呢？在識字課堂教學(xué)中多媒體就充分的發(fā)揮了他的優(yōu)勢，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生了與思維，勇于探索，盡快的、全身心地融入到識字教學(xué)過程中。
例如：在教學(xué)《祖國多么廣大》時，我利用多媒體軟件，把海南島開滿了鮮花；大興安嶺下著大雪；帕米爾高原的上空掛滿星星和烏蘇里江畔身披彩霞的景象一一呈現(xiàn)在孩子的面前，美麗的景色變化一下子吸引了孩子們的眼球，視線不知不覺隨著景色的變化而轉(zhuǎn)動，他們很想知道該如何稱呼這些景色，這是，我出示了景色的名稱鮮花盛開、雪花飄灑、滿天星斗、五彩朝霞，這時孩子們能通過直接觀看的景象，集中精神認(rèn)字，從而提高了認(rèn)字的效果，又大大提高了孩子們識字的興趣。再如：在識字教學(xué)中，我們可以把生字新詞做成紅彤彤的大蘋果長在枝葉茂盛的大樹上，帶領(lǐng)孩子們做摘蘋果比賽的游戲，還可以利用多媒體展示生字書寫的過程，既直觀又形象，學(xué)生還很樂意學(xué)。
三．運用多媒體技術(shù)，突破教學(xué)的重難點。
小學(xué)低年級學(xué)生的生活體驗和觀察實踐活動比較少，著極大的影響了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和重點知識的掌握。在這一點上我運用了多媒體教學(xué)所具有的`得天獨厚的優(yōu)勢，通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段，是較復(fù)雜的、里生活比較遠(yuǎn)的、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^、淺顯、動態(tài)的感性材料，使學(xué)生易于理解和把握。
在教學(xué)《花籬笆》一課時，因為籬笆離我們現(xiàn)在的生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生很難感受花籬笆的美麗和它所傳遞的人與人之間美好的情感。講課時，我借助多媒體課件，營造了特定情境的動畫：一座典型的農(nóng)家小院，主人在四周插上了矮矮的竹籬笆，竹籬笆上開滿了美麗的喇叭花，院子里面有一棵大樹，大樹底下有一群小雞、小鴨在捉蟲子，兩個調(diào)皮的小孩把籬笆當(dāng)成球網(wǎng)，開心的打羽毛球，東、西兩院兒的大人隔著籬笆在拉家常；院子外面有綠油油的莊稼，還有五顏六色的野花，時而還有一兩個路過的行人看著這美麗和諧的畫面，孩子們一下子就感受到了花籬笆的美麗，體會到了花籬笆帶給人的親切感。
四．運用多媒體輔助教學(xué)，便于學(xué)生觀察事物，拓展寫作思路。
觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，學(xué)生就不能話寫清楚。因此指導(dǎo)學(xué)生觀察就顯得很重要。在教學(xué)的實踐中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的音像資料播放，打破了實踐的界限，地域的阻隔，將食物展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且能使該事物反復(fù)出現(xiàn)，加深學(xué)生對它的印象。例如在寫秋天的景色時，我用多媒體播放豐收的秋天：有果實累累的果園，有金行色的麥田，有隨風(fēng)起舞的落葉碩果累累的秋天展現(xiàn)在學(xué)生的面前，再配上歡快的音樂，學(xué)生有感而發(fā)，觸景生情，不僅寫出了秋天豐收的景象，還寫出了對大自然的無比贊美熱愛之情。
實踐證明，只要合理的運用多媒體，就可以讓它在語文的課堂教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。既可以活化教學(xué)內(nèi)容，變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，又可以化難為易，促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。作為一名新時代的教師，我會再接再厲，在今后的工作中繼續(xù)探索，不斷學(xué)習(xí)多媒體的技術(shù)，是多媒體輔助教學(xué)真正的發(fā)揮它的優(yōu)勢，以優(yōu)化語文的課堂教學(xué)。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇四
一、認(rèn)識小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，領(lǐng)會英語電教功能。
1、領(lǐng)會英語電教功能是實施電化教學(xué)的前提。目前，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，整體改革普通教育，是社會發(fā)展對教育提出的必然要求。電化教學(xué)，作為現(xiàn)代科技成果進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域后產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)形態(tài)，它在改革傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率，實現(xiàn)最優(yōu)化教育方面顯示了現(xiàn)代媒體最優(yōu)化的功能。首先，英語是一門交際性、工具性、實踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，研究小學(xué)英語教學(xué)的要求、內(nèi)容、方法、手段、形式間的縱橫聯(lián)系，需要整體觀念的指導(dǎo)，需要注重整體效益。再說，英語電化教學(xué)包含著語言教學(xué)和媒體應(yīng)用兩大部分，它涉及到電教手段與語言教學(xué)的相互關(guān)系問題，而且，英語電教手段的重要功能之一就是把抽象的材料形象化，利用聲、色、形、景來強(qiáng)化大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并建立起信息聯(lián)系，從而誘發(fā)大腦迅速反應(yīng)，加強(qiáng)記憶過程，提高記憶效率，達(dá)到縮短教學(xué)時間，增大教學(xué)信息容量的目的。我在英語電化教學(xué)過程中，在有關(guān)教學(xué)法的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教學(xué)媒體自身功能和特點，把設(shè)備的功能優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，電教媒體與英語教學(xué)相互作用，使之不斷磨合，得以鞏固和完善，并為英語教學(xué)水平的提高注入新的活力。
二、發(fā)揮電教優(yōu)勢，促進(jìn)英語教學(xué)過程的優(yōu)化。
理解能力的機(jī)會。提供生動的動畫畫面讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話和寫作訓(xùn)練，運用e-mail，師生設(shè)置公共郵件，將各自的視聽學(xué)習(xí)材料、自寫的習(xí)作、各自的學(xué)習(xí)難點、疑問點發(fā)到郵件上以供學(xué)生學(xué)習(xí)討論，教師可在網(wǎng)上為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，將拓展材料一一列在網(wǎng)上，解決了課堂中優(yōu)秀生吃不飽，后進(jìn)生消化不良的矛盾，使e-mail成為師生學(xué)習(xí)交流的樂園，師生教學(xué)的雙邊活動突破了時空的限制，只有通過認(rèn)識英語教學(xué)規(guī)律，領(lǐng)會英語電教功能，在此基礎(chǔ)上，方能真正發(fā)揮電教優(yōu)勢，整體發(fā)展英語教學(xué)。
空空空空由于各種新的認(rèn)識工具不斷出現(xiàn)，各種現(xiàn)代化媒體的不同功能，電教教材的多媒體綜合性決定了電化教學(xué)方法的多樣性、靈活性，恰當(dāng)?shù)剡x用電教媒體中的“聽覺教材”或“視聽教材”，能使微觀的現(xiàn)象宏觀化，宏觀的現(xiàn)象微觀化，變抽象為具體，化繁雜為簡明，教材中的難點重點就能借助形聲結(jié)合的電教手段迎刃而解，從而能縮短教學(xué)時間，增強(qiáng)教學(xué)密度，實現(xiàn)從形象的感知過渡到理性的頓悟。小學(xué)pep3年級課件中示范字母的書寫過程很形象，完全可以代替教師依靠黑板、粉筆來演示的環(huán)節(jié)，使內(nèi)容化靜為動，吸引學(xué)生的注意力。利用互聯(lián)網(wǎng)下載高于教材的英語故事，使之視聽與閱讀結(jié)合，將學(xué)生的視聽與閱讀量化少為多，獲取新的信息。傳統(tǒng)教學(xué)中，利用實物、掛圖、模型、實驗等手段，無疑有直觀作用，但受到時間、空間等方面的限制，許多教學(xué)內(nèi)容反映的效果不夠明顯。多樣性、豐富性、多功能性的電教教材對文字教材內(nèi)涵的超越和擴(kuò)展，不僅突破了時空界限，還能在有限的時間獲得盡可能多的知識，為掌握基礎(chǔ)知識，基本技能拓寬了智力背景。
空空空三、運用電教手段，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高。
進(jìn)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練。如視聽結(jié)合，能實現(xiàn)英語語言與思維能力的同步發(fā)展。有些專家經(jīng)過試驗，得出這樣的結(jié)論:人們接受外界信息，只靠耳聽，三小時事后保持70％，三日后只保持10％；如果只靠眼看，三小時后保持72％，三日后保持20％；如果用眼耳結(jié)合的視聽法，三小時后能保85％，三日后可保持65％。借助電教手段，在發(fā)展語言和思維，加強(qiáng)記憶力的統(tǒng)一軌道上下功夫，能收到顯著成效。在教學(xué)中，我很注重傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢互補(bǔ)作用，將電教媒體與其它教學(xué)媒體(如教師的語言、板書、圖畫、課本等)配合使用，使學(xué)生的認(rèn)識實現(xiàn)從“生動直觀”到“抽象思維”的飛躍。通過精心設(shè)計電子教案，從內(nèi)容安排和媒體形式上不斷給學(xué)生以新鮮感，驚奇感、回味感、滿足感……每節(jié)課學(xué)生能帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，能意識和感覺到自己有著無盡的智慧力量，能豐富情感，提高自信，激發(fā)興趣，能輕松愉快地主動學(xué)習(xí)，提高英語綜合能力。
空空空總之，從小學(xué)英語教學(xué)的整體出發(fā)，把電化教學(xué)放在英語教學(xué)系統(tǒng)的整體中，使其和整體各部分之間相互聯(lián)系，相互作用，相互制約，著眼全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展；努力發(fā)揮電教的優(yōu)勢，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的整體發(fā)展。
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發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇五
摘要：近年來，我國經(jīng)濟(jì)在不斷的飛速穩(wěn)步發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展也要求經(jīng)濟(jì)管理得到相應(yīng)的改變和提升。要推動企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更為了增強(qiáng)其的經(jīng)濟(jì)管理能力，不斷的實踐和調(diào)研表明，將信息技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理之中，就能夠利用信息技術(shù)的獨有優(yōu)勢來整合信息并且處理相關(guān)信息。本文的寫作思路是，說明信息技術(shù)這一概念的定義，對現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)管理中新技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后對信息管理應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理所帶來的積極影響進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；企業(yè)管理；積極影響。
一、信息技術(shù)的定義和發(fā)展背景。
信息技術(shù)指的是獲取數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行采集和處理的一項技術(shù)。數(shù)據(jù)是這項技術(shù)的根本。這項技術(shù)被生產(chǎn)生活之中，主要得益于應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)的發(fā)展和通信技術(shù)的提高。信息技術(shù)的優(yōu)勢在于它可以將大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和處理，從而幫助人們應(yīng)科學(xué)的方法、合理的判斷進(jìn)行決策。信息技術(shù)中心作為一項綜合科學(xué)，它包括很多方面，例如管理工程和科學(xué)技術(shù)。以硬件設(shè)備作為載體，軟件設(shè)備作為支持，就可以發(fā)揮出對數(shù)據(jù)的整合和處理功能。
二、信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理之中的應(yīng)用情況。
（一）信息技術(shù)不被重視。
盡管目前信息技術(shù)已經(jīng)越來越多地被應(yīng)用于企業(yè)管理之中，但是，由于部分企業(yè)的經(jīng)營管理人員自身思想保守和知識的欠缺，導(dǎo)致他們對信息技術(shù)的重視程度不夠。使得信息技術(shù)這樣一項絕對有利于企業(yè)管理的技術(shù)沒有得到應(yīng)有的重視和應(yīng)用。
（二）企業(yè)管理體系不完備。
目前，絕大多數(shù)的企業(yè)在管理和經(jīng)營事上，沒有形成完善的管理規(guī)范以及管理理念。但是，只有形成專業(yè)的完備的管理體系，才能將信息技術(shù)的積極作用發(fā)揮到最大，才能用于分析市場之中的供求關(guān)系，進(jìn)而指導(dǎo)產(chǎn)品的研發(fā)，最終使企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)利益。
（三）信息技術(shù)專業(yè)人才緊缺。
毫無疑問，人力資源對于企業(yè)的發(fā)展的意義是十分重大的，然而一方面當(dāng)前擁有管理能力和信息技術(shù)專業(yè)知識的人才比較缺乏。另一方面方面為企業(yè)對信息技術(shù)的應(yīng)用不夠重視，企業(yè)，沒有專門儲備專業(yè)的技術(shù)人才。而這些都影響了信息技術(shù)這樣一項對于企業(yè)發(fā)展具有重要意義的優(yōu)勢技術(shù)的發(fā)揮以及價值體現(xiàn)。
（四）數(shù)據(jù)獲取不夠充足。
數(shù)據(jù)是信息技術(shù)存在的根本，只有把完善準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)提供給信息技術(shù)，才能信息技術(shù)的整合工作完美地進(jìn)行，整合之后的數(shù)據(jù)可以用來指引企業(yè)的管理工作。所以，如果不能夠充分地獲取應(yīng)有的數(shù)據(jù)，就沒有辦法發(fā)揮出信息技術(shù)自身的優(yōu)勢。
三、信息技術(shù)對企業(yè)管理的影響。
毫無疑問，信息技術(shù)作為一項適用范圍很廣的科學(xué)技術(shù)，如果能夠被廣泛地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理之中必然會對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理帶來很大的積極作用。通過信息技術(shù)將數(shù)據(jù)正進(jìn)行搜集和整理，從而分析出市場上的供求關(guān)系、發(fā)展趨勢，對于管理者來說，這可以使他在決策過程中對市場有一個明確清晰的認(rèn)識，從而做出科學(xué)合理的決策，所以信息技術(shù)對于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理來說是具有戰(zhàn)略意義的。其戰(zhàn)略意義表現(xiàn)為對任何一個企業(yè)的發(fā)展來說都包括遠(yuǎn)期的發(fā)展戰(zhàn)略和當(dāng)下的信息戰(zhàn)略，兩者結(jié)合起來，并以后者作為主體，就能夠在很大程度上促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，幫助經(jīng)營者作出合理的判斷，保證企業(yè)的`發(fā)展方向準(zhǔn)確清晰。因此，對于任何一個企業(yè)來說，信息技術(shù)都是一個重大的支持技術(shù)。另外，將信息技術(shù)與管理結(jié)合可以極大的節(jié)省管理企業(yè)管理者的時間成本，進(jìn)而可以使接管理者有時間有精力改進(jìn)企業(yè)的外部環(huán)境，通過外部環(huán)境的改造，必然能夠推動企業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的素養(yǎng)，使企業(yè)的整體競爭力得到全面而有效的提高。知識就是力量，科技就是第一生產(chǎn)力。因為知識經(jīng)濟(jì)所涵蓋的范圍十分廣泛，適用于經(jīng)濟(jì)生活中的每一個領(lǐng)域。而且，它的成本低產(chǎn)出卻很高。信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，二者相結(jié)合得出的便是以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為使命的知識經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)。
四、信息技術(shù)的長處。
信息技術(shù)一項非常重要的意義的長處就是他可以為企業(yè)的經(jīng)營者提供準(zhǔn)確的、真實的并且充足的信息。信息技術(shù)之所以具有這項優(yōu)勢，是因為它的發(fā)展得益于應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。利用計算機(jī)技術(shù)，可以搜集、處理信息。信息技術(shù)可以用于企業(yè)的業(yè)務(wù)流程的改造和企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建，通過它可以改變企業(yè)的管理策略和管理方法。得益于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展以電子商務(wù)為代表新的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)也得到了蓬勃發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)本身所存在的，他事物可以比擬的開放性以及共享性，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中的信息管理技術(shù)也發(fā)生了大的改變。以電子商務(wù)為例子，電子商務(wù)之中需要掌控很多信息流，包括物料資本、金融資本、技術(shù)以及人員，都需要信息技術(shù)指引、協(xié)調(diào)。這些新的經(jīng)濟(jì)管理模式和信息技術(shù)應(yīng)用都使得企業(yè)在管理方面不斷的改進(jìn)和提高。在互聯(lián)網(wǎng)的時代，經(jīng)濟(jì)是社會方方面面都以難以想象的速度更新著。這就意味著管理者必須具有學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，學(xué)習(xí)新觀念，只有這樣才能夠以先進(jìn)的理念來管理企業(yè)，而使企業(yè)不至于落伍不至于走向衰敗。固守傳統(tǒng)，必然會被淘汰，只有不斷與時俱進(jìn)、推陳出新，才能夠在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地。我們不難看出我們不難看出，在我國經(jīng)濟(jì)管理的信息化，正在不斷的推進(jìn)和發(fā)展，在大型企業(yè)的改革之中表現(xiàn)得尤為重要。企業(yè)利用信息技術(shù)和電子商務(wù)手段來改善企業(yè)的管理，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)銷售效率和產(chǎn)品的更新?lián)Q代，并最終達(dá)到市場占有率的提高。本文在前面提到過，數(shù)據(jù)是信息技術(shù)的根本，得益于信息技術(shù)，企業(yè)可以利用來自于經(jīng)濟(jì)生活方方面面的大數(shù)據(jù)來對市場探究分析，從而發(fā)揮其應(yīng)有作用。
五、結(jié)語。
任何一個企業(yè)，想要在大數(shù)據(jù)的時代穩(wěn)步健康發(fā)展，都離不開信息化的經(jīng)濟(jì)管理體制，只有將信息技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理之中，才能夠合理利用復(fù)雜多變的大數(shù)據(jù)來指導(dǎo)企業(yè)的運營管理和發(fā)展。而應(yīng)用信息技術(shù)，就必然要求企業(yè)管理者對這項技術(shù)給予的足夠重視和并對相關(guān)人才進(jìn)行引進(jìn)和培訓(xùn)。
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發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇六
[摘要]電子商務(wù)可以節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本，積極的產(chǎn)品和市場創(chuàng)新，提高企業(yè)的管理水平，使企業(yè)保持創(chuàng)新優(yōu)勢。
[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
電子商務(wù)是基于信息化網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化商業(yè)手段，它能夠有效地解決我國企業(yè)的市場信息問題。國際互聯(lián)網(wǎng)具有開放性，網(wǎng)絡(luò)信息的信息不因機(jī)構(gòu)的大小、距離的遠(yuǎn)近而有所不同。我國企業(yè)可以通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源獲得與國外同樣豐富的信息，及時了解國際市場的動向，有利于我國企業(yè)在國際水平上考慮產(chǎn)品的創(chuàng)新，從單一的成本優(yōu)勢發(fā)展到兼有低成本和歧異性的全面競爭優(yōu)勢。
通過電子商務(wù)參與國際水平的產(chǎn)品創(chuàng)新，提高國際競爭力。產(chǎn)品創(chuàng)新對企業(yè)未來競爭優(yōu)勢的形成非常重要。我國企業(yè)要立足于國際市場，不僅要發(fā)揮低成本優(yōu)勢，還要充分了解國際市場信息，積極參與產(chǎn)品創(chuàng)新，獲得新的競爭優(yōu)勢。
電子商務(wù)的作用及其對企業(yè)競爭優(yōu)勢的影響近來，電子商務(wù)的發(fā)展非常迅速，尤其進(jìn)入90年代以后，隨著國際互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)配套技術(shù)的成熟，電子商務(wù)更是以驚人的速度得以發(fā)展。電子商務(wù)將成為發(fā)展最快的商務(wù)活動方式，并在零售、批發(fā)、服務(wù)等各種商業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。
電子商務(wù)之所以得到發(fā)達(dá)國家企業(yè)的重視，是因為它能夠有效提高企業(yè)的競爭優(yōu)勢。電子商務(wù)以現(xiàn)代化的電子技術(shù)和信息手段為基礎(chǔ)，利用了國際互聯(lián)網(wǎng)在信息傳遞和資源共享方面的特長，在成本節(jié)約、信息獲取、企業(yè)管理等方面起到了積極的作用。具體主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動成本。電子商務(wù)使用現(xiàn)代通訊技術(shù)和信息手段，直接降低了企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的成本。電子商務(wù)的功能與傳統(tǒng)商務(wù)活動相差無幾，而且成本非常低。電子商務(wù)的低成本優(yōu)勢決定了它必將在廣泛領(lǐng)域替代傳統(tǒng)商務(wù)活動的方式，并能夠見此促進(jìn)商務(wù)活動的進(jìn)一步發(fā)展。
電子商務(wù)加快了社會流通，降低流通費用?；趪H互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)的優(yōu)勢在于通過電腦網(wǎng)絡(luò)使信息低成本傳播。商品選取、購買都可以在網(wǎng)上實現(xiàn)，電子化的支付也是實時的。由于可以找到商品銷售的實時資料，商家只需要保持較少量的存貨就可以滿足需求，減少了存貨中積壓的資金，無需設(shè)立零售商店，不需要承擔(dān)店鋪的租金費用，也不需要承擔(dān)店鋪零售人員的雇用費用，從而降低了商業(yè)流通成本。
2、降低信息的獲得成本。對于企業(yè)來說，得到信，即是獲取商業(yè)機(jī)會的第一步。電子商務(wù)有效地降低了信息的獲得成本?，F(xiàn)代化的電子商務(wù)是以國際互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的，網(wǎng)絡(luò)的特點是開放性和信息的共享性。企業(yè)可以通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽到接入網(wǎng)絡(luò)的信息，理論上這種信息是跨地區(qū)跨國界的，而且與傳統(tǒng)的書面廣告、傳真、電話相比，其成本是非常低的。信息獲得成本的降低間接地減少了經(jīng)濟(jì)活動主體的經(jīng)營成本，改善了企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境。
3、推動產(chǎn)品創(chuàng)新。電子商務(wù)的創(chuàng)新作用有兩方面。一方面，電子商務(wù)本身包含著傳統(tǒng)商業(yè)服務(wù)和新產(chǎn)品職務(wù)，基于網(wǎng)絡(luò)的商品銷售屬于傳統(tǒng)的商業(yè)服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)娛樂、通訊等是新的產(chǎn)品，是基于電子商務(wù)的產(chǎn)品創(chuàng)新。現(xiàn)在世界知名大公司的大部分產(chǎn)品服務(wù)都是通過網(wǎng)絡(luò)完成的，在發(fā)達(dá)國家的`電子商務(wù)營業(yè)中有超過70%與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的產(chǎn)品有關(guān)。另一方面，電子商務(wù)通過產(chǎn)品創(chuàng)新推動了市場創(chuàng)新，并且?guī)恿诵滦托畔⑵髽I(yè)的崛起，成為經(jīng)濟(jì)的新增長力量。
4、提高管理水平，改善管理環(huán)境。電子商務(wù)將信息傳遞數(shù)字化，使用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)傳輸數(shù)據(jù)，能有效的改善管理環(huán)境。在企業(yè)微觀上，企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部信息的低成本共享，管理信息可以通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞到每個部門和責(zé)任人員，實現(xiàn)信息傳遞的扁平化，從而可以實現(xiàn)中間管理人員的裁減，降低管理成本，信息的傳遞也會更快捷而準(zhǔn)確。同時通過接人國際互聯(lián)網(wǎng)，企業(yè)可以實現(xiàn)外部信息的內(nèi)化，管理人員可以獲得及時的商務(wù)信息，加快決策速度。
5、擴(kuò)大企業(yè)影響力，構(gòu)成企業(yè)未來的競爭優(yōu)勢。電子商務(wù)本身的技術(shù)含量較高，屬于前瞻性的行業(yè)。率先使用電子商務(wù)的企業(yè)將在同行中樹立起進(jìn)取的形象，體現(xiàn)出容易接納新事物、具有創(chuàng)新的精神，將有助于企業(yè)建立健康、向上的良好形象。因此，企業(yè)可以通過使用電子商務(wù)樹立領(lǐng)先形象，使商業(yè)伙伴對企業(yè)形成良好的商業(yè)印象，建立未來的競爭優(yōu)勢，同時也可以對企業(yè)已有的傳統(tǒng)商務(wù)活動產(chǎn)生良好的影響。
通過以上分析，可以發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)能夠?qū)ζ髽I(yè)競爭優(yōu)勢產(chǎn)生較明顯的作用。（1）電子商務(wù)可以節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本，成為企業(yè)成本優(yōu)勢的重要來源。（2）電子商務(wù)通過積極的產(chǎn)品和市場創(chuàng)新，加強(qiáng)了企業(yè)標(biāo)新立異的能力，使企業(yè)保持創(chuàng)新優(yōu)勢，是企業(yè)歧異性的重要來源。（3）電子商務(wù)提高了企業(yè)的管理水平，企業(yè)內(nèi)部的信息優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，并通過國際互聯(lián)網(wǎng)建立與外界相聯(lián)系的廣泛的企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，使企業(yè)獲得市場的最新動向，對企業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)品服務(wù)的歧異性有積極的推動作用。
我國企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的對策分析表明，電子商務(wù)通過影響企業(yè)的成本和創(chuàng)新提高其競爭優(yōu)勢。在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的今天，社會經(jīng)濟(jì)已經(jīng)走出一國的范疇，無論是在宏觀層次上還是在企業(yè)的微觀層次上都要融入世界經(jīng)濟(jì)的大潮，實現(xiàn)資源配置、產(chǎn)品生產(chǎn)和市場的國際化。在這種環(huán)境下，信息、創(chuàng)新對企業(yè)的發(fā)展就至關(guān)重要。電子商務(wù)是企業(yè)獲取信息的現(xiàn)代化手段，是企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新的重要動力，它必將在企業(yè)的國際競爭中起到重要的作用，使企業(yè)獲得成本、產(chǎn)品差異等方面的優(yōu)勢。
我國電子商務(wù)經(jīng)過近十幾年的宣傳和推廣，有了一定程度的發(fā)展。已經(jīng)有部分企業(yè)認(rèn)識了電子商務(wù)，也出現(xiàn)了阿里巴巴商城等典型的電子商務(wù)機(jī)構(gòu)。在消費者群體上，突破了5000萬，發(fā)展速度非常快。高速增長的網(wǎng)絡(luò)使用人數(shù)為電子商務(wù)機(jī)構(gòu)提供了良好的消費者市場，眾多潛在的網(wǎng)絡(luò)使用人群對于我國的企業(yè)來說更是意味著巨大的商業(yè)機(jī)會。但同時我國的電子商務(wù)也面臨著諸多的問題，例如，電子支付和安全問題沒有妥善解決，傳統(tǒng)消費習(xí)慣難以改變，企業(yè)和消費者對電子商務(wù)的認(rèn)識程度較低，等等。我國企業(yè)在使用電子商務(wù)的時候?qū)龅讲簧俚睦щy。
綜合以上分析，我國企業(yè)應(yīng)該將電子商務(wù)作為企業(yè)優(yōu)勢的重要來源，作為企業(yè)的戰(zhàn)略性目標(biāo)予以發(fā)展。以下幾個方面是值得注意的：
1、使用電子商務(wù)實現(xiàn)企業(yè)成本優(yōu)勢的升級。
2、專家指出，相對低成本是企業(yè)最根本的競爭優(yōu)勢，具有穩(wěn)定低成本的企業(yè)可以在市場上保持長期的領(lǐng)導(dǎo)地位。我國企業(yè)的成本優(yōu)勢主要來源于低廉的勞動力成本。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動力成本在不斷上升，逐漸削弱了我國企業(yè)的成本優(yōu)勢。我國企業(yè)可以加強(qiáng)電子商務(wù)的應(yīng)用，使用信息技術(shù)降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動成本，從以勞動力要素為基礎(chǔ)的低層次的成本優(yōu)勢升級到以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的高層次的成本優(yōu)勢。同時通過積極的產(chǎn)品創(chuàng)新獲得動態(tài)的成本優(yōu)勢。
3、通過電子商務(wù)參與國際水平的產(chǎn)品創(chuàng)新，提高國際競爭力。
4、企業(yè)產(chǎn)品的歧異性是企業(yè)競爭優(yōu)勢得以發(fā)展和延續(xù)的基礎(chǔ)。
5、因此，產(chǎn)品創(chuàng)新對企業(yè)未來競爭優(yōu)勢的形成非常重要。我國企業(yè)要立足于國際市場，不僅要發(fā)揮低成本優(yōu)勢，還要充分了解國際市場信息，積極參與產(chǎn)品創(chuàng)新，獲得新的競爭優(yōu)勢。
電子商務(wù)是基于信息化網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化商業(yè)手段，它能夠有效地解決我國企業(yè)的市場信息問題。國際互聯(lián)網(wǎng)具有開放性，網(wǎng)絡(luò)信息的信息不因機(jī)構(gòu)的大小、距離的遠(yuǎn)近而有所不同。我國企業(yè)可以通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源獲得與國外同樣豐富的信息，及時了解國際市場的動向，有利于我國企業(yè)在國際水平上考慮產(chǎn)品的創(chuàng)新，從單一的成本優(yōu)勢發(fā)展到兼有低成本和歧異性的全面競爭優(yōu)勢。
電子商務(wù)可以提高企業(yè)的競爭優(yōu)勢。但這并不一定能表現(xiàn)為企業(yè)的盈利。當(dāng)前發(fā)達(dá)國家只有20%左右的機(jī)構(gòu)是有盈利的。超過60%的商業(yè)機(jī)構(gòu)在電子商務(wù)業(yè)務(wù)方面是虧損的。這表明，短期內(nèi)企業(yè)并不能通過電子商務(wù)增加多少收入，反而會因為電子商務(wù)的初期投資支出和營運支出而發(fā)生虧損。如果不充分認(rèn)識電子商務(wù)的優(yōu)勢所在，企業(yè)容易被短期行為左右，從而失去發(fā)展的機(jī)會。
一定要清楚電子商務(wù)對企業(yè)的作用是遠(yuǎn)期的、戰(zhàn)略性的。電子商務(wù)可以提高企業(yè)的管理水平，幫助企業(yè)獲得世界市場的信息，推動企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新，這些都是難以用經(jīng)濟(jì)收益來衡量的?，F(xiàn)在世界市場正日益成為一個統(tǒng)一整體，信息對企業(yè)的國際競爭尤為重要。電子商務(wù)可以使企業(yè)低成本、及時地獲得網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，在信息的獲取方面處于有利地位。因此，我國企業(yè)不應(yīng)該用傳統(tǒng)的成本收益法來衡量電子商務(wù)，應(yīng)該從遠(yuǎn)期競爭能力的角度去思考和發(fā)展電子商務(wù)。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇七
―電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用現(xiàn)代科學(xué)的日新月異，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識越來越多。這就要求教師不僅要傳授好文化知識，還要注重開發(fā)學(xué)生智力，全面提高其素質(zhì)。然而學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間是有限的，為了解決這一矛盾，除了提高教師的自身素質(zhì)外，重要的是優(yōu)化課堂改革，提高教學(xué)效率。據(jù)國外有關(guān)資料表明：使用學(xué)習(xí)機(jī)器（電化教學(xué)）比不使用在相同時間內(nèi)要“多學(xué)三倍的材料”?？萍寂c經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，多媒體已有效應(yīng)用于各科教學(xué)，對優(yōu)化課堂教學(xué)過程起了巨大的作用，加快了教學(xué)改革進(jìn)程。實踐證明，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”，愛因斯坦則說：“喜愛是最好的老師”，這里的“樂之”、“喜之”無疑指的都是興趣。興趣是兒童學(xué)習(xí)知識的催化劑，它能使人精神振奮，思想活躍，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多概念、公式比較抽象，如教學(xué)平行四邊形的面積概念，用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師講，學(xué)生聽，形式單調(diào)，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的確良積極性和主動性，較難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)可以把抽象的問題形象化，讓學(xué)生積極主動地獲取知識。為此我做了如下課件：（1）先出示平行四邊形（圖一）（2）閃爍三角形并移動，出示（圖二）底底。
高難度高（3）出示下列問題，小組討論：a、這個長方形的長和寬與原來平行四邊行的底和高有什么關(guān)系？b、長方形的面積與平行四邊形的面積有什么關(guān)系？學(xué)生通過觀察討論，能很快得出結(jié)論：平行四邊形的面積=底×高這樣教學(xué)，具有生動性、直觀性、趣味性、變化性，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得事半功倍的效果。二、有助于突出重點，化解難點學(xué)生掌握知識的過程，是從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程。如果學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容缺乏感性認(rèn)識，要理解掌握教材內(nèi)容就比較困難。一個從未見大海，甚至沒有見過海的圖片、畫面的人，要理解“汪洋大?！币辉~是何等因難！小學(xué)生年齡小，知識經(jīng)驗少，直觀思維處于主導(dǎo)地位。對教材中一些抽象的理論或概念理解時比較困難。如教學(xué)“相遇問題”的應(yīng)用題時，“同時出發(fā)，相向而行”這句話是個難點，如果在黑板上畫圖講解，必須先畫一邊再畫另一邊，不能體現(xiàn)“同時出發(fā)”的`涵義。而用計算機(jī)就能解決這一問題。先出示兩地相距的線段圖，在兩端點放上兩個小汽車，小汽車同時走動，就出現(xiàn)了兩個物體“相向而行”的情景，學(xué)生在欣賞動畫的同時理解了知識，難點不攻而破。三、有利于幫助學(xué)生鞏固知識心理學(xué)告訴我們，鞏固知識主要是記憶。記憶是一種復(fù)雜的認(rèn)識過程，它包括識記、保持、再識與回憶。充分利用投影教學(xué)，把抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀生動地展示在學(xué)生面前，“識記”效果就會好，“保持”也越長久，還可以更好地幫助學(xué)生“再識”與“回憶”。如在學(xué)生初步掌握了長方形、正方形、平行四邊形的特征后可用課件出示一組圖形：
長方形。
正方形。
這樣教學(xué)避免死記硬背，真正在學(xué)生頭腦中建立起知識的網(wǎng)絡(luò)，形成良好的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。同時又避免了概念的混淆，真正達(dá)到理解概念、鞏固知識的目的。四、有利于縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)效率在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些復(fù)雜的圖形、計算法則、總結(jié)性的文字，各種形式的課堂練習(xí)都可以在課前制成課件投影片，教學(xué)時根據(jù)需要投影出來。教師省去了在黑板上繪圖和書寫的時間，而學(xué)生可以加快感受知過程，提高學(xué)習(xí)效率。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)“做成如下投影件：首先出示圖（一），抽拉底層膠片變成圖（二）。
（一）（二）然后問：圖（二）三張紙片涂色部分用分?jǐn)?shù)表示分別是多少？從圖上可以看出三個分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？根據(jù)學(xué)生回答老師板書：123246然后引導(dǎo)學(xué)生從左往右，從右往左比較分?jǐn)?shù)的分子分母各是按什么規(guī)律變化的？學(xué)生通過觀察比較，能基本找出規(guī)律，從而真正理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。為了學(xué)生進(jìn)一步理解鞏固、運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我又設(shè)計了基本練習(xí)、變式練習(xí)及綜合練習(xí)。這些練習(xí)分別用投影依次出示，加強(qiáng)了直觀性、趣味性。使學(xué)生利用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟練掌握了本課所學(xué)知識，收到了預(yù)期效果。五、有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力培養(yǎng)學(xué)生的能力是教學(xué)工作的主要任務(wù)之一。小學(xué)生年齡小，對平時常見的事物、現(xiàn)象不留意觀察，因此認(rèn)識也很籠統(tǒng)模糊。電化教學(xué)則能把生活中常見的或不易觀察到的事物現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，從中發(fā)現(xiàn)問題，揭示現(xiàn)象或規(guī)律。如用計算機(jī)放映出長方體各正方體的圖象，學(xué)生通過仔細(xì)觀察就能較深刻地掌握長方體和正方體的特征。總之，利用多媒體教學(xué)突破了時空限制，擴(kuò)大了觀察范圍，幫助學(xué)生從具體現(xiàn)象中抽出事物的本質(zhì)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力、抽象概括能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到進(jìn)一步提高。多媒體在學(xué)生掌握知識的感知、理解、鞏固、運用的四個階段及發(fā)展智能方面有積極作用。教師要根據(jù)教材制作適合學(xué)生接受能力的課件、投影等教具，創(chuàng)設(shè)意境，寓教于樂，使學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于最佳的思維狀態(tài)?？傊娀虒W(xué)在現(xiàn)代化教學(xué)中具有獨特的功能，每位教師要認(rèn)真研究，并卓有成效地運用于教學(xué)實踐中，以加快教學(xué)改革的步代，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇八
發(fā)揮電教優(yōu)勢，提高作文教學(xué)質(zhì)量(教師中心稿)。
半解。
如何有效地大面積提高學(xué)生的作文水平，從開始，我進(jìn)行了多年的探索，把電教多媒體優(yōu)化組合，按照小學(xué)語文教學(xué)大綱提出的“作文教學(xué)從內(nèi)容入手”，給學(xué)生有充分觀察人、事、物、景的機(jī)會，從方法上、內(nèi)容上解決了作文難的問題。
一、利用電教創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)情景，激發(fā)寫作興趣。
小學(xué)生思維以具體形象思維為主要形式。這就要求作文教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生感知為基礎(chǔ)，盡可能運用直觀手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，通過放錄象，幻燈片，播放錄音，幻燈片，播放錄音等手段創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境，通過形象、光色、聲音激發(fā)寫作興趣。
我在指導(dǎo)學(xué)生寫一個運動場面時，我借用了電教站錄制的25屆奧運會孫淑偉跳臺跳水最后一跳時精彩的片段錄像帶。上課時，我導(dǎo)入課題后，我按計劃有步驟地放錄象，學(xué)生他們看到孫淑偉高超，精彩的技藝折服了。當(dāng)他們看到孫淑偉被教練拋入水中的有趣鏡頭時，大家都笑了。聽著激昂的音樂和有感情的解脫，學(xué)生的情緒很快被調(diào)動起來了。運用電教“創(chuàng)設(shè)情境”，教師教得自如，學(xué)生學(xué)的輕松，越教越有趣，越學(xué)越愛學(xué)。
二、利用電教指導(dǎo)學(xué)生觀察事物。
我在指導(dǎo)學(xué)生觀看《精彩的場面》時，為了教會學(xué)生有順序的觀察，我讓學(xué)生看到孫淑偉跳水動作，并思考他是分幾步完成的。為了讓學(xué)生觀察得細(xì)致，我放慢鏡頭，定格，讓學(xué)生仔細(xì)觀察孫淑偉的每個動作和神態(tài)。再如指導(dǎo)看圖作文《公園一角》時，我教學(xué)生按地點轉(zhuǎn)移順序觀察景物。以噴水池為中心，指導(dǎo)學(xué)生由近到遠(yuǎn)，有順序地對噴水池的前后左右進(jìn)行整體觀察，為使觀察更加細(xì)致，我甚至遮住片中其余景物，只留“噴水池”部分，引導(dǎo)學(xué)生從下到上按順序觀察，并且口述。經(jīng)過多次指導(dǎo)和觀察，學(xué)生觀察事物由籠統(tǒng)變得細(xì)致，也學(xué)會了先觀察整體，再觀察局部，還懂得運用順序法、分類法、比較法等提高觀察的質(zhì)量。
三、利用電教開拓學(xué)生思維，啟發(fā)想象。
電教媒體有極豐富的表象力，通過具體的形象再現(xiàn)各種事物形象，情景過程，有效地提示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，開拓學(xué)生的形象思維。
如小學(xué)生注意力不穩(wěn)定，不持久，加上觀察時往往籠統(tǒng)不精確。電教媒體則能再現(xiàn)生活情景，比較持久地吸引學(xué)生，只要教師認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的思維狀態(tài)就大不相同。如上《左江石景林》，教師在課堂上放錄像，一塊塊形態(tài)各異的山石像什么？老師定格讓學(xué)生細(xì)看，有的像奔騰的野馬，有的像吃草的.老牛，有的像釣魚老翁…….學(xué)生在老師具體引導(dǎo)下一邊觀察，一邊描述，一邊想象，思維十分活躍。
十一冊作文訓(xùn)練內(nèi)容：描寫一處景物或一件東西，要突出重點，把由這處景物或這件東西聯(lián)想到的也寫進(jìn)去。這是十一冊作文訓(xùn)練的難點，也是把文章寫生動的關(guān)鍵。為了突破這一教學(xué)難點，在上《月光曲》時，我用幻燈片，《月光曲》的音樂，讓學(xué)生在聲、情、畫的激發(fā)下，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生開展合理想象，從多方面幫助完成這次作文訓(xùn)練，使作文更加具體，內(nèi)容更加充實，感情更加真摯。
四、利用電教指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。
任何事物，無論是動作的還是靜的，它的存在和發(fā)展都有一定的內(nèi)在聯(lián)系，電教軟件在制作過程中，就要再現(xiàn)它的順序，如從整體到部分再到整體，再現(xiàn)時按先后順序的、按地點變換的，也有由動到靜，由點到面的，或者是按人物活動行蹤的順序錄制的，學(xué)生看后，就形成了清晰的條理。如寫《記一次“三熱愛”歌詠比賽》的作文，作文前先是有目的，依順序攝制了“三熱愛”歌詠比賽的全過程。在作文指導(dǎo)課我們引導(dǎo)學(xué)生看錄象，采用“定格或不定格”形式，先放“孫妮宣布比賽開始”，再放楊英領(lǐng)誦，劉偉指揮唱第一支歌，最后放全班唱的第二支歌。過程一目了然，學(xué)生觀看后寫出來的作文條理十分清楚。
總之，用電教媒體指導(dǎo)作文教學(xué)，從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，到學(xué)會觀察，有話可說可寫，到學(xué)會分析比較，有話想說想寫；到學(xué)會表達(dá)順序有話會說會寫。我認(rèn)為電教媒體確是提高學(xué)生作文水平的重要手段之一。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇九
摘要：近年來，我國經(jīng)濟(jì)在不斷的飛速穩(wěn)步發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展也要求經(jīng)濟(jì)管理得到相應(yīng)的改變和提升。要推動企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更為了增強(qiáng)其的經(jīng)濟(jì)管理能力，不斷的實踐和調(diào)研表明，將信息技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理之中，就能夠利用信息技術(shù)的獨有優(yōu)勢來整合信息并且處理相關(guān)信息。本文的寫作思路是，說明信息技術(shù)這一概念的定義，對現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)管理中新技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后對信息管理應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理所帶來的積極影響進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；企業(yè)管理；積極影響。
一、信息技術(shù)的定義和發(fā)展背景。
信息技術(shù)指的是獲取數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行采集和處理的一項技術(shù)。數(shù)據(jù)是這項技術(shù)的根本。這項技術(shù)被生產(chǎn)生活之中，主要得益于應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)的發(fā)展和通信技術(shù)的提高。信息技術(shù)的優(yōu)勢在于它可以將大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和處理，從而幫助人們應(yīng)科學(xué)的方法、合理的判斷進(jìn)行決策。信息技術(shù)中心作為一項綜合科學(xué)，它包括很多方面，例如管理工程和科學(xué)技術(shù)。以硬件設(shè)備作為載體，軟件設(shè)備作為支持，就可以發(fā)揮出對數(shù)據(jù)的整合和處理功能。
二、信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理之中的應(yīng)用情況。
（一）信息技術(shù)不被重視。
盡管目前信息技術(shù)已經(jīng)越來越多地被應(yīng)用于企業(yè)管理之中，但是，由于部分企業(yè)的經(jīng)營管理人員自身思想保守和知識的欠缺，導(dǎo)致他們對信息技術(shù)的重視程度不夠。使得信息技術(shù)這樣一項絕對有利于企業(yè)管理的技術(shù)沒有得到應(yīng)有的重視和應(yīng)用。
（二）企業(yè)管理體系不完備。
目前，絕大多數(shù)的企業(yè)在管理和經(jīng)營事上，沒有形成完善的管理規(guī)范以及管理理念。但是，只有形成專業(yè)的完備的管理體系，才能將信息技術(shù)的積極作用發(fā)揮到最大，才能用于分析市場之中的供求關(guān)系，進(jìn)而指導(dǎo)產(chǎn)品的研發(fā)，最終使企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)利益。
（三）信息技術(shù)專業(yè)人才緊缺。
毫無疑問，人力資源對于企業(yè)的發(fā)展的意義是十分重大的，然而一方面當(dāng)前擁有管理能力和信息技術(shù)專業(yè)知識的人才比較缺乏。另一方面方面為企業(yè)對信息技術(shù)的應(yīng)用不夠重視，企業(yè)，沒有專門儲備專業(yè)的技術(shù)人才。而這些都影響了信息技術(shù)這樣一項對于企業(yè)發(fā)展具有重要意義的優(yōu)勢技術(shù)的發(fā)揮以及價值體現(xiàn)。
（四）數(shù)據(jù)獲取不夠充足。
數(shù)據(jù)是信息技術(shù)存在的根本，只有把完善準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)提供給信息技術(shù)，才能信息技術(shù)的整合工作完美地進(jìn)行，整合之后的數(shù)據(jù)可以用來指引企業(yè)的管理工作。所以，如果不能夠充分地獲取應(yīng)有的數(shù)據(jù)，就沒有辦法發(fā)揮出信息技術(shù)自身的優(yōu)勢。
三、信息技術(shù)對企業(yè)管理的影響。
毫無疑問，信息技術(shù)作為一項適用范圍很廣的科學(xué)技術(shù)，如果能夠被廣泛地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理之中必然會對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理帶來很大的積極作用。通過信息技術(shù)將數(shù)據(jù)正進(jìn)行搜集和整理，從而分析出市場上的供求關(guān)系、發(fā)展趨勢，對于管理者來說，這可以使他在決策過程中對市場有一個明確清晰的認(rèn)識，從而做出科學(xué)合理的決策，所以信息技術(shù)對于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理來說是具有戰(zhàn)略意義的。其戰(zhàn)略意義表現(xiàn)為對任何一個企業(yè)的發(fā)展來說都包括遠(yuǎn)期的發(fā)展戰(zhàn)略和當(dāng)下的信息戰(zhàn)略，兩者結(jié)合起來，并以后者作為主體，就能夠在很大程度上促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，幫助經(jīng)營者作出合理的判斷，保證企業(yè)的`發(fā)展方向準(zhǔn)確清晰。因此，對于任何一個企業(yè)來說，信息技術(shù)都是一個重大的支持技術(shù)。另外，將信息技術(shù)與管理結(jié)合可以極大的節(jié)省管理企業(yè)管理者的時間成本，進(jìn)而可以使接管理者有時間有精力改進(jìn)企業(yè)的外部環(huán)境，通過外部環(huán)境的改造，必然能夠推動企業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的素養(yǎng)，使企業(yè)的整體競爭力得到全面而有效的提高。知識就是力量，科技就是第一生產(chǎn)力。因為知識經(jīng)濟(jì)所涵蓋的范圍十分廣泛，適用于經(jīng)濟(jì)生活中的每一個領(lǐng)域。而且，它的成本低產(chǎn)出卻很高。信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，二者相結(jié)合得出的便是以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為使命的知識經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)。
四、信息技術(shù)的長處。
信息技術(shù)一項非常重要的意義的長處就是他可以為企業(yè)的經(jīng)營者提供準(zhǔn)確的、真實的并且充足的信息。信息技術(shù)之所以具有這項優(yōu)勢，是因為它的發(fā)展得益于應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。利用計算機(jī)技術(shù)，可以搜集、處理信息。信息技術(shù)可以用于企業(yè)的業(yè)務(wù)流程的改造和企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建，通過它可以改變企業(yè)的管理策略和管理方法。得益于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展以電子商務(wù)為代表新的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)也得到了蓬勃發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)本身所存在的，他事物可以比擬的開放性以及共享性，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中的信息管理技術(shù)也發(fā)生了大的改變。以電子商務(wù)為例子，電子商務(wù)之中需要掌控很多信息流，包括物料資本、金融資本、技術(shù)以及人員，都需要信息技術(shù)指引、協(xié)調(diào)。這些新的經(jīng)濟(jì)管理模式和信息技術(shù)應(yīng)用都使得企業(yè)在管理方面不斷的改進(jìn)和提高。在互聯(lián)網(wǎng)的時代，經(jīng)濟(jì)是社會方方面面都以難以想象的速度更新著。這就意味著管理者必須具有學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，學(xué)習(xí)新觀念，只有這樣才能夠以先進(jìn)的理念來管理企業(yè)，而使企業(yè)不至于落伍不至于走向衰敗。固守傳統(tǒng)，必然會被淘汰，只有不斷與時俱進(jìn)、推陳出新，才能夠在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地。我們不難看出我們不難看出，在我國經(jīng)濟(jì)管理的信息化，正在不斷的推進(jìn)和發(fā)展，在大型企業(yè)的改革之中表現(xiàn)得尤為重要。企業(yè)利用信息技術(shù)和電子商務(wù)手段來改善企業(yè)的管理，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)銷售效率和產(chǎn)品的更新?lián)Q代，并最終達(dá)到市場占有率的提高。本文在前面提到過，數(shù)據(jù)是信息技術(shù)的根本，得益于信息技術(shù)，企業(yè)可以利用來自于經(jīng)濟(jì)生活方方面面的大數(shù)據(jù)來對市場探究分析，從而發(fā)揮其應(yīng)有作用。
五、結(jié)語。
任何一個企業(yè)，想要在大數(shù)據(jù)的時代穩(wěn)步健康發(fā)展，都離不開信息化的經(jīng)濟(jì)管理體制，只有將信息技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理之中，才能夠合理利用復(fù)雜多變的大數(shù)據(jù)來指導(dǎo)企業(yè)的運營管理和發(fā)展。而應(yīng)用信息技術(shù)，就必然要求企業(yè)管理者對這項技術(shù)給予的足夠重視和并對相關(guān)人才進(jìn)行引進(jìn)和培訓(xùn)。
參考文獻(xiàn)：
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發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇十
―電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用現(xiàn)代科學(xué)的日新月異，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識越來越多。這就要求教師不僅要傳授好文化知識，還要注重開發(fā)學(xué)生智力，全面提高其素質(zhì)。然而學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間是有限的，為了解決這一矛盾，除了提高教師的自身素質(zhì)外，重要的是優(yōu)化課堂改革，提高教學(xué)效率。據(jù)國外有關(guān)資料表明：使用學(xué)習(xí)機(jī)器（電化教學(xué)）比不使用在相同時間內(nèi)要“多學(xué)三倍的材料”?？萍寂c經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，多媒體已有效應(yīng)用于各科教學(xué)，對優(yōu)化課堂教學(xué)過程起了巨大的作用，加快了教學(xué)改革進(jìn)程。實踐證明，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”，愛因斯坦則說：“喜愛是最好的老師”，這里的“樂之”、“喜之”無疑指的都是興趣。興趣是兒童學(xué)習(xí)知識的'催化劑，它能使人精神振奮，思想活躍，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多概念、公式比較抽象，如教學(xué)平行四邊形的面積概念，用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師講，學(xué)生聽，形式單調(diào)，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的確良積極性和主動性，較難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)可以把抽象的問題形象化，讓學(xué)生積極主動地獲取知識。為此我做了如下課件：（1）先出示平行四邊形（圖一）（2）閃爍三角形并移動，出示（圖二）底底高難度高（3）出示下列問題，小組討論：a、這個長方形的長和寬與原來平行四邊行的底和高有什么關(guān)系？b、長方形的面積與平行四邊形的面積有什么關(guān)系？學(xué)生通過觀察討論，能很快得出結(jié)論：平行四邊形的面積=底。
[1][2][3][4]。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇十一
發(fā)揮電教優(yōu)勢，深化小學(xué)語文教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革。
展望未來，運用多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）發(fā)展的總趨勢。尤其是在語文課堂教學(xué)中，大多數(shù)課文都具有生動的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，優(yōu)美的環(huán)境景物描寫等內(nèi)容，有利于教師發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，為學(xué)生提供充分的視覺、聽覺形象，成為學(xué)生認(rèn)識和了解客觀世界，掌握和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)路的有效途經(jīng)。
一、運用多媒體技術(shù)，激活學(xué)生的思維。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式造成了學(xué)生對教師既迷信又崇拜，對困惑既渴望質(zhì)疑又害怕出錯。長此以往，思維發(fā)展受到了阻礙?，F(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論指出，要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。為此，要消除學(xué)生的緊張心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要恰當(dāng)、靈活地使用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出民主和諧的教學(xué)氛圍。
首先。創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生思維的情景，情景的系統(tǒng)性促進(jìn)思維的條理化。如：教學(xué)《蘇州園林》一文。一上課，教師播放一幅幅“四個講究”的畫面，以便于學(xué)生了解蘇州園林的.建筑布局，并留下深刻的印象，學(xué)生腦海中留下了園林的輪廓，文章的條理也會一清二楚，再學(xué)蘇州園林的特點及說明方法就是水到渠成了。實踐證明，豐富的感性材料不僅使學(xué)生輕松愉快地獲得知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生形成了思維的表象，更有助于培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
二、運用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的“美感”。
有的課文融文學(xué)、藝術(shù)為一體，增強(qiáng)了美的感受。如《月光曲》一文，學(xué)生很難通過文字、符號這些抽象的表述去理解《月光曲》的真實內(nèi)容。我在教學(xué)中，邊讀課文“皮鞋匠靜靜地聽著…”邊播放貝多芬的《月光曲》錄音，使學(xué)生感受到了每一句文字與每一段音樂的聯(lián)系，文學(xué)內(nèi)容的起伏變化正反映了音樂的高低不同。這段文字內(nèi)容反映了樂曲中蘊涵的思想意境，如果不是親耳所聽，決不會憑空想象出任何美妙的音樂。音樂美與情境美，使學(xué)生充分感受到文章內(nèi)在的語言美與外在的形式美，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。
二、運用多媒體技術(shù)，發(fā)展創(chuàng)新思維。
在解決重點、難點過程中，在學(xué)生出現(xiàn)思維障礙的“憤悱”狀態(tài)下適時運用多媒體技術(shù)，努力形成思維的升華。實踐中，我們常常根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一些問題或提示，相機(jī)運用多媒體分步驟、有層次地展現(xiàn)出來，結(jié)合適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)，做到圖文并茂，啟而有發(fā)。
如：教學(xué)《窮人》一文后，先啟發(fā)學(xué)生想象與漁夫和妻子以及他們的兒女是怎樣生活的？而后用四副投影片展示四中情景，并略加提示，鼓勵學(xué)生自由展開聯(lián)想和想象。課后，學(xué)生在題為《續(xù)編“窮人”》的作文里，竟寫出了十多種結(jié)局，實現(xiàn)了思維的多元化，發(fā)展了創(chuàng)新思維。
總之，多媒體技術(shù)為語文課堂注入了新鮮血液，改變了“教師+粉筆+黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在高昂的情趣中學(xué)到知識，鍛煉思維，開發(fā)智力，推動了小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇十二
1、領(lǐng)會英語電教功能是實施電化教學(xué)的前提。目前，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，整體改革普通教育，是社會發(fā)展對教育提出的必然要求。電化教學(xué)，作為現(xiàn)代科技成果進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域后產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)形態(tài)，它在改革傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率，實現(xiàn)最優(yōu)化教育方面顯示了現(xiàn)代媒體最優(yōu)化的功能。首先，英語是一門交際性、工具性、實踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，研究小學(xué)英語教學(xué)的要求、內(nèi)容、方法、手段、形式間的縱橫聯(lián)系，需要整體觀念的指導(dǎo)，需要注重整體效益。再說，英語電化教學(xué)包含著語言教學(xué)和媒體應(yīng)用兩大部分，它涉及到電教手段與語言教學(xué)的相互關(guān)系問題，而且，英語電教手段的重要功能之一就是把抽象的材料形象化，利用聲、色、形、景來強(qiáng)化大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并建立起信息聯(lián)系，從而誘發(fā)大腦迅速反應(yīng)，加強(qiáng)記憶過程，提高記憶效率，達(dá)到縮短教學(xué)時間，增大教學(xué)信息容量的目的。我在英語電化教學(xué)過程中，在有關(guān)教學(xué)法的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教學(xué)媒體自身功能和特點，把設(shè)備的功能優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，電教媒體與英語教學(xué)相互作用，使之不斷磨合，得以鞏固和完善，并為英語教學(xué)水平的提高注入新的活力。
二、發(fā)揮電教優(yōu)勢，促進(jìn)英語教學(xué)過程的優(yōu)化。
理解能力的機(jī)會。提供生動的動畫畫面讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話和寫作訓(xùn)練，運用e-mail，師生設(shè)置公共郵件，將各自的視聽學(xué)習(xí)材料、自寫的習(xí)作、各自的學(xué)習(xí)難點、疑問點發(fā)到郵件上以供學(xué)生學(xué)習(xí)討論，教師可在網(wǎng)上為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，將拓展材料一一列在網(wǎng)上，解決了課堂中優(yōu)秀生吃不飽，后進(jìn)生消化不良的矛盾，使e-mail成為師生學(xué)習(xí)交流的樂園，師生教學(xué)的雙邊活動突破了時空的限制，只有通過認(rèn)識英語教學(xué)規(guī)律，領(lǐng)會英語電教功能，在此基礎(chǔ)上，方能真正發(fā)揮電教優(yōu)勢，整體發(fā)展英語教學(xué)。
空空空空由于各種新的認(rèn)識工具不斷出現(xiàn)，各種現(xiàn)代化媒體的不同功能，電教教材的多媒體綜合性決定了電化教學(xué)方法的多樣性、靈活性，恰當(dāng)?shù)剡x用電教媒體中的“聽覺教材”或“視聽教材”，能使微觀的現(xiàn)象宏觀化，宏觀的現(xiàn)象微觀化，變抽象為具體，化繁雜為簡明，教材中的難點重點就能借助形聲結(jié)合的電教手段迎刃而解，從而能縮短教學(xué)時間，增強(qiáng)教學(xué)密度，實現(xiàn)從形象的感知過渡到理性的頓悟。小學(xué)pep3年級課件中示范字母的書寫過程很形象，完全可以代替教師依靠黑板、粉筆來演示的環(huán)節(jié)，使內(nèi)容化靜為動，吸引學(xué)生的注意力。利用互聯(lián)網(wǎng)下載高于教材的英語故事，使之視聽與閱讀結(jié)合，將學(xué)生的視聽與閱讀量化少為多，獲取新的信息。傳統(tǒng)教學(xué)中，利用實物、掛圖、模型、實驗等手段，無疑有直觀作用，但受到時間、空間等方面的限制，許多教學(xué)內(nèi)容反映的效果不夠明顯。多樣性、豐富性、多功能性的電教教材對文字教材內(nèi)涵的超越和擴(kuò)展，不僅突破了時空界限，還能在有限的時間獲得盡可能多的知識，為掌握基礎(chǔ)知識，基本技能拓寬了智力背景。
空空空三、運用電教手段，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高。
進(jìn)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練。如視聽結(jié)合，能實現(xiàn)英語語言與思維能力的同步發(fā)展。有些專家經(jīng)過試驗，得出這樣的結(jié)論:人們接受外界信息，只靠耳聽，三小時事后保持70％，三日后只保持10％；如果只靠眼看，三小時后保持72％，三日后保持20％；如果用眼耳結(jié)合的視聽法，三小時后能保85％，三日后可保持65％。借助電教手段，在發(fā)展語言和思維，加強(qiáng)記憶力的統(tǒng)一軌道上下功夫，能收到顯著成效。在教學(xué)中，我很注重傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢互補(bǔ)作用，將電教媒體與其它教學(xué)媒體(如教師的語言、板書、圖畫、課本等)配合使用，使學(xué)生的認(rèn)識實現(xiàn)從“生動直觀”到“抽象思維”的飛躍。通過精心設(shè)計電子教案，從內(nèi)容安排和媒體形式上不斷給學(xué)生以新鮮感，驚奇感、回味感、滿足感……每節(jié)課學(xué)生能帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，能意識和感覺到自己有著無盡的智慧力量，能豐富情感，提高自信，激發(fā)興趣，能輕松愉快地主動學(xué)習(xí)，提高英語綜合能力。
空空空總之，從小學(xué)英語教學(xué)的整體出發(fā)，把電化教學(xué)放在英語教學(xué)系統(tǒng)的整體中，使其和整體各部分之間相互聯(lián)系，相互作用，相互制約，著眼全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展；努力發(fā)揮電教的優(yōu)勢，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的整體發(fā)展。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇十三
在科技發(fā)展的現(xiàn)代化社會里，多媒體的運用給學(xué)校注入濃厚的現(xiàn)代化氣息，也為師生提供一個先進(jìn)的授課環(huán)境及學(xué)習(xí)的平臺，更給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來無窮的生命力，運用多媒體輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)出逼真的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生動靜結(jié)合的教學(xué)圖象，營造出生動活潑的教學(xué)氛圍，這種運用圖、文、聲、像、影并茂的方式，讓學(xué)生的多種感覺共同參與學(xué)習(xí)，提高知識的接受效率，也促進(jìn)了師生的信息交流，資源共享和互教互學(xué)，可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
捷克教育家夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑?！?/p>
瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它能支配內(nèi)在動力，促成目標(biāo)的實現(xiàn)?！边@些名家名言告訴我們興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，是完成教學(xué)任務(wù)的主要支柱。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)的需要，化靜為動，動靜結(jié)合，使靜態(tài)的知識動態(tài)化；能直觀生動的展示圖形的變化，有效地激發(fā)學(xué)生探究新知的`興趣，使教與學(xué)充滿生機(jī)，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性，并加深對知識的理解，既而逐步了解知識達(dá)到的形成過程。例如：在講平行四邊形的面積時，已知長方形的面積公式為s=ab，要求根據(jù)平行四邊形與長方形的關(guān)系，求平行四邊習(xí)形的面積。多媒體演示：一個平行四邊形通過剪、平移、靠，轉(zhuǎn)化成一個長與平行四邊形的底相等，寬與平行四邊形的高相等的長方形，而且在轉(zhuǎn)化成的長方形的圖形上有一條閃爍的虛線將長方形分成是兩個拼的圖形，課件出示轉(zhuǎn)化后的長方形與原來的平行四邊形進(jìn)行比較，點擊得出拼成的長方形的長與原來的餓平行四邊形的底是相等的，拼成的長方形的餓寬與原來平行四邊形的高是相等的，拼成的餓長方形的面積與原來平行四邊形的餓面積是相等的。再通過點擊鼠標(biāo)長方形的面積為s=ab，進(jìn)而得出平行四邊形的面積為s=ah。這種畫靜為動的顯示，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)推進(jìn)，在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，有助于實現(xiàn)由感知——表象——抽象心理的轉(zhuǎn)化，起到了步步接受的效果。
二、 運用多媒體教學(xué)能動機(jī)激勵，激發(fā)探究新知的欲望
動機(jī)是人的心理需要引起的心理狀態(tài)，是激勵人去行動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是要對數(shù)學(xué)有好奇心，不滿足于現(xiàn)有的知識，敢于冒險嘗試，有強(qiáng)烈的求知欲望，能積極主動地思考問題。運用多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一定的生活情景激發(fā)學(xué)生的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。例如：數(shù)學(xué)“用字母表示整數(shù)和復(fù)習(xí)”一課，上課開始，我設(shè)計屏幕上出現(xiàn)一些零亂灑落的珍珠。問道：“為了便于珍藏這些珍珠，你有什么辦法？”，學(xué)生各抒己見。當(dāng)有一位學(xué)生說用線把這些珍珠串起來，不僅便于保存，而且還可以 更好的地展示它的美麗時，電腦動態(tài)呈現(xiàn)用一根線穿珍珠的過程，一串晶瑩剔透的珍珠出現(xiàn)在大屏幕上，老師順勢說，“我們所學(xué)的知識就像這樣散亂的珍珠，只有經(jīng)過及時整理，應(yīng)用起來才很方便?！边@一導(dǎo)入不僅為本課教學(xué)羅列出知識點，再有點串線，最后形成知識網(wǎng)絡(luò)的復(fù)習(xí)打下伏筆，而且使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心理狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生感情行為上的餓參與意識，學(xué)生強(qiáng)烈的復(fù)習(xí)欲望油然而生。
三、 運用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的動手操作能力
《發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的論文篇十四
公開課與常態(tài)課被有些老師們視為是不相融的兩種教學(xué)形式，認(rèn)為公開課是給大家看的，沒有實用意義，而常態(tài)課才是真正的體育課。而有另一些都卻認(rèn)為，公開課來源于常態(tài)課卻又高于常態(tài)課，是常態(tài)課的最高形式，公開課對常課有指導(dǎo)意義，而常態(tài)課是公開課的基礎(chǔ)，二者能相互融合。
筆者認(rèn)為公開課與常態(tài)課應(yīng)該可以縮小差距，公開課向常態(tài)課靠攏，而常態(tài)課則可以向公開課看齊。那么，如何讓體育公開課向常態(tài)課相互融合，甚至合二為一？筆者談一下自己的觀點與大家交流。
一、讓教師與學(xué)生的合作更加自然化。
說到合作，大家立即會出現(xiàn)兩種不同的情形，在公開課上，教師與學(xué)生合作的天衣無縫，而在常態(tài)課上卻很難看到師生合作。我在一節(jié)公開課上看到這樣一種師生合作的場景：“同學(xué)們，下面進(jìn)行分組練習(xí)，大家根據(jù)自己的興趣愛好到適合自己的場地去……”同學(xué)們有序分開，并有序練習(xí)。此時我注意觀察，他們居然每個組的人數(shù)相等，難道純屬巧合，學(xué)生這么配合老師的體育課？再看另一堂公開課：“同學(xué)們，下面我們開始學(xué)習(xí)山羊分腿騰越，哪位同學(xué)給大家演示一下？”一位同學(xué)出來，動作嫻熟，博得同學(xué)們的掌聲鼓勵。可是，在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也都是這么熟練的完成動作。我感覺這一點也不像新授課，學(xué)生真的掌握這個動作這么快？另外，我們在常態(tài)的體育課上發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師與學(xué)生合作都是要費一番周折的，甚至根本就沒有合作的鏡頭。這就是公開課與常態(tài)課的兩極分化現(xiàn)象，一個做的“過于好”，另一個做的卻“不甚理想”，這二種情況都是不可取的。體育教師與學(xué)生的合作應(yīng)該是自然的，順理成章的，每一個新的合作，都要有學(xué)生的一個適應(yīng)過程，合作有成功，更有失敗，在失敗中才能體現(xiàn)合作成功的價值所在，事先安排的合作是虛假的，沒有實際意義。而常態(tài)課中的“沒有合作”更是不應(yīng)該出現(xiàn)的，體育課上沒有了合作是一種教育的缺失。
二、場地器材安排與取舍更要符合實際。
公開課與常態(tài)課在場地器材方面的取舍方面存在很大的差異，公開課上，教師想方設(shè)法動用大量器材，甚至上課器材用“卡車”裝[1]，在一節(jié)公開課上，有一個教師上滾翻技巧課，上課前，我見墊子在邊摞在一起約一人多高，另外還有其他器材一大宗，可想而知，光搬運的時間就要花費不少。而在常態(tài)體育課上卻又有另一番景象：很少施用體育器材，只是“一個哨子幾個球”，甚至不用體育器材的現(xiàn)象也屢屢可見，有的體育課確實不用體育器材也無可厚非，但每課體育課都不用體育器材不免有點過分。
在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的今天，體育工作者對公開課大量施用體育器材與常態(tài)課不用器材的現(xiàn)象進(jìn)行了嚴(yán)厲的抨擊。
這種不合理的現(xiàn)象得到了一定的控制，但我們細(xì)細(xì)觀察，又會發(fā)現(xiàn)，體育教師又走向了另一個誤區(qū)。下面舉一個例子：在一節(jié)公開課上，一位老師只拿了幾個沙包，還有四塊面板，上面是上課內(nèi)容的圖片。課上的很漂亮，聽課者對其大加贊揚，特別是在體育器材方面老師們一致認(rèn)為在器材上沒有造成浪費，便于攜帶，沒有給體育教學(xué)造成負(fù)面影響。其實不然，仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)，教師為了制作這四個面板是頗費功夫的，要取照，要沖印，要制作這一過程不是一時半會兒就能完成的，而且價格也是很高昂，上完這節(jié)公開課這四個面板也就再用不到了，造成時間與金錢的浪費。所以在器材的使用上，要注意器材的實用性與循環(huán)使用性，規(guī)格檔次不要太高，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果才是最重要的。
三、讓學(xué)生在公開課與常態(tài)課上都能學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識技能。
現(xiàn)行的很多體育課上學(xué)生是學(xué)不到什么知識與技術(shù)，這話并不是危言聳聽，而是一個不爭的事實。在常態(tài)課上，由于學(xué)校對體育教學(xué)不重視，老師態(tài)度不端正，對學(xué)生的體育活動放任自流，有的學(xué)生在體育課上看書、閑聊。但在公開課上總應(yīng)該有所得吧，其實也不盡然，大多數(shù)老師的公開課都是表演課，學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容早在以前就排練好了的，只不過是在公開課上重新表演一下罷了。這二種情況，學(xué)生學(xué)不到什么就不足為怪了。如果就按這樣的公開課方式貫穿到整個學(xué)年的教學(xué)中還可能有期末時的學(xué)生成績嗎?顯然這兩點之間就是矛盾[2]。所以說，無論是常態(tài)課還是公開課，都能達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。公開課要做到讓學(xué)生學(xué)到真正的知識，那就要實實在在的去教學(xué)生，把學(xué)生放為公開課的主體，而不是讓公開課來展示老師，老師上的再好，學(xué)生什么也沒有學(xué)到，那，這節(jié)課失敗無疑。如果在常態(tài)體育教學(xué)中，教師能有這樣的教學(xué)態(tài)度，能有這種敬業(yè)精神，把整個學(xué)年的常態(tài)體育課都上的那么認(rèn)真，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是輕而易舉的。
四、公開與常態(tài)的教學(xué)追求的是簡單與高效。
大家在看公開課的時候，都有一種緊張的感覺，上課的前前后后都很隆重，看課之后還有一種激烈的評課，這可能是公開課都具有的`。特別授課的老師，在上課時為了盡可能的表現(xiàn)自己，為了把課上得無一遺漏而忙前忙后，唯恐漏了自己設(shè)計的每一點，也唯恐讓評課的老師看不到自己的長處。有的老師把表面上看似完美的體育課上的不倫不類，從課的開始就成了課的重點，到課的結(jié)束也不敢懈怠，致使看不到課的重點是什么，目標(biāo)是什么？他始終沒有弄明白：“面面俱到”的課堂教學(xué)看似完整，卻很容易迷失方向[3]。常態(tài)的體育課需要簡單實用高效，課堂組織簡單實用，內(nèi)容不要過于繁雜、教學(xué)過程需要簡單實用，教學(xué)方法也要簡單實用，常態(tài)的教學(xué)需要突出重點。而教學(xué)重點的確立則需要教者從學(xué)生成長的角度深入地理解與把握教材。
總之，公開課與常態(tài)課都是體育教學(xué)中的一部分，把公開課與常態(tài)課孤立起來看是不符合學(xué)理的，公開課有它自身的優(yōu)點，教師們要以寬容的心態(tài)去接納它，不要僅僅看到他的缺點，更要看到它的優(yōu)點，并有效利用公開課的優(yōu)點來彌補(bǔ)常太課的缺點，用公開課的理念指導(dǎo)常態(tài)課，用常態(tài)課的優(yōu)點作為公開課的基礎(chǔ)，使公開課與常態(tài)課有機(jī)結(jié)合，共同發(fā)揮自身的優(yōu)勢把體育教學(xué)搞上去。
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