計劃不僅限于個人，團(tuán)隊和組織也需要制定計劃以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。為了確保計劃的有效執(zhí)行，我們需要建立相應(yīng)的監(jiān)督和反饋機(jī)制，及時進(jìn)行檢查和調(diào)整。請看下面的實(shí)例分析，能夠幫助你更好地理解計劃的重要性和實(shí)施方法。
教科室工作計劃標(biāo)題篇一
根據(jù)學(xué)?！笆濉币?guī)劃的統(tǒng)一部署，本學(xué)年將繼續(xù)以高中新課程的實(shí)施為契機(jī)，著重加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和教師隊伍的建設(shè)，強(qiáng)化教科研的規(guī)范管理，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教科室主要做好下列工作：
1、根據(jù)導(dǎo)師制的基本精神，提高教學(xué)管理效益。
2、遵循新課改的指導(dǎo)思想，更新教育教學(xué)觀念，重點(diǎn)做好新課程的校本研究指導(dǎo)工作。
3、策劃、組織第十屆導(dǎo)師制研討會。
4、編輯《教科研在線》7、8期。
1、加強(qiáng)校內(nèi)課堂教學(xué)研究，組織“分組分層分類”聽課和反饋。
2、組織教研員重點(diǎn)深入初三、高三各學(xué)科備課組，開展學(xué)習(xí)策略研究，注重中考、高考的復(fù)習(xí)教學(xué)研究。
3、繼續(xù)開展高一、高二年級的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，落實(shí)相關(guān)的常規(guī)管理。
4、會同教務(wù)處組織學(xué)校第四屆展示課活動。
5、會同教務(wù)處組織開展年級綜合視導(dǎo)。
1、指導(dǎo)年青教師落實(shí)個人發(fā)展規(guī)劃，開展結(jié)對拜師活動的過程管理。
2、邀請教育專家進(jìn)行有針對性的講座，做好青年教師校本培訓(xùn)。
3、做好見習(xí)教師轉(zhuǎn)正考核工作。
4、改進(jìn)教師培養(yǎng)方式，重視入門培訓(xùn)，安排簽約新教師提前見習(xí)。
5、擬定新入校教師暑期培訓(xùn)方案。
6、從文學(xué)社、話劇社指導(dǎo)教師入手，組織社團(tuán)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)教科研規(guī)范管理，召開課題管理會議，研究已立項的課題的實(shí)施、中期小結(jié)和結(jié)題工作。
2、研究“十一五”課題的組織、申報、評審工作。
3、改進(jìn)課題的檔案管理工作。
1、明確教科室職責(zé)，強(qiáng)化服務(wù)意識，當(dāng)好教學(xué)參謀。做到有計劃、有落實(shí)、有效益。
2、迎接市教育局教育督導(dǎo)，完成相關(guān)資料整理。
3、保證質(zhì)量，提高效益，客觀公正地完成教師招聘工作。
4、評選、獎勵本校教師發(fā)表的論著、論文。
5、參與學(xué)校招生研究工作和宣傳工作。
6、審批教職工學(xué)習(xí)購書費(fèi)用。
7、繼續(xù)加強(qiáng)資料建設(shè)，做到科學(xué)分類，合理使用，電子文本、紙質(zhì)文本雙備份。
分月實(shí)施計劃
二、三月
1、完成本部及民辦求真的教師招聘工作。
2、組織完成江蘇省教育學(xué)會課件評審工作。
3、組織編輯《教科研在線》第7期（教師成長專集）。
4、組織教研員深入初三年級各學(xué)科聽課，提出教學(xué)建議。
5、開展青年教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師結(jié)對、拜師工作的管理，進(jìn)行檢查，完成統(tǒng)計結(jié)果。
6、會同教務(wù)處組織第四屆展示課活動。
7、開展高一、高二年級的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
8、策劃第十屆導(dǎo)師制研討會工作思路。
9、編輯《京南市教研年鑒》本校資料。
四月
10、結(jié)合京南市一模考試情況，對高三年級復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，探討提高教學(xué)效益的有效途徑和方法。
11、指導(dǎo)課題研究，落實(shí)相關(guān)常規(guī)，開展國家、省、市、校級課題的研究、結(jié)題工作。
12、青年教師培訓(xùn)講座（教育敘事寫作）
13、完成見習(xí)教師轉(zhuǎn)正考核工作。
14、安排簽約新教師提前見習(xí)。
五月
15、評選在結(jié)對、拜師工作中責(zé)任心強(qiáng)、效果顯著的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
16、會同教務(wù)處開展年級綜合視導(dǎo)。
17、參與學(xué)校招生研究和宣傳工作。
18、組織市級新課程培訓(xùn)，完成語文、信息技術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)方案。
六月
19、編輯《教科研在線》8期（研討會論文選集）
20、由學(xué)術(shù)委員會評選獎勵優(yōu)秀論著作者。
21、審批教職工理論學(xué)習(xí)購書費(fèi)用。
22、組織新入校教師暑期培訓(xùn)，擬定培訓(xùn)方案。
23、總結(jié)本學(xué)期教科研工作。
七月
24、會同相關(guān)處室組織第十屆導(dǎo)師制研討會活動。
教科室工作計劃標(biāo)題篇二
堅持黨的教育方針，全面實(shí)施我校的發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，堅持與時俱進(jìn)，堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在市職教科的指導(dǎo)下，在李曉斌校長、李志高主管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
1．完善課題管理辦法，進(jìn)一步深化主課題研究，促進(jìn)學(xué)校主課題研究上一個新臺階。同時，積極開展以基礎(chǔ)教育課程改革為內(nèi)容的課題研究。
2．加強(qiáng)課題組工作，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮教科員及各課題組長在課題研究中的作用。
3．抓好教師培訓(xùn)，使教師形成現(xiàn)代教育觀念；提高教師的努力營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，讓教師在學(xué)習(xí)中成長。
4．努力培養(yǎng)市、省、國家級骨干教師。
5．加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)中師資隊伍建設(shè)部分的內(nèi)容落實(shí)。
1．加強(qiáng)教科工作的組織與管理，形成多層次、結(jié)構(gòu)合理的課題網(wǎng)絡(luò)。
本學(xué)期，我們將進(jìn)一步健全“學(xué)?！炭剖摇n題組（教研組）——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作，促進(jìn)點(diǎn)上的課題研究，提高課題研究的水平和質(zhì)量；密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2．營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。組織好全校教師的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期將采用觀看錄像、邀請專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)。鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。對參加工作不滿3年的教師要繼續(xù)采用師徒結(jié)對的形式幫助他們在教育教學(xué)以及教科研方面迅速成長。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。認(rèn)真做好信息的收集和傳播工作，教科室將關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成冊發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。
3．加強(qiáng)研究過程的管理，深化主課題研究。
加強(qiáng)課題組的工作，每個課題組要從本年級、本組教師課題研究實(shí)際出發(fā)，組織課題組成員深入學(xué)習(xí)和思考現(xiàn)代化教育理念，并按課題思想來認(rèn)真操作。每個教師都要一絲不茍地完成《課題研究學(xué)期任務(wù)書》中所規(guī)定的各項任務(wù)，有能力肯鉆研者還可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展，使自己的研究更富個性和特色。其中，35周歲以下的青年教師要積極參加“六個一”活動。即“一人一課”、“一課一評”、“一人一教案”、“一人一個案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六個一”活動中始終貫穿自己的課題思想。使自己的教育教學(xué)水平在本次活動中得到進(jìn)一步的提升。
4．注重資料的積累，積極推廣教科研成果。
要求教師在自己的課題研究中善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《實(shí)小教育》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。舉辦好第十一屆“郵儲杯”作文競賽。學(xué)生獲獎習(xí)作的投稿做到面寬量大、經(jīng)常性及有針對性，力爭取得比往年更大的成績！積極組織稿件，定期推薦到昆山《教育周刊》“班主任手記”、“教子有方”、“情商與成功”、“家教園地”、“金色年華”等欄目發(fā)表。進(jìn)行自我宣傳。
5．加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。
為調(diào)動廣大教師的教科研積極性，我們將進(jìn)一步完善獎勵辦法，加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，學(xué)校將組織人員對教師們《課題研究學(xué)期任務(wù)書》的完成情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致、客觀公正的評估，對課題研究積極認(rèn)真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續(xù)評選“學(xué)校教科研先進(jìn)”，參考課題研究、“六個一”活動、論文發(fā)表、沙龍活動情況等進(jìn)行。本學(xué)期還將評選“先進(jìn)教科研組”，對凝聚力強(qiáng)、表現(xiàn)突出的課題組予以表彰和獎勵。
1．調(diào)整本校的教科室配備的相應(yīng)人員。
3．了解學(xué)校的課題結(jié)題、立項情況。
1．在和教務(wù)處協(xié)商基礎(chǔ)上，合理安排本學(xué)期教科研活動計劃。
2．在全校教師會上，培訓(xùn)“信息化教學(xué)設(shè)計”二級培訓(xùn)。
3．建立學(xué)科教研組——市中心教研組成員為組長。
4．聽高三年級升學(xué)班全體教師的課一輪，了解高三年級教師的教學(xué)情況。
5．培訓(xùn)回來的教師進(jìn)行校級二級培訓(xùn)。
6．配合市中心教研組的工作。
1．聽高二年級升學(xué)班全體教師的課一輪，了解高一年級教師的教學(xué)情況。
2．聽就業(yè)班全體教師的的課一輪，了解就業(yè)班教師的教學(xué)情況。
3．檢查課題的研究情況，聽相應(yīng)教師的課，進(jìn)行對應(yīng)的面對面的研究。
4．配合市中心教研組的工作。
1．繼續(xù)聽就業(yè)班全體教師的的課一輪，了解就業(yè)班教師的教學(xué)情況。
2．繼續(xù)檢查課題的研究情況，聽相應(yīng)教師的課，進(jìn)行對應(yīng)的面對面的研究。
4．布置各級課題研究階段性總結(jié)。
5．各課題組按照要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。
6．對全校教師進(jìn)行教科研工作考核。
1．對學(xué)校歸檔資料進(jìn)行裝訂歸檔。
教科室工作計劃標(biāo)題篇三
本學(xué)期，教科室工作繼續(xù)圍繞上級教科研部門和學(xué)校的工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，打造學(xué)校細(xì)節(jié)研究文化。以 “十二五”省級立項重點(diǎn)資助課題《關(guān)注細(xì)節(jié)，教師教學(xué)風(fēng)格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列課題研究為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，改革課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)水平;以教師發(fā)展學(xué)校為平臺，以學(xué)科研究工作室為主體，培養(yǎng)一批不同層面初具教學(xué)風(fēng)格的骨干教師，促進(jìn)不同層面的教師專業(yè)的成長。
二、工作內(nèi)容：
1.做好各級課題的研究工作。重點(diǎn)是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，并依托教研組開展推進(jìn)工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題(暫定)和網(wǎng)站的建設(shè)。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)骨干教師的梯隊建設(shè)，做好骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓(xùn)活動。
3.制定20pc年度繼續(xù)教育計劃，繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。
4.做好各級各類教學(xué)論文的評比和投稿工作。
5.編輯敏思校報，加強(qiáng)學(xué)校文化信息的宣傳。
三、具體工作措施：
(一)抓好梯隊建設(shè)，促進(jìn)教師隊伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研隊伍的建設(shè)。
一方面以“經(jīng)貿(mào)小學(xué)教師發(fā)展學(xué)?！表椖繛樽ナ?，開展不同梯隊的教師專業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)期中，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好教師的專業(yè)培訓(xùn)活動。主要形式為：專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、外出學(xué)習(xí)等，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。同時也將結(jié)合學(xué)科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。
2.關(guān)注青年教師的成長。繼續(xù)開展校內(nèi)五年以內(nèi)青年教師的系列培訓(xùn)，常抓不懈形成特色。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師匯報課活動”“師徒結(jié)對活動”等多種形式促進(jìn)青年教師的快速成長。
3.認(rèn)真做好課題核心組的建設(shè)。以省級課題子課題組長和校骨干教師為核心成員，每月圍繞課題研究進(jìn)程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進(jìn)行指導(dǎo)，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實(shí)提升骨干教師的科研能力。
(二)強(qiáng)化意識，抓實(shí)各級課題研究工作
提升教科研意識，規(guī)范各級課題管理，是確保科研實(shí)效的保證，是提升學(xué)校教科研工作的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室將結(jié)合上級相關(guān)文件和課題研究階段目標(biāo)，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。
1.加強(qiáng)課題月例會活動
本學(xué)期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結(jié)合課題研究的核心內(nèi)容，梳理研究成果撰寫目錄，并明確每月課題研究推進(jìn)方向和形式。實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，省級課題組長和各市級課題負(fù)責(zé)人則結(jié)合課題方案認(rèn)真制定研究計劃，并每月能組織課題組成員有序開展相關(guān)活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實(shí)踐研討、有理論學(xué)習(xí)和探討，以提高課題研究的實(shí)效性。做到分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實(shí)到教師分別承擔(dān)，并能及時上傳至課題研究網(wǎng)站。
2.加強(qiáng)課題理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期的課題理論學(xué)習(xí)還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進(jìn)行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學(xué)科研究共同體仍聘請各級專家作為導(dǎo)師指導(dǎo)開展課堂研究活動，青年教師繼續(xù)聘請施國良老師到校進(jìn)行專題指導(dǎo)。二是各課題充分發(fā)揮校級骨干教師的引領(lǐng)作用，在校內(nèi)開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實(shí)課題組成員的理論基石。三是結(jié)合校讀書活動、教師發(fā)展中心《燃狄》、主題網(wǎng)站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期收集先進(jìn)的教育理論文章，供大家學(xué)習(xí)，提高教師的科研水平。
3.各級課題的研究工作：
省級課題《關(guān)注細(xì)節(jié)，促進(jìn)教師教學(xué)風(fēng)格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學(xué)期主要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點(diǎn)，結(jié)合教研組開展課堂實(shí)踐研究，收集相關(guān)研究案例。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節(jié)，其中2節(jié)為總課題的研究課，3節(jié)為各子課題的研究課，每一節(jié)課中能結(jié)合各課題研究內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的觀察量表，并開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續(xù)開展各學(xué)科研究核心對象的日常課堂研究，在學(xué)期中通過觀課，研討等形式促進(jìn)教師的專業(yè)成長，并提煉研究成果。兩個蘇州市級課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題，則根據(jù)主課題研究計劃開展研究活動。但作為獨(dú)立課題還將做好相關(guān)級別課題的研究要求，并做好課題網(wǎng)站的建設(shè)。
太倉市級“‘立體寫作教學(xué)’校本化架構(gòu)的研究”，本學(xué)期將結(jié)合經(jīng)貿(mào)小學(xué)書香校園的推進(jìn)認(rèn)真開展研究工作，將繼續(xù)依托語文大組開展習(xí)作教學(xué)的主題研討;完善學(xué)校閱讀動力系統(tǒng)的建設(shè);校本閱讀指導(dǎo)書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。
太倉市級微型課題，在立項后將開展開題和研究工作。課題負(fù)責(zé)人將結(jié)合課題研究內(nèi)容制定學(xué)期研究計劃，以體育教研組為研究單位，依托日常教研組活動開展研究工作。
4.加強(qiáng)日常教研專題的研究工作
本學(xué)期將配合教導(dǎo)處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學(xué)校的主課題，課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，落實(shí)研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內(nèi)容進(jìn)行，開展理論學(xué)習(xí)、課堂案例分析和相關(guān)經(jīng)驗的提煉。并將相關(guān)內(nèi)容上傳至博客群中。能運(yùn)用敏思博客學(xué)科群開展課堂研磨活動，并能及時將相關(guān)內(nèi)容上傳至教師學(xué)科博客群。同時也將課題研究與日常各類研討課相結(jié)合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運(yùn)用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導(dǎo)平時的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
4.加強(qiáng)制度管理
本學(xué)期將繼續(xù)開展教師團(tuán)隊及個人的評價激勵制度，繼續(xù)進(jìn)行教科研等級考核制，根據(jù)課題組成員考核標(biāo)準(zhǔn)和非課題組老師課題考核標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期末對老師進(jìn)行教科研綜合考核。
(三)加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長
1.規(guī)范學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)
2.落實(shí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容
主要通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教師發(fā)展學(xué)校、課堂研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)。同時，學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學(xué)期重點(diǎn)做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學(xué)專著的學(xué)習(xí)，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。
3.加強(qiáng)校本研修的考核制度
結(jié)合上級部門的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
(五)加強(qiáng)科研成果的推廣
搭建多元化的交流、展示平臺，充分調(diào)動教師的科研熱情。在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。
1. 搭建課題研究網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實(shí)、細(xì)致、有效。教科室及各級課題負(fù)責(zé)人將做好每月的更新工作。
2.編印校報。本學(xué)期將編印經(jīng)貿(mào)小學(xué)校報兩期，及時記錄學(xué)校大事，也為教師和學(xué)生的作品搭建展示的平臺。
3. 加強(qiáng)研究論文的評比與發(fā)表工作。一是加強(qiáng)日常教師教學(xué)論文的撰寫指導(dǎo)和推薦發(fā)表工作;二是開展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評比和專家點(diǎn)評工作。三是繼續(xù)做好各類論文比賽的參賽組織發(fā)動工作。 教科室將認(rèn)真做好教師服務(wù)工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導(dǎo)和推薦工作。本學(xué)期重點(diǎn)做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導(dǎo)活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導(dǎo)工作。
教科室工作計劃標(biāo)題篇四
全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，樹立教育科研是教育的“先進(jìn)文化”的思想理念；認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持“以服務(wù)為方向，以創(chuàng)新為核心，以提高為重點(diǎn)，以管理為保證，以效益為目標(biāo)”的工作思路，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的先導(dǎo)作用；堅持科研管理科學(xué)化，科研管理網(wǎng)絡(luò)化，科研資料信息化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊伍層次化，等方面開展好學(xué)校的教育科研工作，堅持在研究廣度、深度上有新的突破。
（一） 充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用。
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用當(dāng)代先進(jìn)的教育思想、理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成適應(yīng)時代發(fā)展要求的新的教育理念。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，將理論和實(shí)際緊密地聯(lián)系起來，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、積極開展主題研究活動，針對在新的課程中出現(xiàn)的包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動課，組織力量對一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行研討。
4、認(rèn)真做好十五課題結(jié)題工作及十五課題滾動課題的開題工作。
5、做好“‘墨香’校園構(gòu)建方略的實(shí)踐與研究”課題的開題及管理工作 。
（二） 加強(qiáng)“十五”課題的規(guī)范管理。
1、提高規(guī)范水平，以課題為抓手，以報刊為陣地，以教科研活動為基地，全方位提高教師素質(zhì)，特別是要加強(qiáng)對青年教師的教科研能力的培養(yǎng)，讓廣大教師從經(jīng)驗型向理論型、科研型轉(zhuǎn)化。
2、目前，我校有大市級課題二個，太倉市級課題五個，以“全面實(shí)施，重點(diǎn)突破”為策略，抓好課題研究的全程管理，發(fā)揮課題對教育的推動作用。
3、做好每月一次隨筆征集活動，每月出版一期優(yōu)秀隨筆集。
（三） 增強(qiáng)“窗口”意識，加強(qiáng)校際交流。
1、課題展示學(xué)校的特色，研究工作要充分體現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)的水準(zhǔn)，使之成為展現(xiàn)學(xué)校面貌的“窗口”。積極參與各級各類協(xié)作研究，加強(qiáng)校際交流。
2、繼續(xù)做好學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，教師展現(xiàn)才華的舞臺，家校聯(lián)系的橋梁，社會了解學(xué)校的“窗口”。
3、積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”活動。
4、以蘇州市級課題為抓手，搜集反映學(xué)校文化底蘊(yùn)的材料，結(jié)合新的形勢的發(fā)展；并加以提煉、整合，形成獨(dú)特的校園文化。
（一） 規(guī)范教科研管理。
1、健全教科研管理網(wǎng)絡(luò)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。
2、各教研組長按計劃進(jìn)行教科研活動。
3、進(jìn)一步健全教科研檔案，為提高辦學(xué)檔次，注入教科研的動力。
（二） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研能力。
1、宣傳、普及教科研常識，使教師了解教科研的基本方法。
2、積極組織教師開展讀書活動，認(rèn)真閱讀教育理論書籍，并做好筆記，繼續(xù)要求三十五周歲以下的青年教師每月摘錄理論二千字以上，三十五周歲以上的教師完成一千字以上的理論筆記。
3、鼓勵教師，特別是青年教師積極向《太倉教育》《江蘇教育》等各級各類報刊雜志投稿，搞好論文的評比及 論文鑒定等工作。
4、加強(qiáng)校與校之間的聯(lián)系，交流教科研方法，提高科研檔次。
5、聘請?zhí)丶壗處焷硇Ｉ险n、講座，提高科研能力。
（三） 加強(qiáng)陣地建設(shè)。
結(jié)合做好青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是教育軟件制作的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)和創(chuàng)設(shè)電子閱覽室。
（四） 抓好課題研究。
1、鼓勵教師積極參與課題的研究工作。做到課題研究全員化。
2、認(rèn)真組織廣大教師圍繞學(xué)校主課題，填好課題計劃表，結(jié)合所任學(xué)科搞好課題研究，上好匯報課及評優(yōu)課，力求在“磨”好課等方面有新的突破。
3、發(fā)揮課題研究成果對日常教育教學(xué)工作的滲透和推動作用，使活動教學(xué)滲透到各門學(xué)科中去。
4、圍繞課題每月開展一次以深化課程為主題的教學(xué)研討活動，期初擬定好計劃，落實(shí)上課人員和研究課題。
5、開展好一次大型的綜合學(xué)科的會課活動，體現(xiàn)教科研成果。
（五） 開展教科研活動，健全獎勵制度。
1、繼續(xù)推行聽隨堂課制度，組織選派教師外出學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)交流活動，并將先進(jìn)的經(jīng)驗通過示范課等形式加以推廣，提高學(xué)校的教育水平。
2、合理使用科研經(jīng)費(fèi)，爭取提高學(xué)校教科研的投入，充分發(fā)揮教科研的作用。
教科室工作計劃標(biāo)題篇五
對照岳西縣第四輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案，在全面完成初中、小學(xué)(幼兒園)教師“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好管理、跟蹤服務(wù)，創(chuàng)造條件深入有關(guān)中心學(xué)校了解動態(tài)、把握行情、督查指導(dǎo)，及時解決教師教學(xué)問題，引導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)落實(shí)____年版新課標(biāo)、深入推進(jìn)課程改革。
2021年3-5月，開展“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題培訓(xùn)工作的督查、考核、驗收工作。深入基層學(xué)校調(diào)研、指導(dǎo)、督查，總結(jié)校本培訓(xùn)工作經(jīng)驗，健全評價體系，落實(shí)完善校本培訓(xùn)評價工作。
2、開展“有效學(xué)習(xí)·資料”主題培訓(xùn)征文與評選活動。
征文階段：9月1日-25日。配合市師訓(xùn)中心開展“有效學(xué)習(xí)·資料”主題培訓(xùn)征文與評選活動，自9月1日起，在全縣開展中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)·資料”主題培訓(xùn)征文與評選活動。為征文號召各中小學(xué)以本次論文評選為契機(jī)，組織開展中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)·資料”主題培訓(xùn)征文活動，提高教師論文寫作質(zhì)量與水平，并對各校按規(guī)定篇數(shù)所推薦的100篇優(yōu)秀征文進(jìn)行匯總。
評審階段：9月26日-11月30日。本次征文開展兩次評審活動，分設(shè)市級、縣級優(yōu)秀論文兩個級別。首評時間：9月26日至9月30日，評審26篇市級優(yōu)秀論文。次評時間：10月1日至11月30日，評審74篇縣級優(yōu)秀論文。根據(jù)評審結(jié)果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。同時，優(yōu)秀論文將分別在《岳西師訓(xùn)》雜志、岳西縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站、岳西教育網(wǎng)上予以登載。
3、開展“國培”、“省培”項目遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。
按教育部與省、市要求，配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，做好“中小學(xué)校長”班遠(yuǎn)程培訓(xùn)的服務(wù)與管理，督促網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、提升教育干部領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與水平。
組織全縣高中教師開展“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。自2008年啟動高中教師遠(yuǎn)程教育工作以來，我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。繼續(xù)配合、協(xié)助安慶市師資培訓(xùn)中心和縣教育局人事股開展2013-2021年的我縣高中教師“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題遠(yuǎn)程培訓(xùn)服務(wù)工作，做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理跟蹤服務(wù)指導(dǎo)。
4、開展全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)驗收任務(wù)。
2021年3-5月，深入各中心學(xué)校開展“有效學(xué)習(xí)·指導(dǎo)”主題校本培訓(xùn)工作的督查、考核、驗收工作，檢查并指導(dǎo)各校校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)、校本培訓(xùn)和校本研修活動(校內(nèi)、校際)的開展情景。
5、以《岳西師訓(xùn)》為平臺展示全縣教師教研成果。
《岳西師訓(xùn)》立足基礎(chǔ)教育，面向全縣中小學(xué)，服務(wù)基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發(fā)展農(nóng)村教師教育。以《岳西師訓(xùn)》為平臺，積極宣傳我校中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高刊物知名度和學(xué)校影響力;為全縣中小學(xué)教師開展教學(xué)研究、發(fā)表教研論文供給支持，展示考研成果與水平。
繼續(xù)出版兩期《岳西師訓(xùn)》(第20斯、第21期)雜志。認(rèn)真做好雜志的組稿、審稿、選稿的準(zhǔn)備工作，潛心修改、細(xì)心校對、精心排版，進(jìn)一步提高辦刊質(zhì)量和水平。
除了以上五個固定版塊外，根據(jù)需要，相應(yīng)完成上級部門與學(xué)校要求或是臨時安排的有關(guān)其他工作。
教科室工作計劃標(biāo)題篇六
根據(jù)20xx年務(wù)實(shí)、突破、創(chuàng)新的園務(wù)工作要點(diǎn)及核心素養(yǎng)育人目標(biāo)，以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，夯實(shí)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造一支具有核心競爭力的教師團(tuán)隊，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，使我園成為具有核心競爭力的省級示范園。
根據(jù)我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發(fā)展需求，以培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)幼兒為基本思路；以園本教研和各教研組教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，常規(guī)教研與課題實(shí)驗相結(jié)合，提高教師專業(yè)意識和專業(yè)能力，全面提升我園保教質(zhì)量。
1、教研制度：科研資料管理制度，教研科研獎勵制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與會議制度、課題實(shí)驗制度、聽課制度、評課制度等已經(jīng)完善.這些制度確保了我園教研活動的正常開展。
2、教研常態(tài)：每周兩次的園本教研活動，間周一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，已經(jīng)成為教研常態(tài)，本學(xué)期將繼續(xù)保持每周一、周四時間段園本教研活動的開展，加強(qiáng)過程管理，增強(qiáng)教研實(shí)效。
3、教研團(tuán)隊：已經(jīng)形成以蹲組領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長、師訓(xùn)組長為核心的教研團(tuán)隊，逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，本學(xué)期將繼續(xù)以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動。
4、教研內(nèi)容：每周四的教研以區(qū)域活動為切入點(diǎn)，重點(diǎn)研討幼兒自主游戲的有效開展，并兼顧上學(xué)期提出的區(qū)域活動延伸集體活動目標(biāo)的計劃，切實(shí)開展突出幼兒主體地位的高質(zhì)量區(qū)域活動；繼續(xù)深入推進(jìn)我園《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》、《**文化資源在幼兒園游戲中的應(yīng)用研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動質(zhì)量的抓手；以全市幼兒教師基本功比賽為契機(jī)，加強(qiáng)崗位練兵，幫助青年教師練就扎實(shí)的基本功，全面提升教師教育教學(xué)的整體水平。
5、教研形式：每周四的常規(guī)教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進(jìn)行，以三個年齡組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點(diǎn)突出幼兒自主性的區(qū)域，安排講課老師、研討內(nèi)容及重點(diǎn)并進(jìn)行記錄。
堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)得突出位置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。一活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，是良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的.自覺行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。
1、貫徹執(zhí)行師德師風(fēng)考核機(jī)制，增強(qiáng)教師師德修養(yǎng)。
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門下發(fā)的《**市師德師風(fēng)考核辦法》，增強(qiáng)全體教師師德師風(fēng)意識，認(rèn)真開展教師自評、教師互評、學(xué)生評議、家長評議、學(xué)校評議等相關(guān)工作，做好檔案管理，增強(qiáng)教師們責(zé)任意識，規(guī)范教師們從教行為。
2、積極配合上級部門開展各類評優(yōu)評先、職稱晉升工作，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
利用每年評優(yōu)評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價值，認(rèn)識到要用愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)的良好師德去贏得社會尊重、家長認(rèn)可，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
1、常規(guī)教研常抓不懈，增強(qiáng)教科研實(shí)效。
（1）每周一常規(guī)教研，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
（2）每周四的教研模式：師訓(xùn)組長安排好組內(nèi)教師每周四觀摩活動主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行觀課、評課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及困惑，并共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題與內(nèi)容。
這樣既為教師搭建展示平臺，又發(fā)揮教研團(tuán)隊的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動，第二組教師參加雙周的教研活動，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進(jìn)行，教師通過組內(nèi)集中觀摩展示教師組織的區(qū)域活動中幼兒自主性游戲的開展情況，自行在班級區(qū)域活動中進(jìn)行思考、實(shí)踐、總結(jié)，形成有價值的研討內(nèi)容，在下次集中教研時共同討論共同提升，通過一聽一評、一實(shí)踐一反思、一總結(jié)一交流，使教師提高如何在游戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在游戲中的角色地位，真正實(shí)現(xiàn)幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、自發(fā)交流，以及教師的充分觀察、適時介入、適當(dāng)指導(dǎo)的自主性游戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業(yè)能力全面提升。
（3）本學(xué)期教師仍實(shí)行文檔備課，全部教師備半日活動，分年齡段按不同要求進(jìn)行備課，由15年教齡的經(jīng)驗型教師備簡案，青年教師備詳案，每周都要求寫一份活動反思和周小結(jié)，養(yǎng)成教師教育思考習(xí)慣，切實(shí)提高教師的反思意識和能力，全面提高教師的教育教研能力，45周歲以上教師可以不進(jìn)行文檔備課。
2、自主專業(yè)規(guī)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）組織教師參加教師基本功比賽活動。
以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機(jī)，暑假學(xué)習(xí)布置任務(wù)，在集訓(xùn)學(xué)習(xí)時組織教師基本功初賽活動，學(xué)期中將根據(jù)教育局的比賽方案組織教師參賽，以賽促專業(yè)成長，以賽促教育教學(xué)質(zhì)量提升。
（2）繼續(xù)開展青年教師“師徒結(jié)對”活動。
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)鍵所在。針對我園青年教師進(jìn)步速度緩慢現(xiàn)狀，給青年教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，使“互幫互助?智慧共生”落實(shí)到實(shí)處，加速促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。
1、推廣研究成果，確保課題實(shí)驗的實(shí)效性。
將已經(jīng)結(jié)題的實(shí)驗課題《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣應(yīng)用到日常的教育教學(xué)活動當(dāng)中去，在此基礎(chǔ)上對區(qū)域活動中幼兒自主性發(fā)展積極探討，充分發(fā)揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效果。
2、利用**文化資源，構(gòu)建園本游戲課程。
**文化課題按照課題計劃應(yīng)該進(jìn)入課題實(shí)驗階段，課題開展略有滯后，本學(xué)期將進(jìn)一步深入開展。麻城有豐富的**文化資源，為了傳承麻城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會資源的教育價值，經(jīng)過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發(fā)展的部分，開發(fā)**文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區(qū)域等活動內(nèi)容，構(gòu)建我園園本游戲課程。
在課題實(shí)驗過程中，逐漸轉(zhuǎn)變教師教育觀念與教育行為，提高教師的教育策略和反思能力，促進(jìn)我園教師教科研能力的整體提升。
1、做好迎新工作；
2、檢查班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料添置；
3、教研組長制定各組教科研工作計劃，班主任教師制定班務(wù)計劃。
1、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查；
2、周四組內(nèi)聽課評課。
3、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。
1、周四組內(nèi)講課評課；
2、教師基本功比賽籌備；
3、常規(guī)教研；
4、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。
1、周四組內(nèi)講課評課；
2、全園集中培訓(xùn)；
3、安排教師基本功比賽。
4、幼兒運(yùn)動會。
1、常規(guī)教研；
2、周四組內(nèi)講課評課；
3、全園藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課競賽；
4、班級考核；
5、撰寫各類總結(jié)。
教科室工作計劃標(biāo)題篇七
在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以校長室“年度工作意見”為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以“營造書香型學(xué)校”為目標(biāo)，以隊伍建設(shè)、課程改革、校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機(jī)制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開展新的教育形勢下的教育科學(xué)研究工作的探索，推進(jìn)新課程改革；加大校本教研的力度，加強(qiáng)課題的過程研究及過程管理力度，經(jīng)過有效的服務(wù)、管理和指導(dǎo)，堅持讓教科研成為學(xué)校的具體工作；堅持讓教科研走進(jìn)教師的教育教學(xué)，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
1、不斷改善學(xué)校教科研方式，追求實(shí)踐層面的創(chuàng)新，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2、進(jìn)一步營造積極向上的學(xué)?？蒲蟹諊?，進(jìn)一步增強(qiáng)教科研服務(wù)意識，加強(qiáng)教科研管理，使之更加科學(xué)、有序、高效，以實(shí)效創(chuàng)實(shí)績、以實(shí)績展風(fēng)采，為學(xué)校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。
3、進(jìn)一步落實(shí)教師專業(yè)成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。
4、加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實(shí)踐本事提高，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)過硬、科研本事較強(qiáng)的師資隊伍。
5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認(rèn)真做好課題深入研究和總結(jié)工作，注重過程、重視積累、強(qiáng)化反思。
1、基本目標(biāo)。
進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)工作過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導(dǎo)教師行動研究，針對“小而近，切而實(shí)”的課題進(jìn)行研究，切實(shí)解決學(xué)校、教師教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，重點(diǎn)抓好省、市級課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題課題化，把解決問題的過程變成教學(xué)研究的過程，促成教學(xué)常規(guī)的科研化，落實(shí)教育科研的常規(guī)化，真正實(shí)現(xiàn)教研科研的整合，逐步提高教師的科研認(rèn)識水平。
2、主要措施。
（1）營造“科研興校”的氛圍。
在鞏固和推廣學(xué)校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認(rèn)識，切實(shí)扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當(dāng)作提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，當(dāng)作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達(dá)成“科研興師”的共識，構(gòu)成“科研興教”的機(jī)制，營造“科研興校”的氛圍。
（2）建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。建立與健全學(xué)校教科研的組織機(jī)構(gòu)并構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，這是實(shí)現(xiàn)教育科研目標(biāo)的重要保證，構(gòu)成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎(chǔ)）”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強(qiáng)課題組建設(shè)。要切實(shí)加強(qiáng)立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實(shí)施方案有計劃、有步驟、踏踏實(shí)實(shí)地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學(xué)教科研工作條例》，認(rèn)真實(shí)施教科研課題的管理工作，切實(shí)抓好各級各類課題的實(shí)質(zhì)性運(yùn)行操作。
（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學(xué)處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實(shí)教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實(shí)踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程改革方面的教育教學(xué)科研理論，供給各地教育科研情景和教改信息，加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導(dǎo)教師閱讀教育科學(xué)研究的經(jīng)典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
（4）加強(qiáng)校本研究及成果的應(yīng)用。開展校本教科研活動，推廣本?？蒲谐晒寖?yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽，構(gòu)成“每個教師都能用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中提煉理論”的學(xué)校教科研共識，構(gòu)成使學(xué)校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的道路，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表，青年教師還要積極主動參與學(xué)校課題組活動，力爭有自我的課題。
（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實(shí)，教科室要求全體實(shí)驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實(shí)驗教師匯報自我的課題研究情景；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實(shí)驗中的得失成敗；每個子課題組要按計劃開好研究課和實(shí)驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進(jìn)行過程管理與動態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續(xù)計劃等等?？剖页蓡T將分工負(fù)責(zé)對課題的跟蹤。做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，做好課題組開展課題的結(jié)題前工作，并結(jié)合部分子課題，我們將請專家來論證指導(dǎo)，確保結(jié)題資料的質(zhì)量。
（二）課堂教學(xué)調(diào)研工作。
為加強(qiáng)對課堂教學(xué)調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)各學(xué)科教研組的具體情景，將會同教學(xué)處并征求各學(xué)科教研組長意見，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學(xué)調(diào)研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學(xué)給予評價。
1、積極參加課堂教學(xué)調(diào)研工作。調(diào)研的主要形式有：
（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學(xué)評價20條》對被聽對象的課進(jìn)行評價。
（2）聽課后，由調(diào)研工作小組負(fù)責(zé)人和其他成員一道對教師授課資料進(jìn)行檢測，了解課堂教學(xué)的達(dá)成度，并對課堂教學(xué)作出初步診斷，分析影響課堂教學(xué)達(dá)成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結(jié)。
（3）開展問卷調(diào)查和學(xué)生座談會。教科室在聽取調(diào)研工作小組成員意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)情景問卷調(diào)查表，定期調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、總結(jié)；選擇各班級各類層次的學(xué)生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學(xué)的意見。并及時將學(xué)生所反映的意見作歸類分析，構(gòu)成書面材料。
2、對每一次調(diào)研活動，調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人將參加調(diào)研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學(xué)校的教育教學(xué)管理決策服務(wù)。
3、各學(xué)科調(diào)研工作小組負(fù)責(zé)人是調(diào)研工作的組織者和直接職責(zé)人。為保證調(diào)研工作的實(shí)效性，必須堅持評價的科學(xué)性和真實(shí)性、堅持正確的導(dǎo)向性和公正性。本著實(shí)事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調(diào)研對象的教學(xué)，使教學(xué)調(diào)研工作有利于發(fā)揮教師教學(xué)工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師反思意識和專業(yè)本事的發(fā)展；有利于鞭策后進(jìn)。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學(xué)校教學(xué)決策當(dāng)好參謀?？傊欣诮處煹膶I(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
（三）教師的培養(yǎng)工作。
加強(qiáng)學(xué)校特級教師教育教學(xué)思想與教育教學(xué)藝術(shù)的研究，將我校特級教師的教育教學(xué)成果、教育教學(xué)思想及藝術(shù)轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育教學(xué)生產(chǎn)力，帶動更多的教師從教育教學(xué)實(shí)踐中探索教育藝術(shù)，提升教育教學(xué)的影響力。
為市縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進(jìn)一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織他們指導(dǎo)青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們進(jìn)入更高的學(xué)術(shù)境界。
進(jìn)一步改善和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導(dǎo)師制工作，加強(qiáng)導(dǎo)師制工作的過程管理和質(zhì)量效益的跟蹤，強(qiáng)化導(dǎo)師制工作的質(zhì)量目標(biāo)檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學(xué)競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學(xué)觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結(jié)成“青藍(lán)”對子，老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來構(gòu)成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師；青年教師則能夠憑借理解本事快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進(jìn)老教師投身教育改革新的實(shí)踐活動，從而實(shí)現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的本事。在培訓(xùn)中，將強(qiáng)化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。認(rèn)真組織開展“課堂教學(xué)評優(yōu)”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取走出去，請進(jìn)來的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和供給機(jī)會，爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學(xué)校組織講座二次以上，從而來幫忙教師提高教科研本事和教科研水平。強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強(qiáng)督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行體會、反思。
1、與教學(xué)處共同確定好培養(yǎng)對象：定好人頭，以培訓(xùn)班的形式進(jìn)行。
2、培訓(xùn)的方式。
（1）參照以往骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)模式規(guī)范進(jìn)行；
（2）以組內(nèi)培訓(xùn)與學(xué)校組織培訓(xùn)相結(jié)合。
3、豐富培訓(xùn)資料。
（1）聽課；
（2）開公開課、研究課；
（3）聽專題講座、組織外出學(xué)習(xí)和考察；
（4）舉辦教科研沙龍活動；
（5）舉行各種競技比賽活動等。
（四）其它工作。
1、協(xié)同教學(xué)處做好平時的教育教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)工作。
（1）協(xié)同教學(xué)處在各年級定期進(jìn)行聯(lián)手調(diào)研，幫忙薄弱學(xué)科、教學(xué)有困難的教師進(jìn)行診斷性分析，幫忙他們盡快改善教學(xué)。
（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。
（3）繼續(xù)對青年教師實(shí)施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節(jié)公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進(jìn)行評比，為優(yōu)秀青年教師和教學(xué)新秀的評比打下必須的基礎(chǔ)。
2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。
3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、修改、裝訂工作。
4、加強(qiáng)與名校的聯(lián)系與交流工作。
教科室工作計劃標(biāo)題篇八
貫徹落實(shí)全國教育大會精神，以學(xué)校學(xué)期工作計劃為指針，認(rèn)真履行部門職責(zé)，竭力做好服務(wù)工作。推進(jìn)教學(xué)研究和改革，全面提升學(xué)校的教科研水平。
1、協(xié)助校長室大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
2、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)。
3、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進(jìn)市級課題研究，做好立項課題的結(jié)題工作。
4、組織學(xué)校學(xué)考、選考、高考試題研究小組開展試題研究工作。
5、開展發(fā)展性教師評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、制定和實(shí)施教研組、備課組量化考核。
(一)教師培養(yǎng)方面
1、全面提高師德師風(fēng)水平
建立正常的教師政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真做好新聘教師的崗前培訓(xùn)、全校教師的期始集中培訓(xùn)，組織開展“西沃培訓(xùn)”、“命題講座”、“命題比賽”、“青年教師做題評比”等活動，通過宣傳教育、典型引路，不斷強(qiáng)化教師為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚情操，引導(dǎo)教師在日常的一言一行中體現(xiàn)教師的職業(yè)道德。
2、努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
在全校教師尤其是青年教師中切實(shí)開展以課改通識、教材課標(biāo)、教學(xué)技能等為基本內(nèi)容的校本培訓(xùn)，制定計劃，規(guī)定學(xué)時，定期考核，務(wù)求實(shí)效；實(shí)施師徒結(jié)對定向幫帶的青藍(lán)工程，促進(jìn)新老教師共同發(fā)展。
(二)課題研究方面
1、多層次申報科研立項課題，通過調(diào)研課堂有效教學(xué)，深入領(lǐng)會新課程的理念，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教學(xué)的癥結(jié)，運(yùn)用行動研究、案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計，分步落實(shí)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，及時調(diào)控”的研究思路，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點(diǎn)和意義，積極進(jìn)行新課程背景下“有效教學(xué)”的實(shí)踐和探索研究。
2、依托市和縣教研室，加強(qiáng)對學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹笇?dǎo)，聘請校外兼職教科研導(dǎo)師，調(diào)整現(xiàn)有立項課題組成員，開展課題組成員的集中培訓(xùn)，及時總結(jié)和推廣應(yīng)用教科研課題研究的階段性成果，做好十項立項課題研究的結(jié)題工作。
(三)正常開展教研活動
1、繼續(xù)貫徹實(shí)施學(xué)校《備課組工作暫行規(guī)定》和《備課組建設(shè)考核細(xì)則》兩個文件，根據(jù)師資和教學(xué)工作實(shí)際，組織教師以教研組、備課組為單位開展豐富多彩的教學(xué)研究活動；堅持集體備課制度，定期舉行教師論壇和讀書報告會，編寫教學(xué)案例，開展試卷編擬、教案設(shè)計、觀摩教學(xué)、課件制作、論文評比等教學(xué)競賽活動。
2、舉行全校優(yōu)質(zhì)課評比活動，切實(shí)提高課堂教學(xué)的高效性。
(四)其它方面
1、組織推薦教師論文參加各級各類評比。
教科室工作計劃標(biāo)題篇九
教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
近年來，全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，20xx年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動教育的科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。
三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學(xué)校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。
(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒有問題就沒有真實(shí)的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實(shí)踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點(diǎn)早做計劃和準(zhǔn)備。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
(二)落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。
1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科競賽研究”之實(shí)處。常規(guī)教研活動要注重實(shí)效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認(rèn)真組織和實(shí)施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結(jié)合。
校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合;理論與實(shí)踐相結(jié)合;教研與教學(xué)相結(jié)合;短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點(diǎn)。
課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。根據(jù)《特級教師、學(xué)科帶頭人、市級骨干教師管理細(xì)則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致認(rèn)真，我們有信心將該項工作做好。
(三)管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對性、實(shí)用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準(zhǔn)備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、教師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如:論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔(dān)或申請。
3、開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點(diǎn)申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學(xué)習(xí)平臺并適時邀請專家學(xué)者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。
1、研討、制定各教研組《工作計劃》(活動次數(shù)為1次)。
傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長工作會議精神;認(rèn)真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細(xì)致、措施能確保計劃順利實(shí)施，能預(yù)期每一次活動的良好效果?！督萄薪M工作計劃》于開學(xué)第二周內(nèi)交教科室。
2、教材及教法研究(活動次數(shù)為6次)。
要求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法;每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。
3、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)(活動次數(shù)為2次)。
4、說課、聽課與評課(活動次數(shù)為5次)。
5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究(1次)。
6、機(jī)動時間1次。
教科室工作計劃標(biāo)題篇十
本學(xué)年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長。
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計劃。
加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。
課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。
在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。
3、落實(shí)集體備課制度。
認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績。
4、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有。
利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備。
課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實(shí)際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前，教研組長對本組的課題進(jìn)行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。
5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動。
教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件?！卑凑铡哆h(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實(shí)施。
以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，教研組每學(xué)期開展1～2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動等等。
6、加強(qiáng)師德建設(shè)。
教書是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進(jìn)行師德評比，樹立師德標(biāo)兵（一個學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。
7、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”
（1）建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發(fā)表，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。
(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。
8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。
（1）堅持“請進(jìn)來走出去”的交流方式，請專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。
（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會對青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。
（3）堅持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到講，三年里爭取人人都有機(jī)會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。
9、成立遠(yuǎn)安一高校級學(xué)術(shù)委員會，對每一位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，指出主。
要的特色和最大的亮點(diǎn)，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在各學(xué)科推出教學(xué)標(biāo)兵，樹立名師典型，大力宣傳。
教科室工作計劃標(biāo)題篇十一
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科室將在市局教科研部門和學(xué)校校長室的指導(dǎo)下，繼續(xù)以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動各項新舉措，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1、以教研活動為載體，構(gòu)建高效教研網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。嚴(yán)格執(zhí)行各項教科研制度，明確主題，突出重點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮常規(guī)教研活動優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)資源，提升教科研活動的實(shí)效性。
2、以課題研究為抓手，推動教育科研發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)課題研究工作。豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。
3、以競賽評比為推動，促進(jìn)教師專業(yè)提升。進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的積極性，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，及時傳達(dá)相關(guān)信息，動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽，以科研促教學(xué)，實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
4、以制度建設(shè)為保障，調(diào)動科研工作積極性。制訂并完善各項教研制度，保證計劃的實(shí)施，保證學(xué)習(xí)的時間，保證科學(xué)的指導(dǎo)，調(diào)動參與研究的教師的積極性。加強(qiáng)學(xué)?？蒲芯W(wǎng)頁更新，加強(qiáng)科研檔案電子化建設(shè)，加大對教科研工作的反饋力度。
1、抓實(shí)校本教研，落實(shí)課堂改革研究的精細(xì)化。
一是進(jìn)一步落實(shí)“313智慧課堂”的研究制度，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認(rèn)真實(shí)施《楚水小學(xué)課堂改革促進(jìn)月三年行動計劃》，扎實(shí)開展各項活動。做到時間保證，制度落實(shí)，積極探索，及時總結(jié)，在學(xué)校研制的《楚水小學(xué)“313智慧課堂”教學(xué)模式》的基礎(chǔ)上，鼓勵各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對模式進(jìn)行細(xì)化與創(chuàng)新，制定出針對學(xué)科特色的子模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。各教研組、備課組、課題組每周進(jìn)行一次形式靈活的集體教研活動。
二是強(qiáng)化責(zé)任意識。要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，采用自主研讀，教研組集體學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)等用多種學(xué)習(xí)組織形式，提升教師教科研素養(yǎng)。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、研究新特色。
三是要大力開展好校本教研。務(wù)實(shí)過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的校本教研成果。精心策劃、周密組織范圍廣、影響大、效果好的市級、學(xué)區(qū)和校際教研活動，積極承辦市級公開教學(xué)活動，為教師搭建展示自我、學(xué)習(xí)提升的平臺。
2、制定課題研究制度，扎實(shí)有效地開展課題研究。
一是切實(shí)加強(qiáng)對在研課題的管理，提高課題研究的引領(lǐng)性和實(shí)效性，督促各級課題組定期開展課題活動，及時做好各級課題資料的歸檔工作，確保“十二五”課題順利開展。
二是進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，讓課題研究成為教師教育教學(xué)常態(tài)行為。提高課題研究的有效性，指導(dǎo)教師找準(zhǔn)教育教學(xué)中存在的問題，選擇好課題研究的切入點(diǎn)，做有價值的研究。積極申報省、市級新課題，推動學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展中的'新跨越。
三是認(rèn)真查找學(xué)校發(fā)展過程中的優(yōu)勢與問題，把優(yōu)勢項目和問題當(dāng)作課題來研究，將校本課程設(shè)計、開發(fā)與實(shí)施與課題研究有機(jī)結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“科研興?！睉?zhàn)略，開展“草根式”研究，做好校本研修這篇大文章，邀請市內(nèi)教育專家對學(xué)校進(jìn)行專項指導(dǎo)，提升辦學(xué)品位，張揚(yáng)學(xué)校個性。
3、搞好師資培訓(xùn)，多平臺促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
一是積極配合上級部門，搞好各類教師培訓(xùn)工作。
二是繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——“杏壇論語”，加快青年教師成長的步伐。本學(xué)期論壇分為“智慧課堂”、“教育敘事”、“走近名師”、“書林漫步”、“案例分析”、“班務(wù)一得”六個專題。開學(xué)兩周內(nèi)制定好論談方案，每單周一開展論談。
三是啟動新一輪“青藍(lán)工程”，進(jìn)一步落實(shí)師徒制，加強(qiáng)對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。充分發(fā)揮三級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，市級骨干教師要對工作未滿三年的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，正常開展師徒互聽課活動。
4、完善考核機(jī)制，調(diào)動教科研的積極性。
一是做好支教教師、骨干教師考核工作。按市局相關(guān)文件精神，加強(qiáng)對支教教師、骨干教師的日常管理，認(rèn)真做好考評，促進(jìn)其保質(zhì)保量完成各項常規(guī)性工作，充分發(fā)揮示范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，彰顯效應(yīng)。
二是進(jìn)一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。鼓勵全體教師參加論文評審、技能競賽，努力提高教育教學(xué)能力，使獲獎或發(fā)表篇次有明顯提升。并把參與課題研究和公開教學(xué)、論文發(fā)表獲獎等作為各項教學(xué)先進(jìn)評比的必備條件，充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。
三是繼續(xù)完善教師博客考核制度。鼓勵教師運(yùn)用博客記錄教育教學(xué)經(jīng)歷、闡述教學(xué)反思、開展教學(xué)研究、共享教育經(jīng)驗，加大博客考核力度，促進(jìn)教師養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習(xí)慣。
1、組織開展期始校本培訓(xùn)；
3、期始聽課調(diào)研；
4、開展課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動；
5、啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
1、開展“杏壇論語”活動；
2、組織省級、市級論文評比；
3、召開課題工作會議，落實(shí)課題研究計劃；
4、各教研組、備課組進(jìn)行課堂展示，深化課題研究。
1、課改成果展示，完善課堂教學(xué)模式和成果匯總；
2、進(jìn)一步建立健全教師業(yè)務(wù)檔案；
3、做好教師繼續(xù)教育登記工作；
4、課堂教學(xué)情況調(diào)研。
1、申報省市級“十三五”課題；
2、教研論文、課案匯總，完善學(xué)科資源庫；
3、學(xué)科過程考核；
4、參加市課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動年度評比。
1、骨干教師示范課；
3、完成學(xué)期工作總結(jié)；
4、評選表彰先進(jìn)教研組、備課組、教研先進(jìn)個人。
教科室工作計劃標(biāo)題篇十二
秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。
1、以教師隊伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實(shí)各級各類培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強(qiáng)教研活動、備課活動的實(shí)效性。
3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。
到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團(tuán)隊帶教”。
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認(rèn)真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。
4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)。
5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。
6、制定“團(tuán)隊帶教”考核辦法，對團(tuán)隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽(yù)證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。
1、開學(xué)后落實(shí)市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。
2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實(shí)對學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書，落實(shí)具體責(zé)任。學(xué)年末召開學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。
3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學(xué)校的要求，加強(qiáng)對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實(shí)考評職責(zé)。
1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標(biāo)體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門完善教師科研評價指標(biāo)，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。
（1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究。
在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)情況。
（2）加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。
其一、通過教科室校本培訓(xùn)欄目，個人學(xué)習(xí)。
其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學(xué)習(xí)交流，提升教育理念。（每月1次）。
1、制定本學(xué)期教科室工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實(shí)工作重點(diǎn)，清晰工作思路。
2、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，繪制電子表格，報教師進(jìn)修校審核批準(zhǔn)。
3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊考評）。
4、校級小課題啟動。
5、校本培訓(xùn)。
1、市區(qū)級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動（半期左右）。
2、校本培訓(xùn)。
3、討論農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的研究計劃。
1、校級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動。（半期后）。
2、校本培訓(xùn)。
4、校級小課題的研究過程檢查。
1、青年教師匯報課展示活動。
2、校本培訓(xùn)。
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。
3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
教科室工作計劃標(biāo)題篇十三
20xx小學(xué)教科室工作計劃 根據(jù)市區(qū)教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)建“三星級”高中的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手；突出體現(xiàn)“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規(guī)，抓教學(xué)，重績效”的學(xué)校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)等方面的工作，以“素質(zhì)教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導(dǎo)，力爭全面提升我校的`教育教學(xué)質(zhì)量，為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。
1、認(rèn)真落實(shí)課題研究工作，促進(jìn)課題研究為教學(xué)工作服務(wù)。
2、推進(jìn)“課堂教學(xué)模式”實(shí)施工作，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力。
1、目前我校已承擔(dān)二個市級課題、三個區(qū)級課題的研究任務(wù)，做好市、區(qū)級這五個課題的研究和結(jié)題的前期準(zhǔn)備工作。
2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作，整理相關(guān)課題研究材料，制定好計劃，布置本學(xué)期的課題研究任務(wù)。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究，把課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，切實(shí)解決我校各個年級、各個學(xué)科的實(shí)際問題。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，和教務(wù)處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)教師、學(xué)生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成績，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。
3、要加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過“會課”活動，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，推出一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1．20xx年是我校積極創(chuàng)造條件申報江蘇省“三星級”高中的關(guān)鍵一年。教科室將根據(jù)“三星級”高中的要求，對全校教師進(jìn)行逐個審核，爭取更多教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學(xué)校將繼續(xù)與市區(qū)名校聯(lián)系，充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
2、為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快新教師成長步伐，學(xué)校將進(jìn)一步重視青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨干教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行“以老帶新”，建立“同伴互助”關(guān)系，要求指導(dǎo)教師每月至少聽青年教師兩節(jié)課，課后要及時評課，指導(dǎo)，并作好聽、評課記錄，加快教師的成長。
（1）繼續(xù)落實(shí)每學(xué)期要求教師上交一篇論文的規(guī)定，同時鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動，教科室應(yīng)及時提供上級有關(guān)部門的論文評選信息，與教研組、備課組加強(qiáng)溝通，努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個有利的平臺，加大對教師撰寫論文的指導(dǎo)力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率，從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。
（2）為了配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴(kuò)大我校校本課程的影響。
1、制訂本學(xué)期課題研究工作計劃，制定教科研計劃。
20xx小學(xué)教科室工作計劃
2、課題工作會議，部署本學(xué)期課題研究實(shí)施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好征集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學(xué)科課堂教學(xué)情況調(diào)研。
1、校本培訓(xùn)和校本教研常規(guī)要求培訓(xùn)。
2、各學(xué)科課堂教學(xué)情況調(diào)研。
3、做好校本課程開發(fā)和校報校刊的編印。
4、做好市、區(qū)級課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。
5、區(qū)學(xué)科指導(dǎo)活動、專家講座。
1、校本培訓(xùn)：教科研專家講座
2、專題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“新課程理論”，交流學(xué)習(xí)心得。
3、以學(xué)科競賽為抓手，進(jìn)一步完善特色學(xué)校的建設(shè)。
4、各學(xué)科課堂教學(xué)情況調(diào)研。
5、繼續(xù)做好市、區(qū)級課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。
1、加強(qiáng)教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。
2、召開各級結(jié)題課題負(fù)責(zé)人會議。
3、市、區(qū)級課題結(jié)題。
4、校區(qū)級骨干教師示范課。
1、“青藍(lán)工程”活動總結(jié)會暨新教師匯報課。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓(xùn)。
3、高一年級開展研究性學(xué)習(xí)心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學(xué)科組推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)研究課，每人寫好高質(zhì)量的案例和論文。
6、教科研工作總結(jié)。
7、組織課題與論文評選，促進(jìn)教師參加研究。
1、對在教育、教學(xué)改革中，在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料，總結(jié)教科室工作。
3、布置假期教師的培訓(xùn)工作。
教科室工作計劃標(biāo)題篇十四
分年級組織教師開展“教育城域網(wǎng)資源”共建共享軟件平臺培訓(xùn)。
1、制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃。
2、召開教研組長、備課組長會議，布置本學(xué)期教科研工作。
1、堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。
2、堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學(xué)科研修活動與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團(tuán)隊，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、開展教師讀書活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論，進(jìn)一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學(xué)大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，再開發(fā)6至8種新的校本課程，體現(xiàn)學(xué)校特色：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗操作類校本課程；二是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對名家教材、名著進(jìn)行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設(shè)以學(xué)生個人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題，不加選擇直接拿來給學(xué)生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫教學(xué)講義和寒暑假作業(yè)。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過加工、整理、篩選、補(bǔ)充，對照新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學(xué)資料，不斷強(qiáng)化精煉、精講、精批、精評四個環(huán)節(jié)。
6、建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵機(jī)制，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。完善獎勵制度，加大對學(xué)科競賽獲獎指導(dǎo)老師的獎勵力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長生發(fā)展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、扎實(shí)開展教師培訓(xùn)。更新培訓(xùn)理念，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的主動性、自覺性。精選培訓(xùn)內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強(qiáng)培訓(xùn)。要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，堅持把專業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研結(jié)合起來，把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來。特別要加強(qiáng)基于學(xué)案教學(xué)、分層作業(yè)、分類指導(dǎo)等方面的專題校本教研和校本培訓(xùn)。適時邀請有關(guān)專家來校講學(xué)。校本培訓(xùn)形式多樣，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。
8、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學(xué)校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺和成長空間，鼓勵教師參加各類教學(xué)比武、論文大賽等中心活動，提高青年教師理論水平和科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。
9、重視課題研究。各學(xué)科教研組必須根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定本學(xué)科的.一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學(xué)科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，直接介入日常教學(xué)，為教育教學(xué)服務(wù)，使教科研更具有針對性和實(shí)效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效果。正在實(shí)施的課題要擴(kuò)大參與面，強(qiáng)化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結(jié)題工作。
教科室工作計劃標(biāo)題篇十五
圍繞學(xué)校總體工作要點(diǎn)，以學(xué)校中心工作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實(shí)備課組的常規(guī)管理;以外地先進(jìn)經(jīng)驗為載體，改變課堂模式，關(guān)注學(xué)生活動、關(guān)注學(xué)生收獲;搭建教師總結(jié)反思的平臺，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動教師隊伍的建設(shè)。
以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點(diǎn)，以教研活動與課題為載體;以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動的組織上造成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時力爭摒棄傳統(tǒng)的課堂模式，使先進(jìn)的教學(xué)模式大面積移入推進(jìn)，整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、教研組活動由教研組長負(fù)責(zé)。要發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。教研組長負(fù)責(zé)制定本學(xué)科的教研活動計劃。按要求，各學(xué)科每周都要搞一次活動?；顒觿?wù)必做到“三落實(shí)、兩固定”，即計劃、組織、內(nèi)容落實(shí)，地點(diǎn)、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，力求人人參與，各展所長。
2、教研組的計劃要有周期性和連續(xù)性，活動中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師。把每一次的公開課、示范課、觀摩課、探索課組織好，要落到實(shí)處，切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教研模式。并要求有評課記錄。要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。
3、以年級備課組為單位進(jìn)行集體備課，各年級主任負(fù)責(zé)安排。
4、組織好本校及上級有關(guān)部門組織進(jìn)行的活動和校內(nèi)、外的學(xué)生競賽活動。如任務(wù)不能按要求、如期高質(zhì)量的完成，一票否決，學(xué)期末不予考慮評選優(yōu)秀教研組。
5、集體備課。
教研組長和備課組長要認(rèn)真組織并落實(shí)好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結(jié)果。校級領(lǐng)導(dǎo)要積極主動的參與集體備課，確實(shí)起好帶頭與監(jiān)督作用。
6、實(shí)施“備課組同步進(jìn)度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學(xué)的研討活動為著力點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
7、集體備課嚴(yán)格按《集體備課制度》執(zhí)行。
1、課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位教師身上，每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教師把簡單的事情做好就是不簡單。在教研組建設(shè)方面，在加強(qiáng)“四要”(要具體的教研組工作計劃;要在備課組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課;組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力;要有具體的備課組活動記載)的同時，要落實(shí)教師的業(yè)務(wù)考核與教研活動的聯(lián)掛制，在學(xué)期結(jié)束時，評出優(yōu)秀教研組，給予獎勵。
2、實(shí)行教研組長例會制，及時溝通，和諧工作。
3、要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識與主動學(xué)習(xí)的意識，要“關(guān)注學(xué)生活動和學(xué)生收獲”，要求每位教師每周必須聽課至少2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)，組長每學(xué)期不少于50節(jié)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。學(xué)科組內(nèi)教師每人出1節(jié)組內(nèi)公開課，具體教師上課時間教研組長要提前通知，教研室主任要列席聽課，每個教研組每學(xué)期要出至少兩節(jié)校級公開課，本組成員要為講課教師評課，并通知教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，而且要做好評課記錄。
4、作好上級對學(xué)校評估迎檢工作。各教研組和教師按照要求，作好學(xué)校評估的材料，并按照規(guī)定的時間交到教研室，以便于歸檔和備檢。
以課改為契機(jī)，逐步開展課堂教學(xué)的改革。合理設(shè)計教學(xué)方案，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，探索合適的教學(xué)模式，進(jìn)而不斷提高課堂教學(xué)的效益。
1、落實(shí)環(huán)節(jié)干部、教研組長、優(yōu)秀教師示范課，要切實(shí)改變課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，起到示范作用。
2、由中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課小組，進(jìn)行診斷性聽課和推門聽課、評課。
3、對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，每缺一次按曠課一節(jié)論處。
5、聽評課記錄要工整有序，要有指導(dǎo)性建議，要有評課記錄。
以課題研究為支點(diǎn)，開展教學(xué)科研與課堂教學(xué)改革。
1、大力推進(jìn)“校本科研”
每個學(xué)科都要以備課組為核心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)確定1個課題，有計劃、有目的的開展研究。課題要符合素質(zhì)教育的方向，要降低研究重心，倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一學(xué)期的時間能夠完成，到期末要拿出成果。
2、教研室積極邀請上級教研部門領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教科研指導(dǎo)交流。廣泛搜集并及時獲取教科研相關(guān)信息，為教師的教科研做好服務(wù)。
1、要充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)對教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性，結(jié)合實(shí)際合理選材，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
2、每個教研組每學(xué)期至少要組織3次集體讀書、討論、研究活動，并要做好記錄。要全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3、要求青年教師每周要寫一篇教學(xué)反思。全體教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。內(nèi)容包括:課堂實(shí)施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機(jī)智等方面的研究，目的是總結(jié)經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，及時進(jìn)步。
5、挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍，根據(jù)實(shí)際制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行跟蹤聽課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計等方面對年輕教師進(jìn)行具體指導(dǎo)，通過執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。通過舉辦年輕教師教學(xué)新星評選活動，展示成果。
6、實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級、市級、優(yōu)秀教師的帶動作用。以老帶新，以新促老。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。
7、繼續(xù)實(shí)行師徒制。要求徒弟每周至少聽師傅4節(jié)課，師傅每兩周至少聽徒弟1節(jié)課。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、校園網(wǎng)的普及，給教師的教學(xué)研究工作帶來極大的便利。因此，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。內(nèi)容包括:教材分析,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)方法、思想觀念;優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示，教學(xué)論文交流等。
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