總結是對過去一段時間內的經(jīng)驗和成果進行回顧和總結的過程。在寫總結時，我們要突出重點，避免冗長和無關信息的出現(xiàn)。在以下的范文中，我們可以看到不同領域的總結寫作，為我們提供了豐富的借鑒。
學校工作室個人工作總結篇一
不知不覺中，我有幸成為“張玫艷老師工作坊”的成員已經(jīng)快一年了。在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足?，F(xiàn)我將一年來的工作做以如下總結：
一、思想政治方面：
在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！彼哪陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、培訓學習方面。
這一年，我認真參加學校組織的各種培訓學習，通過在去年10月28日赴北京參加的《第十屆全國特殊教育發(fā)展論壇暨融合教育背景下隨班就讀教師專業(yè)發(fā)展高級研修班》的培訓和由安康陽光學校組織的“陜西省特殊教育學校第三批學科帶頭人”四方聯(lián)動的外出學習活動，我意識到了作為一位名師教師自己身上的責任，意識到了作為特殊教育工作的具體實施者在教育中的分量。意識到了“做好特殊教育工作，幸福一個家庭”的重要意義。意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
同時，自從加入了“張玫艷老師工作坊qq群”的網(wǎng)絡研討活動后，我更多的了解了陜西省部分學校的先進的教育教學工作理念，以及認識了更多的優(yōu)秀的特殊教育工作者，在每次的交流研討中產生的思維火花的碰撞，給我?guī)砹烁嗟奶厥饨逃砟詈蛯I(yè)知識，促使我不斷努力，不斷進步。所以每次只要有培訓學習我都十分認真做筆記并及時反思。同時，我還抽空閱讀了《融合教育導論》、《特殊教育的課堂教學評價概論》、《資源教師的理念與實踐》、《智力殘疾兒童隨班就讀的理論與實踐》等有關特殊教育教育教學方面的書刊。
通過廣泛閱讀，充實、更新了自己的專業(yè)知識，領悟到隨班就讀的真諦，提高了自己的教育教學與教研水平。還注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。通過自學，提升教育理念，更新教學手段，增強自己的理論積淀，也學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，取長補短。
三、其他方面：
作為名師工作室的一名成員，作為涇陽縣特殊教育資源中心教師，我肩負的是對本縣輕中度隨班就讀學生開展的巡回送教指導工作和重度殘疾兒童送教上門工作，在工作中我主要做了以下幾點：
1、認真整理并撰寫送教上門和巡回送教工作的方案、計劃及總結。
2、積極學習網(wǎng)上、書籍上相關隨班就讀和送教上門指導的知識，為指導工作做好準備。
3、及時為殘疾兒童建立檔案。接受上級部門的檢查。
4、加強對縣內各鎮(zhèn)隨班就讀工作的組織和指導并定期在資源中心公眾平臺宣傳報道。
其次，雖然我現(xiàn)在不擔任教學工作，但我始終以科任教師的身份要求自己，本學期聽課次數(shù)達20余次。
四、取得的主要成績：
1、在網(wǎng)站發(fā)表論文、反思、隨筆、教學設計等20余篇。
2、在學校的政治業(yè)務學習中，作為數(shù)學教研組的代表對全體教師進行了1次講座培訓。
3、為學校建立了涇陽縣特殊教育資源中心公眾號并使其正常運行。
4、由我主持的“隨班就讀數(shù)學課堂教學有效性研究”以結題。
5、積極向黨組織靠攏，成為學校黨支部積極分子。
五、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高論文質量上下功夫，使每篇論文都能在刊物發(fā)表。
2、繼續(xù)堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。
4、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的“張玫艷老師特殊教育”名師工作室的成員，為涇陽的特殊教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
學校工作室個人工作總結篇二
思想上，堅持四項基本原則，熱愛黨、熱愛祖國，積極參加政治業(yè)務學習，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心及高度的責任感，具有優(yōu)良的職業(yè)道德。
學習上，能堅持不懈地學習各類理論知識，堅持訂閱多種報刊雜志，上網(wǎng)參加國培學習，積極參加各級各類教研活動，積極向校內外優(yōu)秀教師學習好方法、新理念和新的教學形式，掌握美術學科系統(tǒng)的基礎理論，增進美術學科專業(yè)知識，結合實際，大膽探索，提高了教學能力。
教學上，本年度擔任學校八、九年級的美術課教學任務。在遵循教學原則的前提下，能靈活使用教學方法，全面分析大綱、教材，熟悉重難點及深度、廣度，在課堂上積極、有效地調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，重視學法指導、能力培養(yǎng)和激勵性評價，鼓勵創(chuàng)新，重視學生全面發(fā)展，為學生終身學習打好基礎，教學效果較好。
取得的成績：
1、指導學生作品《鹽道古痕》參加四川省美術藝術節(jié)，獲得一等獎；
2、繪畫作品在自貢市教育局xx年廉政文化作品征集活動中獲一等獎；
5、指導學生參加科幻畫比賽，獲得市三等獎。
6、學校美術展廳的布置，其中浮雕粘土“鹽道古痕”，拓畫“恐龍化石”受到領導和專家的好評。
學校工作室個人工作總結篇三
彈指一揮間，我在xx名師工作室已經(jīng)度過了第二年。這一年間，雖然由于學校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因為有楊老師和工作室的各位成員的`指點，因為定時參加工作室組織的活動，我從來沒有放棄對化學教學的研究和思考，也從來沒有覺得距離化學遙遠。我覺得這一年在工作室的收獲，不僅促進了我在化學方面的科研教研，同時也促進了我在生物課的教學，因為教學是相通的。這一年中，我收獲了歡樂，收獲了成長，增強了自信心。我從心底里感謝楊老師和工作室的所有成員，我們在楊老師的引領下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高?，F(xiàn)將一學年的工作總結如下。
名師工作室為我們的學習和發(fā)展提供了機會和平臺，楊老師會經(jīng)常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽。楊老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，她認真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內心更加強大。加入工作室以來，我第一次參加了實驗技能和實驗創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
1、課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng)新點，課后反復思考，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學方法。在我校與寶安中學的同課異構活動中，我主動報名參加，與寶中的老師進行了切磋交流。因為有平時的思考和積累，這一節(jié)課的整體設計，尤其是學生活動環(huán)節(jié)和板書設計環(huán)節(jié)贏得了兩個學校聽課老師的好評。
2、年輕人的成長需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學校舉辦了首屆青年教師教學基本功大賽，我在這次比賽的三個項目（板書設計比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎。為了準備這次比賽，我多次翻閱《化學》課本，查閱資料，請教同事，嘗試設計不同形式的板書，鉆研近年各省市的中考題目和競賽題目。在準備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識點的呈現(xiàn)方式，對化學課的板書設計方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學學科的模擬上課比賽和綜合實踐課說課比賽。對于這兩項比賽，我的內心非常忐忑，因為“模擬上課”這個詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內心逐漸地打退堂鼓了。這個時候，楊老師說：“這樣的機會不是年年有的，要抓住每一次進步的機會。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢了，因為你的背后有一群人都會幫助你。”楊老師的話給了我力量，我先從學習“模擬上課”和“說課”的定義開始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認真解讀大賽的要求和精神，再從專業(yè)的角度準備比賽。準備工作花費了大量的時間，但功夫不負有心人，我在化學模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎，在綜合實踐課說課比賽中獲特等獎第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉化為實踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
名師工作室為我們提供了提高自身素質的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學化學教學參考》等方式的學習后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
學校工作室個人工作總結篇四
根據(jù)《洪湖市名師工作室實施辦法（試行）》的要求，在各級領導的關心支持下，在全體研修員的共同努力下，我工作室以三年規(guī)劃為指導，立足課堂，做好教學研究，在教學實踐中引領骨干教師、青年教師專業(yè)成長，成員們各自在本校充分發(fā)揮示范帶動作用。同時送教下鄉(xiāng)，并承擔全市教師培訓，充分發(fā)揮引領、輻射作用。現(xiàn)將一年來的工作梳理如下：
一、開展課題研究，提升成員的教科研水平。
我們工作室全體成員積極參與所在學校的小學語文課堂教學改革的實踐與研究。以打造高效課堂為目標，圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學質量的有效方法和途徑。各校均開展了具有本校特色的課題研究：市一小研究的課題是《關于文本細讀》，市二小的是《關于朗讀訓練的研究》，柏枝學校是《關于寫字教育》，市雙語的是《關于作文教學的研究》。市實驗小學的是《注重課外閱讀，提高學生寫作能力》。工作室成員參與課題研究覆蓋率100%。
每位成員積極參與課題研究，并十分注重研究過程的開展。市柏枝學校就寫字教育的課題開展作了專門培訓，賀主任和朱所長親臨指導，并由我做了專題報告。市一小就文本細讀的主題進行了課堂教學展示，崔元、楊芳、肖玲分別上了研討課，課后，全體成員積極發(fā)表自己的見解，評課議課，各抒己見。我也就《如何開展文本細讀》作了專題講座。此外，各校教研課題均在按部就班開展，所有過程資料歸檔并參與了我工作室的年終總評。
二、加強讀書學習，豐富成員的自我修為。
全體成員加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握語文學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認真撰寫學習筆記，（每位成員的筆記要求每年達一萬字以上）采用自我選讀、精品推薦等方式進行讀書學習，撰寫讀后感，并定期進行讀書交流，提升品味，豐富內涵，洞察小學語文教學改革的最新聲音。為推動教學專著的學習，工作室還集中開展了兩次閱讀交流活動。
通過集中交流，老師們對許多名師的教學思想及風格，都有了比較全面的了解。從研究學起，從模仿學起，這已經(jīng)成為加速專業(yè)成長的一個捷徑。每位教師都有專門的讀書筆記本，除了摘抄精彩語段外，更多的是自己的讀書體會。老師們在閱讀中暢飲教育甘霖，在閱讀中豐富自身內涵，在閱讀中提升教育品味，在閱讀中提高教學水平。
三、搭建立體化教研模式，全面提升教師專業(yè)素質。
1、打造網(wǎng)絡教研平臺。
工作室的qq群是我們的交流平臺。平時哪位老師在教學中有什么困惑可以在群里提出，大家共同探討。哪位老師有什么好的學習資源也可以在群里分享。十一月份，在真語文大賽進行期間，群里更是熱鬧非凡，討論時常會進行到深夜。qq群里大家平等交流、互通有無。既能提升我們的業(yè)務能力，又能增進大家的感情，這里是我們的另一個家！
工作室博客是我們的展示平臺。博客的內容十分豐富，有精品資源、優(yōu)秀教案、試卷研究、教育敘事、活動掠影、教學論文等十五個欄目。老師們緊密結合教學實際需要，將個性化教案、說課稿、優(yōu)秀課例、專題研究成果、校本教研成果、教學反思記錄、教學案例分析、教學課件制作等方面資料匯集到博客。增強了教師反思意識，提高了教師寫作能力，達成了資源共享。把教育實踐和教研論文的寫作緊密結合起來，促進自身的專業(yè)成長。
在工作室章程的敦促下，不少老師都養(yǎng)成了愛閱讀愛寫作的好習慣，張淑芳、蘇珍等老師更是注重平時的日積月累，堅持撰寫教學日記、周記。其中，蘇珍老師目前已形成了十幾萬的教育文字，正籌劃擬定集結出版。
2、開展課堂教學研究。
開展教學研究，課堂始終是我們的主陣地。我們以課堂教學研磨為平臺，不斷提升工作室成員的課堂教學能力與藝術水平。工作室要求，每位教師每學期必須執(zhí)教一節(jié)公開課，每學年須主持一次校級及以上的講座輔導。一年多來，工作室嚴格按以上要求逐一落實。展示課、研討課、競賽課、送教課，各種形式的課堂研究全員參與，老師們在課堂教學研究中得到了快速成長。
今年十一月，在全國真語文大賽中，謝艷紅、方曼、惠莉、蘇珍四位教師榮獲全國二等獎，李淑娟、謝美霞、周云霞三位教師榮獲荊州市一等獎。張淑芳老師在大會上與全國特級教師賈志敏先生同臺執(zhí)教示范課。謝艷紅、方曼兩位老師還參加了十二月份在西安舉辦的全國真語文年度總決賽。
3、夯實周會月聚活動。
自工作室組建以來，我們一直實行周會月聚的活動原則。即每周以校為單位開展一次聚會，針對教學中的問題進行交流，且每周二上午qq平臺是我們集中研討時間。另外，每月一次全體工作室成員聚會活動，每次活動均有主題，活動舉行得扎實有效。具體活動內容如下：3月18日，匯聚一小聽展示課試聽課。4月16日，在一小舉行了規(guī)模盛大的展示活動。5月17日，在培訓中心十樓，就作文教學該不該使用范文？如何教會學生積累語言等問題進行了研討，由我為大家進行了語文教學中的答疑解惑。
7月8日，在培訓處十樓，我們進行了試卷分析，針對試卷中孩子們存在的問題進行了熱烈的探討。9月21日至25日整整一周，在市實驗小學，舉行了全體成員的拉練賽。10月28日，在市雙語向全市舉行了優(yōu)質課展示。11月24日，我工作室方曼、張恩蕓、肖平娥三位教師赴峰口送教下鄉(xiāng)。12月11日，所有成員匯聚培訓部十樓，請向輝老師為我們進行了《信息技術與語文學科整合》的專題輔導。本月我們月聚活動即將召開，主題是總結表彰大會。
四、以點帶面，充分發(fā)揮工作室的引領輻射作用。
名師工作室的真正意義除了促進工作室成員的專業(yè)成長之外，還應充分發(fā)揮其示范與引領作用，帶動全市的語文教學教研工作，促進我市語文學科教學水平的整體提高。作為工作室的主持人，我深知肩上的擔子之重大。為此，我采取送教下鄉(xiāng)、集中展示以及組織集中培訓等形式發(fā)揮工作室的引領示范作用，力求做到以點帶面，輻射全市。
工作室核心成員大多在學校承擔了教研組長、備課組長、教科室主任等職。她們不僅利用本校教研活動時間，就教師工作實際中最關心的或最困惑的問題，為老師們排憂解難，而且部分教師還承擔了市培訓中心的培訓任務。彭霞老師的古詩文教學專題，蘇珍老師的閱讀教學專題以及張淑芳老師的作文教學專題獲得全市參訓教師的高度評價。她們結合自身的教學經(jīng)驗，深入淺出地進行系統(tǒng)、詳盡的解讀，從專業(yè)角度幫助教師學會在課堂教學中關注學生的課堂行為，有效提高課堂教學效率，推進教育教學改革。同時，崔元、方曼、張淑芳等老師的示范課也獲得參訓教師的一致好評。
自工作室組建以來，我們做到了每學期舉辦一次全市教師參與的大型課堂展示活動，工作室成員輪流上示范課，展示我工作室教師風采，從而也給了一線教師良好的示范。另外，還采取送教下鄉(xiāng)的方式，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供更為貼心的服務。一年多來，我們分別赴大沙、大同、新灘、峰口等地進行了多次送教下鄉(xiāng)活動。每次活動除了帶去我們的示范課外，我還讓參會的老師現(xiàn)場提問，為他們現(xiàn)場答疑解惑，幫助一線教師解決教學中的一些實際問題。
五、嚴格加強管理，重視名師隊伍建設。
小語工作室之所以能有今天欣欣向榮的局面，除了各級領導的正確引領和支持之外，工作室組建之初擬定的科學、合理的管理章程也起到了非常重要的作用。我們既注重結果，更注重過程管理，嚴格按規(guī)章制度辦事。平時的周會月聚、每月的教育敘事、每學期的閱讀任務、每學年的計劃總結以及上示范課等均要求樣樣落實。老師們深感壓力重大的同時也覺得收獲頗豐，都覺得進入工作室自身的能力得到了提升。
另外，我們工作室還采取優(yōu)勝劣汰的原則，既隨時吸納一些有追求、愿磨練的新教師，也允許感覺疲于應付的老師選擇退出。我們工作室就有兩位教師主動申請并退出了工作室。
存在的不足：
1、工作室成員之間，學校之間還存在著一定差距。
2、qq群上的探討和博客群中的互訪有的成員還表現(xiàn)得不夠踴躍。
3、讀書活動顯得有些流于形式。
談幾點期望：
1、希望能繼續(xù)得到各級領導的關懷與支持，鑒于我工作室的特殊形式，能予以特別關照。我們成員多，涉及面較廣，且工作室成員的考評獎勵機制較為健全。每學期都要進行一次階段性考評，從敬業(yè)精神、業(yè)務學習、專題講座、上課次數(shù)、發(fā)表論文等方面對成員進行全面評價，這些工作十分繁雜，希望能將胡紅霞校長列入我工作室的總聯(lián)絡員，并給予相應的精神與經(jīng)濟獎勵。
2、工作室活動的影響面要進一步擴大?，F(xiàn)在看來，我們還僅僅只是將目光集中在城區(qū)少數(shù)幾所學校，下半年要以點帶面，讓工作室走向全市。在全市范圍內選拔年輕的有發(fā)展?jié)摿Φ睦蠋熯M入咱們的名師發(fā)展團隊。讓更多的教師分享教學經(jīng)驗，也讓更多的孩子們能享受到更優(yōu)質的教育。
3、工作室建設要尋找新的增長點。不能閉門自樂，應多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學習，取長補短。同時，還應為老師們提供更高的展示平臺，讓老師們能走得更高更遠。
4、工作室的三年規(guī)劃現(xiàn)已進行到了一半，余下的時間我等應加倍努力，力爭出色達成目標，并力求能出一本專輯，且希望能在我工作室培養(yǎng)出一至兩名特級教師。
總之，我們的工作室是一個積極向上的快樂的集體，我們懷著共同的專業(yè)成長的愿望，大家相互協(xié)作，相互學習，相互激勵。有理由相信，經(jīng)過三年的鍛煉與培訓，工作室的每一位成員，都能迅速成長起來，實現(xiàn)自己的成長目標，很好地發(fā)揮專業(yè)引領與示范作用。
學校工作室個人工作總結篇五
這一年間，雖然由于學校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因為有楊老師和工作室的各位成員的指點，因為定時參加工作室組織的活動，我從來沒有放棄對化學教學的研究和思考，也從來沒有覺得距離化學遙遠。我覺得這一年在工作室的收獲，不僅促進了我在化學方面的科研教研，同時也促進了我在生物課的教學，因為教學是相通的。這一年中，我收獲了歡樂，收獲了成長，增強了自信心。我從心底里感謝楊老師和工作室的所有成員，我們在楊老師的引領下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高?，F(xiàn)將一學年的工作總結如下。
名師工作室為我們的學習和發(fā)展提供了機會和平臺，楊老師會經(jīng)常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽。楊老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，她認真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內心更加強大。加入工作室以來，我第一次參加了實驗技能和實驗創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
1、課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng)新點，課后反復思考，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學方法。在我校與寶安中學的同課異構活動中，我主動報名參加，與寶中的老師進行了切磋交流。因為有平時的思考和積累，這一節(jié)課的整體設計，尤其是學生活動環(huán)節(jié)和板書設計環(huán)節(jié)贏得了兩個學校聽課老師的好評。
2、年輕人的成長需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學校舉辦了首屆青年教師教學基本功大賽，我在這次比賽的三個項目（板書設計比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎。為了準備這次比賽，我多次翻閱《化學》課本，查閱資料，請教同事，嘗試設計不同形式的板書，鉆研近年各省市的中考題目和競賽題目。在準備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識點的呈現(xiàn)方式，對化學課的板書設計方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學學科的模擬上課比賽和綜合實踐課說課比賽。對于這兩項比賽，我的內心非常忐忑，因為“模擬上課”這個詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內心逐漸地打退堂鼓了。這個時候，楊老師說：“這樣的機會不是年年有的，要抓住每一次進步的機會。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢了，因為你的背后有一群人都會幫助你?！睏罾蠋煹脑捊o了我力量，我先從學習“模擬上課”和“說課”的定義開始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認真解讀大賽的要求和精神，再從專業(yè)的角度準備比賽。準備工作花費了大量的時間，但功夫不負有心人，我在化學模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎，在綜合實踐課說課比賽中獲特等獎第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉化為實踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
名師工作室為我們提供了提高自身素質的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學化學教學參考》等方式的學習后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
學校工作室個人工作總結篇六
加入何少萍語文名師工作室以來，已有三年了?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)。
我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研。
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。
三、課堂教學，追求本真。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認真研讀關于課堂教學的專著，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法。
認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神！
學校工作室個人工作總結篇七
很慶幸自己能夠加入xx小學語文名師工作室，在這一年的學習中，收獲頗多。這一年的教育教學活動研討給我最深的感受是：教師必須不斷學習和深造，更新教育理念，更新知識結構，才能適應當前教育教學發(fā)展的需求。加入工作室的初衷不為名利，只為提升自己的理論知識水平和教育教學水平。事實證明，工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個團隊，我是幸運的，也是幸福的，因為在這里我不僅學到了豐富的理論知識和專業(yè)技巧，還增強了自信。在這里，我充實著、實踐者、思考著，現(xiàn)將這一年的學習工作總結如下：
由于自己沒有完整的教過小學一到六年級，所以在教學中，經(jīng)常會遇到目標把握不準確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學段的教學目標和要求。因此，在這一年的教學工作中，依照自己制定的研修計劃，讀了一些有關教育教學理論方面的專業(yè)書籍，比如讀了施茂枝的《語文教學：學科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書，從這本書里知道了識字教學、精讀課文、略讀課文、作文的教學原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語文》，對專業(yè)書籍的閱讀，讓我獲得了最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
這學期我擔任四年級語文教學工作，為了拉近與孩子們的距離，我買了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個讀書過程中，從這些文學作家身上學到了一些寫作方面的技巧，現(xiàn)學現(xiàn)教，孩子們的興趣也十分濃厚。
在工作室的送教下鄉(xiāng)活動中，每個成員都有送教、說課、評課的機會，這對提升自己的專業(yè)能力有很大的幫助，在每一次的送教活動中，我都會有所收獲。
這學期我執(zhí)教《鳥的天堂》一課，在師傅的指導下精心備課，最終這課的目標定為指導學生點面描寫的寫作方法。讓學生簡單的鞏固字詞基礎知識后，將教學重點放到課文第12、13自然段。先讓學生從內容上發(fā)現(xiàn)作者在描寫“鳥多”的場景時，應用了反復的方法，并從形狀、顏色、動作等方面進行了描寫；再讓學生從形式上發(fā)現(xiàn)，作者在構段時，先寫了一只鳥，再寫了很多只鳥，最后又具體寫一只鳥。順勢遷移，出示了課外一篇文章，學生發(fā)現(xiàn)寫場景時的構段方法可以用“點——面——點”的結構構段。生成運用，出示視頻，學生根據(jù)視頻內容和本節(jié)課學的“點——面——點”的構段方法進行習作練筆。以探究文字的語言形式為教學落腳點，以學生習作運用為最終目的。
夏xx老師執(zhí)教四年級習作課《描寫的奧秘》，習作課一直以來都是最具挑戰(zhàn)性的教學，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫作方法的傳授，第一：抓住畫面的主要景物，寫清楚“有什么”；第二：從多方面描寫景物是“怎么樣的”；第三：聯(lián)系生活，展開想象，寫出“像什么”。夏老師創(chuàng)設情境，激發(fā)寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。
在每一次的磨課、送課、評課、專題講座等活動中，所折射出來的教育教學理念對我的教學工作產生了深遠的影響。
通過這一年的學習，自己確實進步不少。作為教師，最大的責任應該是如何真正落實高效課堂，這也是我要積極主動去探索的問題，對待這個問題，我認識到自己有很多地方做得不好，缺少專業(yè)知識的理論支撐，缺少相關的教學經(jīng)驗，所以，我的學習之路還很長，在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，努力提高自身的工作能力。
學校工作室個人工作總結篇八
回顧一學期的工作，我始終一如既往保持著認真、踏實的工作作風，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束自己、鞭策自己。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，為人師表，關心集體，團結協(xié)作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利;堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質;樂于接受學校布置的各項工作。
在工作室學習中，我聽取了許多優(yōu)秀老師的課例，其中何少萍校長上的課三年級的課文《畫楊桃》令我印象最深刻。課堂中，何校長向老師們展示了她那高超的課堂教學管理與教學機智，面對二年級的小同學，何校長循循善誘，深入淺出，讓學生找出爸爸和老師說的話，通過朗讀，找出自己的發(fā)現(xiàn)，再圍繞這兩段話，看看在美術課上發(fā)生了一件什么事？何校長通過實物展示，讓學生深刻體會到實事求是對待事情的重要性。
工作中，我堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。課前，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。
再次，在教學中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行環(huán)保、愛國等的教育。
本期的另一個收獲就是在3月份，我參加了郁南縣首屆語文專業(yè)素養(yǎng)展示評比活動，雖然只得了個三等獎，但在整個參賽過程中，不斷地磨練，無形中自己已收獲了很多，自身得到了提升。
在教育教學工作中也還存在著一些問題，例如對教育教學新理念的認識和應用還不太到位，教育教學中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學能力有待提高，對后進生的培養(yǎng)沒有明顯進步等，今后我將不斷的改進，力求做到最好。
一份耕耘，一份收獲?？傊衿谖业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
學校工作室個人工作總結篇九
參加工作室第三個年頭，在工作室主持人xx老師的引領下，我積極參加工作室組織的聽課、評課、讀書、交流等活動，收獲了專業(yè)上的成長和進步。
理論指導實踐，實踐檢驗理論。只有將理論與實踐相結合，才能取得更大的進步。按照工作室要求，我認真閱讀了語文專業(yè)書籍《小說教學教什么》、《寫作教學教什么》和全套《初中語文教與學》雜志，努力做到理論指導實踐。
印象深刻的是《小說教學教什么》中關于“什么是合適的小說教學”的觀點。鄧彤老師認為，合適的小說教學首先應該根據(jù)小說特征進行教學設計。據(jù)此，她把小說分為兩類：傳統(tǒng)小說和現(xiàn)代小說。傳統(tǒng)小說最大的特點是故事情節(jié)，現(xiàn)代小說又分為心理小說和荒誕小說。情節(jié)類的小說重點是把握人物活動的愿望、障礙、行動，從這些方面去讀情節(jié)。心理類小說閱讀的關鍵有兩點：一是對話特意的地方;二是細節(jié)暗示的地方;三是語言。
小說是最接近人生的一種文本，每一次閱讀，都是在經(jīng)歷一種特殊的人生，讀得越多，經(jīng)歷的人生越豐富。所以，讀小說能豐富我們的人生體驗，豐富我們的內心和精神世界。那么引導學生讀小說、讀好小說，就顯得尤為重要了。
本學年，根據(jù)工作室工作安排，定期舉行示范課、研討課等多種形式的公開課。在聽課的過程中，我見識了工作室成員們豐富的教學方法，感受到他們不凡的教育智慧。
xx老師執(zhí)教《巧用思維導圖合理布局文章》過程中，運用思維導圖，引導學生自主梳理歸納知識點，充分發(fā)揮學生的積極主動性，也有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而她采用的平板教學與翻轉課堂教學的形式，不僅打破傳統(tǒng)的講授模式，而且真正體現(xiàn)了學生的主體性，實現(xiàn)了以學定教，以生為本的課堂。
xx老師執(zhí)教《老王》，以“作者寫作是的心情“引發(fā)學生的思考，并進一步追問“證據(jù)”，進而達到了“抓住細節(jié)，認識人物”的目的;結合學生的生活體驗，幫助學生發(fā)現(xiàn)和理解身邊的“老王”，使得學生進一步加深對文本的理解，也達到了“關愛弱小”的德育目的。課程設計切入點小，過程銜接自然流暢，教學效果優(yōu)良。
xx老師的寫作課《寫出特別之處背后的故事》采用續(xù)寫的方式，引發(fā)學生奇思妙想?！罢页鎏貏e處——挖掘背后故事——動手寫作”的教學設計環(huán)環(huán)相扣，學生興趣盎然，課堂氣氛活躍，學生的思維得到啟發(fā)，寫作能力得到很好的鍛煉。
……。
在過去的一年中，自己雖然獲得了成長，但仍然有很多需要提升的地方。在接下來的工作中，我應努力做到以下幾點：
1.堅持閱讀書籍。問渠那得清如許，為有源頭活水。堅持不懈的閱讀就是提升教學水平的“源頭活水”之一。不僅要閱讀專業(yè)書籍，還要進行更廣泛地閱讀，不斷豐富自己的知識，讓自己這一桶水裝滿，才能更好地給學生裝一杯水。
2.堅持探索教學改革。在平常的教學實踐中，堅持嘗試多種形式的課堂教學，探索符合學情的高校課堂。緊跟時代發(fā)展，學習、實踐軟件平臺、網(wǎng)絡平臺支撐下的教學模式等。
3.堅持教學反思、小結。日常教學中及時反思、小結，不僅利于在接下來的教學工作中及時改進，不斷完善課堂教學，也有利于積累自己的論文素材，做深入的課題研究。
學校工作室個人工作總結篇十
20xx年x月xx日，xx市名師工作室吳xx工作室正式授牌，我成為了工作室的一名成員，在工作室主持人吳xx的帶領下，我與工作室的室友們共同成長，一晃一學年過去了，回顧本學年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收貨也頗多。
課堂教學才是我們的根本，上課、評課是提高教學能力的途徑之一。只有在反復是實踐教學中，理論才能得以證實和運用。在這一學年里，工作室的許多學員都進行了上課、評課，積極探索“生活式”教學法，我執(zhí)教的是六年級上冊品德與社會《從“東亞病夫”到相約20xx》，吳義勝執(zhí)教《美麗的生命》，方春風執(zhí)教《負重的大地》，儲小玲執(zhí)教《我在長大》，項卉執(zhí)教《說聲“謝謝”》，通過集體備課、聽課、評課、研討，從而使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，認真聆聽了北街小學湯愛寧主任的報告《甘當孩子成長的階梯——小學思品課教學反思》，積極參加了卅鋪中心小學陳昕主任的“微課制作”培訓，并自己制作了微課《從“東亞病夫”到20xx》、《出門看天氣》，積極參與“生活式”教學法沙龍研討，參加參加網(wǎng)絡研修“國培計劃（20xx）”——安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課標教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
網(wǎng)絡拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。我不僅自己在博客上發(fā)表自己的博文，還認真聆聽同行們的專業(yè)引領，用心體驗感悟。
在工作室里濃濃的學習氛圍深深地吸引著我，吳校長在第二次工作室成員會議時，給大家就發(fā)放了教育專著，促使我的學習觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學習，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強理論聯(lián)系實際的應用，利用所學來指導具體教學。這學年我認真閱讀了《小學品德與生活（社會）教學指導》、《義務教育語文課程標準解讀》、《學習評價的理論與應用》等書，我覺得每一次都有很大收獲。教學反思是形成教學智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的途徑。我在學習的同時注重聯(lián)系實際，把先進的理念做法搬進課堂，隨時反思，積極撰寫教育教學論文，本學年撰寫的論文有《自主探究中的質疑、想象、創(chuàng)新》、《讓品德課程回歸生活——“生活式”教學法初探》、《呼喚著語文課堂上激發(fā)學生質疑的潛能》，撰寫了教學案例《學會質疑》等。
在吳校長的引領下，我和工作室成員崔向英共同申請xx市級課題《小學生課堂質疑能力的培養(yǎng)策略研究》，積極撰寫了課題申請書和實施方案等相關資料。撰寫了論文《自主探究中的質疑、想象、創(chuàng)新》、《呼喚著語文課堂上激發(fā)學生質疑的潛能》，撰寫了教學案例《學會質疑》，并指導青年教師積極撰寫課題相關論文，何文霞老師撰寫了《淺談小學生課堂質疑能力的培養(yǎng)》、蔡樂樂老師撰寫了《小學英語課堂中培養(yǎng)學生質疑能力的策略研究》、梅琴老師撰寫了《如何質疑解疑培養(yǎng)學生的思維能力》等。
一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，我會努力積極吸取同事們和自己的經(jīng)驗與教訓，結合自己的課堂教學實踐，努力打造具有自己特色的高效課堂。
學校工作室個人工作總結篇十一
我從xx年9月開始參加“小學音樂朱xx名師工作室”，學習至今已有一學期的時間，能擁有這個機會實屬幸運。既然朱老師將這意外的學習機會給了我，當時我便暗自下定決心一定要好好學習，盡快提升自己。然而經(jīng)過這一學期的工作室學習，我的收獲遠遠超過了我最初的期望。我不僅學到了豐富的知識，專業(yè)理論上得到地發(fā)展充實，而且工作上增強了自信心。我從心底里感謝朱老師和工作室的所有成員，我們在朱老師的引領下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高?；仡櫼粚W期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結如下：
一、更新教育理念、提高教學素養(yǎng)。
在工作室成立后，我們作了個人基本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，時間進行廣泛讀書和學習閱讀專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
二、注重課堂實踐，提升教學能力。
名師工作室的學習中我一直結合自己日常教學工作，時刻思考自己的教育教學工作，對照理論反思自己的教學觀和教學行為。
今年，我一共上了兩節(jié)市級公開課，一節(jié)溧陽市小學音樂教師繼續(xù)教育培訓公開課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評。
另外，我還聽了工作室領銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見，真的是受益匪淺。
三、收獲與遺憾。
一學期以來在朱老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果，學校的領導和老師聽完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于xx年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導的學生市級比賽也多次獲獎，如：校園短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎，器樂比賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
然而，一學期的學習，也讓我認識到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事對我的信任。
年度成果：
1、兩節(jié)市級公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》。
2、校園短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎。
3、學生器樂比賽長笛獨奏《天路》獲xx市三等獎。
4、學生器樂比賽古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
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學校工作室個人工作總結篇十二
轉眼間，一個學期很快就過去了。在過去的一學期中，在工作室主持人的帶領下，我們工作室的每位成員都有不少收獲。下面我來談談自己的收獲：
新學期伊始，工作室讓我們每個人制定了自己的工作計劃，除此之外，也給了我們布置了合理的工作任務：1.發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質論文；2.完成一本聽課記錄；3.上一節(jié)公開課；4.讀一本專業(yè)書籍；5.一篇學習心得；6.定期參加工作室安排的各種活動。
我努力完成工作室的各項任務，積極參加工作室安排的各種活動。首先，上學期工作室申報了《農村環(huán)境下基于微課資源的翻轉課堂研究》課題，我通過網(wǎng)絡、刊物和著作積極查閱資料，了解到相關的知識，例如翻轉課堂的定義，翻轉課堂有哪幾大特點，翻轉課堂的四大支柱，翻轉課堂這一新型的教學模式與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別及其各自的利與弊，等等。在工作室網(wǎng)絡話題的發(fā)言中，我也認真研讀了各位工作室成員發(fā)表的言論，汲取了很多相關知識。這也讓我有了論文的素材，基于自己對微課和翻轉課堂的認識，我認真撰寫了一篇教學論文《做好翻轉課堂的“前站”——翻轉課堂在小學英語教學中的應用》，并有幸獲了鳩江區(qū)小學英語論文二等獎。
至于完成一本聽課記錄，是我們每位教師每學期的必須得完成的任務。但我其實沒有把聽課當成一種任務，而是把聽課看成自己成長所需的養(yǎng)分，在聽課的過程中，我認識到自己的不足，也因看到別人在處理某個知識點的欠缺時提醒自己不能再犯同樣的錯誤。再來說說我上的公開課吧，根據(jù)學校安排，我三月份上了一節(jié)校內公開課，是pep新版六年級下冊的第二單元《lastweekend》的第三課時。五月份，接到四校結對的公開課通知，我又上了一節(jié)結對學校的英語公開課，是第四單元《thenandnow》的第四課時。我很珍惜每一次上公開課的機會，在聽取其他老師對我的公開課進行反饋時，我從中學到很多，感悟很多。
工作室針對如何評課，進行過一次有針對性的培訓，每位成員各抒己見，最后主持人給我們作了精彩的總結，并通過自己親身經(jīng)歷的相關評課實例給了我們細致入微的建議，真的是收獲頗豐。培訓過后，我認認真真地寫了一片學習心得。
學校訂了三套有關小學英語教育教學的相關刊物，每次刊物一到，我總是迫不及待地認真閱讀，足不出戶也能領略各地優(yōu)秀老師的教學風采，看到他們在課內外對教育教學的認真勁兒，我不知不覺也被感染了，想成為名師，需要付出的努力真的.不是一朝一夕的。在今后的教育教學工作中，我將繼嚴格要求自己，努力做好本職工作。
學校工作室個人工作總結篇十三
參加工作室第三個年頭，在工作室主持人xx老師的引領下，我積極參加工作室組織的聽課、評課、讀書、交流等活動，收獲了專業(yè)上的成長和進步。
一、提升了理論水平。
理論指導實踐，實踐檢驗理論。只有將理論與實踐相結合，才能取得更大的進步。按照工作室要求，我認真閱讀了語文專業(yè)書籍《小說教學教什么》、《寫作教學教什么》和全套《初中語文教與學》雜志，努力做到理論指導實踐。
印象深刻的是《小說教學教什么》中關于“什么是合適的小說教學”的觀點。鄧彤老師認為，合適的小說教學首先應該根據(jù)小說特征進行教學設計。據(jù)此，她把小說分為兩類：傳統(tǒng)小說和現(xiàn)代小說。傳統(tǒng)小說最大的特點是故事情節(jié)，現(xiàn)代小說又分為心理小說和荒誕小說。情節(jié)類的小說重點是把握人物活動的愿望、障礙、行動，從這些方面去讀情節(jié)。心理類小說閱讀的關鍵有兩點：一是對話特意的地方；二是細節(jié)暗示的地方；三是語言。
小說是最接近人生的一種文本，每一次閱讀，都是在經(jīng)歷一種特殊的人生，讀得越多，經(jīng)歷的人生越豐富。所以，讀小說能豐富我們的人生體驗，豐富我們的內心和精神世界。那么引導學生讀小說、讀好小說，就顯得尤為重要了。
二、豐富了教學方法。
本學年，根據(jù)工作室工作安排，定期舉行示范課、研討課等多種形式的公開課。在聽課的過程中，我見識了工作室成員們豐富的教學方法，感受到他們不凡的教育智慧。
xx老師執(zhí)教《巧用思維導圖合理布局文章》過程中，運用思維導圖，引導學生自主梳理歸納知識點，充分發(fā)揮學生的積極主動性，也有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而她采用的平板教學與翻轉課堂教學的形式，不僅打破傳統(tǒng)的講授模式，而且真正體現(xiàn)了學生的主體性，實現(xiàn)了以學定教，以生為本的課堂。
xx老師執(zhí)教《老王》，以“作者寫作是的心情“引發(fā)學生的思考，并進一步追問“證據(jù)”，進而達到了“抓住細節(jié)，認識人物”的'目的；結合學生的生活體驗，幫助學生發(fā)現(xiàn)和理解身邊的“老王”，使得學生進一步加深對文本的理解，也達到了“關愛弱小”的德育目的。課程設計切入點小，過程銜接自然流暢，教學效果優(yōu)良。
xx老師的寫作課《寫出特別之處背后的故事》采用續(xù)寫的方式，引發(fā)學生奇思妙想。“找出特別處――挖掘背后故事――動手寫作”的教學設計環(huán)環(huán)相扣，學生興趣盎然，課堂氣氛活躍，學生的思維得到啟發(fā)，寫作能力得到很好的鍛煉。
三、明確努力方向。
在過去的一年中，自己雖然獲得了成長，但仍然有很多需要提升的地方。在接下來的工作中，我應努力做到以下幾點：
1、堅持閱讀書籍。問渠那得清如許，為有源頭活水。堅持不懈的閱讀就是提升教學水平的“源頭活水”之一。不僅要閱讀專業(yè)書籍，還要進行更廣泛地閱讀，不斷豐富自己的知識，讓自己這一桶水裝滿，才能更好地給學生裝一杯水。
2、堅持探索教學改革。在平常的教學實踐中，堅持嘗試多種形式的課堂教學，探索符合學情的高校課堂。緊跟時代發(fā)展，學習、實踐軟件平臺、網(wǎng)絡平臺支撐下的教學模式等。
3、堅持教學反思、小結。日常教學中及時反思、小結，不僅利于在接下來的教學工作中及時改進，不斷完善課堂教學，也有利于積累自己的論文素材，做深入的課題研究。
學校工作室個人工作總結篇十四
流逝的光陰，把學期末的幕布輕輕放下，一切工作接近尾聲，回顧在工作室這段時間的工作和學習，我深深感到自己的任務之多，壓力之大，真是干在每一天、干好每件事，記錄成長的每一刻，求真務實、有為善為。
工作室成員對名著的閱讀是個人專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。本學期，我閱讀了《魏書生班主任工作100例》、《學生健康成長指導》、《抓住學生的心理》等教育教學理論書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡閱讀也成為我能力提升的一個方面，并做了相應的讀書筆記，撰寫了讀后感。
平時大家的工作都很忙碌，但工作室每一月都安排主題班會和專題研討會議，本學期工作室老師上了3節(jié)主題班會和2節(jié)專題研討會。在每一節(jié)主題班會中，我們成員間都經(jīng)過課前探討，上示范課，評析優(yōu)缺點等活動。對于每一個環(huán)節(jié)的討論學習，都讓我受益匪淺。在第17周，工作室安排我主持了“如何關注中學生的心理健康”專題研討會，在研討過程中，大家都積極結合自己在班級工作中的案例進行了交流，分享工作中的點點滴滴。通過每次這種的教育實踐探討，經(jīng)驗方法交流和總結，匯聚我們集體智慧，不但對工作室成員的班主任專業(yè)能力發(fā)展起到了較大的促進作用，還加深了工作室集體成員之間的了解。
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽，更是一種責任。只有把自己的班級管理好，才能更有說服力，才能真正有為善為。為此，在班級管理中，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是我能經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用主題班會、集會小結等教育方式，從情入口、感之以心。抓好班級常規(guī)管理，同時也抓好文化建設，提高學生學習氛圍。其次，利用競爭機制，每個成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學生的`積極性，促進了班級管理。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng)建班級微信圈，把本班的每一個科任老師和學生家長，都加到微信圈中，便于及時溝通，及時了解班級動態(tài)，通過微信平臺，尋求管理策略。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，寫作能力有限，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，整理成案例，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，才能無愧于我們的青春芳華。
學校工作室個人工作總結篇十五
本學年，我在工作室領銜人王xx園長的正確引領下，基本完成了預期的目標和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然有些辛苦和忙碌，但更多的體會到了成長的欣喜，感受到了收獲的快樂?，F(xiàn)將本學年的工作總結匯報如下：加入幼教名師工作室以來，感到肩上的責任重大，壓力巨大，我們更想通過我們團隊的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來有效地引領和指導。20××—20××年，我園承擔了教育部重點課題《創(chuàng)設和諧的成長環(huán)境對幼兒健康的影響的實踐研究》，我作為課題主要研究人帶領課題組老師們經(jīng)過兩年多扎實認真地實踐研究，于20××年12月2日教育部順利結題，我本人也榮獲課題組先進個人。通過兩年多的實踐，使我個人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實踐上的收獲。
引領活動20××年8月份，我順利完成了“鳳臺縣園長崗位培訓班”的培訓，我講座的主題是《幼兒園戶外活動的組織和實施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過一天的培訓，園長們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環(huán)節(jié)，她（他）們（也有男園長），在我的感召下，大膽的走上講臺，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負我的培訓，會用正確的教育觀、兒童觀去精心對待自己的事業(yè)，而不是簡單的為了生活而僅僅當作一種職業(yè)。作為基層尤其是一些農村幼兒園的建園人，能如此真誠激動地表達自己的'愿景和職業(yè)理想，真是讓我欽佩，使我為之動容。
1、送教活動。
2、承擔國培計劃xx幼兒園遠程培訓的在崗實踐活動這次在崗實踐活動取得了圓滿成功，我們田四幼給遠道而來的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國培計劃示范性幼兒園骨干教師遠程培訓活動的圓滿結束畫上了濃重的一筆。今年我的個徒弟雖然都處在人生的特殊時期：結婚、生子，但是我時刻不忘提醒他們不能停止學習和進步。
如：陳潤潤老師在孩子不到3個月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實踐活動的教學觀摩活動，并取得了良好的效果；陳潤潤、聶芳芳老師孩子分別是2個月，不滿一個月，參加了田家庵區(qū)教壇新星的比賽，尤其是聶芳芳還沒有滿月，便去參加了無聲上課。
另外三位徒弟錢娟身懷有孕，堅持園內親子班課程的指導、助教。在10月份學前教育雜志社舉辦的“全國幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園1名教師分別獲得不太獎項。其中我的徒弟均獲大獎：，獎項囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學設計及案例、教玩具制作等，其中聶xx獲教育案例一等獎，王露獲教學設計二等獎，朱xx獲教育筆記二等獎，為此，我園也被學前教育雜志社評為“幼兒園教師技能大賽實踐基地”。20××年月，徒弟陳xx的音樂教學活動《有趣的手影》獲得xx市一等獎、xx省二等獎的好成績?；仡櫼荒甑墓ぷ鳉v程，雖取得了一些成績，但仍有許多地方需要改進和完善，如研究的方向性不太明確、精準，在工作中網(wǎng)絡資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強。今后，我會克服不足，多鉆研，多交流，創(chuàng)造性地開展各項工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻。
20××年11月。
學校工作室個人工作總結篇十六
時間飛逝，加入賈xx名師工作室已經(jīng)有三個年頭了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。本學年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的孩子，要當好老師，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
這一年來，我積極參加了工作室的各項活動。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術所折服，同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎。
學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以幼兒園的課題研究促進自身的專業(yè)發(fā)展，承擔了幼兒園的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一年多的學習，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動結對徒弟，在平時的教育教學活動中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽課后及時的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫助她們，在生活上、教學思想上我們也不斷的交流。一年來的努力，魏千千老師參加省級可見評比獲得省級一等獎，信息技術水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！
這一年來，在賈xx名師的指導下，我也取得了不少成績，在12月份，我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營市學前教育優(yōu)質課評選活動中榮獲市級一等獎；4月，在東營市學前教育聯(lián)動教研活動中執(zhí)教公開課《好玩的布條》；5月，執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級“一師一優(yōu)課”一等獎；6月，制作課件《有序的排序》獲區(qū)級一等獎；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實踐研究》順利結題；9月，撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》第38期發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。
總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的成員學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
學校工作室個人工作總結篇十七
去年年底，我非常榮幸地與幾位數(shù)學教師一起，被吸收到了靖江市“小學數(shù)學名師工作室”，成為了市名師工作室的一員。一年來，在工作室領銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導下，基本完成了預期的目標和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。
這一年來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我比較注重學習先進教育理念，不斷地充實自己，積極參加校、鎮(zhèn)、市和泰州市組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會。
其次，努力學習，完善自我。課間、午休、下班后、家務間歇時，閱覽室、圖書館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上，自己購買書籍、向學校和圖書館借閱、聽從工作室的推薦和中國數(shù)學群里專家的推薦加強教學理論學習和吸收，鉆研學科課程標準、豐富其他種類知識，至今我一直充分利用各種時間和機會，不斷學習、充實自己，樹立新的教學觀念，并努力做到與教學實踐相結合，同時積極參與工作室的省級課題《教學的有效性問題研究》的研究，可以說加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發(fā)了我學習的欲望，我深知這個機會來之不易，決不能辜負市里領導和領銜人張老師給我們搭建的這個學習的平臺。
最后，樂于求索，積極科研。加入了名師工作室后，我獲得了很多與專家、同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，我更樹立了“創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過自己與其他教師的合作，自己與學生的合作，自己與家長的合作，自己與學校的合作，推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長，論文、教學設計、說課多次獲獎。20xx年4月數(shù)學案例《共享教育的幸福》獲市二等獎。20xx年2月教學設計《用字母表示數(shù)》獲市優(yōu)效教學一等獎。20xx年5月教學設計《列方程解應用題》獲泰州市“問題解決”海選一等獎。20xx年6月說課《列方程解應用題》獲泰州市二等獎。20xx年1月教學設計《分數(shù)的大小比較》獲省“藍天杯”三等獎。20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗精彩生活》獲市二等獎。20xx年4月《讓孩子享受成長的快樂》發(fā)表在泰州市《電信杯關心下一代》。20xx年4月，輔導的幾位學生在全國硬筆書法大賽中分別獲二等獎和三等獎。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日報》。論文《數(shù)學課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期?！队哪寯?shù)學課堂充滿活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學點評《把簡單的內容上出數(shù)學味》被評為市專家點評。20xx年10月《建構有效的合作學習》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年10月《讓學生成為班級的主人》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年11月論文《讓學生享受數(shù)學學習的樂趣》獲省藍天杯三等獎。
名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導和老師們，感謝他們的信任和支持，我會珍惜這樣的機會，履行市名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，以無愧于名師工作室成員的稱號。
學校工作室個人工作總結篇十八
時間過得真的是很快，一學期就這么一晃而過。很愿意參加這樣的總結活動，因為哪怕做的事情再少，也沒有取得什么成績，但走過的路只有回過頭去看看，路邊的風景才會更入腦入心。提筆寫總結，我有這樣幾點感受：
一、學習能增長知識，也能改變心態(tài)。
很感謝9月份的上海之行，兩周的所見所聞，讓我感觸很多。
首先，改變了我工作的心態(tài)。之前，如果接到新任務，要打破我日常工作、生活的節(jié)奏，我會很煩、很急，靜不下心來完成。但是，在看到上海市實驗小學的領導、老師們的日常工作后，我明白，一個老師，一個有教育情懷的老師，一個看起來就是一個好老師的老師，她應該是善良、博愛、知識豐富、熱愛工作、不斷進取的人。所以，遇到工作中的變化，煩什么呢，急什么呢，沉住氣、靜下心，享受做事的.過程。
其次，對課堂教學有了新的認識。課堂上，老師只是引路人，要把課堂還給學生。所以，備課時，一定要從學生的角度去思考，他已有的知識儲備是怎樣的，通過學習需要達到怎樣的目標，達成目標又會遇到哪些困難，應該怎樣幫助他們搭建梯子……上課時，老師要循循善誘，善于傾聽，善于啟發(fā)，善于引導，而不是為了我們自己想要的那個答案去生拉硬拽，生搬硬套。
最后，對于備課，我也有一點點想法。之前，張校長一直強調，要素讀，不要過多依賴教師用書。說實話，我是入耳了，但沒有入心。在聽了上海市實驗小學的的那兩節(jié)《桂花雨》之后，我是真真的被打臉了，打得啪啪響。因為去之前才剛剛上了《桂花雨》這篇課文。剛開學，態(tài)度很端正，又是翻教師用書，又是翻配套的教案，還買了尋聲朗讀的微課，書上的筆記也是記得滿滿的，這個資料好，用，那個也好，添加上去。一篇課文，滿滿當當?shù)?節(jié)課才上完，上完之后的感受是，累，我只是感動了我自己。聽課時我發(fā)現(xiàn)，我居然連課文圍繞著桂花回憶了哪些事情都沒有教明白。作者的思路很清晰，回憶小時候，先寫愛桂花，接著寫送桂花，然后是搖桂花，最后是收桂花；回憶讀中學時，先寫賞桂花，再寫帶桂花?？晌覀湔n時，不深讀課文，不動腦筋，一味地想撿現(xiàn)成的，結果連這么一個最基礎的知識點都教得模模糊糊的。所以，我大概是懂了，我們身邊的優(yōu)秀老師，他們呈現(xiàn)出來的課為什么是思路清晰、獨特創(chuàng)新的，那是因為他們深入地讀了文本，深入地鉆研了教材，而不是流連在眾多的資料中。
二、讀書能明確方向，堅定前行的路。
這學期，我只讀了于永正老師的《兒童的語文》這本書。因為知識儲備的關系，有些書我讀不進去，可這本書我能。我贊同于老師的很多關于語文教學的觀點，比如“重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣”的“五重教學”；還比如語文教學的“亮點”在哪里？語文的味道在哪里？在關鍵詞句里，在理解后的朗讀里?？吹竭@兒之后，我就想了幾節(jié)之前我們學校張校長他們備的那幾節(jié)課，原來他們也是這樣上課的。之前對積累、對摘抄，很多專家、老師的觀點不一樣。于老師很注重摘抄。我做了一個小實驗。五年級上冊第7單元的的習作是寫景的，要求按照一定的順序描寫景物，注意寫出景物的動態(tài)變化。我覺得對于學生來說寫景是比較困難的，一是觀察不仔細，二是無法用恰當、生動的語言來描述。為了寫好這次習作，我先收集了近20個名家名篇的寫景片段，花草樹木、自然現(xiàn)象的都有；接著，我每隔兩天讓一個孩子回家練習朗讀我給他的片段，早自習時出示在大屏幕上，讓他拿著話筒美美地朗讀，之后學生再自由地讀，回家摘抄在采蜜本上；然后積累了10來個片段之后，進行一次小小的朗讀比賽，朗讀你最喜歡的，并評價他哪兒讀得好，并說說理由。這樣的積累，把朗讀、摘抄、品讀都融合進去了，學生再來寫景，寫出靜態(tài)、動態(tài)就輕松了。
三、讀得還是少、寫得還是少。
不去擠出時間多讀書，不去思考動筆寫，這是我改不掉，無法超越自己的硬傷。每次看到你們寫的那些文章，我都很羨慕，可也還是無法提起興致去追趕你們的步伐。
這就是我的總結，希望自己慢慢兒勤快、上進起來吧。
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