通過總結(jié)，我們可以將繁雜的信息整理成有系統(tǒng)和條理性的形式?？偨Y(jié)時應(yīng)盡量簡明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。小編精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。
教學(xué)評選總結(jié)篇一
在教導(dǎo)處的精心組織和參賽老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下，我校為期兩個星期的“教學(xué)新秀”評選工作現(xiàn)已結(jié)束。本次活動是我校教研教改中的重點(diǎn)活動之一，也為青年教師提供了一個自我展示，相互促進(jìn)的良好平臺?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組和藝體組參選的6位老師的教學(xué)情況簡單總結(jié)如下：
1、教學(xué)觀念和教學(xué)方法新穎，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。如成云平和陳國璽兩位老師教學(xué)時貫穿了先展示自學(xué)目標(biāo)，再組織學(xué)生自學(xué)，最后交流總結(jié)的方法；在課堂練習(xí)中學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)效率高，為學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式打開了頭陣。
2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。幾位教師的教案都比較詳實(shí)，對教學(xué)目標(biāo)和教材的重難點(diǎn)分析到位，把握準(zhǔn)確。在教學(xué)時都能按照所備教案上課，沒有出現(xiàn)課堂和教案脫離的現(xiàn)象。
3、多媒體應(yīng)用熟練，學(xué)具準(zhǔn)備充分，二者為教學(xué)起到了良好的輔助作用。各位教師都準(zhǔn)備了精美的課件，在教學(xué)的導(dǎo)入，教學(xué)重難點(diǎn)的突破上起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。如黃玲老師在教學(xué)《保衛(wèi)黃河》中配以振奮人心的抗戰(zhàn)視頻畫面，讓學(xué)生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲，將愛國主義情感教育貫穿始終。劉登文老師在《whatdayisittoday》一課的教學(xué)中，學(xué)生利用自備的日歷紙練習(xí)句型，親切自然，鞏固效果良好。
4、教學(xué)思路清晰，指導(dǎo)細(xì)膩。各位老師在教學(xué)時從導(dǎo)入新課到探究新知識，再到鞏固提高，有條不紊，一脈相連。如王紅艷老師在教學(xué)《乘法交換律和結(jié)合律》時，由加法交換律去猜想乘法交換律的存在，再通過已經(jīng)學(xué)習(xí)過的乘法的演算去驗(yàn)證乘法交換律，思路清楚，引導(dǎo)自然。王娟豐老師在教學(xué)《銳角和鈍角》時，先找出角比較角，再交流比較的方法，最后在投影下示范比較的方法，教法和學(xué)法都比較細(xì)膩，非常適合低年級學(xué)生。
1、對教材的挖掘和整理不足不深。從各位教師的說課情況來看，雖對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確，但普遍存在著對所授內(nèi)容的理解不夠深入，所授教材前后和內(nèi)在聯(lián)系的把握不太準(zhǔn)確，對教法和學(xué)法指導(dǎo)分析不足，從而在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上費(fèi)時太多，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)前松后緊，出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象。
2、教學(xué)反思不夠深入和到位。在自評環(huán)節(jié)中，教師們大多沒有對教學(xué)過程進(jìn)行較為客觀和準(zhǔn)確的`反思和評價(jià)，只對教學(xué)中的細(xì)節(jié)和表象談了自己的看法，以點(diǎn)帶面，蜻蜓點(diǎn)水的情況普遍存在。
3、課堂激情不足，氣氛沉悶。較多的教師在課堂中重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的太多，學(xué)生發(fā)言和展示的機(jī)會較少，教學(xué)氛圍不活躍，沖淡了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和積極性。
4、教學(xué)基本功有待加強(qiáng)。教學(xué)中的啟發(fā)和點(diǎn)撥略顯生澀，缺少教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)，不能正確處理所生成的課堂教學(xué)資源，還有個別教師出現(xiàn)口誤的現(xiàn)象。
1、深入挖掘教材，準(zhǔn)確吃透所授知識點(diǎn)在教材中的地位和內(nèi)容之間的內(nèi)在前后聯(lián)系，積極預(yù)設(shè)課堂生成資源。
2、強(qiáng)化練習(xí)課堂語言，力求在教學(xué)中使用精煉，準(zhǔn)確，專業(yè)的語言（包括肢體語言），發(fā)揮其在引導(dǎo)點(diǎn)撥和過渡銜接等教學(xué)過程中應(yīng)有的作用，讓教學(xué)成為語言的藝術(shù)。
3、教學(xué)力求簡潔簡約而不簡單。在設(shè)計(jì)教學(xué)時，要做到理解準(zhǔn)，把握準(zhǔn)，預(yù)設(shè)準(zhǔn)，練習(xí)準(zhǔn)；做到“減肥瘦身”，將有限的40分鐘教學(xué)變成有高度有質(zhì)量的課堂。
縱觀此次活動，既是青年教師展示的機(jī)會，也是我校全體教師相互學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會。通過活動可以看出，新的教學(xué)模式已經(jīng)漸入課堂，但尚在初探階段，還要我們在教學(xué)之路上不斷探索，不斷創(chuàng)新，將課改理念和新的教學(xué)模式落到每一節(jié)課堂之中。
教學(xué)評選總結(jié)篇二
九年前跨出大學(xué)校門的那天，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一個家長都放心。
幾年來，作為班主任，我咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學(xué)生傾注了全部心血；作為教師，我感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。我用平和的心態(tài)、飽滿的熱情、精湛的業(yè)務(wù)成就了教育教學(xué)工作中的一次次跋涉。
“做人梯--用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶--用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。”早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，我就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。踏上工作崗位后，我就發(fā)誓，要做一顆螺絲釘，哪兒需要我，我就在哪兒閃閃發(fā)光。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的班主任工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。
每當(dāng)我接到一個新班級時，我總是先比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點(diǎn)，有什么脾氣，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。多少個傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻已經(jīng)行色匆匆地走在上班路上。面對人們的不解、甚至諷刺，我不曾退卻；面對眾多的誘惑，我不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步匆匆、豪情滿懷！
喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都嚴(yán)于律己、率先垂范。幾年來，我明顯地感覺到：自己的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)。終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了。班里有一個叫吳杰的小朋友，腿有殘疾，很多活動都不能參加。為了讓他融入集體，我總是教育學(xué)生要盡可能的幫助他。去松江劇場看兒童劇，我把他背下樓背上車；去體檢，我又樓上樓下來回背著他走。在我的教育和帶動下，學(xué)生都愿意自覺地幫助他。他摔倒了爬不起來，他們爭相去扶他；吃飯時，他們積極替他打飯；每逢星期二，他們主動幫他借書。當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，也讓我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)閺膶W(xué)生的身上我看到了自己的影子，同時也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
教育是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。我深信：“只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人”。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心，因?yàn)閷W(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生，力求使每個學(xué)生都能有所收獲。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生之星”、“守紀(jì)之星”、“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“體育之星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特長。結(jié)合不同的節(jié)日，我開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“養(yǎng)成文明好習(xí)慣”等主題班隊(duì)會，并通過小品、兒歌、舞蹈、快板等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。正是這些形式多樣富有創(chuàng)意的活動與方法，使良好的班風(fēng)逐步形成，在六一節(jié)表彰大會上，我所帶的班級年年被評為優(yōu)秀中隊(duì)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇谑俏易呱狭吮究频牡缆?，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我逐漸成為小昆山學(xué)校教育教學(xué)工作中的骨干。但我也深深地意識到“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”。工作幾年來，我先后上了10余節(jié)研討課、展示課，并多次在各類各級教學(xué)評比中獲獎。教研活動中，我積極同其他老師討論教學(xué)，交流體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣。此外，我還不斷進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文、案例等。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名黨員、一名教師，我絲毫沒有懈怠，因?yàn)槲疑钪竺娴穆泛荛L，但我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，只要我揮灑汗水，默默奮斗，就一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！
教學(xué)評選總結(jié)篇三
根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《教師法》的要求，為加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)，特制訂本辦法：
直接從事教學(xué)工作、教齡在三年以上，年齡在40歲以下的專任教師。
第二條：教學(xué)能手應(yīng)具備的條件：
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，為人師表。
2、堅(jiān)持教學(xué)“五認(rèn)真”，精心組織教學(xué)，有較扎實(shí)的教學(xué)基本功，積極參加教學(xué)改革，教學(xué)成績突出。并初步形成自己的風(fēng)格特色，在學(xué)科教學(xué)中有一定影響。
3、實(shí)施素質(zhì)教育，有一定的教科研能力，每學(xué)期都能發(fā)表教學(xué)論文（校級或以上發(fā)表）。
4、在校級或以上基本功競賽或評優(yōu)課中獲獎。
第三條：教學(xué)能手的義務(wù)和職責(zé)：
1、每學(xué)期耕作舉行1-2次公開課，并承擔(dān)外地來校的觀摩。
活動。
2、積極參加教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)，有課題有論文。
3、認(rèn)真教書育人，努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段，切實(shí)提高本學(xué)科的`教學(xué)質(zhì)量。
4、能主動承擔(dān)指導(dǎo)新上崗教師和其他教師的責(zé)任。
個人向?qū)W校提出申請，并填寫《教學(xué)能手申報(bào)表》（一式兩份），通過有關(guān)考核（理論考核、教材教法分析、說課、上課）及教學(xué)研究實(shí)績展示等。由成職教處、教導(dǎo)處、工會、團(tuán)委有關(guān)教師評審，報(bào)校長室批準(zhǔn)后發(fā)文公布。
第五條：對教學(xué)能手的繼續(xù)教育與培養(yǎng)：
1、教學(xué)能手必須堅(jiān)持直接擔(dān)任本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持在實(shí)踐中繼續(xù)鍛煉和提高。
2、教學(xué)能手必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論，有明確的自學(xué)進(jìn)修計(jì)劃，除學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教案理論書籍外，還必須注重閱讀各學(xué)科有關(guān)專業(yè)刊物，完成上級規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時。
3、優(yōu)先安排校級教學(xué)能手參加有關(guān)進(jìn)修培訓(xùn)，聽專家講座。
外出參觀學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校組織教學(xué)能手的理論研討或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會每年一次。
第六條：教學(xué)能手的考核和管理：
1、學(xué)校建立教學(xué)能手的業(yè)務(wù)檔案，按年度收集各種業(yè)務(wù)資料并做出考核評價(jià)。
2、每年對教學(xué)能手進(jìn)行一次綜合考評。連續(xù)三年考核合格者并在年齡范圍內(nèi)的連續(xù)保留稱號，履行相應(yīng)義務(wù)，享受有關(guān)待遇。考核不合格，即取消教學(xué)能手稱號。
3、教學(xué)能手如不直接擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)任務(wù)的，其稱號自動取消。
二、評選學(xué)科帶頭人。
為進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。校長室研究決定開展評選校級“學(xué)科帶頭人”活動，特制訂本辦法。
一、參評對象：
參評對象是學(xué)校開設(shè)學(xué)科的全體任課教師。
教學(xué)評選總結(jié)篇四
為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)保證“教學(xué)能手”評選工作公平、公正和有序進(jìn)行，現(xiàn)根據(jù)市教育局宜教發(fā)[20xx]5號、教人[20xx]174號文件精神，制定以下方案：
一、組織機(jī)構(gòu)。
成立安慶一中“教學(xué)能手”評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成：
組長：周詩長。
副組長：谷壽平陳文貞李昭文。
成員：何呂平程裕張瑜章中銀王代益胡小會。
蘇方豹劉兵。
各學(xué)科組建立評委組。
二、工作步驟。
1、全員發(fā)動（9.6—9.14）。
召開全體教職工大會，校領(lǐng)導(dǎo)作工作動員報(bào)告。學(xué)校印發(fā)相關(guān)文件，做到人手一份，并將文件上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。
2、全員培訓(xùn)（9.15—9.18）。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》及《培訓(xùn)指南》，邀請專家來校開設(shè)《關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫》、《如何組織課堂教學(xué)》、《如何進(jìn)行教學(xué)推理演講》等專題講座。
3、接受報(bào)名（9.19—9.20）。
組織符合參賽資格的教師自愿報(bào)名。
4、組織競賽（9.21—9.23）。
經(jīng)評選產(chǎn)生23名校級教學(xué)能手。
具體競賽內(nèi)容為：
（1）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)（占20%）。
參賽教師根據(jù)所教學(xué)段和學(xué)科，抽簽確定上課和演講順序，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備5分鐘的'演講提綱，共限時一小時。
（2）上一堂研究課（占60%，其中含教學(xué)基本功10%）。
參賽教師根據(jù)本人撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行試講，教學(xué)基本功隨堂評分不另考核。
（3）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講（20%）。
試講結(jié)束后，進(jìn)行演講，演講不超過5分鐘，不再單獨(dú)進(jìn)行答辯。
競賽要求及評分標(biāo)準(zhǔn)見市教育局宜教發(fā)[20xx]5號和市師訓(xùn)中心師訓(xùn)字[20xx]11號。
5、結(jié)果公示（9.24—9.28）。
評選結(jié)果公示五個工作日，無異議后上報(bào)市教育局。
教學(xué)評選總結(jié)篇五
如下：
另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
及時總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中貫徹新課改的理念積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
教學(xué)評選總結(jié)篇六
（二）具體競賽內(nèi)容：
（1）說課（占10％）。
（2）上課（占80％，其中含教學(xué)基本功與特色10％）。
（3）教案（占10％）。
（三）具體時間安排：
2016.3.28-----2016.4.1。
xx小學(xué)。
xxxxxxx。
教學(xué)評選總結(jié)篇七
為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)保證“教學(xué)能手”評選工作公平、公正和有序進(jìn)行，現(xiàn)根據(jù)市教育局宜教發(fā)[xx]5號、教人[xx]174號文件精神，制定以下方案：
一、組織機(jī)構(gòu)。
成立安慶一中“教學(xué)能手”評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成：
組長：周詩長。
副組長：谷壽平陳文貞李昭文。
成員：何呂平程裕張瑜章中銀王代益胡小會。
蘇方豹劉兵。
各學(xué)科組建立評委組。
二、工作步驟。
1、全員發(fā)動（9.6—9.14）。
召開全體教職工大會，校領(lǐng)導(dǎo)作工作動員報(bào)告。學(xué)校印發(fā)相關(guān)文件，做到人手一份，并將文件上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。
2、全員培訓(xùn)（9.15—9.18）。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》及《培訓(xùn)指南》，邀請專家來校開設(shè)《關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫》、《如何組織課堂教學(xué)》、《如何進(jìn)行教學(xué)推理演講》等專題講座。
3、接受報(bào)名（9.19—9.20）。
組織符合參賽資格的教師自愿報(bào)名。
4、組織競賽（9.21—9.23）。
經(jīng)評選產(chǎn)生23名校級教學(xué)能手。
具體競賽內(nèi)容為：
（1）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)（占20%）。
參賽教師根據(jù)所教學(xué)段和學(xué)科，抽簽確定上課和演講順序，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備5分鐘的演講提綱，共限時一小時。
（2）上一堂研究課（占60%，其中含教學(xué)基本功10%）。
參賽教師根據(jù)本人撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行試講，教學(xué)基本功隨堂評分不另考核。
（3）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講（20%）。
試講結(jié)束后，進(jìn)行演講，演講不超過5分鐘，不再單獨(dú)進(jìn)行答辯。
競賽要求及評分標(biāo)準(zhǔn)見市教育局宜教發(fā)[xx]5號和市師訓(xùn)中心師訓(xùn)字[xx]11號。
5、結(jié)果公示（9.24—9.28）。
評選結(jié)果公示五個工作日，無異議后上報(bào)市教育局。
三、本方案經(jīng)全體教職工教職工大會通過后實(shí)施。
教學(xué)評選總結(jié)篇八
金秋九月，我懷著激動與自豪的心情，無比幸運(yùn)地成為了蜀山小學(xué)的一名語文教師，開始了自己人生的新征程。
在初為人師的兩個多月里，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累，或許對于我來說真該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。這兩個多月，我除了努力做好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，還參加了區(qū)“教學(xué)新秀”的比賽話動。
從一開始的校內(nèi)選拔課、學(xué)習(xí)制作微課視頻，到接到區(qū)里的比賽課題開始設(shè)計(jì)賽課教案、制作課件、校內(nèi)磨課，這一系列的參賽準(zhǔn)備過程讓我充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的深切關(guān)懷和殷切希望，我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對我的指點(diǎn)和幫助。經(jīng)過這次比賽的鍛煉，我感覺自己膽子大了，也沒有那么恐懼教學(xué)比賽了。我為磨練后的提升而快樂，或許最終的成績并不理想，但我通過參加這項(xiàng)活動而得到了一份屬于自己的東西，這也許會在我今后的工作和生活中起到積極的作用。下面我將在這次比賽活動中的心得整理如下：
作為一名剛剛接觸小學(xué)語文教育的新老師，我沒有太多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，所以很多時候，對于教育教學(xué)還處于摸索狀態(tài)。而這其中最重要的是個人的知識素養(yǎng)，有句話說的好“要教給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水”，而且還必須是一桶源源不斷的活水，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升個人素養(yǎng)，學(xué)習(xí)借鑒和積累經(jīng)驗(yàn)，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，才能不斷的促進(jìn)個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。
我常常向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師請教有關(guān)教育教學(xué)和班級管理的方法和經(jīng)驗(yàn)，由此我認(rèn)識到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是認(rèn)識事情和思考事情的深度和廣度，對于有些事情，我們?nèi)菀紫氲眠^于簡單，而真正忽略了其中的細(xì)節(jié)。譬如這次教學(xué)新秀賽，從最基本的課前安排、課堂上出現(xiàn)的各種意外的概率以及時間問題等等，歸根結(jié)底，還是敗于自己的經(jīng)驗(yàn)不足和不注重細(xì)節(jié)。作為教師，我的教學(xué)生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走，實(shí)實(shí)在在的去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考，才能適應(yīng)教學(xué)工作，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，教師只有對教材了解的透徹，對知識點(diǎn)把握準(zhǔn)確，知道上什么，怎么上，才能上好課；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把自己已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
現(xiàn)在的孩子是玩“蘋果”“ipad”長大的，我們不能用老一套的教學(xué)模式或者方法來教學(xué)，要吸引孩子，滿足孩子的知識學(xué)習(xí)需求，老師也要與時俱進(jìn)！充分運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，是提高課堂效率的有效手段，更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。語文課堂的教學(xué)資源相當(dāng)豐富，如圖片、音樂、視頻、錄音等多種材料。運(yùn)用多種必要的教學(xué)手段，可以使我們的課堂教學(xué)更加生動形象，也能夠從聽覺、視覺、感覺等方面喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不會取得長足的進(jìn)步。我想，此次教學(xué)新秀大賽對于大多數(shù)參賽的青年教師來說，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，尤其是對我這個今年新進(jìn)教師是一個極大的挑戰(zhàn)，成功意味著我的教學(xué)基本技能過關(guān)。所以，對于這次大賽我倍感壓力。
面對有限的時間準(zhǔn)備新課，從導(dǎo)入到小結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。然而賽后我回過頭來思考，當(dāng)初是怎么備課的？如何設(shè)置每一個環(huán)節(jié)之間的銜接的？通過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進(jìn)行鉆研，哪些知識是詳細(xì)講解的，如何展示本堂課的亮點(diǎn)，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考。這些都不斷的提醒我要為了更精彩的語文課堂而努力。
總的說來，這次比賽是一次大檢閱，它讓我明確了自己的不足，督促自己不斷進(jìn)步，不斷取長補(bǔ)短，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而奮斗。每一次比賽是痛苦的，也是快樂的；在痛苦中成長，在快樂中前行!
教學(xué)評選總結(jié)篇九
為了深化課堂教學(xué)行為，我校開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，本次活動圓滿結(jié)束并在全校的教學(xué)及教改上起到了推動作用?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
交換經(jīng)驗(yàn)和看法從而更新了觀念提高了認(rèn)識。
課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂、清晰亮麗的畫面、真實(shí)逼真的視頻都會讓你感受到輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。
大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材進(jìn)行教改，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這樣教學(xué)能力就提高了。確實(shí)，開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
總的來說，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，選手們各有千秋，各展風(fēng)采，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。
集合教學(xué)視頻。
集合的概念教學(xué)視頻。
教學(xué)評選總結(jié)篇十
為促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)新課改教學(xué)理念的運(yùn)用與實(shí)踐，根據(jù)《咸陽市教育局關(guān)于開展“教學(xué)能手”評選活動的通知》，依據(jù)“教學(xué)能手”評選辦法，我校于20xx年3月17-19日，為期三天的“教學(xué)能手”評選復(fù)賽工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將賽教的情況作一小結(jié)。
本次評比活動各承辦學(xué)校給予大力支持與配合。承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，籌備工作細(xì)致、周密。教務(wù)人員在課時安排、課程調(diào)整、班級調(diào)配等方面安排得有條不紊、井然有序。
本次評比，是一次教師綜合素質(zhì)和能力的大比拼。參加本屆比賽的老師們，個個都亮出了自己獨(dú)特的一面，賽出了水平和風(fēng)采，給評委留下了較深印象。比賽很精彩，也很激烈?；顒与m然已經(jīng)落下了帷幕，結(jié)果對--名參賽老師來說，也許已經(jīng)不是最重要的，最重要的是他們享受了比賽的過程，收獲了追求成功的經(jīng)驗(yàn)或啟迪，同時，給我們每一位教育工作者留下了更多的思考空間。
1、才藝大比拼，彰顯教學(xué)基本功。
參賽老師的教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)策略不同，許多的課堂都令人回味。有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實(shí)自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清新宜人；有的課設(shè)計(jì)巧妙，過渡自然，渾然天成?？傊?，他們巧妙構(gòu)思，合理設(shè)計(jì)課堂，讓課堂生動活潑有趣味性，質(zhì)樸鮮活又賦予內(nèi)涵。如李強(qiáng)老師一次次地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個個活動情景中。老師們在課堂四十五分鐘里，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，展示了自己的個人特長，彰顯了扎實(shí)的教學(xué)基本功。大多數(shù)老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)端莊整潔，教態(tài)自然，板書設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)明確、邏輯嚴(yán)密，條理清楚，層次分明，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；課堂結(jié)構(gòu)中個環(huán)節(jié)完整、合理、時間安排恰當(dāng)，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊。過渡自然，課堂上注意面向全體學(xué)生，師生雙邊活動和諧，課堂氣氛活躍；教法得當(dāng)，符合認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力；能有效的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段等等。
2、合作探究，體現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)方式。
這次評選活動是我校教學(xué)水平的一次集中展示，體現(xiàn)了新課程改革的成果，體現(xiàn)了全新的教學(xué)理念：老師們注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；注重落實(shí)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)氛圍民主、和諧，學(xué)生學(xué)得主動、愉悅，思維得以激活，個性得以彰顯，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式充滿課堂；教學(xué)手段的多樣性、多媒體的合理使用都給課堂增添了幾分色彩。如何慧敏老師將有效的將多媒體課件與教具演示結(jié)合，組織學(xué)生觀察分析、討論交流，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，主動參與意識強(qiáng)，記憶深刻。
3、平等和諧，滲透三維目標(biāo)。
新課改的推進(jìn)，要求教師要從注重表演的傳授者變?yōu)楣餐?gòu)學(xué)習(xí)的參與者，教師必須創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生自由表達(dá)和自主探究性學(xué)習(xí)才能成為現(xiàn)實(shí)。
本次參評課給人的突出感受是，教師極具親和力，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平。本次評比活動，幾乎所有教師都把發(fā)揮學(xué)生主體作用放在了教學(xué)設(shè)計(jì)的首位，他們鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于提問，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口，在豐富多彩的.課堂活動中滲透了“三維”目標(biāo)。
4、多媒體課件，信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。
現(xiàn)代教學(xué)過程中，多媒體作為輔助教學(xué)手段是一個趨勢，其快捷的信息組織方式，課堂教學(xué)的互動性，使課堂教學(xué)生動而直觀。在本次評比活動中，所有的參評教師均能以多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，如郝琴老師和潘海老師制作的課件精美，鏈接自然，使用合理，由于課件選取的素材貼近學(xué)生，貼近生活，具有很強(qiáng)的實(shí)效性，能創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，所以很容易調(diào)動學(xué)生的積極性，營造生動的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動性強(qiáng)，取得了理想的教學(xué)效果。
1、呼吁重視課程標(biāo)準(zhǔn)。
眾所周知，課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、課堂教學(xué)、課程評價(jià)的依據(jù)和準(zhǔn)繩，但從實(shí)際情況來看，它卻沒有得到應(yīng)有的重視。在課前說課中，鮮有教師用課標(biāo)理念來詮釋自己的教學(xué)行為，業(yè)務(wù)技能展示中當(dāng)有的教師抽到關(guān)于課標(biāo)的問題時也是一籌莫展，課堂教學(xué)更是隨意性大，棄課標(biāo)精神于不顧。
2、呼吁課堂本質(zhì)的回歸。
在本次“教學(xué)能手”大比拼中，當(dāng)有老師們在講臺上激情澎湃、滔滔不絕的時候，當(dāng)有老師只注重對課堂教學(xué)形式的包裝而忽視課堂本質(zhì)研究的時候，當(dāng)有課堂教學(xué)貌似學(xué)生自主探究、小組合作，但實(shí)際上仍是教師個人唱主角的時候，幾乎每天我們都在思考這樣的問題：我們到底要給學(xué)生一個什么樣的課堂？我們是否關(guān)注了學(xué)生在學(xué)習(xí)求知的活動過程中的心理體驗(yàn)？課堂教學(xué)的本質(zhì)是什么?有些老師表演的痕跡比較明顯。有一位老師的課，學(xué)生回答得很流暢，與標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣，明顯感到是在課外用了工夫。還有很多老師，一直在極力引導(dǎo)學(xué)生到自己予設(shè)的教學(xué)思路中來，害怕學(xué)生給出不同的答案。
3、呼吁課堂教學(xué)新文化的建構(gòu)。
應(yīng)該說本次評比活動中，多數(shù)教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)換了自己的角色，課堂中開始把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在學(xué)生的身上，關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)、關(guān)心學(xué)生的價(jià)值取向、關(guān)心學(xué)生的思維歷程，積極建構(gòu)“以生為本”的課堂教學(xué)新文化，逐漸使自己成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)造者。如潘海老師在執(zhí)教《孫權(quán)勸學(xué)》一課時，就真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生身上，用濃濃的情景模擬（分角色朗讀、表演）來引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，用不斷深入的探究分析來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，構(gòu)建了積極健康“以生為本”的課堂教學(xué)文化。
課程改革呼喚新的課堂教學(xué)文化的構(gòu)建，體現(xiàn)在人的地位和關(guān)系上就是師生地位的變革。新課程強(qiáng)調(diào)，教師與學(xué)生是民主、平等、和諧的關(guān)系。課堂上學(xué)生的觀點(diǎn)得到了關(guān)注，學(xué)生作為一個“完整的人”、“真實(shí)有意義的人”得到保護(hù)和尊重，這也是課程改革的終極目標(biāo)。
也許，我們的老師們要真正做到“以生為本”并不是一件比較容易的事情，但我們真誠希望老師們能在今后的教育教學(xué)中能密切聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社會發(fā)展、科技發(fā)展等，在新知的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生已有知識與經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)新型的民主、開放、科學(xué)、平等、對話、協(xié)商的課程文化。
4、采取各種措施，大力加強(qiáng)教師素養(yǎng)。
新課程呼喚我們的教師要有教學(xué)個性，更呼喚教師素質(zhì)的提升。教學(xué)條件固然重要，而素質(zhì)更重要。教學(xué)條件和手段在一定程度上可以靠教師去創(chuàng)造。但是，教師的素質(zhì)應(yīng)有合理的知識結(jié)構(gòu)、高尚的人格魅力、個性化的教學(xué)風(fēng)格、和諧的師生關(guān)系和可貴的創(chuàng)新精神，只有這樣才能真正在課堂“指點(diǎn)江山”，在課外“激揚(yáng)文字”。如果我們的老師具有廣博深厚的文化知識、科學(xué)合理的教學(xué)理念、扎實(shí)過硬的教學(xué)技能，就一定能讓課堂教學(xué)充滿生命的活力，讓我們的學(xué)生沉醉在課堂，享受在課堂，發(fā)展在課堂。
5、密切關(guān)注課堂，大力提高教學(xué)效率。
教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)。要依托校本研修，落實(shí)好這幾個環(huán)節(jié)，改進(jìn)并追求課堂教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)新課程教學(xué)模式的研究，解決課堂"教什么"和"怎樣教"的問題，積極構(gòu)建自主預(yù)習(xí)、互動討論、探究發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。創(chuàng)造有效、高效課堂教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，任重道遠(yuǎn)，需要我們不懈地努力。
6、加強(qiáng)教學(xué)能手的管理工作，組織他們做示范課，開展教研活動，充分發(fā)揮他們在教學(xué)工作中的帶頭作用。要注意教學(xué)能手的再培養(yǎng)和再提高工作，鞭策他們不斷提升自我。在本次“教學(xué)能手”評比中，應(yīng)該說，老師們展現(xiàn)了良好的個人素質(zhì)和教學(xué)素養(yǎng)，但我認(rèn)為部分老師的業(yè)務(wù)能力還需要有一定的提升！比如創(chuàng)造性的使用教材的能力；創(chuàng)設(shè)情境再生課堂的能力；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、激勵學(xué)生思考的能力；幫助學(xué)生處理信息、解決問題的能力；關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、愉悅課堂的能力；教師自身語言表達(dá)的能力等等。
總之，課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，沒有最好只有更好。真切地希望所有的參賽教師積極反思，從不同角度、不同層面來分析得失、暢談感受、評價(jià)收獲，讓智慧共享，讓收獲共存，讓每位教師的心靈在思維的碰撞中、在智慧的共享中、在經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)的交流中，有所觸動而獲得豐富。
教學(xué)評選總結(jié)篇十一
根據(jù)隨縣教育局及尚市鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校首屆“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動實(shí)施方案安排，我校積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn)，校級“優(yōu)課”評選活動已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1、依據(jù)中心學(xué)校“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動方案為基石，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩其精髓，結(jié)合我校實(shí)際情況制定出了我校的教學(xué)競賽與“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動相結(jié)合的“優(yōu)課”評選方案。
2、依據(jù)《20xx課程標(biāo)準(zhǔn)》及《高效課堂十講》我教務(wù)處組織各教研組成員制定出了尚市鎮(zhèn)中心小學(xué)“優(yōu)課”評課標(biāo)準(zhǔn)，并在第一時間送達(dá)各位教師手中，為他們賽課準(zhǔn)備指明了方向。
3、領(lǐng)導(dǎo)重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。
4、賽課實(shí)錄：
在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經(jīng)是家常便飯了。
即將退休的強(qiáng)建莊老師白板應(yīng)用不是很熟練為了能夠在課堂上不出錯，利用飯后時間自己一遍又一遍的操作，還請電教管理人員現(xiàn)場“說法”，功夫不負(fù)有心人強(qiáng)老師的那堂課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美的結(jié)合在了一起。
如火如荼的賽課活動即將結(jié)束，通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進(jìn)一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，這只是“優(yōu)課”的開始并不是終點(diǎn)，這一點(diǎn)我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師都清醒的認(rèn)識到了，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。
教學(xué)評選總結(jié)篇十二
根據(jù)市委群字[20xx]8號文件批示，由團(tuán)市委、市青聯(lián)聯(lián)合舉辦的第十屆xx杰出青年評選活動于今年6月中旬正式啟動?；顒颖碚?、宣傳在xx全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會進(jìn)程中有突出業(yè)績、作出重大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀青年典型，充分展示“敢為人先、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、自強(qiáng)不息”的xx人精神，塑造新時期xx青年群體形象，激勵廣大青年銳意進(jìn)取、建功成才、關(guān)注民生、熱心公益，為創(chuàng)建全國文明城市、構(gòu)建和諧xx奉獻(xiàn)青春和力量?；顒右浴巴诰蛉瞬?，選樹人才，服務(wù)人才”為出發(fā)點(diǎn)，在社會上進(jìn)行廣泛宣傳、積極發(fā)動，做了大量的工作，并且取得了階段性的成果?，F(xiàn)將評選的前期工作總結(jié)如下：
（一）精心籌備，完善組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度。
一是完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立“三會一處”，即組織委員會、評選委員會、監(jiān)督委員會和組織委員會秘書處。組織委員會由團(tuán)市委及市青聯(lián)相關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)整個評選活動的組織實(shí)施工作。下設(shè)秘書處負(fù)責(zé)組織委員會的日常工作；評選委員會由陳明德副市長親自擔(dān)任主席，有關(guān)部委辦局領(lǐng)導(dǎo)、歷屆杰青代表、新聞機(jī)構(gòu)代表、專家學(xué)者、青年社團(tuán)代表、青年工作者代表、社會知名人士等組成評委會，負(fù)責(zé)投票選出“第十屆xx杰出青年”和“第十屆xx十佳青年”；監(jiān)督委員會由市公證處人員和資深律師組成，負(fù)責(zé)對評選活動整個過程進(jìn)行監(jiān)督，對提名資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性進(jìn)行審核。
二是修改評選標(biāo)準(zhǔn)和評選管理辦法、投票辦法，完善規(guī)章制度。本屆評選將年齡放寬到44周歲，將在xx工作或生活年限放寬到兩年，允許外籍人士參選，在評選條件上增加“關(guān)注民生、熱心公益”的標(biāo)準(zhǔn)；修改和完善了《xx杰出青年評選管理辦法》和《第十屆xx杰出青年評選投票辦法》，為評選提供了更科學(xué)、更合理的程序性、制度性保障。
（二）開展社會宣傳發(fā)動。
一是下發(fā)文件和通知，啟動單位組織宣傳。7月初，秘書處開始向150多個基層團(tuán)組織下發(fā)通知，向300多個相關(guān)單位發(fā)出協(xié)助函，吸引了眾多xx市屬單位、中央駐穗機(jī)關(guān)（如國土資源部xx海洋地質(zhì)勘探局，農(nóng)業(yè)部南海漁政局等），省級政府部門（如省衛(wèi)生廳、省建設(shè)廳、省農(nóng)業(yè)廳等），中央、省部屬級科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的優(yōu)秀人才參選。
二是召開新聞發(fā)布會，啟動社會宣傳。
在組織推薦初見成效的基礎(chǔ)上，總結(jié)整體情況，歸納參選人亮點(diǎn)后，8月16日召開第十屆xx杰出青年評選活動新聞發(fā)布會，啟動社會推薦程序，吸引了眾多媒體和廣大市民的高度關(guān)注。同時，組委會秘書處改變以往被動接受報(bào)名的方式，主動邀請優(yōu)秀青年參選，真正將“挖掘人才，選樹人才，服務(wù)人才”的精神融入到杰青評選中。
三是利用現(xiàn)代媒體和大眾渠道廣泛宣傳。制作杰青專題網(wǎng)站，制作杰青公益宣傳片在xx電視臺下屬四個頻道黃金時間播出，利用分眾傳媒的網(wǎng)絡(luò)在全市各大樓宇、商場的電梯間滾動播放。在社區(qū)、主要街道宣傳欄張貼杰青宣傳海報(bào)，公交車、出租車上、地鐵、4s汽車特約店內(nèi)都擺放了杰青報(bào)名宣傳資料，拉動更多優(yōu)秀青年參與杰青評選。
（三）推薦報(bào)名情況。
經(jīng)過前期完善組織建設(shè)、制度建設(shè)和廣泛的社會宣傳發(fā)動，本屆杰青評選推薦報(bào)名創(chuàng)造了杰青評選歷史上的“三個最”。
一是參選人數(shù)最多。截止8月31日，共收到提名材料218份，比第九屆135份參選資料大幅增加61.5%，也是杰青評選近二十年來，首次突破200人大關(guān)（之前最多的是第六屆145人）。
二是參選人總體素質(zhì)最高。本屆參選人碩士以上學(xué)歷的占參評總?cè)藬?shù)的34.86％，比第九屆高出7.45個百分點(diǎn)。其中博士以上學(xué)歷24人（其中博士后1名），碩士以上學(xué)歷52人，分別比第九屆提升140%和92.59%；有6名全國勞模、2名黨十七大代表、1名中國五四青年獎?wù)芦@得者參選、11名廣東省勞模、3名省五四青年獎?wù)芦@得者參選。
三是牽動面最廣。推薦單位除xx市屬單位外，還吸引了許多中央、省部屬組織、機(jī)構(gòu)；許多單位把優(yōu)秀青年團(tuán)體集體向組委會推薦（例如荔灣區(qū)的十大杰出青年、廣鋼集團(tuán)十大杰出青年、“xx市十佳見義勇為好市民”中的四人）；第一次出現(xiàn)港澳臺及外籍人士參加xx杰青評選。
對218名推薦參選者，經(jīng)過五個程序的'嚴(yán)格篩選，產(chǎn)生23名建議候選人。
一是認(rèn)真遴選。218份提名材料，分別來自文化宣傳藝術(shù)、科技教育衛(wèi)生、信息產(chǎn)業(yè)、國有企業(yè)、政法、城市建設(shè)、環(huán)衛(wèi)、港澳臺及海外人士、國防、民營企業(yè)、社會團(tuán)體、公交、農(nóng)業(yè)、民主黨派等14個界別。組委會秘書處工作人員在接受參選人報(bào)名的時候，就仔細(xì)審查認(rèn)真遴選，確保所有參選人符合本屆評選條件和參選資料完整。取消了5名人士在截止報(bào)名時間之后的申請，確保了活動的公正、公平和權(quán)威性。
二是行業(yè)審核排序。為使建議候選人的推薦更客觀、公正，我們將收到的提名人資料進(jìn)行分組（按行業(yè)細(xì)分），并交由11個單位的人事組織部門等相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行初步評審排序。如將政法、文化宣傳藝術(shù)界的參選人材料分別送市委政法委、市委宣傳部進(jìn)行評審排序，將農(nóng)業(yè)、科技和教育界參選人材料分別送往省農(nóng)業(yè)廳、市科協(xié)和市教育局進(jìn)行評審排序，將衛(wèi)生界參選人送省衛(wèi)生廳和市衛(wèi)生局進(jìn)行評審排序，將企業(yè)、建筑界參選人送市國資委、市經(jīng)貿(mào)和市建委進(jìn)行評審排序，并收到了相關(guān)部門的書面回復(fù)和評審專業(yè)意見。
三是初步評定。在初步篩選、行業(yè)審定排序的基礎(chǔ)上，我們采取廣泛均衡及優(yōu)中選優(yōu)原則篩選出40名建議候選人預(yù)備人選。其中，女性4名，男性36名；博士7人，碩士12人，本科以上學(xué)歷占85％；非中共黨員13人，占48.15%；最大的44歲，最小的23歲，平均年齡37.7歲。
四是深入考察。在確定40名建議候選人預(yù)備人選后，組委會副主任晏擁軍同志親自帶領(lǐng)秘書處人員分成3組，對人選進(jìn)行逐一走訪、深入考察，了解所在單位同事領(lǐng)導(dǎo)對預(yù)備人選的評價(jià)和意見，進(jìn)一步核實(shí)候選人的事跡材料。在走訪考察基礎(chǔ)上，參照預(yù)備人選所屬界別權(quán)威部門的排名意見，綜合考慮了黨派、性別、界別、所獲榮譽(yù)、社會影響、個人成就等各種因素，初步擬定了23名建議候選人。這23名建議候選人在xx的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中作出突出貢獻(xiàn)，享有較高知名度和社會評價(jià)，具有很強(qiáng)的行業(yè)代表性。在他們身上反映出時代特色和xx發(fā)展的特點(diǎn)。23名建議候選人中，男21名，女2名；中共黨員14名（其中一個兼臺盟盟員），非中共黨員占43.5％；30-40周歲16人，40歲以上7人，最大年齡44歲，最小年齡31歲，平均年齡37.04歲；本科學(xué)歷以上占82.60％，其中11名本科學(xué)歷，6名碩士，2名博士，2名大專學(xué)歷，1名中專學(xué)歷，１名高中學(xué)歷；有省勞模2名,市勞動模范3名,廣東青年五四獎?wù)芦@得者3名，17大黨代表2名；有文化宣傳藝術(shù)界3名，科技教育衛(wèi)生界1名，信息產(chǎn)業(yè)界1名，國有企業(yè)界3名，政法界2名，城市建設(shè)界1名，港澳臺及海外名士界3名，國防界1名，民營企業(yè)界2名，社會團(tuán)體界2名，公交界1名，農(nóng)業(yè)界1名，環(huán)衛(wèi)界1名，民主黨派界1名。
五是審議評定。10月12日，第十屆杰出青年評選活動組委會聽取了組委會秘書處相關(guān)工作的匯報(bào)；審議通過了40名建議候選人預(yù)備人選名單；結(jié)合走訪考察情況，在充分討論醞釀的基礎(chǔ)上，確定了23名建議候選人名單；審議通過了《第十屆xx杰出青年評選投票辦法（草案）》。
六是召開第一次評委會。于10月31日上午在東方賓館東方廳舉辦第一次評委會。xx市人民政府副市長、杰青評委會主席陳明德同志主持會議。會上，活動組委會主任李自根同志通報(bào)了杰青評選前期工作情況。全體評委認(rèn)真審議并一致通過《第十屆xx杰出青年評選投票辦法》，在觀看23名建議候選人的事跡材料及介紹短片后，通過無記名投票選出20名正式候選人（詳見附件1），并提交監(jiān)督委員會審核后在社會上廣泛公示，接受市民的監(jiān)督。為了進(jìn)一步擴(kuò)大杰青評選的影響，組委會將20名正式候選人的簡要情況登載在各大報(bào)刊和各大網(wǎng)站、xx共青團(tuán)網(wǎng)上，市民可以通過電話、網(wǎng)站等方式對杰青正式候選人進(jìn)行投票，并將投票結(jié)果于第二次評委會召開前反饋至組委會。組委會將設(shè)50名“熱心參與獎”，并邀請獲獎?wù)邊⑴c頒獎典禮。
教學(xué)評選總結(jié)篇十三
汽學(xué)院各班級，同時活動也得到了機(jī)學(xué)院團(tuán)總支各部門的大力支持。經(jīng)過一兩個星期的準(zhǔn)備和初選，決賽于20xx年10月23日星期日在綜合樓301舉行。
本次優(yōu)秀班級評選大賽一方面是為了給大二各班級一個展示班級風(fēng)采的機(jī)會，另一方面也是為了給各班進(jìn)樹立一個好的榜樣。
為了這次大賽能夠順利進(jìn)行，我們組織部召開了多次部門例會，對賽事的安排進(jìn)行了深入探討。從準(zhǔn)備書面策劃到布置會場，在大家的共同努力之下，最終使這屆優(yōu)秀班級評選得以成功舉行。
（一）活動分為三個環(huán)節(jié)。
1、各班派一名代表對班級風(fēng)采進(jìn)行解說。
2、由現(xiàn)場觀眾及導(dǎo)員針對各班解說員的解說進(jìn)行提問。
3、各班通過才藝表演進(jìn)行拉票。
（二）活動的過程。
1、每班通過之前精心制作的ppt展示自己班級的風(fēng)采。
2、工作人員從進(jìn)行展示的班級隨機(jī)選出三名同學(xué)上臺，由導(dǎo)員對他們進(jìn)行有關(guān)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的提問。
3、各班都表演了自己的特色節(jié)目。例如模仿邁克爾杰克遜的舞蹈，樂器演奏，歌曲串燒等。
1、場上氣氛熱烈，同學(xué)們情緒高漲。由于組織得當(dāng)，宣傳到位。這次賽事得到了各班級的重視，決賽當(dāng)晚，天公雖不作美，下起了大雨，各班級仍舊按時到場，而且認(rèn)真觀看比賽，尤其是才藝展示部分，同學(xué)們情緒高漲，為進(jìn)行才藝展示的班級加油鼓掌，整個會場充滿了快樂青春的氣息。
2、以ppt形式展示各班風(fēng)采，形象生動。為了避免單純的講解過于枯燥乏味，我們建議各班采用ppt來進(jìn)行同步展示，結(jié)果各班級的講解變得更加生動。
3、決賽成績公正公平，得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。經(jīng)過激烈的角逐，最終工業(yè)工程2班獲得了一等獎。其余班級也皆有收獲。
在團(tuán)總支的大力支持下，在組織部的精心組織下，在各班級的積極參與下，合肥工業(yè)。
大學(xué)機(jī)汽學(xué)院20xx級優(yōu)秀班級評選大賽取得了圓滿成功。也希望這次大賽能夠激起各班對班級建設(shè)的熱情。
最后祝賀這次優(yōu)秀班級評選大賽取得圓滿成功。
教學(xué)評選總結(jié)篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
為配合我教育局在全區(qū)中小學(xué)開展優(yōu)秀班（隊(duì)）會、思品政治課優(yōu)質(zhì)課評選活動，貫徹落實(shí)教育方針，加強(qiáng)老師素質(zhì)，培養(yǎng)和造就教師新秀，我校于20xx年3月開展了評選活動，現(xiàn)將總結(jié)如下：
本次評選活動分兩個階段進(jìn)行：初評階段（20xx年3.720xx年4.2），由各學(xué)科組組長組織進(jìn)行，選出復(fù)賽選手參加學(xué)校的復(fù)賽。復(fù)賽階段（20xx.4.220xx.4.23），由政教處和教導(dǎo)處共同進(jìn)行。
評委會成員對教師的課進(jìn)行統(tǒng)一評選，評選結(jié)果如下：家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)：
一等獎：包宇峰二等獎：王箏。
德育活動課校內(nèi)：
一等獎：姜艷輝二等獎：冷玉華。
下面，讓我們以掌聲對以上獲獎教師表示祝賀！
本次活動有領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，科組長的密切配合，全體教師的積極參與，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。
活動中，表現(xiàn)比較突出的是一年組，學(xué)校特設(shè)“特別組織獎”以茲鼓勵。希望參與的其他教師再接現(xiàn)厲。沒有參與的教師，希望在以后的活動中勇躍參加，貴在參與，在活動中鍛煉自己、提高自己、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
教學(xué)評選總結(jié)篇十五
我校按照計(jì)劃在六年級教室舉行了“雙州小學(xué)優(yōu)秀教案評選”活動?，F(xiàn)對教案評選活動加以總結(jié)。
一、任課教師全員參與，活動效果好。
本次教案評選，任課教師全員參與。人人都是參與者，人人都是評委，保證大家都參與其中，同時，人人有評價(jià)的權(quán)利，使教案評比做到了公平、公正，公開。
二、評選與展示并舉，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力提升。
本次評選其實(shí)也是任課教師教案的展示，在評選過程中，我又一次翻看了老師們的教案，這是同仁們心血的結(jié)晶，更是他們個人風(fēng)格的體現(xiàn)。年輕教師的教案書寫工整規(guī)范，過程條理清晰，反思及時有效。音樂、美術(shù)學(xué)科的教案更讓我們耳目一新?？傊?，教師們的教案各有千秋，見證了他們工作的軌跡，定將促進(jìn)教師們業(yè)務(wù)能力的提升。
三、找出差距，明確努力方向。
在教案評選之后，任校長做了簡要總結(jié)，并公布了優(yōu)秀教案的教師名單。他希望全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)自己綜合能力不斷提高，為上好高效的常態(tài)課而努力。
教學(xué)評選總結(jié)篇十六
為課程標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)提高作業(yè)管理的實(shí)效，提高各班學(xué)生的作業(yè)水平，通過作業(yè)展評活動提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面形成“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，推動良好學(xué)風(fēng)的形成，我校于11月1314日組織開展了全校學(xué)生作業(yè)展評活動。展評過程扎實(shí)，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、活動過程扎實(shí)有效，11月5日各班按照活動要求認(rèn)真組織了班級作業(yè)展評活動。各班班主任精心組織，認(rèn)真實(shí)施。廣大師生積極參與，對語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)等學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行了認(rèn)真評定。經(jīng)師生共同評選，綜合各個學(xué)科作業(yè)情況，評出了各個學(xué)科的前5名優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。評選出的優(yōu)秀作業(yè)再經(jīng)過教研月活動評委組老師的認(rèn)真挑選，根據(jù)實(shí)際制定的優(yōu)秀作業(yè)評選標(biāo)準(zhǔn)挑選出其中的前三名進(jìn)行整理展示。各班作業(yè)展評結(jié)束后，班主任及時在班上召開了總結(jié)會，表彰了優(yōu)秀學(xué)生，對書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)教育。同時組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動，學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣，力爭在下次作業(yè)展評中能趕超對方。11月13日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)按學(xué)科擺放在多媒體室，然后分年級分班級組織學(xué)生進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。26日教研日當(dāng)天，我們將評選出的優(yōu)秀作業(yè)放在空置教室進(jìn)行展覽，各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場進(jìn)行了參觀，認(rèn)真查看了同學(xué)科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當(dāng)采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。
二、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題，難易適中，題型較豐富。
三、作業(yè)評價(jià)形式有所創(chuàng)新老師們認(rèn)真做好激勵語言評價(jià)，積極探索等次評價(jià)方式，學(xué)生在評價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學(xué)生分組互評的評價(jià)方式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。當(dāng)然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正；課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效；有個別班級不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時整改上述問題，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升，今后我們教研組做好以下工作：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的檢查工作，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長期重要的管理工作抓實(shí)抓好。重點(diǎn)看教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2、組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，既要設(shè)計(jì)出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題；要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認(rèn)真地批改；對學(xué)生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進(jìn)行針對性講評，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。
3、持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
教學(xué)評選總結(jié)篇十七
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對中小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。10月份，我校通過開展“文明禮儀之星”評選活動，扎實(shí)開展了小學(xué)生文明禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
1．進(jìn)行宣傳教育，營造良好的氛圍。組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的學(xué)習(xí)，利用黑板報(bào)等進(jìn)行文明禮儀的宣傳教育活動。號召生參與到以爭做“文明禮儀之星”為主題的文明禮儀月活動中來。呼吁全體學(xué)生行動起來爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到長輩、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；課間午間不喧嘩，打鬧；與人為善，不說臟話粗話；愛護(hù)公共財(cái)物，保持無污無損??嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。
2．創(chuàng)設(shè)“人人講文明重禮儀”的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，通過“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，等方式，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。
3．充分挖掘晨會課與班隊(duì)課的教育主導(dǎo)作用，并把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的自覺行動。
4.精心布置教室環(huán)境，用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。舉辦一期以文明禮儀為主題的手抄報(bào)。
總之，通過文明禮儀教育活動，切實(shí)提升了全體學(xué)生講文明、懂禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性，我們還應(yīng)持之以恒不懈努力，讓文明之花永遠(yuǎn)開滿校園。
xx學(xué)校。
20x年x月。
教學(xué)評選總結(jié)篇十八
20xx年，為更好地發(fā)揮誠信計(jì)生小組組織群眾自我管理、自我服務(wù)的作用，充分調(diào)動誠信計(jì)生小組長工作的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步推動誠信計(jì)生鞏固提質(zhì)向縱深發(fā)展，我街道在轄區(qū)內(nèi)開展了爭當(dāng)優(yōu)秀誠信計(jì)生小組長活動。至活動以來，村（居）誠信小組長的積極性和創(chuàng)造性得到激發(fā)，他們充分發(fā)揮在群眾生育、生產(chǎn)、生活中的文明示范作用，組織群眾自我管理、自我服務(wù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育行政管理與基層群眾自治相統(tǒng)一，促進(jìn)轄區(qū)人口和計(jì)劃生育工作整體水平的提高。
（一）要高度重視。開展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀誠信計(jì)生小組長活動，是進(jìn)一步推進(jìn)誠信計(jì)生長效機(jī)制的重要舉措，是夯實(shí)誠信計(jì)生基層基礎(chǔ)的重要方式。各級要成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署，廣泛動員。要把活動作為基層群眾自治的重要內(nèi)容，做到組織到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、投入到位。在自治區(qū)表彰獎勵的基礎(chǔ)上加大獎勵力度，充分調(diào)動誠信計(jì)生小組長爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性和主動性，確保此項(xiàng)活動取得實(shí)效。
（二）要加強(qiáng)指導(dǎo)。各級要加強(qiáng)對活動開展的指導(dǎo)，注重發(fā)現(xiàn)和培育典型。要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，采取多形式、多渠道組織誠信計(jì)生小組長進(jìn)行宣傳發(fā)動和培訓(xùn)，支持小組開展活動，注重總結(jié)和提高，樹立一批有影響力的典型。充分發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，逐步提升全區(qū)誠信計(jì)生整體水平。
1.生育文明方面。本人帶頭遵守計(jì)劃生育法律法規(guī)政策，自覺實(shí)行計(jì)劃生育；本小組年內(nèi)無政策外生育、無大月份引產(chǎn)、無非醫(yī)學(xué)需要鑒定胎兒性別和選擇胎兒性別人工終止妊娠的情況。
2.職責(zé)發(fā)揮方面。帶領(lǐng)本小組成員在計(jì)劃生育中講誠信，守承諾，無違反《誠信計(jì)生協(xié)議書》的行為；帶領(lǐng)本小組成員積極參加?jì)D檢康檢，長效避孕節(jié)育措施落實(shí)到位。
3.宣傳服務(wù)方面。采用群眾喜聞樂見的形式，對小組成員積極宣傳計(jì)劃生育法律法規(guī)政策和誠信計(jì)生、優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康、發(fā)家致富等知識，知曉率90%以上；與小組成員月見面率達(dá)90%以上，熟悉小組成員生育節(jié)育信息；掌握小組流出人員的流向、聯(lián)系方式，督促其主動接受現(xiàn)居住地計(jì)生服務(wù)管理。
4.小組活動方面。組織小組成員積極參加計(jì)生宣傳服務(wù)、科技培訓(xùn)等活動；帶領(lǐng)小組成員在計(jì)生基層群眾自治中，勇于建言獻(xiàn)策，參與民主管理和民主監(jiān)督；年內(nèi)本小組開展活動4次以上并有記錄。
5.勤勞致富方面。帶頭學(xué)科學(xué)、用科技，發(fā)展生產(chǎn)，勤勞致富，家庭年人均純收入處于本小組前列或有明顯提高。
轄區(qū)單位踴躍開展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀誠信計(jì)生小組長活動，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新社會管理和推進(jìn)誠信計(jì)生長效機(jī)制為目的，面向基層，打牢基礎(chǔ)。通過此次活動，加強(qiáng)誠信計(jì)生小組長的工作積極性，使誠信計(jì)生小組充分發(fā)揮在群眾生育、生產(chǎn)、生活中的作用，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育行政管理與基層群眾自治相統(tǒng)一，促進(jìn)轄區(qū)人口和計(jì)劃生育工作整體水平的提高。在推薦表彰對象時，要實(shí)事求是和全面把握評比條件，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選精，確保推薦表彰的對象具有代表性、示范性和先進(jìn)性。要加強(qiáng)平時督查，各級可結(jié)合半年抽查、年終考核做好活動的檢查評估工作，確?；顒釉鷮?shí)開展。
教學(xué)評選總結(jié)篇十九
本次活動的前期準(zhǔn)備工作做得非常充實(shí)，在材料的收集和整理方面，學(xué)習(xí)會的每個成員都付出了很多的時間和精力，尤其是我們的學(xué)習(xí)部成員，主動找到各班導(dǎo)員，請各班導(dǎo)員幫忙，才讓我們學(xué)生會的工作按時按點(diǎn)的完成，更讓每個建工系成員按時按點(diǎn)的參加了評選,完成了活動最主要的部分?；顒恿鞒毯芎玫匕凑沼?jì)劃有條有紊地開展，在此過程中沒有出現(xiàn)大的問題，整個會場紀(jì)律也保持得非常好，沒有違反會場紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。
作為浙江工業(yè)大學(xué)的一個大型的品牌活動，“我最喜愛的老師”評選自10月10日正式開始到現(xiàn)在已經(jīng)快一個月了，而整個活動的頒獎晚會也將在12月29日舉行。作為一個主要負(fù)責(zé)的部門，我對本次活動作出如下總結(jié)：
自身總結(jié)：雖然是校會主辦的一個活動，但是在院內(nèi)的評選，還是由我們學(xué)科部組織開展。由于是第一次接手這個活動，本身對此并不是特別的了解，而且在校會召開第一次會議的時候，我因?yàn)樯险n的原因而由副部代開，可能是在信息傳達(dá)方面出了點(diǎn)問題，導(dǎo)致了在初選階段做了不必要卻很繁瑣的事情。另外，這個活動是每兩年舉行一次，所以要了解往年的開展情況，為此，我們做了不少的溝通，部長也給了我許多建議，也給予我鼓勵，從而使活動有序得開展。與此同時，在活動開展期間，與主席團(tuán)的成員，尤其是主席也進(jìn)行了許多交流，在她的支持下，我對工作充滿了信心。
部門總結(jié)：盡管事情很多很雜，但我們學(xué)科部的所有部員對這個活動依然充滿熱情。在那段時間，每星期的部門例會上都會提到這件事，而且會根據(jù)活動的進(jìn)展不斷調(diào)整人員安排，大家都很配合，能按期且高質(zhì)量地完成任務(wù)。這一點(diǎn)讓我很感動。
整體總結(jié)：這個活動下來，在初選階段入圍的'兩位老師單院長和齊老師只有一人最終獲獎，而且只獲得了單項(xiàng)獎——和藹可親獎。這與我的預(yù)期目標(biāo)，也和主席團(tuán)所定的任務(wù)有較大差距，所以這個活動，我們開展得不能說很失敗，但至少并不成功。當(dāng)然我很感謝主席團(tuán)的支持，其他部門的部長，部員的配合，我相信我們這次的經(jīng)歷可以為下一屆提供幫助。
優(yōu)點(diǎn)：這個活動作為工大的品牌活動，得到了大家的關(guān)注與支持，在每項(xiàng)工作開展之前，我都會和主席團(tuán)做一下交流，然后才布置給部員，而且責(zé)任到人，這樣一來，在大家有積極性的前提下，能從容行事，不出現(xiàn)手忙腳亂的情況。另外，具體階段：第一階段，我們在聯(lián)系老師時充分考慮了老師的時間等因素，盡最大可能不打擾到老師；在下發(fā)初選選票時，也做好了事先詳細(xì)的傳達(dá)工作；統(tǒng)計(jì)選票時，我們充分尊重每位同學(xué)的投票權(quán)力，安排細(xì)致的女生來執(zhí)行。第二階段，與廣宣部做好充分交流來完成公開課的宣傳工作；讓身邊的同學(xué)發(fā)動他們能發(fā)動的人際關(guān)系來旁聽入圍老師的課并進(jìn)行論壇投票；第三階段，充分做好后期宣傳以及最后的網(wǎng)絡(luò)投票工作。
不足：當(dāng)然這次活動的不成功，必然存在這許多不足的方面。
第一階段：由于校會的信息傳達(dá)也不是很明確，而我的副部和我交流也不是特別得充分，導(dǎo)致在初步統(tǒng)計(jì)老師名單的過程出現(xiàn)了不必要的麻煩。比如我們以為需要對每一個老師進(jìn)行活動的通知，然后根據(jù)他們是否愿意參加這個活動而統(tǒng)計(jì)名單，結(jié)果上報(bào)給校會只有17個名單，最后實(shí)際上在初選階段針對的是所有我們學(xué)院的老師，這樣在聯(lián)系老師方面花了許多時間。不過正像一位學(xué)姐跟我說的，這次就當(dāng)做賽前鍛煉嘛！
壇造成了一些不便。公開課方面，我們兩位老師的課都安排在工作日，這就給我們找同學(xué)聽課帶來了困難，因?yàn)橛泻艽笠徊糠滞瑢W(xué)在當(dāng)時有自己的課，導(dǎo)致兩次公開都沒有達(dá)到人數(shù)的要求，齊老師的課尤其明顯。在客觀因素的前提下，我自身也是沒有做好最大的宣傳，在知道本學(xué)院資源有限時應(yīng)該主動聯(lián)系其他兄弟學(xué)院，看看有沒有一些同學(xué)對我們老師的課有興趣。還有就是噴繪的制作，由于事先沒有量好尺寸，等到噴繪做出后才發(fā)現(xiàn)噴會有點(diǎn)大，結(jié)果掛了不到24小時摘下來了，不僅沒有起到最好的宣傳工作，還浪費(fèi)了錢，白費(fèi)了廣宣部的設(shè)計(jì)。
第三階段：這個階段是網(wǎng)絡(luò)投票，在這方面，就同之前一樣，沒有發(fā)起同學(xué)們的積極性，結(jié)果很大一部門都由我們部門的部員完成，盡管還是做得比較不錯，但畢竟沒有實(shí)現(xiàn)每個同學(xué)都根據(jù)自己的意愿透出自己神圣一票的目的?？偟恼f，雖然有磕磕碰碰，但活動還是沒有出太大差錯地辦下來了，希望以后能多吸取一些教訓(xùn)，對所有事預(yù)先有考慮到，以致遇到的時候不會手忙腳亂。
以上就是皮營一中對“我最喜愛的老師”評選活動的總結(jié)！
教學(xué)評選總結(jié)篇二十
自接到縣教育體局“關(guān)于評選20xx年度中等職業(yè)學(xué)校省級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部文件后，我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，學(xué)校校長辦公會集體研究決定名額分配到班的辦法。
采取票決方式?jīng)Q定推薦人選。召開部分任課教師以及學(xué)生代表參加的大會，由候選人班主任介紹本班候選人的有關(guān)情況及先進(jìn)事跡，然后由與會全體人員以無記名投票方式進(jìn)行推選，最終確定推薦人選，并將結(jié)果在學(xué)校顯要位置向全體師生公布。評選過程并且記錄在案備查。
1、政治思想道德和體育方面。
（1）熱愛祖國，崇尚科學(xué)，遵紀(jì)守法，品行端正；
（2）勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，學(xué)風(fēng)端正，成績優(yōu)良；
（3）關(guān)心集體，友愛互助，樂于奉獻(xiàn)，尊敬師長；
（4）身心健康，積極向上，積極參加集體活動，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣良好。
2、學(xué)習(xí)方面。
（1）學(xué)習(xí)目的明確，熱愛所學(xué)專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；
（2）本學(xué)期內(nèi)各門課程考試成績均在良好以上，其中優(yōu)秀占80%以上；
（3）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立鉆研精神，有一定的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力，或在學(xué)生會工作中有一定的貢獻(xiàn)。
3、工作方面。
（1）積極為學(xué)生服務(wù)，組織開展有益的學(xué)生活動；
（2）工作能力較強(qiáng)，業(yè)績突出，受到學(xué)生的擁護(hù)；
（3）充分發(fā)揮模范帶頭作用，并出色地完成黨團(tuán)組織交給的任務(wù)。
省級優(yōu)秀三好學(xué)生張文文。
鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。
20xx年12月22日。
教學(xué)評選總結(jié)篇二十一
20xx年3月26日，楊崖集鄉(xiāng)中心小學(xué)電教室成功舉行小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動共有5節(jié)來自本鄉(xiāng)各小學(xué)學(xué)校選送的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課。這些教學(xué)精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課從不同側(cè)面展示了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)課教師的風(fēng)采，體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)課程在各學(xué)校的蓬勃發(fā)展。促進(jìn)了我鄉(xiāng)教育教學(xué)。各位科學(xué)課老師課堂教學(xué)中的突出表現(xiàn)：1：精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
一切探究源自問題。在這次科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，許多教師特別重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，交給了學(xué)生一把開啟智慧的金鑰匙。老師們讓學(xué)生從各種問題中能動的汲取知識的甘泉，步入知識的殿堂。例如：張國遼老師講《蠶卵里孵出新生命》時，設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，你想了解有關(guān)蠶的那些知識？相應(yīng)的，學(xué)生提出了許許多多具有研究價(jià)值的問題。這些問題是同學(xué)們感到好奇得，想知道的，又是這節(jié)課課堂上可以開展的研究課題。這樣的問題既能激發(fā)學(xué)生的研究興趣，又能通過研究解決問題讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
問題是探究活動的開始，讓學(xué)生從提出問題入手，進(jìn)行探究，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的主動探究意識的探究能力。
3：探究教學(xué)重視了“先動腦、再動手”
科學(xué)是通過學(xué)生動手實(shí)踐做出來的，所以在科學(xué)課中我們一直提倡“做科學(xué)”。在本次優(yōu)質(zhì)課評選中教師注重了學(xué)生的做，在時間安排上給學(xué)生充足的空間，如李彥強(qiáng)設(shè)計(jì)《馬鈴薯在液體中的沉浮》實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生通過動手來揭開偽科學(xué)的面紗。
5：有效實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)。
各位參評教師都比較恰當(dāng)?shù)膶?shí)施了小組合作學(xué)習(xí)的探究策略。教師們明確了小組內(nèi)人員的分工職責(zé)，較好的避免了以往探究實(shí)驗(yàn)的不良現(xiàn)象；教師們加強(qiáng)了小組合作中的交流和組間的思想碰撞。
6、大多數(shù)科學(xué)課老師的精神飽滿、語言親切，能巧妙地運(yùn)用肢體語言，很大程度的拉近了和學(xué)生的距離，充分體現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。
7、在大多數(shù)課中老師們能把科學(xué)學(xué)科的知識和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。課中設(shè)計(jì)的活動源于生活，通過在課中觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、證實(shí)的過程，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生保持發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心，使課堂情景趨于生活化。存在問題：
1、教學(xué)思想有偏差，課改理念要求廣大教師轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生的指導(dǎo)者、組織者、參與者、促進(jìn)者，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、開放的課堂教學(xué)情景。但是，有些教師對課改理念的理解出現(xiàn)偏差，課堂上對學(xué)生的贊賞之聲不絕于耳，不負(fù)責(zé)任的一味肯定，即使學(xué)生的猜想是毫無根據(jù)，信口說出的，教師也不敢去否定，只是姑息、遷就，長此以往，何談培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密觀察、實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的重要特點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)。每個實(shí)驗(yàn)都要在課前做好周密的設(shè)計(jì)和精心的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)記錄單的設(shè)計(jì)與使用也要符合學(xué)生的特點(diǎn)，以及便于學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在評選活動中，個別教師實(shí)驗(yàn)不成功或者實(shí)驗(yàn)方法不確定，或者實(shí)驗(yàn)記錄單不實(shí)用，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)許多以外和障礙。3科學(xué)探究形成的結(jié)論與生活的聯(lián)系不強(qiáng)在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出了結(jié)論，似乎老師就圓滿的結(jié)束了任務(wù)。其實(shí)，我們的教師只是完成了一半或者是一大半的教學(xué)任務(wù)。還有就是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生怎樣用科學(xué)的結(jié)論解釋生活中的現(xiàn)象，怎樣讓科學(xué)結(jié)論服務(wù)于生活。要特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的目的性，有用性，加強(qiáng)科學(xué)與生活的聯(lián)系，整節(jié)課應(yīng)該是從生活中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過探究，形成結(jié)論，解釋生活中的常見現(xiàn)象，指導(dǎo)生活。
4課堂教學(xué)缺乏評價(jià)教師對學(xué)生活動的評價(jià)要貫穿整個課堂始終。一開始的提問題，教師要評價(jià)，誰的問題最具有研究價(jià)值；實(shí)驗(yàn)探究過程中也要評價(jià)，哪個小組的方案設(shè)計(jì)的最周密，教師可以設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)：你的方案我完善、你的記錄我質(zhì)疑、你的方法我學(xué)習(xí)。用精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)來評價(jià)學(xué)生的每一個活動，并且用適當(dāng)?shù)男问接涗浵聛?，作為學(xué)生科學(xué)活動成長的足跡。
5加強(qiáng)教師的素質(zhì)，這次提前一周讓教師抽課題，教師準(zhǔn)備的時間長，研究的時間不少。暴露了教師的研究能力較差，特別是短時間內(nèi)上節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力需要提高。6教學(xué)流程過于機(jī)械，科學(xué)課的教學(xué)過程或者說學(xué)生的探究過程有一個完整的過程：提出問題、做出假設(shè)、制定研究方案、實(shí)驗(yàn)探究、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、形成結(jié)論。這些是科學(xué)課的基本過程，但有些教師在運(yùn)用中過于機(jī)械，《馬鈴薯在液體中的沉浮》實(shí)驗(yàn)時，只注重做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視了其他學(xué)生的參與，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫等，沒有做到深入探究。再如在提出問題時，學(xué)生有是盲目的提，有的學(xué)生異想天開的提，有的是應(yīng)付教師隨聲附和的提教師恰恰忽視學(xué)生提問題的質(zhì)量和提出問題的依據(jù)，教師往往總結(jié)為：你們提出的問題真多或者提出的問題很好。學(xué)生提出的問題是否有價(jià)值，是否能夠研究，教師很少考慮。因?yàn)樗麤]有時間顧及這些，還有下一環(huán)節(jié)等著做呢。我們可以在每一節(jié)課中設(shè)計(jì)一個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，主要訓(xùn)練學(xué)生一個方面的能力和素質(zhì)。如：《馬鈴薯在液體中的沉浮》一課，設(shè)計(jì)了推測的環(huán)節(jié)，教師不光要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的假設(shè)，還要對回答的學(xué)生追問：你為什么這樣猜想？你的依據(jù)是什么？是什么生活現(xiàn)象引發(fā)了你的這樣的猜想？經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，一是讓學(xué)生知道猜想要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)，二是可以避免學(xué)生無根據(jù)的亂猜，亂說。那么，這節(jié)課猜想的.環(huán)節(jié)用時多了，相應(yīng)的，我們就得壓縮其他環(huán)節(jié)的時間。在下一節(jié)課，我們又可以重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生做方案的能力，或者對比實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊取＿@樣一段時間以后，學(xué)生的各種探究能力一定會大有提高。
7、創(chuàng)新意識不強(qiáng)，教師的創(chuàng)新意識體現(xiàn)在，大膽的處理教材、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的創(chuàng)新等。這次優(yōu)質(zhì)課評選在這方面做的不夠好，按部就班的課比較多，在課的設(shè)計(jì)上缺乏新的思路。能夠給大家留下深刻印象的課不多。今后教學(xué)建議：
對于這次活動中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，我覺得要上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課還要注意以下幾點(diǎn)：
1、努力把課講出新意。不照搬別人教案，在某個方面有所突破。
2、激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。
3、活用教材。努力體現(xiàn)用教材教的思想。大膽處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。把教材看成一種資源，教師要整合和創(chuàng)造性地運(yùn)用這一資源。
5、要注意語言的感染力?；蛘哒Z言風(fēng)趣，才能吸引學(xué)生的注意力。
6、“做科學(xué)”的理念不能動搖?？茖W(xué)課需要學(xué)生去做，去探究和發(fā)現(xiàn)。在上科學(xué)課時一定要注重學(xué)生做的過程，還要發(fā)揮教師的指導(dǎo)。
7、注重教學(xué)過程的精細(xì)化、加強(qiáng)學(xué)生能力的專項(xiàng)訓(xùn)練。
課堂教學(xué)不要求面面俱到，但在涉及到的環(huán)節(jié)上要避免走形式，要從學(xué)生的角度，從學(xué)生思維的角度使每一個環(huán)節(jié)精細(xì)化?？茖W(xué)教師要設(shè)計(jì)一些專項(xiàng)訓(xùn)練課，提高學(xué)生的綜合能力，如：“如何提出問題”、“如何猜想”、“如何填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告”、“如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”“等與科學(xué)探索過程有關(guān)的專題訓(xùn)練，我們的學(xué)生這方面欠缺太多，我們要為他們補(bǔ)上這一課。
8、注重科學(xué)探究形成的結(jié)論與生活的聯(lián)系。
有用性，加強(qiáng)科學(xué)與生活的聯(lián)系，整節(jié)課應(yīng)該是從生活中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過探究，形成結(jié)論，解釋生活中的常見現(xiàn)象，指導(dǎo)生活。
教學(xué)評選總結(jié)篇二十二
本次優(yōu)質(zhì)課評選活動有很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、所有授課教師準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)，效果良好。
二、都符合“三五x”教學(xué)模式。
三、參與授課的17位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。
四、從課前導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織，傾聽、點(diǎn)撥等各個方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思五、都能熟練地制作，使用多媒體教學(xué)。六、教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)。可以說，絕大多數(shù)課都是精品，都能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。
一上課教師缺乏激情，不善于評價(jià)、鼓勵學(xué)生，學(xué)生積極性不高，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果一般。
二是少數(shù)主講教師課堂容量太大，時間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。三合作學(xué)習(xí)流于形式，不能起到真正的作用。
四是少數(shù)主講教師使用的材料過于陳舊，使用網(wǎng)上下載的課件，沒能及時補(bǔ)充新材料等。
本次優(yōu)質(zhì)課評選活動效果明顯，成績突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達(dá)到了預(yù)期的目的。本次活動共有17人參加，決出一等獎7名。二等獎7名，三等獎3名。
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