方案是一種詳細(xì)的解決問題的計劃或設(shè)計，它包含目標(biāo)、步驟和實施方法等要素，可以指導(dǎo)我們達成預(yù)期結(jié)果。一個好的方案可以提高工作效率和質(zhì)量，解決困難和挑戰(zhàn)。現(xiàn)在是時候制定一個實施方案了。我們需要一個創(chuàng)新的解決方案來解決問題。為了達成目標(biāo)，我們需要一個周密的方案。在開始之前，我們需要先制定一個詳細(xì)的方案。在制定方案之前，我們需要調(diào)查和分析問題。在實施方案之前，我們需要進行充分的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。方案的成功與否關(guān)鍵取決于執(zhí)行的質(zhì)量。一個好的方案可以幫助我們更好地組織和管理工作。制定一個合理的方案可以提高工作效率和成果。制定方案時要考慮到未來的發(fā)展和變化，做好持續(xù)改進和調(diào)整。如果你正在尋找一份完美的方案參考，不妨閱讀一下下面的范文，或許能給你帶來一些靈感。
班班通方案篇一
各種各樣的水果對孩子們來說一點也不陌生，而孩子們對水果的印象更多的還是來自于他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過水果果皮上的秘密吧!其實，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊含著很多的學(xué)問。于是我設(shè)計了本次活動，從給水果寶寶找衣服開始，通過游戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對紅色、黃色和紫色的認(rèn)識。
我選擇了孩子生活中常見的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過教具"挖孔繪本"驗證幼兒的游戲結(jié)果，同時學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動的難點，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過出示畫有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測的同時，推動孩子看圖片進行創(chuàng)編，層層深入。孩子們在愉快的交流與表達中輕松學(xué)習(xí)。
1.幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。
2.學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試用"我是xx(水果)的花衣服"的句式進行創(chuàng)編。
3.鼓勵幼兒愿意在集體面前大膽地進行表述。
1.不涂色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。
2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。
3.大挖孔繪本一本。
一、游戲：給水果寶寶找衣服。
·師：小三班的小朋友,你們好!我們又見面了,今天李老師還給你們帶來了水果寶寶,你們看,他們是誰?可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么?(少了顏色)。
·師：呀!水果寶寶的衣服不見了，我們幫它們重新做衣服吧!
·師：你們看我把小花布都帶來了。這是什么顏色的小花布?(紅色、黃色、紫色)。
·教師：我已經(jīng)把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請你們拿出來,為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯衣服哦。(幼兒進行粘貼)。
二、學(xué)習(xí)兒歌《小花布》。
·師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來看一看、問一問，你們都找對了嗎?
·教師出示大繪本，翻開p1問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?
·師：你們也幫我一起問問它好嗎?(幼兒與教師一起念小花布，小花布，你是誰的花衣服?)。
·教師翻到p2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。
·師：小花布是怎么說的?(我是草莓的花衣服)。
·教師翻到p3：請你們和我一起問問它是誰的花衣服吧。(師幼一起念：小。
花布，小花布，你是誰的花衣服?)。
·教師翻到p4,：小花布會怎么說呢?(幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的語。
句回答)。
·師:我是梨子的花衣服.
·教師翻到p5：請你們來問問小花布吧。
·教師翻到p6：這次小花布會怎么說呢?(幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的。
語句回答)。
·師：我是葡萄的花衣服。
·師：我們來看看剛才你們的小花布都找對水果寶寶了嗎?(集體檢查游戲。
結(jié)果，找對顏色的水果翻下輪廓。)。
·我們把剛才念的問題和答案連起來，就成了一首兒歌了，你聽。(教師完整。
念兒歌一遍)。
·師：我們一起來念一念吧。(幼兒完整學(xué)念兒歌)。
三、創(chuàng)編兒歌。
·師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來看看，它們是誰的花衣服。
·教師翻到p7：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"菠蘿"。
內(nèi)容的創(chuàng)編。)。
·教師翻到p8，驗證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。
·教師翻到p9：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。)。
·教師翻到p10，驗證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。
·師：原來編兒歌這么簡單啊，我們一起來編一編吧。(幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。)。
四、問答游戲。
·師：水果寶寶都做好了新衣服，要來我們玩游戲呢。
·師：我拿出小花布的時候，你們就問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?我翻過小花布的時候你們就說出答案。
·幼兒游戲數(shù)次后離開活動室。
五、活動延伸。
在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進一步創(chuàng)編，如：小花布，小花。
布，你是誰的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。
附創(chuàng)編詩歌：
小花布。
小花布，小花布，
你是誰的花衣服?
我是草莓的花衣服。
小花布，小花布，
你是誰的花衣服?
我是梨子的花衣服。
小花布，小花布，
你是誰的花衣服?
我是葡萄的花衣服。
此活動符合小班幼兒的年齡特點。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
班班通方案篇二
幼兒園開展小班班級親子活動，希望通過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，下面本站小編給大家介紹關(guān)于小班班級親子。
的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
活動地點：
幼兒園操場。
活動目標(biāo)：
1、通過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人。
之間的情感。
2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與。
交流。
3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
活動準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3、布置活動場地。
活動流程:。
一、園長講話。
二、觀看幼兒早操。
三、班主任講注意事項。
(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。
(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。
(3)在活動中請勿擁擠。
(4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以得到我們的小禮品哦!
四、老師介紹幾種游戲的名稱及玩法。
1、《推小車》。
2、《袋鼠接力》。
玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰，家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長，哪組最先傳遞完即為勝利隊。
3、《夾球跳》。
玩法：孩子將球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的組為勝。
4、《搶椅子》。
玩法：家長牽著幼兒以八個家庭為一組圍著七張椅子轉(zhuǎn)圈，在音樂聲中，大家齊圍著這組椅子走或跑，音樂聲停止時，每個家庭奮力搶坐到椅子上，未能搶到椅子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個凳子，再次游戲，直到最后剩一個椅子、一個家庭為止，留在最后的家庭為勝利者。
主持詞。
尊敬的各位家長朋友：
大家上午好!首先我代表我班的兩位老師感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時間參加我們小班級的冬季親子運動會。因為我們深知您的到來是對我們工作最有力的支持，正是有了你們的信任，理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此，真誠的對您們說一聲：謝謝!本次運動會的目標(biāo)是：1、通過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感。
2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。
3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。讓孩子們在競爭中學(xué)會合作，學(xué)會分享吧!讓孩子們在運動中體驗親情，感受溫暖吧!瞧我們小班級的小朋友們個個整裝待發(fā)，躍躍欲試，已經(jīng)等不及了。家長朋友們，你們的孩子在我們幼兒園已經(jīng)度過了一個關(guān)鍵時期，他們的所有進步我們都看在眼里，上學(xué)再也不哭鬧了，能自己吃飯了，能獨立如廁了，能主動和爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師說好和再見了，還會唱歌、跳舞、畫畫、做游戲了，不信你們看，他們自己來做游戲了。
結(jié)束語：各位家長、各位小朋友，美好的時光總是這么短暫，太多的歡笑和感動，將伴著本次運動會永遠(yuǎn)閃耀在我們記憶的夜空。在小班級親子運動會即將結(jié)束的時候，讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位家長對我們本次活動的支持和參與!在此，祝愿我們的家長事業(yè)有成，萬事如意，祝愿我們的小朋友們開心永遠(yuǎn)。
一、活動目標(biāo)：
1、通過游戲，增進親子間的感情。
2、讓幼兒在游戲中訓(xùn)練蹦跳、鉆爬、滾及手。
臂小肌肉的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒和家長在游戲中的協(xié)調(diào)度。
4、更進一步讓家長了解幼兒園的教育理念。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每位家長自備浴巾一條。
2、輕音樂碟片。
三、活動過程。
(一)熱身活動：家長和幼兒(脫鞋后)進入活動。
室，老師帶領(lǐng)大家做熟悉的音樂律動。
(二)老師講解浴巾的玩法及本次活動的注意事項。
1、過小河。
*活動規(guī)則：先把家長分成兩組，面對面站。
立，兩手拉上浴巾的一頭，形成長長的一條。
小河，讓幼兒排成一隊，從一邊開始過河，
可以是蹦跳、也可以是走、根據(jù)幼兒能力不。
同，小河的高度可以做適當(dāng)調(diào)整。
活動意圖：訓(xùn)練幼兒的蹦跳能力。
*還可以把浴巾當(dāng)成山洞，讓幼兒進行鉆爬訓(xùn)練。
2、開汽車。
*活動意圖：訓(xùn)練幼兒手臂小肌肉的能力。
3、卷春卷。
活動意圖：訓(xùn)練幼兒的滾動能力。
四、活動延伸：
可將蒙氏活動在平時生活中多加練習(xí)。
活動目標(biāo)：
1.親子同游，伙伴相隨，增進親子同伴的感情。
2.快樂游戲，愛心野餐，感受集體活動的樂趣。
活動策劃：小一班家委會。
活動地點：xxx。
活動時間：20xx年10月20日(周日)上午9：30—12：30(如遇下雨，活動順延)。
活動費用：門票費(幼兒免票，成人20元/人，軍人憑軍官證免費)和其它園內(nèi)游玩費用均自理。
活動說明：
1.此次活動家長和幼兒自愿參與。
2.此次活動不提供車輛，家長帶幼兒自行前往公園。
3.因公園有幾個門，有車的家長會從側(cè)門進入，有的家長可能要搭乘公園里的巴士進入，家委會不方便給大家集體購票。
活動準(zhǔn)備：
1.宣傳和報名：博客qq通知。
2.方案準(zhǔn)備：活動方案、安全預(yù)案。
4.家長自備野餐用具和食品(不組織燒烤)。
5.幼兒準(zhǔn)備一幅畫或者一個小手工作品(用于同伴間互相交換)。
具體安排：
1.活動前，老師和家長共同激發(fā)幼兒秋游的美好愿望，并強化安全要求。
2.家長和幼兒共同準(zhǔn)備秋游時所需物品和繪畫作品。
3.當(dāng)天早上9：30分，家長、幼兒、老師在公園“松鴿坪”草坪集合。
4.9：40---10：30集體玩親子游戲、交換小作品。
5.10：30---11：30家庭自由結(jié)伴游玩。
6.11：40---12：30集體野餐、互相交流、自由結(jié)束。
活動延伸：布置活動照片展板。
附親子游戲內(nèi)容:。
1.搶椅子。
2.抱團。
3.踩氣球。
4.夾球比賽。
5.布袋跳比賽(家長游戲)。
6.家庭小表演。
班班通方案篇三
一、種植養(yǎng)殖目標(biāo)：
1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。
2、掌握種植的步驟和方法、了解動物的生活習(xí)性。
3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓勵孩子自主種植和管理。
4、關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗。
5、培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察能力。
二、材料準(zhǔn)備：
1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期經(jīng)驗。
2、整理園內(nèi)的種植園地和班級的自然角。
3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等。
4、觀察記錄本。
三、活動過程：
(一)、幼兒分組討論：
1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點。
2、討論種植注意事項，師生共同歸納正確的種植方法。
3、討論并準(zhǔn)備種植所需要的工具。
4、討論并確定人員分工。
(二)、幼兒分組操作。
幼兒運用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下討論的過程。
教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒記錄時突出重點想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。
當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)矛盾或困難時教師要給予必要的支持與幫助。
四、全班一起分享一學(xué)期下來的收獲與驚喜?？傊?，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必須把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗。因為這些生活經(jīng)驗的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。
班班通方案篇四
一、活動目的：為豐富職工業(yè)余文化生活，增強青工環(huán)保意識，供電分公司團支與人民路街道修竹社區(qū)一齊，攜綠方環(huán)保科技發(fā)展（大連）有限公司舉辦“小行動?大環(huán)?！毕盗星嗄戥h(huán)保宣傳活動。
二、活動時間：20xx年4月29日。
三、活動地點：修竹社區(qū)海派優(yōu)座。
四、活動主題：小行動?大環(huán)保。
五、活動人員：街道宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、大連地鐵運營有限公司供電分公司公司青年志愿者、大連綠方環(huán)?？萍及l(fā)展（大連）有限公司骨干、社區(qū)居民。
六、活動資料：
1、環(huán)保分類。
對現(xiàn)場飄過行人的再生資源（如礦泉水瓶、易拉罐、紙質(zhì)宣傳彩頁等）收集，并講解回收再利用的步驟，現(xiàn)場演示回收分類方法。
2、環(huán)保社區(qū)的理念宣傳，環(huán)保會員卡的辦理。
對現(xiàn)場人員及周邊百姓進行環(huán)保社區(qū)的理念宣傳，并讓百姓對自己所持的會員卡的使用方法加以了解，激勵大家用心辦理。綠方環(huán)保帶給部分紀(jì)念品現(xiàn)場發(fā)放。
3、現(xiàn)場兌換環(huán)保物品。
七、活動必要設(shè)備：
1、環(huán)保便民兌換超市車現(xiàn)場停靠（2h左右）――――――綠方帶給。
2、積分卡兌換產(chǎn)品準(zhǔn)備――――――綠方帶給。
3、辦理會員卡紀(jì)念品――――――綠方帶給。
班班通方案篇五
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作，提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個，跨欄兩個?？v跳取物。
活動過程：
一、開始部分：
師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊形練習(xí)：小猴子聽口哨跑步進場，慢跑，快跑。
2.熱身運動：聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分：
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。
(1)猴王：小猴子們，你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。
(2)猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
(3)猴王：剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
(4)請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。
猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬，眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)。
(5)猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現(xiàn)在要來問問你們，你們在爬得時候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。)。
(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。
(7)小猴子練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
(1)猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王：在每隊的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
(2)小猴子進行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。
重點提醒小猴子爬得時候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。
(3)小猴子們進行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。
(4)猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
(1)交代游戲玩法。
猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去(想)，不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，(不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
班班通方案篇六
（一）班級概況：
本班有幼兒25名,其中男孩12名，女孩13名其中17名幼兒為原小小班升上來幼兒，另有8名幼兒為本學(xué)期新入園。班級老師：一名老師為原班級老師，另一名老師為原小班老師。
（二）班級特點和主要表現(xiàn)：
——優(yōu)勢表現(xiàn)：
1、通過托班一學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒基本上能進行一些簡單的生活自理，如穿脫簡單的衣物、自己進餐、盥洗等。
2、班上的孩子都喜歡上幼兒園。一些從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的幼兒都覺得現(xiàn)在的幼兒園比原來的好。許多幼兒覺得在幼兒園比在家里開心，這說明他們都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。
3、孩子的交往能力有了很大的提高。從入園到現(xiàn)在，許多孩子變的開朗了許多。尤其是幾個性格教內(nèi)向的孩子在這方面的表現(xiàn)尤其突出。
4、在進餐方面，大部分孩子能做到自己吃完自己的一份飯菜。有的小朋友從剛?cè)雸@時的挑食到現(xiàn)在能樣樣菜都愛吃。
——薄弱因素分析：
1、班級中孩子的能力的差距較大。
2、有部分幼兒由于年齡偏小，生活上仍依賴于老師、家長的幫助。
3、班級中體弱兒童比較的多，所以造成經(jīng)常生病請假。
（三）個別幼兒情況：
1、有性格比較倔強的孩子。
2、也比較的任性。
3、行為比較自由散漫的孩子。
在班級中有5-6名小年齡的孩子，他們的能力比較的差。
（四）家長情況：
班級中的家長文化層次較高，除一名家長，其他都為大專以上學(xué)歷，比較重視對孩子的早期教育，能配合幼兒園的教育。但由于工作較忙，照顧孩子的時間很少，大多由老人或保姆照顧。所以造成了很多孩子在家一個樣，在園一個樣。家長在教育時對孩子溺愛的成分比較的多。
（一）共同生活。
1、愿意與老師同伴一起活動。
2、身體健康，各項指標(biāo)正常，適應(yīng)氣候環(huán)境變化，發(fā)病少。
3、學(xué)會穿脫簡單、易扣的衣服和不用系鞋帶的鞋子。
4、知道自己身體的明顯特征和簡單用途。
5、知道并遵守生活中的一些基本常規(guī)，如玩具的物歸原處等。
6、會主動招呼熟悉的人，愿意親近與自己生活密切相關(guān)的人。
（二）探索世界。
1、學(xué)習(xí)用各種感官進行簡單的操作、制作。
2、對各類運動活動感興趣，基本動作發(fā)展協(xié)調(diào)。
3、對周圍環(huán)境中的新奇有趣的物品與現(xiàn)象好奇、好問。
4、借助一些材料或工具進行簡單地操作。
5、知道周圍環(huán)境中常見的人和動物的顯著特征。
6、能初步分辨周圍環(huán)境中各類物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量。
（三）表達表現(xiàn)。
1、喜歡聽故事兒歌看表演、圖書，并能初步理解其意思。
2、愿與老師、同伴用普通話進行簡單的交流、表達自己的意思。
3、會大膽地涂畫、自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，愿意與同伴一起表演。
4、對玩具、材料、聲音產(chǎn)生簡單的想象。
5、喜歡音樂活動，發(fā)展對音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境：教師熱愛關(guān)心每一位幼兒，不偏愛，對幼兒一視同仁，營造良好的心理環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)良好的.物質(zhì)環(huán)境：教室環(huán)境的布置以體現(xiàn)幼兒年齡特點，以幼兒參與為主。
3、創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境：創(chuàng)設(shè)以幼兒為活動主體的環(huán)境，讓環(huán)境說話，體現(xiàn)環(huán)境的是孩子內(nèi)心世界。
目標(biāo)：
1、注重新生工作，穩(wěn)定幼兒情緒，使其盡快適應(yīng)班級生活。
2、關(guān)心照顧體弱兒童，使他們健康成長。
3、培養(yǎng)個別幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助個別幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
5、教育幼兒友愛同伴，培養(yǎng)幼兒具有活潑，開朗的性格。
措施：
1、建立個案跟蹤記錄，了解幼兒活動狀態(tài)，并針對情況及時教育。
2、多督促，善觀察，與孩子交流，談心，建立感情。
3、長多交流，反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家情況。家園同步進行教育。
家長工作。
目標(biāo)：
1、加強交流，增進老師與家長之間的聯(lián)系。
2、家園同步教育，培養(yǎng)身心健康的幼兒。
3、加強對體弱兒童的家園聯(lián)系工作，使其健康成長。
措施：
1、情做好來園和離園工作，及時向家長反饋幼兒在園情況。
2、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園工作，配合老師更好地開展班級。
3、充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進幼兒的全面發(fā)展。
4、完善家訪，對三天不來園的幼兒及時家訪了解情況并記錄。
5、利用家訪、家園之窗等，增進與家長的交流。
班班通方案篇七
通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)。
通過感受童話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。
(三)人格目標(biāo)。
通過鼓勵幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體軟件——猴子在樹上不同動作的圖片；童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動物外形特征與生活習(xí)性的知識。
三、活動方法激發(fā)法、歸因法、直觀表達法。
四、活動過程。
1．猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水里住，不到岸上來溜達。(魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)。
2．提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)。
3．利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導(dǎo)語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?如果你是猴子，你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)。
4．再完整地欣賞一遍童話。
5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現(xiàn)出來。
五、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲——猴子的本領(lǐng)。
科學(xué)：認(rèn)識各類猴子的特征。
社會：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。
六、生活中滲透在動物區(qū)觀察小動物的生活習(xí)性。
七、環(huán)境中滲透墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動物的圖片。
八、家庭中滲透請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續(xù)編故事。
班班通方案篇八
本學(xué)期我們班在原來的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。經(jīng)過大班上個學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認(rèn)，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋；孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風(fēng)尚；還有的孩子睡午覺的時候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡……因此本學(xué)期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng)。尤其是這個學(xué)期已經(jīng)是他們在幼兒園的最后一個學(xué)期了，面臨著幼小銜接的問題，很多家長都對老師提出了提高孩子的學(xué)習(xí)技能的要求，以便適應(yīng)小學(xué)生活，因此，這也是本學(xué)期工作的一個重要的方面。
二.具體目標(biāo)。
（一）體能（基本動作、運動器械的操作，各類操節(jié)）。
（1）能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米，寬15厘米的障礙。
（3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。
（4）能熟練的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。
（5）能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。
（6）能兩人相距2-4拋接大球。
（7）能精神的做操，做到動作到位。
（8）懂得在活動中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)則，愛護公物、有較強的集體觀念。
（二）生活衛(wèi)生習(xí)慣。
（1）能主動飲水，少吃冷飲。
（2）能保持良好的作息習(xí)慣，能安靜的入睡。
（3）養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
（4）堅持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時關(guān)水籠頭。
（5）能愉快的進餐，愛吃各種食物、不挑食、不偏食，及時吃完并保持桌面干凈。
（6）有自我控制飲食的初步意識和能力。
（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護。
（1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。
（2）愛護學(xué)習(xí)用具，能自己整理學(xué)習(xí)用具。
（3）知道陌生人不可輕信的道理。
（4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。
（四）認(rèn)知。
1、語言。
（1）在游戲中學(xué)習(xí)正確運用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
（2）不斷提高幼兒傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。
（3）能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡單的漢字，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。
（4）知道圖畫書畫面和文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的'簡單的文字。
2、感知與操作。
（1）能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。（2）能積極主動的參加數(shù)學(xué)問題的討論；學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動材料。
（3）能較長時間的參與科學(xué)活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。
（五）藝術(shù)活動。
（1）能進一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準(zhǔn)確的作出反映。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\用各種顏色，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對稱的安排畫面。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現(xiàn)自己獨特的思想，能根據(jù)自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面。
（六）德育。
（1）培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。
（2）引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會控制自己的情感和行為。
（3）引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責(zé)任感。
（七）情感個性。
（1）引導(dǎo)幼兒初步了解我國的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
（2）引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進行交往。
（3）引導(dǎo)幼兒初步辨別是非，初步懂得應(yīng)該向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。
（4）引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環(huán)境的初步意識。
（5）引導(dǎo)幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣。
（八）家長工作。
（1）認(rèn)真作好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯(lián)系。
（2）召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。
（3）熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。
（4）在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。
（5）于“六一”節(jié)請家長來園一同為孩子慶祝節(jié)日。
具體措施。
（1）在一日活動的各個環(huán)節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。
（2）加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。
（3）適當(dāng)?shù)脑黾又R學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。
四.具體工作安排。
1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。
2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。
3、在班級內(nèi)開展“我們在春天里”的主題活動。
4正常開展各類活動，嘗試特色教育。
1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
2、繼續(xù)開展“我們在春天里”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。
3、社區(qū)活動-春游，引導(dǎo)走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。
1、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，并能幫助同伴。
3、社區(qū)活動“看社區(qū)”，利用周圍的大自然、科技館，工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)探索活動。
1、慶?！?.1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。
2、社區(qū)活動--讓幼兒對學(xué)校附近的銀行或消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。
3、繼續(xù)進行常規(guī)訓(xùn)練。
4、開展“慶六一”的前期排練工作和準(zhǔn)備工作。
1、開展“我要上小學(xué)啦”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。
2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒印?/p>
3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。
4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。
班班通方案篇九
現(xiàn)今社會，騎著自行車外出已經(jīng)成為綠色、環(huán)保、經(jīng)濟、健康的象征。試圖通過“騎行”這種形式，倡導(dǎo)綠色出行新風(fēng)尚，身體力行實踐低碳生活，落實國家低碳減排政策。這也是一次傳播自行車文化，普及大眾騎行活動的播種之旅。大眾自行車騎行活動，在很多地方已蔚然成風(fēng)。在我市這種活動也逐步升溫。將自行車的傳統(tǒng)代步功能擴展到健身、休閑、娛樂等領(lǐng)域。廣泛宣傳自行車文化的豐富內(nèi)涵，積極倡導(dǎo)時尚、健康、環(huán)保、向上的生活理念?！镑攘诬?、低碳環(huán)保、騎樂無窮”，將深度影響全市市民，讓更多人了解、熱愛自行車文化，傳承自行車文化，使自行車文化得到發(fā)揚光大。騎出健康體魄，騎出豐富多彩的美好生活。
二、活動主題。
以華東地區(qū)的自行車隊做為向?qū)?，宣傳“全名健身日”的同時，也倡導(dǎo)綠色、經(jīng)濟、環(huán)保消費，建設(shè)殷實文明和諧的幸福撫州，豐富撫州人民的體育文化生活。促進各地自行車運動員之間的交流與合作。
三、活動目的。
四、活動舉辦單位。
撫州市政府賽車組委會與東華理工大學(xué)高職院青年志愿者協(xié)會。
五、活動相關(guān)安排。
活動時間：5月20日上午6：20~13：30。
活動地點：撫州夢湖公園濱湖世紀(jì)城。
活動形式：協(xié)助濱湖世紀(jì)自行車比賽。
六、活動人員安排。
a、活動主要負(fù)責(zé)人：楊岑輝、張琳。
活動參與者：協(xié)會全體會員及撫州交警。
b、
1）策劃部負(fù)責(zé)事先寫好策劃書；
2）組織部負(fù)責(zé)活動期間的秩序；
3）公益部負(fù)責(zé)活動期間拍攝工作；
4）劉聰負(fù)責(zé)寫活動結(jié)束后的活動總結(jié)；
5）辦公室負(fù)責(zé)簽到。
七、活動流程。
活動前期工作：
1、十九號下午到濱湖世紀(jì)城踩點；
2、選出幾個女生做頒獎小姐；
3、分配舉各地區(qū)代表隊牌的的人；
4、統(tǒng)一發(fā)放服裝。
活動過程：
1、早上5：50到海軍樓門口集合，辦公室簽到查人；
2、女生由車子接送到現(xiàn)場，男生步行到現(xiàn)場；
3、7：50自行車比賽開幕式開始；
4、開幕式結(jié)束后，所有成員分成兩組到道路兩邊維持秩序。
5、活動結(jié)束后合影留念再集體返校。
活動后期：
1、劉聰寫好活動總結(jié)。
2、王暢把活動照片上傳至群共享。
八、活動注意事項。
1、志愿者協(xié)會人員必須體現(xiàn)團隊精神，不可遲到、早退、缺席，嚴(yán)格按照事先安排做事；
2、衣著整齊，佩戴好會帽；
3、整個過程注意安全，不得追逐大鬧；
4、不得與路人或賽車手發(fā)生爭執(zhí)，遇事隨時向城管執(zhí)法人員溝通，由城管隊員解決。
5、保護好現(xiàn)場環(huán)境，不要亂丟垃圾。
班班通方案篇十
二、各版面設(shè)計。
1.主題墻：花兒與我。
主題墻的設(shè)計是利用圖畫書里的一個場景，初生的太陽暖洋洋的照在美麗的彩虹色花上，寓意希望，畫面溫馨細(xì)膩。我們主要采用丙烯顏料涂畫而成，并將幼兒的照片貼在畫面上，與之相互動，而孩子們就像是這初生太陽所散發(fā)的'光芒一樣，充滿朝氣與希望。而小朋友們也會在《彩虹色的花》這本書的熏陶下，用自己長處和無私的愛去幫助別人，分享自己的快樂。
2.評比欄：花兒朵朵開。
評比欄我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的形式，將幼兒分為五組，圖畫書里出現(xiàn)五個小動物，每個小動物為一組，每組六個小朋友，每個小朋友為一朵花，六個花瓣代表六個指標(biāo)：健康、全勤、書香、勞動、衛(wèi)生、友愛！六朵花圍繞一個小動物，評比時哪個花瓣超過五個小粘貼以上的就被評為本月的明星寶寶，六朵花瓣均超過五個小粘貼以上的將由他來幫助這個小動物，分享他們的快樂，教師將制作一個本組的小動物送給這個小朋友作為獎勵，并鼓勵！裝飾材料為用丙烯顏料涂到紙上！
3.作品欄:妙筆生花。
作品欄我們用朵朵美麗的花兒作為墻面裝飾，為幼兒作品的粘貼空出地方，中間開出彩虹色花，寓意幼兒的作品妙筆生花，無限精彩。
4.照片墻：花兒綻放。
花兒綻放這個版塊我們采用照片墻的形式，以一顆樹作為連接，由《彩虹色的花》中的小鳥角色作為起點，一路飛過孩子們在幼兒園的精彩瞬間，展示出他們最美的風(fēng)采，猶如花兒綻放。照片展示，我們也不再采用傳統(tǒng)的雙面膠粘貼，而是利用曲別針進行固定，既環(huán)保又不會毀壞背景的海綿紙，方便拿取，是我們班的亮點之一。
5.我會編辮子。
我們班的亮點之二就是《我會編辮子》的版塊，我們沿襲上學(xué)期的小麗與小美兩個角色，將她們的頭發(fā)換成了金黃色的撕裂帶，從手感及造型上更有真實頭發(fā)的感覺，讓孩子體驗編頭發(fā)的樂趣。
6.值日生：今天我值日。
值日生采取值日樹的形式，由五顆樹分別代表星期一到星期五，每棵樹上用卡紙剪園貼上孩子的照片，清晰了然的知道自己哪天值日。
7.吊飾。
在吊飾上，我們用海綿紙剪了許多螺旋花環(huán)，將其吊起，營造出迎風(fēng)飄飄的感覺。將園長的彩虹色的花，吊于室內(nèi)，亦可進行操作。
8.廁所墻面。
廁所的男女標(biāo)識還是紅花與黃花，而我們根據(jù)以往幼兒如廁時擁擠的現(xiàn)象，我們設(shè)計了簡單的提示標(biāo)志，合理分配如廁空間，使幼兒根據(jù)標(biāo)識記號站立，避免出現(xiàn)擁擠、站不開等現(xiàn)象。
三、區(qū)域設(shè)置。
1.種植區(qū)：開心農(nóng)場。
通過家長的有效資源讓孩子們親自種植體驗，我們班已經(jīng)在徐文碩媽媽的幫助下種上了胡蘿卜，下一步請幼兒進行觀察與管理，感受開心農(nóng)場的喜悅，并做好觀察記錄。
2.飼養(yǎng)區(qū)：讓我照顧你。
通過幼兒帶來的各種動植物，讓幼兒參與管理，照顧動植物，培養(yǎng)他們的細(xì)心、愛心，提高他們的觀察能力及動手能力。
3.美工區(qū)：多才多藝。
教師提供豐富的美工材料，展示幼兒的多才多藝，發(fā)展幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4.閱讀區(qū)：書香滿園。
提供豐富圖書，組織幼兒積極帶書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，提高語言表達能力。
5.建構(gòu)區(qū)：心靈手巧。
提供各種建筑玩具，幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的造型，提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
6.表演區(qū)：愛心醫(yī)院。
這是本班的特色區(qū)域，角色游戲是孩子們最喜歡的活動，不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗并且增進了幼兒間的交往能力，本學(xué)期，我們在醫(yī)院中加上了很多高科技元素與操作材料，像心電圖、測壓儀、吊瓶架、頭震測量儀、取款機、刷開機、擔(dān)架等等，下一步我們還會繼續(xù)投放既安全又有趣的操作材料，完善醫(yī)院體制，希望小朋友在角色游戲中能玩的快樂，學(xué)到知識！
班班通方案篇十一
“班班通”工程是指在多媒體教學(xué)環(huán)境下一項包括課程資源開發(fā)、整合、傳輸使用及教育教學(xué)等項內(nèi)容的系統(tǒng)工程，是校園網(wǎng)的組成部分."班班通"對深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，促進教育的跨越式發(fā)展具有重大意義。根據(jù)全州教育工作會議精神，結(jié)合國家和省教育廳在我州實施的一系列現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程，在緊緊依靠省教育廳實施的“農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心完小局域網(wǎng)工程”和“青海省農(nóng)村中小學(xué)班班通”項目工程的基礎(chǔ)上，為進一步加快我州中小學(xué)信息化建設(shè)步伐，更加有效地提高師資隊伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，從20xx起至20xx年，我州中小學(xué)將全面實施“班班通”工作，逐步為條件成熟的中小學(xué)按地區(qū)、有計劃、有步驟地分別配備班班通一、二、三、四種模式設(shè)備。為此特制定本方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
為確?！鞍喟嗤ā惫こ坦ぷ鞯牡捻樌_展，加強項目管理，保障建設(shè)資金，以及項目效益的發(fā)揮，州教育局成立了海北州中小學(xué)“班班通”工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項目的調(diào)研、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和實施。
組長：李順邦州教育局局長。
副組長：
孔慶芬州教育局副局長。
多杰州教育局副局長。
成員：周學(xué)智州教育局電教室主任。
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在州教育局電教室，周學(xué)智同志任辦公室主任。
二、建設(shè)模式。
借鑒國家和省教育廳實施的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式的成功經(jīng)驗，并依據(jù)《青海省農(nóng)村中小學(xué)“班班通”工程建設(shè)方案》，并根據(jù)我州中小學(xué)近年來遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用情況，計劃按四種模式進行實施。
模式一：教學(xué)光盤播放(同中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一)。
裝備：每班配1臺電視機、1臺dvd，為學(xué)校配齊成套教學(xué)光盤。
配備對象：初小和教學(xué)點。
應(yīng)用方式：以播放教學(xué)光盤為主，教師輔導(dǎo)為輔;以教師講授為主，播放光盤為輔。
配備要求：學(xué)校不斷補充、更新教學(xué)光盤，學(xué)校要大力倡導(dǎo)和開展各種光盤教學(xué)活動。
模式二：簡易班班通(以已經(jīng)配備中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的學(xué)校為重點)。
裝備：每班配1臺電視機(帶vga接口)、1臺計算機及操作臺。
配備對象：農(nóng)牧區(qū)完全小學(xué)。
應(yīng)用方式：實現(xiàn)模式一的所有應(yīng)用;以地面衛(wèi)星接收資源為中心，使每班能夠連通該資源庫，實現(xiàn)資源共享;能夠滿足基本的多媒體教學(xué);教師備課。
配備要求：學(xué)校要及時下載和整理衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，方便師生使用;學(xué)校要有一名經(jīng)過省或州級培訓(xùn)的專職電教人員，業(yè)務(wù)必須要熟悉，能基本維護地面站和各教室多媒體的正常工作，并為教師提供基本的技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù);能夠有效地開展信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)研究和各種多媒體教學(xué)活動。
模式三：普及型班班通(以已經(jīng)配備中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的學(xué)校為重點)。
裝備：每班計算機及操作臺、數(shù)碼投影儀、熒幕等一套。
配備對象：條件成熟的中學(xué)和完小。
應(yīng)用方式：實現(xiàn)模式二的所用應(yīng)用;開設(shè)和開足信息技術(shù)必修課;開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(局域網(wǎng))下的教學(xué);利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境備課和開展教研及教師培訓(xùn);以配備的遠(yuǎn)程教育資源庫、衛(wèi)星地面資源庫為中心，連通各班、各教研組，實現(xiàn)簡易校園網(wǎng)。
配備要求：具有一名以上有一定網(wǎng)絡(luò)運行和維護能力的技術(shù)骨干;學(xué)校教師能夠熟練掌握多媒體教學(xué)基本技能，能夠承擔(dān)省、州、縣多媒體教學(xué)觀摩課、公開課;學(xué)校能夠組織開展有特色的教學(xué)研究和授課活動;學(xué)校能經(jīng)常開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動。
模式四：校園網(wǎng)(以已經(jīng)配備中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的學(xué)校為重點)。
裝備：每班配備計算機及操作太、數(shù)碼投影儀、熒幕1套;根據(jù)具體情況配計算機教室、多媒體教室、教師備課室、電子閱覽室等設(shè)備。
配備對象：縣城中小學(xué)和條件成熟的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)。
應(yīng)用方式：實現(xiàn)模式三的所有應(yīng)用;實現(xiàn)學(xué)校管理和辦公自動化;實現(xiàn)資源共享和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;建立學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)廣泛、即時的信息交流(國際、國內(nèi)，學(xué)校與家庭，師生、師生與社會等的即時溝通);實現(xiàn)協(xié)同工作、協(xié)同學(xué)習(xí)和協(xié)同管理;探索符合我國中小學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！钡霓k學(xué)模式。
配備要求：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)觀念先進;具有多名有較強網(wǎng)絡(luò)運行和維護能力的技術(shù)骨干，能夠為教師提供較為系統(tǒng)的教育技術(shù)理論和技能培訓(xùn);教師普遍具備現(xiàn)代教育技術(shù)理念，并能熟練實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)，能夠普遍承擔(dān)一般性的信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題研究;學(xué)生能夠主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)方式;能夠提供校園網(wǎng)正常運行和擴展、升級的經(jīng)費保障;學(xué)校是省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，能夠在海北中小學(xué)教育教學(xué)中起到示范、榜樣和帶動作用。
三、項目事項。
1、從20xx年起，遵照上述要求，由各中小學(xué)提出相應(yīng)模式的申報，由各縣教育局首先進行審查和匯總申報，由州工程領(lǐng)導(dǎo)小組進行復(fù)查、審核和批復(fù)，建立健全各級申報、審查程序、工作程序的檔案資料。
2、本工程四種模式在州項目領(lǐng)導(dǎo)小組的主持下統(tǒng)籌規(guī)劃實施，由各縣教育局和項目學(xué)校具體實施。
3、各縣要成立項目實施領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立本縣項目實施計劃和方案，由專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和處理工程工作。
4、各縣要根據(jù)嚴(yán)格按照申報條件進行申報，根據(jù)各中小學(xué)實際，實事求是地提出相關(guān)模式的實施申報，不得擴大申報模式、瞞報，造成資源閑置和浪費的要追究相關(guān)責(zé)任。
5、各縣組派項目學(xué)校技術(shù)骨干參加州級培訓(xùn)。
6、各項目學(xué)校要建立健全項目應(yīng)用方案，并能提出實質(zhì)性的應(yīng)用重點。
7、建立健全州、縣、校三級項目實施規(guī)章制度。
四、資金保障。
方案一：由州教育局設(shè)立海北州中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展基金，每年分步驟、有計劃下達各縣項目工程指標(biāo)及州級項目配套資金;由各縣負(fù)責(zé)配套資金的落實，按照1：1的資金比例實施項目工程。
方案二：各縣教育局統(tǒng)一支配中小學(xué)公用經(jīng)費中用于信息技術(shù)教育的資金，由州項目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌規(guī)劃實施項目工程。
以上兩種方案，由州領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進行設(shè)備招標(biāo)或委托招標(biāo)購置設(shè)備。
五、項目實施計劃。
20xx年全州計劃實施模式一：所(初小和教學(xué)點);模式二：所(完小);模式三：所;模式四：所。
20xx年全州計劃實施模式一：所(初小和教學(xué)點);模式二：所(完小);模式三：所;模式四：所。
20xx年全州計劃實施模式一：所(初小和教學(xué)點);模式二：所(完小);模式三：所;模式四：所。
通過三年的實施，全州所中學(xué)全部實現(xiàn)校園網(wǎng)，所縣城完小實現(xiàn)校園網(wǎng);全州所完小實現(xiàn)普及型班班通;全州所農(nóng)牧區(qū)完小實現(xiàn)簡易班班通;全州所教學(xué)點和初小實現(xiàn)光盤教學(xué)班班通的目標(biāo)。
項目實施中，必須要緊緊立足和圍繞由國家和省教育廳已經(jīng)組織實施了的各種遠(yuǎn)程教育項目，在充分應(yīng)用已有資源的基礎(chǔ)上，逐步由教師素質(zhì)高、學(xué)校管理有特色、教學(xué)質(zhì)量較高、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)觀念新、改革意識強的學(xué)校開始實施。
通過該工程的實施，逐步形成我州教育信息化的環(huán)境，能夠有效地鞏固和提高“兩基”成果，實現(xiàn)我州基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我州廣大中小學(xué)教師教學(xué)方法、手段、教學(xué)信息呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的發(fā)生明顯的變革，使信息技術(shù)融入日常教學(xué)工作，使優(yōu)化教學(xué)過程成為現(xiàn)實，能夠深層次上推動海北教育的跨越式發(fā)展。
班班通方案篇十二
班級情況分析：
（一）班級概況：本班有幼兒25名，其中男孩12名，女孩13名其中17名幼兒為原小小班升上來幼兒，另有8名幼兒為本學(xué)期新入園。班級老師：一名老師為原班級老師，另一名老師為原小班老師。
（二）班級特點和主要表現(xiàn)：
——優(yōu)勢表現(xiàn)：
1、通過托班一學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒基本上能進行一些簡單的生活自理，如穿脫簡單的衣物、自己進餐、盥洗等。
2、班上的孩子都喜歡上幼兒園。一些從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的幼兒都覺得現(xiàn)在的幼兒園比原來的好。許多幼兒覺得在幼兒園比在家里開心，這說明他們都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。
3、孩子的交往能力有了很大的提高。從入園到現(xiàn)在，許多孩子變的開朗了許多。尤其是幾個性格教內(nèi)向的孩子在這方面的'表現(xiàn)尤其突出。
4、在進餐方面，大部分孩子能做到自己吃完自己的一份飯菜。有的小朋友從剛?cè)雸@時的挑食到現(xiàn)在能樣樣菜都愛吃。
——薄弱因素分析：
1、班級中孩子的能力的差距較大。
2、有部分幼兒由于年齡偏小，生活上仍依賴于老師、家長的幫助。
3、班級中體弱兒童比較的多，所以造成經(jīng)常生病請假。
（三）個別幼兒情況：
1、有性格比較倔強的孩子。
2、也比較的任性。
3、行為比較自由散漫的孩子。
在班級中有5—6名小年齡的孩子，他們的能力比較的差。
（四）家長情況：
班級中的家長文化層次較高，除一名家長，其他都為大專以上學(xué)歷，比較重視對孩子的早期教育，能配合幼兒園的教育。但由于工作較忙，照顧孩子的時間很少，大多由老人或保姆照顧。所以造成了很多孩子在家一個樣，在園一個樣。家長在教育時對孩子溺愛的成分比較的多。
學(xué)期目標(biāo)：
（一）共同生活。
1、愿意與老師同伴一起活動。
2、身體健康，各項指標(biāo)正常，適應(yīng)氣候環(huán)境變化，發(fā)病少。
3、學(xué)會穿脫簡單、易扣的衣服和不用系鞋帶的鞋子。
4、知道自己身體的明顯特征和簡單用途。
5、知道并遵守生活中的一些基本常規(guī)，如玩具的物歸原處等。
6、會主動招呼熟悉的人，愿意親近與自己生活密切相關(guān)的人。
（二）探索世界。
1、學(xué)習(xí)用各種感官進行簡單的操作、制作。
2、對各類運動活動感興趣，基本動作發(fā)展協(xié)調(diào)。
3、對周圍環(huán)境中的新奇有趣的物品與現(xiàn)象好奇、好問。
4、借助一些材料或工具進行簡單地操作。
5、知道周圍環(huán)境中常見的人和動物的顯著特征。
6、能初步分辨周圍環(huán)境中各類物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量。
（三）表達表現(xiàn)。
1、喜歡聽故事兒歌看表演、圖書，并能初步理解其意思。
2、愿與老師、同伴用普通話進行簡單的交流、表達自己的意思。
3、會大膽地涂畫、自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，愿意與同伴一起表演。
4、對玩具、材料、聲音產(chǎn)生簡單的想象。
5、喜歡音樂活動，發(fā)展對音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境：教師熱愛關(guān)心每一位幼兒，不偏愛，對幼兒一視同仁，營造良好的心理環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：教室環(huán)境的布置以體現(xiàn)幼兒年齡特點，以幼兒參與為主。
3、創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境：創(chuàng)設(shè)以幼兒為活動主體的環(huán)境，讓環(huán)境說話，體現(xiàn)環(huán)境的是孩子內(nèi)心世界。
個別幼兒工作。
目標(biāo)：
1、注重新生工作，穩(wěn)定幼兒情緒，使其盡快適應(yīng)班級生活。
2、關(guān)心照顧體弱兒童，使他們健康成長。
3、培養(yǎng)個別幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助個別幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
5、教育幼兒友愛同伴，培養(yǎng)幼兒具有活潑，開朗的性格。
措施：
1、建立個案跟蹤記錄，了解幼兒活動狀態(tài)，并針對情況及時教育。
2、多督促，善觀察，與孩子交流，談心，建立感情。
3、長多交流，反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家情況。家園同步進行教育。
家長工作。
目標(biāo)：
1、加強交流，增進老師與家長之間的聯(lián)系。
2、家園同步教育，培養(yǎng)身心健康的幼兒。
3、加強對體弱兒童的家園聯(lián)系工作，使其健康成長。
措施：
1、情做好來園和離園工作，及時向家長反饋幼兒在園情況。
2、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園工作，配合老師更好地開展班級。
3、充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進幼兒的全面發(fā)展。
4、完善家訪制度，對三天不來園的幼兒及時家訪了解情況并記錄。
5、利用家訪、家園之窗等，增進與家長的交流。
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班班通方案篇十三
為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》(國辦發(fā)〔20xx〕48號)》精神，加快我市教育信息化進程，市政府決定在全市中小學(xué)實施“班班通”工程，即全市中小學(xué)校所有班級全部實現(xiàn)寬帶上網(wǎng)，全部配備以計算機和交互式電子白板為主體的多媒體教學(xué)設(shè)備，實現(xiàn)實時的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和交互式多媒體教學(xué)。結(jié)合《本溪市“”教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《本溪市教育信息化“”發(fā)展規(guī)劃》，特制定本實施方案。
一、工程目標(biāo)。
通過“班班通”工程的實施，逐步建成功能強大、涵蓋全市所有學(xué)校和所有班級的網(wǎng)絡(luò)運行平臺及多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，建成完善便捷好用的分布式教育資源服務(wù)體系，培養(yǎng)造就一支具有先進教育理念和較高信息素養(yǎng)的現(xiàn)代化師資隊伍，從而逐步建成我市“全省創(chuàng)一流、全國有特色”的數(shù)字化教育環(huán)境，推進我市教育改革的發(fā)展，加速我市教育現(xiàn)代化進程，提高我市教育教學(xué)及管理的質(zhì)量。
二、實施項目。
(一)升級寬帶接入方式。依據(jù)學(xué)校規(guī)模大小和實際需要，全部以50m-100m光纖模式接入互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)校提供快速、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
(二)推進數(shù)字化校園建設(shè)。建設(shè)學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，主干達到千兆流量，桌面達到百兆流量，網(wǎng)絡(luò)信息點覆蓋學(xué)校教室、辦公室等所有教學(xué)場所。
(三)推進班班多媒體建設(shè)。盡快實現(xiàn)中小學(xué)校班班都配有以電子白板為主體的多媒體教學(xué)設(shè)備，盡快實現(xiàn)“班班通”。
(四)建立分布式資源平臺。建設(shè)符合國家元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的資源庫平臺，建成覆蓋市、縣(區(qū))、學(xué)校的目錄集中管理、資源分布存儲的教學(xué)資源服務(wù)體系。
(五)建立技術(shù)支持服務(wù)隊伍。建立并完善市、縣(區(qū))、學(xué)校三級技術(shù)支持服務(wù)隊伍，在全市范圍內(nèi)形成完整的技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)體系。
三、工作安排。
(一)20xx年，制定“班班通”工程技術(shù)方案和實施方案;組織籌備和實施工程招標(biāo);完成所有學(xué)校的光纖寬帶升級;完成技術(shù)支持服務(wù)隊伍建設(shè);啟動教師教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用研究。
(二)20xx年，啟動實施學(xué)校的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和班班多媒體建設(shè);完成市級資源平臺建設(shè);繼續(xù)組織開展教師教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用研究。
(三)20xx年，完成全市所有學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和班班多媒體建設(shè);完成縣(區(qū))、學(xué)校兩級分布式資源平臺建設(shè);初步建成數(shù)字化校園環(huán)境，實現(xiàn)“班班通”工程建設(shè)目標(biāo);對“班班通”工程建設(shè)進行全面總結(jié)，對在“班班通”工程建設(shè)過程中態(tài)度積極、成效顯著的學(xué)校和個人進行表彰。
四、保障措施。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立本溪市“班班通”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由副市長黃力強擔(dān)任，副組長由市政府副秘書長翁越，市教育局局長官進偉、市教育局黨委書記華玉岐擔(dān)任、成員由市教育局黨委副書記(副局長)彭志剛、市教育局副局長劉運福、市教育局副局長孫瑞賢、市教育局局長助理欒蘭、市電化教育館館長邢?？M成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任欒蘭(兼)，辦公室的具體工作由本溪市電化教育館承擔(dān)。各縣(區(qū))要根據(jù)市中小學(xué)“班班通”工程實施方案，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，科學(xué)制定本縣(區(qū))中小學(xué)“班班通”工程實施方案。要整體規(guī)劃分步實施，制定配套政策及相應(yīng)措施，并將工作落實到位。
(二)保障資金投入。各級政府要將“班放通”工程所需經(jīng)費納入本級財政預(yù)算，以本級政府籌措資金為主，對特別困難的地區(qū)，市政府適當(dāng)給予補助。
(三)開展教師培訓(xùn)。實行“現(xiàn)代教育技術(shù)合格證”準(zhǔn)入制度，教師要持證上崗，否則不得評為骨干教師、優(yōu)秀教師，不得晉升高一級職稱。3年內(nèi)，教育行政干部、全市中小學(xué)校校長及教師要完成第一輪培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)時間不少于40課時，經(jīng)考試合格，頒發(fā)“現(xiàn)代教育技術(shù)”合格證書。
(四)加強督導(dǎo)評估。市教育局要制定《本溪市教育信息化建設(shè)評估細(xì)則》，從管理、應(yīng)用、課題、培訓(xùn)、資源建設(shè)等方面核定具體指標(biāo)、考評標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法。市教育局將中小學(xué)“班班通”工程建設(shè)納入教育督導(dǎo)評估體系，各縣(區(qū))教育局也要制定考評辦法，管理措施，認(rèn)真抓好目標(biāo)任務(wù)的落實。
班班通方案篇十四
班級情況分析：
本班有幼兒25名，其中男孩12名，女孩13名其中17名幼兒為原小小班升上來幼兒，另有8名幼兒為本學(xué)期新入園。班級老師：一名老師為原班級老師，另一名老師為原小班老師。
（二）班級特點和主要表現(xiàn)：
優(yōu)勢表現(xiàn)：
1、通過托班一學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒基本上能進行一些簡單的生活自理，如穿脫簡單的衣物、自己進餐、盥洗等。
2、班上的孩子都喜歡上幼兒園。一些從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的幼兒都覺得現(xiàn)在的幼兒園比原來的好。許多幼兒覺得在幼兒園比在家里開心，這說明他們都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。
3、孩子的交往能力有了很大的提高。從入園到現(xiàn)在，許多孩子變的開朗了許多。尤其是幾個性格教內(nèi)向的孩子在這方面的表現(xiàn)尤其突出。
4、在進餐方面，大部分孩子能做到自己吃完自己的一份飯菜。有的小朋友從剛?cè)雸@時的挑食到現(xiàn)在能樣樣菜都愛吃。
薄弱因素分析：
1、班級中孩子的能力的差距較大。
2、有部分幼兒由于年齡偏小，生活上仍依賴于老師、家長的幫助。
3、班級中體弱兒童比較的多，所以造成經(jīng)常生病請假。
（三）個別幼兒情況：
1、有性格比較倔強的孩子。
2、也比較的任性。
3、行為比較自由散漫的孩子。
在班級中有5―6名小年齡的孩子，他們的能力比較的差。
（四）家長情況：
班級中的家長文化層次較高，除一名家長，其他都為大專以上學(xué)歷，比較重視對孩子的早期教育，能配合幼兒園的教育。但由于工作較忙，照顧孩子的時間很少，大多由老人或保姆照顧。所以造成了很多孩子在家一個樣，在園一個樣。家長在教育時對孩子溺愛的成分比較的多。
學(xué)期目標(biāo)：
（一）共同生活。
1、愿意與老師同伴一起活動。
2、身體健康，各項指標(biāo)正常，適應(yīng)氣候環(huán)境變化，發(fā)病少。
3、學(xué)會穿脫簡單、易扣的衣服和不用系鞋帶的鞋子。
4、知道自己身體的明顯特征和簡單用途。
5、知道并遵守生活中的一些基本常規(guī)，如玩具的物歸原處等。
6、會主動招呼熟悉的人，愿意親近與自己生活密切相關(guān)的人。
（二）探索世界。
1、學(xué)習(xí)用各種感官進行簡單的操作、制作。
2、對各類運動活動感興趣，基本動作發(fā)展協(xié)調(diào)。
3、對周圍環(huán)境中的新奇有趣的物品與現(xiàn)象好奇、好問。
4、借助一些材料或工具進行簡單地操作。
5、知道周圍環(huán)境中常見的人和動物的顯著特征。
6、能初步分辨周圍環(huán)境中各類物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量。
（三）表達表現(xiàn)。
1、喜歡聽故事兒歌看表演、圖書，并能初步理解其意思。
2、愿與老師、同伴用普通話進行簡單的交流、表達自己的意思。
3、會大膽地涂畫、自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，愿意與同伴一起表演。
4、對玩具、材料、聲音產(chǎn)生簡單的想象。
5、喜歡音樂活動，發(fā)展對音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境：教師熱愛關(guān)心每一位幼兒，不偏愛，對幼兒一視同仁，營造良好的心理環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：教室環(huán)境的布置以體現(xiàn)幼兒年齡特點，以幼兒參與為主。
3、創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境：創(chuàng)設(shè)以幼兒為活動主體的環(huán)境，讓環(huán)境說話，體現(xiàn)環(huán)境的是孩子內(nèi)心世界。
班班通方案篇十五
遵循的理念：符合中班年齡特點，從班級實際出發(fā)。
環(huán)境的要求：便于幼兒活動，整潔大方。
經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和建議，整整連續(xù)幾個星期一直忙于環(huán)境修改和布置。根據(jù)上面的理念和要求，環(huán)境整體突出班級特色和亮點。
1．特色拼圖。
從托班開始，我班孩子就開始嘗試拼圖活動，因此班級幼兒拼圖能力整體較強。我們選擇的拼圖是用多種幾何圖形，利用各種圖形的轉(zhuǎn)換來實現(xiàn)拼出各種圖形，現(xiàn)在我們的要求也隨著孩子年齡的增長越來越難，要求孩子嘗試自己看圖紙拼出各種圖形。根據(jù)班級幼兒的能力提供不同的圖紙樣本，幼兒可以根據(jù)能力自己選擇。孩子們都比較有興趣，每個孩子都能積極參與。
2．清爽的藍色。
現(xiàn)在走進我們班，馬上會被班級主色調(diào)吸引眼球。清爽的藍色在班級的每一處向我們招手，邊上的小風(fēng)車似乎向孩子輸送著溫暖，帶給幼兒一種溫馨恬靜的活動空間。
3．隱形的老師。
同其它班一樣，我們班做了大量的自制區(qū)域材料，但我們做的材料里面有很多圖示，如數(shù)學(xué)區(qū)的比長短、排序等；益智區(qū)的拼車牌、迷宮等；美工區(qū)的泥工圖示、紙環(huán)圖示等等給予幼兒不同材料不同玩法的體驗。
本次環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓我感覺最有收獲的一點是幼兒園區(qū)域活動是為了有效促進幼兒能力的發(fā)展，教師在投放材料的時候要考慮孩子的需求、加強其環(huán)境創(chuàng)設(shè)質(zhì)量的思考。區(qū)域活動不僅是為幼兒個性發(fā)展提供了機會，而且是幼兒習(xí)得活動規(guī)則的重要途徑，為此教師應(yīng)重視區(qū)域活動中標(biāo)識性環(huán)境的創(chuàng)設(shè),通過適宜的標(biāo)識幫助幼兒內(nèi)化活動規(guī)則,養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣,同時減輕教師管理區(qū)域活動的壓力。在區(qū)域活動中教師不僅應(yīng)在材料上求多求新,更應(yīng)善于發(fā)揮材料激發(fā)與引導(dǎo)幼兒探索的作用,采取多種策略,為幼兒創(chuàng)設(shè)支架性環(huán)境。
教師重視班級環(huán)境建設(shè)其實就是在合理運用隱形老師促使孩子自己探索思考，給予孩子更好的發(fā)展空間。
班班通方案篇十六
時間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了，小一班第一學(xué)期班級工作總結(jié)?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
班班通方案篇十七
四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小朋友的團結(jié)和友愛。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動在線、請您幫助、育兒知識、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動在線、請您幫助、表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實施時間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發(fā)展。
主題墻的創(chuàng)設(shè)是幼兒園活動順利開展的重要組成部分，因此，以幼兒發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價值的主題墻，從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。所以這學(xué)期我們中三班的主題墻是這樣創(chuàng)設(shè)的：
一、圍繞主題活動“神奇的翅膀”進行創(chuàng)設(shè)。
1.如果我能飛：中班幼兒是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，而且中班幼兒通過小班一年的語言鍛煉有了一定的語言基礎(chǔ)，因次在這個小版塊的創(chuàng)設(shè)中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語言記錄下來，讓幼兒與主題墻進行互動。
2.飛機本領(lǐng)大：我們搜集了各種各樣的飛機，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的飛機以及各種飛機的作用,在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機，讓版面貼近孩子的生活。
3.誰能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類、飛碟、宇宙飛船、蒲公英的種子、熱氣球、氣球等，拓展幼兒的思維。我們鼓勵幼兒繼續(xù)尋找能飛的東西，感受大自然的神奇與美妙。
二、圍繞主題活動“好玩的紙”進行創(chuàng)設(shè)。
1.紙從哪里來在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫，以及紙的發(fā)展史，讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不方便，而生活在現(xiàn)代的我們有紙可以用是多么的方便。我們還展示了紙的制作過程，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩，要愛護和節(jié)約紙，保護我們的環(huán)境。
2.紙的作用大在這個板塊中，我們讓家長幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西，讓幼兒在與家長一同搜集的過程中增加了幼兒已知經(jīng)驗，為以后的主題的開展做了鋪墊。
3.各種各樣的紙在日常的生活中紙無處不在，幼兒隨時都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字，因此我們搜集了各種各樣的紙進行展示，讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途。
三、圍繞主題“落葉飄飄”進行創(chuàng)設(shè)。
1.秋天的果實秋天是一個收獲的季節(jié)，各種各樣的果實都收獲了，在這個板塊中我們把果實分成了水果和干果，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.秋天的樹葉幼兒對周圍的一切事物感興趣，秋天樹葉都落下來，我們抓住這個季節(jié)的特點對幼兒進行教育，我們讓家長幫助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中進行展示，讓幼兒認(rèn)識幾種我們生活中常見的樹葉。家長和孩子一起制作了樹葉粘貼畫，共同完成的同時加深幼兒對樹葉的認(rèn)識及親子間的感情。
3.秋天的顏色秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，我們在板塊上面展示了秋天里各種植物的顏色，下面是孩子在十一長假中到大自然中去驗證秋天顏色的調(diào)查表，讓幼兒感受和分享他們的收獲，增強幼兒的自信心和成就感。
四、圍繞“歡迎你冬爺爺”主題創(chuàng)設(shè)“雪花飛舞”主題墻。
該主題墻內(nèi)容可劃分為“植物怎樣過冬”和“動物怎樣過冬”兩個板塊。教師在前期做了小部分鋪墊，其余的部分做了留白，隨著季節(jié)的變化我們會從不同的角度去引導(dǎo)幼兒走進冬天、了解冬天、感受冬天，給孩子很多想象的空間。
隨著主題的進展和孩子經(jīng)驗的不斷增加，我們會逐漸的把我們留白的板面充實起來，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識和經(jīng)驗，讓主題墻更好的為孩子服務(wù)，讓孩子們得到不斷地提升和進步。
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