教案的編寫應(yīng)當符合教育教學的規(guī)范和原則。在編寫教案時，教師需要根據(jù)學生的實際情況選擇適合的教學方法和手段。掌握教案編寫的技巧和要領(lǐng)，是每位教師必備的能力之一。
一起一起中班數(shù)學教案篇一
1.認識軸對稱圖形，以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。
2.能運用對折的方法剪出對稱圖形。
活動準備。
課件準備：“拯救小雞”情景圖片；組圖“復(fù)原另一半”；“找對稱”圖片；“大團圓”圖片。
紙面教具：《找對稱》《對稱的剪紙》。
材料準備：筆、彩色紙、剪刀。
活動過程。
一出示圖片“拯救小雞”導(dǎo)入情景激發(fā)興趣。
——母雞媽媽遇到了一個困難，要向我們求助，一起看一看。
二出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認識軸對稱圖形。
1,出示圖片“復(fù)原五角星”，引導(dǎo)幼兒找出五角星的另一半，初步感知軸對稱。
2.出示圖片“修復(fù)蝴蝶”，引導(dǎo)幼兒配對圖中的蝴蝶。
3.展示修復(fù)好的蝴蝶翅膀，并鼓勵幼兒說明配對理由。
4.出示組圖“復(fù)原另一半-3”，引導(dǎo)幼兒理解軸對稱。
三出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形。
1.出示圖片，分發(fā)紙面教具，請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。
2.操作課件，驗證猜想。
四投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱的圖形。
1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。
2.集體交流，分享成功剪出對稱圖形的方法。
3.幼兒再剪紙，引導(dǎo)將紙對折，從折線開始剪，剪出對稱的圖形。
五出示圖片展示小雞被解救體會闖關(guān)成功的快樂。
——謝謝小朋友們，在小朋友們的幫助下，成功拯救出了小雞，小雞終于和雞媽媽團圓了。
一起一起中班數(shù)學教案篇二
活動目標：
1.嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.學唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動重點：
嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。
活動難點：
學唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備：
2.細繩、剪刀、膠水等手工材料。
3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉。
活動過程：
一、制作樹葉掛飾。
1.演唱歌曲《樹葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的.圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
3.請幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開始吧！
二、學唱歌曲。
1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點擊歌曲欣賞，請“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
三、游戲。
1.“樹葉們”四散在場地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動作。
2.歌曲結(jié)束時，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進行點數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對不對。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請其他幼兒來發(fā)指令。
一起一起中班數(shù)學教案篇三
1。感知路徑與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2。發(fā)展方位知覺，提高計數(shù)能力。
活動準備。
磁性教具、黑板、幼兒用書、筆。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
《找朋友》的音樂入場，游戲活動導(dǎo)入：
師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說a小朋友去b小朋友家串門，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要說出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！
二、布題。
互動：開心農(nóng)場。
幼：小狗、胖胖豬、機靈鼠。
1。師：小狗他們非常認真的在工作，看看農(nóng)場里種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西紅柿。
幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿。
3。師出示實物卡，并引導(dǎo)幼兒記錄。
師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個玉米，就在相應(yīng)的玉米實物卡后面貼幾個玉米。（如圖二）。
4。幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）。
5。師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個？
6。幼兒操作，增加操作難度。師事先準備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色。
三、評價練習。
打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書上操作，教師巡回指導(dǎo)，最后評價。
四、活動延伸。
戶外活動：
玩法：
1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2。每個呼啦圈里“住進”一名幼兒。
3。再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個。
5。分成小組進行比賽，速度最快，記錄最準確的組獲勝。
一起一起中班數(shù)學教案篇四
2、能夠運用不同方法對物品進行分類;。
1、活動重點：物品的不同分法。
2、活動難點：物品的二維分類。
(一)開始部分。
1、今天，老師給大家請來一位新朋友(p2，點人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎?
4、你想怎么整理?(p5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?。(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(p6引導(dǎo)：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)。
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進哪個柜子里了嗎?
二維分類。
7、(p8)整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的`公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作。
(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
一起一起中班數(shù)學教案篇五
2、能夠運用不同方法對物品進行分類;。
3、積極參與互動，感受數(shù)學游戲的快樂。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
1、活動重點：物品的不同分法。
2、活動難點：物品的二維分類。
(一)開始部分。
1、今天，老師給大家請來一位新朋友(p2，點人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎?
4、你想怎么整理?(p5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(p6引導(dǎo)：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)。
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進哪個柜子里了嗎?
二維分類。
7、(p8)整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作。
(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
一起一起中班數(shù)學教案篇六
1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數(shù)，并記錄、比較多少。
2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
3、能積極的參加操作活動及時整理材料。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點。
重點：學會分類，并計數(shù)難點：孩子要用多種方法記錄數(shù)。
活動準備。
教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學具：小碗（內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動：
1、問好，介紹自己。
2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢？怎樣才能知道？。教案來。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
（1）出示實物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰想試試？請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
（2）師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少？怎樣才能知道？引導(dǎo)幼兒檢查、驗證誰多誰少。
3、抓上一把比一比。
（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。
（2）數(shù)清有幾個。引導(dǎo)幼兒認識所抓的東西，并說說每種抓出了幾個。
（3）試著記下來。師幼討論商量，會在表格中進行記錄數(shù)量。
三、幼兒操作：大家都來抓一抓。
（2）交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動：各抓一把想一想。
出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發(fā)幼兒進一步探索的樂趣。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
一起一起中班數(shù)學教案篇七
1、在理解0的數(shù)學含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。
2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進行0的創(chuàng)意畫。
3、樂于參與活動，敢于大膽表現(xiàn)。
1、裝有不同物品的箱子3個（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）。
2、ppt圖片:尺子、溫度計、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。
3、實物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。
4、畫有0的紙人手一份。
2.出示禮物盒，幼兒初步感知0。
提問：今天老師帶來了三份禮物，猜猜看都有什么？
箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來表示？（3或4）。
這個箱子里什么也沒有，可以用幾來表示呢？
小結(jié)：箱子里什么也沒有，就可以用0來表示。
2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義。
提問：我們一起來玩一個看數(shù)拍手的游戲吧！
小結(jié)：箱子里什么也沒有可以用0表示，拍手游戲時看到0知道不拍手。
1、出示圖片，了解0在生活中的運用。
提問：小朋友，在哪些地方見過0？
（1）出示手機號碼：媽媽的手機號碼是多少？媽媽的手機號碼里有0。
（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對了，10的后邊就有0，它可以表示10點鐘。
小結(jié)：0的作用真大，在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。
師：張老師帶來幾張圖片，找找0藏在了哪里？
（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？
尺子最左端的0表示起點的意思，在測量一個物體長短時，左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。
（2）出示溫度計：溫度計的0在哪里？有幾個10？分別在0的什么地方？
師：這里的0表示什么意思？
師：溫度計上的0表示0度，溫度在0上時，表示氣溫越來越熱，在0度以下時，表示越來越冷。
小結(jié)：0寶寶很神奇，它可以表示沒有，也可以表示起點和界限。
提問：0寶寶還會變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）。
提問：0寶寶還會變成什么呢？
師：老師準備了許多的0寶寶，請小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身，看看誰變得又快又多。
師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰愿意和大家分享一下。
鼓勵幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。
一起一起中班數(shù)學教案篇八
1.學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數(shù)學活動中有序排列的規(guī)律美。
1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
重點：學習按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
二、組織學習，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補全規(guī)律。
（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
一起一起中班數(shù)學教案篇九
1、學習6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。
2、體驗數(shù)學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
（一）情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）。
幼：一個一個的上，排隊上。
師：我們先來給小猴子排排隊。
請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。
（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，
你們快來找我。
請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？
幼：紅旗、小點等。
幼：箭頭。
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車廂不一樣？
幼：因為一個是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。
小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”
師：我藏在第4個攀登架上。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到。
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰找的和他的不一樣？
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能。
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？
幼：想。
師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”
幼：聽清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）。
要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：找到的都是同一個房子。
師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應(yīng)用。
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。
師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？
幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
一起一起中班數(shù)學教案篇十
1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動準備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;。
活動過程。
一、集體游戲：開火車。
1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開。
幼兒：幾點開。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點開。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
二、看圖形做標記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
2、出示標記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。
可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。
(3)師生共同驗證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
三、操作活動。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
一起一起中班數(shù)學教案篇十一
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
一起一起中班數(shù)學教案篇十二
2.體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。
數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppt。
一、看一看，春天的茶園。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt。
二、試一試，采茶葉。
引導(dǎo)語：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個茶園；
三、做一做，茶葉加工廠。
引導(dǎo)語：茶葉都采摘下來了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1.包裝茶葉。
每個小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進茶葉罐里，每個茶葉罐裝8包茶葉。
2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。
a.找出數(shù)字8；
b.找出數(shù)量是8的東西；
c.找出點數(shù)為8的卡片；
四、玩一玩，開茶葉店。
引導(dǎo)語：我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。
一起一起中班數(shù)學教案篇十三
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。
一、活動導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?/p>
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面?！?/p>
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14047387.html】
